创新与创业管理讲义范文第1篇
学习体会
请谈谈你对创新或创业的个人看法. 300字左右，直接粘贴，不要使用附件。
看完了这门课程的部分的视频点播课件后，在创业和创新方面了解学习了更多的创业知识也感受很深刻。就社会在职人员创业创新这方面，我想简单谈一下我个人的几个感受和看法： 首先我个人认为：并不是说选择创业就说明我们已经厌倦了拿固定的工资，并且在一般人看来，工资越多很可能就能把他们留下来，我觉得最大的还是因为我们有这个(创业)理想和信念。
每个人都愿意为自己的理想而拼搏，为自己的信念而努力;比起在别人手底下打工，这是很不相同的。在创业的筹划中，其实说来各方面的先期准备是必不可少的，在创业的过程中，我觉得我们能从哪方面去发展;能看清将来的趋势;这才是最重要的。对于未来在哪一行业来讲倒也不必太在意，当然，最好选择自己熟悉最擅长的行业，最好还是自己最喜欢的，因为你会发现在最艰难的时候，让你坚持下的原因很可能就在这几点里面。
创新与创业管理讲义范文第2篇
摘要在知识经济时代，创业能为社会注入新鲜活力，能够有效的促进经济可持续发展和构建社会主义和谐社会，能够缓解就业压力，能够推进富民强国的进程，推进高效培养创新创业型人才的进程。此外，我国现阶段的国情为创业提供了很多有利条件。同时，大学生创业也具有很大的优势。
关键词 创业意义 社会发展 创业环境 大学生创业
一、当代中国创业的意义
在现如今的知识经济时代，高科技产业的发展已成为已过竞争力的主要决定因素，而高科技产业的发展不仅需要大批具有创新精神和创造力的人才，更需要一个完整的创业体系的支撑，创业已成为发达国家经济社会可持续发展的原动力。同样的，创新精神、创业精神对于中国经济可持续发展与和谐社会的建设也有着重要而深远的影响。
(一)创业极大的推进了中国经济社会的发展。
创业能够促进产业结构、经济结构和社会结构的调整，有力的推动社会经济发展。一个社会创业活动发展得越好，人们的物质、文化生活水平也就越高，从而推动社会经济的繁荣与发展。因此，创业是经济增长的一个积极的促进因素。经济增长必然引起一系列产业结构、经济结构乃至社会结构的变化，而一系列的产业结构、经济结构乃至社会结构的变化又可以推动经济的增长。当前中国经济结构调整的重点是发展高新技术产业和对传统产业进行升级改造，大量成功的创业企业必然会为社会经济注入新鲜活力，有利于促进整个社会生产力的发展。 创业成功有利于社会资源的合理配置，从而推进经济结构的战略性调整。创业企业要能够生存并获得持续发展，必须具备很强的竞争力，从行业内的发展来看，创业企业的成功将会影响行业现有的经营格局，加剧行业经营的竞争状态，形成优胜劣汰的局面。竞争的结果有利于资源向经营良好、效率更高的企业流动，从而促进社会资源的合理配置，产生较高的社会效益，推动社会主义市场经济的快速发展。创业成功有利于促进知识向现实生产力的转化。一个国家知识密集型企业所占比重的大小，往往反映出这个国家科技实力与综合实力的强弱。知识密集型企业能够为社会带来相对较高的附加值，创造更多的社会财富。在当今中国，
更多的创业企业正逐渐由具有较高知识水平的创业者创办，知识与管理已成为重要的资本参与与企业的分配。因此，创业成功有利于知识向资本的转化，有利于资本与知识、技术的融合，资本借助知识又能发挥更强大的作用，这将有力的促进经济发展、财富增长和结构调整，提升国家整体竞争力。
(二)创业能从根本上缓解社会结业的巨大压力。
就业是民生之本，是人们改善生活的基本前提和基本途径。我国有十三亿人口，是世界上人口最多的国家，就业压力尤为巨大。目前，我国的改革正进入攻坚阶段，产业结构正在进行优化和调整。与世界工业化国家曾经出现过的情况类似，我国在这个重大社会转型期，就业矛盾十分突出。
因此，我国要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。这是基于中国国情，将剩余的劳动力资源转变为创造财富的人力资本，是我国转变经济增长方式的必然选择。此外，还要从解决就业问题出发，鼓励和推动创业已成为中国长期重要的政策取向。促进创业带动就业，就是征服通过政策支持和服务保障，营造良好的创业环境，调动劳动者创业积极性和主动性，通过自找项目、自筹资金、自主经营、自负盈亏、自主创办生产和服务项目或企业，在实现自身就业的同时，带动更多劳动者就业。促进以创业带动就业，是就业工作中最活跃、最有效的战略。
(三)创业能够推进富民强国的进程。
通过鼓励和支持人民群众自主创新创业，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流，更多的财富由全民创造，更多的成果由全民共享，促进全民共创财富、共享财富的体制机制的建立。创业才能富民，必须充分调动广大人民群众的积极性，切实尊重群众的首创精神，支持群众勇于实践、勤于探索，形成鼓励创业的社会氛围。如果能在全社会形成这样的氛围，则必然促进大批创业企业家的涌现，一个企业家的生产会为社会带来的可能仅仅是一个企业的发展，但大批创业企业家的产生必定会对整个国民经济繁荣发展、对富民强国基本国策的落实产生巨大的推动作用。因此，大力推进创新创业不仅可增加就业机会，降低社会失业率，促进社会资源的优化配置，更为重要的是可以加快科研成果的转化，调整和优化我国产业结构，提高创富能力，迅速提高人民群众的富裕程度，从而大大增强综合国力和国民财富，并最终形成
民富国强的创新型国家。
(四)创业能推进高校培养千百万创新创业型人才。
积极推进大学生创新创业教育和自主创业，是高等教育改革发展的必然要求。高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。创新创业教育的核心是培养大学生创新精神和创业能力，引导高等学校不断更新教育观念、改革人才培养模式、改革教育内容和教学方法，将人才培养、科学研究、社会服务紧密的结合起来，实现从注重知识向更加重视能力和素质的转变，提高人才培养的质量。创新创业教育的最终目的是培养大批社会急需的创新创业型人才，并非要求受教育者都去创建自己的企业，而是通过传授创业知识，培养创新精神、创业素质，培育和提高大学生的社会生存能力、竞争能力和可持续发展能力，成为社会所需要的高素质创新创业型人才。这是构建创新型国家和提高国家竞争力的最为重要的人才基础。
