学院科研处工作要点范文第1篇

一、制度建设初见成效

为使我院科研工作能规范、有序地运行，学院修订了《农林科技学院科研管理工作制度》、《学术活动管理办法》、《科研档案管理制度》等制度。目前，学院科研管理工作已基本纳入制度化管理的轨道，科研制度建设初见成效。

二、在研项目进展顺利

2008年我院承担各类科研项目共20项(不含延期)，其中上年接转12项，今年新立项8项，其中，积极疏通立项渠道，在省科技厅立项3项，使我院在重点、难点科研项目上有了新的突破。各项科研项目在克服诸多不利因素影响下，都较好地完成了计划任务，取得了阶段性成果。

三、科研成果成绩喜人 1.获奖成果

在全体科研人员的共同努力下，今年有10项科研成果获奖。其中“冬小麦新品种西峰27号选育”获甘肃省科技进步三等奖;“冬小麦新品种长6878”、“西峰区菜篮子放心工程”、“优质谷子新品种晋谷35号引进示范”3项成果获庆阳市科技进步二等奖;“粥化酶生物技术生产及其在苹果汁加工业上

1 的应用研究”、“陇东地区黄瓜、大葱地方品种资源调查与利用研究”、“马铃薯新品种庆薯1号选育及丰产栽培示范”3项成果获庆阳市科技进步三等奖;“优质紫花苜蓿新品种引选及丰产栽培技术研究”等3项成果获甘肃省教育厅科技进步

二、三等奖。

2.鉴定成果

我院今年有3项成果通过鉴定或结题。“冬小麦新品种陇育1号选育”、“冬小麦新品种陇育216选育”通过甘肃省科技厅组织的技术鉴定，其中，“冬小麦新品种陇育1号选育” 达到国内领先水平，“冬小麦新品种陇育216选育” 达到国内先进水平。“旱作农业区水土资源保护及永续利用机制研究”顺利通过学校科技处验收结题。

3、专著、论文

我院全体科研人员在认真完成各项教学科研任务的同时勤于笔耕，今年编辑出版专著3部(果树栽培学、化学实验指导、果树设施栽培)，在省级以上刊物发表学术论文19篇，其中中文核心及以上期刊14篇，对加快成果的应用、转化与推广起到了积极的推动作用。

四、重点学科建设初具规模

我所始终坚持突出特色、发挥优势的学科建设方针，巩固传统优势学科，大力发展应用学科，经过不断整合和建设，具有传统优势的“旱地作物遗传育种学”校级重点学科，目前已形成具有学术阵容强大、研究方向稳定的学科阵容，研究范围涉及农学、农业资源与环境、园艺等方向，新建校外科研基地3处;已建立遗传育种、耕作栽培、生理生化、土壤肥料、昆虫病理、生物技术、环境科学、果树蔬菜科学、食品科学等9个实验室，有各类科研

2 仪器800台(件)，价值215万元。集教学科研于一体的旱作农业重点实验室正在逐步建成。

五、学术交流与学术活动丰富多彩

在科学发展观思想指导下，我院积极开展学术交流，2008年我院有1人在武汉大学参加访问学者学习;邀请河西学院农学系4名专家来我院交流;院内专家在校外开展学术报告22人(次)。我院举办外聘专家学术报告3次(李丙智2次，陈伟星1次)。学术交流与学术活动营造了浓郁的学术氛围，极大地提高了科技人员业务素质，更新了科技人员的知识结构，增强了科技人员的创新意识，有力地促进了工作效率的进一步提高。

六、科研队伍稳步壮大

建设一支高素质科研队伍是农业科学研究所的重中之重。一年来，我们依据“农科所科研工作五年规划”及“农业科学研究所学术梯队建设计划”，努力提高科研队伍的学历层次，通过引进高学历人员和资源整合，科研队伍稳步壮大。目前共有科研人员45人，其中教授3人、研究员2人，副教授15人，副研究员3人，高级农艺师6人，讲师13人，助理研究员1人，农艺师2人。具有本科以上学历的32人，其中硕士生12人。享受政府特殊津贴1人，省“333人才工程”1人，省“555人才工程”3人。初步形成了高、中、初比例较为协调的科研队伍。

七、校地(企)合作成效显著

根据庆阳市科技局及陇东学院科技处“科技特派员”工作安排与部署，我院今年有9名科技特派员在庆阳市的有关公司、乡(镇)、村组，进行了大量的科技推广与合作，工作得到了省、市和学校有关部门的极大肯定，孟建军副教授被庆阳市人民政府评为“科技特派员工作先进个人”。

1、新技术、新品种示范推广效益显著

一年来，在被服务的地方政府的支持和科技特派员的努力下共推广农作物栽培和施肥新技术3项，推广面积0.73万亩，使农户增加收入20.3万元，农作物新品种1个，使农户增加收入3.4万元。推广牧草品种7个，1万亩。蔬菜栽培新技术8个，面积0.3万亩，收获无公害优质蔬菜0.52万吨，新增产值131.2万元。指导新建蔬菜大棚108座，指导蔬菜大棚栽培812座，324亩。推广苹果园管理新技术，指导苹果园生产0.818万亩，桃园、油桃园50亩，枣园40亩，核桃、樱桃、杏园21亩。

2、农民技术培训绩效良好

进行科技培训是将科技成果转化为生产力的主要途径，一年来，科技特派员很重视农民的技术培训工作，先后在我市西峰、宁县、合水、环县、正宁、华池等县(区)举行培训31期(场次)、6110多人次，发放科技培训资料1000多份。李志军副院长带领科技特派员在西峰董志镇进行的科技支农宣传培训活动被庆阳电视台跟踪宣传报道。

3、新品种选引弥补了当地栽培品种不足

品种更新换代，能显著提高科技含量和生产力，科技特派员一年来共引进牧草新品种8种20多个品种、果树新品种92个、甜瓜新品种1个、西瓜新品种1个，有力的弥补了当地栽培品种不足的局面。

八、研究所工作存在的问题及思路

今年我院的科学研究、科技推广，科技宣传与交流等科技工作取得了较好的成绩，但还存在着很多不足，科研基础条件差、技术手段落后、经费少、创新意识不强、市场经济观念跟不上等，严重制约了我院的进一步发展。

