初中英语作文怎么写好（精选9篇）

初中英语作文怎么写好 第1篇

怎 样 写 好 初 中 作 文

李亚敏

从小学开始，作文就一直与语文的教学同行。大大小小的考试中，作文部分能不能得到一个满意的分数，也决定着语文试卷最终的分数。那么，如何快速的写好一篇好文章？在考试中得到一个满意的分数呢？接下来，我根据自己近年来的教学和写作经验，从作文提纲拟写和作文内容安排两个方面，谈谈我个人的一些见解。（本文以我们常见的议论文为例。）

一内容安排

工整的书写，得体的书面安排，必定会使阅卷老师在千百份试卷中，顿时眼前一亮。能给阅卷老师制造一个良好的第一印象，那么你的这篇作文可以说已经有八成拿到一个高分了。那么，如何使你的作文给老师留下良好的印象呢？

一、书写。老话说的好，字如其人。这也并不是说，我们的学生一定要写得一手漂亮的钢笔字。书法，是需要一个人经久的常年练习和文化内涵积累沉淀，才可能得到点成就。我们的学生也就十几岁的孩子，不可能达到这么高的要求。那么，我们对学生的字应该有一个什么标准呢？这里要求学生的字能达到以下几个标准：

1、大小适中。我们写作文时一般都使用特定的方格作文纸，字的大小一般上下高不过方格高的三分之二，低不过二分之一，下压方格底边，两边各预留大约五分之一的空间。这样，我们的字会在方格正中偏下的位置，字体宽高九比十，像是方块字，又比方块字要稍微高点。这样，字自然就显得整齐漂亮；

2、端正。横平竖直，较高的可识性，是我们对字体的基本要求。在日常的课堂上，我们不难发现，但凡坐姿不好的学生，字体都多多少少有些倾斜。写字时，将书写纸摆正，身体端坐。执笔时，大拇指食指捏住笔的两边，中指在下方顶住笔身笔尖上方大约两厘米处，与纸面的角度45～60度，笔杆指向自己的右后方。还有，是否有连笔，笔的种类都会对字体造成一定的影响，这里就不一一表述；

3、修改。原则上以不修改为最佳，但写错在所难免，所以要尽可能地避免错误，尤其是整句的错误。如果发生错误，整句的要想办法用下文纠正；个别的字句，也尽量简单的用“＼”划掉即可。千万不要养成用修正带的习惯，在中高考时，使用任何修正用品均视为作弊，零分处理。

二、段落布局。优秀的作文，不仅字要写的漂亮，整篇文章段落布局也需要注意。如果一篇作文，字体很漂亮，可是段落只有两段，或是十几段，那么这样的文章

也是不能得高分的。下面我们分别从标题、开头、结尾和中间四部分来看看该注意哪些问题。（本片以标准的每行20方格的作文纸为例）

1、标题。一个醒目的标题，会让阅卷者身心舒展，好奇的一探究竟。一般根据文章主题和文体的不同，我们标题从一个字到到十几个字不等。如果标题字数较少，两三个字，可以写一个字间隔一个的方式，显得不会太单薄；如果字数较多，十几个字，可以采取第一行写主标题，第二行写副标题的方式。但是，无论多少个字，我们都要事先数清标题字数，把标题端正的写在试卷第一行中央位置。

2、开头。都说良好的开始是成功的一半。在视觉上，我们比较偏好三行和四行。一行两行会显得单薄，五行六行会显得啰嗦。一般在两行半到三行半之间比较合理美观，即字数在50～70字。开头一般三四句话，一句话两个分句，每分句8～15字。第一句导入，第二句发展，第三句亮出主题，第四句引起下文。简洁明了的开头，三言两语亮出主题，让人感觉言简意赅，主题鲜明。

3、结尾。如果按照议论文总分总的模式，结尾当属总结部分。对比开头，我们结尾要稍长一些，一般写下四行或五行。如果少了，不能很好的概括上文；多了，会让人感觉有啰嗦或还没写完的嫌疑。写结尾的时候，在三行半和四行半班会比较美观。而且，这里的“*行半”的半行要区别于开头。结尾的半行也比标准半行稍少些，让人感觉已经写完了，结束全文；而开头的半行则要比标准半行稍多些，让人感觉还没写完，下文还有。如此，结尾字数在70～90字，与开头大致各占我们现在的600字作文的四分之一。

4、中间。按照总分总模式，中间应为论据部分，应为全文的主要部分，字数占四分之三，约450字。对于一个话题，一个论点，我们至少要举出两个或三个论据或案例来论证。如果按照中间分三段的模式，第一段案例一，第二段案例二，第三段分析。三段字数大致相同，都在150字左右，大约各占7行。

