组织大型活动注意事项（精选8篇）

组织大型活动注意事项 第1篇

组织大型会议注意事项

——2005上海“三会”不足汇总

一、邀请工作：

大客户、经销商邀请不力。反映大客户多而不精，共计350多人次（含金陵、上海除外），经销商的邀请与实际网络相比相差很大，经销商73家。

二、服务工作：

1、联谊会中对大客户的接待事宜考虑得不够周到全面。主席台上放的权威客户的席位卡未能放到应设的位置上，从而未达到预期效果。

2、接待工作缺乏灵活主动性，例：客户来了，资料、安排在那个房间都不知道，让客户待在那里等，处于尴尬局面，见面后双方介绍的先后顺序不懂及急性的寒嘘问候。对于部分不在回执名录内的客户更是接待不周。对于展台前参观人员接待不周，未主动向参观者介绍车型。

3、客户用餐必须凑齐每桌10人不妥。

4、对于客户的接站没有把三家公司客户到站的时间表准备到位，造成早上七点前和晚上八点后到达的客户无人接站，同时在没有车的特殊情况下，没能及时送客户到达目的地。没有注意到站点有两个站口且没有接站牌。

5、出发前没有能对员工进行培训，致使部分员工不能及时出席展会、不能参与展会的工作；在展位上部分人员对接待工作显得不熟练，缺乏应有的商务礼仪。

未能在现场组织国外客户的接待和洽谈工作。

6、礼品未按公司规定打领条登记发放导致礼品数量不符，尤其是客户不在名录回执内的。会务组的房卡保管没有严肃性，造成人员随意进出导致物品丢失。花费人力、物力却被竞争对手邀请去对邀请的客户参加其它厂家的活动没有拿出应对措施。

三、展台布置：

1、展会现场布置方面，确定展台面积与搭建方案后，场地未能及时定下来，导致后继的许多工作很被动。

2、对于会场布置方面，企划人员事前没有周密策划，在现场布置时没能及时到位，出现有领导亲力亲为的现象；对展车的数量及布置效果诸如宣传片播放，背景音乐选择等，事先也没有一个策划方案与准备，对于可能出现的会议不能按时开始，没有应对措施，现场气氛营造方面缺乏相应手段。

3、参展展台的设计平庸、简陋、无品位，展品样车无创新，场地环境拥挤无档次、无势无力，从氛围上未能起到提升中大品质的作用。

4、现场清洁工作不好。

四、产品推广：

1、各公司人员对大客户与经销商只负责接到宾馆，与其交流太少，忽视与他们很好沟通机会。没有利用这次机会去了解我公司产品的不

足以及竞争对手的产品信息，经销商及大客户调查表没能得到很好的反馈。现场讲解人数不够，没有能够针对性地对经销商、客户作充分的讲解。

2、对片长的培训方面，有针对性，但重点强调不够，由于参展车的实际配置与我们所宣传的配置不吻合，没有及时统一公司人员的口径，出现多人说法不一的现象，对公司形象产生了不良的负面影响。

3、竞争对手信息收集不够，参展人员产品知识掌握不够，展会上有许多国外客户对我司车的造型非常满意，但当客户提出相应的要求时却不能立即答复，如有客户说用燕京底盘、曼发动机，ZF变速箱、6129HG造型时却不知道能否匹配。

4、宣传资料质量欠佳，参展产品的技术文件虽然准备齐全，但由于参展产品一时确定不了，导致准备资料有难度。现场宣传力度不够，只放了音乐，未有公司介绍和产品介绍。

5、应收集客户名片进行沟通交流，没能抓住更多的有效信息和批量购车信息。

6、缺乏谈判技巧，未及时与客户沟通谈判签定购买合同从而错失良机。

7、对公交、客运等大客户在购车动态没有完全的掌握，对我公司的城市客车与同行厂家的差距没有完全的了解。

8、在我公司付款方式相对还没有完全放宽的前提下，针对同行竞争企业的付款方式的差距上，我们大客户部还没有一套成熟积极的运作方案。

五、团队合作：

1、展场布置时，无关人员应回到宾馆住宿，为第二天的工作做相应准备。如等展场布置完成一起住宿，数十人耗在展台既影响公司形象也影响精力。参展工作人员的住宿以节省为原则，没有安排好，导致员工思想上存在想法。

2、内部人员的分工未统一计划安排，团队合作意识不强，过分地强调各个公司各自分管一块。由于事先领导明确的职责——三个公司分开接待，最终导致工作分工时人员相互推诿，部分人员擅自离开工作岗位，无法正常地进行统筹安排，导致出现漏洞与偏差，存在管理真空现象。

3、会议期间无组织性和纪律性，相关安排工作都比较乱，无序。没有一个核心的指挥中心，没有精干有力的执行层，缺少了一个主要的“头”，形成了多“头”领导。一声喊不到底，执行力差。对领导的现场指挥有抵触情绪。

4、安排计划不紧密，工作流程不详细，造成工作混乱，没有详细安排。会议期间安排了事先无计划的活动，造成最后很多客户怨声载道，没有达到理想效果。下级有情况不向上级请示，上级的指示下级拖的现象比较严重。突发事件的应变处理不到位。如：就餐、游玩和休闲均未能处理得恰到好处，导致费用过分浪费，效果却不理想。

六、生产工艺：

1、参展产品基本上为新品，因为新品的开发计划并不是根据参展计划来制定的，出现赶工期、质量不过关问题，为应付而造车，无法

保证生产出真正的精品车。违背了产品开发规律，结构老套、工艺粗糙、可靠性差。新品展示成为中大汽车缺陷汇总展示，展示的应是设计制造水平。

2、参展产品迟迟得不到确认，有不同的渠道提出近十个参展产品计划，市场部没有能统一扎口，及时确定五个参展产品（提出六选一方案），制造部门应以市场部的通知准备参展车辆。

