运营助理工作职责（精选8篇）

运营助理工作职责 第1篇

1.协助电商平台运营，维护优化电商网站的产品信息及运营 。

2.负责京东电商渠道的日常操作，制作上传商品资料，产品图片，后台导价格和库存。

3.协调沟通产品采购事宜，对接京东供应商渠道。

4.做好商品分析、库存管理、筛选、陈列。

运营助理工作职责 第2篇

2.对电商操作有基本思维或认知，懂基本操作

3.服从团队管理，能完成团队工作任务

4.有责任心，做事积极迅速

★ 主播运营工作职责

★ 腾讯信息运营工作职责

★ 物流运营主管工作职责

★ 银行运营主管工作职责

★ 网络运营主管主要工作职责

★ 电商运营总监工作职责精选

★ 渠道运营主管的基本职责

★ 运营专员的工作内容和职责

★ 网络运营总监工作职责范围

高校学生助理管理工作思考 第3篇

学生助理一般是指在高校中帮助教师或有关部门处理学生各种事务的学生。学生助理主要的工作是辅助教师完成一些日常的工作,帮助教师减轻负担,基本上是在教师的指导下开展相关的工作。学生助理工作和我们常见的学生会有很大的不同,学生会的工作一般是在内部开展,是针对学生会中的学生本身的工作,主要以学生的活动为出发点。在高校中,并不是任何学生都能够成为学生助理,而是需要从众多的学生中进行选拔,选择优秀的、办事率和综合素质较高的学生来担任学生助理。学生助理需要积极地为教师和学校处理各类繁杂的事务,做到为学校服务、为教师分担一部分工作和责任,是高校一种新型的工作模式。随着高校这种工作方式的开展,我国高校学生助理工作的范围越来越广,所涉及的内容越来越多,除了通常教学上的杂事之外,还包括科研、党政上的事务,起到了愈加重要的作用。如今,高校很多方面的事务都有学生的参与,学生助理在高校中发挥着越来越重要的作用。

二、高校开展学生助理工作的重要意义

学生助理工作能够帮助学生积累经验,提高其实践能力与综合素质。当前,随着社会的发展,大学生不仅需要具备扎实的理论知识,还需要不断地加强自身的实践能力,增强自身的综合素质。大学生在接触外界事物的过程中,要抓住其内在的规律和变化,锻炼自己各方面的能力,以更好地适应当前的社会。而在高校中,学生助理工作对于学生实践能力的培养具有重要的作用,它帮助学生积累更多的经验,使学生在步入社会之前有更多的机会锻炼自己,提高自己的实践能力。尤其是实践性较强的秘书、管理、行政等专业的学生,他们的实践能力和动手能力是极为重要的,而学生助理这个平台能够给学生更多的机会,让学生去实际生活中进行历练,提高学生的专业技能,从而能够完美的将所学的理论知识与社会实践相结合,适应社会的发展需求。

学生助理在帮助教师处理事务的过程中,会应用到多方面的知识和技术,对于办公设备等的操作可以更加的熟悉,在很多事务的实际处理上具有更加娴熟的技术,得到了实际的锻炼。同时,学生助理在帮助教师整理相关资料数据的时候,对于相关的程序和档案的分类管理也会掌握得较好,提高了学生的办公能力。此外,学生担任学生助理,会代替教师进行很多对外的沟通,这就大大提升了学生的沟通能力和理解能力,并且能够根据外界环境的变化和工作的情况来进行自我调节,提高了自身的适应能力。学生在不同的环境下,面对不同的工作对象,可以快速地想出对策,及时做出反应,有效地提升了学生的应变能力,使学生能够高效、完满的完成教师安排的各项任务,使得其综合素质得以提升。

三、高校学生助理管理工作中存在的问题

相对于国外很多高校,我国的学生助理制度历史较短,开展学生助理工作时间还不长,因此在发展过程中出现了很多的问题。很多高校在开展学生助理工作的时候没有完善的体制来进行专门的管理,设置的管理范围较为狭窄,学生能够涉足的事务并不多。虽然如今学生助理所涉及范围在逐渐地增多,但存在着混乱的现象。这就在很大程度上模糊了学生助理的概念,使得学生助理的责任感有所降低,对学生助理的发展起到了一定的阻碍作用。具体来说,我国的学生助理工作中存在的问题如下:

