教育部部署六所高中（精选6篇）

教育部部署六所高中 第1篇

六所教育部直属师范大学对比和评价

实力排行： 第一等： 1.北京师范大学 2.华东师范大学

(PS:这两所师范大学凭借独特的地理位置和无与伦比的经济实力称雄无可争议，另外又头顶“985”的光环)第二等： 3.华中师范大学 4.东北师范大学 5.陕西师范大学 6.西南大学

（PS：这四所大学都是雄霸一方的师范大学，为该区域培养了大批教育优秀教师和教育干部，应该说实力相当，谁强点谁弱点无非是多了或者少几个非师范专业而已，单论师范教育可以说是各有千秋，各有所长）社会评价：

北京师范大学“大”，北京师范大学作为京师大学堂师范馆的前身，中国师范大学的元老，又加上坐拥天子脚下，得天时。学科门类众多，名师荟萃，如果单从学校性质来说，北师大本应该归于综合类大学，殊不知偌大一个“师范大学”，如今又有多少人走上了教师岗位，可以说北师大已经不是培养教师的主阵地，实属“挂羊头卖狗肉”之嫌

华东师范大学“洋”，华东师大地处上海，中国的金融中心，自然是不缺钱的，得地利。其培养的毕业生当教师的比例和北师大差不多，所以也基本不属于“师范大学”。

东北师范大学“冷”，东北师范大学在地处东北三省的吉林长春，自然很“冷”，但是东北师范大学在业界评价不错，东北师范大学毕业生以其专业思想巩固、基础知识宽厚、教育素质高、基础理论和专业基本功扎实受到社会广泛欢迎和好评，在基础教育这块儿享有较高声誉，地冷人不“冷”，有一种敢为人先的精神。业界上流传这样一句玩笑话“东北师大是因为东北人会“忽悠”的缘故”

华中师范大学“中”，华中师范大学位于武汉，在六所师大中处于不靠前不落后状况，所谓“人有我有，人无我无”，比较懂得韬光养晦，华中师范大学毕业生比较灵活，不出头，不落后，懂得人情事故，做事比较圆滑，故称其谓“中”。

陕西师范大学“土”，陕西师范大学地处西安，文化古都，也是中国“没落城市”,但是文化氛围浓厚，陕西师范大学毕业生给人刻板，沉稳，严谨，敦厚,做事中规中矩，稳扎稳打，基础扎实，大多数能够常年扎根基础教育，有点“不思进取”的感觉，也许是受到千年古都文化的熏陶的原因吧，对其评价

“土”不为过。

西南大学“偏”，西南大学也就是西南师范大学，在重庆人们把它称为“稀烂大学”，也许是对它是由原来的西南农业大学和西南师范大学合并而来的一种调侃吧，调侃其不伦不类，不知道该称其是综合大学还是什么？但是在重庆的教育界人们更愿意称她为“西师”，因为在重庆中小学的校长领导十个有八个毕业于西南师范大学，足可见西南大学的实力。但地处山城重庆，位于祖国的大西南，地理位置上相对较“偏”，但这几年重庆发展迅猛，潜力无限，但愿这能够给一所由师范和农业两个弱势门类合并的大学带来机遇。

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教育部部署六所高中 第2篇

湖南省高校体育教育专业是培养中小学体育教师的主要“摇篮”。因此,湖南省高校应根据中学体育与健康课程的实际,结合当前田径教学改革的方向,改革和优化体育教育专业田径课程教学内容,改革教学方法、手段,加强田径课程的改革研究,有利于构建合理的适合湖南省体育教育专业田径必修课程内容体系,对高校体育教育专业田径课程的发展具有理论上的促进和重要的现实意义。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