3、设计工艺不尽合理，尤其是6126HG，由于靠近中门的走道一半的宽度下降成了中门踏步，而顾客往往在走道走的时候忽略这点，易导致事故，另外导游椅安装位置也偏高，高个（1.8米）坐上去，脚也掂不到地板，缺乏人性化设计。

4、公交车内饰的方面不豪华且没有新意。

七、参与评奖：

1、本次BAAV奖活动送评的型，还是04年的老车型，其造型同其他厂家今年送评的新车型相比，显得很一般，并没有太大的优势。如果6129或6139车型去参加评比，效果要好许多。

2、评奖方面我司没有做好前期的准备工作，尤其是对评委会的公关，我们参报的奖项竞争对手太多，没有像丹东黄海公司（报最佳底盘奖）、厦门金旅（报出口客车评委特别奖）等厂家为确保获奖，报的均是冷门奖项，获奖几率大。

李萍

2005年3月27日

组织大型活动注意事项 第2篇

一． 推优准备

1．确定推优名单、报送计划

各班推优名单要在开学后的2-3周后由各班团支书向推优负责人递交，要求的事项有综合考评成绩（Z值）、智育成绩（U值）、是否为班干部、四六级通过情况、挂科情况等。名单上报后，开始制作发展计划明细表。明细表包括班级、姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、申请时间、建表时间、成绩排名、挂科情况、四六级通过情况、身份证号等。经过筛选，请各班班主任和支部书记审核并最终确定推优的人员名单。

同时，开学时，通知各班支书，让他们转告上党课的和已经预备的同学按时交思想汇报，转专业的同学，及时把组织关系转到我们院来。

2．取表和相关材料

从支部书记处取出相关材料，包括积极分子考察表和申请书、思想汇报、党课结业表、入党积极分子培养考察登记表（空白表）等。在团支书处取得优秀团员推荐表，并要求各班支书写好群众意见。

二． 积极分子考察表的书写 1． 政审报告的书写

书写所有推优人员的政审报告，格式如下：

关于XXX同志的政审报告

XXX，男/女，年 月 出生，族，人（籍贯，写省市或省县，如安徽合肥、甘肃古浪），共青团员，于 年 月递交入党申请书，年 月参加党校培训和学习，于 年考入我校交通运输学院就读本科。

XXX认真学习政治理论知识和各项基础知识，专业知识，关心办集体，团结同学，学习成绩优秀，能够起到一定的带头作用，有良好的群众基础。（这一段可以更改内容，但要注意内容的合理性与语言的适当性）

XXX的不足之处在于：政治理论学习的系统性不够，希望今后加强各项知识的学习。

经审查，XXX本人及家庭成员和主要社会关系政治历史清楚，本人入党动机端正，态度认真，经支委会讨论表决，近期发展为中共预备党员。

交通运输学院学生第一党支部

年 月 日

（注意：第一段中“递交申请书时间”空下空格不写，“培训时间”即建表时间。）2． 积极分子考察表的书写（1）.获取被推优人的信息信息

包括姓名、性别、年龄、家庭出身、本人成分、文化程度（一律填“大学本科”）、籍贯、个人经历、家庭主要成员和社会关系相关情况等。

注意：

1）.现任职务和工作时间用直尺居中打横线，入团和申请时间按推优表和结业表上的准确填写（由材料负责人填写）,如果申请时间在结业表、申请书、推优表上不一致，先按结业表的填，结业表上没有的，按申请书的填，不一致的用小刀刮掉改正过来，入团时间按推优表填。

2）.家庭出身是指本人取得独立经济地位或参加工作时家庭阶级成份，如干部、军人、工人等。本人成份是指本人参加工作或入党以前的个人社会地位。如，参加工作前，一直是上学，就填写学生；一直是种地，就填写农民。

3）.籍贯填写本人的祖居地（按现在的行政区划填到省市或省县即可，如安徽合肥、甘肃会宁等）。4）.文化程度填“大学本科”。

5）.本人经历（包括学历）从上小学填起，起止年月要衔接上学期间的起止年月，要从“当年9月至次年6月”。“在何地、何单位”要写全称，务必从省市县乡村依次写下去，不要漏写。“任何职”应写明主要职务。

“证明人”应填的人，一般为当时班主任。例如：

1994年9月 2000年6月 甘肃省兰州市皋兰县石洞乡魏家庄小学学生 张磊 5）.“家庭成员”指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属，如父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年未婚仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（爱人的父母、已婚的兄弟姐妹、伯叔姑舅、甥侄等）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友等。长期没有联系的亲属不用填写。

“关系”一栏填写家庭成员填写“父子、母子、父女、母女、兄弟、姐妹”等，主要社会关系可填写“祖孙、舅甥、叔侄、姑侄”或直接写称呼“爷爷、舅舅、伯父、姑姑”等。

“政治面貌”填写应注意，有兄弟姐妹原是“共青团员”，但已超过28周岁自动退团，且非党员的，应填写“群众”。家庭成员和主要社会关系栏中“单位、职务或职业”应具体填写，省市县乡村应依次写清，如“xxx省xx县xxx镇xxx村村民”。若已下岗、离退休或死亡的，不能只写“下岗”、“离休”或“退休”、“去世”二字，而应写明下岗、离退休或去世前所在单位、职务或职业，并注明“已下岗”、“已离休”（退休或去世）如：“xxxxxxx大学xxxxxx教授（已离休）”。

父母已死亡的，也应写明生前所在单位、职务或职业和政治面貌等，并注明死亡时间。例如：

父亲：×××，××省××县×乡×村村民，中共党员（注：不能只写“党员”）母亲：×××，××省××县×乡×村村民，群众

哥哥：×××，××省××县××中学教师，致公党党员

--------------伯父：×××，××省××县××中学校长（已退休），中共党员（2）.其余项目的填写

1）.党小组意见和党支部审查意见

例：***同志在思想上一贯积极要求进步，认真学习党的基本路线和基本知识，积极参加政治学习。工作认真负责，专业学习成绩良好。善于团结同志，虚心接受批评，不断克服自身弱点，思想逐步成熟，进步较快，有一定的群众基础。

