产品质量跟踪报告 胃 肠（精选9篇）

产品质量跟踪报告 胃 肠 第1篇

产品质量跟踪报告（范本）

为了提高企业的信誉，增强企业在市场经济的竞争能力，公司对产品质量进行跟踪，以此发现产品生产直至使用过程中存在的各种问题，并及时采取纠正措施，从而为用户提供全方位的服务。公司主要通过以下方式对产品质量进行跟踪：

一、产品的质量控制措施以及内部审核中对产品质量的审查；

本公司依据GB/T19001-2000 idt ISO 9001:2000《质量管理体系—要求》建立质量管理体系，并定期进行管理评审。管理评审每不得少于一次。有下列情况时，质检部可报请管理者

本文来源医药社区hpwwphwmstn7$H$_7D6&F4代表增加评审次数，经总经理批准后可实施评审。

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1．做好标识管理，便于产品质量追溯：

仓管部库管员负责对库内采购的原材料、外加工部件及库内成品进行标识；生产车间负责生产区域内原材料、在制品、外加工部件、工装流水线上的各种半成品及成品下线前的产品标识；质检部对所有产品表示的执行情况进行检查监督；生产车间、仓管员对产品的可追溯性负责。

本文来源医药社区hpwwpwhmn%5h3#P9L6Z~1.1原材料的标识

1.1.1原材料入库后，库管员按类别登记入账，并做好原材料标识，标识的内容包括:原材料名称、产地、供应商、数量、规格、批次等，具体表式如下：

1.1.2所有原材料要实行动态管理，每次车间领取材料后，都须注明其领取、结存情况；原

本文来源医药社区hpwwphwmstn@18ub#U#Em材料变换产地时，应重新设置原材料标识卡。1.2生产过程的产品标识

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1.2.1车间领取的各种材料应详细登记《原材料使用记录》，记录原材料的使用情况，以便追溯。

1.2.2制作工序的标识本文来源医药社区hpwwpwhmn7_2@QDO0pHAZ本文来源医药社区hp8CE}1p

本1.3其它内部信息，提供者可以《信息联络处理单》反馈给质检部 进行分析和处理。

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2.紧急(突发)信息的收集、分析和处理

对紧急(突发)信息——内部的和／或外部的，按信息的重要程度分为A、B、C三级：A级信息：指影响产品质量、人身设备安全、企业信誉，以及批量大、损失严重的质量事故的信息；B级信息：指影响部门工作，批量及损失价值均小于A级的信息； C级信息：指批量和损失价值微小的问题

本文来源医药社区hpwwpwhmn#O9x1}A66C6^2.1 A级信息必须立即报告分管经理和／或总经理，同时由信息发生部门填写《信息联络处理单》，报质检部。质检部签署意见，传递至相关部门限期处理。其处理期限为24小时。2.2 B级信息，由信息发生部门及时填写《信息联络处理单》 由质检部验证签署意见后传递至责任部门，责任部门应立即与有关部门协商解决。当部门之间协商不通，可上升为A级信息，报质检部要求协调解决。B级信息的处理期限为72小时。

2.3 C级信息由各信息发生部门自行分析、处理，各部门应做好记录，每季报质检部。

本文来源医药社区hpwwpwhmn06L,F*8F3.调查方式：

3.1 在产品大包装内附质量调查表和用户联系卡，请用户填写后寄回，对用户反馈的信息，定期分析处理并及时与用户反馈和沟通。

3.2 产品从原材料采购到生产、销售，严格做好区域和状态标识，每批产品都有对应的生产批号和灭菌批号，保证产品的可追溯性，一旦发现不合格产品应能立即不合格产品应能立即返回。

3.3及时走访客户，耐心听取意见，会同用户或有关部门进行现场调查，详细了解产品质量有关细节，认真做好记录。

3.4积累用户来信、来访和电迅等所提供的质量情况。

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3.5定期召开质量会，其中对销售过程中出现的质量问题及时解决处理，并及时反馈给客户。

4.产品使用过程中用户对产品质量的反馈情况：

4.1该产品包装严密，能够保证产品无菌，包装袋易撕开，便于使用；灭菌日期、生产日期醒目清晰，有明显的灭菌指示卡，便于观测；产品的外观透明光洁没有注塑缺陷；产品密封性好，没有出现泄漏现象；产品生化性能稳定，在试用期没有发现患者有不良反应 4.2产品规格应进一步丰富。

5.结论：该产品设计合理、操作简单、使用方便、无菌、无毒、无皮内刺激反应，物理、本文来源医药社区hpwwpwhmnK785A2nq{b4g生物、化学性能稳定，是一种值得依赖和推广的产品。

三、不良事件处理：

1．企业严格执行《医疗器械不良事件监测管理办法》，并指定专（兼）职人员，负责本单位生产、经营、使用的医疗器械的不良事件信息收集、报告和管理工作。2．发现可疑医疗器械不良事件时应填写《可疑医疗器械不良事件报告表》，并按季度向所在本文来源医药社区hpwwpwhmn3R$P7L4w本文来源医药社区hpwwphwmstn9q$n9PC9d7省、自治区、直辖市药品不良反应监测中心报告，其中严重伤害事件应于发现后10个工作日内报告，死亡事件应于24小时内报告；死亡病例同时报送国家药品不良反应监测中心。在报告与医疗器械有关的死亡或严重伤害事件后20个工作日内，向所在省、自治区、直辖市药品不良反应监测中心提交企业对该产品的补充报告。包括：产品介绍、使用说明书、对不良事件的跟踪随访情况、用户联系方式、给使用者的相关信息、事件发生可能的原因、补救措施和改进方案、本企业生产同类产品名称、标识及临床应用情况。

四、信息的汇总、分析及归档

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1.质检部每半年应对全公司的信息进行一次汇总、分析，写出信息分析报告，报总经理和管理者代表，并在公司的质量工作会议上进行信息发布，为持续改进提供依据。

2.质检部对信息的收集、分析和处理的有效性负责，并检查、监督、指导和协调各部门的信息管理。

五、统计技术的应用

1.质检部会同生产部等部门，确定统计技术的应用场合，并根据应用场合确定适用的统计技术。本文来源医药社区hpwwpwhmn5W5^8K5N8B5}2.统计技术的应用

3.针对选用的统计技术，各实施单位应制定具体的应用方案和程序，并实施。对数据进行整理归纳，去伪存真，形成数表、图形，进行统计分析，不断改进、提高产品质量。

产品质量跟踪报告 胃 肠 第2篇

鹤壁市黎阳李医疗器械有限公司成立于2009年7月，位于浚县产业集聚区浚州大道东段（原黎阳工业区燕山路）。公司生产的《医用棉签》产品，是由鹤壁市食品药品监督管理局2009年8月10日审查准许注册的，并取得了豫鹤食药监械（准）字2009第1640003号的产品注册证，2010年5月19日我单位技术人员根据相关标准规定，结合公司业务人员及客户要求和依据市场需要，对YZB/豫鹤02-2009产品标准3.2棉签的规格及基本尺寸，进行了修订并申请复核及产品注册证的变更，使产品能更好的满足客户和市场的需求。为未来的产品适应市场要求奠定了良好的基础。

公司的医用棉签产品自注册以来，建立健全了各级部门及人员的质量职责和质量体系监控各个环节的文件控制程序，通过对原材料、辅助材料的购进直至生产全过程的各个程序进行质量检验，对各个过程中的质量控制点进行了确认和监控，落实标准和操作人员对产品的质量要求措施，保证产品质量。具体职责要求及质量监控程序：

