做好自己的专业发展（精选9篇）

做好自己的专业发展 第1篇

做好自己的专业发展

作为一名乡下高中的数学教师，面对的学生学习素质较低，兴趣不高，文化功底薄弱，学习数学对他们来讲困难重重，因此不断提高自己的业务水平，探寻符合的教学方法显得更为重要，以便更大程度上吸引学生的兴趣。在教学实践中寻求自我发展的途径我认为主要有下面几个方面：

（1）了解学情、自我学习

数学教师的专业发展离不开学习。不仅要学习教育教学理论、学科专业知识和一般的科学文化知识，还要向别人学习和借鉴好的经验，取别人之长，补自己之短。数学教师只有善于学习，才能得到发展，也只有善于学习，才能更好地发展。

（2）多对比多反思

在这里是指数学教师对自己教学行为的反思，也就是数学教师以自己的数学教学活动过程为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

（3）参与数学教育研究

数学教师不仅要成为数学教育教学的参与者和实践者，还要成为数学教育教学的研究者，这样能极大地提高数学教师的素质，能使数学教师的教育智慧得到充分的发挥，使数学教师的工作获得生命力。

那么，数学教师要具备什么样的理论知识才能更好地实现专业发展呢?

1．数学学科知识

作为一名专业化的数学教师，首先是一个数学人，应该掌握一定的数学学科知识。数学教师只有具备了足够的数学学科知识，才能对数学问题理解更深，更好地理解教材和分析教材；才能用科学的方法、新颖的思路、灵活的途径指导学生学习数学，自如地把数学知识转化为学生的认知结构，科学而又创造性地达到数学教学目标，完成数学教学任务；才能在数学学术方面将学生带得足够远。

2．教育科学知识

教师职业具有双专业性，即学科专业与教育专业，数学教师也不例外。数学教师不仅仅是数学人，还是一个教育人，仅仅掌握数学学科知识而缺乏教育科学知识的人也无法当好数学教师，数学教师的数学学科知识量与数学教学效果并不成正比。而作为一名教育人，就需要掌握教育科学知识。教育科学知识包括教育学、教育心理学等。

3．一般的文化科学知识

一般文化科学知识是数学教师知识结构的最外层的背景知识，数学学科知识的获得和深化，教育学科理论的充实和提高，都与他们掌握了一定的文化科学知识有着密切的关系。如掌握了计算机知识，就可以利用计算机上网查阅资料，学习数学学科知识和教育科学知识，了解数学教育发展的动向，更新教育观念，提高认识；还可以运用计算机进行课堂教学，提高教学效果。

做好自己的专业发展 第2篇

最近，青海省内外一些咨询培训机构通过网络、微信、QQ群等渠道散发一些填报高考志愿的虚假广告，有的还在线上或线下开办填报高考志愿的培训或辅导班。对此，省招办特别提醒广大考生和家长：一定要谨慎对待社会上的不实宣传和虚假信息，谨防上当受骗，以免由此造成经济损失，甚至耽误正常的志愿填报时间和机会。

高考志愿填报是考生人生职业生涯的一次初步谋划。其基本前提是考生必须尽可能了解把握自己的兴趣爱好、能力特长、价值取向及个性特征，并对所适应的专业和职业领域有全面充分的`了解，然后再根据自己的高考成绩，参考近几年预报学校的录取分数等因素，通过自己所在学校和班主任的指导来完成高考志愿的填报，不要盲目听信所谓的大数据平台分析解读、资深教育人士研判、志愿填报专家辅导等。

做好自己的专业发展 第3篇

1.学校师资比较薄弱。根据《琼府〔2009〕20号》文件, 每所思源学校面向全国招聘的骨干教师应该是8名, 而我校仅有1名;应该有50名特岗教师, 而我校陆续调进的仅有5名;应调进的是当地优秀的教师, 而我校调进的更多的是撤并教学点的教师和更多的其他学校的行政领导, 全校教师平均年龄达46岁, 职业倦怠现象较为严重。

2.学生生源基础薄弱。作为新建学校, 2012年突击招生1300多人, 其中相当一部分是来源于其他学校的“问题学生”, 有的已经被几所学校劝退, 有的甚至是在社会上打工多年又返校的。这些学生行为习惯差, 甚至把打架斗殴、赌博敲诈等恶习也带进了校园。优质生源的缺乏和问题生源为主的生源结构, 给学校管理带来了极大的压力。

3.校园安全隐患大。我校占地一百多亩, 管理面积较大。又因地处距离县城十多公里的偏僻农村, 用工非常困难。 加上工程遗留问题等诸多因素, 导致校园安全隐患大。特别是刚建校的一年半时间里, 我校生活用水频繁中断, 长期给师生生活带来不便。

二、面对困境不气馁, 逆境而上创辉煌

欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。作为思源校长, 我们立足当下, 争做更好的自己。

1.努力构建一支爱岗敬业的平和思源团队。为改善学校相对薄弱的师资, 我校通过“校本研训”、“校内赛课”、“走出去”、“请进来”等形式, 全力推进教师的专业成长。先后选派237人次的教师外出培训, 还与琼台师专、定安县研训中心建立联谊合作, 成为琼台师专的实践教学基地、定安县研训中心教研员的工作站。随着教师专业素养的提升, 我校教师在各类评比活动中开始崭露头角, 获得省级以上奖项达28人次, 获得县级以上奖项达42人次。其中符丽娜老师在2014年省交互式电子白板赛课中喜获一等奖。

