小蜻蜓中班音乐教案范文第1篇

《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

一、创设情境，以美感人

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美---无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

二、巧用媒体、道具，激发兴趣

电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用，教学反思《《小蜻蜓》教学反思》。 在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点;在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

三、破除常规，学唱歌曲

传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

四、拓展教材，想象模仿

小蜻蜓中班音乐教案范文第2篇

适合年龄：中班 活动目标：

1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。 2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。 活动准备：

1. 脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。 活动过程：

一、在游戏情景中产生学习的欲望 1.情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。 师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗? 师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2.清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)

师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢? 师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

二、学习歌曲，感受三拍子的节奏

1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)

老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。)

让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)

2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么? 轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。 (教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)

让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。 4.幼儿唱歌曲。

现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)

我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样? (唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)

对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢? (因为怕I吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会睡不着，等等。)

说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。

三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

1.请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。 你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

延伸活动：

1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

三水区半江幼儿园

张 伟

2012-4-27

中班综合活动

活动时间：活动地点：半江幼儿园三楼综合室观摩人员：半江幼儿园全体教师

《摇篮曲》

设计 ：三水区半江幼儿园

张 伟

小蜻蜓中班音乐教案范文第3篇

《小马变奏曲》

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。 2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 3.初步学唱歌曲，能用自然的声音演唱。 活动准备： 1.音乐磁带 2.小马的图片 3.图谱 活动过程：

一、出示图片，导入活动

1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?

2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

二、理解歌曲第一段内容，学习演唱

1.倾听第一段歌曲，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。

4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。)

5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里摔一跤”处由幼儿接唱。

三、理解歌曲第二段内容，学习演唱

1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一听吧!

2.倾听第二段歌曲。

3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?

(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里吃个饱”处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲 1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快有慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。) 3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。 4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。

5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里摔一跤”和“包古里吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。

萧山区新塘阳光幼儿园 傅静

小蜻蜓中班音乐教案范文第4篇

1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。

3、通过参与音乐游戏,有初步的合作精神。

活动准备：

1、《碰一碰》音乐磁带,录音机。

2、兔妈妈头饰一个,小兔头饰若干。

活动过程：

1、创设情境,组织教学。

兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。

兔妈妈说：兔宝宝,起床以后要刷牙、洗脸,做一个干净的宝宝,好吗?

生活动作模仿――刷牙、洗脸。

2、学习歌曲,参与游戏。

(1)、兔妈妈说：我的宝宝可真干净呀!妈妈要和宝宝们做一个游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫“碰一碰”。宝宝们,我们可以和谁碰一碰呀?碰哪些地方呢?我们来试一试。(引导幼儿和同伴做动作)

(2)、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢,你们想不想听呀?

A、教师清唱一遍

B、提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)

B、幼儿学唱：宝宝,愿意和妈妈一起唱吗?(集体学唱两遍)

C、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏,还有的宝宝就给我们拍拍手好吗?(播放《碰一碰》音乐,进行游戏)

D、宝宝们一起来碰一碰吧!(引导全体幼儿进行游戏)

E、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢,我们也来做一做吧!(鼻子、屁股等)

3、活动结束。

兔妈妈：宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领,妈妈知道宝宝们肚子都饿了,我们到外面去找吃的东西吧!

听着音乐跳出去。 健康：多吃蔬菜身体棒

一、 活动目标：

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、 通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、 品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友,你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

师：这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。 师：你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

小蜻蜓中班音乐教案范文第5篇

活动目标：

1、学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。

2、引导幼儿根据音乐的不同节奏，鼓励与父母一起做律动练习。

3、幼儿在原有学会动作的基础上，自由的创编动作。 活动准备：

1、《动物狂欢节》音乐

2、生活中理发的片段，专业演员表演理发师的片段 活动过程：

1、以谈话方式引出表演理发师的片段，激发幼儿的学习兴趣。

教师：小朋友们去过理发室理头发的请举手!那你们一定都见过理发师是怎样为客人们理发和服务的吧?有的小朋友忘记了，那我们边看视频边回忆。(生活中理发视频)

2、引导幼儿观察在视频中，理发师的动作、神情。

3、请幼儿模仿视频里理发师的动作。

教师：我们刚才看了视频，谁愿意把理发师的动作模仿一遍?看谁观察的比较仔细。

4、欣赏专业演员的表演视频，引导幼儿观察有什么不同之处。

教师：刚才我们看到的是专业演员表演的理发师，和我们之前看到的实际生活中的理发师有什么不同之处?

