优质课录像观摩会议记录（精选10篇）

优质课录像观摩会议记录 第1篇

文章

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

优质课录像观摩会议记录

会议主要内容：

一、田老师近期工作安排

吴x老师介绍本次教研活动安排。

录像观看。

张x老师点评。

各位老师：大家好！刚才我们看到的是中国教育学会外语教学专业委员会于2012年4月举办的“第十届全国中学（初中）英语教学观摩研讨会”。举办此次活动目的在于与广大英语教师一起总结英语教学的成功经验，探讨适合中国国情的外语教学模式和课程评价的新路子，提高中学英语教学质量，为我们的日常教学提供方法，指明方向。而事实上，这节观摩课也的确为我们指明了方向：

1)语言教学不能单纯只停留在语言和语法本身，而应将之作为工具和载体，用语言，而不是单纯地学语言。老师也应该有意识把“将英语作为语言工具而非语言本身”这一点潜移默化地传递给学生，应该将英语教学提高到传播文化的高度，使学生学会如何使用语言。教英语、学英语与使用英语不同；

2)英语以其作为语言工具的特点，与其它学科有着密不可分的联系，英语老师应该能做到跨学科教学（用英语讲授其它学科），培养学生的跨文化意识；如本课中讲到的视觉现象，又如SWE ,Book 1A中Unit4对数学题的讲解教学等；

3)灵活运用情感策略，巧妙引导学生自己探索、研究，自主创造、总结；

4)不足之处也有，比如下课有拖堂之嫌，但是瑕不掩瑜。她的确为在新课标的运用中探索出了很好的路子，很值得我们借鉴，尤其是授课者对情感策略的恰当运用。下面我就情感策略这一点谈谈自己的不成熟的看法，敬请方家批评指正：

5)这节示范课的老师是来自北京171中的刘老师，看得出她与同学们是初次见面，全新的课室，全新的学生，刘老师以其特有的亲和力很快就拉近了与学生之间的关系，消除了彼此之间的陌生感，为这节课的顺利进行打下了基础，体现了刘老师很强的课堂驾御能力。比如在导入阶段，刘老师对那些积极举手回答问题的同学给了小礼物以示鼓励等、下课时又班上留下了两本有关首都北京的书以做纪念都体现了情感教学；

6)整节课讲授时，老师都是微笑教学，并与学生亲切交流；学生讨论交流时老师注意观察，必要时，给学生适当的指导，更让学生对自己有一种信任感；学生的答案有偏差时，老师也是给予鼓励性的评价，而且恰当自然地指导、纠正学生的语音语调注意到了“评价与指导相结合的原则”；

7)整节课围绕三个要点和一个结论（Seeing is making designs;Seeing can be making mistakes;Seeing is filling in the gaps.Seeing and thinking are both important!）展

开，但是这三个要点和一个结论全部由老师运用“问答法”、“激励法”、“图示法”及恰当的肢体语言等多种教学方法和手段来引导，由学生自己总结得出，从而体现了“主体与主导相结合的原则”，在这三个要点和一个结论的总结过程中，老师也很好地把握了“过程与结果并重的原则”

8)我们注意到，在这节课的后半段，电脑出现了一点问题时，刘老师能马上做出反应，体现出其准备充分，经验丰富，驾御课堂的能力很强，课堂上头脑灵活、沉着，可见其备课时就注意到了“科学性与可行性相结合的原则”；

9)整节课老师引导学生步步深入，引人入胜，由学生自主思考，积极探索，自主总结，充分体现了“主体与主导相结合的原则”；

10)适当的心理和思想教育也为这节课增色不少。新课标课程改革的重点就在于使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我认为这节课之所以能成为优质课就在于她恰当运用情感策略，充分调动学生的情感态度，从而使学生能主动思维，大胆实践。这的确能为我们以后的教学提供借

易x老师点评。

本节课的背景说明：该老师为第五届全国中学生英语优质课北赛区一等奖第一名。

该堂课学生英语水平不是太好，反应较慢，但参赛老师用自己的机智与魅力很好地上完了这堂课，值得学习。

英语课堂中，应该将文化融入课堂，老师应提高综合素质。本节课通过多种形式来应用三个句型。

吴x老师点评：把美学应用于教学中去。教师教学的难度越来越大，应思考：如何适应新课标？

陈x老师对期中考试作说明：

考试范围：1A 2A的unit1 unit 2

考试时间：第十周周五考试。

没有录音带，各校可以依具体情况选择读或自行录制。

考试题型：听力30分：听句写词，听句辨音，对话理解，短文理解

笔试70分：词组互议，词形转换，选择15题，完形填空，阅读理解2篇，补全对话，看图作文（给提示词写连贯的短文）

吴x老师讲初一书法比赛有关事项：

时间：16周周四下午初一书法比赛决赛

人数：各校按学生人数2%选出参加决赛，决赛名单11月21日前发Bfd38@163.com田老师

参赛要求：学生停课,自带2A书，大于0.5的黑色签字笔，A4纸1张。参赛姓名必须写在反面右下脚，否则取消参赛资格。

用手写体抄写指定内容，不可以涂改，卷面整洁。

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

优质课录像观摩会议记录 第2篇

学习心得

首先感谢校领导给我这次外出学习的机会，这次活动的内容是观摩全市小学数学优质课评选及探究性学习专题研讨会议，本次活动共有14位优秀教师参赛，他们的课堂各具特色，都有亮点。下面谈一下体会：

探究性学习是义务教育课程的一大亮点，也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之一，将对小学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。

探究性学习是学生从问题或任务出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能，发展能力，培养情感体验为目的学习方式。

以“学生的发展为本”是现代教育的核心。一切教育教学活动都必须以学生为中心，学生是学习的主体，教师是教学参与者、组织者、引导者和合作者，教师的一切活动都是为学生的学习服务的。14位教师教师在不同方面充分体现了这些。

1、热身运动，活跃气氛。

惠民县的张凌燕老师用双手握笔做得小魔术，激发孩子们学习兴趣，课堂气氛异常活跃。

2、创设问题情境，学生思维碰撞，引发探究欲望。

博兴县的翟慧老师用自己孩子吃饭掉筷子的生活照引出同一平面内两条直线平行与相交。

3、教师提供探究材料。

讲课的14位教师都为学生准备了材料，有些教师提出质疑，这样会束缚孩子们的发散思维，但也有教师提到这样会提高课堂效率，最后许主任强调课堂上学习知识不在多，而在精，确定准确的探究点，提高探究效率。

4、课题的开放性。

开放性强的知识是指方法的多样化、答案不唯一的知识。这些内容有利于培养学生的创新思维，因此教学时可放手让学生进行探究。这次优质课课题的选择都具这一特点。

5、探究活动得当。

探究问题属于学生“跳一跳，摸得到”的，这样学生才有探究的余地，学生探究才有信心。例有位教师问“为什么叫直径?”这有意义吗？探究时间要充分，汇报时间要充分，不要流于形式。