(一)学生助理岗位设置范围较小。

我国在学生助理的设置上,其范围过于狭小,基本上都是限制在图书馆助理、班主任助理等,其他的学生助理屈指可数,而学生助理从事的事务大多是一些杂事,这就使得学生助理在高校中的作用有限。在高校中,学生助理的岗位范围很小,设置显得单一,这对学生助理工作的推广是极为不利的,也无法对学生助理起到全面的锻炼。

(二)学生助理管理体制存在问题。

目前,我国高校的学生助理属于初生的事物,在管理体制上还不够成熟,相关的考核制度等也不够完善。对此,高校应该建立起更加成熟的机制,使更多的学生参与到学生助理工作中来,得到锻炼自己的机会。

1、选拔学生助理的方式过于单一。

从目前来看,我国高校的学生助理选拔模式基本上都是以学生推荐和投票等为主,选拔出来的都是平日较为优秀、表现较好的学生,或是某些具有特长的学生来担任学生助理。如果运用这种方式来进行选举,那么很多成绩不出众、平常不够活跃的学生就没有机会参与到学生助理工作中,无法去选择自己喜欢的岗位。这种方式就在很大程度上限制了学生助理的范围,很多学生没有机会得到锻炼自己的机会,很多学生的才能也无法得到施展。

2、对学生助理的培训不足。

在一个岗位任用新的工作人员之前,需要经过系统的岗前培训,才能更好地完成任务,因此,培训是一种人力资源的投资,对于学生起着重要的激励作用。一般在高校中,如果人力资源较为稀缺,那么学生助理在任命之后就会快速的被任用,进入到岗位中,没有机会受到具体和专业的培训。在这样的情况下,学生助理刚刚进入到工作中的时候,会由于不熟悉工作环境和工作程序等而出现工作混乱的情况,其工作的价值没有得到真正的体现,工作的质量无法得到提升。

(三)宣传力度不到位,学生助理工作不受重视。

高校对于学生助理没有引起足够的重视,没有弄清楚学生助理的概念,对学生助理的职责也没有具体的划分。

1、学生对于学生助理的概念没有足够的了解。

高校的教师和学生大多认为学生助理就是帮助教师处理杂事。很多学生对学生助理的了解是通过当前的学生助理来进行了解的,并没有其他的途径来进行了解,不明白学生助理存在的意义。而身为学生助理,本身对于这个职位也没有真正的了解,对于相关的职责并不清楚,这就使得学生助理出现职责不明的情况,在一定程度上限制了学生助理的发展。

2、学校和教师不重视学生助理工作。

在当前的高校中,学生助理工作是一个艰难的工作,它的存在显得极为尴尬。很多高校教师和学生都将学生助理与学生会等同起来,认为学生助理的工作与学生会的工作内容是相似的,甚至对学生助理产生一种不认同的排斥心理。这种现象直接阻碍了学生助理的管理和发展。

四、完善高校学生助理管理工作

相对于国外的很多高校,我国高校在学生助理工作上开展的时间还较短,相关的制度还不够完善。对此,我们可以借鉴国外的一些先进的方法,使学生助理工作更加的专业化,科学化。

(一)完善相关的学生助理管理制度

1、规范学生助理的选拔方式。

学生助理的选拔需要注意很多的问题,目前我国学生助理的选拔大多是选择学习成绩好、表现优异、具有特长的学生,这就使得大多数的学生没有机会参与到学生助理工作中。对此,学校应该在选拔上放宽限制,只要是品德较好、遵纪守法的学生都应该给予其机会。但在任用学生之前,应该对其提出相关的要求,让学生在工作的过程中能够承受更大的压力,学习更多的技能,让学生在岗位上担任一定的时间,实行学期更换制度。在学期结束后,表现较好的可以继续任用,没有尽职尽责的学生需要重新和新的学生经过考核,才能重新参加学生助理的选拔,从而提高学生助理的竞争能力。

2、完善岗前培训。

学生助理在选拔成功之后,需要接受相应的岗前培训,合格的学生方可上岗开始工作。培训的目的是为了让学生系统地了解自己需要完成的任务,熟悉工作的流程,快速地清楚自己应当如何去做。培训的内容需要包括基本的技能培训、思想道德教育以及专业知识的讲解等,让学生全方面了解工作的性质,以便更好地投入到工作之中。

