一年级下学生期末评语（精选6篇）
一年级下学生期末评语 第1篇
1、希，你尊敬老师，团结同学，是个真诚、有礼貌的孩子！知道吗？老师最喜欢看你专心写作业的神情，认真的时候，你写的字整洁又端正。希望你多下功夫，在新学期大显身手，好好学习，天天向上！
2、玮，你是个有礼貌的孩子！同学帮助着你，老师关注着你、呵护着你，看，在班集体中，你是多么幸运和幸福啊！孩子，学习上可要加倍努力啊！打好基础，一步一个脚印，才能学会知识，才能进步！加油吧！
3、慧，可爱乖巧、尊敬老师、团结同学是你留给老师最深的印象。如果你肯在学习上比别人多花点时间，“多问、多听、多想”，那么你的成绩一定会有更大的进步。老师期待着你有更好的表现！
4、行，你活泼可爱，乐于助人，老师喜欢你；你头脑灵活，勤学上进，老师欣赏你。课上有你响亮的发言，课间有你活跃的身影，继续努力，不要辜负老师对你的疼爱哦！
5、骄，知道吗？这一学期以来，你的进步让老师宽慰。课堂上能听到你响亮的回答，作业本上，有你端正的字迹，持之以恒是非常宝贵的！老师期望你更好的表现，努力吧！
6、泓，老你是老师心目中的好孩子，守纪、踏实、好学，每次看到你整洁的作业，是一种享受！课堂上，有你专注听讲的神情，你是好样的！新学期，老师最想看到你高举的小手，听到你响亮的发言，相信你，能做到！
7、隆，在老师的眼里，你是一个尊敬老师、聪明懂事的孩子。认真的时候，写得一手好字。知道吗？学习并非一朝一夕的事情，只有付出艰苦的劳动才能取得成功，希望你继续努力！
8、皓，你也是我们班级的小歌手之一哦！老师喜欢看到你上课坐得端端正正的身影；喜欢听到你清楚而响亮的回答；喜欢看到你整洁的作业。继续加油吧，不要辜负老师对你的疼爱噢！
9、悦，一双乌黑漂亮的眼睛里透着聪颖和灵气，别看你个子小，脑袋瓜里可是装满了知识。如果在课堂上能多一点专注聆听，作业中多一点仔细认真，该多好呀！加油吧，不要辜负老师对你的疼爱噢！
10、瑜，你是个尊敬老师、团结同学的好孩子。老师会为你学习上有了进步而开心；也会因为你的贪玩影响了学习而操心。孩子，聪明来自勤奋，知识在于积累，你知道该怎么做了吧，好好努力哦！
11、丁，一直以来，老师默默地关注着你，暗暗地喜欢着你！这学期，看到了你的进步：课堂上，有你专注的神情；作业中，有你认真的字迹；课间，有你帮助同学的身影。加油吧，不要辜负老师对你的疼爱噢！
12、恺，在学校，你是个安静的孩子，你爱老师，爱同学，爱班级。一直以来，老师默默地关注着你，暗暗地喜欢着你！愿你做个有心人，多学、多思、多练，学习更上一层楼！
13、瑶，你的眼睛里透着聪颖和灵气，别看你个子小，脑袋瓜里可是装满了知识。最喜欢课堂上听到你精彩的回答；最喜欢看你认真的时候写出的好字。加油吧，不要辜负老师对你的疼爱噢！
14、彤，你是个聪明懂事、乖巧可爱的好孩子。老师喜欢看到你专注听讲的神情，喜欢看到你认真作业的身影。但愿在下学期的课堂上，看到你高举的小手，大胆表现，争取更大的进步哦！
15、岚，最喜欢听到你课堂上精彩的回答；最喜欢看到你认真时写出的好字。老师一直默默地关注着你，暗暗地喜欢着你，继续努力，期待着你有更出色的表现！
一年级下学生期末评语 第2篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写评语吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。那么要怎样才能写得出好的评语呢？下面是小编整理的一年级学生期末评语简短评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级学生期末评语简短评语11.聪明的你，已经懂得了脚踏实地地学习的重要。老师为你高兴，同时也希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你学习生活中的闪光点。
2.老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。
3.在人生的征途上，困难总是与机遇并存的。战胜困难，往往能有更大的收获。你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。
4.见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
5.许朝淇：你有着比同龄人多一分的成熟和稳重，与世无争，静静的做自己该做的事情，遇事不慌张，做事有条有理，是一个难得的好孩子，老师和同学都特别喜欢你。希望你给自己树立更明确的目标，自觉抵御网络诱惑，合理安排好自己的时间，争取在理科上早日突破，增强自己的综合竞争力!