2.尽力营造“我是好孩子”的成长氛围。建校初期, 为了克服“学生行为习惯差、学校可用资金紧缺”的困难, 探索一条“育人为本、绿色崛起”的新路, 营造“我是好孩子”的成长氛围, 我们通过学生轮值、相互评价、挂流动红旗等方式, 并以点带面, 带动对学生的安全、礼仪、生活、学习等习惯的养成。让孩子们学会劳动、学会生活、学会学习、懂得珍惜、懂得感恩。虽然推进过程慢、运行周期长、坏习惯的反复性大, 但现在的校园已经由以前的脏、乱、差变得比较干净、整洁、有序。此外, 为了让每一个孩子都能找到“我是好孩子”的感觉, 拥有“我是好孩子”的自信, 我校还通过“诵读经典”、“我与礼仪同行”、“翰墨留香”等丰富多彩的活动让孩子们受到熏陶、 拥有自信、获得提高。其中“在感恩中健康成长”的主题活动引起了全体师生、家长的强烈共鸣, 产生了很好的教育效果; 2015年的元旦文艺汇演, 师生用不到10天的时间奉献了一台水平高、质量优的文艺演出, 在社会上产生了强烈反响, 使全校师生为之振奋。在历次比赛中, 我校学生都有不菲的表现, 获得省级以上奖项达34人次, 获得县级以上奖项达66人次。2015年我校叶长诚同学在省“思源之星”英语能力大赛中喜获小学组特等奖。

3.凝心聚力, 谋求学校跨越式发展。我校秉承“诚实、勤学、善思、感恩”的办学宗旨, 齐心熔铸“勇于探索, 敢为人先” 的实验精神, 合力打造“学习中研究, 研究中工作, 工作中创新”的教育教学氛围, 致力于培养“有修养、负责任、会学习、 善求真、身心健康、全面发展”的学生, 尽情演绎“管理方法优化、教育方法优选、学习方法优异”和“丰富的校本课程、良好的个性发展”以及“教育好每一个孩子, 不让一个孩子掉队” 的办学特色。经过三年多艰苦的努力, 我校中考进入定安中学录取分数线以上的人数从2013年的4人、2014年的10人上升到2015年的54人, 获得了跨越式的大丰收。

三、努力方向

习近平总书记提出扶贫开发“贵在精准, 重在精准, 成败之举在于精准”。我校设想积极开展各种活动, 以思源学校作为“发动机”, 带动家庭、社区联动, 精准发力, 践行“扶贫先要扶志”, 竭力改变贫困地区现状, 推动施教区行政村、学生家庭共同脱贫致富。

1.寻求外援联合办学, 改善师资。我校正在与全国名校洋思中学洽谈校际联谊事项、与海南师范大学洽谈建立实践教学基地事项。与北京师范大学、清华大学等高等院校联系, 积极争取网络下的“同步课堂”合作项目。

2.争取上级的支持, 让学生安全回家。我校距离县城较远, 定城至平和的公交车已经停开, 而过境车辆常因满载或超载不能上客。我们正在请求定安县委、县政府、县教育局协调相关部门, 在周末放假时间恢复定城至平和的公交, 或派适量的车护送学生离校, 热切期盼尽快解决偏远地区贫困家庭学生的交通问题。

3.开展多种活动, 形成教育合力。我校将继续通过每学期一次的家长开放周活动, 邀请家长、社会人士走进校园, 走进课堂, 了解学校的管理与发展趋势, 了解课堂教学和课改动向, 从而促使他们更好地配合学校, 共同关注孩子的成长。 我校还将继续邀请家长、社会人士参加校运会, 为孩子们加油鼓劲。

4.探求让学生“进得来, 出得去”的新路子。“进得来”, 是指创造一切条件让偏远地区贫困家庭学生进学校读书, 为精准扶贫, 阻断贫困代际传递打基础。“出得去”, 是指通过学校教育, 让孩子们学到一技之长, 能够走向社会, 成为合格的社会公民。

我校的学生绝大部分来自农村, 身材虽偏矮偏瘦, 但体质较强, 耐寒、耐潮, 可以身着单薄度过冬天, 可以光脚奔跑, 可以在雨中嬉戏而身体无恙。而且学校的闲置用地较多, 教学设备先进, 可以与人武部或海军部队联谊, 将被部队所淘汰的陈旧设备充当学校的教学设备;让部队的教官深入课堂, 组建由自主择业军队转业干部为主体的预备役军官团队, 即在我校不同年级建立海军预备役兴趣小组或兴趣班, 培养优秀军人苗子。逐步形成:第一至九年实行中小学教育, 第十至十二年为海军预备役职业高中教育, 实行职业高中教育兼准部队训练, 从而实现十二年一贯制办学。学生通过初中三年的部队特长训练、高中三年的部队专业培训, 尽早接受规范的国防教育、系统的军事训练。在加强我校准军事化管理、增强我校学生体质的同时, 也为国家输送合格的海军兵源做好充分准备, 我们希望将学校打造成为“和平安定南海”的教育摇篮!

我校占地面积大, 可以建立学生劳动实践基地。建设和使用这些基地, 一方面可以让孩子们在接受九年义务教育的同时, 参加烹饪、茶艺、园林绿化、养殖、旅游等培训, 提高孩子们的劳动实践能力, 也为今后回到农村安居乐业, 如为建设“农家乐”旅游项目做好充分准备, 为海南国际旅游岛建设添光增彩;另一方面也可以作为对外培训的基地, 让更多的孩子接受劳动实践教育。甚至还可以吸引有志之士来这里建校办学, 让我校所在的平和村及周边成为“教育园区”, 发挥教育的社会效益和经济效益。

思源致远, 平和施爱。对于一所才有三年多创业历程的学校来说, 海南定安平和思源实验学校非常年轻, 尽管前行的路还有太多未知的困难和坎坷, 但我们相信, 有领导的关心、老师的用心, 学生会开心、家长会放心, 定安平和思源实验学校也将成为教师成长的摇篮, 学生成才的乐园, 定安教育的新名片!

摘要：海南定安平和思源实验学校面对困境不气馁, 逆境而上创辉煌。学校努力构建一支爱岗敬业的平和思源团队尽力营造“我是好孩子”的成长氛围, 凝心聚力, 谋求学校跨越式发展。学校明确今后的努力方向:一是寻求外援联合办学, 改善师资;二是争取上级的支持, 让学生安全回家;三是开展多种活动, 形成教育合力;四是探求让学生“进的来, 出的去”的新路子。即在我校不同年级建立海军预备役兴趣小组或兴趣班, 培养优秀军人苗子, 将学校打造成为“和平安定南海”的教育摇篮!

