中考历史材料题的做题秘诀教案（精选4篇）

中考历史材料题的做题秘诀教案 第1篇

中考历史材料题的做题技巧微教案

江西省金溪二中 徐建业

【教学内容】

微课内容是根据初三学生在做历史材料题时所存在的问题，提出几点有效的解决方法。【学情分析】

初三学生马上就要参加中考了，同学们除了要加强对历史基础知识的巩固和复习外，掌握一定的答题的技巧也是非常有必要的。通过对大量初三学生的考试试卷分析可以看得出学生在答题时存在着很大的盲目性。【教学目标】

（1）知识与能力：①理解历史材料分析题的特性。②了解做好材料题其实是有方法可寻的。

（2）过程与方法：引导学生分析在做材料中所存在的几类不良现象所带来的结果从而培养

学生正确解决问题的能力。

（3）情感与价值观：让同学们认识到通过有效的方法可以解决很多看似难以解决的问题，从而增强学生的自信心。【教学过程】

致使失考生失分的几种不良现象



   盲目翻书，埋头乱抄、苦抄；

抱着侥幸心里，从资料中找寻类似的答案，结果却面目全非； 答非所问，不着边际；

长篇累赘，无法做到言简意赅

答题技巧一：材料题作答必须明确的几个原则

 答案在材料中：明确此原则后就不能去盲目翻书，而是要学会审题——审材料和设问。

 用历史术语回答：这一原则是由历史学科本身的特点决定的，明确此原则后同学们就不能用“自我作文式”的语言作答；历史题的答案一般都是历史大事件及其原因、影响、意义和启发等。 参考答案每一小问一般最多不会超过50个字：必须做到回答时的言简意赅。

答题技巧二：学会审题

 审题分两步：一是审材料，二是审设问

 审材料关键是要从材料中找出历史的六要素即5W+1H（whowherewhenwhatwhy)+(how)

材料二 1890年，美国海军将领马汉在出版的《海权对历史的影响(1660-1783)》一书中提出了海权论：海权即凭借海洋使一个民旋变得伟大的所有因素，海权支配一个国家的兴衰存亡。马汉关于制海权问题的论述，在中国受到冷落，却引起了正积极向外扩张的日本的密切关注(日本)这种与时俱进的学习方式终于在五年以后得到了回报。

(2)日本“五年以后”通过哪个重大事件“得到了回报”?(1分)这一事件对中国的发展产生了什么影响?(1分)——选自2012年江西中考历史试题第14题的第二问

 审设问的关键是明确命题者要你回答的是什么？

 对设问进行有效的改造： 影响：中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前加剧；极大地刺激了革故鼎新，救亡图存等民族意识的觉醒

 从材料或设问中找出关键句或关键词；尤其值得注意的是必须注重整个材料和设问的叙述主语是什么？切记如果你的回答要是改变了叙述主语那就一定是错的！

做题技巧的最后一环

 检测，也就是验证。把你写的答案把它放回到设问中它该在的位置，通读一下，看是否存在内在的逻辑错误，如果存在那就一定是错误的

中考历史材料题的做题秘诀教案 第2篇

第一步：通读

看到题目 先不要着急 先读

把所有的句子都读一遍

搞清楚这些句子是围绕什么中心来写的

做到心中大致有数

明确其文体

是记叙文?议论文?说明文?抒情文?

基本上，小学是以记叙文为主

记叙文分为四大类

记人 写事 状物 写景

第一步：细读

按照不同文体的写作顺序

对它们进行排序

可以先试着排小组的句子或相连最紧密的句子

再根据相关的提示词把小组句子连成大组句段

1.记人

①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序

②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。

2.写事：

按照事情发展顺序(起因 经过 结果)

按照时间先后的顺序

3.写景

按照空间(地点)的转换顺序来写

后一句写到的景物 在前一句要有所涉及

4.状物

按照总分或者总分总的顺序

先总的交代要描写的事物或者它的总特征

然后再按照一定的顺序 要么从上往下 要么是从下往上 也可以是从里到外 从外到内

要具体情况具体分析

第三步：微调

按照你自己的排序顺序读一遍

看看是否还有哪里不通顺或者语意不畅达的

再做细微的调整和修改

因此 做排序题就是按照这样三个步骤

归纳总结一下：

通读(确定文体和主要内容)

