我喜欢你的句子（精选14篇）

我喜欢你的句子 第1篇

1. 想和你玩场一见钟情游戏，不要细节，我就要你。

2. 不用每日缠绵时刻联系，你知道他不会走，他知道你不会变，大概就是最美好的爱情吧。

3. 我遇见你，我记得你，这座城市天生就适合恋爱，你天生适合我的灵魂。

4. 你已经住进了我的心里，没有你总是感觉空落落的。

5. 一直忘了告诉你，我有多幸运，遇见的是你。想有一天牵着你的手，去敬各位来宾的酒。

6. 这句话有二十七个字我想表达给你的是第十，十一和第十五个字。

7. 你是天边散落的彩云，是林间轻淌的山泉，你，即是美好。

8. 从遇见你的那一天起，我所走的每一步，都是为了接近你。

9. 深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。

10. 今后，我陪你：春赏花夏纳凉秋登山冬扫雪。

11. 我不能说，我可以给你想要的，但我就有那么一颗赤诚跳动的心。

12. 你为什么老是找我聊天，是不是喜欢我。不是的话，我再想想办法。

13. 相遇是春风十里，原来是你，相爱是山长水阔，最后是你。

14. 避开了情窦初开，到如今人生的意义，就只剩下和你两鬓斑白。

15. 我想你能给我一个拥抱，是属于我的气息。

16. 若不爱，就离开。如果爱，请深爱。一旦爱上，就要不顾一切。

17. 我与太多人的缘分朝生暮死犹如露水，唯独与你像一条生生不息的河流。

18. 这句话有二十七个字，我想表达给你的是，第十个，十一个，十五个字。

19. 不必不停追问，不停在乎，不停恐慌，不停心疼，爱只有三个字：一起走。

20. 感谢我不可以住进你的眼睛，所以才能拥抱你的背影。

我喜欢你的句子 第2篇

2. 因为有风有雨，所以，幸福更值得珍惜。

3. 我真想认真谈场恋爱，自你而始，自你而终。

4. 你可以和别人谈恋爱，但一定要和我结婚哦。

5. 因为是你，所以不管你身在何方，我都愿意等。

6. 我不是一个专一的人，但是我却拼了命的对你好。

7. 让我快乐的方式有很多种，最直接的，就是爱上你。

8. 晓看天色暮看云，行也思卿，坐也思卿。

9. 你的笑时时将我围绕，让我幸福，让我快乐!

10. 我一点都不强大，我就想躲在你胳膊下睡懒觉。

11. 愿言配德兮，携手相将。不得于飞兮，使我沦亡!

12. 我知道我会忘掉可我不想忘不想就这样错过。

13. 一辈子很短，我愿意和你将错就错。

14. 未来的每一步一脚印，踏着彼此梦想前进。

15. 像你这种人，我和你除了恋爱没什么好谈的。

16. 我就想这样牵着你的手，一起走到人生的尽头。

17. 没什么遗憾了，做梦饮酒遇见你，一场春风。

18. 跟你说个秘密你别皱眉，我现在好想你好想抱紧你。

19. 全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。

让学生喜欢你的语文课堂 第3篇

一、“充满生机与乐趣的课堂”容易让学生喜欢

充满生机与乐趣的课堂是每一个学生所期盼的, 学生们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的, 都是由教师来决定的。

(一) 展现给学生一个“充满激情的我”

语文是富有感染力的学科, 如果语文教师, 没有丰富的情感, 没有优美的语言, 没有应变的智慧, 怎么能驾驭课堂, 怎能让孩子喜欢语文呢?教师要把自己的情感传递给每一位学生, 无论在生活中遇到任何不快, 上课前都要调整好自己的心绪深挖教材中的每一个情感因素, 融入自己对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感, 用自己的外表、体态、眼神、笑脸、手势、语言……展现给学生一个“充满激情的教师”。

(二) 组织课堂教学, 教师精心设计“点子”

同样, 组织教学活动, 教师如果只是简单照搬, 反复走一个模式, 学语文如同走程序, 学生还有什么兴趣可言?笔者在语文教学中曾经遇到这样的情形:上课时, 当笔者笑容可掬地说:“同学们, 请大家拿出笔来, 快速读课文……”话未说完, 几个“调皮鬼”便接道:“画出你感受最深的语句, 写写阅读感受。”听完, 笔者不禁一怔, 自己的教学已经模式化, 学生毫无新鲜感, 怎能调动他们的学习兴趣呢?因此笔者在以后的课堂教学中, 从学生的兴趣与认知出发, 精心设计好“点子”, 努力创设出富有个性的组织形式, 或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……做到课课有新意, 创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。在教学《晏子使楚》时, 笔者让学生编排课本剧。同学们兴趣盎然, 纷纷找道具、钻研课本, 充分调动了学生的积极性、主动性, 在轻松愉悦的氛围中圆满完成了教学任务。

二、“对话的课堂”容易让学生喜欢

传统的语文课堂, 学生只是可怜的倾听者, 谈不上和谁去“对话”。教师要还给学生一个“对话”的课堂, 实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。

“文本对话”:在笔者的课堂中, 经常会有这样的问话:“如果你是某某 (课文中的人物) , 你会怎样想, 怎样说, 怎样做?”引导学生去想象, 和课文中的人物对话, 充当其中的角色, 去体验、去感受。

“师生对话”:在课堂上, 教师应该做学生的朋友, 在他们需要帮助的时候伸出热情的手, 创设一个平等的环境, 让他们大胆说出自己的想法, 鼓励学生提出自己的疑问, 而不是高高在上, 真正实现与学生的沟通。

“生生对话”:课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的, 教师应当积极地给学生创造交流与合作的机会, 让学生分组学习, 共同探讨, 使学生们学会与人交往, 增强合作意识。

三、“开放的课堂”容易让学生喜欢

(一) 让学生“展示自己”

“教学不仅仅是一种告诉, 更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。对于每个学生来说, 各有各的性格, 各有各的头恼。由于基础、阅历、环境等因素, 对于每一篇文章, 每一幅画面, 不同的学生有不同的感受、不同的理解。在教学中, 教师要相信学生, 勉励学生, 让学生在一种自由开放的氛围中成长, 让他们去体验, 去探索, 去感悟, 去尽情地展示自己。在笔者的课堂上, 有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络等途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家, 这样, 无论是在课内还是课外, 他们都表现得十分积极, 而且极大地丰富了知识的储备量。

