学雷锋活动反思与小结（精选11篇）

学雷锋活动反思与小结 第1篇

学雷锋进社区活动方案与小结

碧塘社区“学雷锋献爱心”活动总结根据进学街道开展“学雷锋活动月”志愿服务活动的实施方案，文明社区组织开展了丰富多彩的学雷锋宣传和服务活动，产生了良好的效果。现将具体情况总结如下：

1、为了弘扬雷锋精神，提升为民服务质量，碧塘社区于3月5日上午开展了学雷锋事迹讲座。全体社区干部和部分群众代表参加了这次学雷锋讲座活动。主讲人姜老师从雷锋的家庭、雷锋先进的事迹、雷锋简朴的生活习惯，一点一点的剖析了雷锋高尚的人格魅力。雷锋艰苦奋斗、无私奉献的精神感染了在座的每一个人，雷锋的故事也深深的打动了在场每一个人的心。通过此次讲座的开展，大家决心要将雷锋精神融入到为人民服务的工作中去，力争做名“雷锋式”社区干部，不断为社区的建设添砖加瓦。

2、**小学三年一班、三年三班师生分别于3月15日、3月28日、3月29日开展“学雷锋活动月”志愿服务活动，关爱文明社区空巢老人成文阁、特困老人陆传有和老党员徐淑琴，由曾道胜书记带队，献爱心送去大米、豆油、鸡蛋、牛奶、水果等生活必需品，同时帮他们打扫室内外卫生、为老人按摩、梳头、陪他们聊天嘘寒问暖等，为老人们提供生活帮助，让他们感受到亲情和关爱，老人们数次被师生这种无私奉献献爱心雷锋精神感动的热泪盈眶，受到社区和居民的高度赞誉。通过此次学雷锋、献爱心、关爱老人活动，充分展现了北山小学的学生们德、智、体、美全面发展的精神风貌，使孩子们从小培养了尊老爱老的美德。为了让学习雷锋活动深入到每一个需要我们帮助的家庭，社区定期地组织社区志愿者来到孤寡老人家庭、低保户家庭以及困难户家庭。

3、6月21日，文明社区党总支书记曾道胜同志带领社区“两委”班子宣讲人员，分别下到辖区文胜、文明、文艺、丰茂四个小区开展《**市市民文明公约》、《公民基本道德》规范、“五有一创”、“五好新市民”、“创建讲诚信、讲道德、讲礼貌、爱**、爱岗位、爱家庭”、“三讲三爱”、树立和践行“八荣八耻”社会主义荣辱观、树立社会主义核心价值观、创业自强、消防、健康知识等进行了宣讲，广大市民看到社区宣讲来到家门口，五百余人自发纷纷前来参加，通过宣传、教育和引导广大群众形成积极向上的精神追求，遵法、守德、健康、文明的道德水准，进一步密切群众关系，进一步提升市民素质，推动“五好**”创建。

4、8月28日下午，社区杨书记协同**一小学50余名在职党员、入党积极分子，在辖区内开展了<我为社区出份力——清扫楼道的活动>。

社区工作人员及小学广大党员志愿者自带清扫工具，极积的参与到清扫工作中。虽然天气比较冷，清扫任务繁重，但参加清扫的工作人员不怕脏不怕累，把社区的包保楼道都清扫得干干净净，社区开展的清扫楼道活动得到了社区居民和驻街单位的高度赞扬，用实际行动共建美好社区的行为，同时将清扫楼道的实践活动变成一股股暖流，温暖着文明社区广大居民的心。

在开展“学习雷锋”活动以来，文明社区组织辖区党员、群众代表共同参加了“学习雷锋日，文明创建”志愿者活动，号召更多人参与到社区志愿服务中来。我们会继续发扬雷锋精神，努力为构建和谐社区作贡献，使辖区内居住环境再上一层楼。

雷锋精神是中华民族一笔可贵的精神财富，文明社区一直追求着不仅在雷锋纪念日这一天或这一个月去学雷锋做好事，更要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让更多需要帮助的人感受到雷锋精神的传承，让更多的居民加入到志愿者队伍中来，不断壮大我们学习雷锋做好人好事的队伍。

学雷锋活动反思与小结 第2篇

在学校里上了这么多天的课，放假后，回到家，必然会收到不一般的优待。毕竟是过年，大扫除是必不可少的，我们也不得不帮忙了啊，本以为一会儿就可以搞定的，谁知道：不做不知道，一做吓一跳啊，我们是享福享多了啊，做完这么点劳动就已经累得不行了，一句接一句的抱怨啊！