6.你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。
7.刘丰旗：聪明、活泼、博学，心灵纯洁得如圣水洗礼，叫人怎能不喜欢你!可别忘了，你要成长为一个男子汉，男子汉最优秀的品质莫如自立、自理、沉稳、大气，希望你能够以这些为目标，严格要求自己，你一定会变得更有魅力。粗中有细，才能做事疏而不漏。希望在学习上，多注意细节，谦虚踏实，这样才能让你的聪明化作令人钦佩的才智!
8.王铖浩： 一个学期下来，你变的更加阳光帅气了，微笑总是挂在你的脸上，但聪明有余而踏实不足。希望你在新的学期能树立更高的目标，与同学老师坦诚相待，做好自己该做的事情，严格要求自己，你一定会取得更大的进步!
9.你为人诚实，与同学关系相处不错。在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人，就如同你的名字。学习上，你的基础还不够牢固，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习，成绩有一定的进步，不过上课你还是要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊!
10.郝一凡;聪明、漂亮是你的天生丽质，好学、勤奋、自强不息、责任心强是你的人格的魅力。作为学生，你成绩优秀，品行端正。作为班长，识大体，顾大局，表现出了卓越的领袖气质和宽广的胸怀，是老师的得力助手。作为父母的好女儿，懂事明理，你一直是父母的骄傲。内心的热情，若能更多表达，青春之花将会更加美丽!
一年级学生期末评语简短评语21.你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
2.韩翱阳：短短一个学期，你的进步让人惊奇。不仅个子长高，人变帅气，更重要的是越来越懂事、越来越上进、越来越踏实、是非观起来越明晰，学会了与同学友好相处，学会了学习，学会了安排时间，学会了专心做事，学会了关心同学，表现出了很强的责任心与爱心……一个单纯的小男孩正在成长为一个有正气、阳光、向上的男子汉，若能树立更大的理想，合理安排自己的学习，再刻苦一些，坚持不懈，你这颗太阳一定会放出更加耀眼的光芒!
3.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是我们班里的“首领”，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道“一山还有一山高”，愿你百尺竿头更进一步。
4.孙浩杰：你给人的印象是踏实好学，勤学好问;你那憨态可掬的打破沙锅问到底的认真劲儿，让人感动，同时也喜欢不已。要认清自己，不要被外界干扰，做自己该做的事情，保持好学的精神，学习上再踏实一点，排除外界干扰，做好真正的自我，你的进步将是惊人的!
5.今天，你已经取得了可喜的进步，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你看到了自己的不足之处了吗?记住：没有最好，只有更好!
6.你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!
7.你能写会画，班级的墙报中有你倾注的心血。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。美中不足的是你的成绩不够稳定，基础知识还不够扎实。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
8.你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜你太贪玩。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?要克服作业书写马虎的现象。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。能够关心班集体。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。
9.在人生旅途中，每个人都可能经历风雨和坎坷。但是，只要我们有一颗不折不挠的心，就随处可见人生一道道美丽的彩虹。
10.老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。希望你能再接再厉，争取更好的成绩。
11.你是老师的好助手，同学的好朋友。你品学兼优，真的很可爱!相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
12.有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现!记住，今天的付出，一定能在明天得到报答。
13.你已经取得了可喜的成绩。勤学好问，踏实刻苦，多读精思，掌握好的学习方法，你会拥有一个硕果累累的秋天。
14.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心!
15.学习刻苦、认真，成绩在班级、年级都始终位于前茅。帮助别人热心、诚恳，是班级其他同学的榜样。班级工作热情、负责，希望能大胆些，从各方面来锻炼自我，使自己的更具锋芒，成为一个全面发展的好学生。
16.你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。希望你记住这样一句话：在人生的旅途中没有最好，只有更好。
17.你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙!但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。
18.老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的`表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏!
19.你有一颗热爱集体的心，并善解人意，能严格遵守纪律。你虽然刻苦认真，但缺少课上的精力集中和课后的学习效率。望你要进一步培养和提高自己的思维能力，加强基础知识的积累，再接再厉，创最好成绩。
20.学习劲头足，听课又专注，做事更认真，你是同学们学习的榜样。但是，成绩只代表昨天，并不能说明你明天就一定也很优秀。所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。
一年级学生期末评语简短评语31.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!