细读(根据文体写作顺序 先排小句 再排句段)

微调(稍作修改)

其实这类题型并不难 很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示 只要我们找到其中的规律 就一定能化难为易

同时 大家还是要在平时多加练习

对于排序题，来看看家长是怎么说的

有天晚上，检查儿子的功课，是语文作业当中的一道排序题：把一篇文章的几个段落打乱，要求学生重新标上阿拉伯数字，进行排序。我看了儿子的排序，认为不对，就作出纠正。

第二天老师批改作业下来，被我纠正过的作业是错误的。我左看右看，实在搞不清，为什么错了。儿子嘟着小嘴在一旁埋怨，我不禁汗颜。

小时候文章排序对我来说，就是一道难题。如果一篇文章，有着非常严谨的逻辑链条，例如在事态发展的描述上有个时间的先后顺序，这样子的排序就比较容易。但是有的文章，往往不是以这样子的逻辑来进行结构搭建的，甚至有些文章，作者本人也只是先想到哪句话就先写下来了，两个句子、两个段落之间进行一下掉换，可能连作者本人都意识不到、发现不了。用这样子的题目做测试，就只能让学生们去猜作者的逻辑所在，猜对了就好像是赌赢了，猜错了，就是一个大叉。

想不到，困惑我多年的童年时候的题目，现在还在用同样的方式来困惑自己的儿子。

每个人写文章的逻辑顺序，很难会和别人一样，这是每个人的思路差异所必然导致的结果。

我自己写出来的文章，有些段落，完全可以进行任意调配，特别是当一些逻辑结构本来就属于平行结构的时候，没办法排出一个逻辑上的先后顺序。

去揣测作者当时写作时候的逻辑顺序，本来就是一个不确定的答案，因为作者本身的想法也可能随着时间而变化。

以这样子的排序题目来让学生竞猜，这和掷骰子没多大区别，真的不合适。

中考历史材料解析题的解题技巧 第3篇

一、正确阅读历史材料是解题的基础

历史材料解析题都有两部分组成, 一是材料部分, 二是设问部分。要求考生具备一定的语言能力, 全面、系统、准确地把握材料所反映的内容和观点。因此, 考生一定要认真阅读材料, 了解和掌握材料涉及的时间、地点、人物、事件, 注意各段材料的联系, 读出材料叙述的核心内容。在阅读材料时, 要带着设问仔细读材料, 将材料读懂、读透。因为设问的实质是为解析材料确定方向, 使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求, 据设问考查的方向重新仔细读材料, 是尽快获取有效信息的捷径。这样既避免阅读材料的盲目性, 也节约时间。如2007年南京市中考题中给出这样的设问: (1) 材料指什么会议?这次会议确立了以谁为核心的党中央的正确领导? (2) 材料二指哪次会议?这次会议实际上形成了以谁为核心的党中央领导集体? (3) 概括这两次会议在意义上的共同点。带着设问去阅读材料, 就有了明确的方向。

另外, 阅读材料时, 还应注意从主体材料 (正文) 的开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下, 从某句开始摘录到某句为止, 这开头和结尾两句, 当然得考虑为答题服务;省略号删去的是与答题无关的内容, 省略号两边保留的内容必定是重要的, 肯定隐含着重要信息。

二、准确找出历史信息是解题的关键

阅读历史材料的过程, 也是思考历史史实的过程, 从历史材料中找出符合题意的相关历史信息, 对于正确解题是至关重要的, 需要注意以下几方面:

1.找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切, 设问提出的是有关材料的问题, 回答设问离不开材料。所以, 找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词, 然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析, 结合相关的知识信息, 对号入座, 对问思答。一般情况下, 问题就解决了。

2.找材料与教材的相联点。

随着开放性试题的增加, 材料解析题的材料、问题都越来越“新”, 但不管多新, 必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外, 答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系, 确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联, 这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确, 解析的大方向便明确了。

3.找材料与材料之间的联系。

一般情况下, 每一道材料题都有一个主题, 而每一个材料都是围绕这个主题来设计的, 即使有些材料的观点完全相反, 它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心, 然后围绕这个中心, 确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移, 便找到了解题的突破口。

