2010——2011学年度高中体育教学工作计划（精选12篇）
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第1篇
附件：
2010—2011学年度高中学段收取
电教教材代收费学校名单
一类学校（39所）1.南昌市第一中学 2.南昌市第二中学 3.南昌市第三中学 4.南昌市第十中学 5.南昌市第十七中学 6.南昌市第十九中学 7.南昌市第一中等专业学
校（普通高中学生）8.南昌县莲塘第一中学 9.安义中学 10.江西师大附属中学 11.南昌市铁路第一中学 12.洪都中学
13.南昌县莲塘第三中学 二类学校（3所）40.新建县第三中学 三类学校（4所）43.进贤县李渡中学 44.进贤县前坊中学
一类学校（9所）1.景德镇市第七中学 2.景德镇市第一中学 3.景德镇市第二中学 二类学校（8所）10.景德镇市第四中学 11.乐平市第四中学
南昌市（46所）
14.南昌县莲塘第二中学 15.南昌外国语学校 16.南昌豫章中学 17.南昌八一中学 18.南昌市第十三中学 19.新建县第一中学 20.南昌市第二十一中学 21.南昌市第二十六中学 22.南昌市第十四中学 23.南昌市第十二中学 24.南昌市第二十三中学 25.南昌市第三十中学 26.南昌县蒋巷中学 27.南昌县三江中学
41.南昌县向塘中学
45.进贤县第三中学 46.进贤县第四中学 景德镇市（17所）
4.浮梁县第一中学 5.乐平中学 6.乐平市第三中学
12.昌江一中
13.景德镇市第十九中学
28.南钢中学 29.湾里一中 30.南昌市第十六中学 31.南昌市第八中学 32.新建县第二中学 33.进贤县第一中学 34.南昌市第二十中学 35.南昌市实验中学 36.南昌市第十八中学 37.南昌市铁路第二中学 38.南昌市第十五中学 39.安义县第二中学
42.进贤县第二中学
7.景德镇市第三中学 8.景德镇市第十六中学 9.景德镇市昌河中学
14.景德镇市第二十六中学 15.昌江二中
16.景德镇市太白园实验中学 一类学校（7所）1.萍乡市湘东中学 2.萍乡市第二中学 3.萍乡市芦溪中学 二类学校（5所）8.萍乡市第七中学 9.萍乡市麻山中学 三类学校（3所）13.萍乡市第九中学
一类学校（32所）1.九江市第一中学 2.九江市同文中学 3.九江市第三中学 4.九江市田家炳中学 5.九江外国语学校 6.九江市第六中学 7.九江实验中学 8.九江金安中学 9.九江市庐山区中学 10.九江县第一中学 11.瑞昌市第一中学 二类学校（3所）
33.都昌县三汊港中学34三类学校（1所）
36、武宁县协和中学
一类学校（10所）
1、新余市第一中学
2、新余市第二中学
3、新余市第三中学
17.景德镇市天翼中学
萍乡市（15所）
4.莲花中学 5.萍乡中学 6.萍乡市第三中学
10.莲花县复礼中学 11.萍乡市安源中学
14.莲花县坪里中学
九江市（36所）
12.武宁县第一中学 13.武宁县第二中学 14.永修县第一中学 15.永修县第二中学 16.德安县第一中学 17.星子第一中学 18.都昌县第一中学 19.都昌县第二中学 20.彭泽一中 21.彭泽县第二中学 22.庐山局中学、都昌县新妙湖高级中学35新余市（14所）
4、新余市第四中学
5、新余市第六中学
6、分宜中学
7.萍乡市上栗中学
12.萍乡市福田中学
15.莲花县坊楼中学
23.九江县第二中学 24.修水县第一中学 25.九江市第十二中学 26.九江学院浔阳附属中学 27.瑞昌市第二中学 28.湖口县第二中学 29.湖口中学
30.九江市庐山区海会中学 31.九江市庐山区新港中学 32.九江市庐山区第二中学、都昌县慈济中学
7、新钢中学
8、新余市第九中学
9、分宜县第二中学
10、渝水区一中 二类学校（3所）
11、分宜县第三中学
12、渝水区罗坊中学 三类学校（1所）
14、新余市第十五中学
一类学校（9所）1.鹰潭市第一中学 2.鹰潭市田家炳中学 3.余江县第一中学 4.余江县第二中学 二类学校（1所）
10、贵溪市第四中学
一类学校（31所）
1、赣州市第一中学
2、赣州市第三中学
3、赣州市第四中学
4、赣南师院附中
5、赣州市第九中学
6、赣县中学
7、上犹中学
8、崇义中学
9、南康中学
10、大余中学
11、信丰中学 二类学校（12所）
32、大余职教中心（普通高中学生）
33、大余梅关中学
34、大余新城中学
35、龙南职业中专学校
43、兴国县第四中学
13、新余市第十六中学
鹰潭市（10所）5.余江县第三中学 6.贵溪市第一中学 7.鹰潭实验中学
8、贵溪市职业中学
赣州市（43所）
12、信丰县第二中学
13、龙南中学
14、全南中学
15、安远县第一中学
16、安远县第二中学
17、寻乌中学
18、于都中学
19、于都县第二中学 20、兴国县第一中学
21、兴国平川中学
22、瑞金市第一中学
（普通高中学生）
36、瑞金市第二中学
37、瑞金市第三中学
38、会昌县第二中学
39、宁都县第四中学
（普通高中学生）
9、贵溪市实验中学
23、会昌县中学
24、石城中学
25、宁都中学
26、宁都县第三中学
27、南康市第二中学
28、兴国县第三中学
29、南康市唐江中学 30、定南中学
31、赣州开发区潭口中学40、宁都县第五中学
41、全南职业高中（普通高中学生）
42、崇义县职业中专学校（普通高中学生）
吉安市（33所）
一类学校（25所）
1、吉安市第一中学
10、吉水县第二中学
2、吉安市第四中学
11、吉安县县立中学
3、吉安市第三中学
12、吉安县第二中学
4、井冈山师院附中
13、泰和中学
5、新干中学
14、泰和市第二中学
6、新干县第二中学
15、泰和市第三中学
7、永丰中学
16、万安中学
8、永丰县第二中学
17、遂川中学
9、吉水中学
18、安福中学
二类学校（7所）
26、峡江县第二中学
29、吉安市第十二中学
27、遂川县第二中学 30、遂川县瑶厦中学
28、万安县沙坪中学
31、永新县第三中学
三类学校（1所）
33、永丰县藤田中学
宜春市（31所）
一类学校（22所）
1、宜春市第四中学
9、高安中学
2、宜春中学
10、高安灰埠中学
3、宜春市第三中学
11、上高二中
4、清江中学
12、上高中学
5、樟树中学
13、万载中学
6、宜丰中学
14、万载县第二中学
7、靖安中学
15、樟树市第二中学
8、奉新县第一中学
16、丰城市第二中学
二类学校（8所）
23、丰城市铁路中学
26、宜丰县第二中学
24、高安市职教中心
27、宜丰职业高中（普通高中学生）（普通高中学生）
25、万载县株潭中学
三类学校（1所）
31、奉新冶城职中（普通高中学生）
19、安福县第二中学 20、永新任弼时中学
21、井冈山中学
22、井冈山宁岗中学
23、吉安市白鹭洲中学
24、永新县禾川中学
25、峡江中学
32、永新县第二中学
17、丰城拖船中学
18、樟树市第三中学
19、丰城市第三中学 20、高安市第二中学
21、高安市石脑中学
22、铜鼓中学
28、丰城市第四中学
29、铜鼓县职业高中（普通高中学生）30、靖安二中
抚州市（24所）
一类学校（24所）
1、抚州市第一中学
2、临川第一中学
3、临川第二中学
4、临川第三中学
5、临川第十中学
6、崇仁县第一中学
7、崇仁县第二中学
8、宜黄县第一中学
一类学校（26所）1.上饶市第一中学 2.上饶市第二中学 3.上饶市第四中学 4.广丰中学 5.德兴第一中学 6.万年中学 7.玉山县第一中学 8.玉山县第二中学 9.玉山县樟村中学 二类学校（5所）
27.余干县第二中学28.余干县信河中学 29.余干县黄金埠中学 30.广丰洋口中学 31.信州区沙溪中学
9、乐安县第一中学
10、乐安县第二中学
11、南城县第一中学
12、南城县第二中学
13、南城实验中学
