最美寝室活动策划（精选8篇）
最美寝室活动策划 第1篇
一、活动目的
争做文明华农人，是每个华农人的职责。为更好地推进大学生楼栋精神文明建设，引导我校广大学生树立文明风尚，鼓励寝室成员养成勤俭节约的习惯，把建设优良校风、学风工作落实到实处，使学生寝室真正成为文明建设的重要阵地，特开展“寝室文明行”星级文明寝室评比活动。
二、活动对象
全日制在校普通本科生
三、评选内容
u 华中农业大学学生五星级文明寝室
u 华中农业大学学生四星级文明寝室
u 华中农业大学学生三星级文明寝室
四、评选条件
1.自觉遵守《华中农业大学学生手册》、《华中农业大学学生宿舍管理规定》。
2.节约用电、不违章用电，不使用、贮藏危害寝室安全的物品。
3.节约用水，争做节水卫士，积极参加环保公益活动。
4.自习、休息时间保持寝室安静，不做影响他人休息的事。
5.门牌清洁、规范，寝室内装饰物内容健康，美观大方。
6.寝室成员学习成绩无不及格现象且未受到过通报批评处分。
7.本学年度寝室文明达标等级为优秀。
注：若某宿舍具备以上基本条件，则该宿舍有机会评为华中农业大学星级寝室;根据各学院的上报情况，由活动工作人员集中遴选评比后，根据成绩评出并公示相关获奖寝室。
五、评选步骤及时间安排
1、第一阶段;宣传动员阶段(4月17日~4月18日)
各学院利用横幅、海报、广播、网络、食堂LED屏等方式进行“寝室文明行”评选活动的宣传，召开寝室长以上干部会议进行动员，发动全体学生行动起来积极参加文明寝室的评选活动。
2、第二阶段;初选申报阶段(4月19日~4月24日)
各学院生活保障与权益部和女生部在学生寝室认真准备的基础上按照文明寝室评选条件进行评选，结合各寝室平时的卫生成绩和变现初评，然后按不超过本学院寝室总数的20%上报到学校。
3、第三阶段;检查验收阶段(4月25日~5月10日)
学校根据各院申报的情况采取集中检查、评分和随时抽查、评分的办法进行验收，然后根据验收的成绩和平时掌握的情况审批。
4、第四阶段：总结表彰阶段
华中农业大学学生会生活保障与权益部在认真总结的基础上将对文明寝室进行表彰和相应奖励。
六、奖项设置
五星级寝室(奖金80元) 50个
四星级寝室(奖金50元) 60个
三星级寝室(奖金30元) 90个
七、经费预算
奖项
金额(元/间)
寝室数
小计(元)
五星级寝室
80
50
4000
四星级寝室
50
60
3000
三星级寝室
30
90
2700
总计：9700元
华中农业大学学生会
生活保障与权益部 女生部
二〇一五年四月七日
附件1：
华中农业大学学生星级寝室评分内容分以下七个方面：
1.节约用水用电(10分)：寝室无人状况下寝室内电脑、日光灯及其他用电器、水龙头等处于关闭状态，插头处于空闲状态。
2.天花板及地面(10分)：天花板洁净无蜘蛛网，灰尘，日光灯明亮，认真拖地，地面无垃圾，积水。
3.墙面及门窗(10分)：墙面干净，无大面积印迹，张贴物(如寝室文明公约等)合理有序，前后纱窗，门窗及门板干净无尘，门牌齐备。
4.床面，被子及桌底(20分)：床上物品必须摆放有序;其中，被子未叠，一床扣5分;床上物品零乱，每发现一处扣5分，可累加。
5.书架及物品摆放(20分)：桌面干净且物品摆放整齐，书架上书本摆放整齐，生活用品摆放有序，室内桌椅擦洗干净，桌底物品摆放整齐。
6.卫生间(10分)，阳台(10分)：地面干净且无积水，生活用品摆放整齐，水桶，脸盆内无脏衣脏水，统一放在阳台或洗手间，垃圾篓清理及时、无过多垃圾堆积，各自清扫工具摆放有序，其他物品摆放整齐。
7.其他方面(10分)：无拆床、家具移动、烧“三炉”、乱接电源乱拉网线等违章现象。(一经发现使用“三炉”等予以没收并取消考评资格)
附件2：
华中农业大学第九届寝室文化节活动报名表
寝室长姓名
寝室长联系电话
寝室长中国银行卡号
学院/专业班级
寝室号
寝室名称
参赛项目
□寝室·印象
参赛口号
□寝室文明行
寝室参赛说明
所在单
位团组
织意见
年 月 日(盖章)
华中农业大学学生会
生活保障与权益部 女生部
二〇一五年四月
最美寝室活动策划 第2篇
为了丰富寝室文化，增强寝室成员之间的团结合作精神，营造寝室的温情、和谐氛围。为了丰富学生日常文化生活，引导大学生克服沟通交流障碍，构建良好人际关系，形成寝室内良好的氛围。同学们通过寝室的相册、PPT、视频展示等多种形式记录生活中的点滴，彼此勉励、相互进步，为生活、学习、工作注入正能量。
二、活动对象
全日制在校普通本科生
三、活动时间
1.宣传阶段：4月17日至4月18日
2.设计阶段：4月19日至4月26日
3.学院初评：4月27日至4月28日
4.展示终评：4月29日
5.结果公布：4月29日至4月30日
四、活动流程
1.宣传阶段：
1)通过海报、新闻稿、横幅、校园广播、网络平台、食堂LED屏等多种形式进行宣传。
2)各学院通过班支会或召开寝室长会进行发动宣传，将此次活动的内容及目的传达到位。
3)通过南湖新闻网、学通社等校园内新闻媒体进行宣传与初期报导。
2.设计阶段：
1)各学院按指定时间通知本学院寝室进行设计。
2)各学院同学以寝室为单位在学院负责人处报名，并在指定时间内进行寝室设计，内容应积极健康、弘扬寝室正能量。
3.评选阶段：
1)学院初评：各学院对本院参赛寝室按要求进行评选，符合要求的于28日晚申报校部，并附上报寝室的设计说明：(各学院上报寝室数不得超过本学院参赛寝室总数的10%，上交材料包括：寝室设计效果照片、寝室设计说明成册刊物、申请表等)
2)展示终评：针对学院上报的寝室，校部组织评审组在特定场地进行公开展示，评审组由学工处老师以及各学院辅导员组成，评审过程公平公正公开。
