财务管理计算1（精选10篇）

财务管理计算1 第1篇

计算机教学管理制度

为加强计算机教学管理，充分利用先进教学手段，实施规范化教学，提高培训质量，制定本制度。

一、建立多媒体教室，教室配备计算机、投影仪、屏幕、音响等多媒体教学设施，并保证正常使用。

二、交通安全法规、相关知识和驾驶操作训练的理论部分，实行计算机多媒体教学，学习阶段让学员实际模拟考试训练。

三、多媒体教学软件的内容应该符合全国统一的教学大纲要求，并具有集文字、图片、声音、动画、视频为一体的功能，并根据管理部门的要求和教学需要及时升级和更新。

四、采取多种形式进行多媒体教学，充分利用计算机投影仪等互联网实施教学。

五、理论考试采用计算机无纸化模拟考试。

六、计算机教学实行学时制，学员累计学时达到教学大纲要求后方可参加科目一考试。

七、教学过程中，要认真保护多媒体教学软件和计算机无纸化考试系统的正常动作、维护。

八、计算机教学管理由教务科负责。

财务管理计算1 第2篇

一、硬件保护及保养

1.要求

(1)除企管统计处负责硬件维护的人员外，任何人不得随意拆卸所使用的微机或相关的电

脑设备。

(2)计算机维护人员在拆卸微机时，必须采取必要的防静电措施。

(3)计算机维护人员在作业完成后或准备离去时，必须将所拆卸的设备复原。

(4)要求各计算机使用者认真落实所辖微机及配套设备的使用和保养责任。

(5)要求各计算机使用者采取必要措施，确保所用的微机及外设始终处于整洁和良好的状态。

(6)对于关键的电脑设备应配备必要的断电继电保护电源。

2.监管措施

(1)各部门所辖微机的使用、清洗和保养工作，由相应各计算机使用者负责。

(2)各部门负责人必须经常检查所辖微机及外设的状况，及时发现问题并报告企管统计处解决问题。

(3)因工作需要为员工配置的计算机、操作系统、应用软件及其产生的各类文件均为公司财产。

(4)因保密及病毒防范需要，未经公司领导批准，所有计算机上不能配置CD刻录机和软驱，不得私自拆卸硬盘.(5)未经许可，不能私自安装与工作无关的软件和硬件设备,否则由此引起的故障由当事人自己负责。

(6)公司网络服务器由专人负责，其他任何人不得私自操作。

(7)任何员工不得利用公司电脑设备安装和运行任何游戏。

(8)制作、拷贝和打印文件应为工作所需，不得利用公司便利，进行与工作无关的工作。

(9)各位员工应自己努力掌握计算机操作技术和网络基本知识，出现简单的问题，应尽力自己解决，无法 解决时再由计算机管理人员维护和管理，或由更高级维护人员负责。

(10)技术资料和数据的刻录或备份，存档等，必须经过上级部门领导和部门负责人的批准，并由专人负责。

(11)公司员工应加强网络安全知识的学习，掌握常用软件的使用，同时应掌握基本的病毒防范知识，以及 病毒清除和隔离的知识。

（12）由公司指定的网络管理人员有权在任意时间对任意一台计算机进行工作检查，除非特殊情况经相关领导批准，相关人员有义务配合其检查。

二、安全防护

(1)未经批准，公司外部笔记本电脑一律不得入网。

(2)对于联网的计算机，任何人在未经批准的情况下，不得向公司内部网络拷入软件或文档。

(3)所有微机不得安装未经许可的软件及游戏。

(4)数据的备份由相关专业负责人管理。

(5)U盘等在使用前，必须确保无病毒。

(6)使用人在离开前应退出系统并关机。

(7)任何人未经保管人同意，不得使用他人的电脑。

(8)企管统计处应定期检查网络及客户端的安全情况，对发现的问题及时解决，并对公司员工进行计算机安全培训、指导和监督。

三、违规处理办法

1.因违反上述相关规定，致使电脑感染病毒着对责任人罚款20—50元。

2.私自安装和使用未经许可的软件(含游戏)者对责任人罚款50—100元。

3.擅自使用他人微机或外设造成不良影响。对责任人罚款20—50元

4.由于个人未按规定操作而造成公司重要信息泄露的，公司将根据实际情况追究当事人及其直接领导的责任，并视情节处以适当罚款。

5违章作业者追究当事人责任。

6.保管不当者根据实际情况追究当事人及其直接领导的责任。

7.由于擅自安装、使用硬件和电气装置而造成硬件的损坏或丢失的，其损失由当事人如数赔偿。

财务管理计算1 第3篇

进入21世纪以来,互联网技术的发展和应用深度渗透到生活的各个领域,对信息处理的终生需求和计算机网络应用的终生需求,使得计算机基础教育的范围不断扩大,与之相对应的是如何将这些需求反映到计算机基础教育的课程中,这也是“1+X”(大学计算机基础+若干必修或选修课程)课程设置的必然。