业务部：采购符合产品标准要求的原材料及辅助材料，对在采购和生产过程中出现的因各种材料引起的质量问题做好反馈、分析和改进直至达到标准要求的合格材料。生产部：依照公司的生产管理制度和相关职责规定，根据产品标准和产品作业指导书要求，组织人员安全生产，结合程序文件中过程控制提出的质量控制点，保证生产产品的质量符合产品标准。质量部：对使用的原材料和材料质量进行检查和控制，对生产制作过程中的各个程序依据标准和作业指导书进行质量监控，发现和处置在生产中出现的质量隐患和质量问题，使体系的正常运行满足质量监控的需要，保证产品质量。1原材料质检：

1.1 质量部对采购供货方的生产资质和质量体系进行审查，并结合本公司的生产和产品注册认可表范围的标准要求，依据公司相关的验证、检验制度，按程序进行范围审核和样品的质检和留样，根据实际结果签署供货商资格审核意见。原材料、辅助材料购进后，对照上述资质无误后，按规定比例随机抽验购进货物，并根据供方提供的产品检验报告结合检验的实际情况出具进货检验报告。

1.2质量检验人员对购进的原材料、辅助材料按照执行标准和包装标识的相关要求，验看原材料、辅助材料的外包装是否有水渍、污物，确定不由包装的破损而影响内在的质量，同时还需注意包装上所标识的规格、型号、类型、执行标准号、生产批号等相关内容，以保证原材料、辅助材料符合生产品种的需要。2进入生产车间前的复检 质量检验人员在原材料、辅助材料进入车间前，应与生产车间负责外包脱皮的车间工作人员共同验看原材料、辅助材料的外包装完好无损后，进入物流通道的进入车间前的脱皮间进行复检质检，在去除外部包装后，按标准条款对内在质量的要求查看原材料是否有污物、夹杂物等影响质量的情况。确定合格后材料方可进入车间。3生产过程中的跟班检验

3.1跟班质检人员在确定了使用的原材料、辅助材料的质量后，根据原材料、辅助材料的 进货检验记录和批号，依照公司使用产品批号的要求，提出对生产品种的产品使用批号，并作好记录。

3.2跟班质检人员在材料进入生产工序开始跟班质检，按照各个产品的工艺流程和作业指导书的程序规定结合确定的质量控制点进行产品的质量监控和质检。质检过程中要常观察材料、半成品的质量情况，发现有不合格或不符合相关要求的情况，应及时通知生产部和质量部负责人，并协助生产班组采取相应的措施处置，并对相关的情况进行记录。

4包装成品检验

跟班质量检验人员对生产车间的半成品经制作转化成品后，须验看合格后方可进入包装程序，在产品置入包装前要细查看产品在生产过程中是否有机械或者其他人为方面操作有影响到产品的质量的情况，包装时有无对产品的漏项检验；重点注意生产的产品批号、合格证及其他需要的相关产品标识等。包装时还需注意产品外部标识的制作，产品批号、有效期等标识的核对，保证内外包装标识的符合和统一。5终端检验入库

质量部结合跟班质检人员质检情况的质量汇总评价，待成品包装完毕，经再次按相关的包装标识要求进行外部的综合检验，确定符合产品标准要求后，开具质量检验报告（验收单），生产班组人员持产品检验报告（验质单）入成品仓，仓储按质检报告确定的产品质量及生 产批号按划定区域存放。

6质量检验程序及控制点示意图： 原材料质检

（质量控制点）

进车间前复检

↓

生产过程跟班检验

（质量控制点）

↓

包装成品检验

（质量控制点）

↓

终端检验入库

公司在落实各个过程质量监控的同时，根据国家法律、法规及相关制度及质量体系文件要求，对质量体系运行结合职责要求，以总经理为主，管理者代表牵头综合公司各部门对质量管理体系进行内审和管理评审，以确保质量体系的持续的适宜性，充分性和有效性。

医用棉签产品自正式2009年10月正式生产至2013年6月

产品质量跟踪报告 胃 肠 第3篇

1. 调查、试验结果

(1) 玉米种植基本情况玉米是自治区主要粮食作物之一, 2008年种植面积达20.6万hm2, 产量约146万t, 占全区粮食总产量的44%。种植模式有单种、套种和覆膜三大类型。行距8种, 单种行距有50 cm、60 cm、70 cm三种, 也有双行模式, 行距有30/90 cm、40/70 cm和40/80 cm。套种行距有30 cm、40 cm、45 cm不等;覆膜行距有40/60 cm和40/70 cm不等。川区和国营农场玉米秸秆高大、粗壮, 一般高度在2.5~3.5 m, 棒大、穗长, 茎秆2~3 cm粗, 结穗部位一般在1.1~1.6 m。而中部干旱带和南部山区玉米秸秆高度一般在1.6~2.5 m, 茎秆粗1.6~2.2 cm, 玉米棒不大, 结穗部位一般在0.8~1.3 m。株距15~30 cm。

(2) 玉米收获机情况 (1) 自走式玉米收获机跟踪情况:本次共调查中收4YZ4、4YZ5、4YZ7型、福田雷沃谷神4YZ3型, 金亿春雨4YZ3型、藁城富路4YZ3型、郑州中联4YZ3型自走式玉米收获机等共12台。调查范围主要集中在各大农场和玉米种植大户, 该类型机具年作业面积一般在20~133.3 hm2不等, 平均首次故障前作业面积不到6.67 hm2, 个别机具不到0.67 hm2。生产效率因机型不同而差别较大, 多数在0.2~0.4 hm2/h, 较好机型可达0.33~0.53 hm2/h, 作业成本:40~50元/0.067 hm2。机具年收入3万~20万元不等。 (2) 背负式玉米收获机跟踪情况:本次共调查天津富康4YWQ型、山东向农4YW2型、洛阳东方红4YD1型、山东玉丰4YW3型、北京金乐4YD3型、福田雷沃4YD3型和荣成海山4YQW2B型茎穗兼收背负式收获机等共23台。其中东方红单行年作业面积13.3~20 hm2, 1~2年可回收机具成本。其他机型年作业面积20~66.7 hm2不等, 平均首次故障前作业面积不到6.67 hm2。机具生产效率0.13~0.33 hm2/h, 作业成本40~50元/0.067 hm2。机手操作熟练, 1~3年就可收回机具成本。 (3) 新引进机型试验情况:对新引进的荣成海山4YQW2B型、藁城富路4YZ3型、金亿春雨4YZ3型及山东宁联4YW2型等共4台玉米收获机进行试验。从测试结果看, 荣成海山的4YQW2B型各项性能指标基本合格, 其他机型仅果穗损失率较大, 其原因主要是机具与本地农艺不配套。

(3) 供货企业基本情况本次调查共涉及玉米收获机购机补贴供货企业7家。其中国营经销企业1家, 股份制的2家, 民营的4家。7家企业人数合计165人。2007年、2008年这两年7家在全区共经销玉米收获机100台, 其中自走式28台, 背负式72台。100台中享受贴补的有78台。

2. 存在的问题

(1) 产品作业性能与可靠性较差虽然玉米收获机已经过几十年的发展, 基本技术形式已确定, 但近年来许多机型研发时间大大缩短, 部分机型零部件质量和装配质量不过关, 设计不完善, 在生产作业中故障率高, 影响作业质量和效率。主要表现在果穗损失率、籽粒破损率和损失率较高, 清洁率低, 只能进行摘穗集箱和秸秆还田作业。少数背负式机具虽有剥皮功能, 但存在剥皮不净、分离不清和损伤果穗现象;许多机型的摘穗、割台、秸秆还田及升运等机构存在制造质量问题, 主要反映在关键零部件材质存在问题, 加工工艺不当, 造成受力部件易断裂, 焊接不牢固, 链条易松动、断裂, 导致作业故障率高, 堵塞现象和零部件脱落卡死现象严重。