5、教师播放第一遍音乐，让幼儿初步感受音乐的节奏强弱。

6、教师随音乐表演理发师。

教师：大家刚才看到的专业演员的精彩表演，下面老师会邀请你们的爸爸妈妈一起玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈们一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。

(1) 教师表演，边表演，边引导家长和孩子注意音乐的变化和老师的动作。 (2) 回顾老师的动作，引导幼儿和家长一起跟着老师学动作 (3) 有难度的动作重点学习

7、父母和幼儿一起游戏。

教师：现在我们小朋友当理发师，爸爸妈妈当顾客。

家长和孩子互换角色。

8、幼儿与父母根据音乐床边动作。 (1) 请父母根据自己已有的经验编创动作 (2) 随音乐和爸爸妈妈表演自己编的动作

小蜻蜓中班音乐教案范文第6篇

活动目标：

1、喜欢童话故事，感受小蚂蚁过生日的的快乐。

2、鼓励幼儿根据自己已有的经验，大胆地表达自己的想法及用语言描 述事物的特征。

3、理解故事内容，通过观察思考初步了解昆虫的主要特征。 活动准备：生日海报挂图、蚕宝宝图片、PPT课件 活动过程：

一、通过小蚂蚁过生日的海报，提出问题，引发幼儿兴趣

1、出示海报：

谜语导入：排队地上跑，身体细又小。

做事最勤劳，纪律第一好。 谜底：小蚂蚁

老师：小朋友真聪明!答案就是小蚂蚁。老师今天还带来了一副小蚂蚁的画，我们一起来看看吧。

出示海报：请幼儿观察海报。(可以让幼儿试着读海报)

2、教师念海报“小蚂蚁明天要过生日了，请昆虫朋友都来参加”

3、教师提问：原来是小蚂蚁要过生日了，那他想邀请哪些朋友来参加呢? 幼儿：昆虫朋友

老师：哦，是昆虫朋友，那都有谁会来呢? 幼儿：认为是昆虫的动物(有可能是错误的)

二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征

老师：那我们一起来看看到底都谁来了。

1、教师边出示挂图(或演示课件)边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了) 教师：小朋友们，小蚂蚁的生日会到底都有谁来了?(幼儿根据故事回答)

2、老师：来了这么多客人，为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?

幼儿：因为他们不是昆虫(幼儿有可能直接说出蜈蚣和蜘蛛不是昆虫的原因) 老师：小蚂蚁是怎么对蜈蚣和蜘蛛说的呢?

幼儿：“小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫”(完整的复述小蚂蚁的话)

3、出示蚕宝宝图片并提问 教师：小朋友们看看这是谁? 幼儿：虫子、毛毛虫、蚕宝宝

教师：这是蚕宝宝，小朋友们请用你们的亮晶晶的小眼睛看一看，然后说一说，蚕宝宝长什么样?(幼儿自由回答)它能参加生日会吗?为什么?

幼儿：不能，因为他的腿也多了(不是六条)

老师：到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?请小朋友们认真听仔细看，听完故事你就知道了(导幼儿带着问题倾听故事)。

4、教师边操作挂图(或演示课件)并继续讲故事，通过故事使幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

老师：蚕宝宝到底有没有参加小蚂蚁的生日会啊? 幼儿：参加了。

老师：为什么蚕宝宝不是六只脚也能参加蚂蚁的生日会啊?

幼儿：“蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，有翅膀，还有六只脚，它也是昆虫”可以参加生日会。 老师：我们一起看看蚕宝宝是怎么长大，变成蚕蛾的(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程图片，让幼儿观察PPT进行描述)

5、儿歌帮助幼儿理解记忆故事

老师：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢? 幼儿：都有六条腿(都有1对触角等等)

老师：小朋友们都说对了，那老师用儿歌来说一说昆虫特征吧：

小蚂蚁，过生日， 昆虫朋友来参加。 一二

三、四五六， 我们都有六条腿。 不能多，不能少， 千万不要数错了。 幼儿跟读儿歌。

三、游戏：送蛋糕

“小蚂蚁今天真高兴，它还给昆虫客人们准备了香喷喷的蛋糕。还有一些客人也要来参加生日会，可是小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗?”

1、介绍玩法：那我们怎么送呢?一会客人就会出现在这里，老师会问你“蛋糕蛋糕送不送?”如果你觉得这位客人是昆虫朋友，可以把蛋糕送给它，就请你伸出小手(托举状)，然后说“蛋糕蛋糕送送送”;如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请把小手藏起来，然后说“不是昆虫不能送”。

2、请幼儿边送边说说，为什么蛋糕要送(或不送)给这个客人吃呢?

四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。

“这么多客人一起和小蚂蚁过生日，小蚂蚁真高兴!我们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧!”

中二班 张云燕 在活动中：

1、出示了海报，吸引了幼儿的目光，让幼儿说一说，引起幼儿活动的兴趣;

2、利用课件。

(1)、讲述故事，使孩子们了解故事含义;

(2)、观看蚕宝宝的成长过程，通过解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，引导幼儿进行观察并用语言加以表述。

3、利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。

4、列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，在深思考的同时，大胆表达自己的认知和想法，发展幼儿思维和语言表达能力。

附：故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

第二天一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来?”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一 旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”