校园安全工作调查（精选11篇）
校园安全工作调查 第1篇
随着计算机网络技术的飞速发展和网络应用的不断深入,我国的大中小学普遍建立了自己的校园网,校园网在高校信息交流、教学管理、辅助教学和科研等方面均发挥了重要的作用,取得了非常显著的成效。校园网已成为各学校建设信息化校园和提升学校核心竞争力的重要依托。
但在校园网的实际管理和应用过程中,普遍存在重应用轻安全的现象,校园网用户安全意识淡薄,安全管理体制不建全,安全防范措施落后。校园网逐渐成为了计算机病毒的温床和网络黑客的乐园,病毒泛滥,网络攻击事件频发,信息失窃现象严重,安全问题日益突出,校园网服务质量亟待改善。
2 海南省校园网安全现状
2.1 海南省校园网安全调研基本信息
2008年11月,课题组以海南省具有行业代表性的高等院校为样本,发放教师调查问卷300份,回收有效问卷126份,回收率42%;发放学生调查问卷600份,回收有效问卷404份,回收率67.3%。
调查问卷的设计参考了公安部公共信息网络安全监察局发布的《2006年全国信息网络安全状况暨计算机病毒疫情调查问卷》,并进行了具有针对性的讨论和修改。调查问卷的内容设计涵盖了基本信息、网络安全管理状况、网络安全技术状况和网络安全意识等四个方面。调查对象覆盖了海南省高校所属行业和层次,样本分布合理,调查过程具有专人负责,调查数据可信。
2.2 调研统计信息分析
从本次调研结果的统计分析来看,海南省校园网安全现状不容乐观,主要体现在如下个方面。
1)校园网安全策略有待改进
海南省校园网的设计普遍采取的是防外胜于防内的安全策略,将防护重心放在对外来攻击的防护上,忽略了对内部的安全防护。
特别是目前我国高校的师生比基本在1:20左右,这就决定了高校校园网主体用户是18-22岁左右的大学生,其好奇心和动手能力均高于普通网络用户,对黑客和网络攻击具有较高的兴趣,特别是开设信息安全课程的高校,校园网内部攻击事件频发。一项内部调查显示,校园网内超过40%的联网计算机内潜伏有冰河木马,多媒体教室、实验室、实训基地的联网计算机由于网络安全措施较差导致90%潜伏有不止一种木马。
计算机病毒的情况更加不容乐观,当前互联网病毒的泛滥和爆发致使校园网用户无一能够幸免,一个学期重装一次系统已成为管理员的常规工作,而且周期正在不断缩短。
2)校园网安全管理体制有待健全
从此次调查结果来看,各学校网络中心均有关于校园网安全管理规章制度,68%的网络实验室有网络安全管理规章制度,25%的多媒体教室有网络安全管理规章制度,38%的教师和学生联网计算机有网络安全管理规章制度。但在网络安全管理规定和制度的执行上,所有院校普遍存在管理不到位、流于形式的现象,并缺乏合理有效的监管。
3)校园网计算机病毒防护措施有待完善
目前海南省校园网普遍采用的是内部局域网外接Internet和CERNET的结构,但校园网计算机病毒防护措施普遍采取的却是各自为政的方式,没有一所院校的校园网采用统一的计算机病毒防护措施。
此次调查结果显示,35%的用户使用瑞星杀毒软件,29%的用户使用卡巴斯基杀毒软件,8%的用户使用金山杀毒软件,6%的用户使用江民杀毒软件,19%的用户使用其他杀毒软件,3%的用户则在裸奔。在使用杀毒软件的校园网用户中,43%的用户没有或不会进行杀毒软件正确设置。
4)校园网用户的网络安全意识有待提高
从此次调查结果来看,一个有趣的现象是,高校教师的网络安全意识低于在校大学生。46%的教师对自己的联网计算机进行了有效安全防护,58%的学生对自己的联网计算机进行了有效安全防护,18%的教师坚持对试卷和答案进行加密,61%的教师从未对试卷和答案进行加密。内部调查显示,甚至曾有教师在校园网FTP上明文传输试卷和答案。
综合来看,从此次调查结果的分析可知,海南省校园网安全的主要问题突出表现为校园网安全策略存在重大缺陷、校园网安全管理体制不健全、校园网安全防护技术有待完善以及校园网用户的网络安全意识有待提高等方面。因此,基于校园网安全的改进计划也应从这些方面着手实施。
3 海南省校园网安全改进措施与建议
3.1 基于合理的网络安全策略重构安全的校园网结构
网络安全策略是构建安全校园网的指导方针,鉴于校园网的特殊性,必须制定有别于企事业单位的内外兼顾,甚至是防内重于防外的校园网安全策略,作为规划校园网结构改造的重中之重,建议从以下几方面进行:
1)为便于管理,应使用网管交换机将规模较大的内部局域网改造成多级子网的结构;
2)在网络中心设置双向防火墙和入侵检测系统以达到内外兼防的目的;
3)在数字图书馆等关键二级网络防火墙以防范主要来自内网的攻击;
4)统一购买并部署网络杀毒软件,全方位、多层次的进行病毒防范;
3.2 建立健全校园网安全管理规章制度
网络安全事件调查显示,超高70%的网络攻击事件是由于管理漏洞而非技术漏洞。健全的校园网安全管理规章制度是校园网安全运行的有力保障,校园网安全管理规章制度应涵盖校园网络的每个角落,并充分考虑到校园网各部分的特殊性制定有针对性的安全管理规章制度。
1)制定完善的学院校园网安全管理规定;
2)制定针对网络中心、图书馆、实验室、实训基地、多媒体教室、办公电脑和学生电脑的安全管理规定;
3)成立校园网安全应急小组,制定完善的校园网安全应急预案和管理办法;
4)成立校园网安全监督委员会,制定完善的校园网安全监督管理办法,定期检查,对存在的校园网安全隐患和漏洞进行监督整改;
5)加强人员的安全培训,除了对用户进行有关网络安全的法律和规章制度进行宣传教育外,重点提高用户的网络安全防范意识和常用安全技术,尽量减少人为因素造成的风险。
3.3 完善校园网安全技术
校园网普遍具有用户数量庞大和网络突发行为较高的特点。为保证校园网的安全运转,网络安全技术也是重要环节,主要包括如下几个方面:
1)校园网安全规划
由于Internet的TCP/IP体系结构在设计上即存在安全漏洞,因此要正确认识当前的防火墙技术、入侵检测技术和防病毒技术的重要性和局限性,采用最适合的安全技术进行校园网的安全规划和改进;
2)校园网设备安全
网络设备均属于高精密弱电电子设备,需要建立一个防尘、防静电、防雷、防火的安全环境,可参考GB2887《电子计算机场地通用规范》、GB9361《计算机场地安全要求》和GB50174《电子计算机机房设计规范》;
3)校园网平台安全
校园网平台多为Windows和Linux,其在设计上均存在不同程度的安全漏洞,必须进行正确的安全设置,并及时下载并安装漏洞补丁程序。可责成网络中心或其他部门统一进行;
4)校园网数据库安全
校园网的特殊性也体现在其校园网中数据库服务器较多这一特性上,学生信息系统数据库、教学科研数据库、图书馆数据库等均有校园网接口,其安全性要求不容置疑。但遗憾的是,现有的网络数据库管理系统(DBMS)均有不同程度的安全漏洞,数据库管理员必须对网络数据库管理系统进行正确的安全设置并及时下载安装漏洞补丁程序;
现有的网络应用程序种类繁多,但当前的网络应用程序在开发时即存在重应用轻安全的现象,导致网络应用程序的安全漏洞频发,校园网用户必须进行正确的安全设置并及时升级和下载安装漏洞补丁程序。
4 结束语
从严格意义上来讲,网络安全是一个相对的概念,世界上没有一个网络系统是绝对安全的。校园网安全安全体系的建立是一个复杂的系统工程,校园网安全程度又与网络效率和投入具有密切的关系。随着技术的展和进步,我们应当全面综合考虑运用防火墙技术、入侵检测技术、防病毒技术、加密技术等多项措施,合理配置,加强管理,构建一个涵盖校园网安全策略、安全管理规章制度、安全技术规范和应用安全培训的校园网安全体系,提供一个安全高效的教育和科研网络环境。
摘要：随着我国校园网应用的不断普及和深入,校园网安全问题日益突出,校园网的服务质量严重制约着高校信息化管理和常规教学活动的顺利开展。海南省校园网安全现状的调研在广泛采集样本数据的基础上,全面分析了影响海南校园网安全的各种因素,并从安全策略、管理、技术和人员培训等方面提出了保障校园网安全的改进措施和建议,积累研究资料。
关键词：校园网安全,统计分析,措施与建议
参考文献
[1]公安部公共信息网络安全监察.2006年全国信息网络安全状况暨计算机病毒疫情调查表[EB/OL].(2006-08).http://www.hangzhou.com.cn/images/2006qgxxwlaqtc.doc.
[2]马敏飞,余先虎.构建安全的校园网策略探讨[J].宁波广播电视大学学报,2007(3).
[3]沈秀红.浅谈校园网安全管理问题[J].中国现代教育装备,2006(7).