(二) 引领学生读书

小学阶段是人一生中记忆力最好的时期, 教师要让学生广泛阅读, 加强诵读, 包括背诵, 积累语言材料, 发展语言。

因此, 笔者注意指导学生开展课外阅读, 让学生从大量的课外阅读中汲取养料。作为语文教师, 有责任, 也有必要指导学生选择课外读物, 使其在读中积累语言。笔者为学生提供了《语文报》《小学生学习报》, 创设了“读报标兵”的实践, 鼓励学生们借 (买) 一些有益的书籍, 如《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《爱的教育》。让学生选择自己适合的、喜欢的课外读物是培养他们阅读兴趣的良好开端。

(三) 在生活中学语文

“让语文走进生活, 在生活中学习语文”。教师应有意识地引导学生在生活中学习语文, 鼓励学生在平时的生活中, 静心地听广播, 听新闻, 听别人的谈话, 学习别人是如何运用语言来描述情景, 如何运用语言来表情达意的。生活中与语文有联系的东西很多, 凡是有文字的, 都可以成为学生阅读的材料, 使学生真切感受到:语文离他们很近很近。这样, 学生们便会更加自信、更加主动地去学习。

喜欢你的不喜欢 第4篇

结婚第一年的时候，渐渐发现了彼此的不同。我喜欢吃豆制品他不喜欢，他喜欢吃香肠我不喜欢；我喜欢用肉炒蔬菜吃，他则喜欢蔬菜炒鸡蛋；我喜欢吃面食而他喜欢吃米饭，即使同样吃米饭，我喜欢八宝粥而他却执意要纯粹得不加任何缀饰的白米饭。晚饭后我喜欢静静地看书，他则喜欢放开电视随着剧情呵呵地傻笑。我如果想和他同处一室共享二人时光，只好适应在电视声波中翻阅一页又一页文字。

原来“恋爱中的人都在犯傻”这话是真的，不然恋爱的时候这些差异怎么不见？

结婚第5年的时候又发现了许多不同。我喜欢电脑前面，在电脑屏幕上绘图、设计或写作，他则喜欢电脑后面和内部，电脑后的那些我看着眼花缭乱的线他熟练地插来拔去，又喜欢打开机箱鼓捣里面那些圆的方的我叫不出名字的零件。我说你除了电脑游戏怎么不学一些应用软件，直到夏天某一日电脑被酷热打击得毫无声响一片黑暗，他冲过去打开机箱三下五除二把电脑恢复成原来的模样时，我才觉得他喜欢电脑的另一面其实也是一件好事。厨房里我喜欢灶台上面的，用微波炉电磁炉煤气灶烹饪出美食，并且喜欢在有闲暇的时候抨击他怎么从来不想着钻研些可口菜肴，可在某一次下水道堵塞时他趴在地上把水池下面的管路疏通好后，我才觉得，在另一方面的本事也可算是一种才能。

结婚第10年的时候，两个人一起学车。我不喜欢车也不喜欢开车，考个本只是想某日跑长途时他开累了我可以替他半个小时。但刚开两個月就把车刮掉了后视镜，我只好承认自己的确不擅此道。而他喜欢，不仅喜欢开，还喜欢琢磨如何维修。某日旅游回家的半途，可怜的车子遭遇爆胎，此时夜色浓重，离家还有一个多小时的路程，保险公司的救援车辆又要一个小时后才能开到这僻静的地方。他果决地拿出工具开着双闪顶着漆黑夜色一个人更换起备胎。茫茫夜色中，看他挥舞着手臂摇着千斤顶，我所能做的，只有默默帮他擦掉额头的汗水。

车胎换好，略显疲惫的他却掩不住兴奋，开车将我和孩子载上回家的路。坐在车里的我心头升起融融暖意：这些平安的日子，都是因为有他，更因为有他喜欢我的不喜欢。

暗示我喜欢你的句子 第5篇

2. 你是我的sunshine，是我想拒绝也拒绝不了的阳光。

3. 世界停止旋转，抬头看，日光如你温暖。

4. 想和你重新认识一次，从你叫什么名字开始。

5. 我想爱你，三年十年五十年，直到世界只剩我。

6. 花花世界，处处繁花似锦，能遇见你何其幸运。

7. 愿携你手到白头，给你一生一世的幸福，我爱你!

8. 这世上最幸福的事莫过于你爱的人刚好也爱你了吧。

9. 守候你曾承诺的幸福，我要做你的新娘。

10. 你知道我想变成什么样的人吗?变成你的人。

11. 总而言之特别喜欢你，喜欢跟你闹喜欢对你笑。

12. 到底你是牛奶我是面包，还是我是牛奶你是面包?