突破专业发展的限制要靠自己 第4篇

与其看教育著作，不如多读教育之外的经典。读教育著作，同样该研读经典，须知取法乎上，仅得其中。况且在名师出书热潮中，难免鱼龙混杂，其中绝大多数说不上是“名著”，更遑论“经典”。在有限的时间里，多读经典才是最经济的做法。然而，教育不是孤立的，仅读教育经典不足以真正懂得教育。教育是一口井，井外的天空很高远、很辽阔。文学、历史、政治、经济、宗教等经典为你打开更广阔的世界，哲学、社会学、人类学、心理学、生物学……让你更深刻地了解自己、理解别人。站在众多的经典面前，你会发现，很多东西都是相通的。想突破专业发展的限制，你得先学会“怀疑”和“批判”，由此，走向“建设”之路。

与其写“科研论文”、做宏大的课题研究，不如脚踏实地做实证研究，哪怕做些原始资料的积累。一些骨干教师至今都认为，写“科研论文”和做相当级别的课题是专业发展的必由之路。其实未必，要看写什么论文、为何写论文，做什么课题、因何做课题。科研的本质是求真。翻阅大量的“科研论文”，你会发现最缺乏的是“一份证据说一分话”。不少论文，时尚的概念多、似是而非的结论多，少的是事实，缺的是证据。如果真要突破专业发展的限制，就要不赶时髦，不赶潮流，踩着教育的节拍脚踏实地地走。不说空话、套话，不写连自己都没弄明白的文字，不要追求论文的“诗意”描述——教育是科学，像医生做病历卡一样，积累教育的原始资料比充满“好词好句”的论文要有价值、有意义得多。

其实所谓突破，无非是回到教育的本真，回到专业发展的正道上来。专业发展，要靠自己。

如何实现教师自己的专业发展 第5篇

莒南县第二实验小学庄 红

从教五年来，在教学实践这条道路上，我在许多方面都有了更深刻的认识和体会。现在的我正处于教师专业成长的第二个阶段——适应发展期，以后还有很长的一段路要走，需要通过各个方面努力来提高自己的专业水平，促进自己的专业成长。

近年来，教师专业化和教师专业发展正日益成为我国教育理论工作者、教育政策制定者和广大教师共同关注的焦点。新课程改革倡导建立有利于促进教师发展的评价体系，其宗旨就是试图通过教师评价制度的改革来推进教师个体的专业发展和教师群体的专业化发展。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、持续的过程，它涉及到个人、组织、外在环境等错综复杂的因素。在这几年的教育教学过程中，我主要是通过以下几个方面来实现自己的专业发展的。

一、树立正确的价值观准确定位师生关系

作为新时代的教师，首先要不断更新自己的观念，跟上时代的步伐。随着新课改的进行，对教师也提出了更高的要求。主要有以下几个方面：

（一）教师由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者、合作者

1、教师要研究学生的知识结构、生活经验、社会文化背景等因素间的关系，“以学论教”，保证教学内容能适应并能顺利植入学生的知识结构中。作为一名教师，要充分了解学生的身心发展状况，能根

据他们的年龄特征，个性特点进行有效地组织教学。

2、研究学生的认知策略和自我监控能力，指导、帮助和促进学生的自我建构。要重点教给学生学习的方法，如何去掌握所学知识。

3、研究如何激发学生的学习意向，研究师生间、学生间的“合作、交往、互动”的学习机制。

（二）教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者

教师应帮助学生制定适宜的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。创设丰富的学习环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生的学习服务，并提供各种便利。建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法。和学生一直寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

（三）教师由传统的静态知识占有者成为动态的研究者

1、教师应当成为孜孜不倦的学习者，教学问题的探索者，新的教学思想的实践者，改革的专业决策者。在平时的教学中，不断学习新的理论，学校里定期进行教研活动，交流一些教学的问题和看法；同时也经常互相听评，使每个人在教学中精益求精，不断成长。

2、对自己的教育教学行为进行不断的反思、研究、改进、实现自我发展、自我提高，进而从策略方面提高教育教学行为的合理性和有效性，增强“时态性”。

每次上完一堂课，我都要想想哪些地方需要改进，哪些地方方法

不对或没有说清楚，如：上《检阅》一课时，注意激起学生对博来克身残志坚的共鸣，让学生切实体会到他的那种坚韧，自信和努力。

3、使反思行为、动态研究成为促进教师专业发展的持续动力。

4、使自己永远成为适应时代的研究型教师。现在每年都有科研课题，好多教师都非常踊跃，这对教师的科研水平的提高有很大的促进作用。也是一种良好的风气，有利于教学水平的不断提高。

5、使自己具有课程整合能力，设计能力，开发能力。

总之，在教学中教师要把学生看作为具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的个体和群体。给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。相信所有学生都能学习，都会学习，并能尊重学生的个体差异。使每个学生都能主动积极地发展自我，在课堂上有发言和亲自操作的机会。感受到教师感情的感染力和影响力，教师要把精力放在激发学生求知兴趣、调动学生的主动积极性、使学生掌握学习方法上。

二、学会与各方面合作在合作中实现发展

（一）教师之间的合作

“三级课程的管理”的理念赋予教师参与课程开发、管理课程的权力，尤其在教师层面上，促进教师成为课程开发的主体。但是，任何，任何教师个体都很难胜任课程开发，这就需要教师展开交流与对话，形成伙伴式的团队文化。同时，新课程倡导课程的综合化这就使得教师之间的合作成为必然。教师之间的合作，从内容看，可以是教师之间的合作，可以是学生教育、管理的合作，也可以是教育教学研究之间的合作；从教学看，可以从教学设计、教学方法、教学内容、教学组织到教学评价的全程合作从教师合作群体群体看，可以是同一学科教师的合作，可以是相邻学科的合作，也可以是不同学科之间的合作；从时空上看，可以是在教学时间内教师之间的合作，也可以是教学时间外校内、校外教师之间的合作，现代信息技术尤其是网络技术的迅速发展，更为教师之间的合作提供了跨越时空的可能，使天涯若比邻变为现实。