校园安全调查问卷 第2篇
亲爱的同学：
您好！我们正在进行一项关于学校安全方面的调查，以了解师生们的看法和意见，此次问卷调查仅作课题研究之用，谢谢您的支持与合作！
1、您是怎样看待校园安全问题的（）
A、校园安全问题影响到我们的生活学习，需要大力改善
B、对其了解不深，但是也希望它早日得到解决，促进校园和谐
C、校园安全问题影响不大，对校园危害不大
D、事不关己，无所谓
2、您觉得我们学校及学校周围会存在哪些安全问题？（）
A、打架斗殴B、校园内及周边意外事故C、食品安全问题D、其他
3、您认为影响我校校园安全的因素有（）
A、学生之间的冲突B、寄宿班学生进出校园制度
C、外来人员多，成分复杂D、其他（请注明）_________________
4、如果同学之间发生冲突时，您会（）
A、寻求老师帮助B、积极劝阻C、置之不理D、起哄闹事
5、如果学校宿舍发生火灾，您会（）
A、不管怎样，马上逃走B、通知其他人，一起逃生
C、指挥逃生，确保同学逃离火场D、其他（请注明）____________
6、当你发现学校内有危害到你和你同学人身安全时，你会如何处理（可多选）（A、报警B、自己解决C、联合同学一起解决
D、在网络上匿名公布E、报告学校F、保持沉默
7、当发生安全事故时，您认为学校有及时采取有效措施吗？（）
A、有，立即采取有效措施B、有，但是措施效果不明显
C、没有，学校没有采取措施D、没有，而且掩盖事实真相
8、如果校园存在安全问题，您觉得学校可以做些什么？（可多选）（A、升级保全系统，对相应的监控和保护设施及时维护更新
B、做好日常防范，要加强外来可疑人员的排查力度，严格把关
C、通过实战演练等形式，对学生进行安全教育，提高师生自我保护能力
D、加强与食堂等提供食物的管理人员的沟通，督促其做好卫生工作
9、您觉得现学校宿舍实行的假期离校、进出校园制度对保护学生安全有作用吗？（A、有，这样做有利于了解学生出入情况B、如果能够加强实施，应该会有效
C、没有，有的学生直接离校不进行签名D、没 影 响
10、您认为大学生可以为平安校园、和谐校园做些什么？（可多选）（A、要有维权精神，擅长利用合法的渠道维护自己的权利
B、要采取积极行动发展自我，乐于为同学、为班级、为学校服务
C、努力做到自我管理，自我服务，以达到自我教育的境界
校园安全工作重在落实 第3篇
学校安全工作责任是学校全员的工作责任，作为校长要勇于担当“校园安全第一责任人的角色”。一方面要建立安全工作的长效机制，要建立校长、书记、副校长、副书记、教导主任、政教主任、总务主任、班主任、教师、工勤人员等层层分工负责并“由专人主管并日常主抓”的制度；学校领导不能只唱“独角戏”或跳“光杆舞”，要将安全任务、安全目标层层分解，责任承包，纵向到底，横向到边，形成千斤重担人人挑，个个头上有指标。具体地讲，就是每个教师应有自己的安全工作计划、安全目标，特别是班主任要有创建“平安文明班级”的工作思路。甚至每个学生也应有自己的安全奋斗目标，班主任可以对学生进行隐性归类（觉悟性学生、普通生、特殊生），制定不同的安全目标，进行量化赋分，划等定性的方法，力争使涉及校园安全工作“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”，异口同声，合唱同一首歌——“校园安全歌”。
必须将安全教育纳入学校经常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全观念，增强师生的防范意识和自救自护意识，特别是提高全体学生的自救自护能力。通过各种活动强化学生安全意识。各班主任要通地班会组织学生学习《中小学安全知识读本》、《学校安全工作须知》、《中小学生安全自救自护常识》及各种安全法律法规；并在其它学科教学过程中渗透安全知识教育；同时加强与学生家长联系，给学生家长发一封致学生家长信，告知家长学校安全制度，要求学生家长配合学校做好安全教育工作，从而形成学校、家庭、社会三位一体，“互促互管”的良好态势。学校要通过广泛宣传，营造氛围，使全体师生克服“安全与我无关”的错误思想，以饱满的激情，积极主动地投入到“平安校园”创建工作中来。
二、着重在落实上下功夫
“再好的制度，如果没有落实到位，都只能是束之高阁的空洞的制度”。要切实抓好安全常规工作，做到“五有”，即“有计划、有布置、有专题、有落实、有效果”。在日常视导和督查工作中，做到“五结合”即“常规教育教学紧密与安全工作相结合；定时检查与随机抽查相结合；日常安全教育与专题安全教育相结合；校园与社会、家庭的安全教育紧密结合；表扬与批评相结合”。
要在健全学校安全责任制度的前提下，认真分析学校安全工作中存在的薄弱环节，明确安全工作的每个岗位和工作要求，做到定岗、定员、定责，切实把各项安全制度和措施落到实处。一方面，要加强学校内部安全工作管理，健全校长、相关处室、班主任、科任教师的纵向防范体系，健全门卫、食堂、校舍、校园事故易发点的横向防范体系，健全安全教育、心理健康教育、网络安全教育和安全知识普及的教育防范体系。另一方面，学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。要建立健全网络式防范机制，要整合家长、社会和相关部门的力量，加快警务进校园活动的步伐，通过校园周边环境治理，安全知识教育宣传，采取召开家长会，与家长签订学生安全责任书等有效手段，通过“三位一体互促法”，建立社会性安全防范网络，健全交通安全、生活安全、消防安全等为主要内容的校外安全防范体系。形成一个纵横立体的、较为严密的安全防范体系，使学校安全工作做到百无一疏、万无一失。作为每位教育工作者不能仅仅把安全当作一项常规性工作去讲讲说说，而是要真真正正从思想深处去思考这一工作，从工作措施上扑下身子去认认真真安排部署、去明确自身的职责，去落实每一项防范工作。一句话，要能分清“轻重缓急”、“虚功实做”，正确处理安全工作的“虚”
与“实”，将“虚事”实做，“实事”做得更好。
三、认真排查隐患，消除管理“死角”
为确保师生安全，学校应对存在的安全隐患要进行定期和不定期全面深入地排查，并制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患。排除内容一般包括：1、危楼校舍的排查和及时上报并停用；2、对走廊、窗户、铁门等容易发生安全事故部位加强检查；3、实行全方位护校和重点部门护校责任分工制，加强对重点护校部门（微机室、电子备课室等）的抽查，并经常性开展线路检修维护，在微机室安装报警设施和完善消防设施。4、交通方面，除经常对学生进行交通法规教育外，学校还应设立道路巡查小组对学生进行监管；5、和各学生灶签订安全责任书，加强对学生饮用生水的监管，开展“禁止校外零食进校园”活动；6、学生室外活动，教师要对学生进行活动事前的安全教育，并现场监督管理，保证活动安全；7、落实课前点名制度和教务日志；8、进一步给学校教职工学习新《义务教育法》和《未成年人保护法》，坚决杜绝体罚、变相体罚学一的现象发生，做到“依法治教”，同时要加强师德建设，杜绝“语罚”、侮辱学生的现象发生；9、对在外住宿的学生进行登记和排查；10、学生集中上下楼梯时实行专人（值周员）负责制；11、严格门禁制度，加强对外来人员、上课期间外出学生的盘查，向“封闭式教学”靠拢；12、加快警务进校园的步伐，严厉打击危及师生人身安全的不法分子，实现“警、校共建文明单位”；13、召开家长会，加强与学生家长的沟通与联系，加强对“特殊学生”的齐抓共管；14、加强对学生的心理健康教育，开设心理健康课，预防“校园暴力事件的突然发生”；15、对学生进行网络安全教育、加强与当地工商、政府等的联系，对黑网吧进行社会干预；16、对非学习用品和管制刀具进行定期排查和收缴，并做好各种记录；17、汛期水路和危漏校舍的排查与整修；18、搞好“三防”（防火、防盗、防煤气）排查；19、严把收费关，防止新闻媒全的干扰。20、加强校外巡逻和调查力度。对以上常见的隐患排查情况应实行专人负责督促整顿，确保各项安全工作顺利开展，力争将其消灭在萌芽状态。
四、将安全工作纳入实绩考核评估。
安全责任追究制是落实安全责任制的有力保证。本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对没有履行好职责，工作没有安全措施，而出现的不安全事故，由当事人自己负直接责任和主要责任。对体罚或变相体罚学生的教师依据《严禁体罚或变相体罚学生的规定》，严肃处理。地因工作失误，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，实行“责任事故一票否决制”。由学校党总支收记、校长负责，主抓安全的副职领导协助将安全工作列入各有关同志的目标考核内容，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
此外学校应在每学期期末或每年年终或利用家长会对安全工作做出突出贡献的家长、主管领导、教师、班级和学生进行表彰奖励，以调动全体师生进一步自觉投入到“平安示范学校”的创建工作中去，形成学校的良性循环和可持续发展。
校园安全工作调查 第4篇
一、天津市中小学校园安全现状调查
1. 校园安全状况尚好, 但存在安全隐患