13. 承诺，我很理智，我需要你，我深爱着你，一生。

14. 此时已莺飞草长，爱的人正在路上。

15. 医生说我有点低血糖，需要几句甜甜的话。

16. 我不知道你会不会喜欢我，所以我先爱为敬。

17. 特别想拥有却又得不到，就在眼前却不敢拥抱。

18. 从前，眼前人是心上人。以后，心上人是身边人。

19. 你就像落满灰尘的房间里，突然洒进来的一束阳光。

暗语我喜欢你的句子 第6篇

2. 我会用最初的心，陪你走最远的路。

3. 世界再不好，有你就够了，我们在一起就够了。有情人在一起，无论怎样，日子都会慢慢变好的。

4. 我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。

5. 我们都在时光里跌跌撞撞地成长，然后一点点离开最初的模样。

6. 我自己走是为了找我的过去，但是带着你，我好像可以看到我的未来。

7. 我想爱一个人，就是抛弃一切，唯愿与她相守的决心。

8. 世界并不会对你温柔以待，上天也不会对你特别眷顾，但我会。

9. 唱着我们喜欢的歌，幸福回忆一点一点重现。语录大全网。

10. 其实我不敢想象，没有你，生活会怎样。

11. 你会遇到许多个让你心动的人，但却很难找到那个让你心安的人。

12. 这是G港，那是N港，你是我的避风港嘻嘻嘻。

13. 我会一直等下去，直到我累了放手了，我就会离开。

14. 时光流逝，岁月总是容易催人老，有你相伴便好。

15. 我把想念种在风里，爱用来浇灌，你就住进来看独木成林。

16. 一个人最好记性不要太好，因为回忆越多，幸福感越少。

17. 如果我爱你是毒性的，那我愿意这种毒性的时间，和我生命一样长久。

18. 所有晦暗都留给过往，从遇见你开始，凛冬散尽，星河长明。

19. 我也想边走边爱，但你孤身只影，便挡住了人山人海。

暗语我喜欢你的句子 第7篇

2. 睡眠质量的好坏，不在于时间长短，而在于有没有梦到你。

3. 我要的爱情，一个你，一颗心，一心一意，一辈子。只是这样，再无其。

4. 我用一辈子，换你一个转身。

5. 我就像幼儿园里等人来接的小朋友，可你是校车，能接整个幼儿园。

6. 明明喜欢的是你，却要装做无关痛痒的开着你跟别人的玩笑。

7. 世人谓我恋长安，其实只恋长安某。

8. 所以，亲爱的路人，就这样的吧。我的自尊与懦弱只能陪你到这儿。我喜欢过你，就是我给自己的结局。

9. 我环游遍了整个星系，却找不到比你更亮的星星。

10. 已经过去很久了，但当我看到你的名字的一瞬间，还是会觉得世界都静止了一样。

11. 还是要优秀一点，遇见你才不会胆怯的后退。

12. 你最近真讨厌，讨人喜欢，百看不厌。

13. 在我眼里，你是个自私的女孩，因为你一直在霸占着我的心。

14. 有时候其实很想你，但又不想太主动，我怕这样看来我对你来说是自作多情。

15. 你爸爸给你起名的时候，根本不会想到它会羁绊一个人这么多年。

16. 或许，我们都是这样，笑过就忘记，哭一次却可以记上很久。

17. 某些人，只想念，不联系，只关注，不打扰。

18. 喜欢的人可以有很多，但是爱的人一生只有一个，我相信我爱的那个人会陪伴着我，你会陪我吗?

19. 每天看着喜欢的人在线，却硬撑着面子就是不主动说话。

如何让学生喜欢你的课堂 第8篇

教学是一种由教师的教和学生的学共同组成的双边活动, 学生是教学活动中认识与实践的主体, 课堂教学的成效很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性。许多教师在发挥学生的主体作用方面, 只注意到让学生掌握科学的学习方法, 培养观察、分析、概括以及自学能力, 往往忽略了非智力因素的影响与作用。

兴趣是一个人喜欢和爱好某种事物或活动所表现出来的情绪, 是一种带趋向性的心理特征。一个人对某种事情发生了兴趣, 总会主动而持久去认识它、研究它;兴趣是推动人们求知的一种力量。我国古代教育家孔圣人的“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”, 也充分说明了兴趣对学习的重要作用。在学习任何知识的过程中, 只要有了浓厚的兴趣就一定会使人乐此不疲并过目不忘。任何人只要对从事的活动有浓厚的兴趣, 就能积极、创造性地去完成它。相反, 如果他对从事的某项工作不感兴趣, 不要说创造性地工作, 就连一般性的学习要求也无法完成。

教师的课堂教学让兴趣转化为学习动力是一个非常有意思的过程。在这个过程当中, 教师如何培养学生的兴趣, 使之乐意听、喜欢学, 是很多教师在教学过程中容易忽视的一个问题。那么, 如何培养学生的学习兴趣呢?

一、走近学生, 融入学生。

课堂教学是一门艺术。每位教师都希望自己的课堂能达到“寓教于乐”的境界。但实际操作起来却不会那么简单。有一些老师在教学的过程当中, 往往只重视知识的灌输, 并不关注课堂情况和学生对教学内容的反应, 若是课堂出现混乱现象, 则被视为某些“表现突出”学生的顽劣之举。之后的处理方式是交与班主任或者投诉于家长。如此的结局是:有些学生将会越来越捣蛋, 甚至产生极度的厌学情绪。另一个后果是部分学生对该教师课堂讲授的内容更是无半点兴趣。教师痛苦, 学生难受, 两败俱伤, 可悲可叹。要想改变这样的现状, 教师必须走近学生, 融入学生。所谓走近学生、融入学生, 就是要走进他们内心世界, 了解他们的思想动向, 与他们成为朋友, 必要时不妨跟着他们一起“疯”, 参加他们的活动, 和他们同唱时下流行的“三节棍”, 共跳一组街舞。也许你唱得不如学生好, 跳得不如学生棒, 但却让学生感觉到你就是他们的“哥们”, 能与他们“同呼吸、共命运”, 一个那么容易接近与沟通的教师, 在学生心中的地位可想而知。师生之间的无形“障壁”被捅破, 固有的“鸿沟”被填上, 他们开始从内心慢慢接受“这一个”不一般的教师。调皮捣乱学生往往是极为讲义气的, 这样一来, 他们也就“碍于情面”不好再乱来了。教师的每一次课, 一定会心情愉快、潇洒自如。

二、制定规约, 创设民主和谐的课堂氛围

一个班级几十名学生, 个性心理千差万别, 教师想保证每一节课都掌控自如, 那是不容易实现的。在此情况下就得制定班规生约, 不让不和谐的因素影响课堂。心理学家罗杰斯曾指出, 一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。教育学研究也表明, 人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象, 才会迸发出创造性思维的火花。由此看来, 课堂教学要实现有效教学, 营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。首先, 要建立充分体现尊重、民主和发展的新型师生关系;其次, 必须尊重每一位学生做人的尊严和价值, 不伤害学生的自尊心;还要学会赞赏他们的付出所表现出来的微小变化及对自己的超越。

课堂教学过程中免不了会发生个别学生的违规行为。比如, 学生在上课时间玩手机, 老师可先将手机收缴, 并让其作一次活跃课堂的表演来“将功赎罪”;最后告诉他一个取手机的期限, 这个期限可以拟为他行为的进步和学习的进步, 同时明确要求他此后决不能再有类似的行为。采取这种适合学生心理的方法灵活处理, 其他那些诸如课堂上讲笑话、看与教学无关联的书籍、递纸条、涂写乱画、睡觉走神等现象就都能找到很好的“医治”妙方。教学过程的严密组织和对教育对象的严格管理, 发现问题的及时纠正, 不把问题推给班主任或学校, 将问题消灭在萌芽状态, 就能维持良好的课堂秩序。

