2008毕业实习报告（精选8篇）

2008毕业实习报告 第1篇

广 州 科 技 贸 易 职 业 学 院

毕业实习报告

姓 名: 詹小容

系 别: 经贸系

专业班级: 财务管理4班

学 号: 0832211444

指导老师: 赖新英

实习单位: 九江市艾迪印刷有限公

实习时间: 2010.9-2010.11

广州科技贸易职业学院经贸系制

目录

一、实习目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、实习单位简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

三、实习岗位介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

四、实习内容及过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

五、实习体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，学校为我们提供的去九江市艾迪印刷有限公司实习的难得机会。

一、实习目的

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。通过会计实习，使我比较系统地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体办法，加强对所学专业理论知识的理解，提高会计技能的操作水准，最大程度地体现会计操作实战的状况。培养我们分析经济业务,并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习,使我们熟练掌握手工和用友财务软件操作，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力，使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。

二、实习单位简介

九月，我来到了九江市艾迪印刷有限公司。公司占地面积3663平方米，下设2个基本生产车间：一是胶印车间，生产纸印刷品和不干胶标贴2个产品；二是热压车间，印制激光防伪标志。一是机修车间，负担全厂设备维修和水电供应。公司是一家提供印前设计、印刷和后期加工制作服务于一体的专业化企业。为广大客户提供高质量、高效益、快捷方便、全面的印刷解决方案。

公司拥有强大的印刷业务解决能力及配套的生产能力，致力于彩色印刷、手提袋制作、纸杯制作等。

公司从创建开始，一直从事于印刷加工服务，随着公司规模不断壮大，与省内外多家兄弟印刷厂，制版公司，后加工单位形成了战略联盟，更加全面的丰富、提高了公司的印刷业务水平，生产加工能力。形成了集创意、设计、制版输出、印刷、精简装于一体，以“快速、高质、优价”为原则的综合性印刷加工服务单位，主导各产品包装盒印刷服务。

三、实习岗位介绍

在实习期间，我主要学习一些会计日常业务处理、银行及税务相关工作的处理。围绕建账、日常业务处理两条主线,完成会计从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计报表的编制等全过程的操作训练。

公司财务部主要有主管、材料会计、成本会计、销售会计、总账会计、税务会计以及

出纳。

在日常会计业务处理中，公司主要利用手工操作和财务软件进行会计处理，针对实际发生经济业务性质进行会计处理，编制会计凭证，进行审核记账等。日常会计业务是会计工作的基础，对于每一笔业务，每一个步骤，每一个程序，都必须以会计制度为基础，尊重原始凭证，考究其真实性和准确性，才能更好地发挥利用财务软件的强大功能，提高我们的工作效率。

四、实习内容及过程

大学学习生活，通过对会计专业知识的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。因此，学校也为我们开办了会计手工记账实操和会计电算化课程，还为我们提供了去九江市艾迪印刷有限公司实习的机会，让我们对会计有了进一步的了解。不过，无论是手工记账还是电算化记账，都要遵守会计法规及财经制度，遵循基本的会计理论与会计方法，会计数据处理技术的基本功能和记账原理基本上是一致的。

手工记账处理基本程序：

1、根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总编制记账凭证（收款、付款、转账凭证）。

2、根据收款凭证和付款凭证,登记现金日记账和银行存款日记账。

3、根据记账凭证（收、付、转）并结合原始凭证登记各种明细分类账。

4、根据收款凭证,付款凭证和转账凭证,定期编制汇科目汇总表，根据科目汇总表登记总分类账。

5、月末将现金日记账,银行存款日记账和各种明细分类账分别与总分类账核对。

6、根据总分类账和各种明细分类账编制会计报表。

然而，这次实习的主要内容是结合实际的案例进行讲解及用友软件操作

总账系统是财务会计系统中最核心的系统，以凭证处理为中心，进行账簿报表的管理。可与各个业务系统无缝链接，实现数据共享。企业所有的核算最终在总账中体现。

（一）建立账套：

根据自己的学号建立新的账套，由于老师已经在用友中间层中为我们建立好了账套，我们则无需建立新的账套，直接对其进行系统设置，启用账套。

（二）对账套进行初始化：

使用用友时，必须设置好基础资料，基础资料是运行用友系统的基石。

（1）从模板中引入会计科目（2）设置总帐系统参数（3）系统资料维护：主要有增加币别、凭证字、计量单位、结算方式、客户、供应商、物料、相关核算项目、会计科目维护等（4）初始余额录入如果已购买应收、应付管理系统的则应收、应付款项初始数据可在应收、应付管理系统里录入后再传递到总帐系统，而不需要在总帐系统里录入（5）切换币别为综合本位币，进行试算平衡检查（6）试算平衡结束初始化工作

（三）日常帐务处理：

（1）根据资料录入记帐凭证，有些凭证直接在总账中录入，对于有涉及到应收账款、应付账款、固定资产的，应在相对应的应收、应付账款管理系统和固定资产管理系统中录入相关的内容，然后再生成凭证，这些生成的凭证就会自动在总账现，对所有凭证进行审核、过帐并查看各种帐表；（2）利用核销管理功能进行应收帐款、应付帐款的核销。进行往来业务核销；（3）利用自动转帐功能结转有关费用；（4）进行期末调汇、结转损益操作等业务处理，生成凭证并审核过帐，并进行期末结帐。