2.你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。希望加强数学等学科的学习，充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
3.为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来。希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。
4.“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!
5.聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。你品行优良，待人诚恳，表里一致。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注和认真。你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。
6.你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。掌握知识不够牢固，学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
7.知识可以改变一个人的命运。热爱学习吧，因为学习是获取知识的源泉。
8.你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正,成绩比较优秀，自学能力较强。希望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。
9.有远大的理想，有明确的目标，有勇敢而坚决的行动，就能创造光辉灿烂的明天!
10.懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富;懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光!
11.你活泼可爱，聪颖好学，“沉稳”是所有老师对你的一致评价，勤奋的学习换来了优异的成绩，从容地面对这一却，增加课外阅读量，提高自己的文学素养，多与他人沟通交流，主动积极地参与集体活动，相信来年我一定会看到一朵绽放的绚丽夺目的小香花。
12.你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
13.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天属于不断进取的攀登者!
14.今天是一面镜子，照着你的表现，照着你的未来。你对今天的表现满意头吗?
15.我们每个人都要学会善待自己，善待别人;学会严于律己，宽以待人。要做学问先做人。
16.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
17.你是一位内心世界十分丰富的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦，你的特长真不少，画画、弹琴样样都行，成绩也十分优异是难得的全面发展的聪明学生。
18.对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
19.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!
一年级下学生期末评语 第3篇
(1) 读。杨再隋老师在《新世纪的小学语文教学》中谈到语文本体观时, 有这样一段话:“小学语文教学要充分有效地读书。读要读出意, 读出形, 读出情, 读出味, 读出神。”识字教学更是要强调读, 在读中识记, 采用多种读的方法使学生在愉快的体验中识字。如, 教《升国旗》中“升”“起”可以用从低到高的语调读, 让学生在读中体会到“升”“起”的意思;再如教“家”, 带领学生用甜蜜蜜的语气读。通过这种读, 学生不但理解了“家”的形, 更体会到了家的温暖, 从而产生了爱家的感情。在教学中, 教师根据生字的特点采用不同的语调, 不同的语气进行读的教学, 就能使学生很好地悟意, 悟形, 悟情。
(2) 画。一年级的学生刚从童话般的幼儿园来, 他们的注意主要是无意注意, 他们以形象思维为主。在教学中, 根据教材指导学生动手描绘也是教学词语的好做法。本册安排的归类识字教学都是以词串的形式编排的, 他们是一个个有关联的词组, 按一定顺序组合起来的, 这一编排有利于教学设计, 更有利于学生识记。如《识字3》的词串:“公园、绿树、红花、小桥、溪水、宝塔、转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马”这一词串描绘了公园的情景, 是学生喜闻乐见的。请看这段教学。师:小朋友, 刚才跟老师游了一趟公园, 感受如何? (教师用一种游过之后, 轻松愉快的语气说。) 生:公园太美了!生:公园的景色太迷人!生:我真忘不了那精巧的宝塔!生:我真忘不了骑木马的感受!生:我真忘不了公园的一草一木, 一山一水。师:小朋友, 你想把你刚才跟老师一起走所看到的景物画出来, 并写出它们的名称, 带给爸爸、妈妈吗? (此话激发绘画的欲望, 同时识字自然渗透。) 生:想!此实录是教师利用绘画激发了学生识记汉字的情趣。学生在绘画的过程中, 不但自觉地巩固了这些词, 而且在潜移默化中为今后的说话、写文章积累了素材。这“一举多得”的教学方法, 我们何乐而不为呢?