6、注重合作交流。

让学生在自主中自主，在合作中学会合作，在探究中学会创新，并随时做好记录。

7、小结成果。

课堂小结必不可少，它是“探究性学习”的核心，有些教师布置课外实践作业。

优质课录像观摩会议记录 第3篇

一、注重情境创设的有效性

一个好的教学情境的创设, 可以使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的生活, 符合学生的认知经验, 使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能, 体现数学学习的价值。参赛的教师都特别善于从学生的生活实际出发设计一些好的问题情境, 在浓浓的情感交流中导入新课, 很自然、很亲切, 同时也激发了学生的学习兴趣和求知欲望。例如:安徽省桐城中学的李季老师在执教的《圆与圆的位置关系》一课中, 从天文学家解读日全食原理引出圆与圆的位置关系, 整个教学过程自然流畅。

二、注重学生自我生成新知的过程

新《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习, 高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性, 使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程。”安徽省亳州一中的陈飞老师在上《方程的根与函数零点》时, 整堂课都采取师生的交流对话形式, 教师提出11个问题, 由学生自主探究与合作交流获得新知。这样的课堂模式, 能够充分调动学生的知识储备和智慧潜能, 教师是在师生交流对话中完成教学任务, 从而激活学生的思维, 使课堂更有活力、更有开放性。在观摩教学中, 我深刻认识到:课堂教学中凡是学生能想、能说、能做的就应放手让学生去想、去探索, 让学生充分去体验、实践, 培养学生的科学态度和价值观, 使学生在教学中成为实践的主人。

三、注重数学与生活的联系

学生的数学学习基础是学生的生活经验。如果脱离了学生的生活实际, 数学的学习就显得空洞和乏力, 也不符合新课程标准中所倡导的“学有用的数学”这一理念。因此数学教学中应加强数学学习和现实的联系, 让学生用数学的眼光去留心现实生活, 结合生活实际学习数学。这一点在本次优质课比赛中体现得淋漓尽致。例如:来自安徽省六安中学的张本春老师在执教《直线和圆的位置关系》一课时, 设计了一艘船在航行的过程中有可能触礁的问题, 接着张老师请一名学生担当小船长, 说说如何判断航行过程是否会有触礁的危险。在教学过程中学生流露出了极大的学习兴趣。

四、注重对数学思想方法的渗透

在数学教学中, 我们不能就知识论知识, 而是要使学生掌握数学最根本的东西, 用数学思想和方法统摄具体知识、具体解决问题的方法, 逐渐形成和发展学生的数学能力。纵观这次的所有优质课, 我发现参赛教师无一不在传授数学知识的同时, 注重对学生数学思想的渗透。比如来自蚌埠的卢志程老师执教《直线与圆的位置关系》一课时, 类比学生已学过的直线与直线位置关系得出直线和圆的位置关系的代数法判断, 同时利用数形结合的思想将直线和圆放入平面直角坐标系, 用代数的方法研究几何问题。另外, 在其他课例中, 参赛老师还向学生渗透了化归思想、函数与方程思想, 等等。

总之, 在这些观摩课上, 各位参赛教师以饱满的热情、生动的语言、优雅的姿态、亲切的笑脸给我留下了深刻的印象, 每一节课上体现出来的教师高超的教学艺术与学生的聪明才智, 加上现代化教学手段的运用, 集中表现了数学课堂教学的自然之美、和谐之美、创造之美。使参加这次会议的数百名教师为之感叹, 为之陶醉, 为之赞誉, 为之振奋。尽管我与他们还有一定的距离, 但是我会朝着他们的方向努力, 不断提高自己的教学技能, 让我的数学课堂更加吸引我的学生们!

参考文献

[1]教育部.普通高中数学课程标准 (实验200) 6.[M].北京:人民教育出版社, 2006.

优质课录像观摩会议记录 第4篇

关键词：信息技术；优质课；激发兴趣

2013年山东省高中信息技术优质课评选活动为我们提供了大好的学习机会，通过观摩各位教师精心准备的信息技术课，收获良多。听课的过程中，可以深刻体会到，每一堂课都经过了精心的准备和设计，这对于我们探索如何上好信息技术课是一次难得的交流学习机会。

这次活动对于我们在教学实践中学习其他优秀教师的教学经验，提高信息技术的教学水平，探索如何在课堂实践中落实新课程标准有着重要的意义。

一、新课导入，注重激发学生兴趣

“良好的开端是成功的一半。”新课导入对整节课的效果有着不容忽视的重要作用。有效的新课导入能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，营造良好的课堂气氛，为整堂课的顺利进行奠定良好的基础。各位教师在新课导入环节精心准备，巧妙设计，展示出非凡的教学智慧。

1.关注当前热点，引发学生共鸣

很多教师选择以当前的热点话题开始导入新课，从身边熟悉的事物入手，容易激发学生的兴趣。一位教师在教学“Photoshop图像的简单合成”中，先让学生观看《爸爸去哪儿》的MV，引出感恩父母的话题，然后为了表达自己的感恩之情，用Photoshop为父母制作贺卡，从容过渡到新课的学习目标，并在其中渗透了感恩父母的话题。还有的教师以淘宝网为例，例如，在“数据的表达与处理——Excel表格”课中，教师先提问11月11日是什么日子，学生答光棍节，教师继续引导11月11日慢慢演变成“购物狂欢节”，接着自然引出淘宝网数据，引出数据统计的主题。

2.展示新技术应用，激发学生好奇心

展示与教学内容相关的新技术应用能够有效地激发学生的好奇心和求知欲，从而极大地调动学生的学习积极性。在教学“因特网的应用与发展趋势”时，授课教师展示了两个体感游戏，并让学生体验用手机操控计算机，学生对此跃跃欲试，对涉及技术表现出极强的好奇心，教师以此引出教学重点——虚拟现实技术和无线网络技术，体感游戏正是上述两种技术的应用，这堂课在一开始就极大地激发了学生的学习兴趣，让人耳目一新。

3.联系生活实际，引导学生学以致用

在课堂导入这一环节，教师都比较注意联系实际生活，以身边的实际问题为例设置学习任务，引导学生寻找解决问题的办法。在“数据库系统”一课中，教师在开始以图书管理为例与学生一起设计了一个小品剧，人工图书管理的各种不方便促使师生一起寻找新的问题解决途径——用数据库系统管理数据，从而凸显出学习数据库的重要意义。这种方式拉近了知识与生活的距离，并在潜移默化中引导学生学以致用。

二、教学过程，注重发挥学生的主体作用

1.以学生为主体，开展小组合作和自主探究

在教学中，教师以学生为主体，并发挥主导作用，引导学生进行探究性学习以及小组合作学习。在“数据的表达与处理”一课中，教师给出的探究任务是“各小组根据统计数据形成报告，并讨论总结报告内容”，学生根据教师给出的任务，运用Excel的相关知识根据实际问题进行数据统计，小组合作形成报告，并在小组讨论中交流数据的意义，预测发展趋势。在这一环节中，学生运用学到的知识自主解决实际问题。而在“信息的智能化加工”课堂中教学机器翻译这一知识点时，教师先让学生自己体验机器翻译，然后小组讨论机器翻译的特点以及如何更好地使用机器翻译。这种方式让学生主动获取知识，并运用知识解决问题，提高了学生的课堂参与程度，有利于培养学生自主探索以及合作交流的学习能力。