(2) 收获机械标准化程度低一是机械生产的标准化程度低。各生产厂家从配件到整机, 在设计和生产中都自成体系, 互相封锁, 造成收获机工作部件和零部件的互换性很差, 售后维修服务和零部件供应成本高, 难度大, 时间长。机器一旦损坏, 在市场上很难买到配件, 只能找厂家解决。但在收获季节, 生产厂家非常繁忙, 有时根本无暇顾及用户的要求。二是装配的标准化程度很低。主机和玉米收获机械缺乏一套装配标准, 在向拖拉机“背负”时, 安装困难, 甚至会对拖拉机某些连接件造成损坏, 作业过程中存在安全隐患。

(3) 玉米联合收获机价格高国内市场小型单行背负式玉米收获机价格在2万~3万元, 一般背负式玉米收获机价格在5万~7万元, 配套主机价格在14万~18万元;自走式收获机价格在14万~29万元之间, 对农民而言价格偏高, 尤其大型机具价格昂贵, 购机虽有政府补贴资金投入, 农民仍然须支付10万元以上, 农民负担重。

(4) 玉米种植模式复杂, 使得与收获机械很难配套玉米种植行距由地块肥力、墒情、采光和通风条件决定, 没有统一规范。调查中全区玉米有3种种植模式、8种种植行距。这种复杂、多样性的农艺种植模式, 给玉米收获机械的制造带来了相当大的难度, 使得收获机械很难与其配套。

(5) 小田块, 难以实现高效机收除农垦以外, 全区农户种植玉米田块面积多在0.13~0.33 hm2之间, 地块长度在30~50 m之间。一家一户种植玉米的田块小且不连片, 即使连片地也是多农户种植模式。机械收获时在地里转弯调头的次数、空行程增多, 作业效率低下, 造成每0.067 hm2成本增加10~20元, 加上目前驾驶员技术生疏, 维护保养不当, 机具操作难度加大, 机主都不愿收获小田块。

(6) 有限的青贮池限制了玉米机收秸秆回收利用引进先进的玉米茎穗兼收型联合收获机, 可一次作业完成果穗收获和秸秆收割铡切, 为玉米秸秆在木质化之前黄贮、提高秸秆利用品质创造了极为有利的条件。但由于宁夏大部地区青贮池数量十分有限, 对短时间内收获加工的大量玉米秸秆不能及时贮藏, 造成玉米秸秆难以有效利用。

(7) 收获期短, 很难实现大范围的跨区收获, 影响玉米收获机年收入宁夏玉米收获期20~30 d。由于南北地区玉米成熟期相差不大, 不易像小麦、水稻实行大范围的跨区收获, 导致玉米收获机年作业量低于小麦、水稻收割机, 影响农民购买积极性。

(8) 配件供应不及时生产企业配件供应不及时, 售后服务跟进速度不够, 以及机手的使用调整、维修能力培训不到位等因素影响玉米机收发展速度;农忙季节“三包”服务人员明显缺少;“三包”人员素质不能完全适应机具改进需求。

3. 调查结论

(1) 探索玉米机械化生产模式, 为机械化收获创造良好的作业条件通过项目实施对玉米生产从整地、播种、追肥、收获进行全程机具配备, 搞好定点示范, 总结出玉米生产全过程机械化栽培收获模式, 扩大宣传, 提高认识, 以加快玉米机械收获的实现。

(2) 建立玉米生产机械化示范工程从领导、政策、经济、服务等多种手段上给予支持, 使农民充分认识了解新式玉米收获机械化技术在玉米生产中的作用。增强示范引导力度, 以玉米生产机械化示范工程为重点, 建设玉米生产机械化示范区、带、县, 逐步引导农民掌握新技术新机具, 扩大辐射面积。

(3) 自走式和背负式收获机适应作业自走式收获机由于配套动力大、生产效率高, 可一次完成玉米作物的摘穗、输送、剥皮、装箱、秸秆粉碎还田或青贮回收, 籽粒损失相对较小, 还田、回收作业效果好, 适合单种行距为50~70 cm模式的农场及种植大户大地块收获。背负式收获机因配套主机范围覆盖14.7~66.2 k W各功率段拖拉机, 能充分利用拖拉机动力, 且结构简单, 价格低廉, 维修方便, 投入产出比较高, 可一次完成玉米作物的摘穗、输送、装箱、秸秆粉碎还田或青贮回收, 适应当前农村经济状况。其中2行以下主要适应农户麦套、小田块收获, 3行以上适应农场及种植大户大地块作业。

(4) 新引进收获机状况新引进的荣成海山4YQW2B型茎穗兼收背负式玉米收获机可一次完成玉米的摘穗、剥皮、秸秆切割、铡碎回收, 也可把抛掷器和搅龙拆除后将秸秆直接还田。该收获机收割干净, 秸秆回收加工效果好, 有良好的推广前景。藁城富路4YZ3型收获机体积小、可靠性好、功能齐全, 地头转弯方便灵活, 适宜60 cm行距模式, 价格适中, 具有良好推广前景。

4. 建议

(1) 强化农机与农艺、畜牧组合配套农机要为农业的增产、增收、低耗、安全服务, 但农艺也要为农机化的可行性考虑, 往往农艺上很小的变动, 就会给农机带来很大的方便, 因此机械化玉米收获不仅要农艺与农机技术配套组合, 也还须要畜牧与农机结合, 才能提高机械化收获的综合效果。

(2) 搭建平台、加大政策扶持力度, 促进产品质量提高国家有关部门应为主要的生产厂家、主机厂家及有关标准化方面的专家搭建一个平台, 制定相应的行业技术标准, 解决标准化问题。鼓励企业技术创新, 从政策和资源等方面支持农机科研、生产、推广部门联合攻关, 研制、生产、推广性能先进和可靠性强的玉米收获机械。

(3) 改善全社会农机投资环境, 继续强化对玉米收获机具的补贴力度加大政府对玉米收获机具的补贴额度, 引导、鼓励农民加强对玉米机械化收获的投资力度。

(4) 促进土地规模化经营, 提高玉米机械化收获水平借十七届三中全会的春风, 充分发挥农机合作组织的作用, 为加快土地规模经营创造了有利条件, 有效促进土地规模化经营, 提高玉米机械化收获水平。

师范类毕业生质量跟踪调查报告 第4篇

为进一步深化教育教学改革，提高人才培养质量；为推进学校“教学质量建设年”工程深入开展，进一步了解我院师范类毕业生的具体状况，主动了解社会对人才的需求和用人单位对我院毕业生的总体评价，进一步密切学校与用人单位的联系，全面收集毕业生对我院人才培养工作的意见和建议，为新一轮人才培养方案的制定提供决策依据。

二调查内容

进一步完善和改进我院的毕业生就业指导工作，以准确数据反馈我院毕业生的就业状态及对我院人才培养方式的评价，了解毕业生对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议，了解用人单位对我院毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，以及对学校教学改革的意见和建议，推进教育教学改革。

三调查对象和方法

本次调查采用问卷调查的方式，问卷主要包括毕业生基本情况和毕业生对学校各项工作的满意情况两大类。以淮阴师范学院数学科学学院2000年到2010年毕业的师范生为调查对象，共发放调查问卷1500份，回收有效问卷1031份，有效卷回收率为68.73%。

四调查内容与结果分析

（一）毕业生基本情况

1工作的稳定与工资收入情况

98.25%的毕业生换岗次数在两次以内，其中有57.52%的毕业生从未换过岗位；94.08%的毕业生年薪在2万以上，其中有83.71%的毕业生年薪在4万以上。这一数据符合师范类毕业生工作稳定，年薪水平较高的特点。

2工作与所学专业的联系与对岗位的态度

77.1%毕业生对现在工作岗位比较满意，这说明了绝大部分师范类毕业生从事与教育教学相关的工作，并且喜欢现在的工作；有一部分毕业生毕业所从事的工作和所学的专业“关系不大”。由表1我们不难发现，有相当一部分毕业生换过岗，反映了我院毕业生具有良好的就业观（先就业后择业），同时也反映了“编制热”这一社会现象。