1 大学计算机基础1+X课程的研究现状

大学计算机基础课程的改革大致可以分为3个阶段。第一个阶段,1997~2002年,在这个阶段中,对计算机基础课程的研究主要体现在课程体系的3个层次(计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础),以及实训室建设、课程内容设计、教学方法探讨几个方面。第二个阶段,2003~2006年,这是“1+X”课程体系的初期阶段。伴随着国家精品课程的建设,计算机基础课程在教学内容、教育资源建设方面更加规范化,除了《计算机文化基础》课程外,根据各专业的需求开设了多门与专业结合度比较高的计算机应用技术课程。第三个阶段,2006~2010年,这个阶段是“1+X”课程体系正式提出、蓬勃发展到规范化的阶段。高教部教指委2006年推出计算机基础教学白皮书《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》(试行),同年还有文科教指委编写的《大学计算机教学基本要求》以及理工类的《大学计算机教学基本要求》。在这些文件中明确提出“1+X”的课程设置,并根据计算机能力要求,指出了《大学计算机基础》包含的教学内容,以及其它多门课程的基本框架“4个领域3个层次”的计算机基础教学的知识结构。

2006年从提出“4个领域3个层次”的计算机基础教学的知识结构后,2007~2009年则对该知识结构进行了修改、充实、规范、可操作性方面的研究,2009年10月正式出版了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》,增加了“理工、农林、医药”三个专业大类核心课程的教学基本要求。2011年9月根据该要求,完善和充实了课程的基本体系,提出了完整的实训体系,精确地描述了6门典型核心课程(大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础、数据库技术与应用、多媒体技术与应用、网络技术与应用)的教学基本要求,且允许将其整合,构造新课程。

2 高职计算机基础“1+X”课程现状

高职计算机基础“1+X”课程的研究,目前主要参考教指委主编的《计算机基础课程教学基本要求》白皮书,并没有专门针对高职院校的基本要求。这样使得高职院校的计算机基础课程的定位、课程设置的研究相对于普通高校显得师出无名、先天不足,也使高职计算机基础课程的研究更显迫切。

目前普通四年制高等院校,必修的计算机基础课程一般有2门,即《大学计算机基础》和《程序设计基础》,通过二个学期的学习来完成。高职院校一般是三年制,必修的计算机基础课一般只有1门,即《计算机应用基础》或《程序设计基础》,其它课程的学习基本没有要求,主要由学生通过选修课来完成。但是,随着互联网、多媒体技术和计算机移动技术在生活中的广泛应用,对高职学生的计算机应用能力也随之提高,其它有关课程的学习需求也随之增加,面对课时限制、学生自主学习能力较弱的不利情况,如何根据各学校的实际情况,设置和实施高职计算机基础的“1+X”课程体系是一个非常值得研究的课题。

我校一直非常重视计算机基础课程的改革,计算机基础教学部先后完成了近20项相关的教学研究课题,其中有国家级、广东省、深圳市、校级的研究课题,比如:《高职高专计算机基础课程设置、教学改革与实践》、《深圳市中高职计算机基础课程比较》、《国内外高职业计算机基础课程比较研究》、《非零起点的计算机基础课程探索、研究与实践》。为更全面考察我校的计算机基础课程建设,2010年9月我们申请了中国高等职业技术教育研究会“十一五”规划课题《国际化背景下高职计算机基础教学的多元化研究》,分析国外计算机基础教学情况,并专门针对我校开设的课程情况,对目前我校已开设课程通过课表系统进行定量分析,并根据分析结果,对高职类计算机基础1+X课题体系的建设提出了我们自己的观点。希望能对同行有所借鉴,共同探索高职计算机基础教学的发展之路。

3 以“计算机为工具”的课程分析

所谓“以计算机为工具”的课程是指在机房上课的课程。根据全校课表系统对课程进行分析,可以客观准确的反映一个学校实际开设课程情况。“计算机已经深入到生活的每个角落”,那么在高职院校的课程中到底深入到什么程度呢?为了找到这个问题的答案,我们对课表中的上课程地点进行分类统计,将上课地点分为“教室、文体、实训室、通用机房、专用机房”其中,“教室”指普通的多媒体教室,“文体”指文艺体育的训练场地,“机房”是指有25台以上计算机的课室,“实训室”指非机房的实训地点,“专用机房”是各二级学院的机房,“通用机房”是学校统一管理的机房。

我们的分析样本为2010-2011学年课表系统,所有包含必修、选修、临时上课、重修等课程共57422条记录,以下分析主要基于必修课(37914条记录)和选修课程(801条记录),每条记录代表一个班的一次课。对全校课表从“以计算机为工具的课程”和“与计算机能力相关的课程”二个方面进行定量分析,以期为计算机基础课程的1+X体系设立提供依据。

1)按上课地点分类统计

通过对我校2010-2011所有课程上课地点的分析,按学校、学院、专业三级进行统计分析,以分别了解不同级别的具体情况。

表1是在全校范围内的统计数据,其所对应的比例情况如图1所示。在图1中,可以看到全校在机房上课的课程比例为20%,实训课所占比例为54%,充分体现了高职教学的职业性和实际操作特点,同时也说明现在越来越多的课程是离不开计算机的,从一个侧面也说明计算机基础教学的重要性。

为了比较各学院专业学习与计算机结合的紧密程度,按学院统计结果如图2所示(为节省篇幅具体统计数据在此略去)。动画与艺术设计专业对计算机的依存度最高,达到64.4%,课程则以多媒体为主。在文科类中经管系的依存度最高,开设的课程以数据库方面为主。

为了了解各专业的情况,在2010-2011学年课表系统中,有78个专业,图3为按专业统计的前10名的情况。在图3中说明有的学院虽然整体在机房上课的比例不高,但是某些专业与计算机的依存度还是比较高的。

4 与“计算机能力有关”的课程分析

为了了解与计算机基础课程有关的情况,对2010-2011课表中1608门必修课(37914条记录)和384门选修课(801条记录)进行了分类分析。与计算机基础能力有关的必修课程共有36门,选修课有20门,这说明学生希望通过选修来提高计算机使用水平的动力是比较足的。图4和图5分别为按计算机能力分类后必修课、选修课情况。