4.结果公布：公布获奖寝室名单，公示期三天。
五、设计要求
1.寝室为单位，制做反映寝室日常生活和精神风貌的相册、PPT、视频、微电影等作品，体裁不限，但应能够在室内展示。
2.内容要积极向上，展现寝室成员的个性，特点鲜明。
3.各寝室完成作品后交至本学院负责人处，各学院将作品统一交至校部参与评选。
4.设计要遵循以人为本的原则，融入本寝室相应的文化元素，力求美观大方，凸显寝室文化特色。
5.装饰、设计要环保、节约，注意保护好寝室内原有的物品设施。
6.地面、天花板干净明亮，地面、桌面、床上物品整齐有序。
以上所有设计须遵守《华中农业大学学生宿舍管理规定》的相关内容
六、评分细则
1.基本分(内容充实饱满、积极健康) 30分
2.空间立体设计及展示材料(整体布局合理) 50分
3.创新创意分 20分
七、奖项设置
一等奖 2个
二等奖 4个
三等奖 6个
“精神文明之星” 6个
最佳创意奖 6个
(注：总分排名为第一、二名的寝室为一等奖，总分排名第三到第六名的为二等奖，总分排名第七名到第十二名的为三等奖，总分排名第十三名到十八名的为“最佳创意奖”，除此之外的未获奖寝室中创新创意分排名前六的获得“精神文明之星”。)
八、奖励设置
一等奖：奖金80元
二等奖：奖金70元
三等奖：奖金50元
最佳创意奖：奖金50元
“精神文明之星”：奖金40元
九、经费预算
奖项
金额(元/间)
寝室数
小计(元)
一等奖
80
2
160
二等奖
70
4
280
三等奖
50
6
300
最佳创意奖
50
6
300
“精神文明之星”寝室
40
6
240
总计：1280元
★ 文化活动策划方案
★ 寝室文化活动策划书
★ 公共文化活动策划方案
★ 社区元宵节文化活动策划方案
★ 弘扬文化活动的策划方案
★ 文化活动方案
★ 端午节文化活动策划
★ 文化活动方案1400字
★ 社区文化活动方案
最美寝室活动策划 第3篇
关键词：英语,课堂教学,寝室活动
一引言
大学英语教学如何摆脱长期以来输入输出失衡的困扰, 如何使学生走出“聋哑英语”的怪圈, 强化听说能力?为改革传统外语教学单一的教学模式, 改变“聋哑英语”现象, 提高学生的就业竞争力, 满足社会对高素质人才的需求, 英语寝室活动应运而生。
二理论溯源
英语寝室是“英语寝室与课堂教学互动”教学模式的简称。基于语言学家Holec的自主学习理论、合作学习理念和语言学家Krashen的输入输出理论, 英语寝室活动充分发挥课堂教学为中心的主导地位, 辅之鼓励学生课后以寝室为单位开展小组学习、合作学习和自主学习, 使课堂教学延伸到学生寝室、校园文化活动和计算机网络学习平台, 使其成为一项多元一体的系统化教学模式。而学校各部门的相互协作, 更是为英语寝室的展开提供了强有力的支柱。
三侧重课堂教学的大学英语教学现状
大学公共英语教学强调教师课堂教学理念、教学方式, 重视学生课内的输入输出, 而忽视课堂之外学生的学习能力和学习环境的创建。笔者以温州医学院为例, 具体分析现今大学公共英语教学的现状。 (1) 在等级考试的压力下, 学生在传统的大学英语课堂上更多的是接受教师的“一言堂”, 读写能力得到反复费时的培养, 但其听说能力没有得到相应的发展。比如部分老师会要求学生每次上课做“duty report”或是“role play”, 但是由于教学时间、教学内容、学生学习热情等方面的制约, 而没有达到预期效果。 (2) 本校大学英语第二课堂在外国语学院的组织承办下发展得如火如荼, 但由于部分学生在英语听说能力方面的欠缺, 而对大部分活动采取躲避, 甚至远观的态度。英语第二课堂成为英语专业学生和非英语专业中听说能力强, 对英语学习极有热情的少数学生的舞台。 (3) 在英语课堂教学和第二课堂之外, 学生的寝室时间没有被充分的利用, 成为学习的盲点。寝室是学生在校除了教室驻留时间最长的地方。由于各方面原因, 部分学生放松了对自己的要求, 把宝贵的寝室时间拿来上网聊天、看电影、打游戏、看小说等等。 (4) 学校各种资源并没有得到整合和利用。我校自2006年开始招收留学生, 目前全校有超过500名来自世界各国的留学生。但是国际教育学院的学生更多的是在文娱活动层面和别的学院和个人进行交流, 他们的语言、特色文化并没有和我们有过多的交集和交流。
四英语寝室活动的可行性及作用
单一化的课堂教学模式已不适应多媒体技术普及的今天, 学生更乐于通过课内与课外活动的互动、教师与学生的互动、学生与学生的互动以及各种教学方法之间的互动来增强英语能力的全面提升。而英语寝室活动是以培养学生的自主学习能力为中心, 摒弃传统的教学方式, 以实现学生及教学的共同进步。教师联系课内课外, 发挥教师的主导地位, 采取布置、检查、督促和讲授等各项措施以保障英语寝室活动各环节的稳妥进行。这样, 课堂教学与英语寝室以互相协作、互相补充的方式, 成为统一的整体。
在教学效果评估方面, 教师可把学生在英语寝室活动中的表现量化, 将平时成绩细化, 加大口语和听力成绩的比重, 由此来促进学生综合能力的发展。同时, 对于评估主体, 除学生个人的自我评估之外, 寝室集体的合作评价也将其考虑进去。通过学生对自我学习的反思、回顾, 提高他们元认知策略能力, 更好地培养学生的自主学习能力。这种总评价方式不仅是对学生努力学习的一种认可, 也是大学英语教学健康发展中的重点。
