走进希望小学范文（精选5篇）

走进希望小学 第1篇

笔者做了十几年班主任, 越来越深地领悟到:作为一名称职的班主任, 首先要深入了解班里每一个学生, 走进他们的心灵世界, 观察他们内心深处, 常与他们进行心与心的交融, 这是管理好班级的法宝之一, 也是引领学生健康成长的基础。反之, 班级管理道路上将会荆棘丛生。

回想去年刚接四年级时, 每当看到学生们乱成一团, 随意成性, 和所教六年级相比差之甚远时, 我的心里特别着急, 于是订下了许多规则, 让学生遵守。经过两周的实验发现事与愿违, 学生表现不仅没有达到预想的效果, 而且还出现了更多问题。理性告诉自己:作为教师, 学生的领头人、引导者, 应该压住心中的怒火, 也许应该开一次班会, 好好地和学生交流沟通一下。就这样班会开始了, 小组长们先带头发言, 然后个别学生发言。有学生说:“老师, 您不要只是生气、埋怨, 能不能了解一下我们的心理, 听一下我们的心声?”还有的学生说:“以前我们干什么, 班主任都给我们帮忙, 要求也没那么严格, 现在我们适应不了”学生们真诚的话让我幡然醒悟:从开学到现在, 一直忙忙碌碌的我, 还没来得及了解每位学生的实际情况, 再说以前的学生, 我们已经彼此了解, 配合默契, 一切都在正常化轨道运行的。而现在的学生, 还没相互了解, 哪来的和谐和默契呢?更何况他们刚升入四年级, 换了新的老师和管理方法, 很难立即适应。想到这些, 我连忙向学生们道歉、解释。接下来我放下老师的架子, 转换为学生的知心朋友, 去倾听学生的心声, 就这样师生进行了一次亲密地心与心地交流。

通过交流, 我初步掌握了一些学生的特点和真实情况, 也了解了部分学生的困难。几天的深思熟虑后, 我把管理班级的方法进行了改进和调整:先分成学习小组, 利用各种活动来培养小组长的素质和能力, 然后让小组长帮助和带动组员进步。在班里绝不允许有歧视别人的现象出现, 月月评出班级“文明标兵、学习标兵、优秀小组长、优秀组员、最佳进步者”。待优生回答问题或表现较好时, 及时给予表扬、鼓励, 树立其自信心, 从而激发其进取心。对于习惯不好的学生, 先让他知道自己身上有许多别人没有的优点, 再告诉他自己微小的缺点和不足, 当学生主动说想改时, 我再借机帮他分析原因, 制定改正的措施, 督促其循序渐进地进步, 还要在班里常表扬他的进步。由此, 我得到了学生们的信任和尊重, 班级管理蒸蒸日上。

半年来, 最让我感动的两件事是: (1) 班里的调皮大王担任副班长后课堂上积极发言, 作业及时完成, 再也不去打人、骂人, 时时严格要求自己, 做同学的表率, 他的爸爸为了感谢我, 写了一封很长、很感动的信。读信的那一刻, 我禁不住热泪盈眶, 为自己工作取得的成绩而自豪。 (2) 班里有一位特殊的学生, 腿脚不便、性格内向, 走路都要同学们帮忙, 学习、作业都很慢, 上课发言也不积极。有一天我叫他起来读课文, 他一直呆呆地看着我, 却不张口。看到他那无助、没有自信的眼神, 我鼓励他说:“老师相信你, 一定能读好, 别着急, 大家都会支持你的!”教室里哑然无声, 同学们都用期盼的目光注视着他, 过了大约一分钟, 他鼓起勇气用自信和挑战的目光看着我。我知道他已经准备好了, 微笑着说:“开始吧!大家都会为你鼓掌的。”在我的支持鼓励下, 他坚强地迈出了第一步。尽管他读得很慢, 断断续续, 但当他读完后, 同学们的掌声更是热烈。事情过了大约一个月, 我在他的作文本上看到了一篇作文《感谢你, 我敬爱的老师》文章记录了这件事的经过, 还写出了对我的衷心感谢。读完文章后, 我发现:原来孩子们的心是那么细腻, 如果我的工作不细致、不周到, 那么就会有许多孩子的内心和性格特点无法发现。同时想到了一句话:“班主任可以成就一个人, 也可以伤害一个人。”虽然我做的这件事很平凡, 但对于这个学生来说, 可能会成为他永远的回忆。

