泰州市凤凰小学（精选12篇）

泰州市凤凰小学 第1篇

湖州市凤凰小学教师专业技能活动方案

一．指导思想

为适应新形势下教育发展的要求和学校发展的需要,为打造一支知识扎实、技能过硬、业务精湛的教师队伍，提高全体教师的专业技能和专业水平，推进我校研究型教师队伍建设的策略，学校决定举办2012学年教师专业技能活动。

二．竞赛方式

本次专业技能活动，教师分年龄段参与不同组别的比赛，35周岁以下教师为一组，36-45周岁教师为一组，45周岁以上教师为一组。

35周岁以下教师竞赛: 4＋X 青年教师开展“4+X”的“积分式”业务竞赛，采用菜单选择方式，其中四项是必选，X项为自选（X不得少于1项，也不得多于3项）。每个项目设一等奖，二等奖及优秀奖若干。最后根据总得分分别设优秀（120分），良好（100分），合格（80分），评比 “最佳综合能力奖”、“最佳潜质奖”等

必选项目：一个课题方案或报告；一堂原创课；一节晨会或十分钟队会；一篇教育教学经验总结或论文。

自选项目：现场书画、经典朗诵、主题演讲、课件制作、才艺展示等。

35-45周岁教师活动：三个一

一个课题方案或报告（40周岁以上教师可选择不参加）；一堂原创课（或作一次校级专题讲座）；一篇有质量的教育教学论文。

45周岁以上：二个一

指导青年教师上一节有质量的公开课（或教研组内做一次专题讲座或经验介绍）；备课组内上一节原创的汇报课。

三．活动内容及要求：

（一）必选项目

1．课题方案或报告【20分】 比赛说明：此项比赛分别于9月和12月进行，45周岁以下不是课题负责人的教师，需参加此项活动，9月份上交课题方案，申报省、市、区三级教育科学2013年度规划课题；2012年度有课题项目的老师继续进行课题研究，12月份上交课题结题报告进行评比。

2.一堂原创课【40分】

比赛说明：原创课要求45周岁以下老师参加。教导处会集中安排在9、10月进行，学校将组织评审教师对参赛选手进行听课评分，请参赛老师在“原创”二字上下功夫，做好准备。

3.晨会或十分钟队会【20分】

比赛说明：35周岁以下教师需参加此项活动，此项比赛参赛教师要根据主题，凸显时代性、真实性和有效性对学生进行教育。

4.教育教学经验总结或论文【20分】

比赛说明：此项活动45周岁以下教师参加，要求教师论文能体现新课标精神，教学理论与实践相结合，鼓励创新，杜绝抄袭。

5.指导公开课（或专题讲座或经验介绍）

比赛说明：此项活动45周岁以上教师参加，选择指导青年教师上一节有质量的公开课的老师，能够从备课、上课、延伸活动等方面对青年教师进行指导。共同探讨课堂上的疑点、难点、重点，提出修改建议，达到双赢的目的。选择专题讲座或经验介绍的老师可从教书育人的经验、体会或者学生管理、班主任工作等方面进行分享和交流。

（二）自选项目（青年教师可任选，上限3项，下限1项）1.现场书画【10分】

比赛说明：软笔硬笔不限，国画西画都可，书画材料自带，参考资料不得携带。2.经典朗诵【10分】

比赛说明：实践3-5分钟，朗诵内容不限，可有作品包装（配乐、ppt等）

3.主题演讲【10分】

比赛说明：以“生命为教育而燃烧”为主题进行5分钟左右演讲。要求完全脱稿。

4.现场课件制作【10分】

比赛说明：现场制作，如有抄袭行为或者完全从网上直接下载者取消参赛资格，并按0分计算。时限60分钟，包括完整课件和200字以内的课件设计说明。

5.才艺展示【10分】

比赛说明：每位青年教师找自己的拿手项报名，现场制作和舞台展示同时进行。舞台展示项目可以是唱歌、舞蹈、乐器、小品、武术、现场插花、手工制作等等。

【注：以上仅是每个参赛项目的比赛说明，某些比赛项目比赛时下发具体详细的比赛方案。】

凤凰小学教科室

2012-9-2

泰州市凤凰小学 第2篇

今天清晨，我们到达大作家沈从文的故乡湖南湘西凤凰古城。

一进古城，我就看到一和弯弯曲曲的江沱江，沱江江水清澈，水也很清凉，江面上映着朵朵白云。江面上有好几座桥，每座桥都形态各异：有简单的木桥和石板桥，还有雕龙画凤的石拱桥，甚至还有只用几个大石头拼成的石墩桥，江两侧有一栋栋的挨挨挤挤的古建筑，它们大都是用石头和木头修建，屋顶几个角都高高翘起。远处群山环绕，郁郁葱葱。虽然江边有此起彼伏的叫卖声，还有来来往往的游客，但从整个画面上看，凤凰非常安宁，就像小凤凰躺在妈妈的`环里。

晚上的凤凰跟白天完全不一样，桥、楼房和树都被彩灯打扮的金碧辉煌，桥被彩灯照得像银河落九天。安宁的凤凰变得热闹非凡，灯光在告诉我：晚上来到凤凰你就别想发呆。晚上的凤凰城就像一只美丽又耀眼的火凤凰。

泰州市凤凰小学 第3篇

日前, 在山东青岛举办的第50届全国工艺品交易会上, 柳州市参评作品荣获了2015“金凤凰”创新产品设计大奖赛1金3银4铜8优秀佳绩, 是广西参评作品获奖比例最高的地市。其中, 唐小梅创作的手工蜡染刺绣—苗族百鸟衣套装获得创新产品设计大奖赛金奖。

第50届全国工艺品交易会于3月26日至30日在青岛国际会展中心举办, 由柳州市二轻工业联社组织的、由柳州民间工艺美术企业、院校组成的队伍已第三次参加此类工艺美术展会。此次柳州市展位的作品几乎都是广西工艺美术大师或高级工艺美术师创作的精品, 主要涵盖刺绣和染织、编织工艺、金属工艺首饰和工艺雕塑等几大类。

