追忆逝水年华年华文中经典的语句（精选7篇）

追忆逝水年华年华文中经典的语句 第1篇

追忆逝水年华年华文中经典的语句

在记忆中回味它的美好与苦涩。有些事生命中有很多无法把握的因素，而我们只能，有些人，出现一下子，却触动了我们内心最深处的情愫，自此，想念了一辈子。错的时间遇见对的人，或者说是能让自己发现另一个自我的人，防腐蚀爱过了，真真切切的，却终究知道，两个世界的人，最终还是要沿着各自原先的轨道行走。

有些事情，有些人，是不需要忘却或是记忆的。

因为，忘不掉，又不需刻意记忆。只能看年华似水，追忆，让它成为心底或暖或伤的感动〃〃〃〃〃 〃

1、有回忆才是完美人生

2、当一个人不能拥有的时候，他唯一能做的便是不要忘记

3、我们听到他的名字不会感到肉体的痛苦，看到他的笔迹也不会发抖，我们不会为了在街上遇见他而改变我们的行程，情感现实逐

渐地变成心理现实，成为我们的精神现状：冷漠和遗忘。

4、“生命只是一连串孤立的片刻，靠着回忆和幻想，许多意义浮现了，然后消失，消失之后又浮现。”如一连串在海中跳跃的浪花。

5、我终将遗忘梦境中的那些路径、山峦与田野，遗忘那些永远不能实现的梦。

6、且让我的泪流到那麽远吧，这样，我的爱人将永远不会知道，曾有那麽一天，我为他而哭，且让我的泪流到那麽远吧，这样，或许我就能遗忘了琵卓河、修道院、庇里牛斯山的教堂、那些迷霁，以及我俩曾一起走过的小径。

7、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。

8、不爱我们的人犹如失踪者，尽管我们知道再无任何希望，我们仍然期待。等待稍稍一点动静，稍稍一点声响。

9、其实，当我们恋爱时，我们就预见到了日后的结局了，而正是这种预见让我们泪流满面。

10、你们走开了，不见了，消失了，我可以做到的，就是不要忘记！

<一》是比生活的世界更为真实的真理。这些真理，我一旦获得，便再也不会被我那闲散的生活中无足轻重的小事所夺去，即使这些小事是我的肉体痛苦。

但不是为了得到精神启示和完美的艺术享受，而是为了缩短痛苦；不是为了谒见智慧女神，而是谒见在智慧女神面纱之下偷梁换柱的，既无面孔又无姓名的无情的神明。他认为财富是值得羡慕的东西，但一当涉及他人的财产时，他认为心照不宣更为得体。另一方面，由于他本人家财万贯，他便将远

不如他阔气的人也看为巨富，同时又欣慰而满意地品味自己在财富上的优势地位。我领悟到，重复别人的思想，这在政治上并非劣势的标志，而是优势的标志。

他们大概不明白爱情这个现象具有纯粹的主观性，它是一种创造，他将我们本身的许多因素附加在社会某人身上，从而创造一个与这同名人毫不相似的人。人们往往感到不可理解：某人既然在我们眼中如此举足轻重，其实他们和我们见到的并不是一个人。你最炽热的愿望是对冒犯过你的人进行侮辱，可是，如果你换了一个地方，从此听不见人们谈起他，那么这个敌人在你的眼中将最终变得无足轻重。

由于我们的愿望——他竭力使它加快，结果适得其反——以及我们的存在本身而缓慢。因此，只有当我们停止希望，甚至停止生存的时，它才得以实现。

这种天才的概念会充塞了他们的头脑，因此，当他们回顾自己的作品的时候，也将天才的概念加之于它们，从而感到它们不再是最初的样子，甚至确信它们的价值，并会自

言自语说：“毕竟不坏嘛！”然而它们并没有意识到，在使他们得到最后满意的全部因素中，还有他们对夏多布里昂的美妙的回忆，他们将这些美妙的篇章与自己的作品相提并论，而前者并非出于他们自己之手。1倘若我的父母允许我去实地考察我读到书中所描述的地方，我倒真可以认为自己向掌握真理跨出了不可估计的一步。因为一个人感到始终置身与自己之中，那么他不会觉得自己向

追忆逝水年华年华文中经典的语句 第2篇

当一个人不能拥有的时候，他唯一能做的便是不要忘记。普鲁斯特《追忆似水年华》

生命只是一连串孤立的片刻，靠着回忆和幻想，许多意义浮现了，然后消失，消失之后又浮现。普鲁斯特《追忆似水年华》

我终将遗忘梦境中的那些路径、山峦与田野，遗忘那些永远不能实现的梦。普鲁斯特《追忆似水年华》

现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。普鲁斯特《追忆似水年华》

尽管我们知道再无任何希望，我们仍然期待。等待稍稍一点动静，稍稍一点声响。普鲁斯特《追忆似水年华》

有回忆才是完美人生普鲁斯特《追忆似水年华》

我们听到他的名字不会感到肉体的痛苦，看到他的笔迹也不会发抖，我们不会为了在街上遇见他而改变我们的行程，情感现实逐渐地变成心理现实，成为我们的精神现状：冷漠和遗忘 中跳跃的浪花。普鲁斯特《追忆似水年华》

