高效工作方法范文（精选8篇）

高效工作方法 第1篇

1、对雇员前期调查

如果你手下的工作忙乱又无头绪，当然也会给你增添许多麻烦!所以在用人时一定严格把关，做好前期了解和调查工作，尽量摸清他的工作习惯、优势特长和工作背景。做好这一步，能为你今后的工作节省许多力气!

2、巧妙利用搜索引擎

记住，现在可是网络时代哟~遇到问题别再傻呵呵的只顾自己埋头闭门造车了。充分利用网络资源，到网上使用各大搜索引擎，或者到百科网站中按照条目仔细查询，会得到意想不到的详细而又充足的资料和解决方法!

3、运筹帷幄

也许你过于强调人性化管理而导致工作和员工懒散成性，这势必会影响工作效率。建立系统合理的管理组织规则，不仅能使各个岗位的工作职能更加清晰细致、目标明确，还能显著提高工作效率。也许刚开始实行起来有些不适应，但一段时间之后你就会惊喜地发现，原来有计划的管理工作能节省这么多时间和精力!

4、充分了解市场

进行市场研究是保证工作方向和质量的必要之举，在推出任何新产品或服务之前都要首先了解同类产品或服务的潜在市场和其能达到的功能特点，从而来制定相应的行销策略。定量市场研究是获得市场消费者意见的唯一途径，只要掌握这一点，才不至于做无用功，才能免去日后的无的放矢。

5、建立项目对比目标

将同类计划的预算和具体操作时间线仔细分析，制定出一个平均水平的样本，再做项目时就以这个样本为参照物，如果时间延长就马上提高工作速率，如果预算过多就马上开源节流。当然，别的项目在某些细节上可能会发生变化，这也不要紧，只要将这些小细节再加修改就可以。这个样本虽然并不是完整规划，但会让你节省不少额外工作。在长远来说，它在一定程度上可以使你将其他项目计算出一个可见结果，从而更好、更快的完成工作，甚至还能节省很大一部分的成本喔~

高效工作方法 第2篇

我们在读书学习的时候都会有这样的体会：我们为了学会一个定理，一条规律要做很多的题，经常就是以题海战术来取胜。但是，这种方法会让我们身心疲惫，而且题目是永远不会做完的。那么有什么好的方法能够解决呢?其实很简单，当我们竭尽全力完成一件事情的时候，不要急着去做其他的事情，停下来想一想，在千辛万苦过程中，我们用了什么样的方法，通过什么样的途径最终达到了目的。

无论做任何事情，都要学会总结，学会反思，当你站在这想的那个瞬间，你可能收获到意想不到的成果，你可能体会到事情的本质，你可能找到了一条捷径，你可能距离成功又近了一步。总结是进步的阶梯

在我们工作和生活中，及时总结经验教训和得失成败，是不断改进工作方法，保持强劲动力，确保进步、避免失败的有效措施和途径。以下这个故事也说明自省的重要性。

从前，在一个国家里，有一位做了无数善事的善心者。国王非常尊敬他的善举，便封他为圣者。

有一天圣者过八十大寿，国王前来庆驾，特别带来一位画家，想借画家的笔，将这位圣者慈祥的容貌画下来，做为世人的典范。

在用完晚餐之后，众多的佳宾都前来观赏这幅慈爱的画像。当画家将这幅画像拿出来的时候，所有人都大吃一惊。因为画里的人根本没有慈善的面貌，反而充满了暴戾、粗野、邪恶的气息。

国王一看，生气地要人把画家拖出去鞭打。

这时，圣者听到了惊呼声，跑了出来，当他看到这幅画像后，就跪倒在地：“皇上!这画里的人，才是真实的我啊!”

国王惊诧的问：“为什么?”

圣者道：“这就是我一生挣扎着，不想去做的那个人啊!”

在这世上，没有天生的圣者，唯有能时时刻刻自我反省、自我检视的人，才能成为圣者。

这个世界上，也没有天生就成功的人。只有那些时时刻刻都能自我反省、自我监视的人，才能成为赢家。

每个人在这一声中都不可避免地会碰到挫折，失败。聪明人能够从失败中寻找教训，总结经验，所以他们才能够成功。把挫折变成财富

许多成功的企业家，不是没有遇到过挫折，而是他们善于把挫折当成财富，善于从挫折中找到经验教训，从而反危为安。

华润总裁宁高宁由军事变革理论总结出“企业生存环境的十大转变”，并根据变化随时进行战略调整。

再举联想为例，联想集团刚成立之初，是由几个人凑了20多万建立的一个小公司。可就是这么点钱，在开始做生意不久，就被一个客户骗走了10多万，公司一下子陷入了困境。虽然后来大家齐心协力，共同度过了困境，可其中有一个副总却落下了心脏病的毛病，到现在仍然受不得惊吓。

这件事对联想的教训非常大，柳传志进行了深深地反思。正是因为柳传志善于总结教训和经验，后来的联想虽然又遇到过许多被骗的时候，但在柳传志的带领下，都一一化解掉了。正如柳传志在复旦大学作演讲时所说，创业是一件好事情，但必须要学会总结经验和教训，不然总会遇到问题的。

再举一个日本企业家的例子。稻盛和夫被日本经济界誉为“经营之圣”。他所创办的京都陶瓷公司，是日本最著名的高科技公司之一。该公司刚创办不久，就接到著名的松下电子的显像管零件U型绝缘体的订单。这笔订单对于京都陶瓷公司的意义非同一般。

但是，与松下做生意绝非易事，商界对松下电子公司甚至有这样的评价：“松下电子会把你尾巴上的毛拔光。

对待京都陶瓷这样的新创办公司，松下电子虽然看中其产品质量好，给了他们供货的机会，但在价钱上却一点都不含糊，且年年都要求降价。

对此，京都陶瓷的一些人很灰心，因为他们认为：我们已经尽力了，再也没有潜力可挖。再这样做下去的话，根本无利可图，不如干脆放弃算了。但是，稻盛和夫认为：松下出的难题，确实很难解决，但是，屈服于难，也许是给自己未足够挖潜找借口。

于是，经过再三摸索，公司创立了一种名叫“变形虫经营”的管理方式。其具体做法是将公司分为一个个的“变形虫”小组，作为最基层的独立核算单位，将降低成本的责任，落实到每个人。即使是一个负责打包的老太太，也都知道用于打包的绳子原价是多少，明白浪费一根绳会造成多大的损失。这样一来，公司的营运成本大大降低，即便是在满足松下电子的苛刻条件下，利润也甚为壮观。