泰州市凤凰小学 第4篇

关键词：凤凰木；物候观测；养护管理；广州

文章编号：1671-2641（2015）04-0067-03

中图分类号：S688

文献标志码：A

凤凰木Delonix regia为高大落叶乔木，树冠扁圆形，分枝多而开展。二回偶数羽状复叶，羽片对生，15-20对；小叶25对，密集对生，长圆形。伞房状总状花序顶生或腋生，花大，鲜红至橙红色，荚果带形。凤凰木原产马达加斯加，目前在世界热带地区广为栽培。我国云南、广西、广东、福建、台湾等地区有引种，在广州地区多作观赏树或行道树栽种，花期5-6月，果期8-10月。

凤凰木树冠广阔、树形舒展，季相变化丰富，能营造出较佳的景观效果。凤凰木在广州地区萌发于仲春，叶色青翠宜人，夏季一树红花灿烂夺目，秋末初冬叶片变黄落英缤纷，而落叶后苍劲的枝条也不失为另一种风景。凤凰木作为珠江三角洲地区颇具代表性的热带开花落叶树种，是造景应用和苗圃生产最常见的植物之一。

物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水文、土壤条件）的周期变化之间的相互关系的科学。其目的在于认识自然季节变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。我国学者在物候学相关研究与应用取得很多成果，如陆佩玲采用统计学和数学模拟方法，研究了我国不同地区树木始花期、物候与气温、日照、降水之间的关系，探讨了芽萌动期、开花期、生长季长度与平均气温、积温之间的关系，建立了描述和预报几个木本树种开花期的模拟模型。叶清等总结性地提出选择物候变化明显的树种进行植物季相景观规划的原则。

1 材料与方法

选取了广州越秀公园、广州文化公园、流花湖公园、珠江公园及广州起义烈士陵园5个城区公园作为调查地点，于2001-2010年对园区内凤凰木进行观测记录，并结合相关文献资料，分析总结了凤凰木的生长发育规律。

2 结果与分析

2.1 广州地区凤凰木的周年物候期

笔者根据文献及广州越秀公园、广州文化公园、流花湖公园、珠江公园及广州起义烈士陵园5个公园在2001-2010年积累的数据，归纳出广州地区凤凰木的周年物候期规律（表1）。

2.2 广州地区凤凰木栽培养护的具体方法及实施时机

根据表l资料，结合不同的栽培养护目的（苗圃生产或建成景点的绿化养护），总结得出广州地区凤凰木栽培养护的具体方法及实施时机。

1）灌溉：春季芽萌动后随着枝叶的生长逐渐加大灌溉量，夏季达到最大灌溉量。从秋季老叶转黄变色开始逐渐减少灌溉量，落叶后可尽量少浇或者不浇。

2）施肥：基肥在凤凰木树液开始流动与叶芽膨大期之间（3月底4月初）施用。追肥在苗圃生产期间和建成景点的绿化养护是有所区别的，苗圃生产应在5月上旬修剪后至12月上旬落叶前分次追施N及K肥以促进枝叶生长；建成景点的绿化养护应在5月中旬花期前追施P及K含量高的肥料以促进开花，在年底入冬前施肥提高御寒能力。

3）修剪：落叶期（12月中旬至次年1月下旬）是凤凰木修枝整形的好时机，可进行强度较大的修剪。此外，用于苗圃生产的苗木应在5月上旬进行强度较小的花芽修剪以终止开花，减少植物的能量消耗以促进营养生长。

4）移植和种植：凤凰木的休眠期（12月上旬至次年3月下旬）是最适合进行移植和种植作业的时期。

5）收种：凤凰木的荚果在II月中旬成熟，应及时收集种子并储藏好。

6）大树保护：生长40年以上、胸径超过30cm的凤凰木，多出现树干木质部的中央髓心空鼓，容易受到白蚁侵蚀，应结合白蚁物候期在4月下旬交配分巢前进行防治。

7）冬季防寒：在苗圃生产中浇水灌溉除了植株落叶休眠后均要进行。防寒主要是防霜冻，广州的霜冻主要集中在l～2月份。如2008年1月中下旬到2月初的那场50年一遇的低温危害导致了广州文化公园4馆门前一棵约50年的凤凰木死亡。

8）病虫害防治：凤凰木的病虫害主要为凤凰木夜蛾（Pericyma cruegrz）。每年4月下旬至11月下旬即凤凰木的展叶期要进行凤凰木夜蛾防治，同时要在秋冬季杀灭其虫卵，只有彻底消灭虫源才能有效防治该病虫害。

2.3 广州地区凤凰木物候观测与栽培养护应用的对应关系

通过近年的物候观测记录，制定凤凰木的栽培养护计划（表2～3）来表明广州地区凤凰木物候观测与栽培养护应用的对应关系等。

就凤凰木景观物候观测如何在时间上指导栽培养护的关系，笔者归纳出表4以得出凤凰木物候观测内容中对景观效果影响大的指标，利用这些指标作为信号来实施各项栽培养护的具体操作。

1）灌溉：除植株落叶休眠期，其他阶段均需灌溉，浇灌强度与树叶绿量成正比。

2）施肥：基肥在根系萌动生长恢复吸收功能前施用为佳，虽然物候记录没有根系记录，但根系萌动的时间在树液开始流动与叶芽膨大期之间，故在这个时间内施用基肥即可。追肥宜少量且多次，在春梢老熟后到秋叶变色前的树冠生长期均可施用。

3）修剪：在开花前后及落叶后实施为宜。

4）移植和种植：时机应放在落叶后至枝叶萌发前，这时树体处于休眠或半休眠状态，代谢缓慢且断根后容易保持水分平衡。

5）收种：应在当年种子成熟后马上进行。

6）嫁接：需要在植物形成层活跃的时候进行，其对应的物候期就是叶芽萌动到展叶的这段时间。3讨论与结论

由表2～3可以看出，计划与实际实施的时间会存在误差，或2天之内，或长达半月以上（如开花盛期），可见物候期并非固定不变，这是由气候、水文、土壤等环境条件的非周期变化引起的。由此可见，在实际操作中不能死板地根据往年的物候期去安排工作，而是在参考以往数据下密切关注当年的物候期信号来决定工作的内容和时间。如本例在苗木实际生产中，花前的修剪就比计划时间提前了半个月，且凤凰木有二次开花的现象，在实际养护当中花后的修剪可以适当推迟，以免影响了第二次开花。只有对当地的苗木生产和植物景观养护坚持长时间的物候期记录并制定计划，才可以对专业工作的安排了然于心。

