代理班主任的思考范文第1篇

商和新任代理的损失，根据代理商协议定，特作出如下决定：

一、原代理商在芒市天利电子产品经营部规定的时间内，将所辖区域的所有零售终端，只要是没有卖到消费者手里的步步高通信产品悉数集中到原代理商仓库，并由昆明公司专人

验收签字确认后，转交于新任代理商。

二、步步高芒市总代理指定的新任代理商在收到原代理商的退货后一个工作日内，会同我公司专

人及原代理商的授权业务员开始对原代理商辖区的销售终端进行收获是否彻底的专项工作检查，芒市天利电子产品经营部在30个工作日内依据检查结果退给原代理商应收帐余款。

三、在检查过程中辖区内所有零售终端(只要是步步高手机产品)，检查人员都有义务悉数买回，

差价部分(代理的进货价与现场回购的零售价之间的差额)从原步步高代理商应收货款或保

证金中扣除，检查工作要求在7天内完成。

四、对于原代理商交予新代理商的库存中得部分不合理机型，新人代理商可在交接完毕后的一个星期内退回昆明省公司仓库，预期不退芒市天利电子产品经营部将不再接受退机。

五、对于原代理商仓库及通路上的淘汰机型，由原代理商自行处理，包销机按照省公司的包销协

议规定办理。

六、原代理商与经销商之间的货物、账务、押金等一切债务，有原代理商自行承担，与新任代理

商无关，原代理与经销商之间所签所有协议作废。

七、如原代理商将其库存转手或私自隐瞒不交，一经发现，公司将没收原代理商的保证金。

八、时间的拖延会直接伤害各级代理商、经销商及步步高工厂的利益，因此要求整个交接工作必须在15天内完成，否则，每拖延一天，由原代理商支付5000/天得损失赔偿金。

九、如原代理商顺利完成交接，芒市天利电子产品经营部将在一个月内退还原代理商保证金;如原代理商没有按芒市天利电子产品经营部规定办理，昆明省公司公司有权没收原代理商在公

司的保证金。

年月日

代理班主任的思考范文第2篇

在2013---2014学本人担任化学化工系2013级化学工程与工艺(1)班的代班主任工作，在学校与学院整体思想的指导下，经过系领导和辅导员等全体师生的共同努力，在这一个多月的时间里13级化学工程与工艺(1)班己经形成了良好的班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。回想起和同学们一起度过的这一个多月时间里，心里满是欣慰和快乐，也有不舍。但是凡事都要有个结局，下面我谈谈自开展工作以来自己的工作总结和一些个人的心得体会。 一 班级的基本概况

13级化学工程与工艺(1)班共计招生41人，在一直以来男多女少的化学化工系较为特别。户籍全部为陕西省内，95%的学生为农村户口，相比之下，同学们之间的区域文化差异相差较小，易于相处和交流。男生宿舍位于4号楼

1、

2、3层，女生宿舍位于7号楼6层。 二 工作内容

1. 迎新工作今年迎新工作开始于9月，正值阴雨连绵天气，增加迎新工作的难度。服务台前分发新生须知，指导填写报到信息，顺便认识所带班级学生，统计学生个人信息，到宿舍查看床位安置情况，两天下来，班级同学基本安置下来。

2. 军训 军训动员大会结束之后，军训正式开始，军训大致分为两个阶段：日常的训练和会操前的集训。军训期间实行连排制，我系学生被分为两个连。在平时没课时间，与其他代班在训练场地陪着新生们，及时转达学校与学院的各项通知，协调教官与同学的时间，安抚未被选入方阵的同学的情绪，协调组织军训会操时方阵的入场出场。

3. 日常管理在班委没选出来之前，学生档案及各种材料的整理、收集、统计、上交工作，照片信息的采集，学生手册的学习，助学金材料的收集及初步评定工作，学生会，社团招新消息的传达，晚上到宿舍经行座谈，同学们反映的一些关于宿舍管理不合理和不规范的事情也会积极向辅导员和系领导反映等等，各项工作繁多而细碎，有时时间要求紧迫，在自己独立完成的同时，与其他代班相互协调合作。

4. 班委选举一个班拥有一个能干的班主任固然重要，但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要，如果说桥墩是一座桥的支柱，那么班干部就是一个班的支柱，支撑着整个班的运作。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

(1) 军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，在坚持民主选选与自我推荐荐的原则之下，经过选举、举荐、评定，最终挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍，形成了：班长王焕焕，团支书谭伟，学习委员张田，等首届班委班子。

(2)在开展班级管理工作时候，对班干部，要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，也通过私下里聊天的形式，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

三 心得体会

1. 以认真耐心的工作态度来开展代理班主任的每项工作; “凡事要有耐心”是我在这段代班期间最大的体会，由于他们都刚进入大学，对他们充满了各种梦想与期待，同时，对各种学习、工作、生活都不清楚，为了让他们能尽快进入大学生的角色，适应大学生活。我从各种生活的细节入手，比如，由于开学几天冷空气降临，我给每隔一段时间给他们群发天气寒冷，多穿衣服等短信，由于个别同学对课程安排及教室分布的不了解，一卡通的充值使用，亲自地给他们做详细的讲解。2. 明确工作方向，凡事提前作好计划;