2.多元化评价，促进全面发展

在课堂中，教师运用各种评价方式检验学生的课堂学习效果。在“图像的简单合成”一课中，教师给出小组学习任务“小组合作制作电子贺卡”，首先在小组中评选出优秀作品，提交到学习网站，然后学生在网站上为自己最心仪的作品投票，最后教师针对小组提交的作品进行点评，在这个过程中采用多种评价方式，充分运用了小组评价、学生互评以及教师评价，评价主体多元化，并及时给出反馈，较好地促进了课堂效果的提升。

3.注重情感態度、价值观的培养

在教学中，教师不仅要关注知识的传授，而且要注意学生情感态度和价值观的培养，帮助学生树立正确的人生目标。如，在教学“图像处理”的过程中渗透感恩父母的思想，让学生运用所学信息技术为父母制作贺卡；在教学人工智能的“人机大战”时，强调团队精神，让学生意识到团队合作的重要意义。知识传授固然重要，但是良好的习惯，正确的情感态度、价值观同样是教学的重点，在潜移默化中给学生以影响是一种恰当的方式，教师们的经验值得我们学习借鉴。

三、课堂总结，余韵悠长

课堂总结主要对课堂教学进行归纳梳理，形成一定的知识框架，有利于帮助学生明确重点、难点、易错点等，从而有助于学生系统性地掌握知识。“数据的表示与处理”一课中，以“面对问题—寻找办法—总结规律”为主线，总结所学的Excel的相关知识，脉络清晰，条理清楚。有的课堂以设置悬念结束，如，“因特网的应用与发展趋势”中，先让学生完成自评与反思，然后教师“变魔术”，利用无线技术锁定电脑，然后展示电脑的反思结果，让学生思考这一过程是如何实现，在课堂的结束为学生留下了思考的空间，有利于学生带着问题去回顾所学知识，既深化了主题，又给学生留下了思考和探索的空间，值得我们学习和借鉴。

总之，各位教师精心设计的课堂带给我们很多启发，他们的经验值得我们学习和借鉴。对照优质课，反思自身的不足，在今后的教学中，自己还需要认真研究教材，熟悉知识内容，分析学生的认知需求，根据学生的特点进行教学设计，合理运用各类教学素材，并注意进行课后教学反思，不断提高自身的教学水平。

名师录像课观摩学习心得体会 第5篇

狮子楼第一小学李传霞

首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的教学理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生，而听了这两节观摩课，我最大的感受就是“授之以鱼”不如“授之于渔”，尤其是在数学教学中，很容易将课堂变成“满堂灌”，“死做题”的形式，学生很容易失去兴致，哪怕是新课的讲授，也容易将课堂上成教师讲，学生听的形式。而这两位老师的课堂注重以学生为本，倡导的是激发学生自主学习的能力，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的学习能力。充分展现了“主动、生动、互动”的课堂理念。

一、课前准备充分，学生人人参与

小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力，在课前预习作业以及学具的准备都很充分，课前的预习作业也成了新旧课之间一个有效的衔接，也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现在大家面前。第二在学具的准备上也是有必要的，每个学生在掌握新课的同时，能够自己动手去研究，也会积极去动脑思考，从而课堂的学习氛围是积极主动的。体现出学生在课堂上的学生主动性。

二、教师的有效引导，学生间有效合作

这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引导者、指导者、合作者。两位老师亲切的语言，比如说在课堂上常用到你遇到了什么问题？该怎样计算？有怎样的关系？是怎样的？等等一系列抛锚式的问题，引发学生思考，而不是简单的老师讲，学生听，使得课堂学习更加高效。在学生的合作学习中，我深深感受了学生间的配合的默契与有序。一个新的内容的学习，仅仅靠老师的讲解是不够的，学生在互相之间的交流合作的学习才是真正的掌握知识，而怎样有效地促进学生之间有效的合作学习，需要老师们较高的课堂组织能力，而这两位老师的课堂中，请学生说，依次说，我说你听，你说我听等环节的设置是通过精心设计的，也做到了尊重学生，培养学生了语言组织能力，表达能力，值得我们学习和钦佩。

三、适当放手，增强开放性

数学来源于生活，数学不是简单的知识的堆积，而是一系列生活经验与思维活动的结合，接受式的学习不如将课堂有效的教给学生，在课堂上适当放手让学生去发现，去探究，主动去感受知识的产生以及演变的过程。而适当的开放性也切合学生的需要，学生是一个个生动个体，开放性更加展现出较强的生命力和朝气，也契合现在提倡的素质教育理念。

最后教研员的评课让我受益匪浅，让我感受到学习要有一股专研劲，她强调的几点不仅实用，还很必要。一是开放性要更强，二是直观性要更强（尤其是针对低年级学生），三是要将直观性和思维紧密相连，使得课堂既不肤浅，又很轻松愉悦，四是在重点的地方要慢下来，课堂重难点处理得当，最后要使得学生对新知的形成达成共识。我也许还不是一位优秀的教师，但是我希望我会有那种爱学习的专研劲，使得自己的课堂越来越精彩，越来越受学生喜爱。也希望今后有更多的这样的学习机会。

《敲门声响起》录像课观摩评课稿 第6篇

兴义市向阳路小学 简义兴

2017年2月16日，贵州省小学语文刘波名师工作室组织学员远程观看了“全国青年教师语文观摩课最佳教学手段应用奖”获得者欧义赐执教的口语交际课《敲门声响起》，我也有幸得以观摩。新课标指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。作为一名青年教师，口语交际课的教学对我有一定的难度，经常抓不住本堂课的重难点，形成孩子们不敢说，不愿说，说话层面单一重复的现象，对于调动学生口语交际课上说话的积极性和兴趣也显得捉襟见肘。本节课的教学有如下特点：

1.欧老师的课独具特色

听了欧老师的这堂课让我受到了很大的启发，整堂课气氛活跃，贴近生活实际，欧老师通过多次的表演调动起学生的积极性，让孩子在玩乐之中学到了知识。面对生活中的有人敲门该如何做这一主题，努力让学生认识到遇到不同的情况，要学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力。同时进行口语训练，学会准确、巧妙地表述。整堂课通过讲故事、演故事、编故事，让学生能够达到清楚完整讲述故事，并在过程中自信大方地表达，展示自我，达到了教学效果。

2.整个过程清晰科学，环环相扣，层级提升，不断提升了学生的倾听、表达和应对的能力。

课堂伊始，先是揭开课题，看图说话。老师出示四幅图画，亲切稳重的话音响起：“孩子们，故事就藏在四幅图画里，请认真观察一分钟。”一年级的孩子们仔细观察图画，在老师的引导下，尝试完整表述，“什么时候，谁，在哪里，干什么”的板书在便随堂而生成。接着欧老师创设了“敲门声第一次响起”的情境，在随机采访中渗透方法，让孩子们学会交际礼仪，礼貌应对。敲门声第二次响起了，乐乐该怎样做呢？在再次创设的情境中，一年级小萌娃们灵机一动，想到计策：得出个问题考考敲门的叔叔。在这样的模拟情境中，孩子们学会了简单应对，增强了保护意识，学习了自我保护的方法。

