被动语态复习导学案范文第1篇

大凡语言都有两种语态 (voice) , 当句子的主语是动作的执行者时, 谓语的形式叫主动语态 (active voice) ;当句子的主语是动作的承受者时, 谓语的形式叫做被动语态 (passive voice) 。相对汉语而言, 英语中使用被动语态更多一些。汉语中有被、由、叫、挨、让、给、受、遭等词时, 英语表达一般是被动句。例如:

她去年被选进国会 (She was elected to parliament last year) 。

这孩子昨天挨来了一顿批评 (The boy was criticized yesterday) 。

我们的衣服给汗水湿透了 (Our clothes were soaked with sweat) 。

杯子让我妹妹打碎了 (The glass was br oken by my sister) 。

他们去年遭了灾 (They were hit by a natural calamity last year) 。

须注意的是许多汉语中本没有“被、由、叫、挨、让、给、受、遭”的意思, 英语却也用被动态。例如:孩子们热烈地欢迎外宾 (The foreign guests were given a warm welcome by the children) 。人们认为他很有才华 (He is regarded as brilliant by people) 。

到去年年底我们已生产出一百台拖拉机 (100 tractors had been produced by the end of last year) 。

2 被动语态的用法

(1) 一般现在时的被动语态构成:is/am/ar e+及物动词的过去分词。

Our classroom is cleaned everyday.Knives are used for cutting things. (2) 一般过去时的被动语态构成:was/were+及物动词的过去分词。

A new shop was built last year.

Dinosaur eggs wer e laid long long a g o.

(3) 现在完成时的被动语态构成:has/have+been+及物动词的过去分词。

This book has been tr anslated into many languages.

Many man-made satellites have been sent up into space by many countries.

(4) 一般将来时的被动语态构成:will+be+及物动词的过去分词。

A new hospital will be built in our c i t y.

Many more trees will be planted next y e a r.

(5) 含有情态动词的被动语态构成:情态动词+be+及物动词的过去分词。

Your mistakes should be corr ected r i g h t n o w.

The door may be locked inside.

(6) 现在进行时的被动语态构成:am/is/are+being+及物动词的过去分词。

Uncle Wang is mending my bike now.

Trees are being planted over there by t h e m.

(7) 不定式的被动语态:to+be+及物动词的过去分词。

T her e ar e two books to be r ead.

T her e ar e twenty more trees to be p l a n t e d.

3 英语被动语态的汉译策略

(1) 如被动语态表示的是不如意的事或强调受动者时, 可译为表示被动的词, 如:被、叫、让等。

The gate to the garden was locked by the girl.花园的门被那个女孩锁上了。

Have been wetted in the rain.你叫雨淋湿了。

(2) 由于汉语中无标志的被动句很多, 且这种句子很符合中国人的说话习惯, 故遇到英语被动句时, 如不强调被动, 而且无施动者, 可译为无标志的被动句。

The book has already been translated into many languages.这本书已译成了几国语言。

The meeting has been put off till next Saturday.会议已推迟到下周六了。

(3) 凡着重说明一件事是由谁做的, 或什么时候、什么地点做的时, 可译为“是的”。作为汉语的一种被动语态结构, 它带有一种解释的语气。

David Copper f ield was wr itten by Charles Dickens.《大卫科波菲尔》是狄更斯写的。

(4) 因为英语中的准被动句, 往往只是徒具被动形式, 并不表示被动含义, 故这些句子都不能作为被动式来考虑。汉语译文应当根据具体语义情况, 将其译为主动句。

He has decided to go and study abroad.他已决定出国留学。

All countries are concerned with the air pollution.所有国家都很关注空气污染问题。

(5) 大多数的英文假主动句, 都可根据相应的语义, 译成汉语的无标志被动句。

T he T iger br and T-shir ts sell ver y well.虎牌T恤销路很好。

This sentence needs explaining.这个句子需要解释。

(6) 把英语的被动句译为汉语句子时, 有时需要在译文中体现表示施动者的词语, 如果原文中没有, 可以根据上下文进行推断, 如果推断不出, 可以补进“别人”、“人”或“人家”等虚义宾语。

Jule’s own teeth were not so white and not so good-looking, but at least none of them had been knocked out.朱尔本人的牙齿都没有这般洁白, 这般好看, 不过至少是没有一颗牙齿被人打掉过。

(7) 因为英语是一种主语突出型的语言, 句中不能没有主语, 有时为了句子结构完整, 只好采用被动句式。但汉语是一种话题突出型语言, 当不需要出现施动者的时候, 经常采用无主句形式, 故英语的被动句可视情况译为汉语的无主句。

Air resistance must be given carefully consideration when the aircraft is to be manufactured.要制造飞机, 就必须考虑空气阻力的问题。

摘要：语态是动词的一种形式, 它用来表示句中主语同谓语动词之间的关系。由于语言习惯的不同, 被动语态很少出现在汉语中。所以, 在英译汉时, 我们往往尽可能把英语中的被动句译成汉语中的主动句。本文试英语被动语态的特点、用法和汉译策略进行探讨, 以求得译文的可读性和通顺性。

关键词：被动语态,用法,汉译策略

参考文献

[1] 杜淑珍.英语被动句及其汉译策略[J].山西农业大学学报 (社会科学版) , 2008 (2) .

被动语态复习导学案范文第2篇

【设计思路】 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真， 短小随意，深沉;寓有诗意，格调柔和。因此注重多朗读，多感悟，适当提示。 【学习目标】

1、品味这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。

2、学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。

3、有感情地朗读并背诵这三首诗。

【学习重点】引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 【学习准备】

1、收集作者资料。

2、给加点字注音。 惊羡 血雨 嫩绿 浸透 ....

3、"母爱"是古今中外很多作家笔下常出现的主题.你还知道哪些关于母爱的诗句呢?

4、成功与艰辛,努力是分不开的,很多诗句和俗语都表现了这种观点,请写在下面的横线上,越多越好.

【学习过程】 第一课时《母亲》《纸船》

活动一：朗读《母亲》、《纸船》。自读、小组内读、全班交流。

活动二：揣摩两首诗表达的情感及各自表现手法。

活动三：比较鉴赏

第一,二首诗都是冰心写母爱的代表作,仔细品味和辨析:两首诗所表达的感情有没有区别，造成这种区别的原因是什么? 第一首的情感侧重于：

第二首的情感侧重于：

活动四：拓展训练

以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象(具体事物)来抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。教师进行点拨。例，我从不肯乱花一分钱，总是留着留着，在母亲节来临之时，为母亲捎上一支康乃馨，(流星、月亮、千纸鹤等)

课后作业：背诵并默写这两首诗。

1 第二课时《成功的花》、《嫩绿的芽儿》

活动一：朗读《成功的花》、《嫩绿的芽儿》。自读、小组内读、全班交流。

活动二：品读《成功的花》

1、“惊羡”一词什么意思?可以换成“羡慕”吗?请说明理由;

2、这首诗中的“浸透了奋斗的泪泉”“洒遍了牺牲的血雨”，这两句能否调换位置?

