英语单项选择题技巧（精选6篇）
英语单项选择题技巧 第1篇
(一)完整把握语境法
就是把题干语句或语段中所包涵的人物、场合、时间、地点等种.种因素全都还原出来，找出答题的根据。
语境是指一定的语言环境。单选题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。能不能看破这个迷津，既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。
单项填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适、最佳的答案。因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，瞻前顾后，通盘考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。
例题1：
Can I speak to Mr. Wang, please?
________
A. Who are you? B. I’m Wang. C. Speaking. D. Are you John?
答案：C。这道题并没有单纯考查语法知识，或者说如果单纯从语法角度看，四个答案都不失为正确答案。之所以选择答案C，是因为该题考查的是我们能否从语用的角度判断出这是一个电话对话这样一个具体语境，即：Speaking 实际上是This is Wang Speaking 的简略说法。
例题2：
It’ll take at least two hours to do this!
Oh, ________! I could do it in 30 minutes.
A. come on B. pardon me C. you are right D. don’t mention it
想想看，答案为什么是A。
例题3：
It’s cloudy outside. Please take an umbrella.
________.
A. Yes, take it easy B. Well, it just depends C. OK, just in case D. All right, you’re welcome
想想看，答案为什么是C。
例题4：
It’s getting late. I’m afraid I must be going.
OK. ________.
A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longer D. See you
想想看，答案为什么是D。
(二)剖析题干法
剖析题干法是指准确把握题干的主旨大意，揣摩出命题人想考查哪个或哪些语法或词语知识，综合利用题干中的已知信息，由已知信息判断出语句空缺处隐藏的正确词语，这就要求我们要有敏锐的观察力和细致的分析问题的能力。因此，答题时必须注重对题干中隐性信息的捕捉，而且，题干中所包含的多个信息对解题的引导效度并不完全相等，所以，我们在做题时就要做到把引导效度最大的语言信息与语句空缺处的隐性信息联系起来，确保我们选出正确的答案。
例题1：
Is that the small town you often refer to?
Right, just the one ________ you know I used to work for years.
A. that B. which C. where D. what
答案：C。看到这道题，稍具一定语法知识的人都知道是在考查定语从句的语法知识，但稍微一有疏忽大意，就会错选答案A或B。如果细心一些，完整分析全句，就不难发现这个从句中缺少的是用作地点状语的关系副词。如果错以为该定语从句是由关系代词引导的(由于题干中的you know其了干扰作用)，那么I used to work 放在从句里应作何解释。而且，如果用关系代词来引导那个定语从句，A和B岂不都成了正确答案。
例题2：
Professor Smith, along with his assistants, _______ on the project day and night to meet the deadline.
A. work B. working C. is working D. are working
想想看，答案为什么是C。
例题3：
With more forests being destroyed, huge quantities of good earth ________ each year.
A. is washing away B. is being washed away C. are washing away D. are being washed away
想想看，答案为什么是B。
(三)结构还原法
结构还原是指把主从复合句还原为两个或几个简单句，把疑问句还原为陈述句，把强调句式或倒装句式还原为普通句式，把省略句补充完整，把被动结构还原为主动结构等。
例题1：
If a shop has chairs ________ women can park their men, women will spend more time in the shop.
A. that B. which C. when D. where
答案：D。此题是一个包含由women做主语的主句,并包含有由从属连词“If” 引导的条件状语从句和关系副词 “where” 引导的定语从句在内的一个主从复合句。把它们分解为三个简单句，即：(If) a shop has chairs. Women can park their men there(on the chairs). They(the women) will spend more time in the shops。就很容易看出，其中两个简单句的重叠部分是表地点的chairs,用where引导定语从句，相当于on which，这样一来，找出正确答案就很容易了。
例题2：
________ that he managed to get the information?
Oh, a friend of his helped him.