当敲门声再三响起时，来的会是谁呢？是爸爸！此时此刻，欧老师马上转换角色，化身为孩子们亲切的“欧爸爸”。这次老师引导孩子们在脑海里重现情境，叫孩子复述前两次敲门声响起的情境，从中感悟道理。课堂在“梳理故事，完整表述”中结束。孩子们把敲门声响起的故事讲给同伴听，讲给“欧爸爸”听，讲给全班同学听，回家再讲给父母听。在层层推进的情境设置中，在一次次扎实的口语训练中，一年级的孩子们学会了对待陌生人，学会了冷静思考，学会了冷静思考，学会了巧妙应对，增强了自我保护意识，习得了口语交际的能力。

3.情景真实，即兴表演，富有生活化。

教学的最终目的应该是应用，欧老师整堂课都把应用融在每个环节中，即兴的对话与表演，既考察了孩子们的随机应变能力，又要学生学会完整清楚地表达。“王叔叔”“陌生人”“欧爸爸”这些形象都真实地体现在课堂中，仿佛我们真的体验到了乐乐在家的感觉。

4.音乐始相伴，兴趣终浓厚。

各种故事情境的出现，都伴随着不同的音乐形式，不管是开始熊大、熊二的出现，还是后面找朋友讲故事的音乐，即使是讨论交流完的归位指示都有专门的归位音乐。针对于低年级的孩子来说，无疑不让课堂始终都充满浓厚的学习氛围和兴趣。在这样的情境中，孩子愿意表达，敢于表达，乐于表达。

5.以奖代评的设计新颖独特，把生成的方法融进儿童喜闻乐见的奖状中。

为了让孩子们获得学习的成就感，欧老师给表现好的孩子授予“最棒小主人”和“最棒报警员”“最棒故事大王”，这些新颖的小奖状，让孩子们的成就感十足，更加享受积极动脑、回答问题并得到认可的感觉。

观看省优质课录像心得体会 第7篇

说到教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，讲课时会觉得没什么好讲的，提不起孩子的学习兴趣，但我听了李丽丽老师上的音乐《快乐的小鼹鼠》却让我印象深刻，她是以音乐贯穿与整节课中，通过听一听、问一问、做一做、演一演、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，是孩子最喜欢的活动，而李丽丽老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学中，首先让幼儿感受音乐带来的愉快享受，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐边做动作，带领幼儿学习小鼹鼠在手上走路，充分带动了幼儿的学习模仿积极性。利用动作、表情让幼儿去辨别声音强弱，让孩子在自由自在地音乐中展开想象，让孩子在玩中充满激情，充满快乐。

通过今天的视频学习，我学到很多很多，收获满满，而在今后的工作中，我要对自己严格要求，不断给自己充电，学习优秀教师的闪光点，吸取他们的精华，来充实自己。不断提高自己的业务水平，通过努力力争使自己的课堂教学水平，迈上一个新的台阶。

在本次听课活动中，优秀教师的课各具特色各具风格，给我们展示了在新纲要的引领下老师们观念的不断更新，老师们的语言极富感染力能根据活动需要很快地把孩子带入情境之中。老师的每一个眼神每一个手势每一个动作都让孩子们受到感染。正因为如此课堂上的孩子们才有了精彩的表现。课上我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。我觉得老师们的课都做到了以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。随着教育的改革，现在幼儿园逐步开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴允许有自己的见解，赏识每一个幼儿尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励引导幼儿探索和创新。

2、教学设计有创意。

优质课录像观摩会议记录 第8篇

一、学生教师“双主”地位改变

这次观摩活动中, 每节课中学生的主体地位及教师的主导地位, 得到较充分的体现.教师关注学生的学习过程, 给学生提供“做”数学的学习机会, 使学生有充分的时间去探究、交流, 让学生在学习中去体验和经历数学.在实践过程中也注重培养学生的理性思维, 真正教会学生怎样去解决一个新的问题.如《有趣的杨辉三角》这节课, 表现最为突出的是广西钦州市灵山中学的赵金成老师, 她的课堂气氛活跃, 教学环节过渡自然流畅, 课堂上她提出的问题大多数是由学生独立思考或相互探讨完成的, 当然这与她的引导和点拨是分不开的.本节课赵老师运用小组合作学习方式, 通过四个问题设计展开教学活动, 取得了很好的教学效果.

问题1:计算 (a+b) n展开式的二项式系数并插入以下表格中, 通过填表你发现什么规律?

问题2:观察“杨辉三角”你能得到哪些数字规律? (学生填到课前发的习题纸上)

问题3:请与同组的同学交流你的想法, 并试着证明你的猜想.请各小组派代表发表你们的看法.

让学生独立思考寻找杨辉三角中蕴含的数字规律, 再通过小组交流讨论发现的二项式系数的性质, 注重运用了转化和化归的数学思想, 把观察到的规律证明化归为组合数性质的应用, 将合情推理和演绎推理有机结合, 真正体现了探究—猜想—证明的科学思维方法.学生有充分的思考探究与交流的时空, 能经历规律的发展过程, 小组合作学习的成效显著.

二、语言简单明确, 评价趋于多样化

这次参赛的各位教师教学语言精练, 不管是教师的引导语还是提问语或评价语都十分的准确到位.例如, 河北邯郸市第四中学张兴娟老师《用二分法求方程的近似解》这节课, 张老师开篇用一系列环环相扣的问题将学生带入这节课的学习中.问题1:你会求哪些类型方程的解?小组讨论有哪些不会求解? (并让学生把所提问题归纳并板书到黑板上) 问题2:能不能求方程的近似解?以求方程x3+3x-1=0近似解为例, 进行以下探究:1.怎样确定解所在的区间?2.怎样缩小解所在的区间?3.区间缩小到什么程度满足要求?

本课的每一个问题都是在师生的交流中产生的, 所以教师的引导语与提问语对学生顺利完成这节课的学习起着至关重要的作用.

除了提问语之外, 教师给予学生的评价也是各有特色, 也有教师给学生的回答作出动作鼓励评价, 如竖起大拇指或给学生以热烈的掌声.与以往的教师评价不同, 现在教师更善于从多个角度来评价, 发现学生身上的闪光点, 发现学生的潜能, 并能以自然、真诚、恰当的语言及时并有针对性地给予学生的学习活动作出评价, 极大地提高学生学习数学的兴趣.

三、对新教材挖掘深入

与旧“大纲”相比较, 新课程在知识结构内容等方面有较大的变化.

(一) 知识结构的变化

新课标的一个大变化就是“模块+专题”结构和学分制, 与以往的高中数学课程相比, 这次课程标准更加突出了基础性和选择性, 这是新课标的基本理念之一, 其中必修课程由5个模块构成, 具体如下.