二、当代中国创业环境
虽然，创业很难，但是随着我国经济的发展，促进创业带动就业已经达成共识，以及结构调整和体制改革，已经为创业提供了很多有利条件。
创业，是最积极、最主动的就业，它不仅能解决劳动者的就业问题，还能通过带动更多就业产生倍增效应。促进创业带动就业是党的十七大提出的明确要求，也是做好新时期就业工作的一个主要增长点。据中国劳动保障科学研究院劳动科学研究所副所长莫荣介绍，在我国，每新增1个个体工商户，可以带动2人就业;每新增1个私营企业，可以带动13人就业。弘扬创业精神，营造创业环境，发挥创业带动就业的作用，正在成为全社会的共识。
创业，能促进经济社会的发展，而我国现阶段的各种现状，也为创业打下了坚实的基础，为创业提供了有利条件。
首先，经济发展为创业提供了基础。国内外经验表明，在成熟稳定的经济体中，创业机会并不多。而我国为促进国民经济又好又快发展，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展，从而为创业者充分施展才能提供了广阔的空间。
其次，我国广阔的市场为创业提供了机会。我国经过近30年的高速增长，
经济总量和市场容量大大增加，成为世界不可替代的经济体，市场需求旺盛，为创业提供了机遇。
再者，随着我国经济发展更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力。新技术的涌现、互联网的运用、新能源和新材料的开发，为创业提供了全新的空间。
此外，政策环境正在得到改善。近年来，政府部门也纷纷表示要研究完善相关政策;要进一步采取针对性的税收扶持政策，大力发展第三产业、劳动密集型产业，研究完善进一步支持中小企业、个体经济发展的税收政策;要充分发挥小额贷款的作用，从而促进创业带动就业。
三、大学生创业的优势
(一)政策优势
为支持大学生创业，国家各级政府出台了很多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。根据国家的有关规定，应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，详细包括：
高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户治理费、经济合同示范文本工本费等。此外，假如成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。
自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。
(1)大学毕业生做个体户一年免五项收费。
(2)大学生自主创业免费存档2年。
(3)只需凭借身份证及大学学生证即可创办企业。
(4)免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保以及部分税费减免。
(5)低息贷款。
(6)大学生、研究生可以休学保存学籍创办高新技术企业。
(7)“彩虹工程”将通过多种方式帮助扶持大学生创业带头人。
(8)申请《自主创业证》将提供三大优惠政策：即优先受理，优先办照并简化登记手续;申请从事小规模私营企业的，实行试办期制，试办期间，免收注册登记费、变更手续费、年检费;减免企业所得税。此外还享受贷款担保，贷款金额一般在2万元左右。此证在三年内有效。
(二)自身优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
(三)大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征：
1.价值优越性 核心能力应当有利于企业效率的提高，能够使企业在创造价值和降低成本方面比竞争对手更优秀。
2.异质性 一个企业拥有的核心能力应是独一无二的，这是企业成功的关键因素。核心能力的异质性决定了企业之间的异质性和效率差异。
3.不可仿制性 核心能力是在企业长期的生产经营活动过程中积累形成的，深深地印上了该企业特殊组成、特殊经历的烙印，其它企业难以复制。
4.不可交易性 核心能力与企业相伴而生，虽然可为人们感受到，但却无法像其它生产要素一样通过市场交易进行买卖。
5.难以替代性 和其它企业资源相比，核心能力受到替代品的威胁相对较小。没有核心能力的创业不过是昙花一现。
创新与创业管理讲义范文第3篇
创业计划书
创业团队：北京邮电大学创业小组联系地址：北京市海淀区西土城
10号北京邮电大学2016年1月13日
一、项目创想
随着时代的发展，人们经济收入的提高，消费观念的转变，休闲类食品不仅种类越来越多，并且产品结构也向着风味型、营养型、享受型甚至功能型的方向发展。如今，休闲食品已不再只是小孩子的专利，而是受到了越来越多的不同年龄人群的喜爱，不论是居家生活还是出外旅行，休闲类食品已经成为我们生活中的一种消费“新食尚”，发展至今，休闲食品俨然成为食品消费的重要内容，而时尚化更已成为休闲食品产业争夺消费者的重要策略。休闲食品的消费市场不断扩大，消费人群随之增多，新产品种类不断推出，在这种情景下，我们的奇异果冻吧应运而生了。
二、企业概述
奇异果冻吧是一个拥有独立网店，经营果冻食品的专业店铺，
奇异果冻吧为大学生自主创业品牌，进行小成本投资，做的是营养均衡，休闲的，时尚的精美果冻食品，面向广大的中低档消费者群体。
果冻屋现做现卖果冻、果冻粥以及深受年轻人喜欢的果冻个性蛋糕，尤其是果冻情侣蛋糕，这些均打破了市场的局面，同时该蛋糕以海藻为原料，制作中不加防腐剂，从而保证了食品的安全。健康的，才是开心的;开心的，就是健康的!