在教学方法上, 英语寝室作为英语课堂教学的拓展与延伸和英语第二课堂的有益补充, 使得课堂教学、第二课堂、英语寝室三者相辅相成, 通过调动学生的学习热情, 全面发展英语综合运用能力, 尤其是听说能力。通过团队合作, 培养其共同进步意识。通过细化评估, 了解自身不足, 寻找更为有效的学习方法。在课堂教学为主的基础上, 英语寝室的存在, 更深化了教学, 加深了学习印象, 且合理化时间。担忧听说的同学也能在此大胆说英语, 减轻听说难以提高的困扰。充分利用英语寝室这一辅助工具, 为自身多开辟一条学习道路。
在教学资源运用上, 英语寝室活动能调动教师改革探索的积极性, 促使大学英语教师们设计灵活多样的教学方法, 准确定位每一次课堂教学的价值, 多方位、多元化地组织课堂教学。教师鼓励学生综合多媒体和身边的资源进行听说训练, 使得因听说能力欠缺而怯于表现自己的学生提高自信, 有助于培养学生的自信心, 激发学生自主学习的潜能和学习热情, 使学生从“要我学”转化为“我要学”。
五结束语
英语寝室活动以培养学生的自主学习能力为中心, 摒弃了单一化的课堂教学模式, 以实际行动实现了课内与课外活动的互动、教师与学生的互动、学生与学生的互动以及各种教学方法之间的互动。大学英语课堂教学和英语寝室活动的互动教学模式能极大地推进学生英语综合应用能力的提高, 同时也能促进教师教学理念的更新和教学方式的改进。
参考文献
[1]Holec H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pargamon, 1981[1]Holec H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pargamon, 1981
最美寝室活动策划 第4篇
【摘要】中外合作办学英语寝室活动旨在调动学生学习英语的积极性和主观能动性，是解决合作办学项目英语教学存在问题的举措之一。英语寝室活动以合作学习为理论基础，活动的主要模式为：寝室同学共同完成口语作业，中外籍语言教师合作布置学习任务，学生管理部门协助监督。学生通过英语寝室活动不但提高了英语水平，也锻炼了合作能力。
【关键词】英语寝室活动 活动模式 合作学习
【Abstract】The English dormitory activity in the joint teaching program aims to motivate the enthusiasm and initiative of the students in learning English and is one of the ways to tackle the current problems in English language teaching in the program. The activities is based on cooperative learning. Its modes includes that the students cooperate to finish oral English assignments， the international teachers and Chinese teachers cooperate to give the assignment and the student management division assists with thgty mode， cooperative learning.
【Key words】English Dormitory Activity； activity pattern； cooperative learning
中外合作办学旨在引进国外先进和优质的教学资源，让学生足不出国便能吸收国外最前沿的理论和知识，培养具有国际视野的优秀人才。黑龙江科技大学的中加合作办学项目便是一直以此为其人才培养模式的终极目标。学生在国内也能享受到和加拿大合作学校同步的教学资源，加方专业课教师亲自授课，课程设置与讲授内容也几乎一致。让学生的专业视野与国际接轨。然而，在近些年的办学过程中，学生一直存在外方专业课程听不懂，与外教沟通不畅的问题，这严重影响了学生的专业学习效果。这说明了合作办学项目的语言教学还存在着不足之处，如何调动学生学习英语的积极性和主观能动性，提高英语学习效率是亟待解决的问题。而以合作学习为基础的以英语寝室活动由此应运而生。
合作办学英语教学模式
一直以来，该合作办学项目英语教学采取的主要模式为：设置大量英语课时，中方教师英语课堂与外籍教师课堂教学并行。这样的模式从一定程度上的确能够提高学生的英语水平，但也带来了不小的负面作用。首先，中方教师的英语课堂教学并没有摆脱传统的英语教学模式，仍旧以教师主讲，学生主听，以记忆为主，互动为辅。这样的英语课堂与其它非英语专业课堂相比，除了课时量的增加，并没有本质的区别，很难让学生发挥主观能动性。其次，外籍教师的口语课虽然更重视主动性和互动性，但在知识点的把握，对学生的掌控方面却不及中教，导致外籍教师的课堂经常是气氛热烈，但学生却没有真正学到什么。此外，大量的英语课时也让学生感到课业的繁重，对英语也容易产生厌倦的心理，因此，寻找一种更加有效的途径来提高学生学习英语的效率势在必行。
“合作学习”是英语寝室活动的理论基础
英语寝室活动的理论基础是合作学习。合作学习是 “一种以小组学习为形式，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。”积极的相互依赖、面对面的小组交互、个体（和小组）责任、小组合作技能的发展以及小组自加工是合作学习成功实施的5个关键因素。在实际的英语课堂中，教师也经常会采用这样的模式。而寝室作为一个自然形成的小组模式比课堂分组在某些方面具有一定的优势。第一，寝室成员之间比较熟悉，在一起的时间也比较长，容易建立起合作关系。第二，学生在寝室比较放松，没有教室上课面对教师的拘束感。第三，寝室可以突破课堂时间和空间的限制，让每一位同学都能得到充分的练习。