选取了湖南省六所高校体育教育专业的田径教师16名。

(二)研究方法

1. 文献资料法

通过阅读大量的有关教学论类、学校体育类、田径教学的相关专著10多部,查阅体育核心期刊论文30多篇,设计本研究的思路与方法,对相关资料进行了系统整理和吸收。

2. 问卷调查法

邀请体育理论教学专家对问卷设计的项目逐条审核,对专家认同的内容予以保留,对认同率较低的内容给予剔除,对问卷内容做效度评价。问卷的信度检验采用重测法。

3. 专家访谈法

通过电话或邮件的方式,对湖南省六所高校体育院系的田径教授、专家以及长沙市一线体育骨干教师进行沟通、交流。全面征求有关对体育与健康课程改革的意见和建议,为本论文的研究提供有价值的参考。

三、结果与分析

(一)湖南省高校田径课程目标的比较分析

湖南省六所高校所在地区的经济发展的不平衡,各个学校在办学硬件和软件的条件上有一定的差距,其制定的田径类课程目标也存在一定的差异。其中湖南师范大学和湖南文理学院这两所院校的田径类课程教学目标的表述是按照《指导纲要》所撰写,而湖南人文科技学院、湖南城市学院、湖南理工学院等这三所高校田径类课程教学目标的表述缺少对发展学生生活生存能力和田径运动文化传承的要求。

(二)教学时数安排的比较分析

这六所学校田径类课程的总学时数在120～144学时数之间,其中湖南师范大学、湖南文理学院、湖南科技大学这三所院校的技术课与理论课学时比在4.7～5.5:1之间,比较合理。湖南师范大学技术课与理论课学时比6:1,说明强调运动技术、技能的教学,理论课教学时数偏少。在总学时数上,湖南文理学院由原来四学期302学时减为三个学期216学时,新方案试颁布后,田径必修课减为两个学期126学时。

1. 教学内容选用情况的分析

分析发现湖南省六所高校体育教育专业在田径必修课教学内容的选取上较为集中。运动项目有六项重点技术学习内容,分别为短跑、中长跑、跨栏跑、推铅球、跳高、跳远。一般内容为竞走、接力跑、三级跳远、掷铁饼、掷标枪。在实用技能的选择上,大多数体育学校的教学内容仍然以”竞技项目”为主,对学生内在心智的发展,个性的陶冶的内容较少。在田径理论课的选择上,田径运动概述、田径运动技术原理、中学课余田径训练、田径健身锻炼、田径运动竞赛组织与裁判员工作、田径场地这六大内容六所学校基本都开设了,这说明基本理论知识在田径必修课中占有重要的地位。

2. 田径必修课开课时间的比较分析

田径必修课作为体育教育专业的一门主干课程,教学项目较多,在九门主干课程中所占学时数最多。近几年来,体育课程不断改革,教学计划不断调整,田径教学课程学时数不断下降。目前湖南省高校的体育教育专业田径必修课有三种学制:1年、1.5年和2年,课程总时数在120～144学时之间,相对于以前大大减少了。调查发现,湖南省六所高校体育教育专业把田径必修课安排在第1学年,符合主干课程安排在前2年的原则。其中有一所高校4个学期开课,两所高校3学期开课,还有三所高校只开设2学期。其中湖南文理学院在2007年以前田径必修课都是开设2年,2007年后田径必修课调整为开设1.5年。

四、结论与建议

(一)结论

1.湖南省六所高校体育教育专业田径必修课程指导思想正在由学科本位论向社会本位论转变,开始立足于学校体育与社会体育的发展,田径必修课程的课程目标,存在重知识,重技能,轻情意的现状。

2.湖南省有半数以上的高校体育教育专业田径类课程基本执行了《指导纲要》的内容,未完全执行的原因是田径教学内容太多,学时数太少,学校师资力量等。

3.湖南省高校体育教育专业田径必修课程教学内容陈旧,仍存在过于追求运动项目的竞技性,教学内容忽视了对学生综合素质能力的培养,与社会的需求、学生的身心发展需求不相符合。