通过这次劳动，我似乎明白了不少呢！

劳动，可以强身健体！现在我们大部分的时候都用在学习上，劳动可以使我们拥有强健的身体。

劳动，可以提高我们的合作精神！我们都知道要合作，可实践的机会太少了啊，合作对我们来说多么重要啊，劳动不正很好的帮助我们实践吗？

劳动，可以净化我们的生活环境！谁愿意生活在一个透不过气来的环境里呢？平常不花心思在这方面，现在有机会了，劳动不正很好的净化了我们喜欢的生活环境吗？

劳动，也使我懂得了家人的辛苦啊！在家里总过着衣来伸手，饭来张口的幸福日子，就算帮忙也只是那些非常非常轻松的小事，从来都没体会过父母的辛苦，这次社会服务活动，让我们彻彻底底的体会了一遭啊！当我们做完所有的劳动后，心里就露出一股成就感啊，我们是觉得累了，但更多的是开心，因为我们体会了，知道任何一种事情都不容易，只有脚踏实地的，坚持不懈的做下去，才能看到最美好的结果！而且付出和收获并不是等值的，付出了不一定会有收获，但不付出就一定不会有收获，想要收获什么，就一定得付出，不管最后结果如何，至少自己努力了，就无悔了！

《盐类水解》教学的小结与反思 第3篇

近几年高考中对这部分知识的考查方式主要有两个方面：一是判断盐溶液的酸碱性及盐溶液中离子浓度的大小;另一方面则是判断溶液中离子的共存问题.

一、规律小结

（一）盐类水解的规律

有弱才水解,

都弱都水解,

越弱越水解,

谁强显谁性.

1. 组成盐的弱碱阳离子(M+)能水解显酸性;组成盐的弱酸阴离子(A-)能水解显碱性.

2. 盐对应的酸(或碱)越弱，水解程度越大，溶液的碱性(或酸性)也越强.如NaX、NaY、NaZ三种盐溶液，在相同条件下，pH依次增大，则对应酸的酸性为HX>HY>HZ.

3. 多元弱酸根的正酸根离子比酸式根离子水解程度大的多.如CO32-比HCO3-的水解程度大，溶液的碱性更强.

4. 双水解的盐>单水解的盐>相互抑制水解的盐.如(NH4) 2CO3>(NH4) 2SO4>(NH4) 2Fe (SO4) 2.

（二）溶液中离子浓度大小比较规律

1. 大小比较法

(1)考虑水解因素.如Na2CO3溶液中：

所以CNa+>CCO32->COH->CHCO3-.

(2)不同溶液中同一离子浓度的比较要看溶液中其他离子对其的影响因素.如相同浓度的NH4Cl、CH3COONH4、NH4HSO4中，CNH4+由大到小的顺序是NH4HSO4>NH4Cl>CH3COONH4.

(3)混合溶液中各离子浓度的比较要综合分析水解因素、电离因素.如相同浓度的NH4Cl和氨水的混合溶液中，离子浓度的大小顺序是：CNH4+>CCl->COH->CH+.

2. 电解质溶液中的离子之间存在的三种定量关系

(1)微粒数守恒关系(即物料守恒)

如纯碱溶液中CNa+=2CCO32-+2CHCO3-+2CH2CO3.

(2)电荷数守恒关系(即电荷守恒)

如小苏打溶液中CNa++CH+=CHCO3-+2CCO32-+COH-;NaH2PO4溶液中CNa++CH+=CH2PO4-+2CHPO42-+3CPO43-+COH-.

注：1 mol CO32-带有2 mol负电荷，所以电荷浓度应为2CCO32-，同理，PO43-的电荷浓度等于3CPO43-.

(3)水的电离离子数守恒关系(即质子守恒)

如纯碱溶液中CH水+=COH水-;

即COH水-=CHCO3-+2CH2CO3+CH+.

3. 水解方程式的书写

(1)一般地说，盐类水解的程度不大，应该用“”表示，而盐水解后一般也不会产生沉淀和气体，所以不用符号“↓”和“↑”表示水解产物.如：

(2)多元弱酸盐的水解是分步进行的，可用多步水解的离子方程式表示.如Na2CO3溶液的水解反应为：

(3)发生在双水解时，如果水解进行彻底，则生成物中出现沉淀或气体物质，这时就要注明状态，即注明“↓”或“↑”符号，并且用“=”连接.如:

如果相互促进水解，但没有进行彻底，则仍用第一种方法表示.如：

二、课后反思

每上完一节课，教师都应认真反思，通过本节课的教学，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有没有新的发现，组织教学上有何新方法，学生有没有理解，掌握了多少，训练是否到位等等，并及时记下这些得与失，进行必要的分析与改进，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.