(二)扩展学生助理的设置范围,增加参加学生助理工作的学生。

在美国马里兰大学,图书馆内就为大学生提供了10多种类型的学生助理岗位,涉及到了书目及元数据服务岗、流通岗、馆藏管理与互借岗、计算机服务岗、图书馆多媒体岗、特藏岗、连续出版物岗等多个部门,每个岗位均对学生助理提出了具体的岗位职责以及胜任素质要求,例如流通岗的职责为:(1)严格按照美国国会图书馆的规划进行图书上架、图书分类及分编;(2)负责借书、检索馆藏、归还书记、接收罚款等;(3)检索用户的图书馆流通记录;(4)解答图书馆藏及政策方面的问题;(5)其他指派职责等。

从国外对学生助理的岗位设置管理上看,他们的管理更贴近于企业员工管理,有详细的岗位职责说明。对于国内高校学生助理岗位管理:首先,可以将学生助理工作的任务和职责进行详细的划分,根据事务的内容和要求等分别选择相应的学生来担任,使学生能够从多方面发挥自身的能力和优势;其次,按具体事务学生助理可以划分为学生工作助理,例如办公室主任秘书助理、党建助理、辅导员助理、教学助理、图书馆助理、科研管理助理等。而专业的学生助理则可以分为研究中心助理、专家助理、科研室助理等。这些工作的具体划分可以使学生在各个方面的能力得到体现。

(三)将学生助理归纳入学生干部的队伍,加大对学生助理的宣传。

在很多高校中,学生对于学生助理的概念较为模糊,对学生助理所具有的职责也不清楚,对此学校应该加大宣传力度,让学生和教师对学生助理这一工作更加了解。具体可以将学生助理纳入学生干部的范畴,使其成为学生干部的一部分,为学生助理赢得更多的支持。在选拔学生助理的过程中,可以采用与其他学生干部选拔一样的流程,使学生能够自觉的参与其中,并了解学生助理选拔的作用和意义。

五、结语

随着社会的发展和市场竞争力的加强,高校的繁杂事务逐渐增多,学生也需要不断提高自身的竞争力,才能更好地适应当前的社会。学生助理在我国高校逐渐实行起来,成为学生工作中的重要部分,在高校工作中占据重要的位置。学生助理在高校起到的作用主要是帮助教师处理一些事务,将教师的意愿传达给学生,同时肩负着帮助学生、将学生的意见等反馈给教师的责任。目前,我国的学生助理工作中还存在着一些问题,需要不断地去改进与完善。相信通过努力,我国的学生助理工作能够快速的发展起来。

摘要：在很多高校,都有设立学生助理这一职位,打造一个供学生发挥自身才能的一个好的平台,目的在于为学生提供更多的机会,帮助学生提高其综合素质。高等教育的发展离不开人才的运用,因此实现人才培养的目标是高校最重要的目标。但从目前来看,我国的高校在学生助理管理上还存在一定的问题,相关的管理体制也不够完善,不具备较强的影响力。本文根据我国高校学生助理管理工作现状和存在的问题进行简单的分析,并提出应对策略,希望能够为高校学生助理工作的开展提供一定的参考。

关键词：高校,学生助理工作,问题,应对策略

参考文献

[1]甘黎明,沐阳,徐敏,史莹.高校学生党员担任助理班主任工作的思考与实践[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2011.2.

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[3]李艳,万丽.高校学生助理工作存在的问题及对策研究[J].知识经济,2015.23.

[4]刘露,王晶.高校音乐学院学生助理工作中存在的问题及对策——以华中师范大学音乐学院为例[J].戏剧之家,2016.1.

运营助理工作职责 第4篇

调整组织架构，运营体系得到有效优化。一是加强“五大中心”建设。为进一步提升集约化管理水平，该行将原有的“一部六中心”调整为“五大中心”，即会计管理中心、集中作业中心、运营监督中心、运营维护中心、档案管理中心；并在各中心建立了“四项基本制度”，即岗位职责、管理办法、操作流程（工作流程）、考核评价办法，做到中心分工明确、岗位设置合理、岗位有效制约，保证了全行运营工作的高效、有序运行。二是加强流程银行建设。该行成立了运营条线流程银行建设工作小组，以“一项业务、一个制度、一个操作流程”为目标，组织理论水平高、业务能力强的员工对运营条线的所有制度流程进行再造，并编制成册下发条线学习，实现了制度的规范化和操作的标准化。三是加强业务指导。该行按月编制运营简报，定期通报上一月度的全行运营情况，并对主要运营风险进行提示、答疑解惑，有效提升了柜面人员综合业务能力和水平。

