遵守学校纪律的重要性（精选14篇）
遵守学校纪律的重要性 第1篇
活动概述
本活动是根据课程标准中“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律”来设置的。纪律是对人们日常生活秩序的保证，尤其在学校生活中，必须要有纪律的约束，才能保证学校各项活动的正常进行，也才能从小培养孩子们遵守纪律的好品质。小学生刚刚入学，要使他们适应学校生活，其中最重要的一点就是要引导他们初步认识到纪律的作用，并且能自觉遵守学校纪律。因此，本活动采用多种形式对学生进行遵守学校纪律的教育。
本次活动设有“活动”、“讨论”、“评一评”等栏目，层次清楚，形式活泼。首先设计了两个对比活动，通过对不同活动效果的体验对比，使学生初步认识到遵守课堂纪律的重要性。然后引发讨论：我们为什么要遵守课堂纪律?最后通过“评一评”进行辨析，既要巩固学生的道德认知，又以点带面，发散学生的思维，使学生认识到遵守课堂纪律还有很多方面：上课铃响，马上进课堂，上课要认真听讲，不打扰别人，注意听别人回答问题等。接着用4 幅生动的插图展示了小明因为不按时作息而迟到了的故事，引发学生思考：小明为什么迟到了?使学生认识到要按时作息，才能保证正常的学习秩序;做到不迟到，这也是遵守学校纪律的表现。然后引出讨论：学校还有哪些纪律需要我们共同遵守?这个栏目提供了“站好路队，不吃零食，有事、有病要请假”等学校纪律，从此引发学生结合学校实际了解学校的各项纪律。再接着是“评一评”：谁在遵守学校纪律方面做得好呢?可以夸自己，也可以夸别人，树立榜样，指导行为，起到激励的作用。最后的“自我评价表”，是对自己遵守学校纪律行为的总结，也是对课堂教学的扩展;从而增强学生的自我约束力，养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
教学目标
(一) 知识目标
知道学校纪律的基本要求。
(二) 能力目标
养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
(三) 情感态度与价值观
初步了解学校纪律的作用，激发学生产生自觉遵守学校纪律的愿望。
教学重点
养成遵守学校纪律的.良好行为习惯。
教学难点
知道学校纪律的基本要求。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，平时上课都是老师先讲，今天我们换个上法，把最先发言的权利交给你们。请同学们在一分钟内说说自己最想说的话。
2、学生自由活动，指名一个学生站在讲台跟前，聆听，然后请指名的学生说说自己听到同学们都说了些什么。
出示课件：大家都说话，谁说的话也听不清。
3、请同学们安静，让一个学生朗读儿歌，大家认真听，并回答他读的儿歌是哪首儿歌?自己是不是也会读?
出示课件：一个人读儿歌，听得真清楚。
4、小结：同学们，打开课本第44 页，第一幅图是我们安静后，一个同学读儿歌的图，大家听得很清楚;第二幅图是老师把发言权交给你们时，让一个同学聆听，结果这个同学谁的话也没听清楚。大家一起说说，老师上课同学们应该学哪幅图上的活动呢?今天，我们一起讨论讨论，在学校应该遵守哪些纪律?板书：遵守学校纪律
二、活动1 遵守课堂纪律
1、出示课件，参与讨论，说说上课应该遵守哪些纪律。
2、小结：大家安静，不说话，才能听清别人在说什么，如果同学都在说话，谁说的话一句话也不清楚，所以大家上课不能课堂上讲话，这就是学校的纪律，课堂纪律，要求大家必须遵守的。此外还有其他的一些纪律，大家也该知道，比如上课不能迟到早退，随意出去玩耍、上厕所，如有例外情况，可跟老师说明情况，请假再离开教室。课堂上不能打闹，乱蹦乱跳，发言要举手等等。
3、讨论：我们为什么要遵守课堂纪律?如果我们上课都随便说话、做动作、发言也不举手等不遵守课堂纪律的现象，对老师讲课还有同学们的学习会有什么影响?引导学生说出不遵守课堂纪律的害处。体会到遵守课堂纪律是愉快学习的保证。
三、评一评
1、大家一起看第45 页，评一评;下面图中的同学谁做得好?抽学生说一说。
2、学生找一找平时在课堂上的不良习惯，认识不足，想想如何纠正自己，主动地改正。
同学们一起参与，举手发言，都谈谈今后自己怎样遵守课堂纪律。
板书设计
遵守学校纪律的重要性 第2篇
教育教学方面 我听过这样一句话：“教育如果没有情感就好像是池塘没有水一样。” 我很珍惜能与高二（10）、（11）、（12）班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们碰到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信赖的。
1、在备课听课方面 本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了很多，也就能更投入地去认真备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同讨论、切磋最后达成共识。当备课中发现课本的小实验没有现有器材时可以与实验室的老师一起共同想办法解决，最后胜利完成实验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来辅助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了高中部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课，如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节研究生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课。由于高中教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些高中的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀教师取经。
