演讲比赛流程表（精选14篇）

演讲比赛流程表 第1篇

2012年新生演讲比赛流程表

随着新学期的来临，我们学习部为了活跃大一新同学的课余生活，让大一的学弟、学妹们尽快融入到我们大学、我们工商学院的学习氛围中特意举办此次演讲比赛，力求创造一个积极向上的学习环境，增进与大一新生之间的感情互动，给大家创造一个可以展示自我风采的舞台，通过演讲比赛让同学们说出自己的感受，认真考虑大学的意义以此希望他们在新学期开始之际就树立好明确的目标。此次活动具体安排如下：

一、初赛赛具体流程：

1.主持人上场，宣布比赛开始，并介绍出席评委及嘉宾； 2.主持人介绍此次演讲比赛主题； 3.主持人介绍演讲比赛评分细则；

4.比赛正式开始，选手按主持人所说顺序依次上台演讲；

5.主持人宣布选手得分（在第二位选手结束演讲后宣布上一位选手成绩）其他依此类推；

6.所有选手演讲结束后评委进行对本次比赛的点评；

7.主持人公布最终成绩（决赛人员学习部会于几日后以海报的形式张贴出来）

8.主持人宣布初赛比赛结束，全场比赛结束后有秩序退场，选手需等待学习部具体通知，电话需保持开机；

二、决赛具体流程：

1.主持人上场，宣布比赛开始，并介绍出席评委老师及嘉宾； 2.主持人介绍此次演讲比赛主题； 3.主持人介绍演讲比赛评分细则 ；

4.比赛开始，选手依开赛前抽签顺序依次进行演讲；

5.决赛时有两个环节，一是选手自选演讲内容，二是即兴演讲环节，最终得分等于两环节想加；

6.主持人宣布选手得分（在第二位选手结束演讲后宣布上一位选手成绩）其他依此类推；

7.所有选手演讲结束后评委进行对本次比赛的点评（其间有工作人员计算成绩，并进行排名，得出比赛结果）；

8、以大屏幕公示全部选手成绩并由主持人一一公示； 9.主持人宣布具体获奖名单及各类演讲个人及集体奖项； 10.获奖选手和班级依此上台领奖，并由领导颁奖； 11.主持人宣布全场比赛结束，全场人员有秩序退场。

三、演讲内容：

1.演讲作品要求：体裁不限、主题鲜明、观点新颖，具有较强的创新性、欣赏性和时代性，有一定的理论高度，能反映当代大学生积极向上的精神风貌和“青春、责任、奉献”的价值观和道德观；

2.表达形式新颖多样，有独创性，选手可以围绕主题畅谈自己的所见所闻，也可以根据个人思想，抒发自己的感想；

四、评分细则：

(一)演讲内容（30分）1.中心明确，贴近主题。（10分）

2.词句通顺，富有逻辑性，条理清楚。（10分）3.内容新颖，格调向上。（10分）(二)语言表达（30分）1.要求脱稿。（10分）

2.口齿清晰，普通话标准。（10分）3.表达流畅，激情昂扬。（10分）(三)形象风度（20分）1.衣着整洁，仪表大方。（10分）

2.表情自然、自信，能够恰当运用肢体语言。(10分)(四)综合印象（10分）

(五)规定时间内结束演讲（10分）

五、注意事项：

1.必须脱稿演讲（初赛可以不脱稿），演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐；也可以以PPT的形式展示。方式不限。2.时间限制：初赛时每位选手的演讲时间限为3分钟。决赛时间具体通知。

工商管理学院学习部 2012年9月14日

演讲比赛流程表 第2篇

speech contest)

一、1:30赛前准备(Prepared before)

1.播放英语营地视频(Play English Camp Video)

2.整理评委和嘉宾座次(Finishing the judges and guests seating)

3.乐土乐队乐器准备(Paradise orchestra instruments prepare)

4.评委和嘉宾入座(Judges and guests seated)

二、2:00比赛开始(start of the contest)

1.乐土乐队表演节目(Paradise band performances)

2.介绍评委和嘉宾(To host the opening words to introduce judges and guests)

3.比赛正式开始：1号选手上场演讲，选手演讲完毕后由评委提问，选手回答完毕后下场，主持人介绍2号选手。然后2到5号选手依次上场比赛（Start of the contest:1st player playing a speech, questions by the judges after the speech, after the end of answering, the contestant is away.The host introduces the 2nd player.Contestant No.2 to 5 and then followed）

4.5号选手比赛完毕后，爱心协会表演节目(After 5th

contestant’s speech, Love Association performances)5.主持人公布第一组成绩，然后6到10号选手依次上场比赛(The first group of presenters announce results, and then contestant No.6 to 10 followed by playing speeches)6.10号选手比赛完毕后，中场休息5分钟(After 10th

contestant’s speech , 5 minute intermission)7.主持人公布第二组成绩，然后11到15号选手依次上场比赛(The second group of presenters announce results, then 11 to 15 followed by playing speech)8.15号选手比赛完毕后，英语营地表演节目《趣味百斯特》(After 15th contestant’s speech, English Camp performance《Fun Best》)9.主持人公布第三组成绩，并邀请外教上台做总评(The third group of presenters announce results, and invite foreign teachers make an overall comment)10.主持人公布总成绩，评委和嘉宾给获奖选手颁奖(The host announce the total score, the judges and guests give prizes to the winners)11.主持人宣布结束并致谢语,然后歌曲表演（The host announce the end and thanks, then song performances）

演讲比赛流程表 第3篇

体育舞蹈比赛赛程表的制定与整个比赛是否成功之间有着一定的因果关系。目前,每年全国规模的体育舞蹈比赛在7～9次,次规模的比赛则数不胜数,许多比赛出现质量下降和其赛程表的制定失误有关。比如:选手出现漏场、组别比赛时间大幅度拖延、选手来不及更换服装、部分选手连续比赛出现疲劳、子夜的体育舞蹈比赛、各轮次比赛间隔时间过长、体育舞蹈比赛观赏性下降等等。由于缺乏编制赛程表的基本常识,今年比赛失败而明年依然照旧的现象常发生。因此,有必要对制定赛程表进行一番探讨,以期抛砖引玉。

(一)编排原则

1.符合比赛规程和规则,符合国际准则和惯例,突出简便实用性。

2.有利于公正、公平的竞争。

3.有利于选手正常参赛并充分发挥技术水平。

4.有利于裁判员、记分等各项比赛工作的顺利实施。

5.有利于提高比赛精彩度与刺激性,便于观众的观看与欣赏。

(二)赛程表的编制

1核实报名单,确定选手背号

赛前认真核实各组别参赛选手对数,并根据秩序册各队前后顺序确定选手背号,最好是每对选手只安排一个号码通用于各组的比赛,尽量避免出现“月历牌式”的多页背号形式。职业组应与其它组别选手号码模式分开,通常职业组背号为黑底白字,其它组别为白底黑字,为编制竞赛表作好准备。