3、感悟人生哲理，花的成功历程给了我们怎样的启示?

4、举一些名人成功或是你的亲身经历的例子，请找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语。

活动三：品读《嫩绿的芽儿》

1、“嫩绿”“淡白”“深红”三个词除形象地描绘出芽、花、果的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征?

2、“芽儿”“花儿”“果儿”，他们说的话能互换吗?

3、如何使自己的青春更加美好，人生更有意义?引导学生感悟人生哲理。

活动四：合作探究

1、前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方。

2、“冰心体”小诗的特点：

课后作业：背诵并默写这两首诗。 【名著导读】

阅读《繁星》、《春水》。《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

被动语态复习导学案范文第3篇

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第一课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【使用说明与学法指导】

1、学习时认真阅读“活动建议”了解可以开展的活动。

2、在活动中借助“阅读材料”了解必要的知识，启发思路。

3、活动后要总结，展示和交流活动成果。

4、活动成果以小组为单位收集、整理。 【学习目标】

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的汉字做贡献的意识。

3、在活动中培养合作意识和探究精神。

【学习重点】根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序开展。 【学习难点】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 【预习导学】

1、用自己喜欢的方式认真阅读单元导语，想一想你从中获得了哪些信息?

2、浏览阅读材料，读准字音，读通句子，把材料中带有音节的生字多拼读几遍，并在书上给生字注音。

3、给下列的生字注音： ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 甥 舅 锥 鸿 迂 典 剖 蛀 恭 搁 【自主学习】

快速浏览阅读材料，想想这四则材料分别从哪些方面介绍汉字的有趣。

【合作学习】

学法指导：先自读课文提示，明确学习方法，再与小组合作制定活动计划。

1、讨论：活动计划有哪些内容?

2、以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。(提示：组员要做好分工，记录员负责记录好组员讨论的意见，组长组织组员整理讨论意见，制定出完整的活动计划。) 【展示交流】

展示各组制定的活动计划。 【作业布置】

搜集、查找资料，分组进行。

14 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第二课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【学习目标】

展示活动成果，开展竞赛。

【预习导学】

1、搜集几条课外字谜或自编几条字谜。

2、猜字谜，并说一说你是怎么猜的。 (1)一口咬掉牛尾巴。( )

(2)河边一蜻蜓， 天上双雁飞。猜两个字。( )( ) (3)客满。猜一个字。( ) 【自主学习】

用自己喜欢的方式读三则阅读材料，读准字音，读通句子，读不懂的地方做上记号。 【合作学习】

(一)字谜竞猜。

1、活动要求：

(1)每组每轮派3至5名队员竞赛。 (2)各组队员应认真听清要求后作答。

2、活动开始

(1)必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上) (2)抢答题。

要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分。

4、附加题。

各组按顺序展示自编字谜，编得合理的字谜每条加十分。

(二)总结猜字谜的方法。

【拓展检测】 猜字谜。

(1)一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。( ) (2)二十四小时，莫当日字猜。( ) (3)一个字，两张口，下面还有一条狗。( )

(4)左看马靠它，又看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。( ) (5)一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。( ) (6)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。( )

(7)有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。( ) (8)十字尾巴弯弯，算算数目少三。( ) (9)一点不出头。( )

(10)十个哥哥力气大，一切困难都不怕。( ) (11)多出一半。( )

(12)一只小帆船。载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。( ) (13)三面有墙，一面空，一个小孩坐当中。( ) (14)一人住在山旁边，从来没有见过面。( ) (15)再会。( ) (16)太阳升上地面。( )

15 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第三课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【学习目标】

展示活动成果，感受谐音的有趣。

【预习导学】

1、搜集几条课外歇后语。

2、用自己喜欢的方式读一读课文中的歇后语、笑话。

3、说一说谐音的有趣。 【自主学习】

在搜集谐音资料时，除了歇后语、笑话，还从哪里搜集到相关资料?(如古诗、对联)把例句写下来：

【合作学习】

小组合作学习，畅游谐音乐园。

1、歇后语。

用小组喜欢的方式读歇后语，并指出其中的谐音字。

2、笑话。

(1)小组用自己喜欢的方式读笑话。 (2)讨论笑点何在。

3、古诗。

(1)各组派代表在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做上记号。 (2)齐读古诗，体会谐音在古诗中的妙用。

4、对联。

(1) 各组派代表写出自己搜集到的对联。 (2) 让学生找出谐音字。 【拓展检测】

1、写出歇后语。

(1)飞机上吹喇叭( ) (2)四两棉花( ) (3)老虎拉车( )

(4)膝盖上钉掌( ) (5)骑自行车下坡( )

2、巧用歇后语。

A.哑巴吃黄连---有苦说不出 B. 丈二和尚---摸不着头脑 C.荷花结子----心连心 D.华佗行医----名不虚传 E.芝麻开花-----节节高 F.竹篮打水----一场空 (1)小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫( )。 (2)小红帮助同学做值日，却把窗玻璃打碎了，她是( )。

(3)我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，使我( )。 (4)军队和人民亲如一家，这好比( )。

(5)人们都说朱龙修车是把硬手，这次看了他的修车表演，果真如此，真可谓( )。 (6)一群犯罪分子想搞乱社会治安，可被公安人员逮个正着，这叫( )。

16 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第四课时

班级： 学生姓名： 使用日期:

【学习目标】 阅读《仓颉造字》《“册”“典”“删”的来历》及展示相关资料了解汉字的起源。 【预习导学】

1、用自己喜欢的方式读《仓颉造字》《“册”“典”“删”的来历》两篇课文，读准字音，读通句子。

2、给加点字注音。

黍( )禝( ) 鸿( )鹄( ) 鹰隼( ) 捻( )绳结 ...... 搁( )板 虫蛀( ) 剖( )成 恭( )敬 ....【自主学习】

快速浏览课文思考：

(1) 在没有汉字之前人们怎样进行交流?

(2) 仓颉怎样造字?

(3)“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的?

【合作学习】

1、讨论没有汉字的不便。文字发明的重要性是什么?

