目录
序号 | 青睐理由 | 篇名 | 序号 | 青睐理由 | 篇名 |
1 | 持一论百 横贯古今 | 为政之要,唯在用人 | 2 | 标题出彩 夺人眼球 | 身之远离,心之相近 |
3 | 铺排陈理 整散铿锵 | 拼搏以发展,合异以相济 | 4 | 辩证思考 小大之辩 | 正式错位,调整方向 |
5 | 思路清晰 结构严谨 | 带你走近武汉 | 6 | 由此及彼 联想丰富 | 人,终究会有计可施 |
正文
1.青睐理由:持一论百 横贯古今
为政之要,唯在用人
湖南一考生
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!我此次发言的题目是“为政之要,唯在用人”。
齐桓公能善听鲍叔之言,有容管仲之量,且拜管仲为相,使得人尽其才,最终“九合诸侯,一匡天下”,成为“春秋五霸”之首。所以我对齐桓公的心胸和谋略最为钦佩。
春秋时期,君与臣的关系虽然还不像战国之后那么等级森严,也说不上“君要臣死,臣不得不死”,但有为而强势的君主在大臣面前无疑有着绝对的主导主导权。齐桓公即位后,面对有着“一箭之仇”的管仲,将其擒杀几乎易如反掌,但他却不计前嫌,不但不予以追究,反而拜管仲为相。齐梃公不杀仇人,已属大度;重用仇人,更非一般。他这种唯才是举、不计前嫌的气魄,这种惜才、爱才、用才的气度,对于身份尊贵的齐桓公来说,实乃难能可贵。齐桓公的霸业,不是一块基石铺垫成的。但是,能用人、善用人,却是齐桓公成功的基础。齐桓公这种用人之术,是我们今天的管理者学习的典范。
在春秋时期还有另外一位善于听取臣子意见大胆用人的君主,那就是晋平公。他的属下祁黄羊举荐自己的仇人解狐担任南阳令,晋平公对此非常惊讶,问他为什么推荐自己的仇人。祁黄羊回答道: “您问的是谁能够胜任这个职位,而不是问谁是我的仇人。”晋平公于是任用了解狐。解狐也不负所托,造福老百姓。晋平公因为善于用人而得到了人们的赞许。
春秋战国是一个大动乱的年代,也是一个统治者普遍重视人人,能够真正做到不拘一格、唯才是举的年代。这一用人传统在后世得到了很好的继承。例如三国时期,曹操提出“唯才是举”的口号,他的竞争对于孙权和刘备实际上 也是这样做的。蜀国的五虎将里,马超和黄忠原来都是刘备的敌人,因为刘备不计前嫌,他们才得以归顺,所以他们才会为了蜀国江山浴血奋战。刘备虽是一位仁君,但倘若他没有“光复汉定”的伟大志向,恐怕也很难做到这一点。凡是胸怀天下的君主,既要有雄才大略,又需公私分明、大公无私,方能成就一番事业。
当然,我们现在身处的是社会主义新时代,传统的君臣关系不复存在。不过占人在用人方面留下的宝贵经验,我们可以“取其精华,去其糟粕”。当今世界格局风云变幻,而各国综合国力的竞争归根到底是科技实力的竞争。科学技术是第一生产力,而科教兴国的实质是人才兴国,所以人才是一个国家最宝贵的财富。如果各个行业的领导者能够多向齐桓公学习,以对民族和国家高度负责的态度,善用、重用人才,那么我们的社会将会发展得更好,我们也一定能在2050年将中国建设为一个富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。
我的发言完毕,谢谢大家!
【名师点评】
选材恰当,说理明白。考生为了论证自己的观点“为政之要,唯在用人”,选取了齐桓公、晋平公听取属下的举荐和刘备用人不计前嫌等事例,为自己的论述提供依据,并且将事例讲得十分明白。
逐层深入.论证有法。考生的发言看似在讲历史,实则是为了引出自己的见解和主张,也能看出考生在逐渐把自己的议论引入到中心论点上来,这种论证方式值得大家学习和借鉴。
结尾总结,拓展主题。在文章结尾,考生对全文做了总结,希望各个行业的领导者向齐桓公学习,这是站在对国家和民族都有好处的立场上提出的,也能看出考生关注民生的思想。
2.青睐理由:标题出彩 夺人眼球
身之远离,心之相近
山东一考生
2020年,这是个开局不太好的年份。为什么?因为疫情。今年的疫情使得我过许多企业遭受到不同程度的打击,还使人与人之间隔开了“1米远”的距离。许多人都说,这次的疫情让人都觉得和别人生疏了,一点人情味都没有。但我认为,所谓的“生疏”,不过是身体上的距离罢了,人与人之问的温情与善意,哪是这区区“l米”可以阻挡的呢?“身之远离,心之相近”,在疫情期问,我们所看到的生疏很少,但更多的是来自陌生人的善意。
在疫情爆发后,很多行业失去了原本的活力与生机。但在这样的情况下,全国各地的人们都积极响应国家号召,捐献粮食、口带等物资;有许多原本应该在家中与父母儿女共享天伦之乐的医务人员放弃了短暂且难得的假日,奔赴抗疫一线,坚守阵地,与死神做斗争。最终,人们挺了过来,一切又重新焕发了生机。如此种种,岂是那短短的距离可以阻挡的?
正是这次疫情,才让我们发现了平常不为人知的真情。 “心灵不在它生活的地方,而在它所爱的地方”,这句话是我无意间听到的,我觉得,只要心灵上产生了共鸣,就不怕距离的遥远。此次疫情也是如此,虽然因为疫情人们不得不彼此隔开一定的距离,但这些无法阻止人们心与心的靠近和善意、温暖的传递,既然如此,何来生疏?那些物资的送达与火神山医院的快速建成,处处体现了全国人民的团结。在此刻,心与心的距离是如此之近。
拿上课来说,老师与学牛虽不能一同坐在教室里,但老师们即使面对疫情也不忘教书育人课的开设体现的是教师那令人赞叹的敬业精神.这也是作为一位师长能够给予学生的最浓厚的深情、最直白的关怀,我们又有什么可说的呢?不过,言微却真挚地说一卢“谢谢”罢了,又怎能说这是“生疏了”呢?温情并不一定要身处一地,远隔异地也能密切人们的联系,传迎温情。
身之远离,心之相近。在抗疫过程中,扩大的不仅仅是人与人之间实际的距离,还有那汹涌却温暖的真情。这不是对情感的削弱,而是对心灵的升温,是我们源于心灵深处的情感共鸣。让我们高歌吧,为我们相连的心灵。
【名师点评】
开篇点题,直抒胸臆。文章开篇没有赘余的文字,直接点明了文章的中心内容,直奔主题,给人清晰的印象,同时,考生在文章的开头直接表明自己的情感和观点,直抒胸臆。
举例论证,充实有力。为了论证“身之远离,心之相近”这一观点,考生列举了疫情期间医务人员和教师的事例论据来证明,事实胜于雄辩,这些翔-实而新鲜的论据,有力地支撑了文章的观点。
利用反问,加强语气。文章运用了大量的反问句,如“既然如此,何来生疏?”“我们又有什么可说的呢?”这些反问句加强了语气,比陈述句的表达更加有力量,说服力也更强。
3.青睐理由:铺排陈理 整散铿锵
拼搏以发展,合异以相济
重庆一考生