2、在教学教法上 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、在科技文化艺术节中 鼓励学生参与到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的，11班的，12班的 在高中物理知识问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的 同学在高中物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参与到水火箭的制作比赛中，虽然参与的这几位同学未能获奖，但他们积极参与的精神是可嘉的。
亲爱的，你要遵守床上纪律 第3篇
你裸着白皙身子，偎依在我的怀里，像一粒可爱的褪了皮的花生米粒儿，你的手里还拿着你刚刚看完的那本服装书，就是你在亲密时最爱看的那本。我盯着那本书，仿佛盯着走下硝烟战场的俘虏，是的，就是这些床上的敌人，在美景当前时，搅黄了我的心。
亲爱的，你睡着了吗？有些话，我想对你说说，我想请你在亲密时分，不要分心，好不好？你看，当我兴致勃勃激情万丈进入你的世界，等待和你一起去山巅采摘那片清凉的薄荷叶片时，你像什么事情也没有发生似的，若无其事地看你的闲书，嗑你的瓜子，看你的电视。
你说，我多么难受！难道我还不如你手上的闲书，嘴里的瓜子吗？那天，捧着你的脸，我问你，是我性商不高，技巧不够，前戏没有到位吗？你右手抚了一下我的胸肌说，不是！
那是你对我爱意顿消，或者是你有……你立即用一只小手覆盖着我的嘴巴，有些恼怒：好哇，你想说我有性冷淡，对不对？你说完，拉着我的手放在你丰满的温热的胸脯上，眼角还有怪怪的被人误解的笑：你试一试，是不是比平时饱满了很多。我的消退期还没有过呢！你怎么冤枉我？打击我？
可是，亲爱的，既然我们没有任何亲密障碍，显然问题还是出在你的身上，对吧！要说打击，是我受到了打击呀！
记得那一天晚上，我下班回家比较晚，几碟我喜欢的家常菜和一瓶王朝干红在桌上等着我，我还注意到，在桌子的边上，放着我们的亲密信号——一颗剥了皮的白花花的花生米。你说，那就像你自己小巧的嘴唇，坚挺的胸，又像褪了红色外衣的身体，草草用完餐，我迫不及待地淋浴，搽上古龙，静静溜到卧室。
睡衣包裹着的你深深陷进床里，见我推门进来，你从床上站起来，如一朵瞬间升起的玉兰，房间里顿时活色生香。我丢开凉凉的夜色，丢开窗外的明月，怀着一轮熊熊燃烧的太阳，投奔你。哆哆嗦嗦气喘吁吁打开你的睡衣，在你的喘息里，睡衣滑到脚底，化成一江奔腾的春水，萦绕着你我。
手在你细腻如瓷的皮肤上滑行，犹如风行水上，风掠过你的细软的耳垂，耳垂如同腾起的细浪；风掠过你颀长的玉脖，玉脖如同平静的运河；风掠过你白馥的胸脯，胸脯上有光滑可爱的白鳍豚，迅速跳跃，随着高涨的海水起伏。
我潜藏的火焰游走到你的嘴边，我的嘴巴变成了一团火把，等待点燃你的森林。你我倾泻在床上，你的身体覆盖着我，一种甜蜜迅速流传在我的每一个毛孔。我们仿佛两尾觅食的鱼儿，你突然从我的身上滑落，像一块木头，一动不动。正当我即将进入你那片快乐的草地嬉戏时，我突然闻到一股刺激的难闻怪味。掉头看时，你没有脱袜子的一双脚正架在我的脖子上。
亲爱的，你体会到我的感情了吗？我不说，这是你制造的败笔，或许你是很随意的，说这算不了什么！但我要说，如果你在嗅一朵花陶醉时，突然从花里跳出一只苍蝇，你会怎样？如果你乘皮艇在峡谷激情漂流饱食美景时，皮艇突然翻沉，你掉进冰冷的水中，你会怎样？
好了，不说了，有时我问你，你一脸茫然，你说，你不是故意的。你说自己是一个自由主义者，平时工作太紧张，上班领教老板的严厉，还得死死板板地做那些无聊的机械活。回家想随意一些，没有想到就受到我的责怪。
我体谅你，可是你也不能把两人的亲密看得太随意了。书上说，亲密是一种快乐事业，是一种严肃的工作，如果我们都不端正亲密的态度，显然，这种快乐的事业是会变得不快乐的。因为，亲密不是一个人的事情，它需要亲密双方的同心同德，同甘共苦，也需要专心致志，一丝不苟。任何一点马虎和出工不出力都有可能导致我们的不愉快。
还是前几天的事，也是我们在美景当前的时候，我即将到达快乐之顶的那一刻，你的手机突然叫了起来，你无所顾忌地旁若无人地一打就是10多分钟，一等再等，我百无聊赖，感觉一腔热血迅速地冷却，我变成了一块冰，搁在你的身上。你说，我那时多尴尬呀？当你继续要我时，我觉得自己还在云里雾里。
亲爱的，我说的，你明白吗？要说端正亲密态度，也不是很难的事情，只要我们在床上床下多加注意，多为对方着想就可以了。千万不要一意孤行，我行我素。
要遵守学校纪律 第4篇
（国旗下讲话）
——代志军
老师们，同学们，我们应该清楚地认识到，遵守学校纪律是我们的职责，同学们，你们在学校的主要任务是学习，如果不遵守学校纪律，就会导致上课不专心听讲，东张西望，随意下坐位等不良现象发生，这样我们能学好学到东西吗？若不遵守学校纪律，在课外就会出现随意说流话，骂人，打架等事件的发生，这样，我们在学校学习就没有安全感，也会影响同学们的正常学习。为此，学校为了给同学们创造一贯良好的学习氛围，要求同学们共同来遵守学校的纪律，也只有在学校纪律得到维护的前提下，学生才能在教师的指导下，学好各门文化科学知识，受到良好的教育，为达到这一目的，学校要求同学们做好下面几方面的事。
1.上课专心听讲，认真思考，积极发言，不东张西望，不乱说话。
2.同学们应会用文明语言，不说流话，不骂人，不打架。
3.坚持按时到校，不随便迟到，早退，缺课，有特殊事要请假。
4.不要在墙壁等建筑物上乱刻乱画，更不能在上面写一些不文明的语句。
5.在学习上必须按老师的要求，按时，保质的完成各科作业。
6.随时用中小学生守则和日常行为规范严格规范自己的言行。
《遵守学校纪律》的优秀教学设计 第5篇
1.初步了解学校纪律的作用，激发学生自觉产生遵守学校纪律的愿望。