1.本节课涉及的知识点很多，要深刻理解这些内容，就必须让学生抓住其本质特征.如一般条件下，盐的水解都是很弱的，因此在判断溶液中的离子共存问题时，一般不考虑盐的水解问题，只有某些相互促进且能进行彻底的反应，才考虑盐的水解问题.

2.结合近几年高考对该部分知识的考查，以及学生在课堂和作业中出现的问题，教师应通过讲评、总结、归类、强调等方式来引起学生的高度重视.例如：

(1)将0.2 mol/L HCN溶液和0.1 mol/L的NaOH溶液等体积混合后，溶液显碱性.下列关系式中正确的是：

(2)在25℃时，将pH=11的NaOH溶液和pH=3的CH3COOH溶液等体积混合后，下列关系式中正确的是：

A.CNa+=CCH3COO-+CCH3COOH

B.CH+=CCH3COO-+COH-

C.CNa+>CCH3COO->COH->CH+

语文活动课的实践与反思 第4篇

一、积极实践

（一）总目标

在近几年活动课的开展中，笔者遵循“一个主线，两个原则，形散而神不散”的总目标。一个主线：发展学生的个性和特长，提高学生的语文学习能力。两个原则：自主，确保每个学生的主体地位，让学生自主参加参与活动，发挥其主观能动性;合作，以小组为单位，适当分工，精诚合作，争取双赢。形散而神不散：活动形式多样化，但是学生健康发展和成长的中心不变。

（二）活动内容和安排

语文活动课作为教学的一部分，对课堂教学起延伸和补充作用，注重与课堂教学衔接，着重提高学生的听说读写能力。由于高考的因素，活动课主要安排在基础年级，活动形式和内容基本是按照必修教材教学的进度进行。活动设置主要是按照先易后难的顺序，对学生的知识储备和能力的要求是由浅到深。

（三）具体方法及实践

1三思而后行

活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际情况，设计具体可行、易于操作的方案，特别要考虑活动要有价值，还要考虑怎样的活动过程能够达到预期的目标，让学生乐在其中，又能满载而归，最好兼顾语文能力又链接高考。

学生活动安排表

学期活动名高一（上）书法大赛诗歌朗诵大赛写小通讯走进成语王国高一（下）诗情画意迎新年手抄报大赛课本剧表演原创小小说大赛高二（上）名著知识大比拼汉字听写大赛“中国梦，我的梦”征文比赛演讲赛高二（下）经典说说100条讲名著小故事比赛基础知识大比拼辩论赛

书法比赛在高中一开始就以比赛和展览的形式展现，让学生树立起书法意识，重视书写，重视卷面，为高考完美卷面做好准备;走进成语王国大赛，在高一就让学生感受到成语的博大精深，从而重视积累，高三复习时也就有了不少的积累。写小小说的形式让学生重视平时的写作，养成及时记录心情心境和自己灵感的习惯，从而学会“我手写我心”。

2学生是主体，教师是主导

活动既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师不能越俎代庖，喧宾夺主。每次活动都安排一个六个人组成的组织活动的小组，轮流“坐庄”。组织的小组负责活动设计、场地布置、主持、评分、总结等。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”，教师要发挥“领头雁”的作用，课前对活动的设计，活动中的组织、引导，活动结束后的总结、点评等，都需要教师为此付出心血和汗水。活动过程中，教师也要相机行事，灵活应变。

3全民参与，公推王者

活动要切实保证每一个学生都能主动参与，避免出现一部分学生在“活动”而大部分学生袖手旁观的场面。教师要考虑到让活动具有较广泛的适应性，确保在每次活动中每个学生的主体地位，让每个学生都动起来，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加语文活动。

每次活动以小组为单位，但是要求“全民参与”。如基础知识大赛，小组成员根据自己的强项每人负责一项：解释成语、介绍作者、背诵课文、找错别字，标注拼音、判断修辞。名著知识大赛的设题也是按照汉字听写大赛的规则比赛，小组成员轮流上场，答错淘汰，答对进入下一轮，最后可以求助，最终结果代表小组。这些活动的设置既让学生学会合作分工，又发挥所长，得到双赢。

4重视评价总结，及时鼓励奖励

总结和反思是非常重要的，这是使人进步的源泉，是他们走向更成功的垫脚石。每次活动后，必须要指导学生认真反思和总结，并且要求记录下来，尤其是参赛的获奖和失利的同学。对整个过程中表现突出的学生，提醒其将研究过程录入个人成长记录袋，并尽量做更深入的研究。

奖励和鼓励能激发学生的参与动机，调动学生参与的动力。因此，活动课后的评价显得尤为重要，对表现好的学生指出取胜的关键以示激励，也让失利的学生明白自己需要努力的方向。条件允许时，可给予物质奖励。