（四）固定资产管理系统的操作流程：

（1）对固定资产系统进行初始化；（2）固定资产新增、减少及其他变动等的日常操作，利用“凭证管理”功能制作增加、减少固定资产的记帐凭证，不涉及金额的增减调整（如原值调整、累计折旧调整等）的固定资产变动，无需生成凭证，固定资产系统所生成的记帐凭证会自动传递到总帐系统；再查看各种帐表；③期末计提折旧，进行固定资产子系统与总帐系统的对帐并结帐。

（五）应收/应付款管理系统的操作流程：

（1）对应收款系统进行正确的初始化设置，录入初始数据；如果总帐系统未录入应收款初始数据，并且未初结束初始化的，可在应收系统结束初始化之前，通过“转余额”的按钮将应收款的初始数据传递过去；（2）对日常发生的各种赊销等欠款业务、收款业务进行处理，所录入的相关单据通过“凭证处理”功能生成记帐凭证，各种单据必须经过审核后才能生成凭证（3）对发生坏帐、坏帐收回等特殊业务进行处理；坏帐损失、坏帐收回、坏帐准备的记帐凭证都不在“凭证处理”模块中生成，而在坏帐处理模块生成。④进行往来业务核销，查看各种帐表，期末结帐。

（六）现金管理系统日常处理：

（1）录入现金管理系统初始数据，进行系统设置；从总帐系统引入现金、银行存款科目；（2）录入现金日记帐，进行库存现金盘点、现金对帐（3）录入银行存款日记帐、银行对帐单记录，进行银行存款对帐、编制银行存款余额调节表；（4）进行现金管理系统期末结帐。

（七）工资管理系统的处理流程：

（1）对工资系统进行初始化设置，增加基础资料；（2）设置工资项目、定义工资计算方法、录入工资数据进行工资计算（3）计算个人所得税、分配工资费用（4）查看各种工资报表，结帐。一旦结帐，上月工资数据将不能再修改，如需修改，可通过点击“数据”模块中“期末结帐”找到反结帐选项，进行反结帐。反结帐的操作只有系统管理员才能进行。

（八）编辑财务报表：

先设置报表模版再编辑报表、审核报表，归档报表。掌握系统预置报表的查询技巧及基本的修改操作，并能制作简单的自定义报表。

通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始，同时也让我认识到了传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处。处在这个与时俱进的经济大潮时代，作为一名财会专业的学员，在校学习期间应更好的学好财会专业里的专业知识，打好理论基础；在财务实习的时候按要求认真参与每一个实习的机会，总结实际操作中的经验和积累学习中自身的不足，密切关注和了解会计工作发展的最新动向，为以后即将从事的会计工作打下坚实的基础。

五、实习体会

在学校里学到的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，不可能会有应付瞬息万变的社会的能力。经过这次实践，虽然时间很短，但是我学到的却是我大学三年中难以学到的知识。

在实习的过程中,我把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解，并使我具备了一定的基本实际操作能力。但是，我还是深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及,所以我就没有去研究过,做的时候突然间觉得自己真的有点无知,虽然现在可以解决问题,但还是浪费了许多时间。还有在取得实效的同时，我在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，看错数字，输入错信息，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方,同时也要督促自己在学习的过程中

不断的完善自我。另外一点,也是在每次实操中必不可少的部分,就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷,旁观者清”。有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误,偏偏对账的时候就是有错误,让其同学帮忙看了一下,发现其实是个很小的错误。所以说,相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。此次实训,我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题,但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导,问题得到了解决，让我们学到了很多书本上没有的知识。

2008毕业实习报告 第2篇

根据《中南民族大学本科学生毕业论文（设计）工作条例（修订）》（民大教学[2007]11号文件）的有关规定，特制定经济学院2008届本科毕业实习和毕业论文工作计划。

一、时间安排

2007年11月8日（第7学期，第10周星期四）前，指导教师完成毕业论文参考选题的命题工作，将参考选题交教研室主任。

2007年11月12日（第11周星期一），教研室主任审查（题目不能重复）后交经济学院教学秘书。

2007年11月22日（第12周星期四），经济学院完成对参考选题的审核工作，并将参考选题下发给学生进行选题。

2007年11月23日（第12周星期五）下班前，学生按班将选题方向报经济学院办公室。经济学院根据学生选题情况和指导教师的有关情况安排指导教师。

2007年11月29日（第13周星期四），召开经济学院毕业实习和毕业论文动员大会，宣布并讲解毕业实习的目标、要求及纪律规定，和毕业论文的基本要求。动员大会结束后，学生与指导教师见面（学生论文一人一题，题目必须符合专业要求），开始进行毕业实习和论文的指导工作。

2007年11月29日——12月28日（第13—17周）由指导教师填写任务书并下达给学生，制订毕业实习计划和论文资料的收集计划，后提交开题报告。

2008年2月18日——3月28日（第8学期，第1—6周）为毕业实习时间。实习期间（3月14日前）学生应向指导教师发出信函（书面或E-mail均可）一封，报告实习及论文进展情况。学生必须于3月30日返校，当天晚7时各班点名。（确因工作不能按时返校者，必须在3月31日－4月2日向辅导员电话请假，确定请假期限，并在返校后提交就业协议书或就业证明，学生在外期间应及时与论文指导教师取得联系，不得耽误论文写作。）

2008年3月31日——4月4日（第7周）学生向指导教师汇报实习及论文写作情况在此期间应完成实习报告（3000字左右），并于4月4日前将实习鉴定表及实习报告交指导教师（一式两份）。