2.养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
3.知道学校纪律的基本要求。
一、导入
这是第一次与同学们见面，向小朋友们介绍自己，并相互问候。
二、做对比性活动
请一名同学朗读儿歌，鹅 鹅 鹅
曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨青波。
请一组的同学上来，让他们同时说出自己的爱好、或者优点。
这两种活动方式，那种听的更清楚？学生们通过亲身体验，发现一个人说话真清楚，大家都说话时，谁也听不清楚，发现问题后，让同学们讨论课堂上应该注意什么？学生自己应该怎么做。学生的年纪较小，认知水平有限，表达不清楚时要及时给予帮助。
三、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
为了提高学生的兴趣，可采用领读、对比读、分组读等方法，学生了解了这些，会更加明确应该怎样做，并以此来约束自己行为。
四、评一评
讲述小故事《窗外飞来两只麻雀》、《做好课前准备》、《按时上学的巴特》、《老师为什么不叫他》
听完故事后让学生们进行讨论，里面主人公的对与错。并结合自己的亲身经历说一说应该怎样做？
五、畅所欲言
让同学们说一说自己的闪光点。也可以夸一夸别人的优点。从卫生方面、学科成绩上面、上课纪律方面、文明礼貌用语方面等选择说出。
六、作业
每人画一张自我评价表。
板书设计
遵守学校纪律
《中小学生守则》
《小学生日常行为规范》
反思：
你能遵守学校纪律 第6篇
在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，你聪明，但又调皮、贪玩。老师想告诉你的是：滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。在学习上还要努力，你是个头脑灵活、聪明的学生，内心里有上进的渴望，只是缺乏坚定的自控能力
你性情温和、言语不多，在校能遵守纪律，和同学相处融洽，但你的学习常常使老师不安：上课经常不能集中注意力，作业也经常因马虎而导致粗心的错误
在我的印象中，你是一个聪明的、有一定基础的学生。你有一个很大的优点——肯动脑筋，这是多么可贵的学习品质啊！但遗憾的是，你对自己的要求不够严格，你的进取心不是很强，所以很多机会你没有很好地把握住。“爱拼才会赢”，为什么不给自己一个机会呢？希望你不断严格要求自己，克服懒惰，在老师的印象中，你是一个上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。你是一位行为规范的好学生。学习成绩进步明显，不过，老师觉得你还可以再努力些，以更高的标准要求自己，你是一个热心的好孩子，谁有了困难你都能主动帮忙。你关心班级，热爱劳动，自理能力较强，主动打扫卫生，及时检查卫生。班级良好的学习环境有你的一份功劳。你能主动协助老师做事，但你却忽视了学习，忽视了听课。老师真希望你的那份热心变成学习的动力。
内向、诚实、厚道。在老师的眼里，你是一个听话的孩子，各方面表现都挺好，特别是能认真完成老师交给的任务，遵守校纪校规，这一切你都做得不错，希望保持下去。老师希望你在学习上能下一番苦工夫，刻苦努力，你性格外向、乐于助人；你关心集体、热爱劳动；你尊敬老师、彬彬有礼。学习目的比较明确，态度也较认真。但在学习方法和时间安排上，要多动脑筋，善于思考。
但是你对自己的信心不足，缺乏干劲，学习上有点任务观点，这样你就难以达到相当高度。刻苦努力不够
你是一个言语不多，有点内向的孩子。上课大多数时候能专心听讲，但有时会注意力不集中。作业有时会因马虎而错误。成绩不突出可能是因为你缺乏自信，而且还少了一点刻苦精神
你朴实厚道，心地善良，在学校能和同学和睦相处。不怕苦累，学习认真，经过自己的努力，你取得了一定的进步，但老师觉得你还可以做得更好，对待学习应以更高涨的热情投入到其中，学得更加主动、更加积极。
遵规守纪、友善大方、善良帅气，这是半年以来你在老师心目中的印象。老师非常希望你能永远保持这些好的品质！这学期老师觉得遗憾和担忧的是你在学习上投入的时间和精力少了很多，努力勤奋不够，你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。知道吗：“天才出于勤奋”，如果你能听课更认真些，学习时间比别人多花些，成绩是不会比别人差的。老师希望你严格要求自己，不断进取，同时再改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近了！
你性情温和、话语不多，待人诚恳、有礼貌，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神，缺乏正确有效的学习方法及持之以恒的态度，所以学习成绩起落较大，愿你今后在学习上大胆表现自己，多问，多思考，多练习，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳，持之以恒地努力下去，在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。
人很聪明，学习上很有潜力。有很强的班级集体荣誉感，平时能按时到校，能遵守学校的规章制度。但在学习上，目的不够明确，贪玩；上课注意力不够集中，上课话语较多，经教育，后期成绩进步明显，老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？
你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人诚恳，有强烈的集体荣誉感，对体育委员工作认真负责，但有时学习上对自己要求不够严格，上课注意力有时不集中，导致遗漏老师讲课的重点。
在校总体表现尚可，学校的规章制度基本遵守，尊敬老师，团结同学。上课注意力不够集中，课后复习工作做得不够，而又基础较弱，因此成绩不够理想。尤其在下半学期，学习上比较放松。