如果你有足够的毅力和信心，你就能够对所有的问题都找到解决的办法。“人定胜天”不只是一句豪言壮语，还是对人类的无穷潜力的肯定，

在一个时间观念浓厚，效率优先的商业社会里，“铁棒磨成针”的笨法子显然并不可用。我们不一定要走捷径，但却必须找到那个最能体现效率的方法，那就是必须学会总结。总结出规律才有价值

许多公司每到年底时候，总会进行各种各样的工作总结。这本来是一件好事情，可也有许多公司，或者许多个人，在做总结时流于形式，报喜不报忧，好处尽量夸大，缺陷则尽量掩盖，完全抹杀了总结本身的含义。

成功的经验自然需要总结，但失败的教训也更需要总结。一个总是在同一个地方跌倒的人，是很难成功的。眼睛总是盯着前方，而不偶尔地回头看一下自己走过的路，也很容易滑到失败的边缘。

有位董事长一大早就到公司上班，看到新来的清洁工正在打扫清洁，就笑着对他说：“只要你好好的做，总有一天，你也能像我一样，拥有一番事业的。”

清洁工也笑着回答董事长：“董事长!您也要好好地妥善经营公司，否则，有一天，您也会像我一样，成为清洁工的。”

这位董事长就是那种眼睛只盯着前方，而不懂回头看一下自己所走过的路的人。生活中，不要因为你只是个普通职员就可以浑浑噩噩的过日子，也不要因为你是董事长就可以不认真做事、马马虎虎。有时候，成功和失败之间的转换，其实只是一件很快的事情。

总结不一定非要形成于文字，不一定非要让别人看到。像上文中提到的那位圣人那样，时时刻刻的反思，时时刻刻地警戒自己不要滑进失败的深渊，你最终也能成为一个成功者。

任何一个有成就的人，他的成绩的取得都是遵循规律的结果。总结，也就是对规律的总结。规律的探索是个不断总结和不断思考的过程。

有一次，孔子带着他的几个学生到吕梁游览观赏美妙的大自然景色。只见那吕梁的瀑布飞流而下，在这里，就连鼋(yuan)鱼、鼍(tuo)这一类水族动物都不敢游玩出没。然而，孔子却突然发现一个汉子跳入水中畅游。孔子大吃一惊，以为这个汉子有什么伤心事欲寻短见，于是，他立即叫自己的学生顺着水流赶去救那个人。

不料，那汉子在游了几百步远的地方却又露出了水面，上得岸来，披着头发唱着歌，在堤岸边悠然地走着。

孔子赶上前去，诚恳地问他说：“我还以为你是个鬼呢，仔细一看，你实实在在是个人啊!请问，游水有什么秘诀吗?”

那汉子爽快地一笑说：“没有，我没有什么游水的秘诀，我只不过是开始时出于本性，成长过程中又按照天生的习性，最终能达到一种境地是因为一切都顺应自然。我能顺着漩涡一直潜到水底，又能随着漩涡的翻流而露出水面，完全顺着水流的规律而不以自己的生死得失来左右自己的行为，这就是我游水游得好的道理。”

孔子又问道：“什么叫做开始出于本性，成长中按照天生的习性，而有所成就是顺应自然呢?”

那汉子回答说：“如果我生在丘陵，我就去适应山地的生活环境，这叫做出自本来的天性，如果长在水边则去适应水边的生活环境，这就是成长顺着生来的习性;不是有意地去这样做却自然而然地这样做了，这就叫顺应自然。”

孔子听了汉子的一番话，若有所悟地点头而去。

我相信这则故事给我们的启发大致是：聪明的人之所以有智慧，就在于他能找到生活中的规律并掌握规律，因此做什么事都会得心应手，并且能达到出神入化的境地。

日本“经营之神”松下幸之助曾将企业简化为“下雨打伞”。不错，做任何事，都要以自然平和的心态，顺着规律而行。学会总结的方法

以下五点是我们在总结的时候，要突出注意的问题：

第一，既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是对失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。我们从事的任何一项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的启示总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道;又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似问题的发生。工作中经验丰富可以少走弯路少犯错误，但也容易产生惯性思维，导致经验主义。

第二，既要学会总结具体的，也要学会总结抽象的。要从更高的层次、更深的涵义去认识和理解总结工作的重要性，既要抓好有形的、具体的事物，也要抓好无形的、抽象的内容。既要总结工作的得失，也要总结工作方法、以及把握事物发展变化规律等方面的经验教训。惟有这样，才能使物质变成精神、使经验上升到理论高度，才能提高分析、解决各项工作中遇到的现实问题的能力。

第三，既要学会分析，也要学会综合。先分析、后综合，在分析的过程中不乏综合，同时在综合过程中又不断分析，这是认识事物也是总结经验最有效的方法之一。分析不是简简单单地分，而是依据事物的性质和特点来分;综合也不是随随便便地合，而是按照事物的内在逻辑来合。在人们的实际思维活动中，往往是分析中有综合，综合中有分析，分析的过程同时就是综合的过程。这是一个寻找事物内在联系、探求客观规律的过程，是一个由简单到复杂、由复杂到简单、循环往复、螺旋式上升的过程，是最难的一步，也是最苦的一关，过了这一关，你也就做到了善于总结。

第四，要实事求是，特别是不能把成绩变成“注水猪肉”。总结是事实成果的汇总归类和条理化，要注意用事实和数字说话。既不能人为拔高，注水膨胀，也不能把别人的成果拿来共享。

高效工作方法 第3篇

1 在地质测量工作中的常见问题

1.1 地质测量设计方案中存在的问题

有些地质测量方案虽然进行了设计, 但往往只是为了应付, 而且还存在着很多的不规范, 主要表现为:地质测量方案的封面及文字不规范, 内容不完整。无论工作地点及地质测量项目是否相同, 其设计格式进行强行套用, 内容的叙述也是千篇一律, 并且地质测量的设计方案、技术指标及作业方法等的建议太少, 图表也很少不具有针对性;地质测量方案编写所依据的参考资料不规范也不科学, 这些地质测量设计编写者所参考的设计书及教材已经过时, 并且对现用的技术指标、跟地质测量相关产品的成本定额、生产定额、装备标准及类似项目测量结果的技术总结等重视程度不够;地质测量设计人员没有进入现场作业区进行调查或勘察, 只是根据他人地质测量所得的资料进行分析, 这样就对设计方案的准确性不能进行检查及随时的修改;对于已有的资料分析不够全面, 所使用的资料并不是本单位测量所得、年代久远或者资料寻找困难等情况都会使涉及对所使用的资料无法进行详实的调查及科学的分析;对新材料、新技术及新方法等所涉及的不多, 根据测量单位实际情况进行最佳方案确定的情况不多, 并且对所采取的措施也很少进行研究论证;对地质测量方案中的标准意识也比较差, 如方案中的公式、图表及数据不够准确, 文字说明重点不突出, 术语、符号、计量单位、名词等与有关的标准不相符, 自我评价也不够客观, 对作业方法、技术方案及设计思想的评价过高。

