中小学教师论文投（精选8篇）

中小学教师论文投 第1篇

小学语文论文-投巧妙导入之石

激语文课堂之趣人教版新课标

有人说，一个好的开端，就等于成功了一半。因此，在语文课堂教学中，一个设计精妙的导语，往往能激起学生对知识的渴求与探索，又能为完成教学内容奠定良好的基础。一个具有煽动力的导语，就好象文学作品中的“引子”，电视电影中的片头序幕，具有激情、融入意境、集中注意力和渗透主题的作用。那么，如何实现这一好的开端呢？下面略举两例来谈谈我个人的浅见，旨在抛砖引玉。

一、以旧引新，为学生新旧知识的链接铺路搭桥。老师在深入解读文本资源后，根据文本之间的纵横联系，找准新旧知识的联结点，以旧引新，平稳过渡，给学生以水到渠成、顺理成章之感。以旧引新，在语文课堂教学中，一般都运用于文本理解的第二课时。学生在对文本有了一个初步了解之后，进一步深入细致探究时，就需要老师适时引发、点拨，如果老师这时的引语精妙，恰到好处，学生就会与文本产生共鸣，使学生与文本、与作者的对话更加深入，从而获得真知灼见，受益终生。

二、设置悬念，抓住学生的好奇心，激发学生阅读的原动力。古代的章回小说，以及说评书的人都用“欲知后事如何，且听下回分解”的奥妙术，其奥妙之处就在于讲到最扣人心弦的时候，有避而不讲，吸引观众非听完不能满足心愿这个心里特点，紧紧抓住听者看者读者的注意力。

这种技巧运用于新课的导入中，以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点，就会使学生产生一种强烈的读书欲望，击中学生的兴奋点，促使学生达成掌握知识的意图。

如在教学人教版四年级下册第四单元第一篇课文《夜莺的歌声》一文时，可以这样设计：

师：同学们，有谁能用口哨学一种动物叫吗？（这时课堂上真热闹，学生学什么叫的都有）

师：有谁知道这些叫声有什么特殊的意义吗？（学生寂然深思，课堂上顿时安静下来）师：（引述）在苏联卫国战争时期，就有这样一个小孩子，被称为小夜莺，他巧妙的同敌人周旋，就是用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队消灭了敌人的。那么，他究竟是怎样学鸟叫向游击队传递情报的呢？他又为什么要这样做呢？今天我们学习了13课《夜莺的歌声》之后，你们就知道了。

这样设计就抓住了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，使他们带着好奇心与想知道的问题去阅读原文，不过，悬念导入要恰到好处，不能拖泥带水，要悬而促思，思而能解。不能悬而茫然，不知所云。只有激发了学生的学习欲望，才能充分调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，从而提高课堂教学效率。

总之，课堂导入的方法很多，如故事牵引、游戏导入、迷语引路、情境导入等等。只要我们根据文本的需要，合理选择，精心设计，就会使导语犹如一颗投入水中的石子，必然会激起学生学习兴趣的涟漪，起到事半功倍的作用。

中小学教师论文投 第2篇

今天，我们在小蜜蜂作文乐园里玩了一个好玩的游戏──投飞镖。

游戏规则是：男生一组，女生一组，先石头剪刀布决定谁先投，每人三次机会，看男生分数高，还是女生分数高。

游戏开始了，第一局我是最后一个，所以等了很久才到我，第一次我没投中，第二次也没投中，到了最后一次，我很紧张，结果一投，竟然投到10分，我的`第一局的总分是160分，而女生却很少，才投了50个。一会儿，第二局开始了，我不在最后了，在第二个，第一个是邓郊钟，第一局，钟郊钟一下了投了60个，可现在却一个也没有中，轮到我了，我也是第一、二个没中，第三个也中了10分，一点儿也没有进步，以后还要加油。可我们男生组，还是比女生多，我们总分是90分，女生总分是70分。

中小学教师论文投 第3篇

1 外贸型中小企业企业投资特点

外贸型中小企业具有与其他中小企业相似的投资行为特点:一是投资方式灵活。中小企业90%属于民营企业, 民营企业由于企业所有权明晰, 贴近市场, 信息敏感度高, 投资意愿强, 只要有合理的利润空间, 风险较小, 就会有投资意向, 因而更易接受多样化的投资方式。二是投资决策的时效性强。中小企业通常具有业主控制型的治理结构, 组织结构简单, 信息传递链条短且有效性高, 信息传递失真的可能性小, 因而更容易就投资决策达成一致意见。由于长期从事对外贸易, 具有较非外贸企业更强的信息敏感性, 投资决策更迅捷。三是投资过程的可控性强。中小企业由于委托代理链较大企业短, 因而对投资过程进行全程管理的成本小, 因而可控性强, 从理论上讲, 提高投资效率的空间较大。另外, 长期参与国际市场竞争, 外贸型中小企业均具有较高的产品质量控制管理经验。四是投资行为的从众性。我国的外贸型中小企业由于长期从事“三来一补”的加工业务, 多数企业涉足的领域资本及技术门槛较低, 企业投资行为较易被模仿。这一特点导致众多中小企业重复投资同一获利产业, 直至该产业获利空间缩小, 部分企业发出蚀本信号。如果市场信息传递不力, 数量较多的外贸型中小企业就会陷入无效投资的泥淖。