栽培养护的对象包括苗圃生产的苗木及用于景点建设的植物两部分。景观植物物候观测与这两部分内容的实施应用既相似又有所区别。苗圃生产追求的是营养生长增长量，用于建成景点的植物的绿化养护目的是保持植物的健康度和观赏性，所以具体操作也有不同：如修剪时，用于建成景点的植物的绿化养护的修剪是为促进花芽分化，使植物多开花，这与苗圃生产中在植株开花前剪掉花芽促进营养生长的做法刚好相反。另外在施肥的时机、分量和种类上两者也有很大差别。

凤凰小学简介 第5篇

凤凰小学创建于1980年，原校址在今十二中操场南邻，历经几十年风雨沧桑，由最初的四个教学班发展到现在的四十个教学班，由86名学生发展到现在的2300余人，教职员工135人。顺应城区发展要求，2005年夏迁到招商街北段。2013年10月西校区在城墙路落成，部分学生和教师喜迁新区。东校区（原校区）占地面积 9338㎡，建筑面积3200㎡，西校区占地面积41.9亩，总建筑面积12257㎡。

致力于学生一生的幸福，珍视学生心灵深处的渴望，为每一个学生的发展服务！一直以来，学校坚持以“大德育人，广行一生 ”为宗旨，坚持“为学生成功人生铺路，为教师专业成长搭桥，师生互动，共建和谐校园”的理念，实施“依法治校，以德立校，质量存校，科研兴校，特色强校”的治校方略，坚持“全面发展，学有特长”、“让学生自己塑造自己”的教育思想，以学生获得终身学习的能力为基点，促进了学生全体、全面、主动、个性、特长发展，从而促进了凤凰小学和谐发展。为此，学校的各项工作始终走在全县小学的前列，连续多年都是“教书育人先进单位”、“精神文明先进单位”、“目标管理先进单位”，并获得“巨野县规范化学校”、“巨野县教书育人先进集体”、“巨野县平安校园”、“全县中小学教学方式创新实验学校”、”巨野县先进团支部”、“巨野县文明单位”、“菏泽市少先队工作规范化学校”、“菏泽市电化教育试点学校”、“菏泽市农村留守儿童示范家长学校”、“菏泽市感恩教育中华诗文诵读才艺培养三项活动先进单位”、“山东省牵手关爱留守儿童快乐成长活动站”、“山东省教学研究室“十二五”研究课题小学科学课堂教学规律的研究实验学校“、“山东省家长示范学校”、“山东省消防示范学校”、“山东省交通安全示范学校”、“山东省教学示范学校”等荣誉称号。近年来，学校近2000余人次的学生参加了巨野县鼓号操比赛、巨野县中学生春运会开幕式文艺演出、巨野县团代会开幕式、“历史的选择”讲故事比赛、“历史的选择”征文大赛、“读书郎”杯英语口语大赛、山东省星光校园·舞蹈大赛等文体项目，并取得了优异的成绩，受到了社会各界的广泛赞誉。菏泽电视台、巨野电视台、牡丹晚报等主流媒体对凤凰小学“大德”育人特色进行了专题报道。为建构和谐的育人环境，学校每年增加投入，净化、绿化、美化校园环境，提高、完善教学设备。改建厕所，美化办公设施，教师人手一台笔记本，班班上齐交互式电子白板。让师生身处其中心情舒畅；让校园的每个角落、每处设施和一草一木都能与师生交流，与师生同呼吸共成长；轻柔的音乐铃声、温暖的劝勉话语、自主表达的心声„„充分体现对人的尊重与关怀。为师生提供一个文明、良好的学习生活环境，在求知、求真、求美、求乐中受到启迪和教育，使道德得以强化，情感得以升华。

在教育教学方面，近年来，学校本着减轻学生课业负担的目标，坚持六个“与新课程同行 ”，初步形成“以学生自主、合作、探究、体验”为主要学习方式，构建起以“大德课堂”理念为引领的“ 四合一行 ”的和谐高效课堂教学模式。启动了以“科研兴师”、“科研兴教”、“科研强校”为宗旨的“绿色科研计划”，确立了“教育教学出题目，教育科研做文章”的思想，提出了“向教科研要质量，向教科研要名师”的口号，积极鼓励教师开展课题研究，提出了“门门学科有研究项目，人人参与教科研活动”的要求，涌现了一大批教科研骨干教师，形成了浓郁的教育科研氛围。“十一五”期间，我们承担了省级课题4个，市级课题 8个，县级课题 12个，成果突出：16 位教师发表论文20 篇，近10 篇教科研论文分别获国家、省级奖励，20多位教师的课件、课例、教学设计等若干次获得省级、市级奖励，2011年更是硕果累累，我校幼儿园成功改制，一至六年级率先在全县开设英语口语课，1人获得省级教学能手，6个市级教学能手，9个县级教学能手。随着教育科研的不断推进，学校积极开展了校本课程建设，《戏曲品赏》、《陶笛入门 》、《 礼仪 》、《书法 》、《 篮球 》、《弟子规》、《诗书育人》等已经作为选修课纳入学校课程计划，有些课程经过几年教学实践已逐步走向成熟。其中《戏曲品赏》已作为精品课程 上报到县、市 教育局，通过实践，探索一套校本课程的管理制度和实施规范，并不断完善它、改进它。

学校是精神文化的摇篮，是育人培才的基地，教书重在育人，育人的关键是育德。坚持德育为首，形成“走出校门，做未来合格公民”是凤凰小学德育建设的共识。为使德育更具有实效性，学校利用重大节日活动作为德育的“必修课”。每年3月、9月，是学校“文明礼仪教育月”，4月、10月是学校“爱国主义教育月”，5月、11月是“诚信、感恩教育月”，6月、12月是“弘扬民族精神教育月”。通过班校会、升旗演讲、征文、请名人做报告、歌咏比赛等形式的“三热爱”教育活动，培养学生热爱祖国的高尚情感。凤凰小学还每个学期开展“文明礼仪主题班会”及文明礼仪社会实践活动，在校园内掀起一股文明礼仪教育实践活动的热潮。