合作办学英语寝室活动模式
黑龙江科技大学国际教育学院的英语寝室活动是为了推动中外合作办学外语教学改革，提高学生英语水平的一项教学改革活动。它强调多方合作，以学生为主体，致力于培养学生自主学习英语的能力。中方教师、外籍教师以及辅导员三位一体结合，中方教师与外籍教师共同讨论，根据教学要求和计划共同制定方案，在课堂教学中给学生布置任务，而学生则以寝室为基本单位分成若干小组，利用课余时间共同完成这些任务。教师在课堂教学中检查学生完成任务的情况。与此同时，由辅导员主导的学生会和团委则在日常工作中协助监督。
1.英语寝室活动形式。顾名思义，英语寝室，就是以寝室为单位组成学习小组来练习英语。针对目前合作办学出现的问题，英语寝室的主要活动形式以口语练习为主。教师在课堂上布置话题，并给出一定可供参考的表达形式，让学生编写对话，进行角色扮演，并在课堂上展示，教师进行点评，据此打分，并计入平时成绩。英语寝室是英语课堂的延伸，是英语走向生活的场所。因此，选择话题与学生生活息息相关（如业余生活、娱乐等），这样学生能有切身体会，也能分享自己的观点与信息。合作学习中的积极的互相依赖关系增强了学生的责任感和参与意识，每个学生都有均等的机会。
2.中外教合作。与普通专业相比，合作办学语言课的一个突出特点就是存在大量的外籍教师。以黑龙江科技大学中加合作办学项目为例，英语语言课的设置一直是中教与外教课堂并存，外籍教师主要负责口语部分，中方教师则是综合性的语言教学。与中方教师相比，外教发音纯正，表达地道，讲课也更加活泼，但由于其绝大多数不具有教师背景，在授课内容的把握和课堂管理方面有着明显不足，而且中国学生根深蒂固的听课习惯导致其不善于在课堂上主动发言，学生往往是新鲜劲一过便不再那么配合，这让外籍教师很难找到有效的方法来实施教学。而与外教相比，中方教师在发音、表达和外国文化背景方面显然不具有优势，但在制定教学计划、备课、课堂管理方面却比外教要更胜一筹，而且相似的文化教学背景也让中教更能知道学生的不足之处以及需求。英语寝室活动是以学生练习口语为主，如果单靠外教，执行度会不足；如果仅靠中教，又不能掌握特别地道的英语，学习效果也达不到最佳。因此，在学习任务的布置上，中教与外教共同参与是英语寝室的一个明显特点。中教根据学生的实际情况和学生的实际需求，制定学习计划，和外教一起讨论学习内容，布置学习任务，而外教则作为学习任务的主要评判者，对学生的作业进行更正和打分。
3.学生管理部门参与监督。以往，教学与学生管理基本上是分开的，教师负责教学，辅导员负责生活，两者相互平行，互不参与。这样做的结果就是教师无法全面了解学生的学习生活，而辅导员也不清楚学生的课业情况。一方面，学校强调加强教学质量，可教学效果的提高不单单是教师个人的努力，也需要学生的配合。课堂上，教师能将知识倾囊相授，然而知识的消化和吸收单靠课堂那短短的几十分钟是远远不够的，还需要学生在课后能及时充分的复习，还要能够根据需要进行自学。而大学管理的特殊性决定了教师在课后想要对学生的学习进行监督是很困难的。因此，与学生管理部门合作，建立一个全方位，多维度的教学监督机制是非常有必要的。在黑龙江科技大学中加合作项目的英语寝室活动中，学生管理部门在协助监督管理方面起到了非常重要的作用。为了配合教学工作，学生管理部门专门在宿舍区设立了英语学习时间，在此时间内所有学生都必须用英语进行交流，完成教师布置的英语口语作业，而学生会、团委这些由辅导员直接领导的学生部门则负责监督，保证了英语寝室活动能够顺利的开展。教师通过与辅导员的直接沟通对话能够更深入地了解学生现在的思想状态和生活状态，找到他们的兴趣所在，更新教学内容与方法。而学生管理部门则可以英语寝室活动为依托，开展多种形式的文化活动，例如：英语朗读大赛，英语短剧大赛，英语板报大赛等。这样做既保证的学生学到的知识能够锻炼到实处，丰富了校园文化生活，也体现了合作办学的特色所在。
英语寝室活动取得的成效
自2014年英语寝室活动开展以来，学生的英语学习积极性有了显著提高，英语成绩也有了一定提升，在2014年和2015年由合作院校加方组织的语言测试中，口语测试的通过率由2014年的不足30%提升到2015年的57.5%，而在四六级英语考试中，四级的一次通过率也由之前的平均20%左右提升到40%左右。学生普遍反映和外教的沟通更加顺畅，对专业课的学习帮助很大。
英语寝室活动模式存在的问题
在英语寝室活动的进行过程中，也发现了一定的问题。首先，寝室的分配大多是随机的，并未考虑学生的学习成绩，这也就导致了同一寝室成员之间的英语水平有高有低，因此教师在布置口语任务时针对性较弱。而且，在合作完成口语作业的过程中，学生的合作方式存在较大的不平衡现象，有些寝室的作业是由英语水平较高的同学单独完成，而水平较低的同学则是等着背诵。教师检查的实际上是个别同学而不是全体寝室同学共同完成的作业，这就使合作学习的效果打了一定折扣。
结语
英语寝室活动在提高学生学习英语的积极性，培养学生自主学习能力方面的确起到了一定的作用。而中、外教师，学生管理部门的通力合作也加深了彼此之间的沟通和理解。学生通过英语寝室活动不但提高了英语水平，也锻炼了合作能力。当然，合作办学的英语寝室活动还需进一步优化，以期达到更好的效果。
参考文献：
[1]乔治M.雅各斯，迈克尔A.鲍尔，劳·范恩.合作学习的教师指南[M].北京：中国轻工业出版社，2005.
