大班艺术：玩陀螺（精选14篇）

大班艺术：玩陀螺 第1篇

活动目标：

1、尝试制作陀螺，并做渐层的图案设计。

2、锻炼首演协调的能力。

活动准备：

1、 圆形和方形的卡纸、牙签、铅笔、蜡笔。

2、教师自己制作好的成品陀螺。

3、小朋友有玩过陀螺的经验。

活动过程：

一、活动导入。

1、 t：小朋友们，你们以前玩过陀螺吗?

2、t：你玩的陀螺是怎么样的呢?

3、t：你以前玩陀螺时是用什么方法让它旋转起来的呢?

4、 幼儿回答，教师总结：有的陀螺是要用手转的，有的陀螺是要用鞭子抽的，还有的陀螺是需要用到发射器的。

二、尝试制作陀螺。

1、 t：今天，徐老师也自己做了一个陀螺，现在我们来转一转，好吗?待会我转动陀螺之后请小朋友们仔细观察下转动前的陀螺和转动后的陀螺的的形状和颜色有什么不同?

2、幼儿观察后讨论。

3、t：原来我的陀螺在转动的时候形状变成了一个圆，颜色是彩色的。那么现在请小朋友来仔细观察下老师的陀螺的颜色是怎么样的?

4、t：原来是一层一层的涂上去的，这样旋转起来的时候才会混在一起变彩色。

5、t：除了一层一层的涂上去之外，还可以涂成从小圆到大圆，从小方块到大方块等等。

6、t：那么我的这个陀螺是怎么做出来的呢?谁来试着猜一猜?

7、幼儿讨论陀螺的制作方法。

8、教师将制作方法按照幼儿说的办法制作一遍。

t：先拿出一个圆形或者方形的卡纸，然后用牙签在卡纸的最中心点穿过，再用透明胶搞定住，这样一个陀螺就制作好了，不过小朋友们不要忘记在拿卡纸时，要先给卡纸上色。这样陀螺才好看。

9、t：原来制作陀螺并不是件困难的事情呀，你们想自己来试一试做一个属于自己的陀螺吗?

10、幼儿自己制作陀螺。

三、玩陀螺比赛。

t：现在我们要进行一个陀螺比赛啦，我们来比比谁的陀螺能够旋转的时间最最久，比比谁的陀螺颜色设计的最漂亮，比比谁的陀螺设计的最特别，最有创意。

四、活动结束。

大班艺术：玩陀螺 第2篇

1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种 相关因素。

2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，二．活动准备：

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份： 1号盒中形状不同的小陀螺； 2号盒中转动盘不同的小陀螺； 3号盒中轴不同的小陀螺。

三．活动过程

（一）导入主题：师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索1 1． ①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2． ①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3． ①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导

③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索2

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

大班体育活动:趣玩雪花片 第3篇

一直以来,幼儿园的体育教学活动大都以发展幼儿的大肌肉动作为主,小肌肉的动作发展更多是通过手工活动来完成。为此,我一直在思考如何通过体育教学活动来发展幼儿的小肌肉动作。雪花片是幼儿较为喜爱与常用的游戏材料,我以小小的雪花片为载体,设计了“趣玩雪花片”活动。