always try to keep a patch of sky above your life。

永远努力在你的生活之上保留一片天空。普鲁斯特《追忆似水年华》

当岁月流逝，所有的东西都消失殆尽的时，唯有空中飘荡的气味还恋恋不散，让往事历历在目。”普鲁斯特《追忆似水年华》

远远看去优美而神秘的人和事，只要拉近了看，就会明白它们原来既不神秘又不优美。马塞尔普鲁斯特《追忆似水年华》

我到威尼斯时，发觉我的梦已经变成我的地址了。普鲁斯特《追忆逝水年华》

在很长一段时期里，我都是早早就躺下了。有时候，蜡烛才灭，我的眼皮儿随即合上，都来不及咕哝一句：我要睡着了。’半小时之后，我才想到应该睡觉;这一想，我反倒清醒过来。我打算把自以为还捏在手里的书放好，吹灭灯火。睡着的那会儿，我一直在思考刚才读的那本书，只是思路有点特别;我总觉得书里说的事儿，什么教堂呀，四重奏呀，弗朗索瓦一世和查理五世争强斗胜呀，全都同我直接有关。这种念头直到我醒来之后还延续了好几秒钟;它倒与我的理性不很相悖，只是象眼罩似的蒙住我的眼睛，使我一时觉察不到烛火早已熄灭。后来，它开始变得令人费解，好像是上一辈子的思想，经过还魂转世来到我的面前，于是书里的内容同我脱节，愿不愿意再挂上钩，全凭我自己决定;普鲁斯特《追忆似水年华》

我们记忆最精华的部分保存在我们的外在世界，在雨日潮湿的空气里、在幽闭空间的气味里、在刚生起火的壁炉的芬芳里，也就是说，在每一个地方，只要我们的理智视为无用而加以摒弃的事物又重新被发现的话。那是过去岁月最后的保留地，是它的精粹，在我们的眼泪流干以后，又让我们重新潸然泪下。普鲁斯特《追忆似水年华》

所谓认识，只有对自身的认识可言。我们几乎也可以说，所谓嫉妒，只有对自身的嫉妒可言;别人的行为是无足轻重的;我们只有从自身感到的快乐中才能引出智慧和痛苦。普鲁斯特《追忆似水年华》

唯一真实的.乐园是我们已经失去的乐园，唯一有吸引力的世界是我们尚未踏入的世界。马塞尔普鲁斯特《追忆逝水年华》

回忆中的生活比当时当地的现实生活更为现实。普鲁斯特《追忆似水年华》

不爱我们的女人犹如失踪者，尽管我们知道再无任何希望，我们仍然期待。等待稍稍一点动静，稍稍一点声响。《追忆似水年华》

然而在教堂跟所有不是教堂的住所之间，始终存在着一条我的理智无法逾越的界限。普鲁斯特《追忆似水年华》

“就让料峭春风为一早就等在门口的彩蝶吹开耶路撒冷的第一朵玫瑰。”普鲁斯特《追忆似水年华》

追忆逝水年华年华文中经典的语句 第3篇

一、创造性地运用时间艺术的写作方法

小说通过主人翁马塞尔的梦幻状态衬托小说中玛德莱娜点心事件,马塞尔·普鲁斯特通过似梦非梦、似醒非醒的迷幻状态衬托玛德莱娜点心事件的深沉涵义。主人翁马塞尔通过梦幻状态将故事引入到自己童年时期的状态,通过马塞尔自己在孩提时代在贡布雷时的一些故事片段,追忆时间历史。当马塞尔在孩提时代在贡布雷时,当时处于父亲的惩罚的危险意识之中,父亲禁止他走进楼梯以免陷入危险的境地,实际上那座楼梯的墙体早就不见了,这些时间的碎片的回忆给读者留下大片的沉默的回忆的时间的思考。这种被文艺批评家称之为自觉性记忆的追忆过程,在作者自己看来这是一种理智型的回忆,这中追忆的过程属于对现实世界的理性的回忆过程,属于现实主义的艺术创作过程。自觉性记忆的追忆过程通过一个个蒙太奇的回忆片段往往对时间问题的阐述不够连贯,无法马上为读者解开以往时间的神秘面纱,但随着故事的推进,一个个破碎的时间片段逐渐清晰、连贯,使读者能够获得恍然大悟的感慨,对时间问题的描述也就更加合理和科学,艺术性更强。

让作者开始这段对回忆时间的追述仅仅开始于一个偶然的玛德莱娜点心事件,这种回忆受到时间的限制,然而这个偶然的玛德莱娜点心事件却催生了主人翁对时间的审视与追忆,引发了马塞尔·普鲁斯特对现实世界的时间的追忆往事。小点心的味道从触发马塞尔· 普鲁斯特的味蕾开始,勾起了主人翁对孩提时代的回忆,因为这个小小的点心与孩提时代在贡布雷所尝到的点心的味道是一样的,这样的味道让回忆一发不可收拾,使主人翁又重新回到了孩提时代,回到了童年的贡布雷,回到了花园、父亲禁止靠近的栏杆。这种不自觉的回忆因为某种外界的刺激,通常是一段话、一首歌、一个味道,作者叙述这样的时间回忆时,显得自然而流畅,充分体现了意识流派作家的典型特点,使读者获得身临其境的深刻感受,而不受现实时间的禁锢[2]。