[2]Crandall，J.Cooperative Language Learning and Affec-tive Factors[A].Arnold，Jane（ed.）.Affectin Language Learning[C].Cambridge：CambridgeUniversity Press，1999.
[3]段宁.“英语寝室”活动中项目驱动学习模式研究[J].滨州学院学报，2010（4）：108-110.
[4]郭书彩.外语课堂合作学习中的情感与认知因素[J].国外外语教学，2002，（2）：19- 23.
寻找最美寝室 第5篇
参加此次评选的除了13届的新生外还有12届的同学们。经过第一轮的评选，73个寝室中共有45个晋级，而在此次评选中还将淘汰25个寝室。寝室是我们的温馨小家，是我们将要度过四年青春时光的地方。为了创造出一个舒适的小窝，同学们充分发挥作为美院学生的优势，用自己的油画，色彩和国画作品装扮寝室，使各自的小窝充满艺术气息。其中，杏园的男生宿舍走的是干净整洁，简单大方的路线，他们用黑白色的线条，绚丽的壁纸充分表现出了自己独特的个性。
公寓的女生们更是独具匠心，创意无限，各个寝室的风格各异；有小清新，有复古风，最有个性的是423的原始森林风和425的创意吊椅。各个寝室都有许多同学们自己动手制作的小装饰品；如302寝室的创意手绘碟片，304的红绳绕成的爱心照片墙。就算只是一个废纸盒，几张枯叶也能在她们的手中变成漂亮的“小邮箱”和独特的留言板。女生们不仅仅只是心灵手巧同时也充满了各种各样的奇思妙想；在316寝室的墙角有专门的一块“面壁思过墙”如果有人犯了错误就将在里面“思过”，干枯的树枝在经过精心装扮后成了她们的分享心情的地带。“微笑从清晨开始”是325镜子上的一条温馨小标语，表现了她们乐观的心态，对生活的热爱和对新的一天的期待和向往。的同学们同样的也是别出心裁，她们有用铁丝围绕成的复古手工打字机，有承载着满满的幸福回忆的照片墙，有郁郁葱葱的小花小草，有用废纸做成的环保门帘。每个寝室都是整洁明朗干净。
最美寝室活动策划 第6篇
学生寝室是我们大学生生活和学习的主要场所，寝室文明程度既体现学生的精神面貌和文明水准，也体现学生的思想境界。为进一步加强学生寝室文化建设，创建温馨、整洁，具有浓郁文化氛围的大学寝室，促进校园精神文明建设，培养学生高尚的道德情操、良好的生活习惯和团结向上的集体主义精神，我院将举办文明寝室评比及更好的加强我院的文明修养，提高宿舍文化的品味，陶冶学生情操，创造绿色环境，营造温馨气氛，营造健康、活泼、文明的生活氛围，丰富大学生寝室文化生活。
二、活动目的本次活动以营造良好的育人环境为宗旨，以学生为主体，以宿舍文化活动、文明创建活动为载体，把对学生的思想政治教育、宿舍文化建设和大学生素质拓展活动有机的结合起来，积极探索宿舍文化建设的新途径、新方法，引导学生开展各种健康文明的活动，充分发挥环境育人之功能，培养当代的学生的主人翁意识，倡导一种积极乐 观的人生态度和健康的生活方式，促进班风、系风、校风的建设。
三、活动主题
“建和谐校园，创温馨寝室”
四、活动对象
大二所有学生
五、策划主办单位：马鞍山职业技术学院总务处宿管科、团委
承办单位：院学生会宿管部
六、报名方式
（一）、以寝室为单位或以班级为单位将报名表交至各系宿管部；
（二）、报名表须用学校统一信纸写书面申请。
七、活动评比时间及程序安排
（一）、时间安排
本次活动从XX/12/1————XX/12/251、12.1——12.7 宣传报名阶段2、12.8——12.14 初赛阶段3、12.15——12.19 决赛阶段4、12.20——12.25 活动总结及颁发奖状阶段
（二）、活动程序安排1、12.1——12.7 由活动组委会和评比小组主要负责人联系相关部门及人员做好活动筹备及组织工作，并做初期宣传。
2、12.8——12.12 由各系宿管部对比赛寝室进行第一轮评比同时由院宿管部进行监督，并在12.13日前将各系优秀宿舍推荐到院宿管部办公室3、12.14——12.15 宿管科公示去年一年卫生成绩表，以体现出此次活动的透明、真实、公平公正的原则；同时公布第一轮入围的宿舍，进入决赛的宿舍要准备好详细的评比材料，并且每个寝室准备3-5分钟演讲内容。
4、12.16——12.19 进入决赛的宿舍将材料交至院宿管部办公室，通知公布第二轮评比时间及地点，由院宿管部进行评比，在评比期间院宿管部将不定期的去参赛宿舍抽查。
5、12.20——12.25 公布活动评比结果，并按照评比奖励方法，对获得“文明寝室”的宿舍、颁发奖金，荣誉证书及相应的奖品。
6、评比工作结束后，及时做好活动总结工作。
八、活动评比内容
一、内务卫生方面：
经常打扫卫生，室内空气清新，宿舍门窗、地板干净。物品摆放整齐。