在针对家长的“您孩子所在的班级是否发生过学生伤害事故?”调查中, 选择“经常发生”的仅占0.7%, 选择“偶尔发生”的占40.8%, 这说明目前校园安全状况尚好, 还没有达到严重的程度。但同时选择“从未发生”的仅是刚刚过半, 这说明目前校园还存在安全隐患, 如表1。
在针对学生的“你感觉校园及周边环境的治安情况如何”的调查中, 选择“非常好”和“比较好”的共占74%, 26%的同学认为治安情况“一般”。如表2。
从上述调查可以看出, 天津市校园安全总体情况尚好, 这与自2010年3月全国发生多起暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件后, 天津市采取的一系列保障校园安全的措施有关。但与此同时, 校园安全事故“偶尔发生”的频率依然近半, 特别是低龄暴力犯罪事件危害校园安全的因素时时存在, 需要引起注意。
2. 校园安全事故的原因具有多元化特征
(1) 学生缺乏安全意识是造成校园安全事故的重要原因
在针对学生家长的“您认为造成学生伤害事故的主要原因是什么”的调查中选择“学生缺乏安全意识”的占55.5%, 选择“管理者 (学校或教师) 没有尽到管理职责”占20.2%, 选择“校舍场地及设施设备有问题”的占21%。可见, 大多数家长认为, 学生本身缺乏安全意识是造成校园安全事故的主要原因, 而学校和教师的管理责任不到位也同样应当引起重视。如表3
(2) 社会和家庭原因是造成低龄暴力犯罪事件发生的主要原因
针对校园暴力犯罪事件发生的原因方面, 教师普遍认为主要原因是“社会环境中不良文化引诱”, 占28%和“家庭环境影响, 家庭教育缺失”, 占23%。如表4
在对教师的个别访谈中我们也得到同样的信息, 教师普遍认为, 目前社会大环境对学生的价值观和人生观造成很大影响, 成人社会所存在的拜金、权钱交易、贪污腐败、缺乏正义、黄赌毒等严重影响和腐蚀青少年的心理。尤其是网络、电视等传媒力量以及社会环境对青少年的影响非常巨大。
在“导致低龄暴力犯罪事件发生的家庭因素”调研中我们发现, 目前家庭教育缺失成为导致低龄暴力犯罪的主要原因, 其具体表现形式多样:单亲家庭逐渐增多, 孩子缺乏关爱 (19%) ;家长过度溺爱, 缺乏挫折教育 (18%) ;家长自身素质不高, 法制意识不强 (16%) 。可见, 家庭教育已经成为影响孩子行为模式的重要因素。
(3) 学校安全保障工作有待完善
在“学校安全保障方面存在哪些问题或困难”调研中, 34%的校长认为“学校管理权力有限, 无法完全控制外来人员扰乱治安”是主要困难。“学校周边治安较差, 缺乏民警配合管理”和“缺乏资金完善安全保护措施”也成为限制学校安保工作的原因, 比例分别占26%和22%。如表5。
在与校长的座谈中, 我们了解到, 现在的校园保安多是公安局下属保安公司的保安进行短期培训后派给学校, 他们缺少针对校园保安工作的经验和相关素质。前一阶段在全国加强校园安全保障的影响下, 各区派相应的警力维护各校的安全, 进行定期巡逻保护, 效果很好。但由于警力有限, 民警护校能否形成长效机制也是各校所关注的问题。
3. 校园安全事故的救济机制有待完善
(1) 大多数家长愿意选择与学校协商来解决纠纷
在针对家长的“如果您的孩子在学校发生伤害事故, 您会选择何种方式解决”调查中, 有62%的家长愿意选择“协商和解”的方式解决纠纷, 占相当大的比例。选择“向法院提起诉讼”和“向政府相关部门申诉”的分别占16%。也就是说, 诉讼这种“对簿公堂”, 通过“公力救济”来解决纠纷的方式并不是家长们的首选。家长们在选择纠纷解决方式的时候, 会综合考虑时间成本、金钱成本、与学校的关系等多种因素, 根据自己的具体情况作出相应选择。如表6。
(2) 诉讼并不是家长最愿意选择的救济方式
在针对家长的“对于向法院提起诉讼这一方式, 您认为最大的障碍是什么?”调查中, 36%的人认为“对于诉讼知识不太懂, 觉得比较麻烦”, 31%的人认为“成本太大, 花费的时间和金钱比较多”, 26%的人“不想和学校把关系搞僵”, 还有7%的人“不相信法院可以公正判决”。可见, 传统认为的去法院“打官司”这种解决纠纷的方式确实存在一定问题, 在家长看来, 并不是最优的选择。
(3) 教育法律救济制度还有待进一步完善
从家长对天津市教育法律救济制度的满意度来看, 27%的人认为“不满意, 很多渠道不畅通, 制度不够完善”, 37%的人认为“还可以, 基本能解决问题”, 仅有4%的人认为“很满意、很完备”。由此可以看出, 天津市教育救济体制还有待进一步完善。如表7。
二、构建校园事故预防与救济法律机制的建议
1. 制定校园安全法, 完善校园安全法律体系
目前, 我国关于校园安全的法律体系尚不健全。在现有的法律体系中, 有关对在校学生合法权益的法律保护, 散见于《教育法》、《民法通则》、《刑法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规和规章之中, 缺乏单行的校园安全法律规范。这些既有的法律相关规定内容空泛, 缺乏具体措施和操作性, 无法从法律层面应对日益复杂的校园安全状况。通过校园安全立法, 将校园安全纳入规范化常态管理, 极为迫切。校园安全立法从内容上来说应至少包括以下几大方面:
第一, 通过立法明晰校园安全责任。首先, 明确学校的责任。学校作为中小学生在校期间的主要管理者, 应当具有对学生的安全保障义务, 如保证学校各类设施安全有效、保证学生饮食、饮水和疾病预防工作、开展经常性安全教育活动、加强师生心理疏导等;其次, 必须明确地方政府的责任。政府作为学校的管理者, 有义务科学配置教学网点、设置足够的活动场所及安全辅导员, 加强学校安全管理的督促检查。再次, 明确社区自治组织的责任。“社区自治组织应当参加学校的安全管理会议, 为学校的家长委员会活动提供便利条件。学校的基础设施建设、师资力量配备等, 都应征求社区自治组织的意见。”[1]社区自治组织反映居民的需求, 有利于确保学生在社区之内获得安全保障。
第二, 通过立法建立校园安全的长效机制。目前所采取的由公安部门和教育部门制定的措施在执行中都具有应急性质。比如, 一旦发生校园安全事故, 相关行政部门即会要求督促指导学校建立健全保卫组织、配备专业保安力量和必要的防护装备, 加强校园内部的巡逻守护。但过一段时间, 看到校园相安无事, 就可能懈怠。毕竟, 行政部门的临时通知并不具有法律效力, 学校不执行也不会受到法律上的制裁。通过立法则可以从法律上使校园安全管理形成长效机制, 法律所具有的强制性、权威性和制裁性可以保证校园管理规范化、常态化。
第三, 通过立法可以解决制约校园安全的资金保障问题。政府部门应将所有学校, 包括公办学校、民办学校配置专业安保人员和安保设备的费用纳入预算, 统一为学校配置安保人员和安保设备。从财政预算上将校园安保费用纳入其中, 由政府在划拨教育经费时统一支出, 则可以从资金上给予校园安全保障以支持。
2. 学校应加强安全管理与法制安全教育
在调查中我们发现, 学校在安全管理方面普遍存在缺乏专业性保安人员的问题。2010年由于多起校园安全事故的发生, 现在很多中小学都与所属区域民警形成了共同保卫机制, 但由于警力有限, 大多民警只是兼职, 使得民警护校的趋势有所下降。“美国校园警察机构都是学校的一个职能部门, 由校长或副校长直接领导, 学校的校务委员会有权讨论校园警察的工作, 并制定本校校园警察的规章制度。美国校园警察的职责是保卫校园内人身、财产的安全, 维护校园治安秩序, 做好安全防范工作, 进行侦查破案, 并负责消防、交通和急救等工作。同时, 美国的校园警察十分注重为广大师生提供各种服务。例如为师生提供护送服务等, 给美国校园安全带来了巨大保障作用”[2]。我们可以借鉴美国校园警察的思路, 由政府出面主导, 安排专业的警察到中小学工作, 从而形成警察护校的长效机制。
3. 政府与社区要多方联动加强家庭教育
政府、社区与家庭合作, 加强对家长的教育培训, 尤其是法制教育、道德教育、心理知识培训等, 鼓励妇联共青团等组织大力创办各种各样的家长学校。“学校、家庭和社区对学生的教育和社会化起着交叉影响。学生的发展与这三种机构的利益密切相关, 只有通过这三种机构的合作和互相支持, 才能促进学生的最优发展。”[3]
4. 建立多元化的教育法律救济体系
校园安全事故所涉主体具有多样性, 既包括学生、教师与学校, 也包括教育行政部门、政府与家庭, 同时, 校园安全事故具有专业性和复杂性, 往往会涉及到诸多专业知识。所以这就决定了必须要有相应多元化的法律救济途径来处理校园安全事故纠纷。
建立多元化的教育法律救济体系应当包括调解、申诉、仲裁、行政复议等非诉讼救济渠道以及行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼救济渠道供当事人选择适用。通过上述多元化救济渠道的设立和完善, 可以满足校园安全事故当事人救济的不同需求, 最大限度地维护当事人的合法权益。
参考文献
[1]任国友.治理校园安全事件的长效对策.中国安全生产科学技术, 2010 (4) .
[2]周博文.美国校园警察制度及其对我国校园安全管理工作的启示.公安研究, 2010 (10) .