A. Where was it B. What was it C. How was it D. Why was it
想想看，答案为什么是C。
例题3：
Months ago we sailed ten thousand miles across the open sea, which ________ the Pacific, and we met no storm.
A. was called B. is called C. had been called D. has been called
想想看，答案为什么是B。
例题4：
Why does she always ask her for help?
There is no one else ________, is there?
A. who to turn to B. she can turn to C. for whom to turn D. for her to turn
想想看，答案为什么是B。
(四)识别标点法
单选题题干中的标点符号对于我们选择正确答案起着相当重要的作用，准确理解标点符号所包涵的隐藏信息，能够帮助我们选出正确答案，反之，对其忽略或视而不见，则往往使我们选错答案。这是因为，标点符号是书面语言的有机组成部分，其主要功能在于准确地记录语言，有助于确切的表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。
例题1：
Cars do cause us some health problems in fact far more serious ______ than mobile phones do.
A. one B. ones C. it D. those
答案为B。破折号起了进一步解释说明的作用。破折号后面空缺的那个词语必须和它前面的某个词语意义完全一致。题中的ones 指代了破折号前面的problems。
例题2：
I have many friends, ________ are businessmen.
A. some of them B. some from which C. some from who D. of whom some
想想看，答案为什么是D。
例题3：
While watching television, ________.
A. the doorbell rang B. the doorbell rings
C. we heard the doorbell ring D. we heard the doorbell rings
想想看，答案为什么是C。
(五)前后对应法
单项填空题的命题者在设计题干时往往把词汇、习惯用语和其他种.种语法知识放在一个特定的语言环境中考查，这就加大了综合考查语言知识运用能力的力度。所以在做题时，不要孤立地看其中的某一个习惯用法和短语，而是要完整地理解整个句子，推断应该填入的那个习惯用法和短语在具体语境中的运用是否得当。每一个题干都是逻辑严密，意义连贯的。所以我们一定要把整个题干从前到后的意思联系起来把诸如因果、转折、替代等种.种关系都考虑进去。孤立地看题干中的某一部分，往往会掉入命题者的圈套。
例题1：
Father, you promised.
Well, ________. But it was you who didn’t keep your word first.
A. so was I B. so did I C. so I was D. so I did.
答案是D，但是有人就容易错选成B。如果注意了对话中 “Father, you promised.” 是在抱怨父亲已经许过愿，但现在不算数了，再结合第二句话中的 “well”和“but” 所表达的语气，就不难理解 “so I did” 的意思是“我确实答应过”而不会错选 “so did I” 了。
例题2：
The doctor advised Vera strongly that she should take a holiday, but ________ didn’t help.
A. it B. she C. which D. he
想想看，答案为什么是A。
(六)排除错误答案法
我们都知道，单选题的四个答案中的错误选项都往往针对我们常犯的错误而故意设下的陷阱，但它们的干扰作用并不是完全相等的，其中往往只有一个或两个错误选项的误导作用最强，只要把它们排除了，找到正确答案就十分容易了。
例题1：
We needed a cupboard for the kitchen. So Peter made ________ from some wood we had.
A. it B. one C. himself D. another
答案是B。干扰最强的是A。我们只要平时注意到代词 it 往往指代的是上文提到的某个特定的事物。而题干中 “a cupboard” 是泛指cupboard 这一类事物，不是特指，所以只能用不定代词 one.