二、学习风气方面：
寝室同学努力刻苦，勤奋学习，积极关心国家大事，有良好的学习氛围，注重提高创新精神和实践能力。
三、文明修养方面
不留宿舍外来人员，杜绝晚归或夜不归宿，自觉按时熄灯，言行举止文明，不乱画乱贴，不看不健康书籍和音像制品。
四、寝室安全方面
注意财产安全，上课期间关窗锁门；寝室内不私接电源，不乱拉网线，不使用违规电器，不储藏易燃易爆物品。
九、评比方法
（一）、坚持“公平、公正”的原则，由院学生会、各系学生会共同组成的评委机构，并按照惯例去掉一个最高分和一个最低分，取平均分的计分方法。
（二）、以评分标准为基础，综合出各项具体评分标准，其中内务卫生方面为20分，文明修养方面为30分，学习风气方面30分，寝室安全方面20分。
十、附加分
（一）、在大一期间参加“寝室形象设计大赛“获奖的寝室
特等奖：总分加10分；一等奖：总分加8分；二等奖：总分加5分；三等奖：总分加3分；鼓励奖：总分加1分
（二）、有ppt展示：总分加5分
十一、奖项设定
一等奖：1名，奖金、奖品、奖状
二等奖：3名，奖金、奖品、奖状
三等奖：6名，奖金、奖品、奖状
鼓励奖：若干名，奖金、奖品、奖状
以上奖项设定以实际参赛情况为主。
院学生会宿管科
最美寝室活动策划 第7篇
二、活动背景：为响应后勤文化月的活动，展现宿舍美好的生活画面，彰显学生风采，提升生活品味，此次摄影展特以宿舍为主，聚焦宿舍生活，以摄影的方式展现其美丽的一面，集中展示宿舍岗创文明宿舍的优秀成果，对激发学生热情，宣传自律管理有重大的促进作用，同时借此时机展示参赛者或是团队的想象、审美与创新能力，特举办此次活动。
三、组织机构
主办单位；山西医科大学学生自律委员会
承办单位；宿舍岗
四、资源需求及经费预算
资源需求：展台（数目视情况而定）、彩带
经费预算：
五、致赞助商的一封信
尊敬的赞助商：
我校11级学生开学后，我们学生自律委员会为了营造更好的宿舍氛围，特计划举办一次寝室摄影展活动，为此，我们希望您可以加盟我们的活动，我们可以在此次活动中给予你们一定的产品宣传，并且我们相信我们的宣传会很到位，同时会很有效，为此我们写了下列内容供您参考决策：
（一）前言
作为青春的代言人，人们充满着狂热的激情，对年轻激情的活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能让你们的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。本年11月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。
在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的公寓品牌，更快地占去这一片大市场。
本次活动时全校性的开展，将在本校、党校都进行宣传，届时必将能让全校学生感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣！
（二）市场分析（投资高校活动的优势）
1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。
2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求刺激的、能展示个性表现自我的体育活动。若是商家能在这种青春活力的活动中进行宣传，效果可想而知。
3.为年年都有新生，如果在党校去进行大规模的宣传，他的影响将不仅仅是对现在大一的同学，还包括将来大一的同学，如果能将产品深入到现在同学的内心，让他们了解，他们将会自觉地对将来的新生宣传，新生对老生的信赖是不可估量的，所以这次的投资将会带来很明显的效果。
4.校大学生人流量大，人口密集，对于周边的商品，他们将是一个很大销售市场。
5.学生自律委员会成立于XX年，至今已有的12年的悠久历史，曾经上过中央电视，受到各位观众的一致好评，多年来以其认真、负责的工作作风在老师和学生心中留下了良好的影响。其分支宿舍岗、餐厅岗、校园岗，规律而频繁的在学生中间活动，经常与学生进行接触，有利于宣传工作的开展和深入；宿舍岗定期的进行党校、本校、西校进行卫生检查，可以扩大宣传面，将宣传面高校内转移到公寓内，使宣传更深入。
5.申请：商家在公寓内、高校内搞宣传活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们合作，商家可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们的大力协作配合。
6.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为商家完成宣传活动!