在“我读《先秦诸子选读》的启示”的演讲赛后，笔者为每位参赛选手洗好照片，并写上评语。获得一等奖的学生的照片上的评语是：“你在演讲时，展现给观众的形象是稳重成熟的、有战斗力、会思考的志士。”获得最后一名的学生的评语是：“你在演讲时，展现给观众的形象是敢想敢做的并不断努力、不断提高的行者。”

二、启迪反思

活动坚持了两年，基本上是按照计划的时间和内容开展的，收效甚好，学生都喜爱这样的语文活动课，自主合作活动的形式深受学生喜爱。学生创新能力强，思维活跃不受拘束的特征展露无遗;班风班貌变得更好，整体学习氛围也更好;班上学生更加团结，更积极向上，更有活力，个性和特长得到很好的展现;虽然活动课的目的不是为了应试，但对考试也产生了正面影响，考试成绩也稳步上升。

学生潜能无限。他们的身上蕴藏着极大的潜能，思维活跃开阔，只要教师方法得当，敢于放手，学生会让我们惊叹。

当然，因为每次活动都是现场直播，没有彩排，所以还是有很多遗憾和值得反思的地方。主要是在活动课中，有些学生对待某些活动浅尝辄止没有深入，尤其是个别学生还未认真对待，有应付的现象。而且对活动的评价、反思和总结也没有深入，有的活动草草鸣笛收兵，没有很好地搞全班交流共享，而且设计的活动主要是以高中教材教学为本，没有很好地把活动课与社会接轨，加上学生本身素质也还有限，所以整个活动课后，发现组织和开展的活动的深度和广度还有待挖掘。

同时，作为教师，笔者深感自身知识和能力的欠缺，比如辩论赛的论辩技巧，攻辩思维等等，以致于对学生的指导适时深化还不够，学生也就没有更深入。

学雷锋活动小结 第5篇

我们共同期盼的文明礼貌月已走过，学雷锋活动已告一段落。但是我们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

在这热情洋溢的三月，我班所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。同学们情绪高涨，有的到图书馆借书，了解雷锋生平；有的上网搜索，掌握学雷锋活动动态；有的找来报刊杂志，学习老一辈的题词；有的自觉为班级体做好事„„同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们幼小的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，我班要求学生通过班会课、观看影片、利用板报进行宣传，通过“学雷锋树新风”专题板报，号召全体学生积极参加学雷锋实践活动，弘扬“团结、友爱、互助、奉献”的雷锋精神。同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我班的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

学雷锋活动小结 第6篇

“学雷锋”活动小结

在学雷锋月之际，班级同学围绕“学雷锋”的主题，开展了本次丰富多彩的活动。在主持人的引导下，我们认真分享了同学们学习雷锋精神的好人好事，并且进行了激烈的比赛，大家学雷锋的种种简单而光荣的行动使我们大受感动和鼓舞。接着，在主持人有序的指挥下，同学们纷纷给贫困地区捐赠衣物和学习用具，帮助在困境中的贫苦人民度过难关。雷锋同志永远成为我们生活和学习的楷模，我们将在“学雷锋”的强烈号召下，多做助人为乐的好事回报社会，把雷锋精神一代一代地传承下去。本次团日活动，同学们认真听讲、积极参与，班级氛围极好。但美中不足的是，活动形式较古板。希望下次团日活动能积极改进、扬长避短，呈现一套独特创新的活动形式。

教科院104班陈琳

学雷锋活动小结 第7篇

首先，新的任务区发挥积极作用，农村发展，科技，文化，卫生“三农村地区，四个融入社区”活动。3月3日，团区积极响应号召，以“安全红塔”，构建社会主义和谐社会作为出发点和落脚点，以有效地促进本地区的反毒品战争的过程中，艾滋病三年为人民，为当地人民传送给传单，宣传图片，照片和其他艾滋病宣传艾滋病禁毒宣传材料，在总共XX多。“三农村”活动，以贴近实际，贴近生活，贴近群众的原则，内容丰富，多样，受到了热烈欢迎当地人民。

二是全区各乡镇、街道团组织开展丰富多彩的志愿服务活动。北城镇团委联合77208部队在集镇范围内掀起“传雷锋精神、帮老助老净家园”活动，近500名部队官兵和青年志愿者在活动当天开展了集镇、新农村建设示范点、敬老院和学校的卫生清理活动，镇卫生院代写团支部开展“3.5”义诊和疫病防治知识宣传；凤凰路街道团工委、李棋镇团委开展全国第八个爱耳日宣传活动。组织青年志愿者面向市民举行“城乡联动、共同关注青少年听力健康”大型康复义诊咨询活动；春和镇团委、卫生局团委等团组织开展“三下乡”和“四进社区”志愿服务活动。组织志愿者开展禁毒防艾宣传教育及其它疫病、疾病防治知识宣传，进行义诊，免费发放“复方三七补血片”等药品共计1500余盒。