1、项目经费不足，科研缺少年轻有影响的技术带头人。农业科研项目田间工作量大，经费开支面广，项目经费不足问题极为突出，加之现有科研人员年龄偏大、知识老化，缺少年轻有影响的技术带头人，致使科研质量受到一定影响。建议学院下年在经费和科研力量方面能继续给予关心和支持，有计划地安排一定数量的科研人员适时走出去，到国内外有关科研院所交流学习，促进科研水平的进一步提高，同时引进年轻有影响的技术带头人，保证农业科研特色的加强。

2、学院科研基地急待建设。原校内科研基地、水泥晒场等在学院基建中已毁，种子晾晒、风干、考种、存放无场地，新的科研用地无围墙，试验田管理难度大，使农业科研受到极大限制。望学院加快科研基地的建设步伐。

3.科研管理机构急待健全。农业科学研究所是应用型科研机构，有60年的历史积淀，科研项目相对多且涉及范围广，但其管理没有专设的科级机构及相应人员，靠学院办公室兼管严重限制了科研工作的顺利开展，建议学校在学院办公室增设专职业务管理干事。

学院科研处工作要点范文第2篇

章

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学院学生党建工作要点

一、

法学院党员培养的目标：

一是建设思考型党员，组建党员沙龙，讨论当前国际国内热点问题，锻炼学生的头脑风暴。二建设服务型党员，培养党员的服务奉献精神，加强党员的思想教育工作，加强党性修养。三是建设调研型党员，每学期组成调研小组，承担调研课题。

二、法学院学生党支部设置：法学院党支部现设有党章学习小组部、组织部、宣传部和志愿者部，党章学习小组部负责党章学习小组的建设的制定;组织部负责协调党组织的人员配置分工，宣传部负责党组织对外的宣传工作，志愿者部负责党员的志愿者服务工作

三、法学院学生党支部工作安排

(一)党章学习小组部

1、加强法学院分党校建设，做好法学院第二届分党校后续工作社会实践交流会。

2、党章学习小组开展创先争优活动，活动要有创意，具有可操作性。

3、指导各党章学习小组开展活动，塑造法学院当日观摩品牌，围绕党建90周年开展党日活动，增强党章学习小组的凝聚力。

4、倡导学生党员注重调查研究，每学期开展主题调研项目，如大学生党员形象研究，并取得了丰硕的成果。目前每年的调研项目主要是由下学期上党校的同学来担当。chazidian.com/Article/"

target="_blank">计划周密，实效明显。主题可以为中华之崛起而努力读书、低碳生活校园行、感恩的心、爱与责任、建党90周年纪念活动等，各党章学习小组活动结束后提交文字和图片记录。三年级：经典阅读活动，学习中国传统文化经典，并在条件允许的情况下由学生开设讲座;暑期社会实践团队也可以给党章学习小组做实践报告以及其他活动。四年级：进一步推进朋辈教育，开创高年级同学的传帮带的渠道，开设法学院的党员交流园地。实施方案：1)根据个人的特长和特点，设计一至两个问题并回答，内容仅仅围绕学生的相关问题，然后通过面对面或者是网络交流的方式回答同学问题。

(二)组织部

1、

发展党员关口前移：本着“早选苗，早育苗，早培养”的思路，以党的知识宣讲会，优秀共产党员与新生对话等形式充分做好新生的思想政治工作，落实入党联系人制度，培育对党的感情，调动他们向党组织靠拢的积极性。

2、筹划法学院学生党员手册，全面反映学生在各个阶段的表现，了解学生在党组织所做出的贡献。

3、

充分利用主题实践活动和主题党日活动的载体功能，在毕业生中开展“党旗映红青春，理想照亮前程”毕业生党员主题教育活动，积极开展朋辈教育。

4、学生党员举办专题组织生活会，在党员内部进行批评和自我批评，通过民主生活会的形式，达到“四个明确”的目的：明确党员身份，明确党员责任，明确群众监督，明确制度管人，推进党内民主创新，努力保障和实现党员民主权利。chazidian.com/Article/"

target="_blank">计划组织新党员入党宣誓活动，地点可以在毛泽东旧居等地。在党员的见证下迎接新党员加入学生党支部这个大家庭，激发他们的荣誉感并树立高度的责任感。

6、纪念建党九十周年党史党章知识竞赛，要求预备党员和党校学员写党建征文。

7、“党员公开承诺”活动1)对象：全体党员(包括学生党员)。

2)形式：以党员个人或集体(联合签名)承诺，承诺事项要具体，可承诺一项或多项，以书面形式张贴或以其他形式告知本单位党员群众。

3)时间：3月31日前上报该项工作小结(承诺人数、承诺形式和承诺事项等)。

8、筹备法学院党支部换届选举工作。

9、教师党支部和学生党支部开展联谊活动。

(三)宣传部

1、建立法学院党员电子简报(电子杂志)。

2、进一步推广法学院党员之家博客，将它打造成法学院的名片，就热点议题组稿，展开时事评论，活动感想，书评。把握正确舆论导，开展网上党建工作。

3、每学期开展星火主题教育论坛，在主题探讨中提升思想修养，端正自己的思想动机。

4、开展了一系列对学生有较大吸引力的形象建设系列活动，在条件允许的前提下，拟推出每月一星。chazidian.com/Article/"

target="_blank">事迹申报。chazidian.com/Article/"

target="_blank">材料：每学期末前两周两次思想汇报，分两次交给团支书或者党章学习组长;每个学期末前两周递交一个读书报告，或者七个一工程的心得体会，时事热点评论，我们择优发表在博客上。在学期内已经发表文章可以重复递交稿件。

3、积极参加学生党员二十四小时社会志愿服务，填写上外法学院党支部入党和转正个人成长汇报表(见博客)作为大学生发展和转正的考核依据，并由支部负责人签字和服务对象证明。待发展和转正前两周向支部递交志愿服务表。

4、民主生活会，本人所存在的不足和本人今后的努力方向。

法学院学生党支部

学院科研处工作要点范文第3篇

彭州市移民办公室彭州市拆迁办公室

2008年移民(拆迁)工作要点

2008年是深入贯彻党的十七大精神，加快“试验区”建设关键的一年，也是继续贯彻落实《大中型水利水电工程建设征地补偿和移民安置条例》(国务院471号令)精神的一年，为切实做好我市移民、拆迁工作，本着“稳定、发展”的原则，现对我市2008年移民(拆迁)工作安排如下：