14、南丰县第一中学
15、广昌县第一中学
16、广昌县第二中学
上饶市（31所）
10.鄱阳县第一中学 11.鄱阳县第二中学 12.鄱阳中学 13.婺源天佑中学 14.婺源中学 15.铅山县第一中学 16.弋阳县第一中学 17.弋阳县第二中学 18.余干中学
17、黎川县第一中学
18、黎川县第二中学
19、东乡县第一中学 20、东乡实验中学
21、金溪县第一中学
22、资溪县第一中学
23、临川区第十六中学
24、南丰县第二中学
19.上饶县中学 20.上饶市实验中学 21.横峰中学 22.铅山县第三中学 23.万年县第三中学 24.上饶县第二中学 25.玉山县六都中学 26.广丰五都中学
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第2篇
2010—2011学年度下学期少先队工作总结 本学期以来，我校少先队工作以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为核心，深入贯彻落实“两纲”要求，以建国60周年和新区成立3周年为契机，加强了学生基础道德建设，努力向构建文明校园、和谐校园、安全校园德目标迈进，工作取得了一定成绩。现将本学期少先队工作总结如下。
一、完成的主要工作
1.深化爱祖国、爱家乡教育活动。本学期以来，我校深入宣传改革开放30年、建国60周年及沈北新区成立两年多来所取得的巨大成就，使队员们增强了对家乡、对祖国的热爱以及民族自豪感、使命感。学校分别举行了“知沈北爱家乡”知识竞赛和“知沈北爱家乡”中队会评比。暑假期间，还将举行全乡小学生爱国主义读书征文活动。
2.开展“十要十不要”的宣传教育活动。各校强化德育常规管理工作，在校园环境、室
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内环境、校园文化、课堂纪律等方面存在的问题，进行了及时整改。利用升旗仪式时间，集中对学生进行教育。利用板报公布了“十要十不要”内容。把“十要十不要”细化到对学生的综合评定、评优评先和流动红旗评比的条件中，树立学生中的典型，营造了良好的舆论氛围。
3.弘扬中国传统文化国学教育。在李殿忠校长的亲自指导下，由德育处王艳霞老师主编的《弟子规》校本课程，参考了大量资料，对《弟子规》进行了深入浅出的解读，使之更适合小学生的年龄特点和目前的德育工作形势。为达到更好的教学效果，李雪副校长还会同学校德育处编写了《弟子规校本课程教学实施方案》。学校以传授《弟子规》为平台，每周一节，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。
侯英和朱会芬两位校长还因陋就简，亲自制作了《弟子规》展板，即美化了校园环境，2 使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：http:///mtl168168，分享文档快乐生活快乐无阻
又促进了国学教育的开展。
4.突出感恩教育特色。本学期，继续围绕突出感恩教育的德育特色，学校开展了以“感恩、关爱、责任”为主题，以感恩师长、感恩父母、感恩社会、感恩自然、感恩他人为重点的感恩教育。以《弟子规》为载体，以母亲节、父亲节和毕业年级学生告别母校为契机，利用校园广播、板报和《德育月报》，将感恩教育贯穿于教育的全过程，注重实效，进一步深化了感恩教育。
积极向家长宣传文明祭祀，慎终追远，民德归厚,崇尚科学，严防森林火灾和安全事故，力求以肃穆、环保、节约、安全的文明方式缅怀逝者，做文明祭祀的小监督员。
5.加强对学生的诚信教育。本学期，学校进一步在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入诚信教育内容。在诚信教育中，以增强诚信意识为重点，以加强考风考纪为突破口，帮助学生从小养成讲诚信、守规则、言
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行一致、表里如一的良好行为习惯。
6.加强德育队伍建设。推进班主任队伍专业化建设，开展班主任培训工作。学校开展了班主任基本技能大赛活动，组织了班主任培训16次，参加了市区组织的各项德育培训。组织开展了“青春建功新农村，我与新区共奋进”读书征文活动
7.对外宣传工作。做好德育博客更新工作，点击量达到47万次以上。及时上报德育和少先队信息，提高我校德育和少先队工作的宣传力度，增强网络德育和少先队工作的针对性和实效性。本学期累计在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网发表信息20条22次。在已出版的13期《德育月报》中，有12期发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网。出版《德育月报》8期，校园广播站定期播音，板报及时更换。
8.做好科研工作。继续开展中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》实
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验课题的实验实施工作；继续开展《小学家校互动教育策略的研究》省级家长学校实验校的研究工作。
9.协助安全保卫处进行安全教育和综合治理工作。认真开展安全教育活动月有关活动。德育处和少先大队编印了《德育月报•安全教育活动月专刊》1期，消防安全板报1期，消防安全主题升旗仪式1次，为班主任提供了安全教育活动月主题班会有关资料。其中，《德育月报•安全教育活动月专刊》分别发表在沈北新区教育网和沈阳市中小学德育网上。3月30日举行了全国中小学生安全教育日主题升旗仪式，5月11日举行了5.12防灾减灾日专题升旗仪式。
10.做好政务公开工作。及时上传和更新沈北新区政府信息公开网中我校的相关内容。
11.做好贫困学生资助工作。完成了全乡流动儿童和留守儿童调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。德育处和少先大队增
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强服务意识，对贫困学生逐一落实，帮助家长复印资料、填写打印申请表，由学校统一到新城子乡政府审批，避免家长跑冤枉路，保证了审批材料的质量。学校德育处还严格按资助程序办事，对初审合格的学生在学校校务公开栏和沈北新区信息公开网进行了公示。贫困学生家长对学校的工作非常满意。学校向“爱心书屋”捐赠图书130册。积极响应教育基金会号召，开展了慈善一元捐活动，捐款1025元。
12.评优评先工作。进行学生评比改革，改进评选方式。学校在期初就制定期末评比的新方法，保留“优秀学生”，而将积极分子改为“文明小天使、劳动小能手、环保小卫士、体育标兵”等称号，让这些名称更加亲切。学校还增设了优秀升旗手、优秀播音员、优秀管理小能手、优秀监督小标兵和拾金不昧好少年等少先队系列荣誉。目的是让学生人人都去发现自己的长处，促进每个学生的个性和特长的发展。这种改革，对形成新的评价机制，促进德育评价的改革，适应素质教
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育的发展是一种有益的尝试。
学校还开展了其它德育和少先队活动：读书月学生读书征文大赛；全国助残日有关活动；童心同乐庆六一团队游戏比赛活动；与法同行，关爱未成年人“两法”宣教活动；节能减排学校行动等。
13.疾病防控工作。制定了学校《甲型h1n1流感应急预案》《甲型h1n1流感防控方案》和《晨检制度》后，从5月14日起，德育处和少先大队开设承担《甲型h1n1流感防控晨检零报告统计表》的统计和报送工作。德育处和少先队还进行了甲型h1n1流感防控知识宣传。
