以合作为作文600字（精选16篇）
以合作为作文600字 第1篇
无论是中国、外国，许多名人都说过有关合作好处的名言。例如我们的孟夫子，他曾经也说过：“天时不如地利，地利不如人和。”这句话。由此可见，合作是多么重要。合作可以提高学习、工作的效率它的好处是数不胜数的。
那个周末，我和几个好朋友一起去公园玩，正巧当天天气正好，阳光明媚，偶尔漂浮着几朵白云。鸟语花香，花草树木好像在向我们招手，我们不仅游玩许久，还写生了呢!吃过午饭转眼间便到了下午。我们都已经很累了，之后决定做下来写写自己的周末作业。不知不觉时间过去了好久，突然间，我们好像是一齐喊了一声：“呀!”我们都看着对方，原来是我们都被这同一道“拦路虎”给拦住了。我们抓耳挠腮思考了许久，但是没有一丝进展。这个时候，我们想起了老师在上课教我们遇到不会的问题可以使用讨论的方法来解决。我们静下心来，一起讨论问题，他说：“这道题一定要注意这句话，”我们吐沫横飞、激烈地讨论了半天，终于讨论出了一些进展。接着我们抓住这个进展，一丝一丝的向前迈进。终于我们功夫不负有心人，我们成功的解决出了这个问题。当时我们欢呼雀跃，心想这就是团队合作最后得来的成果了。
对呀，团队合作，这样每个人都贡献出自己的一份力量，这样使我们的效率提高了。如果我们的效率提高了，这样我们通常可以事半功倍地完成一件事情。所以，团结合作是不是比“你走你的阳关道，我走我的独木桥”好呢?团结起来不仅是可以提高做事的效率，还有好多好处等待着你的发现。与他人一起合作吧，我在这里透漏一下，合作还可以提高朋友之间的友好关系，扩大你的朋友圈，会让你的朋友更多。
以合作为作文600字 第2篇
呆滞10分钟的纪录是由合作创造的!
是的，合作，美丽之源，和谐之脉，成功之本，奇迹之根。没有了合作精神，就等于一个人没有了灵魂，成功没有了支柱。合作，就是在表现自己的同时，能更好表现他人。如果两位断臂绅士拒绝合作，就没有震撼人心的掌声，就没有残缺的完美结合。如果没有合作，就没有第一次获得诺贝尔奖的两位华裔科学家英杰李政道与杨振宁。如果没有合作，或许世界大战后的人类历史将要改写。如果没有合作，就没有中国登上珠穆朗玛峰的殊荣，没有奥运成功的喜悦，更不会有十几亿中国人民共同努力后的盛世中国。
“二人同心，其力断金”，”单丝不成线，独木不成材”，还有”人心齐，泰山移”那我想这样几名话对于大家都不陌生吧，这几句很显然阐述的也是关于合作的，那古往今来，合作已成为大家在生活中必不可少的东西了，对于生活来说，要学会生活，就要学生合作，可在合作当中必不可少的就是要信任。对于我来说只有信任才能谈合作，想像一下如果你不信任要合作的对方，也就是说让你和你不相信的人去交往，去合作，你愿意吗，是我的话，我也不会的，所以呢，如果不相互信任，那就别谈合作了，合作也就失去了意思。
我想对于我们这个国家来说，更需要的是合作只要我们同心协力、同舟共济、万众一心、众志成城，地震来了又能怎样，他摧毁了我们的家园，但他摧毁不了我们顽强的心。
以合作为作文600字 第3篇
关键词：电子实习,现代工程观,校企合作
1. 引言
我国高等工程教育在快速发展的同时, 不同程度的存在着重学轻术的现象, 电子实习作为电子技术应用型人才培养的重要课程, 不断的被削弱, 相当部分的学校在电子实习课程设置仅仅是走过场的状态, 导致学生电类工程训练和工程实践的严重不足, 就当前我国工程教育的培养模式而言, 绝大部分的工科院校毕业生没有进行过上岗前的素质培训, 没有接受过符合当前企业和社会认可的现代工程能力的培养, 毕业后也就不能被社会所认可, 就业率较低。
2. 校企合作实验室的建设的重要意义
校企合作教育是我们高等院校适应经济社会发展需求, 谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。这种由学校与企业共同参与完成人才培养任务的教育模式是高技能工程师培养的最有效的途径和方式已被世界许多发达国家的实践所证实。与企业协调合作共同创造有利的育人环境进行校企合作实验室的建设, 利用各自的优势培养适应劳动力市场需求的技能型人才, 形成具有“高等”和“职业”特色的合作模式, 应该是高等教育永远的主题。在我国, 经济技术的快速发展对产业结构调整和劳动力水平提升的要求使得我国的高等院校从规模扩张迅速进入内涵发展建设时期, 各院校都在借鉴国外先进经验的基础上, 根据自身的定位和产业的发展, 积极的探索和实践具有行业和区域特色的校企合作人才培养模式, 注重从专业设置、教学内容到课程开发、教学方法创新等方面逐渐与企业需求对接。学校与企业的合作形式呈现多样化发展趋势。如何选择校企合作培养模式, 所进行的合作是否能够达到参与双方最初的目标, 哪种模式最适合各专业人才自身的发展, 合作双方的关系质量如何衡量等问题是合作进行到一定阶段, 职业教育研究者和实践者所应关注和思考的问题。
3. 基于现代工程观的电子实习教学改革的意义