数学1:集合、函数概念与基本初等函数I (指数函数、对数函数、幂函数) ;

数学2:立体几何初步、平面解析几何初步;

数学3:算法初步、统计、概率;

数学4:基本初等函数II (三角函数) 、平面上的向量、三角恒等变换;

数学5:解三角形、数列、不等式.

选修课程分4个系列, 其中系列1, 系列2由若干个模块组成, 系列3、系列4由若干专题组成, 每个模块2学分 (36学时) , 每个专题1学分 (18学时) .具体如下表所示:

在完成必修课程的基础上, 希望进一步学习数学的学生, 可以根据自己的需求, 选择学习选修系列1、系列

2. 其中系列1是为希望在人文社科方面发展的学生设置的, 由2个模块组成:

选修1-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用;

选修1-2:统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图.

系列2是为希望在理工 (包括部分经济类) 方面发展的学生设置的, 由3个模块组成:

选修2-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何;

选修2-2:导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入;

选修2-3:计数原理、统计案例、概率.

(二) 内容的变化

新课程的内容有较大的变化, 不仅增加了一些为了适应社会发展、教学发展和教育发展需要的新内容, 如算法初步的基础知识等, 而且对某些原有的内容也做了一定的调整, 特别是圆锥曲线与方程的内容.例如, 陕西师范大学附属中学, 倪如俊老师上的《抛物线及其标准方程》这节课对教材的深入挖掘体现得淋漓尽致.具体案例如下:

1. 课堂引入

(1) 生活中的抛物线

(1) 投篮时, 篮球的运动轨迹是抛物线;

(2) 南京秦淮河三山桥的桥拱的形状是抛物线;

(3) 卫星天线是根据抛物线的原理编造的.

(2) 数学中的抛物线

一元二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的图像是一条抛物线.提出问题:为什么一元二次函数的图像是一条抛物线?

2. 抛物线的定义

(1) 抛物线的画法

(1) 介绍作图规则.

(2) 动画展示作图过程.提出问题:求所对应的点M满足的几何关系是什么?

(3) 分析作图过程.提出问题:在作图过程中, 直尺、三角板、笔尖、点F中哪些没有动?哪些动了?绳长|AC|、|MC|、|MF|、|MA|中哪些量没有变?哪些量变了?

(4) 结论:动点M满足的几何关系是:动点M到定点的距离等于它到直尺的距离.

以上是倪老师通过生活中的抛物线使学生认识到学习抛物线的必要性, 再通过类比椭圆的学习过程和方法去学习抛物线, 通过画抛物线的图形过程抽象概括出抛物线的定义, 课改后抛物线的内容介于椭圆和双曲线之间, 而大纲教材中抛物线的内容在学习了椭圆和双曲线之后, 大纲教材注重圆锥曲线的第二定义学习, 而新教材这样安排恰恰淡化了圆锥曲线的第二定义, 所以倪老师没有运用圆锥曲线第二定义引入说明, 对教材的挖掘和把握很精准到位.

四、个人的反思

这次优秀展示课, 都是新授课, 包括概念课和探究课, 特别以概念课为主.新授课的教学直接影响学生的学习效果, 如果照本宣科, 不仅会让学生觉得枯燥乏味, 并且效果也大打折扣, 那么应怎样上好一节新授课呢?我的思考如下:

1. 备好课——教学设计

上好一堂课的基础就是教学设计, 就是教师在备课中应用系统方法分析教学问题确定教学目标, 设计问题的解决步骤, 选择相应的教学器材和策略以及相应的教学工具 (包括媒体) , 教学设计包括教学目标确定, 教材的分析和处理, 学情分析, 教法选择, 教案的编写.

2. 优化课堂教学——教学实施

教学设计完成之后, 教师应根据教学设计实施教学。在教学中, 决定课堂教学优化与否的关键要素是教师的基本教学技能:1导入技能;2.教学语言技能;3.板书画图技能;4.讲解概念技能;5.教态变化技能;6.教学演示技能;7.提问技能;8.反馈强化技能;9.组织教学技能;10小结技能.

优质课录像观摩会议记录 第9篇

在本次市级科学比教学活动中，我一共观摩了9节课——大悟县周晶老师执教的《物体的分类》、孝感高新区丁险峰老师执教的《探究植物结果的奥秘》、孝昌县汪争慧老师执教的《浮力》、汉川市刘红艳老师执教的《物体的分类》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》、安陆市付琳老师执教的《弹力》、应城市李玲老师执教的《物体的分类》、孝感市体育路小学程平老师执教的《人体司令部》、云梦县实小邱林燕老师执教的《人体司令部》。所听的课，老师们都精心准备，深入钻研教材，上得各有千秋，各具特色，很好地体现了新课标理念，接下来我就结合几个具体的课例来谈谈我的几点感受。

感受一：科学教学应该精心构思课堂教学结构

孝感高新区丁险峰老师的《探究植物结果的奥秘》一课的教学，构思就比较巧妙，冷课热上，知难而进，为本类课型研究增添了一道亮色。具体表现在定位准确，小中见大；善用器材和课件，一目了然；创设活动，巧用统计数据；深入探究，认知透彻；借鉴历史，亲近生活；开放教学，留有余韵。课堂结束时用一首改编的歌曲《花儿去哪了》结束了本节课的教学，纵观本节课，高潮迭起，渗透了人文关怀、科学需要证据的思想。

感受二：要注重为学生创造自主宽松的学习环境

要使一节课上得轻松，学生学得轻松，教师不但要准备充分，而且还要营造轻松的情景氛围。例如，本次活动中云梦实小邱林燕老师执教的《人体司令部》、孝昌的汪争慧老师教学的《浮力》、孝南区郑红波老师执教的《弹力》一课时，教师准备得很充分，课的前后衔接比较自然，课堂氛围轻松、愉快、活跃，让学生降低了有听课老师带来的紧张感。

感受三：重视体验活动，加强实践环节，促进知识的内化过程

在情感、信念形成的过程中，学生的体验是最重要的。我们在教学中，要重视向学生提供体验活动，促进观念、知识的内化。如，汪争慧老师指导学生测量水的浮力这一活动，先组织学生观看老师当场演示的实验，让学生判断这样操作是否正确，并说明理由，通过让学生判断的活动，来培养学生的观察能力和判断能力，同时为接下来学生测量浮力这一活动做好了铺垫。

感受四：凡是要让学生操作的活动，一定要指导到位

我们大多数科学老师最头疼的问题是学生活动时全无章法，其实很多时候是我们没有指导到位。还是以汪争慧老师的课为例，她这节课就给我们提供了一个很好的范例：在指导学生测量水的浮力之前，先让学生判断哪些操作是正确的，哪些是错误的，并说明理由，通过这一活动，学生就掌握了正确使用实验器材的方法，减少了测量误差，更准确地得出实驗结论。磨刀不误砍柴功，有效地指导，才能让学生进行有效的活动，才能促进学生科学素养的形成。