2、关于汉字的起源，还有许多的传说，根据自己搜集到的资料讲一讲汉字的起源。

【拓展检测】

针对前面的学习，写一份心得体会。

17 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第

一、二课时练习

班级： 学生姓名： 使用日期:

1、给下列加点字选择正确的读音。 外甥 (shēng sēng) 餐桌(cān chān) 枇杷(pā pá) .....锥子(zhuī zuī) 箫管(xiāo shù) 舅舅(jù jiù) ...

2、辨字组词。

虑( ) 轿( ) 遇( ) 跨( ) 骄( ) 虚( ) 矫( ) 偶( ) 挎( ) 娇( )

3、给加点字选择合适的义项，把序号填在括号里。 (1)举：A.提出 B.推选 C.全 D.往上抬;往上托 举世闻名( ) 选举( ) 举例说明( ) 举重( ) ....(2)老：A.对年岁的的人的尊称 B.富有经验 C.经常 D.很;极 老远( ) 老人 ( ) 老手( ) 老迟到( ) ....

4、给下面的字分别加上偏旁构成两个新字。 旨( )( ) 匀( )( ) 居( )( ) 坐( )( ) 俞( )( ) 尧( )( )

5、按要求写词语。

(1) 在括号里填反义词。

弄( )成( ) 口( )心( ) ( )罗( )网 同( )共( ) (2) 在括号里填近义词。

( )思( )想 胡( )非( ) ( )饥( )渴 凶( )恶( ) (3) 在括号里填上动物名。

( )目寸光 守株待( ) ( )立鸡群 ( )丝马迹 心( )意马 ( )到成功 (4) 仿照例子写词语。

例：描写花草：万紫千红 枝繁叶茂 描写天气： 描写山水： 描写动物：

6、我会写。

商家为了吊人胃口，可谓费尽心思。东家祝福你“喜悦蛋糕，步步糕升”，西家“包你满意，终生无汗”，这儿让你“衣衣不舍”，那儿又是“一明惊人”。 (1)请改正句中的4个误用的成语。正确的成语是：( )、( )、( )、( )。 (2)分别说明这些成语广告宣传的是哪类商品：( )、( )、( )、( )。

7、比比，赛赛，看谁猜得又对又快。 (1)三面有墙一面空，一个小孩坐当中。( ) (2)哥哥一半大，莫作可字猜。( ) (3) 上面正差一笔，下面少去一点。( )

(4) 三山倒挂，二月相连;田下一道川，川上一方田。( ) (5)一人不算小。( ) (6)手足并用。( ) (7)人在云上走。( ) (8)多出一半。( )

18 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》 课时：第

三、四课时练习

班级： 学生姓名： 使用日期:

1、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

例：治结石病的广告：大石化小，小石化了------(石)改为(事) (1) 某热水器广告词：随心所浴-------( )改为( ) (2) 莫摩托车广告词：骑乐无穷-------( )改为( ) (3) 某止咳药广告词：咳不容缓-------( )改为( )

2、把下面的歇后语补充完整。

(1) 孔夫子的弟子------- (2)飞机上作报告------ (2) 大水冲了龙王庙----- (4)寒冬腊月的萝卜--------

2、根据课文内容完成练习。

(1)人类早期是没有文字的，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾使用过“( )”“ ( )”。后来( )模仿( )的足迹创造了字的笔画。有根据龟纹、虫蛇、黍稷、( )、( )等的形状或动态，创造了( )。

(2)最初由文字的时候，人们是在( )、( )上刻字，后来人们想到了( )和( )，直到东汉( )改进了造纸术，才开始在纸上写字。古汉语中的( )指的是修改文章。 (3)“册”字的来历是( )。我还知道汉字“( )”的来历是 ( )。

4、阅读。

当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，(未 末)(稍 梢)放纵;那个字两边修长，躯干矮短;这个字外部轻灵，内部紧凑;那个字不方不圆，若行若飞;这个字如龙蛇盘(绕 挠)，那个字似鹰隼雄立还有人评论说，远看这些字，有如鸿鹄群游，迂回(棉 绵)延;近看这些字布阵排兵，井然有序。 (1)画出文段中括号内正确的字。 (2)给下列加点的字选择正确的读音。 仓颉(jí jiã) 鸿鹄( hú hào) 鹰( yīng yīn) 隼( sǔn shǔn) ....(4) 联系上下文，解释下列词语。 迂回绵延： 井然有序：

(5)文段中把汉字比喻成 ( )，足见汉字的生动形象。

仇仁

张力是一个很孝顺父母的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。

一天，张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名片，向张力报告：“主人，仇(“仇”读chïu)人来了。

张力一听，立即就激动起来，操刀就冲了出来，准备给自己的父亲报仇。到门口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并没有看见其他陌生人。原来来访的人是自己的好朋友仇仁，举起的刀才没有砍下来。

这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时念“qiú”而引起的。 (1)、读了这个故事，你有什么想法?( ) (2)你还知道哪些姓氏的读音容易弄错?请举一例。( ) (3)给下面的姓氏注音。

单( ) 区( ) 华( ) 宁( ) 解( ) 任( )

19 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《有趣的汉字》

班级： 学生姓名： 使用日期:

一、按要求填空。

1、如果你不认识“糜”字，应用( )查字法，先查( )部，再查( )画。

2、如果你不会写“ zhì 烤”的“zhì”字，应用( )查字法查字典。

3、“截”字是( )结构，它的第十三笔是( )。

4、“日”字加一笔，可变成( )、( )等;“人”字加一笔，可变成( )、( )等。

二、火眼金睛，辨字组词。

锥( ) 剖( ) 迂( ) 驻( ) 搁( ) 恭( ) 准( ) 部( ) 迁( ) 蛀( ) 阁( ) 巷( )

三、将下列广告词中用错的字画出来并改正在括号里。

无可替带( ) 默默无蚊( ) 志在笔得( ) 别来无恙( ) 一明惊人( ) 衣表人才( )

四、猜字谜。

1、你一半，我一半。 ( )

2、十五天(半个月)。 ( )

3、九十九(多了一就成百)。 ( )

4、两人手拉手，钢丝绳上走。 ( )

5、一曲高歌夕阳下。 ( )

6、两山相对又相连，中有危峰插碧天。 ( )

五、歇后语面对面。

1、三九天穿裙子( )

2、麻雀尾巴上绑鸡毛刷子( )

3、四月的冰河( )

4、飞机上挂暖壶( )

5、梦里坐飞机( )

6、公鸡头上一块肉( )

