走进科学教育的春天（精选15篇）

走进科学教育的春天 第1篇

国培心得： 走进教育的春天

“爆竹声中一岁除”

培训对于教师来说，是常有的，并不新鲜。然而来到川师培训点，我才看到欢迎标语上培训名称前赫然的“国培”二字。内心一阵温暖，竟不由地有些激动了。仿佛一道耀眼的阳光射来，眼前展现出一片教育的晴空。这是2009年的12月，年底，新年将至，我听见一阵充满希望的鞭炮声……

“春风送暖入屠苏”

接下来的日子，是紧张的学习。每一天，每一课，我都听得很认真。在众多专家、名师们的学识、风范，以及他们孜孜不倦、卓有建树的研究面前，我感到，自己只是一个一无所知的孩童。且不说学术上的成果，只凭他们那执着追寻，全身心投入付出的精神，便不免引发我高山仰止的赞叹。相形之下，自己多么渺小！“虽不能至，心向往之”。巨大的差距，让我有一种向前奔跑的渴望。

就多年的现状而言，教育环境并不宽松。有传统教育思想与现代意识的碰撞；有素质教育与应该教育的较量；有物质的诱惑，也有社会的苛责。可以说，教师们有过太多的茫然与迷失，有过太多的徬徨与挣扎！而当教育改革，国培计划的春风拂来，眼前豁然开朗，迷雾消散。

“千门万户瞳瞳日”

从专家名师们那里，得到了精神的濡染，心灵的洗涤，专业知识的更新。走出迷惘的森林，我找到了处理素质教育与应试教育关系的方向，发现了自己存在的问题和不足，学习到了有效教学的理念和方法。我更加自信，我的眼更加清明，我的内心更加从容，我的教学成长方向也更加明确了！相信别的参训教师也和我一样，有巨大的收获。当我结束培训，即将踏上归路，我的眼前是千门万户春阳朗照的一片繁花似锦！

“总把新桃换旧符”

还未回去上课，我便已有些跃跃欲试了。我要认真践行，踏实钻研。期待着，素质教育的新桃，换去陈旧的思想，换下陈陋的教学模式和方法！

我真想告诉学生：孩子们，教育的春天来了

走进科学教育的春天 第2篇

就是在季节的始发时，新学期应时而来。比较喜欢春季的开学季。曾有一次的开学第一课，我告诉学生：春天不仅仅是季节，还是心情。春天总会让人心里鼓出希望的风帆，想要轻盈地发往远方。

做教师日久，谈不上爱不爱，只是这份职业带给我的一切早已化身在血液里，终将成为一辈子的烙印。

上班前，抓住假期的尾巴，大学的几个舍友约好鼋头渚赏兰。江南兰苑好雅静，一盆盆兰花静静地安置在桌上、几上、案上，娴静优雅，默吐芬芳。相比外面游人的嘈杂嬉笑，这兰苑是另外一个世界。小芳不种兰，但她喜欢兰，每年都要来赏兰，她伫立在一株株兰前，并不刻意地去识记它们的品种，只是静静凝视，默默对语。那时候，我觉得小芳也成了一株兰。

做老师也是要耐得住寂寞，坚守自己本分，在光阴里付出，凝聚成自我的芬芳。

那个敏，做教研组长，出色地带领自己的团队，组里年轻的什么主任跟她开玩笑：“我来学校时，你就是组长，怎么到现在还是组长，也不见你升职?”敏呵呵一笑：“都被你做去了啊。”只有我知道，这个闺蜜级的舍友根本无此意向。

那个莉，班主任当了二十年出头，所带的班级总是成绩斐然，学生和家长都敬爱喜欢得不得了，以致于学校一直不放她一定要她继续当班主任，名至实归的功勋班主任啊。

小芳看似闲云野鹤散漫自由，但对语文教学有自己独到的理解，她学习，她创造，每次给我惊喜。她在引导我开始QQ空间写作,她提出“爱生活，爱语文”的主张，鼓励学生在生活中学习语文，她每次用心地准备开学第一课，给学生推荐好书好电影这些给过我多少影响!

疏淡，随性，雅致，兰给我的印象。而我周围的这些女子，纯粹地工作，默默地付出，如兰开放，用25年的青春凝聚成一朵芬芳。有多少这样默默无闻的一线教师呢，从不炫耀自己的努力，只想做好自己。

走进科学教育的春天 第3篇

在拉封丹的寓言作品中,有这样一则故事:北风和南风比试谁更有力量。有人穿着大衣走过,北风施展威力,使劲地吹,那人的大衣却越裹越紧。南风微微吹起,带来阵阵暖意,那人敞开了衣襟,不一会儿,他便脱去了大衣。

这个流传了数百年的故事说明这样一个道理:温暖和友善会比暴力和冷酷更有征服力。教育,作为一种“人的灵魂的工作”(雅斯贝尔斯语),就应当以“温暖和友善”作为最主要的手段。上映于2004年3月的法国电影《放牛班的春天》便是一部诠释了“爱的力量可以征服一切”的优秀作品,它告诉我们:教育的真谛在于打开学生封闭的心灵之门,让温暖的阳光照耀他们的内心。影片中打开学生心灵之门的钥匙便是马修老师带来的神奇的音乐,更是他那一颗父亲般宽容、仁爱的心。