2确定轮次与时间

通常有两种编排方案,一种是每天只安排几个组别的初赛至决赛,即一天全部把某些组别比完。一种是将各组初赛至决赛安排在各天内进行。这两种方法各有利弊,主办方可以根据比赛的规模和参赛人数分别进行安排。

(1)根据参赛对数确定各组别分组。一般以每组安排18～20对左右为佳。

(2)根据分组确定赛次和各赛次录取或淘汰对数。各赛次参赛对数一般为决赛6对,半决赛12对,第二次预赛24对,第一次预赛48对。在某些重要的比赛或是重要的组别中可以安排复活赛(Redance)。

(3)计算比赛分段时间与总时间,制定编排表。一般每组每支舞一分半钟,加上上下场各组轮换的时间,大约两分钟一组。例如:五组五支舞的预赛按525=50分钟/轮次。

(4)各场次注意安排出加赛、表演、颁奖、休息的时间。

(5)复活赛:

为了能够更加准确地分辨选手实力,给失误的选手增加弥补的机会,增加比赛时间跨度,激发选手(低水平)的参赛热情和提高比赛刺激性等因素,WDSF的系列比赛中经常使用复活赛的方式。

复活赛通过将一个轮次的比赛拆分,将录入人数进行缺席录选,剩余录选名额再经过一轮的比赛,经二次录选的方式来确定入围选手。复活赛可以安插在每个轮次的淘汰赛中,常见的被安插在预赛之后进行。例如把24进12的比赛分两轮进行,先进行一轮24进8的比赛。剩余的16对选手再进行一轮16进4的比赛,经过两轮比赛的录选:8+4=前12名。这16对选手第二次上场所跳的轮次即为复活赛。

3 编排赛程表应注意的问题

(1)合理分布大组别于每天的比赛场次中,通常上午的场次先安排人数多、需要多轮次的组别,例如:某组需预赛五轮,则上午、下午各安排两轮,晚上一轮决赛。如下午安排决赛,则上午三轮,下午两轮即可。

(2)每个场次应考虑兼容多种组别,应保证双项、跨组和兼报的选手有充分的调整时间和换服装的时间,避免仓促上场或误场从而造成不必要的损失。比如:少儿组、专业组、职业组、壮年组、老年组、业余组等各组别进行交叉编排。

(3)注意将标准舞和拉丁舞交叉编排,避免观众视觉疲劳。

(4)晚场的组别安排不能只是参照水平的高低,要将宣传、刺激和推动本项目的发展,引领大众的艺术观赏和舞蹈参与的意识等因素综合起来进行统筹安排,例如:可适当加入老年人和幼儿的(甚或是特殊人群)组别,尽力展示体育舞蹈参与人群和竞技水平的多元化,还可在赛中和赛末穿插安排表演。总之,晚场的安排要突出“少而精”的特点。

(5)合理分布高水平组别于每天、每晚和每场的比赛中,使比赛错落起伏、高潮迭起。通常将最精彩的比赛放在最后。

(6)组织体育舞蹈比赛一般多安排在周末或节假日的时间内,主办方也需要考虑青少年业余选手就读学校的考勤制度,尽量预留出充裕的返程时间,确保在开课之前返回,以免耽误其正常的学业。

4赛程表的发放

演讲比赛流程表 第4篇

一、网络布线训练中的操作流程

（一）操作流程对网络布线训练及比赛的影响

1.流程影响操作速度

网络布线项目是一个综合性竞赛项目，是一个团队项目，由三名队员组成团队进行训练和参赛。根据题目要求进行操作时，三个人分工合作共同完成任务。这就有一个谁做什么？谁先做什么、后做什么的要求。不同的操作顺序就是不同的流程，流程的不同会影响到学生操作的速度。

在网络布线训练中，如果对学生没有操作流程的限定，会发现他们每次的操作顺序都会不一样，从而影响到他们水平的发挥。因此摸索流程也是研究最佳组合及操作顺序。

2.流程影响操作质量

不完善、不完美、不固化的流程是指导教师没有指导到位或者学生没有练习到位。操作流程不固定会影响学生的操作速度和操作的质量，因而也会影响到最后的操作结果。

3.流程影响学生心理

犹如参加一场足球比赛，队员需要按照教练布置的队形和思路来完成比赛，当赛场上出现较大失误时，所有队员的心理都会异常紧张，进而影响到比赛。在网络布线项目的训练和比赛中，学生也要按照指导教师平常指导的做题流程进行操作，这样才能从容应对每个环节，取得理想成绩，如果有队员不按照流程操作，会致使操作不衔接，影响其他学生的心态，从而影响比赛成绩。

（二）网络布线训练中应注意的操作流程

笔者在训练中体会到，摸索流程、建立流程的最初阶段需要花费大量时间、物力和精力，一旦摸索出最佳流程，学生的操作速度将有较大的提升。

根据网络布线项目比赛题目的竞赛要求和内容，参赛的三个队员要分工合作，要有一个总的分工合作流程，同时每个队员也有单独的操作流程。网络布线的流程设计要考虑到做得快、空间位置安排合理这两项重要因素。辅导教师要根据每个队员的操作速度的不同调整做题流程，将队员操作时的空间位置的影响减少到最小程度。

网络布线训练中要注意以下几个流程：

1.三个队员的总体流程

包括进入赛场、检查比赛材料、读题、分工合作做题、结束使整理场地和收拾工具。在比赛过程中，总的流程不能改变，但操作中每个人的流程又需要灵活地改变。

2.负责做管槽队员的操作流程

因为要提高做槽和管的速度，根据平常训练经验，可采取先暗后明、先上后下、先横后竖的操作原则。做槽时，把PVC槽根据题目要求拼接到墙面上，布线时要注意操作流程和手法。做管时，根据题目内容，根据复杂程序决定操作流程。要想提高做管穿线的速度，必须摸索出最佳的操作流程。三位队员可在指导老师的建议下，根据平时训练时固化的流程和每个人的做题速度，调整和改进自己的操作流程。

（三）影响流程安排的因素

1.学生掌握的技能全面有利于流程安排

在流程安排中，学生掌握的技能越是全面，越易于把流程调整到最佳。在训练中，我要求每个队员除了会自己分工的技能和操作，还要掌握另外两位学生的操作技能。这样可以让流程安排的更紧凑，更节约时间，更易于调整空间位置。

