元宵节主题的演讲稿（精选16篇）

元宵节主题的演讲稿 第1篇

今天是正月十五，是中华民族的传统节日元宵节。

晚上，妈妈做了一桌子美味的菜肴后，把早已买好的元宵从冰箱里拿出来。这一个个的元宵滴溜圆，洁白如雪，像白色的乒乓球，让人一看就喜爱。妈妈给电饭锅加上了水，插上了电。大约过了十分钟，水烧开了。掀开锅盖，白色的热气“呼”的一下扑出来，锅里沸腾的水使劲地向上翻着花，妈妈赶紧把元宵倒入锅中。过了一会儿，元宵一个个地漂了起来，随着水花起伏不停，像一群小企鹅浮在水中，它们争先恐后往上游，太有趣了!妈妈说：“元宵漂起来，就熟了。”我帮妈妈把元宵分盛在几个小碗里，端上了桌子。

我们有说有笑围坐在桌子旁边。今天的饭菜可真丰盛啊，游香辣排骨虾、小鸡炖蘑菇、芥末肚丝、清拍黄瓜摆了满满一桌子。开始吃饭了，我用汤匙舀起一个元宵，轻轻放在嘴边咬一口，一种特有的香甜直沁心脾。我把整个元宵放到嘴里，感觉特别细腻，它软软的，滑滑的，又香又甜，一直从嘴里甜到心里。我把一小碗元宵都吃了，竟然没吃一口菜，太好吃了!我说：“为什么正月十五要吃元宵呢?”爸爸说：“元宵象征着家人团圆和生活甜蜜。”我若有所思的点了点头。

晚上，文化广场要燃放礼花。吃过晚饭后，我们全家兴致勃勃地走出家门去看礼花。

街道上的人三三两两，陆续从四面八方往文化广场聚集，距离文化广场越近，人就越多，简直是人流如潮。到了文化广场，那里人山人海，热闹非凡，说笑声、叫卖声和孩子们的鞭炮声交织在一起，人们都早早来到这里，等待着、盼望着那精彩一刻的美丽绽放。

晚上8点30分点，随着几声震耳欲聋的巨响，几颗色金黄色的礼花在夜空开了花，像绽开了一朵朵美丽的菊花。接着一颗颗红色、绿色、紫色、蓝色、粉色的礼花陆陆续续在空中绽开了，有的像孔雀开屏，有的天女散花，有的像流星雨，还有的像一盘洒落的小星星人群中不时发出一阵阵赞叹声。礼花一直持续燃放了半个小时，照亮了天空，照亮了天大地，照亮了那一张张笑盈盈的脸。

礼花已经放完了，可人们的兴致丝毫不减，人们聚集在这里久久不愿离去。天边的月亮依旧又大又圆，也仿佛在向人们讲述着这美丽、难忘的元宵之夜。

我想：我们的生活会像这元宵一样，越来越美满、幸福、甜蜜。

元宵节主题的演讲稿 第2篇

所以我们决定今晚去智英看龙灯。果然龙被人围住了，气氛更热闹了。哇，龙大约30米长，填满了整条街。龙身体的各个部分由带两个红灯笼的长凳连接起来。每一节都有两条龙，让龙看起来更伟大，更逼真。

刚开始的时候，我看到龙的.身体被举起来了，风吹动了灯笼里的火。龙向前飞去，来到一家杂货店。商店立即燃放烟花，烟花在空中盛开。在烟花的装饰下，月亮更加美丽。营造一种神奇的氛围。水龙头在店前点了三下，店家拿了一个大红包，放进了龙的嘴里。哦，我想让龙保护我的家人安全。就在这时，水龙头一挥，整个龙身被拉到了后面。人群惊慌失措，我忙着跑。每个人都像一匹受惊的马，疯狂地奔跑。嗯，聪明的人会觉得危险，愚蠢的人会觉得刺激。我不想当傻子，但还是很刺激。

元宵节主题的演讲稿 第3篇

经过层层筛选,8位一线驾驶员作为参赛选手在各客运单位进行了6天12场次的巡演展示,他们用真挚的情感、朴实的语言讲述了一个个平凡而伟大的公交人辛勤工作、无私奉献的感人故事,给全体驾驶员上了一堂生动、深刻的职工教育培训课。

在最后一场演讲结束时,集团公司领导向评选出的演讲前三名、稿件前三名及优秀组织单位颁发了奖品奖牌荣誉证书

元宵节主题词 第4篇

花灯点燃的是期盼,花灯映照的是幸福。

元宵节又叫灯节,是四时八节中最富诗情、最为热闹的节日,是春节的句号、压轴的精彩。每年的元宵之夜,公园或一些文化、艺术园内,会摆出千姿百态的花灯,有静止的,还有能够活动的,有精巧可爱的,也有庞然触目的,灯火辉煌,乐声翻腾,将幽暗的夜空照亮,将沉睡的激情唤醒。

“谁家见月能闲坐,何处闻灯不来看。” 这一夜,赏花灯的人群总是汹涌的,孩子陪同着年迈的老人,妻子挽着丈夫的胳膊,父母牵着孩子的小手,情侣偎依着颤动的臂膀……一个个面带笑容,披拂亮彩,一边观赏,一边说笑、点评,惊赞或感叹。当然,也有默默的赏灯者,将更多更浓的情绪酝酿于自己的内心,待来时更深更久的品味。在灯火中游走着,不知不觉,人们会感觉自己也变成了一座灯,一个发光源,熠熠闪耀,光芒四射起来,花灯的世界变成圣桑《动物狂想曲》的视觉演绎,个人的世界也变成了拥有无限可能和希望的金色王国。

在封建社会,闺中女子一向禁止外游,可在元宵节前后,开禁驰禁(被称为“放夜”)。于是,元宵节便成为青年男女相约的良机。在花灯点燃的时刻,自由和青春也被点燃;被花灯映照的面孔,都是充满春意的幸福和激动。元宵节不知不觉成为年轻人心照不宣的“情人节”,在元宵夜:“笑语盈盈暗香走”“月上柳梢头,人约黄昏后”;在花灯中:“众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”;在月微星移、露洒灯稀的拂晓时光,“犹喜路旁歌舞处,踌躇相顾不能归。”元宵夜,是姻缘之夜,销魂之夜,是自由之夜,甜美之夜。花灯点燃的是期盼,花灯映照的是幸福!

