职业准备期范文（精选8篇）

职业准备期 第1篇

一、调查设计

(一) 问卷设计

通过参考大量文献并立足于本科师范生的学习实际, 本研究自行设计了调查问卷。 问卷由两部分组成:调查对象的基本信息和职业准备内容。 职业准备内容主要从三个方面展开:一是调查本科师范生的专业知识掌握情况;二是调查本科师范生的专业技能掌握情况; 三是调查本科师范生对专业伦理的态度。

(二) 调查对象与数据处理

本研究采取问卷调查法和随机抽样原则, 对6省/市11所师范院校的在校师范生进行了调查, 共发放1500份问卷, 回收有效问卷1242份, 问卷有效回收率为82.8%。 调查对象的性别结构为:男生占20.5%, 女生占79.5%。 学科结构为:哲学 (3.2% ) 、 经济学 (2.5% ) 、 法学 (4.7% ) 、 教育学 (24.3% ) 、 文学 (20.0%) 、历史学 (9.7%) 、理学 (25.6%) 、工学 (1.9%) 、管理学 (4.2%) 、艺术学 (3.9%) 。 年级结构为:一年级占8.6%, 二年级占36.3%, 三年级占36.3%, 四年级占18.7%。

数据处理利用SPSS17.0软件, 主要采用描述分析法对数据进行处理。

二、调查结果

职业准备, “指的是未就业者为了能从事某种职业或获取某种职位, 在一定阶段内所作的准备工作” (1) 。 教师职业准备, “是指为了使那些有志于从事教师职业的人在正式踏上讲台之前更好地为这一职业做准备, 通过特定的方式 (方法) 使他们了解和掌握与教师职业相关的教育科学知识、教学技能方法, 使他们具备教学研究和专业服务的职业能力, 并为最终成为一个合格的教师打下坚实基础的一系列活动” (2) 。 依据问卷, 本文从以下三个方面分析本科师范生的职业准备情况。

(一) 专业知识准备

师范生的专业知识主要涉及本学科专业知识、 教育教学知识和普通文化知识。

据调查结果:本学科专业知识掌握一般的比例为64.5%, 良好的27.6%;教育教学知识掌握一般的比例65.0%, 良好的24.0%;普通文化知识掌握一般的比例为58.7%, 良好的36.3%。本科师范生对专业知识的掌握水平较高, 大都在一般及其以上水平。 而这三者相比较而言, 师范生对普通文化知识的掌握程度最好, 对教育教学知识的掌握程度最差。

(二) 专业技能准备

必要的教学知识, 需要辅之以相应的技能, 才能充分发挥作用。 本科师范生的教学技能主要包括三笔字水平、语言表达能力、多媒体教学工具的使用及班主任工作四个方面。据调查结果显示:

本科师范生的三笔字即粉笔字、钢笔字和毛笔字。 粉笔字掌握水平一般的比例为51.1%, 相对乐观。 类似的是, 师范生的钢笔字水平一般的占51.5%, 而不容乐观的是师范生的毛笔字掌握水平, 差的比例达到了48.5%, 一般的比例为37.0%。 从调查结果看, 师范生三笔字的把握度令人担忧, 还有待提高。

在语言表达能力方面, 师范生的普通话水平优秀的比例是11.4%, 良好的59.6%, 及格的28.4%, 不及格的0.6%。语言表达能力对于师范生的重要性不言而喻, 因为教师的教学知识、 对某种现象的观点看法和对学生的要求期待等只有通过清晰流畅的语言表达出去, 才能为学生所接受, 他才是真正完成了工作中的一部分。 然而, 从调查结果看, 师范生的普通话水平一般, 有待进一步提高。

在多媒体使用方面, 20.4%的学生没有进行相关准备, 65.7%的有一些准备, 13.9%的有非常多的准备。 就这些数据看, 师范生在使用多媒体教学工具方面的准备还相对欠缺。 多媒体使用已经成为师范生必须掌握的一项职业技能, 因为随着科技水平的日益提高, 现代化的多媒体工具逐渐被引入学校教学中, PPT的熟练操作、 对电脑的灵活使用等都是师范生在未来教学中必须掌握的技能。

在班主任工作 (主要包括课堂教学、指导学生、教学设计和班级管理) 方面, 约30%的学生未曾做过相关准备, 60%的有一点准备, 只有10%的学生有过非常多的准备。 师范生在班主任工作方面的准备情况同样令人担忧。

(三) 专业伦理准备

赫尔巴特说:“道德普遍地被认为是人类的最高目的, 因此也是教育的最高目的。 ”良好的师德, 是教书育人的动力。 专业伦理方面的调查结果为:

由表1可以清楚地看到, 大多数师范生在认真对待教学、坚守高尚情操, 与其他教师团结协作、树立终身学习理念等方面表示都能做得到, 这说明师范生基本上具备了一个未来教师的专业情意和专业素养, 只有在“不将个人不良情绪带入课堂”方面, 做得到的比例相对较低。