二

著名教育家夏丐尊曾说:“教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个虚空。”电影《放牛班的春天》中那所被称为“池塘之底”的寄宿学校,的确处于爱的“池塘之底”。这里幽晦如地狱,没有阳光温暖心灵;学生们犹如井底之蛙、笼中之鸟,没有自在遨游的天地;这里的环境冰冷如冬,污秽丛杂,丝毫没有爱的润泽。在这里,我们看到的“教育理念”便是“行动一反应”原则:一旦有学生触犯纪律,他就将受到严厉的责罚。倘若3秒之内找不到违纪者,所有人都要被关6小时的禁闭,而且取消所有娱乐活动,禁止任何外来探访,直到违纪者“自首”或被揭发为止。在这里,学生们只能在规定时间与亲人见面,其余时间都处于教师的凌威之下;在这里,完全缺乏公义、尊重和爱心。这所学校的校长,自私、贪婪、刻薄而又刚愎自用。虽然他也曾经有过梦想与激情,可在被异化的教育环境中,他的心灵也逐渐扭曲变形。为了向同业委员会争取经费,为了获得晋升和荣誉勋章,他可以不择手段,任意掠取他人的成绩。为了逃避自己的责任,他可以把蒙丹送进监狱,可以宣告合唱团解散,可以解雇马修在他眼里,唯有绝对的权威和惩罚才能控制消极行为的发生。他不关注学生心灵的成长,不倾听教师的建议,只想着寻求晋升的路径和解决经费的来源。他无法认识到音乐的育人功效,认为音乐带给学生们的变化只是一种巧合。在他的压制下,教师个个行为乖戾,面目可憎,令人匪夷所思。他们忘记了说笑,失去了生活的情趣与品位。在他们眼里,看什么都觉得是坏事,这几乎成了他们的职业习惯,或者说思维定势。他们每天如临大敌,与学生没有任何情感上的交流。

正因为如此,这里的学生与教师相互敌视。这里与其说是学校,不如说是监狱。

三

当教师马修刚出现在这所学校的时候,他所见到的是:学生辱骂他是“秃子”,哈让因为没收了穆东的香烟而被剪刀捅伤,一个被视为“无药可救”的学生跳楼自杀,学生在课堂上创作漫画羞辱校长马修曾有过音乐创作的梦想,也曾憧憬过爱情诗意的浪漫,但当他步入这所寄宿学校,他的理想和命运似乎也被卷入了“池塘之底”。

第一次与学生相遇,马修便遭遇“重创”。远远地,他就听到教室内喧闹沸腾;推开木门,看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头;他刚上讲台就滑倒了,掉落的皮包被学生四下抛传直到校长出现,教室才恢复了平静。然而,马修还是用善意的谎言,宽容了这群孩子,在学生们惊愕的目光中开始了师生对话。起先,马修要求打伤马桑的乐格克承担责任,可是乐格克在侥幸逃过校长的“恐怖3秒”后,又遗憾地错失了马修给他的宝贵15秒,而被送往校长室。当马修看到乐格克不幸遭受体罚时,他意识到可以用更加人性化的方式去处理让他去医务室照看马桑,直到后者康复为止。马修实在不忍心,一个孱弱稚嫩的心灵遭到无情的鞭笞与践踏。他申请进行教育实验,请求校长答应三个要求:取消禁止娱乐的禁令,允许他来惩罚违纪学生,允许不透露犯错学生的姓名。接着,马修请被前任教师评价为“天使的脸蛋,魔鬼的心肠”的皮埃尔监管课堂秩序。可惜,当马修处理好乐格克事件回到教室时,却发现皮埃尔在黑板上画出了丑化他的漫画像。面对这一情景,可以有不同的处理方式,甚至可以依据学校的“行动一反应”原则,关皮埃尔3天禁闭,给他来个下马威。可马修却选择了宽容,他甚至还了皮埃尔一个漫画像。最后,马修请学生们在小纸片上写下自己的姓名、年龄和未来理想的职业。这时,教室里出人意料地静!这群早已听从野性呼唤的孩子,他们从来没有正视过自己的灵魂,没有真正晤对过自己的心灵。现在,马修要他们重新拾起幼时的梦想,重新捡回属于自己的人格尊严,不知是“晴天霹雳”,还是久旱逢甘霖?不过,大家都很用心,也许他们看到了幽晦的天空出现了一道罅隙,一束生命的光芒正照耀在他们的心灵之上。只有佩比诺仍在犹豫着。马修缓缓蹲下,用温暖的大手轻轻搭在他的肩头,耐心地软语询问。如此寻常的动作,倾泻出无限的智慧与力量。对学生们来说,这是久违的场景!学生的答案真实生动而又千奇百怪:他们理想的职业是牛仔、战士、间谍、将军、消防员、驯虎员、热气球驾驶员

我们无法忘却马修初到学校时惶恐的目光、不解的询问、对人性的质疑、疲惫不堪后的自我反思他仿佛置身于教育的边缘地带。作为被主流社会忽视的他,更能体察出被教师漠视的学生的心灵世界,更能感悟爱与宽容的力量,更祈求他人对自己言行的理解尽管这些学生行为逾矩,语言粗俗,但是内心深处却很柔软脆弱。如何温暖他们孤独寂寞的心灵?给心灵涂上怎样的精神底色?这是摆在初到“池塘之底”的马修面前一道严肃的课题。

四

生命中有许多偶然。一群渴望被理解而又狂野不羁的学生偷拿了马修存放乐谱的皮包,一个个跳跃的音符,引起了学生们无限的遐想。音乐,一个被学校完全忽视了的名词,一种贴近人类心灵节奏的律动,也许会点燃学生心中的希望!学生们在宿舍里发泄内心不满时的高歌引起了马修的注意。虽然他们缺乏歌唱技巧,但确确实实是在用音乐表达真情!马修立刻感到一种心灵的震撼:他的音乐创作将和学生们的生命一起迎来新生!马修决定组建合唱团,让学生们在幽晦的“池塘之底”看到希望的光芒,让他们感受到生命深处的滚滚热浪。