如今,我们拥有无限自由的时间和空间去约会,拥有更多时尚、崭新、动人的爱情渲染,但我最喜欢的还是灯火、烟花、明月、萤光这些自然的、天然的、传统的、纯净的、朴实的夜色中的浪漫。记得我与爱人的第一次约会便是在元宵夜。怀着忐忑蒙的心情,大胆主动地发出了约会的短信,然后收到了确认的回信,激动得手舞足蹈。我们相约于灯火中,又来到烟火绚丽的夜空下,默默许下了相伴一生的约定。然后,是灯熄烟灭之后归于平淡朴实的生活——虽然平淡,但因为努力、认真而收获着充实、满足;看似朴实,但不忘点缀着小小奢侈和甜蜜,使生命的灯火缤纷如初。总会在某个时刻或瞬间想起最初灯火中的迷离心跳,纯真情思,像镶入心灵之顶的一个阳光色的光源,照亮、温暖、激励着我们每一个真实生活的今天,然后与后续的一个个小光源串连起来,成为一条彩带,对我们报以“祝福,永不止息”。

猜灯谜

猜谜是一种智力有氧运动,善猜灯谜是一种智慧博学的标志。

猜灯谜,是元宵节里的一项文娱活动,不仅要有丰富的知识,还要善于联想,巧思巧辩,需要大脑充分运动,所以,我称其为“智力有氧运动”。说到灯谜就会想起林黛玉,那个在猜谜的一颦一笑中,挥洒、显露出天资聪慧的制谜、猜谜高手,那个将真实的性格和情感融入到谜面、谜底,让人寻不着对错的真情女子——也一直是我所仰慕和期祈的境界。

灯谜是由谜语发展来的,据考证,三国时代谜语盛行;到了南宋,始有灯谜:元宵节里,人们将谜条系于五彩缤纷的花灯上,做成“灯谜”,供人猜测助兴;明清时代,猜灯谜的习俗遍布全城,盛况空前,此时的文学作品中也出现许多猜灯谜的场景(如《红楼梦》)。到了现代,许多地方仍保留着元宵节猜灯谜的习俗,即使有时省略了花灯,只将单独的谜条悬挂绳上,人们也习惯称其为“灯谜”,元宵节这天的猜谜活动都是“猜灯谜”。

时人雅称灯谜为“文虎”、“灯虎”,意喻其艰深难猜,由此,又将猜灯谜叫作“射虎”、“打灯虎”。“打”、“射”,有着较强的动作感和方向感,彰显出一股勇气和智慧,其结果也事关成败,形似大事;而“猜”,拥有的是十足的趣味性和游戏性,猜对、猜错,似乎都无伤大雅,少了一些紧张和功利,多了一份轻松和坦然。

记得五年前的元宵节,我第一次在书店参与猜灯谜活动。整整一上午的时间,我甚为得意地破解出二十多条谜面,拿去对答案,却全部得到了“死亡认证”,心情凉透了。印象深刻的一条灯谜是“山水甲天下,猜中国地名”,我给了答案“桂林”。不是“桂林山水甲天下”吗?想一想,若是人人皆知的答案,那还有谜意吗,还用“猜”吗?灯谜总要拐一点弯儿、制造一点悬念,这都不知道吗?真正的答案为“汕头”。寻思了良久,方明白,以“山水”合成“汕”字,“甲天下”会意为“头”字,故为“汕头”。当时工作人员见我那么努力、天真,外加可怜,送给我一个纪念品,一本《灯谜大全》。那之后,我喜欢上了猜灯谜,每年元宵节这座小城里举办的猜灯谜活动,我都会踊跃参加。那本书,也一直激励着我不断丰富自己的知识,提升自己的智慧,以猜谜、制谜的名义和形式,去提升自己,并为自己的情感表达开拓更加广阔的空间。

吃元宵

天上月圆,碗里汤圆,家人团圆。

元宵又叫“汤圆”、“圆子”、“浮圆子”。习惯上,我们北方称元宵,而南方人称汤圆。它长得又白又胖、圆圆滚滚的,十分憨厚可爱,让人想到婴儿白嫩柔软的小脸蛋儿,总想用手去捏一捏。无论听名字还是看样貌,都能体会到元宵“团圆”、“圆满”的含义。也正因此,人们才形成了元宵夜吃元宵的习俗,期盼一家人团圆幸福,生活甜蜜美满。从古至今,人们最终的愿望莫过于“团圆”,房子再大,钱再多,官职再高,生命再长,如果没有亲人的团圆和分享,一切便没有了意义。

记得小时候,一到元宵节,街边卖元宵的小贩就多起来。印象中,小贩总是穿着白大褂,还戴一顶白帽子,像医生的着装那般,前面摆一个大簸箕,里面是一个个小小的、外皮粗糙的小圆球——元宵。有时候,还是现做现卖,簸箕晃啊晃的,元宵就在翻滚中诞生,十分神奇。母亲总会买这种元宵,元宵夜煮来一家同吃。那些元宵小小的个头,皮儿较硬,几乎没有馅,但记忆中味道很棒,香甜香甜的,还有着嚼劲。一边吃元宵,一边喝元宵汤,原汤化原食,完美组合。

不知哪年起,街头不再出现卖元宵的小贩。超市里各种精美包装的元宵,一年四季随时供应,节日时刻更是挤满了货架。元宵的外貌更加的圆正完美,外皮细腻光滑,馅料各式各样,蒸、炸、炒、干吃等吃法花样百出。但最佳的食用方法,仍是煮来同汤搭配,不仅可以彰显元宵的本色,也便于消化吸收。

煮好的元宵,沉浮于洁白的汤水中,姿态丰满慵懒,表皮薄如丝衣,隐隐约约透着血肉之色,泛着微微热气,如正在沐浴的美人,令人垂涎。美人沐浴而出,肤色圆润光滑、通透细腻,是小龙女般的吹弹如破,不谙世事,美到极致与销魂。极不忍心又迫切不已地送入口中,甜糯绵香,几乎不用咀嚼便完全融化,甜蜜的滋味瞬间扩散至全身。瞬间,幻想自己也成为一枚饱满的元宵,可以自由、熟练地沉浮于世间、世外。

很喜欢南宋周必大的《上元煮浮圆子诗》:“星灿乌云里,珠浮浊水中。” 描写的是水煮圆子的情况:圆子浮在水中,像珠子一样翻滚;盛在碗里白白的、圆圆的,很像天上的月亮——把元宵比喻成月亮,多么玲珑精致!人间之元宵,莫不就是天上圆月的下凡入尘,或是圆月派遣至人间的幸福使者,穿越人类千年的光阴,饱含人类无尽的祈愿,为真诚而善良的人们送来美好的祝福,让我们美愿成真!

欢度元宵节的主题作文 第5篇

晚上，大家来到文庙赏花灯，文庙内人山人海，摩肩擦踵，拥挤的人潮就像海浪一波又一波地接踵而来。热闹的人群里，有拿着相机兴奋拍照的.哥哥姐姐们，有悠闲观赏花灯的爷爷奶奶们，还有滔滔不绝评论花灯的叔叔阿姨们。父母和我一边散步，一边观赏花灯。放眼望去各式各样的花灯，让人目不暇接。

大家第一看到的是一只昂首挺胸的金鸡，瞧它那威武的样子，像是在眺望远方，又像是在守卫着我们的家园。下面，大家看到了一盏很精致的火龙灯，栩栩如生的火龙屹立在花灯的两旁，就像是两个勇敢的守护神。最吸引我的是——那些金鱼灯，它们有一个独特的地方，那就是它们的底座有一块泡沫底板，能使它们自如地漂浮在水上，一阵风吹过，那些讨人喜欢的金鱼们便在水中快乐地嬉戏着。就在此时，母亲说：“太晚了，大家该回家了。”流连忘返的我只好地依依不舍地离开了。

快乐的元宵节主题作文500字 第6篇

元宵佳节之际，处处洋溢着喜庆的气氛，尽管外面刚下过雨，但要知道我们想要出去猜灯谜的心愿是不可磨灭的。你瞧，什么猜灯谜、什么放烟火呀各种各样，稀奇古怪的，上至天文，下至地理的活动都有，现在我就带你去看看猜灯谜的热闹吧!