这样，我们整篇文章五段。前后开头总结，短小精致；中间三段举例论证，长短合理。如此，在视觉上整篇文章就会给老师留下一个好印象，高分也就是情理之中了。

二作文提纲

凡事预则立，不预则废。提纲，作文书写前的简单内容提要。如果能拟好作文提纲，那写成一篇满意的作文，也将变得快速、简单。

在日常的作文课上，我们总会先让学生思考今天要写的话题，相互讨论，然后下笔去写作文。这也是作文提纲的一种方式，我们称之为腹稿。但是腹稿由于其不固定性，总会在写作过程中发生偏移，使文章安排变得不合理，也不能很好的贴合题意。那么将腹稿形成文字，用文字的形式固定下来，形成正式提纲也就显得很有必要了。

如何在短时间内，列好作文提纲呢？

一、列。拿到一个话题，先想一下你对这个话题了解多少，再把所有的能写的东西都列出来。下面，我们来看两个例子。

例1：以“珍惜”为话题写一篇文章，那先列出所有我们对“珍惜” 能联想起来的词语、事件。若联想一下“珍惜”的意思？那我们可以列出：珍惜——虚度——浪费——时间——宝贵——善待等等；如果想作有什么具体“珍惜”的人事物？一张照片、一支钢笔、一件往事、一个朋友、一位老师、一位亲人等等；那么象征我们要“珍惜”的事物？落花、昙花一现、春等等。

例2：以“黄河”为主题写一篇文章，那我们可以想想关于黄河我们知道些什么？母亲河、她的长度、她的发源地、她的历史变迁、她的特殊地貌、她的雄伟壮观、她的波涛汹涌、她对我们的意义、她的以前、她的现在等等。

这样，有写的东西了，那么接下来的几步就显得简单顺畅了。

二、分。在上一步，我们已经列出了所有的可能。那么现在我们可以把以上的可能分门别类，这样方便我们进一步对主题进行理解。还是接着上面的两个例子。例1：对于“珍惜”我们按照上一步我们列出的可能，分成 “珍惜”二字的意思、“珍惜”的意义和需要“珍惜”的人事物三类。

例2：对于“黄河”，以上列出的词汇我们也可以分成几类。即长度、发源地、特殊地貌可以归为黄河的地理情况；母亲河、历史变迁可以归为历史方面；雄伟壮观、波涛汹涌归为她的自然景象；而她对我们的意义、她的以前、她的现在则就是我们对黄河的联想或感情了。

三、选。这一步，我们要在两个方面做选择。一方面，选内容；这么多类别，我们不可能全部都写入一篇文章当中啊？这里我们可以在所有的可能中，选出我们最熟悉的几个，然后划上标记。另一方面，选文体；既然已经选择了自己最拿手的部分，那么文体自然和容易选择了。探讨展开，我们一般用议论文；介绍某一事物，用说明文；记述某一件事，当然是记叙文。

当然，分和选并不是固定的顺序。可以先分后选，先选后分，也可以边选边分。怎么去做？这就要看作文的具体情况而定了。

四、排。做完以上的各项工作，那我们是不是现在就可以按部就班的写了呢？当然不是，这时我们要思考按照文体，我们应该用时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序呢？选好一定的顺序，才是我们在拟定提纲前的最后准备。

五、拟。好了，做了充分的准备工作，我想现在开始拟定提纲就是一件很轻松的事了。拟定提纲要大致写出以下几个内容：

1、标题。如果是命题作文，那标题自然不用在列。如果是话题作文，则根据自己准备写的内容，列出合适的标题。是肯定式的还是疑问式的？是简洁的还是带有副标题的？……无论何种形式，贴合话题都是最基本的要求。

2、文章段落安排。这里我们要根据上面的准备工作，拟定我们要写几段，每段写什么，大概要写多少字等。按照初中生600字以上的要求，我们大致分五段。第一段开头和最后一段结尾，两段大约占150字，余下每段也都在150～200字之间。当然，提纲只起到一个总领指导作用。在写的过程中需要灵活运用，也可以在写的过程中对提纲进行一些修改或补充，这里就不再详述。

以上就是我对初中学生作文的一些浅显认识，不当之处，还望交流斧正！

初中英语作文怎么写好 第2篇

2、语法结构：英语和汉语的语法结构不一样，词汇的搭配方式，表达方式也与汉语又很大的出入，所以基本的语法结构要掌握，这样才能做到句子通顺，无语法错误。

3、积累运用：平时的积累很重要，比较著名的俗语成语的表达方式。

4、范文作用：要想写好英文作文，范文的作用不可忽略，可以通过背诵大量的优秀范文，这样在自己的写作中才有大量的素材。

由于个性不同，经历和背景各异，不同的人可能有不同的方法来学习英语。在我看来，兴趣和练习是学习英语的最好方法。

第一，兴趣是最好的老师。无论谁想学好或做好什么事情，兴趣是最好的催化剂。如果有兴趣，人们会觉得更容易完成事情。学习英语也是一样。如果有人认为学习英语困难，他应该考虑的第一件事是培养他们对英语的兴趣。