活动目标

1. 探索雪花片的多种玩法,练习手指弹动作。

2. 在弹远与弹准的游戏中,锻炼手指动作的灵活性和协调性。

3. 进一步体验合作游戏的乐趣。

活动准备

各色雪花片若干,整洁宽敞的场地,轻快的音乐。

活动过程

一、播放音乐,师幼一起做手指操

扇子操:手指从左至右或从右至左伸张和屈握; 小雨点操:手指模仿小雨点,由单个手指的快频纵向摆动至多个手指的快速纵向摆动;钢琴操:手指自由模仿弹钢琴的动作。

二、幼儿探索:雪花片可以怎么玩

1. 幼儿四散探索尝试。教师仔细观察幼儿的探索行为,如扔、甩雪花片,将雪花片停在手指上。

2. 分享与展示。指导重点:(1)发现新颖、有趣的玩法及时请幼儿展示,让其他幼儿学一学。(2)在分享探索成果时,重点描述手部的动作。

三、教师示范:雪花片还能这么玩

1. 摆摆、吹吹。(1)教师简介游戏玩法:将雪花片放在手部的不同部位,用嘴将雪花片吹起。(2)鼓励幼儿大胆尝试,比一比,谁把雪花片吹得更远。

指导重点:(1)吹时需用嘴巴对准雪花片。(2)可将雪花片放置手部不同位置游戏。

2. 转转、拍拍。(1)教师简介游戏玩法:“转”,利用手指将雪花片进行竖直方向的旋转;“拍”,将正在竖直方向旋转的雪花片拍按于地面。(2)幼儿游戏后组织交流与展示。指导重点:“转”雪花片不仅可以用一只手的手指,还能用另一只手的手指帮忙,让雪花片转得更快、更久。即左手食指朝内、右手大拇指朝外同时用力拨动雪花片,让雪花片转起来。

3. 发射导弹。

(1)地面导弹。1教师简介游戏玩法:用手指弹动地面上的雪花片,即食指按扣于大拇指内侧,蓄力瞄准地面上的雪花片,在食指弹出时,尽量让手指与雪花片的接触面落于食指指甲附近,以求手指弹动力量的最大化,将雪花片弹得更远。2幼儿分散游戏后,组织分享与交流。

指导重点:幼儿最常见的问题是仅用食指去 “拨”雪花片,缺乏手指发力的技巧与方法。因此,教师可将手指的弹动动作进行形象分解。

(2)空中导弹。1教师简介游戏玩法:将雪花片放置于自己的手部“飞机场”,当作导弹发射。2教师个别指导并提醒幼儿分散游戏。

指导重点:1此游戏需双手合作完成,左右手需分工明确。2手部飞机场可多变,如一手握拳,将雪花片放置手背;摊开手掌,将雪花片放置掌心。

(3)导弹射山洞。1教师简介游戏玩法:两两结伴,一名幼儿双腿分开,扮演山洞,另一名幼儿根据自己的兴趣与能力进行地面或空中导弹(雪花片) 的发射。2教师适时参与,提醒幼儿根据实际情况拉远距离,挑战高远射程的导弹射击。

指导重点:1鼓励幼儿尝试两种不同的导弹射击,根据幼儿的运动能力,再穿插“高级导弹”的游戏,即单手支撑起身体瞄准射击,增加游戏的挑战性。2教师参与互动时,可主动挑战多个山洞的射击,即让多名幼儿纵向排列,组成长山洞。

四、小结整理

1. 教师鼓励并肯定幼儿在活动中的表现。

2. 趣收雪花片:幼儿将雪花片套于自己的小手指上,教师一个接一个“拔萝卜”收放;或幼儿一个接一个将雪花片拼成各种图案进行材料的收整。

活动反思

这节活动在开展过程中,幼儿始终能保持较高的参与度与积极性,这说明小肌肉类的体育教学活动,也可以让幼儿玩得巧妙、玩得尽兴。

大班艺术：玩陀螺 第4篇

然而，这只是我们按“常理”进行的推测，一部优秀的作品往往是既在“常理”之中，又出“意料”之外，这也是该作品在故事情节安排上的独特匠心。

首先，从“常理”来看，爷爷小时候的确是一个“陀螺王”。“爷爷玩陀螺玩得怪，他能左右开弓，左手玩了右手玩，陀螺在他手下时而转成一朵花，时而转成一个漩涡，人家的陀螺只要一拢边，便是死木头一坨”；因此，“邻近几个村子，同辈人中，没有哪个是爷爷的敌手”。爷爷玩陀螺已经玩得“怪”了，但更可“怪”的是玩陀螺竟把自己玩成了风水先生，并且“在地方上闹腾得小有名气”，这就出乎“意料”之外了。

出乎“意料”之外的情节转换，在作品中至少还有四处：父子矛盾的转换；祖孙矛盾的转换；看地职业的转换；陀螺的转接。这些转换或转接，不仅增添了作品的可读性，强化了艺术魅力，更重要的是引发了读者的思考，给人以无尽的回味。