在图4中,可以看出图形图像、多媒体、网页制作相关的内容我校开设得比较多,这符合现在多媒体和网络技术的广泛应用后的现实需求。在图5中,学生选修课程的情况也比较类似,对比“计算机基础教学白皮书”中的内容,可以看出高职学生对程序设计、数据库技术类的课程选择得比较少。这说明在高职学校,X课程的设置更偏重于图形图像处理、多媒体技术与应用、网络技术与应用三方面。

5 高职计算机基础“1+X”课程的思考

目前高职院校的计算机基础教育,对《大学计算机基础》这门课的教学基本可以得到保证,约40~60课时。“1+X”课程体系中的其它若干门课程的设置和运作则处于“百花齐放”的状况,实则没有比较好的落实方式。与普通本科院校对比,我们有以下几点体会:

1)高职类“计算机基础课程”的定位:高职教育已经占了我国高等教育的半壁江山,计算机以及信息技术的重要性无庸质疑,可惜的是“计算机基础课程”在高职院校的定位略显不足,在“非零起点”、学时限制、以及就业压力等问题下,计算机基础课程虽然是一门必修的入门公共课,面对不得不一再压缩的课时,要完成“1+X”课程体系的难度是比较大的。这就需要学校各方加强沟通,在教学目标、课时保证、课程实施等方面统一认识。

2)高职《计算机基础教学基本要求》白皮书:高指委白皮书中“1+X课程设置方案”的提出,以及教学基本要求的“一般要求”和“较高要求”两个层次,为高职类学校设置各自的“1+X”课程起到了很重要的参考作用。但是,高职院校与普通院校相比,“教学基本要求”的差异性是比较大的,那么,针对高职院校的特点,如何合理设置“1课程”的教学内容,保证所有学生都具备的计算机基本知识和基本技能?如何设置和运作“X类课程”,满足学生对不同应用领域计算机技术的需求?对这些问题的处理,各高职院校采取了不同的方式解决,没有一个统一的指导意见,因此,我们希望在借鉴普通高校白皮书的基础上,能推出高职院校版本的《计算机基础教学基本要求》白皮书。

3)高职计算机基础“1+X”课程的设置:高职课程的基本思路是“理论够用、注重实操”,课程的设置与区域就业、实用程度联系更紧密,各校不同。还要充分考虑学生的具体情况,课程内容和难度与学生能力相适应,让学生学得懂、学得会。以我校为例,我校“X课程”的学习情况,从图5上可以很明显的看出,学生对程序设计、数据库等逻辑思维要求较高的课程选修得比较少,虽然这类课程在计算机专业的人士看来,对学生以后在计算机方面的发展更加有利,但应充分考虑到本校学生的学习兴趣,将高职“1+X”课程设置为多层次,给学生选择的自由是非常必要的。

4)高职计算机基础“1+X”课程的实施:有了好的课程体系之后,如何落实实施则非常重要。这就需要各学校在学分选择、成绩认定方面有相关配套政策。如果选择摄影、篮球和选择一门计算机的“X课程”的条件相同,部分学生可能会选择容易获得学分的课程,这样就不能起到引导学生学习的作用。

6 计算机基础“1+X”课程的设置与实施

根据我们对全校课程的具体分析,一方面我们对“1课程”的教学内容做了适当的调整,增加了Photoshop部分,另一方面对“X课程”进行了调整,主要课程是有关多媒体与网页制作方面的内容,增加了不需要太强编程能力的基于CMS的网站设计课程,兼顾程序设计和数据库内容,具体包含以下课程:多媒体课程(Photoshop、Flash、Premiere、多媒体项目制作)、程序设计(VB、C)、网页设计(Dreamweaver静态网页设计、ASP动态网站设计、基于CMS的网站设计)、常用工具软件(计算机维护、Excel高级应用、常用办公软件)、数据库基础(Access、SQL Server)。

为了保证该课程体系能正常运作,我们建议我校教务处对学分进行分类,要求学生的选修课中必须选择一门“X课程”。通过学校的选修课平台,学生可以较为完整的了解我校计算机基础有关的课程体系,根据自己的实际情况和兴趣选择适合自己的课程,以此来保证整体课程体系得以有效的实施。

7 结论

该文通过对全校真实的课表系统进行分析,一方面使得一线教学老师能清晰的了解计算机基础课程在本校所有课程中的实际情况;另一方面,可以了解不同专业对计算机能力的需求,有助于计算机基础课程和专业课程的衔接。同时也可以为学校领导的决策提供了一定的依据,有助于本校计算机基础“1+X”课程的设置和实践。

高职计算机基础“1+X”课程的建设,是一个不断发展和提高的过程。从宏观上看,需要整个高职院校的指导性教学基本要求,从实际教学看,除了一线教学老师的辛勤努力之外,高职院校领导以及教务处的重视是课程体系得以实际实施的有力保障。

参考文献

[1]教育部教基.中小学信息技术课程指导纲要(试行)》[Z].2000.

[2]教育部高教司.普通高等学校计算机基础课程教学大纲[Z].2002.

[3]高教部教指委.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求(试行)[Z].2006.

[4]高等教育部教学指导委员会.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求[C].2009.

[5]姜灵敏.面向应用的多层次文科计算机基础课程体系研究[J].广东外语外贸大学学报,2009(1):95-98.