出来的人很多，挨挨挤挤的被人群带着走，人群从西望不见头，从北望不见尾，人山人海，人声鼎沸，有的坐在石椅上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。有白发苍苍的老爷爷，有眉清目绣的青年人，有四五岁的小孩。

过了好一阵子，终于来到了农业银行，一排排挂着的谜面数不胜数，我看见一个就猜。咦，什么“世界窗口放眼看 打一画家”好难哦，我原本想换一个猜，可都一样难，“放眼看”要张开眼睛才可以看到，说不定第一个字就是张，“世界”看到的应该是大千世界，也许这个谜底就是张大千，带一个去领奖也太没面子了吧，于是我又猜了一个“择优录取”这个意思就是：选择优秀的录取，那必定还有一个没有录取的，他们的差别太大，想必是落差吧，我带着谜底去排队了。一个好消息和一个坏消息，好消息是两个都猜对了，坏消息是有一个别人已经猜过了，拿了一个牙膏这算是一个小奖品了。那些猜中谜底并得大奖的人乐得哈哈大笑，那些没得奖的则很不服气。我真是羡慕嫉妒恨啊，元宵节猜灯谜既满足了我们出去玩的欲望，又充实了我们的大脑真开心啊!

元宵节主题的演讲稿 第7篇

一、节庆活动丰富多彩

元宵节期间，成都市各地节庆活动精彩纷呈。市区“成都大庙会”里，花灯、灯谜、舞龙、巡游、表演、驯兽、绝技、展览等让市民游客应接不暇，被誉为“巴渝十大民间艺术之首”的“铜梁火龙”上下翻腾气势磅礴，将现场节日氛围推向高潮。塔子山公园灯会，吸引了超过65万市民热情参与。景区纷纷送上体现传统民俗的“中国味•成都年”主题活动，如平乐古镇全天候举办各种传统民俗活动，最为正宗的川剧表演、颇具地方色彩的狮子灯、牛儿灯游行、热闹非凡的腰鼓、花轿游行，以及传统的民乐、幺妹灯、山歌、竹麻号子表演让游客大饱眼福;洛带古镇则推出了“洛带客家年福喜汇”等年味浓郁的元宵系列客家民俗活动;双流县的黄龙溪古镇“第十一届黄龙溪国际龙狮文化艺术节”。蒲江、崇州、郫县等郊县也开展了丰富多彩的主题活动，如蒲江的“友好之春田园蒲江”，精心组织了“开心橘园”采橘子、“生态茶园”赏茶艺、民俗文化大巡演、焰火和孔明灯燃放等活动。崇州市“我们的节日•欢乐元宵”民俗大巡游、郫县“田园蜀都闹元宵大型焰火晚会”等活动各具特色，舞龙、腰鼓、秧歌、旱船、舞狮、民间杂耍、工艺展示等民俗表演，让元宵节“年味”十足。

二、网络拜年低碳时尚

元宵节主题的演讲稿 第8篇

关键词：主题熟悉度,演讲视频,字幕,附带词汇习得

一、引言

词汇习得在二语学习中的重要性毋容置疑。自从Nagy, Herman和Anderson (1985) 首次提出了附带词汇习得 (Incidental Vocabulary Acquisition, IVA) 这一概念以来, 其研究就从母语到二语受到了研究者广泛的关注。Laufer (2001) 给出了附带词汇习得广为接受的定义:“词汇附带习得”是相对于“刻意习得”而言的, 后者指学生刻意地背记单词, 而前者指的是学生在进行其它学习任务时 (如阅读文章, 听外文歌曲或看外语电影等) , 却无意中习得了单词。近年来, 国内研究者也越来越多地关注视频条件下附带词汇习得的研究 (汪徽, 2010;董红芸, 王军霞, 2011) 大多以原版英文电影为实验材料, 考查学习者因素 (如英语水平、词汇量或学习策略) 、输入材料因素 (如电影字幕、目标词出现频率) 以及不同任务等方面对附带词汇习得的影响, 研究的深度和广度具有很大的局限性。笔者认为, 英文电影固然为学习者提高了真实的语境, 但是大量的不常用的俚语及因情节需要所变化的语速等因素有可能阻碍学习者的词汇习得达到预期的效果。因此, 本研究拟以英语学习者主题熟悉度高的演讲视频为输入材料, 研究学习者的附带词汇习得情况。这里的高主题熟悉度是指学习者具有充分的背景知识来帮助理解演讲视频。本研究采用曾作为北京申奥大使的杨澜的TED演讲为视频材料, 借助Powerpoint提供了一些相关的图片和文字, 演讲中回顾了诸如蚁族、农民工生活现状、富士康工人自杀、用工荒和强制拆迁等众多社会热点问题, 能更好地调动学生的学习积极性, 更加适合附带词汇习得的研究。本文以这一高主题熟悉度的演讲视频为切入点, 拟回答以下几个问题:

1. 无字幕的演讲视频和英文字幕的演讲视频分别对附带词汇习得和保持有何影响?

2. 在无字幕和英文字幕的两种演讲视频条件下, 英语水平对视频理解以及附带词汇习得和保持分别有何影响?

二、实验设计

1. 研究对象。

本研究以山东省某独立学院大三学生3个班作为研究对象, 学习英语年限为8-10年, 每个班人数分别为32, 31和26。去掉缺勤人员及无效试卷, 实际有效受试人数为25, 25和17。笔者就学生的大学英语四级成绩进行单因素方差分析, 结果表明在英语水平方面, 三组之间无显著性差异 (F=0.198, Sig.=.821) 。