英语单项选择题技巧 第2篇
直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的
关键词法
许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词(key words)。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口。
类推法
如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B也对”的类推法，从而可将A、B予以否定
前后照应法
此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案。
排除法根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪。
交际法
此方法可用30个交际用语，联系上下文直接解题。
快速有效的英语学习技巧
1、尽可能多的讲英语
学习英语就是为了能够更好的交流，因此英语的“说”的能力是至关重要的，不过我们周围很多的朋友并不能开口说好英语，这主要也跟他们的心理素质有关，因此首先要克服自己的心理障碍，尽可能多的开口讲英语，同时试着将大部分的时间花在和比你讲得好的人交谈。
2、看英语电视或者听英语录音
正确的学习英语，在听和说里面，要注意把握节奏感，这种节奏感可以通过观看英语电视或者录音来体会，针对初级学习者，要注意多听英语录音，试着听话语的速度，以及它是在哪一种语境下发音的，语调又是什么样的，在外界环境下的发音是可以让学习者真切感受到语言的特点的。
3、犯错误及时纠正
在学习英语的过程中，难免会犯各种各样的错误，有些学习者由于各方面的原因害怕犯错误，而没有将自己投入到英语的学习中，学习时畏手畏脚，不能很好的理解英语句子的含义也不敢说出自己的真实想法。其实这并不利于英语的学习，学习一门外来语言最重要的就是弄懂它的意思掌握它的用法，犯的错误越多对自己的帮助就会越多，一定不要害怕错误，有了错误及时纠正就可以了，不要将错误忽略或者掩饰掉才能将英语技能真正提高和掌握。
4、必要时报名英语学习培训班
必要时报个英语学习培训班，比如外教一对一课程，课时费一次一结，灵活上课，且费用风险小，受到了众多同学的欢迎。
高考英语单项选择解题技巧 第3篇
1.进一步强化语境因素, 增加了语法知识与语言环境的综合运用, 体现了高考试题“注重语境, 强调运用”的指导思想。
2.涉及知识面广, 涵盖了交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词 (词组) 、非谓语动词、定语从句以及状语从句等。其中动词一直是单项填空题考查的重点。
3.总体难度略有下降, 基本剔除了以前的偏题、怪题。
4.语境设置更为真实、自然、巧妙。词汇、语法知识越考越活。
5.诱导性强。每道小题中的三个干扰项, 常有一至二个选项难于排除, 有可能诱导考生选错答案。
二、单项填空干扰项设计
(一) 插入语干扰
He believes in himself, _________, in my opinion, is of great importance.
A.thatB.whichC.whatD.as
这类题主要是利用插入语, 增加句子的复杂程度, 从而达到干扰学生视线的目的。学生只要去掉冗余信息 (插入语:in my opinion) , 即可发现应选B选项。
(二) 标点符号干扰
Tom, _________sure to come tomorrow.
A.is B.be
C.wasD.would be
很明显, Tom在这里并不是句子的主语, 而是称呼语, 故答案选B。
(三) 疑问句干扰
Who would you rather_________with you tomorrow, Tom or Smith?
A.have to go B.have go
C.have gone D.had go
学生在做此种题型时, 可以先将疑问句还原为陈述句, 如上句可先转化为:I would rather have Tom go with me tomorrow.通过陈述句可以看出, 原来是把句子的宾语提前到了句首, go是省去了to的不定式作宾语补足语。故答案选B。
(四) 倒装句干扰
Only when your identity has been checked, ________.
A.you are allowed in B.you will be allowed in
C.will you allow in D.will you be allowed in
本题不仅带有when引导的时间状语从句, 又有only修饰状语, 属句子结构倒装的现象, 故答案选D。
(五) 从句和先行词分离干扰
It was an exciting moment for these football fans this year________for the first time in years their team won the World Cup.
A.that B.while
C.which D.when
本题题干相当长。此时, 学生可以将此句中的状语 (for these fans, this year, for the first time及in years) 和定语 (exciting) 删去, 把句子简化成:It was a moment, ____their team won the World Cup.这样, 他们就可以看清____their team won the World Cup是一个表时间的非限制性定语从句, 其先行词是a moment, 因此, 空中应选择与一个moment相对应的非限制性定语从句引导词, 故答案为D。
(六) 省略句干扰
The girl is very shy, and never speaks until________to.
A.spoken B.speaking
C.speak D.be spoken
这个句子中的从句省去了相同的主语she和系动词, 学生在做题时可以将其恢复为:The girl is very shy, and never speaks until she is spoken to.故答案为A。
(七) 被动句干扰
Every minute is made full use of________at our lessons.