父子矛盾的转换，其实是一个从疏离到回归的过程。作品的开头，老爸对爷爷是那样地崇敬：“爷爷是老爸眼里的神仙”，即使是到了深圳，也是“带了爷爷一块来的”，使得爷爷成了“这个家庭中无处不在的影子，睁开眼睛看不见爷爷，闭上眼睛爷爷就在身边”，因此，“老爸给一飞的印象，好似他是为爷爷活着，是爷爷生命的延续”。如此崇敬爷爷的老爸，他应该就是爷爷的思想和事业的最好继承人。但接下来的故事却恰恰相反，年轻时的老爸，不仅不愿继承爷爷的事业，而且还把爷爷视若生命的看地秘笈偷了出去，交到了“大队部几个屁事不懂，却见什么都不顺眼的年轻人手里”，这些“年轻人目光里充满了仇视，拿神龛上的古旧木雕撒气，拿县城文庙内的孔子牌位和石雕撒气，拿所有经过了岁月洗礼的一切撒气，一定要将它们砸个遍体鳞伤才肯罢休”——在这种背景下，老爸偷秘笈首先是一种自我保护：“老爸那时因为爷爷的问题受到牵连，一天到晚蔫蔫的，抬不起头，于是想方设法往那几个年轻人身边靠，手之舞之想出风头”；当然，“出风头”还在其次，更要紧的是担心“那些个破纸片藏着掖着分明是给家里惹祸”。自我保护是生物的本能，或许无可厚非，但老爸的自我保护却是以出卖爷爷为前提的，这就超出了人类最起码的道德原则。读到这里，作者前文对老爸所渲染的虔诚的孝子形象，便轰然坍塌了。不仅如此，老爸表面上对爷爷是唯唯诺诺，骨子里对爷爷交代的事情却是不屑一顾。文革时他把秘笈偷出去，或许有被逼无奈的因素，文革后他把秘笈轻易地借给“跳叔”并且不再收回，这就纯粹是对秘笈的轻视；而且，爷爷让他转交给继祖的陀螺他也没有转交，而是埋进了爷爷的坟墓；甚至，连爷爷自己看好并花了几年功夫自己掘好的墓地，如果不是叔公的阻止，他也会卖了出去。这一切足可说明，老爸当时的想法就是要斩断与爷爷的联系——不仅是他，连继祖也不能有这种联系。然而，爷爷并不只是一个家庭成员，他所代表的是一种有着悠久历史和广泛影响的文化传统。传统像一条河，“抽刀断水水更流”，当传统回归，跳叔凭借爷爷的秘笈再度风光乡里时，老爸便陷入了深深的自责和忏悔。跳叔说：“这世事啊，谁能料到呢。”其实爷爷早就料到了，这是爷爷的自信，更是传统本身的力量，不管跳叔、老爸他们当年是如何地仇视传统、疏远传统，最终还得回归传统。

祖孙矛盾的转换，则是一个从接受到叛逆再到接受的过程。老爸的自责和忏悔有多深，对爷爷形象的渲染就有多浓，所以孙子继祖从小就接受了爷爷并把老爸认同为爷爷，这正是老爸所要求得的一种心理补偿。然而，当继祖长大之后，他不仅要疏离传统而且要叛离传统，他要“一飞冲天”，于是便自作主张将自己的名字改成了“一飞”，他要飞离这个家庭，更要飞离这片土地，于是来到深圳这片全新的土地打拼。但老爸的到来，不仅“带来了爷爷”和爷爷的传统，还把他“逼”回了老家。在老家的土地上，乡亲们对他很热情，但只称他为“继祖”，没人叫他“一飞”。他当时就“有点心虚，怕坚持不住，真的成了继祖”。后来因为“钓蜂”，在黑夜里不辨东西竟挖开了爷爷的坟墓，在重新垒坟时又意外地得到了爷爷留传下来并刻有“继祖”名字的陀螺，他便真的“坚持不住”了，“不知道自己是不是成了又一个老爸”，最后只能“仰天一阵长啸，然后携了那只陀螺”，回到深圳。他接受了那只陀螺，也意味着他接受了“继祖”、接受了传统。

看似职业的转换，实则是一个由无知蔑视到窃取投机的过程。跳叔的行为更值得深思，红卫兵时代他带着老爸一起造反斗爷爷，并逼老爸偷出秘笈，后来又让老爸将秘笈悄悄送回给爷爷，文革后再从老爸手中将秘笈骗到手，然后“轻而易举成了爷爷的传人”。其实，他并不是真正的传人，他的一切行为的背后都是利益的驱使，其行为方式则是投机——反传统是投机，践行传统同样是投机。这一类人，没有自己的生活原则，一切以实际利益为目标，不管在什么时代，都可以成为红人，都可以成为既得利益者。对这一类人，善良的人们尤其应该警惕。