2 外贸型中小企业融资特点

投资需要以融资为前提, 充足的资金来源是企业投资成功的重要保障。与大企业相比, 外贸型中小企业的融资特点为:一是融资需求的时效性强。外贸型中小企业较其他类型企业更贴近消费市场, 决策速度快, 因此, 资金需求往往应市而动, 对资金的需求频次高, 要求融资服务迅速。二是融资渠道的狭窄性。多数外贸型中小企业融资渠道有限。创建企业的资金来源于个人积累、亲属集资、银行贷款等, 中小企业的财务管理水平也难以满足资本市场对企业信息披露的要求, 加上资金需求的数量较小, 因此在全国统一的资本市场中, 中小企业很难获取相应的货币资金作为企业扩张的追加投入。有些企业由于资金实力有限, 在无法获得信用证付款, 以打包贷款的方式获得资金支持时, 就不得不放弃一些外贸订单。三是融资方式的非公开性。外贸型中小企业经营优势主要来自一些特定的资源、经销渠道以及小技术、小发明。这些信息一旦公开, 很容易因竞争对手的复制和模仿而失去竞争优势。这就决定了中小企业难以适应公开融资的信息披露要求, 因此难以采用公开融资方式。四是可融资资源的稀缺性。外贸型中小企业由于经营规模小, 融资过程中的可抵押物价值低, 企业的担保困难, 投资收益的不确定因素大, 因此, 传统融资渠道 (银行贷款、信托基金) 对其融资十分谨慎。在世界金融市场整体“惜贷”、欧美经济衰退的背景之下, 要获得金融机构的支持就更为困难。

3 关于外贸型中小企业投资的建议

外贸型中小企业在过去的几年里, 为我国的经济增长做出了巨大的贡献, 解决了大量的就业问题。因此, 促进外贸型中小企业的健康发展, 是一件利国利民的大事。但近两年来的国际市场能源和原材料价格持续上涨、政府降低出口退税、人民币升值等综合因素作用, 外贸型中小企业正处于一个投资的低谷。据统计, 今年上半年我国共有6.7万家中小企业倒闭, 其地区主要集中在珠三角和长三角, 且以中小出口企业为主。如何度过这个“寒冬”, 维持外贸型中小企业的生存与发展, 是社会各届共同关注的话题。

笔者认为, 从投资的角度而言, 外贸型中小企业自身可做以下选择。

3.1 充分利用电子商务, 开拓新的市场

多数外贸型中小企业目前还停留在靠展会及互相引荐的方式寻找合作伙伴。这种方式限制了企业的市场拓展速度。目前, 以MadeInChina.com、阿里巴巴为代表的国内电子商务平台网站建设日新月异。通过网络平台, 用低廉的成本就可以实现与全世界的商业合作伙伴进行供求信息的交流。欧美市场的业务萎缩可以通过开拓俄罗斯、乌克兰、中东等新市场来弥补。因为, 人民币不断升值, 卢布却正在贬值, 而我国产品以卢布结算的价格并没有多大变化, 正是俄罗斯、乌克兰等国家商人难得的商机。此时, 开拓新市场竞争小、成功率高。

3.2 韬光养晦, 借市场低迷实现产业升级

对于发展迅速, 控张乏力的企业来说, 外部环境的恶化可做为企业调整的良好时机。不能在出口的“量”上想办法, 就应在出口的“质”上找突破。在企业增长迅速时期暂且忽略的产品结构调整、设备更新、人力资源培养等问题恰好借此时机进行改进。因为此时, 企业进行产业升级的机会成本最低。目前越南、印度等国家在农产品等低端市场中与中国商品的竞争十分激烈。我国产品由于人民币升值、新《劳动法》颁布等原因, 传统的物美价廉等优势地位正在逐渐丧失。因此, 如何在产品技术、品质、服务方面增加新的产品附加值, 以区别于其他同类产品, 从而获得竞争优势, 由加工型企业向自主技术型企业转变是我国外贸中小企业应该认真思考的问题。