六、成语积累。

一富人有余田数某，租与张三种，每某索鸡一只。张三将鸡藏于背后，田主遂吟曰：“此田不与张三种。”张三忙将鸡献出。田主又吟曰：“不与张三却与谁?”张三曰：“初问不与我，后又与我，何也：”田主曰：“除乃无鸡之谈，后见鸡而作也。”

【注释】与：给。 索：要 。 遂：于是，就。 何也：为什么。 文末画线的句子，采用了谐音双关的方法，暗含了两个成语：( )、( )。

七、阅读。

(一)___________________________ 从前有个年轻人骑马赶路，到了黄昏还没有找到住处，特别着急。就在这时，他看见路边的地里有一位老人，便高喊：“老头子，这儿离旅店还有多远?”老人回答：“五里。!”年轻人又跑了十多里路，仍不见人烟，自言自语道：“老头子骗人，五里!什么五里?”此时，他猛然醒悟过来，这“五里”不正和“无礼”同音吗?问路不讲礼貌，怎么能得到正确的答案呢?于是，他调转马头往回赶，见老人还在那里，他急忙下马，恭敬地叫了一声：“老大爷!”老人说：“附件没有旅店了，如不嫌弃可到我家住一晚。”

20 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

年轻人问路不用敬语说话、待人粗鲁，其结果便是“不施一礼，多跑十里”。

1、给短文加以个题目，写在文前的横线上。

2、你从这个故事中学到了什么?( )

(二) 字字皆辛苦

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地朗诵、修改，知道满足为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正直酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有他端坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外!想啊，改啊!改啊，想啊!他苦苦思考了三四天□经过十几次修改□终于写成了□悯农□其中一首是这样的□锄禾日当午□汗滴禾下土□谁知盘中餐□粒粒皆辛苦□

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

1、在短文的“ □”中加上标点。

2、短文是围绕“( )”这句话来写的，通过叙述李绅创造《 》诗的经过来举例说明。

3、本文的结构是( ). A.总分总 B.总分 C.分总

4、用“～～”画出第一自然段中表示“千锤百炼”的语句。这个词一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻( )。

5、用“―― ”画出第二自然段中表示“粒粒皆辛苦”的语句。这些语句赞扬了李绅 ( )的写作态度。

八、请叙述一件你和汉字之间发生的故事。例如：学习方法、写错别字、猜字谜等等。题目自拟。

21 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第一课时

班级： 学生姓名： 使用日期:

【学习目标】

1、阅读《我爱你，汉字》，激发对汉字的热爱。

2、制定活动计划。 【预习导学】

1、用自己喜欢的方式读《我爱你，汉字》，理解内容。

2、谈谈读后感受。

3、有感情地读一读你最喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。

4、抄一抄你最喜欢的语句。

【自主学习】

回顾制定活动计划的要求。

【合作学习】

1、小组以自己喜欢的方式读活动建议，说说活动建议告诉我们什么?

2、讨论交流活动计划，并制定出活动计划。

【拓展检测】

各小组依据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。

22 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第二课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【学习目标】

了解汉字的演变过程。 【预习导学】

用自己的方式阅读《汉字的演变》和《甲骨文的发现》两篇阅读材料，注意读准字音，读通句子，把课文中带音节的生字多读几遍。 【自主学习】

1、认真阅读和研究表格，思考：从古到今汉字经历了哪些发展阶段?

2、自读《甲骨文的发现》，思考甲骨文被发现的经过。

【合作学习】

1、从汉字的演变中你发现了什么?

2、甲骨文是怎样被发现的?

3、谈谈读完这个故事后的感受。

【拓展检测】

进一步搜集关于汉字发展演变的材料。

23 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第三课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【学习目标】

认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 【预习导学】

1、从街头找出一些错别字。

2、下列的词语中有一个是错别字画上横线，动笔改错别字。 茶叶旦( ) 象章( ) 照像( ) 圆宵( ) 汤园( ) 家俱( ) 另售( ) 像棋( ) 【自主学习】

1、认真默读《一点值万金》，谈谈读后的感受。

2、查查作业本中用错错别字的情况。

【合作学习】

1、小组交流从实践活动中搜集到的错别字事例。

2、学写调查报告。(出示一份调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告并和小组同学交流。)

【拓展检测】

以小组为单位写调查报告。

24 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第四课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【相关链接】

书法的赏析是体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质、情感及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴含的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。 【预习导学】

1、课前搜集一些书法作品。

2、课前认真阅读《赞汉字》，读准字音。 【自主学习】

自己欣赏王羲之和柳公权的书法作品，并做出评价。

【合作学习】

1、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。 王羲之：

柳公权：

2、用小组喜欢的方式读记《赞汉字》。

3、小组交流自己搜集或认识的书法家及作品。

【拓展检测】

1、搜集优秀的书法作品。

2、动手写一张自己满意的书法作品，举办一次小型书法展。

25 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第五课时

班级： 学生姓名： 使用日期: 【学习目标】

阅读《我爱你，中国的汉字》，感受汉字的奇特魅力及对汉字的热爱之情。 【预习导学】

1、课前搜集汉字故事。

2、用自己的方式阅读《我爱你，中国的汉字》，注意读准字音，读通句子，把课文中带音节的生字多读几遍。

3、给下面的加点的字注音。 拘束( ) 风韵( ) 浩瀚( ) 驰骋( ) 徜徉( )( )......凝滑如脂( ) 沉坠( ) 撇捺( )( ) 魅力( ) .....

3、我会解释下面词语的意思。 拘束： 徜徉: 风韵：

【自主学习】

1、自主朗读课文，借助拼音读准字音。

2、将最能表达作者思想感情的句子出来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.

3、个人有感情地朗读。 【合作学习】

1、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵?

拘 束

风 韵

浩 瀚

驰 骋

魅 力

徜 徉

抑 扬 凝滑如脂

沉 坠

撇 捺

造 诣

殷 商

顿 挫 隶 书 2.感悟

交流自己静心品读的感受。 3.交流

读完课文我最想

(有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子) 4.出手不凡

汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受? 【拓展检测】

1、我是小小播音员(看拼音，写词语)：

lì

mâi

yùn

jū ( )书

( )力

风( ) ( )束 yì

cuî

piě

nà

hàn ( )扬顿( )

(

)

浩(

)如海 2、最佳搭档(在括号里填上合适的词)：

(

)的符合 (

)的光辉

(

)的院落

(

)的图画 (

)的回味 (

)的组合 (

)的力量

(

)的变化 (

)的文字

(

)的小精灵

26 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第

二、三课时

班级： 学生姓名： 使用日期:

1、给下列加点的字注音。

隶书( ) 殷商( ) 小篆( ) 楷书( ) 造诣( ) .....铭文( ) 彝族( ) 王懿荣( ) 国子监( ) ....