陀螺的转接则纯属偶然，但在这偶然中，似乎也暗示了历史回归的必然。一飞带着刻有“继祖”名字的陀螺在深圳生活，不管他“逃离乡村，背叛乡村”的愿望是如何强烈，不管他如何想“一飞冲天”，但“乡村这根脐带，却是无法割断的”；另一方面，这种偶然也暗示了另一种必然：回归不是旧的轮回，而是新的复兴。一飞毕竟是一飞，他已经从乡村“飞”到了城市，这是历史发展的必然之路，是农村城镇化的必然之路，他不会成为“又一个老爸”，因为他虽然带着爷爷的陀螺，但仍然是一个深圳人，或者说是一个带着传统脐带的现代人。

陀螺的偶然转接，似乎也暗示了一个悖论：究竟是人玩陀螺还是陀螺玩人？在爷爷看来，应该是人玩陀螺：“这世道就像陀螺，有些人玩得转，有些人却玩不转，这里面有很多奥妙，这奥妙你永远弄不明白，因为你不会玩”。那么爷爷是一个大玩家，他应该是一个玩得转的人。他对世事的洞察，有些预言的确很准确，然而，他没有预测到孙子并没有“继祖”，而是“飞”到了深圳；也没预测到坟墓被孙子挖开，“弄得自己不安宁”；更没预测到跳叔竟成了他的“传人”。不仅是爷爷这样的小人物对“世事难料”，即便是“教导孩子们玩陀螺”的祖师爷建文帝，尽管身处帝位，仍是“世事难料”，好好的一个天子之位被叔叔朱棣夺去。这也就意味着：世事虽然如陀螺，但它有自己的旋转动力和规律，无论怎样的玩陀高手，也不一定能够得心应手地玩转它；很多时候，倒是它可以把那些玩陀人玩得晕头转向，文革时那些所谓反潮流英雄，最后不都是被历史潮流席卷而去？！

俄国大文豪车尔尼雪夫斯基曾经说过，文学与生活相比永远是蜗牛追大象。这也就意味着，文学反映生活永远是以小见大、窥斑见豹。一只小小的陀螺，能反应如此丰富的生活内容，能让我们产生如此丰富的联想，足可说明蜗牛虽小但堪比大象，但这需要作者有深邃的洞察力和高度的概括力，已到“随心所欲而不逾矩”境界的李长廷先生，自然不缺乏这种“力”。

大班艺术：玩陀螺 第5篇

活动目标

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。

活动过程

（一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索1

1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

（四）结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

教学反思

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

大班艺术教案玩泥巴（小编推荐） 第6篇

活动目标：

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。活动准备：

1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。活动过程：

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？

4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）

2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？

5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。

3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。

4.带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！

②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。

③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。

④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）

2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。

3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）

4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸：

玩陀螺作文 第7篇

“叮铃铃、叮铃铃”，下课的铃声终于响了。我们就像是刚刚出笼的鸟儿一样，立马离开了自己的位置来到了我们的竞技场桌子上，开始玩起了陀螺来。可是不幸的是，我玩石头剪刀布的游戏输了，于是我就被被分到了小兵的位置上。要知道，小兵可是最差的位置了。不过当小兵也好，这样可以多和别人较量较量。

我的.对手是小朱，于是我们就开始一分高下了。随着“三、二、一，开始”的声音，我们一起把陀螺发射了出去。一开始我的陀螺旋转的速度非常的快，一直在对手的陀螺边上迅速的旋转着，可是对手并没有乱了阵脚开始仓促慌乱的反击，而是一直在等待着时机。突然，他在我旋转到他的身边的时候，他马上发动了进攻，差点把我的陀螺给撞飞。我的陀螺开始倾斜了，这可是我的致命弱点啊!激动人心的时刻到了，他正想攻击的时候，我突然又回过神了，虽然我没有被击倒，但是我已经元气大伤了，不能再和他硬碰硬了。现在只能和他比持久了，我这样想着。比赛进入了白热化的阶段，终于，他停止了旋转。噢，我终于胜利了!