皮埃尔,一个因经常偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他敏感而又有些自闭。他常常独自潜入教室,让自己的歌声穿过围墙,穿越校园,蹿向云霄,冲向生命的高处。可是,他很孤傲,也很自卑,从来不肯在公众面前展示歌喉的美丽,甚至以戏谑的姿态使自己从合唱团里出局。然而,马修却没有在意他有意无意的恶行,而是敦促他回到合唱团。因为马修知道,唯有音乐,才能浸润和清洁他的灵魂;唯有音乐,才能使他自由畅达地奔赴理想;唯有音乐,才能使他远离邪恶,永葆生命的纯净。一如马修在日记中所述:“他自己感觉不到,可我却确信无疑,他的嗓子是个奇迹,预示着一种异乎寻常的音色。”皮埃尔超出常人的音乐天分,在马修的精心呵护和调教下,发挥得淋漓尽致。然而,当马修与皮埃尔的母亲并肩交流时,被蒙丹所蛊惑的皮埃尔,竟将一瓶墨汁泼向马修。尽管格外垂青这个孩子的天赋,但是马修还是适时而果断地惩罚了皮埃尔砍掉了他独唱的部分。美丽的事物,在即将失去时方觉它的珍贵。在皮埃尔倚柱忏悔时,在他茫然若失的眼神中,我们看到了教育的魅力。当合唱团在表演哈默的《黑夜》时,马修又宽容而富有智慧地将手伸向了皮埃尔。这时,我们看到了皮埃尔在完美地配合着节拍歌唱。在他的眼神里,马修读到了自豪、被谅解的快乐,还有第一次呈现在他眼中的感激。

五

合唱团活动进行得很顺利。在聆听学生们“成长的拔节声”的同时,马修也感受到自己身上潜滋暗长的力量。学生们精彩绝伦的演唱,让他灵感澎湃,渐入佳境。我们看到了这群学生曾经写满忧郁与痛苦的脸上,已经一扫往日的阴霾。课堂内,操场上,宿舍里,学生们的脸上总是洋溢着幸福快乐的笑容。一切都在悄然变化着当皮埃尔将墨水投向马修时,大家群起而攻之;严苛而古板的校长也加入了足球队,甚至爬上办公桌,放飞纸鸽,放飞童真;刻板的朗古卢瓦老师,在数学课上的语言竟然也充满了和谐的音乐节奏,他甚至加入了合唱团,弹起了风琴;皮埃尔的母亲从变化的孩子身上感受到未来生活的希望,她的生命也发生了全新的转向马修的出现,给“池塘之底”带来了一束光芒。可惜这一束光芒却转瞬即逝。就在哈桑校长为经费解决而振奋时,一个电话让这一切灰飞烟灭。因被误解而蒙羞的蒙丹,纵火烧毁了学校,留下了一个诡秘的笑容后转身离去。幸运的是,马修恰好带领60多个学生去野外游玩,逃过一劫。然而,马修擅离职守所造成的损失也是无法弥补的。终于,这个可怜的音乐家、失职的学监再次坠入了命运的谷底。他被解雇,并被要求立即离开,不得再与学生们相见临走时,他带走了孱弱的战争孤儿佩比诺。

六

走进洛阳的春天 第4篇

“春來谁作韶华主，总领群芳是牡丹”。春色渐浓，当桃花、杏花都花开花落时，牡丹才如含羞少女姗姗来迟。高贵的牡丹灿然而放，把春天的美轮美奂、妖娆多姿展现得淋漓尽致、荡气回肠，可算是“春天交响曲”的压轴大戏！放眼四望，千姿百态的牡丹开遍洛阳古城。千年帝都，美若天庭，疑似琼楼，到处都是牡丹仪态万方的倩影：云雨中，烟村外，大街上，公园里，这里几朵，那里几丛，更有连片成堆的，郁郁葱葱，层层叠叠，柔情姿媚，撒娇吐艳，流香四溢，芳馨袭人！再看人流如潮的赏花人，从天南海北、四面八方，踏着春天的节拍，追寻牡丹的香魂，来到洛阳欣赏它的风华与神采，品味它的高贵与典雅。正如白居易诗“花开花落二十日，一城之人皆若狂”所描写的盛况。

被誉为中国古代佛教石窟艺术三大宝库之一的龙门石窟，就像一颗璀璨的明珠，闪耀着夺人眼目的光彩。整个龙门山上，那2100多个石洞佛龛，像蜂巢一般，错落有致地镶嵌在伊水两岸长约一千米的峭壁上，分布在东西两山10万余尊佛雕，为这亘古不废的龙门之地描绘出了永不凋谢的艺术之春。

“八里迷谷，桩桩迷景逗客伫；千尺险峡，步步险象着人惊。”位于洛阳市区西60公里，新安县境内的“天然地质博物馆”龙潭大峡谷让人迷醉，清凌凌的水流随峡谷转承起合，或为瀑，或为溪，或为潭，轻吟一首水的长调。