（三）活动介绍 ：
1． 活动目的：
本次活动是本着丰富宿舍文化，创建文明宿舍，活跃校园气氛，提高会员积极性的大型特色活动。
2． 组织机构：
主办单位：学生自律委员会
策划承办单位： 学生自律委员会宿舍岗
3． 活动时间：xx年x月x日到xx年x月x日
4． 活动地点： 党校、校本部
5． 活动内容： 寝室摄影展
x月x日---到x月x日 活动宣传
x月x日---到x月x日 开始进行活动
（四）可供宣传计划
1.传单派发：活动前三天派宿舍，前一星期分两次派发，传单派发公司的形象将与大家“亲密 ”接触，且传单在宿舍内保存度较高。
2.在活动举行期间，向工作志愿者分发有赞助商标志的帽子，加大宣传力度。
3.调查问卷：活动期间，帮商家进行一次校园市场调查（调查问卷由商家准备并提供）
4.小册子宣传: 如公司有自新的宣传册子可协助派发。（由商家自己提供）
（五）所需赞助
1、宣传经费：总计300元
宣传单费：300份 共150元
板报费：共2块（彩喷）共150元
2、活动费用：总计400元
活动奖品： 共300元
活动场地布置费用 100元
经费总计700元
（六）补充赞助方案：
商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。
（七）我们的保证
本次活动将为您开辟山西医科大学这片尚未完全开发的沃土，提供良好的机遇。借着这次活动，我们将发挥强大的宣传攻势，有效的利用商家提供的资源为贵商家作最佳的宣传，使山西医科大学的学子对您留下良好的印象，成为您的忠实消费者。
本次活动山西医科大学学生自律委员会宿舍岗拥有最终解释权。
联系人：王芳
联系方式：
八、活动地点：市委党校、校本部
九、活动流程；
1.从x月x日起各寝室将作品交给xxx，xxx联系方式，截稿日期为x月x日
2.自x月x日起开始至x月x日开始作品展出
展出期间人员安排.........3.x月x日开始公布获奖名单
十、活动声明
1.所有作品必须是由其宿舍成员自行拍摄，题材手法不限，但是不得有任何ps行为，否则大会组委会有权利取消其参展资格
2.所有作品必须符合健康文明，积极向上，展现宿舍美好的主旨，且不得违反中华人民共和国有关法律，其中涉及到的任何肖像权，版权纠纷由个人承担，与该大会组织机构无关
3.每个宿舍投稿数目不限，但是为了方便组委会颁奖方便，希望可以为参赛作品附一份文字说明，由其必须标出所属院系及宿舍和联系人电话
4.本次展览设置以下奖项及奖品，一切奖项颁布权归自律委员会所有
最美寝室活动策划 第8篇
近年来, 随着全球IT技术和网络的发展与普及, 国际服务业发展日益呈现信息化、现代化、全球化的趋势, 服务外包业在全球方兴未艾。目前, 服务外包虽然成功起步, 但要真正适应国际快速发展的要求, 全面抓住全球服务外包产业转移的历史机遇, 实现服务外包产业超常规快速发展, 还存在不少问题和薄弱环节。
高职教育作为高层次的职业教育, 作为服务外包人才的培养基地之一, 对于解决服务外包行业“人才短缺和结构不合理成为制约瓶颈”这一问题起着关键作用。鉴于目前业务流程外包对懂英语等语种的人才需求量大, 而相关专业人才外语水平却普遍薄弱。由此, 提高服务外包学生的英语水平是当务之急。课外学习是外语整体教学的重要组成部分, 是课堂教学的延续和有益补充, 搞好课外英语活动对于提高学生的英语学习具有重要意义。因此, 在学生中开展英语寝室活动, 创建以寝室为单位的英语学习小组, 对高职服务外包学生英语水平意义重大。
2. 英语寝室与课堂教学互动模式及其理论基础
2.1 模式的提出及开展形式。
英语寝室与课堂教学互动教学模式, 是浙江工商大学根据Krashen的二语习得理论和交际教学法的教学原则, 从英语教学实践出发所设计的一种教学模式。该模式建立在建构主义和合作学习理论之上, 并用外语教学中的折衷主义教学法, 以人为本, 强调以学生的语言实践活动为中心, 把课堂教学功能与学生自主学习能力相结合, 从而达到提高学生英语综合技能, 特别是语言交际能力的教学目标, 使学生在合作学习的同时提高自主学习能力, 为社会培养21世纪的复合型人才。
在该模式中, 课堂教学与英语寝室是有机的统一体。教师通过课下布置寝室口语任务 (话题讨论等) , 督促学生在寝室讲英语;课堂检查学生的任务完成情况, 并创设情境导入课文;定期组织学生举办演讲比赛、辩论赛等, 使课堂教学与寝室英语活动产生互动;组织学生参与英语角、观看原版英文电影等。在这一教学过程中, 课堂教学与英语寝室相互结合、相互补充、相互促进、相得益彰。
2.2 理论基础。
2.2.1 合作学习
Johnson和Holubec将合作学习定义为:“一种以小组学习形式, 旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。”换言之, 合作学习是以学习小组为基本组织形式, 系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习, 以团体成绩为评价标准, 共同达成教学目标的活动。因此, 把握住“积极的相互信赖, 面对面的小组交互, 个体 (和小组) 责任, 小组合作技能的发展, 小组自加工”这五个因素, 对于成功实施合作教学起着关键作用。在英语寝室与课堂教学互动这种模式中, 以寝室为合作小组, 利于这五个因素成功契合。
2.2.2 建构主义