这两栏都依照例子填写，内容要有改动，但语言要恰当，字数、大小要合适，但是笔迹必须不一样，时间一律填本表封皮上的时间。表皮时间填党校结业表结业时间推迟1-2天后的时间。

党小组签名由该小组组长签写，支委会签名签支部书记的名字。该页最后的培养人即各年级的党小组组长。2）.培养过程中考察记录

这一栏共有10个分栏，自申请人建表当天填起，到其被发展为预备党员季度为止。3个月填写一次。至少填4次。其中：

第一栏第一句是：该生自递交入党申请书以来。。。其余各栏第一句是：该生在本阶段内。。。后面的内容和党小组意见填写方法一致。

这一栏的笔迹最多有两种，可以按1/3/5和2/4/6的次序由两个人填写直到10个栏目填满为止。

负责人签名即填培养人的名字，时间按其递交申请书的季度开始，依次填写，由材料负责人填写时间，做材料时一般党员不要填。具体时间为第一次是表皮时间，其余依次递推3个月，栏数不够的另附纸填写。

（3）.材料的附加

各人的材料依照政审报告、政审材料、党课结业表、推优表、群众意见、申请书和思想汇报、本人自传的顺序夹入表中，群众意见中不能有被推优人；申请书落款时间要和结业表上一致，不一致的重写；思想汇报必须一季度一次并按时上交。

三． 志愿书的填写

（1）.推优人自行填写项目

领表后，即刻将表发下去，要求被推优人填1-7页的内容。详情见志愿书样表。（2）培养负责人意见

第一句：该生自递交入党申请书以来。。。，其余和填写积极分子考察表的培养人考察记录的方式一致。最后一句话是：故推荐其加入中国共产党。

两栏字迹不能一样。时间填开会时间，作材料时不填。

介绍人姓名由发展人自己找本班或本年级的正式党员填写，开会时也由他们念介绍人意见。（3）支部大会决议草案

例：

xxx平时能认真学习政治理论知识，积极向党组织靠拢，通过党支部对其进行教育培养以及参加党校培训学习，加上自身努力，其思想认识水平有了明显提高。

xxx学习态度端正，成绩优异，对待同学热情友善，具有高度的集体荣誉感，起到了模范带头作用，有良好的群众基础。xxx的不足之处在于：政治理论学习系统性不够，望今后加强学习不断进步。

经支部审查，xxx本人及其家庭成员和主要社会关系政治历史清楚，其本人入党动机端正，态度积极，已达到党员标准。

支部于 20 年 月 日召开大会（应到党员 人，其中正式党员 名，实到 名），经表决，到会的 名正式党员一致同意接受xxx为中共预备党员。

支部填：兰州交通大学交通运输学院学生第一党支部 时间填：开会时间，做材料时不填。

“成绩优异”的是本班前20名，后面的全是“成绩优良”。（4）转正决议草案 例：

xxx同学自加入中国共产党以来，能按党员的标准严格要求自己，努力学习，乐观向上，认真履行党员义务，努力学习党的政治理论和党的基础知识。

经支部 20 年 月 日召开党支部大会讨论（应到党员 名，其中正式党员 名，实到党员 名），认为xxx同志基本具备党员条件。

经表决，与会的 名正式党员一致同意xxx同志按时转为中共正式党员。

支部填：兰州交通大学交通运输学院学生第一党支部

时间填：开会时间，做材料时不填，务必注意要比其批准为预备党员的时间晚一年以上，第二学期转正的时间要在6月上旬之前。

四.预备党员考察表的填写

1.预备党员进步规划表

由自己填，基本上全部填写，只有宣誓时间、支部意见和备注不填。2.考察表填写

（1）.党小组鉴定

第一次：该生自加入中国共产党以来。。。第二次：该生在本阶段内。。。

结尾必须要有批评性意见：“但是对党的相关理论知识、方针、政策学习的系统性不够，望其加强学习”等。第一次时间在入党时间半年后，第二次时间在入党时间接近一年后，支部书记意见比第二次鉴定时间晚若干天。

（2）.到期转正鉴定

“该生自批准为预备党员以来，能够积极参加学院、班级和党组织的各项活动，能积极学习党的相关理论、方针、政策，与党组织保持紧密联系，能够按时参加党组织安排的各项会议，其政治理论水平明显提高。

在生活上。。。在学习上。。。

在思想认识上。。。但是，该同志对党的政治理论学习的系统性不够，希望以后加强学习。通过支部对其的教育培养以及该生在预备期内的表现，决定近期同意该生按时转为中共正式党员。” 时间比支部意见时间晚若干天。3.转正申请与思想汇报

要求转正人把各自的转正申请和思想汇报及时上交，申请一份、汇报4份，填合适时间，夹到规划表中。五.支部大会

1．发展党员会议流程

个人陈述→培养人宣读意见并签字→讨论→投票表决→计票，全数通过

（个人陈述要求脱稿，要贴合实际，要有针对性，从身边事说起，不要死板生硬，不说套话官话，又不能过分嬉闹，要注意会议的严肃性。）

2.转正流程：个人陈述→讨论→投票表决→计票，全数通过

3.收党费：学生党员每月0.2元，发展党员自入党月份到6月或12月，教工党员另计。统计无误后计帐。交付至605赵老师处。

4.新学年改选组织委员、宣传委员

在新学年第一次会议改选组织委员、宣传委员（有时会有支部书记），并在会议记录上注明。六.后续问题 1．函调的书写

由被推优人在纸上填写函调调查提纲上要求的内容，务必填写完整，并且要注明邮编，完成后，将之放入信封里。书写函调及信封，确认无误后到党委组织办公室（605）盖章、登记、封口并转交党委组织办公室（605）。