攻 略：

牡丹花期：4月初到5月初；主要观花地：牡丹公园、王城公园、中国国花园、国际牡丹园、神州牡丹园等。

龙门石窟：洛阳市南郊的龙门山和香山崖壁上，乘坐1路、57路、82路、334路、335路等公交车，“龙门石窟”站下车即到。

龙潭大峡谷：洛阳市新安县北部石井镇龙潭沟村，距洛阳60公里，走310国道前行至新安县北京路口向右拐，向前行驶47公里即可到达景区。

美食：洛阳水席，推荐品尝洛阳燕菜、洛阳肉片和洛阳熬货。洛阳小吃：浆面条、糊涂面、烫面饺等值得品尝。

特产： 牡丹饼 唐三彩。

走进＂春天的世界＂ 第5篇

走进＂春天的世界＂

走进“春天的世界”――《春姑娘来了》教学案例丰士中心小学   翟晓杰春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；我们到小河边去找一找，也许能发现柳条儿正摇着绿色的长辫子在轻轻摇荡……春天是个美丽的季节，也是小朋友最喜欢的季节，也是小朋友感兴趣的话题。为了让学生走进春天，欣赏春天，感受春天，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。我设计了以下一系列环节：一、夸一夸春姑娘二、说一说春姑娘的变化三、听一听春姑娘的声音四、多形式感受春姑娘的美五、多形式展示春姑娘在整个教学过程中我创设了情境，巧妙地创设“夸春姑娘、说春姑娘、听春姑娘、多形式感受春姑娘、展示春姑娘”五个环节，使学生兴趣盎然地主动投入到交际活动中去，积极地观察、思考、想象。他们的语言如涓涓细流，流出心田。在此次口语交际中我注重了学生交际过程中民主、平等意识的培养，以“夸――说――听――多形式感受――展示”贯穿整个交际过程，创造了多次机会让学生交流春姑娘，激发了学生交际的兴趣，使口语交际真正地融入生活。反思：《语文课程标准》的基本理念中指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。其总目标中指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”培养学生的口语交际能力，已经成为小学语文教学的重要任务，也成为了学校实施素质教育的重要途径，同时也成为学校德育的一个重要内容。叶老曾说过：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。若讲弊端，充其量将使学校种种的教科书与教师的教育全然无效，终生不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见，要提高学生的口语素质，适应未来社会发展的需要，就必须加强学生的口语交际训练。口语交际是一门新型的课。它既体现了时代的要求，又体现了素质教育的要求，既有助于把握学科特性，又有助于提高教学效率，它不仅要求训练学生口头表达能力，还要注意培养学生与人交际的意识、能力和习惯。教学中，可将此训练渗透到教学的各个环节中，为他们创设多种多样的交流情境，激发他们的兴趣，让每个孩子都能无拘无束地进行口语交际，鼓励他们积极主动地锻炼，不断提高口语交际能力。一、创设情境，鼓励多说我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”有人说：“环境塑造人。”这些话很有道理，而在口语交际教学中去自主的创造情境，把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生的情绪及内在动力需要，从而可以让学生产生口语交际的欲望。在低年级的口语交际训练过程中，我以鼓励学生无拘无束地表达身心的见闻、感受、思想、感情为出发点的训练。以学生感兴趣的话题用拉家常的形式出现。现在，人们的生活条件提高了，家家都有电视，而孩子与电视有着不解之缘，这不，一个小小的提问便让学生打开话匣子与老师交谈了：“我喜欢看少儿节目。”“我喜欢看中央一台的《大风车》，真有意思。”“我喜欢看《猫和老鼠》，老鼠真聪明，耍得猫团团转。”……与学生可以谈吃饭、穿衣、劳动、学习，可以谈他的家人，谈自己做错事得到的教训，拉家常式的口语训练，一般在课外，学生无压力，不紧张，可以七嘴八舌、畅所欲言。学生在眉飞色舞、口若悬河之际，教师尽量使每个学生都有表现的`机会，让他们体验成功的喜悦。要真正解放学生的嘴巴，就要树立正确的教学观，淡化语文教师的表演欲，从兴趣、情感的激活入手，培养学生的表现欲，保护好学生的自信心和自尊心，

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二、激发兴趣，愿说想说心理学家认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”兴趣是最好的老师，它可以使学生产生浓厚的学习热情。因此，在学习中诱导、启发，鼓励学生乐于说，用新鲜、灵活、多变的形式，加上不断的表扬和鼓励，让学生产生“愿说想说”的情绪。 除利用游戏、角色表演等方法来激发兴趣之外，利用现代视听技术手段和教学设备，融视、听、说于一体，更有助于激发兴趣。在教学《我会拼图》时：小朋友们喜欢拼图吗？有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了。出示课件：聪聪拼图。你们看，他用圆纸片拼成了大熊猫、小白兔、小猪，你们会用圆纸片拼成了大熊猫、小白兔、小猪吗？并在学生动手拼图时，播放悠扬的音乐，创设轻松和谐的气氛，以使学生身心愉悦，激发创作灵感。三、注重形式，促进练说口语交际是综合性很强的一种能力，要采用不同形式，抓住机会，反复训练才能不断提高。1、口语交际训练穿插在语文教学中从社会学角度讲，课堂教学就是师生交

走进春天的诗歌 第6篇

是不是还会不时远眺，我的寒冷

此刻，我走在小路上

却走进了关于你的记忆，一份温暖

一片片叶子正在策划着

排队走向枝头，像向北方吹来的春风

那曾经的寒冬正在悄然褪去

准备好了的河水，向春天流去

依然还有一点点凉意

但一片绿色已势不可挡，覆盖了空白

在天上在地上

披上一片轻纱，一份希望，一个梦幻

如果还会不时想起我

走进和谐的春天作文 第7篇

老师早早地就把这本书发给了我们，那时，我并没有留意过这本书，所以一点也不知道这本书的内容是什么。直到老师让我们写关于这本书的读后感时，我才捧起这本书，看了一遍又遍，被其中的情节深深地感动了。

读了《走进和谐的春天》，我感觉到和谐就好像有一位美丽的姑娘，她牵着我的手，穿过了“和谐”的大门；她告诉我，“和谐”是人们朴素而美好的愿望。

和谐在哪里呢？冬天的一个夜晚，劳累了一天的爸爸妈妈回到家，我为他们递上一杯温暖的茶，这是和谐；在汽车上给爷爷奶奶让座，爷爷奶奶笑咪咪地说：“孩子，谢谢你！”这是和谐；节日的风景区游人如织，来自五湖四海的人们微笑着彼此擦肩而过，共同欣赏大自然的美景，这是和谐；寒冷的冬天，孟详斌叔叔纵身跳进了冰冷的河水，用双手托起落水的女孩，把她举出了水面，而自己却永远地沉入了水底。全中国被他感动了， 在无数人自发的前往、悼念英雄，我知道这也叫和谐；毛陈冰姐姐连夜奔波，马不停蹄地从杭州赶到贵州，为侗族妇女献上了救命之血，因身体单薄，在抽血过程中，她连续昏厥过两次，但她非常执着，终于那位妇女得救了。这个事例在我脑海中留下了深刻的印象，它透露出两个字和谐。