马塞尔·普鲁斯特通过不自觉的回忆或者说是被动回忆创造性的用不自觉回忆法探索出了新的写作方式,这是作者自身对客观世界的重新认识与认知,推动和发展了意识流写作的发展与创新。马塞尔·普鲁斯特用大量的笔墨描写了马塞尔的朋友埃尔斯蒂尔的作品,其实作者是意欲通过这样的方式反映自己的写作理念。埃尔斯蒂尔作品中的海鸥和大海与传统意义上的海鸥与大海大相径庭,他创作的大海呈现出火红的色调,这是因为本是蔚蓝的天空也被染成了红色,而海鸥正是精灵的象征。作者则是想通过这样的作品刻画自己的艺术理念,将人类的身体置于自然的框架之中,具有深刻的象征意义。

小说的开篇,玛德莱娜点心触发了主人翁的感官反应,为后续的回忆打开了序幕,并为主人翁的后续回忆的故事以及时间的主线奠定了基础,这是马塞尔·普鲁斯特灵活运用时间叙述的艺术手法的典型特征之一。马塞尔· 普鲁斯特通过味觉打开记忆之门引发主人翁的顿悟,使意识流的写作手法开辟了新的写作方式。这种符合大部分读者习惯的思维流淌的方式让叙述者感觉很自然,能够使读者很好地进入作者设定的回忆的境地。玛德莱娜点心的根本实质是作者对于现实世界的认知,是通过使用似曾相识的感受与经历引发对一去不复返的时间的回忆与感悟,这种对时间问题的解析是单一的以身体为主线叙述所不能实现的,这种通过观察现实世界的思维方式而创造的意识流形式的写作方法跨越了原本遏制想象力的鸿沟,跨越了时间上的界限,让时间在观察与顿悟的被动回忆的过程中发生质的变化[3]。

二、过去式世界里的时间艺术

马塞尔·普鲁斯特在《追忆似水年华》里运用时间艺术解决了意识流形态对时间的顺利切入与过去、现在、未来时间里的自由切换,其实书中对过去式的世界里的回忆同样也处处充满了时间运用的艺术。书中开篇用断开式的追述讲述了一个并不连贯的回忆,而当主人翁马塞尔吃到玛德莱娜点心后记忆之门豁然打开,让读者开始随着作者的笔触进入过去式的世界里。马塞尔童年在贡布雷的生活世界里,作者塑造了一个角范德伊塔的艺术家,并且反腐出现在斯万的爱情世界里。斯万通过与范德伊塔演奏的奏鸣曲获得了一个纯粹的音乐感悟,并将当时有名的交际花奥黛特当做音乐的化身,对奥黛特爱慕不已。当主人翁在海边邂逅了魅力的少女阿尔贝蒂尼时,他忽然感到这个如花般的美少女脸上的美人痣一如当年听到范德伊塔的奏鸣曲一样令人陶醉,而这种陶醉的境界竟是如此的相似。小说的后来的几个部门都描写了他观察到阿尔贝蒂尼与其他年轻人之间的暧昧不明的关系,如实开始发生心理变化,出于妒忌和愤怒,他将阿尔贝蒂尼软禁在巴黎,这同斯万感受当年同范德伊塔奏鸣曲中令人陶醉的境界如出一辙,这种焦虑与快感交织的感觉如音乐的双重主题和自己对阿尔贝蒂尼的爱情如此相似。

在马塞尔·普鲁斯特看来,斯万的爱情充满了猜忌与起伏不定的欲望,正如书中描写的那样,斯万在漆黑的晚上偷窥奥黛特的房间,而奥黛特一直将斯万排斥在她生活圈之外,因而这种爱情从一开始就不健康,而且充满了欲望的挣扎与嫉妒。书中将斯万喜欢的音乐同样象征着他生活的悲剧现实。另外一对爱情的主人翁与阿尔贝蒂尼之间的爱情故事同样充满艰辛,故事中的叙述者在一群热恋、嫉妒者组成的群体中不断迷失,小说中的斯万将叙述者当成了另外的一个嫉妒的化身。整个小说中,爱情故事的欲望与挣扎而嫉妒与愤怒充斥了整个情绪和范围,这样的现实是叙述者的生活受到时间和空间的限制,他嫉妒的爱情观使得他陷入了痛苦与彷徨之中,时间艺术在这充满嫉妒、愤怒的空间中让人感到窒息与无奈。叙述者还具有超越常人的艺术灵感,他能够从范德伊塔的奏鸣曲中体会对爱情的幻想,他将爱情的幻想融入到音乐之中,使读者也能够感受到音乐的魅力。在过去式的时间世界里,叙述者用音乐感悟打开记忆的闸门,将过去的经历如一张一张图片展现在读者面前,这是对过去时间的重现,也是作者运用时间艺术解决意识流写作方式上对时间运用比较随意的办法[4]。小说中描写了在海滨的奇异景观与斜坡上一起嬉闹的场景,并结合在回忆中反复出现的奏鸣曲中的典型乐句,使人感受到书中充满了瓦格纳音乐的放纵特征。这种音乐模式激发并打开了回忆之门,使充满生命张力的回忆中让读者陶醉其中。

三、对时间的感悟

1. 对现实时间流逝的感悟

现代的科学家认为时间是一种物质,是宇宙中最为稳定最为永恒的物质,它具有用动、单向、不以外力为转移、不可逆等特性,过去、将来、未来是对时间的注释与说明,这就是现实时间。现实时间从世间万物的生命过程中流逝,它见证了世间万物的诞生、成长、成熟与衰老,见证世间万物的健康、衰老、死亡的整个过程。马塞尔·普鲁斯特在《追忆似水年华》中对现实时间的流逝有着深深的感悟,在现实时间中注入了悲沧的意境,通过意识流的写作手法,艺术体现生命在时间中的消逝、消亡的悲沧过程。马塞尔·普鲁斯特在小说即将结尾时创作了一个具有鲜明对比的晚会,晚会上曾经一个个年轻健康、充满活力的人物都变成了苍凉的老人,时间在他们的身上刻下了不可磨灭的痕迹,一个个衰老的面孔通过作者的笔触展现在读者面前,让读者对时间流逝产生巨大的无力感。