在我看来，学生代理班主任的任务之一就是让新生尽快融入大学生活，适应新环境，完成从高中生向大学生的角色转变。 “责任心、有爱心、要耐心、积极性、主动性”简称“三心两性”是我对学生代理班主任基本素质的理解，作为代理班主任应该对学生有强烈的责任心，随时了解学生动态，积极辅助辅导员老师开展学生工作，搭好学生与老师之间沟通的桥梁。 “凡事预则立，不预则废”。 这告诉我们制定计划的重要性。班主任工作繁重异常，这使得我们更加应该作好各种详尽的计划。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且更为严重的是将来还可能出现一些不可预测的问题。

3. 深入了解学生，做好交流沟通，尽量了解班级的每一位同学;

作为一个代班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到作好各种管理学习工作。因此，在一个多月，基本上每天晚上到他们宿舍和他们交流，找学生个别谈话交流，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 4. 重视班委选拔工作，抓好班级管理工作;

因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。

班干部的选拔对于一个班级体的重要性是尤其重要的，在民主竞选、代班举荐与辅导员考察下，组建了班干部集体，利用课余时间给他们开了各种各样的班干部学习交流会，号召发挥他们的自身优势，积极有效的服务于班级、院、系。让他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。调动学生干部工作的积极性，加强他们的团队和精神，培养其工作的责任感等。5. 培养积极自觉意识，端正学习态度;

由于大学的性质所决定，学习任然为大学生的第一要务，由于他们都是从高中刚进入大学，很多知识都还是比较系统、牢固，尤其是英语，而由于大学时间的自主性，为了让培养他们的学习积极性，让他们端正对大学学习的态度，培养一个良好的学习习惯，按照学院要求组织并且亲自监督他们每天早起晨练跑操。

6. 不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平;

学校对新一批学生的课程改革以及各种政策的调整，比如英语四六级的新要求等。所以要求代班主任在教学中必须有新的理念、运用新的教学等各种管理方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的各种业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。 短短短三个多月的工作，虽然其中充满忙碌与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到更多书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。在此，我由衷的感谢给予我帮助和支持的各位辅导员老师和其余的5位代班以及我所带13级化学工程与工艺(1)班的全体同学，谢谢你们的帮助支持、理解、合作。在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，用心作好一名代班主任的各项工作。

总 结 人:白玉龙

2013 年12 月19 日篇二：代理班主任期末工作总结

代理班主任期末工作总结

一学期转眼即逝，回顾半年代理班主任的工作，我深刻的体会到了作为一名班主任的荣耀和快乐，同时也认识到其中的压力和艰辛。总的来说，收获不小，感触良多，以下是我的工作小结。

一、本学期完成的主要工作： 1.日常工作

本学期我主要负责管理学院12级初等教育

(二)班共计61名学生的工作，作为一名代理班主任，对于大一的学生来说有一个学习和生活适应的过渡问题，因此班主任要紧密配合院内的部署，对学生进行专业课的认知教育，引导学生的学习态度和学习方法，对生活自理独立能力，宿舍集体生活行为，人身财产安全防范，对生活学习有困难的同学给予帮助，落实常规的班级，班委管理工作等。具体体现在开班会，思想教育，安全教育，与学生沟通交流，参与并组织学生活动等。 2.全面了解学生

了解他们的家庭背景，兴趣爱好等，是非常有必要的。班主任可以自制一张表让学生填上它们的姓名，爱好，特长，喜欢的科目，家长名字，家庭住址，联系方式等。了解他们的特点以后的工作就好做多了通过日常的观察和与学生的闲谈，了解学生的性格特点，有些学生“吃软不吃硬”、有些学生“吃硬不吃软”，根据学生不同的性格特点采取不同的教育方法，达到事半功倍的效果。比如举行什么活动什么运动会，看看他们填的表自己就和容易找出这方面的人才。 3.班委组建

在班委组建前与学生多沟通交流，及时掌握班级情况。努力在最短的时间内熟悉每一位学生，发现他们的长处和不足，确定临时负责人。在成立班委会时采取民主投票，公开投票的方式，做到公平，公正，使每一名学生信服，并对班委提出严格的要求。 4.学习，为人做事方法交流

利用班会时间多给学生介绍学习，为人做事方法道理，并让学生相互交流讨论，同时请其他学长学姐来讲述自己的学习经验，相互交流和借鉴，效果不错。

二、工作中的不足：

1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。

三、下一步的整改措施：

1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。

4、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。

5、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。

以上是我的一些简要的总结，经过半学期代理班主任的工作，我认为做好班主任的工作不是一件容易的事，对学生的管理需要把握好尺度和平衡点，在工作中自己还存在很多不足需要改进。最后感谢管理学院的领导和老师给予我的热心指导和帮助，在今后的工作和学习中我一定会改进不足全面提升自身的素质和能力，尽最大的努力发挥出自己的光和热。

骆 攀

2012年12月27篇三：大学生代班主任工作总结

在2011---2012学本人担任2012级电子学院工业设计(文)091班的代班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过辅导员等全体师生的共同努力，在这两个月的时间里工业设计(文)091己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将这一年工作经验总结如下：