2.公示和结果

（1）.用B5纸张打印公示及公示结果。公示日期为支部大会后一个星期(节假日包括在内)。

公示模板：

公示拟审批新党员

马二斌 男

1984年9月出生

大学本科四年级 马二斌同志简历

1993年9月至1999年6月

山西省清徐县西范庄小学； 1999年9月至2002年6月

山西省清徐县吴村乡初中； 2002年9月至2006年6月

山西省清徐县徐沟中学； 2006年9月至今

兰州交通大学。

马二斌同志2006年9月向党组织递交了入党申请书，2008年11月参加了我校党校培训，同时被列为入党积极分子考察培养。

马二斌同志学习态度端正，热情友善，成绩优良，乐于助人，有很强的集体荣誉感，有较好的群众基础。马二斌的不足之处在于：政治理论学习系统性不够，望今后加强学习不断进步。

经审查，马二斌同志本人及家庭成员政治历史清楚，本人表现基本符合共产党员的标准。由高大威、张利推荐其入党。2009年11月11日交通运输学院第一党支部大会讨论，决定吸收马二斌同志为中共预备党员，现予公示。

公示期：2009年11月12日—2009年11月18日

希望广大同学对马二斌同志的思想品质、政治表现、学习情况、工作表现、生活作风、遵纪守法等情况向我们如实反映。

举报电话：4938095 举报信箱：交通运输学院党委信箱

交通运输学院党委 2009年11月12日

公示结果模板：

拟审批新党员公示情况及结果

经20xx年xx月xx日交通运输学院学生第一党支部讨论决定接受xxx同志为中共预备党员。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日对xxx同志的简历、思想和工作表现、申请入党时间及接受培养情况进行公示，未发现问题。

交通运输学院党委

20xx年xx月xx日

（2）.在支部会开会后第一天上午到学院公告栏张贴公示，张贴前要到605盖章。在组织谈话后将公示结果盖章并夹入志愿书材料中。

3.组织谈话

公示完成后的一周里，党委找发展人员谈话，要求发展人务必熟记党章内容。七．总结

1．对于支部材料的制作，最关键的还是要细心，每一处细节都不能放过，尤其是各个时间的填写，千万不能写错，在保证质量的情况之下保证速度。

2．时间的填写

（1）.积极分子考察表上 培养人意见时间：支部大会时间 政审报告时间：开会前1-2个月 预备党员决议草案时间：支部大会时间 表皮时间:党课结业表结业时间延后1-2天，即建转正决议草案时间：支部大会时间 表时间（3）.转正规划表上

党小组鉴定和支部鉴定时间：表皮时间 支委会意见时间：第二次鉴定时间延后若干天 培养记录时间：第一次是表皮时间，其余依次递推（4）.转正考察表上 3-6个月 第一次鉴定时间：入党时间延后半年

组织大型活动注意事项 第3篇

好的课堂结尾一方面有助于师生双方更好地总结本节课的教学情况, 巩固和加强所学的知识与技能,纠正和改进教学过程中的失误与缺陷,提高课堂教学质量; 另一方面有助于下一堂课乃至以后体育课在学生意识里的联系, 促使学生在体育课中能更快地进入学习状态, 确保课堂教学的顺利进行。因此, 抓好体育课的结尾环节是体育课堂教学中的一个重要内容。

一、组织方法

1.放松结尾法。体育教学有其自身的特点 ,一堂课结束后学生会感觉很疲劳,兴趣淡化,这时就需要教师采取各种生动有趣的教学形式来强化教学结尾这一环节。因此,体育教师可结合实际情况选用多样的放松方法,如,游戏放松法、逗笑放松法、舞蹈放松法、音乐放松法、抖动放松法以及多媒体欣赏放松法等,让学生能在欢乐愉快的氛围中结束体育课,为上好下一堂体育课做好情绪方面的准备。

2.鼓励结尾法。在体育课学习中 ,学生取得了一定的成绩,就容易产生兴趣,而且这种兴趣还会不断发展,形成某种爱好。因此,在教学中教师要多肯定学生的成绩,积极鼓励学生进步;特别是对学得差一些的学生,他们在练习中哪怕是表现出点滴的进步,教师都要给予及时地表扬和鼓励, 通过鼓励达到充分调动学生学习积极性的目的。

3.游戏结尾法。一堂体育课结束后 ,教师都要调节学生的心率,降低学生学习中的紧张程度,消除学生的心理疲劳,这时可安排一些量小、活泼欢快的游戏作为这节课的结尾。如,可玩“猜猜谁是领头人”、“蒙面击鼓传物”等游戏。有时,也可利用游戏来巩固和强化学生在课堂中所学习的内容。比如,在学习了打篮球的基本要领后,教师可安排“间隔传球游戏”;在学习了“鱼跃前滚翻”后,可安排“穿圈前滚翻游戏”等。

4. 提问结尾法。教师面对课堂练习中存在的主要问题,可结合教学任务及教学内容的重点、难点 ,有目的地 提出问题 ,指定学生 回答 ;或者由学生针对所学的内容和自身学习中的情况, 向教师提出问题,由教师帮助回答、解决等。这样一方面可以帮 助教师进 一步了解 学生掌握 教材的程 度 ,另一方面还可以培养学生自我反省、自我提高的良好习惯。

5.欣赏结尾法。 现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像,且有意识地收集某些明星的资料、图片等。因此,教师可将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作通过多媒体播放出来供学生欣赏, 这样不仅可以提高学生学习的热情, 而且还可以趁机鼓励学生积极锻炼身体。

6.示范结尾法。利用队伍集合之际 ,教师让姿态优美、协调性好的学生进行示范表演。演示能很好地使学生第二次形成动作表象, 并帮助学生自觉地联系全课教学进行反思自己的学习过程, 纠正和改进学生的练习方法。