三、结论与讨论

根据对师范生职业准备的调查结果, 本研究得出如下结论。

第一, 在专业知识方面, 师范生的掌握大都在一般水平, 非常好和非常差的只占极小一部分, 师范生基本具备了一名未来教师的专业知识素养。 第二, 在专业技能方面, 师范生的掌握水平不如对专业知识的掌握水平, 师范生对专业技能素养的准备情况堪忧。 第三, 在专业伦理方面, 师范生的调查情况较乐观, 职业准备最充足。

对于师范生而言, 进行相关的职业准备是必需的也是必要的。 针对目前高校师范生职业准备中存在的不足, 本研究认为可以从以下方面着手改进。

一是改进师范生课程设置。 优化课程设置, 改善课程结构。 据问卷调查分析, 师范生对专业知识的掌握相对乐观, 所以高校可以继续沿用当前培养师范生的有关专业知识的课程模式。 师范生在专业技能方面的准备不足, 高校可以开设一些关于多媒体教学之类的课程, 提高师范生使用多媒体教学的能力, 另外, 尽可能多地和中学合作, 在实践中锻炼他们的教育教学能力。 在师范生专业伦理素养的培养上, 高校应适当增加与德育、教育伦理、教师职业道德规范等相关的选修课程。

二是加强对师范生的职业引导。 在培养师范生的过程中, 教师应全身心地投入教育教学中, 激发学生学习的动力, 使师范生自觉主动地融入课堂中。 另外, 教师应在课堂教学中, 对师范生未来就业加以正确引导, 转变师范生对教育教学的态度, 使他们热爱教学, 逐步增强师范生对教学事业的认同感。

三是树立并强化师范生的职业信念。 师范生应当树立正确的择业观, 增强自身的社会责任感。 各行各业的工作者都应对自己所从事的职业有高度的责任感, 责任感是师范生成为优秀教师的首要条件。 对教书育人有高度的责任感, 师范生才会不断完善自身, 发挥学习的积极性和主动性, 为未来教学做好准备。

总之, 教师是培养人的职业, 它跟医生职业一样, 同样需要专业的知识、技能和道德。 师范生的职业准备阶段是一个长远过程, 需要各方的协作与努力, 这就要求社会、学校、教师、师范生自身各司其职, 相互配合, 只有这样, 才能做好师范生的培养工作, 为教育事业输送合格人才, 从而促进未来教育事业的蓬勃发展。

摘要：作者采用问卷调查法了解本科师范生职业准备的现状。对6省/市11所师范院校的1242名在校师范生的调查表明:师范生较好地掌握了专业知识, 对专业技能的掌握尚不尽如人意, 专业伦理知识的了解和掌握相对欠缺。师范生职业准备上的不足与培养过程重知识、轻技能和伦理, 课程设置不尽合理, 学习氛围不够浓厚等有关, 应通过改革课程设置、加强职业引导和强化职业理念等进一步改进师范生职业准备。

关键词：师范生,职业准备,影响因素

参考文献

[1]郝向鹏.高等师范生职业准备研究——以广西师范大学思想政治教育专业为例 (硕士论文) [D].桂林:广西师范大学图书馆, 2008.

[2]胡晓玉.免费师范生职业信念的影响因素调查与分析 (硕士论文) [D].重庆:西南大学图书馆, 2010.

[3]史宁中.关于未来教师培训的一些想法[J].中小学教师培训, 2010 (1) :3-4.

职业准备期 第2篇

一、职业规划前提准备：了解人才市场

现在大学生就业成了社会问题。其实，所谓社会问题，就是群体问题。而对于个体来讲，由于个人能力和客观环境的不同，面临的机遇也就不同。无论何时，人才高端市场都十分活跃。就我观察到的，可以说，高端人才奇缺。金字塔定律在哪都适用。如果你为择业困扰，说明你还在金字塔底部。现在的形势是：外企倍受青睐;各类型的公司都竞争the best one; 各类城市，包括许多三线城市，对人才的需要也很高;最后要说明的是，其实各种培训对人才提升效果很有限。有完美培训体系的.，是好企业。但别指着培训把你变成高端人才。

目前国内人才缺陷：

1、对于雇主的实际价值有限，也就是说，把能力和资源转化成利益的能力有限;

2、缺少前瞻性眼光;

3、沟通能力：“听”换位听，深入听，全面听;“说”是否得体?

4、执行能力，把计划等落地并F/U。不少人可以执行，但持续追踪不够;

5、主动性，即“主人翁”意识。不要想自己是打工的，而要想自己也是老板。

6、面对变化的能动性。积极应对变化预测变化制造变化

二、职业规划前提准备：企业认知

选择判断一个企业是否适合你，是有多方面的标准的。

首先，我们所能看到的冰山的一角：财务状况，包括资产，市值，营业额，成长率等。然后看其产品：市场占有率，产品或行业前景，是否高利润(这将部分决定你的收入水平)，

个人遇到的一个生动例子是我的第一家公司，其产品的全球市场占有率超过30%，这样稳定的客户群体使它在经济动荡的环境中保持了强劲的生命力，规模相对小的同类竞争者相继辞世，反而有可能在今后成就它的垄断地位。

对于员工而言，少了生存的颤颤兢兢，就可以把更多的精力投入在个人发展与企业共存上。经年累月，就形成了我们要关注的另一个重要因素企业文化。套用《亮剑》中的一句话，企业文化，就是企业的性格。是由最初建立他的人的气质决定的。同时也是在长久的维护更新中发展起来的。确定自己的性格与企业文化是否冲突，是择业的重要一环。可以直接决定你在其中的成长。