深化运营改革，工作效率得到有效提升。通过深化运营体系改革，有效提升了该行运营工作效率。一是业务授权时间进一步缩短。上收基层主管的授权权利，实行集中授权，并通过对授权系统有效优化、对授权人员和柜面人员的有效培训，使得远程集中授权平均时间由集中前的每笔业务60秒缩短至18秒，平均授权等待时间由10秒缩短至2秒，减少了前台办理业务的客户等待时间。二是企业对账率进一步提升。集中对账后，由原有的单一纸质对账调整为纸质上门对账、电话对账和网银对账，对账率大幅提升，由集中前的60%提升至目前的97.02%。三是现金管理效率进一步提升。现金管理分中心设置专职清分员岗，通过专业清分，月均清分整点现金量由原0.09亿元上升至3亿元。四是业务差错率进一步降低。通过集中授权审核控制，并落实“T+1”风险控制模式，该行的风险得到有效控制。全行的差错率由之前的万分之2.5，下降至目前的万分之0.7。五是清算渠道进一步畅通。通过合理分配工作，及时做好票据解付、印鉴卡建库、账户审核、同城交换、集中开户、抵质押物集中管理工作。截至11月末，清算分中心开立银行承兑汇票2766笔，解付承兑汇票合计11318笔，系统查询查复3686笔，理财产品归集62次、分红58次，在业务量不断增大的同时做到了结算无事故。

强化制度执行，风险防控得到有效加强。一是加强运营条线检查辅导。对全行44家营业网点实行会计监管包片管理制，每年组织不低于4次专项检查、1次运营工作全面检查。会计管理中心每周抽取部分网点进行现金、凭证、印章检查，每周进网点进行现场辅导和业务检查，有效提高了柜面风险防范能力。二是加强授权业务标准执行。当网点提交授权业务申请时，申请随机分配，杜绝了柜面经办人员与授权人员相互勾结的风险，实现了从横向分散型的风险控制向纵向集中控制转变。同时进一步加强对授权人员的管理，组织授权人员到网点交流学习，组织授权人员召开风险分析会，授权主管随机抽取授权员进行授权标准及模块的考核，实现风险的事前防范。三是加强运营事后监督。实现所有会计业务凭证“T+I”上解扫描，通过风险预警系统对会计业务进行监督，对业务差错及时进行预警，按差错类型进行考核管理，实现监督工作制度化。同时落实事后监督的周评价、月交流、季报告制度，持续提升后督工作质量。四是加强档案和抵质押物的集中管理。改变传统的保管方式，建立健全抵质押物集中管理制度流程，并坚持定期查库要求，有效防范抵质押物、信贷资料丢失、信息修改等风险。截至11月末，该行已上收押品13370份、金额122.39亿元。五是加强对公账户开立审核。通过推行对公账户集中开户、集中审核，实现了城区对公账户开立标准统一，有效防范了虚假开户风险。

运营助理工作职责 第5篇

2、负责产品上架，Listing的设置及优化，制定产品营销计划;

3、负责完善店铺各自政策与制度，保持店铺的好评率和良好的信用度;

4、负责收集、分析市场情报及竞争对手状况，对产品进行定价，分析产品主要关键词，制定站内外推广计划;

运营助理工作职责 第6篇

2、定期针对店铺推广效果进行跟踪、评估，推广效果统计分析报表，对店铺及产品的访问量，转化率数据进行分析和有效运作;

3、提高店铺产品、店铺、类别搜索综合排名;

运营助理工作职责 第7篇

2、产品推广：市场信息收集，产品卖点挖掘，不限于直通车、钻展、淘客、搜索等打造流量款、爆款;

3、页面运营：配合设计部完成日常店铺页面工作的规划，视觉凸显卖点、不断优化页面提升产品转化;

4、店铺活动：负责店铺的流量提升、转化率提升、活动策划和执行，提升产品销量;

运营助理工作职责 第8篇

关键词：学生助理,高校图书馆,勤工俭学

图书馆学生助理 (Library Student Assistant简称SA) 最早起源于美国大学图书馆, 国外研究统计结果表明, 近几年美国高校图书馆工作人员中, 使用学生助理的人数达到了图书馆工作人员总数的86%, 并已形成一整套的制度和管理办法。[1]在我国, 根据曹东凤《关于高校图书馆使用学生助理的研究文献综述》, [2]最早有据可查的研究文献是夏勇的文章, 他的文章提到:“在市场经济发展较早较快的深圳大学图书馆, 就早已开始聘用大学生从事图书馆的许多基础图书馆业务工作”。[3]