2、形近字组词。

诣( ) 临( ) 楷( ) 仰( ) 脂( ) 监( ) 谐( ) 抑( )

3、查字典并填空。

(1)如果不认识“懿”字，应该用( )查字法，先查( )部，再查( )画。 (2)如果不会写“殷”字，应该用( )查字法，先查( )，再查( )。

4、连线。

仓颉 造纸术 古色古香 正楷 王懿荣 造字 流畅 狂草 蔡伦 甲骨文 端庄 行书

奔放 隶书

5、填成语。

“汇声汇色”炒外汇 “慧声慧色”陈慧琳西安演唱会

广告中的“汇声汇色”和“慧声慧色”两个词都是仿照(填一成语)( ). 6根据课文内容填空。

(1)汉字的演变过程：甲骨文 ( )( )( )( )( )行书 (2)甲骨文是( )朝光绪年间( )发现的。刻在( )和( )上的文字就称甲骨文。甲骨文的龙骨是在( )出土的。从此，我国的文化领域又多了一门新学科，叫“ ( )”。

27 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》 课时：第

四、五课时

班级： 学生姓名： 使用日期:

1、看拼音，写词语。

shãn yùn gōng jìng chū bǎn mâi lì jū shù yū huí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hào hàn chãn zhuì cháng yáng chí chãng dùn cuî yì yáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、根据文中内容填空。

(1)汉字可不是( )的符号，而是有着独特性格的( )。

(2)我无限钟情于我( )的汉字，并震惊于它的( )和( )。

(3)柳公权写的《玄秘塔碑》用的是( )体，颜真卿的字称为( )体。《兰亭序》是我国大书法家( )所写的。

3、阅读。

这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如( )，或清亮如( )，或浩瀚如( )，或凝滑如( )。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?

为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢 因为这些美丽而富有魅力的文字 给使用它的人带来了诗的灵性 看着这些有色彩 有声音 有气味的字词 怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊

(1) 根据课文内容在第一自然段括号里填上合适的字;给选文第二自然段加上标点符号。 (2) 根据选文内容解释下列词语。

精灵：_______________________________________________________________________ 无穷无尽：_______________________________________________________________________ (3) 用“”画出文中的排比句。用“～”画出文中的反问句。 (4) 为什么说“中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢?”

_______________________________________________________________________

28 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

课题：《我爱你，汉字》

班级： 学生姓名： 使用日期:

一、 给加点的字选择正确的读音，画上“√”。

1、上课了，老师拿着一卷(juàn juǎn)数学试卷(juàn juǎn)走进教室。

2、凡是到中国首都(dōu dū)北京游览的外国人都(dōu dū)会到长城亲眼看一看。

3、考试时，遇到不会的题千万不要着(zháo zhuï)急，只有沉着(zháo zhuï)冷静才能取得好成绩。

4、正(zhēng zhâng)月十五元宵节那天，爸爸正(zhēng zhâng)好从外地出差回来。

二、 用“﹏”选出正确的字组词。

通(讯 迅) (稍 梢)微 (历 厉)来 (脑 恼)怒 (题 提)纲 (据 拘)束 风(蕴 韵) 驰(聘 骋) 急(躁 燥) (竞 竟)赛

三、 用“”画出词语中的错别字，并改正在括号里。

穿流不息( ) 抑扬顿错( ) 再接再厉( ) 出奇不意( ) 学惯中西( ) 凝滑如诣( ) 宿然起敬( ) 知恩图抱( )

四、 我会按要求改写句子。

1、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?(改为陈述句)

_______________________________________________________________________

2、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为间接引语)

_______________________________________________________________________

3、他把药铺里的龙骨全买了回来。(改成被字句) _______________________________________________________________________ 甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

_______________________________________________________________________

29 米易县第一小学20142015学五年级语文(上)高效课堂导学案

第五组专题 遨游汉字王国 编制教师：苏悦

五、 阅读下列材料，根据诗文猜字谜。

有一次，唐代诗人骆宾王请客，只有一位挚友未到。于是，他在一张请帖上写了一首诗：“自西走向东边停，峨眉山上挂三星。三人同骑无角牛，口上三划一点青。”便差人送去。那个朋友一看，深受感动，便欣然赴宴。

这四句诗分别代表了四个字，分别是( )、( ) 、( )、( )。

六、 阅读。

我爱你，中国的汉字

我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。他们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你们的眼睛。这是我真不忍将他们框在方格里，真想叫他们离开格子去舒展身体，不受拘束的去享受自己的欢乐。

他们在瞬间走向想象，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味，这是一些多么可爱的小精灵啊!在书法家的笔下，他们更能生发出无尽的变化，或挺拔如峰。或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。他们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔和驰骋。

像倘佯在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景象而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的文字，并震惊于他的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类的历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。

1、用了( )和( )修辞手法。好处是___________________________________________

2、用“”线画出文中的排比句。

3、结合具体的语言环境解释词语。

徜徉：______________________________________________________________________ 钟情：______________________________________________________________________

4、这段话表达了作者怎样的心情?

_______________________________________________________________________。

七、这次综合性学习中你最大的收获或最深的感受是什么?写下来与大家一起分享吧!

被动语态复习导学案范文第4篇

1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识;

2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言;

3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。

学习重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。 学习难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 学习过程：

一、简介王维，教师结合本诗的写作背景补充。

二、借助课下注释、工具书，扫除文字、

三、全体学生齐读。(注意节奏和感情，不足则纠正之)

解释下列词语

单车， 属国， 征蓬，

长河， 候骑，

四、教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。 王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。

五、理解诗的内容 ，说出每一句的大意。

六、理解诗的主题、

(1)提问(1)：“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么? 诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?

(2)让学生赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。用自己的话语描绘这幅画面。 (3)、“萧关逢候骑，都护在燕然” 问：这里“在燕然”是不是说都护真的在燕然山呢?

(4)、谈谈本文的情感变化

七、教师点拨：体会诗歌的意境，重点品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，让二个学生进行描述)。

八、全班齐诵全诗。

小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。 总结：《使至塞上》，借景写出了自己孤寂的感情;

九、作业

①《使至塞上》写的是什么情景?

②诗中的“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境?