和谐就是这样大大小小的细节，和谐就是这样与每个人的生活息息相连。

《走进和谐的春天》有这样一句话把我吸引住了：“一只通体洁白的和平鸽，衔着嫩绿的橄榄枝，在人类的心海里飞翔了几千年。”我问自己，和平鸽真的存在吗？不，它只是生活在人类的心里罢了。如果人人都献出一点爱，那世界才会充满和谐。和谐需要每个人亲自去感悟，去触摸。

书中吸引我的还有平民英雄李学生的事迹。当时,一列由杭州开往温州的.火车呼啸而来。他停下脚步等待,无意中发现两个年幼的孩子正站在铁轨中央,他们被疾驰而来的火车吓得怔住了,眼看着火车逼进,却半天挪不动脚。就在这千钧一发的紧急关头,李学生奋不顾身地冲上铁轨,用右手抓住小男孩,将他甩出铁轨。正当他试图返身去抓小女孩时,已经处于急刹状态的火车依然尖叫着冲过来,无情地将他与小女孩撞倒。。。。。。男孩得救了,李学生却献出了自己年轻的生命。在悼念李学生的文章里,有人这样写道：“那铁轨就是李学生人生的一道坎,他在坎前舍身一跃,时光和生命都在那一刻凝固，那一刻，因为他的英勇而变得悲壮、凄美。”

走进春天走进大自然 第8篇

大雾笼罩着整个山谷, 让人感到一丝凉意。阵阵芳香扑鼻而来, 有着无穷的魅力, 小树仿佛在向我热情地招手, 路边的小草, 更是青得逼我的眼。我想, 小草既没有花那般鲜艳, 也没有树那般高大, 但人们为什么总是喜欢赞美小草呢?“离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽, 春风吹又生。”不是吗?人们赞美小草, 或许是因为它具有顽强的生命力, 能经受大自然的风风雨雨。抬眼望去, 山顶、山腰、山脚、田野里到处都是小草的身影。它让荒山变得生机勃勃, 它让人类吸收新鲜空气, 它以自己的身躯给大地母亲披上一件暖和的绿衣裳, 以便报答母亲的恩泽。

我带着满怀的好心情, 继续前行, 路边开满了野花, 大的、小的、深的、浅的各种各样都有。“有名字的, 没名字的, 散在草丛里, 像眼睛, 像星星, 还眨呀眨的。”随着时光的流逝, 它们开了又谢, 谢了又开, 它们的美早已托付给了蜜蜂和蝴蝶去演绎。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 高兴起来了, 呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙, 唱出婉转的曲子, 跟清风流水应和着。”大自然真美。

天空像小孩子的脸一样, 说变就变, 说晴就晴。

太阳忽然像害了羞, 躲到了云里, 就在这一刹那, 那朵云就像一块会发光的珍宝, 壮观极了。不一会儿, 又刮起了大风, 一朵朵乌云从四面八方一起奔向天空。接着, 便飘起了蒙蒙细雨, 微风吹拂着, 山里的景色变得模糊不清了。“春雨沙沙, 春雨沙沙, 降在田野, 滋润庄稼, 飘在树梢, 染绿柳芽。”小草、树木、野花、幼禾它们跳跃着, 欢呼着, 尽情的吸取着雨露。雨过天晴, 天空格外明亮, 像是被洗过似的, 一条彩虹像一座拱桥似的架在天空。红、橙、黄、绿什么颜色都有, 美丽极了。

这时, 在树叶上滚动着些小水珠, 阳光直射到上面, 显得晶莹透亮, 刚被雨水滋润的树叶绿得发亮, 熠熠生辉。

夕阳西下鸟儿归巢, 花草树木开始沉睡, 而我就像一个漂泊在外的游子一样漂泊在春天的大自然。

主动走进兵器的春天 第9篇

读懂春天，就要深刻认识继续解放思想的重要性：发展的不足和差距迫使我们继续解放思想；面临的形势要求我们继续解放思想；抓住机遇，推进转型升级需要我们继续解放思想。

走进春天，就要有继续解放思想的主动，把解放思想真正落实在观念的变化上，落实在办法的创新上。要从军品模式的依赖中解放出来，从原有的思维定势中解放出来，从守成求稳的心态中解放出来。

描绘春天，就要以解放思想的主动，抓好一件件“具体”的事。当前，就是要围绕“稳、改、调”的主基调，全面推进全价值链体系化精益管理战略，实施好“五大工程”，加快建立质量效益型的可持续发展模式，坚定不移推动晋西集团转型升级。

要全力抓好军民两个领域科研和核心能力建设。促进军品科研始终保持不竭动力；利用好国家级企业中心赋予的政策资源，抓住时速250公里动车组车轴通过铁路总公司试制鉴定并在沪昆铁路装车试运行这一重大机遇，推动铁路产品自主科研体系的建设。同时，军品专项、轨道交通和高端环保装备、马钢晋西轮轴研发制造、生活垃圾焚烧发电厂BOT等涉及晋西“十二五”转型升级的项目也要取得重大进展。

周邦虽旧，其命唯新。思想解放了，就能会谋事、敢干事、干成事！

走进和谐的春天作文 第10篇

曾记得，在5月12日下午，一场突如其来的大地震顷刻间将四川夷为平地，许多孩子的生命岌岌可危。但是就在迫在眉睫的情况之下，谭千秋，一位普普通通的老师，用自己的双臂保护了4名学生。他趴在讲台下，身下死死地护着那4个学生，4个学生都活得好好的，可谭老师却永远地离开了我们。那双曾传播无数知识的手臂，从死神手中夺回了4个年轻的生命，手臂上的累累伤痕见证了这一切