玩陀螺 第8篇

今天，我和几个同学一起玩陀螺。

中午，我们在走廊上面玩陀螺。我把绳子往陀螺上面绕了几转，然后，往外面甩了出去。陀螺一着地，立刻旋转起来。我称我的陀螺为龙骑士。它像飞一样地往前面冲去。它撞上了一个陀螺，把对方的陀螺，撞得向远处飞去。那只陀螺碰到了墙壁，被弹了回来。落到地面上的时候，横着滚了过来。它横着滚了一会儿就停了下来，死了！啊，我的陀螺打败了你的陀螺。那个同学不服气地说：看我的，等一会儿我会把你的打败的。

他拿起自己的陀螺转了起来。那只陀螺着地以后便向我的陀螺发起了攻击。可是，我的陀螺真不愧为龙骑士。它被撞击以后，动都没有动一下，还是照样旋转。而它的陀螺却被撞得倒退回去，翻倒在地上，又死了。

玩陀螺小学作文 第9篇

昨天，妈妈带我去和哥哥玩，在公园里，哥哥买了一个木头陀螺送给我，这个木头陀螺的形状是圆锥型，用木头做，还有个竹棍拴着一个绳子，是个鞭子，用这个鞭子抽打陀螺，陀螺就能转起来。

我打陀螺时，先用绳子缠着陀螺，然后猛得把绳子拉开，但是刚开始时，陀螺怎么也转不起来，经过一段练习，现在我用力打陀螺时，陀螺能象风扇一样在地上转起来。看到陀螺转得那么快，我感觉 自己很成功，妈妈也对我竖起了大拇指夸奖我。

玩陀螺周记 第10篇

陀螺是圆锥形的，但是色彩各异。陀螺玩法：是把齿条插进发射器里，再把齿条一拉，陀螺就转起来了，而且我们玩得陀螺类型众多，比如：烈风天翼、黄金火焰、火舞九天等等。各个陀螺的攻击环也不一样！

每天我们下午到小区里玩陀螺时，大家都喊“三，二，一，发射！”一个个陀螺像飞速旋转的车轮，也像一朵朵盛开的美丽花朵。激战开始了！“叮！”唐昊的飞天法杖和刘仁洋的烈风天翼相撞了，两个陀螺的旋转速度明显变慢了，“啪”的一声，刘仁洋的烈风天翼撞上了墙，趴在那里不动了。唐细的陀螺则被我的的陀螺撞了十几下，壮烈“牺牲”了。第三个停下来的是我的陀螺，最后只剩下唐昊的飞天法杖和陈伟涛的极地金盾了，不知是因为唐昊的陀螺质量好，还是陈伟涛的技术差，飞天法杖竟然把极地金盾撞散了架。唐昊捡起他的宝贝得意地挥手做了个“v”形，脸上是笑逐颜开。

玩陀螺作文 第11篇

玩陀螺作文

玩陀螺陀螺可好玩了。每当我走过商店旁，都能看见那些各种各样的陀螺，它们有许多名称：“天蛇”、“天龙”、“白骨”、还有“巨无霸”等等，好玩级了!不要光眼馋，我也买了一个陀螺。它全身是金黄色的，还贴有图画，边上像城墙一样一高一矮，把陀螺倒过来看，像是埃及的金子塔。陀螺是由四样东西组成，如果你想玩陀螺的话，就必须有这样东西，才能玩，一个是把子，一个是发动机，一个是发条，最后一个重要的就是陀螺。并且这些东西颜色也不同。玩陀螺的时候要先把子和发动机装在一起，然后把发条插入发动机内，最后把陀螺安在发动机底部，一切准备完毕后，用左手拿着把子，右手拿着发条，举着发动机离地六寸高，把发条使劲往外一拉，陀螺就会掉下来旋转起来，可好玩了!有一次，我看见有一群人围在那里，我就跑过去看，哇!原来是陀螺比赛，我好不容易才挤到人群的最中间，选手是两位小男孩，他们分别举着心爱的陀螺，一个是“天龙”，一个是“陀螺王”，他们一起喊：“开始。”两位小孩使劲一拉发条，陀螺就掉到地上转起来，瞧，那个带有白色刺刀的`“天龙”，跟那金黄色的陀螺一碰，“嘣”的一声陀螺王被打到地上去了，“天龙”的主人洋洋得意，“陀螺王”的主人不服气，还要再打一场，大家议论纷纷，这次会是谁输呢?“天龙”和“陀螺王”又转起来，“天龙”围着边转，过了一会儿，“天龙”快停了，“天龙”的主人大声喊：“加油!千万不要停!”“天龙”好似听懂了主人的意思，又转起来了，“陀螺王”也不甘示弱，趁机往边上一靠，跟“天龙”相撞，两个都被打飞了，打平，但最终获胜的仍然是“天龙”，因为“陀螺王”再厉害也攻击不了“天龙”身上安装的防身武器。比赛结束了，人们热烈鼓掌，向“天龙”祝贺。这场陀螺比赛非常激烈，也有许多人来看热闹。陀螺的确好玩，但不能影响了学习，我最喜欢玩陀螺了。玩陀螺作文700字