这看似与愉快学习并无多大关联, 事实上它不仅维护了良好的课堂纪律, 而且和谐了师生的关系, 促进并保证了教学活动的顺利实施, 使学生保持获取知识的连贯性, 从而达到兴趣的维持和成绩提高的双赢。这将是一个愉快的过程, 是教学艺术的高境界。

三、活跃课堂, 不拘一格教与学

新课程强调改变学生的学习方式, 倡导建立新的学习方式 (包括自主学习、合作学习、探究学习) 。教师在教学的过程中, 首先应该让学生保持兴奋的情绪, 这种情绪有利于学生对知识的吸收和渴求。春夏学期, 学生容易倦怠, 特别是下午的教学活动极易受此影响。如何让学生从困倦中走出?笔者的方法是:起立唱歌或高喊学科名称。若是“历史”课, 便大呼:“历史, 历史我爱你, 就像老鼠爱大米!”如此一来, 昏沉的大脑瞬间清醒, 课堂由此充满生机。另外, 提高自身教学能力, 让生硬的知识传输成为一个兴趣盎然的学习过程。好的课堂忌讳生硬的语言和呆板的传授方式。我们有些老师知识丰富、业务不错, 就是脸上的笑容不太富裕, 让学生感觉一脸的被“阶级专政”。在惶恐不安和痛苦煎熬中等过40分钟, 最后让美好青春与学习机会无情流逝。其实只要不违反教育原则并能让学生有效接受知识, 穿插些生活笑话, 这比让学生死记硬背要强上百倍。根据研究表明:活跃大脑皮层下的记忆是最永久的。

其次, 注重合理的内容安排, 灵活的教学方式。教学中安排教学内容要考虑到两条规律。一是教学内容在一定程度上须与学生已知经验相联系。完全为学生所不了解的课题, 很难使他们感兴趣。像初中三年级历史《第一次工业革命》一课中说到火车, 火车, 是学生常见到的, 但它是怎样发展而来的呢?学生很快会想:“以前怎么没想过这个问题呢?”很快就会进入自主、探索的学习之中。同时应清楚学生对已经透彻的知识很难激发出学习兴趣。教师必须设置一些不经常接触的内容穿插到教学中, 通过多种教学形式使学生从听觉和视觉上产生强烈的刺激, 从而培养学生对知识的渴求。另外, 利用学生的好奇心理, 采用游戏、表演的方式, 通过设置问题情境, 让学生独立、自主地发现问题、解决问题。学生在经历探究过程获得知识与能力, 掌握解决问题的方法, 获得情感体验, 这样的教学效果岂不更好?

要想让学生始终保持愉快的学习热情, 仅是课堂学习还不足以达到这一目的。教师在教育教学中, 既应学会提高学生对课堂学习的注意力, 激发学生学习的积极性, 又要使其认知智慧增值, 还要到课外去拓展与吸收。学与玩的原则是:该学习的时候要求他们认认真真地学, 该玩的时候就让他们快乐地玩。比如说去郊游、去观赏公园、去采访农民——向农民讨教各方面的知识。或者是同学们组成小组, 自己走出去, 看谁到外面学到的东西最多, 回来后进行小组交流比赛等等。寓教于学, 将课内知识溶入其中, 又补充课外知识。如此的学习方式, 是一种良性循环, 势必让学生在愉快的学习中获得最多的知识。回过头来, 他们将更喜欢上这类教师的课, 恋上你的课堂。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社.

我也喜欢那年喜欢你的我 第9篇

“我也很喜欢当年那个喜欢你的我。”

听到这样的一段对白，心里咯噔一下。这里面明明藏着很多时光的秘密，虽然结果并没有美好到死，可是那种时过境迁后的小波澜却抵死动人。

我们都有过把喜欢一个人看作和吃饭、念书、走路一样重要的日子。自己的心里像是默默地打开了一个开关，早晨一睁眼就想到一会儿早操能不能见到他，能在返回教室的拥挤人潮里准确地分辨出他的背影。心跳加快，装作不经意地和闺蜜一起路过某间教室和他不期而遇，认真对待每一场期末考试因为这决定了能否和他分在一个考场，明明喜欢晴好灿烂却会看到他爱的阴天替他高兴不止。

那个我，浑身充满了莫名其妙的动力，生活被有序地分为了看到他的和看不到他的。看不到他的时候，我和我自己幼稚的梦想一起并肩作战，看到他的时候，我会偷偷地想，他什么时候会从我的梦想变成和我一起并肩作战的人。

那个我，把喜欢看得郑重也固执。不愿随随便便地写信给他，信纸要精挑细选，内容要精雕细琢，写得自己都被感动了，坐在半夜的房间里掉眼泪。想要探究关于他所有的世界，从他的朋友们那里一点点地收集细枝末节，还原出一个我不知道的他，然后听他爱的音乐走他走过的路，心里满溢的是欢喜。

那个我，相信一切的美好。他的声音和冷幽默相得益彰，他的沉默寡言映衬着内心的千山万水，他操场上模糊不清的身影有着别样的美感，我甚至一厢情愿地将美好封存至很多年后。

好多年后，当经历了一些人事之后，我突然发现，好难找到词句定义那样的喜欢。比暗恋要多一些，比恋情要少一些，像是一种简单的信仰、傻傻的坚守。

那种喜欢，或许一生也就只能那么一次了。

在我还是一个不善言辞、内心倔强、容易脸红、敏感惆怅的小女生的时候，我却耗费了那么长的时间去做一件这么巨大的毫无目的的事情。或许，相比现在的我，那个我要勇敢得多真诚得多，她更强大更无畏，更顺从自己坦荡的内心。

那样子倾心的喜欢，也让我相信了，我有能力这样去付出，用力爱，用心爱，尊重爱的价值和意义。

我的人生并不像是热门的青春热血电影桥段，始终没能听到过有谁对我说起，“谢谢你喜欢我”。只是偶然翻看那年的毕业纪念册，看到一堆记忆碎片之后的这样一段话：“以上是关于我的一些片段，我与你的一些片段，供你源源不断地回忆。”禁不住嘴角上扬，原来他比我更早明白，回忆总是美的。