作者在现实时间的流逝中给人震惊与无奈的感怀的同时,书中人物的身体、健康、友情、命运等的变化让人更觉悲伤和无奈。马塞尔·普鲁斯特用典型的意识流的手法描绘了现实时间的流逝对人们产生的巨大影响,给读者以深刻的思考,让读者在感叹光阴飞逝,岁月不可挽留的同时珍惜当前的时间,享受生活,积极探索现实时间的理解与人生苦短的思索。书中盛大的舞会在耀眼的光芒中,这些苍老的人们曾经是多么的年轻美丽,曾经是多么的健康和充满活力,而如今的老态龙钟与当年的对比产生的巨大反差正是残酷的时间与悲沧的命运的真实反映,渲染出了悲沧的色彩与基调,象征着人生在时间面前必将如耀眼的光芒一样终究有落下帷幕的那一刻,而鲜活的生命终将走上消亡之路。

2. 对心理时间的自由感悟

马塞尔·普鲁斯特对现实时间的永恒与流逝表达了深深的敬畏与悲伤的感悟,时间一去不复返,生命终将走上消亡之路,在时间面前生命显得多么渺小和不值一提。然而作者并没有因此消沉,他创造性地解决了物理时间不可逆的问题,他将主人翁置身于物理时间与心理时间两个不同的维度之中,在不同的维度之中展开故事的叙述,心理时间的自由的感悟是马塞尔·普鲁斯特时间艺术的精华所在。在心理时间的维度中,对时间及生命有着独特的审美感受,使读者能够感受与观察、审视这个世界中的美。主人翁马塞尔在物理的现实的时间维度中依然衰老,而孩提时在贡布雷的场景却深深地烙在他的脑海之中,从心理时间上看,时间是可逆的,生命是不老的[5]。童年的回忆常常一幕幕地在脑海中回忆,常常是一种与记忆相似的特殊香味或是与记忆相似的场景都能使时间回到岁月当年的那一刻,并藉此一丝线索达到生命的那一端。所以当马塞尔尝到特殊的点心味道、某种特别的声音以及特殊的气味时,记忆的列车都即将返回历史的车站。当马塞尔听到那特别的铃声时,记忆之门打开了,他在心理时间的维度里,一直没有将过去生活中的这些回忆丢失,他随时可以打开回忆之门,回到往昔生活之中。因此,作者用心理时间突破了时空的障碍,为心灵带来了真正的自由。

小说的主人翁马塞尔曾经在公爵家的书房里,触动了记忆之门,回忆过去那些美妙的时刻,往昔的众多美妙的时刻在这一刻汇聚在一起,融为一体,使主人翁感受到了美妙的幸福的快感。正是因为心理时间的自由,马塞尔将往昔的生活自由地连接在一起,从而能够坦然面对现实时间对身体、健康以及生命的摧毁,心理时间是对现实时间最好的补充与治疗,使人们能够在过去、现在、未来的时间里自由航行。

3. 对永恒时间奥秘的探索

马塞尔·普鲁斯特在《追忆似水年华》中对于时间问题的解析和探索不仅包含了对物理时间不可逆的感悟、对心理时间自由的感悟,他也意识到自己对时间的认识还很浅薄,永恒的时间的奥妙还需要人类苦苦探索。这些对永恒时间奥秘的探索在小说中时间追忆和意识流叙述中得到了充分的展现。马塞尔·普鲁斯特用独特的叙述角度将时间艺术瞬间转向,用记忆做工具,将各个独立或相互联系的故事铺陈开来,通过回忆与现实连接成网络,回忆与回忆、现实与回忆、现实与现实,这些网络之间最终形成了一幅巨大的图画。在时间的长河中,那些曾经不可思议的景色,那些曾经爱慕的人,那些安慰过内心深处的音乐和那些深流心底的味道都安静地常驻心间,只等未来适时开启回味。经历过岁月的长河,经过沧海桑田的变幻,这些深深留在心底的记忆只需一个合适的味道,甚至是一段话、一曲音乐、一种特殊的气味都会将回忆的灯火点亮。在马塞尔·普鲁斯特的笔下,时间与记忆被赋予了亮丽的情绪色彩。

《追忆似水年华》中关于永恒时间奥秘的探索还表现在作者打通了时间有今至古、由现实到思维、由回忆到想象的通道,突破了现实空间和时间的限制,构建了小说中人物的多重时空隧道,时小说中的时间艺术充满了活力,并将时间的艺术深深渗透至小说的故事和人物之中,使读者不仅能够在小说的故事中感受到时间的奥秘,还能够使读者从小说的场景中回到自己的现实世界,在心理时间的世界里自由穿梭,在阅读的同时获得时间流逝的悲伤、往昔时间的回忆的欢愉、未知时间的奥秘等复杂情绪。