（二）教师与学生的合作

师生合作首先应该体现在教师的理念上，尤其是师生关系的理念上，教师应确立师生平等、民主的理念，重视学生独立人格的养成；其次应该体现在具体的行为中，如重视教学过程内容的生成，重视教学方式的对话，重视学生的积极性、主动性的激发，重视学生问题意识、思维品质的呵护与培养，重视教学评价的个性化。如：在讲授《可贵的沉默》这一课时，教师创设情境，让学生自己去感受，去想象课文中的学生为什么会沉默，充分发挥学生的主动积极性。

（三）教师与家长的合作

首先，新课程的理念与措施需要家长的理解、认同、配合、支持；其次，新课程要求充分挖掘教育资源，充分利用可利用的教育资源，要求开设校本课程，要求课程生活化，要求重视学生的个性差异，要求对学生因材施教，所有这些，势必要求教师加强同家长合作；最后，新课程极为重视学生全面均衡发展，尤其重视学生人格的发展，学生人格的发展不是学校或教师能全面承担的，它有赖于家庭、学校、社会的全面合作，因此，加强教师和家长的合作是学生人格发展的必然要求，也是促进孩子健康成长的重要条件。知己知彼方能百战百胜，家长和教师的合力对孩子来说是非常重要的。

三、不断学习提高自己反思总结不断提升

读书是教师个人发展的必经之路，只有读书才能吸收前辈的经验，吸收精华，也能提高自已的思想，自己的素质，也能让自己更好的发挥自己的水平。因此多读书，多读专业书，多读名教育家的书对于一位正在成长的新教师来说非常重要，也是最重要的捷径。

多读书、常反思是关键。在读书中丰盈，在反思中成长。平时教学中教师要有一颗善思的头脑，不断探索教育规律、不断反思教学行为、不断创新教学方法、不断改进、刷新旧我。这需要柳暗花明的扑朔迷离；需要铁鞋踏破的苦苦追寻；需要困惑、迷茫后的醍醐灌顶；需要辗转反侧后的豁然开朗„„

当我们扛起了“思考”这根坚韧的扁担，挑着“学习”和“实践”上路的时候，我们的目光会变得聪慧起来，我们眼前的一切也会显出别样的精彩!或许，我们开始会步履蹒跚，然而一旦迈开了步子，就一定会逐渐加快速度，在专业发展之路上飞速奔跑!

学习丰厚文化底蕴，实践炼就教育智慧，反思提升职业境界。人的价值总是通过奋斗实现的，我们在工作中甘愿自加压力，其实就意味着在主动追求教育的意义，努力实现人生的价值。今后，教师队伍中的竞争将会越来越激烈，社会对教育、教师的要求也会越来越高，妥协没有希望，被动也找不到出路。我们只有主动积累、吸纳，反复实践、锤炼，勤于反思，才能稳立于教改大潮的风口浪尖。

教师主体的主动参与程度是决定教师专业发展的最重要的因素，事实上，做一个与时代同行的青年教师，在仰慕名师成功的同时

做好四个结合发展专业市场 第6篇

一、与引进引办相结合，实现市场投入多元化市场建设是一项基础工程，没有大的投入就很难有大的成效。为此，在市场建设过程中，我们牢固树立“经营市场”的观念，坚持用市场化的手段经营市场，实现了市场建设投资的社会化和多元化。一是积极引办借助外力。引进引办是解决市场建设资金不足的有效途径。在市场建设过程中，我们始终坚持“谁投资、谁受益”的原则，积极引进社会资金参与市场建设。今年，东关南村引进圣火科技公司共同投资新建机床设备市场，以发展名牌机床的总代理、总经销为方向，力争通过3-5年的建设，发展成为省内有较大影响的机床设备交易集散中心。目前，市场一期工程建设面积40亩，投资360万元，可容纳固定经营业户80家。今年，康陈村又引办了章丘旧机动车交易市场并迅速启动并呈现出良好的发展态势。二是发挥村级力量吸引内力。绣惠作为章丘千年古城，具有发展商贸经济的传统优势。东关北村紧紧抓住这一优势，先后建成了占地60亩的钢铁市场和占地1.8万平方米的闲置设备市场，经营业户600余户，固定经营摊位500多个；今年又扩建机床市场60亩，经营品种涉及钢板、线材、车床等150多个，购销范围辐射至辽宁、天津、江苏、河南及我省十几个地市，年交易额达1.5亿元，利税超过500万元。市场的发展促进了农民增收，也增加了村集体收入，目前东关北村年收取市场管理费就达140万元。三是吸引社会力量多元投入。市场建设过程中，我们积极采取以地生财、出售产权、预收租赁费等方式向社会融资。三星宠物市场规划占地60亩，总投资220万元。为了弥补建设资金不足的困难，在市场建设之前，我们就成功引进8家养殖大户，吸纳资金60万元，以此作为启动资金，保证了市场的顺利开工。在建设过程中，以村集体投入和业户预交租赁费作为补充，不断进行资金滚动，仅市场商住房出售就回收建设资金100余万元。目前，市场已经全部竣工并投入使用，实现了良好的经济效益。

二、与农业结构调整相结合，实现产业互动发展 把千家万户的小生产与千变万化的大市场相对接，加快农产品流通进程，是促进结构调整、增加农民收入的重要手段。为此，我们立足于传统优势，坚持把培育市场与拉动全镇种、养结构调整相结合，实现了建设市场与发展农业产业的相互促进，联动发展。去年，我们投资100余万元建成了闫家仔猪市场，今年又新增业户20余户，使市场逐步发展成为具有一定规模和较强带动作用的产地型市场。通过建设市场，构建起“市场带基地、基地联农户”的产业化经营格局，有效带动了全镇仔猪产业及畜牧业发展的发展。同时，我们依托全镇的集贸市场，积极发展康陈、北套、花园等蔬菜种植专业村，扩大茴香、蒜黄、韭菜等优势品种的种植规模，形成“一村一品”、“多村一品”的种植模式，带动了农业结构的调整和优化。