三、精心组织答案是解题的归宿

阅读和寻找是为了准确无误地答题。答题要注意以下几点:第一, 要按问作答, 注意针对性和具体性。材料解析题多由几问组成, 每问具体指向, 要根据具体要求组织答案, 并根据分值来确定答案内容的多少、分值大的, 回答要详尽些;分值小的, 回答要简洁些。如果有字数要求, 更要慎重处理, 想好再下笔。第二, 语言要言简意赅。材料题不是问答题, 一般设问问什么你就回答什么, 分值一般不大, 不可能用过多的语言。注意语言的准确性、科学性、防止随意性。即论从史 (材料) 出, 结论必须在材料中能找到依据, 由此依据而得出。第三, 要克服思维定势, 坚持论从史出。命题者有时为体现自己的学术观点往往会选取与教材观点相左的材料, 用以考查提取材料信息和把握正确观点的能力。因此, 在回答时, 要克服思维定势, 对材料作具体分析, 从材料中提取观点。第四, 要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义的正确观点, 准确辨别材料观点正误。材料解析题所引用的材料, 多是原始史料, 难免摆脱封建史学家和资产史学家落后史学观点的影响, 必须按照正确的立场和观点进行辨析。

一般来说, 历史材料解析题基本上分为三种类型:文字型材料题、图表型材料题和开放型材料题。下面就这三种类型的解题技巧作细致分析。

1.文字型材料题。

这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章, 这类题目一般是问得直接明了, 考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力。我们可以按照前面的“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。

2.图表型材料题。

图表型材料题是以数字表格或图像 (线) 变化为信息载体, 通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。它不仅融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体, 而且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势, 成为中考测试综合能力的重要方式。主要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。

变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最显著的特点。因此, 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化, 来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分, 带着问题再去分析表格, 有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系, 再分析原因, 然后组织答案。

3.开放型材料题。

所谓的开放性, 一是指所选材料大多脱离教科书, 尽可能的新颖, 贴近生活, 侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放, “不限定”范围, 答案也非唯一性, 这是开放型材料题的本质特点。

近年来开放型材料题命制的一个趋势就是选择材料时, 是考生熟悉的、非教材中的材料, 如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等, 材料来源无法预知。但考生应当把握一点, 即无论材料千姿百态, 所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托, 所设问题必我所学、必我所能, 不会超标;所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时, 一定要史论结合, 论从史出, 能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。

中考历史材料题的做题秘诀教案 第4篇

一、精神准备----你要把自己催眠成语文的狂热爱好者

作为高考过来人，我想先问。在你心里，语文只是一门功课吗?你相信自己的潜力吗?你想改变现状的欲望像求生欲望一样强烈吗?

没错，我就是要洗脑。你要把自己催眠成语文的狂热爱好者。

当然，学习多数是从感兴趣到兴趣减淡，到枯燥乏味，再到隐忍坚持，再到突破瓶颈，最后重见光明。没什么方法是能一蹴而就的。如果你实在爱不上语文，就可以从上面说到的枯燥乏味这个阶段开始。

就我认识的学霸们而言，每一门功课的学霸大概都是真心爱着学习的。在他们眼里，学习是种生存技能，是非吃不可的一日三餐。每次考砸我们捶桌大恸哀嚎“我待xx如初恋xx虐我千百遍”的时候，有没有想过自己是怎么对待这样的一个“初恋”的?和它在一起的时候你有没有玩手机，有没有脑补课后娱乐，有没有把它狠狠遗弃在桌面，有没有怨怼地诅咒它

你或许会说，要是整天啃书满脑子学习，那不就疯了嘛。

这种时候就要抠字眼了。我说的是“和它在一起的时候”

二、现在不是比谁更聪明，而是比谁更有效率

不管做什么，集中注意力才能提高效率，

但集中注意力不是说说那么简单。首先要休息好保证精神，然后多做注意力训练(方法很多请大家自行搜索)，并且在执行学习任务时尽量细化目标，把每个小任务的时间控制在四十分钟内(限时测验不算)，当发现注意力分散了，就立即找出使你分心的根源，记下来提醒自己，做一切可以避免其再次出现的努力。比如想玩手机，那就把手机关机;想用手机查资料又怕玩起游戏，就用便签写下要用手机做的事，一做完立即放下手机;想和同学聊天，那就去自习室。