③体味诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。(重在体味诗句的画面感。课后练习三的内容学生可以参看，但不必照搬，不强求惟一，鼓励发散思维。)

④试着用自己的话把你读这首诗的感受描绘出来。(开放性，不求统一)

被动语态复习导学案范文第5篇

第三单元

过富有情趣的生活(考点解析)

第6课做情绪的主人

考点：认识情绪的多样性;理解情绪对人的作用;学会调控情绪。 第1框丰富多样的情绪 ，

1.情绪最常见的基本类型有哪些? 答：喜、怒、哀、惧。

2。情绪的对我们的影响作用是什么?(为什么说情绪犹如双刃剑?).

答：情绪犹如双刃剑。(1)积极影响：情绪可以充实人甜体力和精力，提高个人的话。动效和能力，促使我们健康成长。(2)消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

第2框学会调控情绪 1.情绪是否可以调适?

答：可以。情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极.健康的情绪表现。在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

2.为什么情绪能进行调适

答：(1)情绪与个人的态度紧密相连。(2)我们可通过改变自己的态度来控制自己的情绪。 3.为什么说情绪需要调控?

答：情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律法规的事情。因此，情绪需要调控。

4.如何排解不良情绪?(调节情绪有哪些具体的方法?)

答：(1)注意转移法(改变注意焦点法，改变环境法)。(2)合理发泄法(在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或犬声叫喊)。(3)理智控制法(自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法)。

5.我们应该怎样学会表达情绪?

答：(1)学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。(2)对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将更加深厚。

第7课品味生活

考点：正确认识好奇心和从众心理;陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度

第1框.情趣与兴趣

1、情趣来源于哪里?(如何理解情趣与兴趣的关系?) 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。

2.情趣有什么作用?

答：情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

3.情趣可分为什么类型?

答：高雅的生活情趣，庸俗的生活情趣。

4.什么是高雅情趣?高雅的生活情趣有什么作用7 答：(1)高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。(2)高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，’也符合科学精神和科学生活的要求。它对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

5.低级、庸俗的生活情趣有什么危害?

答：生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。

第2框

追寻高雅生活

1.高雅的生活情趣来源于哪里?

答：来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受 2.如何全面看待好奇心?

答：青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。当然，我们不能仅停留在好奇土，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

3.盲目从众有什么危害?怎样避免盲目从众?(如何正确看待从众心理?) 答：(1)盲目从众，、跟着“群体’’参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。(2)我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之’’

4.什么是情操?

答：情操，即一种价值追求的情感。’ 5.高尚的情操有哪些表现?

答：热爱祖国的情感¨爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。 6.怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣?

答：(1)培养乐观、幽默的生活态度。(2)善于将好奇心转化为兴趣，避免盲目从众。(3)丰富自己的文化生活。(4)在对美的追求和感情中，提升情趣，陶冶情操。

第三单元

过富有情趣的生活(实战练习)

一、单项选择题

1.一天，七年级的小明听到有同学在嘲笑自己胖得像猪一样，他很生气。握紧了拳头，想揍那个同学一顿。但是他又想，如果打人的话，自己就会违反纪律。他不断告诉自己，成才不在外貌，这才平息了心中的怒气。小明在控制自己的情绪是使用的方法是(

) A. 自我暗示

B. 换位思考

C. 目标转移

D. 忍气吞声

2.小张爱发脾气，感到心里不痛快的时候，就会对母亲发一顿脾气，心里就好受多了。小张想，反正母亲是一家人，对她发脾气是没有关系的。他还说，发脾气是消除不良情绪的最好方法。对此，你的看法是( )

①自己有喜怒哀乐，但不要忘了关心他人，即使对母亲也是这样 ②不良情绪对人有害，需要正确地排解 ③对母亲发脾气，是对母亲讲礼貌的表现

④对母亲发脾气，只会增加母子之间的矛盾，并不会解决自己的心理问题 A. ①②③ B. ①②④C. ②③④ D. ①③④

3.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的;思考时，铃声是刺耳的。”这说明( )

A. 铃声通常会导致积极情绪

B. 铃声一般会引起消极情绪 C. 任何事物都会产生不同情绪

D. 不同的情境会产生不同的情绪

4.俗话说：“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。”这种说法告诉我们 ①表达情绪要适时、适度，要学会对自己的情绪负责②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康③要学会调节和控制情绪，保持积极乐观的心态④情绪是无法调控的，应顺其自然

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

5.青春是生命中的华彩乐章，但它也会带来困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要

(

) A. 在穿着上标新立异，展现青春风采

B. 把内心闭锁起来，保护青春秘密 C. 放任青春冲动，享受青春激情

D. 悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼 6.下图漫画启示我们 A. 情绪难以预料，无法调适 B. 发怒是一种积极的情绪体验 C. 要善于调控情绪，做情绪的主人 D. 任何时候都要压抑自己的情绪

7.2017年4月10日，陕西武功四名初中生因琐事发生口角，并在学校厕所内打架致一死一伤。目前，涉嫌伤人的两名学生已投案，涉事学校校长已经被停职。可见(

)

①要学会调节情绪，冲动是魔鬼②学之间要无原则地宽容③情绪是复杂多样的 ④每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责 A. ①② B. ②③C. ①④ D. ③④ 8.面临中考，有部分同学发现自己在学习时，容易出现焦虑不安的情绪和自卑的心理。在心理老师的辅导下，同学们通过听音乐.做运动等缓解了不良情绪，逐步树立了自信。同学们这种认识自我的方法是

，调节情绪的方法是

。

(

) A. 自我反省

情绪升华法

B. 自我反省

注意转移法[来源:学科网] C. 相互比较

改变认识法

D. 咨询他人

尽情倾诉法

9.目前，全球约有2亿人在使用毒品，上千万人因吸毒丧失劳动能力。吸毒人群日益年轻化，调查表明，青少年吸毒的原因有很多，如好奇、盲目从众、上当受骗等。这告诉我们(

)

①强烈的好奇心就会把青少年引向歧途

②盲目从众会使青少年陷入庸俗的生活情趣

③吸毒有悖于高雅的生活情趣

④高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①②③ 10.下列对于情感的认识不正确的是(

)

①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能成为人才

A. ②③ B. ①④C. ①③ D. ②④

11.“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句话体现了邓小平的( ) A. 朴素道德

B. 归属体验C. 善良情绪

D. 爱国情感

二、非选择题(共16分)

12. 【2017年广东】情景材料：小钢放学后和几位同学在学校打篮球，正打的高兴地时候，突然来了一群高年级的学生，强行将他们赶出并霸占了球场。小钢忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了。

运用调控情绪、权利和义务相统一的知识，对小钢宣泄情绪的行为进行评析。

第三单元

过富有情趣的生活(实战练习含答案)