三、与发展民营经济相结合，实现经济总量膨胀市场是民营经济发展的重要载体，可以为民营业户提供更充足的商品、资金、信息和产品销售空间，成为民营经济发展的宽广舞台。近年来，我们始终坚持以市场带动一产、拉动二产、促进三产，积极引导业户从初级产品交易向加工转化增值发展。通过发展钢铁市场，有效带动了全镇机械锻铸产业的发展，全镇仅人力三轮车加工企业即达20余家，年销售收入达5000万元，其它机加工企业有50多家；通过市场拉动，全镇民营业户已达1600多家，纳税额占全镇工商税收的60%以上。

做好自己的专业发展 第7篇

《农民专业合作社法》颁布实施以来，各地农民专业合作社的发展数量呈上升之势，到2009年年底，绥中县在工商部门注册登记的各类合作社达近200家，但从目前合作社的设立和运行状况看，其质量问题也在逐步显现，摆在我们面前的当务之急，就是要妥善解决发展数量和运行质量的矛盾，确保数量和质量同步推进。笔者认为，农民专业合作社的发展可分为设立阶段、运行阶段和提高阶段。对此，切实做好农民专业合作社的设立、运行、提高三个阶段的关键性工作是十分必要的。

一、设立阶段应强基固本，在“实”字上下功夫

农民专业合作社不同于股份公司和企业法人，也不同于民间协会等社会团体法人，他是一个新型的、独立的、互助性的经济组织，是一个具有法人资格的特殊的市场经济主体，是发展农村经济的重要组成部分。实践证明，在合作社创办设立的初始阶段，依据《农民专业合作社法》和相关政策规定，充分尊重民意，由农民自发联合，自主管理，才能真正体现“民办、民管、民受益”的办社方针。为此，在合作社的设立阶段，应着重抓好三个建设：

1、组织机构建设。《农民专业合作社法》第四章，对合作社组织机构的成立、职权、职责以及成员大会等均作了明确的界定，合作社的最高权力机构是成员大会，执行机构是理事会，监督机构是监事会。在组织机构建设上，要突出把握好四点：一是组建一个过得硬的理事会。通常情况下，除了重大事项的决策，由成员大会讨论通过外，一般性的日常工作主要是靠理事会决议，由此，理事会班子在合作社运行过程中的作用是非常关键的，在民主选举理事会组成人员时要兼顾多方面人才加盟，如生产技术人才、经纪营销人才、经营策划人才，等等。二是选配一名高素质的理事长。理事长是合作社的领军人物，也是核心人物，担任理事长不仅要有无私的奉献精神，更要有组织指挥能力和务实精神及口语表达能力。三是选聘一名业务精的会计 员。合作社是一个经济组织，离不开会计核算，在合作社创办的起步阶段，如果没有合适的专业财会人员，可聘请当地村级组织的报帐员担任，也可以委托乡镇财务核算中心代理做帐。四是科学设置内部机构。合作社在内部机构设置上，要根据实际需要合理设置，对一些较大型的合作社，可设置办公室、财务室、技术服务部、市场营销部等职能部门。

2、规章制度建设。规章制度是农民专业合作社规范运行和持续发展的基本保障，也是合作社在设立登记之前必须要做的一项工作。从目前情况看，不少合作社的章程是套用工商登记的章程范本，或者是其他合作社的章程范本，有的基本制度不够健全，各项权责不够分明。所以，在规章制度建设上，要重点把握好两个方面：一是制定一部符合本社实际需要的、可操作性强的《章程》，章程的制定可参照农业部示范章程，但不可原文照抄，要对章程的关键部分，诸如成员出资、财务管理、盈余分配等，必须由全体设立人讨论认可。二是制定一套基本制度。如财务管理制度，理事会、理事长，监事会、监事长工作职责，生产技术操作规程、产品质量标准，等等。

3、办公场所建设。办公场所即是合作社的所在地，也是理事会、监事会处理日常事务和成员聚会、培训的聚集地，是合作社初期发展的硬件之一。在办公场所的建设上，既不要讲排场搞豪华，也不能通过简陋，但应做到“两有、两栏、两上墙”。两有是：有牌子章子、有办公用具；两栏是社务公开栏、财务公开栏；两上墙是章程张贴上墙，制度张贴上墙。

二、运行阶段应规范管理，在“统”字上做文章

农民专业合作社从创办设立到正式运行，要真正体现“两在、两先、两自”，（即生产在家、服务在社；先有专业生产后有专业合作、先有群众意愿后有组织建设；自主管理、自由进退。）就必须全面强化内部管理，促进规范运行，其着力点是，在家庭承包经营的基础上，充分强调“统”的功能，使统分结合的双层经营体制得以延深。为了进一步促进农民专业合作社的规范化建设，政府有关部门可在种植业、畜禽养殖业、水产养殖业、林果业等 行业的合作社中，选择进行综合试点示范，对承担试点的合作社，政府在扶持资金上要重点倾斜，给予较大的投入，使之达到典型引路，以点带面的目的。重点抓好十个统一：

1、统一提供信息服务。农民专业合作社是建设和发展现代农业的一个崭新的载体，在信息化时代，合作社的运作离不开市场导向，加强对市场信息的收集和传递，是合作社灵活经营，规避市场风险的一项长期而重要的工作，要对产品动态信息、市场供给信息、消费需求信息、市场价格信息、产业政策信息等建立市场预期和市场应急机制。

2、统一组织科技培训。科技是生产力，合作社就是带动力，他不仅要实现合作社成员大幅度地增产增收，更要带动当地广大农民群众增收致富。对此，提高产业的科技含量，率先提高合作社成员的生产技术水平，培养新型农民应列入合作社的重要议事日程。各级农业行政主管部门应将“阳光工程”培训和农民培训尽量安排由合作社承担。

3、统一开展技术指导。合作社在运行过程中，要针对本社生产经营的专业化程度和产业特色，广泛与相关科技部门对接，加强横向联系，利用科技部门的技术优势，解决广大成员在生产经营中遇到的疑难问题。有条件的合作社可结合自身实际，向有关部门聘请技术顾问、理财顾问、法律顾问和政策顾问。