三、文化建设
随着时代的发展，一股新潮的消费时尚席卷全球休闲食品，它是一种提高人们生活质量的重要产品，也是温饱阶段向小康阶段乃至富裕阶段过渡中的必然产物，有着广阔前景。由于各民族、各地区的生活习惯和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。泡跑堂果冻蛋糕弥补了过生日只吃奶油蛋糕的市场空白，可以根据客户的需求来制定定做，可以做成卡通、情侣、福寿、祝福鱼节日等样式，不同的口味表达不同的情感，不同的花样有更深的祝福。点上一支果冻腊，朦胧柔和的灯光，更衬托着一种温馨浪漫的气氛，成为婚宴、婚请、生日party、朋友聚会的最佳选择!果冻产品的主流趋向天然化、功能性。质地嫩滑的果冻，辅以天然果肉，形成了独特口感，并含有水果的营养成分。市场上有菠萝、柑橘、桃、梨等品种的果肉果文化通过整合成为一套有效指导和约束组织整体行为、员工行为及组织风格的价值理念。组织文化建设是一个动态发展、持续学习的过程，强化以共同价值观为核心的组织文化，要求组织始终明确经营理念，培育组织精神，增强凝聚力，塑造良好的组织形象，特别是要构筑“以顾客为中心”的组织文化，提供销售的可持续支撑。
四、市场预测
4.1流行趋势
时下市场上充斥着各种口味不同、式样不同的果冻，归结起来这些产品无非都是为了满足顾客休闲的需求(娱乐、时尚、口感)、满足美丽的需求、满足健康的需求、满足成长的需求。消费者购买果冻用于食用和送礼。果冻小巧、味道好，有一定营养价值，所以它的购买频数较高;果冻轻盈美观、营养丰富，成为礼尚往来的佳品，为此许多厂家推出了方便送礼的“果冻大礼包”。因此，休闲食品的消费市场不断扩大，消费人群随之增多，新产品种类不断推出，“休闲的就是时尚的”已成为人们对食品时尚性的共识，休闲食品不只是口感好、有益健康的食品，更成为促进人们交流的介质，是适于表达情感的载体。
果冻产品，自从一九八○年代中期进入中国市场以来，其丰富的口味和特殊的口感很快受到广大消费者，特别是青少年朋友的青睐。一九九○年代中后期，随着需求的迅速扩大，果冻行业逐步形成产业。发展至今天，果冻行业在我们国家已经成长为一个总销售额达70亿规模的产业，并超过日本成为世界上最大的果冻生产国和销售国。
果冻产品的未来主流趋向天然化、功能性。质地嫩滑的果冻，辅以天然果肉，形成了独特口感，并含有水果的营养成分。市场上有菠萝、柑橘、桃、梨等品种的果肉果冻产品，可供广大消费者选择。另外，应消费者对果冻保健功能的需求，市场上还出现了高钙果冻、芦荟果冻等品类。所有类型的果冻，其可溶性固形物含量要求在15.0%以上，即白糖添加量为15%，与糖果相比可称低热量食品。含乳型果冻蛋白质要求为1.0%以上，在食用果冻的同时也摄入了由乳制品带来的优质蛋白。营养健康型果冻，日益受到消费者的青睐。
随着我国人民生活水平的提高，休闲成为大众生活不可缺少的重要部分，而休闲食品也由原来仅能充饥，发展到现在既可满足口感需求，又可提供所需营养，还能调节心情。近年休闲食品市场需求量呈持续增长势头，按年增长速度10%计算，预计今年中国休闲食品市场需求额将超过千亿元。但中国目前的消费水平偏低，市场潜力仍很大
4.2竞争环境分析 休闲食品每年有近三百亿的市场容量，越来越多的国内外休闲食品品牌进入这个市场，相互之间争夺市场，虽然近年国内休闲食品市场发展迅速，但专家表示，国内本土品牌休闲食品的种类与国外相比，品种还是较为有限，无论在新产品的开发、口味的多样化、包装的个性化、产品的营养化方面都存在较大的差距，缺乏足够的市场竞争力。果冻业不但有激烈的业内竞争，还有与薯片、糖果等其他产业的竞争，因为它们同属于休闲食品的范畴。果冻业不能只着眼于行业内的竞争，还要不断创新，分析消费者心理，充分为消费者考虑，提高营养价值和休闲品味，来占领休闲食品的市场。
五、创业优势分析
5.1自身优势
a、大学生创业往往对未来充满希望，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
b、大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的知识技能优势。知识的重要性是不言而喻的，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。
c、大学生属于年轻一代，对流行时尚的敏感度强，可以始终走在流行的前列，和适合此类项目的创业。
5.2政策优势
近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和各市政府的有关规定，各地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，具体包括：
高校毕业生(含大学专科、大学本科、研究生)从事个体经营的，自批准经营日起，一年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税三年。
自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为10万元，并享受贷款贴息。
六、营销策略
(1)广告：奇异不会利用昂贵的电视媒体，并且通过物美价廉的商品和优质的服务扩大知名度和美誉度，利用口碑效应使所有顾客成为奇异的“活广告”!当然也可以借助有良好名誉的报刊进行宣传这样既节省了费用，又扩大了范围。
(2)促销：
a、定期开展配送活动：销售旺季，休闲食品往往是采取“现场品尝”、“买一赠一”或“礼品赠送”等促销活动。