一、 指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“加快发展、科学发展、又好又快发展”的总体取向，深入实施城乡统筹、“四位一体”科学发展战略，狠抓稳定和发展两个工作重点，完善移民后期扶持政策，加大扶持力度，进一步改善水库移民的生产生活条件，做到后续建设、移民增收与维护农村社会稳定并重，逐步建立起促进移民安置区

经济发展、移民增收和农村社会稳定的长效机制，实现移民安置区经济社会可持续发展。创新拆迁办法和安置模式，促进移民、拆迁的社会稳定和经济的和谐发展。

二、认真落实政策，扎实做好移民安置和后期扶持工作。

1、积极做好移民后期扶持各项工作

以紫坪铺水库移民增收为重点，切实做好移民后期扶持工作。虽然我市近年来对移民生产生活进行了多方面的扶持与培训，但多数移民在生产生活与当地村民相比还有一定差距，需要从多方面加以扶持。08年要做好以下几方面的扶持工作，以此来促进移民增收。一是继续加大移民的培训力度，多渠道、多形式开展移民培训，力争全年完成8期2000人次的各种种养殖农村实用技术培训和职业技能培训;二是要积极引导移民剩余劳动力的外出务工，全年完成引导移民外出务工400人以上;三是要建立和完善“一帮一”制度;四是要认真做好移民后扶直补资金的发放工作，确保移民后扶资金按时足额发放到位。

2、做好国家大中型水库自主搬迁移民的确认及后期扶持工作

大中型水库外地自主搬迁移民和我市莲花洞水库搬迁移民涉及全市20个镇，到目前为止有近800余人通过了后期扶持审核，由于大中型水库多是上世纪80年代以前修建，时间跨度长、人员核实困难，为此我办将继续做好移民身份的核实上报，确保自主搬迁移民群众及时足额的享受到国家的后扶直补金。

3、完成莲花洞水库移民项目扶持村规划，指导监督扶持项目的落实

按照市政府对莲花洞水库移民项目的规划，积极配合磁峰镇，统筹各方面力量实施项目扶持方案。指导和督促2008年莲花洞水库库区硬化环湖公路2公里，建食用菌基地1个的后扶项目的实施。

4、积极开展关口水库移民安置的前期工作

建设关口水库是彭州人多年的梦想，按照市委、市政府对关口水库项目申报工作的统一安排，今年移民办将认真开展关口水库移民安置的前期各项准备工作，为领导决策提供依据。

三、积极做好重大工程项目拆迁的统一规划、综合协调工作

今年是加快“经济试验区”建设的一年，为服务于全市重大工程项目的建设，我办将围绕 “亚泥”二期征地拆迁安置;彭德、彭崇、彭九等8条高压线的拆迁安置;千万吨炼油厂拆迁安置前期工作等项目，积极做好各类大中型拆迁项目的协调指导工作，督促检查各乡镇已拆迁待安置农民的安置问题。在拆迁工作中积极创新拆迁办法和安置模式，为今后兰成铁路、石化铁路、新彭白路等带状、线型拆迁探索切实可行的办法。努力够建公开、公正、公平的阳光拆迁。

四、切实抓好信访维稳工作，及时化解不稳定因素 由于国家对水库移民和拆迁工作政策性强，涉及的矛盾敏感而复杂。为此，首先要充分认识到敏感时期移民、拆迁信访维稳工作的重要性、紧迫性、长期性和艰巨性，牢固树立稳定是第一责任的意识。从“构建和谐彭州”的高度，强化大局意

识、政治意识、忧患意识，最大限度地从源头上遏制非正常上访问题的发生。其次要加大党和国家的移民、拆迁政策的宣传教育力度，坚持以村、组宣传为重点，防止因政策宣传不到位而引发移民、拆迁不稳定因素。对群众的合理诉求，要依法及时解决，对不能解决的，要做好政策解释，对不合理的诉求，要做好耐心细致的思想工作。三是加强领导，严格落实维护稳定责任制，对移民、拆迁工作的信访稳定工作坚持属地管理、按照“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，明确工作职责，落实工作措施，切实维护移民群众的合法权益诉求。四是建立不稳定因素的排查制度，积极主动化解各类移民矛盾，对移民拆迁群众关心的热点、难点问题要认真研究归纳，明确责任，限期办理。在排查调处中做到不回避矛盾，不上交矛盾，不推诿扯皮，努力做到小事不出村、大事不出镇、上访不出市、矛盾不上交，确保社会稳定。五是加强信访队伍建设，提高综合业务素质。切实做好接访、回复、复查等信访基础工作，改善信访处理手段，积极探索信访维稳工作新办法，认真研究解决移民、拆迁群众普遍关心的切身利益问题，切实维护群众的合法权益。今年重点抓好移民和拆迁群众反映强烈的个案问题的调研和处理工作。

五、大力加强干部队伍的建设和管理。

1、以牢固树立和落实科学发展观为重点，加强领导班子的自身建设。全面提高领导班子的思想理论水平，依法行政水平，解决复杂矛盾和问题的能力。

2、以建立健全公正公平的竞争激励机制为着力点，加强机关干部队伍的综合素质建设。建立健全公开、公平、公正的竞争激励机制，充分激发调动全体干部职工的工作积极性。

3、以大力推进学习型、节约型、和谐型机关建设为立足点，切实转变工作作风。坚持用中国特色社会主义理论体系和科学发展观武装头脑，大力加强干部现代化知识的学习培训;深入开展干部队伍作风教育整顿，努力够建作风建设的长效管理机制。进一步完善定期学习制度;抓好机关干部去向公示制、强化机关上下班纪律，实行不定期考勤制度，以及社会治安综合治理和文明创建工作等内部各项工作程序。

六、进一步加强党支部和工会组织建设。

今年将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以开展创“四好”班子建设为契机，加强班子的自身建设，着力提高综合素质;完善党组会议制度，坚持民主集中制，定期召开民主生活会和党员大会。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范带头作用，心为移民所想，情为移民所系，建立一支廉洁、高效、务实、充满激情的移民拆迁干部队伍，扎实地开展好市委、市政府交办的各项工作。