一、单项选择题(每题4分，共44分) 1.一天，七年级的小明听到有同学在嘲笑自己胖得像猪一样，他很生气。握紧了拳头，想揍那个同学一顿。但是他又想，如果打人的话，自己就会违反纪律。他不断告诉自己，成才不在外貌，这才平息了心中的怒气。小明在控制自己的情绪是使用的方法是( ) A. 自我暗示

B. 换位思考

C. 目标转移

D. 忍气吞声 【答案】A 【解析】A暗示的含意：用语言、表情、行为，不知不觉影响他人的意志、行为、思想情感，这就是积极暗示。积极暗示的力量非常大，孩子最容易接受暗示，产生认同感。

B换位思考站在对方的角度看问题，C目标转移把自己的注意力转移到使自己高兴的事情上， D忍气吞声使错误做法，此题应是A. 2.小张爱发脾气，感到心里不痛快的时候，就会对母亲发一顿脾气，心里就好受多了。小张想，反正母亲是一家人，对她发脾气是没有关系的。他还说，发脾气是消除不良情绪的最好方法。对此，你的看法是

①自己有喜怒哀乐，但不要忘了关心他人，即使对母亲也是这样 ②不良情绪对人有害，需要正确地排解 ③对母亲发脾气，是对母亲讲礼貌的表现

④对母亲发脾气，只会增加母子之间的矛盾，并不会解决自己的心理问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B

3.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的;思考时，铃声是刺耳的。”这说明

A. 铃声通常会导致积极情绪

B. 铃声一般会引起消极情绪

C. 任何事物都会产生不同情绪 D. 不同的情境会产生不同的情绪 【答案】D 【解析】试题分析：此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析和理解能力，材料中相同的铃声在不同的情境中给人的感受不同，产生的情绪不同，表明不同的情境产生不同的情绪，其中ABC观点都太绝对，是错误的，正确答案选D。

4.俗话说：“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。”这种说法告诉我们

①表达情绪要适时、适度，要学会对自己的情绪负责②不要表达任何情绪，以免伤害身体健康③要学会调节和控制情绪，保持积极乐观的心态④情绪是无法调控的，应顺其自然

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A

5.青春是生命中的华彩乐章，但它也会带来困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要

(

) A. 在穿着上标新立异，展现青春风采

B. 把内心闭锁起来，保护青春秘密 C. 放任青春冲动，享受青春激情

D. 悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼 【答案】D 【解析】本题考查正确对待青春期的知识，A错在标新立异上,B错在内心闭锁，c错在放任故选D 6.下图漫画启示我们

A. 情绪难以预料，无法调适 B. 发怒是一种积极的情绪体验 C. 要善于调控情绪，做情绪的主人 D. 任何时候都要压抑自己的情绪 【答案】C 【解析】漫画反映了一个人要是愤怒一分钟，就会失去60秒的幸福，所以我们要学会克制愤怒的情绪，学会调控情绪，做情绪的主人，B是正确的;A是错误的，人的情绪是可以调适的;B是错误的，发怒是消极情绪的体验;D是错误的，这种说法过于绝对了，有的时候需要发泄情绪，但要用合理的方法、在合适的场合发泄，排除，故选C。

7.2017年4月10日，陕西武功四名初中生因琐事发生口角，并在学校厕所内打架致一死一伤。目前，涉嫌伤人的两名学生已投案，涉事学校校长已经被停职。可见(

)

①要学会调节情绪，冲动是魔鬼 ②学之间要无原则地宽容 ③情绪是复杂多样的

④每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】试题分析：此题旨在考查学生对行为与后果以及情绪的认识，主要考查学生的分析能力。材料中初中生因为琐事致人伤亡，是没有合理调控情绪的表现，受到法律制裁，表明行为与后果的一致性，其中②③与题文无关，所以正确答案选C。

8.面临中考，有部分同学发现自己在学习时，容易出现焦虑不安的情绪和自卑的心理。在心理老师的辅导下，同学们通过听音乐.做运动等缓解了不良情绪，逐步树立了自信。同学们这种认识自我的方法是

，调节情绪的方法是

。

(

) A. 自我反省

情绪升华法

B. 自我反省

注意转移法[来源:学科网] C. 相互比较

改变认识法

D. 咨询他人

尽情倾诉法 【答案】B

9.目前，全球约有2亿人在使用毒品，上千万人因吸毒丧失劳动能力。吸毒人群日益年轻化，调查表明，青少年吸毒的原因有很多，如好奇、盲目从众、上当受骗等。这告诉我们(

)

①强烈的好奇心就会把青少年引向歧途

②盲目从众会使青少年陷入庸俗的生活情趣

③吸毒有悖于高雅的生活情趣

④高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①②③ 【答案】C 【解析】试题分析：此题旨在考查学生对是生活情趣的认识，主要考查学生的辨别能力，材料中吸毒不利于身心健康，容易走上违法犯罪的道路，属于庸俗的生活情趣，青少年吸毒的原因可以看出盲目从众的危害，所以②③符合题意，①观点绝对，是错误的;④不符合题意，所以正确答案选C。

10.下列对于情感的认识不正确的是(

) ①情感是一种不稳定的内心体验 ②情感是道德的基石

③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪 ④有了高尚的情感，就一定能成为人才 A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】本题考查我们对情感的认识。情感是一种稳定的、深刻的内心体验，①说法错误;②③是情感的作用，正确;④说法太绝对，错误。本题为逆向选择题，故选B。

11.“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民。”这句话体现了邓小平的(

)

A. 朴素道德

B. 归属体验 C. 善良情绪

D. 爱国情感 【答案】D 【解析】试题分析：此题旨在考查学生对爱国主义情感的认识，主要考查学生的理解能力。材料中邓小平的观点，体现了对祖国的热爱，属于爱国的情感，其中ABC不符合题意，所以正确答案选D。

二、非选择题(共16分)

12. 【2017年广东】情景材料：小钢放学后和几位同学在学校打篮球，正打的高兴地时候，突然来了一群高年级的学生，强行将他们赶出并霸占了球场。小钢忍无可忍，一气之下，拿起篮球将学校图书馆的一块玻璃砸碎了。

运用调控情绪、权利和义务相统一的知识，对小钢宣泄情绪的行为进行评析。 【答案】

题干中小钢的行为错误.

情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情.所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此.公民在行使自己权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益.要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益.公民的合法权利受到侵害，必须采用合法的方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段.否则，将会损害国家、集体或他人的利益，这样不仅不受法律的保护，还要承担相应的法律责任.

被动语态复习导学案范文第6篇

theirownclothes.