曾记得，在北京奥运会开幕式上，“和”字的转换，从篆体到宋体，那恢宏的画面，不仅在向世界展示中国文字的演化过程，更是在宣扬中国深厚的文化底蕴，古老的“和为贵”思想。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”、“和而不同”，到孟子的“天时不如地利，地利不如人和”;从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态;从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华五千年，历代的思想家、政治家，无不推崇的“和为贵”理念。

和谐之美在于团结。播下博爱的种子，送上诚信的玫瑰，带上友善之心，伴上平凡的生活，聆听那动人心弦的歌谣，它会让你置身于另一个世界充满和谐之美的人间天堂。

走进和谐的春天

有一种心态叫和谐，有一种生活叫和谐，有一个世界叫和谐，她能激发我们自信和无穷力量。和谐是我们想要的，让家庭和谐，使世界和谐。我看到了一种和谐：11月30日那天，有一位名叫孟祥斌的普通人为了救一个落水的柔弱女子，自己奋不顾身地跳下水去，这一跳，结束了他的一生，弱女子得救了，孟祥斌光荣地牺牲了。这种舍己救人的精神感动着每一个中国人。事后，金华市人民用和谐的方法为孟祥斌家捐款，总金额八十多万。为他女儿准备了一切上学基金。这真是一个人感动一个城市啊!

和谐社会需要“关爱帮助”，如20的5月12日的大地震中，多少人向地震中的灾民伸出援助之手。而地震中，被压在废墟中的灾民，用一颗的关爱的心去对待。当电视上播出这个人被埋在废墟中148个小时才被挖出来，还有一位妇女在地震时，因为没及时的躲避好被一快大石板给压住了，她用自己瘦弱的身躯挡着大石板，一边抱着刚出生的孩子，一边拿着手机打着字，就这样支撑了一天一夜，等到救护人员来时孩子活着妇女却死了，救护人员打开手机，上面写着一段话，救护人员看了之后纷纷落下眼泪，他们都被感动了。这时我们的学校在这期间展开了捐钱的活动，同学们有钱的捐钱，有力的出力每一个人都焦急万分，都希望立刻能献出一份爱心。此时此刻我想到了，正因为救护人员的关爱，正因为救护人员在灾民的心里埋下了一颗的关爱种子，使它茁壮成长。所以，人与间要互相关爱，互相帮助。这就是和谐社会的“关爱帮助”。

“和谐”是我们人类对大自然的珍惜呵护，是没有被污染的土地，是郁郁葱葱的大森林，也是所有自由栖息成长的生命。我们人类生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们应该好好保护她，关爱她。可是，千万年来，我们人类只知道无穷无尽地向大自然索取，而不知道去保护她，将越来越多的污染无情地抛给了她，让她不堪重负，造成了许多生物濒临灭绝，资源不断消耗，能源紧缺，环境污染

走进春天的写景作文 第11篇

刚上初三，也就是刚刚进入这个严冬时，就平添了早晚自习两个节目，于是早出晚归日日伴我们而行，昏昏欲睡成了我们每天的精神状态，一双惺忪的睡眼，还有那垂下来的眼袋，眼四周黑黑的圆圈便成了初三的标志，初三学子的专有特征。老师，我们累了;家长，我们乏了。我们想要自由，可中考不允许，竞争不同意啊!

初一初二的日子渐行渐远，可有些东西时间过得越久，铭记的就越深。遥想我们当年，刚上初中了，雄姿英发，可这谈笑之间，快乐就灰飞烟灭。那时的我们多么幸福，总能拥有自己的一片蓝天，书架上，随意阅读;电脑前，尽情写作;操场中，疯狂奔跑。怀念!可那段时光不会倒流了。

忧愁之间，大半个学期已逝，学习任务越来越重。是的!我们的确已经步上了初三的正轨，让那些遐想，叛逆等等都随风飘散吗!抓起一本书，便将身心投入其中，努力，不要落在别人后边，我警告自己，你的任务只有学习!

忙碌之间，已到了第二学期，开学不到2个月，三番五次地进行模拟考。早已习惯，不再有私心杂念，你的目标不仅仅是重点高中，要为自己三年的初中生活画上一个圆满的句号，不要再留下3年前的遗憾。我一直在重复着这句话。

坚持!坚持!坚持到底!班里的那张倒计时牌上的数字越来越少，中考也离我们越来越近。马上，就要看到胜利的曙光了，决不要放弃。走过冬天，即将迎来的便是春天;经历黑暗，接踵而至的便是黎明。经历过冬天的春天才是最灿烂的春天;经历过黑暗的黎明才是最耀眼的黎明。只有经历过初三的艰辛才能品尝到成功的喜悦，只有品尝过初三的严冬，才能感受到春日的温暖，经历过一个严冬，我们将看到春日花开，那时花开，永不言败!

用奋斗实现自己的梦想，用执著坚定自己的信念，用知识充实自己的初三生活，一定能够到达理想的彼岸，走向成功。用笑脸迎接悲惨的命运，以全身心的投入去对待一切的不幸。书山有路，学海无涯，勇面初三，一年岁月，积极挑战!

走进春天的写景作文 第12篇

题记

书香翅膀，带我飞翔从那天开始，不再彷徨

还记得，去年的冬天我与你素不相识。一次偶然的机会，在老师口中得知，我义无反顾的迈进这片沃土。是博友们的真诚将我打动，是书香的魅力让我驻足与校讯通的感情，在那一刻开始，永驻。

从开始时的没有关注，到今天的心灵感悟，每一篇博文，都见证着我的成长从生活在快乐身边到与书香为伴。今年的春天，我得到了在这片土地上的，第一枚珍贵足迹那是阅读天使的光环。从听到这个名字开始，我便在心中暗暗为自己加油。阅读天使，多么可爱的名字，让我看到了前方的一片灯火辉煌，天使的翅膀，带着我去远航。

北方的冬天又早早的来临了，望着窗外已经结冰的道路，不知怎的，有些惆怅。在回眸写博路上的种种，有过气馁、有过彷徨、有过快乐，也有着梦想。这个小窝，是我的里程碑，它会见证一个绽放，一个期待已久的、破茧成蝶!