二、注意事项

1.课堂教学结尾的教学重点应考虑如何让学生放松。每一堂体育课都会导致学生不同程度的疲劳,如果不注意及时地恢复, 必然会影响学生的练习效果,并影响学生下一堂课的学习。因此,必须对学生的恢复问题重点考虑。

2.课堂结尾教学要有助于课堂整体教学。教师一方面利用结束阶段对学生进行知识和技术方面的强化,另一方面要针对本节课的情况,认真做好归纳小结。

3.体育课要避免给学生造成精神上的压力。教师不要利用结束之机对技术掌握较慢的学生加码,否则会适得其反。因此,教师对学生要尽量使用启发性语言、鼓励性语言、暗示性语言,让学生在课堂上和课外自觉悟出道理。

4.体育课的结尾环节要针对全课和全体学生的情况来组织设计,不能只体现局部的教学内容,也不能只面对少数或部分学生; 形式要多样; 讲练要结合;在发挥教师主导作用的同时,也要增强学生的主体参与意识,切忌只有教师的单边活动。

5.体育课的结尾不能只体现教材、教学过程、学生学习的情况, 还应体现出学生综合能力方面的因素,这样才有助于学生全面素质的发展和提高。

6.要仔细观察学生心理的反应及变化 , 要能及时迅速地作出调整改进。比如,在请学生演示的过程中,要杜绝嘲笑、讽刺、挖苦学生现象的出现,减轻学生的思想负担。

组织幼儿户外活动应注意“五性” 第4篇

关键词：幼儿户外活动；组织；注意“五性”

户外是一个宽阔的天地，也是一本不错的教材。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外大自然，充分体验户外活动的快乐。《幼儿园工作规程》规定“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。为此，在认真学习、领会《规程》与《纲要》精神的基础上，结合幼儿的体能特征，笔者认为在组织幼儿户外活动时应注意以下五性：

一、安全性

幼儿园是孩子生活的乐园，孩子几乎大半时间都在这里渡过。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”孩子年龄小，身体各部位发育不成熟，走路不稳健，动作反映慢，自我保护意识差，但他们又活泼好动。可见，在给孩子更多自由的同时，还须特别强调安全教育。因为户外活动时，场地范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及到每个幼儿，极易发生意外事故。因此，活动前，教师要尽可能提前预计到可能出现的不安全因素，活动前要向孩子交代活动的规则及有关注意事项，增强自我保护意识。也可活动前和幼儿一起讨论容易出现的危险情况，共同商讨如何玩耍才不会出现危险。如咱们幼儿园不是很大，活动场地主要分为五个小场地：操场、大型玩具城、玩沙区、海洋球池、各层楼道。为避免幼儿发生事故，到了活动区域，需检查孩子仪表、活动场地及设施，消除不安全隐患，和幼儿一起讨论：该如何玩，不该如何玩，知道如何做才对，如何做不对，让幼儿了解游戏规则，以引起幼儿注意，提升他们的安全意识。同时在幼儿玩耍时，教师要随时四处走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题，及时进行必要的安全指导和安全教育。

二、科学性

咱们幼儿园开展的户外活动一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展的特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育游戏活动，能提升孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前要特别注意孩子的准备活动：给孩子们戴上可爱的头饰，给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用课桌搭建而成，途中用拱形钻圈设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作，用垫子设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。活动时把孩子分成若干组，这样就缩短了孩子们等待的时间。活动中教师根据孩子的发展与动静交替的原则，控制和调节活动量。通过此游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、趣味性

心理学家和教育家一致认为：“人如果对某一事物感兴趣了，便会自觉自愿地去钻研学习，并能发出惊人的毅力和勤奋。” 可见，幼儿如果对户外活动的内容感兴趣，他们才会主动地参与活动，进行积极的思维创造，多方面的能力就会得到大幅度地提高。因此，激发幼儿对户外活动的兴趣能较好地达到目标，是户外活动成功的秘诀。如活动“拍球”，对中小班幼儿来说不是一件容易的事，这是需要经过反复练习才能掌握的技巧。但是，如果简单重复地练习拍球，很快幼儿就会对球失去兴趣，扔球的、抱着球到处乱跑的、互相抢球的乱成一团。假如和幼儿一起玩游戏“有趣的大皮球”，游戏时教师神秘地对孩子说：“孩子们！这些皮球可有趣了，它会跳高、会打滚儿、可以抛（教师边说边示范），现在我看谁的皮球最有趣。”游戏时，一会儿让孩子连续拍球，一会儿让孩子玩滚球，一会儿让孩子玩抛球。把拍球变成玩球，孩子们的兴趣就高了。因此户外游戏时，教师要认真观察并即时表扬与鼓励胆子大、有进步的孩子，这也是激发幼儿参与户外活动兴趣的好办法。

四、差异性

世界上没有两片完全相同的叶子，同样也没有两个完全相同的人。孩子有自己独特的个性发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子的发展水平。因此，教师要尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个户外活动中，教师扮演的角色不但是带领者，而是富有童心的活动伙伴。对于胆小、不动或动作笨拙的孩子，需要激发、鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当指导。如：体育游戏《越过小水洼》，孩子在越过小水洼的活动中，可把小水洼的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的孩子可在窄的地方跃过，这样能让每个孩子都跃过小水洼，而不至于踌躇不前，既增强了孩子们的自信心，同时教师也参与游戏，玩得不亦乐乎。

五、规则性

幼儿户外体育游戏活动场所并不是幼儿随处可去的，而是有一定的空间和场地限制。对幼儿提出一些适当的要求，也需要有一个户外体育活动常规。如不要离开集体单独活动，要在教师视野范围之内等，这些办法经常使用，形成定势、变成常规以后，就会有利于户外体育游戏活动的顺利进行。如每次户外活动结束后，教师应即时对幼儿进行评价，引导幼儿找出游戏时的“快乐”之处，教师可用一些鼓励性的语言，如：“今天玩得真开心码？你认为什么最好玩？你愿意和谁一起玩？我们下一次玩什么？这个环节虽然短小，但总结了本次游戏的“快乐”之旅，又启发诱导下一次游戏，有承上启下的作用，意义重大。

总之，在学习、领会、贯彻《规程》与《纲要》的过程中，教师要以户外活动为切入点，做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外活动相对自由、自主、轻松愉快等优势。让幼儿在户外活动中既玩得尽兴，又达到增强体质、陶冶身心、促进幼儿个性发展的目的。

参考文献：

[1] 教育部.幼儿园工作规程[Z].1996.