走进衢州希望小学小学生作文 第2篇

3个小时的路程后，终于，车子到达了目的地衢州后溪镇希望小学。一系列的活动过后，坐上大巴，跟着与自己结对的伙伴吾梦琪，（她的爸爸妈妈已经去世了）到她家开始一天的体验生活。

傍晚下了车，深一脚，浅一脚地在泥地上艰难地行走着，刚下过雨，地上又黏又滑，还没走几步，鞋子上就都沾满了泥土。一幢幢楼房在身边擦肩而过，我多么希望自己就住在其中之一，但很快就否定了。在一幢瓦房前停下了脚步，抬头一看，真想吐血：一楼的小平房，没有任何的装修，砖头墙壁，只有门口几只鸡、鸭、鹅在欢快地嬉戏。怎么还有这么差的房子啊！

整理了一下自己的东西，该送的送，该理的理，该扔的也扔了。完成后，便出去找一起同行的伙伴玩了。

天很快黑了，晚饭桌上，菜很简单，但也很丰盛。（因为这些菜都是学校领导送的），炸土豆，红烧肉，鸡翅，再加炒包心菜，我一口一口的`扒拉着饭，不知为什么，看着眼前的菜却没有一丝食欲。

饭后，出去玩了一会儿，便睡了。房间很小，除了一张床，一张桌子，一台老式电视机，再加一个书柜，其他便空空如也了，躺在床上，头顶是一盏亮得刺眼的节能灯，照的墙壁上，白一块黑一块。视线落在了眼前的墙壁上，一块块被淋湿的痕迹，估计是下过雨后漏水了，想脱下衣服睡觉，可是就一条薄薄的棉被，不会被冻死吗？于是，我没脱衣服就睡了，躺在床上，脑子里胡乱地想着什么。

“这里也太穷了吧，唉，也是，不穷也就不会让我们结对了！这里也许可以称得上是最穷的一家了”我嘟哝着。

早晨天还刚亮，我就醒来了，身边睡着的吾梦琪，不知什么时候早已起床了，坐在桌前静静地看书，看看钟，现在还只有6:30。仰天长叹一声“唉”，便起床了。早饭同样也很简单，一碗红薯粥。

走出心理阴霾，走进希望阳光 第3篇

【关键词】心理需求 耐心引导 走向成功

面对班级转学来的“差生”，用“以情动人，以理服人，以爱感人”的方法来宽容、尊重他们的自尊心，适时表扬以激发他学习的内驱力，也许才是班主任转差工作的关键。

一、案例分析——从昨天走来的陶某

2009年8月31日，高中一年级新生报到，一个头发零乱、左顾右盼的瘦高个男生走进教室。“哎呀”一声抱怨，松开双手让行李袋自由滑落在地上。我关切地问：累了吗？他既不抬头也没回答，转过身去在离我两米左右的地方来回走动——这就是本文的主人公陶某。

（一）家庭背景

陶某父母离异，随母亲生活。后来母亲改嫁，家中又添了个小弟弟，心理孤独，情感上没有归属。与一些社会上的不良青年交从过密，经常和这些人一起在外吃喝玩乐，迷失了方向、辨不清是非。