14.德育和少先队常规工作。针对学生特点，在学生开心、教师舒心、家长放心、社会满意的前提下，组织开展了丰富多彩的假期实践活动。积极开展了中小学生公益日活动。结合沈阳创建国家生态城市活动，以“我为创建生态城出一份力”为主题，组织学生开
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展生态环境保护活动。通过“四个一”行动，即到社区报一次到，开展一次宣传教育活动，开展一次学校与社区共建活动，请社区做一个鉴定。在2月22日公益日期间，以各校为单位，全乡各小学共有600多名学生以团队、小组的形式深入社区（村屯），积极开展清除小招贴、打扫卫生等公益活动，受到一致好评。完成了学生品德评定工作。
完成了区教育局德育科、师校德育研究室和学校领导临时交办的工作。
二、工作成绩
在区青教办举行的“百千万家长心理健康育子技能”知识竞赛沈北新区初赛中，我校荣获最佳组织奖。代表我乡教师和家长参赛的郭纯霞、李冬菊荣获个人一等奖，杨薇获个人二等奖。在区班主任基本技能大赛中，杨春艳获得二等奖。在区青教办举行的“纪念沈阳解放60周年、改革开放30周年”征文活动中，汪可心的《家乡的巨变》一文荣获
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小学组一等奖。在区读书月学生读书征文大赛中，杨雨欣获得二等奖。在寒假读书征文活动中，我校1名学生获得市一等奖，杨艳俊老师获指导奖。
三、今后努力方向
浅析高中数学教学工作 第3篇
人教B版的高中数学教材, 在使用一段时间以后, 一些从事教学工作的人员对其也有了充分的了解。人教B版的教材自身有很大的优势, 具体总结如下:
1.教材内容的丰富性
数学的产生和发展有着自身的特点和规律。同样, 与人们的生活有着密切的联系。在人教B版教材的高中数学中, 对数学概念和理论有着丰富的解释内容, 包括概念和理论的产生背景、发展条件等, 有利于学生清楚概念的来源和发展方向, 提高学生对数学的理解, 更好地培养学生的数学思维和理念。同时, 丰富的内容也给教师在教学过程中很大的启发, 促使教师和学生在教材的基础上提升自身。
2.教材注重培养学生的自主性
人教B版的教材里明确了数学的自身特点, 认为数学学习不能只限于接受、记忆、练习, 对于数学的学习更重要的是自主学习的能力。自主探索、亲身实践、交流合作等成为新教材的主要研究目标。本教材结合学生的心理特征, 在内容上力求激发学生的求知欲, 调动学生学习的积极性。这使得学生在教师引导的同时, 结合自主学习的思考和理解, 二者之间碰撞后产生的升华效果, 使得原本枯燥的数学变得更生动形象、易于接受。
3.教材注意数学的应用性
过去的教材只是对数学知识的学习, 忽视了数学的实际应用, 把知识和实践割裂开来。而新教材则使数学应用与数学知识学习相互促进、相辅相成, 在数学教学中加强数学应用和联系实际, 教材通过丰富的的实际问题, 并进行分析解决, 进一步促进了学生学习数学、应用数学的积极性。这不仅能不断提高学生学习的兴趣, 提升学生的应用思维, 而且有利于学生的对数学的理解, 提高学生的数学创造能力。
4.教材增加信息的技术性
随着科技的不断发展, 新教材在信息技术和数学知识之间建立了科学的联系, 使二者相互结合, 提高学习数学的效率和效果。在课堂上, 积极开发和制作相应的教学辅助软件和工具, 例如, 投影仪、计算机等现代化教学辅助手段为教学现代化创造了良好的硬件条件, 它改变了以语言传递为主的传统课堂教学模式转化为形象的直观画面, 提高学生学习的效率和质量。同时, 先进的科技可以延伸知识面, 丰富课外知识, 进一步提高学生学习兴趣。
二、使用教材中出现的问题
1.固步自封的传统教学
在今天, 虽然新的教材已经实施很多年, 但是对一些教龄较长的教师来说, 依旧用老教材的一套讲法进行讲授, 这样教师自身对其熟练, 讲起来也轻松, 不需太多的时间备案和思考。同时, 学生一直以来接受的传统教学方法, 一时也无法改变, 都习惯了教学思维和模式。
2.教与学的关系不协调
新教材倡导的学习方式主要是自主学习、自主研究等自主性活动;而学生长期形成的被动性, 严重依赖教师讲授的方式, 这使二者之间一开始就有着明显的矛盾。例如, 在新教材中, 有专门要求学生在一定时间内进行数学思考和探究, 在学生不会自主学习的实际, 造成了教师的教与学生的学的脱节现象, 不仅浪费了时间, 也没有达到预期效果。
3.教学缺乏创造性和整体性
新教材在传统教材的基础上丰富、更新并发展了教学内容, 但由于教师过分强调教材, 把教材看成唯一的教学资源, 只是局限于教材的例题和课后习题, 不敢进行有利的取舍, 在“应试教育”的束缚下, 只是把数学看作是“解题”, 完成“解题”任务, 从而不能创造性地使用教材。在新教材中, 教师在教学过程中只是在单个的章节进行学习, 而对整体的教材缺乏总结。所以, 教师对这种模块化的教材没有一个整体的把握, 缺乏按新教学理念处理开发教材的能力。
三、如何科学和高效地利用教材
1.在传统教学的基础上丰富和发展
教学改革不是对传统教学的否定, 而是继承、发展和完善。随着教学工作的开展, 我国的数学教学积累了丰富的经验, 对于传统的行之有效的经验, 我们应该继承和发扬。听课理解、模仿记忆、练习作业等仍然是当前数学学习的主要形式。我们应在传统学习方式的基础上适当的改造和完善, 以更好地适应时代的发展需要。鼓励学生在解决数学问题的过程中, 积极思考, 主动学习, 综合提高教学质量。
2.“教”与“学”相结合
在新课标要求的自主学习目的下, 教师应该充分发挥学生的自主性。由于学生长久的被动接受能力, 教师应在这方面积极的进行纠正, 努力提高学生的自主性。例如, 在课堂上, 给学生自主学习、思考的时间, 为了确保是否有效利用时间, 可让学生把思考的问题和解题过程写到纸上, 交上来后教师再认真批改。想要“教”与“学”相结合, 教师在其中起着很大的作用, 同时, 学生的自身更重要。
3.提高创造性和加强整体性
对已教学的创造性和整体性, 主要任务就在教师身上。虽然课改要求学生是学习主体, 但教师在教学过程中起着主导作用。教师教学的优劣直接影响到学生学习质量的好坏。因此, 提高教师的创造性和加强教学的整体性, 是学校领导和教师自身都应深刻思考的问题。
四、高中数学教材有效利用的意义
为了在新一轮的教学中更好的使用、驾驭教材, 更好地贯彻教材的编者们的“循序渐进”“知识呈现螺旋式上升”的教学理念, 新教材具备基础性和选择性, 有综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点, 符合时下高中学生的心理特点和认知规律, 也适合教师进行较好的教学整合。
不断完善新教材, 新课程改革才更有生命力。充分利用好教材, 一方面, 有利于提升学生的学校效率, 减轻学生学习负担, 缓解学习压力等等, 对学生身心健康有一定意义。另一方面, 对于教师来说, 有利于自身教学能力的提高。在教学工作中能够与时俱进, 以提高教学质量为己任, 综合提升教学效果。总之, 新教材的有效利用具有十分重要的现实意义。
摘要：面对新一轮的教育改革, 培养以创新精神和实践能力为重点的素质教育成为教育主题。高中阶段, 作为教学的重中之重, 迫于高考制度的压力, 有很多教师忽视在教法、学法上相应的调整, 这与素质教育、课程改革的指导思想背道而驰。因此, 如何领会新课标, 优化教学设计、讲究课堂效率、培养学生数学思维能力是急需解决的问题。在教学中对人教B版高中数学教材的特点和使用教材时需注意的几方面问题进行分析, 以便更有利地发挥教材在教学中的作用, 进一步推进新课程改革的进程。
关键词：教育改革,创新精神,高中数学,新教材
参考文献
[1]周济.坚持教育优先发展切实促进教育公平.中国教育报, 2006.