4、统一代购配送农资。合作社成员享有合作社提供的各种服务，统一为本社成员代购配送农药、农膜、化肥以及优良品种，是合作社开展产前、产中、产后系列化服务的一种真正体现。通过统一代购配送农资，不仅可以减少成员生产成本，让成员一心一意搞生产，而且也可以避免假冒伪劣农资给成员造成经济损失。

5、统一制定质量标准。农业生产的技术标准和产品质量标准，直接关系到农产品的质量安全和品质优劣，他不仅涉及到产品的使用效能和市场价格，而且直接牵连着商品的销路和产品的声誉。各合作社在制定生产技术标 准、产品质量标准和具体操作规程时，应主动征求科技部门的意见，使标准和规程更具有实用性和权威性。

6、统一产品特色包装。产品包装是产品生产的延深，利用产品的特色包装不仅可以保证质量，也可以扩大销路提高价格。在当前市场竞争日趋激烈的条件下，生产者若不改变传统的经营模式，是很难提高市场占有率，只有在确保产品质量的同时，不断更换包装花样，适应广大消费者的心理需求和消费需求，才能争取更多的市场份额，才能战胜对手立于长盛不衰之地。

7、统一实行市场营销。要实现合作社盈利二次返还，最大化地提高产品价值，达到农民增收的目的，合作社成员生产的产品，应在章程约定内由合作社组织收集，并对初级产品进行分级、筛选、包装后统一推向市场，有些产品还可以通过精深加工后投放市场，这样有利于提高农副产品的附加值，也可以解决一家一户产品卖难问题，更能体现建立农民专业合作社的真正价值。

8、统一申报知名品牌。随着合作社产品的优化升级和知名度的提升，要积极做好无公害农产品、绿色食品、有机食品和知名商标、驰名商标的申报工作，要在亮出自己的优势，打造自己的品牌上进行升华。

9、统一进行财务核算。农民专业合作社作为互助性经济组织，其每次经济活动都离不开财务会计核算。规范合作社的财务管理工作，是保证广大合作社成员合法权益的基础性工作，各合作社要按照财政部制定的《农民专业合作社财务会计制度》。设立好三帐两簿：即合作社总帐、明细分类帐，社员台帐和产品收购登记簿、产品销售登记簿。

10、统一实行盈利返还。合作社发展的终极目标是实行盈利二次返还。各合作社一定要依照《农民专业合作社法》和章程约定，切实制定好年终收益分配方案，做好年度财务决算，召开成员大会或成员代表会议，通过分配方案，公开分配结果，使年终收益分配和盈利二次返还更加公开、更加透明。

三、提高阶段应立足长远，在“精”字上谋发展 一个具有旺盛生命力的农民专业合作社，在其具体的实践中，应该是短期工作有计划，长期发展有目标。从目前国际农业合作社的发展趋势和国内经济发达地区农民专业合作社的运行现状看，由设立数量型向运行质量型转变，由纵向的农民专业合作向合作社之间的横向联合，是合作社事业做大做强的必然走向。在合作社完成强基固本，达到规范运行之后，应把工作的着力点放在精益求精上，在深层次上谋划发展，在精深二字上打造品牌。

1、立足当前规划长远，为合作社的持续发展找准坐标明确方向。合作社的工作计划，尤其是经济发展规划，对于一个经济组织来讲是致关重要的。在制定年度工作计划和长远发展目标时，一定要按照本合同社的经营优势和生产特点，坚持实事求是科学规划，要在一个基点上为广大成员搭建一个平台，力求人人平等，充分发挥广大成员的智慧，在此基础上，再设立一个目标值，作为合作社全体成员为之奋斗的方向而不懈努力。通常情况下，年度生产经营计划应在年度终了前，由理事会集体研究，提出工作方案，由全体成员大会或成员代表会议通过后执行；长期发展规划要在可行性研究论证的基础上，由理事会扩大会议提出方案，交成员大会讨论，形成决议，然后分步实施。

2、提高品位增强实力，走农产品精深加工谋求利益最大化之路。一是农副产品经过精深加工后，不仅除去较多的杂质和大量的水份，而且更加便于包装和运输，其贮存时间将会更长，这样做不仅可以有效地避免短期市场波动，还可以适应市场对农副产品需求的调节；二是随着人们生活节奏的不断加快和消费观念的改变，消费者对农产品的需求提出了更高的新的要求，诸如无公害农产品、绿色食品、有机食品等，都离不开产品的精深加工和产品开发，这样的食品更受人们的青睐；三是农副产品的精深加工，可以有效地提升农产品的等级和品质，经过加工后的产品一旦进入流通领域，就很容易找到适合的市场和消费群体，其产品附加值也随之增加。

3、在纵向合作的基础上发展横向联合，切实把合作社的事业进一步做 大做强。目前，农民专业合作社尚处在初始的起步阶段，要把合作社在又好又快的发展进程中，真正把事业做大做强，首先是进一步加大对《农民专业合作社法》的宣传力度，切实扩大法律的宣传普及面，让广大农民深知法律的内涵和精髓，让农民自愿走向合作。其次是鼓励现已注册登记的合作社，打破区域局限性，敞开大门，吸收有条件能遵守合作社章程的农民加入合作社，把合作社的规模扩大，要引导农民积极、自觉地向合作社投资，使之形成合力。第三是引导中、小型合作社进行横向合并，或者同业合作社在进行联合，组建联合社或者产业总社，重新进行资源整合，扩大规模增强实力，提升市场竞争力提高知名度。第四是在农民专业合作社发展到一定阶段后，可探索性地指导成立县、区农民专业合作社联合会，为合作社切实提供各项服务工作，帮助合作社开展维权工作，向政府反映合作社发展过程中的情况和问题，协助政府做好合作社的规范发展工作。联合会还可以按行业设立分会，以联合会为龙头，行业分会为龙身，合作社为龙尾，使之形成摆动龙头，扭动龙身，带动龙尾的新格局。