1994年, 麻省理工学院 (MIT) 工学院院长莫西斯提出的工程教育的改革方向是要使现在的建立在学科基础上的工程教育更加重视工程实际以及工程本身的系统性和完整性的思想也就是现代工程观念。莫西斯所倡导的大工程观要求工程教育要为学生提供综合的知识背景, 强调工程的实践性, 培养学生的创新性。“大工程观”将科学、技术、非技术要素融为一体, 形成完整的工程活动系统, 注重工程技术本身的同时, 把非技术因素作为内生因素加以整合, 引入工程活动, 重视对整个工程系统的研究。“大工程观”的本质就是将科学、技术、非技术、工程实践融为一体的, 具有实践性、整合性、创新性的“工程模式”教育理念体系。我国高等工程教育教学改革, 其目的就是要在大工程观的教育理念背景下, 培养能适应21世纪社会经济、科学技术、文化发展需要的工程人才。这样的人才规格具体体现在五个方面:一是基础扎实;二是知识面宽;三是能力强;四是素质高;五是富有创新精神和创新能力。大工程观教育理念所体现的学生能力的培养是我们高等教育人才培养的目标, 也是电子实习课程的教学目标, 作为电子实习这样一门电气信息类各专业学生普遍开设的技术基础必修课, 在培养学生掌握现代电子技术的基本技能、培养学生理论联系实际的能力、锻炼和培养学生的实践动手能力和创新能力方面发挥了重要作用, 是培养学生适应现代电子技术发展要求和企业要求的工程实践能力的主要途径之一, 与大工程观的教育理念相结合是必要的, 也是必须的, 进行电子实习教学改革, 突出大工程观所要求的四种能力的培养, 将更好地培养适应社会经济、科学技术、文化发展需要的电气信息类工程人才。
4. 以校企合作实验室为依托, 改革创新电子实习的创新理念
校企合作实验室的建设为现代工程观的实现提供了有力的支撑, 校企合作实验室的建设思路是将实验室从工厂搬到学校, 在现代大工程的观念要求下毕业生应当具有:具有分析能力, 有较强的动手实践能力, 有创新理念, 有经营和管理之道, 有领导能力, 有高尚的道德, 有灵敏的嗅觉, 精力充沛, 是一名终身学习的求学者。校企合作实验室的企业文化应该在实验室中得到完美的体现, 企业内涵应该在实验室中得到很好的延伸。我校意识到校企合作实验室的重要性, 在建校之初就与飞兆国际香港有限公司签署合作协议, 由我校提供场地, 香港公司提供设备和人员, 进行了电子实习的校企合作的尝试, 近10年来该公司每年共承担我校电子实习SMT和THT生产实习任务30个班级计1500人次, 同学们通过电子实习掌握企业文化, 企业内涵, 进行了人文素质的培养, 使得大部分同学能够成为一名真正的工程师。
无疑, 校企合作实验室是面对大学生的现代工业训练的教学内容、教学方法和真实的企业环境相结合而设计的, 具有现代工程观理念形成的必要的元素, 具有现代工程训练的应有的内涵。
(1) 促进知识能力的转化
能力对于一个走进社会的大学毕业生的重要性人所共知。能力四大学生立业生息的基础, 是大学生贡献社会, 报效国家的凭借。大学生在校企合作实验室的训练中要经历由知到会的过程, 即知识由知道变为可以运用自如的真知的过程。
(2) 形象思维能力了的培养
众所周知, 工程科学的大学生要有较强的形象思维的能力, 如何培养学生的想象思维的能力是现代工程观教育的一大难题。工科学生在许多课程的学习过程中需要有一定的形象思维的能力才能充分的理解和吸收课程的内容。
(3) 感悟和掌握现代科技
当今世界科技的飞速发展, 电子新技术的不断的涌现, 技术和产品的更新周期越来越短, 在这种情况下学生能否及时接触新科技, 感悟新科技的功能, 对一个大学生来说十分重要。一项新的电子技术的发展必然伴随着很多新的课程的出现, 但是要掌握这些新技术急需更新课程体系这更需时日。
(4) 激发学生的学习兴趣和自信心没有兴趣
感觉不到快乐的枯燥学习必然事倍功半, 不能持久。而在电子训练的过程中学生会尽力自己面对一个设计项目或一个课题、一项工程、自己由不会做到会做, 真真切切感受到自己设计制作出来的实实在在的东西, 就会产生一种成就感, 并由此产生成就感从而滋生进一步深入学习的兴趣和自信心。
(5) 启迪创新意识, 培养创新能力
在电子实训的过程中, 学生手脑并用完成一项设计, 他们往往会问自己, 为什么一定要这么做, 是否能找到一个与原来不同的方法, 甚至做到一个与原来不同的方法, 把东西做得更好, 做得更快, 花费更少, 甚至做一个更好的东西代替原来的东西?他们会为此东脑筋去思考, 去收集资料, 并动手去做, 去实验, 他们的想法可能会实现, 可能经过一番努力后完成, 单无路他们的创意是否实现, 这都是一个创新的过程, 培养创新能力的过程。
(6) 综合能力的培养
工科大学生毕业后所学的专业知识和专业技能是其专业和特长, 但是他们要立足社会并成就一番事业, 仅仅这些还不够, 还需要跟人沟通, 与人合作和交流。在开拓事业的过程中, 更需要承受风险的勇气和克服困难的决心和毅力。
综上所述, 为适应现代大工程观的培养, 改革电子实习的教学模式, 立足于校企合作实验室不失为一条人才培养的有力途径, 我校在校企合作实验室的建设进行电子实习的教学新模式的改革已经取得了一定的成效, 在电子技术人才的培养上走出了一条新路, 获得了用人单位的一致好评。
参考文献
[1]国家教委工程教育考察团.回归工程多样化宏观管理——赴美考察报告[J].高等工程教育研究, 1996, (1) :8.
[2]王天曦, 李鸿儒, 等.坚持改革创新开创电子实习新局面[J].实验技术与管理, 2003, 20 (4) .