b、抽奖活动：每天前十位消费者有机会免费抽奖。 c、夏天在广场销售或网吧联动可增加更多销量。 d、果冻蛋糕会员制销售，增加蛋糕销量。
七、经营管理
1)店长创业者(二人)掌管财务、制定决策;进购货物;负责收银与服务区;管理网店。 2)店员(3名)：
成品区导购员一名帮助顾客选择成品的商品。
自选区导购员一名、制作员一名帮助顾客选择材料、设计样式并制作。
八、财务计划
8.1 资金来源保证贷款
由父母或是亲戚的同事作担保，即可在工行、建行等金融机构获得10万元左右的保证贷款，从而较快的获取创业资金。
8.2 早期资金投放及回报情况
店面面积为五平米米到十平米米，一平米米到二人均可，封口机1台、刨冰机1台、沙冰机1台、巧克力喷泉机1台、果冻专用模具5套、制作果冻专用器具1套。店内需3～4店员，员工工资占投资额的10%左右。留2000元用于平时经营流通。剩下的投资用于进货。
8.3 具体费用安排如下： (1)店面租金：2500/月 (2)设备投入： 电脑一套3500元 柜台3000元 电话机一台70元 刨冰机一台300元 沙冰机1台300元 巧克力喷泉机1台200元 (3)通讯费用 上网费用：40元/月 (4)电费：400/月
(5)工人工资：2500元×三人/月=7500元/月 (6)推广费用：传单费用约为300元/月
前期不准备采用电视广告，因为资金有限。所以采取廉价而精美的传单和口碑效应进行宣传。一次性投入为：7570元。每月费用：10440元
九、风险管理
9.1 存在的风险
市场竞争激烈，已有相对成功的品牌，对于泡奇异果冻吧这样一个刚开办的小店市场接受程度难以预测。且产品时代感较强，难以把握流行趋势。泡奇异果冻吧特色经营比较前卫，没有实践经验，缺乏借鉴者，效果难以预测。
9.2 应对措施
创新与创业管理讲义范文第4篇
近年来, 随着我国改革开放步伐的逐步推进和经济社会的快速发展, 教学型财经类高校的高考招生人数逐渐增加, 办学总规模不断扩大。然而, 毕业生就业市场的竞争程度却在不断加剧, 与此同时, 教育部和地方教育主管部门都相继出台了促进大学生创新创业的有关政策文件及要求, 具体来说, 创新创业在我国起始于2013年10月召开的一次国务院常务会议, 在此次会议上, 特别强调了要“动员社会资本力量, 促进小微企业特别是创新型企业成长, 带动就业, 推动新兴生产力发展”。此后, 创新创业很快在全国各地迅速展开。2014年9月, 李克强总理在夏季达沃斯论坛开幕式上首次提出了要借改革开放的“东风”, 在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的浪潮, 形成“万众创新”、“人人创新”的新态势。自此, “大众创业、万众创新”快速成为当下中国的时代热潮。“大众创业、万众创新”上升到中国的国家战略后, 从中央到地方政府陆续出台了一系列鼓励和支持创新创业的优惠政策。据不完全统计, 2013年5月以来中央政府层面已出台至少22份相关文件。主要包括:国务院推进创新创业的主要文件:国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 (国办发[2015]36号) 、国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见 (国办发[2015]9号) 、国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见 (国发[2015]32号) 、国务院关于加快构建大众创业万众创新支撑平台的指导意见 (国办发[2015]9号) 、国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见 (国发[2015]23号) 等等。有关部委也出台了推进创新创业的意见。比如, 2015年11月27日, 教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知;2015年12月4日, 教育部召开着力推进创新创业教育改革和大学生自主创业2016届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会;人社部等九部门关于实施大学生创业引领计划的通知 (人社部[2014]38号) ;共青团中央《关于加强共青团促进青年创业就业服务体系建设的实施意见》和关于高校共青团积极促进大学生创业工作的实施意见。地方政府也纷纷出台了促进大学生创新创业的文件。比如, 2015年7月26日, 湖北省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见 (鄂政办发[2016]24号) 、湖北省人民政府关于做好新形势下就业创业工作的实施意见 (鄂政发[2015]46号) 。为了更好地落实创新创业教育, 很多高校进行了组织机构与制度体系建设, 成立大学生创业指导委员会、大学生创新创业工作领导小组, 创建创新创业学院。与此同时, 各高校出台了创新创业工作系列规章制度文件, 并且采取了搭建开放式大学生创新创业教育与实践平台, 实行导师制, 加强创新创业导师团队建设与管理等措施。总起来说, 对提高创新创业教育质量起到了积极的促进作用。但根据课题组对多所高校调研考察的情况来看, 目前也都面临着诸多挑战, 创新创业导师团队建设与管理就是其中一个亟待解决的重要问题。那么, 如何加强创新创业导师团队建设与管理, 促进其可持续发展与成长, 不断提高创新创业教育质量, 本文试图就此进行初步的探讨, 提出粗浅的看法。