[2]张奠宙.数学教育学导论.高等数学出版社, 2003.
[3]华应龙.个性化备课经验:数学卷.教育科学出版社, 2007.
[4]蔡亲鹏, 陈建花.数学教育学.浙江大学出版社, 2007.
[5]齐建华.数学教育学.郑州大学出版社, 2006.
学校体育工作年度报告办法 第4篇
第二条 各地教育行政部门每年全面总结各级各类学校体育工作，组织编制和公示本地区学校体育工作年度报告，逐级上报，上级教育行政部门对所报情况进行分析、反馈，并向社会公开。
第三条 年度报告重点反映本地区学校体育开课率、教学实施总体情况、阳光体育运动开展情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等关键指标。
第四条 各地要认真分析学校体育工作关键指标信息，按要求填写《学校体育工作年度报表》。年度报告内容和报表数据信息的采集计算时间为本年度的1月1日至12月31日。
第五条 各省（区、市）教育行政部门于次年1月15日之前，向教育部报送本年度学校体育工作报告及报表（含纸质文件和电子文档），请登陆教育部指定网站下载有关电子表格。
第六条 教育部负责委托第三方机构编制和发布《全国学校体育工作年度报告》，研究、分析和公布全国学校体育工作基本情况、学生体质健康状况和相关信息。地方各级教育行政部门要结合本地实际组织编制和发布本地区的学校体育工作年度报告。
第七条 各级教育行政部门要充分利用互联网站等信息技术进行信息汇总和动态发布学校体育工作年度报告，持续推动各地交流体育工作经验，展示体育改革成果，共享优质信息资源。同时，通过全面总结和建立健全年度报告制度，动态监测学校体育工作，及时发现工作中存在的问题，针对性地改进工作，提高学校体育工作水平。
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第5篇
本期年级组工作在学校的正确领导下，坚持“着眼高考，细抓常规，狠抓落实，务求实效”的原则。以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体；加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力。以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时强化教师的角色意识，危机意识，质量意识，以学生的良好习惯为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能，狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作。
一、主要工作
1、班级建设方面
（1）始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。
（2）细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。学生行为规范的养成班级要周周讲，日日抓。重点落实学校政保处提出的“到班、到舍、到场的四查三保障”制度。
（3）强化安全教育，牢牢树立“安全无小事的意识”根据学生的心理特点、情绪状态，结合典型案例、安全常识，针对交通、疾病、食品、季节性问题有重点、有计划地展开主题班会，不断强调、不断落实。经过细心地安排部署，本期无重大安全事故出现。
（4）落实年级组跟班检查制度，年级组管理人员轮流进行早操、下午自修、晚休等时段的跟班检查，做好详细记录，发现问题及时和班主任进行交流沟通，以便于采取措施改善班风。
（5）坚持每大周初对上一周的班主任总结碰头会，以便于总结前期工作，安排下一周的工作，落实每月一次主题班会制度，有针对性的对学生进行安全教育、理想教育。有安排的召开年级组教师大会，统一思想，提高认识。
（6）具体结合各班实际和本年级组学生文化课底子薄弱的现实情况，正面宣传术科训练的重要性，一方面为学生指明发展方向，树立学习信心。另一方面为2012年高考奠定一定的基础。
（7）注重家校联合，本期曾在学校的整体安排下成功的召开了一次家长会，会议分年级组大会和班级小会两部分组成，大会从宏观角度全面细致，小会从情感角度形式多样，充分调动了学生、家长、教师的积极性，增强了教育合力。
（8）协调安排暑期补课的各项事宜，配合总务处进行教室、办公室的搬迁、安排，桌凳地调整，配合教务处进行资料数的发放，联系餐饮中心解决学生的就餐问题。
2，常规教学方面（年级组主要配合学校进行督促强化）
（1）．利用年级组会议进行宣传讲解、强调要求。增强教师的合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。老师努力于自己专业素质的提高的同时带动学生综合素质的全面提高。充分发挥备课小组活动，在有经验老师的带动和安排下统一步骤，统一进度，避免各自为营，打乱仗、搞内耗的错误做法。
（2）为了及时摸清学生的底子，反馈情况，做好阶段性的总结反思，在第二学期开始进行了三次月考工作，有效地促进了教风和学风。
（3）配合教导处如实搞好教师考勤统计，及时进行请假教师的调课工作。做好课前候课制度的落实和检查。督促班主任对素质报告单和学籍表的规范化填写，做好成绩单的发放工作。
（4）做好暑期补课期间的教学安排，在学校的统一安排下，于7月号召开高三年级全体教师动员大会，会上学校领导明确了纪律，落实了责任，年级组会后又印发了相应的工作安排及补课课表。
（5）明确了高三阶段的工作思路。补课期间，各科都进入了全面的复习阶段，文化课方面主要是认真分析考点、研读考纲、把握进度、夯实基础、深入浅出、提高兴趣、扎实有序、务实高效，以一种“不抛弃、不放弃”的态度对待每一位学生。术科训练方面根据专业特色，在兼顾文化课学习的同时走“两手抓、两手都要硬”的路子，培养学生综合素质，以防止“单腿掉队”现象的发生。（今年体育生有30多人，美术45人，幼教60人，传媒23人，音乐6人。训练人数较往届有较大的突破，尤其是幼教和传媒，为明年的体育艺术上线人数的增加打下了基础。训练教师有较好的业务素质，也有较强的敬业精神优秀，相信他们不会辜负学校的厚望）准备在开学初召开教师大会以制定详细的备考复考计划，初步预计在明年三月底一轮复习结束，期间坚持月考和阶段性的模拟考试及各类调考。在四至五月份进行二轮复习，针对各科情况及学生实际查缺补漏。
（6）明确目标，重点培养，同时扶弱补差，做好踩线生工作，高考是选拔性考试，所以培养目标尤为重要，而在目标的培养上要考虑其综合因素，比如：成绩，情绪，习惯，纪律，品行等等。
二、本学期工作的主要特色及经验
1、定期召开班主任及高二全体教师工作会，随时据情况召开班主任会议，细致安排本月日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故„„都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。
2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。
3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。
三、面临的困惑和不足
1、年级组管理中只有粗线条、方向性的职责，缺乏具体化、明晰化的细则，人格魅力的感染替代不了条例性的限制，管理缺少抓手。
2、高三体艺术科训练没有统一的整体性的计划和安排，以至在年年变动中制造了很多矛盾和意见，影响了整体效果。
３、部分教师缺乏责任意识和忧患意识，锐意进取、拼搏向前的精神不强，有一定的“等、靠”思想。缺乏对高中教学的整体思考和主动研究的精神。
４、高二期间由于各种因素普通班学生流失较多，影响了整体学生的学习信心，制造了一定程度的不稳定因素。
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第6篇
一、指导思想：