2. 实验材料。

(1) 演讲视频。本研究采用杨澜TED演讲的部分内容为视频材料, 时长为3分7秒。 (2) 视频理解测试。研究者就演讲视频的内容, 以选择题的形式, 设计了6个听力理解题, 每个题目有四个选项, 选对即得1分, 总分6分。 (3) 词汇测试。多数有关词汇附带习得的研究中采用渐进式打分进行词汇测试, 比如, 采用Wesche&Paribakht (1996) 的词汇知识等级量表。笔者从教学实践中发现, 学生即使给出词语的意思, 也经常是错误的, 毕竟学生在只接触一次生词的前提下, 词汇附带习得的情况并不太理想, 而且在实际操作中也很难绝对客观地进行渐进式打分。为更好地展示词汇习得的差距, 笔者根据自己的教学经验, 以语境充分和大多数实验对象不认识为标准, 从所选的演讲视频中选择了18个单词, 采用多项选择形式, 自制词汇习得测试题目。笔者除了为每个目标词提供A、B、C、D四个汉语翻译选项之外, 还提供选项E我不知道, 以避免实验对象妄加猜测, 而且前四个选项充分考虑了与目标词词根相同、词形相近、词义相近的干扰词的汉语意义以及同语境的干扰词的意义, 比如目标词demolition的选项分别为 (A) 拆除、 (B) 贬低、 (C) 轰炸、 (D) 确立、 (E) 我不知道。选对一个目标词的汉语意义即得1分, 选错或选E均不得分, 满分18分。本研究对与实验对象水平相当, 但不参加此实验的一个班级进行小规模试验, 删除正确率高于50%的单词, 最终确定词汇测试涉及15个目标词 (10个名词, 2个动词, 3个形容词) , 总分15分。

3. 实验步骤。

实验者把三个班分为A, B, C三组。实验在语音室进行。将A, B两组作为实验组, 实验开始前, 要求实验对象观看一段演讲视频后完成听力测试 (提供给A组的演讲视频无字幕, 提供给B组的演讲视频有英文字幕) , 并不告之随后有词汇测试。听力测试结束后, 收回答卷, 要求实验对象完成词汇测试, 整个过程不允许实验对象查阅词典。C组作为对照组, 只做词汇测试题。当词汇即时测试完成后, 笔者对每个组的5名高英语水平实验对象和5名低英语水平实验对象进行访谈, 了解高主题熟悉度对学习者猜测词义的影响。两周后, 在没有事先通知的情况下, 采用同样的词汇测试题目, 打乱目标词顺序以减少即时测试的影响, 对A, B两组进行了延时测试。所有结果都用SPSS19.0统计软件进行分析, 包括描述性统计、单项方差分析和相关分析。

三、实验结果与讨论

1. 演讲视频输入对附带词汇习得的影响。

为研究无字幕演讲视频组和英文字幕演讲视频组在词汇即时测试和延时测试时与未接受视频输入组的差异, 笔者分别进行了单因素方差分析, 发现不论是词汇即时测试, 还是延时测试, 三组之间存在显著性差异 (即时测试:F=52.614, Sig.=.000<0.05;延时测试:F=5.617, Sig.=.000<0.05) 。表1进一步表明了三组之间的两两比较, 在词汇测试方面, 无字幕演讲视频组与未接受视频输入组在即时测试和延时测试中的均值差分别为4.791和1.231, 并且通过显著性检验 (即时测试:Sig.=0.000<0.05;延时测试:Sig.=0.023<0.05) , 说明无字幕演讲视频有助于附带词汇习得和保持。英文字幕演讲视频组与未接受视频输入组在即时测试和延时测试中的均值差分别为5.511和1.751, 并且通过显著性检验 (即时测试:Sig.=0.000<0.05;延时测试:Sig.=0.001<0.05) , 说明英文字幕演讲视频有助于附带词汇习得和保持。无字幕演讲视频组与英文演讲视频组在即时测试和延时测试中的均值差分别为-0.720和-0.520, 但是两者之间没有显著差异 (即时测试:Sig.=0.163>0.05;延时测试:Sig.=0.277>0.05) , 说明英文字幕演讲视频组在附带词汇习得和保持方面的表现均优于无字幕演讲视频组, 但差异不显著。

*.均值差的显著性水平为0.05。

2. 英语水平对视频理解、词汇即时测试和延时测试的影响。

本研究根据将四级成绩>=426的实验对象定义为高水平组, 将四级成绩<426的实验对象定义为低水平组, 对演讲视频两组分别进行了相关分析, 研究无字幕演讲视频和英文字幕演讲视频输入条件下, 英语水平与视频理解、词汇即时测试和延时测试的相关性。表2显示, 在无字幕演讲视频输入条件下, 实验对象英语水平与视频理解正相关 (R=0.571, Sig.=0.003<0.05) , 与词汇即时测试不相关 (R=0.011, Sig.=0.959>0.05) , 与词汇延时测试正相关 (R=0.525, Sig.=0.007<0.05) , 说明实验对象英语水平越高, 对视频的理解越准确;英语水平不影响词汇附带习得的效果, 却与词汇保持的趋势一致。

表3显示, 在英文字幕演讲视频输入条件下, 实验对象英语水平与视频理解正相关 (R=0.478, Sig.=0.016<0.05) , 与词汇即时测试不相关 (R=0.277, Sig.=0.180>0.05) , 与词汇延时测试正相关 (R=0.728, Sig.=0.000<0.05) 说明实验对象英语水平越高, 对视频的理解越准确;英语水平不影响词汇附带习得的效果, 却与词汇保持的趋势一致。

本研究的统计数据说明, 在主题熟悉度高的演讲视频条件下, 有无英文字幕均对附带词汇习得和保持有促进作用, 但是两者并无显著性差异。在无字幕演讲视频和英文字幕演讲视频的任一种输入条件下, 实验对象英语水平越高, 对视频的理解越准确;有意思的是, 实验对象的英语水平高, 未必会影响其附带词汇习得的效果, 却对词汇的保持有促进作用。该结果可以用图式理论 (Schema Theory) 来解释。一般说来, 英语水平较低的学习者对视频资料的理解能力也相对较低, 这与本研究是一致的。演讲视频有无字幕对附带词汇习得的影响不显著, 而且在两种视频条件下, 实验对象的英语水平并不能反映附带词汇的习得情况, 可能是因为视频中提到的一些近来发生的社会问题都是大众十分熟悉的, 实验对象可以不过于依赖理解演讲视频的细节, 能够更有效地借助插图, 通过已知的常识和经验 (即图式知识) 对生词的意义加以推断, 笔者对实验对象的访谈也证实了这一点。至于为什么高水平的英语学习者在延时测试中的表现优于低水平的英语学习者, 笔者认为, 可能是因为高水平的英语学习者采用了更加有利于词汇保持的学习策略, 加深了对词汇的记忆。

本研究可以给我们一个启示, 即便是学生的英文水平低, 导致不能很好地理解演讲视频的内容, 但是在词汇附带习得方面的收获未必就少。因此, 二语学习者应有效利用高主题熟悉度演讲视频提高附带词汇习得的能力, 并注重刻意学习和附带学习相结合, 促进习得词汇的保持。本项目将为学生自主学习提供一定的理论指导, 在强调学生自主学习理念的环境下有着较为深远的推广价值。

参考文献

[1]ufer, B.Reading, Word-focused Activities and Incidental Vocabulary Acquisition in a Second Language[J].Prospect.2001, 16 (3) :44-54.

[2]gy, W., Herman, P.&Anderson, R.Learning words from context.Reading Research Quarterly, 1985, (20) :233-253.

[3]芸, 军霞.通过经典英文影视剧探究词汇附带习得的有效途径——以《The Lion King I》影片欣赏和字幕分析为例[J].出国与就业 (就业版) , 2011, (5) .