（二）毕业生对学校各项工作的满意情况

1课程设置与技能培养

有80%的毕业生对学校课程设置持满意以上态度。超过70%的毕业生对学校的实践教学；80.1%的毕业生对教师的教学态度和课堂教学效果“满意”或“非常满意”，尤其是教师的教学态度得到了同学们的一致认可，持满意态度的人达到了87.1%，其中近五成毕业生选择非常满意，体现了学校课程的安排设置科学合理，教师师德好，对课堂纪律非常重视。同时，我们也清醒地看到教育实践和就业教育的工作还需进一步完善。

2服务与管理

超过75%毕业生对学校的人才培养模式，人才培养工作，教学管理和学生管理选择“满意”或“非常满意”。毕业生对学校的就业服务满意率为71.3%，这说明学校的人才培养工作需要进一步完善，就业服务工作有待进一步改进。

3文化与风气

毕业生对学校的校园文化和校园风气的满意度均在82%以上；绝大多数毕业生认为学校学习风气好，这说明了学校非常注重校园文化的建设与校园风气的引领，用周恩来精神办学育人的理念得到了广大毕业生的认可。

五对师范专业人才培养的建议

1突出师范特色，培养优质师资

高校师范教育的主要目标是为基础教育培养合格的师资，我院的数学与应用数学专业在定位上应当更加突出师范教育特色，坚持面向基础教育，努力为江苏培养优质的师资。近年来，我国的教师培养渠道趋于多元化，一些综合性大学也兼顾基础教育教师的培养。在巨大的竞争压力下，学校要保持自己在教师人才培养方面的优势，强化学生教师基本功的训练，加强学生综合素质的培养，从而整体增强学生就业的竞争力。

2加强知识技能的培养，注重对学生的科学管理

师范类的学生不仅要系统的掌握专业基础知识和基本理论，还要掌握教学实践的技巧。

调查结果表明，我们在实践教学、人才培养模式、学生管理等方面的工作有所欠缺。要加强学生的知识技能的培养，就必须从这些方面去考虑。首先，在人才培养模式方面，要增加关于学生知识技能培养的所占比重，是学校的人才培养模式以培养学生的专业知识技能为主。其次，在日常的教学工作中，必须增加以学生为主的教学实践活动，培养学生的动手思考能力，从而提高学生的独立思考和解决问题的能力。调查结果显示，用人单位和毕业生都十分肯定实践动手能力在工作中的重要作用，部分毕业生认为在校期间实践机会不多，这在一定程度上影响了其发展。再者，就是在管理方面，要注重科学的管理方法，要立足学生，立足实际，从实践中去摸索最适合学生的管理方法。

3注重校园文化的的建设和校园风气的引领

毕业生对学校在校园文化和校园风气两个方面满意度还是比较高的。校园的文化建设和风气引领可以为学生营造一个和谐，崇学的氛围。学校在平时应当多鼓励同学进行早读、晨练等一些活动，对学生宿舍的环境卫生进行定期的检查。同时还要对学生进行心理，情感，人际沟通等方面的培养。为以后走上教师岗位做必要的准备。

4加强就业教育和指导

毕业生质量跟踪调查报告 第5篇

一、调查方式

利用网络调研的方式，对毕业生进行问卷调查或1对1访谈。

二、数据概况

2010届毕业生总人数307，共调研人数307，有效卷XXX，回收率XXX。

三、调研背景

2010年是非常特殊的一年，在我国劳动力市场管制逐渐强化的同时，08年全球金融危机带来的一切的后果依然直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业形势。在我院毕业生人数增多，就业难度系数增大的状况下，针对2010届毕业生，我们开展了多种形式的就业指导，为毕业生提供了优质的服务，在就业大潮中抢得了先机，取得了好成绩。

为了更好的了解我院毕业生在工作过程中所反映的情况和存在的问题，进而为我院培养人才的方向提供科学的鉴定依据，使我院毕业生以后在今后更具竞争力，同时，向毕业生广泛征集对母校的意见建议，使学校更好的发展进步，学院特组织了此次调查活动。

四、调研目的（一）通过对毕业生的调查，了解电子、通信、光电等行业发展趋势与人才需求状况；

（二）了解毕业生就业稳定性、专业对口性等问题，进而立足教育教学，发展就业指导，全面提高学生的就业核心能力；

（三）搜集毕业生对母校的意见建议，促进学校更好、更快的发展。

五、调研结果

（一）毕业生整体就业情况良好。

我院2010届毕业生共有学生307名，截止到2010年6月20日，签约 269人，签约率为87.3%，就业288人，就业率为93.5 %，考研出国61人，升学率为 19.9 %。截止到2010年12月25日，我院2010届毕业生签约人数为274人，签约率为89.2%，就业人数为294人，就业率为95.8%，从整体情况来看，我院毕业生就业工作取得可喜成绩，基本

从就业去向分布看，我院超过25%的学生在移动、电信、联通等通信运营商行业工作，超过20%的学生在工程单位工作，19%的学生考取研究生继续深造，2%的学生选择出国、创业，2%的学生到部队、事业单位工作。

毕业生就业领域

（二）就业市场有很大挖掘潜力

从就业去向地理分布看，我院学生就业单位地跨 15 个省，其中以重庆、四川地区为主，占到了近40%，广东、深圳等沿海省份占到了近10%，贵州、新疆、青海、甘肃等占了4%，浙江、上海等地占了近4%，中部、北部地区几乎为0。这一就业形势也告诉我们，我们周边的就业市场还有很大的挖掘潜力，可以进一步拓展东、南部就业市场，打开中部就业市场。

毕业生就业区域分布

10%

华北、东北

（三）毕业生专业对口率及工作稳定性

在此次调研中，有60%的毕业生的工作认为专业对口，30%的毕业生认为所从事的职业与所学专业完不对口。一方面在于部分学生不想从事与专业对口的相关工作，这部分同学主要集中在进入银行、软件、事业单位等行业，另一方面则由于一部分学生没有在行业内找到工作，不得已进入其他领域工作。

毕业生专业对口情况

在调查中，有80%的毕业生在近几个月中一直从事第一份工作，20%已经更换过一次及以上的工作。这部分更换工作的主要原因主要有，一是由于对薪酬待遇不满意，无法满足生活需要；二是对工作地点的要求没有得到满足；三是对所从事的工作不擅长或不感兴趣。

截止2010年底毕业生更换工作情况

没有更换过

比例

（四）薪酬待遇情况及工作满意度

经调查，我院毕业生的薪酬待遇多数集中在2000—3000元/月的范畴内，极少部分人的月薪在5000元以上或1000元一下，处于比较均衡的状态，反映了目前我国电子、通信行业对应届本科生毕业生的普遍待遇。

毕业生薪酬待遇情况

2000-3000元, 71%

调查发现，毕业生中有一半以上对现有工作持有满意的态度，但仍有一部分毕业生对工作不满意或很不满意。一方面因为工作压力大，另一方面受薪酬的影响也很大。

毕业生工作满意度

（五）对母校的意见

1、课程设置存在理论课多，实训少以及课程安排不合理

学生理论课程所占比例过大，实际工作中应用很少，动手能力没有很大的提高。同时，实习是学生在就业之前接触企业的一个机会，可以让学生更好的进行自我定位，进而更有针对性的去选择工作。同时，很多企业都会看重学生的实习经历，所以实习的单位好不好，实习的内容多不多，都直接影响到该生就业的质量。我校的实习面对着许多的问题，如未形成具有一定规模相当质量的实习基地，导致学生的实习热情消退。

2、为学生拓展更宽的就业渠道

学校应积极扩大学校在全国及多个行业的影响力，进而为毕业生提供更为宽阔的就业空间。如确定一批规模大、效益好的用人单位，与他们建立关系，向我们的学生倾斜，提供更多就业的选择。