三是学校团组织开展“学雷锋、树新风，共建和谐校园”系列活动。玉溪华培学校团委认真整顿班风、班纪，规范校风、校纪，倡议全校师生从身边小事做起，从点滴做起，创建文明华培，共筑平安和谐家园，并组织团员青年到春和镇宣传雷锋精神，对春和镇的主论文代写大街作了卫生清扫，共清除垃圾二十多袋，受到春和镇人民的好评；玉溪六中团委组织初一年级全体团员，对学校教职工宿舍楼楼道、扶手、花台等地方进行认真的打扫和擦拭，同时对楼房四周及操场进行了卫生清理。让共青团员在劳动中体验了劳动的快乐，感受了劳动所带来的收获，为构建和谐校园奉献自己的一份绵薄之力而引以自豪。

学雷锋活动反思与小结 第8篇

一、高校校园文化和学雷锋活动的内涵

(一)高校校园文化的内涵

关于高校校园文化的内涵,学术界目前没有统一的界定。但总结起来,主要有三种观点:第一种观点认为,高校校园文化是指大学生在学校学习、生活的文化;第二种观点认为,高校校园文化是指大学生生活中的精神文化部分,而不包括诸如物质、制度等方面的文化部分;第三种观点认为,高校校园文化囊括了大学校园里的一切,包括各种物质、精神、制度等表现形式。

本文对高校校园文化的界定更倾向于第三种观点,即认为高校校园文化是在大学这样一个特定的环境里,学生之间、师生之间或师生与学校之间通过互动而产生的一切包括物质、精神和制度表现形式的总和。

由此界定可以看出,高校校园文化诞生的环境是在大学校园,参与主体是高校师生,表现形式包括物质、精神和制度等。

(二)学雷锋活动的内涵

雷锋精神体现了平凡个体的强大生命力,它蕴藏着一种自我超越、舍身成仁的伟大品质,它不仅吸收了中华民族传统美德的精髓,也体现了社会主义核心价值体系的核心。归纳起来,学雷锋活动的内涵主要包括以下四个方面:

1.服务人民、助人为乐的奉献精神。“全心全意为人民服务”是雷锋践行了一生的行为准则,他像一轮温暖的太阳,给身边的人带去光和热。从他的日记中,我们可以看到他助人为乐的事迹数不胜数:为探亲大姐买车票,替腿脚不便的大娘扛包裹,向灾区难民捐赠节约下来的零钱,帮忙照顾烈士的母亲……在雷锋看来,服务别人也就是服务自己,他人快乐了自己也快乐,他总是把别人的利益放在第一位,却常常忽略了自己。正是这样一位大公无私、乐于助人的平凡人,在数十年如一日地辛勤奉献中活出了非凡的意义和价值。

2.干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋就像一枚“螺丝钉”一样坚守在自己的工作岗位上。他清楚地知道,一枚螺丝钉的力量很渺小,但是许许多多的螺丝钉就可以组成一台大机器,每一颗螺丝钉只有坚守好自己的位置,永不生锈,那么整个大机器也才能够正常地运转。因此,不管什么艰苦的工作,雷锋都毫无怨言,只要是党和人民需要他,他都愿意在平凡的岗位上干一行、爱一行、专一行、精一行,贡献着自己的力量。

3.锐意进取、自强不息的创新精神。创新是一种不断进取、敢为人先的精神品质。在默默工作、无私奉献的同时,雷锋也注重不断学习和创新。他在日记中提到,工作很忙,时间很紧,但只要你愿意学习,总会挤出时间。人如果不通过学习来提高和丰富自己,那么就会很容易陷入落后和平庸。正是这股子学习的劲,雷锋学习了前沿的科学技术,学会了骑车驾驶和骑车修理。

4.艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋一直坚持践行我党艰苦奋斗和勤俭节约的优良传统,反对浪费和奢靡。他细心地收集了生活中别人用过的铁丝、牙膏皮、破手套……等到用得上的时候,他就将这些“废品”变成“宝”。他的衣服、裤子和袜子的补丁一层又一层,只为能节约下一些钱为社会主义搞建设。正是每一个像雷锋一样艰苦奋斗、勤俭节约的个体,才铸就了我们社会主义社会这样伟大的集体。