[4]华.英语专业学生词汇附带习得实证研究[J].外语教学与研究, 2003, (7) .

[5]春.记忆与英语学习[J].外语界, 2003, (3) .

中班主题活动我知道的元宵节 第9篇

活动名称：主题活动——快乐的节日 活动一：我知道的元宵节 活动目标：

1.知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。2.根据已有生活经验，畅谈往年家里元宵节中有趣的事情，并介绍自己带来的花灯。

3.喜欢民间传说故事和用手工的方式自己制作汤圆，感受人们追求团圆的美好愿望。活动准备：

1.经验准备：（1）幼儿已在教师和家长的帮助下收集了一部分有关元宵节的资料。（2）家长已向幼儿介绍往年家里过元宵节的形式。

2.物质准备：《喜洋洋》音乐、《我知道的元宵节》课件、幼儿自带花灯、橡皮泥、泥工板。活动过程：

1.律动导入，激发幼儿兴趣。（以《喜洋洋》音乐为背景音乐）

师：小朋友们，下周一是元宵节，为了庆祝元宵节，我们来跟着《喜洋洋》这首欢快的歌曲表演一个节目吧。

2.观看课件，了解元宵节的来历和习俗。

（1）了解元宵节的来历。

师：你们知道元宵节在什么时候吗？元宵节哪个国家的节日呢？元宵节是怎 么来的呢？

小结：每年的正月十五是中国的传统节日元宵节，也叫“上元节”、春灯节，是春节的最后一天，也是团圆的日子。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，是汉文帝时为纪念“平吕”而设。相传吕后一系在吕后死后害怕大全旁落，密谋叛乱，宗室齐王刘囊联合开国老臣周勃一起平定了“诸吕之乱”。平乱之后，众臣拥立刘邦的第二个儿子刘恒登基，称汉文帝。文帝深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五，定为与民同乐日，京城里家家张灯结彩，以示庆祝。从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日--“闹元宵”。

（2）了解元宵节的习俗。师：你们知道元宵节有哪些习俗吗？

小结：人们在元宵节这一天要尽情地欢乐，进行舞龙、舞狮、踩高跷、猜灯谜、看花灯等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵圆，这表示祝愿大家在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。

3.分享往年自己家里过元宵节的形式。

师：请小朋友来跟大家分享一下你们家里往年是怎么过元宵节的？ 小结：有的小朋友是在家里过元宵节，有的小朋友是在饭店过元宵节，但是 大家都是一家人围坐在一起过节，晚上还有跟家人一起去赏花灯，猜灯谜，这个元宵节过得真有趣和精彩。

4.介绍自己与家长共同制作的花灯。

师：刚才我们有说了元宵节这天我们会去赏花灯，也有小朋友在家和爸爸妈 妈一起制作了漂亮的花灯，请你们来介绍下你们带来的花灯是怎么制作的？

5.用泥工的方式制作汤圆。

元宵节主题的演讲稿 第10篇

在我国传统佳节春节、元宵节期间，为扎实开展社会主义核心价值体系建设，大力弘扬中华优秀传统文化，全面丰富我办干部职工“两节”期间文化生活，市人防办引导人们继承优良传统，弘扬社会风尚，共同营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围。

一、统一思想，提高认识，充分认识弘扬传统文化的重要意义

市人防办高度重视春节、元宵节文化建设，制定了《春节、元宵节“我们的节日”主题活动安排》，根据市文明办的有关要求，把坚定理想信念、培育核心价值观作为首要任务，通过开展“我们的节日”进一步弘扬优秀传统文化，对干部职工进行思想上的教育、意识上的引导和观念上的塑造。市人防办对“两节”期间的活动进行了周密筹划组织，为确保活动实效性，是人防办将此次活动与文明单位创建工作有机结合，为活动开展提供了平台载体。

二、深入宣传，广泛发动，营造浓厚氛围

为进一步营造浓厚的节日文化氛围，市人防办通过电子屏、门户网站、党务政务公开等途径对春节、元宵节期间的活动安排和节庆文化活动进行了宣传，弘扬优良民俗文化传统，倡导文明、安全、节俭过节，进一步扩大了知晓范围，提高了广大干部积极参与活动的积极性和主动性，营造了浓厚的节日氛围。

三、精心策划，丰富内容，弘扬中华民族优秀的传统文化

市人防办坚持创新形式载体，把活动内容融入到多种文化形态之中，开展了形式多样的文化活动，进一步弘扬了中华民族优秀传统文化，也使受教育者在文化活动中收到教育中。一是组织开展文体活动。我办充分利用图书阅览室、文体活动室等场所，引导全办干部群众在诵读经典中接受传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，进一步激发了广大群众爱党爱国爱社会主义的情感，树立了正确的道德观念和理想信念，促进了社会主义核心价值体系建设。组织开展了象棋比赛、知识竞赛、专题研讨等活动，在活动中注重思想性、知识性和趣味性的有机结合，保证活动做到情调高雅、丰富多彩，切实把教育寓于活动之中，取得了良好的效果。二是组织开展走访慰问活动。两节期间，市人防办组织全办党员干部走访慰问建国前老党员，接受革命教育，也为建国前老党员送去节日的祝福。组织全办党员到包联的困难家庭走访慰问，为困难家庭送去送去慰问金，帮助他们解决生活中的实际困难，让他们过一个舒心、温暖的春节。紧紧围绕辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，组织我办学雷锋志愿服务队到社区，开展关爱空巢老人、农民工和残疾人志愿服务 活动，为孤寡老人、空巢老人、农民工和残疾人提供生活照料和精神慰籍等服务。三是开展两节传统活动。传承春节、元宵节民俗优秀文化，组织开展迎春贴春联、猜灯谜等传统民俗文艺表演；开展送春联到万家活动，由我办党员干部亲笔书写春联为包联的困难家庭送去，引导群众在参与中感受改革开放带来祖国日新月异的巨大变化，享受爱情亲情友情、体验健康平安快乐。通过本次主题活动，丰富了全办干部职工的节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对优秀中华文化传统的认同感和自豪感。四是组织开展文明节俗活动。充分发挥办门户网站和网络文明传播志愿者的作用，通过网站、微博等方式加大宣传力度，开展“四不三倡导”主题传播活动，进一步加强对道德风尚的引领宣传，积极传播先进思想文化和文明理念。为减少空气污染，倡导勤俭节约反对浪费，开展“绿色”春节宣传活动，倡导文明、健康、科学的过节习俗和生活方式，倡导辖区全办干部职工减少燃放烟花爆竹或不燃放烟花爆竹，做到文明用餐、节俭用餐，反对奢侈浪费过节，引导全办干部职工过一个文明、祥和、节俭、绿色环保的春节。

市人防办在两节活动期间，把社会主义核心价值理念转化为全体干部职工的共同追求和自觉实践，努力形成积极乐观、健康向上的氛围，保证了全办干部职工度过了欢乐祥和 和谐文明的节日，也进一步提升我办文明单位创建工作水平。