(3) 演。新课标在语文课程性质这一节中提出:“学习方法活动化、生活化”。苏教版编排的内容都是来自于生活, 来自于真实的情境。如果在课堂教学中, 教师能根据教材设置真实的生活情境, 将学生带入角色.在具体的生活情境中让学生亲身经历, 亲身体验, 让每个学生积极参与到活动中去, 那么就能使学生轻松地识记字词。如词串《识字2》“太阳、闹钟、小鸟、穿衣、下床、起早、刷牙、洗脸、早餐、上学、升旗、做操”。此词串粗看是一个个孤立的词语, 细看实际上是一个有关联的整体。教学时, 我把教室简单地布置了一下。拉下前面窗户的窗帘, 窗前放了一张椅子当“床”, 旁边桌上放了一个小闹钟, 小台灯。然后, 我讲了一个故事:清晨, 太阳公公已经开始上班了, 小闹钟“叮叮”地响起来, 小鸟儿在吴晗 (本班学生) 的窗前唱起了欢快的歌, 吴晗睁开眼, 赶忙穿衣, 下床, 然后刷牙、洗脸, 吃完早餐, 就背着书包上学去。早操铃打响了, 吴晗整好衣服和小朋友一起排着队, 踏着欢快的进行曲走进操场, 举行了庄严的升旗仪式, 认真做完早操。晨会课上, 老师还表扬吴晗操做得认真呢!小朋友在听故事时, 情绪高涨。吴晗呢, 更是激动得满脸通红。我看火候已到, 我就请一同学来表演这一段, 并相机出示词语, 教学词语, 就这样边演边学, 整个课堂充满轻松、活跃的气氛, 又何谈不能识记字词呢?
(4) 伸。《新课标》要求:“要打通课堂生活和社会生活联系的通道, 开发学习资源”“促进课内外学习和运用的结合”。是的, 语文学习的主要目的是运用语言。只有在实践活动中, 才能体现课堂学习的含义。在识字教学中, 教师如能根据学生年龄特点, 设计一系列活动, 就能激发学生识字的欲望, 从而使学生在学习识字过程中, 产生热爱祖国语言文字的情感。一年级学生刚触及复杂的生字, 阅读课外文章很难, 为了尽快能阅读, 我把识字教学伸向课外, 不局限于课本中的生字。我在班上设立一个“词典百宝箱”。我要求小朋友每天自觉去认字, 然后把它写下来, 要写上从哪儿学来的, 并写上名字放在“百宝箱”里, 一段时间打开一次, 并评选“识字能手”.在这项活动中, 学生学习汉字的欲望更高了。从一开始的爸爸妈妈“教”, 到后来的字典“教”, 课外书“教”班级里掀起了一股学汉字的热潮, 看看他们那认真的劲头, 你还有什么顾虑?大半学期下来, 除了课本中要求学的词外, 平均每个学生, 自学了近200个生字, 有些学生已能写80个字的小文章了。
对学生期末评语关键词的分析研究 第4篇
学生期末评语是指班主任对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价，它既要指出学生所取得的进步和成绩，又要指出其努力的方向。我国的学生评语经历了三次转换：从关注相互分离的“全面发展”各要素，到关注实际评价中学生内在综合素质的发展，再到关注以促进学生发展为核心的评价体系。为进一步了解学生期末评语的现状，本研究以广州市《学生素质发展报告册》《学校与家庭联系手册》中班主任撰写的学生期末评语为研究对象，探讨教师的评价与学生个性化发展之间的关系。
二、研究方法
样本来自广州市某所中学初一、初二、初三级班主任撰写的学生期末评语各100份。具体做法：在抽样的300份评语中先把每份评语出现的词按一级指标、二级指标进行归类汇总，再将出现频率最多的词作为“关键词”，了解评语的个性化程度以及套话比例。
三、研究结果与分析
1.评语的总体情况
从总体情况来看，抽样的300份评语，平均每份评语136个字。评语涉及多项指标，大都涵盖了学生学习情况和在校表现，并对学生个体发展的突出特征做了重点表述。写作方式主要采用的是先总体描述再就某一点提出表扬或鼓励鞭策。涉及较多的重点评述指标是学生的性格、学习成绩等。
2.评语的类别
评语w：“该生热爱集体，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律，上课专心听讲，能按时完成作业，学习努力。成绩良好。望今后继续努力，争取更大进步。”
评语w是典型的“模式化”“公式化”评语，涉及的评语指标虽多，但只作两方面的评价：或者是方向的判定——符合还是违反；或者是性质的判定——好、较好、一般等等，这就难免导致评语中常见的雷同现象。
而在300份抽样评语中，我们发现，鼓励性话语为1169句，鞭策性话语为308句，比例近4：1；可见，就数量而言，教师在撰写评语时表达更多的是鼓励，用生动、形象且富有感情的交流性话语，激发学生内在的能动性和自我认可、自我激励，旨在推动学生主体自我寻求发展，这是评语的主导方向。同时，对于学生的不足，教师的指正也具有策略性，而不是生硬直白地表达，让人难以接受。由此可见，目前教师在撰写评语时已基本摆脱了传统w式评语的模式。评语特色主要体现在：
(1)在鼓励中指出不足。如“你应坚信认定目标，努力就一定会有回报。当然，努力也需讲究方法，所以应该做到扬长避短……”这个评语暗含“学习还不太努力、学习方法有待改进”的评价。“我们都希望你努力学习，坚定目标，考出理想成绩。”其中暗含“学习不够刻苦、成绩不够理想”的评价。上述两例的陈述，如果换为各自暗含的评语，虽然仍符合学生实际，但由于缺乏激励的作用，评价的效果可能大打折扣。
(2)用语形象、生动。如“你是那样的活泼、开朗，我们都喜欢看到你像‘喳喳’的小鸟一样出现在大家身旁。”“我们相信，你的学习将会像你跳出的舞蹈那样优美而出色。”“要知道‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，不付出，哪来的收获呢?”这些形象、生动的语言，符合初中学生的心理特点，容易被学生理解和接受。
(3)和善地直言缺点。如“张鹏，你粗心的坏习惯，让你吃亏可不小啊，这能不叫老师着急吗?”“可是，你的成绩还并不太理想，是时侯努力了，对吗?”学生看到这样的评语后，会感觉老师在和他谈心，能明白老师的良苦用心和殷切期望。即使是批评，也会被认为是出于爱护，学生易于接受，从而达到良好的教育效果。