四、结语

追忆逝水年华 第4篇

蔡襄，字君谟，汉族，福建仙游人，天圣八年(1030年)进士，先后在宋朝中央政府担任过馆阁校勘、知诔院、直史馆、知制诰、龙图阁直学士、枢密院直学士、翰林学士、三司使、端明殿学士等职，出任福建路转运使，知泉州、福州、开封和杭州府事。卒赠礼部侍郎，谥号忠。就是这样一位辗转数地的宋代官员，在他书法家的鲜耀花环下，还有一个令人瞩目的身份：茶客。甚至说，茶客与书家，在他的人生里是平分秋色的。当然，也因了茶，让他的诗歌与书法创作都氤氲着一股淡淡的茶香。

有趣的是，他的仕宦生涯，却不经意间开启了宋代茶文化的繁荣之门。而所有的赫赫功绩，主要集中在他庆历七年(1047年)任福建转运使之后。这还得从北苑的历史说起——而说起北苑，又得从中国古代的贡茶制度说起。中国的古代，有专门进贡皇室供帝王将相享用的茶叶。贡茶初始，是各地方官府征集各种名茶以土贡名义敬献朝廷，后来土贡不能满足要求，便由官府设置茶场，直接管理，督造御茶，精制各种名茶入贡朝廷，成为一种制度。而福建北苑——建瓯城东16公里东峰镇裴桥村焙前自然村凤凰山一带早从五代闽国龙启元年(993年)设御焙，共历经四个朝代，29位皇帝，历时458年。庆历七年的春夏之交，蔡襄任福建路转运使，这一职位的重要任务就是掌管建州北苑茶焙的贡茶之事。是年秋天，蔡襄前往北苑御茶园，观看和了解制茶的过程，次年春，他从改造北苑茶品质花色入手，求质求形，力求创新，制作工艺达到“益穷极新出、而无以加矣”的精臻程度。正是蔡襄的倾力所为，才使得宋代团茶的质量达到了高峰，使北苑的贡茶从中上的水平一跃而成为当时全国最著名的精品茶，以至于宋仁宗当着他的面难改其乐地赞到：

“卿所进的上品龙茶，最为精好”。与他同时代的大诗人欧阳修在他《归田录》里的记载更为详细：“茶之品莫贵于龙凤，谓之团茶。凡八饼重一斤。庆历中蔡君谟为福建转运使，始造小片龙茶以进，其品绝精，谓之小团。凡二十饼重一斤，其价值金二两”。

蔡襄在北苑期间，每年自采茶时入山，直到修贡完毕才离山。正是段经历，让他写下了记录在北苑督造贡茶工作的《北苑十咏》，散入青林的采茶、稍稍见人烟的视察、试茶、修建贡亭等诸多繁复琐小、不敢丝毫怠慢的工作，都被它风雅地记录了下来。如果说蔡襄为了规范宋代的民间斗茶而写下的《茶录》是茶史上的一次理论总结的话，那么，他写下的这组诗作，就是一个人在追忆逝水年华。

穿越时空的隧道，我们能够想到，蔡襄喝一杯茶、写一首诗的时候，他其实不是委身书房，而是端坐于记忆的中央，回望自己在福建的点滴岁月。而且，据说这也是当下我们能够见到的蔡襄督造北苑贡茶时期唯一与茶有关的书法作品。这组行书，虽然仅存拓本，少了墨迹本身生动鲜活的意味，却能反映出蔡襄早期的书法风貌，而且，从它笔致活泼、格调轻松的气象足可以看出，蔡襄行笔之际的心情是何等的畅快和愉悦!而它更为深远的意义则在于将近千年之后的今天，它能够引领我们追忆一段烂漫的年华——北苑御茶园当年的繁盛景象虽然我们不能亲身经历，却在古代的卷册里真实而鲜活地存在着。

苏轼曾这样评价蔡襄的书法：“欧阳文忠公论蔡襄书独步当世，此为至言。群谟行书第一，小楷第二，草书第三。就其所长而求其所短，大字为少疏也。天资既高，又辅以笃学，其独步当世，宜哉。”言下之意是说蔡襄的墨迹里行书最佳，而《北苑十咏》恰为行书，这也真是北苑之幸。其实，《北苑十咏》再好，但说到蔡襄的茶书法，《思咏贴》、《精茶贴》者陧无法绕过去的关键词。

《思咏帖》，纸本，纵29.7厘米，横39.7厘米，凡十行，计107字。此帖于草书间兼及行体，轻灵飘逸，墨色温润，笔意相连，似山间流泉。别有气象的是，此帖谋篇新颖，前八行为一组，余下两行另起一组，缩小字迹，疏朗之意活脱而出。

《精茶贴》又称《暑热贴》、《致公谨尺牍》，约写于皇佑四年(1052)6月。实为蔡襄的一通手札。帖为纸本，行书，纵23厘米，横29.2cm，凡9行，共68字。其布局与《思咏帖》有异曲同工之妙，稍不同的是，蔡襄在这件尺牍里笔势沉稳，融王羲之和颜真卿书风于一炉，一派温雅气息。