七、坚持不懈地推进党风廉政建设。

1、加大对全体干部职工的警示教育力度。继续贯彻中纪委第七次全会精神，深入贯彻实施中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，充分利用各种有效形式，扎实开展反腐倡廉警示教育，认真落实党风廉政建设责任制的各项要求，切实增加全体党员干部廉洁自律、廉洁从政的意识。

2、加强制度创新，进一步完善、健全各项管理制度。

3、加大监督检查工作力度。严格抓好各项制度、规定和重点工作的检查督促落实工作，切实维护移民群众的利益，防止损害群众利益的行为发生。

学院科研处工作要点范文第4篇

一、建立健全科学的科研档案管理体系

要使科研档案工作顺利开展, 首先必须坚持广泛、深入、持久的档案法规宣传, 使广大师生了解科研档案工作。同时, 加大管理力度, 制定管理制度和管理办法以及相应的制约手段, 依靠行政干预, 做到有章可循。如在成果奖励和职称评审中, 申报者必须认真履行档案管理部门的规定, 提供的论文和科研项目必须是存档成果, 否则不予以受理和认定;在项目管理中可实行结题报销前, 由档案部门出具存档证明后再予以报销等措施, 以促使科研人员对科研档案工作的重视, 自觉存档, 从而保证科研资料的安全归档。此外, 在高校科研档案的管理过程中, 每年度进行一次考核、评比, 对科研档案搞得好的课题负责人, 对在工作中取得显著成绩的科研档案人员要给予表彰和奖励;凡因档案管理混乱而影响科研进程和造成知识产权损失的要追究责任。对科研档案质量未达到要求的必须限期改进。

二、明确科研档案的特点及归档现状

独立学院科研档案具有其他档案所具备的必要因素, 同时也具有自己的特点:a.成套性。科研活动的规律性在于它是一个环节扣一个环节, 所以它所形成的科研档案不是一堆杂乱无联系的文件材料, 而是具有一定有机联系的文件组合体。b.专业性强。从人文科学到自然科学, 科研所涉及的领域相当广。各类科研活动具有颇强的客观性和严格的科学性, 因此记录这些活动所形成的科研档案也就具有很强的专业性。c.阶段性。不同学科、不同专业的科研课题研究活动所形成的科研文件不尽相同, 但科研活动阶段性的特点是普遍存在的。大体都要经过准备、实验、总结和推广应用等阶段。科研档案的这些特点, 也给科研材料的归档工作带来了一定的困难。主要有:a.收集不齐全。多数科研人员缺乏档案意识, 他们认为自己的科研成果为什么一定要归档, 放到档案室不如放在自己身边方便, 安全, 因此不愿意上交或不愿意将原件上交。另外, 科研人员在科研过程中, 重视科研成果的发表与获奖, 轻视档案资料积累工作, 最终导致材料的缺失, 严重影响了科研档案的完整性、系统性和准确性。b.科研档案的归档工作缺乏制度保证, 缺乏统一管理。没有实行课题负责人立卷的制度, 而是科研管理部门立卷归档, 在科研档案的归档管理方面缺乏行之有效的制约手段, 造成了收集工作困难, 材料不齐全的后果。c.科研管理人员专业知识缺乏, 不能对关键性技术进行正确的鉴别和把握。科研活动专业性强, 科研人员不可能懂得太多专业知识, 只能根据科研管理的流程, 保存相关课题科研材料, 而对哪些是关键性材料不容易掌握。

三、提高科研档案管理人员的业务水平

档案管理作为一门科学, 对从事这门科学的人员有着严格的要求。做好科研档案的管理的一个重要方面, 就是不断提升管理者的素养。科研档案管理人员不仅要有端正的工作态度, 高度的责任感, 更要具备较高的科研管理和档案管理知识。定期组织业务知识和计算机网络化培训, 帮助管理人员提高认识, 提升水平, 明确责任。

四、充分调动科研档案工作者和科研人员的积极性

科研档案工作专业性强, 任务重, 不仅需要科研档案工作者的辛勤劳动, 而且需要科研人员的大力配合。他们是做好科研档案工作的中坚力量, 必须充分调动其积极性。在调动科研档案工作者积极性方面, 其措施如下:1.深入细致地对他们开展思想教育活动, 使他们充分认识科研档案事业的重要性, 树立献身科研档案事业的理想和信念, 积极开展科研档案工作。2.积极支持他们购买档案书刊、参加档案业务培训班和研讨会以及参观学习。3.按照上级文件规定抓好落实他们的保健津贴。4.对他们的职务晋升、专业技术评聘与科研人员同等对待。这样, 可极大地调动科研档案工作者和科研人员的积极性, 收到良好的效果。

五、充分认识科研档案管理工作在学校发展中的作用

科研档案是在科学技术研究过程中形成的, 具有保存价值的文件材料, 记载了科研人员的研究思想、研究方法和研究经验, 规划了学术及学科的建设与发展, 反映了学校研究领域和研究方向, 是科研成果的直接载体, 为教学改革与评估, 专业申报、教学与科研成果申报, 科研项目申报与鉴定, 职称评定等提供了原始资料, 发挥了不可替代的作用, 势必促进学校教学、科研的发展, 充分认识科研档案的这些作用, 有利于确立科研档案工作在学校工作中的地位, 对科研档案工作的开展十分有益。

六、争取领导支持, 加大经费投入, 加强设施建设

做好独立学院的科研档案管理工作, 领导是关键, 经费是经济基础, 设施是物质保障, 必须争取领导对科研档案工作的支持, 把科研档案工作列入学校科技发展计划, 在学校科技经费预算时, 加大科研档案工作经费, 保证必需的经费开支, 奠定科研档案工作的经济基础。

摘要：独立学院科研档案工作相当薄弱, 科研档案管理存在一些问题, 要做好独立学院科研档案管理工作, 从建立健全科学的科研档案管理体系, 明确科研档案的特点及归档现状, 提高科研档案相关人员业务水平, 科研档案作用, 领导重视、经费和设施等方面着手, 阐述了怎样做好独立学院科研档案管理工作, 并提出了几点措施。