第一 明确方向,作好计划，繁而不乱。

在我看来，学生代理班主任的任务之一就是让新生尽快融入大学生活，适应新环境，完成从高中生向大学生的角色转变。 “责任心、有爱心、要耐心、积极性、主动性”简称“三心两性”是我对学生代理班主任基本素质的理解，作为代理班主任应该对学生有强烈的责任心，随时了解学生动态，积极辅助辅导员老师和班主任开展学生工作，做学校和学院的传递者，搭好学生与老师之间沟通的桥梁。 “凡事预则立,不预则废。” 这告诉我们制定计划的重要性。班主任工作繁重异常，这使得我们更加应该作好各种详尽的计划。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且更为严重的是将来还可能出现一些不可预测的问题。 第二 以细致耐心的工作态度来开展辅导员、班主任工作。

“要有耐心”是我在这段代班期间最大的体会，由于他们都刚进入大学，对他们充满了各种梦想与期待，同时，对各种学习、工作、生活都不清楚，为了让他们能尽快进入大学生的角色，适应大学生活。我从各种生活的细节入手，比如，由于开学几天冷空气降临，我给每隔一段时间给他们群发天气寒冷，多穿衣服等短信，由于个别同学对选课程序的不了解，我亲自一个个地给他们做示范。

第三 深入了解学生，交流沟通，做好学习等准备工作。

作为一个代班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到作好各种管理学习工作。因此，在近两个月，基本上每天到他们宿舍和他们交流，找学生个别谈话交流，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

第四 学习优秀班主任工作经验，慎重民主选拔班级干部，抓好班级管理工作

由于班主任工作量的繁重，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与上届代班党员做了各种交流，吸取他们的工作经验，以便更好的作好自己的代班党员工作。

班干部的选拔对于一个班级体的重要性是尤其重要的，在辅导员和班主任老师的带领下，我一起参与他们的班干部选拔工作。组建了班干部集体，利用课余时间给他们开了各种各样的班干部学习交流会，号召发挥他们的自身优势，积极有效的服务于班级、学院、学校。让他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。调动学生干部工作的积极性，加强他们的团队和精神，培养其工作的责任感等。

第五 言传身教，培养他们的积极自觉意识 由于大学的性质所决定，学习乃最为关键的，由于他们都是从高中刚进入大学，很多知识都还是比较系统、牢固，尤其是英语，而由于大学时间的自主性，为了让培养他们的学习积极性，让他们端正对大学学习的态度，培养一个良好的学习习惯，我组织并且亲自带领他们起来晨读和晨炼。第六 重视对专业薄弱学生的开导工作

由于在开学之初我参与了他们的专业水平测试以及各种考试的监考工作。对他们各位的专业水平有些了解，所以在课下，针对个别学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于我们专业本身的特殊性，专业本身带给同学们的情绪波动尤其大，所以我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们改变对自己专业水平较为薄弱而产生的消极态度，树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，提高他们的学习成绩。 第七 不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

代理班主任的思考范文第3篇

1 选拔学生担任助理班主任工作的意义

1.1 有利于提高学生的管理能力和管理水平

助理班主任作为班主任老师的助手，主要选自高年级品学兼优的学生干部。这批学生在担任各级学生干部的工作过程中，其能力得到了一定的锻炼与提高。他们在同学中具有一定的威信，拥有一定的影响力，担任助理班主任后，协助班主任老师对班级进行日常管理，站在班主任的角度来思考、分析和处理问题，这更有利于他们树立全局观念，提高协调能力。实践证明:担任助理班主任的绝大多数同学在工作过程中都能注重学习，认真思考，自身的组织能力、管理能力、协调能力、表达能力等也得到了实实在在的锻炼与提高，综合素质得到了明显的提升。

1.2 有利于形成学生生活和学习上的榜样和引路人

助理班主任从学生中来，到学生中去。作为同龄人，甚至同专业，他们有着共同的成长环境和奋斗目标，经历相近，语言情感相通，思想道德相容，秉性相染，又相对成熟。因此，他们能将班主任的指示和要求结合自己的成长感受、工作经验、学习体会，直接与新生交流，以自己昨天的经验与教训去启发低年级学生正确对待自己的明天，达到现身说法，事半功倍的效果，使低年级学生在通往自己理想目标的道路上，少一点坎坷，多一点顺利;少一点弯路，多一点希望和成功。

1.3 有利于班主任及时准确地掌握学生的思想和动态

随着高校规模的不断扩大以及管理模式的变化，班主任对学生中的一些动态和信息掌握的了解变得间接和滞后，这不仅影响学生管理工作的时效性，也将影响学生管理工作的针对性。助理班主任管理模式的推行可以较好地解决这一问题。因为助理班主任同时也是学生，他生活、学习都在学生中，他能比较迅速、准确的掌握第一手资料，能比较贴近实际地看待问题、分析问题和处理问题。很多情况下，他能把问题的矛盾解决在萌芽状态，从而使得学生管理工作信息更准确、反应更灵敏、管理更到位。例如:我院今年在新生入学军训期间，助理班主任们的工作热情与工作实绩让我们深切感受到了助理班主任制度的重要作用和积极意义。军训是进人大学的第一课，又是同学们情绪波动最大的时期，这段时间单靠几个学生工作管理人员来做工作显然不够，也很难到位。这时候助理班主任的作用和优势就表现出来了。一些担任助理班主任的同学都谈到，当他们看到新生们那充满期待和无助的眼神，当自己和他们朝夕相处，就会有一股股热流在心里涌动，自己一定要尽心尽责，使出浑身解数，帮新生们尽快熟悉环境，缓解内心压力，平稳度过初入学这道坎。新生情绪稳定了，目标明确了，管理工作也逐步步入正轨，一种轻松和谐的良好班级管理氛围也就渐渐形成。这些助理班主任成了新生的贴心人，无论在哪里，都有他们的身影，寝室里、教室里、运动场上，当新生中出现了什么问题，不论是喜是忧，新生们的第一时间总是告诉助理班主任。正是由于助理班主任的这种直接联系，密切接触的工作方式，使得班主任对整个班的思想及动态也就了然在心。此外，各个专业各个年级各个班级的助理班主任在构建成一个管理体系的同时，也构建成了一个学生信息反馈的网络体系，这既畅通了学校及学生管理部门与学生沟通的渠道，也增进了学校及学生管理部门与学生的相互了解，避免了学生管理工作与学生实际生活脱节。