3.3 寻找新的市场缝隙, 实现整体企业的转型

外部环境的变化使得国内纺织、玩具、制鞋、打火机、印染等行业大批外贸型中小企业原有的市场投资机会缩小, 但也创造了新的商机。一种思路是将出口型企业转变为内销型企业。这需要改变以往以产品获利润的方式, 转而关注于产品与销售的最佳组合。另外一种思路为产业转型。目前, 由于市场低迷, 企业融资困难, 给众多企业带来巨大影响。众多外贸型中小企业都有寻找新的合作伙伴, 寻求新的资金来源的市场需求。这使得电子商务服务商、典当行等新兴服务业得以迅速扩大市场规模。资源、技术、资本具有一定优势积累的外贸型中小企业可以酌情介入新的市场, 由加工型企业转变为服务型企业。

4 外贸型中小企业融资的若干建议

与众多其他类型的中小企业一样, 外贸型中小企业由于经营规模小, 融资过程中的可抵押物价值低, 企业的担保困难, 投资收益的不确定因素大, 因此, 传统外部融资渠道 (银行贷款、信托基金) 对其融资支持十分谨慎。以往外贸加工型中小企业可以凭借外商开列的信用证抵押等方式进行打包贷款, 但随着外贸业务量的萎缩, 这部分融资支持也较难获得。另外, 受欧美金融风暴的影响, 外商目前资信程度也需要重新审核, 加大了融资的风险。考虑到上述因素, 国内金融机构的审慎也无可厚非。相对于大型外贸企业可以获得国际融资的便利, 中小外贸企业在寄望于各级政府的财政、金融与税收支持之外, 建议中小外贸企业做以下开源节流的融资努力。

4.1 灵活使用股权融资模式, 寻找新的合作伙伴

“生存才是硬道理”, 对于在业内积累了一定声誉的中小型外贸企业来说, 只要商誉在, 就还有吸引资金的可能。恶劣的企业经营环境正是优胜劣汰的良机, 能够度过的市场萎缩难关的企业必然会在市场复苏时取得获利的先机。因此, 以股权换资金, 进行企业资金结构调整虽有无奈, 但不失为良策。

4.2 适时推出员工持股计划, 共度难关

外贸型中小企业的从业人员在企业收缩中是最直接的利益相关者。如果是企业的资深业务员, 其行业退出成本高, 企业转型, 员工也遭受损失。因此, 员工是企业续的最大的受益者。行业不景气时, 资深员工是最懂得行业起落有规律, 并对行业景气最具敏感性的群体。“守得明月见云开”也是其固守阵地的动机所在, 因此, 适时推出员工持股计划, 也是缩减开支, 甚或获得新的资金来源的重要渠道。

4.3 变购为租, 机器设备换资金

对于拥有通用机器设备的外贸型中小企业, 若机器设备价值较高, 也可将杠杆租赁的原理倒序使用。即将机器设备全数出售给租赁公司, 再从租赁公司手中租回。这样既不影响企业的正常运转, 又可融通到相应的资金, 以度过“企业寒冬”, 待经济回暖时, 再行购回。当然此时, 租赁公司的要价可能会较高。如果企业的订单只是减少并未停止, 这种融资努力就值得尝试。

参考文献

[1]高林玉, 戴鸿丽.大连市中小企业融资环境优化研究[J].辽宁师范大学学报, 2008 (1) :38～39.

[2]缪承雄.我国中小外贸企业融资博弈分析[J].世界贸易组织动态与研究, 2006 (12) :34～36.

女教师投毒杀婴为哪般 第4篇

一

人已中年的于月琳，是江苏省扬州市某中学的数学教师。从教20年来，上进、好强的于月琳是学校师生眼里公认的好教师，曾多次被评为市级“优秀教师”、“优秀班主任”。

于月琳曾有过一个幸福的家庭。丈夫汤越林与她青梅竹马，女儿晓晨乖巧懂事。

一天，汤越林在家时，公司办公室的文员吉成美拿来一些紧急文件让他签字。出于礼貌，于月琳留吉成美在家里吃饭。饭后，两个女人在厨房里交谈起来。得知吉成美时年33岁，已经结婚，也有了儿子。之后，这两个女人经常一起聊天，渐渐地成了无话不谈的闺密，两个家庭之间也经常走动。

2008年4月初的一天晚上，于月琳突然接到吉成美丈夫林景辉的电话。他几乎是吼叫着告诉于月琳：“你老公汤越林和我老婆吉成美被我堵在了汽车里，这对狗男女当时是一丝不挂啊……”

于月琳想不通，为什么这两个自己最信任的人竟然双双背叛了自己，但深夜归来的丈夫汤越林却只是淡淡地说了一句：“对不起，我是一时冲动。”