3、为考研、考公务员等同学提供更便捷的服务

学校应积极鼓励毕业生考研，大力提高应届毕业学生考研、考公务员比例，加强低年级学生基础学科的学习质量管理工作。打出我校名牌效应，赢得社会声誉，同时，希望学校能够为考研的学生提供相对稳定的自习室，让考研的同学更好的投入到复习中去。

六、对策

（一）全面提高学生的就业核心能力。

1、找准人才定位，转变大学生的就业观念

切合实际，找准人才培养定位。近年来，我院毕业生的就业层次没有显著提高，一般以从事基础性的技术工作或管理方面的辅助性工作为主，显然难以达到学校原本过高的培养目标。针对这些情况，应适时改变培养观念，培养有研发、有技术、有创新的人才。所以找准人才定位，转变大学生的就业观念对学院和学校来说都很重要。

2、探索新的培养模式

今后为我院学生提供一定的实习机会，有计划、有重点地建成一批能够充分满足实践教学需要、长期稳定、双向互动、运转良好的校外实习实践基地网。把大学的实验室搬到企业或工厂里面去，提前提高大学生的实践能力，让更多的本科生进入到企业基层实习，而不仅仅是研究生为企业提供技术研究。

3、依据就业市场的需求，使课程设置更加合理

充分利用就业工作中的信息反馈，适时地向人才培养的各个环节反映市场需求情况，修正人才培养规格，提高人才培养质量，为教学改革和学科建设提供依据，有目的地进行全面的教育教学改革，包括招生计划、专业课程设置、教学内容、教学模式等在内的改革，更新教材内容，建立体现专业培养特点的教学内容体系。同时，在具体工作中，通过座谈会、走访等形式加强学院教学、招生部门与用人单位或毕业生实习单位之间的沟通、交流，为人才培养提供最直接的依据，实现可持续发展。

（二）建设和完善我校就业指导体系，构建一支具有良好素质的专业化师资队伍。我院应该将就业指导工作前移到招生宣传和咨询的过程中，在这一阶段，重点介绍各专业的专业课程设置，发展方向，就业方向、前景等。学生入学后，按阶段、分年级实施就业指导。大一时，重点放在专业感知和职业生涯设计，帮助学生树立正确的职业方向上；大

二、大三时，侧重学业指导，专业课教师帮助学生从专业特长出发，尽早确定自己热爱的职业、同时了解社会需求状况，要让学生明白人际关系处理在现实生活中的重要性，使学生真正确立“先做人，再做事”的理念；大四时，重点进行就业心理调适、择业技巧、面试注意事项以及诚信教育等方面的培训和教育，针对学生就业期望值过高，脱离实际，没有融入社会的良好心态问题，辅导员要加强对学生的心理疏导。总之，大学四年都要注重学生职业生涯规划教育，引导毕业生树立职业可持续发展观念。

（三）建立更加科学的就业工作评价体系。

建立科学、公正的就业工作评价体系。提高考研学生在就业中所占的比重，通过该体系的反馈机制，使之成为检验我院毕业生质量、专业结构设置和人才培养模式的合理性的一个预警系统。为学校部门进行客观评估提供依据，而且有助于学校制定出相应的科学人才培养战略。

产品质量跟踪报告 胃 肠 第6篇

2008年毕业生就业质量跟踪调查报告

一、调查背景

随着中职职业教育的迅猛发展，职业教育的工作重心不但要注重规模发展（量的发展），还要注重质量的发展（质的发展），尤其要看毕业生“就业”的现状、就业质量如何。及时了解我校毕业生就业情况和社会对人才需求规格的要求,促进我校的教学改革、专业设置和毕业生就业在岗情况，本次调查主要是我校针对以往的毕业生就业情况和企业对毕业生评价两方面进行调查，并得出结论

二调查的目

是为了了解我校毕业生的就业状况，在工作中遇到的问题，以及他们对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议。了解用人单位对中职毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求以及对学校教学改革的意见和建议。通过开展质量追踪调查，为进一步推进毕业生就业制度改革和改善就业指导工作提供决策依据；为进一步改善中职学校教学管理、学生管理和行政管理，以及为今后招生计划的制订，新增专业的设置等，提供参考意见和建议；并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。

三、调查方法

主要调查方法是电话访谈法、问卷法、访问法。

四、调查结果及分析

（一）调查结果：此次调查以2006年、2007年的，就业于大兴安岭林管局各企业毕业生为主。目前95%就业；林业企业成为我校毕业生就业机会的最大提供者；就业市场未来发展的趋向，对有新知识、有技能和良好品质的人才提供机会，而不是简单的看重高学历身份。

(二)分析：调查结果显示，我校毕业生就业质量和教学质量都有了较大提高，毕业生的“就业能力”大大增强。区域性的就业情况与就业稳定率、专业

对口率、及用工起薪数有着紧密联系，它们是相辅相成的。除此之外，学生在考虑满足基本的生活条件后，在企业的发展空间已是他们考虑的问题之首。

五、建议与反思

以上的调查具有一定局限性，但基本上客观地反映了实际情况。学校在达到较高的就业率后，就要开始追求较高的就业质量，就业质量主要由就业稳定率、专业对口率、用工起薪数、用人单位满意度和学生满意度这五方面所决定。通过狠抓就业质量、提高就业工作水平，促进就业率的实质性提高，这是一个相辅相成的辩证关系，这才是就业工作的真谛，也是就业工作的重点、难点所在。就如产品质量是企业的生命线一样，就业质量是学校、教学管理的生存和发展的必备条件。根据调查情况，以下的几个问题值得我们好好地深思：

1.学生的政治思想教育必须要加强，端正的就业观念必须要树立，吃苦耐劳的精神必须要培养。这些问题解决得好坏，就决定了学生就业的成功与否，事实上大量的事例表明，由于这些问题没解决好，就导致了许多学生的就业失败。因此，必须要重视和认真落实就业指导教育的“全程化”工作，要把就业指导教育纳入教学计划中，而且要贯穿于学生在校学习期间的整个过程。

2.学生的培养目标和定位，必须要由社会市场需求来决定。学校的办学方向、培养目标和定位，必须要与社会市场的需求接轨。以此来制订教学计划，进行专业设置和课程设置，制定培养模式。要突出学生的专业技能训练和实际动手能力的培养，这样的培养模式才是真正的职业教育，培养出来的学生才能满足社会市场的需求，才能受到社会真正的欢迎。

3.进行教学改革，加大对学生“三个能力”的培养力度，提高毕业生“就业能力”。学校要不断地进行教学改革，减少学校的培养与企业用人机制之间的差距，从各个环节加强对学生专业能力、适应能力和求职能力的培养。专业能力是其未来工作不可替代的基础，适应环境和适应社会的能力是年轻学生立足社会的基本素质，校园与社会毕竟有差距，甘于从低做起，提取经验，关键依靠的就是适应能力。求职能力，包括个人面试素养、前期准备工夫等,它不是一朝一夕“临时抱佛脚”可以换来的，而是要长年累月地积累和锻炼。这三方面能力的培养主要是靠学校，而这三方面能力的高低就决定了毕业生“就业能力”的高低。因此，学校，应该加大中职教育教学制度的改革,积极开拓各种途

径，加大这三方面能力的培养力度，以提高毕业生的就业能力,进而提高毕业生的就业层次。

4.积极引入企业文化，开展毕业生职前教育与培训。很多用人单位感觉到，大部分刚毕业的学生缺乏应有的职前教育与培训，特别是缺乏企业员工基础职业素质的培训，初出校门的毕业生还处于一种半成品状态,而企业需要的是“真正有效人才”。因此，提高就业质量，给毕业生提供较高起点的就业前景，应该从一入学时就进行系统的职业教育着手。目前，一些高校与企业之间正在寻求积极的合作，对职前学生进行岗前培训，从而提高自身的职业能力。