企业选才的标准也同样的，来自于四个维度：价值观&性格(考量企业文化契合度);专业知识;业务知识(如演讲技能，法律常识，项目管理和商务管理能力等);能力素质(最抽象难以量化的部分)。也就是要求我们，成为专才和通才。当然，通才也是有方向的。

三、职业规划前提准备：自我认知

自我认知有两点最值得注意：

1、认知自我的优点比缺点更重要。因为发扬优点远比克服缺点更容易，也来得更快。发现，表现，加强优点，才是人才成功发展之道。

2、问自己几个问题，如“我的理想是什么?”“我怎么形容自己?”“我现在/想要扮演什么样的社会角色?”等等。别害怕，大胆告诉自己;也别冲动，慢慢仔细答。

职业准备期 第3篇

启德教育广州公司副总经理王丽霞介绍，海归回国求职外企将遭遇四大难题：

第一，容易错过外企校招季。

通常知名外企都会在9月、10月的第一轮传统校招聘，这个时候海归已在海外学习，通常较难在学习期间，抽空回国参加企业校招、面试。

第二，不清楚外企对应聘者的真正要求。

海归在浏览企业招聘要求时，往往不清晰外企最看中哪些核心能力，以及真正要求的学历背景，容易过高虚夸自己，或者是面对外企要求胆怯了，不敢去投简历。事实上，外企除了看学生学历背景，还看重学生综合能力，包括领导力等综合素质。而且，部分工作对学生专业背景要求并不高，比如咨询公司恰好是希望招聘不同专业背景的人，包括历史学、社会学等较冷门的专业背景，以此提供给客户更全面的攻略。所以学生求职前，了解企业需求，能更好地命中目标企业。

第三，留学前没有明确目标与个人优势。

在留学前没有把目标明确，也不明确自己的最强优势。因而在留学期间没有集中精力去培养和优化自己的优势。往往在应聘时难以突围差异化特点。

第四，缺乏面试技巧。

也就是说海归自身不知道如何展示自己，缺乏演讲能力及沟通能力。而这点在面试外企尤为重要。

王丽霞提出以下建议，海归外企求职七步走：

第一步，学生应该进行背景测评，确定职业方向及制定能力提升方案。

第二步，根据学生个人水平，及未来发展可能性，定位目标企业。这样，学生就知道自己发展方向在哪，让留学期间每一次认真和努力都成为以后成功就业的资本。

第三步，进行专业职场培训，包括提升求职技能、商业必备知识学习、热门行业面试题目应对训练、PPT制作技巧训练、市场/财务模型搭建、工作报告制作流程训练、招聘流程和应对策略学习等，务求全面提升自我求职、工作技能。

第四步，打造个性化简历。

第五步，实战演练。包括进行模拟面试辅导，与名企资深HR一对一面试辅导，攻略面试盲点，及参加商业案例竞赛比拼提升实战能力。

第六步，申请全球500强名企实习，增加求职背景实力，及提高对职场认识。

第七步，申请名企全职职位，获得名企offer。

事实上，学生在留学前，就应该开始做求职准备，而不单是留学毕业后再考虑。各类外企公司的招聘要求代表着招聘市场对人才要求的高标准，以备战外企应聘的方式来塑造自己的核心职场竞争力，日后无论在国内外私企还是名企工作，也会如鱼得水。

今年，启德教育携手国内最大的高端行业求职培训机构CareerFrog ，在3月27日启德教育展（广州站）推出“职场领航计划”，为海内外大学生提供的一站式高端求职培训服务，包括对学生进行思维能力训练，涵盖了时下热门的金字塔思维、“七步成诗”分析法、MECE原则等，启动从学生到职场人的转换。

职业准备期 第4篇

1企业突发职业中毒事故应急物资准备的意义

突发急性职业中毒事故的应急处置是一项系统工程。要求企业不仅要有合理的应急程序、切实可行的应急救援预案、果断有效的应急行动,进行相应的训练等等,更需要充分、有针对性的应急物质准备。且突发职业中毒事故应急救援工作不同于一般的医疗救护和安全生产事故救援工作,其应急处置过程及事故预防工作中对应急资源的要求具有明显特征:即使同一种突发中毒事件,由于突发中毒事件的不确定性和复杂性,其应急处置所用应急物资的种类、数量和供给范围的需求也存在不确定性。突发职业中毒事故应急有其特定的内涵,除需要对导致中毒的化学物质及发生中毒的影响部位及方式做出准确判断外,还需用一些特殊救援方法和药物,对应急资源的要求更有特点和针对性。因此,在企业建立迅速反应应急救援系统的基础上,加强应急救援物资的准备,认真落实应急救援物资的配备与整合,具有重要的意义。