你是一个活泼开朗的女孩子，总是那么的风风火火，后期有明显进步，学习主动性较弱，努力勤奋不够，老师希望你以后能够在学习上更加努力，更加刻苦用功，精益求精，争取在成绩上有一个大的飞跃
你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，在校能遵守纪律，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。
努力勤奋不够，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的未来一定会很好。这学期你各方面的表现都还不错。
你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点。但是你在不该玩的时候玩，为此你还受了不少批评。读书之法,在于循序而渐进,熟读而精思。老师认为你具备良好的学习潜质，缺乏的却是认真的态度和勤奋的精神。希望你能把学习当作最重要的事来对待，不要在玩闹和戏耍中浪费了时光，更不要辜负父母和老师们对你的期望！
你是一个聪明机灵的小男孩，但是你上课注意力不大容易集中，有些小动作，也比较贪玩。领悟能力比较高，但学习上缺乏自觉性，而且对一些知识总停留在“似懂非懂”的层次，以致成绩不太尽如人意。
人很聪明，学习上很有潜力，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。
遵守止损止盈的纪律 第7篇
遵守止损、止盈的纪律需要认真理解什么是“殷氏定律”。“殷氏定律”就是“线上阴线买，买错了也要买”与“线下阳线抛。抛错了也要抛”。今天先谈谈“线下阳线抛”。
“线下阳线抛”是令我们成功的保险带，就是指教在某一个压力位遇到了阻力，比如冲到450天移动平均线(此线是重要的分界线)下时，我们先抛掉，因为我们是跟庄，不知道能不能突破这个压力位，于是先退出观望。如果能突破这个压力位，并在之上收盘，就可以再等回调到这个位置之上时，进行“线上阴线买，买错了也要买”。
这种方法是我们成功的保证。许许多多的股民由于不知道这个方法，经常“坐电梯”上上下下。用了笔者的“线上阴线买，买错了也要买”与“线下阳线抛，抛错了也要抛”的方法。就可以输小赢大，输的是千分之二的手续费，赢的是10％～200％的利润。
这个方法虽然简单，但还是需要稍微花一点时间才能理解。常言道：有钱不一定有朋友，而有朋友一定会有钱。更经典的一句话是：“你能走多远，就看你与谁同行。”为什么现在很多活动的收费是天价，但仍然人满为患?因为那里聚集了很多事业成功者。在那里可以与聪明的成功者交朋友，给自己与他人带来无限的财富商机，会费又算什么呢?
“线下阳线抛”是理智的一种操作方法。先看看450天移动平均线在历史上的表现，然后再看看如果你在2003年4月16日在450天移动平均线1656点下不抛的结果。
“线上阴线买”则解决万一抛错了，见到股价翻上线后的问题。此时再花一些类似“鱼饵”的手续费，所得到的将是一条大鱼，何乐而不为。
笔者经过数年努力，终于总结出了这个永远不输钱却能永远赚钱的好方法，使自己的命运来了一个乾坤大挪移，更帮助了成千上万的投资者不再踏空或深套，更不会老是上上下下地原地踏步。
下周如何操作?如果9月17日(周五)仍然下跌，收盘破了深证成指的2号线11331点，我们绝对不能轻易补仓。补仓是股市中最危险的操作方法，因为我们不知道大盘指数到底会跌到什么地方，我们掌握不了股价，只能在惹不起的地方躲起来，耐心等待站稳在任何重要支撑线上后再大胆进入。在重要的江恩8线下绝对不要轻举妄动。牢牢记住我们是跟庄者。不能走到庄家的前面。
遵守学校纪律讲话稿 第8篇
老师们，同学们，大家下午好：
今天我讲的话题是《遵守学校纪律，优化学习环境》，可能同学们一听到纪律两个字，浑身都感觉到不舒服，同学们向往自由，向往自由的环境，那么同学们，你们认为世界上最民主，最自由的国家是哪个国家吗？答案是美国。那我给同学们介绍一本书叫《素质教育在美国》，作者是一个中国的留美博士，他专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令人信服的。这本书出版以后，迅速畅销全国，反响很大。我们看他眼中的美国中小学教育是什么样子，我给大家读两段（到“百度”搜索“素质教育在美国”几个字，就可以看到电子版的书，共十章，这是第七章）
(第一段)美国学校对孩子的惩罚，有时只要是能达到抑制自我膨胀的目的，甚至不惜伤害孩子的自尊心。最有代表性的是叫犯错误的孩子当众大声承认自己的错误。“当众削面子”，让学生的自我受到损伤，感到“不好意思”，而停止继续犯错误。在课外活动时间，罚站墙根，罚留校，给家长打电话，还有罚不让吃午点，甚至在墙上画一个小圆圈，让孩子把鼻尖顶在小圆圈内，直到老师“解放”你为止，等等
（第二段）美国学校这种以扼制膨胀为目的惩罚方法根本不注重说理，甚至根本不说理。什么是错？违反了学校的规章制度就是错。为什么错？对不起，因为你违反了学校的规章制度。学校的规章制度一开学就人手一册，该惩罚的措施一条条白纸黑字写在那里。既没有争辩的余地，也没有什么耐心细致的政治思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样，罚款就是罚款，指出哪一章哪一条，照章办事，按条罚款。通也得通，不通也得通！哪里还有什么思想工作要做的？（这是两段原话）
尽管在美国的校园里，允许五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律，而且很多。
同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学老师竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，而且根本不讲道理。相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。