A.to work B.working
C.having workedD.being worked
此题利用介词后常用名词或动名词为学生设置了干扰项。其实此题of的真正宾语是every minute。学生遇到此类型题时可以将被动语态转化为主动语态, 即, We make full use of every minute to work at our lessons.即可看出答案为A。
(八) 搭配干扰
This is the very room_______I slept in that evening.
A.that B.which
C.whereD.at which
时间状语that evening前面不必加介词in, 故这个定语从句应用关系代词引导, 考虑到先行词被very修饰, 故用that引导定语从句, 由此可看出答案为A。
(九) 定语从句干扰
Mrs.Brown was much disappointed to see the washing machine she had________went wrong again.
A.itB.it repaired
C.repairedD.to be repaired
这道题考查了两个知识点, 一是考查了have something done结构, 二是定语从句。she had had repaired (had的宾语which在定语从句中提前, 且省略了) 是定语从句, 修饰the washing machine, 故答案为C。
(十) 非正常语序干扰
The home improvements have taken what little there is_________my spare time.
A.from B.in
C.of D.at
为了保持句子平衡, 该句采用了非正常语序。该句的正常语序是:The home improvements have taken what little of my spare time there is.故答案为C。
(十一) 强调句干扰
It is the ability to do the job________matters not where you come from or what you are.
A.one B.that
C.what D.it
本题原来是一个简单句:主语the ability, 谓语是matters, 句子为:The ability matters.意为:能力最要紧。题干之所以显得繁杂是因为使用了强调句型, 又有意增设不定式作ability的定语以及not where...or what...作句子的状语, 这样不仅增加了考生理解题干的难度, 给解题也造成了一定的障碍。故答案为B。
(十二) 词形变化干扰
A:I like football.
B:________my sister and me.
A.So doB.So are
C.So didD.So it is with
此句利用学生的惯性思维在词性上作了干扰, 如果学生稍不仔细, 就会习惯性地套用so do/does somebody的结构, 并选A。但是, so do/does somebody结构的主语要求用主格, 因此, 答案只有选D。
(十三) 多义词干扰
He is a strange character, _________is very hard to get along with.
A.who B.which
C.that D.where
He has a strange character, _________makes him difficult to get along with.
A.who B.which
C.that D.where
多义词character在两个例句中有不同的含义。前句中指人, 故答案为A, 后句中指性格, 故答案为B。
三、单项填空解题技巧
(一) 注意分析句子结构, 确定选择方向
一个句子所使用的标点符号, 有无连词, 往往起着决定性的作用, 而插入语、省略语等在一定程度上会干扰考生的思维。这就要求学生在日常的训练时应多注意分析句子结构, 理解句子之间的层次, 学会迅速地理清句子的结构, 省去起干扰作用的成分, 成功地解题。
George Orwell, ______was Eric Arthur, wrote many political novels and essays. (2004北京)
A.the real name B.what his real name
C.his real nameD.whose real name
学生可以根据题干中的逗号, 但无连词的特点, 排除A、C项, 再根据定语从句的结构选D。
________some of this juiceperhaps you’ll like it.
A.Trying B.Try
C.To tryD.Have tried
根据题中所给信息, 可以断定这里的破折号用于解释说明。去掉破折号后面的附加信息, 可以看出是个祈使句。故选B。
The largest collection ever found in England was one of about200, 000 silver pennies, all of_______over 600 years old.
A.them B.which
C.it D.that
考生很有可能选B, 但仔细分析这个句子, 不难发现, 主句与后面的内容用逗号隔开, 而逗号后又不是一个完整的句子, 不能构成定语从句, 只能用主格独立结构去完成句子, 故答案是A。
(二) 认真分析语境, 准确理解和把握信息
在单项填空中, 一些词或词组常常含有某个特定的信息, 而这些信息往往对分析问题、解决问题起着暗示作用。
Everyone was on time for the meeting_______Chris, who’s usually ten minutes late for everything.