一、高校图书馆学生助理工作产生的背景

上世纪八九十年代, 随着高校扩招和高校图书馆事业的发展, 图书馆文献数量随之激增, 正式工作人员短缺。1993 年原国家教委大力提倡“勤工助学”活动, 学生参与学校及图书馆等部门的工作引起高度重视, 并且将参加图书馆劳动的学生称之为“图书馆学生助理”。[2]这种形式发展至上世纪90 年代末期, 随着信息网络时代的发展和图书馆界的变革与高校图书馆重组, 在图书馆编制、预算缩小、读者数量不断扩大、图书馆服务层次的拓展深化等现实情境之下, 需要增加不同层次和专业的图书馆工作人员。为此, 很多高校图书馆应对困境纷纷建立了学生助理工作制度, 大量招聘学生助理充实到图书馆各个工作岗位, 保证图书馆的正常运行。

二、学生助理工作实践案列

1.清华大学图书馆实践案例。最初图书馆学生助理从事的主要是清洁卫生、书刊搬运、阅览室值班等工作, 但随着图书馆事业的发展和图书馆自身工作人员不足等, 学生助理参与图书馆基础服务工作的范围越来越广泛, 以工作项目为单元临时招募大量学生助理参与图书馆工作, 如1999 年清华大学图书馆开架借阅区年流通图书上架工作量96 万册/ 年, 仅春季开学高峰日还书平均上架量为2 万册。为此, 图书馆与学生处联络, 通过临时招募组织学生勤工俭学, 参与图书馆整理上架工作按学时付报酬形式发放助学金。发展至今, 图书馆先后建立图书馆勤工助学分队和学生顾问团队, 由学生包库管理完成图书馆书库上架归整以及咨询找书等工作, 只有一个馆员负责日常组织管理和考核学生工作。同时, 学生顾问团队加强了对学生读者的宣传联系和利用图书馆的推广工作, 实现了图书馆勤工助学学生的自我管理工作模式, 学生助理成为图书馆的生力军。[4]

上世纪末, 清华大学图书馆确定了“建设一个与世界一流大学相适性的, 研究型、电子化、开放文明的大学图书馆。”[5]图书馆服务模式创新, 设立学科馆员工作制度开展学科服务, 亟待解决了队伍建设人才培养, 图书馆根据学校的助教博士生制度和三助研究生 (助教、助管、助研) 岗位管理方案, 引进助教、博士生, 参与图书馆教学、科研、参考咨询、软硬件维护、系统开发、图书评价等一系列工作。[6]缓解了全馆工作量大、人员不足、专业技术人才缺乏的状况。纵观清华大学图书馆建设发展进程中, 学生助理从最初的勤工俭学、义工不断发展演变到勤工助学分队和学生顾问团队, 它把勤工助学学生、助教、博士生以及志愿者等学生有序地组织到一起规范管理, 并竞选产生学生管理干部, 一方面他们既是图书馆工作参与者与学生工作管理者, 另一方面他们又兼具学生、读者双重身份, 宣传图书馆工作和推介资源, 在图书馆资源建设和读者服务工作发展中起到了桥梁、推动作用。[7]

2.2004 年海南师范大学图书馆以新馆搬迁工作为项目集中招募体育系为主的在校学生, 志愿参与图书馆新馆搬迁工作, 在全馆馆员带领下与搬家公司一起完成了馆藏占地面积9000 多平方米、馆藏资源80多万件的搬迁工作, 节约经费提高效率, 强化了学生对图书馆的主人翁意识, 为图书馆新馆运行打下了良好基础。实践证明, 图书馆做好学生助理工作的计划和组织安排, 学生是能够很好地完成图书馆的工作的。

3.北京信息科技大学图书馆勤工助学学生 (国家奖学金资助) , 在馆员指导下参与设计实现音像资源网站页面设计和音像目录搜索引擎功能。学生义工 (学校规定的每学期20~40 学时义工工作) 参与音像资源图片扫描存储工作, 为图书馆资源的数字化、网络化和特色资源整合做了充分地准备工作。在北京工业大学网络教学参考项目元数据采集过程中, 以院系班级为单位, 按照教学参考项目的学科专业划分组织学生, 通过对读秀数据库教参图书元数据条目的检索查找和对图书ISBN号互联网上的查找比对, 完成了网络教学参考项目校图书馆元数据采集工作。此次工作尝试性的以教学参考资源为主线, 将资源与学生需求和学业发展相结合做了一次探索, 做到使用与培养相结合, 在工作中既教育了学生又完成了工作。