2企业突发职业中毒事故应急物资准备存在的问题

企业应急物资准备的内容是广义的,包括防护装备、仪器、工程设备、急救器械、医药、用品、材料等,是企业事故应急准备的一个重要组成部分。目前,在国家重视事故应急救援和关注急性职业中毒事故的现状下,许多企业也普遍开始重视急性职业中毒的预防与急救工作,陆续建立相应的组织和机构。对于一些危险性较大的行业,如危险化学品生产行业,企业一般能根据自身突发事件特点和国家的有关规定,重视和储备一定种类和数量的专用和特种应急物资,基本能满足一般事故应急救援要求,但大面积、区域性的突发职业中毒事件往往会出现特殊的防护需求,其应急救援能力仍有待于完善。总体而言,突发职业中毒事件的预防和应急处理在我国企业仍是一个薄弱环节,应急投入仍很不足,应急救援队伍装备配备标准较低、技术落后的问题仍很突出。具体来说,主要存在以下两个方面的问题。

2.1缺乏指导企业应急救援装备配备的产品和技术标准或规范

目前,对应急物资的研究大多是全社会范围内应急资源的储备及调度问题研究,而对企业层面特别是一些突发职业中毒事故的应急物资的储备问题研究不多。导致企业在配备时,缺乏实践和实用性的指导,企业一般是自行依照法律法规来依法配备。对法律法规没做明文要求的,有些企业能按照预案要求和企业实际,合理配备。但由于突发事件情况下的应急物资保障更多的考虑物资保障工作的时效性,经济性弱,大多数企业为了减少成本,不愿再这上面多投入。根据课题组问卷调查,针对突发急性中毒,有些比较大的一些危化企业配置的应急救护物品有供氧式呼吸器、防毒面具等,但只是仅有1～2具而已,由于也不经常维护,常常在存放还未等使用时就已经破损了。企业也很困惑,到底配备多少才算满足应急需求?!由于也缺乏相应的技术标准或规范支撑,导致企业在应急装备的配置上,存在不配备或不合理配备等问题。

2.2企业重视程度不够,应急物资配备种类和数量不足

根据我们的问卷调查,发现许多企业缺少必要的配备自救器、防毒面具等个人防护装备和气体检测监控仪器等应急装备,普遍存在重视程度不够、经费不足、装备老化、超期服役等现象,应急装备及器材的欠帐较多、数量不足,而且缺乏有效的维护,一旦发生重大事故,抢险手段原始、落后,很难有效发挥应有的应急救援能力。如大连某化工集团的救援装备非常陈旧,6台消防车有5台是上个世纪80年代的产品,早已过报废期,但因企业无力更新,仍在超期服役。许多企业应急物资储备存在空白点,更谈不上配备针对性强的、特殊专用的先进救援装备。如我国适用于化学火场侦检的探测仪器,普遍存在防护等级低、最高使用温度低、寿命短、体积大、偏重、操作不灵便、连续工作时间短、稳定性能较差、性能单一等缺点。而国外同等产品寿命可达10年左右,传感元件的连续工作时间已达70小时以上,并且可对可燃气、毒气、氧气和有机挥发性气体的数据同时进行检测读数、报警、打印和存储。企业的这种应急队伍建设普遍存在重视程度不够、经费不足,应急装备及器材数量不足等现象,大大影响了应急救援能力的有效发挥。

3 企业加强应急物资准备的对策与措施

每一起急性职业中毒事故的发生,都伴随着应急救援工作的同时展开,如果事故企业应急救援装备齐全,加之救助及时、救助有力,就可以大大减少人员伤亡和财产损失;反之就没有效果甚至扩大事故。应急救援工作的制约因素较多,情况复杂多变,危险性大,技术性、时效性强,要求反应快速、判断准确、应变及时、措施有力、协同作战、集中指挥,并需要得到强有力的技术、装备和其它方面的支持。

3.1企业要做好充分的危险评估,科学合理地进行应急物资准备

完善的物资救援装备是及时迅速实施救援工作的前提和必要保障。而应急救援装备的种类很多,同类产品在功能、使用、重量、价格等方面也存在很大差异,那么如何进行选择呢?对不同企业而言,可能引发事故的危险情况因生产工艺、管理活动、地理位置等的不同而不同。企业要做好应急物资准备,首先要结合企业的生产工艺和相关管理活动的特点,进行科学的风险评估,充分识别出本单位可能发生的紧急情况,明确可能发生紧急情况的岗位。根据企业危险和紧急情况的类型,综合考虑可能发生的灾难性事故与事件的规模大小、处置的难易程度、处置时间长短等因素,科学合理地制定应急反应物资器材和准备计划,有选择性地进行应急物资准备,以有效应急并能妥善保护应急人员的安全。

企业应选择的物资、器材与装备要符合实用性、功能性、耐用性和安全性四个要求,同时要结合一定的客观条件,保持充足的储备。对于一些危险性较大的行业,如危险化学品生产行业,企业应根据自身突发事件特点和国家的有关规定,重视和储备一定种类和数量的专用和特种应急物资。如存在化学品泄漏风险的企业,应配备的应急工具包括:防爆吸油泵、防毒面罩、橡胶手套、冲淋器具、黄沙、灭火器、残液收集桶、黄沙收集桶、塑料铲具、抹布等。油田企业需要储备一定数量大型的发电、照明设备、以及千斤顶、切割机等救灾急需工具。另外,为加强系统应急物资的储备与管理,保障应急工作的顺利开展,应建立组织领导小组,明确各部门人员职责分工,应急物资的配置、储备和使用原则。对个人防护服、呼吸器、防毒面罩、气体检测仪器、堵漏装置等应急救援常用器材用品,要定时维护和检修,对报警装置要定期检查维护。并在每次救援结束后及时对装备、物资进行清点、维修,使救援器材时刻处于备战状态。