以学校工作计划为依据，结合我校实际，以“后勤工作精细化”为目标，不断完善总务处内部管理制度，充分发挥总务工作在学校工作中的应有作用，提高总务工作的管理水平和服务意识，由被动服务向主动服务过渡，从而达到优质服务，使学校总务后勤工作沿着正确的轨道健康有序地向前发展。围绕学校中心工作，全心全意地为学校教育教学工作服务，为全体师生服务，不断提高服务质量。坚持工作育人，服务育人。
二、主要工作：
1、继续做好“后勤常规管理”工作。做到经常性检查与突击性检查相结合；一般性检查与专项性检查相结合。做好检查记载工作和信息反馈工作。完成总务处各岗位职责，以事设岗，整体竞争上岗，打破铁饭碗，打破平均主义，进一步拉大绩效考核差距。凡上岗的人员要经常对照各自的职责，建立健全考核措施，树立校兴我荣，提高工作主动性，使后勤工作在新的一年上新台阶。
坚持周一例会制度。利用例会、碰头会、布置会集体教育、反复教育，发现问题辅助于个别谈心，强化思想政治工作，大力弘扬爱岗敬业，使员工的岗位意识和服务意识不断提高，平时繁杂的后勤工作力求做到井井有条，阶段性的重点工作也确保做到有条不紊，尽心尽力为教育教学保驾护航。
2、全面落实“后勤工作精细化”措施，逐项分工，安排进度。各项工作安排有落实，检查有记录，绩效考核有依据。
3、加强学校固定资产的管理，尤其是贵重物品的管理，严格执行相关制度，专人负责，做到帐帐相符、帐物相符。本学期全面核查学校固定资产。
4、财务工作：认真学习、宣传、贯彻新《会计法》，严格执行新《会计法》，建立健全单位内部的控制管理制度，积极配合外部有关方面对本单位会计资料的真实性和完整性实施监督检查。严格执行财务规章制度,杜绝乱收费。
5、切实做好学校安全工作，不定期地全面检查校园内水、电线路，确保各项工作正常运转。
6、严格执行采购制度，执行采购审批程序，采购过程中不厌其烦的掌握信息又要提高工作效率，购物时做到价廉物美。
7、继续实施学校教室财产月检制度，通报制度，同时发挥后勤与班主任的共同管理，使教室财产损坏率控制到最小程度。
8、食堂工作继续实行个人承包，落实各项卫生措施，坚决杜绝食品中毒事故发生。食堂帐目实行周检查月核查措施，努力降低价格，每天继续向教职工出售饭菜。
9、基建工作：考察名校校园布局，学习相关文件，初步形成校园新建设布局的新概念，为学校建设保驾护航。完成学生公寓楼的报建工作，使该项目及时开工。
10、基建审计工作：配合审计局完成综合楼审计、餐厅审计、操场建设审计，处理各项工程相关经费，争取审计局对新建学生宿舍楼跟踪审计。
11、校舍档案工作：所有竣工或在建工程档案全部整理入档，分总卷和分卷。
12、其它：及时完成校长室下达的其它工作。
肥西县大柏初级中学
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第7篇
征文要求:立足自身,自由表达,观点鲜明,思想深刻,视野开阔,感悟内心,对话世界少空洞堆砌抒情之语,多实际经历体验之悟。语言精炼,个性鲜明,言之有物,生动可读字数800字内附个人照片一张(可自愿)。
征文时间:2012年9月1日2013年8月31日
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关于本科大四学年教学工作的探讨 第8篇
【关键词】大四学年 教学工作 探讨 对策
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0079-02
一、引言
在国内高校的本科教学工作中，大学第四学年即第七、八学期的教学活动有着极其重要的地位。第七学期一般为专业课程教学，第八学期一般为毕业设计或毕业论文的教学工作，这一学年的学习对大学生完善专业知识、培养科学研究基础能力、形成完整的本科教育体系等较为重要。然而，到了大四学年，学生迟到、旷课的现象非常严重，上课的到课率极差，有时甚至低于50%，即使到课的学生纪律性良好，听课时也心不在焉、思想涣散，课堂气氛很难调动，教学效果也随之大打折扣。此外，受到大四学生毕业就业招聘会和考研等因素的共同影响，这种情况越发严重，毕业设计或毕业论文的工作基本无法按指导老师的要求按时进行，开题报告、中期检查、论文初稿等也不能按时上交，最后形成毕业设计或毕业论文草草完成，形式大于内容。大四这种教学状况是我国高校目前普遍存在的问题，严重制约和影响了高等教育的正常运行，也对学生培养、学校管理等工作带来了很大的问题[1-3]。
本文对上述“大四现象”进行了反思与总结，在剖析其原因的基础上，探讨了一些解决问题的对策，对教育教学工作提出了一些建议，以供改善教学工作参考。
二、形成大四学年教育工作问题的原因
1.日益增长的就业压力。近年来，高校毕业生数量庞大，研究生扩招导致本科生在就业竞争方面的压力越来越大，学生在面临僧多粥少的情况下，必然会将重心转向参加招聘会或考研复习，因此一部分学生在第七学期就开始寻找工作，另一部分学生则集中精力复习考研，根本无暇顾及专业课程的学习。求职的赶场和考研的分心，直接造成了大四学年教育教学的困境。
2.对待学习的偏激思想。大四的学生由于精力主要集中在未来工作和考研等方面，不会再次面对奖学金及保送研究生评选的学业压力，失去竞争意识，缺乏学习动力，只求学业上考前突击和“60分万岁”，故对专业课程学习采取应付的思想，这也对大四学年教育教学的效果影响很大。
3.课程设置的不甚合理。大多数学校，大四学年所开设的课程属于专业方向课，专业性较强，是专业教育中不可或缺的部分。但学生在求职过程中受挫时，往往开始怀疑自己所选的专业方向，对难度及深度更高的专业方向课更是产生排斥心里，厌学思想较重，很难保证学习质量。而在大四学年设置难度较大的专业方向课，其合理性也有待进一步商榷。
4.学校管理的漠视态度。高校扩招后，学校作为国家和地方高校办学的载体，也面临巨大的就业压力和舆论声誉。为了提高就业率，获得更高的社会认可度，学校时常从政策上引导大四学生以就业和考研为导向，许多管理工作都为之让路，漠视大四学生的请假或旷课情况。而大四学生时常会抓住这个小漏洞，以此作为请假或旷课的“尚方宝剑”，逃避课程的学习。即学校松懈的管理制度从一定程度上也助长了大四学年教育教学工作的歪风，使教学效果难以达到预期效果。
三、解决大四学年教学工作问题的对策
1.加强教学管理，避免请假漏洞。学校应从社会的浮躁风气中坚持实事求是的思想，更正对大四学生管理的纵容态度，从规章制度上规范教学管理。尽量将不多的大四课程安排在与校园招聘会不同的时段进行，避免请假漏洞。若需特殊情况请假，应形成学生申请、辅导员签字、学院领导审批等完整流程，辅导员、校督导也应深入课堂监督大四学生的到课及学习情况。
2.纠正学生思想，强调专业知识。学校应通过辅导或讲座教育，形成师生互动，消除大四学生“学习无用论”的思想，强调专业课学习的重要性，使其认识到大四学年是本科完整教学环节的重要部分，应珍惜本科阶段的最后一次系统学习机会。无论在以后从事专业工作还是研究生学习阶段，专业知识都将会对学生未来的个体专业素质产生积极影响。
3.调整课程设置，增强课堂吸引力。根据专业培养的要求，尽量把专业方向课的教学安排在大三学年，避免大四毕业生在心里波动较大的毕业学年学习难度及深度更高的专业方向课。大四学年所开设课程应考虑实用性和前瞻性，最好与本方向社会需求有一定的结合性，可考虑有社会工作经验或专业实践工作经验的老师授课，适当采用专题讲座形式，吸引学生回到课堂的同时，给予学生一定的专业就业指导和建议，改善大四学年的课堂教学效果，让学生感受到学以致用。
四、结语
大四学年作为高校本科教育的最后阶段，也是学生转向社会人、劳动者或研究者的重要过渡期。如何安排好教学工作、避免“大四现象”的蔓延是高校教学和管理工作的一个亟待解决的问题。本文对“大四现象”存在的原因进行了剖析，提出了解决教育教学工作问题的一些对策，以确保大四学年教育教学工作的顺利开展。
参考文献：
[1]杜小武，吴晓鸥.高等教育中的“大四”现象解析[J].中国管理信息化，2010，13（6）.