2.学生的个人素质影响流程安排

参加比赛的学生，有的文化课基础相对好一点，有的比较差；有的队员思维反应快一点，有的慢一点；有的队员性格稳重、踏实，有的队员性格浮躁，这些因素对于学生掌握流程并固化动作有很大的影响。

3.流程的固化训练是否做到

最佳流程是指导老师和学生付出大量精力、时间和物力研究出来的。按照最佳流程操作会达到最好的效果。有了最好的操作流程，还需要学生养成固定操作的习惯把流程固化下来，变成标准的动作和自然的动作。

二、网络布线训练需要处理好的几个关系

对于网络布线项目而言，认真研究做题流程，可以确保做题速度。但要想取得更好的成绩，在训练过程中还要注意处理好几个关系。

（一）速度、质量和美观的关系

网络布线项目最后打分的重要内容是光纤网布线及安装的完成及光源导通、大对数线缆敷设正确及端接正确、跳线链路端接正确并符合标准要求、设计符合要求、网络线路布线正确和端接正确，并要求所有操作符合技术标准的要求。

2015年的国赛竞争异常激烈，在2013年和2014年比赛的基础上，强队不弱，弱队变强，每个参赛队都有很大进步，许多队都基本完成了任务，但是链路端接质量比较差，不能打通或者没有打通，因而成绩不理想。我在训练中经常给学生讲，做的再快，但如果没有把链路打通那就等于零。有的队是看似做完，实则没有做完，或者看似做完，因为读题等错误出现布线错误和模拟端接大面积错误因而被扣分。而有的参赛队则在槽、管拼接和安装中扣掉很多细节分数。

因此在网络布线项目的平时训练中要注意速度、质量和美观的问题。

要取得好成绩，三方面都要好。训练时首先注意保证质量，再则提高速度，最后追求美观。训练中也可以先以提高速度为目的，速度提高到一定程度，要求学生训练提高正确率，并同时注意美观。三方面需相互提高。

（二）操作中空间位置关系

训练中要想做的又快又好，除了队员每个人的基本功要好，从提高速度来说，还要注意三个队员在空间位置上保证距离，互不影响操作。三个队员既要专心操作，又要眼观六路，观察自己是否影响其他队友操作，因为比赛空间狭小，当三个人挤到一起时，将严重影响每个人的操作效率。指导教师在训练中应该要求打线的学生适时调整自己的位置，和做槽管的队员不发生位置冲突。要求打模块的学生要观察打线学生和做槽管的学生的位置，及时调整自己的位置，不影响他们二人的操作。三个人操作时的空间位置对做题速度的影响很大，及时注意调整位置，能有效提高操作速度节约时间。

（三）工具摆放的位置关系

队员们无论是训练还是比赛时，能使用的工具都是指定的，只有一把电动起子、一套布线工具箱和一套光纤工具箱。电动起子、剥线钳、螺丝刀、剪刀数量有限，又是每个人都要用到的工具。在训练和比赛时要提醒学生在配合时注意工具摆放位置的关系。因为每个人都要用到，所以谁用、如何用、何时用、如何摆放就很重要。工具要摆放到每个人都容易看到的地方，都容易拿到的地方。每个人用完工具都要告诉别人，什么工具我摆放到什么位置了，最后形成默契的配合，才能提高效率。

（四）操作中快与慢的关系

要想在国赛中获奖，需要操作速度快，要想获一等奖，需要速度更快。但是在训练和比赛的操作中，有的操作对精细程度要求较高，因此一定要注意什么操作要慢一点，什么操作可以快一点。这里的快是指不影响操作质量的动作要快一点，因此在平时的训练中要深究动作的每一个细节，不要有废动作。这里的慢是影响操作质量的动作要慢一点，比如光纤的端接，动作太快会出现断纤等情况，断了还要重做，甚至致使光纤端子损坏而影响操作进度。因此在操作中一定要注意操作动作的快与慢的关系。

（五）得与舍的关系

在训练和比赛中，有时会出现最后没有做完的情况。参赛学生平时训练中如果没有注意操作不完的情况如何处理，学生就会头脑不清晰，观察不全面，配合不默契。三个队员每个人只顾做自己的，出现该做的不做，努力做的是无用功。因此平常训练要学生掌握得与舍的关系。为了得分，能完成的尽量完成，没有完成的看哪些完成可以得分，不能完成的一定放弃，尽量完成能得大分数的操作。

网络布线项目的比赛结果是平常训练结果的正常反映，上场的是学生，但比赛的不仅是学生的水平，也是指导教师细心程度的较量。指导学生在操作中注意操作流程、处理好操作环节中的各种关系，会令学生提高训练效果、取得更好的比赛成绩。

演讲比赛活动流程 第5篇

时间：2014年08月20日 14：30-16：30

地点：淮上明珠会议室

一、场地布置：

舞台安排：主舞台背景为横幅。

舞台左端为主持台，上面也印有”我的未来，我的梦演讲比赛”。舞台背景为LED显示屏，比赛前轮流投映比赛主题、活动构想、活动细则、评分细则、比赛规则、奖项设置的介绍，在比赛过程中显示参赛选手信息（信息包括：名字，简介，参赛口号）和即兴演讲图片。后台顶部悬挂演讲比赛圆满成功的横幅。

赛场座位安排：第一排为嘉宾及评委座位，后排为观众席。

礼仪安排：会场设礼仪2名，负责：为嘉宾送水、引路；评委点评完毕时送花；收集评委评分牌汇总到主持台；颁奖时端奖盘。

主持安排：一名。

工作人员安排：设有一名工作人员调节话筒及话筒的搬移。

二、具体流程：

（1）主持人开场并介绍到场嘉宾及评委。

（2）领导致开幕词

（3）主持人介绍比赛规则、评分细则。

（4）选手按照赛前抽签顺序依次上台演讲。

（5）一位选手演讲结束后、主持人公布上一位选手的得分，以此内推。

（6）中场休息、及最后评分统计时安排互动环节或小节目。

（7）待所有选手比赛完后，邀请评委代表上台发言、点评及总结。

(8）主持人宣布比赛成绩和名次。

(9）上台颁奖（征文、演讲分别颁发）。

（10）活动参与者合影，主持人宣布活动结束。

三、注意事项

（1）参赛选手必须在赛前15分钟入场，指定区域就座，抽签比赛顺序。

（2）比赛开始后，各参赛选手不得无故退出比赛。

四、评分标准：

按演讲材料、语言表达、形体语言、主题形象、会场效果五部分对演讲选手进行评分，满分为100分。

（1）演讲材料（35分）

思想内容能紧紧围绕的主题，观点正确、鲜明，见解独到。内容充实具体，生动感人；材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神； 讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜；文字简练流畅，具有较强的思想性。