2 助理班主任的职责及角色定位

助理班主任要有责任意识和助手意识，其主要职责为以下几点。

2.1 及时、准确地传达学校和教师的各种针对新生的通知和意见，配合完成学校和教师交代的各种新生工作

俗话说, “上面千条线, 下面一根针。”学校的工作千头万绪。归根到底，都要由班主任等基层管理人员来贯彻落实。但班主任能力、时间有限，所负责的学生也多，仅仅依靠自己的努力，显然很难完成，这样，助理班主任的作用就显得很重要了。特别是在新生开学之初，每当院系发布各种针对新生的通知和意见。班主任就可以依靠助理班主任快速而准确地传达和布置到新生中去。

2.2 及时、准确向班主任反馈新生学习、生活、思想、心理等情况

由于助理班主任较辅导员更为熟悉和了解新生，他们对新生思想动态的了解也就比较快。因此，及时了解新生学习、生活、思想、心理等情况并及时向辅导员反馈，就成为助理班主任工作的一个重要内容。

2.3 帮助新生解决各种困难，引导其适应大学的学习和生活

与新生相比，助理班主任有其自身的优势。他们都是“过来人”, 对学校的环境、管理制度、学生的生活情况都比较熟悉。甚至比辅导员还要熟悉。而且，他们本身就是学生，年龄相近。更容易与新生接近。因此，在新生学习、生活等方面出现困难时，他们就能较好地帮助解决。

2.4 建立新生班组织，指导其开展班级工作

我系新生各班班组织的建立，大多是在助理班主任的协助下完成的。经过半年多的实践证明，通过助理班主任的努力而推选出来的班干部工作也十分认真负责，各班班组织运行良好。

助理班主任利用这种双重角色优势, 加强学生与学校各职能部门的联系，加强了信息沟通，起了沟通学生与辅导员、学校的联系的作用;针对同学们的困难。为他们提供力所能及的帮助，起了服务学生的作用;在生活、学习和工作中文明服务，在实践中做学生中的表率。积极参加校园的管理与校园秩序的维护, 起了引导广大同学健康成长的作用。

3 进一步做好助理班主任工作的思考

3.1 助理班主任的人选

在助理班主任的人选上容易产生问题。有时学习成绩优秀的学生，往往对群众工作比较缺乏经验;学习成绩一般, 活动能力强的同学, 领导又难以放心。因此, 学生班主任助理的最佳人选既要求学习成绩好，也应要求有组织管理和活动能力。但在实际工作中, 双方俱优却很难做到。

3.2 助理班主任的工作

助理班主任所起到的沟通桥梁作用有可能成为一把双刃剑，既会产生积极的效果，同时也可能会有消极的影响。最突出的就是在日常管理方面，由于实行助理班主任制度，新生习惯于有事首先找助理班主任，再由他们联系班主任，这样便容易使新生产生一种对助理班主任的依赖性，而不利于他们与辅导员的沟通与配合。因此，如果这方面的工作没有把握好，一旦助理班主班主任把工作交接之后，班主任的工作就有可能陷入被动局面。

3.3 助理班主任的工作进程

助理班主任的工作往往是前紧后松，新生刚入学时要处理很多事务，但到了新的班团支部、班委成立后，助理班主任与新生的联系就少了很多，工作缺乏连续性和长远性。关于这方面, 还需我们不断完善和改进。

3.4 助理班主任自己的学习和工作问题

作为助理班主任，他们首先是学生，他们的学习任务同样繁重，而且，他们还要参加自己班级和学校的各种集体活动。有的还兼任其他职务，负担很重。因此，他们没有也不可能把大量精力放在新生管理上，辅导员也不能对他们要求过分苛刻。另外，作为在校生。助理班主任没有丰富的社会经验和理论知识，所以, 在认识问题、处理解决问题上还存在着简单、盲目、说话随便、容易误导学生等问题。还有一个值得注意的问题是.助理班主任自身的爱好也会对新生带来一些影响，如有的助理班主任爱好体育，他们在工作中，就会自觉不自觉地对所负责班级学生培养这方面爱好，而忽视了学习的重要性。反之，爱好学习的助理班主任也许会引导新生单纯地学习而对参加体育等各种活动态度消极。

3.5 加强培养和管理

对助理班主任要采取培养和管理并重的原则，既给他们压担子，提供施展才华的舞台，锻炼能力的机会，又必须对他们进行严格要求、严格教育、严格管理、严格考核。工作中既要充分信任，充分依靠，又要注意考察，加强考核。学校应对助理班主任进行定期的业务培训，既要学习有关的政治理论、政策法规，也要学习教育学、心理学、管理学等方面的基础知识。要建立健全一套完整的助理班主任工作实施、评价、考核机制，在考核评价中应采取学生管理部门和学生相结合的办法。在条件允许的情况下还可以实行助理班主任后备人才制度，通过评价与考核引入淘汰和竞争机制，从而使整个助理班主任的培养、选拔、使用工作更加充满生机与活力。