要保有持久的学习热情，培养对语文的兴趣。这话说的太空洞。

三、培养兴趣不是一朝一夕的事

阅读是一个很好的途径，关于阅读，我简单的建议如下：

1.不另外安排阅读时间，

要经常把书放身边，学累了想拿手机玩时就去拿书来读，不要把读书当做任务，无端端增加压力。

2.每次买书或借书时选两本书，

一本是自己感兴趣的，一本是不大感兴趣但极有价值的。

3.及时记录自己的看法，

摘抄吸引自己的文段，时时翻看便能感受到自己的成长，也证明自己确实是在认真的揣摩作者心意。个人推荐用活页纸记录，方便以后再读时添加感想。

至于做笔记的具体事项我已写在这个回答里了

《如何阅读图书馆的书(不能涂写)?》(编者注：这是作者另一篇文章)

阅读文学作品，尤其是小说，能让我们看到更大的世界，接触各种各样的典型人物，于无形中提升我们看待事物的眼光，以及处理人情世故的能力。语文素养的提升也是自然而然水到渠成的。为读书而读书，你知道的越多，语文的魅力也就越大。真正爱上语文也指日可待。

然而有些人对语文天生无感，从小语文都打着酱油过，时好时坏看心情。针对这种兴趣缺缺又需要提高的情况，我个人经验是先背东西，积累学科知识。

学科知识的积累主要包括古诗文背诵、文言知识、语言基础的积累。面对如此大量的需要记忆的知识，我也常常倒吸冷气。过目不忘这种神技的存在概率极低，所以我们一开始都只能死记，死记效率之低大家一定有所体会。上文提到了热情，现在正是充分利用热情的时候。若保持高昂的语文热情对你来说是在为难，你可以不断暗示自己热爱语文，自己是语文潜力大股。然后开始背书，一开始是步履维艰的，感觉自己眼前黑蒙蒙一片，看不到出路，只能机械的读一遍又一遍。

四、坚持坚持再坚持

你会惊喜的发现，你背过的课内文言实词出现在了文言文阅读里，你看过的文言文故事其实是古诗词里的典故，你会被许多字面意思和实际意思大相径庭的成语毁三观，你可以和同伴玩一句话小说接龙来练习文笔，你可以把现在学到的一切看作日后以文字为兼职或者写情书的资本

只要你肯背，语文有许多基础分都是能拿到的了，什么信心鼓励一下就出来了。还别不信，许多人都是因为某一科学得好然后就越来越喜欢那一科，接着良性循环下去。

五、强烈推荐小组讨论

好队友真的真的真的至关重要。找组员最好找优势互补的，有男有女，不要专门找平时聊得来的。每次讨论都能得到很多不同的思路，碰撞出火花嘛。

根据我的经验，适合进行小组讨论的题目多是文本类阅读题、作文审题立意构思。文本类阅读题的答案是有潜在逻辑关联的，写题时若一头雾水摸不清方向，在对答案时就要和组员仔细讨论了，题目有没有对答案的提示，答案为什么是这个顺序，答案能否在原文中提炼出来等等。关于作文审题，建议大家利用高考作文原题，拿出题目后限时审题构思，包括要运用什么素材，拟什么题目，时间一到，所有组员开始分享，互相提出修改意见。之后找到相应高考满分作文进行分析，效率高的话，一次作文审题训练只用一个小时，但收益颇丰。

《拆掉思维里的墙》的作者古典说过， Impossible 和 I’m possible 之间只差了一点，你和你的梦想其实也是就差一点，是差一点努力，还是差一点自信?

高考语文阅读中的生僻成语

哀毁骨立：哀，悲哀;毁，毁坏。这里指损害身体。骨，骨骼;立，站立。指居丧时，因哀痛过度而损害身体，以致消瘦异常，仅有骨骼支立。

白云苍狗：苍：黑。杜甫《可叹》：“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。”意思是说天上的云像白衣裳，一会儿又变成了黑狗。后比喻世事变幻无常。