第二，熟能生巧。学习英语的最常见的方法是多练习。多练习，什么都不是困难。例如，如果有人发现很难记住的词汇，他可以在他每天睡觉前看看这个词。我相信他会很快记住单词的。

最后，除了努力，没有学习英语没有速成法。但如果一个人在英语方面有兴趣或知道实践的重要性，他们迟早都会掌握它的。

万能句子:

1Nowadaysit is generally/commonly believed that.... but I wonder that..

2、“如同硬币的正反面，..也有积极的一面和消极的一面。”

Like a coin has two sides, there is a positive aspect and a negative aspect ...

3、“近来，..的问题已经成为人们注目的焦点。”

Currently. the issue of .. has been brought to public attention.

4、“随着.的快速增长，.. 在日常生活中已经变得越来越重要。”

Along with the rapid growth of .... .has become increasingly important in our daily 1ife.

5、“由汽车引起的空气和噪音污染对我们的健康造成了危害。”

Air pollution and noise pollution caused by automobiles do harm to our health.

6、“因此，不难得出结论. .

Accordingly/Consequenty/As a resultit日not dfcut to0 draw te cason

that..

7、综上所述，我们能得出如下绪论. .

Fom wtet a bee dsouse oove,we may reasonabtyarrive at theconclusion that..

8、“这一难题，是任何人都不可能避免的。但只要处理得当，我们就会..”

The dilemmais something no，one can avoid.Properly bandled,

however, we will

9、“总之，全社会都应该密切关注。只有这样我们才能，

can w...AII inall, the wholesociety should payelose atentiono to the

roblemofo - Only田tis way

10、“考虑到所有的因素，我们意识到..”

如何写好初中英语书面表达 第3篇

中考英语书面表达试题属于综合考查类题型, 既考查词汇, 又考查语法和句子结构, 是整套试题中最能直观体现学生语言运用能力的题目。《英语课程标准》规定, 在义务教育九年级结束时, 学生应做到:

1.能根据写作要求, 收集、准备素材。

2.能独立起草短文、短信等, 并在教师的指导下进行修改。

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。

4.能简单描述人物或事件。

5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

全国各地的中考英语书面表达都以此为依据, 确定考查内容和标准, 科学地考查学生的基础知识和基本技能, 以及分析解决实际问题的综合能力, 培养学生的创新精神。纵观近年来的中考英语试题, 书面表达题型分值10~20分, 所占比重较大。而大多数学生认为这一题型最难, 是阻碍他们英语取得高分的最大的拦路虎。所以在备考过程中, 我们应该更关注这一题型, 详加分析, 充分训练, 把它变成学生获取高分的制胜法宝。要想写出好的文章, 在努力提高自己写作水平的同时, 对中考书面表达的评分标准和评判过程有所了解是十分必要的。我们先看看书面表达的五个给分档次和具体要求:

第五档:能写明全部或绝大部分内容要点;语言基本无误; 行文连贯, 表达清楚。

第四档:能写明全部或大部分内容要点;语言有少量错误, 行文基本连贯, 表达基本清楚。

第三档:能写明大部分内容要点:语言有较多错误, 尚能达意。

第二档:只能写出少部分内容要点;语言错误较多, 只有个别句子可读。

第一档:只能写出与所要求内容有关的一些单词。

二

了解了评分细则之后, 就可以有的放矢, 提升自己的写作水平。同时, 也可通过写作练习发现并纠正一些词汇、语法错误, 注意避免犯一些方向性、策略性的错误。要取得优异成绩, 就必须根据所给信息和要求写作, 注意以下几个方面:

1.把握好文体格式, 注意各种类型作文的写作方法及技巧。

书面表达常见的体裁有记叙文、说明文、应用文等。

记叙文以记人叙事为主要内容, 以记叙描写为主, 抒情和议论可根据实际情况兼有, 但不宜过多。记叙文常包含三个主要部分:

(1) 开头, 多为背景的介绍, 交代时间、地点、人物等 (when, where, who) 。

(2) 主体 , 讲述故事的情 节 (what) , 可以由一 个或几个段落构成。

(3) 结尾, 对全文进行归纳、总结、得出结论 (conclusion) 或是故事的结局 (result) 。

写作时要注意细节选择, 分清主次, 突出重点。根据叙述对象的不同, 可以按照时间顺序或空间顺序组织文章。通常我们可以第一人称或第三人称, 按时间顺序的叙述法, 或者采用倒叙法, 把文章的中心意思或主要事件开门见山地告诉读者。

说明文有说明书、科普小品、城市和地方风俗的介绍等, 文体有报道、投稿、书信等。动词时态往往采用一般现在时, 用于比较对照方式解说事物, 如今昔对比时, 要注意时态的变化。

在平时进行写作训练时, 应把握好以下几个步骤:

(1) 认真审题立意, 细读题目所提供的信息, 明确要求, 做到心中有数。

(2) 草拟提纲, 打造文章的骨架。一般可先列出文章的关键词, 然后从关键词出发, 开拓思路, 发挥联想, 记录联想到的东西, 可以是句子或单词词组, 可以是英语或汉语。如果是看图作文, 就要认真观察图画, 把图画描述内容连成一个有机整体。

(3) 写出各段主题句, 理清文章脉络。每段的主题句是段落内容的高度概括, 通常是一个语法结构完整、用词简洁明了的单句, 一般用在段落的开头, 结构清晰, 让读者一目了然。

(4) 参照提纲 , 紧扣主题 句 , 完成各段 落 , 丰富文章 内容。有了段落主题句后, 还需要参照提纲中的思路, 完成各个段落。各段主题句都要为文章的中心服务, 综合考虑各个段落的内容安排, 有详有略, 同时注意用好连接词。连词的恰当使用可以使所写文章层次分明, 思路清晰, 文字连贯, 语言流畅。

2.遣词造句的注意事项。

在完成文章的基本构思后, 开始真正着手写出每一个句子。在整篇文章中, 要避免重复使用同一单词或词组, 或者只是用一两个句式, 灵活运用各种句式, 如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等;学会长短句结合使用, 以增强文章的表现力;学会使用过渡词来表现出递进、转折、强调、对比等各种层次;熟记并运用习语、谚语来表情达意, 增加文采, 使所写的文章亮起来。

3.认真检查必不可少。

是否符合主题要求? 要点是否齐全? 上下文是否连贯? 句子衔接是否自然流畅? 是否有语法错误? 主谓是否一致? 动词时态、语态、语气的使用是否正确? 词组的搭配是否合乎习惯? 大小写、拼写、标点是否有错误? 格式是否正确? 卷面是否整洁? 每一次写作练习时, 我都会要求学生问自己这几个问题, 争取每次练习都有收获。

对于作文中普遍出现的问题, 我会及时输入电脑中, 在课堂上讲解、分析, 和学生一起修改, 同时也和大家一起分享精彩的篇章, 为他们的点睛之句、神来之笔而喝彩。更多的时候, 我会选择面批, 更有效地解决个别学生的具体问题。出题时, 我格外注意选题。针对一篇文章, 联系同类话题, 注意博览和精读相结合、阅读和写作相结合, 并选一些范文, 让学生用心揣摩、悉心领悟, 甚至让他们适当背诵一些名句名篇, 多加模仿, 逐步做到运用自如。

摘要：要提高写作水平, 最根本的是要大量实践, 多读、多写、多面批, 这是一个循序渐进、持之以恒的过程。从初一开始, 从每一个句型、每一个话题练起, 从模仿到创造, 一步步引导学生观察、思考、想象, 力争准确生动地用合适的语句进行表达。

论怎么写好小学作文 第4篇

关于怎么写好作文众说纷纭；有的人说小学生语言词汇能力差，不善于表达，于是认为写好作文的关键在于，平时收集好词好句，日积月累就能写好作文。也有的人认为写作文是一种技巧，多学习名家的写作方式，多练习慢慢写作能力自然就提高了。

对于以上两种观点，个人认为即对又不对。我认为好作文必须具备以下几种特质。

一真；作文和语言一样，总是要告诉人们什么，反映给人什么。明明是写北国风光，你写热气腾腾，鸟语花香。明明写一个搬运工人，你偏偏写他天天在钻研相对论。等等满篇祖国山河无限美好，学习雷锋好榜样，英雄的力量无穷，各种优美，激昂，热爱的词句汇集在一起。你看看，多么好啊！既高又大而上。小学生首先是个自然人，他幼小的心灵理解不到这些太神圣的的情愫。我们教师有责任引导他们正确看待和看清这个真真的世界，让他们可以发现周围的人和事情，并且用他们视界用作文表现出来。文章必须反映现实，反映社会的客观，哪怕是丑陋与可怕、至少它是真真实实。作文贵在真实，太高大上的东西，不应该在人间，而应该在天国，最少不应该在小学生的世界里面。我们的世界既有美丽，又有丑陋，既伟大又平凡，既生动也简单。我们身为学生们的家长，唯一的价值在于让孩子们睁开眼看世界。文贵真实，记得小时候我看鲁迅先生写的人血馒头，当日人捕杀义士时，侵略者狂笑，民众冷漠与争抢人血馒头的癫狂。那深刻到骨子的真实感， 让我至今为之战栗 。鲁迅先生笔锋并不优美，只能给人一种，忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗之感。