一、建立统一协调的集中管理体制
目前国内教学型财经类高校根据自身管理实际需要和机构设置情况, 对创新创业导师建设与管理的模式多种多样, 归纳起来主要有集中模式、分散模式、集中与分散相结合三种类型, 其中大多数高校采用的是集中模式。而集中模式又有多种类型, 一种是成立独立的创新创业学院, 负责全校创新创业导师团队建设与管理工作;第二种是成立创新创业学院, 隶属于教务处;第三种是成立创新创业学院, 隶属于学生处或招生与毕业生就业处, 第四种是成立创新创业学院, 隶属于实验教学中心等等。但笔者认为, 还应该继续从体制机制上加大改革力度, 进一步调整优化创新创业学院的定位和职能, 既承担全校独立开设的创新创业课程的教学任务, 同时又承担创新创业导师团队建设与管理的职能。在导师团队建设方面, 建议从各学科专业挑选 (双向选择) 部分专任教师, 组建一支由专职导师构成的创新创业导师团队, 由创新创业学院集中统一管理。该团队主要承担全校独立开设的创新创业教育课程的教学任务, 以及与企业合作, 开展创新创业教学项目、指导教材、教学软件和实验操作平台等教学资源的开发建设任务, 并承担与创新创业教育相关的大学生学科竞赛的指导, 以及对外交流与业务培训等任务。同时, 还必须聘请企业家、企业管理人员作为创新创业校外导师, 组建一支校内校外结合、专职兼职结合、理论实践结合、课内课外结合, 既有理论又有创业实践经验的能够承担起大学生自主创新创业指导服务的导师团队。
二、实行科学合理的职称评审制度
根据课题组的调查了解, 目前在教学型财经类高校中, 从创新创业教育的整体情况来看, 普遍存在着人员数量和比例结构不合理的问题, 其中专职导师人数偏少, 而真正实际承担创新创业教育课程教学任务的高级职称教师, 特别是教授, 所占比例大都低于10%。对于这一现象, 经过仔细分析, 我们认为, 造成这一结果的主要原因有两个方面:一是在承担创新创业教育教学的导师中, 取得博士研究生学历或博士学位的比例偏低, 学历层次不高;二是其公开发表或出版的高级别科研成果的数量偏少, 尤其是承担的国家级科研项目很少, 在权威核心学术期刊上发表的论文数量不多, 被SCI、EI、ISTP等三大检索收录的文章较少, 在学术界有一定影响的学术专著少, 获得省部级及以上的科研奖项少。所以, 从总体上来看, 教学型财经类高校现有的创新创业导师无论是学历, 还是科研能力, 显然都难以达到现行的高级职称, 特别是教授职称的晋升评审标准。而已经取得教授职称的专任教师, 通常又大都不愿意承担创新创业课程的教学任务。因此, 改革目前的考核评价和职称评审制度, 制定科学合理的职称评审标准迫在眉睫。
笔者认为, 教学型财经类高校应该根据自身的发展定位和人才培养目标, 实行有别于研究型大学和本校专业理论课教学的教师的一整套独立的考核评价和职称评审标准, 将教学能力和教学效果、实践动手能力和教学研究成果等作为评价的重点, 不单纯追求高学历、高学位、以及多数量和高档次的科研成果, 以此为导向, 一方面鼓励创新创业导师安心于教育教学, 不断提高自身的教育教学能力, 努力加强教育教学改革, 保证创新创业教育教学质量;另一方面引导专业课教师积极承担创新创业课程的教学任务, 开设综合型、创新型的创新创业课程, 并且积极参与创新创业教育教学的深入研究及实践, 为提高创新创业教育教学质量贡献自己的力量。
三、建立健全在职进修学习和企业挂职锻炼的制度保障体系
本课题组通过对多所教学型财经类高校的调研, 发现当前国内教学型财经类高校中承担创新创业教育教学任务的导师, 多数缺乏创新创业的实际工作经验。对于现实企业的经营管理缺乏体验与了解, 他们往往从书本到书本, 从理论到理论, 与实际严重脱节。在教学过程中, 当遇到一些实际问题的时候, 无法解决或只能部分解决, 不能满足教学需要。另一方面, 在“互联网+”时代, 信息技术与高等教育深度融合的背景下, 大数据、云计算、虚拟仿真、移动互联、MOOC、微实验等不断引入教学, 给传统的教学模式带来了巨大的冲击和极大的挑战。而创新创业导师如果没有及时掌握或没有熟练地掌握最新的教育技术、教学方法、教学手段, 将会严重影响创新创业教育教学改革的质量。因此, 必须进行在职进修学习和到企业挂职锻炼。虽然国内各教学型财经类高校都制定有鼓励教师在职进修学习和到企业挂职锻炼的管理制度, 但是对于创新创业导师的进修学习和到企业挂职锻炼问题却缺乏相应的制度保障。具体来说, 很多高校大力支持专业课教师的进修学习, 而对于主要承担创新创业教育教学任务的教师支持力度却不大。具体表现在:一是缺少在进修学习经费方面的支持政策;二是缺乏在具体工作安排方面的倾斜措施;三是对进修学习和挂职锻炼的时间、待遇等方面的约束比较多, 教师自身的负担太重。上述这些问题, 势必会导致很多创新创业导师得不到及时进修学习及培训的机会, 这既不能满足其提高学历学位的要求, 也无法满足其不断更新知识, 拓宽视野, 提升实践能力, 从而提高创新创业教育教学质量的需要。因此, 笔者建议, 教学型财经类高校应统筹考虑, 将创新创业导师的进修学习和挂职锻炼都纳入到学校的管理制度之中, 建立健全创新创业导师的在职进修学习和到企业挂职锻炼的保障体系。
四、采取行之有效的激励导向措施