A.but B.only
C.even D.yet
此题的关键是破折号, 学生应很快看出破折号在此起解释说明的作用而非转折, 从而选出正确的答案C。此题若没有破折号, 就应选A, 因为but作“除了”解时总是与表示全否定、全肯定的词或who连用, 例如:Everyone has known it but you. (除了你众人皆知) 。
(三) 正确理解句意, 避免定势思维
在学习过程中, 尤其是复习阶段, 教师往往就一些常见、重要的词、词组及句型加以反复强调, 以加深学生的印象, 他们也因此而可能形成思维的定势。在日常的教学过程中, 学生应学会正确理解文章大意或题意, 从而避免思维定势。
A:I can’t find Mr.Smith.Where did you meet him this morning?
B:It was in the hotel________he stayed.
A.where B.which
C.the oneD.that
学生在初看题时, 很容易根据定势思维将其作为强调结构, 从而选择该题的干扰答案D。因此, 学生在看到此题时, 应仔细了解其含义, 了解若选D, 则B的回答不能与A的问题相对应, 从而确定It was in the hotel_____he stayed.是一个省略句, 即stayed后省略了that I found him, 此时, 他们可以将其还原为:It was in the hotel where he stayed that I found him, 从而很容易就看出正确答案为A。
(四) 排除母语干扰, 规范英语表达
英汉两种语言在表达上存在很大的差异, 考官往往会利用学生汉语思维方式认识与解决英语问题的现象, 设置干扰项, 这就要求, 学生在日常的英语学习中, 应学会用英语思维的习惯。
_________, tears came to his eyes.
A.Reading the letter
B.He was reading the letter
C.When he was reading the letter
D.The letter was being read
句意要表达的是“读着这封信, 眼泪都出来了”, 每一个选项都有可能成为考生的选择对象。根据分词的逻辑主语要和句子的主语保持一致的原则, 排除选项B、D。又根据分词的结构特点, 排除A项, 故选C。
(五) 巧用逻辑情理法
单项填空像完形填空一样也要以句意通顺、符合逻辑、符合情理为主要选答依据, 切勿在未弄清句意的情况下就因为某些固定搭配而上当误选。
I’m sorry, I can’t help_______the floor of the classroom.
A.sweeping B.swept
C.to sweepD.to sweeping
can’t help doing是一个固定搭配, 意为“禁不住做”, 学生很可能因此选A。但是can’t help (to) do也是可以的, 意为“不能帮助做”, 根据句子的意思, 此题应选C。
(六) 牢记固定短语及句型还原法
在某些复合句中, 被修饰的先行词与定语从句中的动词可构成固定短语。
That was________we had in London three years ago!