4 体会

班级管理工作中实施助理班主任制度不仅有其时代性、必要性，而且有其可行性、实效性。只要在今后的工作中不断勇于探索, 勇于改进, 克服存在问题。不断完善该制度。就能很好地培养学生的自我管理能力，使其在自我管理中发展成长，从而真正达到培养学生实施能力和创新能力的目的。

摘要：高校学生管理工作中实施助理班主任制度, 既有利于提高学生的管理能力和管理水平, 也有利于学院与学生之间的沟通, 从而促进学院学生管理工作的稳定发展。本文主要总结阐述了这项工作的意义, 助理班主任的职责及进一步作好该工作的一些建议。

关键词：学生管理,助理班主任,制度

参考文献

[1] 金一斌.高校园区:呼唤学生管理新思路[J].求是, 2004 (12) .

[2] 王守猛.论以人为本的高校学生管理模式[J].当代教育论坛, 2004 (2) .

[3] 吴志功, 粱家峰.现代大学学生工作论析[J].当代教育论坛, 2004 (7) .

[4] 金一斌.高级园区:呼唤学生管理新思路[J].求是, 2004 (12) :48～50.

[5] 王守猛.论以人为本的高校学生管理模式[J].当代教育论坛, 2004 (2) :107～108.

[6] 吴志功, 梁家峰.现代大学学生工作论析[J].当代教育论坛, 2004 (7) :13～16.

代理班主任的思考范文第4篇

1 教师充分利用自身专业优势, 促进学生成才

高校班主任工作具有对学生进行管理、教育、服务的三个重要职能, 不仅会影响到学校育人工作的效果, 甚至影响学生大学三、四年的学习生活, 乃至他们的一生。而专业教师担任班主任, 就能充分利用自身的专业优势加强学生专业引导, 促进学风建设;带动学生参与课题研究, 培养创新意识和能力;拓展就业空间, 为毕业生创造更多的就业机会。专业教师可以用自身高尚的师德师风影响一批批学生, 不断促进学生成长成才。

1.1 有利于加强专业引导

在高校担任班主任的专业教师中, 很多都是专业骨干教师, 有的甚至是专业学术带头人、教研室主任和本专业的专家, 他们从事班主任工作, 有得天独厚的专业知识优势。专业教师可有效利用自己的双重身份对学生进行长期的专业引导。从学生入学到毕业这三、四年的时间中, 专业教师可以分时段、分学期、分年级开展专业教育主题活动, 多角度、多层次地认真做好专业前景与发展的引导, 不断强化专业思想教育。同时可以利用自己的专业资源, 邀请学术界、企业界知名专家、学者、优秀毕业生来班举办学术报告会、专业座谈会;也可以组织学生外出参观和开展学术科技活动;甚至利用下学生寝室、参加学生活动等机会交流专业学习方法、技巧和专业的前景, 使学生明确所学专业的特点、专业优势、培养目标等, 帮助学生提高专业认识、树立专业信心, 有效实施学生成长全过程专业引导, 真正起到潜移默化的专业意识影响。

1.2 有利于培养学生的创新能力

创新能力是学生开展创造性活动, 获取创新性成果的能力。创新能力的培当然离不开专业知识的学习和研究, 但更需要创新性的实践活动来促成和提升。本质上说, 创新能力就是一种实践能力, 包括科学实践和社会实践的能力。因此, 创造条件, 鼓励、引导和组织学生积极参加各种创新性活动, 对于培养学生的创新能力至关重要。专业老师在学生创新能力的培养上有独到的优势。比如, 引导学生参与教师的研究课题和提倡学生自主进行课题研究, 组织学生参与各种层次和类型的学科竞赛活动, 鼓励学生组织各种形式的学习研究小组、业余爱好组织, 支持有条件的大学生利用专业知识进行创业尝试等。当然, 专业老师带学生进行课题研究还需要带动大量的学生参与进来, 进而营造一种良好的学术氛围。同时也需要学校投入一定的专项资金, 资助学生的创新活动, 为学生开展创新活动提供各方面的条件。

1.3 拓宽了就业渠道

在学生就业工作中, 专业教师具有独特的优势。很多专业教师与相关企业、协会有各种联系, 有的甚至是协会的主要会员, 有的是双师型教师, 他们知道企事业单位需要这个专业的人才应具有怎样的知识结构, 需要重点掌握哪些专业知识和技能。又由于专业教师担任班主任, 知道自己所带班级学生专业上的薄弱环节以及个体学生能力情况, 在学生的专业素质培养中, 专业教师就可以根据社会的需求, 加强学生专业素质的培养, 为学生就业奠定基础。同时, 专业教师可以充分利用自身各种社会资源宣传本专业, 向各个企事业单位推荐本班的毕业生, 尽最大的努力拓宽学生就业渠道, 促进学生就业。