（2）语言表达（35分）

演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

（3）形体语言（15分）

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

（4）主体形象（5分）

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

（5）会场效果（10分）

演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。

五、奖项设立：

演讲比赛活动流程 第6篇

场地布置：舞台安排：主舞台背景为横幅，上书：

舞台左端为主持台，上面也印有”西南大学主题演讲大赛决赛字样”.舞台右端为多媒体显示屏，比赛前轮流投映比赛主题、活动构想、活动细则、评分细则、比赛规则、奖项设置的介绍，在比赛过程中显示参赛选手信息（信息包括：名字，简介，参赛口号）和即兴演讲图片。后台顶部悬挂有“预祝西南大学第三届校园主题演讲大赛圆满成功”，标语右角写有“西南大学学生会”。

赛场座位安排：第一排为嘉宾及评委座位，后排为观众席。礼仪安排：会场设礼仪4名，负责：为嘉宾送水、引路；评委点评完毕时送花；收集评委评分牌汇总到主持台；颁奖时端奖盘。主持安排：设有两名主持，男女各一名。

工作人员安排：设有一名工作人员调节话筒及话筒的搬移。具体流程:

一、主持人致开幕辞，并介绍嘉宾和比赛细则（5人一组，先是3分钟主题演讲，在2分30秒时黄牌提示；接着是1分20秒即兴看图演讲，每位选说有15秒准备时间，一分钟时有黄牌提示）。

二、比赛开始。5位一组，每五位选手演讲完毕后时文

艺表演（活跃气氛并统计分数），表演完成宣布前五位的得分。

三、比赛完毕。由专家点评该场比赛。

四、选手合唱《明天会更好》。

五、颁奖。设优秀组织奖（主办单位，5，由学生会主

席颁发）优秀奖（8，由老师颁发）三等奖（3，由传闻

总制片颁发）二等奖（2，由系主任颁发）一等奖（1，由汉语言研究专家、文学教授颁发）。嘉宾位选手颁奖。

六、谢幕。礼炮。选手与评委合影。

七、清理会场，主办方合影。

演讲比赛决赛流程 第7篇

决赛活动流程

赛前准备： 1、11.2号之前将比赛会场的布置与详细的采购表以及演讲比赛主持人的主持词完成，并在微信平台上开始投票环节； 2、11.5号之前将决赛举办场地借好； 3、11.6——7号进行一次小规模的彩排，制作请柬邀请评委老师、嘉宾和其他学院； 4、11.7号之前完成所有物品的采购与准备，制作好决赛视频，并制定一份详细的人员安排表； 5、11.8号中午十二点半所有团委成员到决赛举办地点进行场地的布置，最迟在四点之前完成；最迟五点半进行最后一次彩排；六点二十所有工作人员按人员安排表到各自的岗位，各司其职，检查所有设备。六点五十之前所有观众必须入场，由礼仪引导评委与嘉宾入席。六点五十五主持人宣布比赛即将开始，全场手机调为静音。七点整比赛正式开始。

比赛开始： 1、7:00 开场舞（文艺部出）2、7:05 比赛开始

（1）主持人致开幕词并且介绍到场评委、嘉宾；（2）播放选手风采视频；

（3）参赛选手依次进行自我介绍，并说出自己的参赛宣言；

（4）主持人宣布总分设置以及场外微信投票得分情况，介绍场内比赛的规则以及流程。（全部过程约20分钟左右）

2、正式比赛：

（1）7：25 1、2、3、4、5号按顺序上台演讲,由评委老师依次进行打分，工作人员进行统计分数；

（2）8:05 中场表演（文艺部出）

（3）8:10 6、7、8、9、10号按顺序上台演讲,由评委老师依次进行打分，工作人员进行统计分数；

（4）8:40 终场舞；（文艺部出）

（5）8:40 工作人员对比赛结果进行最终核定；

（6）8:45 请评委代表对此次活动进行点评、总结；（7）8:50 主持人宣布比赛结果；

（8）8:50 主持人邀请评委嘉宾为获奖人员颁奖；

演讲比赛流程表 第8篇

一、即兴演讲的心理调节

紧张是每个参加英语竞赛的选手都会面临的问题, 而即兴演讲阶段是其中最紧张的阶段。那么如何在平时的训练中培养选手的抗压能力和临场应变能力, 做到在众目睽睽之下依然口若悬河, 镇定自若呢?

(一) 充分的准备

有“卓越的演讲家”之誉的美国前总统林肯曾指出:“即使是有实力的人, 若缺乏周全的准备, 也无法做到有系统、有条理的演说 (戴尔卡耐基) 。”成功的演讲, 需要有充分的准备, 否则, 没有准备好就出现在听众面前, 紧张是在所难免的。对付怯场心理最有力的武器是精心准备, 对材料的熟练。只有有备而来的演说者才能获得自信和成功。不论任何形式的演讲, 充分的准备都是必不可少的。但是, 由于即兴演讲给参赛选手的准备时间非常有限, 所以在准备期间, 参赛者应按照brainstormstructureexpressions2的过程认真准备, 争取在有限的时间内完成高效、充分的准备工作。

(二) 熟能生巧

在平常的练习中, 要做适当的话题性练习, 还要多做计时练习。对于练习的话题, 选手们可以参考历年IELTS和TOFEL的口语题库进行选择, 尽量选择一些与教育、科技、人文、社会等与生活联系比较紧密的话题。在熟练掌握这种即兴演讲的流程后, 可以尝试有关政治、经济、艺术、哲学等比较难的话题。参赛选手们还必须多做计时练习。不论是3分钟的即兴演讲, 还是更短的1分钟即兴演讲, 参赛选手都应该对时间的长短有充分的感性认识和体会。在平时的练习中, 选手们可以用录音或者录像设备将自己的即兴演讲录下来, 然后自己再反复去听录音, 去看录像, 研究自己在发音、连读、断句、节奏、语音语调、结构等方面还存在哪些不足。再对照自己的大纲, 仔细思考还能否从别的角度找到不同的观点或者更好的实例, 或者名人名言等其他素材。如果有时间, 可以根据大纲完成一篇150字左右的英语短文。这样既对题目加深了印象, 又练习了英语的准确表达能力。在经过一段时间的练习后, 希望参赛选手们能将相关话题的题目归类, 并且把自己的观点、实例等搜集到的资料做成一个资料库。即使在比赛现场没有遇到同样的题目, 也可以根据自己资料库中的资源快速组织回答的内容。并且, 参赛选手对自己的语言风格也有了一定的认识, 也清楚按照自己的表达方式, 1分钟或3分钟的演讲中, 自己可以说多少句话。

