新生辩论赛第一场范文第1篇
二、 活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我。
三、 主办单位：商学院金融学院团学会学习部。
四、 参赛人员：商学院金融学院大一新生。
五、 活动时间：2011年9月20日(星期二);9月21日(星期三);9月22日(星期四)
六、 活动地点：商学院教学楼A楼
七、 参赛要求：
1.各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2.请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
3.遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判。
八、赛事安排：⑴.大赛主题：
1.艾滋病是医学问题，还是社会问题;
2.网络使人更亲近还是更疏远;
3.经济发展与环境保护能否可以并行;
4.高薪能否养廉
5.离婚率上升时社会进步还是落后的表现;
6.大学生应不应该谈恋爱;
7.房价上升应体现民生还是导向市场;
8.新闻自由是否是社会改革的最大动力;
9.名人拍广告能否可以虚构;
10.男性与女性谁比谁更需要关怀;
11.人为自己还是别人活着快乐。
⑵.辩论赛程序：(由辩论赛主席即主持人执行)
1. 主持人介绍参赛队及其所持立场;
2. 由正方先开始，各个参赛队员一次进行自我介绍;
3. 主持人介绍评委;
4. 主持人介绍比赛程序;
5. 主持人宣布比赛开始;
6. 比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛。
7. 主持人宣布辩论赛结果。
⑶.比赛流程：
1. 由正方先开始，双方进行开场白，无时间限制;
2. 正方一辩开篇理论，时间为三分钟;
3. 反方一辩开篇理论，时间为三分钟;
4. 公辩两轮：反方二辩提问，时间为一分钟，正方
二、
三辩任何一人作答，时间为一分三十秒;
正方二辩提问，时间为一分钟，反方
二、
三辩任何一人作答，时间为一分三十秒;
反方三辩提问，时间为一分钟，正方
二、
三辩任何一人作答，时间为一分三十秒;
正方三辩提问，时间为一分钟，反方
二、
三辩任何一人作答，时间为一分三十秒。
5. 自由辩论，时间各五分钟。(先由正方任何一名队
员起立发言完毕后，反方任何一名队员即刻发言，
双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此
时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限
制。)
6. 反方四辩总结陈词，时间为四分钟;
7. 正方四辩总结陈词，时间为四分钟;
8. 辩论结束，嘉宾提问;
9. 评委团代表评述。
(4)评分标准：
1.个人评分标准
语言表达：1.普通话标准，语速适中;
2.语调平仄合理;
3.口头肢体语言和谐;
4.修辞得当，表达合理
5.表达流畅，说理透彻;
逻辑推理：1.逻辑推理过程清晰
2.论证结果合理有力
3.善于处理逻辑难点
辩驳能力：1.提问简明扼要
2.设问针对性强
3.回答问题精准，处理问题有技巧
4.反驳有理有据，论证有力
5.引用实例恰当
临场反应：1.反应敏捷
2.用语得体
3.技巧多元得当
整体意识：1.分工合理，协调一致。
2.衔接有序，互为攻守
3.自由辩论，错落有致，气氛调节有度综合印象：1.仪态着装合理
2.台风与辩风
3.有风度及幽默感
4.尊重对方辩友，评委和观众
2.团队评分标准
团体得分立论陈词
1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅
2.论点明晰，论据充足，分析透彻，印证有力
3.论据内容丰富，引用资料充分恰当准确
4.分析角度和层次具有说服力和逻辑性
5.语言表达流畅，有文采
对辩辩驳
1.表达清晰，论证合理而有力
2.回答问题精准，处理问题有技巧
3.推理过程合乎逻辑，事实引用得当
4.针对性强，有理有据
攻辩小结
1.全面归纳对方的矛盾与差错，并做系统的反驳和攻击
2.提问简明，击中要害
3.辩护有理有据及有力，说服力强
自由辩论
1.攻防转换有序，把握论辩主动权
2.针对对方的论点，论据进行有力反驳
3.坚守并能进一步巩固扩大阵地
回答提问
根据辩论队的整体形象，从整体配合，语言运用，临场反应等方面评
分。
总结陈词
全面总结本方的立场，论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护，语
言表达具有说服力和逻辑性。
策划人：XXX
2011.9.16
商学院金融学院
新生杯辩论赛
策划书
主办单位：金融学院学生会
新生辩论赛第一场范文第2篇
这时有几家店铺老板正在打扫门前的积雪。“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，描述了人们真实的生活写照。一位清洁工推着满满一车垃圾，走近垃圾箱。不由得使我想到劳动人民的辛苦、朴实、而且又是多么的伟大啊!但他们的地位是那么低下，收入又是那么微博，一种同情涌上心头。