1.4 充分实现教书育人的完美结合

教师在传授知识的同时要引导学生健康成长, 实现教书和育人的完美结合。而专业教师担任班主任就可以将个人专业知识与育人过程紧密结合起来, 实现教书育人与管理育人的有机结合, 为学生的成长成才指引方向、铺路搭桥。专业教师由于在某一个方向有一定的研究和造诣, 在学生中容易树立较高的威信, 可成为学生学习的楷模和榜样, 其言行举止, 工作方法及其师德、师风直接影响着学生的行为, 影响着学生人生观、价值观的形成, 影响着学生对学业的态度及努力的方向。在班级管理中, 专业教师抓住各个环节, 有效发挥师德师风的楷模作用, 不断影响学生的行为, 促使学生健康成长。

2 班主任工作有利于提高青年教师的管理能力

高校青年教师是学校事业发展的主体, 是教师队伍中最具发展潜力的群体, 他们对学校的发展起着非常重要的作用。有些青年教师的专业能力已经达到一定的水平, 但在处理某些方面的问题还缺乏经验, 如:在教学过程中如何调动学生的学习激情而达到理想的教学效果?怎样实现教书和育人的结合?这是我们青年教师面临的急需解决的问题。要想解决好这些问题就需要专业教师对学生要有充分的认识, 了解不同时期大学生的整体情况和个体差异, 并能针对学生的情况而采取相应的教学措施。如果我们的专业教师一进校只从事教学工作, 没有从事过学生教育管理工作, 那么对学生的了解就不能达到一定的深度, 教学就很难达到预期的效果。而专业教师担任班主任的管理制度为专业教师的成长搭建了一个很好的平台。通过管理一至两个班的学生, 专业教师的组织管理能力就会得到发挥和锻炼, 心理素质和社交能力会进一步增强。很多老师在谈到班主任工作时深有感触。认为这项工作很锻炼人, 几个班几十个、几百个人的团队怎样去管好, 需要班主任思考很多问题, 得到很多经验, 这是专业教师的人生财富。

3 建立相关制度, 保障专业教师担任班主任工作顺利开展

专业教师担任班主任既能有效促进学生成长成才, 又能培养锻炼青年教师, 各个高校都非常重视这项工作, 要求班主任工作由具有中级以上职称的专业教师担任, 而且最好是一个班配备一个班主任。按这种方式, 各系的每一个专业教师都有可能担任班主任, 都要承担班级管理工作。那么怎样才能有效推行这项专业教师担任班主任工作的制度?我认为可以从以下两个方面进行。

3.1 加大宣传力度, 统一认识

高校专业教师教书是本职, 育人更是份内的工作, 既要教好书, 更要育好人, 只有这样才能培养更多优秀的学生。而在少数教师中有一种错误的认识, 始终认为学生的教育是学生管理部门的事情, 与专业教师无关, 一遇到学生上课纪律不好, 马上就责问学生管理部门, 好像自己课堂纪律需要他人来管;有的专业教师还认为班主任工作是一件苦差事, 自己作为专业教师没有当班主任的职责。产生这些错误认识的根源在于没有看清班主任工作的重要作用, 没有看到我们所教育的对象是具有很大潜力的学生, 再过十年, 这些学生就有可能大有作为, 而作为教师就能得到这种桃李满天下的情感回报。在回访部分企业校友的座谈会上, 昔日的学生感慨回忆曾经为他们付出很多心血的班主任。从这可以看到, 工作有付出就会有回报。在当今新的形势下, 我们更要用新的观点来对待专业教师担任班主任的制度, 统一认识, 要把教育学生当作自己的职责, 把教书与育人紧密联系在一起, 不断推进班级学风建设。

3.2 加大表彰力度, 保证各项制度的落实

很多高校为了推行专业教师担任班主任的制度, 规定在评定职称时必须有担任班主任的经历, 这项措施有效地促进专业教师担任班主任制度的实施。但在专业教师中, 有些教师真心想当班主任, 有些教师迫于无奈为了评定职称才来当班主任, 不同的出发点会产生不同的效果, 在班级管理中就会导致各班学风很大的差异。要想杜绝这一现象, 需要各系党、政和教研室齐抓共管, 制定相应措施, 推行专业教师当班主任的制度。要营造“教好书更要育好人”的良好氛围, 在系级奖励或评优中, 要充分考虑专业教师在育人中所发挥的作用。学校也要为这一制度的实施搭建好平台, 加强班主任的交流和培训, 加大班主任学期或学年的表彰, 甚至在学校“三育人”的评选中既要看教学又要看育人。通过这些措施, 确保专业教师担任班主任制度的落实。

总之, 在高校班级管理中专业教师担任班主任具有重要的作用, 但要做好班主任工作, 需要专业教师投入很多时间, 所以专业教师要做好充分的思想准备, 只有专业教师带着满腔的感情投身班主任工作, 才能有效地发挥他们的专业优势, 为培养人才搭建更高的平台。

摘要：近几年我国高等教育快速发展, 各高校学生人数迅速增长。为了加强大学生的教育和管理, 国家教育部门出台了一系列的相关政策和规定, 要求高校学生班级配备相应的班主任, 全国很多高校更是明确要求专业教师担任班主任。本文针对专业教师担任班主任的管理模式, 阐述专业教师担任班主任工作的优势。

关键词：班主任工作,专业教师,专业优势,专业引导

参考文献

[1] 中共上海市科技教育工作委员会、上海市教育委员会.关于进一步加强高校学生生活园区思想政治教育与管理工作的实施意见[Z].2007-01-15.

[2] 中华人民共和国教育部第24号令.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S].