学院科研处工作要点范文第5篇

【编者按】教高2006‟16号文件明确指出，工学结合是人才培养模式的切入点。如何准确理解工学结合的真正含义，对正确定位高职教育有着十分重要的意义。

对工学结合课程的认识(一)

工学结合作为职业教育的重要特征已经逐渐被大家所认识。然而在工学结合职业教育模式的实践和研究中，目前人们主要聚焦在校企合作机制和实习基地建设等宏观管理层面。事实上，在中观和微观的课程和教学层面上，我们也有必要积极探索建立适合中国国情的、符合工学结合要求的新型课程模式。

什么是工学结合的课程呢?概括成一句话就是：“在工学结合的课程中，学习的内容是工作，通过工作实现学习”。这里蕴含着丰富的现代职业教育的理念、思想与方法。建立工学结合课程模式并不是一件容易的事，它需要我们付出巨大的努力。系统化地去解决课程领域的诸多问题。主要包括：①明确促进综合职业能力发展的培养目标;②构建学习领域的课程;③通过职业资格研究确保职业分析的质量;④通过分析典型工作任务确定课程门类;⑤按照工作过程系统化的原则确立课程结构;⑥按照职业成长的逻辑规律排列课程序列;⑦采用便于学生自主学习的课业方式组织课程内容;⑧按照行动导向原则实施教学;⑨建设以专业教室和工学整合式学习岗位为代表的教学环境;⑩建立以过程控制为基本特征的质量控制与评价体系。

一、综合职业能力。尽管“能力本位”已经成为我国职业教育界的共识，然而目前我们对“能力”这个泊来概念并没有统一的认识：有的按照英语对能力的理解强调结果，看重通过考核鉴定可以确定的技能和绩效：有的则接受德国概念强调能力的形成过程。不同理解影响了我们对课程目标的定位：即职业教育是培养学生的“岗位能力”，还是培养完成整体化工作任务的“综合职业能力”?不同选择的教育结果，可能是保证学生实现当前的就业需要，也可能是奠定持久职业生涯发展的基础。如果选择后者，那么对课程的实现方式就提出了全新的要求。

二、学习领域课程。目前企业对职业院校不满意的一个主要问题是毕业生缺乏必要的工作能力，对企业所需人才来说仅仅是个半成品。要想让企业对教育质量满

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意，职业院校学生应当具备一定工作能力和基本工作经验，其前提是在校期间系统化地完成过一些典型的工作任务。因此，工学结合课程的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，专业课程也只能是从一个个具体的“工作领域”转化而来的用于学习的“学习领域”，即来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。

三、职业资格研究。过去我们在课程开发工作中，通过专家研讨会找到一些“能力点”后，不知道如何更好地将它们归类并形成新的课程，得出的结果有很大的不确定性。高质量的课程开发应当有可靠的职业和工作分析作为保障。要想培养学生与工作直接相关的综合职业能力，必须进行“整体化的职业资格研究”(心理学译为胜任特征分析)，即将行业分析、工作分析和工作任务分析结合在一起，同时兼顾生产过程分析、生涯发展和教学设计，通过实践专家访谈会等程序化的方法，确定课程的基本内容，即典型工作任务。只有这样，才有可能在“工作要求”、“职业资格”以及“学习内容”之间建立起直接的联系。

四、典型工作任务。当前，任务引领式的学习方式已经深入人心，然而不同的学习任务，对职业能力发展的促进程度是不一样的，例如由简单的封闭性学习任务引领的学习，就达不到综合的开放性学习任务的效果。职业教育的学习过程是一个工作与学习一体化的、智力与身心的综合发展过程，其核心专业课程应当是从工作内容中提炼出来的典型工作任务，它包含了“工作”的方方面面(如工作对象、工具、工作方法、劳动组织和工作要求等)，但并不一定是企业真实工作任务的简单再现，而是教师将其按照“教育性”要求进行“修正”的结果。

(转载：《职教论坛》2008[1]下，赵志群)

对工学结合课程的认识(二)

职业教育工学结合的课程建设还应理清和解决以下问题：

一、基于工作过程。作为职教课程开发的重要基础，“工作过程”目前已成为使用频率很高的概念，但是大家对它的理解却多种多样：如有的关注生产和服务流程，有的则强调人在工作中的活动程序。事实上，作为对人的职业行动这上复杂系统进行科学分析的工具，对工作过程的讨论至少应当涉及三个方面，即结构的完整性(获取信息、计划、实施和评价)、要素的全面性(任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员与工作成果)和包含“工作过程知识”。基于工作过程的课程理应满足这三个要求，这与传统基于知识的课程相比有很大区别，也是工学结合课程建设最大的困难和关键所在。

二、职业成长规律。长期以来，职业教育的教学主要关注学习的基本规律，而相对忽视了人的职业成长和生涯发展规律。著名学者德莱福斯(S.Dreyfus)等的研究发现：人的职业成长遵循从“初学者到专家”共分5个发展阶段的逻辑规律，每个阶段都有对应的知识形态。在此，经验积累具有特别重要的意义。职业成长不是简单的“从不知道到知道”的知识学习和积累过程。而是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?这对课程开发技术和教学设计提出了新的挑战。

三、课业及课业文本设计。工学结合课程的目的是最大限度地促进学生的综合职业能力发展，这需要科学和系统组织的学习内容，其中最为典型的就是课业。课业是根据学习情境设计的、学生在教师指导下或自主完成的综合性学习任务，是学习情境的物质化表现。它帮助学生在学习新知识技能的同时获得关键能力，特别是学习能力和自我发展能力。传统课程和教材主要呈现和传授显性知识，由于缺乏与工作的直接联系，对学生综合职业能力提高的程度十分有限。因此，教师参与课程开发工作的重点，是根据实际情况开发校本课程和校本教材，编写以“工作页”和“引导文”为代表的课业文本，包括任务描述、学习日标、内容说明、时间要求和评价标准等等，为任务引领式学习和项目学习提供必要的学习资源。

四、行动导向教学。工学结合课程采用适合学生特点、具有职教特色的教学方式、方法和组织形式，行动导向教学具有重要的意义，即让学生围绕明确的学习目标完成学习任务。这里的行动不是简单的重复性操作，而是为达到学习目标而进行的有意识的行为，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。