百卉含英：卉，草的总称;英，花。各式各样的草都含着花朵。形容冬去春回、花草争妍的景色。也用以比喻在繁荣昌盛的时代，很多有才识的人正待吐露才华，大显身手。

被pī褐胚玉：被：通“披”。比喻胸怀英才，深藏不露。后用来比喻出身贫寒而怀有真才实学。

筚路蓝缕：筚路，柴车。蓝缕，破旧的衣服。原意是驾着柴车，穿着破衣服，开发山林。后用以形容创业的艰苦。

不拔之策：不拔，牢固不可拔除，即不可动摇。策，计策;稳妥可靠的计策。

不测之诛：测，估计。诛，惩罚。不可估计的惩处。

不法常可：法，当做模式、法则。常可，长久被人们认可的成规惯例。本把成规惯例当作永远不变的模式。

不稂不莠：稂，狼尾草。稂、莠都是混在禾苗中的野草。原指禾苗中没有野草，后比喻人不成材，没有出息。

不夷不惠：喻做事取折中态度。

不易之论：易：变更。不可变更的言论。指论点完全正确，没有辩驳的余地。

不虞之誉：没预料的赞扬。

差强人意：还能够使人满意。

车马辐辏：辐辏fúcòu：车的辐条汇集到车轮的中心。车子和马匹由四面八方聚集在一起。形容热闹的场面。

城下之盟：被迫签订盟约。

踌躇满志：形容心满意足。踌躇：得意。

大腹便便piánpián：便便，形容肥胖。肚子肥大。

伐功矜能：伐、矜，夸耀。夸耀自己的功劳、才能。形容自负。

反裘负刍：形容贫苦。

犯而不校：触犯了自己也不计较。

方枘ruì圆凿záo：喻不相投合。

飞短流长：无中生有，造谣。

附庸风雅：附庸，附属，追随。风雅，文雅，指才学。依附在有才学的人那里。指旧时有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名土，从事有关的文化社交活动。

高山景行：比喻崇高的德行。

高屋建瓴：喻居高临下，不可阻挡。瓴，瓶子。

工力悉敌：敌，相当。双方用的功夫和力量都不分高低。常用来形容两件优秀的艺术品不分上下。

公诸同好hào：诸，之于。好，爱好。把自己所收藏的珍爱的东西拿出来，使有相同爱好的人都能欣赏。

股肱之臣：股gǔ，大腿。肱gōng，胳膊。象大腿和胳膊一样的臣子。形容最得力的不可分离的部下臣属。

瓜田李下：喻容易发生嫌疑的地方。

管窥蠡测：管，竹管。窥，从孔隙中看。蠡，贝壳做的瓢。测：测量。比喻对事物观察和了解很狭窄、很片面，常用于自己。

灌缨濯足：濯zhuó，洗涤。缨，系帽的丝带。足，脚。意思是清水可洗帽带，浊水可洗脚。比喻敬重、轻蔑均由人自取。旧时也用以表示避世隐居或清高、自守之意。

合浦还珠：喻人、物失而复得。

侯门似海：统治者门禁森严，穷人不能进。

荒时暴月：暴，凶，灾。指荒年或青黄不接的时候。

讳莫如深：形容瞒得很紧，怕别人知道。

毁家纾难shūnàn：纾难，解决困难。倾尽家产来解决国家的困难。

畸jī轻畸重：畸，偏。有时偏轻，有时偏重，形容事物发展不平衡，或对事物的态度有所偏重。

计日程功：形容进展快，知道哪天成功。

渐jiān仁摩谊：渐，浸润，感化摩，砥砺。用仁义来感化教育众人。

江河日下：日，一天天地。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。

交臂失之：交臂，胳膊碰胳膊，指相距很近，擦肩而过。形容好机会离得很近，却又一下子失去。

教jiāo猱升木：教，传授知识技能。比喻教唆恶人为恶。

桀犬吠尧：桀，夏代最末的一个君主，残暴凶恶。尧，传说中远古时代的“圣君”。意思是桀畜养的狗咬圣君，即恶人的狗咬好人。比喻奴才为主子效劳，不问善恶好坏。

借箸代筹：表示代人策划。

金科玉律：不可变更的条规。

噤若寒蝉：形容不敢作声。

口惠而实不至：惠，给以好处。口头上虚情假意地答应给别人好处，而在实际上却不兑现。

老妪yù能解：妪，年老的女人。形容文章浅显易懂。

六朝金粉：六朝，三国时的吴、东晋以及南朝的宋、齐、梁、陈六个朝代，先后在建业或建康即今江苏南京建都，历史上称六朝。金粉：指古代妇女妆饰用的脂粉。六朝时，统治阶级生活豪华奢侈，所以后人多用以指当时的繁华景象。