深思一下，其实不然。俗语说“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。
所以，有纪律才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。
风筝的例子我们再熟悉不过了，有线的风筝虽然不能飞到它梦寐以求的高度，看似没有自由，但无线的风筝只会一头栽向大地，相比之下，丝线的束缚是不是反而给了风筝自由呢？
世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但如果没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲，纪律只约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。
对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，甚至认为纪律等于整人，纪律等于惩罚。同学们，老师现在对你管理不严，多年后要是你一事不成，你会恨你当时的老师的，反而你现在觉得管的严的老师，甚至使你产生痛恨或反感的老师，多年后他们很有可能是你要感激的老师，换个角度想想吧，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。
同学们：高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。
遵守学校纪律的重要性 第9篇
遵守学校纪律，共创文明、平安、和谐校园
校园是家，安全、和谐、文明都要靠大家！这句话朴素无华但非常有道理，自觉维护校园安全的稳定，传播文明礼仪是我们共同的责任和义务。但是，在我们的同学中，由于个别同学的安全意识淡薄，不注重文明礼仪，时时存在着不安全的因素，如课间追逐打闹，乱丢垃圾，沉迷网络游戏，不遵守学校作息时间，不遵守交通法规，不注意食品卫生……这些做法，不仅有悖于学生最基本的日常行为规范，破坏了我校的校园环境，也危害到自己的人身安全。为了进一步促进同学们提高安全意识和文明意识，我校政工处加大了课间检查力度，并且将违纪记录，张贴到花坛前的公示栏中。天气转冷了，为了同学们的身体健康着想，我们要求同学们不要购买零食，能做到吗？希望各班利用今天的周会课，针对以上违纪现象对学生进行口头教育、管理或者文明示范、练习。上周就发现有些班级针对本班楼内行走问题利用周会课又进行了练习。相信通过练习同学们一定会加深印象，做得更好。
同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，让我们携起手来，从自我做起，从身边做起，从小事做起，远离安全隐患，共同维护好我们的校园环境，共同传播文明，为我校创建“文明校园、平安校园、和谐校园”做出自己应有的努力！
遵守学校纪律承诺书范本 第10篇
本人系公共课部体育服务与管理专业XXX ，在校期间除认真学好学校开设的各项课程，努力提高自身的各方面能力外，同时承诺：
1.服从学校安排，严格遵守学校的安全管理制度，服从班级管理规章制度。注意人身财产安全，配合做好防火防盗工作。
2.严格遵守学校作息制度，不得擅自离开学校，确因生病或其他原因必须离开学校的，必须向辅导员或公共课部书记请假，经批准后方可离开，不得擅自离校和在外住宿。
3.在校期间，遵守交通规则;不到江、河、湖、海等水域游泳;讲究饮食卫生，预防疾病传播。
4.言行举止文明礼貌，不进入营业性网吧，不酗酒闹事、惹事生非，不参加与学生身份不相称的活动。
5.遇事主动与辅导员或公共课部书记及时沟通，保证不采取非法手段危害国家和他人生命财产安全，不损害学校公共设施。
6.正确处理同学关系，不打架斗殴，不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入学校。
7.在校期间，因违反校纪校规和本承诺书相关承诺造成自身伤害及学业问题由本人负责，造成他人伤害或国家学校的经济损失，由学生本人及家长承担经济和法律责任。
8.单招生在没有正式被学校录取期间，若违反上述规定，则按单招承诺书和学校的相关规定执行。
承诺人：XXX
遵守学校纪律的重要性 第11篇
患者老王，56岁，3个月前患脑梗死、右侧肢体瘫痪在当地医院治疗。病情稳定后，他在家人的陪同下不远千里来到上海，希望能找到一种康复良方，帮助他改善生活质量。经检查，我发现老王的右侧肢体张力明显增加，上肢处于屈曲、痉挛状态，关节挛缩，穿衣时很难将手臂伸直，下肢大腿肌肉明显萎缩，处于废用状态。再经仔细询问病史，我找到了原因：在中风后的2周内，老王一直躺在病床上“吊盐水”，觉得中风以后就是要多休息、少活动，一直没有接受过规范的康复锻炼，最终丧失了最佳康复时机。
李先生正值壮年，经营着一家不小的外贸公司，平素忙于应酬，虽然身患高血压，但一直没有积极治疗。终于，不幸的事发生了。一月多前，他在工作时突发脑出血，造成言语障碍和右侧肢体偏瘫。突如其来的疾病对李先生打击很大，他整日郁郁寡欢，认为“中风偏瘫康复无望”，不愿意面对现实、也不愿意配合医生治疗。幸好，家属及时将李先生转至中风康复经验丰富的医院，在专业康复师的鼓励下，李先生的康复治疗取得了明显效果。
张老太太2周前发生了脑梗死，左侧上肢无力。她的孙女是一名护士，知道早期康复的重要性，便不断提醒和鼓励老人多锻炼。不料，老太太急于求成，肢体活动过度，把肩关节拉伤了。
医生的话：据统计，70%～80%的中风病人遗留有半身不遂、言语不利等后遗症，严重影响患者以后的生活和工作，给家庭和社会造成很大的负担。过去，人们总认为康复是“后疗法”，是针对各种后遗留的治疗。如今，越来越多的人开始认识到，康复应当从疾病发生之时即开始，康复必须同药物治疗同时进行。对中风病人而言，康复治疗一定要早，还要科学，既不能不锻炼，也不能盲目锻炼。一般地说，中风康复应当遵循以下6大“纪律”。
纪律一：越早越好