从各地教学实践看，目前亟需澄清以下问题：行动导向不是一个或一类具体的教学方法，而是一个综合性的学习方案(德语Konzept)，其基本特征体现在“行动过程完整”(获取信患、计划、实施与评价)和“手脑并用”(理论实践一体化学习)两方面。行动导向教学一般分三个层次，即实验导向、问题导向和项目导向教学，可以采用思维导图、讨论、案例教学和项目教学等多种教学方法，其关键是：强调学生是主动、不断优化和自我负责的，能在实现既定目标过程中进行自我反思，学习是一个自我控制的过程。在行动导向的教学中，并不完全排斥传统的教学方法。

五、学习环境与实训基地建设。工学结合课程需要相应的教学媒体和环境，应创设尽量真实的工作环境，让学生有机会完成与典型工作任务较为一致的学习任务。在此，高质量的实训基地具有重要的意义。目前实训基地建设的一些问题需引起注意，特别是盲目追求设备高端化。与课程建设脱节，许多先进设备缺乏相应的课程支持，无法发挥最佳效益。实训基地建设是课程建设的重要内容，其核心是校内“理论实践一体化的专业教室”建设和校外基地的“工学整合学习岗位”建设。应特别注意“学习岗位”设计的科学性和有效性，并加强相应的、能促进学生自主学习的学习资源建设，以保证实习教学不流于形式。

六、课程质量控制。在工学结合课程的实施过程中，教学内容和教学活动更加丰富，教学空间增大，加大了职业院校教学管理工作的难度。这样，课程和教学质量控制的重点应当从外部评估转向教学者的自我控制。应建立全面、系统而科学的课程质量监控与评估(M&E)体系，其核心任务是发展职业院校的自我质量控制能力，即“认清课程运行状况、识别成功潜能、尽早发现问题并及时进行调整”。这里，国际质量控制领域的诸多理论和实践给我们提供了丰富的经验，如IS09000的质量因素控制、欧洲质量管理基金会(EFQM)的“质量控制系统化工具”等。可借鉴经合组织(OECD)“国际学生评价项目”(PISA)经验，对职业教育进行定期和动态的社会化评估，建立课程领域的决策者提醒机制，以及时纠正任何不利苗头。

学院科研处工作要点范文第6篇

第一条 为加快实施创新驱动发展战略，促进形成充满活力的科技管理和运行机制，进一步提升我校科研水平，根据中共中央办公厅和国务院办公厅《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》(中办发〔2016〕50 号)、财政部和国家基金委《国家自然科学基金资助项目资金管理办法》(财教〔2015〕15 号)、财政部、全国哲学社会科学规划领导小组《国家社会科学基金项目资金管理办法》(财教〔2016〕304 号)、省政府《关于加快推进产业科技创新中心和创新型省份建设若干政策措施》(苏政发〔2016〕107 号)、《省教育厅贯彻落实省政府关于加快推进产业科技创新中心和创新型省份建设若干政策措施的实施细则》(苏教科〔2016〕7 号)等文件要求，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 本办法所述科研经费是指用于科研活动(包括科 学研究、技术开发、产品开发、成果推广或转让、技术服务、 科技咨询等)的各级各类科研项目经费，根据其来源，分为纵 向科研经费和横向科研经费。

纵向科研经费是指以学校作为承担单位或合作单位从各级 政府主管部门获得的经费及学校配套经费。我校校级科研项目 经费作为纵向科研经费管理。

横向科研经费是指学校开展科研活动从政府主管部门之外的渠道取得的各种经费，包括通过联合研究、委托研究、科技攻关、科技咨询、技术服务、科技开发与成果转让等方式取得的经费。

第三条 对以我校名义或我校在编在岗教职工取得的各级各类科研经费的管理，要严格按国家有关法律法规、制度和相关规定执行，必须全部纳入学校财务统一管理，按照相关科研管理办法、科研合同、委托协议等要求合理使用。

第二章 职责与权限

第四条 学校是科研经费管理的责任主体，按照“统一领导、分级管理、责任到人”的原则，校长及分管科研的校领导对学校科研经费的管理承担领导责任;学校科研、财务、人事、资产、审计、监察等部门是科研经费业务管理和监督的具体部门。有关科研经费管理的重大问题应按照有关规定由学校党委会或校长办公会专题研究决定。

第五条 二级学院(部)、独立设置的研究机构是科研活动的基层管理单位，对本单位科研经费使用的合规性、合理性、真实性承担监管责任。各二级学院(部)、研究机构根据专业特点和科研的实际需要，合理配置资源，为科研项目执行提供条件保障，监督预算执行，督促项目进度。学校将科研经费管理绩效纳入二级学院(部)考核范围。

第六条 科技与校企合作处具体负责科研项目的合同管理，督促项目负责人按照项目立项通知书(任务书)、合同和项目预算开展科研工作，监督科研项目经费的使用，协助财务处做好科研经费的预决算管理工作。

第七条 财务处负责科研经费的财务管理、会计核算及决算，监督、指导项目负责人按照项目立项书或合同约定以及有关财经法规在其权限范围内使用科研经费。审计处、监察处负责科研经费的审计、监督和检查工作。

第八条 科研项目负责人是科研经费使用的直接责任人，对经费使用的合规性、合理性、真实性和相关性承担法律责任。项目负责人要熟悉并掌握有关财经法律法规和科研经费管理制度，依法、据实编制科研项目预算和决算，按照批复预算和合同(任务书)使用经费，接受上级、学校相关部门和所在基层单位的监督检查。

第三章 预决算管理

第九条 科研项目负责人在财务处、科技与校企合作处的协助下，按科研经费管理的相关规定和办法，根据项目研究、开发任务的特点和实际需要，按照政策相符性、目标相关性和经济合理性等原则，科学、合理、真实地编制项目经费预算。 第十条 科研经费预算包括收入预算与支出预算。

收入预算是指同一项目不同来源渠道的经费预算，包括申请的专项经费和自筹经费(含非税收入、企业及社会捐赠等)。

支出预算是指与科研相关的各类开支预算，包括直接费用和间接费用。

(一)直接费用是指科研项目实施过程中，发生的与之直接相关的费用。主要包括设备费、材料费、测试化验加工及计算分析费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费等，以及委托方要求或合同约定的其他费用。