校园安全调查报告 第5篇
校园安全是大学生在校期间需要关注的问题，更是大学生在校期间人身财产的重要保证。学生的生命健康高于一切。安全，是学校一切工作的前提和基础。
鉴于安徽师范大学近段时间安全事故频发，因使用大功率电器造成火灾险情和多次出现的物品失窃等事件，危及到学生的人身财产安全。此类事件引起了学校领导和学生的重视，并使校园安全问题得到了广泛的关注。
在校园安全教育日益重要的情况下，我们组决定从大学生在校园中可能会碰到哪些安全问题，如何解决这些安全隐患，大学生对校园安全问题的看法及自身对校园安全的认识等几个方面对我校大学生展开调查。我们希望能够通过此次调查了解到大学生对校园安全的认知程度，从而结合大学生的实际情况提出意见并为大学生提供校园安全方面的帮助，以便大学生能够更好地保护自身的人身财产安全，在此基础上构建出一个安全文明的校园。
二、调查内容
此次调查主要围绕大学生在校期间的日常生活中可能会遇到哪些人身、财产安全问题，大学生如何应对发生的安全问题，我校大学生对学校现有的安全防范措施的评价，以及如何增强大学生对于校园安全问题的防范意识四个方面展开。
三、调查过程
(一)调查方法
本次调查主要采用问卷调查的方式。此次调查共发放100份问卷，回收有效问卷97份，回收率为97%。
在此次问卷调查中，为了方便学生答题，问卷采用选择题形式，只在最后一题以简答的形式让同学们对校园安全提出合理的建议。
问卷发放时间为20xx年4月20日到20xx年4月22日，地点在安徽师范大学南校区。
(二)调查对象
1、调查主体：安徽师范大学在校学生
2、样本：随机抽查的100名在校大学生。
(三)样本分布
抽样分布表
(四)调查统计
我们组成员对反馈回来的调查表每一题都进行了细致的记录和统计，经过汇总分析得出结论。
四、资料呈现，结果分析
(一)存在校园安全问题的原因
为何会存在校园安全问题，这是我们大家都比较关心的一个问题。根据这次的调查结果显示70%的同学认为会产生校园人身财产安全问题是因为学生安全意识不足。20%的同学认为由于学校的安全工作做的不够造成校园存在安全隐患。只有小部分同学认为是因为部分设施的老化和人员过于混杂而致使管理不利从而造成校园安全存在问题。
(二)对于自己的贵重财产会如何保管
学生离校期间，部分贵重物品不便于携带，如电脑等。我们想了解对于这些物品大学生在离校时会如何进行处理。经过调查我们发现绝大部分学生都很有保护意识，会选择将此类物品带回家或锁在寝室。少部分学生会选择寄放于居住在本地的学生处。几乎没有学生对此类物品不进行管理放置。
(三)大学生对于消防知识的了解
通过对消防知识的提问，我们经过统计看出近40%的大学生对消防知识了解程度不够，50%的大学生对公共消防设施的使用并不了解。通过调查，很多人希望能够对消防知识有进一步的了解，提出我们应该通过学校，学生会，班级组织有关活动向广大学生传授有关消防方面的基本知识。
(四)校园交通安全方面存在的问题
近段时间通过报道我们知道在校园内也会存在交通方面的安全隐患。对于此问题，我们通过调查了解，发现有46%的学生反映校内部分同学骑自行车速度过快，从而危及到其他同学的步行安全。21%的学生认为由于校车的随意的窜线行驶使学生的校园交通安全得不到充分保障。还有33%的学生认为由于在校园内，所以很大一部分同学的交通安全意识较低，没有充分意识到可能会出现的一些交通安全问题，而这往往也是会出现校园交通事故的原因。
(五)校园内食品存在的安全问题
食品安全也是大家比较关心的问题。大学生在校期间，校内供应的食品关系到大学生的健康。对于可能出现的食品安全问题，有47名同学认为部分出售食品已过安全日期使学生在食品安全方面得不到有力保证。32名同学认为校内校外很多小摊贩所出售的食品没有安全保证，购买此类食品可能会对大学生的身体健康造成不利影响。15名同学认为部分卖家送外卖使用的为不可降解饭盒，使用此类饭盒不能保证食品的安全。3名同学对校内一部分饮用水的安全有一定的怀疑。
(六)面对陌生人推销大学生该如何应对
进入大学，同学们会发现经常有陌生人来到寝室进行推销。面对此类问题，我们大学生会如何应对。
根据我们调查的结果显示，对于上门推销，只有很少一部分同学会直接将推销人员拒于门外，绝大部分同学会听推销人员进行介绍。对于听推销人员介绍的同学，根据统计数据可以看出大部分同学只会听其介绍，如果需要填写个人资料则会拒绝。但也有一小部分同学会因为看到合适的物品而填写自己的个人信息并进行购买。
通过调查，很多同学提出对上门推销这种行为比较厌烦，希望学校能够加强宿舍管理力度，禁止推销人员进入学生宿舍。
(七)开展大学生安全问题的培训讲座是否必要
面对种种可能出现的校园安全问题，是否有必要进行大学生安全问题的培训讲座。对于这个问题我们经过统计，发现70%的学生认为开展以校园安全为主题的培训讲座十分有必要，可以增强大学生的安全意识，对大学生保护自身的人身财产安全有很大作用。23%的学生认为此类活动有一定的必要，但因为我们都已经是大学生了，对安全问题有一定的了解，所以此类培训可有可无。只有7%的学生认为没有必要专门为了校园安全问题开展培训讲座。
(八)学校如何保证学生的校园安全
校园安全不仅需要同学们对此的注意，也需要学校为我们营造一个良好稳定的校园环境。对于学校应该如何保证学生的校园安全，同学们纷纷提出了自己的意见和看法。学校应该对保安人员进行严格的培训，以加强巡逻力度来加强校园安全管理，通过培训加强对学生安全意识的教育，制定更加细致的安全规章政策，加强校园及宿舍的进出管理，加强对违规违法行为的惩罚力度。
(九)对于校园安全还存在的问题
我们以上的调查题目只是校园安全问题的一部分。对于校园安全还存在的一些同学们比较关心的问题，我们通过对部分学生的询问，总结出了以下几个方面。
1.校园安全中出现的最主要的问题
很多同学认为偷窃是校园安全中最为突出的问题。从失窃事件的频繁发生可以看出大学生对自身财物安全保护的意识淡薄，从而对于大学生有必要增强防盗意识，养成对自己的贵重财物妥善保管的习惯。同时，作为学校，可加强保卫处的职能，增大巡逻力度，以减少该类事件的发生率。
其次是商业诈骗。因为大学生的社会经验不够，容易轻信他人，所以大学生就成了很多不法商家的目标。因此学校方面应该严格门禁，对进出学校的人员进行登记工作等。
2.校园火灾发生危及大学生安全
学校发生的火灾事件在学生中引起的反响较大，对于火灾事件，可以看出很多学生都进行了深刻的思考，认识到掌握必要应急措施的重要性。有同学建议学校可多开展一些宣传活动以提高学生的求生技能。同时，学校也需要完善硬件设施，为学生进行安全急救提供必要工具。
3.我校及其周边环境的安全状况
对于我校及其周边环境的总体安全状况我们进行了询问。37.3% 的同学对我校及周边环境比较满意，认为是比较安全乃至非常安全。有50.7%的同学认为我校及周围环境安全程度一般。剩余12%的同学不满意我校及周边环境，认为安全不能很好的保障。
从统计结果我们可以认为我校及其周边的安全的状况是较为理想的。但由于宿舍区周边的围墙较矮，并且大学校园是对外完全开放的，小偷和其他闲杂人等很容易进出学校内部，一些机动车辆的停放不规范等一系列原因导致部分同学认为周边环境是不安全的。
通过调查可见大学生对于校园安全问题是比较关心的，大家都渴望构建一个安全的校园。我们要做的就是增强安全意识，有针对性地消除这些安全隐患，营造一个安全健康的生活学习环境。
五、解决对策
在对校园安全问题的调查中发现，我校的安全状况总体是较理想的，我校大学生的素质较高,能采取正确的方式应对不法侵害,校园暴力事件发生率较低。但是在校园安全中仍存在一定的漏洞，因此学校可有针对性的采取相应措施予以解决，以便学校能更好的保障学生的安全，构建安全文明校园。
通过对校园安全的调查，我们认为，在校园安全防护上面，学校应该做到以下几点。
(一)学校要加强校园安全管理
学校应安排保安在校园内多加强巡逻，维护校园安全。不让校外人员随意进出，对校外人员的进出按照规定进行登记。同时要提高治安人员的职业素质，增强行业责任感和对突发事件的应对能力。
(二)学校要加强校园安全宣传教育
从问卷调查中可以反映出在校大学生的治安常识和技能的缺乏。学校要着眼于现状，通过安全讲座等形式尽量多的对学生进行安全方面的教育。同时，也要加强校园安全的宣传力度，提高在校学生的安全意识，使校园安全观念深入人心。安全校园，不仅需要学校的努力也离不开学生的支持，只有双方共同努力才能真正打造平安校园。
(三)学校应加大对硬件设施的投入，如适当增添闭路电视、监控器等器材。
校园安全是为了更好的维护大学生人身财产安全，在这个问题上，我们大学生应尽量做到以下方面。
(一)大学生要增强自身安全意识
校园内发生的安全事故，大多为在校大学生过于大意松懈造成的。在日常学习生活中，特别是在公共场合，应该时刻提高警惕，防范于未然。同时，更要注重安全技能的学习，可以多参加学校组织的安全讲座，了解保护自身人身财产安全的方法，以便更好的保护自己。外出时要注意安全，不要太晚回校，最好和几个朋友结伴出行，以便相互照顾。
(二)不要使用大功率电器
在校大学生应严格遵守学校的纪律。大功率电器容易引起短路，失火等严重的安全事故。为了我们的安全，我们应该做到遵守校规校纪，不使用有危险性的物品，努力从自我做起，从身边的小事做起，防患于未然。
六、调查总结
我们小组通过此次对校园安全的调查，了解到很多大学生校园安全意识的缺乏，不注重校园安全，不能够妥善保管好自己的贵重物品。对火灾等没有很好的防范意识。希望通过我们这次的调研，可以让部分大学生提高校园安全的意识，能够正确认识到校园安全的重要性，增强大学生的自我保护意识。
这次调研，我们只列出了几个常见的安全问题，但并不代表在其它方面不存在问题。我们将持续关注，及时发现并反映问题。校园安全需要我们时时关心，从我们自身做起，提高防范意识，掌握遇到校园安全问题时的处理方法，从容应对。
如何做好中职学校校园安全保卫工作 第6篇
关键词：中职学校 ；安全保卫
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-132-001
中等职业学校其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。在中考结束后，近一半的学生会进入中等职业学校。中等职业学生因其培养方向不同，学生主要以培养技能型人才为主。而且大多数学生的文化成绩低于普通高中的成绩。学生的年龄大约在15——18岁之间，心理和生理都在进一步的完善过程中。鉴于以上原因，中等职业学校的校园保卫工作就显得尤为特殊和有难度。
一、学校规模扩大后，校园保卫工作面临了新的问题
（一）校园人数增加，人员结构复杂化
随着国家大力发展职业教育的政策颁布，职业教育迅速发展起来。各个学校增设了专业，增加了实训场所，在校生人数日渐增长。扩招后，许多外地，县乡的学生涌入城市里的职业学校，人员素质参差不齐，而且结构成分复杂，这给学校的安全保卫工作增加了难度。