财务管理计算1 第4篇

一、计算机电子信息技术和工程管理的概况

计算机电子信息技术是在第三次科技革命的产物，电子计算机技术的革命也一直在持续，计算机电子信息技术不断的进行进步，不断的改变着人们的生活，特别是计算机电子技术和网络的联姻，让计算机技术走上了信息化的快车道，计算机电子信息技术可以为人们的生活提供便捷的服务，人们通过计算机信息技术可以进行网上沟通、网上购物和网上娱乐。人们也可以利用计算机电子信息技术进行便捷和高效率的工作。可以说人们的生活和工作中已经离不开计算机电子信息技术。

工程管理是对工程进行的前期规划、过程的调度和后期的维护。工程管理是工程建设向科学化方向发展的必然，随着科技的进步和工程建设数量和强度的增大，对工程的科学管理十分的必要。工程管理不仅需要对施工中的工人、设计人员和参与人员进行管理，也需要对工程的材料、工程的质量、工程的规划、工程的技术和工程的资金进行管理，凡是涉及工程的任何方面和步骤都需要必要的管理。因此工程管理是一项复杂的工程，需要引入高科技的手段来提高工程管理的质量和效率。

因此，计算机的应用会给工程管理带来一个崭新的阶段，它不但可以完成传统的工程项目管理无法解决的难题，而且可以克服存在的各种影响因素，工程项目管理可以实现计算机模拟的功能，从而简化计算机信息处理流程，工程项目管理整体效果会有一个新的高度。

二、计算机信息技术在工程项目管理中的应用

1.项目系统管理中的应用

一个新的项目需要开发，项目的计划是由公司的项目经理组织，工程项目管理方法通过计算机系统进行项目开展，计算机保留信息的方面会有很大的优势。首先，计算机电子信息技术可以实现关键路径的反馈。其次，计算机电子信息系统可以自动进行资源分配，实现进度报告分析和其他信息及时传递，同时进行问题解决，这些需要分析的相关项目问题，可以及时提醒项目经理工作内容和进展情况。

2.物资系统管理中的应用

计算机技术在项目的实施过程中可实现需要物资情况的报告或信息，有效地进行库存预测和材料采购等过程的操作，提供了实用且快捷的办法。通过计算机电子技术进行市场行情分析，各地商品价格数据的对比，采购成本的分析，将采购条件和其他方面的信息搜索出来，这样就很方便的给项目经理提供目前的市场状况的分析，帮助采购材料或者销售产品。同时，它也为供应商和客户提供方便的沟通和服务。还可以得到有效的反馈信息，以便更好地改进项目，为整个项目有效地提供物资买卖。

3.在工程自动控制中的应用

工程项目管理中的计算机信息技术应用主要表现在以下几个方面。（1）对象操作的控制。在控制对象的操作过程中，主要是通过计算机设备或装置的传递函数的方式，放大系数倍数，增加时间常数，积分常数等运算，其目的是实现监测计数。（2）实现制动器的操作。制动器上是将调节器输出的信息频率，通过改变角位移的方式进行机构调整，或通过改变介质的能量传递到生产过程中进行预测控制，最后成为系统的重要组成部分，以实现精确的控制。（3）实现数字控制器的操作。计算机可以实现无线路由传感器接受某种形式的信号进行测量转换数据，这些信息将被存储到数字控制器里。数字控制器作为电子计算机的关键，是控制计算机的程序，是由输入和输出通道两部分组成。计算机可以实现这两种渠道的自动控制。

三、计算机电子信息技术在工程管理中应用的对策

1.技术创新

计算机电子信息技术在工程管理中的应用需要必要的技术创新，通过技术的创新让计算机电子信息技术在工程管理中的应用更加的合理。一是加大技术的投入，对工程管理的计算机电子信息技术的应用需要必要的技术投入，对计算机设备的投入和计算机电子信息技术的软件的应用要进行必要的资金投入，保障基本的技术支持。二是加大计算机电子信息技术在工程管理中应用的技术研发。计算机电子信息技术并不能原封不动的运用到工程管理之中，需要必要的技术创新，以便满足工程管理的特殊化要求。

2.人才培养

人才始终是各种技术及管理工作的基础，从事工程管理的人才不仅要具备一定的工程管理专业知识及素养，同样也要对计算机电子信息技术有一定的了解，这就需要人力部门给予一定的帮助和支持。具体做法：第一，对工程管理相关工作人员进行计算机信息技术培训，使人与人之间能够在基础工作的前提下熟练的掌握计算机的操作技能。第二，对工程管理人员进行工程管理知识的培训，使从业人员具备相应的管理能力，以便更好的与计算机信息技术相整合。第三，注重人才创新思维的培养，计算机电子信息技术是不断进步和不断发展的，因此需要相关的人员具有不断创新和学习的思维。

3.理论研究

计算机电子信息技术在工程管理中的应用需要必要的理论研究，我国的计算机电子信息技术的理论研究本身就十分的匮乏，计算机电子信息技术在工程管理中的应用研究更是少之又少，因此需要加大对计算机电子信息技术的研究。高校为代表的研究中心需要加大对计算机电子信息技术在工程管理中应用的理论研究。不断完善我国的相关理论基础。

结语：

综上所述，工程管理在历经了多次的改革与发展后，实现了与计算机电子信息技术的结合，加强两者之间的联系，可以更有效的提升工程管理的质量及管理效率，可以更好的实现工程管理信息共享，提高项目管理的透明度，也加强了各个管理环节的协调性，从而实现工程周期的缩短，以及经济效益的提升。因此应加大计算机电子信息技术与工程管理之间的联系，这需要两个行业的相关工作者做出共同的努力，在实现各自技术发展和提升的同时，也要注意两者的相互结合运用，从而促进两者共同的发展，这将未来发展的主要趋势。

参考文献：

[1]佟文.探讨计算机电子信息技术与工程管理[J].计算机光盘软件与应用.2012（02）.