3.2国家应制订应急资源配备标准,指导应急装备的配备

应急设备与资源是开展应急救援工作必不可少的条件。但目前企业普遍存在应急救援装备欠账较多,数量不足而且缺乏有效维护的现象。造成这种现状的原因很多,如应急救援意识淡漠,装备价格过高,购买成本太高等,但其中一个重要的原因就是国家的相关法规要求不明确,没有指导和规范企业应急救援装备的标准性文件。

对于企业而言,需要配备救援装备器材和物资品种多,数量大。企业在具体配备时,一般是根据国家的法律法规、应急预案等进行配备。随着应急法制建设的推进,国家应该不断完善相关的专业应急救援规程、规定、标准,以指导企业根据这些规程、标准、规定要求配备的装备依法配备到位。保证各项应急工作的有效实施。目前,我国相关的标准空缺,所以建议国家相关部门着手制定应急救援装备的配备相关标准,以指导企业根据实际需要进行合理有效的配备,更好的适应救援工作的需要。

4 结束语

应急物资和资源是保证安全生产的基本条件,是有效预防突发职业中毒的物质基础,在事故应急救援中发挥着基础性作用。企业普遍存在着应急物质和资源缺乏和不足的现状,严重影响了突发职业中毒事故应急救援工作的有效开展。突发职业中毒事故应急资源配备标准的设想,可以指导和规范应急资源的配备工作,为企业及时、有效的事故应急救援发挥更好的作用,具有重要的意义。

参考文献

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[4]王建光,邓云峰,周平,等.我国应急物资储备对策分析[J].中国减灾,2009,11

[5]陈芳,方欢.灾难性事故与事件应急处置的物质条件——物资与器材储备.中国公共安全.2006(4)

[6]邢娟娟,姜秀慧,郝秀清.突发职业中毒事故应急准备研究[J].中国安全生产科学技术.2009,5(2):88～93XING Juan-juan,JIANG Xiu-hui,HAO Xiu-qing.Study of emer-gency preparedness for unexpected occupational poisoning accident[J].Journal of Safety Science and Technology,2009,5(2):88～93

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[8]邢娟娟.企业事故应急救援与预案编制技术.北京:气象出版社.2009

[9]浅析企业“应急准备和响应”的落实http://www.safehoo.com/Item/Emergency/System/200812/23579.shtml

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职业规划做好扬帆的准备 第5篇

摘要：人生弹指间就过了，在这人生短短几十年内若没有一个好的人生规划，好的职业规划，那么我们很难走上成功的道路。因此我们要在我们大学四年中为今后打下基础，做好扬帆的准备，才能在四年后昂首启航。

正文

转眼间我就跨入20岁的大门了，驻足观望，社会发展得如此迅速，经济腾飞，科学技术与网络铺天盖地地向我们铺来，人才竞争也越来越激烈，不禁感叹，在如此残酷的优胜劣汰的竞争中，自己充当的是一个怎样的角色呢？能充当的是怎样的角色呢？作为一名专科生，不由得考虑起自己的未来……

一、客观地认识自己

过去不能说是就糊里糊涂地过，但也不能说是毫无遗憾地过。其实想起自己过去岁月中的点点滴滴，也挺惭愧的。虽然曾经在大家的心中都是NO.1，也一直沉浸在这种自我的满足中，但是那毕竟只是曾经，只代表了过去，未来甚至是现在都是未知数，要想轻易地求出未知数那必须得有个坚实的基础。回想过去，真的觉得有很多不满，包括大学的这大半年也是。小学是我至今为止可以说是最辉煌的时候，感觉那时的我和现在的我最大的不同是，我仍是有自信的，但现在的我，最缺乏的就是自信。这是我致命的弱点，也是现在我对自己的最大不满。从小我就是比较活波的性格，任何事都爱和妈妈一起，或是和家人一起.对于不同的人我是不同的性格，且是相反的两面，有的说我很是开朗，而有的说我很内向，很安静，但我自己知道，安静的那个不是真的我，或许只是内我的反抗。在人多时候，我都选择一个人安静，我喜欢喧闹但又不喜欢喧闹，我喜欢别人的喧闹。而我偏又是特爱面子的一个人，因此老放不开去做事，老想着万一做不好丢脸怎么办，给自己老找借口去拒绝做某事，甚至放弃了追逐梦想。这门课激起了我的斗志，我要为我的职业生涯好好地做一次能让我今生不后悔的规划。

我的业余爱好是打篮球、打台。特别是对于运动感兴趣。

对于我将来的职业，我希望是能够充分发挥我的作用和潜力，并且是我所喜欢的工作。如果我接下了一份工作就会认认真真地去完成，不喜欢拖延和玩小把戏，也不懂得很好地利用身边的人事关系。