书香翅膀，带我飞翔我们手拉手，寻找书香的天堂

还记得吗?在这一季书香班级开赛的时候，我曾写下一首小诗《与你有约》。约一季又一季的陪伴。很感谢，我们都未失约说好的，我每一天都会站在这方土地，等待着书香世界，向我慢慢靠近。330篇文章了，330个祝福、330天快乐。每写下一篇文章，都许下一个愿望，这是我的梦，一个平凡却不平庸的梦!用书香，为我做一双翅膀，或许它没有缤纷的颜色，我喜欢这隐形的翅膀它承载了太多的故事、太多的幽芳。我曾想象，经年后，再打开自己经营的、这个老地方，会不会有一种惆怅、一种凄凉?

54998个足迹，这是54998个期待与憧憬。我想起那首歌中的歌词“我要一步一步满满向上爬”一步一个脚印。我知道，蜗牛的力量虽小，但时间会将它改变这一点一滴，可以征服，一个世界!

书香翅膀，带我飞翔有你相伴，破浪扬帆!

走进这片土地，一次又一次的感动着。感动于太多的帮助、太多的温暖。这是一个家，我们都是这家中的孩子。我们的大家园里，有来自千里之外的微笑与鼓励、有来自五湖四海陌生熟悉的关注、有来自无垠草原的，我们的那份赤诚。

天使的翅膀，是爱的翅膀。前面的路还很长，带着我们的梦想朝着成功的方向，鼓起勇气，向前闯累了就回过头，看看自己成长的印章;疲惫了，不要慌张，你的身后，会有一双书香的翅膀，伴你远航!

阅读天使，一份荣光;阅读天使，新的开始!每一天，都会用我的笔，写下生活中的百态、耕耘一份份希望。

走进春天 第13篇

一缕熏风轻盈地吹过大地, 沉睡的山河, 迎来了季节更替的春讯, 天地间沐浴在明媚的春光里。

春风来了, 和着时令的节奏, 伴着醒来的农谚, 我们和春天一起接纳着飘逸的清爽, 并明显感受到丝丝温暖。春风慷慨地回到大地母亲爱的怀抱, 我们把这种爱用至纯至切的真诚, 收藏成心底期盼已久的等待。

春天第一个走近我们的, 是赏心悦目的春风, 久违了的节候便开始有了日渐回升的温度;春风从冬的最后一天出发, 伴着寒冷也伴着暖意, 回来了的春天便已经有了万物峥嵘的风度。

小河, 解冻了。在春风徐徐的吹拂下蜿蜒迂回着生命的航向。

大山, 苏醒了。在春风缓缓的轻抚下坚强挺拔起不屈的脊梁。

土地, 萌动了。在春风依恋的亲吻中热烈激荡着痴情的蓬勃。

原野, 陶醉了。在春风洒脱的胸襟里潮涌浪翻着跌宕的旷达。

洁冰, 对着春风告别冬的记忆;翠柳, 迎着春风密密匝匝地吐出新枝;麦苗, 沿着春的风向标日渐茁壮;青草, 借着春风的轻起俏然葳蕤。

春风, 漫过大地的一切, 一切便随风而生, 变得井然有序, 春意盎然。

春风, 梳理我们的发丝, 青春不再迷乱;春风, 整理我们的心情, 思想不再迷茫。我们的梦想在春风里放飞。

春风正向我们走来。我们在春风里行走, 描绘着一年的崭新蓝图。春风成了我们一年新的起点, 乘着迸发的力量, 编织绚丽斑斓的生活。

是春风给我们带来了新的春景。人们的笑脸荡漾着喜气, 心情欢快得宛若沉醉的春风, 还有从唐诗宋词里走来的习风, 吹散了往昔忧郁的梦痕。

春风向我们吹来, 一路歌来一路潮, 以春的气息在向所有人喊出:珍惜春天吧, 珍惜这美好的一切。

春雨

淅淅沥沥的春雨, 从明净的天空中飘落下来, 洒在了大地上, 洒到世界的每一个角落。

解冻的土地终于迎来了第一场春雨, 复苏的原野尽情地吸吮着每一滴清澈的甘霖, 在每一寸空间、每一缕春光里默然滋润。

河流、山川、湖泊、田野便随之而生动起来。

于是, 民间的脚步也便加快起来, 辛勤的人们也便开始忙碌起来。

一年之计在于春, 一春之时在于雨啊。春雨湿沃土, 滴滴育翠绿;细雨打枝头, 花开果满熟。春雨润着一年的好光景。

春雨沙沙, 洒下禾苗拔节的希望;细雨缠绵, 落下枯木逢春的渴盼;春雨涟漪, 照亮人们心境的陶醉;细雨空灵, 洗净尘世物欲的铅华。

春雨是无私的, 从天空中来, 献给大地无数, 却不图任何索取;春雨是高尚的, 默默地滋润, 给干裂的寸土以无限生机;春雨是热情的, 浇灌沃土, 从来不图有所回报;春雨是温馨的, 给人们的心胸无限的惬意。