为使学生学会面对和坚持，学会感恩和关怀，学会负责和尽力，学会组织和策划，学会反思和感悟。凤凰小学开辟了众多的校外大德活动基地，让学生自觉参加社会实践。军民共建、警民共建、社区文明共建，为学生的社会实践开辟了广阔的天地，巨野县交警大队、巨野县消防中队、巨野县花冠集团、永丰办新城敬老院、烈士陵园、冀鲁豫抗日纪念馆、菏泽步长集团、齐鲁会盟台、巨野书画院、羊山古镇国际军事旅游度假区等都是学生的活动基地，他们开展学雷锋活动，参加建设文明社区活动，徒步励志践行，感受家乡巨变，搞社会调查，了解企业文化、既锻炼提高了适应社会的能力，也赢得了社会各界的赞誉。

凤凰小学西校区坐落在巨野县城墙路以南，光明路以东，占地40余亩，总投资3000余万元，总建筑面积12257㎡，其中两栋教学楼德尚楼、德润楼9968㎡，行政综合楼德馨楼1680㎡，学术报告厅德晖厅609㎡，以及250米环形塑胶跑道、德润楼南标准化篮球场、乒乓球场、排球场等附属设施。2012年八月开工，年底主体竣工，2013年10月投入使用。新校区将给师生提供一个更加安全、整洁、优美的学习环境。规范学校管理，提升师资水平，推动教育科研，深化课程改革，打造文化名片，届时，我校将会成为“校园环境优美、文化厚实；教师师德高尚、质量一流；学生素质良好，品质高尚”的全县最好学校。

凤凰山小学作文 第6篇

进入乐园，我直奔自由落体和过山车项目，那是因为去年我身高不到1．4米被拒之门外，今年我已经达到了要求，所以我要全玩遍。我先在自由落体区排队，可是，当我看到哥哥姐姐坐在上面都在大声尖叫时，我的脚也不自觉地发抖起来。等我坐上去时，我紧紧地抱住护具，脑子里一片空白，耳边只有广播的数数声“五、四”，还没数完最后的“一”，我一下子“飞”了起来，然后在半空中停留了几秒，突然又从半空中掉了下来，我害怕得叫了出来下来后，我发现双腿已经发软了。现在我终于知道为什么太小的孩子不能玩这么刺激的游戏了。

然后我又去玩了过山车。过山车最可怕的是连续360度旋转，像是要把人甩出去一样，而且速度极快。接下来我们又玩了海盗船、扭转乾坤、大舟冲浪

凤凰游_小学作文 第7篇

妈妈说：“端午节我们到凤凰去玩。”我听了别提有多高兴啦!

端午那天，我们坐车到了凤凰古城。凤凰真美呀!那里有青山、绿水、古桥、吊脚楼;还有寺祠、亭阁、民居、石板街。特别是那条小河，河水清澈见底，像镜子一样，把古老的吊脚楼倒映在水里，一晃一晃的，就像水里还有一个童话世界。

我们走在城里的青石板路上，感受到了苗家浓浓的民族风情。小镇上有许许多多商店，大部分都卖的是苗家的服饰、头饰，妈妈给还我买了一套苗族的裙子和披肩呢。

凤凰古城还有一大特色，就是河两岸各具特色的.酒吧。我们去的那一家叫“水木酒吧”，虽然和其它饭馆一样都是木制的小阁楼，但里面那种热闹的气氛感染了我们，我和妈妈也⑶榕炫鹊馗吒枇艘磺。

最有趣的要数晚上放河灯了。天黑了，岩石河边有女孩子卖河灯。河灯是用红纸折好的莲花，中心点着一截红烛。当地老人说，河灯的烛光会照亮天上神灵回家的路，可以帮你实现美好的心愿。我和妈妈、妹妹一起去河边放莲花灯。河边好多人啊，他们放的连花灯有各种各样，有的是一只小船，有的是一朵五颜六色的小花，还有的是一只小猪，可爱极了。我我买了大大小小的五个连花灯，许下了五个心愿，我希望长大了做一个好医生，治好许多许多人的病。

我把河灯轻轻地放在水面上，用手摸那河水是凉凉的，滑滑的。随着船慢慢地撑着，莲花灯荡漾开去，河面上连花灯的烛光一闪一闪的，映衬得整个凤凰城格外的美丽，人们的心愿也随着河水漂向远方

泰州市凤凰小学 第8篇

近年来, 工业碳排放影响因素研究越来越受到学者的重视。查建平 (2013) 认为工, 业技术水平、企业规模及外资因素对工业碳排放起到正向作用, 而重工业比重、资本深化、国有产权制度结构及煤炭消费比重对工业碳排放起到负面影响[1]。叶懿安 (2013) 认为, 影响长三角工业碳排放的主要因素是经济增长方式和粗放型能源消耗[2]。周楠 (2013) 得出产出因素和能源效率对工业碳排放影响显著[3]。

综合相关学者研究结论, 笔者发现工业碳排放影响因素研究多集中区域、城市层面, 而对村庄层面关注太少。因此本文着眼于村庄, 以萧山凤凰村为例, 笔者发现产业结构、用地结构、生活能耗、人口集聚、出行方式和工业运输是影响其碳排量的主要因素, 通过分析其内部作用机制, 提出相关低碳策略及措施。

1. 工业型村庄碳系统特征

工业型村庄是指以产业结构以工业为主的村庄, 主要表现为工业产值在村社会总资产中比重最高。工业型村庄由于主导产业的特殊性, 使其能源消费结构不同于一般村庄, 从而在碳系统、能耗类型、生态环境等方面呈现出不同特征。

1.1 高碳源低碳汇

工业型村庄在能源消耗过程中, 逐步呈现出高碳源低碳汇特征, 这与村庄的特殊产业结构离不开。由于产业发展需求, 工业型村庄中工业、居住、商业等高碳排放建设用地面积在村域总面积中占据较大比重, 而林地、草地、绿地等碳汇用地相对较少, 因此对比与一般类型村庄, 工业型村庄表现出高碳源低碳汇特征。