2008年2月18日——5月16日（第1周——第13周），学生在教师的指导下完成毕业论文提纲、初稿、二稿、三稿的写作。学生毕业论文的三稿经指导教师同意定稿之后，应按统一要求打印并装订成册（一式两份）及定稿后的电子文档，于5月16日前一并交指导教师。【论文写作及装订规范按学校教务处统一要求。可到民大教务处主页(http://jw.scuec.edu.cn/)上查询。】

2008年5月19日——5月23日（第14周）进行毕业论文答辩。

2008年5月26日——5月30日（第15周）为毕业论文成绩评定和形式审查时间，对于形式审查不合格的论文，学生应在此周内在教师指导下完成修改。指导教师应于6月8日下班前将学生毕业论文评定表和毕业论文交经济学院办公室，以便经济学院进行论文形式审查、论文成绩的审定和优秀毕业论文的推荐。

二、组织领导

经济学院毕业论文工作领导小组：

张跃平、杜忠卫、张英、孙明福、尹吉凤、沈道权、陈志刚、刘鸿格、孙冰。经济学院毕业论文形式审查小组及毕业论文答辩小组：

张跃平、杜忠卫、张英、沈道权、陈志刚、刘友松、湛柏明、朱乾宇、鲍金红、陈全功。

2008毕业实习报告 第3篇

关键词：2008年,台州市,初中毕业生,学业考试,英语试题

一、试卷总体评价

2008年台州市迎来了全面推行人教版新目标英语以来的首次中考。本套试题遵循新课改理念，以新课标为依据，在考查英语基础知识的同时，侧重考查学生综合运用语言的能力，是一份颇具信度和效度的试卷。试题难度适中，体现公平公正原则，兼顾城乡学生的实际差异。试题容量大，知识覆盖面广，选材新颖，不独立考查知识点，突出语篇理解能力。试题内容凸显“以人为本”，将考查与教育融为一体。本套试题既有利于高一级学校选拔优秀人才，又对初中英语教学起到了很好的反拨作用，为推进新课改作了积极而有效的探索。

二、试卷结构

本套试卷共两部分七大题，86小题，总分值120分。

三、试卷的亮点及有待商榷之处

亮点一：

图文并茂，融知识性与趣味性于一体。恰当的图文匹配及清晰的文字说明给人耳目一新的感觉，体现了“以人为本”的原则，使卷面变得活泼、有趣。一方面减缓了学生应试的心理压力，使他们精神为之一振(如语言知识运用第30题和词汇运用)，另一方面则降低了试卷难度，减少了文字的阅读量。且图片提供了一定的信息，能有效地帮助考生理解语境或语篇的内容(如阅读理解A、D及任务型阅读)。

亮点二：

词汇运用和书面表达A充分体现了考试的公平公正原则, 兼顾城乡学生的实际差异。词汇运用沿袭2007年的短文填空这一题型, 考查对语篇的综合理解运用能力, 但同时又比较人性化, 15个空只需填对10个即得满分, 难度降低且所填单词有些很简单, 如:I___ (是) a musician in a rock band.I work in a club____ (在) night....They say it’s___ (太) noisy...I have a lot of____ (空闲的) time.But there is____一个) problem.书面表达A利用所给信息 (以第三人称介绍Susan的个人信息) 完成招聘对话。答题时只需仔细阅读Susan的信息, 将第三人称与第一人称作相应转化即可。

亮点三：

语言知识运用共15小题，基本上都提供了适当的情景，借助语境平台，避免单纯考查语言知识的现象，与学生的认知水平相适应。考查学生语言知识的运用能力，从而体现英语作为语言学科在语言的形式、意义和功能上的统一。

亮点四：

本次完形填空描述了一名学生在课堂上得知全球环境污染，动植物处于危险境地，可又觉得自己无计可施、闷闷不乐的经过，然后母亲以讲故事的形式让他明白，不管是谁都可以为保护环境尽绵薄之力。文章很有教育意义，使考生在考试过程中又一次接受心灵的洗礼，难度适中，考查了名词(4分)、动词(3分)、代词(疑问代词1分、不定代词1分、反身代词1分)、形容词(2分)、副词(2分)和介词(1分)的用法，符合完形填空的命题原则：以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化。既考查基础知识，又考查逻辑推理能力。

亮点五：

阅读理解共4篇文章，语篇阅读总词汇量比往年有所增加，符合新课标的要求。阅读理解A为对话，Scott和Alan商议一同去看电影，并附有一张电影信息的图片，该图片并非形同虚设，它为考生准确答题提供了有效依据。B篇是一篇科幻小说，文章不难且趣味性很浓，所设计的题既有事实细节题，又有推理判断题，梯度明显。D篇文章采用倒叙的手法讲述了Gloria乘小木船横渡大西洋的事迹，并配有一张图片来帮助学生理解。文中出现一些长句子，以及拟人化的修辞手法，增加了阅读难度。所设计的题目别出心裁，既考查了学生在字里行间捕捉有效信息的能力，又考查了他们的判断推理总结的能力，体现了本次试卷为高一级学校选拔优秀学生的功能。

亮点六：

作文B：上课了，可是我们教室的黑板还没有擦试卷中提供了该事件发展的几种可能性。要求学生选择其中一种可能性或根据自己的设想，把事件的发展过程用短文形式描述出来，并加上自己的感想。此作文题取材于生活实际，颇具匠心，难度适宜，学生有话可说，且适度开放，给学生一定的想象空间，为他们自由发挥留有余地。我们知道语言学习的根本目的是用目标语表达思想、交流观点。本次作文题既考查了语言知识的运用能力，又寓思想教育于写作中，用意深远，值得借鉴。