建构主义指导下的教学模式设计思路为:在教学过程中, 强调以学习者为中心, 利用“情景”、“协作”、“会话”及“资源”等学习要素, 通过分析学习者的已有认知, 设计匹配的学习资源、学习策略, 充分发挥学习者的主观能动性和创造性, 有效实现学习者对当前所学知识的意义构建。此过程, 信息的加工主体是学生, 是主动构建者;而教师则充当组织者、引导者等角色。英语寝室与课堂教学互动模式, 改变了教师“独角导演”的角色, 而重新定位以“指导者”、“合作者”、“顾问”等角色。
2.2.3 Krashen的二语习得理论
Krashen的“输入假说”认为, 语言习得是靠获得略高于自己现有水平的可理解输入, 而“可理解输入”是语言习得的必要条件, 一旦学习者拥有足够的可理解输入, 习得就会产生。Long的“互动假设”提出语言必须通过“对话性互动”才能习得, 并强调通过对话调整的形式及双向交流增强可理解性输入的效果。可见, 变化性互动可使输入成为可理解性, 可理解性有助于语言习得。而除此以外, 学习者的积极参与在第二语言习得中的重要性不言而喻, 学习者不仅要理解输入的语言, 更要积极参与, 准确流利地输出语言。
3. 英语寝室活动开展的影响
笔者自09年以来, 一直担任09级数据处理专业学生服务外包英语任课教师。与20092010第一学期相比, 笔者发现学生的英语学习状况自英语寝室活动开展以来取得了可喜的成绩, 学生的综合素质也得到不同程度的提升。
3.1 赶走了“哑巴英语”, 学生的综合语言运用能力和谐发展。
英语寝室与课堂教学互动模式强调口语训练与读写课程的关系, 为学生提供了多维互动的语言环境, 大大增加了每个学生语言实践的机会, 解决了口语学习过程中语言“输入”与“输出”、词汇教学、写作教学等的脱节问题, 使学生在提高口语能力的同时也带动了读写能力的提高, 实现听、说、读、写、译能力的有机结合, 从而实现了语言综合运用能力的和谐发展。英语寝室与课堂教学互动教学模式正是以最小的成本改变了学生中普遍存在的“哑巴英语”, 也为服务外包学生到岗面试增加了筹码。
3.2 学生的合作意识和自主学习能力得到提升。
Vygotsky认为, 学生的语言能力分为独立学习时具有的实际能力和与他人一同学习时表现的能力两个层次。可见, 学生语言能力的提高, 既要提高自主学习能力, 又要提高合作学习能力。
大学英语教学要求规定:“增强自主学习能力, 提高综合文化素质, 以适应经济社会发展和国际交流的需要。”英语寝室活动开展以来, 学生在活动计划、组织、监控、评价和目标实现过程中, 查阅诸多资料, 熟记词汇, 展开讨论各抒己见无形中培养了学生自主学习的习惯, 提升了其自我监控、自我评价和自我反思的能力。
同时, 该模式强调合作型学习的重要性, 重视“学习共同体”的协作, 要求学生在完成任务的过程中采取小组合作的形式, 以小组相互谈论为途径。在这种相互学习、指导、纠错、评价的过程中, 小组合作显得尤为重要, 从而培养学生的团队意识、合作精神。团队意识、合作精神则对于服务外包学生来说意义尤其重大。
3.3 降低情感过滤, 激发学生的学习潜能与热情。
本模式寝室活动任务都由同寝室作为学习共同体来完成, 寝室成员之间朝夕相处、彼此熟悉, 有效地降低了学生的焦虑感, 也更容易产生移情, 完成任务也更默契。同时, 同寝室之间的相互肯定增强了学生的自信心。再加上英语寝室活动的话题大多与学生生活联系密切, 这样大大激发了学生学习的潜能, 激发起学生的学习热情, 为他们施展自己的才华提供了广阔平台。只有这个时候, “要我学”才能转化为“我要学”。在这种状态下, 充满自信, 学习动力充足的服务外包学生的英语水平必定会上升到一个新的层次, 满足职业需求。
4. 存在的问题与启示
英语寝室活动开展以来, 学生英语学习状况确实有了明显改善, 但是也存在一些必须解决的问题, 如有的学生单纯为完成任务而“应付了事”;学生语音语调不准;课堂展示声音不够洪亮, 等等。
鉴于这些问题, 教师应该及时发现, 阻断不良倾向产生, 帮助学生克服困难。
第一, 教师“以菩萨心肠, 行霹雳手段”, 严格要求。教师授课前对学生寝室英语活动完成情况进行检查, 并给出展示评价, 评价以寝室为单位, 评价结果归入班级形成性评价档案袋, 与学生综合测评挂钩。同时, 教师应对少数没有或没有认真完成寝室任务的学生给予及时警告, 绝不姑息迁就。此外, 教师应对寝室负责人严格要求, 由其定期汇报宿舍活动展开情况, 以及时发现问题并整改。
第二, 教师深入寝室, “以身作则”。仅靠课上检查与寝室负责人的督促是不够的, 毕竟寝室矛盾也是不可避免的。这时必须由教师亲自深入宿舍, 处理各种消极现象, 检查英语寝室活动的开展状况, 并将各种不良倾向扼杀在摇篮里, 以使寝室活动不流于形式, 健康发展。
第三, 教师应对学生有信心, 多加引导及时帮助学生克服困难。部分学生由于语言背景、生活地域的影响, 在语音语调方面存在这样那样的问题, 如连读爆破运用、唇齿音与齿间音混淆、单词重音、语调生硬、吞音等问题。这些问题严重影响了学生英语表达给人的整体印象, 甚至有时阻碍交际的进行。教师必须重视并及时对这些问题加以纠正。教师应对这些学生有信心, 细致耐心地予以指导, 适当鼓励, 帮助学生规范语言习惯, 树立信心。
5. 结语
英语寝室活动突破了以教师为中心的传统教学模式, 转而以学生为本, 是英语教学向自主式发展, 奠定了学生在英语实践中的主体地位, 充分发挥了学生的主体建构作用。在提高学生英语学习的本身, 使得学生的合作意识不断加强, 离服务外包的人才的标准更近了一步, 这对服务外包学生的综合发展意义颇深。
参考文献
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