(4)评语的指向具体。如“这学期，你负责课外兴趣小组，搞得有声有色，老师很满意。”该评语指向具体，与“工作认真负责”等缺乏具体内容的评语相比，学生更清楚努力的方向，有很好的教育效果。
3.评语的差异性
为区分评语的差异，笔者采取的是建立评语指标的方式。评语指标分为两级，一级指标抽象程度较高，指称的事物较为笼统、模糊，如“学习方面”；二级指标是对一级指标的细化，如“学习态度”“学习方法”“学习习惯”“学习成绩”“学习能力”“学习兴趣”等。通过统计某一指标的使用次数与占抽样总数的比例，可以分析教师在撰写评语时对学生各方面特质的关注度；通过统计使用频率高的词语，可以分析评语中套话比例的大小。具体数据见下表：
从表中可知，“个性特征”方面出现比较集中的13个二级指标中，雷同评语比例很小，用得最多的词语“进步明显”也只占“学习成绩”这一评价指标使用次数的23.9％。也就是说，教师在某一评价指标的使用过程中，针对不同的学生使用的表述词语有区别，大部分教师已经能够根据学生的不同特点，采取有针对性的评述。13个二级指标涵盖个体特征相对比较全面，可以看出班主任在撰写评语时注意到了对学生个性化的描述。
为深入分析评语的细致程度以及个性化程度，笔者抽取了一个班共50份学生期末评语进行分析。出现雷同最多的是“进步情况”指标，“明显”使用了5次，占17.8％，使用频率略高。但总体而言，评语体现出一定的差异性，雷同情况有所改进。
4.评语的连续性
班主任既要在日常教育教学和生活中关注学生个体的发展，也要在评语中恰如其分地加以反映。教师在撰写评语时，基本上都将学生的“进步情况”作为较重要的指标，在评语中都或多或少地对学生某一个体特征的发展性加以说明。如笔者抽取了一个班级(50名学生)，重点针对某一名学生某一方面特质发展情况，比较两个学年四份评语的关联程度，以体现出教师评语对学生个体发展性的关注。
数据表明，班主任在撰写学生评语时，能够把该学生之前的评语作为参考，对学生的进步和发展情况予以指明，并加以鼓励，评语内容具备了一定的连续性，形成一个较为完整的评语系列。
5.评语风格
虽然在教育过程中我们一再强调学生的主体地位，但教师的教育行为不可避免地会受到自身教育观念的影响，评语的撰写也不例外，这一情况在抽样调查中也有所反映。为更好地说明这一问题，笔者抽取三份评语风格差异比较大的班主任撰写的评语，通过比较使用较频繁的评价指标的差异程度来加以例证。
数据表明，甲班班主任更关注学生交际能力的发展，乙班班主任更多关注的是学生自身素质的发展情况，而丙班班主任更看重学生的学习成绩。
6.评语认可度
为深入了解学生和家长对评语的态度及认知情况，笔者采取了问卷调查的方式，向涉及抽样的300份评语的学生及其家长分别发放了调查问卷。
在对待评语的重视程度方面，81％的学生和72％的家长的回答是关注班主任的评语；97％的学生和95％的家长选择的是会仔细阅读评语。
在对待评语的满意程度方面，93％的学生持“满意”或是“基本满意”的态度，92％的家长选择了对学生评语“认可”或“基本认可”。
对于评语的效果，97％的学生认可了评语对自己进步的彰显以及老师对自己要继续努力的鼓励和期望，96％的家长认为评语具有针对性，肯定了评语有利于自己了解孩子以及对孩子的帮助作用。
四、结论
根据研究结果可知，班主任在撰写学生期末评语时更为注重的是对学生发展各方面特征的全面评述，并多采用正面评述的方式；从抽样评语看，评语的差异度较大，说明班主任能紧扣每个学生的实际情况，抓住学生的个性化特征，一定程度上避免了以往的雷同现象、套语现象和形式化、程序化的尴尬；每一份抽样评语与该名学生前几个学期的评语能保持一定的连续性，体现出班主任对学生发展过程的持续关注。
一年级学生期末评语 第5篇
陈淑敏
“孩子，你辛苦了！”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过，但老师一直在关注你。课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说，你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去，你会学到许许多多，你会进步得让大家吃惊。试一试吧！
张雨彤
全班三十八位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。
臧家乐你一直在努力，老师注意到了，你想学，想取得优异的成绩。知道吗：“天才出于勤奋”，只要多花时间学习，你是不会比别人差的。希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
栾孟卓你是个让人放心的小男孩，活泼可爱，做事认真。课堂上注意听讲，作业也能认认真真的完成，学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋，勇敢回答问题的样子，多努力吧！这样你肯定能取得更优异的成绩。
仪蒙
赵佳敏你是位聪明又懂礼貌的小女孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课又走神儿时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？
何靖怡
你是一个乖巧听话的孩子，可爱的笑容时时绽放，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，经过努力，学习成绩有所提高，字也有了进步。老师希望你在今后的学习中不断努力，勤于思考，多写多练，那样你会有更大进步的。努力吧！
仪蒙你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，帮班级做事积极，你发现没有，只要你能学会控制自已，你一定能取得更好的成绩。老师相 信你在新的学年会更上一层楼。加油。