元宵节主题的演讲稿 第11篇

廖大使热情洋溢、妙趣横生的讲话突显了庆典的主题 ：“骏马”欢庆，学子有成。大使风趣的说，他收到熊猫“星辉、好好”的来信，这对来自中国的友好使者向各位学生和朋友们问好，他们的到来必会加强中比文化交融、提升学中文热潮。

出席今天大联欢的还有中国驻比使馆领事部过琳主任、佛拉芒语布鲁塞尔学校集团成员、Meertalig Atheneum Woluwe中学校长、欧华协会代表等。

联欢活动精彩纷呈，观众掌声此起彼伏。武术广场舞最炫民族风、WAKA WAKA舞蹈彰显中西合璧的韵味;合唱《朋友》、《半个月亮爬上来》、《可爱的家》和歌舞表演《蓝精灵之歌》表达了学生对中国文化的兴趣;三句半《拜年》、朗诵《青青草红红花》、小品《抬杠》和电影配音等节目更展露了莘莘学子不断进步的汉语表达能力，赢得了中外朋友满堂喝彩。此外，精彩的魔方表演、口语对白模拟教学等表演更丰富了演出内容。

今年的《中国日》是欧华中文学校和Meertalig Atheneum Woluwe学校共同举办的，该校是布鲁塞尔大区第一所正式将中文纳入教学大纲的学校。该校中文班和兴趣班的学生也不甘示弱，尽管学习中文只有半年，他们也倾情献上了合唱《春天在哪里》和舞蹈《找朋友》。

演出结束，余兴未了，学生家长们又进入下一高潮舌尖上的中国。在美味佳肴、精美甜点、饺子汤圆中，人们述说着中文、趣事、快乐和友情。

元宵节主题的演讲稿 第12篇

大家上午好!

“品牌发展与世界城市”主题论坛是首届王府井国际品牌节的一个重要组成部分。论坛的举办, 为我们有幸聆听国内外著名专家学者、高层人士、企业精英的真知灼见, 为我们共同分享品牌发展与世界城市建设的成功经验, 提供了难得的学习交流机会。在此, 我代表东城区委、区政府, 对各位嘉宾的光临, 表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

随着经济全球化进程的日益加快, 品牌已经成为国际市场竞争体系中的核心力量。东城区作为首都功能核心区, 是北京建设世界城市的窗口区, 拥有一批具有全国和国际影响力的知名企业, 在发展品牌经济方面具有得天独厚的优势和良好的基础。目前我区第三产业比重已经达到95.

11 88

3%, 居全市之首;人均GDP预计今年将突破2万美元。未来, 我们将坚定不移地实施国际化品牌战略, 依托王府井、金宝街、前门大街、祈年大街、东二环商圈、崇外商圈等商业街区, 大力集聚国际国内顶级品牌, 不断提升“老字号”等民族品牌的国际影响力, 努力将东城区建设成为民族品牌与国际品牌完美融合、古老商业文明与现代时尚魅力交相辉映的国际一流商业中心、高端服务业重要集聚区。真诚地希望与会的嘉宾关注北京、关注东城, 为我们多提建设性的宝贵建议与意见。相信各位嘉宾闪耀的智慧之光, 必将化作我们推进“国际化、现代化新东城”建设和世界城市发展的宝贵财富, 必将为我们今后留下值得珍藏的美好记忆。

春天里的节日之主题一：元宵节 第13篇

我最喜欢的灯（语言——讲述）

活动目的：

1、知道灯有各种不同的品种，都是劳动人民制作出来的。

2、能用完整、连贯的语言来讲述自己对各种灯的感受，学习用不同的词汇表述。

3、培养幼儿对科学的兴趣。

活动准备：

各种花灯，布置成花灯展览会。

活动过程：

1、参观花灯展览会。

（1）带领幼儿欣赏花灯展

（2）请幼儿选出自己最喜欢的灯。

2、讨论：“我为什么喜欢这盏灯？

（1）启发幼儿从灯的颜色、造型、趣味上谈，引导幼儿对事物从粗到细，从里到外的进行观察。

（2）请幼儿用完整、连贯的语言来表达自己喜欢灯的原因，学习用不同的词汇来表述。

（3）讲述时，请幼儿边讲述边玩灯。

3、神奇的花灯。

（1）教师拿出纤维灯、星星灯，提问：“小朋友你们喜欢纤维灯和星星灯

吗？ 为什么？

（2）教师重点讲述利用光纤技术制造花灯时所需的一些科学知识。

（3）请幼儿发挥想象力，就“我想制作什么样的花灯”自由发言，培养幼

儿对科学的兴趣。

元宵花灯会（意愿画）

活动目的：

1、鼓励幼儿用绘画的方式表现元宵花灯会的情景。

2、发挥幼儿的想象力，大胆进行绘画。

活动准备：

画纸及绘画用具人手一份，各类花灯若干。

活动过程：

1、与幼儿谈话，回忆元宵灯会的情景

（1）“五一广场的元宵灯会上有些什么样的灯？”

（2）“元宵灯会热不热闹？为什么会热闹？”

（3）“你在元宵灯会上看到了什么？”

2、引导幼儿观察花灯，讨论花灯的外形、颜色搭配问题。

（1）启发幼儿说出自己最喜欢的花灯是什么形状的。

（2）谈谈如何表现花灯和元宵灯会。

3、幼儿绘画。

教师鼓励幼儿大胆作画，向他们提出绘画要求：

（1）画面上必须有花灯；

（2）画面布局要合理；

（3）大胆用色。

同时巡回指导，引导幼儿解决遇到的困难。

4、展出幼儿作品。

（1）请幼儿一起欣赏，交谈作品内容。

（2）对有创意的幼儿及时肯定。

看花灯（语言——儿歌）

活动目的：

1、通过教学活动，使幼儿理解儿歌的主要内容并学会朗诵儿歌。

2、仿编儿歌部分内容，培养每个幼儿的参与意识。

3、帮助幼儿正确发音，如：热、盏、真、乐等。

4、进一步培养幼儿的创造力、想象力和语言表达能力。

活动准备：

知道正月十五是元宵节，看花灯是民俗习惯。磁带，录音机，花灯若干。活动过程：

1、启发谈话，导入新课。

元宵节里为什么那么热闹？人们都去五一广场看什么？看灯光时的心情怎样？

2、听录音，欣赏儿歌。

3、教学儿歌，注意节奏训练。

教师朗诵幼儿轻声跟念儿歌。

请幼儿注意老师朗诵儿歌的语气和表情并注意翘舌音，如：热、盏、真等。

4、组织讨论，激发幼儿仿编儿歌的兴趣。

“儿歌里说了哪些灯？”“你看到哪些灯？”