事发后不到一个月，因为林景辉无法容忍妻子的背叛，吉成美很快离了婚。

2009年8月10日，于月琳与汤越林也办理了协议离婚手续。

二

平心而论，于月琳还是爱着自己的丈夫，但她心里一时难以抹掉被丈夫背叛、被闺密欺骗的阴影。更让她生气的是，2009年8月底，也就是于月琳与汤越林离婚的当月，于月琳听朋友说，汤越林刚一离婚就与吉成美租房同居，而吉成美现在至少有5个月身孕了。

那些天，于月琳夜夜失眠、茶饭不思，甚至开始厌世。她偏执地认为，吉成美就是想用肚子里的孩子来“拴”住汤越林，她想：如果她肚子里的孩子没了，那汤越林的“回归之路”就没有绊脚石了。可怎样才能让吉成美流产呢?于月琳脑子里突然闪过一个念头：弄点铅粉，让吉成美流产。

几天后，于月琳买了一包铅粉。但是，怎么样才能让吉成美把这些铅粉吃下去呢宁于月琳再三考虑，觉得这件事情必须借助女儿帮忙。于是，在她的授意下，14岁的女儿晓晨趁去看父亲时，悄悄偷配了汤越林与吉成美房间的钥匙。

2009年9月底的一天下午，于月琳带着那包铅粉，用那把偷配的钥匙打开了汤越林与吉成美住处的房门，她将铅粉撒进了桌上的一盘卤菜里，而后仓皇离去。当晚，撒了铅粉的卤菜竟然全部被汤越林吃下了。几个小时后，汤越林出现了腹痛、腹泻、呕吐症状，大便呈黑色。到医院就诊后，医生告之是铅中毒。

好好地待在家里，怎么会铅中毒呢?汤越林和吉成美经过仔细观察，发现家里餐桌上的几件餐具像被人动过了，会不会是有人故意投毒?两人赶紧到附近的派出所报案。警方经过对现场进行勘察，并没有找到有价值的线索。于是建议他们在家中安装一台监控录像，随时观察。

一周后的一天下午，于月琳又用那把偷配的钥匙进入了汤越林和吉成美的住所，将铅粉拌进了冰箱里的一盘凉面中。吉成美下班回来，当她从冰箱里拿出凉面准备吃时，发现凉面竟然变成了黑色。吉成美当时就起了疑心：会不会家里又出鬼了9于是，吉成美打开装在客厅里的监控录像，画面上清楚地记录了于月琳开门进来后，进入厨房打开冰箱的全过程。

于月琳很快被传唤到了当地派出所。证据面前，她不得不承认自己入室投毒的事。警方考虑到并没有造成严重后果，在对于月琳進行了批评教育之后，暂时不追究她的刑事责任。

2009年11月29日，吉成美生下一个足月男孩，取名小志。

三

小志的出生，让于月琳的心一下子跌入了谷底，她觉得唯一的办法就是让这个孩子消失。

于月琳开始上网查询。经过大量搜索，她在网上找到了一种叫“斑蝥素”的剧毒药物，只要服用30毫克，就可以在15小时内致人死亡。于是，于月琳购买了8瓶斑蝥素。

因为早已知道汤越林的住处有摄像监控，于月琳想来想去，觉得唯一的办法就是让女儿出面。她想，万一被汤越林和吉成美发现了，就说女儿是来看小弟弟的。情智狂乱之下的于月琳没有意识到，她正在把女儿推向不可知的罪恶深渊。

2010年2月25日上午课间休息，晓晨用事先偷配的钥匙开门进屋，将放在客厅桌上的小志的奶粉罐抱到屋外。于月琳手忙脚乱地把先前购得的已掺入药品舍曲林的一瓶斑蝥素投入了奶粉中。

两天后(2月27日)的下午，吉成美给儿子小志冲服了已经被于月琳投了毒的奶粉。小志很快出现腹痛、呕吐等症状。汤越林闻讯赶紧将儿子送进医院急救。与此同时，吉成美第一时间就想到，会不会又是于月琳来家里投毒了。于是她火速报警，并和警察一起打电话询问于月琳：“你有没有投毒，是什么毒甲如果投了毒就赶紧说出来，医生可以对症下药。”但于月琳矢口否认。2月28日，仅4个月的小志，经抢救无效死亡。

在吉成美的强烈要求下，有关部门对小志的尸体进行了解剖，结果显示，小志是因为服用了斑蝥素而导致肾衰竭死亡，体内还有药物舍曲林残留。警方随后在案发现场的奶粉罐上提取到一枚晓晨的左手中指指纹。警方又根据监控录像，很快发现晓晨曾经到过汤家，于是依法传讯汤晓晨。

这般复杂的投毒事件，远不是一个十几岁的孩子能够独立完成的。最终，面对警方的询问，晓晨不得不说出了妈妈于月琳。2010年4月1日，当地检察机关以涉嫌故意杀人罪对于月琳和汤晓晨批准逮捕。