根据本课题组的实地走访和调研, 创新创业导师往往在教育教学过程中缺乏工作的激情和热情, 教育理念、思维方法、改革意识、以及教育教学方式方法和教学手段均不能根据新时代的发展变化而及时地进行调整更新, 导致其创新创业教育教学的质量难以提高。为此, 笔者建议, 教学型财经类高校应该在岗位设置、职称晋升、出国出境访学、学术交流、团队建设、项目申报等方面采取行之有效的激励导向措施, 激励创新创业导师及团队潜心创新创业教育教学, 积极投身于教育教学改革, 大胆尝试运用现代信息技术, 创新教育教学模式, 努力提升创新创业教育教学质量。
综上所述, 教学型财经类高校必须适应创新创业教育改革与发展的趋势, 改革现行的创新创业导师团队建设与管理模式, 采取各种行之有效的措施, 建立健全有利于调动创新创业导师积极性、主动性、创造性的制度保障体系, 更好地发挥其在创新创业教育教学及人才培养中的重要作用。
摘要：教学型财经类高校是相对于研究型、综合性大学而言的, 其在人才培养目标和定位方面有自身的特点。在应用型人才培养过程中, 创新创业教育无疑占有重要的地位。然而, 长期以来, 在创新创业导师团队建设与管理方面却普遍存在着各种制度性障碍, 严重制约了创新创业教育质量的提高及推进的步伐。本文在调研的基础上, 指出了教学型财经类高校创新创业导师团队建设与管理模式存在的主要问题, 并根据“互联网+时代”信息技术与高等教育深度融合的背景和教学型财经类高校的实际, 初步提出了建立统一协调的集中管理体制、实行科学合理的职称评审制度、建立健全在职进修学习和企业挂职锻炼的制度保障体系和采取行之有效的激励导向措施等对策建议。
创新与创业管理讲义范文第5篇
[关键词]设计思维;创新创业;社会责任：设计教育
2015 Apple公司发布会上，新品的发布带给果粉们惊喜，同时也让我们关注到设计师出身的Apple公司高级副总裁Jonathan Ive从幕后走到了台前。这是否可以理解为，设计师对于企业的重要性越来越显著?设计思维的力量逐渐渗透到了整个商业运营中?设计主导成为一种发展趋势?
一、设计思维日益普及
(一)设计思维成为一种企业战略
在传统认识中，设计只是产品包装的最后一道程序提高产品外观的可看度，不需要参与到前期的策划等工作中。而现在，设计越来越多被作为一种解决问题的工具而应用于整个产品的创造过程中，“设计思维”能完美地解决商业战略上的问题，得到了众多企业的认可和实践。
英国著名品牌顾问公司Wolff Olins的领导力报告中对设计师出身的CEO赋予一个新名词DIC(Design In Chief)。的确，越来越多的设计师成为成功的创业者，如Chad Hurley合作创立了世界最大的视频网站YouTube、Charles Adler合作创立了能将最具创意的方案有效落地的平台Kickstarter、Jack Dorsey合作创立了世界最著名的社交网站Twitter、Evan Sharp合作创立了美国图片社交网站Printerest等(图1)。这些著名企业创始人都拥有设计背景，其产品得到全世界范围的广泛认可，很大程度上是因为其充分满足了受众的需求，而做到这一点离不开商业策略和产品设计中贯穿的“设计思维”。
Apple公司(图2)更是一个典型的案例，公司秉承设计主导产品和企业的发展方向，从Steve Jobs时代开始，即以设计为第一要义，产品的整体设计通常是在确定了产品外形之后，才由工程师们根据外壳进行主板及元件的制造，也正因为设计思维的贯穿始终，才使苹果的产品至今仍是时尚与科技的代名词(图3)。
设计师拥有的强大创造性思维，能使他们在复杂的商业局面中优化思维，并迅速抓住机遇、提出对策。华尔街日报称“在现实商业环境中，创新已经超越了管理，成为首要因素”，而创新需要设计思维;同时，设计师还拥有系统的思维优势，能化繁为简并更好地完成商业运营;另外，设计思维还能为员工塑造更好的工作氛围与气氛，如Apple公司、Google公司(图4)等，宽松和舒适的设计氛围环境，更能给员工带来灵感与热情。
(二)设计思维解决社会问题、助力社会创新
非洲南部干旱少雨，在农村，由于水源遥远、打水次数频繁、沉重且难以携带等原因使打水成为一项困难的工作。尤其是那些妇女和孩子每天都要挣扎到水源地取水，而且因为搬运的手段限制，每次只能搬运大概1 5升左右的水，因此每个家庭每天至少得打水一次，许多妇女的颈椎、脊椎因为长期用头来搬运这些重物而落下了病根。设计师P.J.和J.P.S.Hendrikse看到了这样的情况，他们为此设计了Q鼓(Q-Drum)(图5)，这是一个环形的低密度聚乙烯(LLDPE)塑料容器，容量50升，不易损坏，也没有可拆卸的手柄或其它金属附件，以最大程度上减少损坏率。其独特之处在于在鼓的纵向中心有一个孔，并安装了可以牵拉和滚动的绳索，适用于任何地形以便运输。绳子的选用也充分考虑到了用户的使用方便，成本很低，甚至可以用任何类似的材料进行替换，以确保产品的廉价易得。这个设计简单、坚固、耐用，有效地解决了用户友好的问题，缓解了体力的负担，并减少了花在取水上的时间，从而提高了人们的生活质量。目前这个设计已经广泛应用于肯尼亚、纳米比亚、埃塞俄比亚、卢旺达、坦桑尼亚、科特迪瓦、尼日利亚、加纳、南非、安哥拉等地，成为当地人民的重要生活用具。
如今，日渐丰富的物质生活、技术的高度发展使我们的生活愈加便利，多元化的媒介为人与人之间的沟通提供了越来越便利畅通的条件。然而，这种积极现象的背后隐藏着诸多矛盾：一方面，市场上为满足欲求产生的纷繁复杂的消费品使我们忽略了人们最基本的需求;另一方面，全球范围内地区发展的不平衡，导致大量社会问题的出现，单由相关政府部门无法得到切实解决，需要政府、大学、商业、社会团体协同参与、共同解决。