二、高校校园文化和学雷锋活动的关系

(一)校园文化活动是学雷锋活动的平台和载体

雷锋精神作为中华民族传统美德的代表,也是当今社会主义核心价值观的体现。因此,在培育社会主义未来接班人的高校校园,也应该积极弘扬和学习雷锋精神。高校校园文化为学习雷锋精神搭建了广阔的平台。具体来说,可以把学习雷锋融入校园文化活动的各个环节,以校园文化活动为载体,向高校师生输送雷锋精神的价值观,于无形中规范和影响高校师生的日常行为。

(二)学雷锋活动是校园文化活动的重要组成部分

高校校园文化的作用就是提高高校师生的道德素质和文化素质,而雷锋精神就正好有这些积极的育人作用,因此学习雷锋活动是高校校园文化活动的重要组成部分。具体而言,雷锋精神给高校校园文化带来的积极作用有以下五个方面:

1.雷锋精神的陶冶作用。上文已经谈到,雷锋精神的内涵十分丰富。如果将雷锋精神融入校园文化活动之中,这有利于高校师生直接学习和体验雷锋的精神价值,进而影响和陶冶自己的情操。雷锋精神通过校园文化这样一种载体,实现了一种价值渗透,于潜移默化中教导了师生,提高了他们的素质,强化了他们的内心,使他们在思想上和党保持一致,坚定自己忠于党和社会主义的信念。

2.雷锋精神的导向作用。在日常生活中,雷锋时刻用高标准严格要求自己。因此把雷锋精神融入高校校园文化,也就是把雷锋作为高校师生行为准则的标杆,激励师生像雷锋学习,时刻高标准严格要求自己,把雷锋精神作为自己的价值导向和追求。这样一来,师生的行为准则就不再是空洞的条例,而是变成了具体鲜活的学习典型,有助于高校师生道德素质的提高。

3.雷锋精神的凝聚作用。雷锋精神的出发点是以集体利益为首,坚持国家利益高于一切,坚持对党和社会主义忠诚。因此,将高校校园文化同雷锋精神结合,就是号召高校师生要凝聚在一起,把集体利益放在前,个人利益放在后,大家齐心协力,共同为集体建设添砖加瓦,做出自己的贡献。

4.雷锋精神的教育作用。雷锋精神以一种感性力量的存在,在高校校园内影响和教育着广大师生。在当今社会背景下,只有努力把雷锋精神和校园文化活动相结合,才能营造出更好的校园文化氛围,才能在思想、道德和美的鉴赏力等方面教育广大师生,也才能促进广大师生追求和学习美好的事物,得到灵魂的洗礼和精神的升华。

5.雷锋精神的规范作用。一方面,雷锋精神激励着高校广大师生不断向前、为集体利益而奋斗;另一方面,雷锋精神也约束着广大师生不能做有损于集体或他人利益的行为。雷锋精神的这种规范作用虽然不具有强制性,但是却积极营造了良好的高校校园文化氛围,强化了师生的精神支撑,使之用自律方式来规范和要求自己。

三、用雷锋精神构建高校校园文化的途径

雷锋精神使高校校园文化内容更加丰富,高校校园文化使雷锋精神得以深入人心,两者相互促进,相互依存。因此,如何更好地将雷锋精神与高校校园文化相融合成了一个至关重要的问题,下文将从高校校园文化的物质层面、精神层面以及制度层面探讨这个问题。

(一)物质文化建设方面

高校校园物质文化指的是围绕着大学生学习生活的实体文化,物质文化是有形的文化,如校园海报、校园报刊、校园广播等。随着时代的发展,校园物质文化的形式也在不断变迁和丰富,学生对高校校园物质文化的需求也在不断变化。因此,高校校园物质文化的创新就显得尤为重要。无论如何,高校校园物质文化创新的基础前提必须是有助于大学生素质的发展和提高。如为了提高雷锋精神对大学生群体的吸引力,将雷锋故事与时下流行的手机微信、微博等新媒体相结合,用一种有趣的媒介形式传播雷锋精神,弘扬时代主旋律,营造良好的校园文化氛围。

(二)精神文化建设方面

从宏观层面看,高校校园精神文化引领着一所高校的基本走向,从微观层面看它往往体现在对师生思想方面的影响和塑造,精神文化是高校校园文化的灵魂所在。传播雷锋精神的目的就是为了在理想信念、意志品德等方面深层次地引导大学生。因此,在实践高校校园精神文化相关活动时,要不断把时代最前沿的思想和内涵与雷锋精神相结合,赋予其新的含义。如过去的雷锋精神包括助人为乐、义务劳动等内涵,结合新时代的时代背景,雷锋精神也可以向互助帮扶、心理服务等领域扩展。只有这样,雷锋精神才能紧跟时代的步伐,以一种易于被当代大学师生接受的形式影响着广大师生,指导着他们的学习、工作和成长。