[2] 教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].2001.

[3]吴爱华.幼儿园小班教学一些心得体会[J].考试周刊，2012.

[3]余菊萍.浅谈幼儿园里的阳光体育——户外活动[J].快乐阅读（上旬刊），2013.

[4]刘莉.如何有效地组织幼儿户外体育活动[J].幼儿教学研究，2013.

[5]李敏.幼儿园如何有效的开展户外活动[J].幼儿教学研究，2013.

[6]刘玲霞.浅析幼儿安全教育的策略[J].新校园（中旬刊），2013.

[7]马瑶.幼儿户外体育活动中自我保护能力的培养[J]. 新校园（上旬刊），2013.

[8]赵丽娟.浅谈农村幼儿教育的问题及策略[J].都市家教（上半月），2014.

组织大型活动注意事项 第5篇

1、确定晚会主题与形式

一场成功的晚会总有一名成功的导演，策划举办文艺晚会，首先要考虑晚会的目的，明确晚会的主题与形式。

2、积极搞好晚会各项准备工作

在确定晚会的主题和演出时间、地点后，就要积极做好一系列准备工作。具体包括：

①及时印发文件，以宣传展板、海报等形式搞好宣传，扩大晚会影响，吸引广大师生关注和参与到晚会中来。

②征集晚会节目或下达节目任务。认真策划晚会的节目形式，广泛动员和安排相关单位或部门进行节目准备。若参加的节目较多，要组织人员对节目进行初选，确定正式演出节目。若按照节目形式下达的任务，则要组织人员加强节目准备情况的检查和指导，确保节目质量。在确定正式节目后，要设计制作好节目单。

③晚会正式举行之前，组织节目进行彩排，并请专业老师对节目进行指导。彩排后，要对节目演出中的问题进行分析，提出下一步工作要求。

④确定工作人员。

⑤精心设计、布置晚会舞台。舞台布置要突出主题，力求简洁大方，且有较强的创意。

⑥做好演出场地的安全检查、设施设备的装备。

⑦做好安全工作预案，对演出中的安全值班和易出现的安全问题进行考虑。

3、做好正式演出的组织工作

① 安全保卫的落实，紧急情况应急措施的准备情况。

②做好观众组织工作，最好是观众凭票入场，禁止闲杂人员扰乱会场秩序。③确保所有工作人员、演出人员、领导及评委按时入场。

④做好舞台演出的指挥，随时检查各工作环节，确保按照预定方案演出，若紧急情况要灵活处理。

4、做好演出后的各项工作

大型文艺晚会演出结束后，一般情况下组织人员会在思想上有所放松，对演出后的工作考虑不多。文艺晚会演出后，要做好以下工作：

①好演出场所的清理工作，避免各种安全隐患，如观众是否完全离场、水电是否关闭等。

②及时公布演出结果，对演出的优秀节目进行表彰和奖励。

组织大型活动注意事项 第6篇

活动》有关事项的通知

各会员单位：

中国建设教育协会将于2012年11月开展庆祝成立二十周年活动，相关活动组织实施总体方案已在中国建设教育网上（http://.cn）发布。为了配合中国建设教育协会搞好庆典活动相关工作，现将组织我会会员单位参加庆典活动的有关事项通知如下：

一、参加活动内容

我会会员单位主要参加中国建设教育协会的系列评优表彰活动，包括：优秀教师、优秀教育工作者、协会特别贡献奖、优秀会员单位、优秀教育教学成果。

二、评选范围

1.优秀教师：评选范围为协会院校类会员单位的在职教师、兼职教师和培训机构类会员单位的兼职教师。

2.优秀教育工作者：评选范围为协会各会员单位有关领导、业务骨干、协会工作积极分子等。

3.协会特别贡献奖：评选对象是为协会发展做出突出贡献的会员单位成员或支持单位成员。

4.优秀会员单位：评选范围为中国建设教育协会及地方教育协会的会员单位。

5.优秀教学成果：评选范围是2009－2011年期间完成的各类文本性的建设教育教学研究成果，包括：课题研究报告，科研论文，教育研究专著，教学经验总结。

三、参评要求

1.各类参评单位及个人的条件必须符合《中国建设教育协会庆祝成立二十周年系列评优表彰活动方案》的具体要求，评选条件请登录中国建设教育网查询。

2.各类申报材料除《评选申报表》之外，还应有各种评选条件相关证明材料复印件、会员单位证书复印件等。报送材料要求电子版和纸质版一式两份。

3.“优秀教师”、“优秀教育工作者”一般一个会员单位只能推荐一名；“优秀会员单位”由省建设人力资源协会推荐。

四、时间要求

1.各会员单位于2012年5月30日前完成本单位“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀教育教学成果”的遴选和“优秀会员单位”的申报工作。其中“优秀教师”、“ 优秀教育工作者”、“优秀教育教学成果”遴选推荐需在单位内进行不少于1个星期的公示。