追忆似水年华经典语句 第5篇

2.母亲节贺卡祝福语

3.关于教师节的唯美经典语录

4.爱情语录,有关爱情的短句

读《追忆逝水年华》后感 第6篇

～-7-6　字数：1847本世纪法国文学贡献给当代世界文坛的最有力量的作品大概非《追忆逝水年华》莫属了，这部被誉为二十世纪最重要的文学作品之一的长篇巨著，以其出色的对心灵追索的描写和卓越的意识流技巧而风靡世界，并奠定了它在当代世界文学中的地位。多卷集长篇巨著《追忆逝水年华》是法国作家马塞尔.普鲁斯特(1871-1922)的代表作，全书共七部，十五卷，从1905年开始创作，至作者逝世前全部完成。小说的第一部《通往斯万家的路》于1913年问世，但反应冷淡，一些有名的出版社都不愿出版，作者便自费印行。后来《通往斯万家的路》逐渐获得文艺界的赞赏。于是，各大出版社竟相与普鲁斯特签订合同，以求取得出版这部多卷集的其余几部作品的权利。不久，第一次世界大战爆发，出版工作被搁置下来。战争结束后，小说的第二部《在花枝招展的少女们身旁》于1919年出版，获龚古尔文学奖，普鲁斯特名声大振。此后，小说的第三部《盖尔芒家》和第四部《索多姆和郭穆尔》相继于1921和1922年出版，最后三部《女囚犯》(1923)，《逃亡者》(1925)，和《昔日再现》(1927)则是普鲁斯特逝世后才出版的。《追忆逝水年华》是一部与传统小说不同的长篇小说。全书以叙述者＂我＂为主体，将其所见所闻所思所感融合一体，既有对社会生活，人情世态的真实描写，又是一份作者自我追求，自我认识的内心经历的记录。除叙事以外，还包含有大量的感想和议论。整部作品没有中心人物，没有完整的故事，没有波澜起伏，贯穿始终的情节线索。它大体以叙述者的生活经历和内心活动为轴心，穿插描写了大量的人物事件，犹如一棵枝丫交错的大树，可以说是在一部主要小说上派生着许多独立成篇的其他小说，也可以说是一部交织着好几个主题曲的巨大交响乐。小说中的叙述者＂我＂是一个家境富裕而又体弱多病的青年，从小对书画有特殊的爱好，曾经尝试过文学创作，没有成功。他经常出入巴黎的上层社会，频繁往来于各茶会，舞会，招待会及其它时髦的社交场合，并钟情于犹太富商的女儿吉尔伯特，但不久就失恋了。此外，他还到过家乡贡柏莱小住，到过海滨胜地巴培克疗养。他结识了另一位少女阿尔伯蒂，发现阿尔伯蒂患同性恋，便决心娶她为妻，以纠正她的变态心理。他把阿尔伯蒂禁闭在自己家中，阿尔伯蒂却设法逃跑，于是，他多方打听她，寻找她，后来得知阿尔伯蒂骑马摔死。在悲痛中他认识到自己的禀赋是写作，他所经历的悲欢苦乐正是文学创作的材料，只有文学创作才能把昔日失去的东西找回来。在小说中，叙述者＂我＂的生活经历并不占全书的主要篇幅。作者通过故事套故事，故事与故事交叉重叠的方法，描写了众多的人物事件，展示了一幅19世纪与20世纪之交法国上流社会的生活图景。这里有姿色迷人，谈吐高雅而又无聊庸俗的盖尔芒夫人，有道德堕落，行为仇恶的变性人查琉斯男爵，有纵情声色的浪荡公子斯万等等。此外，小说还描写了一些于上流社会有关联的作家，艺术家，他们大都生前落魄失意，而作品却永世长存。小说还描写了一些下层的劳动者。《追忆逝水年华》这部长篇巨著通过上千个人物的活动，冷静，真实，细致地再现了法国上流社会的生活习俗，人情世态。因此有些西方评论家把它与巴尔扎克的《人间喜剧》相提并论，称之为＂风流喜剧＂。《追忆逝水年华》是一部有独特风格的长篇小说，他不仅再现了客观世界，同时也展现了叙述者的主观世界，记录了叙述者对客观世界的内心感受。作者感兴趣的不是叙述故事，交代情节和刻画人物形象，而是抒发自己对某一问题的感想和分析。例如，叙述者参加了盖尔芒公爵家的一次晚宴，这使他长期以来对贵族的种种幻想顿时破灭，他意识到过去对他有魅力的只是名称，而不是真实的世界。整部作品对外部世界的描述同叙述者对它的感受，思考，分析浑然一体，又互相引发，互相充实，从而形成了物从我出，物中有我，物我合一的艺术境界。《追忆逝水年华》这部长篇，除了第一部中关于斯万的恋爱故事采用第三人称描写手法外，其余都是通过第一人称叙述出来的，叙述者＂我＂的回忆是贯穿全书的重要艺术表现方式。小说开卷，＂我＂从床上醒来，在梦幻般的状态中千思百想集于心头。这时，由于一杯茶和一块点心的触发，使他回忆起小时候在姑妈莱奥妮家生活的情景。这不仅引出了叙述者的家庭身世和个人经历，还引出了盖尔芒和斯万两大家族，引出了形形色色的人物事件，整部小说的内容就是通过叙述者的回忆向纵深发掘，逐步推进，最后完整地呈现出来。《追忆逝水年华》象一支如痴的梦幻行板，款款地滋润着读者的心灵，给人以丰富的美感享受。

追忆班主任的逝水年华 第7篇

——班集体的精细化管理

天津市木斋中学

孙家顺

老师们好，感谢教育局德育科领导，为我们搭建一个交流的平台，一个互相学习的机会。

今天，我主要就《关于班级细化管理实效性》和老师们做一些初步的探究，不足之处希望老师们批评指正。

班集体精细化管理，刚听到这个词，或许咱们班主任都会有一种感觉“累”。其实如果真正理解并体会了班主任精细化管理的窍门，就会如庖丁解牛一样，在班集体的管理建设方面游刃有余。