（二）现状表现

（1）学习上：不认真听讲，作业潦草，有厌学情绪；

（2）纪律上：喜欢讲话，自习课尤其“活跃”，经常迟到、早退；

（3）思想上：以自我为中心，我行我素。不服从管理，自由散漫；

行为不规范、学习少习惯、心理多灰暗、人生无目标是陶某的典型特征。

二、追根索源——寻找陶某内心深处的需要

我们根据美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛的“需要层次理论”来分析寻找陶某行为不规范、心理多灰暗、人生无目标的原因，以便找到问题的症结，对症下药。

（一）缺乏“归属和爱的需要”

由于心理孤独，没有归属感；学校中，老师和同学的关注不足以弥补他的情感需要。所以他变得心理紧张、徬徨不安；思考能力、道德观愈加脆弱。

（二）缺乏“尊重的需要”

由于常受到指责、批评，获得表扬的机会极少，他的自尊心受到严重挫伤；虽然擅长体育，但也被认为头脑简单、四肢发达。由于没有得到内心“需要的尊重”， 自我否定价值，产生破罐子破摔的念头。

（三）缺乏“个人成长与发展的需要”

长期缺乏“归属和爱的需要”、 缺乏“尊重的需要”，无心学习、情绪低落导致了他胸无大志，学习无目标，缺乏“个人成长与发展”的需要与追求。一些社会上的不良青年乘虚而入，使他迷失了方向。

三、转化措施——从陶某的“心灵需要”做起

“假如我是这个孩子”“假如他是我的孩子”，用一颗充满爱的心来宽容他，尽量满足他内心的渴望，适时表扬以激发他学习的内驱力。

（一）创设温暖的集体，让后进生心理有归属和爱

通过与父母的沟通发现，父母虽然爱他，只是方式不对。在和陶某的父母第一次交流时，我不仅当着陶某的面，表扬他进入高中后的进步，而且在细节上还作了一定夸张。在周记中，他说自己终于觉得有了家。借此机会，我建议他与不爱学习的同学断绝往来，要求他拿出行动来证明自己。为了营造温暖的班集体，陶某生日那天，我还组织全班同学为他唱生日歌、让他许愿吹蜡烛……

当后进生在父母、老师、同学身上找到关怀和爱护后，情感就有了归属，从而唤起他们的责任感，有了奋斗的动力和源泉！

（二）发挥后进生特长，让他们成功，使他们获得应有的尊重

所有人都希望成功，从心理上实际上是希望获得别人的尊重。在班级活动中，鼓励后进生积极参与，发挥他们的特长，树立他们的自信心。

在足球运动会中，陶某被对方踢倒了，脚在流血，但他咬紧牙关站起来，拼命的去争抢足球。在班会上，我赞扬了他乐于奉献，勇于拼搏的精神，同学们热烈的掌声令他非常激动。对一个常受到歧视的学生来说，基于心理上的尊重，他还会去干有损班级荣誉的事吗？

但转化并非一蹴而就，我就不断提供活动让他去实践。篮球比赛、歌咏比赛等活动，都发动他积极参与，使他在实践中不断反省自己、赢得尊重。“皮革马利翁效应”告诉我们，真诚的期待和不懈的努力，终会结出丰硕的果实

（三）制定切实可行的目标，用理想点燃前进的路

爱的需要、被尊重的需要得到满足后，陶某的学习渐渐有了内动力。我还与他一起制订了“个人成长与发展”的计划书，制定了近期目标、学期目标、高考目标、远大理想、修订目标栏、反思栏、总结栏等。接下来的时间里，按照计划书的要求，他拿出了浑身干劲一个目标一个目标，跌跌撞撞地不断前进…

四、陶某同学转变的收获与启示

（一）收获：经过三年来的心理疏导和教育帮助，慢慢走出心理阴霾，走进希望的阳光的陶某同学，在2012年高考中考上了重本，成为了四川大学的一名国防生。拿到录取通知书的时候，他哭着拥抱起老师们。

（二）启示：1. 转变后进生，需要了解他们的心理需求，用实实在在的措施满足他们内心的渴望，他们就会用行动来追求成功的人生。2. 苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我教育”，德育教育一定要内化为学生自身的需要，以学生为主体形成的自我教育能力，是教育工作的出发点和归宿。