(三)制度文化建设方面

高校校园制度文化体现在维持学校得以正常运行的规章制度及体制等方面,它是学校师生和谐工作生活的基础和保障,同时也规范和约束着师生的行为举止,维持着学校良好的风气。制度文化的实施力度比较强,因此把雷锋精神同高校制度文化相结合,一方面体现了雷锋精神的重要地位,另一方面也在一定程度上保障了雷锋精神在高校校园的传播效果。值得注意的是,在把雷锋精神与高校制度文化相结合的过程中,要找好契机和结合点,制定出来的学习雷锋精神相关制度要规范化和人性化。只有做到了规范化和人性化,制定出来的学习雷锋精神相关制度才能喜闻乐见,取得事半功倍之效。

四、结语

雷锋精神继承了中华民族的传统美德,也弘扬了社会主义核心价值观。因此,把雷锋精神引入高校校园文化,不仅可以陶冶高校广大师生的情操、鼓励他们向善向上、在思想和行动上教育规范他们,而且能增强广大师生的凝聚力,使得他们在完善自我的同时,也时刻把集体利益放在首位,共同为塑造和谐校园、和谐社会努力和奋斗。

摘要：雷锋精神代表了中国传统优良美德和社会主义核心价值观的核心思想,是先进文化的代表。高校校园文化是传播中国传统美德和社会主义核心价值观的重要阵地。因此,把雷锋精神同高校校园文化相结合,有助于高校师生德育、美育以及全面发展。以高校校园文化、雷锋精神的内涵入手,重点分析了两者的互动关系,最后探讨如何用雷锋精神构建高校校园文化。

关键词：校园文化,学雷锋活动,互动关系,途径

参考文献

[1]孙士国.用雷锋精神引领校园文化建设[J].理论界,2010(8).

[2]彭蕾,孙波.对推动高校学雷锋活动常态化的思考[J].当代青年研究,2012(4).

[3]徐雪平.积极弘扬雷锋精神,加强校园文化建设[J].今日中国论坛,2013(12).

[4]张敏.寓雷锋精神于校园文化建设之中[J].教育探索,2014(3).

主题班会竞赛活动的总结与反思 第9篇

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。

【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】

责任编辑/张红灵

学雷锋活动小结6 第10篇

雷锋，一个响当当的名字，在祖国大地，有多少人不知道他的名字呢？他的先进事迹感动了成千上万的人。伟大的毛泽东主席在1963年3月5日，向全国人民发出倡议“向雷锋同志学习”。从此，中华大地便掀起了学雷锋的高涨。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是少年儿童健康成长的摇篮，在“德育为首，教育为主“的学校，号召学生向雷锋学习就不是件稀奇的事了。今年又是学雷锋的50周年，学雷锋活动更是提得响亮。我班也紧跟学校步伐，开展了一系列的学雷锋活动。

一、营造氛围，发动学生向雷锋学习

雷锋的先进事迹几天几夜都倒不完。他身上值得我们学习的东西实在太多。他的话朴实，感人，引人思考。“.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地，如果你是一线阳光，你是否照亮了一寸黑暗，如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命，如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上，如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想，你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽。我想问你：为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”多

么富有哲理的语言。他的事感人肺腑，让人铭记在心。“今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了600多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了些零碎事。总的来说，今天，我尽到了一个勤务员应尽的义务。虽然累了一点，也感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道谁把褥单洗得干干净净的。高奎云同志惊奇地说：“谁把我的破被子换走了„„”其实她不知道是我给他补好的呢,我觉得当一名无名英雄是最

光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。”这些，看似细微、不起眼的工作，真正要做好，其实并不简单。为了更好地开展向雷锋学习这个活动，我们班上召开了主题队会——雷锋精神伴我行。活动上，同学们介绍了不少雷锋的故事，朗读了雷锋许多感人的日记，并决心用自己的实际行动践行雷锋精神。还专门出了一期“学雷锋，树新风”的专栏。择抄了雷锋日记近60篇。

二、亲子活动，感恩父母

父爱如山，母爱如水。父母拉扯我们长大，多不容易，他们为生活奔波，起早贪黑的工作，渐渐地两鬓已有了白发，我们不能为他们分担多少，但我们少跟父母顶嘴，听从他们的教导，少让父母操心，不也是一种感恩吗？三八节这天，孩子们放假了，我动员孩子们回家后，一定要为自己的妈妈、奶奶、姥姥做一件力所能及的事。同学们积极行动起来，经我3月11日统计，帮助家里干家务的有23人，打电话向父母问好的有18人，替妈妈洗脚，捶背的有16人，也有8人什么也没做。我表扬肯定了做得好的同学，也教育还没做的同学尽快补上这一课，做这次有意义的劳动。感恩父母，应从小做起，可不能拖，不能耽误哟！

