中班数学活动教案：它们一样多吗（精选8篇）

中班数学活动教案：它们一样多吗 第1篇

中班数学活动教案：它们一样多吗

研究目的

1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。

2.采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。

课 题

《它们一样多吗》

教学简况

1. 游戏：快乐大转盘。

游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。

2.游戏：是不是一样多。

介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。

幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。

3.请你跟我拍拍拍。

师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?变化节奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。

4.变花样。

师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密?小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。

师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢?小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。

5.雪花片变花样。

每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。

提问：你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的`造型?小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。

综合评语

本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。

中班数学活动教案：它们一样多吗 第2篇

活动目标

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

活动准备

物质准备：

1、《幼儿画册》第3册第22页。

2、PPT。

活动过程

一、判断物体的数量是否相等。

1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。出示对应排放的两排小鸡。

提问：小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)

2、什么?(都是5只)

3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字。

4、现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)

提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)

5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

二、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色，)那你来告诉我粉色的`花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。

三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

五、幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

中班数学活动教案：它们一样多吗 第3篇

活动目标：

1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2.能自己检查操作的结果。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。

2.《幼儿画册》第3册第22页。

活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。

提问:

1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)

2)为什么?(都是5只)

3)是的吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)

现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。)

提问：

1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)

2)为什么?(第二排排的队比第一排长)

3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢?-------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：

1)对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)

2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)

3)为什么?(都是7只)

4)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)

小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。(本文.来源：快思.教案网)接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

提问：

1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

2)他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)

3)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

2.幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。

怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

教学反思：

《它们一样多吗?》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。

它们一样多吗？数学教案 第4篇

故事导入：

今天老虎大王在森林里召集了很多小动物，还想看看谁最棒。首先出场的会是什么小动物呢？

一、判断物体的数量是否相等

1．出示对应摆放的两排小鸡（每排5只）

师：原来是小鸡啊！小鸡踏着整齐的步伐来到了我们面前。老虎大王说，想请我们小朋友看一看、比一比，这两排的小鸡是一样多还是不一样多？

小朋友：一样

师：老师也不知道到底是不是一样，老师先要请一个小朋友来数一下，数完以后把相应的数字贴在小鸡的后面。

师：他数的对吗，我们一起来验证他数得对不对。小朋友集体数一遍。

师小结：两排小鸡的数量一样多，都是5个。

2．第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡排成长长的队伍

师：现在呀，小鸡们想和我们玩一个游戏，大家把眼睛闭起来。（把第二排的小鸡排成长长的）好了，睁开吧，看看小鸡们有什么变化吗？老师要请一个小朋友来回答。

小朋友：第二排变长了（变多了）。

师：他说变长了，确实是变长了。那是不是还变多了，老师也不知道。老师现在要请一个小朋友来数一数。

师：他数出来两排都是5个，对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：原来两排数量一样的小鸡，虽然有一排变成了长长的队伍，但是两排小鸡的数量还是一样多。

师幼一起说：两排小鸡的数量一样多。师：小鸡们都说我们班的小朋友真棒！3．出示对应排放的两排小猴（每排6只）

师：接下来要出场的会是谁呢？原来是小猴啊。小猴们也排成了两排踏着整齐的步伐过来了。小朋友看一下这两排的小猴有什么不一样的地方吗？

小朋友：颜色不一样。师：老虎大王又想考验一下我们的小眼睛了，它说，两排小猴的数量是一样多还是不一样多呢？

小朋友：一样多。

师：老师也不知道，老师要请一位小朋友来帮忙数一下。师：他数得对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：这两排小猴虽然颜色不一样，但是它们的数量是一样的。师幼一起说：两排小猴的数量一样多。师：小猴们也夸我们小朋友很厉害呢。

4、出示对应排放的三排小动物

师：快看，下面谁出来啦，它们已经等不及了，想要一起出现在我们的面前。原来是小白兔、小狐狸和小乌龟呀。这三排小动物想和我们玩一个游戏。游戏的名字叫“找出一样多”。这个游戏怎么玩呢，我们看到这里有三排小动物，其中有两排小动物的数量是一样的，我们需要把它们找出来，并且说出它们的名字。首先老师要请一个小朋友来数一下，这三排小动物的数量。

师：这位小朋友数得对吗，我们一起来验证他数的对不对。小朋友集体数。

师：数完以后我们发现小兔子和小乌龟的数量是一样多的，都是3个。师幼一起：小兔子和乌龟的数量一样多。

二、课堂练习

师：所有的小动物都说我们班的小朋友真聪明呢！可是老虎大王它有点不服气。它还想最后考验一下我们。老虎大王准备了许多画纸，每一张画纸上有三排水果。它还说，要是哪位小朋友能从这三排水果中找出两排数量是一样多的水果并且涂上自己喜欢的颜色就是最聪明的。我们愿意接受挑战吗？

小朋友：愿意。

三、评价幼儿作品

师：老师这里有两位小朋友的给水果涂色的画纸，我们来看一看他们画得对吗？我要请一个小朋友来说。

师小结：原来啊，苹果有四个，草莓有三个，菠萝也有四个，所以我们需要把数量一样多的苹果和菠萝涂上颜色，草莓的数量和其他两种水果的数量不一样，所以不能涂。

四、总结

中班数学活动教案：它们一样多吗 第5篇

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

PPT课件、操作材料纸(课前打印好)

配套课件：中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件

活动过程：

大班数学教案：水一样多吗 第6篇

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。活动准备

1、趣味练习：容量比较）

2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

活动过程

一、观察提问

1.出示趣味练习：容量比较

教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

二、实验操作

1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子

方法是通过比较水位 的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小

选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、活动延伸

中班数学活动教案：它们一样多吗 第7篇

【活动目标】

能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。

【活动准备】

1、气球、灯笼图片若干；

2、画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。

3、幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

【活动过程】

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）

1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？

2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）

四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。

教学反思：

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

《一样多吗》教案 第8篇

3.发展幼儿的逻辑思维能力。活动准备：

1.颜色和大小均不同的操作材料若干 2.教学挂图《一样多吗》 活动内容 感知数的守恒

教师出示大小不同，但数量相同的两组物品，让幼儿说出他们的数量哪个多，那个少，还是一样多，为什么？ 动手操作

幼儿拿出数量相同的两组物品，教师启发幼儿把两组物品排列成不同的形状进行比较，鼓励幼儿说出自己是怎样排列的。

引导幼儿思考，他们数量是一样的吗？你发现了什么？ 在比较中，让幼儿体验物品数量的多少和排列顺序是没有关系的。

观察画册《一样多吗》