A.wonderful time B.a wonderful time
C.wonderfulD.wonderfully
此句可还原为:We had a wonderful time in London three years ago.该复合句中有一固定搭配had a wonderfu time (玩得愉快) , 定语从句中省略了关系代词that, 故答案为B。
总之, 高考单项填空题虽说只有15个小题, 但是考查内容涉及面广, 并突出了综合性和语境化的特点。解题时应结合语境, 灵活使用语法、词汇知识, 透过现象看本质, 排除干扰项, 从而达到分析问题和解决问题的最终目的。
参考文献
高考英语单项选择题解题技巧 第4篇
单项选择题的特点是考点多，覆盖面广，题量大，潜隐性强。
根据高考英语单项选择题的特点，笔者试提出高考英语单项选择题的五种方法，以求教于专家。
二、高考英语单项选择题解题技巧初探
1．翻译法
在倡导英语课上学生用英语交际，用思考的今天，笔者仍然认为，翻译法是非常行之有效的方法且简单易行，是做单项选择题不可不用的方法。我们的母语毕竟不是英语，英语是我们的第二语言，而且周围的语言环境也不可能允许我们完全用英语去思考。只要能正确的解出题目，那就是好的方法。
例：The mayor has offered a reward of $ 5 000 to _________ who can capture the tiger alive or dead. (2007上海高考卷)
A. bothB. othersC. anyoneD. another
“市长已经提供了500美元，给能抓住老虎的人，死的活的都行。”通过翻译，我们知道，不管是谁，抓住老虎就给钱，所以此题选C，任一人。
例：We have every reason to believe that ______ 2008 Beijing Olympic Games will be ______ success. (2007江苏高考卷)
A.; a B. the; C. the; a D. a; a
此题通过翻译，我们知道第一空特指2008年北京的奥林匹克运动会将是一个成功的事情，所以选C。
2．分析法
明确句子成分特别是选项在句子中所担任的句子成分，对于我们选择正确答案是很有帮助的。分析法是做单选题的基本方法，尤其是在复合句中，分析句子成分十分重要。
例：Choosing the right dictionary depends on ______ you want to use it for. (2007江苏省高考)
A. whatB. whyC. how D. whether
此句主语choosing the right dictionary,谓语depends on，那么后面的成分是介词on 后的宾语从句。在宾语从句中主语为you,谓语为want to use it for,是一个动词短语作谓语，现在不难看出从句中少for后面的宾语，在宾语从句中少宾语，我们用what补上。
3．还原法
“还原”的五种具体方法是：将疑问句还原为陈述句、将倒装句或感叹句还原为陈述句、去掉从句或插入句、改被动句为主动句、改省略句为完整句及固定词组搭配还原。
1) 将疑问句还原成陈述句
例：—Who are you going to have ________ this letter for you?
—My secretary.
A. type B. typed C. been typed D. been typing
本题解题误区可能是学生们对完成时的构成记忆太清晰而选B。这是一个特殊疑问句，它的语序为：特殊疑问词+一般疑问句，特殊疑问词在句中充当成分作用。我们把它还原成陈述句，这样就可以看出其主语是you，那么who只可以充当have 的宾语，从而构成have sb. do的基本句型。宾语与宾语补足语在此题中的关系是主动关系，表示“让某人做某事”，其宾补是不带to的动词不定式。所以选 A。
2) 将强调句或感叹句还原为陈述句
例：It is the ability to do the job ______ matters，not where you come from or what you are. (2000全国高考卷)
A. oneB. that C. whatD. it
答案是B。认真分析句子结构和语境可知，本题主干为It is A (It is) not B“是而不是”。这是两个并列的强调句。第二个强调句用的是省略结构，第一个强调句的被强调部分是空格所缺的词语，原句为The ability to do the job matters(做这件事的能力很重要)。
感叹句的构成是为了加强语气而借助于感叹词并提到句首，所以只有把感叹词去掉还原成陈述句，才能知其原貌而做出选择，注意what与how之间的转换关系，一般来说，what 用来修饰名词(词组)，how 而用来修饰形容词或副词。但当形容词能从名词词组中提取出来时也可以用how。比如：What a long way it is! 变为How long away it is !
例：_____role she played in the film！No wonder she has won an Oscar. (2002春上海卷)
A. How interestingB. How an interestingC. What interestingD. What an interesting
本题的考点为简单句She played an interesting role in the film.命题者将该句改为感叹句。答案是D。
不少单项选择题考点为难度极小的简单句，但命题者为了考查考生应变能力，往往将简单句改为感叹句、强调句，解题时应通过句型分析弄清题干的来龙去脉，还原简单句其本来面目，即可选出答案。
3) 去掉插入语或附加成分
命题者为了考查考生由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的能力，往往在单项选择题题干中设置多元结构，解题时一定要从多元成分中清理出题眼所考查的句子结构。为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。有些单项选择题的题干往往很长，命题人常在某些固定结构中间插入一些次要信息，用来干扰学生的正常思维，分散其注意力，从而使其心理活动不能指向或集中于一定的事物。我们撇开这些信息，句子的主要结构便会一目了然。
例：—Is that the small town you often refer to? (2005福建卷)
—Right, just the one ________ you know I used to work for years.