中风后的康复治疗应在病人生命体征稳定、神经病学症状不再发展后的48小时内即开始。康复训练开始得越早，功能恢复的可能性越大，预后也越好。病人应认识到康复的重要性，并积极参与，以便获得最佳康复效果。资料显示：中风病人在起病后的头3个月内，肢体功能改善程度最大。因此，中风起病后的3个月内是康复的“黄金期”。当然，康复医疗应持续更长时间，以防功能减退。
纪律二：贵在坚持
中风康复是一个持续的过程。想要取得良好的康复效果，必须“持之以恒”。康复治疗应与药物治疗齐头并进。在中风急性期，康复运动的主要目的是抑制异常的原始反射活动、重建正常运动模式，其次是加强肌肉力量；在中风康复期，康复锻炼的主要目的是提高病人的主动运动能力，防止并发症的发生。
同时，康复治疗应全面。除运动康复外，病人的言语、认知、心理和社会功能的康复，也应受到足够重视。医生应密切观察中风病人有无抑郁、焦虑等不良情绪，并及时采取干预措施，以免影响康复效果。
纪律三：循序渐进
中风病人的康复训练应在专业康复师的指导下进行，特别强调循序渐进。在中风急性期，家人应特别注意中风病人瘫痪肢体的摆放位置，如上肢应呈“敬礼位”（肩关节外展50°、内旋15°度，使肘关节和胸部持平，拇指指向鼻子），下肢宜呈“三屈位”（髋关节、膝关节伸直略屈曲，足背屈与小腿成90°），以免人为造成肢体畸形。同时，病人还可在家人的帮助下做翻身练习（双手交叉向前平举，身体分别向两侧转动，双足撑床）、床头抬高坐位训练（床头渐抬高，若每个位置能坚持30分钟，则渐加10度，再训练，直至能在床边坐起）、床—轮椅转移训练，以及坐－站立训练等。
需要提醒的是，许多病人在起病以后，需经历很长一段时间的准备期，才能自己行走。很多病人急于求成，结果造成了不正确的行走姿势，如划圈步态、拖拉步态、挎篮手、膝部过伸等。
纪律四：拒绝废用综合征
中风后常见的“废用综合征”症状包括：废用性肌萎缩、关节挛缩、直立性低血压、废用性骨萎缩、心肺功能减退等。在中风后的不同时期，预防“废用综合征”的办法各有不同。急性期的主要任务是体位交换、关节被动活动和早期坐位训练。恢复期的主要任务是限制每日卧床时间，早期起立、步行。慢性期的主要任务是继续在家里进行康复训练、如站立、行走、上下楼、参加社区活动等。
纪律五：避免过用/误用综合征
“过用综合征”是指病人急于求成，运动量、次数及强度超过了自己所能承受的极限，结果造成全身性疲劳，甚至局部肌肉、关节损伤，如肩手综合征、肩关节周围炎等。“误用综合征”是指由于康复方法错误而引起的继发损害，如过早进行步行训练导致膝反张及划圈步态。一般地说，只要采取积极、正确的康复方法，就能避免过用和误用问题。
纪律六：重视其他功能康复
除肢体瘫痪外，部分中风病人还会遗留吞咽困难、言语不清等问题。吞咽障碍的康复治疗包括：保持口腔卫生、调整食物性质（糜烂食物→碎状食物→正常食物）、进食时抬高床头、坚持做吞咽训练等。语言康复训练则包括口语表达能力的康复训练、听理解能力的康复训练、文字理解能力的康复训练，以及书写的康复训练等。
遵守学校纪律保证书3篇 第12篇
纪律管理是小学教师工作的基本部分。在没有纪律约束的环境下,教师的教与学生的学都无法正常有效进行。本文是小编为大家整理的遵守学校纪律的保证书，仅供参考。
遵守学校纪律保证书篇一：
学生遵守校纪校规承诺书
本人郑重承诺：在桐城中学学习期间认真学好各门文化课程，努力提高自身的各方面素质外，还必须做到以下方面：
1.严格遵守《安徽省桐城中学学生守则》，服从学校和班级的管理，严格遵守学校和班级的各项管理制度。如有不服从学校和班级的管理，违反学校和班级的管理制度，经批评教育仍不改正，学校将作出勒令退学处理。
2.严格遵守学校作息制度，学习期间不得擅自离开学校，确因生病或其他原因必须离开学校的，必须向班主任当面请假，经批准后方可离开。
3.在校期间，遵守交通规则;不到河、湖、水库等水域游泳;讲究饮食卫生，预防疾病传播。
4.言行举止文明礼貌，不进入营业性网吧，不惹事生非，不参加与学生身份不相称的活动。
5.正确处理同学关系，不打架斗殴，不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入校园。尊敬师长，不顶撞老师。
6.严格遵守《安徽省桐城中学学生安全教育读本》的规定，遵守学校各项安全管理制度，注意人身财产安全，配合做好防火防盗工作。
7.在校期间，因违反校纪校规和本承诺书相关承诺造成自身伤害及学习问题由本人负责，造成他人伤害或学校的经济损失，由学生本人及家长承担经济和法律责任，同时学校还将作出严肃处理。
本承诺书一式两份由学生、学生家长及担保人签字，政教处盖章后生效。学生家长保留一份，学校政教处保留一份。
学生签名：
学生家长签名： 电话： 担保人签名： 电话：
遵守学校纪律保证书篇二：
学生个人安全、纪律保证书
为进一步加强学生安全、纪律教育，提高学生思想品德修养，防范安全事故发生，创建平安、和谐校园，营造良好的学习环境，特与学生订下如下协议：
一、严禁爬墙或冲击校门进出学校。
二、严格遵守课堂纪律，严禁随意进出课堂，保持课堂安静。
三、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不偷东西，不赌博，不抽烟，不早恋。
四、尊敬老师，团结同学，礼貌待人。
五、爱护公物，无意损坏公物照价赔偿，有意损坏公物加倍赔偿。
六、遵守校纪校规，勤奋、认真学习。
七、注重仪表，讲究卫生，保持课室、宿舍干净。
八、严禁到游戏机室、网吧打游戏机、上网。
九、注意防火防水防电防交通安全，严禁骑摩托车进入校园。
十、严禁无故不到校及不请假私自外出。
作为大武二中的一员必须严守以上十条协议，违反协议者严肃处理。本保证以安全第一、提前预防、坚决杜绝事故、切实执行为原则。谁违反，谁负责。
以保证每个学生的身心健康，营造一个安全、轻松、和谐的学习生活环境，以促进全体学生德、智、体全面发展、不断走向成功而努力。
保证人签名：
家长 签 名：
时间：
遵守学校纪律保证书篇三：
尊敬的老师：
您好!