小学生作文(中国大学网)

玩陀螺作文 第12篇

一天，我正在玩的时候看见了我的一个朋友正在玩陀螺我很好奇，我从来没有见过这样的陀螺所以我便走了过去，我看见了他先把陀螺用鞭子转了几个圈，放在地上，大力一拉，陀螺便转了起来，然后在用鞭子打他。

我看见很好玩，便走到他的面前对他说：“你能把陀螺借我玩吗?”“可以呀.”说完他便把陀螺和鞭子给了我，我跟这她的样子用鞭子把陀螺转了几个卷放 在地上大力一拉鞭子，可是陀螺不但没有转起来而且飞的很远。我叫朋友来教我，他一心一意的对我说，不一会儿，我就会玩陀螺了，我跟着他一样打着陀螺，后来 又来了一个人，我们三个轮 流打，后来我出了一个主意，把陀螺当成一个小偷用鞭子来打它看一看谁打的时间最长，谁就胜利者，我们一直都在玩，不知黄昏的到来，爸爸叫我回家吃饭我才回 家，回家的时候我还依依不舍想继续玩，看一看谁是胜利者。

打陀螺这一件事情让我无比地开心。一直在我脑海里盘旋。

玩陀螺 第13篇

爷爷打开盒子，从里面拿出一只塑料盘。然后，拿起齿条把陀螺的发表转了起来。最后，他把陀螺放在塑料盘的小洞里面。这只陀螺便在小洞里东摇西摆地转了起来。它好象要从上面掉了下来似的。我拍它掉到地上摔坏，于是就用手想把它给接住了。

可是，陀螺在小洞里面非常稳，始终没有掉下来。这时，我想“陀螺可能有惯性的帮助，所以它才不会掉下来”。

我终于想自己亲自动手试一试。我先用齿条把陀螺转了起来。接着，我把上了发条的陀螺扔到地上。可是，陀螺不知道是怎么一回事，它躺在地上“呼呼大睡”呢!这时，爷爷对我说：“不要扔在地上，要慢慢放下才行呢!如果你乱扔，非但陀螺不转。而且还可能把它摔破的。”

我又试了一次。这一次，我把陀螺用齿条拧紧，轻轻放到地上。只见陀螺离了手以后在地上飞速转动起来。

玩陀螺 第14篇

星期六上午，我拿着我的陀螺和小伙伴们比赛。

我使用了我的“黑暗战神”与小伙伴的“极地圣盾”和“地爆玄甲”，陀蜾在战斗盘中飞速旋转着，不时有乒乒乓乓的撞击发出清脆的声音，第一局因为我每次向“地爆玄甲”撞过去，它就像猫一样灵巧地避开了，然后又像凶猛的狮子一样向我撞了过来，我被打了个措手不及。“极地圣盾”也坚持不住了，随后也倒下了。第二局我使用了“爆烈机神”它是一个攻持兼备还有双重攻击环的陀螺;这次小伙伴的陀螺分别是“混沌天翔”和“象影神兵”刚开始，防御力不高的“混沌天翔”就被我撞出了场外，接下来就是我和“象影神兵”的决斗了，我们的撞击十分猛烈，不一会儿我就歪歪扭扭了，“象影神兵”还是十分稳定，最后我以持久化险为夷了。下一局，我使用了能转六分多钟的“持久天王”――“爆炎泰斗”对杭对方的“爆烈巨拳”和“迷幻羽蛇”这一局我总于取胜了，还得谢谢“爆烈巨拳”了，一开始他就将我的持久强敌“迷幻羽蛇”撞出了战斗盘，“爆烈巨拳”持久没我好，就输了。最后我使用了我最强的陀螺――“烈风天翼S”一开始就把小伙伴的“雷霆怒刀”和“青蓝冰伞S”撞出了场外。 我们互相交换着自己喜爱的陀螺部件。

开心地度过了一个上午。