因此，基于以上现状，设计理念亟待转变。设计行业不应该仅仅停留在欲求型设计的创作与生产，更应该把眼光放在人们的基础需求上，为此需要关注并发展需求型设计。通过Q鼓设计的例子，我们可以看到合理运用设计思维，为社会解决实际需求，提供完善的、系统的解决方案，正是设计思维的重要所在。因此，我们应当运用设计思维介入非设计领域，通过社会创新的模式体现设计的公共性和主观能动性，致力解决实际的基础问题。
我们将这种以解决社会问题、满足人们最基本需求的设计称之为“公共设计”。设计不同于艺术，设计不仅仅创造美和样式。从社会学角度来看，设计在实现商业价值的同时，也可以运用设计思维为多数人谋求利益，满足公共需求，帮助弱势群体，寻求社会公平，从而在公共领域发挥出具体实际的效能。
区别于单纯满足商业需求的设计行为，公共设计以公众利益为目的进行产品设计、空间设计、新媒体设计、广告宣传、社会创新等设计活动，为公众提供社会服务和人文关怀。公共设计的重点在于公益和慈善，提倡设计要承担社会责任和推动解决社会问题。公共设计的概念立足于设计的创新性，强调设计的公共性，表现设计的公益性。
公共设计是未来发展的新趋势，也是解决目前社会面临困境的必由之路。
二、设计思维的教育及其社会化
我们一直在强调设计思维的重要性，其不再仅局限于設计领域，而是拓展到整个商业领域和社会范畴，设计思维成为设计主导的动力、成为商业竞争的主力工具、成为解决社会问题的重要手段、也成为设计创业的基础。但设计思维的培养源头还应该回归于教育，在教学中培养学生的设计思维能力、创新精神，并加强与社会企业之间的联系，让设计思维一社会责任一设计创业成为有机的一体并建立完整的教学体系，借助各种资源强化设计教育社会化。
(一)美国高校创客空间
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指把各种创意转变为现实的人，其共同特质是创新、实践与分享。美国麻省理工学院、斯坦福大学、纽约大学、加州大学、布朗大学等综合性大学都先后开设了相关的开放式课程，通过实验室的建设，致力于在艺术设计、多媒体应用、技术研发等领域进行成果转化的研究，在这些实验室里完全打破了学科界限，成为一个不同研究领域的跨界大合作与培育产业项目的平台。例如斯坦福大学D.School的一个研究生教学项目，运用换位思考、定义问题、形成概念、开发原形等一整套设计思维的方法论，让来自不同学科背景的学生共同探索并研究出好的解决方案。这个项目的教师也来自斯坦福大学各个院系和业界，教师们根据自己的研究方向来辅导学生的项目，这样的课程模式，让学生在学习、实践的过程中接触了各个学科的知识、锻炼了开放性创新思维能力以及如何解决问题的方法并形成可开发项目。
美国各大高校的创客空间在物理空间和软硬件的开放、创新人才培养模式的建立、组织运行机制等方面已经相当成熟，研究项目涉及商业、公共服务的各个领域，很多也通过创客空间的孵化或推荐，输送给政府、企业或成立公司独立运营。美国的创新教育改变了传统的学习方式和社会生产方式，推进了教育体系社会化的进程，扩大了设计创业的可能性，也成为一种良好的校企合作的新模式。
(二)创客在中国
2015年，创客的概念开始在国内迅速蔓延，正在悄然影响着传统制造业，一与其他新生群体一样，创客(图6)在国内也正在经历一个聚集能量的发展阶段。目前国内的创客空间仍属于初级阶段，没有像国外的创客空间拥有足够的专业导师队伍、开放的软硬件资源共享、联合分享的公共平台等。2015年3月，国务院印发了关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见，这将是指导和推进中国创客发展的促进剂，相信也会有更多更好的社会资源开始关注这个群体。
当然，在鼓励创客发展、政策支持创业的同时，我们还是要静下心来研究国外的先进经验，利用广阔的教育平台，完善相关教育体制，结合创客的不同需求，建立符合众创空间特点的课程设置、软硬件环境建设以及分享公共平台等。更应该针对高校学生，在校内就开始培养能与社会紧密接触、掌握创新设计思维方法、甚至已经拥有成熟项目的学生队伍，为众创空间提供优质的人才保障与对接渠道。
(三)设计思维教育势在必行
设计思维是由创造性思维、视觉化能力、社会责任三个部分组成的。以创造性思维为核心，使用设计思维工具，通过移情体验一问题界定一属性研究一头脑风暴一概念制定一执行策略与步骤一测试改进等一系列长期摸索形成的训练步骤，用设计师的思维模式为现实问题提出解决方案。
“超过一半的毕业生将会进入战略、市场和研究等领域，不仅仅是设计行业”，Patrick Whitney，作为芝加哥的institute of Design/IIT设计学院的院长这样说到。在美国近十年来，很多的商学院已经将设计思维引入到商学院的课程中去，如哈佛大学商学院开设了相关设计课程;布朗大学的学生甚至可以直接选择他们的近邻世界顶级设计学校一一罗德岛设计学院的设计课程;斯坦福大学也开设了设计思维的课程，甚至面向社会，对各行各业有此需求的人进行相关的课程培训，课程中鼓励学生发现问题，用设计思维解决问题，这些练习不是通常课堂上虚拟的课题，而是让学生们直接开发真实的项目，目前这门课程已经先后有40多个团队做出了成功的案例，很多团队获得了创业投资，不少仍在坚持运营。