计算机网络管理培训教材1 第5篇

第一章 概述

为规范集团的计算机系统及局域网、互联网应用和管理，确保集团内信息安全、保证计算机系统与网络系统的正常运转，制定计算机及网络管理办法，适用范围为集团所有计算机使用人员及网络用户。

集团对需要使用计算机办公的单位和部门配备计算机及附属设备，并组建局域网，开通宽带上网功能。计算机及网络系统的主要功能是：提高工作效率、及时有效准确的传递信息、实现资源共享、促进集团管理规范化、程序化，实现企业办公与管理现代化，逐步实现数字化。

第二章 计算机及网络的管理职责

一、集团行政部设臵专门的计算机及网络管理人员，对集团内所有计算机及网络进行统一管理，其主要职责是：

（一）负责集团局域网的管理和日常维护；

（二）负责新配网络设备的安装调试；

（三）检查督促各单位计算机及网络使用情况，并提出考核意见；

（四）负责集团网站管理，并监督各单位网站管理，保证集团所属各网站的正常运行；

（五）按照主管领导的批示，对集团各单位电脑软件进行维护；

（六）对所有的计算机及外设进行统计和编号管理，并进行不定期检查；

（七）缴纳集团网络年租费；

（八）处理和完成计算机及网络方面的其他工作。

二、各公司行政部负责本公司计算机和网络使用情况的检查督促和管理，其职责是：

（一）监督计算机及网络使用情况；

（二）负责本公司计算机及网络硬件的计划、采购和维护；

（三）负责本公司计算机（含笔记本电脑）的管理；

（四）负责统计、汇总和申报本单位计算机软件故障维修；

计算机实验室管理制度1 第6篇

第一条总则

为加强计算机实验室的管理，充分发挥计算机实验室的辅助教学作用，延长计算机实验室设备使用寿命，确保教学秩序的正常进行，特制定本制度。

第二条范围

本制度所称的计算机是指：主机、显示器、键盘、鼠标、交换机、电源线、网线以及计算机实验室内所有的计算机网络设施和附属设备，包括外来设备，与各类应用软件等组织与管理。

第三条体制

计算机实验室的使用与管理实行统筹规划、统一标准、统一管理、分层负责。

第四条职责

计算机实验室日常使用与管理，由各计算机实验室管理员具体负责，主要职责包括：

1、负责计算机实验室内所有计算机和其它设备的使用、维护、保养、维修工作；

2、认真保管好计算机实验室内设备，认真填写使用记录；

3、负责维护网络安全和信息安全工作，定期做好防病毒软件的升级、查毒工作；

4、负责保存计算机实验室使用的有关记录并接受上一级部门的监督和检查；

5、与其它处（室）密切配合，做好计算机培训工作；

6、负责计算机实验室的防盗、防火、安全问题及卫生问题；

7、负责安装和卸载各种应用软件；

8、及时、准确做好计算机实验室数据备份，以便出现问题时及时恢复；

9、维持上机秩序，负责课前准备，以保证正常的教学活动；

10、指导任课教师正确使用计算机实验室管理软件；

11、计算机实验室管理员负责通知需要安装软件的任课教师或培训单位提前一周提交申请，并提供要安装的软件，经主管领导审签后方可安装或使用；

12、由于各种原因计算机实验室无法正常使用时要提前通知教务处；

13、严格按设备的维护要求对设备进行维护，严格遵守设备的安全操作规程；发生故障要及时处理，并做好记录；

14、机房内所有设备、仪器等物品要妥善保管，向外移（带）设备及物品，需有主管领导的批示或经机房工作负责人批准，方可拿出机房；管理人员要爱护机器设备，确保学院财产不受损坏，如发现异常现象，要立即向部门负责人报告，以得到妥善处理；