以合作为作文600字 第4篇
今年第十八届北京国际图书博览会期间，有一家出版社邀请了一位外国网络作家和业内某知名读书网站，一起探讨网络出版问题。这位网络作家谈的却是他自己借助google的图书发布平台，避开出版社，成功发布了四本书。这事看起来荒唐，就像一位寺庙的住持请来一位香客，这位香客却说，我不是来烧香的，我是来拆庙的。
这件事情看来是小事，也不具备很强的代表性，但是从中可以看出，这家出版社对数字出版的本质以及可能对传统出版带来的影响认识得不够清楚，这也是目前业界内普遍存在的现象。很多出版社面对数字出版的做法是密切关注，谨慎进入。这是很值得理解的一种做法，其中的原因包括以下几个方面。
资源规模。目前多数出版社规模较小，资源有限，出版图书几百种至一千种左右，这样的资源可以做一些数字产品，但是谈不上平台和大规模的资源聚合。而数字出版本质上是以大规模的出版资源的聚合来垄断市场，这也是互联网的法则。出版社由于规模所限，总是处于弱势地位。解决这一问题，只有通过集团化、行业化、社会化的途径，建立专业或行业大平台来实现。
商业模式。尽管业界推动电子书、数字出版已有多年，但商业模式始终不够清晰。除了一些专业期刊（科技期刊、时尚类等）的商业模式逐渐清晰，其余各种出版活动的商业模式仍在探讨中。商业模式不清就意味着投入风险。在现实条件下，没有哪个出版社愿意为高风险买单。数字出版的回报依然是微薄的、不确定的。和出版社、出版集团每年由传统出版带来的数亿乃至数十亿的收入相比，数字出版带来的收入微乎其微。减去成本，盈利者寥寥无几。在这种情况下，出版人的谨慎投入是可以理解的。
版权问题。版权问题涉及两个方面，一是版权保护和版权保护的技术问题。目前一些版权保护技术已经比较成熟，但困难在于如何找到平衡点，使盗版者不划算，使使用者不麻烦，使出版社和作者有钱赚。其中比较困难的问题是版权保护的大环境，逐渐改变在网络上随处可以使用免费资源的状况，形成各种硬约束、软约束，使大家逐渐形成付费阅读的习惯，使读者、作者、出版商、渠道商这一相互依存的圈子能够实现良性循环。二是数字出版的拥有量问题。目前，出版社的传统出版资源不少，但可以使用的数字出版资源却十分有限。导致这一问题的原因是签约困难，或是历史资源难以回溯签约。针对这一问题，建议政府研究法律上的解决办法。如果版权问题不能妥善解决，数字出版就很难发展。
传统出版应与数字出版相结合
现在，传统出版的某些功能正在被互联网所接替。技术、需求将更快推动传统载体向多媒体转变，印刷方式向拷贝方式转变，新型出版方式必将变成主流出版方式。但是未来出版会完全脱离出版社的这一看法，我认为有失偏颇。事实上，数字出版可能会使某些出版社变得更强，变得更加垄断。目前某些欧洲出版社的数字化进程已经说明了这一点。传统出版社向数字出版演进的过程很可能使一些出版社成为超级数字出版平台。此外，出版社的选择功能、编辑功能、审校功能、交易功能、版权保护功能等基本功能都将保留下来，不过会在数字化平台上和数字化的运营中进行改造。作为出版社，要努力实现从组稿到编辑到分销等一系列环节的相应变化。
所以，传统出版与数字出版相结合，向数字出版过渡是必然的。传统出版单位为了自己的生存，必须采取相应措施，巩固自己在某些领域的强势地位。结合中国出版集团公司的实践，我们认为传统出版向数字出版过渡主要采取以下几个措施：实现数字出版资源的聚合，这一聚合不仅是出版单位内部的，更应该是行业性的、社会性的，加强出版单位对出版资源的话语权、使用权、过滤权；建设数字出版平台，这一平台可以联合共建、共享、共赢，配合新闻出版总署大型配送平台的建设，基于平台之间的合作来建设数字出版平台；解决版权保护和数字版权获取问题，这需要完善防盗版技术，完善法律法规，建立社会诚信体系；解决商业模式，解决投入风险；推动网络“原创出版”，投建新型产业链，数字产品多多益善，分销网络多方合作；体制机制的保证，新兴产业应该有新型的机制。
中国出版集团公司的数字化改造
中国出版集团公司成立以来，一直都积极推进数字出版业务。集团设立了科技与数字出版部，统筹规划和管理全集团的数字出版业务，集团还成立了数字传媒公司，专门负责集团数字出版平台的建设及数字出版的集约化工作。集团已经投入了约2亿5000万元，极大地促进了集团各所属单位的信息化和数字出版工作。
中国出版集团公司开展数字化出版的思路是，以聚合数字出版资源为基础，以大佳网数字出版平台为支撑，以多种数字产品为载体，结合各种形式的数字出版渠道，完成集团的数字化出版转型。同时以共建、共享、共赢为理念，联合出版同仁，推动出版向新业态转变，共同打造数字化出版产业链，为我国文化大发展、大繁荣做出贡献。遵循这一思路，我们主要做了以下几件事：