1.2 商品能耗为主

乡村商品能耗产生的碳排放已超越非商品能耗产生的碳排放, 成为我国乡村未来的主要碳源[18]。在此趋势背景下, 加上工业型村庄村民经济水平条件较高, 工业能耗又以化石燃料、电能等商品能源为主, 因此村庄整体表现出商品能源为主的能源消耗结构。

1.3 环境污染严重

长期以来, 乡村工业发展走的是一条高投入、高消耗、快增长、低效率的粗放式经营道路, 这必然会形成乡村环境质量下降、资源利用低下、经济效益降低和生态环境破坏的局面。粗放的经营模式, 加上乡村自身在人才、资金和技术方面存在的弱势, 导致了处理工业环境污染物的重重困难。

2. 凤凰村碳系统测算及影响要素分析

2.1 村庄概况

凤凰村位于杭州市萧山区衙前镇东部, 距杭州市中心25 公里, 距萧山机场9 公里, 104 国道穿村而过, 是衙前的政治、经济、文化中心。凤凰村村域面积2.44 平方公里, 其中建设用地面积1.62平方公里。凤凰村现状以工业为主, 是村内经济收入主要来源, 商业、餐饮业、建筑业发展得较为成熟。

2.2 凤凰村碳源碳汇统计

根据凤凰村现状用地情况, 结合IPCC土地利用分类及我国用地分类标准, 将乡村碳源用地分为林地、绿地两类, 碳汇用地分为居住用地、公共管理与服务用地、商业用地、工业用地、道路交通用地、农业用地、湿地六类。其中林地、绿地、湿地、农业用地的碳源碳汇系数研究较为成熟, 碳排放/ 吸收量测算直接采用系数与用地面积乘积计算, 碳排放系数见表1。其余用地根据排放因子法及相关能源碳排放系数 (表2) , 构建碳源测算公式1。

其中E为碳排放总量, 单位为吨;

Cij为第i种用地的第j种能源消耗量, 按千克标准煤计算;

βij为第i种用地的第j种能源碳排放系数;

i为用地种类, j为能源种类。

通过各类能源消耗及碳排放计算, 发现凤凰村最终碳排放量大于碳吸收量, 碳排放净值为45761.64 吨 (表3) , 是高碳排放村庄。

2.3凤凰村碳系统特征

(1) 高碳源低碳汇

从表3 中可知, 凤凰村以工业碳源为主, 工业碳排放占总碳排放的78.69%, 居住和交通碳源紧随其后;碳汇有林地、绿地碳汇, 其中林地是主要碳汇。改革开放以来, 凤凰村非农经济发展快速, 非建设用地逐渐为转化为工业、居住等建设用地, 碳汇用地下降, 且林地、绿地等碳汇能力不及工业、居住等用地的碳源能力, 导致村庄整体碳吸收能力的下降, 由此形成了“高碳源低碳汇”特征。

(2) 用地碳排放强度差别大

碳排放强度指单位用地面积上的碳排放量, 即碳源碳汇系数。从图1 中可知, 工业、居住、道路交通等建设用地碳源系数远大于林地、湿地等非建设用地碳源碳汇系数, 在空间上形成了“南强北弱”的格局 (图) , 主要原因在于用地的活动主体不同。林地、绿地等非建设用地则是以自然覆被在生长过程中产生的碳排放/ 吸收为主, 而工业、居住等建设用地以人为能源消耗所产生的碳排放为主, 可见人为能耗因素对碳系统影响之大。

2.4凤凰村碳系统影响因素分析

(1) 工业为主用地结构

20 世纪90 年代以来, 凤凰村创办集体市场, 加快农业集约化发展、机械化耕作, 同时着重发展第二产业, 实施经营承包责任制模式, 鼓励村民购买生产设备, 创办企业, 由此凤凰村个体私营企业开始盛行, 部分农田、林地被侵占。到90 年代末, 私营企业“规模小、融资难、缺乏竞争优势”等问题开始显现, 凤凰村开始大胆组建股份制企业, 百户村民入股, 企业规模开始扩大, 更多非建设用地被侵占, 工业用地规模逐渐扩大。目前, 凤凰村建设用地面积占整体村域面积的66.4%, 其中工业用地74.41 公顷, 占建设用地的42.4%, 是村内规模最大用地, 并形成了“工业包围居住”的布局模式 (图2) 。经测算工业用地又是凤凰村碳排放强度最大用地, 因此以高碳排放工业用地为主的用地结构是导致凤凰村高碳源的最主要原因。

(2) 中高排放为主的产业结构

近年来, 第二产业一直是凤凰村最主要的经济收入来源, 其中纺织业、化学纤维制造业是凤凰村主要的工业类型, 还有少数金属制造业和造纸业。根据相关统计数据, 按碳排放强度将我国各行业分成低碳排放、中碳排放、高碳排放三大类型, 其中纺织业和金属制造业属于中排放行业, 系数分别为0.92 和0.73;造纸业和化学纤维制造业碳排放强度均在1.5 以上, 属于高排放行业[6]。中高排放为主的产业结构导致凤凰村工业碳排放量的上升。

(3) 生活能耗量高于一般水平

生活能源消费一直是我国农村地区二氧化碳排放的主要驱动因素, 2007 年比重达53.2%, 主要原因是农村能源使用以煤炭和非商品能源等碳排放系数高的能源为主。随着经济水平与村民人均收入水平的不断提高, 村民消费模式由物质消费转向物质与服务消费并重模式, 电能、液化气等商品能源使用率逐年上升, 非商品能源使用率逐年下降[7]。

从村庄能耗构成看 (表4) , 电能是凤凰村生活碳排放的最主要部分, 比重占到一半以上;其次是石油和液化气, 构成比重约5:4:1, 无秸秆、柴薪等非商品能源使用, 可见凤凰村生活能耗以商品能源为主。从人均碳排放量看, 凤凰村年均碳排放量为575.9kg, 远远高于一般农村人均碳排放量[1] 的184.3kg, 但与城镇人均碳排放量的922.1kg相比又存在一定差距。这主要是由于凤凰村地处沿海经济发达地区, 人均收入水平较高, 加上村域内自然资源少, 村民生活方式更接近于城镇模式, 因此在能源消耗结构不同于一般类型村庄, 生活能耗产生的碳排放量会高于一般村庄水平。