1.2 地质测量工作中存在的问题

很多地质测量项目没有设计方案就开展了地质测量工作, 在整个过程中经常会出现以下问题:对于测量中的控制及碎部的测量没有考虑后期测量工作的需求性, 结果造成后期工作比较被动, 从而增加地质测量的整体工作量;对测量工作区内的布网有遗漏, 后来再进行补充通常会增加测量的工作量并且使原来布网的统一性受到破坏;对控制测量本身布局就不合理;还有些测量单位为节省经费或者缩短工期, 放弃分级布网的方法而是进行一次性布网, 结果由于缺乏控制误差的方法, 致使误差积累过大, 所得的测量结果不能满足工程的要求;还有些地质测量人员不能对地质测量方案进行正确的理解, 结果使用了错误的概念, 出现了不应发生的概念及应用错误。

2 高效地开展地质测量工作的有效方法

2.1 技术设计方案的要求

对于技术的设计要依据相关的法规及技术标准、上级下发的文件、相关测量产品的成本定额、生产定额及装备标准等;并且在设计方案中要先考虑测量的整体然后再考虑局部问题, 同时还要满足工程的要求, 注重方案的社会效益及经济效益, 要广泛的收集有关地质的资料, 并适当的运用新方法、新工艺及新技术;相关的地质测量设计人员的整体素质有一定的要求, 主要表现为要明确自身工作的任务, 对工作区的情况要进行勘察及调查分析, 对所负责的设计书要进入第一现场进行了解, 并对所出现的问题进行及时的处理;在编写设计书的时候, 内容要简洁明确, 对于标准中已有规定的不必再进行重复, 对于易混淆的问题应该进行重点的叙述, 对于所采取的新技术、方法或工艺, 要进行可行性说明, 刻意附有鉴定报告, 其名词、公式、符号、术语等要与相关标准相符, 地质测量工作应以实际工程项目为基础进行测量控制。

2.2 做好地质测量预备工作

首先, 收集有关项目的地质测量资料, 对于前辈所收集的各种测量资料、原有资料及研究成果进行整理分析, 争取对相关测量项目有个大概的了解, 然后再进行实地考察, 争取在实地测量时能做到有的放矢。其次, 结合实际的测量工作, 依据地质资料图, 把基岩露头的地点标出来, 并编制出地质略图。然后, 编制地质测量设计书, 主要包括地理状况、地质状况、任务及目的等。

2.3 野外实测工作的开展

地质测量野外工作开展时, 应该对所测量工作区内的地貌、地质及地理构造情况进行全面的了解, 并对所测区进行勘察以使实际测量的剖面能够准确, 并且在勘察时还应该了解所测区内的经济、供应、交通、地质及气候情况。在地质情况测量时, 应该按照一定的路线进行观察, 对于路线的选择要具有一定的规律且布满所测的区域, 为了确保地质测量图的质量, 要选择好地质观测点, 并在地质图上标明, 然后根据地质体分界线的具体情况进行连线, 在整个测量路线上, 要随时对地质情况进行记录, 对地层单位的分界线、岩体矿体、断层面出露线等进行划分。在野外地质测量工作阶段, 所获得的野外地质图是最原始的地质图件, 也是野外工作最大的工作成果, 只要根据试验资料, 对野外地质图进行稍微的修改、补充及取舍就可以获得正规的地质测量图了, 对于地质图的填绘工作应该尽量做到位, 这样为后续的填图工作的开展打下良好的基础。

2.4 测量成果的整理及编写

对地质测量结果应该进行整理, 并确保绘图成果的质量能准确的为项目工程提供所需要的资料, 且质量达到所规定的要求, 这需要依据原始资料来完成地质图, 并根据原始记录进行核对、纠正及补充, 对整个地质图的图面进行修饰, 出露不好的地段要用断线标明;对地质测量的成果进行编写, 对所测区的行政区域、地理位置、地理特征山川、河谷、植被覆盖、露头情况及气候特征等进行说明, 对测量工作区域的交通经济情况及人口密集情况等也要进行标明;对于所测区的地层发育情况也要进行描述, 如地层所处的时代、岩石的特性及古生物的情况, 并根据地层的新老关系进行描述。另外, 对所测区各个岩体露出的情况也要进行描述, 像露出岩体的形状、位置、部位构造、与周围岩体的接触情况等。

2.5 地质测量工作的信息化及网络化

随着计算机技术的广泛应用, 各行各业都在朝着数字化网络化发展着, 对于地质测量工作来说, 也具有推动发展的作用, 传统的地质测量工作中, 有大量的资料需要人工进行整理、分析及处理, 这样所得到的资料就有很大的不准确性, 而地质测量的数字化对于所测量的数据能进行自动化的管理, 所需要的各种地质图件也能自动生成, 这样对于地质测量能快速准确地进行分析及决策, 有效地减少了人为所带来的差错, 并且有效的节省了时间, 这种地质测量的数字化将是其发展的方向, 更能有效的保证地质测量工作的高效开展。

3 结论

地质测量工作能有力保证设计目标的实现, 对工程项目施工质量也有着重要的影响, 因此, 高效地开展地质测量工作还是十分有必要的, 对于提高地质测量工作的有效方法, 除了提高测量工作的技术外, 还要提高相关工作人员的综合素质及整个地质测量过程所需注意的每个环节, 并保证整个过程高效有序的进行。

摘要：随着世界各地对地球资源的不断开采, 地球资源在面临着枯竭, 而地质测量工作为地震地质、煤矿、水文及工程地质等提供了重要的参考资料, 这样对地质进行有效地测量就显得尤为重要了, 本文就高效地开展地质测量工作的有效方法进行了分析探讨。

关键词：地质勘探,地质测量工作,有效方法

参考文献

[1]李海亮.浅谈如何高效的开展地质测量工作[J].中小企业管理与科技, 2010 (18) .

[2]钟明水.浅析地质测量工作中常见问题及设计[J].科技与生活, 2010 (19) .

[3]甘云利.浅析我国地质测量工作发展[J].民营科技, 2011 (7) .