就我个人近几年班主任工作总结了几个字，“一严、二稳、三紧”。也就是起始年级要严、过渡年级要稳、毕业年级要抓紧。

一/班集体精细化管理的对起始年级的重要性

俗话说：“好的开始，是成功的一半。”所以，对于班主任，做好起始班集体学生的教育管理就显得尤为重要。

例如：我校从年级到班级充分重视起始年级的教育管理，采取年级评比，包括班级卫生、早晨诵读、禁止零食、学科竞赛等形式，有些班主任使用最常见的分类评分奖红旗，既让同学们自我约束不良行为习惯、又起到互相监督的作用，最终达到自我管理的教育效果。有时候，作为科任教师还可以结合此种方法激发学生学习的主动性。当然，这种精细化管理，需要管理者花费较多的心思，投入更多的精力，具体落实到人，才能凸显精细化管理的实效性。

有的老师可能在想，你说了这么多，你自己在班集体精细化管理上是如何做的呢？

其实，所谓的精细化是一个相对概念，不是一成不变的。班主任要针对学生状况逐步改变，随时调整，应该始终把教育的实际效果放在首位。

例如：例如：我在2011年夏天接管了一个“双差班”，该班有我校著名的几个别生，在八年级，早晨来、上课走；中午回、午后走；放学拿了书包，回家走。而班内其他学生的学生要么对学习无所谓、要么对老师无所谓，而最大的问题就是对老师的轻视和质疑。

面对这样一个集体我将“严、稳、紧”的方法融为一体，灵活运用，效果显著。第一步，“严”。积极与家长沟通，严打个别生，保证家庭学习质量。

个别生，首先表现为形象个别，例如;头上顶尖，上课三无。

充分利用家长会、校信通、家访等形式与家长进行有效交流。

积极与科任教师配合，严格作业、笔记、测验。

测验作业，亲发信息，根据成绩，惩差扬优。

积极交流，多样沟通，争取同学，理解配合。为李天赋送作业，给张瀚文两次剃发。

第二步，“稳”。关注学生心理，关注家庭教育，关注成长经历。

建立师生信任关系，成为班级思想的引领者。

建立家校信任关系，成为家庭教育的引领者。

建立科任教师威信，使科任教师重拾自信。例如：李杰，浪子回头，惜时如今，勤奋学习，考进十四。第三步，“紧” 抓紧起始学科学习，新学科好成绩见效果。

争分夺秒查漏补缺，旧学科新知识强巩固。

别人放假咱们学习，攻坚克难重拾吾尊严。

例如：2011年暑假，正赶上学校达标检查，学校暑期补课只有一个星期，所以我对九年5班暑期整顿只进行了一半，为了抓紧时间，暑假里，我让同学们自由组合，以四个小组，每周各自活动两次的形式，在有条件的学生家中进行学习，而我就骑上自行车到各个小组巡视。

在这当中，一方面学生没有因假期过长远离书本，一方面也赢得了家长对我的支持理解。

现在的班级是我去年从2006年以后第一次从七年级开始的，本届学生素质较好，虽有小毛病但无伤大雅，所以我采取的是先放水、再修渠的手法，一改曾经的举轻若重，事无巨细都要管，而是举重若轻、无为无不为。例如：教育思想核心是校训“诚朴勤勇”；具体落实四“jing”（敬、静、净、竞）；管理规范底限“午饭吃干净、放学先回家、回家写作业。”

七年级学生，认知能力有限，要求过于繁琐反而达不到应有效果，失去精细化管理的意义。所以，我化繁为简，更关注每一项要求实际效果和对学生长期影响。

截至今天，吃午饭，我班绝大部分同学能够保证不剩饭，正所谓“吃饭不积极、思想有问题。”放学没有先回家，我班只出现1例。

起始年级的精细化管理有了实效性，管理者是否就可以一劳永逸、高枕无忧了呢？事实证明。不可以。为什么？因为学生是人、是未成年人、是不断成长进步的人、是不断与社会接触的人、是不断受到周围一切影响的人。所以班主任对班集体精细化管理需要把握学生自身发展规律与生俱进。

二/班集体精细化管理需要与生俱进的规律性

班级精细化管理的目的不是为了束缚、禁锢学生，而是为引导学生的行为走向成熟、文明。如果仅仅为了在起始年级精细化管理以后，使以后的日子一劳永逸了；那么作为班集体的管理者行为就是南辕北辙了。

因为，一些学生经过七年级后，进入到八年级，生理和心理都会有较大的发展变化。通常，家长和老师称这一阶段为“青春叛逆期”。

实事求是的讲，绝大多数人都无法回避“青春叛逆期”，新东方的创始人俞敏洪曾经讲过“青春期的叛逆实际上是一个人成长的体现，是一个人想摆脱束缚寻求独立的阶段。”或许这就如同生物界的一些昆虫“破茧成蝶”的进化行为，是一种进步的体现。例如：我现在管理的八年五班学生在进入八年级后出现了适应性、倦怠性和软叛逆性。