付海洋你是个聪明活泼的孩子，聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题。活泼的你，上课东张西望，找伙伴谈话，下课追逐打闹，没有安全意识。孩子，你拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学习，这样才能取得优异的成绩。加油啊。
吴国全
你的性格沉稳，是一个老实的孩子。你尊敬老师，和小朋友能友好相处。如果在课堂上多举手发言，就能把自己更出色的一面表现出来。
刘小瑄你天真可爱，脸上时常挂着无忧无虑的笑容。
林晨杰
你是个文静内向的小男孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。如果上课的时候多举手发言，就能把知识学得更扎实，你就会有更大的进步。
李松
你尊敬老师，待人朴实，热爱班集体，劳动中总是抢着干这干那的。课堂中也经常看到你高高举起的小手，同时也是老师的好助手，领读字词清晰响亮。如果学习上再多一些细心，那样就能学得更扎实，成绩就更棒了！
徐梦莉
你知道吗，爸爸妈妈都对你寄予了很高的期望，希望你能快快长大，希望你能在学习上有更多的进步。你自己也是这么想的，对不对？
那就更要付出努力，从上好每堂课、写好每次作业、读好每本书做起，才能收获果实！
周文博
你是个很有责任心的孩子，不管什么事，只要你去做，就能把它做好。上课时你坐得端端正正，作业认真清晰优秀，劳动时你把地扫得干干净净。你是一（4）班小朋友学习的榜样。相信以后你能更出色！王灵
“孩子，你辛苦了！”每天你都背着书包高高兴兴地来上学，学到了不少的知识，可惜只能记住很少的一部分。希望你改进学习方法，提高学习效率，在下学期有更大的进步！
周天宇
你是个聪明可爱的孩子，课堂上，你积极开动脑筋，踊跃发言，课后，你能认真完成作业，字迹端正清秀。是呀，只要付出努力，上好每堂课、写好每次作业、读好每本书做起，就能收获果实！
张庆龙你是个十分天真可爱的孩子，能和小朋友和睦相处，热爱班集体，愿意为他人服务。如果学习时积极开动脑筋，上课再专注些，你会取得更大的进步。加油。
金美玲你是个勤奋踏实的孩子，对待作业一丝不苟，能和小朋友和睦相处，及时认真地完成老师布置的任务。上课的时候如果能更专心一些，你就能取得更大的进步。加油。
邵毓你是个文静不爱多话的孩子，性格善良，能够帮助有困难的同学，能按时完成学习任务。学习上如果更加积极主动些，那样你会有更大的进步的。
高平你的性格文雅恬静，不太爱说话，但你那端正工整的作业总是令老师赞叹不已。学习也积极主动，老师为你骄傲。相信你以后会更加出色的。加油。
王浩宇
你是个听话、懂事的孩子，学习上一丝不苟，总是高质量地完成学习任务。劳动中也不甘心落后，有你这样的学生，老师真是高兴。多努力吧！老师相信以后的你会更加出色。
李璐燕
你是个让人放心的小女孩，热爱劳动，做事认真。课堂上注意听讲，作业也能认认真真的完成，学习有一定的自觉性。但老师更喜欢看到你积极开动脑筋，勇敢回答问题的样子，多努力吧！这样你肯定能取得更优异的成绩。
朱世豪你是位聪明又懂礼貌的孩子，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。如果能把知识学得更扎实一点，这样你肯定能取得更好的成绩。加油。
黄煜民
你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，帮班级做事那么积极，你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写漂亮，脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案，希望以后能以学习为重，“甩掉”贪玩的毛病，那时你就更棒！
徐子浩
你浑身上下充满了活力，课间常见你活蹦乱跳的身影，做事积极，是老师的小助手。
张舒婉 你是个文静内向的小女孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。如果再多些细心，你就能把知 识学得更扎实，你就会有更棒。加油。
李亚棋你尊敬老师，待人朴实，热爱班集体。劳动中总是抢着干这干那的，课堂中也经常看到你高高举起的小手。如果学习上再多一些细心，那样就能学得更扎实，成绩就更棒了！
李昌祥你知道吗，爸爸妈妈都对你寄予了很高的期望，希望你能快快长大，希望你能在学习上有更多的进步。那就更要付出努力，从
上好每堂课、写好每次作业、才能收获果实！
余增楠
“孩子，你辛苦了！”每天你都背着书包高高兴兴地来上学，学到了不少的知识，可惜只能记住很少的一部分。希望你改进学习方法，提高学习效率，在下学期有更大的进步！
刘小瑄你是个十分天真可爱的孩子，能和同学和睦相处，热爱班集体，愿意为他人服务。学习时积极开动脑筋，如果你写作业时再仔细些，你会更棒的。加油。
贾茵 你是个文静内向的小女孩，遵守学校纪律，能按时完成作业，字迹清秀端正，惹人喜爱。如果上课的时候多举手发言，就能把知识学得更扎实，你就会有更大的进步。
罗霖你是个聪明、可爱、性格开朗的女孩，短短数月你就改变了许多。学习认真，作业清楚，老师好高兴。如果你能多多控制自 己，这样你肯定能取得更优异的成绩。加油!
一年级学生期末评语 第6篇
袁奇奇在老师眼里，你是个不善多言的孩子。学习上你自觉认真，希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
张邵华你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
易宇杰你尊敬老师，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，争做好学生。
刘倩见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
贺文慧在老师眼里，你是一个聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些会更好。