三、践行雷锋精神，塑造美好心灵

雷锋精神就像一盏黑夜里的指路灯，照亮了人们前进的方向，震撼着人们的心灵。40年来，出 现了不少的活雷锋，如： 最美司机吴斌，最 美警察龚辉，最美铁 道工人郭明义„„就 是我们身边不也有一大 把吗？3月11日，我班 学生王红梅捡到了骆 彦冰12.7元，主动还 给了她，吕鹏飞捡到老

师的50元，经教育也还给了我，还有骆骏、陈燕各捡到 一张中餐票也交到了我手里。马骏捡到一张中餐票交到了少大队„„做好事的人层出不穷。他们都在用自己的行动践行雷锋精神。

四、爱护环境，公益劳动，从我做起

环境，是人类生存的条件，爱

护环境是每个人的责任。讲究环境卫生，就是一种简单的爱护环境。卫生是面子工程，也是一件常抓不懈的工作。由于不少同学个人卫生习惯不好，养成了随手扔垃圾的不良习惯，不爱惜别人的劳动成果。为了让学习真切地体会环卫工人的辛苦，我于3月20日特地组织学生对松烟镇育才路进行了一次打扫除。活动中，大多数同学积极肯干，表现最为突出的是任庭家，陈雷，任庭家一路端着撮箕，清理了三撮箕垃圾，陈雷把扫帚都扫坏了。活动结束后，我还组织学生谈感受，不少学生都认识到，由于我们的一个不起眼的动作（将垃圾一扔），给环卫工人的工作带来了不少麻烦，并承诺以后不再乱扔垃圾。

社区学雷锋月活动小结 第11篇

今年3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”49周年纪念日，也是第13个“中国青年志愿者服务日”。为丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式,弘扬和培育民族精神,倡导团结友爱、文明礼貌、勤俭节约、无私奉献的新风尚，为促进社会和谐，引导辖区团员青年以志愿服务的形式投身社区建设，按照办事处的要求，结合本社区实际，确定2012年“向雷锋同志学习活动”的主题为：传承雷锋精神，参与志愿者服务，社区积极组织开展了丰富多彩的学雷锋活动，取得了良好的效果，具体总结如下：

一、营造氛围，深入宣传

广泛组织开展社区志愿服务活动。社区通过张贴学雷锋宣传标语形式，宣扬雷锋精神，充分营造向雷锋同志学习的浓厚氛围，对雷锋事迹、好人好事进行广泛宣传，使更多的人参与到学雷锋活动中来。

二、宏扬学雷锋精神，开展形式多样的活动

社区组织志愿者在辖区内义务巡逻，包括退休党员、低保户、社区志愿者共计36人在2012年3月3对辖区内的所有小区、院进行喊话巡逻，加强辖区居民的防范意识。

在2012年3月20日,组织辖区居民、中小学生共计20余人对辖区背街小巷、卫生死角的卫生进行了清扫，给居民一个干净整洁的生活环境。

三、树立榜样，深化活动主题

社区广为宣传组织开展向新时期学习雷锋精神的优秀代表郭明义

同志学习活动，以榜样的力量，号召社区居民从现在做起，从身边的小事做起，让“活雷锋”活跃在社区每个角落，要让雷锋精神永放光芒。社区通过开展形式多样的学雷锋活动，目的是要通过学雷锋的活动，提醒并告诉大家学雷锋是一种精神，一种动力，我们要学习的不仅仅是简单的无偿的帮助别人，而是要长期树立“奉献社会、幸福大家”的意识。今后社区将一如既往的在日常生活中和工作中及时发现先进人物和先进事迹，及时宣传，充分发挥身边榜样的的作用，大力宏扬雷锋精神，为创建和谐社区起到积极的推动作用。东门社区居委会

三月，乍暖还寒，却阻挡不住春的脚步；三月，和谐喜庆，又掀起了学习雷锋的热潮。

今年3月5日是伟大领袖毛主席题词“向雷锋同志学习”49周年纪念日，胜利路街道前进社区以此为契机，2012年3月2日，前进社区组织社区义工和第一小学四年级200多名学生，开展了以“学雷锋、忆传统、献爱心”为主题的学雷锋活动。

义工和孩子们把社区作为自己服务的对象，用他们稚嫩的小手清洁社区，做起了保洁小天使。虽然当时气温较低，但是同学们的热情丝毫不减，有的打扫地面，有的用抹布擦拭栏杆，活动支部的成员们和社区工作人员也加入到清洁工作中来，很快，社区内各健身器材、小广场、宣传栏等便焕然一新了。