汇聚出版资源，建立中国出版集团公司数字出版资源总库，将通过5年分期建设，基本实现集团出版资源的数字化，成为集团数字出版的资源中心。另外还准备与行业、社会联合共建数字出版资源库。
建立支撑数字出版运营的大平台——中国数字出版网（大佳网）。大佳网今年5月上线运营，一期出版门户由出版社自主运营，自助宣传，首批加盟出版社包括人民文学出版社、商务印书馆、中华书局、新星出版社、中信出版社、接力出版社、山东画报出版社、广西师范大学出版社等数十家出版社；首创顾问团互动模式，汇集沈昌文等二十多位名家，为读者提供全新的在线阅读体验；邀请著名编剧、策划人等开创网络视频脱口秀栏目；开设“微书评、诗生活”等在线互动栏目，满足终端用户多元化、个性化需求；推出“原创自选出版专区”，实现优质作品线上即时投送，为作者提供更多出版机会，为出版社提供优质稿件资源。在提供数字出版服务的同时，推动传统出版行业的数字化转型。
积极打造重点数字出版产品和数字服务产品。几年来，我们结合各个成员单位的业务特色，重点打造了一批在业界颇具影响的数字出版产品和数字服务产品，包括商务印书馆的辞书语料数据库和工具书在线，中国大百科全书出版社的百科术语数据库和百科在线，中华书局二等中华古籍语料数据库及史鉴分析系统、中国对外翻译出版公司的多语种翻译资源数据库等。各成员单位还结合各种媒体终端推出了一批数字产品。我们引进有关方面的专利，实现了“中版闪印王”批量生产。它使用PDF格式印刷书籍的内文和封面，可以在现场定制、印刷图书，也可以远程通过互联网进行订购和印刷。它能够在3-7分钟内将一本350页左右的内文黑白、封面彩色的图书印刷装订完毕，质量可满足读者和图书馆对书籍的要求。这种设备和数字出版模式结合，也许可以部分改变我们目前的图书分销模式。
两岸合作，共同推进数字出版
两岸在常规出版方面有很多合作，包括图书报刊的进出口往来、版权交易、书展等。根据国家版权局2008年的统计数据，入岛图书的销量为5.4亿新台币，大陆引进台湾版权6100多项，输出版权600多项。在大陆引进版权和输出方面，台湾均占首位。
以合作为话题的作文450字 第5篇
古今中外，天南地北，哪一项丰功伟绩不是合作得来了?万里长城、巴比伦空中花园、奥林匹克宙斯神像，都凝聚了古代人们合作的结晶。
不仅这样，连动物世界的合作也无处不在。非洲有一种鳄鱼，当它每次捕食完后，就会有一千只鸟飞进它口中清理牙缝，这样小鸟有了吃的，鳄鱼也舒服了。这难道不日子好的验证吗?再谈谈那微不足道的蚂蚁吧!一只只蚂蚁才能战胜一个个强大的对手。在夏天，时不时就可看到这样的一幅画面一个苹果核掉在地上，几只蚂蚁在上面爬来爬去，可就是搬不走这个“庞然大物”，可汉典过多久，蚂蚁大队就来向青苹果“进军”，蚂蚁们毫不费劲就把青苹果核搬起来，扛着自己的战利品回“基地“了，享受着合作得来的美食
从动物到人类，从庞然大物的鳄鱼到微不足道的蚂蚁，都存在着合作。
只有合作才能让1+1大于2，才有由弱变强，才能做到“人心齐，泰山移。“
以合作为话题的作文450字 第6篇
一旦类开展活动，每个组分配任务，学生和我做手抄报在一起。如果是别人，我不介意，但他怎么样!他是我讨厌的人，占领了自己一点点天赋，两只眼睛在头长，很自豪。平时看到他我会逃跑，像瘟疫一样遇到了同样的。现在，我只是让他做手抄报在一起，怎么可能?他显得很不屑于看，就知道他的想法和我差不多。所以，我建议分头行动，各做各的，比较谁更好，其中一个选择。他没有反对，所以我们开始忙各。
回家后，我开始设计手稿报纸的样式。我先画了版式和画框，然后画了与活动主题相关的图片，找到了要复制的内容。一切都准备好了，只有要拷贝的内容。我把内容抄到相应的版面，很快就发现印刷错误，而报纸的文字也不是很漂亮。结束了。我不满意。
第二天，我把讲义拿到教室，他拿出他的讲义放在我面前。 我看了看他手写的报纸，字迹很漂亮，整齐。 他的眼睛移向那张照片，他笑了。 他的照片太不讨人喜欢了。 它原来的地方并不直，但它应该弯曲的地方却很硬。 当他看到我潦草的笔迹时，他大概也是这么想的。 看着这两份手抄报纸，各有优缺点，我们终于明白了为什么这个小组安排我们两个人一起做手抄报纸。 我有画画的天赋，他的书法很好。 后来，我们一起工作，不仅制作了漂亮的复制品，还让我们搭起了桥梁，成为了好朋友。
以合作为话题的作文450字 第7篇
我记得在一个中文课上，老师教我们“岳光歌”。当我们好好阅读课文时，老师问了我们一个问题，让我们分四人讨论：贝多芬为什么要一遍又一遍地为盲人女孩玩呢?