4.湖南省六所高校体育教育专业田径必修课教学总时数呈逐年下降的趋势,课程的总时数在120～144学时之间,田径必修课开课时间大部分学校只开设2个学期。

(二)建议

1. 优化田径类课程教学内容,完善教学内容体系,高校田径课程必须既能满足社会生活实际的需要,又能满足作为教学主体的学生的需要,选择的内容要突出基础性、教育性和实用性。增加比较实用的内容,比如快速跑、耐久跑等。田径必修课的教学应以发展学生身体素质为主,结合相关的田径游戏使学生掌握基本的运动技能。在教学内容上应注重体现时代特色和人文特色,这就要求教师对学生田径课程价值和内容加以整合,优化学校田径课程结构。

2.田径类课程教学内容的选择应体现灵活性与多样性,传统学校田径课程内容分得过细、过死,教学内容过窄,不利于调动学生学习的积极性和提高学生的学习兴趣。现代学校田径课程,应凸现田径类课程的健身、实用属性。在教学内容上应注重体现时代特色和人文特色,使课程内容与学生生活相联系,培养学生终身学习的能力。学校田径课程功能是多样的,多种功能之间的不协调甚至矛盾与冲突随时存在,学生对学校田径的需要本身也具有多样性与矛盾性。这就要求教师对学生田径课程价值和内容加以整合,优化学校田径课程结构。

摘要：采用文献资料法,问卷调查法,专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对湖南省六所高校体育教育专业田径必修课进行了调查。调查发现:(1)湖南省高校体育教育专业田径必修课程教学内容陈旧,仍存在过于追求运动项目的竞技性,教学内容忽视了对学生综合素质能力的培养,与社会的需求、学生的身心发展需求不相符合。(2)湖南省部分高校体育教育专业田径教学计划与教学内容安排不够合理,缺乏系统性;学校体育经费、田径场馆设施不足;学校领导的重视程度不够。

关键词：湖南省,体育教育专业,田径

参考文献

[1]李艳茹.新时期高校体育教育专业田径课程教学改革的研究[D].硕士论文.2004.

[2]樊新.体育院系田径教学改革中存在的问题与对策[J].体育成人教育学刊.2004.4.

[3]刘平等.田径教学优化设计与实验研究[J].沈阳体育学院学报.2004.4.

教育部部署六所高中 第3篇

《意见》强调，进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革对全面贯彻党的教育方针、普及高中阶段教育、培养适应经济社会发展的各类人才、建设国家创新人才培养体系具有重要意义。

《意见》提出，推进高中阶段学校考试招生制度改革要坚持育人为本、普职并重、公平公正、科学规范、因地制宜。到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。

《意见》要求，推行初中学业水平考试，考试成绩作为初中学生毕业和升学的基本依据，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。完善学生综合素质评价，根据义务教育的性质、学生年龄特点，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长。改革招生录取办法，进一步扩大综合改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。加强考试招生管理，完善招生计划编制办法，健全招生管理工作规定，大幅减少、严格控制加分项目。

此外，《意见》还就加强组织领导、深化教学改革、提升保障能力、做好宣传引导等提出要求，积极稳妥推进各项改革。

22岁贪玩女孩被六所名校录取 第4篇

谈及唐巩成长经历，她父母说，孩子最大特点就是贪玩，基本上是一路“玩”进清华大学的。

母亲：女儿没上过幼儿园上学后从没上过补习班

唐巩的母亲巩惠茹在陕西商洛市一所小学任教，她说，家里从没让唐巩上过什么补习班之类的。唐巩小时候和她形影不离，是她一手带大的。到了上幼儿园年龄，她上班时就把孩子带上，让孩子在校园自由玩耍。六岁半时，就直接上了当地一所普通小学。初中是在商洛一所艺校初中班上的，目的是想让孩子长大后除了有专业知识外，还能有个爱好。

唐巩从小就贪玩，上学时经常请假。“请的次数多了，我都不好意思给老师说了。”巩惠茹说，有一次她到西安培训，唐巩也要去玩，她就给孩子请了一周的假。有一次期中考试，孩子不想参加，她就带孩子上山去玩了一天。“她心情不好，我不想因为强迫她参加一次考试，在她心里留下长期的阴影。”巩惠茹说，虽然这样，孩子的成绩一直还不错，一般都能考前几名。唐巩有时在课堂上睡觉，他们知道情况后也没严厉批评她，觉得也许是老师教的这些知识，孩子已提前掌握了。