5.建立科学的就业评估体系，客观地反映大学生就业状况。既然就业率不能全面反映毕业生的就业状况，那么科学的就业评估体系的研制就应提上日程。把就业质量，甚至毕业生就业后的职业发展情况、雇主满意程度等纳入评价体系，才能更真实地反映毕业生的就业情况，更真实地反映学校的办学质量，从而也能更科学地引导学校以就业为导向，以社会需求为导向，来调整学校的办学发展方向。

内蒙古大兴安岭林业学校

招生就业办

如何提高跟踪审计质量 第7篇

一、跟踪审计的基本概念、意义及必要性

（一）跟踪审计的概念

建设项目的跟踪审计是依据法律法规对建设工程项目全过程的造价管理进行事前、事中、事后的咨询、鉴证和监督的活动；它对建设项目有计划的从可行性研究、立项、初步设计、施工图设计、施工、竣工结（决）算等诸多环节，进行审计监督的一种方法；它将工程建设全过程分为若干阶段或期间，审计人员在工程建设过程中及时对各阶段或期间涉及工程造价的活动和文件进行审计，并及时作出审计评价和建议，是对建设项目进行全过程跟踪审计。

（二）跟踪审计的意义

1、有助于建设单位及时发现问题、解决问题、有效防范风险、强化管理。

2、建设项目的跟踪审计为项目实施过程关键问题的决策提供依据。

3、建设项目的跟踪审计将传统的事后审计的关口前移，及时有效预防经济风险，促进项目各方面的管理，提高工程质量，降低建设成本，减少工程项目的投资风险；

（三）跟踪审计的必要性

1、是依法审计的需要。目前建设项目由《招标投标法》、《合同法》、《建筑法》等法规与建设项目相配套，在建设审计中，审计除按《审计法》的规定进行审计外，还需要按上述其他法律的要求，依法审计办事。参与跟踪审计，可将上述法律法规有机衔接出来，在项目实施过程中，更好地执行国家法律法规。

2、是廉政建设的需要。重大建设项目历来为腐败行为滋生的多发区。要做到工程优良，干部优秀，就要对工程实施过程监督和加强工程管理，跟踪审计的实施对防范腐败行为可以起到积极的作用。

3、是审计更好发挥作用的需要。可以改变过去单纯只是就事论事，时间滞后的静态审计模式。将审计关口前移，提前介入，将事前、事中、事后审计有机

地结合起来，做到事前评估风险，更好地为工程造价控制服务。审计与建设方相互支持形成合力，共同防范，化解各种经济风险是现代审计的重要内容。

4、是全过程全方位监督的需要。在单一阶段内改变传统审计模式的同时，也扩展了视野，拓宽了审计领域，将审计延伸到全寿命过程的其他阶段。着眼决策、管理、经济、财务、技术不同方面，既强化了行政监督，又能对资金使用，造价构成及技术措施的真实性、合法性、效益性奋阶段审计。

5、是管理层次决策的需要。目前的工程建筑施工和工程监理市场还不够规范，施工和监理两者相互勾结损害企业利益的行为时有发生。进行建设项目跟踪审计可以实行第三方监督，从而对工程监理形成一定程度的监管。管理层也可以增加一个意见的来源，不至于被监理和施工单位的意见所左右，提高工程决策水平

二、跟踪审计的特点

（一）从静态向动态转化

一方面，传统审计模式是在工程竣工后集中进行一次结算审计，这是要面对各个施工过程中发生的大量签证，工作量大。而跟踪审计可以分时段分内容，对基础工程、主体工程、装饰工程等进行动态审计，这样使得审核思路更清晰，也可以缓解短时间内处理大量数据的工作压力。另一方面，跟踪审计可在传统工作阶段范围基础上双向延伸，这样有利分析前后阶段相互影响的关联因素，可以动态地监督全寿命过程各阶段运作是否正常。

（二）从事后审计向与事前、事中相结合审计转变

在传统的事后审计时因隐蔽工程或多次变更部位的一些细节记录不祥，很难区分清楚、判断正确。故理不清、扯不断的现象时常发生。跟踪审计可从源头上避免此类现象的发生，审计人员及时深入现场，在隐蔽工程掩盖前或变更过程中作好记录取证，准确掌握工程过程中各种有效信息，减少与施工方的矛盾与纠纷，为后期确认签证、审核结算作好准备。

（三）减少时耗，提高工效

跟踪审计人员在施工现场会同建设方、监理方、施工方签字认可了实测记录后，可立即计算出相应的过程数据，即随签随算，避免了扯皮和以往签字长期不签，大量积压的弊病，将较长的传统审计周期提前压缩消化在事中阶段，使过去过于集中的工作量尽可能均匀分散在施工阶段，从而加快了结算审核速度，加大了审核力度，提高了经济效益。

三、如何做好跟踪审计

（一）制定严密的审计实施方案及审计实施细则

这是指导审计工作的纲领，要经过充分的审计讨论，并得到委托单位同意后，严格执行。对于审计程序要严密、科学、规范。

1、确认审计总体思路。要实现跟踪审计和造价咨询控制目标，首先需对本工程造价控制的风险因素进行分解，其中对于工程设计调整及变更、工地洽商、工期调整以及非标准选材等可控制因素，在工程管理中须通过不同阶段的管理及控制，降低此类因素对造价的影响；对于建材价格不稳定、汇率波动、国家法规规范变更等不可控制因素，主要通过设置适当的合同条款，将部分风险实行转移，从而降低造价控制风险。

2、制定审计工作流程

跟踪审计与传统审计相比在程序、内容、方法等方面都发生了重大变化，是在工程建设项目全过程进行的一种动态审计，为了使跟踪审计能健康运行，确保跟踪审计依法实施，使这一模式能更好地为工程建设项目服务，建设单位应建立一整套跟踪审计的规章制度和流程，为跟踪审计人员及项目管理人员、财务管理人员提供具体的指导，使各部门各司其职，工作到位不越位，相互配合，协调运转，使跟踪审计逐步进入程序化、规范化、制度化的轨道中。

3、确定审计要点。接到审计任务后，根据工程特点及委托方要求，确认审计要点，在审计实施过程中逐一落实。

（二）审计人员应不断提高自身的综合素质

审计人员是保证审计质量的关键，建设项目跟踪审计是对建设目全过程审计，是多学科知识的运用，审计人员应不断学习补充新的财务、工程、法律等方面的知识并注意总结积累相关的实践经验。

（三）审计组应注重现场情况的监控

跟踪审计尽可能现场办公，与建设单位建立定期的例会制度，参加建设单位重要例会，审计人员应经常深入现场，掌握工程进度、变更等情况，了解工程建设中涉及的有关技术问题，及时提出审计意见，并做好相关记录。

（四）跟踪审计过程中资料积累要详细

根据工程进度，要求施工单位按照审计组规定的时间和方法报送相关资料，定期对施工单位完成的工作内容、工程量、工作质量进行核实，出具审核意见，做好审计工作底稿。

（五）审计人员内部沟通要顺畅

产品质量跟踪报告 胃 肠 第8篇

作为学校育人工作重要组成部分和新时期大学生思政工作重要内容, 各高校均高度重视并扎实推进大学生国防教育工作。军训是普通高等学校开展学生国防教育的重要形式, 是学生进入高校以后所经历的重要必修课。

但是, 从目前我国高校开展大学生军训工作的现状来看, 其在高校育人工作中的作用还没有得到深度挖掘, 在军训教学活动的具体开展过程中还存在着效果缺少可持续性、学生丧失其主体性、教育功能具有显著的局限性等不足。正确看待当前高校军训教学组织和开展中存在的短板, 并积极探索大学生军训工作的新模式, 是推进高校学生军训工作理论创新和提升实际成效的客观需要。为此, 进行军训教学改革意义重大。