(4) 外来人口集聚

工业型乡村由于产业的发展, 就业机会增多, 考虑到成本与家庭因素, 大多村民会选择本地就业, 因城镇化发展导致的人口外流现象不明显, 对碳排放量影响微弱。工业的发展及相关服务业、物流业的进步, 使工业型村庄成为外来人口流入地, 他们以务工为主要目的, 以租赁为居住模式生活在村庄内。外来人口规模随着产业的发展而壮大, 从而导致村庄生活、交通、服务业等能耗的增加, 碳排放总量的上升。

近五年来, 凤凰村户籍人口呈现微弱上升趋势, 整体变化情况不大, 对碳系统影响较小。凤凰村产业以劳动密集型为主, 且企业数量多, 为当地提供了大量的就业机会的同时, 也吸引了众多外来人口的涌入, 这也成为了凤凰村居住碳排放的主要来源。截至2015 年, 凤凰村外来人口数量达到一万多人, 是本地常住人口的五倍之多, 产生的碳排放达3225.9t, 是居住碳源总量的82% (图4) 。人口的集聚导致凤凰村居住碳源的上升, 也进一步增加了商业服务碳源和交通碳源。

(5) 出行方式与工业运输

(1) 出行方式

根据李小明 (2010) 相关研究数据说明, 不同交通工具对应的碳排放强度具有较大差别 (表6) 。小汽车碳排放强度最高, 其次是摩托车和公共交通。按照碳排放强度分, 小汽车、摩托车为高碳出行方式, 公共交通、电动车为低碳出行方式, 步行、自行车为零碳出行方式。

小汽车是凤凰村使用频率最高的交通工具, 其次是电动车、自行车和步行、公共交通、摩托车。根据凤凰村出行方式比重及各交通工具碳排放强度得出, 村内生活交通碳排放最主要来源是小汽车, 所占比重为85.4% (图5) 。以小汽车为主的出行习惯势必会引发村庄高碳排放量。随着城乡一体化的快速发展, 村民活动空间开始由村内扩大到萧山区、杭州市范围, 去享受更好的公共服务。加上随着生活水平的提高, 村民为追求高效率, 更愿采用私家车方式出行, 而舍弃公共交通、自行车等低碳出行方式, 从而导致村内交通碳源的上升。

(2) 工业运输

工业型村庄经济发达, 工业货运量大, 加上商业、服务业的发展, 进一步促进了地区间货物的流通及运量的增大。凤凰村工业产品需求地多在省内, 以杭州、绍兴、金华为主, 因此交通运输以货车为主要形式。凤凰村工业产品数量多, 生产周期短, 而货车运量小, 柴油碳排放系数较高, 导致工业运输次数增多、能耗大、碳排放量大。

3. 工业型乡村低碳化策略

3.1 建立相关低碳政策

工业型村庄属于高碳排放地区, 要实现其低碳发展, 需地方政府出台相关政策进行支持, 否则难以实现乡村低碳发展目标。政府应坚持可持续发展理念, 将“低碳”理念贯穿于村庄用地布局、产业发展、道路建设、农业发展等村庄建设的整个过程中。首先, 设立低碳建设机构。机构由乡镇各个部门和村民共同组成, 工作内容以监督村庄低碳项目建设为主。定期组织低碳建设技术培训, 确保低碳工作能持续稳定地得以实施;其次设立低碳发展专项资金。资金由政府投入为主, 村内企业和村民自筹为辅, 主要用于低碳乡村建设;最后是建立企业低碳监管机制。创新工作方法, 增强服务意识, 将监督管理转变为预防管理。针对高排放企业建立一套完整的淘汰处罚机制, 不定时对企业进行低碳抽查, 增强企业低碳意识。

3.2 实现产业转型升级

首先是实现产业链的延伸完善。纺织、化纤不仅是凤凰村的主要产业, 也是整个萧山地区的支柱产业, 因此凤凰村可借助萧山的强大产业背景, 联合周边村庄产业, 共同形成“化纤原料- 织造- 印染- 服装”产业链, 从而带动区域经济健康发展, 实现产业集聚发展, 降低能源消耗与交通碳源;其次, 推进企业技术改革创新。鼓励企业加大研发技术投入, 推广节能减排新技术, 提升凤凰村产业集群竞争力, 同时加强与国内外大专院校合作, 建立低碳技术研发机构, 实现产业低碳化;最后, 鼓励新能源使用。可采取低碳企业激励机制, 鼓励企业利用新能源, 从而提高能源利用效率, 降低能源消耗量和碳排量。

3.3 倡导低碳出行方式

低碳出行方式是有效降低村庄碳排放的重要途径。凤凰村应加强与萧山中心区、杭州市区的公共交通联系, 尤其是与杭州地铁1 号线、2 号线公交换乘, 提高村民出行可达性的同时, 降低了出行能耗碳排放。另外, 加大对公共交通的资金投入, 加大公交站点覆盖面, 完善非机动车道建设, 提升公共交通服务质量, 提高村民公交出行舒适度。以慢性为优先原则, 重点处理好机动车与慢行系统之间的冲突地段, 增加自行车、电瓶车等停车设施, 提高低碳出行吸引力。

3.4 强化村民低碳意识

乡村居民低碳意识的提高对低碳乡村建设及产业发展有着重要作用, 通过政策性引导和宣传可有效提高村民低碳意识, 进而提高村民在日常生活和生产中的低碳行为习惯。政府可通过多种手段和途径进行低碳宣传, 尤其是对高收入人群, 如开展低碳知识讲座、低碳实践活动等方式加强宣传力度。其次, 低碳生活方式的倡导也是强化村民低碳意识的重要内容。在消费习惯上, 倡导家庭进行合理消费, 引导村民向绿色、环保、健康、节约型消费结构转变。然而仅提高村民低碳意识难以实现构建低碳乡村目标, 应将强化村民低碳意识与乡村经济发展、优化乡村产业结构、构建基础设施建设等方面结合起来, 将其作为村庄整体政策系统中的一部分, 才能有效实现低碳发展。

参考文献

[1].查建平, 郑浩生, 唐方方.中国区域工业碳排放绩效及其影响因素实证研究[J].软科学, 2012, 148 (4) :1-6.