父亲：没什么教育方法可谈，只做到了与孩子无障碍交流

唐巩的父亲唐淑君在一家媒体工作，提到对唐巩的教育，他说，真的没什么方法，如果实在说有的话，只是做到了与孩子的无障碍沟通。

唐淑君与妻子的看法差不多，也是觉得孩子贪玩。唐巩三岁多时，看到画画好玩，他们就让她去幼儿简笔画班学习。后来孩子觉得跳舞好玩，他们又让孩子参加舞蹈班。稍大后，又参加电子琴培训。只有钢琴一直坚持到上大学期间，能看着谱弹曲子，仅此而已。

“女儿上学时，看起来也不太用功，放学回家看电视，上初中三年连书包都没背回家过。”唐淑君说，他对孩子的教育比较放任，如果称得上经验的，只能说是做到了与女儿交朋友，以朋友的方式交流，女儿有什么事都愿意与爸爸交流。

在女儿上高二时，有一天放学了情绪低落地说：“爸爸，我们交流一下，你给我开导开导。”原来女儿觉得自己贪玩，把自己都荒废了。唐淑君当天晚上和女儿长谈了几个小时，最后女儿高兴地说：“你算是把我心里的疙瘩解开了。”从此以后，女儿有了质的变化，成绩一直稳定在全班前几名。

还有一次，孩子回家后垂头丧气的。一问，孩子说今天交作文时，老师态度比较冷淡。唐淑君就给孩子讲，“老师也是人，老师心情也有好有坏，可能是老师家里遇到了什么烦心事，一时没有考虑到你的感受，你也要多替老师想想。”这样一开导，孩子的心情顿时好多了。

唐淑君说，他们与孩子之间就是平等，大人错了孩子也可以批评，但大人对孩子从不直接说“你这样做不对”。唐淑君说，孩子从小都没上过网吧，他一直不让去，在这个原则性问题上一直坚守。等到孩子高中毕业了，唐淑君才说“你现在可以去了”。

有知情人说：“唐巩纯属天资聪颖，她爸妈都爱玩，没好好管过，唐巩的经验很难被复制。”

自述：我很喜欢玩。很喜欢享乐。但我反对无节制的玩乐

唐巩说，经常会有人间她，你是怎么学习的？“我也不想学习，但是人丑就要多读书。每当不想学习的时候，拿镜子一照，我就有了想要学习的动力。”这是一句玩笑话，但唐巩认为这玩笑里有一半是真的。

“我的經历仅仅是个人经验，对别人来说只是一种参考。”对于高考，唐巩认为，首先高考是人生中跨入所谓名校最简单、最快捷的一种方式。对即将走向高考考场的同学，唐巩建议，如果说，在现阶段你是在经过深思熟虑之后，做出对自己的人生负责任的选择决定不努力学习，谁都阻拦不了你。如果你的梦想不是成为竞技玩家，那你能否控制自己打游戏的时间；如果你的梦想不是成为作家，那你能否合理安排自己看小说的时间；如果你的梦想不是成为影评人，那你是否可以少看几部电影。

“我很喜欢玩，很喜欢享乐，但我反对无节制的玩乐。”

教育部部署六所高中 第5篇

摘要：大数据的兴起使得各个领域各个行业充分认识到数据的获取和分析的重要性，从数据中发现有价值的信息已经成为企业的核心战略之一。近年来，在高校兴起的“外卖热”正是利用大数据行业带来的前所未有的机遇，迅速占领市场。本文通过对贵州省几所高校的调查，试分析大数据对大学生饮食消费的影响，外卖店商如何利用大数据开发商机和拓展市场，并对大学生利用大数据创业提供相关建议。