宁波大红鹰学院积极探索大学生军训工作新模式, 在宁波军分区、鄞州区武装部的支持和指导下, 依托校武装部于2009年组建了一支以退伍返校大学生为骨干、以军训尖兵为主体的学生教导队。以学生教导队为渠道学生深度参与军训教学过程, 不仅弥补了传统军训工作阶段性特征强、军训活动学生被动参与、军训育人功能不够显著等短板, 而且还深化了军训工作内涵, 切实服务高素质人才培养大局, 使军训工作向纵深发展。

七年来, 宁波大红鹰学院大胆推进学生教导队模式的军训教学改革与实践, 已将其建设为学生完全成为教学活动主体的成功案例, 将其打造成学校“参与型”学生教育管理模式的重要品牌。

二、调研概况

“学生教导队模式的军训教学改革与实践”课题组于2016年4月进行了“学生教导队模式军训教学改革的质量跟踪”抽样调查。调查的目的在于掌握学生教导队模式军训教学改革的实际效果, 为进一步优化军训教育教学改革探索与实践提供第一手资料。本次调查面向校内23个专业的2014级学生 (2015年9月受训) 和同年承担军训教学任务的教导队队员, 问卷分受训学生和教导队队员两种, 发放受训学生问卷568份, 回收有效问卷520份, 有效回收率为91.5%;发放教导队队员问卷173份, 回收有效问卷171份, 有效回收率为98.8%。

三、调查结果与分析

(一) 实践教学评价

由学生担任军训教官是一个颠覆性的转变, 由于军事技能训练是军训的主要内容, 故而传统军训工作中教学承担者大多是现役军人, 如何使学生教导队员胜任军事技能施训者成为此项军训教学改革的关键。为此教改实践构建了以组织机构、规章制度、训练标准、考核机制为主要内容的军训教导队建设机制, 为教导队员制订了详细的训练计划, 充分利用早、晚、双休日、节假日等课余时间, 认真开展教导队员的各项军事技能训练, 保证训练工作的常态化。定期组织军事教学技能比武, 以“三练” (即练体能、练技能、练作风) 、“四会” (即会说、会做、会教、会带) 为合格标准开展个人教学业务能力过关考核, 部队、学校组成联合考核小组, 对所有预备队学员逐个进行考核, 最终确定正式教员队伍。

表1有效记录了调查中520名受训学生对实践教学的评价情况。从统计结果来看, 总体评价中, “十分满意”和“满意”人数占了总数的97.5%, “比较满意”人数仅占了总数的2.5%, 可见受训学生对整体实践教学评价较高。在各分项指标中, “课堂管理成效”的十分满意率最高, 达到了46.5%, “耐心程度”的十分满意率最低, 也达到37.1%, “示范时精神饱满程度”的不满意率最高, 仅有1.0%。总体评价和各分项指标满意度均达到99%以上, 通过调查结果可以看出, 受训学员对于学生教导队模式军训实践教学评价较高, 虽然学生教员在实践教学时的耐心程度、互动积极程度以及示范时精神饱满程度仍需要进一步改进, 但从调查结果中我们可以看出已有的军训教导队建设机制卓有成效, 改革前最为担忧的“学生教员是否能像现役军人一样胜任军事技能的施训者”这一关键问题已得破解。

(二) 理论教学评价

大学生军训是提高全民国防意识和加强国防后备力量建设的重要举措, 它以其特有的形式对大学生国防意识和政治素养的提高起着不可估量的作用, 因此理论教学在军训活动中占有着相当的比重。这也就意味着学生教员除了要担任军事训练的“武教头”, 也要胜任国防教育的“文教官”。虽然教导队员相较部队普通士兵, 在综合素质、人文素养等方面占有明显优势, 但如何使学生教导队员熟练掌握教学方法, 如何提升学生教导队员的军事理论素养也是此项军训教学改革的关注点之一。

“学生教导队模式的军训教学改革”创造性的思考了师资队伍建设问题, 并倡导“把课堂交给学生、把舞台让给学生”的理念, 鼓励学生教员能够在育人工作中成为中心和主体, 推动他们用实际行动打消部分师生对“学生能否站稳讲台”的疑虑。通过规范授课内容, 明确“上岗”标准, 严格考核要求, 制订集体备课制度等一系列举措, 精心培育这支宝贵的国防教育队伍。经过国防理论、战术基础、武器装备前沿、消防知识和野外生存技能等多项军事理论的系统培训, 通过广搭国防形势专题讲座、校园广播台国防宣讲员等多种平台, 切实提升教导队员的军政素养和教学能力。

表2有效记录了调查中520名受训学生对理论教学的评价情况。从统计结果来看, 总体评价中, “十分满意”和“满意”人数占了总数的87.5%, 不满意比重仅占0.8%, 可见受训学生对理论教学的整体评价较高。在各分项指标中, “互动积极程度”的十分满意率最高, 达到了34.6%, 十分满意率超过三成的分项指标, 占了总共6项中的5项。仅有“语言准确生动程度”的十分满意率不足三成, 也达26.5%。值得注意的是, 全部分项指标的满意率比重均超过5成, “语言准确生动程度”和“课堂管理成效”还超过了60%。“备课充分程度”的不满意率最高, 不过也仅占1.1%。通过上述调查结果可以看出, 受训学员对学生教员的理论教学较为满意, 特别是学生教员的朋辈身份, 使得课堂的互动积极程度较好, 当然学生教员在进行理论教学时, 语言的准确生动程度、精神饱满程度以及对课堂管理的把握仍然需要不断改进, 在多项指标中如何将“满意”提升为“十分满意”在教学改革实践的推行中仍有较大改进空间。

(三) 效果延展评价

军训不仅是高校国防教育工作的重要组成部分, 而且也是新时期大学生思想政治教育的重要内容。针对部分院校军训教育程式化、形式化的阶段性问题, 本教改项目组建的学生教导队, 能在国防教育过程和日常学习生活中对大学生进行常态化的爱国主义、集体主义、纪律观念、专业认知等方面的朋辈引导和教育, 为学生开展学涯规划提供帮助, 为学生思想进步提供引导, 拓展了国防教育的思政育人功能。建立教员与承训班级的日常联系制度, 军训结束后, 学生与教员朝夕相处, 其良好的精神风貌会对受训学生产生榜样示范作用, 从而为巩固军训教学成果、深化素质教育改革带来潜移默化的影响, 可见军训对施训者和受训者都能起到明显的教育功能, 也实现了军训成果对学生成长影响力的延续性。

1、受训学生效果延展评价

表3有效记录了调查中520名受训学生对军训前后自我提升的评价情况。从统计结果来看, “十分满意”和“满意”的总和六项指标均超出了80%, “生活自理能力提高程度”甚至达到了近九成。十分满意率六项指标都超过三成, 其中“学习动力充足程度”和“生活自理能力提高程度”均接近四成, 分别为39.4%和38.7%。不满意率方面普遍较低, 最低的“意志力提高程度”为0, 最高的“自我管理能力提高程度”也仅有1.5%。通过上述调查结果可以看出, 受训学员已真切的感受到了军训带给自己的改变, 并不自觉的以教导队员为榜样不断的完善自我。学生教导队模式的开展, 已使军训摆脱了阶段式短期的传统模式, 教导队员以“教员加学长”的身份, 在一个相对较长的时间里对受训学生持久的、隐性的产生着影响。

2、教导队员自身成长与收获评价

表4有效记录了调查中171名教导队员对于参加军训教导队自我成长与收获的评价情况。评价维度包含“身体素质提高”、“心理素质提高”、“责任感增强”、“意志力提升”、“自律能力提升”、“综合素质能力提升”、“收获成就感”七个维度。客观选项共设四个层次, 分别是“完全赞同”、“赞同”、“比较赞同”、“不赞同”。171份有效问卷中的所有维度评价, 未出现“比较赞同”和“不赞同”。完全赞同率除“身体素质提高”84.8%、“心理素质提高”82.5%之外, 其余五项均超过85%, “综合素质能力提升”还达到了91.2%。可见, 经过系统培养, 教导队员在身体素质、军事素质和综合素质上得到了锤炼;通过带班军训, 教导队员得到了应用所学知识和管理团队的宝贵机会;由于后续参与教育管理, 拥有了学涯规划指导、专业认知教育、思政教育工作等等广阔的历练平台。教导队员受益于如此优越的成长环境, 个体成长迅速、收获满满、幸福感十足。