15、管理人员每天下班前要对水、暖、电设备进行检查，切断电源，关闭门窗；发现隐患要及时排除，并上报；

16、机房内工作人员要掌握防患设施的使用方法和应急处理措施；发生事故后要立即切断总电源并向主管领导汇报；

第五条 使用计算机实验室人员操作规程

1、需要使用计算机实验室的部门要提前一周提交申请，交由主管院长签字，由现代教育技术部负责人统一安排；

2、除中心管理人员外，一般人员无故不得进入机房。对外来实习或培训需要进入机房人员，必须经部门负责人批准，方可进入；

3、所有进入计算机实验室人员都必须严格遵守机房的安全、防火制度，严禁烟火。不准在机房内吸烟。禁止在机房内存放易燃易爆物品；

4、要保持机房卫生，严格控制机房温、湿度，保持各种设备运行的良好环境。

5、在微机室使用期间由任课教师或使用人员负责计算机实验室的防火、防盗等安全工作；

6、计算机实验室机器设备出现问题要及时与管理员联系，并做好微机室使用记录；

7、每次使用计算机实验室前后要与管理员做好设备交接。

第六条 学生使用计算机管理细则

1、学生上课期间必须服从教师的统一管理，有意见课后反映给教师。

2、凡在实验室上机的同学，不准无故旷课、迟到、早退、私自调换上机时间。

3、实验室内严禁吸烟、随地吐痰、乱扔废纸、吃各．种小食品，不允许在工作台上乱写、乱刻、乱划。

4、各班班长、学习委员需提前到实验室，与实验教师一起组织本班同学按要求进入实验室。

5、学生进入、离开实验室必须顺序行进，不得拥挤。

6、学生入座后，应首先检查每人所用设备完好情况，如有问题，马上报告。

7、学生在实验室内不得随意走动、大声喧哗，学生上课期间严禁玩游戏，学生不得随意操作与其本次实验教学无关的内容。

8、学生在实验过程中不得对设备进行恶性操作(如用力敲键盘、鼠标、随意拔插换键盘鼠标、格式化硬盘、增加或修改口令等)。

9、学生在操作计算机或上网时，必须严格遵守国家法律及有关规定，严禁浏览、传播、保存反动或黄色信息。

财务管理计算1 第7篇

一、概述

根据XXXXX密〔2011〕X号文件的精神，为进一步加强计算机信息系统设备（包括计算机、带有存储功能的打印机、复印机等终端设备）维修管理工作，确保国家秘密和公司商业秘密安全，特制定本办法。

二、涉密计算机信息设备

涉密计算机信息设备指接收、处理国家和企业秘密的计算机信息设备，主要指计算机主机、带有存储功能的打印机、复印机、存储设备等。

公司以下计算机信息设备为涉密计算机信息设备： 1.新产品试制中心用于新产品开发的计算机、打印机。2.技术开发部用于产品设备和工艺设计的计算机、打印机。3.党群工作部的涉密计算机。4.组织部的涉密计算机。5.公司领导使用的计算机。6.专用的涉密移动存储设备。7.经理办公室的复印机、印刷机。

8.公司确定的涉密计算机或其它信息处理设备。

公司涉密计算机信息设备必须到公司保密办公室进行登记备案。

三、涉密计算机信息设备的修理 涉密计算机信息设备的修理由信息中心和行政部负责。信息中心负责涉密计算机、存储设备的修理；行政部负责带存储的打印机、复印机的修理。

四、涉密计算机信息设备维修程序

1.当涉密计算机信息设备发生故障时，使用者首先向本单位涉密计算机信息设备管理人员和部门领导或主管部室领导报告，部门领导向信息中心或行政部申请维修，严禁未经许可私自拆机修理。

2.信息中心根据维修申请，派专人到现场进行维修。维修时使用部门应派人监督现场修理过程。

3.需回信息中心修理的计算机主机，主机回信息中心修理。确需硬盘进行修理的，由使用单位派人到信息中心全程监督修理过程，非硬盘故障的将硬盘拆下交使用单位保存。

4.需外委修理的涉密计算机信息设备经公司保密委批准后由信息中心进行外委修理，维修单位具有河北省涉密设备定点维修资质。

5.行政部接到使用单位维修带存储功能的打印机、复印机的申请后，联系具有河北省涉密设备定点维修资质的维修单位进行修理。

6.修理结束后由使用单位进行验收。

7.信息中心和行政部应单独建立涉密计算机信息设备的修理记录。

五、其它

公司涉密的计算机信息设备未经许可严禁擅自拆卸、更换具有存储功能的部件，严禁安装和运行来历不明的软件，保证内部信息在安全可靠的环境中运行。使用单位要明确涉密计算机信息设备的管理人员，负责本单位涉密计算机信息设备的维修记录、维修硬盘的保管和修理后的验收。

1∞型未定式极限的一种计算方法 第8篇

定理1 设函数f (x) , g (x) 在自变量x的同一变化过程中有limf (x) =0, limg (x) =∞.

(1) 若limf (x) g (x) =C, 则lim[1+f (x) ]g (x) =eC (C为常数) .

(2) 若limf (x) g (x) =+∞, 则lim[1+f (x) ]g (x) =+∞.

(3) 若limf (x) g (x) =-∞, 则lim[1+f (x) ]g (x) =0.

undefined

由 (1) 知limf (x) g (x) =C,

则lim[1+f (x) ]g (x) =eC.

同法可得 (2) , (3) , 证毕.

例1 求极限undefined年考研题)

解 当x0时, undefined,

且undefined,

由定理1, 得undefined

例2 求undefined年考研题)

解 当x0时, undefined,

且undefined,

由定理1, 得undefined

例3 求undefined

解 当x0时, undefined,

且undefined,

由定理1, 得undefined

例4 求undefined

解 当x0时, undefined,

且undefined,

由定理1, 得undefined

定理2 设f (x) , g (x) 在自变量x的同一变化过程中, limf (x) =1, limg (x) =∞.

(1) 若lim[f (x) -1]g (x) =C, 则limf (x) g (x) =eC (C为常数) .

(2) 若lim[f (x) -1]g (x) =+∞, 则limf (x) g (x) =+∞.

(3) 若lim[f (x) -1]g (x) =-∞, 则limf (x) g (x) =0.

undefined

由 (1) 知lim[f (x) -1]g (x) =C,

则limf (x) g (x) =eC.

同法可得 (2) , (3) , 证毕.

例5 求undefined

解 当undefined时, f (x) =tan x1, g (x) =tan 2x∞,

undefined

由定理2, 得undefined

例6 求undefined年考研题)

解 当x0时, undefined,

undefined

由定理2, 得undefined

例7求极限, 其中n是给定的自然数. (1991年考研题)

解当x0时,

且

由定理2, 得.