有待商榷之处

1.本次试题总分为120分, 客观题为90分, 主观题仅占30分。为提高试题的效度和区分度, 应合理调整主客观题的比例, 建议加大对非选择题的命题力度, 加强读写的融合, 使学生学会学习, 学会思考, 学会创造, 并能有效杜绝部分学生“瞎猜答案”的不良现象。

2.任务型阅读题为标志和标志语配对, 设计得不错, 有一定的难度, 其中标志语有3项多余, 学生不仅要明白标志语的意思, 而且必须理解图片所提供的信息。能较客观地考查学生的分析判断能力, 但本次试卷图片质量有待提高, 学生在此题上因图片不清晰所花时间较多。

3.阅读理解C篇考查学生对英语习语的了解程度, 文章讲述了这些习语背后的故事。所设置的题目的答案在原文中一目了然, 只要考生有足够的耐心看完全文, 无需推断便能答对。文章难度及选项设置上比第二篇更简单。按照阅读理解循序渐进的原则, 笔者认为本篇文章应放在A篇之后, 或换一篇难度稍深的, 为第四篇作一下铺垫。因第四篇难度突然加深, 学生可能难以快速反应。一方面容易使学生在做前三篇文章时造成一种假象, 以为本次考试不过如此, 于是慢悠悠地放松警惕, 结果后半部分答题时间分配不合理, 另一方面, D篇难度突然提高, 也容易使学生措手不及, 影响其答题思路。

4.听力第二节的6.How much is a T-shirt?A.15 dollars.B.25 dollars.C.35 dollars.7.Who was the woman?A.Jack’s aunt.B.Jack’s cousin.C.Jack’s aunt.9.What was Maria doing at 8∶00 yes-terday evening?A.Reading.B.Painting.C.Singing.与第一节听对话, 选择正确的图片形式类似。第一节考查学生捕捉有效信息生成图文的能力, 而这几题只需捕捉有效信息即可, 相对简单, 可分值翻倍, 有重复之嫌。笔者质疑:可否换成其他题型或加强命题的严谨性?

四、对今后教学的启示

1.本次试卷中的书面表达A以及部分阅读理解题事实上是送分题, 但相当一部分学生可能连题目都未看便放弃了, 抱着很不负责任的态度。作为教师平时要加强教育, 鼓励学生不能轻易放弃, 但同时教师自身也不能随便放弃任何一名学生, 否则任何的说教都会失去意义。

2.重视双基, 提高课堂教学的实效性。

3.增加口语交流机会, 多渠道地利用听力资源, 提高学生的听力能力。

4.加强课内外阅读, 提高语篇概括能力, 注意积累重要词汇和句型, 培养学生的语用能力。

5.加强书面表达能力的培养, 在写作过程中要求学生注意把握要点, 条理清楚, 不能直译内容要求, 并培养良好的书写习惯。

参考文献

[1]2008年台州市初中毕业生学业考试英语试题及答案.

[2]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) .北京师范大学出版社, 2003.

2008毕业实习报告 第4篇

考研还是就业

又是一年毕业期，08年大学生的毕业出路是什么？已经成为摆在每一位毕业大学生面前一个刻不容缓的问题。面对越来越严峻的就业形势，越来越多的毕业生开始另辟蹊径，然而，考研与就业仍是大学毕业生的两大主流选择。然而近几年考研热开始降温。教育部公布的数字显示，2008年全国硕士研究生报名人数为120万，比去年的128.2万减少8.2万，这是2001年以来报考人数首次下降。虽然报考人数下降，但考虑到今年教育部计划招生硕士研究生39万，今年的研究生录取率高达32.5%，比去年不足29%的录取率有明显提高。2008年硕士研究生报名，除少数省份增长和持平外，北京、上海、江苏、湖北、山东等大多数省份的报考人数都呈下降趋势，全国考研报名人数首次出现负增长，但是名校的报名率却呈上升趋势。

另外大学生在选择就业上逐渐理性化。教育部大学生就业指导中心下属《中国大学生就业》杂志公布了面向2008届毕业生的“大学生就业首选调查”结果。调查结果显示：外企不再是首选，大学生就业首选企业为华为、IBM、中国移动、中国石化、海尔集团、微软、宝洁、联想、GOOGLE、中国石油等。在前10位中，国内企业占了一半以上。就行业（部门）而言，IT与通讯业是大学生就业首选，其次是商贸业、金融保险业、电力石化能源、政府机关等。而个人发展前景是企业最吸引大学生的地方，其次为薪酬与福利、培训机会、企业规模、知名度等。大学生在面临毕业的时候，首选求职，其次是考研，两手准备的也占了较大比例。

就业还是创业

如果说比尔·盖茨的成功激发了中国大学生创业的梦想，那么以李想、茅侃侃为代表的中国80后的小富贵们则成功演绎了这个梦想。对于选择迈入职场的高校毕业生来讲，要创业？还是就业？又是一种抉择。

有专家表示，中国大学生创业比例不到毕业生总数的1%，而在发达国家，大学生创业的比例一般能达到30%左右，这说明，从总体看，中国大学生对于创业还持保守态度，还无法充分利用市场所给出的各种机会。但是随着市场经济的快速发展，人们的市场观念将进一步开化，大学毕业生们在时刻关注着招聘会的同时，也在紧盯市场的变化，寻找着创业机会。据中国创洽会数据研究中心一项调查显示，有41%的大学生都有着创业梦想，并认为中国目前的经济环境十分利于创业。但是我们必须看到创业资金的不足和市场经验的缺乏是大学生创业的拦路虎，使得他们空有创业梦想和激情，而没有实现的可能。而且在创业过程中，要遇到融资的问题、生产的问题、采购的问题，还要上市等一系列问题。也有31%的大学生认为：项目选择是阻碍创业的最大障碍。针对这一问题，有关专家表示：其实能做的事很多，关键是要选择适合自己的项目。当然，在选择项目时最好选择新兴项目为好，创新项目更容易被市场所关注，发展空间更为广阔。而且，要想把握市场就必须充分了解市场，要想选到合适的项目就必须去了解和接触更多的项目，而接触更多的好项目也并非很难做到。对于想投资创业的大学生，在选择项目时要多参加大型专业的投资展会，会有很大收获。