关键词：大数据；外卖行业；消费意向；创业

一、引言

大数据是所涉及的资料量规模巨大，无法透过目前主流软件工具在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯，[1]是对当今高度突起的海量信息及其多样性的描述。消费者的行为选择是在既定的收入与消费品价格约束下，通过调整所购买的商品或劳务的数量来实现效用最大化的过程，大学生也应该参与其中。近年来，在大学校园里，“外卖”逐渐兴起，利用博客、帖子、手机网页、传单派送等形式将商家、产品、价格等信息有效传递给大学生，扩大了市场及影响力，形成新的细分市场。由此可见，大数据潜在的作用巨大，既能给政策制定者以决策支撑，又能让商家发掘商机和创造投资机会；同时也影响着消费者的甄别、选择和决策。本次调查过程中，调查对象为贵州省贵阳市六所高校：贵州大学，贵州师范大学，贵州财经大学，贵州民族大学，贵州医科大学和贵阳中医学院六所高等学府作为调查的样本。调查内容涉及个人基本资料，对大数据的了解程度，大数据与外卖行业的关联度，订购外卖的因素等。试分析大数据、海量信息背景下大学生消费行为的变化，为商家发现商机、开拓市场以及今后大学生创业提供有价值的信息。

二、大数据影响高校大学生选择外卖的影响因素调查

（一）外卖的普及程度

据调查显示，74.49%的大学生有过预定外卖的经历，每周定1-3次的同学占38.82%，定3-5次的同学占17.64%，定5次以上的同学占总人数的18.02%，可见，大学生作为社会发展中的一股强大的力量，他们的消费观念和消费方式也代表着社会的潮流和趋势。而且从定外卖的次数中可以看出消费行为和消费方式还是合理的，能够体现出正确的消费习惯和生活方式。

（二）外卖信息的来源和选择外卖的方式

绝大部分在校生则是通过手机、互联网等媒介得知外卖信息，比例占到了50.59%。可见互联网，智能手机信息的传播在学生中的影响已经超过了传统的媒介，移动通讯技术和互联网的普遍应用使得外卖的信息可以在大学生群体中快速的传播。学生在海量数据中也在甄别有价值的数据，例如外卖品牌、价格招牌，信誉特征和口味独特的商家。选择定外卖的方式主要集中于网页和电话的订购，分别占总数的45.7%和25.2%，这说明外卖服务市场以互联网大数据的收集和利用这种网络营销模式逐渐被大学生所认可，互联网中数据的传播和利用将成为未来服务领域的制高点。

（三）网上订餐的优势和劣势

针对网上订餐的利弊得失，49.49%的大学生认为上网方便，多种套餐能够便于多种选择，38.71%大学生认为能够提前预定并且查看热销菜和热销店铺，11.69%的同学对能够及时在网上了解新出的菜品，节省电话费这种优势更偏好。互联网的快捷、方便的优势被大多数同学作为选择外卖这一新兴购物方式的原因。但是对于定外卖提供的信息有55.62%的同学选择可能会担心个人隐私会被泄露出去，这也是外卖行业利用互联网海量数据进行统计分析的隐患，这就需要外卖行业利用行业规范来进行制度约束，来解决监管缺失的问题。

（四）大数据在大学生群体中的认知程度

听说过大数据的学生约占总数的73.86%，仅听说过但尚未关注的同学占总数的43.56%，有一定了解和十分了解占总人数比例的29.67%。可见，多数同学对于大数据产业还是有一点关注，并且已经认识到了大数据与其他产业的关联程度。而在大数据与外卖行业是否有联系时，62.84%的同学认为大数据与外卖是有联系的，多数同学认为大数据带来了信息时代的变革，给外卖行业带来了前所未有的机遇，可以将外卖行业做大做强，并且延伸到别的行业。大数据中蕴含着巨大的商机，把顾客升级的需求转化为外卖业务中立体的运营模式，将会极大提高外卖行业的竞争程度。