瑕疵，完满，相聚，离开。我想说，我们终会在生命的某个转角里发现，那些被辜负的、被隐匿的、被埋藏的喜欢，并不是毫无意义的。

暗示我喜欢你的句子 第10篇

2. 如果允许，我可以牵着谁的手，走到末日尽头。

3. 我喜欢你，没有附加条件;我喜欢你，简单纯粹。

4. 你是我的小呀小苹果，喜欢你一定没错。

5. 我的愿望是一夜暴富，不然抱你一夜也可以。

6. 你是除月色和雪色外，向我走来的第三种绝色。

7. 我喝过最烈的酒，爱过最爱的人，你知道是谁么。

8. 我怀揣着最大的真诚去喜欢你，并没有其他邪念。

9. 最感动的是他懂你所有的口是心非。

10. 我爱你，是最美的告白，是最动情的话语

11. 如果陪我到最后的不是你，我们的点点滴滴我一点也不会忘记。

12. 我没来得及参与你的过去，但你的未来，我将奉陪你到低。

13. 你无法理解我的无理取闹，就像我不懂你一直对我视而不见。

14. 没人值得你为ta流泪，真正爱你的人不会让你哭泣。

15. 不要管什么星座配不配和不和，我的星座就是为你量身而做。

16. 不要管我，我要去找漂亮的小姐姐了。嗯，你去吧。哈哈，小姐姐我来啦。

17. 海底月是天上月，梦中人是心上人，满天星是遥远梦，眼前你是最爱人。

18. 爱很简单，只想和你，唱点通俗音乐，讲点低俗内容，眉来眼去，互相调戏。

19. 抓住了手就别放，爱对了人就走下去。

20. 我希望，全世界都下雨，只有我一个，在为你撑伞。

★ 暗示喜欢对方的句子

★ 有关暗示喜欢的句子摘抄

★ 我喜欢，你......

★ 让你幸福八个暗示

★ 对不起我喜欢你诗歌

★ 我喜欢你的美文

★ 关于暗示表白的语录句子

★ 原来你一直都不让我喜欢你随笔

★ 我只喜欢你作文450字

我喜欢你的说说短语句子 第11篇

2. 每天早上醒来，看见你和阳光都在，这就是我想要的未来。

3. 我做事一向是十拿九稳的，但是就差你的一吻了。

4. 没有你我的心情写给谁看我的签名为谁而换。

5. 遗憾的是，渐行的时光里没有你。

6. 世界上没有第二个你，也没有第二个我。我们在一起，就是唯一。

7. 每天看着自己喜欢的人秀恩爱，心里很不是滋味。

8. 好想跟你在一起，只是你的身边已有了他人。

9. 好想好想告诉你我有多喜欢你。

10. 世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不靠近你。

11. 每天不说多的，只希望看你一眼就足够了。

12. 你是风儿我是沙，你是豆腐我是渣，你是疯子那我就是傻子，怎样咱们都互相依存，缺一不行，谈了一场轰轰烈烈的恋爱后，咱们该结婚了。

13. 只要你回头，我就在你身后。

14. 不做玫瑰，要做你心上肆意疯长的野草，烧不尽吹又生。

15. 是谁说愿为我赴汤蹈火，到后来只剩下我。

16. 我爱你，你却爱的她，她伤你，你却伤的我。呵，痛了。

17. 冰雪冷却不了我对你的热爱，台风吹散不走我对你的思念，喧哗淹没不了我的对你的心声，黑暗掩盖不了我对你的深情。

18. 我通往你心里的路有吗?如果没有，我修。

19. 我想知道你在干什么，想知道当星光落到我眼睛里的时候，是不是也曾经从你身边穿过，算起来如果真有那么一束光，它穿过你身边的时候，我还不认识你。

我喜欢你的句子来表白 第12篇

1. 我没什么出息，就想花你的钱，睡你的床，吃你的饭，做你的老婆。

2. 偶然的擦肩而过，必然的熟悉，注定在一起，最后结局却是分离。

3. 如果我对你的相思能酝酿成酒，我想我们方圆十里的野猫都会醉了。

4. 你别苦于岁月漫长难熬，总有人愿折了余生陪你消遣。

5. 直到认识你，我才知道什么是心甘情愿的付出。

6. 真诚之中，与你相识相知，灵犀之间，与你朝夕相伴。情人节快乐!

7. 遇见喜欢的人，就像浩劫余生，漂流过沧海，终见陆地。

8. “谢谢你”，是一句阳光的表达，充满了美妙的仪式感，洋溢着爱的魔力。

9. 我的心只为你而跳，我的脚只为你走天涯，我的手只拉你走向幸福。

10. 虽然你的名字只有两个字，也不构成一句话，但已经填满了我整个心。

11. 我把思念放逐，带着悲伤去流浪，以后是不是就可以不那么想你了。

12. 我不允许你做体力活，有我在你用什么这么累，乖乖的替我擦汗，倒水喝。

13. 能打动我的从来不是花言巧语，而是你恰到好处的温柔以及真挚的内心。

14. 真正的爱情通过一个人看到整个世界，而非为了一个人舍弃世界。

15. 你旳呼吸，存在莪旳爱情里，或许爱越着迷越单纯。

16. 或许有一天我们都老了，但是我还是记得当初你让我心动的样子。

17. 我爱你三个字，讲出来时只要三秒钟，解释要三小时，证明却要一辈子。

18. 我们玩躲猫猫吧，让你躲在我心里，假装找不到。

19. 你是我下一秒的寄托，阳光里好闻的不得了的空气，下雨天靠在门边的伞。

20. 三分爱人，七分爱己，剩下的九十分用来爱你。

我喜欢的表白短句

1. 看着眼前微笑的你，突然发现，我是世界上最最最幸福的人。

2. 最好的爱情大概是，我崇拜你像个英雄，你宠爱我像个孩子。

3. 希望有人喝了酒，眼睛闪闪给你讲浪漫和爱。

4. 你看这万千世界，山川河流，日月星辉，哪儿都不如你。

5. 总有一天，我会跟你同时出现在一个户口本上!

6. 让我守候在这孤独的角落，默默地为你祈祷一生幸福!

7. 我曾喜欢你，笨拙而热烈，一无所有又倾尽所有。

8. 你不是我却知，我走的路，心中苦与乐，或许这就叫做心有灵犀吧。

9. 如果我们不能在一起，生活又有什么价值呢?跟我一起走吧!