专业发展就是让教师做最好的自己 第8篇

每个教师应该给自己一个合理明确的定位,制定适合自我发展的长远规划和近期计划,确立每个阶段的任务和工作重点。优秀不是评出来的,而是扎扎实实干出来的。肥城龙山中学的杨树滨老师做了十几年班主任,总结了25个方面的措施、办法和案例,工作一步一个台阶。他2007年开始发表第一篇文章,现在每月能发一至两篇文章,实现了由量变到质变的飞跃。

自主学习、终身学习是教师专业发展的源头活水。教师要养成读书的习惯,花上十几元、用几十个小时,就能吸取作者一辈子的经验与智慧。教师要读一些“最近发展区”的书籍,再由近及远多涉猎一些其他方面的知识,这样思路就会渐渐打开,积累就会越来越丰富。教师还要养成听课的习惯,向同行学习;养成读报看新闻的习惯,跟上时代步伐,向社会学习;养成网上学习的习惯,通过网络向全国知名教师和专家学者学习。叶澜教授曾说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师。”教师的反思就是对自己教育实践活动的反复思考,既是研究也是学习。

上好课,育好人,躬身实践是教师专业发展的肥田沃土。于漪老师第一次备课不看任何参考书与文献,全按个人见解准备教案;第二次备课广泛涉猎,仔细对照,看哪些东西自己想到了,人家也想到了,哪些东西自己没有想到,但人家想到了;第三次备课边教边改,在设想与实施、顺利与困难之处,再次备课,修改教案。三次备课,两次反思。她连续几年,天天“公开课”,节节“观摩课”,过硬的课堂功夫终于造就了一代语文大师。

没有哪一个优秀教师是只管教书不管育人的。从书本上学来的理论知识需要在实践中去消化、吸收,并将其内化成自己教育思想的组成部分才算学以致用。

一个教师的课讲到一定水平以后,能不能写出来就变得非常重要。经常听到这样的话:“他会写,我也是这样做的,就是写不出来罢了。”这完全是为自己不如他人找理由,为自己不求上进找借口。写是思想的结晶,是思考的产物,是能力提升到一定程度的表现。因为,优秀教师就应课上得好,人育得好,文章写得好,报告作得好。教书育人是优秀教师的第一个层次,能把做法、体会、前瞻性思考写出来是优秀教师的第二个层次,能以现身说法培训同行是优秀教师的第三个层次。

建模、形成个性是教师专业发展的重要标志。但凡优秀教师,都有鲜明的教学个性。魏书生的民主、窦桂梅的激情、于永正的幽默等,独特的个性将他们造就成名师。但凡名校,都有独特的教学模式。洋思中学的“先学后教、当堂训练”模式、杜郎口的“三三六”教学模式都堪称成功的范例。名校的教学模式都是由名师创建的。

教师要善于用学科思想影响学生。教师要让学生掌握学习机理,看不见的要看见,感知不到的要感知到,将外在感觉转化为内部思维,孤立的知识要相互联系起来。教会学生遇到未知要转化成已知来解决。

不是我们的教师没有特色,而是缺乏发现与培植。要从选优评优转到培养个性特色的路子上来,帮助每个教师把最突出的特点发展为个性特色,释放其内在积极性与创造性。把每一个教师的优势发挥到极致就是最有效的专业发展。

做好交流规划促进专业发展王新年 第9篇

这项人事制度改革措施，无疑将影响全市所有的中小学校，直接或间接地影响广大教师。三年交流，怎样做到社会效益最大化与个人成长最优化，这就要把个人专业成长与交流经历相结合，让交流生涯为专业成长提供正能量，为均衡发展做出贡献。为此，每一位支教教师都应做好自己的职业规划和交流规划，促进自身的专业发展。

职业规划也叫职业发展规划，是指个人比较全面、长远的发展计划。有规划、有目标的人，在专业发展的道路上，成长得会更快。做职业规划最令我们感动的是余映潮先生。

我的畅想（2007-2017年）

精细研读100篇课文并积累大量的助学资料。

研读与中学语文教师业务进修有关的论著100部。

阅读中学语文专业杂志1000本并积累有关专题的索引目录。

发表教学论文100篇以上（含教学设计）。

出版个人专著两到三本。

做100场学术报告。

朗读录音100篇课文。

在“语文潮”网上完成有关教学设计的微型讲座100次。

在“语文潮”网上完成“映潮评课”100次。（见余映潮著《致语文教师》）

为什么规划从2007年开始？因为这一年，余映潮先生年满60岁，从荆州市语文教研员的岗位上退了下来。他认为自己有时间和精力做好后半生的发展规划。大致计算下来，平均每个月余先生都要研读一篇课文、一部论著、十本杂志，发表一篇论文，准备一场报告，录制一篇课文，准备一节微课、一个微评。暂且不论出版专著的计划，如果我们要与余先生比比学习热情、工作干劲、研究力度，那就真应该静下心来多读书，沉下心来做学问。

交流生涯一定是每位交流教师职业生涯中最难忘的一段经历，如何让这段经历变成一个课题，让这段经历变成一笔财富？这就要做好自己的交流规划。交流规划可以是粗略的规划，如余映潮先生那样，计划读N部专著、N本期刊、N篇课文，做N场报告，写N篇论文，做N个课题等，也可以是详细的规划。

要做好详细的交流规划，可以按照以下四个步骤进行。

一、认识自我，明确发展方向

每个人都有自己的特长、爱好与潜能，每个人也同样有自己的向往、追求与梦想。你想干什么、能干什么、能干好什么，这是必须认真思考、认真回答的问题。能干什么凭兴趣，能干什么靠能力，能干好什么讲执着。对教师这个职业来说，它最需要的可能不是知识，也不是能力，而是热爱。

在笔者看来，优秀教师大约分为10种类型：关爱学生的慈母型、素质全面的管理型、见识丰富的骨干型、学有专长的专业型、天真率性的活泼型、性格内敛的沉稳型、乐观向上的幽默型、潜心研究的学者型、善于沟通的知音型、立德树人的导师型。