大学生创业是中国青年的一种觉醒，是对实现自身价值的一种新的理解，但是高校毕业生选择就业还是创业，自己要量力而行。

或者边缘滞留

大学毕业生，曾经是“天之骄子”，如今是“平民一代”。毕业后的“晕头转向”和“措手不及”是他们的典型症状，他们徘徊于深造、就业与创业的分岔口，之后作出或对或错的前行选择，然而还有一些高校毕业生由于各种原因驻足于滞留，成为了社会上就业困境的边缘群体，这些人被称为“边缘人”。“边缘人”本身很特殊，不能按一般的失业者来对待，因为他们受过高等教育，为就业曾经努力，但对自身估价太高而在现实中不能接受自己的渺小，心理承受能力、经济基础和社会阅历较少，毕业后不能尽快就业，资历就会变得更少，压力会更大，所学知识和能力就会逐渐衰退。这些人对未来盲目无定位，游荡在骄傲与落差之间，既不屑于同情又渴望支持和关怀。这些人现在还没有得到很好的解决。

2008毕业实习报告 第5篇

一、总体要求

（一）、认真浏览以下文件

1、《地理科学专业2008级毕业实习大纲》

2、《地理科学专业2008级毕业实习计划》

3、《地理科学专业2008级毕业实习指导书》

（二）、明确毕业实习目的1、进一步培养理论联系实际的能力。

2、为毕业后能顺利地实现角色的转换，胜任所从事的工作岗位奠定基础。

（三）、针对自己的专业结构、意向就业工作岗位，选择好实习单位及相关的实习内容。

（四）、实习过程中，工作扎实，并注重创新能力的培养，并按邵阳学院学生实习有关要求，完成规范性的实习材料。

二、毕业实习内容、实习单位的选择

（一）、毕业实习内容

学生可根据自己实习情况，从以下三个内容中选择一项，做为毕业实习的内容。

1、中学地理教育教学或中学教育管理工作。

2、与地理科学专业相关的或自己意向就业工作岗位的非教育类企、事业单位工作岗位。

3、根据毕业论文的课题，进行基础资料的收集、整理或进行实验工作。

（二）、毕业实习单位的的选择

同学根据选择的实习内容进行相应的实习单位选择。

三、毕业实习应交材料及要求

（一）、应交材料目录

1、毕业实习报告

2、毕业实习记录本

3、毕业实习过程印证材料（原始数据）

4、毕业实习鉴定表（一定在盖章，这个是要归档的）

5、考勤登记表

（二）、材料要求

1、毕业实习报告

（1）、根据自己的实习内容，完成个人实习报告，报告中对实习过程、实习内容应具体较为详实。

（2）、报告需交打印稿，且格式规范。

2、实习记录本

（1）、实习个人计划：同学应根据自己选择的实习内容，结合实习单位的工作安排，制定各人的实习计划，实习计划应务实可行。

（2）、实习内容（过程）

要求尽可能每日有工作记录，记录时间自实习动员至实习总结完成阶段，记录应对每日的工作内容、工作心得较为具体的记载。

3、实习总结（小结）

记录本后面有相关应填写的总结内容，学生应根据填写项目完成各项内容。

（三）、实习过程印证材料

同学根据实习内容，做好原始资料的收集、整理，做为实习过程的佐证材料。

1、进行中学地理教学或教育管理的实习的同学需交以下原始资料。

（1）、中学地理教学教案（5份）

要求：应和毕业实习阶段的教学内容相吻合。

（2）、班主任工作心得

要求：对所进行的班主任工作的内容、工作方法、工作体会等予以反映。

（3）、教育管理原始材料

若进行的是教育管理方向的工作（如：教务、后勤、团委、政教等），应有工作情况、工作总结、工作心得等佐证材料。

2、非教育类企、事业单位工作岗位的实习应交材料

（1）、工作单位的基本情况。

（2）、本人进行的工作岗位及岗位要求及工作记录

（3）、工作心得（研究报告）

3、从事地理科研实验的印证材料

（1）、实习单位的基本情况。

（2）、实验的原始数据。

（3）、调查方案、调查内容及数据。

（四）、毕业实习鉴定表

1、完成好个人总结。

2.、由班长、团支书填写小组意见。

3、指导老师：王钰菲或罗熙

4、实习单位意见，需由实习单位的领导签写，并加盖实习单位公章（一定要真实）。

5、毕业实习鉴定表进入学生毕业档案，务请学生认真对待。

四、其他要求

（一）、实习纪律要求：

1、遵守实习单位规章制度

2、遵守邵阳学院规章制度

（二）、实习管理要求

1、保持与实习指导老师的联系，及时汇报实习过程及内容，针对实习中存在的问题与指导老师探讨，寻求解决问题的方法。

2、经常性浏览班级公共邮箱，注意实习动态情况。

3、在实习中可互相交流，互相学习，并将实习情况及心得发至公共邮箱，以使同学共享。

毕业实习指导老师：罗熙、王钰菲

2008毕业实习报告 第6篇

一、实习目的根据本专业教学计划，会计学专业学生毕业前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究。通过实习一是使学生进一步了解社会，增强对社会主义现代化建设的责任感、使命感；二是使学生专业理论与实践有机结合，加深对财务会计理论知识的理解，培养学生解决企业财务管理方面的实际问题能力；三是为推进会计专业的教学改革，探索教学改革的新模式、新方法；四是为毕业后从事财务会计工作打下基础。