10. 如果去蹦极，跳下去那一刻我要告诉全世界我爱你呢。

11. 遇见你之后，你的名字成为我拒绝所有人的理由。

12. 世界就是一个巨大的娃娃机，我隔着玻璃窗，只想要你。

13. 重要的不是什么都拥有，而是你想要的恰好在身边。

14. 没有什么太大的理想，你在我身边陪我就好。

15. 只要谁喜欢得多一点，谁就容易让步，因为够爱。

16. 不是一生长相守，就是一世单相恋;不管等多久，我会坚持。

17. 你总说这个城市风很大，孤独的人晚回家。我不会说什么浪漫情话，只想带你回家。

18. 阳光温和，岁月静好，你若不来，我怎敢老去。

19. 我不会心动，至少在遇见你之前我是这样想的。

20. 走路要牵着我呀，小时候老师没有跟你说过，贵重物品要随身携带吗?

我喜欢的表白说说

1. 我爱你，不仅仅是一句甜言蜜语，我愿意用行动来证明。

2. 分不清东南西北，只知道，你是远方。请你适应我，需要我，习惯我，不能没有我。

3. 如果世界是个巨大的保鲜盒，是不是足够把你装在里面。永不腐烂。

4. 月亮照回湖心，野鹤奔向闲云，而我步入你。

5. 以后的日子，就让我来做你的太阳，温暖你照耀你明媚你的世界。

6. 春夏秋冬尽在你唇齿深渊眉宇之间，春华秋实夏蝉冬雪喜欢你年复一年。

7. 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。

8. 我爱的人他很帅很阳光很迷人，最重要的是他也很爱我。

9. 你的名字，就是我见过最好的情书;你的笑容，就是我见过最美的风景。

10. 首先，我要感谢上帝，让我又在这里遇上了你。

11. 此刻的我，发觉好幸福。

12. 你喜欢吃甜的还是苦的。甜的。我是甜的，要不要尝一下。

13. 若有来生，只愿在最美丽的季节与你相遇，待我长发及腰时，君娶我可好?

14. 你的声音最好听，你身上的味道最好闻，你笑起来的样子最好看，我喜欢的样子你都有。

15. 和你在一起的日子才叫时光，否则只是时钟无意义的摇摆。

16. 你像跟小溪游玩般地与太阳嬉戏，并在你的双眼留下两个深色的池塘。

17. 不要觉得不够爱俄，只要你忽然之间想到俄，俄就很满足。

18. 当世界从华丽到荒芜，请别担心，我依旧是你的信徒。

19. 我见过山，我见过河，我见过湖，最后我溺死在你眼里的那片海。

20. 或许世间从来就没有完美无缺的爱情，有的只是相爱的你我。

我喜欢的表白文案

1. 希望我这个小朋友，能让你牵挂，让你难忘。

2. 你眼里，我的缺点太多了，多到看不到我这么喜欢你。

3. 我的身体很好，能抗风抗雨，就是扛不住想你。

4. 没有谁的爱情应该遮遮掩掩，既然爱她，那就告诉她。

5. 爱是一壶美酒，一饮就醉了;思念，是汹涌澎湃的大海，轻易就淹没了我;你，是朵娇艳的花，在我心中早已悄然开放!

6. 你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底。

7. 希望有个人，以后艰难险阻都陪着你，天黑有灯，下雨有伞，为你赴汤蹈火还乐此不疲。

8. 人生有你，星空灿烂;人生有你，四季如春;人生有你，无所畏惧;人生有你，永远都有期盼。

9. 喜欢你的时候，觉得自己像个火急火燎的诗人，一字一句一颤抖。

10. 谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。

11. 我喜欢安于现状，也喜欢来日可期。有你的时候，安于现状;没你的时候，来日可期。

12. 你是我温暖的手套，带着阳光味道的衬衫，日复一日的梦想。

13. 其实长相不重要，爱情重要的是感觉，我对丑的没感觉。

14. 草在结它的种子，风在摇它的叶子。我们站着，不说话，就十分美好。

15. 把你放在我的心上，用一生来珍藏。把你放在我的手里，用一世来保存。

16. 老婆我爱你，谁也不能比，不开心的时候我会陪伴你。

17. 你眼底的柔情，抵得住万语又千言，你唇边的浅笑，就是我的欢乐源泉!

18. 即使有一天，你的步履变得蹒跚，青丝变成白发，红润的脸上爬满了皱纹，但我仍要携着你的手，漫步在夕阳的余晖下。

19. 如果你不懂得社么是珍惜，那么我教你，从失去我开始。

20. 如果能用一辈子换你停留在我视线中。我将毫不保留。

21. 朝我开枪都不怕，现在手却抖了吗。掏心掏肺为了你，现在却嫌它脏了。

22. 脸红是你，心跳是你，所有的爱和喜欢都是你。

23. 爱在心中百转千回，多想再见你一面，让我知道你心中也感觉，我们的爱没白费，直到生命最后一天你和我还深深怀念!

24. 世界上最温暖两个字，是从你口中说出晚安。

25. 跟喜欢的人一起漫步街边，晚风温柔，灯光温柔，市井的喧嚣声都温柔。

26. 你是最好的，如果真的比你好，我就装作没看见。

27. 现在几点了?十二点，不，是我们幸福的起点。

28. 谢谢你，就这么突然的，在今天闯进我的世界。

29. 天空中有你我最喜爱的颜色，现实中有你我最相配的角色。

如何让小学生喜欢你的音乐课 第13篇

亲其师, 信其道, 建立良好的师生关系, 才能让学生接受你。 经过这几年的教学, 我发现, 学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课, 一位受学生喜欢的教师, 其教育效果总是超出一般的教师, 同样的, 学生也会因为讨厌一位老师而讨厌这门课的学习。 其实这个道理很简单, 就拿现在的讲座之类的来说, 如果上面的发言人演讲精彩, 大家也会听得很认真、投入, 反之, 如果内容无聊透顶, 大家就会觉得没意思, 还不如做别的事情。 作为一名教师, 当你的学生喜欢你, 喜欢上你的课, 喜欢听你的话, 那么你的教学就成功了一半。 如果学生对你反感, 即使你选的课题很特别, 或者是把课设计得再精致, 那么他们也会不屑一顾。 如何让学生喜欢你, 这也是一门学问。