（二）家长对职业学校接受度较低，使得职业学校的生源呈复杂化状态
随着中职学校学费的不断优惠，涉农专业全免费，以及一些其它的惠民政策的推出，中职学校的学生人数与日俱增。但是，家长们对中职学校的认可度并不高。随着市场经济的发展，社会对劳动技术人才需求越来越大，但社会地位并不高。学生们正确的社会价值观还没确立，很多人认为自己将来就是一个基层劳动者。这些情况都极大的影响和刺激了学生思想的稳定。各种思想的汇集，主流价值观的缺失，也给安全保卫工作带来了极大的压力。
（三）校园周遍环境日益复杂
随着学校人数的增加，学校周边的服务业态也大量涌聚过来。绝大多数的学校周边均有一个共同点，那就是小餐饮、台球厅、小旅店、网吧、美容美发等场所汇聚，这些场所中不乏有色情、违法，不卫生的现象。这些地方发生的治安、刑事案件占了学校发案总数的很大比例。由于这些场所均在校园之外，学校保卫部门只能协调公安、卫生、城管等部门共同管理。
（四）网络对学生思想意识形态的新影响
当前人们已经越来越离不开互联网了。互联网在给人们生活、学习带来便利的同时，也夹杂了很多不良的信息。现在，学生们大多有笔记本电脑，并且几乎人手一部手机，网络游戏已经从网吧逐步转移到了学校内部。QQ、微信等即时软件的广为使用，使学生们能以更快更多的渠道获取信息。因为中职学生的年龄、阅历、知识结构的不足，对信息的鉴别能力较弱，随之出现了网络诈骗、网络谣言，网络贩黄等等不良的问题。网络涉黄问题非常隐蔽。网络谣言的传播速度非常快，而且极具有蛊惑性，容易出现群体性事件。这些问题，作为学校保卫部门因技术手段不够，很难落实解决。
二、认清形势，积极面对新问题的挑战
（一）审时度势，科学管理
学校的核心是教学与管理，学校的发展紧紧围绕着学生的身心发展，作为学校安全保卫的部门，应认清当前的复杂形势，提高思想认识，加强技防措施，利用网络软件密切联系学生。思想上高度重视，技防上严密科学，积极利用现代科技手段与学生展开科学正确的交流和联系。
（二）认真学习业务知识，争取各方面的信任和支持
我们保卫部门应不怕苦、不怕累，冲在危险的前沿，以实际行动保卫校园的安全，争得各方面的支持和信任。保卫部门要始终认真贯彻落实党和国家关于校园安全的指示和政策，认真执行学校领导关于校园安全的精神和部署，始终坚持“一般单位定期查，重点单位经常查，发现隐患跟踪查”的原则。在节假日和重大活动期间，制定活动应急预案，开展全校园的安全检查，发现问题及时整改，督促整改，做到防患于未然，并对重点单位建立巡查制度。
（三）建立健全保卫队伍
1.对校园保卫人员进行统一管理、统一着装、统一指挥的“三统一原则”。
2.对校园保卫人员进行法制教育、业务培训，建立业务考核制度。3.积极组织学生会人员，组建校卫队，并由专人负责。
（四）依法治校
1.建立完善的规章制度，依据国家法律法规，制订相应的校园安全规章制度。
2.针对当前学生法律意识淡薄，适时进行消防、交通、治安教育，如聘任辖区派出所的领导为校园法制副校长，定期到学校进行普法讲座或观看消防、治安、国保安全类的视频资料。
3.针对社会和校园内发生的特殊典型案例召开案例分析会。
校园安全工作调查 第7篇
关键词：交通安全,高校校园,调查问卷,治理措施
1. 引言
校园行车安全是指在校园中以师生为主要部分的人为活动主体, 以上下课和日常生活为主, 在校园内道路上从事交通活动时, 恪守道路交通的法津、法规, 没有危险, 不受威胁, 不出事故[1]。在高校校园内, 妥善的交管制度、合理的交通规划以及完备的交通设施便于师生们在校园内的活动, 能够给广大的师生提供安全、舒适、和谐的交通环境, 更能帮助校园建筑形态发挥更好的作用。因此, 确保校园交通安全管理具有重大的意义。
为了解高校校园内的行车安全管理现状, 本文在河南省某高校采用了调查问卷的形式进行调研、分析, 针对校内师生及其他人员共随机发放问卷300份, 实际回收291份, 回收率为97%, 其中学生170人, 教师51人, 其他70人。被调查对象信息统计表如表1所示。经调查结果分析发现, 河南省某高校存在着一些交通管理漏洞与行车安全隐患。调查所得校园交通安全隐患因素如表2所示。事实上, 在国内高校校园逐步开放化建设的大环境下, 师生们的生命安全越来越受到威胁, 高校行车安全现状不容乐观。
2. 造成高校校园交通安全隐患的原因分析
2.1 人车混杂
高校学生的出行主要以步行和自行车为主, 这就决定了校园交通是慢速交通。同时校园的作息时间是学校统一规定的, 好几万人在遵循一个相同的作息时间, 这就决定了校园交通具有一定的阵发性[2]。从调查分析的结果看, 认为人车混杂问题是构成校园交通安全隐患的因素的教师有32人, 学生121人, 其他59人。不同人群对人车混杂问题的危害程度的看法如表3所示。
类似某高校校区一样, 每天在早晨7:30—8:00, 中午11:30—12:30, 下午6:00—7:00这三个时段中, 一般会在校园中出现车流与人流的高峰。但由于校园内一些主干道仅有单向的人行道或没有人行道, 在平日上、下课期间很难承受巨大的人流压力, 故在交通拥堵时段往往会出现人、自行车、汽车挤于一道的场面, 这对我校师生们的出行安全是一种极大的威胁。
2.2 校内交通安全设施不足
高校校园尽管占地面积比较大, 内部道路网也较为完整, 但几乎没有校园内设红绿灯、人车分流的护栏等交通安全设施, 人员密集部位没有安全提示标志, 车辆经常出入的路段转弯处没有反光镜, 甚至有的校区没有限速标志。一般也不在人流高峰时对主要路段实行车辆管制措施, 仅仅设置了减速带、斑马线之类的简单设施, 这对校园内的交通安全来说是远远不够的[3]。从问卷中“您认为校园内的交通设施情况如何?”选项看, 在被调查的人群中, 有40%的学生, 56%的教师以及27.43%的其他人员认为校园内的交通安全设施是“不足”的, 其中仅有3.75%的学生, 10.67%的教师认为校园内交通安全设施是“完备”的。所以校方应当根据实地情况大力完善校内交通安全设施。
2.3 校内行车车速过快
经调查发现, 被试人群中有91.76%的学生, 76.47%的教师, 57.14%的其他人员认为校园内行车车速“过快”。由表2所示, 高达78.33%的被试人群认为“校内行车车速过快”是构成校内交通安全隐患的因素, 可见校园过快的车速对校内师生的安全无疑又是一项威胁。按照河南大学校内交通的相关管理条例规定“校区内行驶的车辆必须按交通标志线的规定各行其道, 在确保安全的前提下以小于15公里的速度行驶。校园内禁止超车、禁止鸣喇叭。”而校园内的车辆并非遵循了这项规章, 车辆行驶的速度依然很快, 路边树立的限速标也成了摆设。因此能够合理而有效地对校园内的车速加以控制是降低校园交通安全隐患的重中之重。
2.4 车辆随意停放
从调查分析结果看, 被调查者对校内车辆停放的合理程度的评价统计结果如表4所示。
随着学校开放化建设的不断推进, 机动车保有量的增加以及高校后勤的社会化, 越来越多的机动车涌入有限的校园空间, 占用了大量校内道路交通资源, 使得校内的停车场不能满足逐渐增加的车辆, 从而导致路边停车, 人行道变停车场, 高校校园内人、车、路矛盾日益激化。例如学校内主干道上常有车辆停靠路边, 餐厅门口一到用餐高峰期就出现车辆乱停乱放的现象。这给校园行车安全的管理带来极大的不便, 严重影响了校内交通和校园行车安全。
2.5 师生安全意识薄弱
从参与者了解的途径看, 有87.64%的学生, 78.43%的教师以及45.65%的其他人员对于高校的交通安全教育处在“不关注”的状态中。由于高校及相关部门交通安全教育培训不到位, 安全意识淡薄, 部分学生喜欢在道路上嬉笑打闹, 听音乐、玩手机等;少数学生在校园里骑飞车、不打手势截头猛拐、极限轮滑等。如今的大学校园越来越成为在校师生们离家在外的安身港湾, 而正是这种依赖性的想法使许多师生都淡化了安全意识。在面对校园内的行驶车辆时, 许多师生都报以侥幸心理, 在公路边散步, 在马路边骑车, 认为校园内的车辆一定会让着行人。这种麻痹的安全意识是影响校内行车安全的重要因素。
3. 整改措施
3.1 优化交通管理制度
城市的交通管制由法律来维护, 校园内的交通也应由制度来约束。就国外高校校园交管的优势来看, 把高校交通安全管理纳入校园安全法是美国高校交通安全管理的一大亮点, 美国高校校园安全包括治安安全、道路交通安全、消防安全等, 高校道路安全管理包含在校园安全管理之中。负责安全管理的人员一般由三部分组成:一部分是执法警察, 他们是以教工身份招聘的却享有与地方警察局同样的执法权;另一部分是安全管理人员 (包括负责监控的技术人员) , 他们没有执法权;第三部分是保安人员, 他们接受校长领导, 由校警察局长统一指挥。然而我国对高校校园交通管理的法制化实属一片空白, 面对校园交通法律管制的空白, 高校应根据自身校园的特点, 借鉴国外高校校园交通管理的成熟经验, 结合《中华人民共和国道路交通安全法》来制定适合自己的交管制度。
3.2 完善校内限速设施
在校园内大型交叉路口处设置减速带, 在主干道以及各公共场所附近设置减速带。同时还应健全一些交通安全提示警示标志, 如主干道上的禁停标志、超车标志以及校园内的限速标志等, 从而在提示行车与行人注意安全的情况下保证校园行车的安全和顺畅。现如今城市道路与高速公路上限速最有效的方法莫过于测速拍照, 行车车速总会在法律的制约面前得以控制。针对高校校园内行车车速过快的问题, 校方可以加强与地方公安交管部门的合作力度, 对在校园内增设测速拍照系统进行试点。在校园内的几条主干道上引进测速拍照装置, 邀请交通安全专家对测速拍照装置进行合理的安排与布置, 并将行车车速上限控制在20KM/h。3.3增强安全宣传教育
在许多交通事故中, 出事的原因并不单单在于驾驶人, 很大程度上与当事人淡薄的交通安全意识有关。但目前部分学校对交通安全宣传教育的重视程度不够校园交通安全宣传教育组织形式单一, 缺乏创新思路, 对交通安全管理也缺少有效的绩效考核标准。高校可以在校园广播、宣传橱窗以及黑板报等宣传栏目中融入交通安全宣传的模块, 通过一系列交通事故的新闻、图片等资料提高师生对交通安全的重视程度。同时针对刚入校的新生、教师, 校方应与交管部门联手为其开办交通安全知识讲座, 营造浓厚的交通安全学习氛围, 让交通安全意识在校园内深入人心。
结论
高校校园交通安全问题关系到校内每一位学生、教职工的生命安全, 加强高校校园交通安全的管理, 保证校园内的交通有条不紊, 安全顺畅是一项艰巨的任务, 校方领导应对此任务给予高度重视, 结合高校校园特殊的交通状况与特征, 合理完善校园交通管理制度, 科学规划校园交通建设, 本着以人为本的理念推动高校校园交通安全化建设, 努力创建一个安全、文明、和谐的高校校园交通环境。
参考文献
[1]杜一鹏.关于高校学生交通安全问题的思考[J].高校后勤研究, 2010, (6) :65-68.
[2]张敏.高校校园交通系统设计研究[D].南昌:南昌大学, 2007:23.