A. that B. which C. whereD. what
分析：答案是C。由语境和句子结构可知，you know为插入语，将其去掉更易看出the one是指the small town，因此该空应该填where引导定语从句。
4) 改被动句为主动句
例：The patient was warned ___only food after the operation.(96全国高考)
A. to eat notB. eating notC. not to eatD. not eating
本题的误区是：同学们非常清楚warn 所构成的基本句式是warn sb. of sth; warn sb against sth; warn sb. to do sth.; warn sb. not to do sth.。乍看起来本题是考查warn 后跟上什么非谓语动词，但有没学过被动语态的表达式。众所周知被动语态是把主动语态的宾语提到主语位置而形成的因此，我们不妨把它还原成宾语，从而可知该题应属于warn sb. not to do sth. 句型而选C。
被动语态是把主动语态的宾语作为主语而形成的，这样在被动语态中，其宾语就缺少了， 从而造成了对动词搭配而形成的基本句式结构的模糊不清， 所以在解决这一类问题时， 我们必须把主语还原成宾语构成主动语态， 这样它们之间所形成的搭配关系就清楚了。
5) 改省略句为完整句
例：John plays football ______ if not better than David. (2002高考全国卷)
A. so well B. as well asC. as well D. so well as
本句可补充为：If John doesn’t play football better than David, he play s as well as David.由此可见，选B。
4．语境法
语境法常用在时态题上，突出语义与语境，增强语言的实用性。高考题会加大提供语境间接考查运用能力题的份量，以对话形式出现的试题会有所增加。考生答题时要注重基础从意义入手，依景做题，而不是死记硬背语法规则。即上下文的情景考虑问题，不要单一地局限于某项语法理论。高考题重视考查学生的语言实践能力，将语法语言知识放置于一定的语言环境进行考查，这是近年来高考英语测试改革的一个方向，考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
例：—She looks very happy. She ______ have passed the exam.
—I guess so. It’s not difficult at all. (2007江苏高考卷)
A. shouldB. couldC. mustD. might
此题中A、B、C、D的搭配都对。A为should have done本应该已做了某事,B和D可能已经做了某事，C肯定已经做了某事。根据语境,she looks very happy (她看起来很高兴) 和I guess so. It’s not difficult at all.（我看也是的，试卷一点也不难），我们选择C项。
5．习惯表达法
这里的习惯表达指的就是我们平时所说的词组和句型。这类题型在高考中也占了相当的比重。
例：—Have you ______ some ideas?
—Yeah. I’ll tell you later. (2007江苏高考卷)
A. come aboutB. come withC. come up withD. come out with
此题选C，意为想出。
英语单项选择题技巧 第5篇
Abstract ：This paper is divided into two parts .The first part mainly deals with the characteristics ，proposition disciplines and common errors of the College Entrance English Multiple Choice .The second one deals with the solving problems artifices and tactics in details .As a whole, I hope it will benefit all the Senior teachers and students ,especially senior three students .