[2]杨远芬，郭元锋.“大四现象”对高等教育质量的影响及对策分析[J].教育与职业，2007，（2）.
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第9篇
我们走过90
征文要求:
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特别说明:
高中历史教学工作探究 第10篇
【关键词】高中历史 教学工作 探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.153
创造了贞观之治盛世景象的一代明君唐太宗曾经这样说过“以史为鉴，可以知兴替”。历史是文明发展的一面镜子，随着时间的流逝映照出人类文明发展的轨迹。通过对于历史的学习和反思后，人才能创建更加美好的未来。因此，我国从教育诞生一开始，对于历史的教学就一直存在，并随着教学制度的不断完善而发展成一门独立系统的学科。高中阶段所使用的历史教材从商周时期到中国近代时期系统性的描述了中外政治经济科技与文化的发展进程，时间跨度大，涉及内容面广泛。因此作为历史教师我们在教学过程中不仅要注重对于历史理论知识的教学，更要注重历史与现实的结合，帮助学生了解真正的历史，从历史总获得经验总结教训，从而树立正确的人生观世界观和价值观
一、德育
历史是一门让人了解过去的学科。在我看来，这门学科最主要的作用就是让人们通过历史事件总结经验教训，从而避免在未来发展过程中“两次踏进同一条河流”。因此，从学校教育角度来看，开设历史这门学科不仅能够达到传播历史与文化的目的，更能够对学生进行道德方面的教育，从而引导学生在身心发展最为快速地时期能够树立正确的人生观、世界观、价值观，塑造健康的个性和人格。
（一）激发学生的民族自豪感
中华民族是一个有着五千年历史与文明的民族，在几千年的发展历程中虽然朝代不断更替，掌权的民族不断变化都无法改变汉族文化发展大方向始终如一的特点，汉族文化以其特有的包容性在历史的发展进程中不断吸收融合其他民族的文化，最终形成我们今天所熟悉的民族文明。文化的状态能够反映出一个国家政治与经济的基本态势，文化的统一，促使中华民族始终保持着发展上的统一性和一致性。因此，历史发展进程中朝代地更替虽然不可避免的引发内部的战争，但一旦面临外部侵略，各族人民依旧会团结一致，共同抵御外侮。作为教师我们在教授历史知识的过程中要有意识地引导学生，了解中华民族发展进程中的艰辛与不易，从历史进程中发现中华民族的包容性与独特之处所在，从而唤醒学生对于民族的认同感和国家的自豪感。
（二）树立危机意识
在中华民族漫长的发展历程中经历过辉煌时期也经历过屈辱时期。在辉煌时期四海来朝，中国的技术与文化是其他国家争相学习的对象，中华文化为世界文明的发展尤其是亚洲文明的发展做出了巨大的贡献，如指南针、造纸术、火药等的发明与传播。屈辱时期中国是其他国家侵略肆意凌辱的对象，尤其是十九世纪末期到二十世纪中期以来，中国受到了前所未有的侵略与侮辱，甲午战争、八国联军侵华等等，这些不仅给中华民族造成了巨大的经济损失，更给中国人民带来了无以言说的苦难。不论是繁荣还是苦难都会真实的记录在历史中，学生在学习历史过程中能够真实感受到民族发展历程中的兴衰荣辱。
近年来，随着我国经济与科技的不断发展与进步，我国在国际上的地位日益巩固，影响力也逐渐提高。这就导致部分发达国家对中国的发展产生错误的认识，从而在政治、经济和文化各个方面都对中国进行影响和限制，以期拖慢并压制中国的发展脚步。因此中华民族复兴之路虽然前途光明，但是道路依旧坎坷。所以在学校教育过程中要不断灌输学生的危机意识。在历史教学过程中，教师可以通过历史事件的分析来培养学生居安思危的发展意识，从而让学生在未来发展过程中始终保持一种胜不骄败不馁的态度与信念，在建设中国特色社会主义的进程中稳扎稳打，一步一个脚印。
二、知识教学
高中阶段，学生面临的最大学习难关就是高考。因此从学校教育的实际意义上来看，理论知识教学依旧是目前高中历史教学最主要的环节。在我看来，对于历史这门学科来说要想做好知识教学教师要完成三个方面的任务。
（一）将学习的主动权交给学生
历史是一门典型的主观思维占主导的学科，因此在学习过程中很难总结所谓的做题规律，高考中所涉及的题目也大部分属于主观发挥性题目。因此在学习过程中教师所起到的作用性相对于数、理、化这一类客观性为主的学科来说要小的多。并且历史教材中百分之九十都属于文字类的描述，因此学生自学的可能性较大。所以，我们在教学过程中可以将学习的主动权交给学生。当然，对于学生来说由于自身经验的缺乏，在学习过程中容易出现重点知识地定位出现偏差，在问题总结方面角度过于单一等问题，因此教师在教学过程中还要起到引导的作用，对于重难点知识进行及时的点拨和补充，从而在最大限度发挥学生自主性的同时保证知识学习的完整性。
（二）培养学生的记忆能力
文学性较重的学科在学习过程中对于学生的记忆能力有着较高的要求，学生历史学习最主要的目标就是将重点内容熟练背诵，因此，作为教师我们在教学过程中有目的性的培养学生地记忆能力。在我看来，机械性记忆相对于理解记忆来说在人的脑海中停留的时间相对短暂，因此依靠死记硬背所记住的知识容易在短时间内遗忘，对于历史这一类需要大量记忆知识点的学科来说，无形中会增加学生的学习负担。因此教师在教学要将机械记忆最大限度地转化为理解记忆，例如通过典故引用、问题启发等方式来帮助学生理解所学知识点。