一、要想让学生喜欢你的课, 必须让学生先喜欢你

1.学会公正。

每个老师都要传递给学生这样一个信息:我是大家的老师, 我不愿落下任何一个学生。 因此, 在课下, 我会和学生谈心, 交朋友, 及时地了解他们的心声和愿望。 课堂上, 我时时和学生用亲切“商量”的语气交流, 与学生换位思考, 通过一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一缕亲切的目光, 孩子们也都能感觉到, 达到了师生之间心灵的沟通。

2.学会宽容。

每个人都会犯错, 何况是小学生。 他们会犯错、会经常原地踏步、会调皮任性。 我遇过这样一个学生, 他几乎天天惹事犯错, 我也毫不客气地训过他几次, 有一次我心平气和地原谅了他, 他受宠若惊, 向我保证不再犯错, 虽然后来他也在继续犯错, 但每次在我知道前他都会主动向我认错, 我想这也是一种进步吧。 现在的孩子懂事更早了, 更任性了, 也就更难管了, 但只要你是位学生喜欢的老师, 他们信任你, 教育效果就会好。 因此在教学中, 我不排斥“顽皮”的学生, 不讽刺、不挖苦学生, 做到对学生既严格要求, 又耐心疏导, 抓住每一个教育学生的机会, 真正做到教书育人, 促进学生全面发展。

3.学会交流。

“蹲下身子和学生说话, 走下讲台给学生讲课”。 不少学生说很喜欢听我说话, 因为我总是给他们讲很多事:会讲与教学内容相关的故事、会讲我自己经历过的事情、也会说一些小笑话或者是就事论事。 在讲的过程中, 我会结合内容, 用不同语气和情绪诉说, 教他们做人的道理, 使他们从中受到教育, 懂得更多道理。 我还经常会和学生一起说说遇到过的有趣的事情, 所以在我的课堂上总是有笑声。 私底下与学生交流的过程中, 他们会说:又怕我, 又喜欢我。

二、要有扎实的基本功底

古人说:“师者, 所以传道授业解惑也。 ”老师的本职工作就是教好书, 音乐学科是一门专业技术性较强的学科, 因此教师必须具备扎实的专业基本功, 比如:丰富的音乐知识普及给学生;良好的演唱水平和熟练的自弹自唱, 这样在教授新的歌曲时, 也能很有自信地进行教学;除了熟练弹奏钢琴之外, 还能会别的乐器, 让学生在课堂上除了接触钢琴, 也可以聆听其他乐器的声音, 感受不同音色特点, 并给他们带来新鲜感;会基本的舞蹈动作和表演能力, 在歌表演的时候可以带领学生一起律动, 让他们摆脱拘束的课堂, 在音乐中翩翩起舞。 专业的教学基本功, 如:驾驭课堂的能力、清晰的语言表达能力、良好的教态和渊博的学识等。 因此, 我经常忙中偷闲, 抓住点滴时间, 苦练专业基本功和教学基本功。 在这些基础下, 老师就可以在课堂上旁征博引、游刃有余, 学生会被老师渊博的音乐知识和精湛的音乐技能吸引和征服, 会不由自主地陶醉在这些课堂模式所带来的愉悦当中, 也就愿意在老师的指导下进行音乐学习, 做到主动学习、快乐学习, 课堂就变成“我的课堂我做主”, 体现“寓教于乐”的教育理念。

三、营造良好的教学氛围

教师应该营造一种轻松、愉快的教学氛围, 让学生乐于并自主接受学习。 比如:在课堂上, 老师可以走到学生中间进行教学, 这样既拉近了何学生的距离, 又与他们有眼神交流。 又如:课前把凳子摆放成弧形, 然后带着孩子随着音乐轻松地走进教室, 按次序坐好, 这样让孩子对教室的布局已经有点新奇了, 接着通过一系列教学设计让孩子接受学习, 最后可以与孩子一起欢歌跳跃。 教育心理学认为, 如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系, 那学生就可能更愿意和教师相处, 接受老师的教诲。 让学生在这种平等、融洽的教学氛围中, 更好地接受学习。

比如:在学歌曲时, 经常与学生一起进行接龙唱歌曲或者是互动游戏等, 让学生在轻松愉快的气氛中学习, 同时能获得音乐知识、技能, 一举两得。 在课堂上我经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。 这种鼓励支持的态度和期望肯定的语言, 既能让学生接受老师, 又能树立学生进步的信心。 这样一来培养他们学习的信心和兴趣, 学生都很喜欢我的音乐课, 说我是他们喜欢的良师益友。

四、建立美好的师生情感

1.要成为学生喜欢的老师, 需有一颗母亲般的 “爱心”。

要想让学生喜欢你, 对他们的关爱是必不可少的一门学问, 坚持以爱动其心, 以严导其行、以理服其人。 教师不能把自己的情绪带入教学中, 对于学生的教育要由心而发, 让他们做的事自己先做到, 从日常的小事做起, 从身边的点滴做起。 教师, 在学生眼中, 随意一个鼓励的眼神、一句激励的话语、一次亲切的问候, 都能给学生带来不同的感受, 留下不同的回忆, 给予他们情感的满足。 这种情感投资是不费多少气力的, 但能树立教师的良好形象, 使学生愿意与老师走近, 建立和谐良好的师生关系。

只有走近学生, 甚至走进学生, 才能达到最佳的教育效果。 在平时的活动中, 教师也争做其中一员, 课间十分钟, 可以和学生一起玩游戏;了解、祝福学生运动会上和学生一起为运动员呐喊加油。 只要成为学生活动的一分子, 学生没有理由不接纳你, 你的情感投资也会得到他们的肯定。

2.要成为学生喜欢的老师, 还需有一颗朋友般的 “诚心”。

新课改理念告诉我们, 师生是教学环节中互相平等的主体。那也给了教师启示, 不管是在课上还是课后, 都要放下藐视威严的臭架子, 亮出朋友般的诚心, 以一颗真诚的心和他们一起探讨学习, 一起解决遇到的疑难, 这样学生就会把老师当成朋友, 愿意与老师相处。但教师平时也要注意观察学生言行, 有无对老师的过分接近。 如果有, 应立即进行处理, 不能让学生觉得你这个老师不凶, 是他们的朋友, 而忘了是他们的老师。