三、学生助理工作的组织管理

1.早期学生参与图书馆工作, 是院系所开展社会实践的一种途径。图书馆的劳动是大学课余生活的补充, 这个形式依然保留到今天, 越来越多的图书馆学生志愿者参与图书馆服务。勤工助学学生、助教博士生、学生义工、志愿者或社团的学生, 发展至今许多高校都建立了图书馆学生管理协会, 隶属学生处由图书馆办公室统一管理, 对学生助理工作规范化、制度化科学管理, 制定章程和岗位职责, 组织勤工助学分队、志愿者协会或者图书馆读书社团的在校学生参与图书馆工作, 图书馆做好学生助理工作规划、组织用工、人员聘岗、考勤考绩等考核及评比工作, 及时与相关学生所在部门信息反馈, 调动学生的工作积极性, 提高他们的工作责任心和工作效率。

2.做好对学生助理图书馆文献知识的普及和工作技能培训、图书馆职业精神的培养, 包括职业道德、职业纪律、职业信誉等, 树立以读者为中心、爱岗敬业、团结协作的精神。图书馆馆员应以身作则, 率先垂范, 在工作中培养大学生树立时间、劳动和效率观念, 自强、自尊、自立, 培养他们的实践能力和创新精神。

3.图书馆各部门科学设置学生助理岗位及合理用工, 应聘学生与图书馆双向选择竞聘上岗。针对不同学生专长和特点分层次、分岗位、分工作内容, 如大一新生参与书库整理图书上架工作, 对图书馆有较为直观的感性认识;大二及以上高年级学生对图书馆馆藏资源使用有一定的认识, 可以在阅览室值班解答日常咨询;而研究生、助教博士生等具有专业知识和学科背景, 通过培训可以在图书馆参考咨询台, 解答读者与学科或者专业相关的、较深层次的图书馆文献资源使用, 对于优秀者还可以参与图书馆课题项目、教学科研等工作。

四、学生助理工作的作用和意义

1.高校图书馆学生助理工作, 减轻图书馆人员的工作强度, 提高图书馆的利用率。学生助理在图书馆这个社会实践平台上, 锻炼提高自身的组织协调能力、实践动手能力、自我管理能力、团队合作精神和爱岗敬业奉献精神, 对他们树立正确的世界观、人身观、道德观和价值观有着积极的作用。

2.学生助理在图书馆的书香氛围中熏陶、成长, 在图书馆工作中学习与掌握文献检索知识和技能, 获得文献检索基本方法和利用图书馆资源解决问题的基本信息素养, 在大学四年人生规划中充分利用图书馆, 将自己的学习专业需求与图书馆资源更多的结合起来, 并不断提高自己综合运用知识解决问题的能力。

3.学生助理兼具学生读者和图书馆工作人员的双重身份, 他们是沟通图书馆与读者的桥梁, 向学生读者宣传图书馆工作和图书馆资源利用, 并能够及时获得师生对图书馆需求信息和相关建议, 深度参与图书馆管理和服务工作。大学生特别是研究生能在大学图书馆高水平、深层次的利用与服务中发挥特殊作用。

总之, 高校图书馆工作是学校教学和科研工作的重要组成部分, 而学生助理工作已成为图书馆服务和管理工作的有机部分, 它与图书馆的建设、发展密切相关有着积极地促进作用。图书馆将学生助理的培养、使用以及其自身成长有机地结合起来, 在图书馆这个平台上实现图书馆的教育功能, 完成学生助理的个人社会化, 这将会是学生助理工作的发展态势, 而高校图书馆学生助理工作制度和范式也将成为图书馆学生工作发展研究的课题。

参考文献

[1]路雅祺.美国马里兰大学图书馆学生助理管理工作介绍及其启示[J].图书馆论坛, 2010, (5) :148, 169-171.

[2]曹东凤.关于高校图书馆使用学生助理的研究文献综述[J].科技情报开发与经济, 2007, (31) :46-47.

[3]夏勇.中美高校图书馆学生助理员制度比较[J].高校图书馆工作, 1993, (3) :67-69.

[4]庄玫, 刘春红.图书馆的特殊“馆员”——试论清华大学图书馆勤工助学工作[J].高校图书馆工作, 2009, (5) :88-90.

[5]刘桂林.新世纪中国大学图书馆发展之我见 (之一) [J].大学图书馆学报, 2001, (1) :3-4.

[6]邵敏, 李欣.图书馆拓展服务探析与案例研究[J].图书情报工作, 2011, (5) :5-10.