二、实习内容

㈠调查了解实习单位概况。如生产规模、产品结构和工艺流程；企业组织机构设置；企业经济效益、经营状况与财务状况等

㈡全面熟习企业会计的基本核算方法

1.调查了解实习单位会计核算流程。如所设置、使用的会计科目；账簿种类；会计核算形式；主要会计报表的种类（包括内部报表）、编制方法及应用等。

2.调查了解实习单位成本管理情况。如开展全面成本管理的现状；制造费用发生的内容、部门及其分配；期间费用的种类及年度发生额。成本预测、决策的内容及方法；成本费用计划的编制、成本费用的控制内容和方法、降低产品成本的主要途径等。

3.调查了解实习单位税收筹划情况。如企业三种流转税、所得税及印花税等的征纳与管理，企业在税收优惠政策方面的具体运用等。

4.调查了解实习单位会计制度的设计情况。如会计机构设计、会计科目账户设计、工资、材料等核算制度设计等。

5.调查了解实习单位内部审计开展情况。

㈢编写实习报告

实习结束前，学生要对实习全过程进行分析和总结，及时写出实习报告。实习报告字数不少于3000字。并在实习完毕后完成毕业论文。

三、实习时间

本次实习时间为2011-2012学年第二学期第1周——第6周。

四、实习方式

根据会计专业特点，综合考虑各种因素，本次实习采取分散与集中相结合的方式。指导教师将对实习工作进行定期检查和指导。

五、实习要求

㈠实习期间，应每日记录实习日记，实习结束后提交实习报告;

㈡严格遵守安全纪律，切实注意安全;

㈢遵守实习指导人和教师的安排、指导。重大问题要报告指导人，不得擅自处理;㈣虚心向企业财会人员请教，尊重实习单位领导和同事;

㈤遵纪守法，遵守国家法律己实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习地点，不准无故矿工，迟到早退，不准寻衅闹事，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定严肃处理;

㈥实习期间，应讲究文明礼貌，爱护公物，与实习单位搞好团结;

㈦实习期间，务必与各指导教师及辅导员保持及时沟通和联系，在确定实习单位后要及时告知指导教师及辅导员。

六、实习考核方式及成绩评定标准

实习结束后，学生应将实习报告及实习评语表按学校的规定及时交给指导教师。其中，实习报告应由实习指导人和指导教师签字；实习评语表应由实习指导人、单位负责人及指导教师签字，并请单位负责人加盖公章。

实习指导人、单位负责人根据学生的实习报告、分析问题和解决问题的能力，结合平时实习表现，劳动态度及遵守纪律情况等，全面地写出评语，作为指导教师评定学生成绩的依据之一。学生返校后，由指导教师根据实际情况进行答辩抽查，综合定出成绩，汇总交学校归档。

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定，其方法如下：

1.实习认真，遵守纪律，能按时报到和结束，无无故缺勤而完成任务较好，实习报告质量高，全面完成实习大纲的要求，专题总结质量较高，有独立的见解或合理化建议，独立工作能力较强者，成绩评为优。

2.实习期间纪律较好，较好地完成了实习大纲的要求，报告能较好的满足要求，质量较高，能较好地完成专题作业，有一定的独立工作能力者，成绩评定为良。

3.能完成实习大纲的全部要求，报告能满足要求，质量尚好者，成绩评定为中。

4.基本完成实习大纲要求，能完成实习报告，质量一般者，成绩评定为及格。

5.实习报告不合格，或实习期间表现差，严重违反纪律者，成绩评定为不及格。

6.对实习期间有突出优秀表现者，由教师报请学校、教学班给予表扬奖励；对表现恶劣，或有严重违反纪律者，按学校规定给予批评和必要的纪律处分。

7.凡有以下情况之一者，实习成绩不给予评定，作不及格处理：

⑴回校不按时提交实习“实习日记”、“考勤表”、“评语表”和“实习报告”； ⑵在实习中无故缺课两个单元及以上或迟到、早退达四次及以上；

⑶严重违法乱记，造成恶劣的社会影响。

七、实习报告的写作要求

㈠选题要求

1.选题必须符合所学专业方向，题目不宜过大，以能够集中阐述本专业某个经济现象为原则，报告题目字数限20字内，题目自选。实习调查报告主要培养学生对经济生活中具体某个与你专业有关的经济现象的观察、辨别和思考的能力。

2.运用所学过的某一方面专业理论，对某种经济现象进行分析、阐述。

要求学生在运用某一理论的同时，写明理论渊源，决不可以断章取义，管中窥豹

3.实习报告的结构合理，论点鲜明，语言表述准确，语句通顺。

4.实习报告字数要求不少于3000字。报告内容应包括以下几部分：

⑴标题：可以是公文式标题，即《关于„„的实践报告》；也可以是观点式标题，例如《小会计 大理财》。

⑵前言：写出实习活动的参加者、主题、时间、地点。然后可用“现将此次实习活动的有关情况报告”从而过渡到正文。

⑶正文：写出自己想要报告的内容，例如：实习的一般情况、实习内容、实习体会、理性思考、问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织实习活动的评价。