校园安全工作调查 第8篇
课外体育活动是指课前、课间和课后在校内进行的, 以全体学生为对象, 以保健操、健身活动为主要内容, 以班级为基本组织单位, 以满足广大学生多种身心需要为目的, 促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动[1]。其意义不仅仅在于能够促进学生身体、心理和社会适应能力的健康发展, 更能够在一定程度上有利于提高学生文化课的效率和培养学生的体育兴趣, 甚至终身体育意识的形成, 因而课外体育活动是校园体育活动中的重要组成部分。为了保障学生顺利而安全地进行各种各样的课外体育活动, 本研究通过对怀集县马宁镇马宁中学的部分学生进行随机抽样, 派发调查问卷, 收集分析并总结调查问卷, 从而了解学生在运动前、运动时和运动后对危及自身安全问题的认知, 旨在反映其存在的不足之处和可借鉴之处, 并能够为相关教育工作者和部门提供相关的参考价值。
2 研究对象和方法
2. 1 研究对象。本研究选取的研究对象为怀集县的马宁镇的马宁中学学生。
2. 2 研究方法
2. 2. 1 文献资料法。依据本文所研究的目的和内容的需要, 通过相关网站、肇庆学院图书馆、云南民族大学近15 年来相关的学校课外体育活动的文献和著作, 了解有关体育安全的注意事项的基本情况, 能够为论文的顺利开展提供坚实的理论基础。
2. 2. 2 实地考察法。为了能够得到第一手可靠的资料, 充分利用时间对怀集县的马宁镇马宁中学进行实地考察, 了解当地学生进行课外体育活动的情况, 从而证明了本研究的研究意义和价值。
2. 2. 3 问卷调查法。本论文的调查问卷是通过对马宁中学随机抽取的学生进行发放填写后收回, 该校全校学生约2400 人, 为了尽可能保证数据的准确性, 可靠性和真实性, 本研究每年级抽取200 人, 全校三个年级共抽取600 个样本, 共发放600 份调查问卷, 回收问卷594 份, 回收率为99% , 有效问卷508 份, 有效率为85% , 收回有效男生问卷198 份, 收回有效女生问卷311 份。
3 结果与讨论
3. 1 学生课外体育活动前期准备的认知
3. 1. 1 学生对运动着装要求认知情况
从表中1 中看到, 调查认为在是否需要在运动前着装要求的问题认知上, 超过一半的学生认为在运动前需要正确的运动着装, 达到58% , 而且男女学生比例比较接近。但是仍然有相当大的比例的学生认为运动着装不必太讲究, 占总人数的41% , 而且男学生的比例高于女学生, 这可以在一定程度上可以解释男学生比女学生更容易在体育活动中受伤的原因。大约20% 的学生不了解正确的运动着装的重要性和作用, 并且男女生比例相对比较接近。
3. 1. 2 学生对运动的器材重要性的认知情况
在进行体育活动之前, 对运动器材的检查是十分必要的, 能够保障学生的人身安全和体育活动的顺利进行。在表2 中, 有约为45% 的学生在体育运动前一定会对体育器材或者设施进行检查, 但是女生明显比男生多出14%。在偶然会对体育器材检查有37% 的学生选择, 而大约25% 的男生在运动前不会检查体育器材, 相对于该选项14% 的女生多出13% , 说明男生对运动器材的安全的认知程度不及女生。
3. 1. 3 学生对准备运动的认知情况
在体育活动前做好充足的准备运动, 可以提高肌肉温度、提高内脏器官的机能水平、调节心理状态, 预防运动损伤, [2]对防止在运动过程中出现的意外伤害有着不可忽视的作用, 从图2 中可以知道, 绝大部分约占90% 的学生在进行体育活动前会做好准备运动, 只有极少数约占10% 的学生直接进行体育运动而没有做热身运动, 且男女生比例相等。而约有49% 的男生在运动前会做好一套完整的热身运动, 略高于女生的45% , 但选择随便活动一下筋骨的男生却略低于女生的44% , 只有40% 。总体上学生对体育运动前对进行准备活动有很好的意识, 对减少运动损伤的发生起一定程度上的积极作用。
3.2学生课外体育活动中期的认知
学生对运动伤病的处理认知情况。
我们可以从图3 中看到, 当学生在体育活动中受伤的时候, 绝大部分约占85% 的学生懂得对一些运动伤病的处理, 能够自己解决其问题, 而其中有62% 的学生懂得少许对运动伤病的处理方法, 基本能够对一些常见运动伤病的应急和处理方法的学生占到23% , 这对运动伤后的痊愈有一定程度上的积极作用。仅有15% 的学生基本不懂有关运动伤病的处理, 应加强对此部分的学生适当的教育和学习, 并且可以通过与同学之间的交流和对老师或者医务人员的学习, 掌握相关的医疗技术。
3.3学生课外体育活动后期的认知
学生活动后饮用水选择情况。
从图5 中可以看出, 该校学生选择矿泉水作为运动后体内水分补充的最主要途径, 约占为67% , 其次是选择20% 的白开水作为饮用水, 可知大部分学生的对于水源的选择有着非常好的认知, 但仍然有相当部分的学生不重视运动后体内水分补充的重要性, 10% 学生选择不喝水和约为3% 的学生只饮用自来水等极其不卫生的水源, 这些都会非常严重地影响学生的身体健康, 甚至会严重影响到学生的生长发育。
4 结论
4. 1 马宁中学学生大部分在课外体育活动的过程中能够注意安全, 很少地发生伤害较大的事故, 且受伤的程度较轻。但是, 相对女生而言, 男生比较容易受伤, 且普遍处于较严重的伤势, 在安全教育方面应加大对男生相关运动认识进行有针对性的教育。
4. 2 在体育活动前期准备方面, 马宁中学的学生能够很好地了解到相关运动着装和体育器材的重要作用。而且绝大部分学生在活动前都会进行一定的准备运动, 具有良好的安全防范运动受伤意识。
4. 3 在体育活动中期的方面, 当遇到运动伤害时, 大部分学生对伤病处理方面上具有相关的了解, 能够对一些伤病进行简单的处理, 但仍然有相当一小部分的学生缺乏相关运动伤病处理的知识, 而且大多数学生没有将医务人员和教师作为首要救助对象, 应加强体育运动伤病处理的相关知识的教育。
4. 4 在体育活动后的方面, 马宁中学的学生具有良好的表现意识, 当体育运动结束后绝大部分的学生会有进行放松运动的意识, 仅有少数学生不重视放松运动, 而且大部分能够理性地选择矿泉水作为首要饮用水, 体现出较好的体育安全意识。
4. 5 在体育运动前期准备, 后期处理的问题上学生表现出较好的体育安全意识, 但在体育运动中期处理问题上任然存在一定相关知识的缺乏, 应该加强对此方面的教育和学习, 保证体育运动过程顺利开展和保障学生的人身安全。
5 建议
5. 1 马宁中学可利用班会课或体育理论课的机会, 适当安排针对体育安全的问题, 以讨论的形式开展相关的教育课程, 学校领导方面要定期检查体育设施, 安装符合标准的直用饮水机, 可以大大地减少学生开支费用, 还可以保障学生的健康安全。
5. 2 马宁中学应制定相关规则, 可以在一定程度上提醒学生在体育课外活动注意人身安全, 并积极联系学生家长进行相关的安全教育, 做到学校、家长配合, 达到双剑齐下的效果。
5. 3 马宁中学学生应遵循自觉性、循序渐进性、全面性、经常性等原则来开展相关的课外体育活动, 才能在体育活动中获得最佳的体育锻炼效果[5]。
摘要：课外体育活动对学生的身体健康、心理健康和社会适应能力发展的提高有着不可或缺的重要作用, 为了更好地指导学生能够更为安全地进行课外体育活动, 对怀集县马宁镇马宁中学学生以随机抽取的形式进行问卷调查, 内容涉及该校学生对校园课外相关体育活动安全方面的认知情况, 对学生的认识所普遍存在的不足之处进行分析与总结, 能够为相关教育人员以及教育部门顺利而安全地组织学生开展课外体育活动提供一定价值的参考。
关键词：乡镇,学生,课外体育活动,安全认知
参考文献
[1]潘绍伟, 于可红.学校体育学[M].北京:高等教育出版社, 2008, 173-174.
[2]刘闻, 姜长学等.体育与健康[M].北京:北京理工大学出版社, 2011, 14.
[3]吴红雨.现代体育与健康[M].北京:北京理工大学出版社, 2010, 13-14.