儿童之美，贵在天真浪漫。童心无邪，虽闲幼稚然则无一丝瑕疵。我们不应该引导其文笔成人化，那样失去意义，也会抹杀儿童的创造性。因此对小学生的作文辅导，作为教师一定持鼓励的态度。不要我们世界观和方法论强加于儿童，要学会欣赏儿童作文的率真。

二善，何为善？ 善不是施舍，而是同感，而是一种爱，当然不是指韩剧中的那种情情爱爱。可以是对人，也可以是对物，可以是对自己的亲人，也可以是对一只流浪狗。相信大家都读过朱自清先生写的背影，那衰老面孔，矮小的身材，那奋力爬上高高站台的背影，这就是爱，这就是善。亲人之善，让人流泪的温情之善。文笔朴实无华，却又感人心肺。背影不在是文字游戏，也不在无病呻吟，它是作文的经典。我们读了 ，我们感受到了，我们铭记了！我们明白了让人感动的善啊！我们渴望在儿童的心中播下善的种子，时时刻刻浇水。对小学生文章中善的地方要大加鼓励，鼓励其用善心与爱心去书写作文。

三美，美不指是文字之美，也不只是指容貌，风景，形体之美丽。而是发至于我们心灵的一种赞叹。可以是努力为生存而生长的小草，也可以指在飞翔在大海上暴风雨中的海鸥，可以是冻死在街头的卖火柴的小女孩，也可以是巴黎圣母院丑陋吓人的敲钟人。 美丽不止属于高尚，美丽也属于平凡。，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的动力。教师与家长要善于引导学生去品味人生，感悟自然之美，并把它用作文的形式表达出来。自自然然而不刻意，这样就可以称得上好文章。

写好初中英语作文的秘诀 第5篇

一、审题立意（一审作文体裁，要点，内容。二审文章中要用到的人称。三审时态）

二、草拟提纲（文章布局：安排层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾）

三、写出段落主题句

四、参照提纲，紧扣主题句，完成各段落（展开方式：顺序法，举例法，比较法，对比法，说明法，因果法，推导法，归纳法和下定义）注意：1，段落结构中的思路和主题句的思路的一致性。

2，考虑内容安排，避免交叉。

3，用好连接词，过渡词，短语，同义异词

递进：furthermore, moreover, besides, in addition

转折：however, but, nevertheless, after all

总结：finally, at last, in brief, to conclude, all in all

强调：really, indeed, surely, above all, certainly

对比：in the same way, just as, on the other hand

4,运用各种句式：倒装句，省略句，主从复合句，对比句，分词短语，介词短语。

5，使用不同长度的句子，改变句子开头方式（主语多样化），状语置于句首或用分词短语，，人称时态一致。

五、检查

1，切题：,a，内容是否切合标题。b，段落主题句与提示句的一致性。c，段落内部内容与主题句表达的一致性

2，上下文连贯性

3，语法错误：主谓一致，动词时态，语态，语气，词组搭配。

4，字母大小写，单词拼写，标点符号错误，注意卷面整洁

怎样写好初中英语作文 第6篇

怎样写好初中英语作文

写作不仅测试学生的词汇、语法、惯用法等语言知识,而且测试学生对文章的构思、组织、表达等能力.此题在中考试题中所占的分值较大(河北省分值是15分),但考生得分普遍都不高,笔者通过20多年来对学生作业的.批改和讲评,并对中考优秀作文的主要待征进行分析认为,要写好初中英语作文不仅应注意形式的正确,还应考虑到句与句之间的连接,段与段之间的过渡,使语段成为一个有机的整体.文章的思想性也不应忽视.