由老师提出的问题，我们就开始了热烈的讨论。一开始，冯永磊说：“应该是听的很当真，以是贝多芬为他又弹了一曲。“别人听了一会儿什么也没说，好像他说的是有道理的：他永远是思想之王
郭辉说：“不合错误，多是贝多芬弹的有点投入了，为了尽兴而再弹一首。这个团体的领导者
对我们说：“我想盲人女孩在弹完一首歌后听了”贝多芬“，盲人女孩听到了”贝多芬“的曲调，认出了”贝多芬“、”贝多芬“遇到了密友，并为盲人女孩演奏了一首歌。“咱们听了连连颔首，都说刘安宁智慧，正在咱们夸刘安宁的时间，马老师笑容的走过来，看了看咱们说：“你们说的都不错，但刘安宁说的更加全面，有道理，是呀!一个女孩的生活视而不见从未见过，贝多芬，只听贝多芬打歌可以告诉大家，他是贝多芬，真是神奇啊!“大家立刻明白，如果不是每天听《贝多芬》的话，这个盲人女孩是不会达到这个水平的。
以合作为作文600字 第8篇
一、传统英语作文评改模式存在的问题
传统作文评改几乎都是以教师为中心的模式。即“学生写作—教师评改—课堂讲评”的模式。大学英语教师一人至少带两个班，要批改的作文本有上百本之多，教师的任务之繁重是可想而知的。然而，这么大的工作量却“投入大，收效小”。究其原因，有以下几点：
1.评改方式是教师“一言堂”，完全忽视学生的参与。这种缺乏学生积极参与的作文评改模式，使得评改作文是教师成为单方面的行为，学生感到枯燥、无味。教师评讲时激情洋溢，学生却无动于衷。此外，多数老师发现他们费时、费力评改之后，学生的写作水平却并没有像预期那样有太大的提高。更令人百思不得其解的是，有些学生屡教不改，竟然一而再再而三地重复相同的错误。
2.评改内容只注重语言错误的评改而忽视语篇修改。教师在评改作文时，总喜欢寻找学生的语法、用词、拼写等错误，并不厌其烦地帮其一一纠正。事实上，这样做反倒滋长了学生的懒惰心理，使学生养成不认真思考的坏习惯。另外，如果教师过多重视语言错误，而忽视文章语篇修改的话，会导致学生作文偏离主题、缺乏逻辑、连贯性差等问题。
3.评改过程简单而低效。教师的评改结果往往是一个分数或一句象征性的评语。多数学生在拿到作文本后只是匆匆看一眼分数，很少有学生认真研究或思考教师的批改。因此，在这种评改过程中，学生只是被动的评改对象，他们根本意识不到自己的作文究竟在哪些地方存在不足或欠缺，这对提高学生作文水平没有任何帮助。
4.评改标准单一，评语不当。在评改作文时，教师往往凭经验用一种理想的、固定的标准模式来评改学生作文，并不假思索地、想当然地把自己的意见、看法强加于学生，有时甚至作出不准确、不恰当的评价，这样极易挫伤学生的写作热情，从而导致学生写作兴趣淡薄。
二、以学生为中心的合作型英语作文评改模式
在作文教学过程中，教师应改变由教师全评的单一传统模式，让学生积极参与到作文评改中来，让英语作文教学过程变成教师和学生共同参与、共同交流与合作的过程。以学生为中心的合作型英语作文评改模式，让所有学生广泛地参与作文评改活动，打破了传统的教师“一言堂”的作文评改模式，增强了教师与学生间的互动，实现了教师与学生之间课堂教学信息反馈，使学生在不知不觉中拥有了一双善于发现问题的眼睛，为学生营造了积极的学习氛围，同时培养了学生互相支持和尊重的良好习惯，使他们在潜移默化中不断提高自己的写作水平。其基本操作模式是：
1.学生自评。叶圣陶说：“教是为了不教。”教学的最终目的是“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。因此，笔者认为，教师只要教给学生自我评改的标准（如主题是否突出、结构安排是否合理、衔接是否自然、语言是否正确等），并给予学生充分的讨论时间，让他们认真修改自己的作文，相信学生一定能最大限度地发挥他们的主观能动性，在发现错误中不断获得进步，逐步提升自信心、成就感，增强学习的积极性。
2.学生互评。即把全班学生分成若干小组，互相交换文章，根据具体要求和标准进行评改。在这一阶段，学生讨论和批改的重点应为文章的内容与形式是否统一、篇章组织安排是否合理、每段的主题句是否明确、段与段之间是否使用了适当的过渡词语、语言表达是否准确、语法、拼写、标点符号是否规范等。学生互评不仅能培养学生的合作能力、鉴赏能力，以及对问题的处理能力，还可以在评改中相互学习、取长补短，提高自己的英语写作水平。
3.教师初评。在自评、互评的基础上，教师再作一次评改。教师在初评的过程中不必指出所有的错误，以免挫伤学生的积极性和自信心。教师只需指出文中典型的、学生自己难以自己发现的错误，如篇章的组织、结构安排、典型的语言错误等。而对于另外一些简单的、普通的错误，教师只要作好记号，给出一些简单的意见，让学生自己动手改正即可。
4.学生重写。学生在自评、互评和教师评改后，根据同学的评改意见和教师的指导意见进行修改或重写。首先要对作文进行整体修改，即调整文章的布局，使文章所表达的观点更加清晰、突出。然后再对文章进行文面修改，即修改句子的语法、词汇、标点符号等语言错误。学生在修改完善自己的作文后，上交老师复评。