（三）回归历史真相
历史一直是影视剧拍摄所依仗的重要题材，尤其是近年来古装影视剧大为流行，但注重艺术效果和商业价值的电视电影作品，在拍摄过程中为了增加故事的观赏性会对历史进行一定程度地改编，这就导致大部分影视作品的历史失实现象。学生在观看过程中容易受到误导甚至是错误的教育。这就需要教师在教学过程中要通过具体的教学实例让学生了解真正的历史，教师可以采用拨乱反正式的教学方法，将反映历史剧片段与真正的历史事实进行对比式讲解，这样不仅可以提高学生的课堂参与兴趣，而且能够加深学生的知识记忆印象。
2010——2011学年度高中体育教学工作计划 第11篇
征文要求:立足自身,自由表达,观点鲜明,思想深刻,视野开阔,感悟内心,对话世界。少空洞堆砌抒情之语,实际泛历体验之悟。语言精炼,个性鲜明,言之有物,生动可读。字数800字内。附个人照片一张(自愿)。
征文时间:2012日9月1日2013年8月31日。
稿酬及评奖:所发表征文,每篇均寄发稿酬。征文结束后进行评奖,获奖作品另外寄发奖金、奖品和获奖证书。
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特别说明:每篇来稿请务必写明学校班级、详细通信地址、真实姓名(发表可用笔名)、本人联系电话(高三同学最好能附上家庭收信地址和收信人,以备毕业后联系之用)
01静待花开
文/王雅俐东省德州二中高二(9)班
早起的鸟儿有虫吃
每天5:40am,便是我新一天的开始。我拥有全家人给予我的希望,日复一日地奔波在求学的道路上。洗脸、刷牙、吃饭,迎着高空挂着一微徐徐的阳光,我与它一同奔向我的高中生活。
一直想用一种色彩去描述高中的生活,却始终是徒然。我的内心像有一只猛虎在细嗅蔷薇,总是想要突然爆发,让自己拥有无人知晓的神力,到头来,却终于没有实现这个幻想。
太阳当空照,花儿对我笑
我总是固执地认为只要我努力了,就一定会达到我心中要求的结果。事与愿违,数学测试中,没用换算单位,一个大题没分;英语测试里,少加了个S’,一个填空没有得分。我依旧还是那样让每天为我操劳的家人失望,每当看到他们急切,焦躁,紧皱眉头的时候,一种负罪感油然而生。
我穿梭于教室和办公室之间,只因一个选择题而苦恼一天,我发誓告诉自己最后一次努力,再不出成绩就放弃。一次又一次过去,却因为家人的期待,始终不忍放弃,却在一次次的失败中有了勇气,让我变得坚不可摧。
长大以后要种个太阳
当我的思想开始变得复杂,行为开始老练,大人们固执地认为这孩子长大了。而面对即将老去的青春,我突然惶恐。季羡林先生写过一篇文章,标题是《赞美代沟》。我很喜欢这个时髦的观点,“90后”究竟是“垮掉的一代”,还是向日葵田里的守望者,并不由大河对岸的老人家们来断定,而是由时间来说话。我的青春,是不是应该为自己活一回?不在乎别人的眼光,家人的期许?
长大了,就为自己种一个太阳,在自己的世界里春暧花开。
02别急,慢慢来
文/淡淡黑龙江省齐齐哈尔市实验中学高一(19)班
前一节自习,阳光在教室翩跹起舞,恬静美好。恰是心灵自修的最好光阴,我捧一本游记,看得酣畅。东京旧铁道旁的雏菊娇憨可人,耳边响起属于日本那特有的快节奏;努沃勒埃利耶的盘山公路上,卖花的少年如风般飞驰
美景秀色可餐。我心满意足地抬起头来,看了身旁的“360”一眼:她正用呆板而热烈的目光穿过厚厚的眼镜镜片,死死地盯在一张白得可以刷墙的数学卷子上。“360”是我们班的一朵“奇葩”,她的五年或者十年规划是:上北大法学院,出国留学,当大律师,以后可能回国。而她每天放学后的生活是:7点到8点练琴,8点至12点学习,短暂娱乐后睡觉,早上6点起床上学。
被公认为“钢铁战士”的“360度无死角”自然是能让我们佩服又羡慕的。可当她每日指责我的懒惰时,我却在心里对她萌生着同情。即便是有天徜徉于北大的校园又如何?曾经高强度的生活,错过了多少荒诞,又或者淋漓、甜美、酣畅的梦境?错过了多少,被太阳晒着屁股醒来时,对于世界的新领悟。
我也曾经以为,青春热血可以抛弃睡眠与阅读,全身心地投入应试教育的枷锁之中。可换来的结果,却是身体与精神的抗议,大病一场。从此,不敢再鞭打自己,迫使它飞着向前。即便现在我也时常彷徨于“快”与“慢”之间,却在慢慢的生活中发现了一片清明与宁静。
别急,那份若干天才能讲完的卷子不必在今天赶完;别急,专属于梦境的旖旎不要置之不理。
只要走一步,再走一步,散步也能翻山越岭。途中花正艳,草正浓。天空倒映着大海,渔家孩子在那儿悠闲地赶着洁白柔软的羊群。生活不止眼前的苟且,还有诗意与远方。若值得,慢又何尝不可?
别急,让我们慢慢来。
03不想长大,青春太棒
文/杨雅湖州师范学院新闻学20110421
“不想长大,青春太棒。”第一次听见这句话,是在高一的补习班里。炎炎的夏日,老式空调轰隆着嘈杂的发动机的声音,汗水味刺鼻地充斥着整个教室,老师一板一眼的板书,学生一笔一划的笔记,就是学生时代里最真实的青春记忆。
汗水在高压下蒸发,书本在课桌上堆高,高考在时间的催促下,来了。那一年的六月,和往常一样,开始变热,开始浮躁。直至有日,终于开始下雨,即将奔向大人世界的孩子们在这个平凡的季节为老式的青春添上一笔别样的色彩。
“高三加油!”在学弟学妹们的呼喊中,我感觉到全身的血液快速流动,并以一种我无法想象的速度向我的胸口回去,一口气沉入丹田,大声地喊出:“高二谢谢,你们也要加油!”