老师您辛苦了，我知道错了。
为保证今后认真学习，做到以下几点：
1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
2、上课专心听讲，不随便说话，不传纸条、不吃零食、不开手机，积极参加讨论，勇于发表见解。
3、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
4、穿戴整洁，朴素大方，不烫发、染发、不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
5、讲究卫生，养成良好卫生习惯。不随便吃、丢泡泡糖，不随地吐痰，不乱扔废弃物。不乱涂画桌椅。爱护公物，损坏东西要赔偿。
6、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
7、遵守网络道德和安全规定，不进入营业性网吧。
8、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。
9、尊重教职工，见面问好，回答师长问话要起立，给老师提意见要诚恳。
保证书遵守学校纪律保证书 第13篇
从今日20xx年5月31日起，本人(王光付，身份证号***036)手下的保安队员共62人(人员名单附后)，不论什么原因所发生的一切法律关系均与贵公司无关，全由我本人承担处理。
保证人：
遵守学校规章制度的重要性 第14篇
近期我校就一些在学校中违反学校纪律的学生进行了处分，班级干部和辅导员都在班级里开展了关于遵守纪律的主题班会。我们都对此事十分关注。违纪的学生是大二的学生，主要是因为学校在上个学期开始进行了间歇性断电的管理措施，可是他们却用一种不正确的方式表达心中的不满，做出了一些出格的事，还在网络上发泄自己的不满，触犯了学校的纪律，威胁到了其他同学的正常生活。
什么是纪律？纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称。因此有些大学生便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。凡是纪律，都具有必须服从的约束力。任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。同时，纪律又需自觉遵守。只有自觉纪律才是铁的纪律。所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活。行为的纪律规范。学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
大学时期是成人阶段。按照来说，我们具有相当的自律能力。做什么事，我们都应该理性为之。对待事情，更应该遵守学校的纪律。没有学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境。最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。篇二：学校管理制度必要性的认识
学校管理制度必要性的认识
俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所学校，必须有章可依、有规可循。学校管理制度是实现学校职能的不可或缺的必要条件。
学校管理是一个复杂工程，是学校教育教学正常运行的保障，也是学校走向法治的必由之路，可减少减轻很多不必要的校长负担，克服“人治”的负面作用。缺乏了必需的学校管理制度，学校教育教学就不能正常运行，可能会导致学校教育秩序混乱、好的学校管理制度不单规定了教师教育教学行为的基本义务，也应该保障教师在教育教学行为中的权利，特别是处处体现着对教师的人文关怀。这样，才能使得学校管理让广大教师所接受，认真执行。
制度一旦制定，就必须严格执行，并且不断地加以完善和修订，要重要实，重业绩，重客观，少主观，少人情，少武断。量化考核具有导向功能，因此。要注意结合学校实际，制定出配套的、科学的、合理的、与实际情况相结合考核制度，使其能充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。
落实制度要注意原则性和灵活性的结合。制度要经常学习，首先要让每一个教师或者制度的执行者明确目标。学校只有靠科学的制度和认真的落实，才能较好地规范师生的角色活动。制度的执行者，也就是校长，要正确对待自己的职权。必须要做到身先士卒，给广大教师做好示范榜样的作用。唯此，才能服众。所以，校长不仅是制度的执行者，更重要的是制度的遵守者，规范学校管理的必要性
一个校风、学风良好的学校，必定有一套比较完整的管理制度以及强有力的执行渠道，而身处于这样的环境中，就算工作辛苦些，也会感觉到教学生活每天都充满了希望、充满了活力、充满了激情、充满了快乐。而一旦学校的制度只是悬而不决，只是空摆的花瓶，就算工作量比较轻，那也很难获得多大的工作快乐和成就感，因为看着那不争气的学生现状，你怎会提得起工作的激情呢？