5.教师复评。教师最后的复评主要是对学生的作文进行重新评改，评定等级，写出较为具体的评语。教师在复评时，不要过分强调语言使用的正确性，否则会使学生在写作时只重视语言形式而忽视文章内容，丧失写作本身的目的。教师首先要注重文章内容、篇章结构等问题。其次要考虑采用不同的评价标准来评判学生的作文，努力挖掘并肯定学生写作中的闪光点，鼓励学生写其所想，并适时地启发诱导。最后还要给学生一个客观公正、恰如其分的评语，评语应当因人而异、因文而异，各有侧重，各具特色，同时要公正、客观，带有鼓励性。
6.教师讲评。教师在复评后，应针对全班学生普遍存在的、典型的问题进行一次集体讲评。可以将这些普遍、典型、常见的错误展示在多媒体屏幕上，然后师生共同阅读分析讨论，找出问题，改正错误。采取这种方式，学生往往会参与积极，讨论热烈，思维活跃。最后再让学生参照讨论结果修改自己的作文，以达到预期的教学效果。
7.佳作点评。学生用心写出一篇作文，无论长与短、好与差，都是他们心中最佳的作品，并急切期待老师的赏识。因此，教师在评改后应选出数篇佳作加以点评表扬。例如，有的文章篇章结构安排合理，主题突出，衔接自然，语言表达准确地道；有的学生能学以致用、活学活用；有的关联词用得巧妙，使文章整体统一连贯……佳作点评能使学生产生成就感，赏识更能提高学生的写作兴趣和积极性。
英语写作教学一直是英语教学的难点，而英语作文评改是英语写作教学的重要环节。以学生为中心的合作型英语作文评改模式让学生积极参与到作文评改中来，为学生创设自主、合作、探究的良好的学习环境，能充分调动学生写作的积极性，同时还能增加师生间的互动，增强学生的自信心，大大提高写作教学效果。
以合作为话题的作文450字 第9篇
以合作为话题的作文450字
。可玩了一会便觉得没意思了。这时，我看到了墙角的一堆报纸，忽然眼睛一转，想到了办一份属于自己的
我找来一张较大的白纸，找来了一盒彩色笔，把编辑部定在了书房。到了书房，我们马上忙开了。不过，刚开始，我和表妹就为命名这个问题难住了。到底给这个报纸起什么名呢?表妹说的全是些女孩子喜欢的，什么“公主小报”啊，什么“灰姑娘晚报”呀等不适合男孩子的名字。这时，我从我的名字里得到了启发，不如就叫它“白云日报”吧!这个名字既不失女孩的文雅，又比较合男生的口味，真是个好名字!表妹和我都十分满意。
就这样，我和表妹改了写，写了又改，一个内容我们有时就要花好久才能讨论出来，真不愧为是“字字皆辛苦”啊。一直到下午5点，这张报纸才完工，虽然不是很完美，但这毕竟是我和表妹一起合作的结果。
以合作为话题的作文300字 第10篇
合作，是一件很快乐的事情。
昨天晚上，我在表姐家，表姐说她有点饿，想煮方便面，请我与她合作。我们准备好主料、配料，就忙了起来。表姐把菜根拔掉，然后拿去洗。我呢，把菜刀和砧板洗干净，就开始切表姐洗好的菜。我先把菜切成一条一条，哎哟，差点切到自已的手了!还好，我用力不大，再加上我眼疾手快，手指头马上缩了回来。切好后，我又来了个“快刀斩乱麻”，使劲地“砍”。在切菜时，我和表姐有说有笑，不亦乐乎!切好菜后，我们一起把方便面和菜放进锅里，我们各自拿一双筷子按着面饼让它煮，过了一会儿就熟了，
这个游戏让我明白了合作真美好，我以后也会和别人好好合作的。
以快乐为作文600字 第11篇
也许是因为有一颗太过敏感的心吧。秋风萧瑟，漫天黄叶纷飞飘零，苍白的树枝在夕阳的余晖中，萧索的惨淡之景会令我触目伤怀;每日三省吾身，想起今日的种种不如意，明日的各科考试，会令我焦躁难安;手捧《红楼梦》，颦儿郁结至死，有情人终被生死相隔的悲戚结局会令我潸然泪下人生不如意事十之八九，我自然也常愁眉不展，纵然忧愁下了眉梢，也必在心间挥之不去。
可是我的母亲，脸上却常带笑颜。在我的印象中，不论工作上的事有多烦心，她回家后嘴角总是微微上扬的;不论我有多调皮，她总是微笑着耐心调教，从未动怒。母亲总是笑着的，即便眉间带了淡淡的疲惫。
我常常羡慕，母亲为何总是那么快乐?也许她生来就是一个快乐的人罢，想了许久，我却只能这样回答我自己。
直到那一日，我终于明白了快乐的秘诀。
那日，也许是考试成绩不尽人意。我窝在房间一隅，独自啜泣，感叹老天不公，人生不幸。母亲轻推房门，看到我的摸样，眼神中有隐隐的心疼。她俯身坐在我旁边，轻声安慰着。我不禁泪眼朦胧地问出了困扰多年的难题：“妈妈，为什么你总是那么快乐?”母亲带着淡淡的一抹笑，缓缓说道：“既然不尽人意的事已经发生，而你也无力改变，那么开心也是一天，不开心也是一天，那为何不开心的面对现实呢?孩子啊，快乐是自己给的!”
我刹那间醒悟。是啊，人生中有太多美好的事物，值得我快乐，只是我没有发现罢了。黄叶飘零的季节，却是天高云淡，瓜果飘香;考试纵然使人紧张 ，可通过自己的努力获得成功的过程却是幸福的;宝黛的结局虽凄凉，但小儿女间的嬉戏玩闹，打情骂俏却是甜蜜的。 原来我并不是不能快乐，只是我不给自己快乐罢了!