性格内向虽然不能让我有特别广泛的人际关系，但也因为这样，我做事比较踏实稳重，有责任感，考虑得比较全面。且我能充分考虑到他人的感受，乐于帮助他人，但同时我也容易受到身边人的影响。再者，我比较随后，让人容易接受。对于我的胆小、积极主动性不够、缺乏自信心和冒险精神等缺点要一步步的去克服。

二、我的职业选项

毕业后找一份和自己所学专业对致的工作，作一名一线工人。

三、职业规划

在这三个职业中，翻译是我首选的职业。这个职业要求的是能形成很好的英语思维模式，做好语言文字之间的互译工作，外事活动的组织接待工作，准确的口译和互译。任职资格这是专业英语的文凭和流畅的口语表达。目前我离这个差距实在太大，特别是口语。人的一生职业生涯将经历不同的阶段，只有在不同阶段完成了各自任务，个人才能实现事业的成功。因此，下面我列出了我这三年详细的计划和行动：

2008～2009年（大二），努力学习，全面提高英语能力，特别是英语语言的运用方面。因为在09就要参加英语专业四级的考试，这是大二这年的终极目标，把专四毕业证书拿下。此外，还要多练习口语，一步一步地提高。在法律方面也要多下功夫，不能像去年那样荒废了，得循序渐进地复习和吃透，多做些习题。

2009～2010年（大三），仍然得认真学习，重点转移到英语口语方面上，多与人交流，同时最好能有些实践活动，要积极参加有关英语的各项的活动，要磨练自己，锻炼自己，只有这样才能够成长，才能知道自己是什么水平，才能有明确的奋斗目标。在法律方面，由于今年我们可以在大三考司法了，虽然通过可能性几乎为零，我希望还是能够尽自己的最大努力试试，看自己差多远。在空余时间，还想去学学外语，这样，有利于我今后找工作。暑假想去找找工作，不管是什么工作都可以，都能磨练我的吃苦能力和毅力。

2010～2011年（大四），准备考专业八级，要全力以赴，然后要出去找相关翻译这方面的实习工作，自己空余时间也多练习练习。要多去找工作，不要再让自己老觉得面子过不去，把自己脸皮蹭厚些。在实习时，要虚心求教，认真努力完成自己份内的工作，给同事和上级留个好印象，要总结好的和不好的地方，多思考，这样才能提高自己。

同时，由于我身材矮小，不知情的还以为我是初中生，因此这几年时间要好好锻炼身体，提高身体素质，以弥补身高的缺陷，同时从外形上要有所变化，要打扮成熟些，无论是内心还是外表。一切准备都要从现在开始，从平常生活中一点一滴开始，否则即使机会自己来找你，你有什么资格去很好地把握，你有什么能力让它不稍纵即逝呢？临时会抱佛脚，不免竹篮打水——一场空。当我回首往事，不想因碌碌无为而悔恨，不想因虚度年华而羞愧；我希望当我展望未来时，会为任重道远而奋斗，更为美好前程而欢欣！

人的一生同样经历春、夏、秋、冬，同样是变幻无常，在春天收获的季节，不要忘记对新的一年进行预先计划，未雨绸缪不是浪费表情。象牙塔里，我们茁壮成长！走出社会，我们自由翱翔！走在春天的人生，规划出美丽世界，天地为我所用，命运掌握在我们手中！不是我们为命运服务，而是命运是我们的奴仆!

四、对职业生涯规划的看法

1、职业规划肯定要有，但是我觉得职业规划不可能现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的东西，也会变。我以前想当官，后来想当外企白领，现在想创业，所以我觉得这个很难就定下来，更何况是在校大学生，没有任何社会阅历，谈这个就似乎有点纸上谈兵。

2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

职业准备期 第6篇

因此, 教师要转变教育观念, 改变以往固守的传统做法, 认真学习教学理论, 钻研教法学法, 提高教学艺术, 从授课对象的实际出发, 从提升自身教学艺术做起, 通过灵活多变的教学艺术, 真正吸引学生的兴趣, 采取有针对性的教学方法和手段, 充分了解学生, “以学生为中心, 以经验为中心, 以活动为中心”, 不断创新教学方法, 激发学生学习的兴趣和主动性, 让课堂成为“学得会的课堂, 有价值的课堂, 有活力的课堂”, 以提高课堂的教学实效, 达成课程的教学目标。

教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求, 富有创造性地灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图像组织、调控等手段, 充分发挥教学情感的功能, 为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。“教学艺术情理交织, 教师在传播知识过程中, 以审美的形式寓思想教育于其中, 学生就会在不知不觉中得到陶冶, 从而实现好的教学效果。”“教学艺术还能极为有效地启发、调动学生的学习动机, 激发学生丰富的想象力和创造力。”

根据中职学生以及德育课课程的特点, 围绕德育课课堂教学这个重点, 可将教学艺术分为教学准备艺术、教学语言艺术、教学组织艺术、教学评价艺术四大部分。

本文拟从中等职业学校德育课堂教学的准备艺术方面谈一点粗浅的看法。对于课堂教学的准备艺术, 笔者认为可以从以下几个方面来探讨, 即目标定位艺术、学情分析艺术、任务分解艺术、学生分组艺术、资源整合艺术、课件制作艺术。