上述两个定理给出1∞型未定式极限的计算方法, 应用定理时, 条件的验证都比较简单, 且省去了繁琐的转化、求导数等, 这种方法不失为求1∞型未定式极限的简便方法.

摘要：本文利用重要极限, 探讨了1∞型未定式极限的简便计算方法.

关键词：极限,未定式,计算方法

参考文献

[1]同济大学应用数学系.高等数学 (上册) (第五版) [M].北京:高等教育出版社, 2003.

[2]薛学富.1∞型源于重要极限lim x→01+1xx又胜于重要极限[J].高等数学研究, 2008 (11) .

云计算尚在1.0版 第9篇

企业的目标无外乎有两大类，提高收入和降低成本。EMC全球副总裁William J.（Bill）Teuber Jr.认为，云计算和大数据的共同作用恰好可以帮助企业实现这两大目标。越来越多的企业把数据中心向云转变，不过William J（Bill）Teuber Jr.也认为，现阶段云计算的应用仍处于1.0版，就如同计算机技术的发展初级阶段，在大部分企业中并没有得到真正的部署。改变基础设施所受到的限制以及具备新技能的技术人员的短缺都在限制云计算的部署；尤其在中国，不愿意放弃旧架构的意愿以及对硬件的偏好更加限制了其发展速度。

C： 越来越多的企业把数据中心向云转变，云计算如何帮助企业实现商业价值？

T： 企业的目标无外乎有两大类，一是提高收入，二是降低成本。云计算本质是提高IT基础设施的效率，起事半功倍的效果，从而降低成本。目前全球有很多的金融服务机构以及制造企业已经使用云计算来有效地控制成本。云计算和大数据两者是相辅相成的。大数据可以帮助企业提高收入。借由大数据，企业可以拉近与客户之间的距离，更好地理解客户需要什么，客户当前的需求是什么，从而提高收入以及提高利用率。我们已经进入了一个全新的数据世界，数据级非常之大，数据量也非常之多，传统使用数据的方式已经不适用了。

C： 近两年来关于云计算讨论非常多，但似乎雷声大雨点小，目前云计算的应用处于什么阶段？

T： 尽管云计算讨论非常多，但是云计算应用仍处于1.0阶段，如同计算机技术在1950、1960年代被称为1.0版，在大多数企业中并没有得到部署。新技术的出现，需要一定的时间去消化吸收。要做云或者是大数据，需要至少三个步骤，首先公司IT组织架构的性质要发生变化。企业要把基础设施虚拟化。基础设施的变化是需要一定时间的。第二要让这个企业看一下自己的环境中哪些应用是可以虚拟化的。因为有些应用是在既有的传统框架之下运行，要把它们重新编写然后放在云平台上运行是非常困难的。第三步才是根据这样的云，使IT成为业务部门的合作伙伴进而实现商业价值。

C： 从云计算的应用来看，什么影响着新技术的发展，如何去适应新技术发展提出的新的要求？

T： 新技术的发展，面临着各种各样的问题。人们会想，目前的基础设施是可以用的，我为什么要改变它呢？要改变目前的基础设施当然会受到各种因素的局限，比如必须配备具有新技能水平的技术人员。技术发生变化，这意味着从事技术工作的技术人员，本身的技能也要发生变化。两年之前你找不到所谓数据科学家这样的称呼，现在企业都要利用数据科学家去解决云计算和大数据方面的问题，大多数国家都出现了数据科学家短缺的现象。以至于现在的大学不得不忙着设计新的教学大纲，更好地进行数据科学家的培养工作。

C： 相比美国市场，云计算在中国遇到了什么不同的问题，有什么对策？

T： 相比美国，云计算在中国发展慢一些。这可以归结为几个原因，首先云计算的架构必须是X86的服务器，X86服务器在美国更加普及，而中国大部分还是Unix，从Unix向X86转型是一个较大的决策。第二，美国利用云的不仅是IT部门，商业用户也在考虑怎么利用云，而在中国，商业用户跟IT部门沟通非常少。第三，美国企业愿意花成本做服务，中国企业比较愿意花成本去买硬件。中国的公开招标往往以硬件为主，这会使得云架构的推广更慢一些。总而言之， 还是态度的问题，美国企业往往会很快地接受新技术，愿意去看看新技术怎么使用；而在中国，大多数客户不想触碰现有的架构。但是在中国，从搭建新的数据中心开始，这样阻力更小，比如城市云，城市以前没有数据中心，建立云计算就很有动力。（采访：肖可）

财务管理计算1 第10篇

【51Test.NET-自考试题】 全国2013年1月高等教育自学考试

管理系统中计算机应用试题

课程代码：00051

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出并在“答题纸”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.现代企业信息处理的基本要求是及时、准确、适用和