善用方法，追求高效 第4篇

1.互动教学法

互动教学法是一种高效的初中数学教学方法，是新课程背景下大力提倡的教学手段，更是对传统教学模式的突破。初中数学教学中如果单纯依靠教师讲解灌输，就会加大学生学习和理解上的难度，不利于学生理解复杂的数学知识内容。因此，教师在具体教学中要善于运用互动教学法，引导学生积极参与教学活动，锻炼学生思考和解决问题的能力，通过学生之间及师生之间的互动沟通，使学生更深层次地对问题进行探讨和理解，这样学生的主体价值就能得到充分发挥。教师要善于为学生营造互动氛围，鼓励学生参与师生探讨活动，引导学生共同思考和解决数学问题，促使学生自觉主动地思考问题，并在师生讨论和探究之下解决数学难题。例如，讲解圆与直线的关系时，教师可以针对本课重点内容引导学生对以下几个主要问题进行积极探讨，加强教师及学生之间的交流互动：圆与直线有哪几种位置关系？就圆与点的位置关系而言，圆的半径和圆心到直线之间的距离存在着何种数量关系？针对这两个主要问题，学生如果一味独立思考，就难以全面概括和解决这一问题，而通过学生之间进行小组合作讨论及和教师有效互动的方法，能更加全面地分析问题，补足已漏的知识点，从而全面概括和解决数学问题。互动教学法在初中数学教学中的应用有利于学生主体作用的发挥，同时在增强教学效果和提高学生学习质量等方面发挥着重要作用。

2.情境教学法

情境教学法是一种高效的数学教学方法，能够根据数学教学内容为学生创设与之相适应的学习情境，促使学生在融入情境的过程中深层次理解和掌握数学知识，提高对抽象知识和问题的解决能力。因此，教师要善于运用情境教学法开展数学教学，选择学生感兴趣、贴近学生实际生活及满足学生学习需要的内容为学生创设生动形象的学习情境，确立和发挥学生的主体作用，并给予学生正确的学习指导，帮助学生内化知识和提高数学学习能力。情境教学法在数学教学过程中的基本应用思路是：第一步，从初中数学教学及学生实际出发创设教学情境，并根据数学教学内容中的重点和难点提出问题。第二步，引导学生观察情境，增强学生的学习和情感体验，使学生对问题进行有效猜想。第三步，充分调动学生的学习积极性和数学思维，引导学生深入研究数学问题。第四步，引导学生将解决问题中获取的学习方法和知识进行灵活应用，进而达到触类旁通的程度。例如，学习绝对值一课时，教师可以为学生创设这样的情境：应用多媒体技术为学生展示图片，图片中兔子和乌龟分别在原点的左侧和右侧，并引导学生思考兔子和乌龟分别距离远点多远？通过引导学生分析和探讨问题加深学生对绝对值概念的理解，接下来可以为学生提供真实的数字包括正数、负数和零，引导学生根据绝对值概念求数字的绝对值，并通过发散和扩展学生的思维，使学生掌握原数字和绝对值之间的关系。

3.分层教学法

新课程改革强调初中数学教学必须立足学生全面发展，使学习层次不同的学生都拥有同等发展机会，并通过教师因材施教的教学方法，提高学生整体学习水平。因此，分层教学法是新课程背景下提高初中数学教学质量的高效方法，在教学中需要充分尊重学生的个体差异，根据学生学习情况对学生进行分层，并给予学生针对性指导，满足不同学习层次学生的学习需要，促进学生综合全面发展。教师应用分层教学法开展教学时，可以从以下几个方面着手：第一，对教学目标进行分成，也就是对不同层次学生制定差异性的教学目标，在评估学生学习能力、学习态度等基础上将学生分层，并根据学生层次的差异设计难度不同的教学目标，满足学生个性化发展要求。第二，对作业设计进行分层，在应用作业检验学生对数学知识掌握情况的同时，通过分层作业启发学生的思维，使学生掌握科学的学习技巧与方法。分层次作业设计能帮助学生树立学习信心，使得学习层次较低的学生从中汲取学习动力，而学习层次较高的学生获得深层次发展。第三，对教学评价进行分层，不再是一味打压和批评学生，而是对评价过程进行分层，对不同学习层次的学生采用不同的评价方法，并从中获得有效的教学反馈信息，使教师能够根据教学反馈进行反思，从而对数学教学方法进行调整，实现高效教学目标。

高效能人士的工作方法 第5篇

作者：夸克商学院

项目管理是第二次世界大战的产物，起源于美国研制原子弹的曼哈顿计划。20 世纪50 年代至今，项目管理被广泛应用于众多行业领域，以一种独特的视野风靡全球，成为高级职业经理人的必备技能。

然而，我国对项目管理的研究与实践同发达国家相比，尚处在较低的水平。很多经理人对项目管理的内涵一知半解，以至于还有人认为，把张

三、李

四、王五征召起来，共同完成一项工作，就是项目管理。项目结束后，团队解散，工作过程中积累的经验与教训无法固化传承，循环于临时抱佛脚、想到哪里做到哪里的状态中。

另一种极端的现象是，一些经理人加入了各种项目管理的培训认证机构，但却并没有学透，只是教条地照搬照抄，按图索骥，不但没有提高工作效率，反而陷入冗杂的细节泥沼，迷失了管理与执行的方向。这些都表明，尽管项目管理的方式越来越流行、越来越重要，但真正能够得心应手使用的 “人才”却不多。许多职场人士都想探其究竟，却苦于大多数项目管理书籍专业性太强，让人难以研读而求知无门。

近日，编者翻看到《项目管理七杯茶》一书，该书属于目前同类项目管理书中最为深入浅出阐述项目管理思维与工作方法的书，全书通俗易懂，并引用了七种不同属性的茶加以类比解析，令人印象深刻。

细阅之下不难发现，该书的内容既源于IPMP(国际项目管理专业资质认证)、PMP(美国项目管理协会)的研究，又在此基础上进行了简化与创新，将一些复杂的、不适合中国本土企业应用的内容删去，同时加入简单易行的、适用性强的管理理念、工具、方法与模型，其最终目的就是为了夯实管理基础，决不纸上谈兵，强调实战效果，用实际绩效帮助企业和个人建设核心竞争实力。

例如书中将项目时间管理类比为西湖龙井茶，清明前后的龙井茶因采摘时间的不同，价格相差甚远，这种特质恰好印证了时间管理对价值取向的影响，形象地说明时间控制的重要性。如此一来，就将枯燥乏味的管理理论与优雅安详的茶文化结合起来，既易于理解又便于记忆，达到“治大国若烹小鲜”的神妙。

可以说这既不是一本沉闷严肃的管理理论书，也不是一本拿来主义的实践工具书，更不是一本心灵鸡汤式床头休闲书，而是结合三者所长，将项目管理的理论讲得简单、工具给得实用，同时又兼顾到阅读的趣味性，使读者在轻松优雅的氛围中，学习到国际先进的项目管理技能知识。