直接费用各支出科目预算不设比例限制，但需对支出的主要用途、测算方法和依据进行必要的说明，其中会议费、差旅费、国际合作与交流费等科目费用，自然科学类项目不超过直接费用10%的，哲学社会科学类项目(包括教育学、艺术学等)不超过直接费用 20%的，不需要提供预算测算依据。

(二)间接费用是指在组织实施科研项目过程中发生的无法在直接费用中列支的相关费用。主要用于学校因承担科研任务而产生的公共成本补偿支出及项目组的绩效支出等。

1.纵向科研经费的间接费用根据相应经费管理办法核定或 合同约定的比例编制预算。

自然科学类项目按照不超过项目经费中直接费用扣除设备 购置费后的一定比例核定，具体比例上限为：500 万元及以下部

分为 20%;超过 500 万元至 1000 万元的部分为 15%;超过 1000万元的部分为 13%。

哲学社会科学类项目(包括教育学、艺术学等)间接费用 一般按照不超过项目资助总额的一定比例核定，具体比例上限为：50万元及以下部分为30%;超过50万元至500万元的部分为20%;超过500万元的部分为13%。

2.横向科研经费的间接费用按合同约定编制预算，可申请按不超过项目总经费的40%预算间接费用。

(三)多个单位合作承担项目的，应当在项目预算中单独列示并签署合作协议，项目负责人和合作单位参与者分别编制预算，由项目负责人汇总填报预算。直接费用的转拨合作研究资金要根据预算和协议执行。间接费用转拨依据有关规定和合作研究单位协商确定。

第十一条 科研项目预算经科技与校企合作处、财务处预审及上级主管部门审核批复后，项目组必须按预算规定的开支范围和项目进度执行，原则上不予调整。确需调整且符合相关科研经费管理办法规定的，由项目负责人提出申请并按规定履行相关调整程序。

(一)间接费用预算不得调整。直接费用预算确需调整的，按以下规定予以调整：

1.在项目预算总额不变的情况下，材料费、测试化验加工费、燃料动力费、出版/文献/信息传播/知识产权事物费、其他支出预算等如需调整，由项目负责人根据科研活动的实际需要提出申请，报科技与校企合作处审批。

2.会议费、差旅费、国际合作与交流费在不突破三项支出预算总额的前提下可调剂使用。

3.设备费、专家咨询费、劳务费预算一般不予调增，如需调减的，由项目负责人提出申请，报科技与校企合作处审批后，用于项目其他方面支出。

第十二条 科研项目负责人须根据项目要求编制项目决算。编制时要严格按照学校财务部门提供的科研项目明细帐，如实编报项目经费决算，经学校科技与校企合作处、财务处和审计处审核签署意见后，按要求报送并存档。

第四章 收支管理

第一节 纵向科研经费收支管理

第十三条 纵向科研经费到达学校财务帐后，科技与校企合作处根据国家相关部门批文、科研合同、学校相关部门文件办理同意立项和入账手续，确认科研经费收入。项目负责人须根据实际批准经费，制订经费预算表，经科技与校企合作处审核后，交财务处作为报销依据。

第十四条 纵向经费的使用必须严格执行项目下达部门的有关管理办法，违反规定或经费预算所造成的后果由项目负责人承担。对没有经费管理办法的纵向科研项目，其经费使用范围包括：

(一)直接费用

1.设备费：是指在科研项目研究开发过程中需要购置或研制的专用仪器设备，以及租赁外单位仪器设备而发生的费用。鼓励共享、试制、租赁专用仪器设备以及对现有仪器设备进行升级改造。 2.材料费：是指在科研项目研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。

3.数据采集及测试化验加工费：是指科研项目研究过程中的调查、访谈、数据购买、数据分析及相应技术服务购买等支出的费用，也包括科研项目研究开发过程中支付给外单位(包括科研项目承担单位内部独立经济核算单位)的检验、测试、化验、加工及计算分析等费用。

4.燃料动力费：是指在科研项目研究过程中专用的大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗费用等。

5.会议费：是指在项目研究过程中为了组织开展学术研讨、咨询以及协调项目研究工作等活动而发生的会议费用。会议费开支范围、标准等按照《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》执行。

6.差旅费：是指在项目研究过程中开展科学试验(实验)、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。科研差旅的开支范围按照《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》执行。

7.国际合作与交流费：是指在科研项目研究开发过程中研究人员出国及外国专家来华工作的费用。包括因公出国、赴港澳台地区的签证费、护照费、国际差旅(含保险)、住宿费、伙食补助费、公杂费等。邀请国外学者来华访问交流的国际旅费(含保险)、住宿费、伙食补助费、报告费等。

8.出版/文献/信息传播/知识产权事物费：是指在科研项目研究开发过程中，需要支付的出版费、图书及资料费、复印费、翻拍费、翻译费、专用软件购买费、文献检索费、专业通讯费、专利申请费等费用。

9.劳务费：是指在科研项目研究开发过程中支付参与项目研究的研究生、博士后、访问学者以及项目聘用的研究人员、科研辅助人员等劳务性费用。项目聘用人员的劳务费开支标准按照《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》执行。

10.专家咨询费：是指在科研项目研究开发过程中支付给临时聘用的咨询专家的费用。专家咨询费不得支付给参与项目和课题管理相关的工作人员。专家咨询费的开支标准按照《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》执行。

11.其他支出：是指在科研项目开发过程中发生的，以上费用科目之外的直接开支，应当在申请预算时单独列示，单独核定。项目研究过程中的野外考察、心理测试、问卷调查等科研活动中无法取得发票或财政性票据，以及邀请外国专家来华参加学术交流发生费用等，在确保真实性的前提下，按照《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》予以报销。

(二)间接费用

间接费用由学校根据项目预算一次性提取，统筹管理和使用。其中，科研管理费由科技与校企合作处按照总经费的5%在间接费用中提取进入学校科研管理费专项(2020年底前暂不提取);项目组绩效支出项目完成情况，结合科研实绩，最高按照间接费用减去科研管理费后的额度列支。绩效支出以酬金形式发放给项目组，由项目主持人统筹分配。