(三) 端正演讲动机

参赛选手演讲的目的, 一是为了表达自己对一个事物或观点的看法, 一是表现自己的英语语言应用能力。因此, 表达的观点只要能够自圆其说就可以了, 不需要刻意迎合评委和观众的观点。而且, 评委评判的标准也主要依据参赛选手的英语组织能力和表达能力及场上的应变能力。所以参赛选手的心态应该平和, 只要在赛场上表现出自己真实的实力就可以了。

二、即兴演讲的场上注意事项

在做好了比赛前的充分准备之后, 参赛选手如何在有限的1分钟或3分钟内克服紧张情绪, 充分展示自己的实力。

(一) 赛前放松准备

参赛选手在台下准备的时候可以跟其他参赛选手聊天, 也可以听听自己喜欢的歌曲, 分散注意力;或者深呼吸, 从一数到十, 并心中默念“放松”;或者做眼保健操, 放松面部肌肉, 也可以做颈部、肩部和腰部的伸展运动, 放松身体。但是做运动的时候注意动作的力度不宜过度, 不要造成身体的疲劳。

(二) 注意与评委和观众的眼神交流

由于在演讲过程中, 参赛选手非常紧张。因此, 在专注于思考如何回答问题的同时, 可能他们的眼神会不由自主地落在地面某一点或者左顾右盼, 这一点应该在平时的训练中加以锻炼。眼神的交流非常重要, 因为眼神的交流有四大作用:一是表示对听众的尊重;二是吸引听众的注意力;三是维持听众对讲话人或内容的信心;四是获取听众的反馈和反应 (林超伦) 。所以, 参赛选手可以采用模糊焦点的方法, 就是盯着评委桌子上的杯子或者名牌, 造成与评委进行眼神交流的假象, 用这样的方法来减轻自己的紧张情绪。

(三) 注意语速和节奏

由于紧张, 参赛选手的说话速度可能比平时要快。这样的结果一方面是使自己更加紧张, 另一方面可能会影响发音的准确性, 令评委和观众听不清参赛选手所讲的内容, 而造成误解。所以如果感觉自己的语速有点快, 可以适当加一些语气词, 如“well”, “and”, “uh”, “en”, “yousee”, “youknow”等词, 在这个过程中深呼吸, 也可以利用这个时间来思索如何继续演讲。

(四) 空档的处理方法

如果在即兴演讲中, 突然忘词, 或者说错了, 或者突然没有更多的内容要说, 而这时还有时间, 参赛选手这个时候是最紧张的。选手们在这时不用说“sorry”, 因为不用为此来道歉, 并且, 如果说了“sorry”反而会加深听众的印象, 知道你在这个地方出现了失误。所以处理这种情况的方法也可以参照上文中的建议, 采用一些语气词, 来缓解自己的压力, 并且迅速寻找合理的语句来继续下面的演讲。

(五) 培养不受干扰的能力

在英语演讲比赛中, 计时员通常会在临近演讲结束前1分钟或者30秒举牌或者响铃来提醒演讲者, 这对参赛选手们来说是一种很大的干扰。所以在看到提示或听到提示音的时候, 参赛选手可以点头或者说“yes”, “well”等语气词来缓解压力。在平时的训练中, 也可适当加入计时提醒, 使演讲者逐渐适应演讲规则, 提高抗压能力和心理素质。

三、结语

英语演讲比赛中的即兴演讲是一项有挑战性的部分。它的难点主要来自演讲者自身。如果战胜了自己的紧张、胆怯心理, 这就标志着演讲成功了一半。英语演讲参赛者不可能完全消除紧张的情绪, 适当的紧张情绪可以起到集中注意力的效果。因此, 参赛选手们可以根据本文介绍的技巧, 将紧张情绪降低到合理的范围, 使得演讲能够真实的表达出自己的思想, 并正常发挥自己的英语水平。

摘要：近年来, 英语演讲比赛的参赛人数大幅度增加, 参赛选手的水平也有了长足的进步。但是纵观历年来全国英语演讲大赛的视频, 我们发现比赛中即兴演讲这个环节仍然是每个参赛者面对的最大困难。

关键词：英语英语演讲,即兴演讲,心理调节

参考文献

[1]黄建凤, 宋亚菲口译的怯场心理分析及对策[J].上海翻译, 2007 (4) .

[2]王春圆.试论英语演讲比赛中即兴演讲的素材收集和处理[J].科技风2008 (11) .

[3]贾爱兵, 陈晓静.英语演讲比赛选手心理紧张的原因及对策[J].丽水学院学报, 2005 (2) .

演讲比赛获奖 第9篇

漫长的暑假之旅就这样开始了，我们练习发音，为了评委和观众都能听清我们读的每一个字；我们练习动作，这让我们的节目生动；我们练习表达情感，让我们的表演有形有情，带动台下所有观众的感情，让他们也能感受到我们表演的“真谛”。

说着容易，做起来可难。我们经过几十次练习，消磨近一月的时间，在烈日下流了数不清的汗水。某一次彩排，我甚至想放弃了，想着：“每天就这么重复地练习，没完没了地练习同一个环节，真是枯燥无味。”可心里又蹦出一个相反的念头：“我们练习了这么久，要是在这时放弃了，那不是白费了这么多的努力么？我可不能放弃，必须坚持下去，不能让自己在小学留下遗憾。”

连续一个暑假，我都在语言艺术社团的培训中度过，有时为了使一个动作更完美，我会对着大镜子固定着那个动作，坚持站半个小时不动，力求把动作做标准，让自己在舞台上做得更到位。有时会受到指导老师的批评，心里有一种辣辣的感觉，虽然老师只是提醒我们要集中精神，但在几十个同学面前，我开小差影响了他们的进度，心中比挨打挨骂更难受。

经过辛苦的排练，我们终于登上东莞电视台的“诵经典华章，唱中国梦想”的比赛舞台，一展风采，我们的艰辛没有白费。练了这么久，冠军不属于我们，还会属于谁？

结果出来了，当广播念到我们学校得了东莞市第18届推普周“诵经典华章，唱中国梦想”中小学生经典诵读大赛特等奖时，“耶！耶！耶！”一阵阵欢呼从我耳边飞过，震耳欲聋，我们拥抱，我们欢呼，我们舞蹈，我们激动得流下了眼泪。