Key words：the National Matriculation English; Multiple Choice ; Proposition Discipline ; Examination Strategy
摘 要：本文分两个部分,第一部分简要论述了高考英语单项选择题的题型特点、命题规律和学生易犯的常见错误;第二部分详细论述了高考英语单项选择题的解题技巧与策略，希望对高中英语教学和考生应试都具有一定的指导意义。
英语单项选择题技巧 第6篇
一、单项选择题技巧
1、关注考查热点
冠词、介词、代词、形容词副词比较级最高级、情态动词、感叹句、宾语从句连续两年都进行了考查，同时时态、语态、连词也是考查的重点，同学们要特别注意这些语法项目知识的梳理。例如：对于how与what引导的感叹句，同学们务必要掌握它们的基本用法以及一些特殊的情况，不能有丝毫的混淆。对于动词短语的考查，通常考查不同动词加相同副词或相同动词加不同副词的短语区分，如宿迁中考查考了calm down, write down, break down, turn down的区分，宿迁中考考查了put in, put on, put out, put up的区分。同学们要筛查一下初中六册书上这一类易混的动词短语，务必牢记它们的基本含义和用法，这样才能结合语境作出正确判断，做到有备无患。
2、熟记特殊的句式结构
特殊的句式结构在中考单选题中经常会考到，如反意疑问句、倒装句等。
20宿迁中考第12小题：There is a beautiful park near your school, _______? Yes. I often go walking there. A. is there B. isn’t there C. are there D. aren’t there
此题考查反意疑问句，根据“前否(定句)后肯(定句)，前肯后否”的原则，应选B。
20宿迁中考第12小题：I don’t like horror films. They’re terrible. _______.
A. Either I do B. Neither I do C. Either do I D. Neither do I
此题考查倒装句知识，“Neither +助动词/情态动词/be动词+主语”，表示“某人也不()”，应选D。
此外，在情景对话考查中，也会出现一些特殊的句式结构。例如：Why not?是对别人提议的一种肯定回答，意思是“为什么不呢?(即：没有理由不)”。而 What for?相当于Why?，是对某件事情的缘由和目的进行提问。在初中课本上还出现过强调句型，如：It is you who shape your future. He did go to the cinema last night. 同学们要对这些特殊句式结构熟记于心，做题时才会胸有成竹。
3、注意单选题题干中上下文语境和关键词的把握
同学们要注意对单选题题干的研读，题干中的上下文语境对解题起着重要作用。善于发现题干中一些关键词，是作出正确选择的关键。
年宿迁中考第7小题：When the man went through the forest alone, he lost his _______ and felt afraid. A. task B. work C. way D. job
根据题干中上文“独自穿过森林”和下文“感到害怕”，可知是“迷路”了，故选C。
年宿迁中考第10小题：Doctor, what’s wrong with me? _______ serious. You have just got a cold. A. Something B. Nothing C. Everything D. Anything
此题中“just got a cold”是关键词，意思是“只是得了感冒”，可知“情况并不严重”，故选B。
4、研读考试指南上的中考说明，关注双向细目表上语言知识板块中前两年未考查的重点知识
除了关注近两年每年都考的热点语法知识外，同学们不要忽略中考指南上列出的前两年未曾考到的其它重要语法和语言知识点，如suchthat和sothat结构的区别， sound, feel, taste等连系动词用法的考查等。同时，同学们务必要注意“一词多用”的单词在不同语境下的使用，如：The food smells good. 此句中，smell为联系动词，意思是“闻起来”，后面接形容词作表语;The dog smells well. 此句中smell为不及物动词，意思是“嗅觉”，后面用副词修饰。同学们在复习时最好把易混的知识点列在一起，如：My pleasure/ It’s a pleasure 和With pleasure。进行“对比”记忆，这样就不易混淆。
二、思维定势解题误区
思维定势，指的是我们习惯性的思维方式。学生在做题时往往会受固定搭配，习惯用法等思维方式的影响，凭着经验或感觉快速解题。
当然，这有利于提高解题速度，但有时也会把学生的思维引向“歧路”。现举例分析，以引起大家注意。如：
三、解题的注意事项
1、认真地阅读题干，哪怕是不需要填空的句子。
2、熟记语法知识、固定短语、习惯用法。
3、注意区分同(近)意词、同(近)意短语。
4、学会寻找并发现题目中的关键点或隐含信息。
5、注意解题方法的熟练运用
单项选择题的解题技巧和方法有很多种。但是，并不是一个题目只能运用一种方法，有时需要两种方法同时运用，这就需要熟练掌握各种方法的特点，以便能灵活运用。