日前，扬州市中级人民法院对此案作出一审宣判：被告人于月琳犯故意杀人罪，判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。考虑到种种特殊原因，法院没有追究汤晓晨的刑事责任。(文中人物为化名)

小学投实心球说课稿 第5篇

一、指导思想

依据新课程改革的基本要求我们秉承的指导思想实在保证学生安全的前提下，坚持健康第一的指导思想，以学生为主体教师为主导，教学中充分激发学生的运动兴趣，调动学生体育锻炼的积极性，增强学生体质增进学生健康，促进学生快乐健康全面的成长。

二、教材分析

双手头后前掷实心球是人教版教材水平三六年级的教学内容，是小学体育教材的重要组成部分，双手头后前掷实心球是投掷类项目的基础，也是学生发展自身力量的重要手段。

三、学情分析

本课授课对象是六年级学生，学生普遍的活泼好动，有一定的体育认知，对体育运动的参与性较强，因此在教学中应少说多练，让学生重点体会协调用力的顺序。

四、教学目标

（1）认知目标：

通过学习使同学们了解双手头后前掷实心球的动作方法，激发学生们的运动兴趣，调动学生参与体育运动的积极性。

（2）技能目标

通过学习使80%同学们能够基本掌握双手头后前掷实心球的动作要领，发展同学们的身体素质，提高同学们投掷能力。

（3）情感目标

培养同学们的团结合作意识，以及同学们克服困难勇于挑战自己的意志品质。

五、教学重难点

教学重点：蹬地、挺腰、甩臂的用力顺序

教学难点：动作协调连贯、快速甩臂

六、教法与学法

（1）讲解示范法

（2）完整教学法

（3）分解教学法

（4）循序渐进法

（5）评价法

七、教学过程

（1）开始环节：——3分钟

课堂常规——集合整队、检查服装安排见习生、师生问好、宣布本课内容。

队列队形——原地三面转法、行进间齐步走—立定，重点培养同学们整体意识，提高同学们的注意力。

（2）准备环节：——7分钟

慢跑活动、徒手操——使同学们充分热身，为上好本堂课做好充分的准备。

（3）主体环节：——27分钟

1、教师示范并讲解动作要领

解决问题——让同学们在脑子里面有一个整体的动作表象

2、学生们进行徒手持球练习（3—5次）

3、学生们进行有球持球练习（3—5次）

解决问题——熟悉球性、正确掌握持球的姿势

4、学生们坐于垫上前掷实心球练习（5—7次）

解决问题——让学生们体会快速甩臂这一项

5、学生们跪于垫上前掷实心球练习（5—7次）

解决问题——让学生们体会挺腰、甩臂的协调用力顺序

6、学生们站在垫后前掷实心球练习（7—10次）

解决问题——让学生们体会蹬地、挺腰、甩臂的协调用力顺序

7、游戏：障碍跑往返接力（分4组）

通过游戏同学们充分活动下肢，使同学们全面发展。

（4）结束环节——3分钟

放松活动、总结、学生收回器材

八、教学反思

双手前掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。

上完本节课后进行了认真的反思，自己感觉整堂课比较流畅，环节衔接的比较好，但对于好多细节问题由于缺乏经验不能够很好的把握。

中小学教师论文投 第6篇

四年级体育教学反思一：四年级体育《队列队形》教学反思

体育的教育教学工作应以培养学生的运动习惯和学生的身体姿态为中心，通过近一个月的教学发现以下几类问题：

一、缺乏运动常识

在与学生的初步交流中，基本掌握了学生的信息（身体素质情况，患运动禁忌症的情况）。学生在小学六年的体育学习中，教师的主要教学手段是以游戏为主，讲授的内容非常少，学生只要参与了就好，针对体育与健康的基本常识不是很清楚，更不要说一些运动的技术动作。久而久之，学生认为体育课就是教师带领大家做游戏，从而造成了学生运动常识的缺乏。

二、学生身体姿态不端正

学生的课业负担比较重，加之生活条件优越，缺乏适量的体育锻炼，许多学生肥胖、身体姿态不端正，身体不对称、不协调。介于此种情况，开学后结合学校实际制定了合理的教学计划，利用一个月的时间开展队列队形的学习。起初，学生认为队列队形课程枯燥乏味很难上，没有什么积极性，更有甚者认为队列队形的学习是教师的一种处罚手段。而后，通过讲解、引导、鼓励，学生逐步接受和喜欢队列队形的学习了。现在，学生每到上课时总是积极表现，站的又端又直，一个比一个精神。通过学习，学生们认识到了队列队形是班级整体风貌的一个展示。