演讲比赛方案流程 第10篇

弘扬中国梦，党在我心中

二、活动背景：

中国共产党走过了整整九十三年的光辉历程，从1921年建党以来到现在，九十多年来，党团结带领全国各族人民进行了艰苦卓绝的奋斗，战胜了各种艰苦险难，取得了令人瞩目的伟大成就，作为新时期大学生,在党的领导下，好好学习，天天向上，争做对社会有用的人。

三、活动目标：

为了让同学们全面深化改革关系党和国家工作全局，学习宣传贯彻十八届三中全会精神，坚定深化改革的信心、坚持深化改革的正确方向、凝聚深化改革的共识、注重深化改革的统筹谋划、协同推进各项改革，通过全面深化改革，把全社会的力量更好凝聚到实现党的十八大确定的奋斗目标和工作部署上来。更好的学习党的精神，学习党的优良作风，争做新时期大学生，为党、为社会做出自己的一份贡献。

四、活动对象：

计算机科学系入党积极分子

五、活动时间及地点：

4月17日

计算机科学系机电楼B203

六、活动形式：

以党的性质、宗旨、奋斗目标和共产党员的条件为主要内容进行ppt演讲。

七、宣传形式：

以计算机科学系2013级各班级为单位由团支书进行宣传。

八、活动流程

1、组织部成员提前布置现场，调试各种数码设备，由班级为单位的各选手提前到场。通知宣传部同学进行拍照及撰写通讯。

2、赛前参赛选手抽签确定比赛顺序，明确各自编号。

3、由主持人宣布比赛开始并讲解比赛的注意事项以及评分细则。

4、评委老师、计分员到位。笔、评分细则摆放在各评委老师桌前，准备好计分员的计分表。

5、各组选手上台展示PPT并演讲，每组结束后由评委打分，计分员计算最终得分。从第二位选手演讲结束开始，由主持人宣布上一位选手得分情况和最终得分。

6、在选手全部演讲完后由组织人员算分，并排名次，写奖状等。

7、由主持人宣布比赛结束。

8、由各班班委或勤工俭学的同学整理场地，打扫卫生等。

9、评分人员：

九、注意事项

1、活动当天到场人员可能会比较多，一定要维持现场的秩序，以确保比赛可以很好的进行。保证各参赛选手按照顺序准时到达。

2、一定把宣传工作做好。

3、需要购买的东西（奖状、中性笔等）一定要提前准备好。

4、主持稿、评分表一定要稍微多打点，避免丢失等情况的发生。

5、活动场地的音响、话筒以及投影仪等一定要提前测试。以免活动比赛期间出现不必要的麻烦。

十、奖项及经费预算

奖状：一等奖1名

二等奖3名

优秀奖4名

【附】评分细则：

本次比赛采用100分制，取去掉一个最高分，去掉一个最低分后的平均分为最后得分。

1、内容：演讲主题鲜明，以党的性质、宗旨、奋斗目标和共产党员的条件为中心，可以围绕十八大三中全会、两会及中国梦展开演讲，内容积极向上，逻辑清晰语言流畅。（40分）

2、ppt制作：ppt制作有特点，文字有条理，图片新颖。（30分）

3、演讲：演讲人声音洪亮，富有激情，普通话标准，吐字清晰。（30分）

计算机科学系团总支

演讲比赛流程 第11篇

“演莘莘学子风采，讲精彩农大校园”演讲比赛流程

1．主持人介绍出席本次比赛的嘉宾 2．主持人宣布演讲比赛评分细则

3．小品………………………………………………………《警察故事》

表演者：刑迎亚 黎乙晖 尹杰 蔺慧 王洋洋 侯瑞锋 彭小青 邱美玉

高颖 王庆莉 卢晓玉 荆志波

4．主持人宣布比赛开始

5．诗朗诵……………………………………………………《相信未来》 表演者：胡晓薇 刘洋 严祥芳 韩天骄 蒋丽 王胜男 徐豹 李勇锋 6．一号参赛选手上场比赛 7．二号参赛选手上场比赛

8．宣读一号参赛选手的比赛成绩，三号参赛选手上场比赛

9．手语………………………………………………………《和你一样》 表演者：侯晴晴 胡云泉 任昱佳 许艳庆 田国腾 张宜铎 张丹 于丽

李岩

10．宣读二号参赛选手的比赛成绩，四号参赛选手上场比赛 11．宣读三号参赛选手的比赛成绩，五号参赛选手上场比赛 12．曲艺表演…………………………………………………书法、二胡 表演者：穆昱 马崇伟

13．宣读四号参赛选手的比赛成绩，六号参赛选手上场比赛 14．宣读五号参赛选手的比赛成绩，七号参赛选手上场比赛 15．宣读六号参赛选手的比赛成绩，八号参赛选手上场比赛 16．宣读七号参赛选手的比赛成绩

17．歌曲合唱……………………………………………《爱因为在心中》表演者：穆昱 牟梓宁 郝骜雪 刘利娟 朱娉慧 张少博 吕哲 贾立微 18．宣读八号参赛选手的比赛成绩

19．主持人复述各参赛选手的比赛成绩，宣布各奖项获得者 20．演讲比赛颁奖仪式 21．主持人宣布演讲比赛结束

22．颁奖教师、获奖选手、花香社成员合影留念

黑龙江八一农垦大学花香社

2010年5月21日

八一农大花香社“演莘莘学子风采 讲精彩农大校园”演讲比赛流程

黑龙江八一农垦大学花香社

演讲比赛详细流程 第12篇

一、赛前 1、2:00-2:10 选手抽签，登记演讲顺序； 2、2:10 — 2:20 选手与主持人、幻灯控制人员再次核对演讲题目；话筒、音响调试，选手现场调解话筒高度； 3、2:20 — 2:30 组织领导入座，观众入场,（循环播放歌曲）；

二、赛中 1、2:30 主持人致开场白，介绍到场领导、宣布比赛规则及 赛场秩序；

2、街领导致辞；

3、选手按抽签次序进行演讲：

①演讲时间控制：计时员在9分30 秒时举黄牌示意；

②评分及宣布得分：记分传递员迅速收集评委评分表，并传递给记分员，算得结果后，填写计分表，由传递员递给主持人；

三、赛后

1、由主持人宣布比赛结果；

2、颁奖：

①街领导为得奖选手颁奖；

②一名礼仪人员引导局领导上台，一名礼仪人员负责证书； ③街领导与获奖选手合影。

演讲比赛流程表 第13篇

读书节作为东厦中学的特色活动, 已成功地举办六届。其中, 演讲比赛已成为重要的组成部分。东厦中学读书节演讲比赛不仅仅是一种比赛, 更是给学生提供了自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的平台, 让学生从中提高自主学习能力的一种语文综合性实践活动。这里, 打算对其进行讨论。