创意教育要联系社会责任。我们所说的创意教育并不局限于院校里的教学，而是面向社会大众。这个社会是不完美的。当代设计创意，不再是美化和娱乐的功能，而是要介入到宏观的社会对话之中，用创意实践责任。事实上，中国的社会现实才是中国创意要面对的最大命题。如果有一种创意可以帮助改善中国的问题，它一定是大创意;如果创意的教育能够联系起社会的责任，那一定是有意义的教育。正如马云在双十一销售量公布之后说的：“数字不是我们今天所关心的，我最关心的是数字背后的东西。”或许马云说的是市场的力量，而我们理解的是市场背后还有什么?是技术变化和当代社会文化，这才是推动创意行为和创意教育的基本动力。
围绕在设计思维的话题之下，去谈有关设计教育的社会化问题是很现实的。因为设计思维在它本身所关注的问题以及在解决设计问题的工作中都做了相应的外延。另外，用设计思维解决问题的思考方法，也为现代设计教育提供了一个非常好的思路。比如在设计思维中提倡的用户的研究、个人需求的研究、创新的研究、头脑风暴的研究等，所有这些方式实际上也给今天设计思维的社会化提供了一个非常好的思考模式(图7)。
实践证明，设计思维可以作为所有类型的教育方法，不单单只是在设计教育方面。而设计教育的社会化也必然会形成一个大的发展趋势，因为我们将来的社会结会越来越复杂，人的需求会越来越繁多。今后的设计教育的社会化会变得越来越理想，设计教育的社会化也一定会站在社会教学的利益之中。
三、设计思维成就设计创业
在全球范围内，以斯坦福大学为首的各大名校正加强对设计领域的关注，设计与商业两者之间的联系越来越密切。过去十年中，国际上很多著名的商学院已经把设计学院的思考方式引入到他们的课程当中，开发出一种全新的教学模式，培养学生的设计思维与创新思维。可见，设计不再仅仅作为一门学科，更逐渐以一种创新方式与手段出现在商业领域与社会服务中。
Airbnb(图8)，中文名“空中食宿”，成立于2008年的舊金山，是一家为旅游者和家有空房的房主建立联系的服务性网站，至2011年，Airbnb的服务增长了800%。这是一个典型的设计创业案例，他们的创始人Joe Gebbia就是一位拥有罗德岛设计学院平面设计和工业设计双学位的设计师，他同样利用设计思维理论贯穿整个产品的始终，Joe Gebbia说：“2007年做Airbnb时，我们问自己，作为一个设计师，我们能做什么让这个城市更舒服一点，你到一个城市里去，希望下飞机的时候有人接你，有干净、安全的公寓可以住，打开房间你闻到的气味是什么、洗手间里的毛巾是否干净等。”他认为用户在Airbnb上感受的是完整的生活体验。这样的理念完全与传统的CEO思维方式是不一样的，Joe Gebbia更多考虑到了用户的体验，而不仅仅是简单的盈利与风险的评估。
在当代中国，我们也应如Joe Gebbia那样思考同样的问题，我们能为自己的城市做些什么?城乡差距、社会矛盾、环境污染、食品安全、老龄化等诸多本是人们的最基本需求，却成为巨大的社会问题。这些社会公共问题，既是政府、城市管理者关注解决的命题，也是当代设计师的课题。设计师应通过公共设计介入社会，同样，这些问题的解决也将是一个很好的创业目标和良好的商机。多数人关心的问题，必然是基本的需求。设计师为公共问题所提供的产品设计方案或服务设计方案，必然拥有大众的市场。如同Airbnb解决旅行者的问题一样，正确的发现问题并提出解决方案，“解决方案”本身就意味着巨大的市场。
当然，创业是一个长期的过程，创业也是一项社会工程。教育不仅要培养具有创新精神的人才，还应该承担社会责任，为大众创业提供优质的平台与资源。我们希望在设计思维与设计创业间直接架起一座桥梁建立公共设计平台。以用户体验为中心，运用设计思维致力于社会创新，让公共设计价值最大化。平台联合各领域设计师，通过跨界协作的方式，运用设计思维解决生活与社会中存在的问题，致力打造面向大众的中国公共设计服务平台，为大众、设计师、投资方三者之间搭建沟通合作的桥梁。平台将设计的出发点立足于大众需求，真正实现“为多数人设计”。通过征集并整理大众的实时需求;研究社会创新、设计趋势、资源合作模式和产品开发;调动各大设计院校、设计师、企业品牌等多方资源，促成全新的合作模式;运用设计思维与创造性思维，通过设计师的同理心和同情心为大众需求提供解决方案;与社会、企业、孵化机构等进行合作，帮助更多的创客实现设计思维成就设计创业的目标。
创新与创业管理讲义范文第6篇
天津北方网讯：记者昨天从市科委获悉，科技部日前对国家创新人才推进计划入选对象进行公示，天津市11个创新创业人才和团队入选。其中，南开大学陈军，天津大学尧命发、邾继贵，天津工业大学夏长亮，天津医科大学张宁，公安部天津消防所宋波，天津科技大学王硕入选中青年科技创新领军人才;天津工大海宇半导体照明有限公司牛萍娟、天津康希诺生物技术有限公司宇学峰、天津微纳芯科技有限公司王战会入选科技创新创业人才;天津大学王成山带领的“含大规模分布式能源的复杂电网规划运行优化理论与方法创新团队”入选重点领域创新团队。
科技部《创新人才推进计划》是国家中长期人才发展规划纲要确定的一项重大人才工程。创新人才推进计划旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施，培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才，加强高层次创新型科技人才队伍建设，引领和带动各类科技人才的发展，为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。