代理班主任的思考范文第5篇

1 技校学生的学习现状

技校教育是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育, 这就造成了学校对技校生生源挑选的宽松, 对学生学习要求的偏低, 形成中技生文化课基础差、学习主动性不强的现象, 从而直接影响其专业课的学习。再加上在校学习时间不多, 所学课程却不少, 学生只能具备最基本的专业知识和技能, 综合素质不高, 离行业和企业要求有一定的差距, 以至在就业面试时, 基本技巧欠缺, 常识问题出错, 就业难度可想而知。

2 学生就业存在的问题

2.1 定位不准确, 期望值过高, 缺乏自我评价意识

很多学生没有把自己的位置摆正, 首先体现在没有认识到自己只是一名中职生, 从事的职业及岗位应是生产、服务第一线, 工作必须从最基层做起;其次体现在没有意识到在学校所学的知识、技能毕竟有限, 有些工作岗位是很难立即胜任的, 因而对自己的专业技能和综合能力估计过高;再次, 他们对与所学专业对口的工作岗位的特点及性质了解不够, 没有充分的思想准备。比如电子、机械、汽修等专业的毕业生, 刚出校门就要求比较高的待遇, 自以为在学校掌握了一定的技能, 考取了各种技能等级证;没有认识到技术工种的特点需要长时间实践工作经验的积累、娴熟的技巧, 技能水平高了, 待遇才可能高, 甚至一旦没有达到理想中的薪资, 就抱怨失落、自怨自艾。没有想到“万丈高楼平地起”种种过高的期望值导致他们与择业良机擦肩而过。

2.2 心理不成熟, 缺乏团队合作精神

技校学生缺乏社会经验, 阅历浅薄, 看问题往往片面、主观, 不善于与人交往和沟通, 缺乏团队合作精神, 表现出我行我素的个性。例如, 我们现在的很多企业都是流水线生产, 这就需要我们团队协作, 才能生产出令顾客满意的产品。学生出去后, 在流水线上工作, 本来安排好的加班, 说不干就不干。根本不考虑, 他一个人的缺席, 可能会导致整个生产线停产, 这样不仅影响了其他员工的正常上班, 同时也会给公司造成不可估量的损失;对单位一点批评忍受不了就一走了之;对师傅和上级的态度也缺乏尊重这可以说是中技学生就业后存在的普遍现象。

2.3 娇、骄二气严重, 缺少吃苦耐劳精神

现在的学生, 独生子女居多, 娇、骄二气严重, 盲目自大, 眼高手低, 走上工作岗位后, 难以实现由学生到准员工角色转换, 要么埋怨工作时间过长, 要么埋怨工作重复单调, 要么埋怨学校推荐的工作与专业不对口, 工作一段时间后, 种种怕苦怕累的缺点就显现出来了, 城镇学生尤甚。学校组织学生企业面试时, 他们对于企业的规模、生产的产品及企业文化精神是很少提及的, 关心的往往是一些工作、住宿环境是否安逸, 工作时间是否长, 节假日是否放假的问题。例如, 我班2005级路征管理专业学生陈xx, 她是个独生女, 平时以自我为中心、不愿意受制度约束, 娇生惯养, 挨不了辛苦, 习惯了享受。毕业后到市政路桥收费处单位为事业单位, 成为一名路桥收费员。刚刚到职一个月, 发现和自己预想的工作环境有些差距, 和同事处不来, 就不愿意坚持下去, 说辞职就辞职。

3 班主任如何对技校生开展就业指导

班主任工作是学生思想政治工作队伍的重要组成部分, 对学生开展思想教育尤为重要, 也是班主任的职责所在。在学校, 与学生联系最为密切的是班主任。因此, 班主任的工作性质有利于在学生中开展就业教育和指导, 以老师和朋友的双重身份走进学生的内心世界, 解决学生在就业过程中的疑惑和困难, 培养学生健康的心理素质, 使学生能尽快适应社会, 成为社会需要的人才。在日常工作中应注意收集企业用人标准, 按企业标准塑造学生的职业习惯, 使其树立“先就业、后择业、再创业”的就业观。班主任如何对技校学生开展就业指导, 笔者从以下几点进行论述。

3.1 帮助学生准确定位

在择业问题上, 班主任要能最大限度地发挥学生的潜力, 扬长避短。这就要求每位班主任要了解并分析学生的实际情况, 引导其学会用科学的方法认识自我, 包括气质、性格、能力、兴趣等, 对自己有个比较清晰的认知后, 才会知道自己究竟有什么特长, 能在哪些方面做得比较出色。只有考虑清楚, 给自己准备充分, 才能胜券在握。要教育学生对将来的就业岗位不抱过高的期望值, 毕竟中职学生不可能与高职或大学生进行抗衡, 只有准确定位, 摒弃等、靠、要的观念, 才能在就业竞争中立于不败之地。

3.2 加强学生心理素质教育

学生在刚步入社会时, 心气较高, 不能承受打击 (一般学习成绩好的居多) , 有时特别容易钻牛角尖, 部分学生表现出自卑、抑郁、焦虑、偏激、冷漠、压抑、孤僻等情绪。班主任一定要注意及时教育学生学会承受挫折, 树立正确的人生观, 自卑不自负, 积极交友, 宽容待人, 培养各种兴趣爱好, 多读优秀的文学、艺术作品, 尊敬长辈, 尊重他人, 爱护财物, 勤俭节约等, 最终使学会全面分析复杂问题, 做好遭受挫折的思想准备。