一.自主阅读

古人云:“最是书香能致远, 腹有诗书气自华”。我们经常提倡读书, 但是有一个普遍现象, 中小学生读了很多教辅书而不太喜欢读课外书尤其是经典名著[1], 想读课外书的也不知道是哪方面的书更好。然而, 东厦中学每一次举办读书节演讲比赛都定了一个与经典名著有关的主题, 这就促使学生有针对性地去查找资料、阅读资料。而查找资料、阅读资料的过程, 其实也就是学生自主阅读的过程。

第二届和第六届读书节演讲比赛的主题都是“经典伴我行”, 学生在这一主题的驱使下, 自主地选择一本经典名著或多本经典名著去阅读, 围绕经典名著来阐发自己的阅读感想。学生自主地选择经典名著、自由地阅读的过程, 也就是重新考量经典名著、重新审视自己的过程。在2015年第六届读书节演讲比赛中, 高一 (15) 班的林玉珊同学就这样讲道:“《普希金诗选》, 一开始我对它完全不感兴趣, 那是一本三四厘米厚的书, 足足有八百多页。但在后来的阅读中, 我知道了普希金是俄罗斯伟大的民族诗人, 被誉为俄国诗歌的太阳, 普希金在中国所被人熟悉是从鲁迅等著名作家翻译和介绍普希金的诗开始的。”“在阅读过这本书后, 我对普希金的认识不再只停留在教科书中那首短短的诗篇, 反而有种相见恨晚的感觉。”

经典的经典之处正在于它历久弥新的艺术魅力, 学生即使认识尚浅, 也会在自由的阅读中有自己一番感悟。在2011年第二届读书节演讲比赛中, 高一 (5) 班的蔡雅涵同学深情地表达 《老人与海》 中圣地亚哥的毅力带给自己的震撼;高一 (12) 班的徐旭东同学激情澎湃地对《三国演义》中关羽的传奇一生嗟嗟称奇;高一 (8) 班的陈宁馨同学理性地对《项链》中女主人公的一生进行了评价。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 演讲以比赛的形式进行, 让学生选择感兴趣的阅读资料, 在比赛前给学生预留了充足的阅读空间, 允许学生大胆地对文本进行富有个性的自主的阅读, 阐发自己独特的体会, 在阅读中享受搜索的乐趣和找到素材的成就感, 并在潜移默化中充实了自己的知识体系。

二.自主思考

每个学生都有潜在的独立学习的能力。每一场演讲比赛都有一个主题, 面对一个演讲主题, 学生在进行演讲之前, 必须搜集整合资料和准备演讲稿, 这个过程也就是学生自主思考、独立探究的过程。演讲稿的准备是最为重要的, 学生在完成文稿的过程中会把自己的想法、自己的意见无一遗漏地写出来, 以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人一致, 学生也会尝试从不同的角度、不同的侧面来谈起自己的观点。如果对所要论述的内容知之甚少、缺乏独立思考, 也就无法写出精彩流畅的演讲稿;如果只是机械地摘抄前人或者网络上的演讲稿, 那就很难在比赛中脱颖而出。

2014年第五届读书节演讲比赛的主题是“科学、理想和人生”, 想要把这三者自然地结合起来并不是一件易事, 学生一不小心就会只选取其中一者来阐发自己的观点。在这个过程中, 考验着学生思维能力, 促使他们开动脑筋自主思考, 只有这样, 才能形成独具特色的演讲稿。在比赛过程中, 我们发现, 选手们的演讲稿紧扣主题, 内容丰富, 彰显了自己的文学素养和知识积累。从凡尔纳的科幻小说到居里夫人发现镭, 从袁隆平发明杂交水稻到“玉兔”登月, 古今中外伟人的事例, 都被运用到演讲稿中, 并将科学与伟人的理想和自己的理想、人生紧密地联系起来, 有针对性地发表自己的看法和见解。经过初赛的筛选, 晋级的选手更是充分发挥了自主思考的能力, 不断丰富和充实演讲稿, 丰富自己看问题的角度, 在竞争的氛围中进一步拓展了自己的思考范围。思考无止境, 也将思考内化为他们的积淀, 并外化为他们的语文素养。

三.自主表达

在第五届读书节演讲比赛中, 有一位选手在初赛和决赛中都表现得很突出, 但是他的老师却说他上课的表现并不积极。正所谓“兴趣是最好的老师”, 是校办读书节的演讲比赛激发了这位选手的表达欲望和阅读热情。选手不仅仅要表达自己的观点, 更要打动评委。唯有独具风格、感情丰富, 选手才能打动评委和听众, 就像演员在舞台上表演一样, 演讲者充分利用了演讲台上的短短几分钟, 或热情洋溢, 或义正辞严, 我口说我心, 自主地表达观点, 进而碰撞出思想的火花。

在第二届读书节“经典伴我行”主题演讲比赛中, 高一 (13) 班的蔡洵轻吟一首诗“桃之夭夭, 灼灼其华”, 柔情似水地将书籍比作桃树的枝干, 将经典比作桃树上的蓓蕾, 把评委和观众带到了经典的世界里;高一 (10) 班的徐旭东同学则通过一组疑问“你和老渔夫共同抗拒过鲨鱼的肆虐吗?你和徐志摩一起在康桥上漫步徜徉过?”吸引了评委和观众的兴趣, 顺利地将受众带进经典名著的世界里。对于一个既定的主题, 我们的学生通过自主表达, 充分发挥了自己的主观能动性和创造性, 不断地提升自己的自主学习能力。

四.自主展示

多元智力理论告诉我们, 必须发现每一个学生的智力特点, 充分发挥每个人的个性, 尊重学生的个性发展, 而不应该用一把尺子衡量一切学生[2]。校办读书节演讲比赛恰好为学生创设良好的自主展示情境, 帮助他们树立主体意识。平时的课堂中, 教师是讲者, 学生是听者, 教师起主导作用。而在演讲比赛时, 学生是主角, 教师是配角。角色的转变让学生更乐于去表现自己, 也让自主展示成为可能。演讲比赛给学生提供了展示自己的机会, 提供了展现自我的舞台。在演讲比赛中, 作为主角的学生更容易去发现并纠正自己的不足之处, 如仪态不大方, 发音不准确, 用词不恰当等, 这些有意和无意的发现, 都会促使学生去关注自身的方方面面, 在不断的实践中提高自我展示的能力。