我们需要春雨, 大地需要春雨, 整个世界离不开春雨。有了春雨, 季节才会丰富多彩, 生活才会更加富有诗意。是春雨使这个春天洒脱得热烈而温馨。

听, 春雨沙沙, 我们心中期待, 期待开年的美好。迎来和风细雨的春天, 有多少汗水就有多少收获;最美的画卷总在春天里描绘, 春雨因为季节的到来而孕育。

看, 春雨朦胧, 飘洒出万种风情, 生动的世界此时最有活力。万物吐故纳新, 新叶催开花蕾, 绽放出春天的景色, 一切因为春雨的到来而明媚无比。

鼓励个性习作，走进作文的春天 第14篇

一、读书破万卷，下笔如有神

教师要注意引导学生通过阅读适合他们的各种书籍。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读、多看方能博采众长，才能开阔学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。例如，一个学生习作题目是《课堂之外》，他写道：“我的课外生活是读书，读书使我认识了黄世仁的凶残，王熙凤的刁钻泼辣，读书开阔了我的视野，丰富了我的精神生活和学习生活。”可见，教师根据学生的兴趣爱好，向学生推荐一些优秀的课外读物，的确有利于学生积累材料。

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

教师要注意引导学生走进大自然，亲自实践。我们要引导学生走进大自然，让他们置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，从中获得感性真知，从而写出你意想不到的东西。平时，我常引导学生走向大自然，走向社会，向大自然、向社会实践活动要素材。如：同家长到野外游玩、欣赏公园美景；参加家务劳动；参观校外商店；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小小观察员，及时记下生活中的点点滴滴，习作的材料就能源源不断。

三、一花独放不是春，万紫千红春满园

教师要使学生在习作中敞开心扉，做到如老舍先生所说的那样：“写‘从心里掏出来的’真心话。”最重要的就是要解放孩子的心灵，使他们幼小的心灵从种种禁锢中解脱出来，在作文时无所顾忌，真正做到心里怎么想，笔下就怎么写，无所不言。让学生写自己眼中看到的、耳中听到的、心中想到的，说真话、吐真情，用自己的语言，写自己想写的。有这么一个教例：老師让学生写一篇《我的爸爸》的作文。在写作中，学生大多写爸爸是某一方面的工作能手，这样写当然好。但有一个学生却写他不喜欢爸爸，他觉得爸爸脾气粗暴，不是个好爸爸。结果，老师觉得这样的作文不好，我却认为这个学生的思维与众不同，有独创性，说出了自己内心的真心话，写出了自己的真感觉。长期以来，我们的教学追求的答案的唯一性，思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。翻开一份份作文总有种“千人一面”的感觉，无论是形式上、内容上，甚至遣词造句都有相似之处。似乎是同一种思想，同一种感情，同一种声音，比如，写同学的几乎是帮助解决难题或下雨天送“我”回家等。其中很少有自己的真感觉。要改变这种情况，就得真正给予学生思想感情上的自由，让初学写作的学生敢想敢说，能大胆地把生活的体验反映在自己的作文中务必从以下几点入手，进行有的放矢、脚踏实地的教学。这样学生才能写出真正有自己个性的习作。

当然，我们鼓励学生写出有个性的文章，是要指导学生写出积极向上、健康活泼、真实自然而又有个性的文章。另外，也要改变传统的评价方式和标准，不能主观地用一个固定不变的方式和标准去衡量所有学生的作文。要找到学生作文中最富个性的那一点，予以肯定，让学生感受成功的心理体验。在作文教学中，只有把学生置于主体地位，充分调动其主观能动性，通过积极主动的参与，发挥每个学生的个性潜力和语言天赋，提倡大胆作文，鼓励写出自己个性化的心灵语言，才能迎来万紫千红的作文教学的春天。

（作者单位 江苏省镇江市大港中心小学）

走进春天的写景作文 第15篇

题记

今天迎来了我校初一年级“走进自然，拥抱春天”活动，我们怀着愉快的心情坐车来到濮上园，一路上的花花草草，楼房建筑都让人耳目一新，心里头别提多高兴了。抬头仰望，天空蔚蓝蔚蓝的，似乎在尽情铺展、宣泄，蕴含着无穷无尽的诗情画意。

细细品味濮上园艺术节的节目：有的体现中华上下五千年渊源的文化，有的突出时代的潮流，有的各具特色。但是我想，唯一不变的是同学们对艺术的追求。同学们的表演真是别有风味，有节奏的健排舞，精彩的街舞，绚丽的民族舞，嘹亮动听的歌声，铿锵有力的诵读，艺术节就是学生们自我展现，尽情发挥的舞台，它供大家尽情享受青春的美好，释放青春的激情。

在所有的节目中，其中感触最深就是我们班的两个节目了。也许舞蹈是对美的最好诠释，也正是舞蹈，能舞进自然，舞进心扉。到我们上场了，舞台上的我们，摆动着身体，舞成了一条柔美的弧线。飘逸的舞裙，随着音乐的节奏心尽情地舞出了南非世界杯主题曲《哇卡哇卡》的热情似火。

还有就是我们班的压轴诵读《水调歌头》，又使人感受到了古典舞如水般柔和的美。我们立于舞台中央，真如雪中的傲梅含苞待放。长笛、古筝，现场书法与古典舞完美结合让诵读更加出彩！我们摆动我们那轻灵的手臂，迈开轻盈的步子，独特的创意，引发了全场热烈的掌声。让人有一种美的享受，陶醉于古典的诗词中！这些精彩的表演都来源于平时的多次练习，同学之间的团结协作，老师与家长们的精心排练，所谓台上一分钟，台下十年功！

时间一分一秒在同学们的欢声笑语和悠扬的音乐声中流逝。精妙绝伦的文艺汇演后，就是激动人心的趣味运动会。妙趣横生的“双龙戏珠”、“螃蟹行”和“蜈蚣赛跑”，使同学们玩得热火朝天。最后一个“万马奔腾”是更为“壮观”每个班级的女生赛跑和男生赛跑，从侧方观看，他们就像一批批脱疆的野马，尽情驰骋。

“走进自然，拥抱春天”的踏青活动圆满结束。在回来的路上同学们疲惫不已，但都在积极总结着今天一天的收获和感想。