作 者：尹国雁 作者单位：井陉县辰兴中学,河北,井陉,050300刊 名：青年文学家英文刊名：THE YOUTH WRITERS年，卷(期)：“”(12)分类号：G632关键词：规范 条理 流畅 多样 情感

如何写好初中英语作文 第7篇

（一）英文写作三阶段

英语作文写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素：语言和思想，这两点缺一不可。在运用母语写作时，我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言表达方面的问题，我们的重点是放在内容的表达上。但是在英语作文写作时，既要考虑内容方面的问题，又要考虑语言表达方面的问题。如果处理不好这两者之间的关系，就可能永远也学不好英语写作。

一般说来，英语作文写作分为三个阶段，这三个阶段是不可截然分开的。

第一阶段，学习英语的基本词汇和语法。

在这个阶段，学习者对英语的基本用法还未掌握，尚处于语言学习的基础阶段。这时一般没有英语作文写作训练，即使有也只是为练习词汇和语法服务，例如造句和语法单项练习等。这种练习一般说来内容都非常简单，重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确。

第二阶段，语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识，可以用英语简单表达自己的思想。这一阶段英语作文练习可以达到两个目的：

（1）继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用；

（2）用英语表达一定的思想。

在具体的英语写作实践中，这两者是不可分的。这时候，有些学生开始用英语记日记，就正处于英语写作这一阶段。

第三阶段，重点强调内容。

当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想的时候，就基本上进入了这一阶段。此时的词汇已经不是最大的障碍，如何写出优秀的英语作文成了重点。这一阶段，学习者所注重的是如何选材、如何构思文章等方面的问题。有人说只有这一阶段的英语作文才是真正的写作。虽然这种说法可能有点偏激，但只有进入第三阶段，才能写出理想的英语作文。如果发觉还无法顺利地写出完整的句子，这说明还处于英语作文写作的第一阶段。此时即使有些可能非常深刻的想法，也不要急于写出长篇大论。而应该依然注重语言的积累，如常用词汇、句型以及基本语法知识的掌握与运用等。除此之外，适当地做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。还可以多做一些阅读，培养对语言的感觉，也能为提高写作能力做一些准备。

因此，第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备：

1、积累语言素材

2、多做翻译练习

3、多做阅读练习。

随着语言能力的提高，会逐步进入第二阶段，那时候就不愁写不出句子了。

（二）如何写好中学英语作文

中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文。在这一阶段，学生们已经掌握了英语的一些基础词汇和基本的语法规则，可以用英语简单表达自己的思想。

所以，中考英语作文考查的标准就是

1、内容是否扣题

2、用词是否准确，句子是否符合语法规则

3、语言是否连贯与通顺。

要写好一篇英语作文，必须掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤：

1、认真审题立意，确定文章的灵魂。

对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。例如命题作文“The English Teacher I Admire Most”,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。

2、草拟提纲，打造文章之骨架。

审好题，立好意后，就要列提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：

1）安排好层次段落，2）铺设好过渡，3）处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词展开思路，发挥联想，记录下联想到的内容，记录的方式可以是句子，也可以用单词或词组的方式，可以用英语也可以用汉语。仍然以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写:

1)Who is the English teacher that I admire most

2)My reasons

3)What can I learn from the teacher3、写出主题句，理清文章脉络。

一篇短文的段落一般分为引导部分、主题部分和结尾部分。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致可以了解段落要阐述的内容。什么是段落的主题句？

段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可以使文章结构更清晰，更有说服力。

4、参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充实文章内容。

有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。

除此之外，这一步骤还需注意三方面问题：

（1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

（2）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

（3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。

如果说第一、二步是对文章的构思，那么第三、四步就是真正地“写”了。用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平。

以下这几点仅供参考。

1、在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语等。

2、使用不同长度的句子，通过简单句和复合句，增强句子的连贯性和表现力。

3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或使用分词短语等动词的非谓语形式。

4、学会使用过渡词。

如：1）递进：further more, moreover, besides, in addition, then etc.2）转折：however, but, nevertheless, after all etc.3）总结：finally, at last, in brief, to conclude

4）强调：really, indeed, certainly, surely, above all etc.5）对比：in the same way, just as, on the other hand, etc.5、避免重复使用同一单词或词组。

6、注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。●把好最后的检查关

1、是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。

2、是否连贯：检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

3、是否有语法错误：主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“I”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。

4、是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁。要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。

（三）中考英语作文简介

中考英语作文的题材新颖、形式多样，主要侧重灵活性、实用性和多样性，主要有以下几种形式。

1、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的表面，而要表达出提供情景的意图和内涵，即“文在图上、意在画外”，触景生情，文章才能有灵魂。

2、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，1）、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；2）、左边顶格写上收信人的姓名；3）、正文部分；4）、祝愿的话；5）、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送，请同学们务必注意，对方的网址一定要写准确，多一点或少一点都不能发送成功，可谓“差之毫厘，失之千里”。

几点注意事项

用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。

1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2、不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词，去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬、不协调，甚至错误百出，所以要实事求是地把握，避免不必要的失分。