三、学生课堂常规缺乏

有句话“无规不成方圆”说得好，无论做什么都要有规则和规矩。体育课堂也不例外，也有基本课堂常规。通过教学发现，学生对我们的课堂常规没有概念，相当模糊，教师就利用第一节课互相介绍的时候给大家讲课堂常规，并随时要求和检查。通过这一个月的时间，学生明确了课堂常规的内容，使学生做到心中有数，规范了课堂要求和程序。

总之，通过这几个周的教育教学，学生了解了一些基本的运动常识，明确了基本的课堂要求和程序，掌握了一定的运动方法和运动能力。在这段时间教师与大家有了共同的收获和进步，相处也更加融洽了。>四年级体育教学反思二：小学四年级体育《投实心球》教学反思>>（1156字）本节课自认为是成功的，因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学具体表现在以下几个方面：

由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，二节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。

一、导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、在教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

>四年级体育教学反思三：小学四年级体育教学反思>>（991字）

体育教师要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。

以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。

目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。

>四年级体育教学反思四：四年级体育课投掷教学反思>>（856字）

一、教学设计注重学生的自主学习

课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《投掷》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下自主、合作的进行投掷纸球练习和比赛，培养学生的自主学习能力以及欣赏他人的良好品质。

二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)体现学生的自主学习

《投掷》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：自主活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，大胆尝试、合作探究，学生联系生活实际，进行了模仿式投掷练习，学生的积极参与和良性竞争也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习

《投掷》一课学生在运用手中纸球的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，学生大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。

四、实践与反思

在《投掷》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华。

本节课由于在学生练习时间上的把握不是很准确，结果在讲解与练习的分配上不是很得当，导致讲解不够充分，练习效果不明显。因此在整节课中给我留下了不小的遗憾，所以在课堂练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。再就是在深究教材上，对于教材的主体实践我还有一定的欠缺，特别是在讲解主要知识点上未能透彻的解读给学生，使得学生在练习中不能较好的学以致用。在今后的教学工作中，我必须细心分析教材，把准教学点，对学生做到深入浅出。篇二：投实心球教学反思

投实心球教学反思

篇一：投实心球>教学反思

本节课自认为是成功的，因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学具体表现在以下几个方面：

一、导入是课堂教学的热身活动，教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的不同形式玩实心球，学生们在不知不觉中做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。

二、在教学中提倡“自主式”教学和提出 “研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践。在本课教学中，淡化了投掷技术，让学生通过仰身走过排球网，体会身体后仰用腰部力量投掷实心球。通过投实心球过排球网，让学生认识到要投得远，还需要有一定的高度（把握出手角度和速度）。学生通过身边的现有器材辅助掌握投掷技术，既激发了掌握投掷技术的兴趣，又提高了学生投掷能力，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范（正确与错误示范并行），教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。

三、分层教学关注个体差异：这节课中应用了分层教学法，以相同的投掷起点来挑战不同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革>体育教学模式。

四、上课场地简单：这节课最大的特点就是充分利用排球场。在排球场内做准备活动，后仰走过排球场，投掷实心球高度过排球网上沿等，整节课全部在排球场内进行。这是我的一种尝试：只要一个很小的场地，足够我们开展体育教学活动。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性、排球网运用的合理性等方面还有待进一步完善。

篇二：投实心球教学反思

三年级学生已经对投掷动作已经能很熟练的掌握了，动作方法也强调了很多次了，最主要的是挥臂快速才能将垒球投的远，估计他们都会嫌老师罗嗦了，但就是在远度上不能突破，我时常想：怎样才能有进步呢？于是我想了想，投掷垒球教学的动作学习基本已经告一段落，因该把所学知识多加以应用，小学阶段的孩子们都喜欢上体育课，尤

其是游戏、比赛，展示方面。因为在这个阶段他们很渴望玩，渴望成功，渴望得到尊重。于是我把全体学生分三个组，不同层次的安排一个组，在远处放五个小垫子作为目标。“同学们今天我们就来比一比你能超越前方目标几个，就这样课堂再次活跃了起来，让他们觉得投垒球原来还这么有意思。这是这节课让我觉得最欣慰的地方，让他们在玩中学，学中玩，同时让老师也觉得很轻松。

不足之处：

由于场地和器材的原因，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以提高教学效果。

篇三：投实心球教学反思

今天是我教五年级投实心球的第三次课了，他们已经都能做出准确的投掷动作，动作方法也讲过很多次了，大概他们都能背出来了，但就是在远度上没有突破，感觉他们已经对这个没兴趣了，于是我就苦恼了，怎样才能有进步呢？我苦想了很久，看到了那个装实心球的筐子了，脑子里突然出现一句话：“小学阶段的孩子们都喜欢上体育课，尤其是有游戏的课堂，因为在这个阶段他们很渴望玩”。我脑袋灵机一动，何不让他们来次比赛呢？于是我让学生们站成一排，把筐子放在他们平时投球距离再远一点的地方：“同学们这次我们看谁能把球投进筐子里面。”就这样课堂再次活跃了起来，让他们觉得投实心球原来还这么有意思，他们都争着想试试，而且进球的人那种感觉真实没法用语言来形容，他们有的趴在地上拍着双手不停的高呼：“我终于投进去了” 而且更让我觉得不可思议的是女生也居然喜欢上了，都想来试试。再想想以前他们可是一听到投实心球就没有心情，但是现在彻底改变了他们的想法，这是这节课让我觉得最欣慰的地方，让他们在玩中学，学中玩，同时让老师也觉得很轻松。