本次科学比教学活动充分展示了孝感市科学教师良好的专业素养和较高的教学研究水平，为云梦县乃至孝感市更好地推进小学科学课内比教学活动起到了积极的引领作用。

高中政治示范课优质课录像 第10篇

［ 作者：shulihua 来源：书利华教育网 点击数：

【字体：

】

302 更新时间：2012-12-24 ］

新中国的政治建设--整节课例_高中历史广东名师课堂教学展示视频 正确对待金钱--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频

矛盾是事物发展的源泉和动力（2）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界是普遍联系的--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界多极化：不可逆转--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频

国际关系的决定性因素：国家利益--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 权利的行使：需要监督--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频

“用工荒”与“就业难”（专题复习）--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界是普遍联系的--整节课例(1)_高中政治广东名师课堂教学展示视频 世界性贸易与金融组织--整节课例_高中政治广东名师课堂教学展示视频 父爱母爱进行时 高中思想品德优秀课实录视频视频

弘扬法治精神，建设法治国家 高中思想品德优秀课实录视频视频 高二政治优质课视频《“认识论”板块知识复习》研究课_张老师 高三政治优质课视频《唯物辩证法的发展观》李老师 高中政治优质课视频《价值导向》中实学校 齐丽晶 高中政治优质课视频《分配制度》13中学 杨絮 高二政治优质课视频《美国的两党制》

高中政治优质课视频《价值判断与价值选择》73中学 杜微 高中政治优质课观摩视频实录《2010年高考样卷分析》刘老师 《经济全球化与中国》 清远 梁丽勤_3 《经济全球化与中国》 清远 梁丽勤_2 《学校校园文化建设》 茂名 高天珍_4 《学校校园文化建设》 茂名 高天珍_2 0007高二政治 坚持内外因相结合的观点说课比赛视频 a1276高中政治视频《从客观存在的实际出发》

a1239新课标高中政治优质示范课《高二政治_矛盾的同一性和斗争性》课堂实录与评说(1)h2834高一政治优质课展示《面对经济全球化》刘老师

h2828高中政治优质课展示《民法的概念和基本原则》合肥幼儿师范卫老师 h2900高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_李老师 h2829高一政治优质课展示《树立科学的消费观》 h2901高二政治优质课展示《文化创新的途径》

h2832高一政治优质课展示《企业的经济效益——基于虚拟情境的探究》 h2902高二政治优质课展示《永恒的中华民族精神》_周老师 h2903高二政治优质课展示必修4《认识运动把握规律》 h2904高二政治优质课展示必修4《用联系的观点看问题》 g0447高二政治优质示范课《事物发展的原因状态和趋势》_沈雪春 h2906高一政治优质课展示《国家财政》孟炳忠 h2905高一政治优质课展示《传统文化的继承》 h2907高一政治优质课展示《价格变动的影响》 h2908高一政治优质课展示《市场配置资源》朱晓敏 h2909高一政治优质课展示《树立正确的消费观》_吉老师 h2911高一政治优质课展示《新时代的劳动者》

h7013高二政治优质课展示_生活与哲学《“做好量变的准备 促进事物的质变”》_周益 h7016高三政治优质课展示《高三政治复习——主观题解题指导》_刘荣华

h7012高二政治优质课展示_生活与哲学《“做好量变的准备 促进事物的质变”》_刘秋燕 h7017高三政治优质课展示《文化在继承中发展杨丝雨》_杨丝雨

h7018高一政治优质课展示_政治生活《我国政府是为人民服务的政府政府的职能：管理与服务》_姚训琪

h7020高一政治优质课展示《多彩的消费之树立正确的消费观》_蒋卫星 h7019高一政治优质课展示_政治生活《政府的权威从何而来》_张汝明

h7025高一政治优质课展示《我国处理国际关系的决定性因素——国家利益》_李兴梅 h7022高一政治优质课展示《国家关系的决定因素：国家利益》_张子为 h7026高一政治优质课展示《新时代的劳动者》

h7027高一政治优质课展示《依法保护消费者的合法权益》_ h20074高一政治优质课展示《价格变动影响》实录评说_刘老师（竞赛一等奖）h7028高一政治优质课展示《走进社会主义市场经济》

h7021高一政治优质课展示《多彩的消费之消费及其类型》_邢永宏

h20075高一政治优质课展示上册《做好就业与自主创业的准备》实录评说_陈老师（竞赛一等奖）h20076高二政治优质课展示《价值观的导向作用》实录评说_何老师（竞赛一等奖）h20496高二政治说课视频《人的认识从何而来》袁老师

h20077高二政治优质课展示《文化在继承中发展》实录评说_富老师（竞赛一等奖）h7024高一政治优质课展示《世界多极化：不可逆转》_王蕾 h20497高二政治优质课展示必修3《文化的继承与文化的发展》 h20496高二政治优质课展示必修3《世界文化的多样性》 h20502高一政治说课视频必修2《权力需要监督》龙老师

h20501高二政治优质课展示必修4《矛盾是事物发展的源泉和动力》王老师 h20498高二政治优质课展示必修3《我们的中华文化》 h20503高一政治优质课展示必修1《财政的区大作用》杨老师 h20504高一政治优质课展示必修1《财政的区大作用》张老师 h20505高一政治优质课展示必修1《兼顾效率与公平》_鲁老师 h20506高一政治优质课展示必修1《讲求效率维护公平》_陈老师 h20508高一政治优质课展示必修2《决策》

h7023高一政治优质课展示《面对经济全球化》_廖芬玲

h64430高一历史优质课展示《政治建设的曲折历程及其历史性转折》实录点评_韩老师 h64432高一政治优质课展示《处理民族关系的原则》实录说课_史老师 h64433高一政治优质课展示《公司的经营与发展》实录说课_韩老师 h64434高一政治优质课展示《收入分配与社会公平》实录说课_冯老师 h77358高二政治优质课展示《在文化生活中选择》人教版_申老师

h77359高二政治优质课展示《综合探究——聚集文化竞争力》人教版_周老师 h20510高一政治优质课展示必修2《政府的主要职能》 必修4《世界是普遍联系的》课例点评

从影响消费的因素看如何提高人民的生活水平贾玮

h38049高二政治优质课展示《弘扬法治精神，建设法治国家》_陈老师

h38050高二政治优质课展示《用联系的观点看待人际关系》哲学与人生_方老师 高二政治优质课展示《文化创新的途径》人教版_罗老师 高二政治优质课展示《价值与价值观》人教版_张老师 高二政治优质课展示《世界是普遍联系的》人教版_刘老师 高考易错题解析政治

高二政治优质示范课《矛盾的普遍性和特殊性》_姚珍 高二政治优质示范课《矛盾的普遍性和特殊性》_肖怀燕 高考政治专题讲座01-政治常识zh 高考政治专题讲座02-经济常识zh 高考政治专题讲座03-哲学常识zh 高考政治专题讲座2011年高考趋势分析zh 高三政治优质课展示《价值的创造与实现》实录课件与教案_人教版_肖老师 高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（上）高一思想政治优质示范课《投资理财和规避风险》 高三政治优质示范课《主观性试题讲评课》_王德强 高一政治优质课展示《面对经济全球化》邵老师1 高一政治优质课展示《劳动者的择业 就业和创业》_泸教版 高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（下）高一政治优质课展示《面对经济全球化》邵老师2 高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》二 高一政治优质课展示《市场配置资源》何老师