3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名建筑师”，很多同学写成“My ambition is to do/make an architect”，“to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用“be/become an architect”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。

浅谈写好初中作文的方式方法 第8篇

一、优化课堂人文环境

作文课同其他课一样, 也要创设一个民主平等的气氛, 教师要把学生真正当作学习的主人, 承认学生的个性差异, 了解学生的心理状况, 学生平时想些什么, 做些什么?根据班级的实际情况, 设计作文题目, 并寻求与众不同的个性化教学艺术。轻松的教学, 幽默的启发, 能沟通师生之间的情感, 创造“其乐融融”的课堂气氛。让学生敢于写作, 乐于写作。就是对一些写得少, 或不写的同学, 也不要加以批评, 要以平等的姿态了解原因, 帮其进步。在整个写作过程中, 教师不应是手拿皮鞭的监工, 而应是一位热心肠的媒婆, 要使学生能爱上每个题目, 爱上写作, 使他们看到一个作文题目就有说不完的话, 诉不完的情。这样, 什么“泉涌文思”“生花妙笔”就不难见到了。

二、精读范文, 做好积累

在中学生作文中, 最突出的问题就是词汇贫乏、用词不当、语言不通顺等毛病。虽然从小学到中学, 学生也读了一些书, 但真正积累下来的东西却不多。阅读是写作的基础。写作的材料、构思、语言等相当一部分来自书本, 如果阅读不精, 只淡淡地粗读, 那么文章的范例作用就会大打折扣, 这样的阅读只是小毛毛雨, 起不了多大作用。因此, 要提高作文水平, 学生必须要精读相当一部分范文, 并做好笔记, 将其中的美词、美句、美段摘抄下来, 久而久之, 词汇量增多, 语感增强, 形成了正确的世界观, 人生观, 这样文通句顺就不是难事了。其实, 写作文就如盖房, 阅读就如备料, 这一砖一瓦就是从一篇篇文章中得来, 你精读, 就会获得又多又好的砖瓦, 粗读的收获当然不会很好。你如果想盖一栋漂亮的房子, 我想只有精读好的范文并且做好积累。

三、指导学生找准感情触发点

作文教学的关键在于激发学生的兴趣, 调动其生活感悟、情绪体验、知识储备, 使之全身心的投入写作。

每当拿起一个作文题目时, 很多学生苦于找不到材料, 无话可说。那些每天发生, 甚至就在眼皮底下的一件件事, 但不能引起他们的注意, 这就是造成文章“失真”的根本原因。对此, 教师应加以正确指导。文章不必要唱高调, 没必要非让你的主人公去雨中送伞, 帮助老大娘推车、跳入冰冷的水中救落水儿童、将拾到的万元现金送还失主……你的文章只要是有血有肉有感情就行。罗兰曾就“美是到处都有的。对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现”。作为老师, 我们要使学生练就一双善于观察、善于发现的慧眼, 练就一颗敏锐、多情、善感、善思的慧心。在我们的校园生活、家庭生活中, 有很多曾使你心动的好事或坏事。老师的一句表扬, 同学的一个误解, 妈妈的一阵唠叨, 爸爸的几根白发……这些都可信手拈来, 融入文中。写这样的事, 也容易把学生的真情调动出来, 让学生哭得个天昏地暗, 笑得个死去活来。文章不是无情物, 你一旦动了真情, 把自己掏心窝子的话都讲了出来, 那么这篇文章定会有巨大的感染力, 定会非常成功。

四、改进评语内容, 变换批改方法

大多语文老师在给学生作文下评语时, 常用“条理清晰、语言流畅、中心突出、详略得当、结构完整……”或者前边加上个否定词。这些评语让学生从小学三年级一直要看到高中, 我们不仿换位思考一下, 如果你是一位学生, 你的作文本上只是轮翻运用着这些干巴巴的词语, 你会有何感想, “索然无味”是吧!在写评语时, 不仿采用书信形式, 让评语充满浓郁的情感, 充满人文味道:“你这篇文章让我大笑起来, 把其他老师吓了一跳, 也把我这两天的坏心情给赶得无影无踪……”“你要再接着写, 我还想看下集……”“我已看出, 你是个真正的男子汉……”当学生读了这样的评语后, 我想学生对作文, 包括对老师就不会没有好感了。

初中英语作文怎么写好 第9篇

关键词：初中英语；书面表达；议论文；写作指导

议论文，一般以议论、说理为主，议论文就是讲道理、论是非。初中英语书面表达，文体有应用文、记叙文和议论文，到了高中，书面表达以议论文为主。因此，从初中重视议论文的指导，有助于初中生掌握议论文的写作方法，从思想上重视书面表达的议论文的写作，也为以后的进一步深造打下坚实的基础。