在第五届读书节演讲比赛中, 高一 (1) 班的杨卡彤同学的表现给评委老师留下深刻的印象。围绕“科学、理想和人生”这一演讲主题, 杨卡彤同学一上台就面对微笑地问在场的同学:“同学们, 你们有理想吗?你们的理想是什么?”并走到第一排观众面前, 将手中的话筒朝向观众, 台下有不少同学与她进行了互动, 一下子拉近了选手与观众的距离, 吸引了观众去聆听选手的演讲, 去关注选手的演讲内容。显然, 杨卡彤同学能获得比赛一等奖, 是与其成功的自主展示分不开的。

五.结语

自主学习是一种能力, 更是一种态度。如果能让学生们参与演讲、爱上演讲、懂得演讲甚至让演讲走进课堂, 那么学生自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的能力将会得到进一步的提升。

“寻常一样窗前月, 才有梅花便不同”, “月”由一样到“不同”是借助“梅花”这个媒介, 校办读书节开启了学生的演讲之旅, 也成为提升学生自主学习能力的一个媒介。每一次成功的校办读书节演讲比赛, 所收获的不仅仅是表面上看到的轰轰烈烈的热闹气氛, 更多的是我们从这场活动中提升了学生。

自主学习能力的提高是一个漫长的过程, 希望我们教师能在不断的实践中为学生找到更多提升自主学习能力的方式和途径, 让自主学习成为学生的一种自觉。笔者认为, 只要东厦中学能一如既往地举办读书节活动, 学生的自主学习能力定会不断地提高。

参考文献

[1]郑惠生.“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J].湖南师范大学教育科学学报, 2007 (2) :54.

浅析英语即兴演讲比赛 第14篇

【关键词】英语演讲；即兴演讲；文化；思想

演讲的力量从古至今都是能够使人怦然心动的强大力量，它是一种重要的表达思想与达成目标的手段。国际演讲大师Stephen.E.Lucas认为公共演讲是一种将人的思想公之于众的方法，即一种与他人分享观点并影响他人的途径。自2002年起，我国每年举办一次由中央电视台和外语教学与研究出版社联合主办的“外研社杯”（原名“CCTV杯”）全国英语演讲大赛，迄今为止12年中，该赛事为国家外事交流、国际教育、科技政治等方面的进步选拔除了大批优秀的英语人才。他们精神矍铄，舌灿莲花，英语华丽，思辨突出。该赛事最具挑战性以及最能体现选手能力的部分便是即兴演讲环节。无可辩驳的是，英语即兴演讲正在潜移默化中推动学生进步，带动人们观念改变，深刻影响年轻一代的价值观念。

即兴演讲是最考察选手英语功底和思维敏捷度的环节。选手根据大赛组委会给出的一道命题（图片、视频、名言警句、文学介绍等）即席作出一段2分钟左右的演讲。在短暂的准备过程中演讲者不能像准备定题演讲一样广泛细致地搜集材料，而且也没有充分的时间精挑细选，基本上组织内容全仰照选手们的个人功底和文化素养。即兴赛题很大程度上考察选手对各国、各领域文化知识的领会和见解以及举一反三的能力。选手们作出的即兴演讲都是带有个人特征的分析和思考过后的慷慨陈词。文化因素寓于其中，是对知识的实践。在实践中发表看法，交流思想。

“外研社杯”全国英语演讲大赛的即兴演讲时间一般为三分钟，比赛形式主要有个人陈述（3分钟）、小组即兴演讲（3人一组）以及车轮战辩论。在较为段短暂的时间中，能够完整、清晰的阐释自己的观点已属不易，但优秀的选手往往能够通过自己的表达将思想世界公之于众，用思辨和文化的魅力征服评委，征服观众，也征服自己。纵观往届折桂的优秀选手，他们都有一个共同点：不光英语华丽突出，重要的是思想光芒万丈，独树一帜。在冗繁而具有深度的命题中将人们引入自己的内心世界。他们不光有缜密的逻辑、独特的视角，更重要的是无论他们是哪个专业种类的学生，都具有深厚的文化底蕴和文学素养。

例1：（大连外国语学院 李冬怡 2011年 “What is a river in your eyes”）

As one philosopher once said，“You cant step into the same river twice.”… Right now I can remember a beautiful song.It says，“The love is a traveler on a river of no return.”该作者对河流的看法新鲜加之个人小清新风格，用包含“river”一次的话语和歌词代替个人想法，在即兴演讲中标新立异，文学素养和文化功底可圈可点。

本项赛事的即兴演讲，采用小组赛形式，三人一组分别对同一个题目发表看法。此项不仅考察对文化的认识理解，更进一步考验了选手们思维的广度及文化批判的新辣程度。

例2：（2011年 What do you see in the painting “The Sunflower”？）

（1）杨天麟 湖南理工学院

…“Van Gogh，in his time，he was nameless，and he lived in poverty.”…

（2）陈彦君 中山大学

If you have never ever been to Room 45 in British National Gallery，you can never ever imagine the bright yellow of the 15 sunflowers painted by Van Gogh… shocked by the bright color shimmering in the dark light of the room.In this painting，I see the power of life and breaking free.

（3） 刘慧 广东外语外贸大学

When I first saw this painting，I saw immediately that single flower on the left-hand side of this picture.He was Van Gogh in my eyes… As Winston Churchill said，“Never，never，never，never give up.”…

以上三位演讲者分别就梵高的画《向日葵》发表个人看法。对于《向日葵》这幅画所代表的意义和背后蕴含的文化内容众选手仁者见仁，智者见智。但进一步了解的基础则必须是对画作表面传达的文化因素进行分析。三位选手分别从梵高个人的生活状态经历、画作本身色彩布局、单一特殊的花朵位置等作为切入点，结合个人知识水平深入剖析，将一样的文化因素赋予了个人魅力，唇齿之间指点江山，思维碰撞出了灿烂的火花。

针对同一文化因素演讲的另一种形式是选手引用同一名人翘楚的名言，将有利于选题的词句作为利器武装思想，为演讲增色。

例3：（1）澳门理工学院 钱桥 2011年

A word that has changed the word ---- Imagination

When J.K.Rowling unleashed the power of her imagination upon the world，it transported Harry Potter into the lives of millions，and herself into the list of the worlds richest women.

（2）暨南大学 周琳 2011年

A word that has changed the world ---- Listen

J.K.Rowling listened.… Listening inspired the single mother who lived on the meager government… and create a worldwide phenomenon---- “Harry Potter Mania”.

以上两段演讲中两位选手同样引用了哈利.波特丛书作者J.K.罗琳的事例作为构建演讲的重要素材。但这一人物案例分别就有利于演讲者演讲主题的角度进行取材。