竞争应以合作为基础 第12篇
艾莲抓生产很有一套，制定了超产奖励措施，极大地调动了生产人员的积极性，公司产量逐月攀升。老总一高兴，特意在她生日那天在酒店为她摆了一桌生日宴，各部门领导都在被邀请之列。自然，大家每人都送上了一份礼物。艾莲特别高兴，宴会结束时让我帮她拿礼物，并顺手从大家送的礼物里挑了一枚特别漂亮的胸针送给我，说：“这个适合你！”可我心里却没来由地生出一股闷气，一回到办公室就把那枚胸针丢到了办公桌的抽屉里。
按理说，我俩各负其责，工作上没有冲突，但我还是忍不住抓住一切机会为难艾莲。实行职工超产奖励的同时，艾莲又制定了“产品完美”奖励措施，按照产品的合格率发放奖金。这样，产品合格率大大提高，车间里到处弥漫着一股奋勇争先、求快求好的氛围。每月一次评比，奖金随工资发放。措施实行的第一个月，当艾莲把奖励名单和奖金数额报给我的时候，我说：“老总出差前特别交代，这个月资金紧张，能缓的就缓一下。”她有些为难，但还是点了点头。其实，财务再紧张，也不差这点儿钱。我就是想出出她的丑——那些职工不能按时拿到奖励，肯定会对她的奖励措施产生怀疑，进而对她的管理产生抵触。我静等车间里传出职工的抱怨声，可让我意外的是，一个星期过去了，形势仍一片大好。老总回来后我才知道，艾莲竟先拿自己的钱垫付了奖金，职工们并不知情。老总笑着对我说：“小王，你虽然年轻，但懂得持家，这是咱公司的幸事。但有些钱呢，该花还是要花的，以后生产上的钱不能拖，更不能省。有了产量跟合格率，才有经济效益啊！”我认定艾莲在老总面前告了我的状，回办公室抱出一捆现金，生气地摔在了艾莲的办公桌上。艾莲似乎感觉不到我在生气，笑着签了字。但在我看来，她笑里藏刀，那神情分明是在说：“小丫头片子，想难为我，还嫩着呢！”
从那以后，我公开和艾莲为敌了。会上她提的建议，我都会以财务紧张为由予以反驳。我还故意当着她的面说些皱纹、年龄、游泳圈之类对她来说比较敏感的字眼儿刺激她，可她从不上当，总是优雅地笑着走开。
说实话，这么折腾了一段时间，我自己都觉得挺没劲的。你把人家当对手，人家根本不把你当回事。但年轻女孩的妒忌心，加上被忽视的愤慨，让我不但没有退缩，反而变本加厉，最终酿成大祸。
“五一”前，艾莲要休假回家，临走时递给我一份更换职工防护用品的申请表。我看到上面签了一个大大的“急”字，便说：“这需要老总的签字。”她为难地说：“老总没在家，节日期间有加班的职工，他们的防护用品急需更换，你先办了，等以后我和老总解释吧！”其实我知道，这点事她有权做主。那天下午，艾莲坐火车走了，路上又打电话叮嘱我：“丽丽，麻烦你今天安排人去采购，尽快发到职工手里。”撂下电话，我愤愤地想：“当我是你的办事员啊！我没工夫替你跑腿。”
休了3天假期，返回单位的时候，艾莲已经回来了。我静等她来催办防护用品，却被告知车间出了安全事故，假期加班的一名电焊工，因防护手套坏了，手背被烧伤，艾莲是被取消假期，提前赶回单位处理这事的。我吓了一跳，心想艾莲肯定会把责任推到我身上，不知老总会如何处置我。
可事故的处理结果大大出乎我的意料：艾莲在管理会议上作了检讨，并被扣发当月奖金。我却置身事外，竟不用负一点责任。
犹豫了好几天，我终于忍不住去了艾莲的宿舍，我想向她道歉，也准备好了挨她一顿骂，可让我更加意外的是，当我红着脸跟她道歉时，她却大度地说：“都过去了，也不能怨你，还是我没把事情办彻底。”顿了一下，她以大姐姐的口吻说，“这企业就像一个家，咱们能共事，就是姐妹的缘分，如果大家齐心协力维护这个家，这个家就会好，家好了我们才会更好。你年轻、漂亮、有学历，将来一定有大展宏图的机会……”
回到宿舍，我蒙着被子哭了一场，似乎突然之间长大了。
准确地说，这对同事之间并不存在直接竞争，而嫉妒情绪又普遍存在于女同事之间。嫉妒同样会吞噬友谊，但成熟的职场女性必然懂得，合作才能赢得成功。因此，职场精英总会努力化解嫉妒，追求友谊与合作。
〔编辑：冯士军〕
以快乐为作文600字 第13篇
每天早晨起床，首先听到小鸟叽叽喳喳的叫着，仿佛在说：“起床啦，起床啦!”接着，就听到楼下跑步声与他们响亮地喊着的口号，令人睡意尽散，仿佛替我伸了个懒腰。没过多久，便能看见整齐的队伍迎着朝阳走向食堂，开始全新的一天。
走向食堂的途中，我期盼着那美味的早餐，香甜的豆浆，与白胖胖的馒头。使我打了个响响的饱嗝。上课时自然精神饱满。来到教学楼，快乐地和老师打招呼，和教官说再见是每天必不可少的一个环节。如果你在八点左右来到我们的校园，一定可以听到爽朗的读书声。
十二点半了，楼栋里安安静静。我们正在整洁的寝室里香甜的酣睡着!教官和阿姨此刻成了我们的守护神。
下午，来到班级，自然可以听到刷刷的练字声。上课时，我们又认真的听老师讲着，回答问题积极的发言
如果是周末的晚上，我们又高高兴兴的举行活动，比如在操场上唱歌啦，跳舞啦
如果下雨了，从校园高处往下望，那可美丽极了，花花绿绿的雨伞，还有整齐的步伐，形成了优美的一幅画面，加上美丽的雨丝，更生动了。
在节假日时，我们的艺术大楼可热闹啦!架子鼓的声音，节奏感十足，让人忍不住跟着打节拍。古筝的声音，如流水般倾泻而出，净化我们的心灵。翩翩起舞的舞蹈班更是我们女孩的聚局地。就连少儿频道的《七彩阳光》节目组也来给我们的特长采风了。
不要怕没有防身的武器。每天下午，武术班的同学们可也在练着套路，从没闲着，长大后必是国家的栋梁。幼儿园的生活也很多姿多彩，走进幼儿园的大门，可以听见幼小的心灵在呼唤你“姐姐好，姐姐好。”
以味道为作文600字 第14篇
一路走来是她，生命尽头还是她，不离不弃是她，不屈不挠是她，中华就是她，她就是中华!