同样的项目、同样的学生、同样的老师，不同样的教学方法，却收到了不同样效果，这让我很受启发。篇三：小学四年级体育教学反思

小学四年级体育教学反思

安边镇学区------刘阳

体育教师要树立健康第一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理康和社会适应能力等全面发展。

以学生发展为中心:关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

灵活运用各种教法和学法:新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一

般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。

目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

中小学教师论文投 第7篇

秩

序

册

主办单位：机投实验学校 承办机构：体育组

二0一三年四月一日

机投实验学校乒乓球比赛规程

一、时间和地点：

二0一三年四月一日在机投实验学校举行

二、竞赛方法：

1、各代表队报领队和教练各1名，男女运动员各2名。

2、运动员资格：必须是本校在读学生。

3、男单、女单实行淘汰制：11球3局2胜制，所有选手均可参加，抽签排序决定对手。

4、男女赛分两个阶段：

阶段一：抽签决定分组，积分取前两名进入决赛，每场胜记3分，负记0分，弃权记-1分（11球3局2胜）

阶段二：半决赛采取交叉淘汰赛，胜者进入最后决赛，负者进行第三、四名的比赛，每场胜记3分，负记0分，弃权记-1分（11球3局2胜）。

5、竞赛规则：手掌不能撑桌击球；发球时不能在桌面范围内和桌子下击球；发球时球要让对方看见（或微抛起）。6抽签分组：比赛对阵图

第一阶段

第一轮第二轮第三轮

1①

2㈠

3② 4

5③ 6

㈡ 7

④

⑤ 10

㈢ 11

⑥ 12

13⑦

㈣

第二阶段

第一轮第二轮第三轮

1——42——31——34——21——23——

4三、计分和录取方法：

胜一场球记3分，负一场记0分，弃权记-1分；男女团体各取前三名，男单女单各取前八名。

四、比赛要求

1比赛第一，友谊第一。相互尊重，相互学习的原则。2有冒名顶替的，弄虚作假的，侮辱裁判的取消全部成绩。

五、规程未尽事宜，另行通知。

球赛议程

一、2013年4月1日（第10周周一）上午8：00开幕式：

1、王中渝校长致欢迎辞；

2、唐浩技致开幕辞并宣布比赛开始；

二、4月1日上午8：20比赛开始。

三、4月5日上午8：20比赛闭幕。

球赛领导小组

组委会：机投实验学校 组长：贾刚 副组长：黄平平

成员：唐焕胡颖左宗银龙成 裁判长：贾刚

裁判员：唐焕胡颖左宗银龙成 流动裁判员：张慧王莉代梦洁 编排组：贾刚 宣传组：黄平平

代表队名单

五年级一班领队：男： 女：

五年级二班领队：男： 女:

五年级三班领队：男:

教练：教练：教练：

五年级四班领队：教练： 男: 女:

五年级五班领队：教练：男； 女：

五年级六班男 ： 女 ：

六年级一班男： 女：

六年级二班男 ： 女 ：

六年级二班男 ： 女 ：

六年级三班男 ： 女 ：

领队：领队：领队：领队：领队：教练：教练： 教练：教练：教练：

六年级四班领队：教练： 男 ： 女 ：

六年级五班领队：教练： 男 ： 女 ：

六年级六班男 ： 女 ：

备自投远方自投方式的实际应用 第8篇

一般情况下, 备自投装置通过对进线开关或分段开关这两类电气元件的投切, 来实现工作电源与备用电源的切换。而当两个变电站间通过联络线构成互为备用电源的运行方式时, 其中任一变电站由于工作电源故障或开关误跳导致该站母线失压, 则需两站备自投装置互相配合, 实现远方自投联络线。本文以实际工程为例, 阐述备自投装置如何通过远方自投实现两站间联络线的自动投入。

1 典型双电源供电及自投方式

典型的双电源供电分为专用备用电源供电和互为备用电源供电, 为方便分析仅以进线电源为线路举例, 如图1所示, 当采用专用备用电源时, 1DL (2DL) 、3DL在合位, 2DL (1DL) 在分位, 与此供电方式对应的是进线开关自投方式, 其切换逻辑如下:当装置完成充电后, 若此时Ⅰ母、Ⅱ母均无压, 即三线电压均小于无压启动定值, Ux2 (Ux1) 有压, I1 (I2) 无流, 备自投启动, 经延时后跳开1DL (2DL) , 确认1DL (2DL) 跳开, 且Ⅰ母、Ⅱ母均无压, 经延时合2DL (1DL) 。