高效工作方法 第6篇

“差不多”是我们平时常说的一句口头语。很多人学习上一知半解、浅尝辄止;工作中只求过得去，不求过得硬，满足于应付了事;生活中粗心大意、随意邋遢等等，其实都是“差不多”心理使然。“差不多”心态看似没有什么大碍，但是若干个小的“差不多”，集中起来就会导致“差很多”，1%的疏漏往往会造成100%的错误，正所谓差之毫厘、谬以千里，上错一点、下错一片，长期下去对工作对事业不利、对自身成长不利、对单位形象也不利。其实质是一个态度问题，与能力基本无关，但与一个人的品行、性格、习惯有关。

鲁迅先生曾专门批评过“马马虎虎”现象，胡适先生还写过一篇寓言故事叫《差不多先生》，这位“差不多先生”十字常常写成千字，千字常常写成十字，最终因为找错医生而一命呜呼。故事虽然滑稽可笑，但其处事方式，至今仍是不少人的写照。世界上的事最需要“认真”，也最怕“认真”，所以一定要强化精品意识、细节意识，时刻拥有“没有最好，只有更好”的理念，养成严肃、严格、严谨地对待工作的习惯，绝不忽视任何一个细节，绝不放过任何一个疑点，要做就把一件事做到极致，把“严细实”要求贯穿办文、办会、办事的全过程，切实做到“文经我手无差错、事交我办请放心”，自觉杜绝“差不多”，追求最完美。

二、长计划、短安排、立即做

长计划，就是说要着眼明天、着眼未来、着眼长远。凡事预则立，不预则废。一个对人生和工作有计划的人，他就能胸怀大局、放眼长远，不为一时一地的不利所困。俗话说得好，愚者赚今朝，智者赚明天。有人说，工作天天短平快、年年马拉松。其实这其中也要有一个科学合理的长期计划的问题，切忌贪一时之功、图一时之名，而要脚踏实地、从长计议。

当然，不积跬步无以致千里，光有长期计划还不够，还要善于将其具体化、阶段化，也就是要有短安排，从细从实，每天给自己制定一个小的目标，计划好今天要完成的事情，这样不仅可以知道每天要做些什么、做了些什么，还可以对工作进行有效控制，让每一个小目标、短安排的成绩，都成为成功路上的阶梯和里程碑。

不管是长计划还是短安排，都要立即行动、马上就办，将工作落到实处，否则都只是一句空话。这样坚持一段时间，就会发现，计划的工作都能如期完成，工作效果也会非常明显，工作给我们带来的快乐也容易获得。只有做到了长计划、短安排，才能真正实现有序、有效;也只有把“立即做”当成自己的座右铭，并形成习惯，才能不断进步。

三、日清月结，有条不紊

所谓“日清月结”，是指办理现金出纳业务必须按日清理、按月结账。它原本是一个财务术语，运用到工作当中，就是要“今日事，今日毕”，每过一段时间就及时“回头看”，检查审视一下自己的工作，确保任务不拖延、事情不遗漏。如果今日事明日做，那一定是“日日待明日，明日何其多”，工作就永远拎不清、无章法、效果差。有些人责任心不强，工作没有规划目标，任务稍重一点，就有畏难情绪，找理由拖延，觉得今天做不完的，明天还可以接着做。殊不知今天的事情做不完，明天的事情也会做不完，“躲过了初一，躲不过十五”，在拖延中自己并不快乐，反而会累积许多压力，严重影响工作效率，甚至导致自信心下降。

所谓“有条不紊”，就是说话做事有条有理，不打乱仗，这是一个非常重要的习惯，甚至影响一个人的成功和发展。工作往往人少事多，如果缺乏条理性，就会忙乱而效率不高、效果不好。做好日清月结，要统筹规划、有条不紊，不轻视怠慢眼前和当下的工作，把今天该做的做好，把明天要做的计划好、准备好，努力做到事不过夜、案无积卷，从容不迫、井然有序地应对复杂工作。

四、学习工作化，工作学习化

所谓“学习工作化，工作学习化”，就是要在学中干、在干中学，两手抓、两不误、两促进。事实反复告诉我们，学习力的高低是人与人之间拉开距离的重要因素。一个人只要做到坚持学习、善于学习、快速地学习，就一定会有所成就。当然，学习既是一件快乐的事，也是一件苦差事，再加上工作任务繁重，如何长久地保持学习激情、提高工作效率，其奥妙就是在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，互相启发促进，自然而然就会在心中不断迸发出热情的火花。有人认为，一个人一生中90%的学习都是在工作中实现的，这是有一定道理的。

五、注重积累，始终在研究状态下工作

合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土。任何事物都要有量的积累才有可能发生质的变化，但也不是说积累越多就越好，如果没有研究和思考，积累也只是把一堆东西堆砌在一起，做一个“储物柜”而已，工作、学习都是如此。每个人都有自身的职能职责，要想做好工作，必须能沉下身来、静下心来、置身事中，广泛了解自身工作所涉及的业务知识，做到底数清、情况明，成为本职工作的通才。有了一定的知识积累，还要注重调查研究，就是用脑子干活做事，不仅苦干实干，还要巧干会干。在面临许多新情况、新问题、新矛盾时，必须在研究状态下工作，提出解决问题的点子、办法，这就要求我们要领会上级的精神、吃透书本的理论、借鉴别人的经验，结合工作实际，身在事之中、心在事之上，把握大局，多谋善断、敢于拍板决策。要强化问题导向、目标导向和效果导向，知行合一，日积月累，就能不断提升自身的专业素养、专业方法、专业能力，就能成为一个专家、成为工作的行家里手。

六、信息要对称，善于沟通

现在是信息时代，信息对称、沟通及时十分重要。每个领导干部要有及时获取信息的能力，要有总结归纳信息的能力，要努力成为提供相关信息的源头，要重视沟通协调。沟通是人与人之间思想和信息的交换，是人类集体活动的基础。世界上的事情，都需要沟通，沟通是人们必备的基本能力。及时有效的沟通，才能达成协调一致的意见、形成步调统一的行动。

信息对称是做好自身工作、提高工作水平一个很重要的要素。对自己所从事的工作，要了解上面的要求、左右的情况、下面的进展，就要增强主动沟通的意识，确保上情准确下达、下情及时上传，着力构建上下贯通、左右衔接、内外一体、立体交叉的运转体系，实现各方面工作无缝对接，形成“整体一盘棋，同唱一台戏”的良好格局。