高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》一 高一政治优质示范课《企业经营者的素质》_陈晓蓉

高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》

（二）高中思想政治必修4答疑李宏亮

高中政治必修1优质示范课《储蓄存款和商业银行》

高二政治优质示范课《走出拜金主义和享乐主义的误区》_靳金 高中政治必修1优质示范课《发展生产，满足消费》 高一政治优质示范课《正确的消费观》_蔡双华

高中政治必修1优质示范课《发展生产 满足消费》_赵军 高中政治必修1优质示范课《发展生产满足消费》_张帆 高中政治必修1优质示范课《股票.债券和保险》 高中政治必修1优质示范课《价格变动的影响》2 高中政治必修1优质示范课《价格变动及其影响》_陈树新02 高一政治优质示范课《树立正确的消费观》_杨洁

高中政治必修1优质示范课《价格变动及其影响》_陈树新01 高中政治必修1优质示范课《揭开货币的神秘面纱》_郭胜 高中政治必修1优质示范课《价格变动的影响》_林华 高中政治必修1优质示范课《面对经济全球化》

高中政治必修1优质示范课《树立正确的消费观 》_周双平1 高中政治必修1优质示范课《神奇的货币》_黄欣俭 高中政治必修1优质示范课《收入分配与社会公平》 高中政治必修1优质示范课《面对经济全球化》_王晓琴 高中政治必修1优质示范课《我国的基本经济制度》 高中政治必修1优质示范课《树立正确的消费观》_林英超1 高中政治必修1优质示范课《树立正确的消费观》_林英超2 高中政治必修1优质示范课《征税和纳税》

高中政治必修2优质示范课《和平与发展 当今时代的主题》 高中政治必修2优质示范课《民主监督 守望公共家园》_范碧儿_1 高中政治必修2优质示范课《民主监督 守望公共家园》_范碧儿_2 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎3 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎1 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎2 高中政治必修2优质示范课《权力的行使 需要监督》 高中政治必修2优质示范课《人民民主专政》01 高中政治必修2优质示范课《文化传承与创新》 高中政治必修2优质示范课《政府的权力 依法行使》 高中政治必修2优质示范课《人民民主专政》02 高中政治必修2优质示范课《政治权利和义务》

高中政治必修2优质示范课《政府的责任对人民负责》_黄远珍 高中政治必修2优质示范课《政治权利和义务 参与政治生活的准则》 高中政治必修1优质示范课《消费及其类型》 高中政治必修3优质课《文化创新的途径》1 高中政治必修3优质课《博大精深的中华文化》 高中政治必修3优质课《文化创新的途径》2 高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》_李仁华 高中政治必修3优质课《文化在交流中传播》_戚凯丽 高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》_周桂林1 高中政治必修3优质课《文化生活》辨析型课程的把握与案例评析 课例《文化创新的途径》及点评 高一政治优质示范课《按劳分配为主体，多种分配方式并存》_叶枫

高中政治必修3优质课《源远流长的中华文化》_梅津湘 华师附中南海实验高中 高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》_周桂林2 高中政治必修3优质课《文化塑造人生》 汇率变动的经济意义与实际影响贾玮 如何区分财政政策和货币政策王思令 如何区分和识别初次分配和再分配王思令 市场配置资源（高一）主观必须符合客观教师说课

转变经济发展方式的必要性及要求王思令 主观必须符合客观教学点评 劳动者的择业就业和创业 主观必须符合客观课堂实录

高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》 高一高中政治优质课视频《树立科学的消费观》 高一高中政治优质课视频《新时代的劳动者》 高一思想政治优质示范课《投资理财和规避风险》

高一政治优质课观摩视频必修2《处理国际关系的决定性因素：国家利益》人教版_钱老师（一等奖）高一政治优质课展示《面对经济全球化》邵老师1 高一政治优质课展示《面对经济全球化》邵老师2 高一高中政治优质课视频《树立正确的消费观》_吉老师 高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》二 高一政治优质课展示《市场配置资源》何老师

高一政治优质课视频必修2《处理国际关系的决定性因素：国家利益》人教版_钱老师（一等奖）高一政治优质课展示《树立正确的消费观》汤老师 高一高中政治优质课视频《依法保护消费者的合法权益》_ 高一政治优质示范课《企业经营者的素质》_陈晓蓉

高一政治优质示范课《按劳分配为主体，多种分配方式并存》_叶枫 高中政治优质课视频《价值判断与价值选择》44中学 杨海英 政府的权威从何而来 高一政治优质课视频 高一政治优质示范课《树立正确的消费观》_杨洁

高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》

（二）h2907高一政治优质课展示《价格变动的影响》 h2834高一政治优质课展示《面对经济全球化》刘老师 高一政治优质课展示《收入分配与社会公平》实录说课_冯老师 高二高中政治优质课《在文化生活中选择》人教版_申老师

高二高中政治优质课《综合探究——聚集文化竞争力》人教版_周老师 研讨课：高一政治《新时代的劳动者》

h64432高一政治优质课展示《处理民族关系的原则》实录说课_史老师 高二高中政治优质课视频《价值与价值观》人教版_张老师 高二高中政治优质课视频《世界是普遍联系的》人教版_刘老师 h7019高一政治优质课展示_政治生活《政府的权威从何而来》_张汝明 h7026高一政治优质课展示《新时代的劳动者》 高二高中政治优质课视频《文化创新的途径》

高二高中政治优质课视频《永恒的中华民族精神》_李老师 高二高中政治优质课视频《永恒的中华民族精神》_周老师 高二高中政治优质课视频必修4《认识运动把握规律》

高二高中政治优质课视频《用联系的观点看待人际关系》哲学与人生_方老师 高二高中政治优质课视频必修4《用联系的观点看问题》 高二高中政治优质示范课《矛盾的普遍性和特殊性》姚珍

高二政治优质课_ 人大代表职责 莘格高中导学案区级展示（政治－王鹏）高一高中政治优质课《公司的经营与发展》实录说课_韩老师 高一高中政治优质课《社会主义市场经济的基本特征》一

高二高中政治优质示范课《矛盾的普遍性和特殊性》实录与评说_肖怀燕

高一高中政治优质课视频_政治生活《我国政府是为人民服务的政府政府的职能：管理与服务》_姚训琪

高一高中政治优质课视频《国家财政》孟炳忠 高一高中政治优质课视频《传统文化的继承》

高一高中政治优质课视频《劳动者的择业就业和创业》_泸教版_庄老师 高一高中政治优质课视频《面对经济全球化》_廖芬玲 高中政治优质课视频《分配制度》13中学 杨絮 高中政治优质课视频《价值导向》中实学校 齐丽晶 高中政治优质课视频《价值判断与价值选择》73中学 杜微 h2911高一政治优质课展示《新时代的劳动者》 h2829高一政治优质课展示《树立科学的消费观》 高一高中政治优质课《面对经济全球化》邵老师1 高二高中政治优质课视频《弘扬法治精神，建设法治国家》_陈老师 高一高中政治优质课《面对经济全球化》邵老师2 高一高中政治优质课《处理民族关系的原则》实录说课_史老师 高一高中政治优质课《社会主义市场经济的基本特征》二 高一高中政治优质课《市场配置资源》何老师 高一高中政治优质课视频《面对经济全球化》刘老师