三、大数据环境高校学生和外卖商家的行为对策

（一）高校学生可以利用大数据更好的认知消费行为

大学生基于对大数据的应用，在订购外卖的时候可以有效避免信息的不对称性，基于互联网大数据的普及，大学生可以获取更多关于产品的信息。对于信息的掌握程度与卖方趋于平等地位，有利于提高大学生对外卖领域的信心，而且可以深化出更多行业利用大数据来获取商机。大学生利用一些网络媒介进行点评，可以彰显消费的个性需求，这些评论和消费的数据也可以帮助店商更好的定位市场，增加占领市场的成功率。大数据的应用和传播已经在一定程度上使消费者的行为和消费习惯已经发生了一定的改变。高校学生可以从大数据更好的认知自己的消费性行为是否符合时代发展的潮流，是否是一个合理的消费。

（二）商家可以利用大数据更好的细分市场，提高外卖的竞争力

外卖这一新兴的行业在大学新兴群体中已经占领了一定的市场，利用现代手段和现有的海量数据进行分析已经取得了良好的效果，但是仍然存在这一些信息不对称，服务时间滞后的现象。大学生群体需要的是可以满足独特个性需求的产品。[2]为此，外卖上需要加强推广，培育消费者外卖的消费习惯，通过网络营销，微博营销，概念营销等，将视频和图片展示相结合，引导大学生联想外卖这一消费的新形势对生活带来的快速和便捷，可以帮助餐饮外卖深入到目标消费群体，达到宣传目的。在界面上，要完善美观使用的功能，重视客户体验。功能、界面、流程设计等方面加以改善。以“能够为客户提供什么”为理念，注重细节，遵循规范，达到完善消费者体验的目的。

（三）高校学生可以利用大数据在外卖行业更好的创业

在购物平台上或搜索引擎上搜索输入某一关键词，浏览器就会出现与这商品相关的链接，这样的数据信息相比传统的信息来得更加直接，更容易在直觉上吸引特定的群体。在大数据时代，数据就是企业的资产，数据蕴含丰富的价值量，企业的决策行为日益通过从大数据的分析得出。从外卖行业成功经验的借鉴下，大学生在创业方面也可以借助大数据的分析寻找新的商机。例如开网店，信息服务等领域都是可以充分发挥创造力和想象力的领域，更新理念，与时俱进，跟进时代和产业发展的潮流，创业成功率将会得到极大的提高。

结论

在大数据时代，数据的撷取、管理和分析处理是企业在发展过程中遵循的原则。从外卖行业商家利用大数据开发商机和拓展市场的成功案例下，大学生也可以选择在大数据的领域中发挥创新思想，立足于数据的获取和分析寻找商机，将会在创业方面迎来更大的机遇。（作者单位：贵州大学）

本项目受到贵州大学SRT项目资金资助，项目编号：贵大SRT字（201431）号

参考文献：

[1]姚尧.《利弊相生大数据》[J] 《中国经济信息》2013（13）

我省部署开展春季教育收费检查 第6篇

一是规范幼儿园收费情况。二是治理义务教育阶段择校乱收费情况。三是规范义务教育阶段“公参民办”学校办学及收费行为。四是普通高中“择校生”政策执行情况。五是治理中小学教辅材料散滥情况。六是治理中小学补课乱收费情况。七是教育惠民政策落实情况。八是教育收费政策清理规范情况。九是规范服务性收费和代收费情况。十是收费公示情况。

通知要求，各地要在2月28日前，组织检查组对本辖区学校幼儿园教育收费情况进行监督检查，省治理教育乱收费厅际联席会议办公室将组织检查组对部分地区和学校幼儿园的教育收费情况进行重点检查。凡发现中小学幼儿园教育乱收费问题，将按照省纪委《关于进一步加强和改进纠风工作的意见》（粤纪发〔2010〕31号） 的要求，对所属校（园）长一律先免职再处理。对有令不行、有禁不止、顶风违纪的违规行为以及有关职能部门对违规行为不制止、不纠正、不处理，对群众举报不认真核查等问题坚持“零容忍”，坚决对有关责任人问责，做到发现一起，查处一起，曝光一起。