(一)梅骨傲气
梅香，苦寒来。能谁知梅真正的味道?严寒来，秋收去，皑皑白雪一片，无一点分外的区别。唯有一处，娇艳动人。此便是梅。尽态极妍，却不失一种气傲气。尽管周围无人欣赏，唯有白雪作伴，但也要尽展风采，不屈一切。独此一处，便获春之机。
(二)诚信是金
诚信，可交心。欺骗，可失心。诚信，从何而来?从生活而来。诚信是人与人之间一切事情的根本，无诚，无信则无情，无心。诚信是金，但又是金钱所不能相比的，是无价的。诚信没了，或许你的友情，亲情，爱情都会付诸东流。
(三)德品德行
不管说什么，一个德字，最深入人心。德分多种，但总归是一句话“以德行德，将心比心。”
五千年来，多少人践行德。可又有多少人真的可以以德对待万物，以心相待他人?德，确实，传承了下来，不过只是片面上的，德字只是挂在嘴边却做不出来。但真正明白德的人，我想，他的生活，事业一定会与众不同，是从心上的不同。
在前行路上，我们正在遗忘，遗忘。慢慢遗忘时常伴我们身边的味道，中华的味道。那些我们祖先传承下来的味道，在我们的手中消逝。如果这个味道消失了，中华还是中华吗?
中华任是中华，可本质已变了。我们没有了傲骨，没有了诚信，没有了德我们只能是时间的傀儡，在虚伪的中华中老去，死去。
以快乐为作文600字 第15篇
父亲是一位高级工程师，每天都有一大堆的资料要翻阅，一大堆的表格去制作。
幼时的我，是一个调皮贪玩的孩子，当时作业少，做完了我就跑下楼与小朋友们玩耍。
有一次，天黑了，我与伙伴告别，不经意的朝楼上一瞥，我看见爸爸在书桌前翻阅，透着窗户，我看见了爸爸一脸的专注，玩心大散。我小跑进家，上气不接下气地跑进书房，爸爸看了我一眼，微笑着。我大声地问道：“爸爸，你每天这么忙，你不会感到累吗?”“累啊，但是苦中自有苦中乐，在累与忙碌中用心工作，又何尝不是一种快乐?”爸爸轻声地说。我似懂非懂地点了点头。
几天后，我就忘记了这事，抛至脑后。由于玩心太重，那次期中考试是有始以来最差的一次分数，。老师面色凝重地叫我带家长。爸爸从学校回来后就宣布：“我们马上搬家，搬到我班上的宿舍楼。”我很不解，搬去后，我才知道，爸爸的办公室的窗户与我的书房的窗户是面对面的。爸爸说：“以后有什么不开心的，就朝对面看看吧，你会找到你要的答案的”。我点了点头。
从那天开始，我做作业时，不时的看一看对面的窗户，永远都是爸爸翻书的样子，如第一次看到般专注的神情。我心想：“苦中自有苦中乐，把学习当作快乐的事情，我不就快乐了吗?当然，决心也有动摇时，但，只要一抬头，看见了对面窗户里折射出的翻书的人的影子，我又立即坚定起来。
在又一次考试中，我发挥得很好，是全班第一。我把试卷带回家，快乐得像一只小鸟，激动地跑来跑去。我告诉了妈妈，也不忘告诉了爸爸，他听了，嘴角露出了笑意，说：“孩子，你找到答案了”
经历了这些事后，我再也不用看对面的那扇窗户了，因为，在我心里，已经有那么一扇窗户存在了，里面折射出的依旧是那个专注的身影
刘慕仁：以科技合作为抓手 第16篇
刘慕仁委员今年提出《关于构建中国东盟科技交流合作机制的建议》提案，内容包括：加快中国-东盟技术转移中心建设；建立促进国家间的科技机构开展长期交流合作的机制；与东盟国家共建科技产业园区；设立中国-东盟科技交流基金。
刘慕仁认为，中国国家主席习近平2013年9月和10月先后提出的共建21世纪海上丝绸之路和新丝绸之路经济带的倡议，即“一带一路”建设是一个伟大的战略，中国与东盟应该有一个合作的切入点。
他说，“‘一带一路'建设从什么方面来开始很重要，从长期的国家之间的交流合作来看，一开始从关系小的（方面）合作是最容易成功的。一定要找到一些抓手来促进合作，否则很多就停留在口号上面去了。”
刘慕仁委员说，近几年来，中国和东盟国家间科技发展很快。中国很多省市都和东盟国家在科技方面建立了非常好的合作。 比如中国-新加坡苏州工业园区、中马钦州产业园区、马中关丹产业园区，这些园区为科技企业的合作和技术转移提供了非常好环境、条件和机制，提供了很好的合作空间。但是，如何更好地促进双方之间的科技合作，是在“一带一路”建设过程中需要解决一个重要问题。
刘慕仁委员说，他的提案中，加快中国-东盟技术转移中心建设最为重要。2013年9月成立的中国-东盟技术转移中心由中国科技部、东盟科技委及东盟有关国家科技主管部门共建，是中国目前惟一一家国家级的面向东盟的技术转移机构，是中国与东盟国家之间在科学技术方面交流合作的平台。他说，这个中心需要建设和完善。
“这个中心是一个国家层面构建的一个东西，要落实到民间去，落实到下面，所以就还有好多好多的工作（需要做），不是说光是各国的科技部长坐在一起就能够推动得了的，还有好多硬件和软件方面的一些东西，需要建设和完善。”
刘慕仁说，从硬件上说，中国-东盟技术转移中心已经落户广西南宁，目前该中心大楼一期工程刚动工，但是面积比较小，所以马上要建设二期工程；其次，加强网络建设，为协作单位提供他们所需的技术服务。从软件方面来说，这个平台要让更多的有技术转移交流合作需求的单位都参与进来；还要引进中介机构，因为技术转移相当复杂，包括技术评估、提供服务、如何生产应用，这些都要跟上。只有这样，这个中心才能够实实在在地运作起来。
刘慕仁委员建议，应重点宣传中国与东盟企业之间合作，宣传一些成功的科技企业，树立典型，起到一个示范带动的作用，让其他的企业一起学习、参与、合作，同时也通过合作带动企业的发展。他还建议把一些科技合作企业列入旅游范围，增强推介效果。