向上沟通要及时，该请示的请示，该报告的报告，既要提出问题，还要给出意见建议，上级决定了的事项要全力落实;同级沟通要真诚，互相尊重，换位思考，积极配合，不设障碍;对下沟通要体谅，不能蛮横霸道，颐指气使，要准确了解下属的优点和长处，有针对性地安排部署工作，关心关爱下属，增强亲和力、凝聚力。

七、分工不分家，主动补台

同心山成玉，协力土变金。刘邦、张良、萧何、韩信相互协作补台才有了大汉天下，廉颇、蔺相如“将相和”才有了赵国的祥和稳定。团队是一个集体，团结协作、主动补台不只是一种工作方法，更是一种品行操守、一种胸怀胸襟。互相补台，好戏连台;互相拆台，一起垮台。工作中有人补台，就可能避免错误，或是将损失降到最低，若是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，站在城楼看风景，结果“城门失火，殃及池鱼”，一荣俱荣，一损俱损。

很多工作不是哪一个部门能单独完成的，同一个部门的工作也不是哪一个人能单独完成的，没有谁可以包打天下。要做到分工不分家，既提高个人单兵作战能力，也提高团队的整体作战能力，超越个体认知和个体力量的局限，发挥1+1>2的效果。班子成员之间、部门之间、同事之间，要重视互相补台，还要善于补台。帮别人补台，当无名英雄，时间久了，大家终会认清你的为人，最后都愿意为你补台。当然，补台也不是说毫无主见的盲从，更重要的是发现问题和不足，大胆提出意见，修正决策，不断完善;补台更不是毫无原则的迁就，对涉及个人利益的小事要讲风格，至于事关原则性的问题，则要敢于“拆台”，这样的拆台恰恰是为大局更好地补台。

八、执行有力，反馈及时

一个行动胜过一打纲领。提高执行力，要有强烈的责任感和进取心，要有从小事做起、从点滴做起的实干精神，要有较强的工作能力，要有健全的制度规则作保障，更要有及时反馈的“复命意识”和“划句号”的能力。事毕不回复，就像任务完成了99%，只有这1%没落实，虽然就差这么一丁点，事情却没有到位。实际工作中，绝不能搞先斩后奏、边斩边奏、甚至斩而不奏，也不能等任务全部完成了才反馈，应该注意适时反馈、阶段性反馈，一方面可以让领导和同事放心，另一方面及时反馈情况又能为正确决策提供依据，特别是执行中遇到困难、发现问题时更需要及时反馈，以便重新调整思路和办法，从而更好地化解矛盾、解决问题。只要是和岗位职责有关的事，都要及时反馈，做到凡事有交代、件件有着落、事事有回音。

九、跳出自身看自身，立足自己看自己

高效工作方法 第7篇

让工作变得高效而简单的10种方法

你是不是从早忙到晚，感觉自己一直被工作追着跑？但你的忙乱也许不是因为工作太多，而是因为没有重点，目标不清楚，所以才让工作变得越来越复杂，时间越 来越不够用。一天只有1440分钟，在信息庞杂、速度加快的职场环境里，我们必须在越来越少的时间内，完成越来越多的事情。

在如今越来越复杂与紧凑的工作步调中，“保持简单”是最好的应对原则。“简单”来自清楚的目标与方向，你知道自己该做哪些事，不该做哪些事。这正是职业生涯顾问专家比尔·约翰逊给所有从业者的建议。

约翰逊根据多年的调查研究，发现现代人工作变得复杂而没有效率的最重要原因就是“缺乏焦点”。因为不清楚目标，总是浪费时间重复做同样的事情或是不必要的事情；遗漏了关键的信息，却在不重要的信息上浪费了太多的时间；抓不到重点，必须反复沟通同样的一件事情。

以下就是约翰逊新书中整理出的10种最实用的、简单的工作方法。

一、搞清楚工作的目标与要求，可避免重复作业，减少错误的机会

你必须理清的问题包括：我现在的工作必须做出哪些改变？可否建议我，要从哪个地方开始？我应该注意哪些事情，避免影响目标的达成？有哪些可用的工具与资源？

二、懂得拒绝别人，不让额外的要求扰乱自己的工作进度

对于许多人来说，拒绝别人的要求似乎是一件难上加难的事情。拒绝的技巧

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是非常重要的职场沟通能力。

在决定你该不该答应对方的要求时，应该先问问自己：“我想要做什么？或是不想要做什么？什么对我才是最好的？”你必须考虑，如果答应了对方的要求是否会影响既有的工作进度，而且会因为你的拖延而影响到其他人？而如果你答应了，是否真的可以达到对方要求的目标？

三、主动提醒老板排定优先级，可大幅减轻工作负担

“手边的工作都已经做不完了，又丢给我一堆工作，实在是没道理。”但是有没有可能问题是出在你自己身上？你有没有适当地反映真实情况？ 如果你不说出来，老板就会以为你有时间做这么多的事情。况且，他可能早就不记得之前已经交待给你太多的工作。老板其实是需要被提醒的。

你当然不可能同时完成这么多的工作，为什么不主动地帮助老板排定工作的优先级？你不是不做，但是凡事有先有后。提醒一点，讨论的过 程中必须时时站在主管的立场思考，体谅他所面临的压力。你该做的是协助主管解决问题，而不是把问题推给主管。当然，更不应该自己承受问题。

四、报告时要有自己的观点，只需少量的信息即可让老板感到满意

多数人在向主管或是老板报告时，总是担心信息不够多，“万一老板问起来，答不出来，该怎么办？”根据商业心理顾问公司的心理学家约翰· 维佛所进行的研究，有10％到15％的人在面对老板时会有恐惧的心理，而且如果向老板报告时手中的数据不够多，感到恐惧的人数比例又会更多。

其实，这种担忧是多余的。太多的信息会变得没有重点，如果又缺乏解释，淘力云点播免费在线云点播网页版

对于老板一点帮助也没有。“内容精简，切中要点，最重要的是能够帮助我快速地做决策。”这是约翰逊询问多位资深主管对于简报内容的要求时，所得出的普遍性结论。

你要做的是利用重要的信息或是数据提出解释，一定要有自己的观点，而不是模棱两可的描述。向老板报告时，要能精准地掌控时间。

五、简报时增加互动的机会，可缩短简报的内容与报告的时间

真正成功的简报在于清楚而正确地传达信息，创造沟通与对话的机会，进而让对方因为你的简报内容而改变思维、决策或是行动。因此，重点不在于简报，而是沟通的质量。你不只是“报告”，而是要引发双向的对话，试图影响对方。