⑷结语：写出自己对此次活动的意见、批评或者建议。

⑸落款：署名并标注完成实习告的时间。

注意：可以按以上几部分构思，但行文时不必写“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字样，而要写明标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

㈡实习报告的递交

2008毕业实习报告 第7篇

一、毕业实习要求: 原则上学生自己联系单位或施工工地进行实习。

1、实习内容：

主要到实际建筑工程中直接参与建筑工程施工现场的组织和技术管理工作，从建筑工程施工组织设计、招投标活动、有关技术资料的整理与管理、造价的编制、施工监理及有关监理资料的整理与管理、成本管理及工程的工料分析、质量及安全检查或某工种的操作等方面进行实习。在实习过程中，熟悉并掌握建筑工程招投标的程序及投标文件的编制方法与要求，建筑工程的造价的编制依据和编制方法，建筑材料的性能、应用、组织、调配与管理；掌握建筑工程的施工组织设计原理,施工工艺,施工项目管理,施工现场管理的有关知识；熟悉建筑工程的监理程序及工程质量的验收方法与步骤，建筑工程的有关技术表格的要求及资料整理方法，建筑工程的验收程序及有关要求，特别是隐蔽工程的验收，建筑工程的图纸会审,技术交底的程序及有关要求；建筑工程的竣工验收程序，验收内容及竣工验收图的绘制等内容；项目管理的内容、程序及要求。通过“顶岗实习”锻炼，为毕业后走上工作岗位奠定良好的基础。

2、实习要求

(1)、学生找到实习单位或施工工地后，及时电话与班主任联系，告之详细地址及联系方式。

(2)、学生在毕业实习单位应服从该单位的安排和管理，遵守毕业实习单位的劳动纪律和规章制度，切实注意实习安全，防止一切事故发生；

(3)、学生在毕业实习单位应严格保守机密，对查阅的凭证、报表、图纸等经济技术资料应妥善保管，不得遗失及外漏；

(4)、学生应按照毕业实习的内容，搜集相关资料，完成字数不少于3000字的毕业实习报告撰写任务。

（5）、实习报告的内容要求

实习报告

实习报告是学生整个实习期间的工作总结和全面汇报，是实习成绩考核的主要依据。它反映了学生实习的内容和质量，通过学生的实习报告也能反映学生归纳、整理、分析和阐述问题的能力。实习报告的内容主要包括：①参与建设的工程概况和背景资料；②实习内容及其要求完成的情况；③实习的收获和体会；④实习期间完成的成果，如专题调查报告，施工组织设计、造价编制、作业计划等资料。

（6）、实习单位的考核鉴定

主要对学生在实习期间出勤情况，实习表现，态度以及工作能力等方面进行考核鉴定，并加盖公章。

二、成绩评定

毕业实习成绩评定：

1、毕业实习内容是否与毕业论文内容相关

2、有无实习单位鉴定并盖有实习单位公章的《学生毕业实习鉴定表》

2008毕业实习报告 第8篇

一、调查概述

为客观反映学院毕业生的就业质量, 此次抽样调查的对象不仅包括2008届初次就业的毕业生、还包括接收毕业生的用人单位。主要采用了两种调查方式:一是自行设计了三份调查问卷, 分别针对毕业生、毕业生家长和接收毕业生的用人单位。二是多渠道开展调查。首先是由各教学系辅导员将调查问卷通过电子邮件、邮局邮寄或传真的方式发放。其次, 为直接了解用人单位对所接收的毕业生就业质量的评价同时加强与各用人单位的联系, 各系辅导员和就业办老师直接回访中山市和珠三角地区的用人单位。

二、调查结果分析

(一) 毕业生对各方面情况基本满意

1、调查的基本情况

针对毕业生的调查, 选取了电子、自动化、人文、外语、艺术设计6个系, 截至2008年10月17日, 回收有效问卷725份。调查的内容覆盖面广, 包括对现在的工作、对自己工作表现及总体评价、中途跳槽原因, 薪资水平, 对学院就业工作满意度等几个单项。

2、调查结果分析

(1) 对现在的工作满意度较低, 统计显示, 只有282个学生表示满意现在的工作, 占抽样总人数的38.9%, 51.45的表示工作一般, 6.34%的表示不满意。

(2) 对自己工作的总体评价不高, 仅有47.45的学生表示对自己的工作表示满意。

(3) 专业对口率, 25.24%的08届毕业生认为专业完全对口, 30.9%的学生认为基本对口。专业对口率不高有几个方面的原因, 一是此次抽样统计人文系的毕业生占了大多数, 而人文系的专业对口率比较低, 只有10.8%的人文专业毕业生认为完全对口, 认为基本对口的也只有23%。二是对专业是否对口的认识不一。电子系的学生一般认为去电子类的工厂或公司从事文员性质的工作或业务员属于完全不对口, 法学专业的学生认为必须从事公检法或律师法务性质的工作才叫专业对口。

(4) 薪资水平比较满意。薪资水平是检验毕业生就业质量的一项重要参数, 2 37.37%的毕生的月工资在2000元以上, 相对于同类院校, 薪资水平处于中上等。

(5) 获得工作的途径, 有41.8%的学生是通过校外招聘会和网络途径找到工作, 39.6%的是通过亲朋好友介绍, 共203个, 通过校内招聘会和学院推荐就业的占到10%, 有74个。独立学院设立时间短, 发展快, 和普通高校相比, 校友资源相对欠缺, 这是导致独立学院就业工作比较难开展的重要原因致以。当前经济环境下, 就业工作者在开发社会资源的同时应调动毕业生去充分挖掘自身的社会资源。