邹邵艳你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、比较外向，你学习态度端正，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会更棒。
贺广玲你是一个文静又懂事的女孩。你在班中从不与同学争执，能礼貌待人。上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
唐修耀你是一个活泼、开朗的男孩。学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
贺倩你是一个活泼、开朗的女孩。学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
赵振科你是一个好动的男孩。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，希今后扬长避短，更上一层楼。
郭丹你是一个活泼、开朗的女孩。学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
邹龙兴你是个表面文静、内心活泼的男孩。你在班中从不与同学争执。上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
朱丽雅你是一个爱表现自己的女孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
贺娜你是一个爱表现自己的女孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
陈吉芝你是一个爱表现自己的女孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
陈珂如你是一个爱表现自己的女孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
郭年湘你是一个爱表现自己的男孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
陈峰你是一个爱表现自己的女孩。但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
谭慧琪你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
张红芬你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
张平你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
张灵你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
陈贺妍你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
谭慧琪你在班级中默默无闻，课内外作业能按时完成，希望上课能积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
吴毅你是一个好动、可爱的男孩，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
邓斌你是一个好动、可爱的男孩，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
吴具熙你是一个好动、可爱的男孩，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
张恩奇你是一个好动、可爱的男孩，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
陈旺你是一个好动、可爱的男孩，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
王清洋你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，能按时完成作业，成绩一直很棒的优秀学生，老师很喜欢你。
唐可湘你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习认真，作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
张志威你聪明可爱，活泼调皮，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，课后贪玩，不能温习功课，故成绩不够理想。希你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。
张茜 你是个活泼,好动的女孩,你勤奋好学,写字认真,一丝一苟,上课积极动脑,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步。
张理华你是个活泼,好动的男孩,你勤奋好学,上课积极动脑,和同学友好相处,学习有进步,希今后保持这种良好的学习作风,争取更大的进步。
朱贤慧 你是个勤奋,好学的孩子.同学之间友好相处,作业认真,学习成绩有了明显的进步,但上课发言不太热烈,希望今后多动脑,争取更大的进步。
张娟 你是个勤奋,好学的孩子.同学之间友好相处,作业认真,学习成绩有了明显的进步,但上课发言不太热烈,希今后多动脑,争取更大的进步。
张媛 你见到老师总能礼貌相待，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
曹康你见到老师总能礼貌相待，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
贺怡佳你见到老师总能礼貌相待，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