我喜欢你的句子 第14篇

我一直都没有对别人说过这事儿，包括妈妈。在别人面前，我始终保持着坚强、乐观的样子，可背地里我哭了一次又一次。好无助，真的需要一个人来鼓励我，安慰我，指导我……当我在小博上看到洋姐，就选择了你。

洋姐亲笔小纸条：洋姐相信这世上必定有种学霸好运爆棚，从幼儿园到大学从未碰到对手，一直独步天下，遥遥领先。但请注意，此等只应天上有、人间哪得几回见的能人大神的智商在他们的运气面前也弱爆了好吗？单说从小学到高中的12年——那可是12年啊，若说谁在这么长的时间里没有个一起二落，心灰意懒，那他的心得多大呀？

俗话说，关心则乱。你在意成绩，所以它才会让你产生挫败感；但是你那么在意成绩，怎肯轻易认输？即使今天挫败感将你淹没至底，你也会憋足口气，说不定哪天就满血复活了。

什么时候你能成功洋姐不知道，每个人对成功的定义不同，但洋姐知道一次月考根本没可能打沉你，也不可能磨灭掉你的自信；洋姐还知道有些时候，跌得深是为跳得更高做准备的。

一号门树客：在班上，我喜欢上了一个男生，但我知道现在不是谈恋爱的时候，所以我没打算跟他表白。但是有一天，他的朋友把我拉到教室外面，只留我和他，他对我说：“我喜欢你！”我当时整个人都蒙了，也不知道说什么，心里想的就是：我也喜欢你。

可是，我害怕在一起后会给对方带来压力和舆论，害怕无可逃脱的分离和最终的再见，“我喜欢你，可是对不起。”但我没有说出来，第二天，我写了一张纸条给他，大概就是我希望我们能成为朋友而不是恋人，他也答应了。

我很早就知道班上有一个女同学特别喜欢他，她表白多次，但一直都被他当作开玩笑。她虽然看似不在乎，但据她室友说她经常为他哭泣，梦里也在喊他的名字，因为他在字帖上写了一次她的名字而开心好久，为了他她甚至自残。她知道那个男生喜欢我，但她的不满并没有写在脸上。

别人只看到她为爱付出了也牺牲了很多，而只有我知道相互喜欢的人而不能在一起是多么心碎——那个男生在我字典上留过“520”，在我草稿本上留过“请允许我对你好一点儿，虽然我们只是朋友”，每次他的关心让我又心碎又温暖又害怕。在别人看来我不喜欢他，就让我跟他说让他放弃。我了解他，如果我这么说，他绝对会发飙，还会记恨那个女生，我感觉他们都没有错，但我深知整件事情就这么拖下去迟早会有事发生，所以我想问问洋洋姐，我该怎么办，该怎么面对他们两个人？

洋姐亲笔小纸条：你不想接受他的告白，因为在这个年纪谈恋爱与你的观念冲突激烈，但你也不想果断拒绝，因为你不想他对你死心后移情别恋。在你喜欢他的时候，他也刚好喜欢你，是一件多么美妙的事情啊，换做是谁都会希望这么美好的小时光能够多停驻一会儿吧。只是你也清楚得很，这种状况不会一直不变，其实就算是没有那个女生，就算是他心里跟明镜似的知道你也同样喜欢着他，就算是你们最终在一起了，那些让你心动、心暖、心痛的小暧昧也会随着时间的流淌渐渐模糊。你担心的那些迟早会发生的事情是无论你怎么做都躲不过的，唯一的区别是来得迟一些还是早一些——你接受他，它们来得就会迟一些；你拒绝他，它们来得就早一些；你不表态，它们何时来便由不得你。

同时洋姐还有必要提醒你的是：感情是很隐私的事情，你没有让那女孩快乐的义务，她的喜欢与你无关；你也不因不接受男孩的表白就亏欠了他，他受伤与否与你无关；你更不必讨好看官，他们是否如愿以偿与你无关。

姐只能帮你到这了，至于怎么选择，得由你心。

二号门树客：我其实不擅长与人交往到极点，我的朋友一只手就能数过来。我知道自己有缺点，可我也不认为她们就是完美的。我不善言辞，所以我喜欢用行动来表达我的情感，比如，捏捏好友的脸颊什么的。但她们很讨厌我这么做，有的甚至看到我就跑掉。

人心真是太复杂了，人都有私心，可是有些人也是无私的，为什么我遇不到呢？同等的付出才会收获的友谊，凭什么我付出了那么多，却得不到一声安慰？我自认没有对不起她们，虽然我脾气不好，但我也从未在她们面前发脾气。然而最近我却控制不住了，因为我们宿舍太吵了！可竟没有人来安慰我。我很生气，就不再和她们说话，看到她们没有我也照常，我觉得自己好悲哀，我的存在好像毫无意义。

我无法端正自己的态度，无法忍受我的朋友与别人亲密在一起，然后放开我的手。明明想要与别人交往，却不得不孤独，是一种怎样的感觉你知道么？

洋姐亲笔小纸条：交往的基础建立在大家共同认可和遵守的规则之上，如果有人和洋姐在聊天的过程中捏我的脸，姐也一定会立即躲开的，哪怕这个人是我的顶级闺蜜，人体的条件反射也不容许她造次啊！

与人交往必须尊重对方的隐私权、身体权、选择权等，不善言辞才更应该学习交往规则，而不是侵犯别人的私权。如果成为你的朋友就失去了与其他人亲密的权利的话，那么你没有朋友就太正常了。你也许谁都没有对不起，但是这并不是大家选择你当朋友的必要条件，被大家接受和喜欢才是。多学学人际交往的规则吧，人的存在总是因为掌握了更多领域的规则而变得丰富、有趣、意义非凡。

这里是树洞，不必留姓名，把你的麻烦丢给洋姐，且看洋姐能否将它们变成天上美丽的浮云～

“树洞，树洞，到哪里找洋姐嘞？”

本洞有三个小门，亲们往下看：

一号门：fyjiejie@163.com （Email）

二号门：130021 长春市清华路156号《中学生博览》浮云会（平信邮寄）

三号门：若你不介意扬名，本洞也不介意替你曝下，腾讯微博@付洋 即问即答～