科技与校企合作处根据项目组提交的进展报告、中期报告及结题验收材料等，以及评估审核项目绩效情况，按发放。

科研项目执行期间存在以下情况之一的，不得发放项目绩效，并有权追回已发放科研绩效。

1.未按要求及时报送项目相关材料，包括计划任务书(合同书)、预算书、进展报告、中期总结报告、验收材料及其他相关材料。

2.在项目执行过程中，对项目负责人、参加人员、经费预算、研究目标、研究内容等重要事项的调整未按要求提前报批。

3.无正当理由，项目未按合同进展执行，逾期不结题或未按期落实上级主管部门提出的整改要求。

4.存在违反国家法律法规、学校规章制度以及其他影响学校声誉的行为。

第十五条 凡用纵向科研经费购置、按学校规定应作为固定资产管理的物品，产权归学校所有，必须在办理固定资产登记等相关手续后方可报销。

第十六条 纵向经费使用按《党委会会议纪要》(苏建院会纪[2016]12号)规定的程序审批，即，5000元以下的由二级单位分管科研工作领导或主要领导、科技与校企合作处长签字后报销，5000元以上的在履行上述手续后经分管校领导签批报销，20000元以上的，再经学校院长签批后报销。

第二节 横向科研经费收支管理

第十七条 横向科研经费到达学校财务帐后，科技与校企合作处根据科技合同签单办理立项，并交由财务处确认入账。

第十八条 横向科研经费实行合同管理，按照项目合同预算的经费用途、范围和开支标准，合理、规范使用科研经费。合同中若无经费使用条款，需由项目负责人会同科技与校企合作处签署经费支出预算，其直接经费使用除按本办法第十四条规定的纵向科研经费支出的科目外，还可支出：

1.交通费：是指在科研项目研究开发过程中开展学术调研或仪器设备运输所产生的交通费用，包括租车费、燃油费、过路过桥费、停车费、车辆维修费等。

2.食宿费：是指在科研项目研究开发过程中相关专家或技术人员非会议学术交流的用餐和住宿费，也包括项目研究中课题组加班产生的住宿费和餐费。食宿费开支标准按《江苏建筑职业技术学院科研经费使用暂行规定》执行。

3.代购实验设备仪器费：横向科研经费中为委托方代为购置仪器设备的，须在订立合同时附上拟采购的设备清单，采购完成后，需由委托方在“科研项目代购设备验收单”上加盖单位公章，由科技与校企合作处审核，财务处报销。

4.其他支出：是指在科研项目研究开发过程中发生的，以上科目费用之外的直接开支，应由项目合同各方同意并签署补充协议，财务处审核列支。

第十九条 横向科研项目的间接费用，在学校提取到账经费的3%作为科研管理费(2020年底前暂不收取)后，可根据项目负责人的申请提取到帐经费的剩余部分的30%作为绩效，在项目完成并验收后一次或分次提取。二级单位可按不高于3%的比例提取管理费。

第二十条 横向科研经费使用原则上由项目负责人签字报销。涉及到个人酬金、招待费、专家食宿费和单笔5000元以上的，增加单位负责人和科技与校企合作处长签批报销。

第五章 结转和结余经费管理

第二十一条 对结转和结余资金的管理，根据国家和主管部门的相关规定执行。科研项目实施期间，剩余资金可以结转下年继续使用。

纵向项目通过结题验收后，项目结余资金在2年内可用于项目成果发表及后续研究的直接支出。若2年后结余资金仍有剩余，如项目下达部门有结余资金退回要求的，按规定由原渠道退回;没有退回要求的，项目结余资金可用于课题组新设校级科研项目的研究。未通过审核验收的项目，结余资金应当在接到有关通知后30日内按原渠道退回项目下达单位。

横向项目完成任务并通过验收后，项目组可申请提取不超过结余资金的70%作为科技服务奖励，剩余资金在2年内可用于课题组后续研究的直接支出，若2年后结余资金仍有剩余，可用于课题组新设横向项目的研究。科技服务奖励由项目主持人统筹分配，以酬金形式发放给项目组成员。

第二十二条 科研项目在执行期间应按规定每年填报报告。如按期或提前完成，经鉴定或验收合格的，应在六个月之内到科技与校企合作处、财务处办理结题和结账手续。

第二十三条 科技与校企合作处、财务处每年年终清理一次科研项目结余经费。项目完成后，项目负责人及课题组如在规定时间内未办理结账及结余经费划转手续，结余经费额度较小的全部转入学校科研配套专项统一管理，额度较大的暂停经费使用，直至办理经费结转手续为止。

第六章 科研经费的监管

第二十四条 科研经费支出涉及纳税款的，在科研经费直接费中支出，由财务处代扣代缴。

第二十五条 项目承担单位因某种原因不能继续其研究工作而要求终止或撤销原定项目，或项目下达单位及委托单位因某种原因要求终止或撤销原定项目时，相关单位或项目负责人应及时将情况报告科技与校企合作处，按规定办法进行处理。 第二十六条 科研经费的转拨须按所签订的科研合作合同，经科技与校企合作处审批，并经分管科研工作的校领导签批后实施。

第二十七条 科技与校企合作处、财务处应及时掌握科研项目经费使用的动态情况，重要情况应及时向拨款主管部门报告。

第二十八条 分拨款的科研项目，在检查时由项目负责人按时向所在单位报送阶段性研究成果、经费使用等进展情况的书面材料，并送交科技与校企合作处。对不能按时报送上述材料的，科技与校企合作处有权暂时冻结项目经费使用。

第二十九条 凡项目下达单位有审计要求的，项目负责人及课题组成员须积极配合审计部门做好审计工作，审计费用从直接费中支出。

第三十条 各有关方面应认真执行上级部门和学校关于科研经费管理的规定，对弄虚作假、截留、挪用、挤占科研经费等违反财经纪律的行为，一经查实，取消当事人三年内的一切项目申报、奖项申报资格，并按有关规定追究当事人的相应责任或送交有关部门处理。

第七章 附则

第三十一条 本办法自2017年10月30日起执行。原办法同时废止。本办法如有与上级有关规定不符之处，按上级有关规定执行。

第三十二条 为鼓励支持科技工作者开展创新活动，拟实施重大科研项目与个人教学工作量转换、同等经费转移二级学院制度。具体办法另行制定。