走进春天播种希望 第4篇

大地回春，和风送暖，万象更新。伴随着爆竹袅袅的余音和春天坚实的脚步，带着对新春佳节的美好回忆，怀着对新一年的美好憧憬，我们又踏上了充满希望的新学期！

站在新学期的开端，漫步校园，小草吐绿，桃李争芳，生机盎然。这春天，不仅仅存在于大自然中，同样存在于我们每个人的心里。怎样让生命的春天更加精彩、更加艳丽呢？这是我们每个知中学子需要思考的问题。

首先是惜春。一年之计在于春，只有在春天播下希望的种子，付出辛勤的劳动，才会在火热的秋天收获金灿灿的硕果。古人云“劝君莫惜金缕衣，劝君珍惜少年时”，我们唯有争分夺秒，刻苦钻研，今天珍惜一分青春，明日才能多得十分成就。

其次是争春。正是有了争奇斗艳的绿树鲜花，春天才如此美丽。本学期，高三的学哥学姐正面临人生的又一次选择，希望你们珍惜时光，全力备战，力争以雄厚的实力、良好的心态去迎接挑战，为自己的人生增添新的光彩，为自己的家庭成就希望，为学校谱写新的辉煌。高二的我们面临浙江省的政治、生物和技术的会考，希望你们在有限的时间里，认真梳理知识点，打赢高考前最大的一场攻坚仗，为自己在明年的高考取得优异成绩提供有力的保障。高一的学弟学妹，尽管你们的征程看似漫长，但你们所面临的困难更多，你们所迎接的挑战更大，希望你们在突出语、数、外学习的同时，夯实各学科的基础，全面发展，为自己的未来谱写辉煌的篇章。

再次是傲春。惜春是动力，争春是过程，傲春是结果。新的学期是一个收获的季节。“从我做起，从现在做起”，不应仅仅成为一句口号，而应当化作自己的行动。青年学子应该用努力去诠释理想，用拼搏去承担责任，用行动去实现抱负。

老师们、同学们，“雨露润杨柳，桃李报春晖”，春天蕴藏的是美丽的希望。只要我们胸怀希望，我们就总能与春天相伴。只要我们脚踏实地，我们就能拥有沉甸甸的秋天。

最后，祝老师们身体健康、工作顺利！祝同学们身心愉快，学习进步！

走进希望小学 第5篇

少先队是党创立和领导的少年儿童群众组织，承担着为党的事业培养合格建设者和可靠接班人的政治使命。日前，在全国少工委召开的学习宣传贯彻党的十八大精神座谈会上，团中央书记处书记、全国少工委主任罗梅说，认真学习宣传贯彻党的十八大精神，是当前和今后一个时期全队的首要政治任务。

罗梅表示，当前全队要迅速抓好以下工作：一是举行少先队辅导员学习宣传贯彻党的十八大精神专题培训。邀请专家做辅导报告，帮助辅导员理解十八大精神和大会与少先队工作的关系，提高向少年儿童讲党的十八大的意识和能力。二是开展“怎样向孩子讲党的十八大”队课教科研活动。结合实施中小学少先队活动课，发动各级少先队总辅导员和大、中队辅导员，深入研究向不同年龄段的孩子讲十八大的有效路径和载体。三是制作播出党的十八大儿童版动漫宣传片。用少年儿童听得懂、记得住的语言和具体、直观、生动的方式，争取在各大电视少儿频道、儿童门户网站和中小学红领巾电视台播出，向广大少年儿童宣讲党的十八大。四是开展“红领巾心向党——十八大与我们的未来”主题队日活动，并运用新媒体开展微作品交流，帮助少年儿童更好地了解和感悟。上述工作要强调准确性、普遍性和适用性，要贴近少年儿童；力争所有基层少先队组织、辅导员和少先队员都能参与，都能发挥作用，都能受到教育。