你们想不想把自己看到的花灯、最喜欢的花灯编到儿歌里去？

请幼儿讨论怎么编儿歌？这首儿歌的格式是怎么样的？

5、示范指导，幼儿仿编儿歌。

6、幼儿自己仿编儿歌。

7、活动结束：引导幼儿继续把看到的，听到的仿编到儿歌中去。

看花灯（歌曲）

活动目的：

1、初步学会歌曲，知道歌曲名称及歌曲内容。

2、在理解歌曲内容的基础上，唱出看灯的快乐情绪。

3、重点学唱附点音符。

活动准备：

花灯若干。

活动过程：

1、幼儿听音乐自由表演进教室。

2、练声：复习歌曲《扭秧歌》

3、通过提问，引出歌曲内容。

（1）提问：“过元宵节时你们看过灯吗？”

“谁来看灯光了？“

（2）教师归纳《看花灯》的歌词内容。

（3）朗诵歌词一遍，帮助幼儿记忆歌词，加深印象。

4、师范唱歌曲。

教师用活泼、轻快的声音进行范唱歌曲后，提问：“你听到了什么？” “歌曲名称是什么？”

5、幼儿学唱歌曲。

（1）重点唱准歌曲中的附点音符。

（2）教师用自身的体态语言激发幼儿的情绪，把赏灯的快乐气氛唱出来。

（3）让幼儿随着音乐边唱边表演

6、幼儿边唱边表演的出活动室。

做花灯（手工）

活动目的：

1、学习用折、剪、贴的方法制作花灯。

2、喜欢参加美工活动，有比较浓厚的兴趣。

活动准备：

1、花灯的图片。

2、剪刀、胶水若干。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

1、谈话导入课题。

正月十五是什么节日？

你们知道元宵节的时候大家要做些什么？

教师出示一些花灯的图片。引导幼儿制作花灯。

2、教师指导制作方法。

（1）沿实线剪下两个图案及挂条。

（2）图案折叠后剪出穗子。

（3）图案的两条边对齐后，粘贴出花灯，注意长穗在外。短穗在内。

（4）粘贴上挂条。

3、幼儿操作，教师个别指导。

提醒幼儿将剪下的废纸放入纸篓中，保持桌面的整洁。

4、评价幼儿的作品。

元宵节主题的演讲稿 第14篇

“我们的节日·春节元宵节”主题活动工作总结

在2015年春节和元宵节期间，为贯彻落实县文明办、县教育局有关通知精神，大力弘扬传统文化，激励民族自信心和自豪感，增加传统节日文化氛围，更好地体现传统节日的魅力和时代感，积极营造喜庆祥和的社会文化氛围，结合我校实际，认真组织全校师生开展了“我们的节日·春节元宵节”主题活动。现将有关工作开展情况总结如下。

春节、元宵节是中国人民的传统节日，具有独特的魅力和民族特色。我校围绕春节和元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲、凝心聚力等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要开展了以下四项工作。

1.创编“节日小报”。结合“春节和元宵节”主题，开展了传统节日主题教育，结合寒假社会实践，引导全校学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，和爸妈一起贴春联等。深入了解春节、元宵节的文化内涵，并办出“节日小报”，对学生的作品进行了展评。

2.开展公益活动。组织学生积极参加公共场所清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪生活知识，营造了喜庆祥和的节日氛围。

3.开展春节送温暖活动。在寒假期间，学校领导组织教师代表慰问家庭经济困难学生、留守儿童等，并送上慰问金，向他们送去了新春的祝福。

4.参加春节文娱活动。号召学生观看中央电视台《2015羊年春节联欢会》，丰富了学生的节日文化生活，增强了学生对民族传统节日的喜爱，加深了学生对我国民族传统节日的理解。新年里，部分学生在家长的陪同下，参加了王武寨苗族花山节活动。

通过本次主题实践活动，丰富了未成年人节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

元宵节活动主题 第15篇

过去，我们对新年是多么的期盼和向往。虽然吃的没现在好，穿的没现在光鲜，娱乐方式也没现在五花八门，可我们就是那么的快乐。

而如今，没了期待，时光嗖嗖的，自己几岁都快忘记了。那个年代，讲真，你怀念吗?

那么，武城县妇幼保健院早教中心带您和宝宝坐上时光机一起回到小时候追忆童年!

1、拍洋画

拍洋画，也叫拍画片，北方部分地区叫“扇洋片”，是流行于上世纪七八十年代的一种儿童游戏。两个人或者很多人，每个人拿出自己的一张画片，然后每个人顺次用手去拍，如果有人把画片拍的翻了过来，那么这张画片就是属于他的了。

2、打四角

把纸折成四方形，成为“四角”，在地上打翻为赢。双方各持有四角若干，依次用自己的四角尝试打翻对方的四角(各一次，方法不限)，成功者即可赢得对方四角。

3、猜灯谜

“猜灯谜”又叫“打灯谜”，是中国独有的富有民族风格的一种文娱形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。

4、面灯

面灯也叫面盏，汉族岁时风俗，是用面粉做的各种形式的灯盏，多流行于北方地区。 汉族民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖辟邪祛病。

5、包元宵

元宵节是中国的传统节日， 早在多年前的秦朝就有了。据资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月上辛夜在 甘泉宫祭祀“太一”的活动，(太一：主宰宇宙一切的神)，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。

活动时间：20__年__月__日，周__下午4:00

活动地点：_______

活动要求：限会员家庭15组(划1节课时)

元宵节主题的演讲稿 第16篇

从正确的方向到完美

米尔科戈佐利/埃迪塔丹纽特2011年黑池舞蹈节职业摩登舞第2名

显而易见,这是一个不可能达到的追求,但米尔科和埃迪塔坚持他们自己的探索,并且通过实践,积累经验和大家分享。他们以一曲快步舞开始,这支舞传达的感觉像是在大热天里吃冰淇淋,驱散了热气。埃迪塔披散着的发丝如瀑布般华丽。米尔科说到,和着音乐来跳舞是最具艺术性的一件事情,这样能滋生出情绪。当然他们总是在尝试向难以实现的进步迈进,但必须要勇敢,把舞蹈专业水平推向新高。作为选手,你必须使自己在视觉上看起来更吸引人。集中精力在那些重要的事情上,如果你在某一环节失败了,麻烦会接踵而来。集力的方法如将某一方面独立出来,例如用脚,因为如果你在用脚上失败了,你也会失去这个比赛。双手,头的位置,以及脖子,也是这样。脖子不能歪,否则这将立即使我们的外观失色。米尔科及埃迪塔的专业解说使大家对视觉组合产生了清楚的概念。

感觉,相信还是不信

唐尼伯恩斯世界舞蹈理事会会长

根据你的“感觉”来做,实际上会将你引向含糊不清。唐尼在讲习中让所有人站起来,请他们根据听到的节奏动起身体,而大家果然跟着做了。然后唐尼开始跳起桑巴舞,他的舞姿没人能效仿。他的关节在跳动,似乎将大家带到了古巴的一个夜店里,吃着晚餐并“感受”着音乐。唐尼告诉大家,每个人的头脑是他们自己的打击乐器。这确是一个真理。他用肢体展示了“无声的”片刻,效果震憾,因为这是身体跟随着心中的节拍动作的。唐尼的拉丁舞学识就像大西洋一样深不可测。