校园安全工作管理之我见 第9篇
1. 领导重视, 明确职责。
建立以园长为第一责任人的安全工作领导小组, 做到分工明确, 责任到人, 层层落实。首先园长进行安全工作、安全人员的部署;分管的副园长则根据安全工作计划组织安全检查、安全整改、安全演习、安全学习等;组内人员定期地进行房舍、大型玩具、水电、消防的各项检查记录;班级教师、保育员共同负责班级幼儿的安全。形成“人人、事事、时时、处处想安全, 抓安全, 分工合作, 防患于未然”的良好氛围, 全力以赴打造“平安校园”。
2. 家园合作, 共创平安。
(1) 通过横幅、展版、网站、飞信等途径对师生和家长进行广泛宣传, 园内处处有安全提示, 如门口有“大手牵小手摇出门慢慢走”、大型玩具上有“排排队摇滑滑梯摇你不推摇我不挤”、上下楼梯处有“上下楼梯靠右行摇不与同伴推拉挤”、地面高低处有“高低请注意”……文字提示。 (2) 有效引导家长排队有序地刷卡入园, 从报名时就开始友情提醒家长进出园刷卡的益处与意义, 偶尔有个别家长没有持卡的, 我们要做三部曲:一询问 (询问孩子的姓名和班级) 、二核实 (和老师和孩子核实所接家长的情况) 、三登记 (在忘记带卡的表格上登记, 通过登记的时间还能正确查看到视频记录) , 切实营造维护全园师生正常的教育教学和生活秩序。 (3) 成立爱心家长护卫队, 每天在上放学时段有两位家长在门口协助保安和保健老师, 让家长有序停车、让孩子有序入园。
二、形成工作制度, 彰显长效管理
1. 完善制度, 规范行为。
多年来, 全园上下根据幼儿园的实际情况和现有制度, 分析原有各项制度中存在的问题及还须建立的制度, 进行了合理的修改和完善, 并由各位职工讨论、修改、通过。目前园内有《门卫管理制度》、《食堂管理制度》、《保安值班巡逻制度》等。
2. 及时排查, 做好调解。
在工作管理中, 一方面通过各种方式, 努力从源头上预防和化解矛盾纠纷, 把不稳定因素化解在内部和萌芽状态;另一方面开展征求意见活动, 对教师和家长反映强烈的问题, 耐心细致地做好宣传教育和导化解工作, 对她们的正当要求, 积极尽快解决, 确保每件事情得到合理的解决方法。
三、开展安全教育提高自保意识
“安全”的最大敌人是“疏忽”和“掉以轻心”。
1. 安全意识, 深入剖析。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中, 意外事故的发生常常是不可避免的, 但是通过学习一些自我保护的方法和技能, 变消极躲避为积极预防, 就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如药品是幼儿日常经常接触的物品, 花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。为了避免此类情况的出现, 对孩子吃药的管理特别重视, 坚持做到井然有序, 所以如果孩子需要服药, 会让家长在保健推车上填写“服药登记表”, 填写好孩子的姓名、班级、药物名称、剂量、服药时间、家长签字, 并且把登记表和药钉在一起, 根据表格保健老师到班级给孩子喂药。
2. 安全教育, 全面渗透。
我们会结合日常生活中的安全教育, 如“一个人在家”、“安全使用电源”、“手划破了”、“着火了怎么办”……促进幼儿自我保护能力的发展。
四、提升防范水平, 消除安全隐患
1. 设施设备, 仔细检查。
班级老师、保育员发现玩具、设备有不安全处, 随时上报, 再由后勤联系及时维修。因为层层检查, 层层把关, 保证了幼儿在园的设备安全。
2. 消防安全, 扎实进行。
对消防安全坚持做到有制度、有检查、有落实。每年会对幼儿园的消防设备进行了一次全面的检查并及时更换压力不够的灭火器, 建立了消防设施档案, 每年年10月份会对灭火器进行换液, 确保每个灭火器的压力线处于正常范围。还会邀请板桥消防部门的教官对教职工进行消防安全教育, 了解单位和家庭防火的相关知识, 以及科学的自救常识等, 并在119消防活动期间组织老师和食堂人员进行灭火器使用的演习。
五、夯实食堂管理, 提供安全保障
幼儿园食品卫生安全工作事关全体幼儿的生命与健康, 事关幼儿园的稳定和发展。抓好、开展好幼儿园的食品卫生安全工作, 是保障师生健康安全, 尊重幼儿生命权利的需要。领导班子成员和值日教师进行食品质量把关, 实行“放心食堂”工程, 严把进货关, 确保师生的饮食安全。另外还做到: (1) 坚持每天清洗扫除, 保持食堂内外环境卫生清洁。 (2) 加强安全保卫, 禁止非食堂工作人员进入食品加工操作间。食堂门口的监控列入校园监控系统, 实行24小时监控制。 (3) 严格规范食品加工程序。 (4) 餐具洗净后做到每餐高温消毒。 (5) 食堂从业人员定期体检, 持证上岗。 (6) 坚持做到外购食品索证索票, 坚持事物24小时留样制度。一系列有效措施, 进一步提高了食堂服务质量, 更好地服务了学校各项工作, 使学生安心, 家长放心。建设和谐平安校园是一项长期而复杂的工程, 只有不断改革创新, 拓宽工作思路, 以求真务实的工作态度、扎实有效的工作方法, 才能把此项活动同加强师资队伍建设和教师职业道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来, 不断推进“平安校园”创建活动深入开展。
摘要：安全高于一切, 责任重于泰山。在“创建平安校园, 构建和谐社会”的重要精神指导下, 为切实加强校园安全工作, 保证师生的身体健康和生命安全, 本着“安全工作, 预防为主, 教育为本”的指导思想, 坚持教育与管理相结合, 坚持集中整治与长效管理相结合, 努力创建一个“管理有序, 防控有力, 环境优美, 园风良好”的育人环境。
校园安全工作调查 第10篇
关键词：构建,安全,教育,成效
国家对职业教育越来越重视,在校中职生的人数逐渐增多,校园安全问题时有出现。维护校园安全,提高对中职学生安全教育工作的认识,建立行之有效的安全教育机制,扎实、有效地做好安全教育的常规工作,探索并开展具有创新性的安全教育活动,是新形势下做好中职学校安全教育工作的重要途径。近两年来,本人作为校团委书记兼学生科科长,一直站在校园安全管理工作最前线。本校通过明确责任、落实措施,为营造一个安全有序安全、文明健康的平安校园教育体系,切实保障了学校师生安全和财产不受损失,维护了学校正常的教育教学秩序。现结合本校安全工作,谈谈自己的一些做法与体会。
1 加强领导,健全安全管理机构、落实安全责任
学校的安全工作是一个系统工程,关系全体师生的生命和财产、事关学校和社会的稳定和发展。学校的安全工作,需要学校各部门统一思想、团结协作,构建有效的校园安全网络。
为促进和落实安全责任措施,加强领导,学校成立校园安全管理工作领导小组,具体负责指导、协调、检查、督促学校的安全和维稳工作。建立校长负总责、统筹协调,分管副校长按各自的职责分工具体负责安全工作,各科室负责人负责所属科室/部门的安全工作,各班主任和全体教职工共同参与的全方位、多层次的安全管理网络,落实学校安全工作“一岗双责”制度,逐层签订责任书,从职能、范围上界定各自安全责任,同时将责任目标、责任要求、责任追究细化分解,逐一明确,逐层落实。
同时,学校不断加大对校园安全及综治维稳工作的投入,进一步完善安全设施、实现保安服务承包。一是,支付保安服务及维稳人员等费用;二是,完善校园网络监控及围墙护拦建设;三是,以安全手册、图片、宣传栏、横幅等多种形式加强安保宣传力度。这样在全校形成了一个安全保障立体网络,健全安全管理机构、落实安全责任。
2 强化教育,加大宣传力度,提高师生安全意识
“安全责任重于泰山!”加大了对安全工作的教育和宣传力度,做到常抓不懈,切实提高师生员工的法纪观念和安全意识。我们开展“一月一主题,一周一活动,一天一提醒”安全教育,即是“一二三四”。具体如下:
2.1“一”是充分上好“开学第一课”
在每学期的开学第一课上一定要进行安全教育和行为习惯教育,让学生在新学期回校的时候就要及时转换安全意识、及时提醒安全观念。
2.2“二”是注重把握“两个关键时段”
利用每学期的第一个月和最后两个星期的时间是安全教育的关键时段,把每学期的第一个月作为安全教育月,把每学期的最后两周定为安全教育周。利用这两个时间段采取学生大会、法制教育大会、班长会议等各种形式对学生集中开展自救自护、防灾害、防事故等安全知识教育,尤其重视对学生进行防溺水、防交通事故、防火灾、防抢夺、防劫持、防骗、防偷以及食品卫生安全、用电安全等教育。
2.3“三”是每周三次安全教育课
每周日晚上的自修时间班主任坐班,确保学生都平安准时返校上自修并进行当周的第一次安全教育;第二次安全教育课是在每周星期一早上升旗仪式后,结合国旗下的讲话,总结上一周纪律检查和安全教育的情况,布置本周的工作以及星期一第二节的专题德育课,由班主任为学生上安全教育、《形势与政策》和心理健康教育课(已列入了《教学计划》之中);第三次是周一晚自修时间的主题班会课,由班主任主持召开,根据学校的要求以及班级管理的实际需要,开展安全教育主题班会。
2.4“四”是形成“家长-学校-学生-社会”四方联动的良好态势
一是,加强学校与学生家长的沟通与联系。根据具体情况,为争取家长配合搞好学生安全教育,印发了暑假期间做好安全防范工作、安全防范“七个注意事项”、交通安全及防溺水等专项活动中的《致学生家长一封信》,与学生家长多联系、常联系,做到学生安全教育进家庭,逐步探索建立家校共管机制。二是,学校加强与社会有关部门的合作,通过邀请消防部门人员到校教学生灭火技能和消防知识,邀请专业医务人员到校开展学生在突发险情时自救互救技能训练,邀请社会专业人士到校组织学生模拟火灾、地震等突发事件发生时情景进行紧急逃生疏散演练,军训期间组织开展应急演练等措施,促进学生安全技能的提升。三是,充分利用各种手段、各种平台、各种渠道,开展形式多样的法制知识教育和安全教育对学生进行全方位的安全教育。通过纪律知识考试、法律知识竞赛、法制知识讲座、法律知识墙报及板报、观看图片及电影、订阅《人民公安报》和《南方法治报》等,。通过扎实的宣传教育,师生员工的安全意识普遍提高,预防意外事故的能力普遍增强,人财安全得到有效保障,也初步形成了“家长-学校-学生-社会”四方联动的良好态势。
3 优化制度,加强管理,健全监管网络
3.1 建立健全完善的安全管理制度
俗话说,没有规矩,不成方圆。根据学校校园安全管理工作领导小组的统一部署,将学校已有的安全管理制度作了进一步的修改完善,形成了一整套较为完善的校园安全管理制度,例如《学校校园安全管理制度》、《学校安全突发事件应急预案》等文件条理清晰、操作性强,使学校的安全工作做到有章可循,有据可依,从而确保了学校校园安全管理工作的正常开展。