[2].叶懿安.长三角地区工业碳排放时空特征及关联性分析研究[D].南京大学, 2013

[3].周楠.我国工业碳排放测算及其影响因素[J].经营与管理, 2013, 11:51-56

[4].魏霖霖.城市典型绿色覆被温室气体排放清单构建与空间映射[D].天津大学, 2012.

[5].GB/T2589-200, 综合能耗计算通则[S].

[6].朱玲玲.中国工业分行业碳排放影响因素研究[D].哈尔滨工业大学, 2013

[7].段德罡, 刘慧敏, 高远.低碳视角下我国乡村能源碳排放空间格局研究[J].中国能源, 2015, 37 (7) :28-34.

湖南省凤凰县文昌阁小学 第9篇

学校教学环境十分优美，人文资源极其丰富，校园文化十分浓郁，建筑风格别具一格，校内古木参天，繁花似锦，楼、阁、亭、台，点缀其间，被评为省“园林学校”和“绿色学校”。《沈从文自我评述碑》和《校友碑林》与错落别致的教学楼构成一幅美丽的画卷。她既是美丽凤凰的一颗风景明珠，又是英才培育的摇篮，享有“钟灵毓秀”之称。

为培养学生自信大胆、能言善辩、能说会道的能力，养成良好的读书习惯，学校积极开展“阅读·梦飞翔”项目，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，营造浓郁的读书氛围，创设良好的读书条件，给孩子充足的时间阅读，让孩子静心阅读，在阅读活动中逐步爱上阅读，养成良好的读书习惯，为一生的成长奠定基础。

在百年“笃实光辉”校训指引下，学校坚持“以人为本、全面育人、构建理想、创造卓越”的办学理念，形成了“团结勤奋、笃实向上”的校风，“严谨求精、善诱创新”的教风，“刻苦求知、爱国争优”的学风。学校的教育教学质量始终处于凤凰县的领先地位，教学教研独占鳌头，多次荣获县、州、省乃至国家级的奖励，对提高凤凰县少数民族素质、振兴民族教育做出了巨大的贡献。

文昌阁小学经历了百年沧桑，人文蔚起，硕果累累。如今她将英姿飒爽地肩负起时代的重任，更加焕发出勃勃生机，这颗基础教育的明珠，将会更加亮丽。

“凤凰”进行时小学作文 第10篇

炎热的盛夏出现了少有的清凉，我预感到又一个台风正在向我们步步逼近

我站在阳台上，忧心忡忡地望着窗外。大片大片的乌云正快速地在我上方的`天空聚拢。风越来越大，最后变成强风。大风在我身前呼啸而过，疯狂地在整个社区里肆虐。头顶的乌云越聚越多，就像千军万马已经会合，即将对敌方开战。这些都是台风“凤凰”的“功效”。瓢泼大雨在我毫无防备的情况下下了起来，在风的帮助下，雨水溅了我一身。我退回房间，皱着眉头看着窗外，大雨伴着狂风威力无穷，旁边马路上稀少的行人撑着雨伞、裹着雨衣，在狂风骤雨中艰难地向前行走。我叹了一口气：“凤凰”如此强大，叫我如何上学习班呢?

傍晚，雨一直下个不停，在天地间拉了一道纱帘，一切都蒙蒙胧胧的，什么都看不清。风却是越战越勇，比白天更加放肆。我撑着雨伞，死死抵住强风的进攻。风雨猛烈地拍打我的皮肤，竟使我产生了一种刺痛感。我终于走到了妈妈的车边。在车内，我望着马路边被吹倒的大树，两旁紧闭门窗的店铺，不禁感叹道：“凤凰’的破坏性实在太大了。”黄豆大小的雨点“噼噼啪啪”地打在车窗玻璃上，一切都是模模糊糊，仿佛置身梦境。到达了学习班门口，地面上全都是大大小小的水洼。我只得玩起了袋鼠的把戏――蹦蹦跳跳地到了学习班。“凤凰”啊“凤凰”，你真害人不浅啊!

晚上十点台风在福建登陆了，这时我们温州的气候也坏到了极致。暴雨迅速使大地积水，看上去就像一个水位很低的小游泳池。大风愈加恐怖，尖利的风声不绝于耳。大风吹起窗帘，窗帘好似一面飘扬的旗帜。风声、雨声，声声入耳，我不禁毛骨悚然。就这样，我度过了一个不眠之夜。

“凤凰”啊，我真对你恨之入骨，你让我错过了学习的机会，剥夺了我出门的权利，愿我和你永不相见!

游凤凰山小学作文 第11篇

去凤凰山的路很长。我透过车窗往外望，道路两旁的.桃树开出了艳丽的桃花，一朵朵粉得可爱。我摇下车窗，清新的花香伴着新鲜的空气飘进车厢，沁人心脾。一阵春风吹过，花瓣就纷纷扬扬地落了下来，颇像天女散花，树枝在风中摇曳着，像是在招手。

终于到了凤凰山的大门，一条顺流而下，清澈的小溪两旁开满了金黄的油菜花和雪白的丹皮花。金灿灿的油菜花那么夺目。我迫不及待跑上前去，用手一摸，软软的花瓣像丝绸，细致光滑，细细一闻，一股清香扑鼻而来。花朵小巧玲珑，像一只只金色的蝴蝶在微风中翩翩起舞，这不禁让我想起“油菜吐芳华，千里是黄金”这句话来。丹皮花一大朵、一大朵白得像雪，走进一看，雪白的花瓣还透露出那么一丝粉红，就像雪白的脸上涂了胭脂。