李艳林你见到老师总能礼貌相待，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
张欢你见到老师总能礼貌相待，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
张瑶你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
陈思颖你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
邹宇轩你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
张豪你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
易贵你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
张宇你能和同学友好相处。老师发现你听讲时喜欢开小差，作业不够细心，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。
刘彦彤在老师的心目中，你是一个聪明的学生，学习比较认真，平时作业正确率高，希望更要严格要求自己，你将会更优秀。
张经涛在老师的心目中，你是一个聪明的学生，学习比较认真，平时作业正确率高，希望更要严格要求自己，你将会更优秀。
滕文超你学习认真，作业细心，上课时经常也能看到你举手发言，老师希望你更加努力学习，力争上游。
陈文芝你是一个文静、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。
李自娟你是一个文静、懂事的女孩，但是不爱学习，字写得很马虎，作业不能按时完成。老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说，提高自己的说话能力。
郭湘你是一个活泼开朗、懂事的女孩，但是不爱学习，字写得很马虎，作业不能按时完成。老师希望你改正缺点，没事多看看书，提高自己的学习成绩。
张金灵你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，但是你还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
胡洋毅你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，但是你还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
张樑你是善良懂事、开朗乐观的男孩子，暑假到了，老师希望你好好练习写字，因为你的字不太好看，期待你下学期的改变。
贺粤成你是善良懂事、开朗乐观的男孩子，暑假到了，老师希望你好好练习写字，因为你的字不太好看，期待你下学期的改变。
易永富你是善良懂事、开朗乐观的男孩子，寒假到了，老师希望你好好练习写字，因为你的字不太好看，期待你下学期的改变。
邓仁广你尊敬老师，能与同学友好相处，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想。希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐。
易婷你尊敬老师，能与同学友好相处，但学习上缺乏自觉性，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，更上一层楼。
胡耀青你是一个活泼可爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
黄菊你是一个活泼可爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
包金玲你是一个活泼可爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
滕佳佳你是一个活泼可爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
张美艳你是一个活泼可爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
张文慧你是一个文静惹人爱的女孩。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，做个爱学习的好孩子。
张宇欣诚实、尊敬师长，关心集体是你最突出的优点。同时，你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习要再加把劲，希望你再接再厉！
唐志诚诚实、尊敬师长，关心集体是你最突出的优点。同时，你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习要再加把劲，希望你再接再厉！
贺振诚实、尊敬师长，关心集体是你最突出的优点。同时，你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习要再加把劲，希望你再接再厉！
刘坤你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优异。课间爱活动，但自控能力差希你今后扬长避短，争做诸方面全面发展的好学生。
邓铁广你是个表面文静、内心活泼的男孩。不能按时完成作业，不爱学习，老师希望新的学期你能懂事一些，老师希望你能健康快乐成长。
胡波你是个表面文静、内心活泼的男孩。不能按时完成作业，不爱学习，老师希望新的学期你能懂事一些，老师希望你能健康快乐成长。
刘志你是一个活泼胆大的男孩，热爱劳动，但学习积极性不高，老师希望在新的学期里，你能端正态度好好学习。
杨辉你是一个活泼胆大的男孩，热爱劳动，但学习积极性不高，老师希望在新的学期里，你能端正态度好好学习。