【教学目标】

1、复习巩固本单元的重点词汇及短语

2、复习巩固本单元的重点句型

3、语法：should +beallowedto【互动课堂】

一、重点词汇

1.pierce v.________ ( 过去式)_______(过去分词)_____ 请人打耳洞___________ instead_______(1)Lastsummer I went to Qingdao.Thissummer I’m2 .  insteadofgoingtoDalian______. 

(2)________goingtoQingdaoI’mgoingto Dalianthisyear.(3)IfIhadn’t got a cold .I’dbe working______ lyinghere. opportunity4.studyn.______ vt._______ ________ 3 .  haveanopportunit______(do)(过去式)______(过去分词)______ y 

5.集中，聚集 _________集中精力在;全神贯注于________________

n._______ 6 . 实现，完成 _________

7.present__________目前，现在_____ n._______

sleep______ _____answer______(过去式)8.asleep____ 9.teach(过去分词)_____10.reply_______

sleepy_____回答问题_______自学_________  important________n._______

v._______ 11.n.__________

12、成功

......的重要性________adj._______

 __________成功做某事__________



13. point _______14.混乱，脏乱_______

15、设计，构思____

______ 

二、重点短语

允许某人做某事____________________

2、熬夜，不睡觉___________  1 、 ________________________

3、前几天，几天前_______ 允许做某事____________________(同)_____________________  被允许做某事

________so________



4.so__________________ neither/nor____________

[例](1)--Doyouthink we’llneedacoffeepot ?

--I don’tdrinkcoffee ,and ____ .It’snot necessary .Whynotateaservice?A. sodo you B. neitheryou doC. soyou doD.neitherdo you (2)Annhasmadegreatprogressrecently . ---______and _____.A.Sohasshe, sohaveyouB. Sohasshe, soyou haveC.So shehas;soyou haveD.Soshehas; sohaveyou

_____sb. ________________6.bestrict

5.上课迟到

_____ sth (同)_____________bestrict

7、担心，关心______________

8、妨碍____________(同)___________

9、一周一次_________________

10、请两天的假_________________

11、养老院_____________

12、十六岁的青少年________________

13、不够严肃_____________

14、上夜班________________

15、参加考试________________

16、测试不及格______________

17、通过测试________________

18、练习跑_________________

三、复习过关测试

(一)单项选择

1.MrWangisquitestrict _____ hisson and _____hiswork.A.with,withB.with, inC. in ,inD.in, with2.OnceSallyhadanopportunity ____

A.topractice dancingB. practicetodanceC.to practicetodanceD.practicingtodance3.Didyou___lastnight ?

A.taketwoday’soffB.havetwodays’offC.taketwodayoffD.havetwodaysoff4.Thebad weatherhas _____ theirproject .A.getin the way ofB. getinthewayC. gotin thewayD. gotintheway of5.Ifyou don’t____atfirst , tryagain .

A. successB.succeedC. successfulD.successfully6.Weareallowed____part-timejobsafterschoolA.havingB. to haveC.hadD.to having

第1页

7.Schooldon’tallow____answersintheexam.A.copyB.tocopyC. copyingD. copied

8.Teenagers____allowedtogetinthedrivinglicense.

A.shouldnotbeB. shouldbenotC. notshouldbe D.should not 9.Whilelisteninginclass , youshouldconcentrate_____yourteacher.A.atB.toC. forD. on

10.Lisasaidthatshe metan oldfriendinthestreet ______andtheywantedtogoto seeafilm _____.

A.theother day , anotherdayB.the otherday ; oneday

C.another theday; onedayD.anotherday ;theotherday

11.Theyoungboyisgood ____me.Heisgood _____playingbasketball.Heoftentellsmethatitisgood ____myhealth todo moreexercise.

A.at, to,forB. to, at,forC. at, for,inD.to, in ,for12.Doyouthinkthe skirtlooksbeautiful _____me ?A/.inB. withC.on D. for

13.Ifailedin thefinalexamslastterm andonly then ____theimportanceofstudy .

A.IrealizedB.doIrealizedC. didIrealizeD. Ihadrealized14.Whatareyougoingtodothisafternoon,Andy?---Myhair istoolong . I wanttogetmyhair ____.A.cutB. tocutC.cutsD.cutting

15.Don’t______ too late , oryouwillfeeltiredinclasstomorrow.---Iwon’t,Mom.

A.giveupB.stay upC.lookupD.turnup

(二)根据句意用括号内所给单词的适当形式填空

1.Teenagersshouldn’tgettheirears ________(pierce ) 2.Sixteen-year-oldsshouldnotbe______(allow) todrive.

3.Howmanymagazinescanbe ________-(borrow)in thelibraryeveryweek.

4.I________(agree )withyou ---Ithinkit’sabadidea.

5.Heoftenplayssoccerwithhisfriendsinsteadof______(play)

computergamesathome.

6.Oursonneedstobe________(real).

7.Allparentsworryabouttheir _________(child)success. 8.Ishouldbeallowedto make a ________(decide )formyself.

9.IstoppedlaughingwhenIrealizedJohn ______(对认真的) it . 10.Ishouldbeallowedto _________________________(为自己做这个决定)

(三)任务型阅读

RecentlyDrCleiman hasproved (证明) thateveryonehasan energycycle.

Duringthehourswhen you laborthroughyourwork , you maysaythat “hot “ .Thatistrue .Thetimeofday whenyou feelmostenergeticiswhenyourcycleof bodytemperatureis atitspeak(顶峰).

ForothersitcomesintheafternoonoreveningMostfamilyquarrelsendwhenhusbandsandwivesrealizewhatthisenergycyclecan helpandwhich cycleeach memberofthefamily has .,

You cannotchangeyourcycle,butyou can learnto makeyourlifefititbetteryourenergycycleislowinthemorningbutyou have animportantjobearlyintheday , risebeforeyourusualhour ,andthenyou willworkbetter atyourlowpoint .

Get offto aslowstart (从容开始一天的生活),whichsavesyourenergy.Getupwith alazyyawn(哈欠)andstretch .(4)在床边坐一会再下地。Avoid (避免)thetroublesomeserchingforcleanclothesbylayingthemoutthenightbefore .根据短文内容，完成下面各题

1、将画线句子(1)译成汉语。____________________________________

2、将画线句子(2)改为同义句。______________________________________ 3.将画线句子(3)改成被动语态。___________________________________

4、将汉语句子(4)译成英语。________________________________________

5.(回答问题) Why dohusbandsandwivesquarrelwitheach other accordingtothepassage ?_______________________________________________