一、学情分析及学法指导艺术

学情分析准确、学法指导科学是教学成功的前提。学生是否成为学习的主体, 学习方法是否科学, 首先受教师教育思想观念和教学方法的制约。要以学生为中心, 变“以教师的教为主”为“以学生的学为主”, 把学习方法的指导与研究学生结合起来。教师要了解学生的学习基础, 包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯及学习方法, 本课程相关知识技能的掌握程度;要根据教学的重点、难点, 分析学生学习过程中可能遇到的困难及其原因, 采取针对性的措施去克服这些困难;要指导学生掌握本课程基本知识和基本技能, 掌握理论知识应用以及使用教材和参考资料的能力。教师要指导学生掌握自学方法, 包括研究性学习、协作学习、创造性学习等, 让学生成为学习的主体, 培养终身学习的基本素质。教师还要有因材施教的观念, 树立面向个体学生的思想, 引导学生善于总结适于自己的学习经验, 体验成功, 增强信心, 促进学习能力的形成和发展。

二、目标定位及重难点突破艺术

教学目标明确, 重点、难点适宜是教学成功的关键。要依据教学大纲, 科学确定“知识目标、情感态度观念目标、运用目标”的三维目标;要依据现代教学理念, 将教师“教”的目标设计为学生“学”的目标;要依据学情分析, 准确确定重点、难点。要吃透教材, 根据培养目标、教学任务、教材特点和学生实际去分析, 找出重点, 并解决好重点内容与其他内容的关系, 分配好它们所需的时间。要考虑如何讲解重点, 从正面、反面、侧面去说明, 力求讲清楚、讲完整, 并在不同地方反复强调, 使学生理解透彻。为了突出重点, 从启发诱导到提问、举例、练习、辅导、作业, 都要注意重点内容的处理。对于不同的难点要采取不同的方法去攻破。对抽象问题要具体化、形象化;对复杂问题要设法简单化;对隐蔽问题要引导学生观察分析, 揭示现象, 抓住本质;对深奥问题要分散难点, 各个击破。

三、任务分解及学生分组艺术

任务分解合理、学生分组得当是教学成功的基础。教师是组织者 (组织、指导、帮助、促进、关注) , 应发挥主导作用;学生是学习的主体 (从电子学习档案袋、课件、教材等获取知识, 自主构建知识结构) , 应发挥主体作用;建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系能有效地达成教学目标。教师采用任务驱动法, 让学生明确自己该做些什么, 引导学生进行探究性学习;对学生进行合理的分组、分工, 角色轮换, 实施分层教学, 既可以让不同层次的学生享有充分的学习机会, 在各自的基础上有所长进, 学有所获, 也可以先进带后进。师生互动、教学相长, 共同完成教学任务。

四、资源整合及课件制作艺术

资源整合充分、课件制作精良是教学成功的保证。要充分利用教材、教辅、报纸、电视、网络等各种手段达到教学资源、信息资源、人力资源的充分整合, 发挥最大教育功效。教材处理上要做到三点:一是了解学生基本情况, 并以此作为教学设计的基本出发点;二是对教材提供的基本情境进行再审视, 明确情境的优势与不足;三是对教材的设计思路、表达方式、结论等进行多角度分析, 以便为学生多样的思考和表述创造宽松的空间, 提供必要的指导。精良的课件是吸引学生注意力、调动学生积极性、提高教学效果的重要手段, 恰当地运用多媒体手段, 能将抽象的内容直观、形象化, 便于学生理解掌握, 从而激发学生学习兴趣;能扩大教学容量, 节省教学时间;能便于信息交流反馈, 扩大知识面;能与现代信息技术接轨, 与时代同步;采用正能量的图片或视频, 还能培养学生的审美情操。

总之, 教学艺术的提升是教师专业能力发展的呼唤, 是德育课教学质量提高的重要保障, 但教学艺术内容较多, 提升途径不一, 教师在教学艺术提升的过程中, 要进行有效整合。只有根据教师自身特征, 制定符合德育教师本身专业发展需求和个性专长的提升路径, 教师的教学艺术才能够得以在实践中不断提升, 教师的个人教学风格才得以形成, 教师的课堂魅力才得以展现。而在教学艺术的运用过程中, 还需要根据教学对象、教学内容和教学情境等教学中的重要因素, 将各种教学艺术进行有效的整合, 才能形成合力, 最大限度地提高教师的教学效率, 让德育课的教学目标落到实处, 培养有品有德的中职学生。

参考文献

[1]孙伟国.提升中职课堂教学有效性的策略探索[J].中国职业技术教育, 2014 (8) .

[2]乔湘平.中等职业学校德育课堂教学实效性研究[D].湖南师范大学, 2006.