2.我会将于2012年7月20日前完成组织初评及结果报

送中国建设教育协会工作。

五、联系方式

施工组织方案注意事项 第7篇

土方工程和基础工程受雨水影响较大，如不采取有关防范措施，将可能对施工安全及质量产生严重影响。因此在雨期施工时应注意以下几点：

(1)雨期开挖基槽(坑)或管沟时，应注意边坡稳定。必要时可适当放缓边坡坡度或设置 支撑。施工时应加强对边坡和支撑的检查控制;对于已开挖好的基槽(坑)或管沟要设置支撑;正在开挖的以放缓边坡为主辅以支撑;雨水影响较大时可停工。

(2)防止边坡被雨水冲塌，可在边坡上加钉钢丝网片，并抹上1250px细石混凝土，也可用塑料布遮盖边坡。

(3)雨期施工的工作面不宜过大，应逐段、逐片地分期完成。雨量大时，应停止大面积的土方施工;基础挖到标高后，及时验收并浇筑混凝土垫层;如被雨水浸泡后的基础，应做必要的挖土方回填等恢复施工承载力的工作，重要的或特殊工程应在雨期前完成任务。

(4)为防止基坑浸泡，开挖时要在基坑内做好排水沟、集水井并组织必要的排水力量;位于底下的池子和地下室，施工时应考虑周到。如预先考虑不周，浇捣后遇有大雨时，往往会造成地下室和池子上浮的事故。

(5)对雨前回填的土方，应及时进行碾压并使其表面形成一定的坡度，以便雨水能自动 排出。

(6)对于堆积在施工现场的土方，应在四周做好防止雨水冲刷的措施。如在周围放置条石以阻止土方被雨水冲刷至开挖好的基槽(坑)或管沟内，或者埋没已完工的一些基础构筑。

基础施工完毕，应抓紧进行基坑四周回填工作。停止人工降水(排水)时，应验算箱形基础抗浮稳定性、地下水对基础的浮力。抗浮稳定系数不应小于1.2。以防止出现基础上浮或者倾斜的重大事故。如抗浮系数不能满足要求时，应继续抽水，直到施工上部结构荷载加上满足抗浮稳定系数要求时为止。当遇大雨，水泵不能及时有效地降低积水高度时，应迅速将积水灌加到箱形基础之内，以增加基础的抗浮能力。

2、隧道工程

(1)隧道洞口浅埋段施工时洞顶的截水沟、洞口的排水系统应做好并时常检查、维护。对洞顶松散土、坍滑土等不良地质进行整治，天沟、截水沟几何尺寸要满足排水要求。

(2)雨季隧道开挖时，洞内排水沟、集水井，应备足排水设备;反坡开挖要防止雨水倒灌。

(3)加强边仰坡支护工作，防止边仰坡滑坍。

(4)及时做好防雨措施、筹备好防洪机械设备以及物资材料。

(5)采用分级集水，管道排水，做好并加强排水工作，保证隧底不积水。

(6)现场监管人员密切关注隧道洞内作业情况，发现险情应立即停止作业并及时上报上级领导。

3、吊装工程

(1)构件堆放地点要平整坚实，周围要做好排水工作，严禁构件堆放区积水、浸泡，防止泥土粘到预埋件上。

(2)塔式起重机路基，必须高出自然地面375px，严禁雨水浸泡路基。在大风大雨后，应当检查起重机械设备的基础、塔身的垂直度、缆风绳和附着结构，以及安全保险装置。

(3)雨后吊装时，应首先检查吊车本身的稳定性，确认吊车本身安全未受到雨水破坏时再做试吊。将构件吊至1m左右，往返上下数次稳定后再进行吊装工作。

(4)由于构件表面及吊装绳索被淋湿，导致绳索与构件之间摩擦系数降低，可能发生构件滑落等严重的质量安全事故;此时进行吊装工作应加倍注意，必要时可采取增加绳索与构件表面粗糙度等措施来保护吊装工作的安全进行。

(5)吊装应扩大地面的禁行范围，派专人进行警戒。

(6)六级以上大风或暴雨天气停止一切吊装作业。

4、混凝土工程

(1)模板隔离层在涂刷前要及时掌握天气预报，以防隔离层被雨水冲掉。

(2)遇到大雨应停止浇筑混凝土，已浇筑的部位应加以覆盖。现浇筑的混凝土应根据结构情况和可能，多考虑几道施工缝的留置。

(3)雨期施工时，应加强对混凝土粗细骨料含水量的测定，及时调整用水量。

(4)大面积的混凝土浇筑前，要了解2-3天的天气预报，尽量避开大雨。混凝土浇筑现场要准备大量的`防雨材料，以备浇筑时突然遇雨进行覆盖。

(5)模板支撑下回填要夯实，并加好垫板，雨后及时检查有无下沉。

(6)下雨时不得进行钢筋焊接、对接等工作，急需时应做好防雨工作或将施工作业移至室内进行;刚焊接好的钢筯接头部位应防雨水浇淋，以免接头骤然冷却发生脆裂影响工程质量。

5、边坡工程

(1)雨天不得进行砌石，至少应预测1-2天的天气变化情况。对已施工的边坡，应注意防止雨水冲刷。

(2)做好排水沟，按规定坡度挖好排水沟，确保排水畅通无阻。

6、脚手架

脚手架的安全与稳固性直接影响到工人的生命安全与建筑物的安全，在雨期施工中，任何麻痹大意和疏忽都可能导致事故发生，因此在雨期施工，脚手架应采取如下措施：

(1)加固脚手架基础。很多脚手架是直接立于土石基础之上，雨期遇大雨浸泡就会沉陷，导致脚手架的支撑悬空或脚手架倾覆。为防止此类事故发生，可在脚手架底部加垫钢板或以条石为基础。