3.3 培养学生自我调控能力

班主任要教给学生如何与人沟通交流的技巧, 提高其自我调控能力。学生到用人单位后要马上适应新的环境、工作、人缘, 不善于交流的同学很可能得不到用人单位的认可, 对此, 班主任要引导学生正确地认识到人的生存与现实生活环境不可分, 摆正自我现实生活中的位置, 全面认识和评价、真诚和善待他人, 学会控制自己的情绪, 根据情绪, 情感的不同性质和程度采取适当方法加以经疏导。

3.4 加强学生面试指导

学生在面试时经常会出现一些问题, 这就要求班主任要在平时加强指导。为帮助学生做好面试应聘工作, 要将一些用人单位的资料 (包括招聘岗位职责、技能要求、工资福利情况, 以及往届学生的反馈信息等) , 收集整理, 向学生公布, 这样使学生做到知己知彼, 可以根据自身的实际情况选择合适自己的企业, 有针对性地准备面试工作。特别要使学生明白求职者什么最重要、在面试中出现的最大问题是什么、谈及薪酬时应有什么态度、需要怎样的简历等。总之, 班主任在对学生应聘面试的指导中, 必须具体分析不同个体的特殊情况, 并采取不同的措施与方法, 才能被学生认可接受, 增强他们应对面试的自信。

4 班主任在就业指导工作中存在的问题

班主任在就业工作中发挥了重要的不可替代的作用, 但还存在着不足, 需要不断改进工作方法和技巧, 提高就业工作质量。

(1) 部分班主任对就业工作的认识还不够, 把就业工作当作身边事、身外事, 没有和自身的岗位责任结合起来, 对于学校组织的各种就业活动参与性不强或敷衍了事, 更加不注重对学生的就业教育和指导。还需要学校进一步明确班主任工作职责提高其对就业工作的认识程度, 转变观念端正态度, 做好工作。

(2) 部分班主任自身素质不高, 还不能满足学生对就业知识的需求。我们还要进一步加强对班主任队伍就业指导能力的培养, 或配备一些有丰富的生活、工作阅历和就业指导能力的教师来协助班主任做好此项工作。

(3) 班主任开展就业教育和指导的形式和内容还较单一, 主要集中在开班会、作报告等, 说教式的, 缺乏较强的参与性、互动性, 效果不显著。因此, 还要进一步开拓思路, 开放思想, 多形式、多渠道开展些实效性强, 学生乐于接受的教育模式, 例如:情景模拟、社会实践等。

5 完善班主任参与就业工作的激励机制

班主任在就业工作的具体表现要切实纳入业绩考核的范畴, 作为考核班主任工作的一项重要指标, 在目前出台的全员参与就业的奖励办法的基础上, 进一步细化制定一个职责明确、工作标准化、考核量化, 且符合班主任工作特点的激励制度, 对于充分调动班主任的主观能动性是十分必要的。

6 结语

总之, 由于受到全球金融危机的影响今后各技工学校就业工作将面临一个非常严峻的时期。因此, 在如何做好学生就业安置工作上, 各学校班主任比任何时候, 都要加大一把劲。同时大家要认识到, 就业工作是一项综合性、系统性、复杂性的工作, 特别需要各部门、尤其是班主任的理解、支持和配合。班主任要以奋发向上的斗志去迎接挑战, 与其他教师团结一致, 同心协力才能在严峻的形势下, 使学生的就业之路成功迈开。

摘要：当前, 由于受全球金融危机和社会环境的影响, 各技工学校的就业指导工作面临着严峻的形势, 笔者根据自身多年从事就业指导工作的经验, 分析了当前技校学生的就业现状, 指出技校班主任在就业指导工作中的主体地位和主导作用, 明确了班主任开展就业指导工作的职责, 并就班主任在就业指导工作中的不足, 提出相应的解决办法。

关键词：技工学校,班主任,就业指导

参考文献

[1] 刑鸰, 等.职业指导与创业教育[M].清华大学出版社.

代理班主任的思考范文第6篇

企业所得税汇算清缴申报表填

写难点解答

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一、企业发生研发费用未取得有效凭证，税前调增应当在《纳税调整项目明细表》哪一栏次体现?

答：填入表A105000第29行“其他”。

二、企业所得税事后备案是在纳税申报前还是纳税申报后?

答：事后备案指的是在汇算清缴申报时备案。

三、分支机构企业所得税年报《基础信息表》需要填写吗?没有股东、注册资金该如何填写?

答：分支机构汇算清缴应该填写分支机http:// 金凯元代理记账、工商注册首选品牌 构纳税申报表(样式是《中华人民共和国企业所得税月(季)度预缴纳税申报表(A类，2014年版)》)，不填写《中华人民共和国企业所得税纳税申报表(A类，2014年版)》，因此无需填写基础信息表。如果网报系统对于申报表类型分配有误，可以到主管税务机关进行基础信息变更后，由网报服务公司重新分配申报表。

四、企业所得税年报A类，全部补零保存，主表33行本年应补退所得税额提示系统不能全为零怎么办?

答：企业主表申报数据全部为零不能保存，请携带纳税所属资产负债表，利润表等会计资料，以及未经营专项说明，到主管税务机关进行咨询，再行申报。

以上由郑州代理记账公司整理总结。