与舞伴表现音乐

芭芭拉麦考尔1991年欧洲职业拉丁舞冠军,1994年英国公开赛拉丁舞冠军

现在的舞蹈中通常看不到个性,非常希望看到大家把这一问题引伸开来。当你使用某些舞蹈编排时,它必须是能使你展示必要的特性的。例如在伦巴舞中动作的变化要有过程, 要有节奏的移动,不该生硬地从一个动作跳到下一个动作。斗牛舞中不能每一拍音乐都安排走一步或两个步子,否则你将没有时间展示这个舞蹈的效果。你的双手说明了你的要求, 男士应当邀请女士来分享他提供的这个舞蹈盛宴。你必须与音乐打成一片,应当仔细地聆听很多音乐作品。比如芭芭拉史翠珊唱的《往事》(音乐剧《猫》,译者注),如果这首歌都不能引发你的灵感,什么能呢?聆听然后请漂亮地作回应。当一起跳舞时男士女士间绝对的信任是至关重要的,必须练习直至到位。

掐拍子的力学

约翰伍德1989年世界职业摩登舞冠军

拍子、移动和架型,如果舞蹈中不涉及这三样,那这支舞就是死的。很多人跳华尔兹是有问题的,因为事实上他们根本不是在“华尔兹”。约翰曾被告知不要成为音乐的奴隶,他不敢相信这句话,但最后他发现这是一个正确的建议对音乐的“诠释”才是绝对至关重要的。要聆听这些音乐然后使用它们,有些小节在发音上几乎是无声的。强音节,弱音节,力度与动力,通过对音乐的演绎而表达出来。准备就是“一切”,甚至包括你呼吸的方式。

动作中的旋律

克里斯托夫霍金斯/界安波顿2002～2004年世界职业摩登舞冠军

他们跳了一曲华尔兹,犹如在比赛状态中。克里斯托夫在现今的比赛中发现了选手们的一个大问题:对旋律表现得不是很明显。虽然他的确看到了大家的力量变得更强,平衡也更好了。克里斯托夫强调必须学习如何表现旋律,让旋律在你的舞蹈中流动,对加速度和减速度的控制是至关重要的。必须知道当处于转动的外围时如何加速,在内圈时如何减速。如果你不减速,一切看起来都是乱七八糟,缺乏音乐性。要学会掐节拍,并试着打拍子,以及在这首歌的节奏框架里述说出一个故事,这样才能延伸和扩展音乐,因为观众们喜爱“感受”他们所能看到的。你的双脚使你跳好舞,所以你必须让它们习惯被驱使,持久地保持重心,灵活运用它们以“增强舞蹈感”。同时足底压力能使你控制加速及减速两部分。当你的耳朵听到音乐中的激昂部分时,这时你可以诠释高涨的这个内容。强化流动性至关重要,比如在维也纳华尔兹中,你可以偶尔做减弱转身,使女孩在拐角处走得更从容,这样你也不会飞离地面。

我们自己的音乐

布赖恩沃森/卡门1999～2007年世界职业拉丁舞冠军

布赖恩告诉我们卡门有非常明确的意见,尽管他们不总是以相同的方式听音乐中播放的东西。所以他们首先聆听,然后做出不同的诠释。布赖恩喜欢音乐中的一点一滴,他几乎要问“你曾试过驯服一只可爱的雌老虎吗?”当然他成功了,他是如何做到的?通过保持自己独有的特性,同时也允许卡门保留自己的意见。接着他们分别单独展示了跳伦巴舞的同一个套路,就像在有舞伴时一样跳。各自展示了他们从音乐中听到的内容所做的必然响应。真让人神魂颠倒!当他们合起来跳舞时也能保持独舞时的个性,但合手也会需要“妥协”,因此他们制造出了绝美的音乐神韵。布赖恩告诉我们,在跳舞中每个人都能创造出他们自己的音乐。每个人都是不一样的。

舞蹈是灵魂对音乐,用诗歌式的表达回应

维克多冯/安纳斯塔西娅2011年黑池舞蹈节职业摩登舞第3名

他们与大家分享了如何在舞蹈中创造“艺术性”,三个重要因素是身体、思维以及灵魂。维克多说他花了24年的时间来打磨自己的身体,就是为了感觉对劲,各个关节、双手、头部等等。身体是你自己真正的工具,可以由你用来表达你所感受到的音乐性。思维是至关重要的。思维会挑选表达的途径,并且同时保留它的功能作用。灵魂是指你内心的情绪。根据你的精神状态,身体的姿态能传达出各种变化。你个人的内心感觉传达给他人的是,在你的舞蹈表演中你所感受到的美好。接着维克多和舞伴向大家讲解探戈舞的姿势并且做了示范。他们舞蹈所表达出来的感觉无与伦比,他们从“感受”中展示了这个舞的性格。把你的灵魂深处与音乐连接起来,与舞伴,当然极其重要的是,还有观众和评审们。

原则与偏好

阿鲁纳斯毕索卡斯/卡图莎德米多娃2011年黑池舞蹈节职业摩登舞冠军

原则是指你要遵循的规则,偏好是指我们的喜好。华尔兹音乐中每小节有3拍,阿鲁纳斯让观众们在第1拍跺脚,第2及第3拍击掌。这样做是要让大家明白至关重要的是,第1拍要“持续”。接着他们在观众们的拍打节奏中跳舞。必须学会听节奏,不管音乐的时速是多少,这样才能使你在舞蹈表演中对节奏作出的回应更出色。接着阿鲁纳斯告诉大家, 在狐步舞中的慢步子,一只脚在第1拍击地,后一只脚在第2拍时经过右脚向前一步,这相当于一个完整的慢步子。

音乐能使人伤感,也能让人快乐

理查德格里夫/安妮格里夫1973～1980年世界职业摩登舞冠军

这是两个人的狂想曲。人们对音乐及它的结构认识得越多,我们的机体越能更好地服务于我们跳舞,就像了解房子的结构有利于我们更好地完成它。音乐也有规则,就像舞蹈中大多事情都有相关的规则。其中一个规则毫无疑问就是,在你的舞蹈表演中运用两小节的音乐。你必须了解这个结构,让舞步合上这个结构,必须使这两样东西相融洽,并合上音乐。第1拍是拍子里的国王,这一拍如果做不好,之后将无法跳得有韵律。理查德和安妮让一对年轻舞者上场展示探戈舞,使用一个8小节架构的音乐,并描述强音。这个方式真的很管用。然后理查德和安妮跳起了狐步舞,展示重心在第1拍时移动,不早也不晚,务必要精准。如何平衡你的移动,记住每个移动的物体,都可以用两种方式来平衡,更慢地移动或者制造相对的力量来抗衡。必须使用反身动作,非常柔和及轻松地去做。安妮沿着场地向各位示范,如何通过把两个膝盖推向前而运用膝盖创造力量。理查德和安妮不愧为国标舞界研究最深入的哲学家之一。

音乐和我

安德鲁辛金森1990年黑池舞蹈节职业组狐步舞冠军和总成绩第3名