随后，我们又来到了相思树、千年古柏、滴水崖、凤凰落脚石等地方，我印象最深的就属相思树和滴水崖了。相思树是由两棵树长在一起而成的，相传两岸的一名男子和一位美丽的少女相恋，但却遭到少女家人的反对，所以一同跳进河中，河两岸长出了两棵树，长啊长竟长到了一起，据说旁边的小树就是那少女的鬓发呢！滴水崖更加壮观，一股泉水从30多米的悬崖上飞流而下，撞击在崖下的石头、水面上，溅起浓浓的水雾，像下起了蒙蒙细雨，飘到你身上，显得十分凉爽、舒适。

凤凰垴小学警校联动机制 第12篇

为维护和保障青少年的生命安全，预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据公安部门和教育局落实、推进的“警校共建”有关文件的精神，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校教育教学活动正常开展，着力营造教育发展的良好环境，构筑平安和谐校园，我校与巨城派出所警校联动。为了全面推动交通安全教育、交通秩序整治、校园治安整治等工作进入校园，增强学生交通法制观念，提高交通安全意识，确保校园及周边道路交通安全，秩序良好，为广大师生营造一个和谐、通畅、安全的交通环境，特制定如下制度。

一、警校联动机制成员单位职责任务

（一）、总职责

1、通报学校及周边的社会治安状况及交通隐患。

2、协商解决突出治安问题和交通问题的具体措施。

3、交流维护学校及周边治安、交通秩序的工作经验，安排阶段性工作。

4、研究制定开展联合集中整治行动方案，抓好整治工作。

5、研究制定学校及周边治安、交通综合治理工作制度、措施等长效机制建设。

6、定期召开协调会议，研究解决警校共建中遇到的实际问题。

（二）、学校职责任务

1、认真贯彻落实工作机制，制定工作方案，切实保障师生人身、财产安全。

2、加强对校园的安全管理和治安管理，落实保卫机构，建立完善门卫值班和巡查制度，加强人防、物防、技防工作，切实减少侵犯师生的案件发生。

3、加强对师生的安全教育、法制教育、德育教育、进一步提高学生的安全意识、法律意识和遵纪守法的理念；教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，切实做好“问题学生”的教育管理和帮教工作。

（三）、公安、交警部门职责任务

1、刑侦部门对发生在校园及周边地区，涉及学校和师生的刑事案件要成立专案组，实行专案专人责任制，快侦快破、严厉打击。

2、牵头协调相关部门对校园及周边存在的治安问题开展整治，强化暂住人口、出租房管理，开展法制、安全教育。

3、加大对学校重点时段、易发案路段的巡逻力度，实行错时错位工作责任制，对涉及校园及周边发生的各类案件要快速出警，果断处置。

4、指导、督促学校建立健全保卫机构，落实相关制度，定期培训学校保卫人员。指导学校进一步开展校园内部治安防范隐患自查工作，并督促其整改。

5、开展消防宣传进学校活动，每三个月至少组织一次消防监督检查，发现隐患及时督促整改。进一步完善消防宣传教育保障机制，增强师生消防安全意识。

6、开展禁毒宣传进校园活动，结合典型案例开展警示教育，教育学生“珍爱生命，远离毒品”。

二、工作目标

不断加强和改进学校德育工作，努力提高学生的思想道德素质和观念，减少学生违纪事件，狠抓常规管理，保持校园秩序的稳定，强化学校治安保卫工作，全力清查和解决学校及周边存在的安全隐患问题，根治严重危及师生人身安全的问题；加强法制教育，预防青少年犯罪，逐步消除校园及周边环境暴力现象；确保学校周边秩序进一步好转，进一步完善学校周边交通、治安等环境长效管理机制；实施警校共建，社区共建，形成学校、家庭、社会三结合教育网络。

总之，通过创建平安活动，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。

三、具体措施

１、广泛宣传，增强师生安全意识。

开展“警校共育”工作，创建平安校园活动是新形式下学校确保师生的生命财产安全的重大举措，关系到我校的安定、稳定和各项事业的健康发展。我们必须强化宣传工作，使这项工作真正深入人心。

①利用班会课、国旗下的讲话、墙报、校园广播等形式广泛宣传，使公安部“八条措施”、教育部“六条措施”深入人心，真正做到“十进校园”工作法，达到“十个百分之百”的目标。

②定期举行安全知识讲座，有针对性地集中开展安全教育，增强师生安全意识，提高安全自护自救能力，保障师生生命和财产安全。

③针对我校的实际情况，还定期或不定期配合慈城镇派出所和交警支队开展法制教育、法制警示教育等教育活动，增强师生法制观念。教育学生要学会辩明是非，不要做任何妨害他人身及财产安全的事情，遇到侵害事件要设法报警求救，做维护校园安全的主人。

④做好家长宣传工作，以家长委员会牵头，带动广大家长，从而带动社会关注、支持和积极参加“警校共建”工作。

2、组织开展每周和每月“安全隐患全面排查”专项活动，学校就校园及周边环境中的不安全因素进行排查，及时发现学生不安全的行为，引起师生重视，从而将不安全因素消灭在萌芽状态；并按月上报，促进创建工作的取得成效。

3、建立健全《食品安全制度》《消防安全制度》《学生安全教育管理制度》《节假日值班制度》等学校各项安全制度，进一步完善《重大事故处理预案》《校园食品卫生以传染性疾病安全预案》等各种应急方案。

5、建立健全学生违纪情况记录、学生心理辅导谈话记录、校园内安全自查整改记录和学校案件发、破情况记录和受处分学生思想行为跟踪档案，时刻掌握学生心理动态，有效预防校园暴力的发生。

6、成立安全保卫小组，安排值日、值周，加强周末及夜间校园巡查。

7、强化班主任队伍建设，增强班主任责任意识，把安全管理作为班主任考核的重要内容；督促班主任强化常规管理，加强德育活动的组织实施，落实检查评比，充分体现德育工作的实效性；加强对留守学生、问题学生的教育关爱，切实做好他们的思想工作、管理工作，开展“一帮一”与特殊生交朋友活动，做好后进生转化工作，重点抓好偶发事件的预防和处理。

8、严格门卫值班制度，加强出入进人员的管理。对进出校园的人员和各类车辆要进行严格盘查。实行进出校园登记制度，杜绝无假条学生上街等现象。