职业准备期 第7篇

基于情景构建高风险油气田重大事故应急准备理论及关键技术研究项目由中国安全生产科学研究院、中国石油天然气股份有限公司西南油气田分公司共同完成。该项目属于安全科学技术学科的公共安全领域, 包括高风险油气田重大事故情景构建理论与方法、应急准备规划区技术与方法、应急准备关键技术研发与应用等主要内容。在项目总体设计中, 以公众保护为核心目标, 采用现代应急准备理论与方法, 从科学、技术和工程应用三个层面, 提出了重大事故情景构建理论, 建立了基于现场调查、实验及计算的井喷事故情景原型, 提出了井喷事故后果三维数值模拟技术, 建立了基于井喷事故情景的应急准备规划区划分方法, 针对我国高含硫油气田生产的特殊风险和钻完井特定高风险期间在安全与应急管理上的科技需求, 提出了基于情景-任务-能力的应急预案编制技术, 研发了基于风险管理的井喷事故现场监测预警技术及系统, 提出了基于情景应对的公众保护技术, 项目成果具有理论创新、学科融合和应用有效等显著特点。项目产出了事故情景构建理论及模型、应急准备规划区划分方法、井喷事故现场监测预警系统、公众疏散避险技术等一系列创新成果, 并在中石油龙岗气田、中石化普光气田等现场进行了示范应用, 为含硫气田勘探开发的政府安全监管提供了科学的决策依据, 为石油天然气开发企业的生产提供了安全管理依据, 为有效保护高风险油气田开发区域公众安全提供了一套完整的解决方案, 对应对同类重大突发事件风险也具有一定示范意义。

种貂配种准备期饲养管理 第8篇

诸城自二十世纪七十年以村集体经济的形式饲养貂, 至今有四十多年的历史。养殖规模和形式已达到了规模化、标准化、专业化及品种化, 从丹麦引进的彩色种貂形成了以东山大森林特种动物经济专业合作社为代表的专业合作社、养殖农场、养殖小区、规模养殖场, 特种动物养殖已成为人民的主要经济来源。要想发展特种经济动物养殖, 提高其皮毛质量, 种貂品质是最根本的, 因此, 搞好种貂的饲养管理显得尤其重要。

种貂是季节性发情动物, 貂的习性也按照秋收冬藏的自然天气规律, 到9月秋分时, 种貂生殖系统开始发育, 但发育速度比较慢, 在短日照后刺激下, 夏毛脱落, 冬毛长出, 到11月冬毛成熟, 生殖系统发育速度加快, 公貂睾丸开始增大, 到12月份睾丸重量达1.14g, 来年2月中旬达到2.2~2.5g左右, 并有形成精子的功能, 2月形成精子, 分泌雄性激素出现性欲, 2月底3月初性欲旺盛, 开始繁殖, 母貂的卵巢非动情期约重0.3g、配种季节大约0.65g、非动情期滤泡直径0.6mm、动情期可达1.2mm, 这时貂对饲料营养价值要求特别高, 对饲料的选择性也比较高, 饲料组成本少而精, 加强运动, 促进代谢, 在管理上要认真对待, 稍有疏忽就会影响种貂的质量, 造成经济损失, 诸城市在貂的饲养和管理上有一定的经验, 已有了一套成熟技术和方法。下面就种貂在配种准备期的饲养管理做简单的介绍。

配种准备期 (9月至明年2月份) :9月秋分时为保证公母的正常发育、互不影响, 可单设小室单独饲养, 配种前期中心任务应促进种貂生殖系统的正常发育, 调整适宜的体况, 保证貂适时进入配种期, 在饲养管理方面主要增加营养, 满足种貂生殖发育、换毛、越冬的营养, 动物性饲料比例和蛋白质、维生素等成分相应提高, 但脂肪含量不宜过高, 增加绒毛的灵活性和光泽, 进入冬季应控制饲料的供应量, 每天供给一次饲料, 饱食终日, 因冬季短日照循环, 长时间黑夜的生活使种貂养精蓄锐, 滋阴补阳, 在保证冬毛成熟需要的营养外, 还要在饲料中添加微量元素和维生素, 特别是硫酸锌类添加剂, 应满足种貂生长发育, 锌维持上皮细胞的正常发育和被毛的健康生长, 是动物皮毛需要的重要微量元素, 从11月份开始, 种母貂小室内应添加垫草, 目的梳理绒毛促使血液循环, 防止感冒, 使母貂养成垫草的习惯, 以适应怀孕产仔时需要, 种貂空怀与配种前体况有密切关系, 种貂过肥、过瘦都会降低受胎率, 种貂体况以中等为最佳, 体重指数应在22~26g/cm。配种准备期应调整种貂到配种时期的理想体况, 公貂要达到中上等水平体重1.8~3.0kg、体长38~45cm、尾长18~22cm, 种母貂要达到中下等水平体重1.0~1.5kg、体长34~38cm、尾长15~18cm, 以站立起来时肚子平或稍有凹陷为准。1月降到中等体况, 2月上、中旬降到中等偏下体况, 2月下旬到3月初在上升到中等体况再投入配种。向上调整体况的办法主要是提高日粮营养标准, 增加饲喂次数, 向下调整体况的办法是降低日粮标准, 减少饲料量、脂肪含量高的饲料品种在日粮中的比例, 个别的减少饲喂次数, 但不能降低优质动物性饲料在日粮中所占比例, 同时还必须设法加强种貂运动, 增强体质, 因准备配种期种貂生殖系统发育迅速, 食欲下降, 这时貂对饲料的营养价值要求较高, 由于性活动加强, 对饲料的选择性较强, 因此, 饲料的组成应少而精, 增加动物性饲料比例, 降低谷物性饲料的比例, 日粮中应供给充足的VA、B族维生素, 公貂应增加蛋、动物内脏等动物性饲料。