走到以往繁华热闹的早市，今天也停业了，空无一人。十字路口，一位煎饼兄弟认真地为每位客人煎饼。
我去糕点铺买上糕点出来，在拐弯的时候，欣喜那只小狗和我又碰面了，没有想到它看见我手里提着食物，竟然摇着尾巴向我奔来，欢蹦乱跳地围绕在我的左右，就像见到久别的主人，那么亲热，而且献着殷勤。小狗热情的表现，我很是快乐，随即取出饼子施舍于小狗，这时的小狗并没有马上吃饼子，而是摇着尾巴抬头看着我，好像表示感谢。然后三下五除二吃掉饼子，舔舔嘴，抖抖身上的雪，摇着尾巴，回望着我向远处跑去。人们都说狗是有灵性的，而且非常聪明伶俐，确实如此。
新生辩论赛第一场范文第3篇
《第一场雪》是人教版第十一册的阅读课文。这是一篇写景抒情的散文。作者按时间顺序细致地描写了雪前、雪中、雪后的景象。再现了三年自然灾害后的1962年胶东半岛的第一场雪。字里行间洋溢着喜悦之情。文章条理清晰，语言优美，是学生学习语言的典范课例。
学生情况分析：
六年级学生具有一定的独立阅读能力和良好的语感。理解能力和表达能力有了进一步的提高，对问题有独特的见解。但阅读文章往往不够精细，有时读不出其中的情味。 学习目标：
1、学会字词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受雪后的美丽景色，体会大雪给人们带来的喜悦心情。
4、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。 本课的重难点：
认识“第一场雪”的特点，体会文章的思想感情。 教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天这节课我们一起来学习19课“第一场雪”
二、整体感知
找同学读课文，其他学生考虑：作者是按照怎样的顺序描写这第一场雪的?
三、讨论学习、感受雪景特点。
1、再读课文，看看这场雪下得怎么样? (具体说一说)
2、雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第四自然段，一边读，一边在脑海中展现画面。 (生自由读)
3、读了这一段，你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样?
4、大家都有一个同感：雪后是一幅美丽壮观的景象，给我们以美感。再读一读，想一想，你从哪些词语中品味出这种美的?
5、刚才，大家把表现雪后景美的词语都做了分析，理解和体味得好。谁能把同学们的发言综合一下，说一说，从哪些词语品味出美。
6、同学们抓住重点词句共同感受到了雪的大、美，下面我们亲自去领略一下吧!
7、播放雪中雪后录象，朗读。
8、指导朗读。
四、抓住联想、深刻体会思想感情。
1、当你踏上这厚厚的积雪，当你和伙伴们在雪地里掷雪球、堆雪人时，你有何感受?
2、你为什么是兴高采烈的?为什么心里特别舒服?
3、那么，作者此时的心情怎样?你从哪句话可以看出来?
4、孩子们“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。”是真的吗?为什么这样写?
5、对。也许是一阵风把树枝上的雪吹落下来，也许是孩子们掷的雪球把雪打落下来，而作者把它写成“孩子们的叫喊声把雪震落下来”这就突出了孩子们欢乐情绪之高涨，表达了作者无比喜悦的心情。请同学们有感情地朗读这一段。
6、好。你在雪地里只是自由自在地游戏玩耍，而作者见到这场大雪联想到什么?我们接着学习最后一段。请自由读这一段。
7、作者联想到什么?同学们异口同声地回答吧! (瑞雪兆丰年。)
8、什么是“瑞雪兆丰年”?
9、为什么说瑞雪兆丰年?
10、从“冻死害虫、供应水分、保护过冬”三方面说明瑞雪兆丰年是有充分的科学根据的。同学们，看到雪景美，作者心里充满喜悦，想到来年的丰收，作者心里怎样? (作者更加欢喜。)
11、好。课文学习完了，你知道作者是谁?
12、谁能介绍一下峻青的情况? 峻青是现代作家，山东海阳县人。本文写于1962年。1960?962正是我国遭受自然灾害时期，三年间，粮棉欠收，国民经常遭到暂时困难，在这期间，人们多么盼望能有一个好收成啊!1962年冬天，作者在胶东半岛看到了这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，他抑制不住内心的喜悦，触景生情，写下了这篇散文《第一场雪》。同学们齐读课题，想一想：一场雪和第一场雪有什么不同?
13、第一场雪强调了“第一”，就本课来说，这的的确确是入冬以来的第一场雪，但在作者的内心深处，这是国家战胜三年自然灾害，
走出困境的第一个信号。作者见到了这第一场大雪，想到了光明前景，充满了战胜自然灾害的信心和希望，所以也就倍加喜爱这第一场雪，文章的字里行间才洋溢着这种喜悦感情。这就是作者写这篇文章的背景。 同学们喜欢这篇课文吗?
14、读一读课文，想一想，你喜欢课文的哪一部分?为什么喜欢? 板书设计：
大
第一场雪 联想(瑞雪兆丰年) 喜悦