在做任何的简报之前，你必须思考以下三点原则：希望听众听完简报之后记得哪些重点？听众会有什么样的感受？你希望他们听完简报之后有什么样的决定？

接下来就是实际的制作问题了。最好的开始方式，就是把听众想知道的重点转换为问题，这样不仅可以立即吸引听众的注意力，更可以大幅度地减轻你的工作负担。简报的过程不应只有你一个人在说话，提出问题，可以让你和观众有互动的机会。这样一来，50分钟的议程你只需要准备30分钟的简报内容，其余的时间应该是与听众互动。

六、有效过滤邮件，让自己的注意力集中在最重要的信息上

正确的 过滤流程，第一步是先看信件主旨和寄件人，如果没有让你觉得今天非看不可的理由，就可以直接删除。这样至少可以删除50％的邮件。第二步

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开始迅速浏览其余的每一封信件的内容，除非信件内容是有关近期内（例如两星期内）你必须完成的工作，否则就可以直接删除。这样你又可以再删除 25％的信件。

七、邮件内容尽量精简，节省写信的时间并增加对方响应的机会

“最容易阅读、理解与回复的信件，最吸引我的注意。”这是约翰逊在实施“追求简单”的研究计划时，一位资深主管对于电子邮件使用习惯的回答。

你必须利用最小的空间、最少的文字，传递最多、最重要的信息，而且必须更容易阅读，节省对方的时间。该怎么做呢？你必须：

1、把每一封电子邮件的内容限制在大约在8到12句的范围内。

2、超过20个字就应换行。

3、如果超过3行必须空行。

八、当没有沟通的可能时，不要浪费时间想要改变

不论你提出什么样的想法或意见，每一次都是吃了闭门羹。如果真的遇到这样的主管，完全没有沟通的可能时，这时候你就不必再浪费时间或精神做无谓的沟通或是尝试改变。这时你必须做出选择：你是否能够接受这样的工作环境，凡事只依照主管的意见做事，还是你比较喜欢有自己发挥的空间。这是选择的问题，无关乎好与坏。

九、只要取得信任，不需要反复的沟通，同样可争取到你要的资源

老板对你的信任来自你解决问题的能力。所以你必须从不同的角度去思考：什么是让你的老板感到最头痛的问题？是无法依照原定计划完成，还是无法掌控情况，对于未来感到不确定？是希望员工能够做得更多，以降低成本？当你在争

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取预算时，必须先想清楚老板可能担心的问题，作为你说服老板的理由，这是最有效的。

而且，不要只强调你的单位或是部门的需求，你争取预算的目的是为了帮助老板解决问题，达成目标。所以，你的重点在于老板所担心的问题，而不是预算数字。

当你第一次提出要求时，最重要的是让老板了解你的提案，会议时间越短越好，最好不要超过15分钟的时间。千万不要在第一次提案的时候就直接要求需要多少预算，这样通常不会有太高的成功率。你的目标应该是有第二次讨论的机会。如果老板愿意再次讨论预算的问题，通常成功机会可高达八成以上。

十、专注工作本身，而不是业绩评量的名目，才能真正有好的表现

你要做的只有以下两件事情：

1、至少每个月询问你的主管：“我做得如何？”尽量提出具体的问题，例如：“老板对于我所排定的进度是否有什么意见？”“我想会议流程非常顺畅，你认为还有地方要改进的吗？”

你应该随时和主管沟通自己的工作表现，而不是只有在每年一次的业绩评量，这样你可以事先知道自己的缺点在哪，及时做出改正，同时也可以了解主管的期望。

2、至少每个月询问：“原先的工作安排有没有必要调整？”也许你的目标是在年初，甚至是前一年年底所定下的，然而外在的环境有所改变，先前所设定的目标势必做出调整，所以应该随时确认最优先的目标是哪些。

高效工作方法 第8篇

21世纪市场经济发展迅猛, 眼下正值第四次工业革命浪潮, 每一次工业革命都将引发世界动荡, 重建新的世界格局。工业发展是在电子商务、大数据、物联网、云计算、智能物流等等配合下, 工厂可以根据消费者的需求进行智能化、定制化生产。这更是一场深刻的社会变革, 因为生产工具的革新, 引起了生产关系的变化, 从而改变了社会的商业结构。因此对人才的要求也越来越高, 职业教育将成为社会发展普遍性教育, 也越来越受到人们的普遍关注。作为全社会共同参与、共同构建的整体性活动, 正全面深入地渗透于社会生活的方方面面, 并引领着人类文明发展的历史进程。当前, 全国上下正在认真学习贯彻习近平总书记关于中国特色社会主义文化建设的重要思想和全国职教会议精神, 围绕培养和践行社会主义核心价值观, 弘扬中华优秀传统文化, 推进中国特色、世界水平的现代职业教育体系建设。

教育教学的改革、高等教育的拓展等对职业学院的发展带来了一定的影响。职业学院正处于迅速发展阶段, 同时教学管理工作面临着诸多挑战和矛盾, 必须以问题为导向, 坚持依法从严, 自觉改进作风, 强化责任担当意识, 在不断发现和解决问题中提升教学管理工作的质量效益, 为推动职业学院发展目标的实现提供强有力的保障[1]。

1 抓教学管理, 必须正视差距纠偏正向

提升教学管理质量效益, 首先必须开拓思路、转变观念, 树立与时代发展要求相适应的教学管理理念。一方面, 要向全面抓教学管理转变, 克服把教学管理看成单一的行政手段的措施, 把教学管理当作某一业务部门的职责, 把教学管理的目标仅限于实现安全无事故等错误倾向, 进一步强化““大管理””观念, 切实解决就教学管理抓教学管理、单打只抓教学管理的问题, 实现全面管理、全程管控、全员参与, 真正形成党委统管、机关合力、人人尽责、齐抓共管的良好局面。另一方面, 要从侧重规范约束向兼顾启发师生自觉转变, 克服强调集中多、发扬民主不够, 强调统一多、调动积极性不够, 强调奉献多、维护权益不够, 强调统一多、尊重个性不够的倾向, 倡导既注重依法施管, 又重视培养师生遵章守纪的自觉性, 激发师生参与管理的主动性, 变管理对象为管理力量, 努力形成合力管、聚力建的工作格局[5]。

要切实端正机关指导思想, 着力克服重管轻理, 提要求多于教方法, 甚至用要求代替方法, 只查问题不给对策等错误倾向, 帮助师生解决实际问题。要注重发挥师生主体作用, 相信和依靠师生, 纠正不顾师生承受能力, 随意下硬任务、提刚性要求的错误做法, 摒弃急功近利、一味追求立竿见影。要拓宽管理教育的思路和途径, 立足教学管理系统的要素、结构、功能、环境等因素, 着眼长远搞谋划, 遵循规律抓教学管理, 改革创新教学管理方式方法, 增强教学管理工作的针对性、有效性[2]。