荦荦大端：很显著的大的方面。荦荦，明显。

谩上不谩下：谩，蒙蔽、隐瞒。原指一种民间打击乐器，用皮蒙住上头，不蒙下头。后用以泛指官场上在上级面前隐瞒真情，对下则无所顾忌地公开做坏事。

勉为其难：勉强去做能力不及的事。

苗而不秀：秀，谷类吐穗开花。庄稼出了苗但没有抽穗。比喻人有好的资质，却没有成就。

灭此朝zhāo食：朝食，吃早饭，把敌人消灭了再吃早饭。形容急于消灭敌人的心情和必胜的信心。

名缰利锁：缰，缰绳。锁，锁链。比喻名和利就象缰绳和锁链一样束缚人。

明日黄花：本指重阳节后菊花将会枯萎，失去观赏价值。后喻指过时的事物。

明正典刑：明正，公开整治。典刑，执行刑罚。指依法公开处置。

摩顶放踵zhǒng：放，至，到;踵，脚跟。从头顶到脚跟都擦伤了。形容不辞劳苦。

目光如豆：形容见识短浅。

目无全牛：喻技艺纯熟，得心应手。

难nàn兄难nàn弟：难，不易。原意是形容兄弟俩才德都好，难分高下。今多讥刺两人同样坏，或两人处于同样的处境。

批亢háng掏虚：亢，喉咙，喻要害。抓住要害，乘虚而人。

曲尽其妙：曲，委婉细致地。把微妙之处委婉细致地表达出来。形容表达能力强。

阒无人迹：阒qù，寂静。十分寂静，没有人的踪迹和声音。

人困马极：极，疲惫。人和马都疲乏。形容体力耗尽，疲劳不堪。

如椽之笔：椽，椽子，安在梁上支架屋面和瓦片的木条。象椽子一样的大笔。指大著作或重要的文字。也用以比喻笔力雄健。

色厉内荏：色，神色;厉，厉害;内，内心。荏：软弱，怯懦。外表强硬而内心怯懦。

甚嚣尘上：反动派狂妄叫嚣。

尸位素餐：尸位，像死尸一样空占着职位而不做事。素餐，不做事而白吃饭。空占着职位而白吃饭不做事。

探骊得珠：探，摸取。骊，骊龙，古时传说中的黑龙。用以比喻文章写得好，抓住了题中的精粹。

韬光养晦：韬，本为剑套，比喻隐藏。光，光芒，锋芒。晦，昏暗，不清晰。养晦，暂且隐退之意。比喻暂且隐藏自己的锋芒或才能，不使表现出来。

微言大义：微，精深。包含在精微语言里的深刻道理。

韦编三绝：韦，熟牛皮。韦编，古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三，概数，指多次。绝，断。后形容读书勤奋。

尾大不掉：喻机构庞大，指挥不灵。掉：摇摆。

文不加点：文思敏捷，技巧纯熟。点，涂改。

宵衣旰gàn食：旰，晚。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。多用来形容勤于政事。

形格势禁：格，阻碍。禁，制止。原指阻止搏斗或平息纠纷要善于乘虚取势，抓住斗者的要害，斗者双方因形势的限制而自然分开。

形销骨立：形容身体极为消瘦。

虚与委蛇：假意殷勤，敷衍应付。

一傅众咻：环境对人有很大影响。

一狐之腋：喻珍贵物品

一琴一鹤：行李简少，喻廉洁。

以汤沃雪：喻轻而易举，势在必成。

运斤成风：喻手法熟练，技术神妙。斤，斧头。

彰善瘅恶：彰，表扬。瘅，憎恨。表扬善的，斥责恶的。

正本清源：正，使之正，整顿。本，根本。正本，从根本上整治好。清源，从头清理。源，水源，引申事物的开始。从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。

正言厉色：话语严正，脸色严肃。

栉xhì风沐雨：形容旅途奔波辛苦。栉：梳。

诛心之论：揭穿动机的批评。