四、结论

从整体调查数据上看, 学生教导队模式军训教学改革取得了明显成效, 创新了师资队伍设置, 拓展了军训育人功能, 提高了军训教学效果。

(一) 突破角色定位, 提高军训教学效果

传统军训的师资队伍大多为现役军人, 本教改项目创造性设立的大学生军训教导队, 以其独特的工作定位、广泛的参与基础、浓厚的军旅色彩, 成为校园内一道炫丽的风景。在以往的改革实践中我们发现, 教导队模式的推行极大激发了受训学生的参训积极性和主动性, 学生向教员看齐、做军训标兵的氛围在校园中日趋浓郁, 确保了军训效果, 提高了军训工作水平。

(二) 深化工作内涵, 拓展军训育人功能

学生教导队队员通过军训教学有意识的对受训学生进行了适应性引导和专业认知教育, 通过军训结束后经常性的与受训学生的接触、交流和互动, 在学习、生活和工作上给予他们有意义的指导, 扮演了“教官+学长+教育管理者”的角色, 施训者和受训者双方均受益良多, 拓展并延续了军训育人的效果。此项举措充分尊重了学生的主体地位, 为学生全面参与学校教育、管理和服务提供了创造性的平台和机会。

(三) 创新师资队伍, 打造人才培养品牌

教改实践中教导队员肩负着军训教学、国防教育、思政教育乃至学校人才培养等多方面的育人使命, 七年来通过学校的悉心培育、精心打造, 军训教导队已经成为推进学校国防教育的生力军, 一批又一批教导队员的出色表现使他们成为“校园精英”、“学生身边的英雄”。特别是教导队员们突出的团队意识、纪律观念和攻坚克难能力, 已成为他们未来人生道路上极具竞争力的宝贵财富, 他们也成为了学校人才培养质量极具说服力的闪亮名片。

摘要：军训是普通高等学校开展学生国防教育的重要形式, 是学生进入高校以后所经历的重要必修课。目前国内高校的军训教学活动普遍存在着:效果缺少可持续性、学生丧失其主体性、教育功能具有显著的局限性等不足。宁波大红鹰学院积极探索大学生军训工作新模式, 大胆推进学生教导队模式的军训教学改革与实践。为掌握七年来军训教学改革的实际成效, 对学生教员、学员开展“学生教导队模式军训教学改革的质量跟踪”抽样调查, 以期找出学生教导队模式军训教学改革实施过程中存在的问题和偏差, 加快军训教学改革步伐。

关键词：学生教导队,军训,教学改革,教导队员

参考文献

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[5]李涌涛.论高校学生军训制度化建设 (D) .湖南:中山大学, 2010 (4) .

产品质量跟踪报告 胃 肠 第9篇

摘 要：毕业生的就业质量反映了一个院校的人才培养质量和专业建设水平。本文以食品营养与检测专业为例，对毕业生的就业质量和毕业生对学院教育教学及管理工作满意度进行调研，结合用人单位对毕业生的综合评价，较为真实客观地反映了毕业生的就业情况，体现了人才培养的成果，也总结了专业发展中存在的问题。

关键词：就业质量 调研 食品

课 题：以职业能力为核心的高职食品营养与检测专业课程体系研究与实践，项目编号：JG2014020249。

一、调研概述

黑龙江农垦职业学院是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、黑龙江省骨干高职院校建设单位、黑龙江省食品类专业教指委主任单位。学院以提高人才培养质量为核心，在校企合作、人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、校内外实训条件建设、社会服务能力建设等方面取得了显著的成效。学院高度重视毕业生就业情况，对毕业生就业质量进行了多年的持续跟踪调研。本文以食品营养与检测专业为例，客观真实地体现了毕业生的就业情况与就业质量。

1.调研目的

了解企业用人需要，明确专业定位，有针对性地进行人才培养规格分析，调整优化课程体系，使专业更好地服务企业、对接产业。

2.调研对象

调研对象是2012、2013、2014届食品营养与检测专业毕业生200人，及毕业生所在的黑龙江地区和垦区的大中型以上食品加工和流通企业。

3.调研方式及手段

调研方式主要有网络调研、问卷调研和深入企业访谈等。

4.调研组织与实施

由分院领导、食品营养与检测教研室全体教师和分院实习就业干事共同组建就业生毕业质量调研小组，通过网络平台联系应、往届毕业生进行问卷调研，通过电话、实地访问、发放问卷等形式深入企业调研。

5.调研内容及主要评价体系

（1）调研内容。主要包括毕业生的就业质量，如工作岗位、工资待遇等，毕业生对于母校的意见和建议，就业单位对学院毕业生的评价，及对学院人才培养工作的建议。

（2）主要评价指标体系。

就业评价体系：毕业生主要就业质量监督指标，包括工作岗位类型、岗位与专业的对口率、岗位薪酬、工作稳定性、工作总体满意度等。

对学院教育教学评价指标：根据高职人才培养质量评价标准以及学院人才培养实际情况，本专业设计了教育教学评价指标，包括教学活动就业影响、学习收获、毕业生知识能力、教学管理、学生素质培养五个指标。

二、调研数据分析与结论

1.毕业生就业质量评价

调研数据表明：食品营养与检测专业毕业生主要就业于民营（私营）等企业单位，其次是事业单位、国有企业，虽然自主创业的学生所占比例不高，但呈逐年上升趋势。学生主要从事基层技术、管理或营销岗位的工作，经过两年成长，部分同学升职为部门主管或单位负责人。绝大多数毕业生从事工作与所学专业比较对口，经过一段时间工作，薪资待遇普遍有较大提升，在校所学专业知识和技能基本满足工作需要，毕业生在职业生涯中晋升机会较多。

2.毕业生对学院教育教学及管理工作评价

调研数据表明：笔者学院基本教学设施能够满足教学需要，专业设置和课程设置比较合理，教学方法和手段适合职业教育教学，实践教学活动安排符合职业岗位工作需要，毕业生对于专业基本理论和实践技能掌握情况良好。学院教风学风端正，专业核心课程设置有效，教师与学生交流较密切。学院对于学生价值观的形成具有积极正面的影响，社团活动丰富。学生对教学工作满意度、生活服务满意度、学生工作满意度、就业工作满意度都较高。

3.用人单位综合评价

调研数据表明：用人单位认为学院毕业生与其他高校毕业生在综合素质上相比有一定优势，认为学院毕业生从上岗到胜任工作适应较快，毕业生的可持续发展潜力比较大，毕业生在专业知识储备上比较充足。用人单位认为学院毕业生所具备的比较好的素质依次是适应环境能力、敬业精神和职业素质、沟通能力和亲和力，比较欠缺的依次是表现能力、自我调控能力和工作激情。用人单位认为学院毕业生应加强应用分析能力和科学思维能力的培养；在人才培养和教学方面要注重基础知识的学习，拓宽知识面；人际沟通能力及协调能力在未来工作中有很重要的作用，应加强培养；同时毕业生应具备一定的写作水平及语言表达能力。

三、建议

第一，注重毕业生的就业质量，在广度上和深度上密切与省内外企业的合作。这对专业学生职业技能提高和职业生涯发展都有重要的促进作用，对于学院知名度的打造也就有深远的影响。

第二，建立机制使学生的在校表现与第三年实习及就业挂钩，使品学兼优的学生更有机会进入更好的企业，也促使学生注重在校期间表现。