在诊断自我、认识自我的基础上，教师要选择自己的优势领域，争取在自己最擅长的领域有所作为、有所成就。

优秀教师之所以优秀，关键是在他的优势领域。做职业发展规划的前提，就是发现自己的优势在哪里，争取在自己的优势领域里取得成功。笔者相信每位教师都不甘平庸，都想成为优秀教师，但优秀不是个笼统的概念，而应该是一个清晰的目标。只有明确了目标，在专业发展的道路上，我们才能走得更快、走得更稳。

二、分析SWOF，做出正确选择

SWOF是以下四个英文单词的缩写：

1.Strengths（长处、优势）

认识自己的专业优势、学科优势、经验优势和人脉优势。在优质学校的师资结构中，可能本科生比比皆是，硕士生也不稀罕。但在薄弱学校，尤其是农村学校，本科生立马成了香饽饽。一旦交流到薄弱学校，无形中你成了“专家”，成了学科带头人，不管你承认与否，你都被赋予了某种使命，注定要被委以重任。机会总是留给有准备的人，现在你可以尽情展示自己的知识优势、能力优势、技能优势、专业优势、学科优势、经验优势、人脉优势及信息优势。

这样看，交流其实是给教师自己搭建了展示才华的舞台。

2.Weaknesses（短处、劣势）

所谓“尺有所短、寸有所长”，与兄弟学校相比，我们应当虚心学习别人的长处，克服自身的不足。交流教师的不足可能在于“水土不服” “消化不良”。要克服“水土不服”，就要学会“入乡随俗”。“入乡随俗”不能说我以前怎么教书，现在还怎么教书，我以前怎么上课，现在还怎么上课。要避免“消化不良”，需要做的是了解校情、熟悉学情、掌握教情，切忌指责人家生源差、环境差、条件差。想一想同在一个蓝天下教书，凭什么条件、环境、待遇有那么大的差距呢？咱们不过是待上三年，人家却是一辈子。所以别为自己叫屈，要以平常心交流，平和地面对工作。

不习惯与后进生打交道，不习惯降低教学起点，不习惯适应后进生的进度，不习惯小班额的学习氛围，这些可能都是需要我们从头再来、重新做起的地方，需要我们知己知彼、知趣知能、知善知性、知导知学，做到有效教学。

3.Opportunities（机会、机遇）

正因为薄弱学校人才缺失，才给我们提供了崭露头角的机会；正因为薄弱学校存在某些不足，才给我们提供了施展才华的舞台。

机会，不是让我们去争荣誉、抢待遇，而是不一样的经历，不一样的体验，让我们有时间静下心来反思自己，有机会沉下心来做点课题。整合教学资源，优化教学设计，依据学情分析，成就个性成长，融入学术团队，促进专业发展；打磨教学风格，提炼教学主张；实施有效导学，促进均衡发展等，都是有意义的研究内容。三年实践，三年交流，我们总有自己的心得，把它用教育叙事、案例研究、校本教研、专题论文、课题研究等形式写下来，就一定会有体会，一定会有收获。

机会有时候是在笔尖上，只有把自己的想法写成文字，你的思想才可能成为永恒。

4.Threats（风险、威胁）

影响我们发展的敌人，不是别人，往往是我们自己。把交流视为一种负担，你就会抱怨；把交流视为一种麻烦，你就会倦怠；把交流视为一种机会，你就会珍惜；把交流视为一种荣誉，你就会奋进。

制约我们成长的敌人，不是别人，恰恰还是我们自己。一件工作，不用领导吩咐，你主动干、抢先干，领导会表扬你工作具有主动性；同样一件工作，领导交代才去干，同样的付出，同样的努力，却是不一样的结局。不可能得到表扬，至多会得到一个工作踏实、为人老实的评价。更有一些人，面对的还是这一件工作，领导叫干还找借口推辞，找理由不干，等到领导发脾气了，才悻悻地去干。同样的付出，同样的努力，但领导一肚子不满意，自己也是一肚子的怨气。总而言之，同样的工作，主动干自己开心，领导满意；被动干，自己难受，领导生气。所以心态决定状态，状态决定命运。

教师的风险在于自己的懈怠，这会导致专业能力停滞不前。

三、规划执行，强调PDCA循环

PDCA为Plan、Do、Check和Action的缩写，意为计划、执行、检查、行动。

三年规划既要有总体设计、长期打算，又要有具体项目、详细安排。争取每月都有课题，每月都有行动，每月都有反思，每月都有进步。“不积跬步，无以至千里”，每月都有小进步，一年就是大进步，三年就是大提高。

规划贵在设计、重在执行。以前可能有些人没有做或不会做职业发展规划，使自己处于一种自然发展的状态。自然状态的事物，顺应大自然的成长规律，应时节顺节气，生长周期往往会缓慢一些。

规划难在自觉，巧在有序。发展规划不是领导强制要求的，而是基于自我发展的要求制定的。规划的执行也就格外强调自觉性。我付出、我收获、我努力、我快乐。职业规划的目的，就是要把个人的成长要素分出个轻重缓急，有序进行。“计划—执行—检查—行动”就是一个有序执行的蓝图。

四、自我调整，评估交流绩效

实践是检验真理的唯一标准，交流规划无论做得多漂亮，最终都要经过实践的检验。

鞋子是否合适只有脚知道，规划是否科学只有自己知道。规划一方面具有约束性，另一方面也具有变通性。何时何地做出多大的调整，都依据自己的学习进度、感悟程度来决定。

规划调整重点要考虑适应性，优先考虑有效性。围绕有效教学、有效教研、有效教师“三位一体”的教研目标，实施跟进学习、跟进实践、跟进研究、跟进提高的“四跟”策略。在自己有见解有感悟的地方下工夫，最有可能出成绩、出效果。

拥有一段经历，丰富人生阅历；经历一段磨难，人生不留遗憾。别让“交流”成“漂流”，别让“支教”成“支差”，要让“交流”成“支撑”，要让“支教”成“支援”。为此，我们要做好交流规划，促进专业发展。