3.2 责任到人,形成网络化、全员化的管理态势
学校校园安全管理工作领导小组办公室根据校园安全管理制度的要求,把制度具体化,细化到事项,具体到个人,分工到人、责任到人,逐级签订安全责任书,部分《安全责任书》结合实际情况做了修订,使之更符合实际,适用性和针对性更强。同时,要求家长回签《预防溺水,致学生家长一封信》、《就交通安全问题致家长的一封信》等,增强了教职员工、班主任与学生家长的安全责任感和安全联动意识。学校安全管理人人参与,实行了校科领导值日,行政及教辅人员值周,班主任和教师坐班等全员参与的值周值日制度,安全责任分解到人到岗,负责管理学生安全与纪律,一旦发现问题及时采取措施并进行有效整改。同时,学生科设有治安保卫组,保卫组与保安服务公司联系下设有门卫组、巡校组、学生宿舍管理组等,负责学校治安保卫的日常工作。学生会设有保卫部,协助学校治安保卫组带领、检查、督促各班保卫委员开展工作。班委会设有保卫委员。由于层层明确责任,实行目标管理,从而使全校安全管理工作形成了横到边,纵到底的网络体系,实现了校园安全的全方位设防。
4 量化考核,专项推动,全面提升学生文明素养
为了进一步加强学校学生管理工作,全面提高学校团学工作水平,促进学生文明素养的整体提升,例如组织开展“文明素养提升月”活动和推动对班级管理的量化动态考评工作。一是,学生科、团委、学生会“三方联动”,经过宣传自查、实施检查和总结表彰三个阶段,重点对学生的基本仪容仪表要求和教室卫生情况,为班为单位开展了“文明礼仪先进班”的检查评比和“文明礼仪标兵班”的创建活动。通过专项活动的开展,推动了学生的文明礼貌和仪容仪表的整体提升。二是,根据班主任工作的新变化新要求,结合教育部新修订的《中等职业学校德育大纲》,组织班主任到市内外的兄弟学校进行专题学习,开展了班级安全管理工作研讨会,综合各方意见在“卫生、仪容仪表、晚休、创先争优”等方面试行了班级管理的量化动态考核,推动各班形成你争我赶的良好势头。
5 加强检查,立足于“防”,扎实做好安全维稳工作
5.1 加强检查,注重防范
校园安全要以教育为重、预防为主、标本兼治、重在治本的方针,立足于“防”,变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活和行为习惯,提高安全防范意识的基础上,每个月份要组织一次专项安全检查,每个季度联合组织几个涉及安全工作的相关部门开展校园安全工作大检查,掌握校园里可能存在的安全隐患和潜在的矛盾,认真排查各种不良苗头及不稳定因素,及时化解各种矛盾纠纷。并作出相应的对策,形成相应的文字通报,并限期整改,真正做到防患于未然,把安全事故消灭在萌芽状态。
5.2 加大管控力度,全力维稳
为加强管理力量,学校实行领导、教辅人员分片包干的值日制度,负责检查、督促师生员工遵纪守法及调处各种矛盾纠纷。学校增加治安保卫力量,实行昼夜有人巡校及重点部位夜间有人值班制度,这样能有效维护学校的安全稳定。
5.3 实施封闭管理,确保平安
一是,针对社会治安所存在的问题,实行校园封闭式管理,没特殊情况不允许内宿生在非节假日时间外出,同时切实加强对外来人员的管理,实行来访登记制度,防止不法分子进入校园滋扰生事;二是,针对周边较多群众进校健身而难予管理的情况,学校及时制定了相关的规定;三是,为了避免校园交通事故的发生,学校切实加强进校车辆的管理,实行外来车辆凭证进出并限速行驶,学生不准驾驶机动车及电车回校;四是,加强学校饭堂和超市食品的进货渠道、质量卫生及价格的监督管理,杜绝外食入校园;五是加强与辖区派出所联系,整治学校周边存在影响师生安全的治安、交通、危险水域、“三室一厅一吧”等安全隐患,构筑严密的学校安全管理的防范体系,不断提高安全防范系数,杜绝一切影响学校正常教学、生活秩序的发生,确保学校安稳。上述措施,有效地预防了校园安全事故的发生,大大增加了师生员工的安全感。
总之,中等职业学校应把学生和安全教育工作落实到实际行动中,不断总结和完善学校安全教育工作,积极创建和谐、安全的校园环境,努力推进中等职业学校教育有序健康发展。
参考文献
[1]陈桂军.论中职生安全教育问题的思考[J].科技致富向导,2011(23).
[2]练礼平.中等职业学校危机管理探讨[J].职业教育研究,2008(04).
中等职业学校校园安全工作的探讨 第11篇
关键词：中等职业学校；校园安全；安全保卫
G717
中等职业学校其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。因培养方向不同，学生主要以培养技能型人才为主，是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。学生的普遍年龄大约在15-18岁之间，心理及生理都还在完善过程中，因此中等职业学校的校园安全工作显得尤为特殊和重要。
一、校园安全现状
（一）生源复杂化
随着国家大力发展职业教育的政策颁布，职业教育迅速发展起来，一方面学校增设专业、增加实训场所，另一方面随着中职学校学费的惠民政策推出，导致中职学校的学生人数日渐增多。随着社会发展，劳动技术人才的需求量在剧增，但其社会地位并没有相应的提高，中职学生在尚未确立正确的社会价值观时期，往往认为自己的将来就是基层劳动者。此情况下中职学生思想不稳定，且各种思想的汇集、主流价值观的缺失都给校园安全保卫工作带来了极大的压力。
（二）中职校园环境的特殊性
由于中职学校教授知识的特殊性，大部分教学需要通过实践的教学环节完成，其本身就存在很多安全隐患，例如从事工地、机电等职业的学生，在实验、实训或实习过程中便存在因机器故障或个人原因导致意外的可能。因此这期间的个人安全问题尤为值得重视及关注。
另外校园周边环境普遍较为复杂，学校还需协调公安、卫生及城管等部门共同管理，避免因此发生的校园案件。
（三）中职学生安全意识淡薄
由于中职学生大多是介于小学与高中之间的初中生，此年龄段的学生体质与智力发展不协调，容易导致安全事故发生。例如在课间相互打闹、追逐，因一时高兴而无法把握正确的交往分寸，从而导致的校园安全事故；交通意识淡薄，随意横穿马路，不走人行道、高速骑车等；自我防护意识淡薄，体育活动随意，注意力不集中，体育器械使用不得要领；在实践教学中安全意识差，操作不熟练或不按要求操作等。
另外中职学生缺乏应由的安全常识，尤其是自救自护能力较差，如遇到自然灾害时缺乏有效逃生能力，不注意食品卫生安全等。
（四）网络对学生思想意识形态的新影响
现在的学生几乎人手一部手机，网络游戏已经从网吧逐步转移入校内，且通过学生们对即时软件的广为使用，其获取信息渠道更快更多。而中职学生普遍存在年龄轻、阅历和知识结构不足，对网络信息的甄别能力较弱，容易出现网络诈骗、网络谣言等不良问题，甚至导致群体性事件等，作为校保卫部門因技术手段缺乏，很难解决落实。
（五）校园安全保卫设施设备不完备
大部分中职学校安全保卫设施设备不齐，尤其消防安防设备，有的是学校领导不重视，有的学校存在资金安排不合理，导致对于安全设备的资金投入不够，安全隐患不能及时排除。例如实训、实习的教学环境，常常会因为硬件问题产生各类安全问题，而这些地方也常常是监控死角或盲区。
二、校园安全应对策略
（一）加强中职学生的思想教育工作
由于中职学生普遍具有成绩不高、管理难、接触社会多等特点，且心智及行为尚未成熟，很容易受到不良影响，误入歧途。加强思想教育工作有助于提高学生的思想品德、心理素质，正确引导学生的“三观”。
1.关注中职学生的心理健康教育。中职学生往往认为自己前途渺茫，缺乏自信心，更不会规划自己的未来，在学校茫然度日，荒废学业甚至做出过火的行为。学校应了解学生的心理现状，帮助学生树立信心、发展兴趣特长、帮助其规划职业发展道路，对学生进行积极向上的思想教育。设立学生心理健康咨询室，及时对学生进行心理疏导，避免校园自杀事件发生。尤其加强学校与家长的联系与沟通，家校联动，齐治共管，形成教育合力。
2.运用创新教学方式开展思想教育工作。大多中职学校思想教育课程内容枯燥，难以引起学生兴趣，也不注重社会实践活动，容易造成学生知行脱节。采用真实案例的教学方式更有利于学生贴近现实生活，提高中职分析、解决实际问题的能力，使学生参与案例讨论，自己发现问题分析问题解决问题，而非被灌输。
3.重视安全教育。针对当前学生法律意识淡薄，适时开展消防、交通、治安教育，组织学生定期开展消防演习、安全讲座、观看安全教育视频等活动。在校园内有效利用公告栏、校园广播等方式宣传安全知识，增强学生的安全意识。在现在社会犯罪科技化、网络化、复杂化的形式下，加强学生对网络安全的甄别能力显得尤为重要，因此对学生的安全教育不可忽视。
（二）加强校园安全管理工作
1.健全校园安全管理制度，狠抓落实。学校应根据实际制定完善各类安全管理制度，确保学校师生安全和校园文明规范管理有章可循、有规可依，让校园安全工作制度化、科学化，达到增强师生安全意识的目的。落实责任追究制度尤为重要，学校应将安全保卫工作列入考核工作中，严格执行责任追究制，做到层层落实、责任到人。
2.加强学校安全经费投入，完善安全硬件设备设施。学校应采取人防、物防、技防等多种有效措施，切实加强安全管理。健全校园保卫组织，加强安全管理基础设施建设，按照教育部门要求配备必要的防护装备、监控设施，尤其是在学校重要场所和部位加装监控系统和报警设备，甚至有些地方要保证360度无死角。学校还应结合地理季节等特点设置防雷、防震、防火等安全设施建设，确保学校师生安全。另外对于一些存在安全隐患的设备设施应进行及时的维修或更新，及时排除因硬件问题而产生的安全隐患。
3.加强校内监管，及时排查隐患。学校保卫部门应始终坚持“一般单位定期查、重点单位经常查，发现隐患跟踪查”的原则，有侧重点的加大对校园安全的管理和监控，做到从根源上排除安全隐患。例如学校应不定期检查学生寝室的违禁物品，及时对水电、各种设施设备、食品安全进行排查，发现问题及时整改，督促整改，做到防患于未然。以实际行动保卫校园安全，争得各方面的支持和信任。
4.优化校园周边环境，营造校园文化。中职学校的安全管理部门并无执法权，因此要依靠社会各界力量，尤其要积极与学校周边的居民、城管、公安、社区街道、治安交通等部门保持经常的沟通，争取他们的支持与配合，才能有效治理校园周边环境，从而确保校内的和谐安全。同时，营造良好的校园文化，也能为教育培养学生提供安全稳定的良好氛围及深厚的文化土壤。
参考文献：
[1]江良才.如何做好中职学校校园安全保卫工作[J].科学大众科学教育，2015.7.
[2]林小萍.新时期校园安全工作模式浅探[J].南方论刊，2015.10.