(2)适当添加与建筑物的连接杆件，这样可增加脚手架的整体稳定性与抗倾覆的能力，增加稳固性。

(3)脚手架上的马道等供人通行的地方应做好防滑与防跌落措施，如及时更换表面过于光滑的踏板、在通道两侧加装防护网等。

(4)经常性检查脚手架连接处的连接件，如发现松动或位移要及时加固和恢复。

(5)雨期不宜在脚手架进行过多施工，工作面不能铺得过大，要控制脚手架上的人员、构件及其它材料的数量;在脚手架上的动作不宜过于激烈。

(6)金属脚手架要做好防漏电保护措施。脚手架与现场施工电缆(线)的交接处应用良好的绝缘介质隔离，并配以必要的漏电保护装置;或者重新布置现场施工电缆(线)，避免与金属脚手架的交接。

7、施工机械的防雨、防雷及施工现场的用电

(1)防雨。所有机械棚要搭设牢固，防止倒塌淋雨。机电设备采取防雨、防淹措施，可搭设防雨棚或用防雨布封存;机械安装地点要求略高，四周排水较好，安装接地装置;移动用电闸箱的漏电保护装置要可靠灵敏。

(2)防雷击。夏季是雷电多发季节，在施工现场为防止雷电袭击造成事故，必须在钢管脚手架、塔式起重机、物料提升机、人货电梯等安装有效的避雷装置。避雷接地电阻不得大于10欧姆。

组织大型活动注意事项 第8篇

1.巧妙运用有意注意规律

有意注意是有预定目的的注意。而且要求作一定的意志努力, 没有有意注意要完成任何持久的有计划的活动都是不可能的, 因此我们让学生有意识地、努力地将注意力集中于某一知识点或某一活动是很重要的。人们对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚, 对完成任务的愿望越强烈, 那么与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持人的有意注意。

1.1明确英语学习目的有利于唤起有意注意。

1.2明确学习任务也有利于唤起有意注意。如译林版初中教材7AU 1中Comic strip and Welcome to the unit中我设问“What is in Hobo’s hands?”“What is the name of thebook?”两个问题, 学生带着这两个问题快速阅读, 学生有了目标, 就很自然地把注意力投入到老师设计的活动中去。

1.3适当创设情景, 利用悬念。我经常上网查阅有关单元的图片、录像资料等, 精心组织每一个单元的教学, 比如我在教译林版初中9BUnit1 Life on Mars这一课时, 下载了有关火星的视频资料, 学生兴趣大增, 课堂讨论气氛活跃。我上课经常设疑, 让学生自己课后去查寻资料, 然后我下一节提问, 这样我充分利用中学生的好奇心引起学生的期待心理。如:What does a green hand mean?学生课后就积极查找资料。

1.4注意课堂上严格要求学生。学生在不同老师的课堂注意的程度是不同的, 我们在上课的时候不难看到这种情况, 教师要一个学生做习题, 但是要下一个学生接下去做的时候, 他还不知道第一个学生做到哪一题, 这个学生的注意力是分散的。原因在各个老师对学生的宽严程度, 在课堂上听讲要专心, 发言要活跃, 但不允许借机违反纪律, 对那些行为习惯较差的学生应从正面耐心教育, 使其养成良好的有意注意习惯。

2.恰当运用无意注意的规律

无意注意是在没有自觉意图、不作任何努力的情况下发生的。引起无意注意的原因, 主要是客体本体的外部特点, 即新异体和这些客体对人能引起的兴趣性。任何一种强烈的刺激都能引起注意, 而千篇一律地多次重复刻板的东西就不会引起注意。所以在教学过程中, 首先, 教师要适当掌握声音的强度, 充分运用各种现代媒体和直观手段, 选择有效的教学方式和生动活泼的教材。课堂上要交替运用各种教学手段, 避免单调死板, 活动内容要丰富多彩, 不断提高课堂上处理知识点的艺术。做到听、说、读、写并用, 自然调节学生的思维, 轻松愉快地接受知识。

其次, 尽量多采用活动的教具。如文具, 水果, 电动小汽车, 配有英文的动画片等, 动态的教学课件比静态的课件更能吸引学生。我在训练学生听力时经常播放学生喜欢的英语动画片, 著名的英语电影如《罗马假日》、《窈窕淑女》、《80天环游世界》等, 学生总是盼望着下一次的英语欣赏课的到来。

再次, 课堂上所用的直观教具都要注意大小的差异、对象和背景的色彩对比差异要大, 要能突出对象, 这样容易被学生注意。比如我们板书时有必要用彩色粉笔书写重点, 让学生做笔记时也用彩色笔做记号, 做课件时应注意有图画、动画、有视频、有文字解说结合、同时还应该注意背景与插图的颜色搭配等等。

3.注意各种注意的并用

在教学活动中我们如果只注重有意注意, 就不能保证学生能自始至终地控制自己的注意力。如果只考虑无意注意, 课堂活动就会偏离方向。那么, 要在课堂上保持或稳定学生的注意力, 就要科学地、灵活地交替使用各种注意。

另外, 教学活动的速度要适中, 太快、太慢或太草率都不利于注意的稳定。教学内容应难度适中, 讲解应避免使用学生没有使用的词汇和知识点, 否则会使学生对教学活动失去兴趣而削弱注意力。在平时, 培养学生稳定的兴趣, 也有助于课堂上注意力的集中。

托尔斯泰曾说过:“成功的教育需要的不是强制, 而是激发兴趣。”教师一旦引起了学生的兴趣, 学生就会产生强烈的求知欲望, 学习积极主动, 心情愉快, 丝毫不觉得是一种负担, 并且学得很有成效。只要我们巧用心理学的注意规律, 有效地组织英语教学, 那么学生的英语学习就不会成为一种“负担”而是一种自然的“输入”和有效地快乐地“输出”, 这样我们的初中英语教学就会取得事半功倍的效果。

参考文献

[1]《教育学》人民教育出版社.1982 (12) .华中师范学院教育系等合编

[2]《基础英语教学论文集》.胡文仲编.外语教学与研究出版社.1985 (03)

[3]《外语教育学》章兼中主编.浙江教育出版社.1997 (03)