首先，管理工作应该在细微处见功夫，应该在细节上多做文章，应该注重日常教学工作管理。知识就是力量，这已经是人们的一种共识，但是，在乡村教育中，这种意识却不是那么强烈。只要看看那不学无术的学生，就知道精神的贫瘠所带来的观念的落后会在很长一段时间里限制着我们的经济发展。学生的学习状态很低落，根本就不能与城里的孩子相比，在知识量的积累上，我们的学生确实学得很少。造成这种现状的原因是学校缺乏一套行之有效的管理制度，有不少制度本身的宗旨非常好，但缺乏执行力，久而久之，便退化为一种摆设；而有些制度却脱离了教学工作实际，没有一线教师参与的工作管理方式，必定不能获得大众的喜好，比如而今的补课没有休止，剥夺了教师的业余学习时间，已经极大地限制了教师专业的发展。其间，脱离教学一线的管理方式所造成的危害最为严重，没有结合教学实际情况所进行的管理都不是优化的，而是带有极大的强制性与家长作风，类似一刀切的管理方式，总想以逸待劳或一劳永逸，是很难收到好效果的。
其次，管理工作应该为教学工作服务，体现教学工作的核心地位，调动教师的工作积极性与主动创造性。没有注重教学细节，没有充分体现教学工作的主体地位，教学工作游离于教师的生活圈外，没有形成教育的探索风气，我们的教学教育工作仅停留在表面现象上。师德问题是教师队伍的一个长抓不懈的问题，每一个教师都想把我们的教育搞好，只不过而今的学校管理很难调动教师工作的积极性，缺乏活力的学校管理制度已经不能满足教师自身发展的需求，当教师不能改变环境的时候，教师便寻求自身的改变，那就是对教育失却信心和激情，这是我们的损失。大多数人根本就没有意识到，对问题采取回避态度，只能是长期地受问题的困扰，虽然能够暂时取得自己的轻松，而当长期缺乏工作激情，我们便不知教育快乐为何物。没有教师工作的主动性与积极性，就没有教学工作的创造性，也就谈不上教育的整体改观，更加谈不上学校的发展和师生的共同成长。
再次，管理工作应该立足学校的长远发展，应该注重宏观的规划与教师的专业发展。管理者应该把日常教育管理工作放在学校整体的长远的发展规划上，而要避免目光短浅所带来的资源浪费。管理者要想方设法为教师的专业发展提供机会，努力提高教师待遇，缺乏物质上的必要补助，起码也要有精神上的鼓动，而非两者皆空，或者是那种家长制的作风，无形中制造着管理者与教师之间的厚障壁。教育的发展确实可以在经济社会发展的过程中起到至关重要的作用，一个高瞻远瞩的管理者必定不会忽视教师群体的力量，他一定会千方百计地为教师的发展提供良好的机会，只要教师发展了，才能使学校的发展成为可能。如果不
重视教师专业的发展，就不会有学生的发展；同理，教师的身心要得到健康的发展，才能有学生的真正发展。
对于低迷的教师工作状态和消沉的学生学习状态，我们能够清醒地看到，导致这种现状的缘由是学校的管理不能适应形式发展的要求，不能够为教学工作的开展提供有力的保障，不能为教师的专业发展提供良好的机会。
（2006、10、12）篇三：学校制度建设的重要性
学校制度建设的重要性 学校的可持续发展进行战略选择、制度安排和文化塑造；学校要致力于为师生的共同成长营造优雅大气、生动活泼、人文诗意的校园文化。在工作中为实现和追求共同的理想提供和创造持久不变的机会，寻找和践行师生共同成长的教育幸福。
制度是一种强制力，比道德、文化价值观更为强硬的一种强制力和约束力。一切好的制度都是正义的。它所施加的约束是一种职业性规定，不是一种人对人的强制。制度追求的是利自己利他人的一种较高的道德境界，要求人们使利己利人不是简单的行为法则，而是一种习惯和自觉；愿意为自己损人的言行付出代价。
一切的好制度都是公平的。好的制度总是代表民意的，总是捍卫人的权利的，并且不是捍卫某一群人的权利，而是每个人的权利。制度比人公正，代表正义的制度可以更大限度地实现公正，从而给人带来公平感。
一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些规则和条文，但是法律规则和条文背后深深隐藏着道德关切，寄托着深切的信仰。一个人如果不能和集体、他人、或国家、自然和谐相处，成为不受欢迎的人，那么，他可能是不道德的；反之，这个人学会了调整与集体、他人、国家和自然的关系，那么他是一个有道德的人。在这里，道德不仅是一种认知，更是一种能力。
学校靠什么来达到教育标准呢？靠制度。因为制度不仅可以促使目标的实现，促进效率和业绩的提升，更重要的是，制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。好的制度因为公正，因为维护了人的权利，所以能激发和保护人的创造性劳动，从这个意义上说，制度并不仅仅是约束人的，更是解放人的，更确切地说，制度通过约束人而解放人。当然，在制度的制订和执行过程中，我们最重要的是每个人必须正确理解个人与学校的关系、个人与他人的关系；必须看到自己劳动的价值和意义，能对自我的价值和意义作出实现与否的评估。唯有这样，学校教师才有可能——在有可靠的管理制度作为坚实保障的教育生活中，实现共同的梦想和价值追求。
为学生的健康成长和后续发展提供优质的教育服务始终是我们的办学目标，也因此决定了我们教师的教育功能就是帮助学生成长和发展并使其愉悦。所以我
们只要还是教师，还站在这个舞台上，我们就要时刻做好准备：心手同一，神色坦然，带着感人的喜气，对学生成长的潜能和对他们充满期待的内心世界给予更多的关注和赞赏，把阳光和爱心洒向你的每一位学生。