高一高中政治优质课视频_政治生活《政府的权威从何而来》_张汝明 高一政治优质示范课《正确的消费观》_蔡双华(1)h2828高中政治优质课展示《民法的概念和基本原则》合肥幼儿师范卫老师 h2908高一政治优质课展示《市场配置资源》朱晓敏(1)高一高中政治优质课视频《劳动者的择业 就业和创业》_泸教版 h2832高一政治优质课展示《企业的经济效益——基于虚拟情境的探究》 i40769高二政治优质课展示《美国的两党制》 i40770高二政治优质课展示《文化创新的途径》 h7028高一政治优质课展示《走进社会主义市场经济》 高一政治优质课展示《社会主义市场经济的基本特征》一 高一政治优质课展示《公司的经营与发展》实录说课_韩老师

h7018高一政治优质课展示_政治生活《我国政府是为人民服务的政府政府的职能：管理与服务》_姚训琪

h2905高一政治优质课展示《传统文化的继承》

h7027高一政治优质课展示《依法保护消费者的合法权益》_ 高中政治：9月13日泰州优质课比赛（10）高中政治：9月13日泰州优质课比赛（7）高中政治：9月13日泰州优质课比赛（9）高中政治：9月13日泰州优质课比赛（8）高中政治：9月13日泰州优质课比赛（11）高中政治：全国思想政治优质课评析 高中政治：《政府的权力：依法行使》 高中政治：发展生产，满足消费 高中政治：储蓄存款和商业银行 高中政治：股票，债券和保险 高中政治：权力的行使：需要监督 高中政治：权力的行使需要监督 高中政治：文化创新的途径

高中政治：文化创新的源泉和作用(1)高中政治：世界文化的多样性 高中政治：文化创新的源泉和作用 高中政治：消费及其类型 高中政治：文化在继承中发展 高中政治：用联系的观点看问题(1)高中政治：用联系的观点看问题 高中政治：用对立统一的观点看问题(1)高中政治：在实践中追求和发展真理

高中政治必修1优质示范课《发展生产满足消费》_张帆 高中政治：源远流长的中华文化 高中政治：政府的权力：依法行使

高中政治必修2优质示范课《和平与发展 当今时代的主题》 高中政治必修2优质示范课《民主监督 守望公共家园》_范碧儿_1 高中政治必修2优质示范课《民主监督 守望公共家园》_范碧儿_2 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎1 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎2 高中政治必修2优质示范课《民主决策 作出最佳选择》_杨炎3 高中政治必修1优质示范课《我国的基本经济制度》

高中政治必修1优质示范课《树立正确的消费观》高一思想政治视频课 高中政治必修2优质示范课《人民民主专政》01 高中政治必修2优质示范课《政府的责任对人民负责》_黄远珍(1)高中政治必修2优质示范课《人民民主专政》02 高中政治必修2优质示范课《文化传承与创新》 高中政治必修3优质课《文化创新的途径》2 高中政治必修2优质示范课《政府的责任对人民负责》_黄远珍 高中政治必修3优质课《文化塑造人生》

高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》_李仁华 高中政治教师培训—开幕式

高中政治必修3优质课《永恒的中华民族精神》_周桂林2 高中政治教师培训—名师主题发言二康敏 高中政治教师培训—名师主题发言六吴兆虎

高中政治观摩课4：文化的继承与发展-江苏省苏州中学别海峰 高中政治观摩课3：新时代的劳动者-常州一中倪莺 高中政治教师培训—名师主题发言三宋恩辰 高中政治教师培训—名师主题发言四王克苏 高中政治教师培训—名师主题发言七鞠文灿 高中政治教师培训—名师主题发言五朱志平高中政治教师培训—名师主题发言一陈履伟 高中政治教师培训—专家报告四康维铎 高中政治教师培训—总结发言杜文艳 高中政治教师培训—专家报告五黄建炜

高中组：南京江宁东山外校徐杉《用对立统一的观点看问题》2 高中组：南京江宁东山外校徐杉《用对立统一的观点看问题》1 高中政治培训观摩课5：处理民族关系的原则-常州市第二中学张珩 高中政治-矛盾就是对立统一（普陀中学 卢万成）

高中政治培训观摩课6：收入分配与社会公平-江阴市青阳中学戴南京 货币的职能 高中特级教师参评人选优质课课例展示

国际关系的决定性因素：国家利益 高中特级教师参评人选优质课课例展示 归纳推理 高二政治优质课视频

国家关系的决定因素：国家利益 高一政治优质课视频

社会主义建设道路的探索 高中特级教师参评人选优质课课例展示 文化创新的源泉和作用 高中特级教师参评人选优质课课例展示 世界多极化：不可逆转 高一政治优质课视频

我国政府是人民的政府 高中特级教师参评人选优质课课例展示 文化在继承中发展，高三政治优质课视频

政府的责任：对人民负责 高中特级教师参评人选优质课课例展示 0007高二政治 坚持内外因相结合的观点说课比赛视频

《源远流长的中华文化》1（执教：梅津湘 华师附中南海实验高中）政治权利与义务参与：政治生活的准则 高中特级教师参评人选优质课课例展示 g0447高二政治优质示范课《事物发展的原因状态和趋势》_沈雪春

h2827高中政治优质课展示《求职应聘礼仪之面试礼仪》合肥幼儿师范王老师

h7012高二政治优质课展示_生活与哲学《“做好量变的准备 促进事物的质变”》_刘秋燕 h7013高二政治优质课展示_生活与哲学《“做好量变的准备 促进事物的质变”》_周益 高二政治优质课_宏观调控的必要性

高二政治优质课_宏观调控的目标和手段上海市各区优质课大赛第一名，上外实验中学，蔡利玉 高二政治优质课_制作“法制在线”小报 高二政治优质课_商业银行的职能

高二政治优质课展示必修4《世界是普遍联系的》实录点评2 高二政治优质示范课《主观必须符合客观》_李小林 教师说课 高二政治优质示范课《主观必须符合客观》_李小林 教学点评 高二政治优质课视频《文化创新的途径》 高三政治复习主观题解题指导

高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（上）(1)高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（上）高二政治优质示范课《主观必须符合客观》_李小林 课堂实录 高三政治“一模”试卷分析与讲评赵鹏

高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（下）(1)高三政治优质课展示《国际关系和我国外交政策》（下）

高中政治 １３００万辆经济解读 高中特级教师参评人选优质课课例展示 高三政治优质课展示《健全社会保障制度、努力扩大在就业》(1)高三政治优质课展示《健全社会保障制度、努力扩大在就业》 高中政治：9月13日泰州优质课比赛（1）