1、对教师管理的适应。老师管理学生，学生观察老师。老师对工作的态度、对生活的态度容易成为这一阶段一些学生观察思考的焦点。尽管我们老师不希望，但仍然不可避免。所以要求学生的我先做到。例如：为了让学生养成节约的良好习惯，我们学校在去年开展了以《舌尖上的浪费》为主题的班会活动，号召全校同学以节约为荣、以浪费为耻。活动过后，为了让班会活动的实效性得到延伸，我每天中午坚持和学生一起吃学校食堂午饭，同学之间，根据饭量不同，可以互相拼饭，保证节约不浪费。

各学科日常小测验，开始是英语从80分界定合格与不合格，到今天的100和非100，包括现在物理小测验的100和非100，所以进入八年级后应该逐步提高精细化管理的各项指标，避免出现适应性，导致学生水平的原地踏步、停滞不前。

2、学习的滞怠性。进入八年级，学生逐渐适应了各种学习标准要求，成绩出现滞怠现象，我及时提高小测验标准。各学科日常小测验，七年级是英语从80分界定合格与不合格，到今现在的100和非100，包括现在物理小测验的100和非100，所以进入八年级后应该逐步提高精细化管理的各项指标，避免出现适应性，导致学生水平的原地踏步、停滞不前。

3、青春期叛逆性

有些学生进入八年级后，出现了比较明显的青春期逆反现象，但是源于本届学生素质略好于往届，所以表现出的逆反是软着陆型，而不是一种暴戾硬性行为的逆反。

最近，一次偶然的机会发现了一张本班两位同桌女生的对话记录（应该是上课时的作品）

甲：我准备初三毕业打工（小时工，家长同意了）。然后，还要卖内堆东西（自己卖了，代理变直销）乙：孙知道，会杀了你。

甲：他现在知道会杀了我，初三以后就不管了吧。乙：会管的，就他那鸡婆又矫情的性子。

甲：我是卖东西，而且我会告诉我家长的（我会逼着我爹地同意的）乙：以后每年教师节我都不会来看她，我会去给他烧香的，哈哈。甲：清明节我会来打扫学校的，这里埋葬了我的青春和我的钱。乙：我一定会帮他扫墓的。

面对这种情况，我没有暴跳如雷，而是当成了一种乐趣，并且在班里读给同学们听一听，让同学自己思考，分析，明辨是非。

如果，我们不仔细观察学生平时的一言一行，一个眼神，我们的精细化管理又怎么会有针对性；没有了针对性又怎么会有实效性。就在期中考试后的家长会上，我把近期学生出现的问题和对学生的具体要求，编成顺口溜印发给家长。

1/ 放学务必先回家，回家务必写作业。2/ 饭前盛饭又端饭，饭后洗碗又抹桌。3/ 内衣鞋袜自己洗，擦地扫地很平常。4/ 外出须经家长允，地点时间要规定。5/ 交友往来父母控，外出补课常联系。6/ 上课听讲要自律，学科成绩均衡性。7/ 目标远大励志长，努力学习勤且艰。8/ 体育锻炼要积极，心理健康坦荡荡。9/ 书籍媒体慎择选，网络漫游讲文明。10/诚朴勤勇记心中，校荣我荣师生荣。

三/班集体精细化管理的落实的关键性

精细化管理固然有其优势性，但是如果过于严格统一就容易失去应有效果，因为学生有着各种各样的个体化差异，例如：离异家庭的学生/单亲家庭的学生/生活特困的学生/独亲生活的学生，这还不算教工子弟/残疾学生/住的远/外来务工子女等等特殊性。这时的班级精细化管理的方法受到挑战，如何保证管理的公平性/保证管理的人性化，保证教育的有效性是值得探究的。

大多数情况下，当一切顺利时，很少去思考问题；相反，往往失败后才会去反思问题。所以，作为一个集体的管理者应该居安思危、未雨绸缪。才能在将来面对复杂的班级进行管理时游刃有余、从容不迫。在学校，担任班主任工作，有时无可避免要半路接班，如果对所接班集体没有个人的了解，只是道听途说或小道消息，那么就会产生管理策略的失误。多年来，为了避免在在半路接班的管理过程中出现不必要的失误，我常年坚持家访的习惯，最远的一次在北辰205国道边上的南麻瘩村。目前，本班36人已经全部进行过家访，有些同学家去过多次。有的学生因家庭条件困难，常年睡在冰冷的水泥地上；有的同学在节假日，还要凌晨4点钟起来，和父母在路边卖早点；有的同学既要上学，还要照顾家中唯一的亲人患有帕金森症的爷爷；有的同学常年和爷爷奶奶住在铁路边低矮的平房，夏天暴雨时，水会涨到和床铺一般高。可是这些同学每天依然严于自律，坚忍笃学。面对这些孩子，任何班级精细化管理可以规范但不可以过于统一，因为那样，就失去人性化，反而会伤害学生的主观能动性，不能达到班级精细化管理的实效性。

2008年暑假至2012年暑假，我连带3届双差班。有人说：双差班不就是学习差、纪律差，个别生多一些。我要说：如果你认真担任过双差班的班主任，你就会知道双差班学生根本问题在于“心理品质差”。如果班主任不能找到打开学生心灵的钥匙，那么结果很可能是费力不讨好。而打开学生心灵的钥匙，就是我们每一位教师自己。

班主任工作是一项复杂而又繁重的脑力劳动，当班主任不难，当好班主任很难。或许因此，让我们的额头无可避免的刻上皱纹，不要伤感，因为学生让我们的的心灵永远年轻；或许我们的的日子年复一年的平淡，但是我们的教育岁月必将光辉，教育生命必将怒放。