(6) 就业指导课可以激发学生的就业意识, 提高他们的就业技能, 学院在每个学期都开设了就业指导课, 安排了专门从事就业指导的教师进行授课。从前一阶段的授课成果看, 初步达到预期的效果, 但仍不理想。统计显示, 不少学生建议大三开设就业指导课, 占到32.55%;23.17%的学生建议贯穿四年的学习。

(7) 学院的就业工作具有一定的特色, 不同于一般的院校将就业指导办公室设在学工处或和招生合为一体的做法, 电子科技大学中山学院将就业办分离出来, 作为一个副处级部门单独设置。这样可以加强对就业工作的重视力度。根据调查结果, 20%的学生对电子科技大学中山学院就业工作表示满意, 认为一般的占到64.97%, 这一数据表明学院就业工作还有待进一步改进和加强。

(8) 其他。多数学生表示应加强对学生动手能力的培养, 加大课外时间的比重, 进一步提高师资水平,

(二) 思想道德品质获用人单位赞誉, 外语、科研、创新能力等方面略有不足

1、调查的基本情况

针对用人单位的调查, 选取了电子、计算机、自动化、人文、外语、化学与生物、艺术设计6个系, 截至2008年10月17日, 回收有效问卷487份。调查的内容涉及用人单位对毕业生的思想道德素质、专业知识、外语水平、团队协作、实践创新和科研能力等11个方面的。 (见表一)

2、调查结果分析

统计结果显示, 在对858个接收了电子科技大学中山学院08届毕业生的单位的调查中, 电子科技大学中山学院毕业生的思想道德品质获得一致认可, 83.98%的用人单位表示电子科技大学中山学院毕业生具有较高的思想道德品质。但是电子科技大学中山学院毕业生的科研实践能力获得单位优秀评价的比率相对较低, 50%以上的用人单位认为电子科技大学中山学院学生的团队协作、自学、工作适应和实践能力优秀。科研创新能力、外语水平和计算机水平三个分项满意率最低, 分别为22.03、33.75、27.95和38.41个百分点。各系统计的调查表显示人文、外语和经管等三个偏文性质的系科研创新的调查单项满意度低、而理工科系的外语单项调查满意度最低。如自动化系, 创新能力和计算机水平两个单项的调查满意率达到66.67%, 科研能力单项的满意率也达到50%, 而外语水平单项的满意率只有16.67%。虽然人文、外语和经管三个系相关的工作一般比较难进行科研创新, 但是这些数据仍显示出电子科技大学中山学院在这一方面工作当中存在的不足。

三、建议

本次调查结果显示了今后学院教学、就业工作应改进的薄弱环节:

1、强化实践教学, 加大产学合作力度, 多种形式加强学生的动手能力。作为一所独立学院, 学院一直十分强调加强学生的动手能力, 并依托地域优势采取了一系列措施具体推进。如加强实验课教学, 鼓励教师进行教学改革;开展校企合作, 建立实习基地等。但是具体到每一个学生身上仍存在不少问题, 一是实验课指导老师数量不够, 实验设施落后;二是不少指导老师自身没有企业工作经验, 难以指导学生。三是学生数量多, 有些专业的实习基地不能满足所有学生的需求。金融危机下, 企业不愿意花费成本去培养没有工作经验的应届毕业生, 更加青睐于经验丰富或可以马上接手工作的人员, 这就要求学院一方面加大实践教学环节的师资投入, 加大学生实习的力度和深度。另一方面增加产学合作的模式, 产学合作是提高学生就业技能的必由之路, 中山市经济发展强健平稳, 拥有巨大的空间。

2、开拓多种就业渠道。随着参加招聘会的学生越来越多, 对于独立学院的学生而言, 由于社会认可度仍旧不高, 自身的优势很难在人山人海的招聘会中脱颖而出。这就要求学院和毕业生自身充分挖掘自身的社会资源, 多渠道就业。一方面, 由于独立学院性质特殊, 与母体具有千丝万缕的联系。开拓就业渠道过程中, 可充分利用母体的社会资源, 尤其是母体的校友资源。另一方面, 学院不少学生自身就拥有丰富的社会资源, 这些资源一旦得到充分挖掘, 可以解决相对一部分学生的就业问题。

3、继续完善全程化的就业指导体系。一是强化对就业指导人员的职业技能培训。可以通过参加培训班和资格考试的方式逐步推进就业指导人员的专业化。二是逐步建立适合独立学院学生特征的就业指导体系。现行的就业指导体系的培养方式多是适合普通高等学校的学生。独立学院的学生有着不同于传统普通高等学校学生的特点。比如学习自主性不强、不喜欢受约束、动手能力较强等。要达到最佳的就业指导效果必须针对他们的特征。

4、建立毕业生就业信息库, 并及时更新。逐步建立校友录, 通过校友会和校友沙龙等形式, 及时更新和整理毕业生就业动向。随着学院毕业生逐渐走上工作岗位, 可以预见在未来几年内, 他们会在中山及珠三角的各行各业发挥骨干作用, 这些毕业生具有传代作用, 有利于学院的长远发展。

参考文献

[1]楮子育.贯彻落实《独立学院设置与管理办法》的思考与建议[N].中国教育报, 2008-04-07.

[2]楼锡锦, 吴丽玉, 周树红.《独立学院毕业生就业特征分析》教育发展研究[J], 2008-12.

[3]朱建年, 叶小军.独立学院毕业生就业状况调查[N].科技日报, 2007-05-08.