当采用互为备用电源时, 仍以图1为例, 1DL、2DL在合位, 3DL在分位, 与此供电方式对应的是分段开关自投方式, 其切换逻辑如下:当备自投充电完毕, 若此时Ⅰ (Ⅱ) 母无压, I1 (I2) 无流, Ⅱ (Ⅰ) 母有压, 备自投启动, 经延时后跳开1DL (2DL) , 确认1DL (2DL) 跳开, 且Ⅰ (Ⅱ) 母无压, 经延时合3DL。

2 联络线远方自投方式

上述供电方式中, Ⅰ母与Ⅱ母均为同一站内母线, 由分段开关连接, 若两段母线分属两个变电站, 距离较远, 之间通过联络线连接并在每段母线上装有进线开关, 则必须采用其它切换方式。如大连石化公司厂内有两个66k V变电站, 每个66k V变电站的工作电源取自厂内220k V变电站66k V间隔, 两66k V间隔分属不同母线段, 由于220k V变电站已无多余66k V馈线间隔, 为保证两站供电可靠性, 在两站间建立一条66k V联络线, 联络线两端设进线开关, 并为两站各安装一套备自投装置, 通过两套装置互相配合可实现联络线远方自投, 主接线如图2所示。

正常运行方式下, 化升线为66k V升压站电源进线, 66k V升压站1#、2#主变南母运行, 甘油线北母充电备用, 母联5DL开口备用;化总线为66k V总变电源进线, 隔离刀1G正常运行处于合位;升总线为两站66k V联络线, 其两侧开关可在任意侧开口备用。当升总线在总变侧开口备用时, 即2DL在分位, 3DL在合位, 1DL、4DL在合位, 若总变侧工作电源故障或1DL开关误跳, 总变侧备自投仍按进线开关自投方式动作, 其动作原理如前所述。

如果升压站侧电源故障或4DL开关误跳, 升压站侧备自投切换逻辑如下:两侧备自投均充电完毕, 若升压站66k V南母无压 (三线电压均小于无压启动定值) , I3、I4无流, 经延时后跳开4DL, 确认4DL跳开, 本站备自投向总变侧备自投发“启动远方自投”信号。上述自投方式可称之为“联络线合环点处无压跳闸”方式。

与此同时, 2DL所在总变侧66k V母线有压, 通讯通道正常且升压站南母无压, Ux2无压, 收到对侧备自投发来“启动远方自投”信号经延时后合2DL, 从而完成升总线的自投。上述自投方式可以称之为“联络线开环点处自投”方式。

升总线在升压站侧开口备用时的切换逻辑与在总变侧开口备用的情况完全一致, 不再累述。

从以上所述不难看出, 为实现两站间联络线的自动投入, 联络线开关处于开口备用的变电站, 其备自投装置同时运行在“联络线开环点处自投”方式及“进线开关自投”方式下, 而联络线开关处于合位的变电站, 其备自投装置运行在“联络线合环点处无压跳闸”方式下。其中“进线开关自投”方式能够完成开口侧变电站备用电源的投入, 而“联络线开环点处自投”方式与“联络线合环点处无压跳闸”方式互相配合完成合位侧变电站的备用电源的远方投入。

3 装置的信号传递

为实现两侧备自投装置的相互配合, 装置之间的信息传递是必不可少的, 至少应有如下信息的传递:对侧母线电压信号、对侧开关的跳位信号、对侧闭锁远方自投信号、对侧启动远方自投信号。

两套装置之间采用光纤作为通讯介质传递信号。通讯有两种方式:如果两站之间距离较近, 可采用专用光缆直连方式, 即备自投装置本身配置光纤接口, 通过光缆与对侧备自投直接互连;当两站之间距离较远, 可先将备自投装置与数字复用接口设备相连, 数字复用接口设备再与光通讯设备相连以实现远距离通讯。

结束语

通过工程回访了解到, 该厂已在两站各安装一套具有光纤接口及远方自投功能的备自投装置, 采用双重冗余的四芯单模光缆将两装置互连, 经实际运行后取得了良好的效果。当外部电源有限, 只能靠两变电站以联络线形成互为备用电源来提高运行可靠性时, 远方自投方式成为一种行之有效的解决方案。

参考文献

[1]张俊, 宋会平.220kV主变备自投的实际应用[J].湖北电力, 2010 (4) .

[2]王春霞.变电站低压侧的备自投装置探讨[J].科技创新导报, 2010 (34) .