A.经济

B.可靠

C.广泛

D.标准

2.基于计算机的信息系统（CBIS）的优越性不包括

A.自动判断信息的虚假和伪劣

B.支持数据的自动化采集

C.高速度、高质量地完成海量数据的存储、查询和运算

D.借助通信技术的支持，以较低的成本实现海量数据安全、快速传递，不受时间和空间的限制

3.决策支持系统（DSS）的构成基础有三部分，它们是数据管理、知识管理和

A.模型管理

B.关系管理

C.策略管理

D.战略规划

4.联机事务处理系统（OLTP）的主要特点不包括

A.是非实时性系统

B.是并发处理系统

C.能够正确处理多客户申请的操作

D.能及时保存和更新数据库文件

5.系统除具有整体性、相关性和目的性特征外，还应具备的特征是

A.功能独立性

B.环境适应性

C.元素独立性

D.无边界性

6.下列选项中，不属于信息处理平台软资源的是

A.平台标准

B.信息处理规则

C.网络政策

D.数据库平台

7.在概念数据模型中，属性的取值范围称为该属性的 A.实体

B.联系

C.域

D.码

8.关系模型一般有三类完整性约束条件，它不包括

A.实体完整性

B.参照完整性

C.操作完整性

D.用户定义的完整性

9.诺兰模型的六个阶段分别为萌芽、扩散、控制、集成、数据管理和

A.成熟

B.执行

C.维护

D.终止

10.信息系统规划需要完成的四个基本阶段是

A.战术规划、需求分析、资源分配、项目实施

B.战略规划、需求分析、资源分配、项目规划

C.战术规划、需求分析、资金预算、项目规划

D.战略规划、需求分析、资源分配、项目实施

11.下列关于数据调查基本步骤的表述中不正确的是

A.分析和确定数据来源

B.全面收集各种载体上的有用数据

C.对所收集的数据进行分析和净化

D.对所有数据进行保存和整理

12.在E-R图向关系模型转换中，对于m﹕n的联系的转换原则是

A.m端实体的码成为关系的码

B.n端实体的码成为关系的码

C.两端实体码的组合成为关系的码

D.两端实体的码任选一个成为关系的码

13.有关代码的重要性描述中，不正确的是

A.唯一地标识一个分类对象

B.加快输入，减少出错

C.使数据表达简单化，丰富处理程序

D.便于检索和存储

14.下列不属于测试用例设计原则的是

A.完备性

B.正确性

C.局部性

D.可操作性

15.关于系统测试对象描述正确的是

A.仅针对用户环境

B.不包括支持软件

C.不包括软件设计文文档

D.是整个应用软件系统

16.为了对整个系统的实施活动进行统筹，可采用的网络分析技术和项目管理工具是

A.数据流程图

B.甘特图

C.决策树

D.业务流程图

17.在系统评价中，性能评价着重评价

A.用户对系统功能的满意程度

B.系统投资效果系数

C.系统界面是否友好

D.系统的技术性能

18.信息中心内数据中心的工作职责是

A.协助制定信息系统的规划

B.维护和管理组织的共享数据库和数据仓库

C.负责计算机硬件和系统软件的安装维护

D.监控电子商务交易行为

19.下列有关企业资源计划（ERP）的描述错误的是

A.是在MRPII的基础上产生的

B.可以将企业的产供销诸多方面都包容在一起

C.能够最大限度利用企业的资源

D.不能对企业的物流、资金流、信息流进行统一管理

20.在微软Dynamics AX中，可以循环使用的采购订单类型是

A.报价单

B.预订

C.总订单

D.采购订单 非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

21.所谓移动商务就是借助____________设备开展的电子商务活动。

22.企业中支持操作层、管理层和战略层运作的信息系统，被分别称为业务处理系统（TPS）、管理信息系统（MIS）和____________.23.数据通信系统模型包括：源点、发送器、____________、接收器、终点。

24.在概念模型中，实体之间也存在着联系。这种实体型的外部联系分为一对一联系、一对多联系和____________联系。

25.信息系统的规划往往面临不确定性。____________是一种权变的分析方法，它承认客观存在的不确定性。

26.作为系统逻辑模型设计的重要工具之一，用规范化的图示符号反映出信息在系统中的流动、处理和存储情况的是____________图。

27.每个SQL Server2000数据库中可以有____________个事务日志文件。

28.测试前专门设计的测试方案称为____________，测试人员在进行测试时必须严格遵循实施。

29.在系统的安全管理原则中，安全隔离原则的基本策略是将信息的主体与客体____________，在可控和安全的前提下实施主体对客体的访问。

30.金蝶KIS店铺业务集成管理新平台的服务模式是____________平台服务模式。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共l5分）

31.移动商务

32.信息系统（IS）

33.局域网

34.数据模型

35.控制结构图

四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

36.一般意义上的信息处理基础平台主要包括哪些部分？

37.简要回答数据库系统的三级模式和两个映射。

38.在概念数据模型的要素中列举出5个常用术语并说明其含义。

39.简要回答基于构件开发的要点。

40.影响信息系统安全性的主要因素有哪些？

五、应用题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

41.在Visual Foxpro系统中的数据库“SBGL”中有数据表“电子元件”，如题41表所示。请使用SQL语言完成下列操作：

（1）将“产地”字段类型修改为：CHAR（20）；

（2）将表中所有记录的“产地”字段更新为“中国”；

（3）删除表中价格超过10000的全部记录；

（4）查询价格在100元以内的记录，并显示“编号”、“名称”、“价格”三个字段。42.某销售公司工资发放过程如下：工资发放前，由财务科根据已存档的“上月工资发放清单”和人事科送来的“本月人员及工资变动表”填写“本月工资发放清单”中的相关项：然后，根据销售部送来的“本月人员销售绩效及月度奖金表”将奖

金数填入“本月工资发放清单”；接着，再根据总务科送来的“本月扣款清单”将扣款数填入“本月工资发放清单”；最后计算出每位职工的应发工资数，并填入“本月工资发放清单”，为工资发放人员发放工资做好准备。请绘制工资发放过程的数据流程图。

43.在SQL Server2000系统中通过企业管理器在某学校数据库中创建数据表“STUDENT„‟，“STUDENT”数据表结构如下：

（1）数据表“STUDENT”的主键是什么？