下面，以Time is money为例，谈谈初中英语书面表达中议论文的写作指导策略。

一、英语议论文的语言特点

1.时态问题

议论文的时态较为统一，多用一般现在时，强调语言表达的客观性、真实性。如对于时间的看法，不同的人，有不同的看法，有人认为“时间就是金钱（Time is money）”，有人认为“时间就是生命（Time is life）”，有人认为“时间就是财富（Time is worthy）”等，这些对于时间看法的句子，不能用过去时，也不能用将来时，一般现在时给人一种“放之四海而皆准”之感，给人以震撼的力量。

2.句式问题

较多使用比较委婉的句子，使用一些委婉的词语，常用虚拟语气、让步状语从句和情态动词。如，如果我是一个……我就会……（If I were ...，I should ...）等，在文章的结尾处，一般以总结为结束全文，议论文的总结全文，英语观点、主题的再现，也就是“点题”，对于Time is money的作文，教师可以引导学生以自己喜欢的方式回应开头，紧扣论题，如To sum up，time is money for me and for everyone. We must all treasure time.

3.过渡问题

议论文，一般在观点和论据之间、论据与论据之间，常常使用连接、过渡词等，使文章句式衔接、过渡自然。如since，now that，therefore，accordingly，in that case等。

二、书面表达议论文写法的指导

1.开门见山提出中心论题

初中英语书面表达字数有要求——80词左右，议论文既要有论点，又要运用论据来支撑论点，展开论述，因此，语言精练、简练是中心要素。所以，应开门见山提出中心论题，不能拖泥带水。

2.正反方面提出观点

对于Time is money的写作，作者开头就用正反对比的方式提出观点，如有人认为“时间是金钱”，可是，我认为，时间比金钱更重要（Someone says：“Time is money”，but I think time is much more important than money.）这样，作者紧扣要求，围绕Time is money而展开论述，又有自己的观点——时间是金钱，但比金钱更重要，如此主旨鲜明地提出观点，使中心突出。

3.论证观点的正确性

提出自己的观点，应用具体的论据而支撑你的观点，论据的选择、论述的过程等应用读者能接受为原则，否则，自己的观点再正确，论据再充分，也不被认可，也会失去议论的意义。

三、议论文得高分的策略

议论文仅仅注意论点、论据、语言特点、写作方法还远远不够，还应该从议论文的亮点设计与运用上，进行指导和写作。

1.巧用谚语和俗语，点亮文章

议论文的写作，也需要“点睛之笔”，也需要“亮点”——文眼。一些谚语、俗语、俚语等的使用，可以为文章增彩。

如Time is money的写作，可以让学生收集并整理这方面的谚语等，并巧用选择其中的一、二运用到文章中，以吸引读者的眼球。

如Tomorrow is never comes. Life is short and time is swift. Tme and tide wait for no man. Time is lost and cant be recalled ... 这些谚语，不仅可以为文章增色，也可以成为学生的学习座右铭。

2.指导学生论证过程要清晰

关于Time is money的写作指导，教师应引导学生在敞明自己的观点后，阐述自己的观点是文章的重心，最后再总结性结束全文，使全文脉络清晰，自成一气。

如一个学生提出上文提到的观点：都让我为“时间是金钱”，可是自己认为“时间比金钱更重要”之后，阐述这歌观点，让读者清楚，为什么“时间比金钱更重要”，于是学生说：“钱花了，可以再赚；而时间浪费了，就没法再回来。”Since money is spent，we can get it back，but time is gone，it will never come back again. Thats why we cant waste time. 再結合当前初中生好玩、不爱学习，花大量的时间在上网、游戏、交友等，而没有意识到时间的重要性，再提出作为学生应该怎样做——珍惜时间，分秒必争，利用任何时间做有意义的事情（Even a second is important. We must make full use of our time to do anthing useful.）。

这样，文章观点鲜明，论据过程也清晰，再以“豹尾式”结尾，那么，文章自然成为上乘之作。

初中英语书面表达，教师常常注重记叙文、应用文的指导，对议论文重视度不够，训练也较少，学生的书面表达本身就存在短板之处，再因方法问题、练习少等，议论文的写作更是出现了“瓶颈”问题，是学生的一大难题。在英语教学中，老师应重视议论文写法的指导、注重素材的积累，以及多训练，这样才能让学生写出论点明确、论据充分、论证严谨、亮点突出的佳作。

参考文献：

[1]刘长明.初中英语材料作文的写作教学方法探究[J].语数外学习（初中版·上旬刊），2014（11）.

[2]黄丽群.初中英语书面表达之我见[J].中学教学参考，2010（34）.