2 抓教学管理, 必须围绕依法聚焦用力

职业学院在教学、管理、保障等方面制定了一系列法规制度, 这些法规制度是各项工作正常运转、推进学院向前发展的重要保证, 离开这些法规制度, 随意变通或另搞一套, 依法从严治校就无从谈起。因此, 从严治校, 就是要把法规至上的导向树立起来, 全院上下都要维护法规制度的权威性, 谋事以“法”为先, 遇事以“法”为师, 做事以“法”为矩, 把法治思维体现在课堂上, 渗透到行为中, 贯穿于全过程, 始终保持对法规制度的高度认同感和高度敬畏感, 形成依法用权、依法履职、依法管理的工作格局, 使治校治教治学在法治化轨道上运行。搞清楚教学管理的目的和本质是确保依法从严治校效果的关键, 也就是说必须要搞清“管为学”还是“管为看”的问题。作为学生来讲, 既要学好老师讲授的管理课程, 更要自觉服从管理, 潜移默化地学习和领悟日常教学管理工作, 不断丰富和完善管理思维和方法, 真正在管理中增强素质, 提高境界。作为学院来讲, 就是要把搞清楚教学管理和育人结合起来, 从课程设置到各项活动, 从学院文化到规章制度都要体现出搞清楚教学管理的内涵和文化, 切实做到“两个转变”, 即:由把人管住、管严向启发自觉、管住思想转变;由管外在有形的向管内涵无形的转变。通过务实可行的举措把先进的理念、科学的方法传授给师生, 真正让教学管理工作服务学习, 推动发展[3]。

3 抓教学管理, 必须改进作风破解难题

实践表明, 问题即矛盾, 具有普遍性, 无处不在、无时不有。要坚持理性看问题, 提高教学管理工作的视点, 把方向性、根本性的重大问题搞明白。要坚持辩证看问题, 积极适应时代变化, 从事物的发展变化中认识和把握管理工作的特点规律。要坚持全面看问题, 用多视角和立体思维看待教学管理工作中的各种矛盾问题, 分清主次急缓, 有条不紊地抓好工作落实。

解决教学管理工作中的难题, 不找准原因, 就无法对症下药。要学会运用唯物辩证的科学方法, 从影响事物发展的根源上分析研究, 探索矛盾形成、发展和变化的各种因素, 力求把问题搞清楚。要善于用系统归纳和梳理总结, 把原因分析透, 把性质判断准。要倡导“脱鞋下田”接地气, “推门听课”察实况, 由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真地分析问题, 切实把好脉络, 找准症结, 猛药去疴[4]。

出现问题并不可怕, 可怕的是缺乏解决问题的良性机制和良好作风。解决教学管理工作中出现的问题, 必须要对问题进行分类梳理、分层指导、分头解决, 不等不靠、主动出击, 才能防患于未然, 掌握主动权。工作中, 既要抓住显性的、影响职业学院建设的大问题, 以及主要矛盾和矛盾的主要方面, 也不能忽视习以为常的小问题和已经存在的潜在隐患, 做到一叶知秋, 防微杜渐。既要采取强有力措施, 解决好当前的问题, 保一时平安, 更要本着对学院建设和师生成长进步负责的态度, 积极构筑良好的管理机制, 有效防止老问题反弹, 避免新问题滋生, 实现长久稳定发展。

4 抓教学管理, 建立体制系统管理

职业学院的教学管理工作是高校工作的重要组成部分, 学院的根本任务是培养人才, 中心工作是教学, 高效、有序的教学管理是深入教学改革和培养创新人才成功的前提和保障。

建立体制系统管理, 就要调动全局, 努力培养高层次人才。学院要跟踪国际学术发展前沿, 要重视培养高层次人才的团结、协作和奉献的精神, 要努力培养优秀学术带头人、骨干教师, 采取国家拨款与自筹经费相结合的办法增强科研经费支持力度, 提高科研、教学质量及设备装备水平。

建立体制系统管理, 就要明确目标, 提升专业技术水平。学院要正确把握国家人才队伍建设政策机遇, 围绕建设特色鲜明高水平大学的奋斗目标, 努力建立体制系统。青年教师是学院发展的未来和希望, 加快青年教师队伍培养培育是提升学院核心竞争力的重点, 是建立体制系统管理的关键。学院45岁以下中青年教师占61.04%, 中青年教师成为师资队伍的主要群体, 针对师资队伍年轻化趋势, 学院要采取多种措施, 搭建青年教师成长进步的阶梯。学院制定了《教师出国管理办法》, 开展青年教师培训计划;还建立了青年英才队伍, 对具有较高学术水平、突出创新能力和发展潜力的青年教师给予重点培养, 对于拔尖人才每年提供专项经费, 支持拔尖人才提高教学和研究能力。

建立体制系统管理, 就要提高素质, 鼓励学生参加竞赛。竞赛成绩是衡量高校教育教学质量的重要标志之一, 对于提高学生综合素质和就业竞争力具有重要作用;充分参与各层次的学科竞赛活动不但有助于推动教育教学改革, 为优秀人才脱颖而出创造条件, 而且有助于学风建设, 对形成良好的校园学术氛围具有积极的作用。学院要进一步完善学科竞赛管理制度, 加强指导教师队伍建设, 积极推动相关课程的教学改革, 以实现体制系统管理[5]。

在教学管理工作人员的努力下, 学院高层次人才的数量和专业技术水平位于全省高职院校前列。现有江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目9项;江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人8人;江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象1人, 优秀青年骨干教师培养对象16人。在教学管理工作人员的带领下, 学生们积极参加全国职业院校技能大赛, 获得优异成绩。

5 结论

在2013年9月30日中央政治局以实施创新驱动发展战略为题举行第九次集体学习时, 习总书记敏锐地指出:当前从全球范围看, 科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量, 创新驱动是大势所趋。新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起, 一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆, 带动了关键技术交叉融合、群体跃进, 变革突破的能量正在不断积累。即将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇, 为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重大机遇。学院领导要结合时代发展需求和自己学院的实际发展情况, 牢固树立扎扎实实打基础的思想, 明确如何高效开展教学管理工作, 确保各项工作稳步前进, 最大限度地推动职业学院的可持续性发展。

参考文献

[1]丛薇.浅谈职业学校教学秘书管理工作的创新方法[J].职业技术, 2013 (4) .

[2]王云.规范高校教学秘书管理工作的探索与实践[J].石油教育, 2008 (2) .

[3]张伟坤, 黄崴.近十年我国教育管理理论研究的进展与反思[J].中国高教研究, 2013 (2) .

[4]周建松.关于高等职业院校校园建设文化的思考[J].中国职业技术教育, 2015 (13) .