却不止我一个人的声音,仿佛整个高三都在呐喊。掌声和着雨声,整个教学楼里到处都有奋斗中的青春人的泪光,人群攒动的画面点亮了初夏的那些闷热。
青春有时候是叛逆的,有时候是平凡的,青春有时候是奋斗的,有时候是平淡的。那些年,因为有过青春,我们终于有资格去说那些年。平凡的校园生活日复一日却简简单单地砌起围墙,预习、复习、考试、学习繁琐却真诚地盖住所有日子,最终变成屋顶,逃课、抄作业、犯错,却成了墙上的个性涂鸦,生活的每个小点滴搭成了每个人青春的象牙塔。然后,我们渐渐长大了,却舍不得离开属于自己的象牙塔。因为,那里太美好,太纯净了,即使也有过不愉快,却一辈子不可替代。
所以才有这样的想法,不是不想长大,是我们的青春太棒。
04Hey,我真的好想你
文/夏开晗河北师范大学新闻传播学院新闻班
豆瓣在线发起了一个活动,向一个人发一条信息:“Hey,我真的好想你。”然后把回复的内容截图发到豆瓣相册上。点开活动,回复五花八门,有的说“忙,一会聊”;有的回“滚“;有的说“亲爱的,我也想你”;还有的直接回歌词“现在窗外面又下着雨/眼睛干干的有想哭的心情/不知道你现在到底在哪里/”。
心血来潮,拿起手机给女友发过去,五分钟后回了句:那就去吃饭吧。算不上多么令人期待的答案,也算不上多么失落。宿舍长说:“挺好,生活本该如此。”
生活不是歌词,不会总是情深缱绻,不会一直精炼简洁。当你热情洋溢,满怀思念地向另一个人倾诉我在想你的时候,多半不会得到深情的答案。不浪漫、不贴心,才是生活的本质。生活的确如此,一夜北风吹,一场风花雪月,一次彻夜痛饮,在恍惚而低迷的光景中,才会喟叹时间的流逝,清晰看见心底深处那痴缠的情愫。
读村上春树的《国境以南太阳以西》,短短100页写完了主人翁12岁至36岁的人生经历,24年时光交错崎岖颠簸。生活正是如此,没有更多可以赘述的情节,顷刻间,刻骨的精彩过后,只剩下在时间的无涯荒野里徒然奔波,冗长而迟缓。时间修剪梦想的羽翼,退却希冀的光芒,改变青春的容颜,在时间的河流中,再没有了铭心刻骨的爱与恨。生活,就是这样无情。
思念没有对错。在这个初春的午后,有多少人沉湎了昔日的是非,留在心里的仅有那一抹思念,思念身边的那个人,曾经的那个人,远方的那个人。
如何健全高中体育工作机制 第12篇
【关键词】 职业高中；体育工作；健全机制；初中；语文教师；教学方式；创新策略
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
一、前言
近年来，全国学生体质监测结果显示，连续多年的学生体质下滑问题在一定程度上得到遏制，但仍然存在着一些不容忽视的问题，表现的最为明显的是耐力、速度、灵敏、爆发力等力量素质呈现出进一步的下降趋势，学生的视为、肥胖率问题高居不下，令人担忧不已。针对上述问题，为进一步提高学生身体素质，国家于2007年开始实施阳光体育运动，全国阳光体育运动虽已实施多年，对提高学生的体质起到了一定的积极作用，但从现实来看，阳光体育运动实施状况并不理想。
二、全职高中阳光体育运动实施过程中存在着下几个方面的问题：
（1）社会上存在着丰富的体育资源，但是阳光体育的开展却得不到社会上的充分支持。
（2）学校和家长之间缺乏有效的沟通，导致家长对阳光体育的认识不足。
（3）对阳光体育运动的执行力度还不够。
（4）学校体育经费投入不够，场地设施不足，难以满足学生日常体育活动的需要。
（5）老龄化的教师结构让教师对教学产生疲急感，在教学中缺少相应的激情。
（6）课外体育俱乐部得不到有效的组织与发展。
（7）缺乏有效的监督管理机制。
三、全职高中阳光体育的构建
1、政府引导，营造全民健康生活社会氛围
独木难成林，一个全民热爱体育运动的社会氛围，才是阳光体育运动的最大助力，也是阳光体育运动的社会基础。各级政府要充分利用政府职能及新闻媒介，倡导健康生活和健康文化，要把公民健康作为公民理想生活的重要理念进行广泛、深入的倡导和宣传，使社会公众普遍树立健康是福、健康为先的生活理念。逐步改变只注意学习，不重视健康的理念，帮助公民，尤其是青少年学生树立起科学的认知观，帮助公民树立健康不能透支、健康与学习必须两手抓的健康生活理念，从而在全社会形成热爱体育运动的深厚氛围。
2、各方参与，増强阳光体育运动理念认同
社会各界的关注对于一项体育活动来说具有举足轻重的意义，要营造出良好的宣传氛围，适度地利用好社会舆论，让人民群众把目光集中在这里，使他们充分认识到活动的内涵和对青少年的作用，利用全社会人民的影响为和支持来推动阳光体育运动的发展。要引导社会各界，尤其是学校和家长等参与各方，以正确眼光看待阳光体育运动，使他们充分认识阳光体育运动是一种能提高青少年体质健康的重要活动，其价值并不低于文化学习。
提高学校对体育课程的重视程度和改变学生对体育锻炼的态度，使学生真正积极主动地参与到体育活动中来。加大投入，加强学校体育场地设施建巧完善的体育场地和充足的体育器材是开展体育活动的基本保障，因此体育场地的建设和体育器材的更新补充就显得尤为重要。各学校要结合自己的实际情况，加大对体育设施的经费投入，确保专款专用，补充新型器材设备的同时也要定期对原来场地器材进行管理维护，给学生提供良好的体育锻炼环境。除此之外，政府各部门还要进行宏观调控，实现学校么间的资源共享，对特别困难的学校给予相应的帮助。
3、完善组织，大力发展课外体育社团和体育俱乐部
课外体育社团和体育俱乐部是学校开展体育体育活动的一种新方式，学校可根根据学生的实际需求，组织不同类型的体育社团，鼓励学生参与其中。这样不仅可丰富课外体育活动的内容，更能带动学生参与体育活动的热情。学校应当对体育社团的组建与发展给予更多的关怀，打造出属于学生自己的体育文化活动，让其成为学生活动中一项不可缺乏的内容，这样既丰富了学生课外的体育文化生活，也能改善学校原来较为单一的学习生活情况。
4、优化师资，不断优化体育教师人员结构
首先，要转变人们对体育教师的认识，提高体育教师的教学地位，确保体育教师在体育教学工作中与其他教师享有同样的权利，使体育教学工作能够更好更快地开展。
其次，要改善老龄化的体育教师结构，过于老龄化的教师结构容易让教师对教学产生疲急感，失去对教学改革创新的精神，因此学校要注意吸收新鲜的血液，大胆启用年括有为的教师，保证老中青合理搭配的年龄结构。
再次，要对体育教师的专项结构进行调整，引进一些急需的专项教师。学校也可以通过組织体育教师进行专项技能的培训，让教师在掌握自己原有专项的同时，学习一到两门新的专项技术，做到"一专多能"，确保在体育教学时能满足学生的不同需要。
最后，学校领导要注重对体育教师的后续培养，特别是对年轻体育教师的培养。体育教师可以通过参加培训班、教学论文评奖等加强相关理论知识的学习，提高科研创新能力；通过教师技能大赛等提高体育教学能力，优化教学方法，同时也要多组织各校教师之间相互交流，取长补短共同进步。
5、健全机制，完善现有蓝誓管理体系
政府各级教育主管部门要建立和完善现有监督管理体系，细化考核指标，加强对学校开展情况的监督工作。主管部门可以成立专门的监督小组，对学校开展阳光体育活动做到定时检查指导和不定时抽查评价。还要把学生的体质健康状况纳入办学质量考核指标，让学校升学率的高低不再成为评价办学质量的唯一杨准，对体育活动开展较好的学校提出表扬，对开展情况不好的学校进行批评教育，这样才能促使学校真真正正的把阳光体育工作落到实处，柱绝欺上瞒下，表面应对的事情发生。
四、结语
体育课堂教育始终是阳光体育运动展的主要场地，而一旦连课堂时间都不能得到保证，那势必严重影响到学校阳光体育运动的开展。并且笔者认为，体育课堂要多加强学生的心理素质的教育。特别是加强学生的挫折教育，培养吃苦耐劳的精神。因为体育锻炼和体育运动是磨炼青少年坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式。
参考文献：
[1]广少.“阳光教育”论[J].中国教育学刊.2004，01.
