有关粗心的作文九年级（精选14篇）

有关粗心的作文九年级 第1篇

每一个人身上的特点都与众不同，比如：有的人细心，有的人认真，还有的人粗心，而我是属于第三种人，粗心。下面给大家分享一些有关粗心的作文九年级，希望对大家有帮助。

有关粗心的作文九年级1

唉，妈妈的一声叹息，让我心如刀绞。

星期天，我学完竹笛要乘坐9路车到儿童公园，妈妈车子会在那边等着我，她要接我去上英语课。好不容易等到了9路，又经过半个多小时才到，妈妈早已等得焦急不安了，她说差点要赶回来找我了。

我们匆匆赶往英语培训点，已经迟到了。等上完英语课，我这才发现自己心爱的竹笛丢了，也不知道在哪儿丢的。怎么办?我翻遍了整个书包也找不到，内心的焦急立刻涌上心头，密密麻麻的汗珠早已布满了我的额头!哎，没有办法，我只好把这个消息告诉妈妈，妈妈大吃一惊，要知道这根竹笛要200元呢!唉，妈妈一个劲地询问我在哪儿丢的，我怎么知道呢?竹笛很长，书包装不下，我把竹笛头露在书包外面了。妈妈分析八成是在9路车上，或者是在下车的儿童公园了。

没有办法，赶紧回去找啊。我们按照原路回到儿童乐园，从车站找起，一直到厕所，到儿童乐园停车场，到所有走过的路线仔细地寻找，但天不遂人愿，我怎么也找不到，连竹笛的影子也没有看见。“阿姨，你看见有人捡到过一根竹笛吗?”“师傅，有人捡到过一根竹笛吗?”现场保洁员门卫师傅几乎被我们问了个遍，可是仍然一无所获。

原来我还抱着侥幸心理，以为人家不要竹笛的，妈妈却很肯定地说，这样一根竹笛人家捡起来都不会再还了。她还列举了几个可能：1、落在公交车上了，被人捡走了。2、在公交车上，趁我不注意，竹笛被人抽去了。3、下车时竹笛跳出来掉到地上，被人捡了……

我的希望彻底落空了。此时的我就像热锅上的蚂蚁的蚂蚁——团团转。想到一根竹笛就是200元，想到妈妈责怪的眼神，想到几个小时前我还在认真地学习，而现在却为丢失了竹笛而烦恼，想到我居然连一根小小的竹笛都看不好，我的自责感又出来了：自己怎么那么不小心啊，就在这个关键时刻我却把竹笛丢了，我当时应该用绳子捆住竹笛才行啊。唉，我怎么那么粗心呢?

看我那样难过，妈妈反而来安慰我：其实每个人一生当中总会丢过几次重要的东西，你这次吸取教训，下次印象就会深刻，就会做好相应的准备，这也是一种人生的阅历!

说起粗心，这也算是我的一大毛病，考试时，做作业时，因为粗心，屡屡让自己后悔不已，粗心带给我的恶果还少吗?

妈妈说得对，我不能再这么马虎了，这么粗心大意了，我要时时刻刻提醒自己，做事一定要认真仔细，一定要考虑周全。唉，我真是个粗心鬼啊!

有关粗心的作文九年级2

一天上数学课，丁老师说：“这节课，我们来一次随堂测试。要认真对待!请拿出实验班，翻到练习二，开始答题!”我想：我耳朵没问题吧!我有没有听错?我还没复习呢!我做梦也没想到今天会测试!真的是太突然了!弄了我个措手不及。但我还还是以白驹过隙的速度翻到了练习二，开始做题。有一道题把我难住了，我找不到一点思路。我一会儿抓耳挠腮，一会儿在草稿纸上写写画画，急得我面红耳赤，一只“拦路虎”把我“拦”住了。我想：怎么办呢?总不能空着吧，空着老师也会认为我空题!怎么办呢?

我又把剩下的题都做了，剩下的题都比较简单，但还是时不时的“跳”出几只“小拦路虎”，但我都把它们给“解决”掉了。有些题会让你不费吹灰之力就算完，但有些题也要让你抓耳挠腮，要用九牛二虎之力才能算完。然后又来算这只讨厌的“拦路虎”。我实在不会了，所以，我不管三七二十一还是三八二十四，我开始蒙了。我又重新验算了一遍。我为什么要验算?一是这道题占分较大，丢了可不划算!二是验算习惯了，是一个好习惯!可我万万没想到，这一验算，却让我白白丢了分!忽然，只听到丁老师说：“只剩下一分钟了。同学们快点做!”我又急急忙忙地修改了新的答案，交给了丁老师。

下课了，我赶忙问黄子鸣那道题的答案，他说出了答案。“哎呀!我第一次的答案是正确的!我的验算哪里出错了?”我不由大叫起来，不敢想信自己的耳朵。我后悔极了!我想：验算到底哪里错了?如果真错了，那我会不会是粗心?但是时间一去不复还啊!

后来，我知道我是错在了验算那里，我竟然没有进位!我真的好粗心呀!我回到了家，问了妈妈那道题的过程。妈妈三五两下就算完了。说：“这种题都是用王老师的方法做!但是，一次没考好，不证明以后都考不好!”妈妈安慰我说。

通过了这件事，我以后要认真答题，画图，在答题前，先要在草稿纸上做出要写的题的答案，然后再抄到试卷上去。在考试/测试前想一想考试/测试该怎样做，如：认真检查，当然，也不能太紧张，如果一紧张，就不能平静下来，会让这次考试/测试一直都在兴奋，激动，紧张的情况下答题，很容易心不在焉!会让考试/测试考不好。我也知道了粗心很不好，一粗心，会丢很多分。以后，我也会尽量不要粗心!希望我能说到做到!

有关粗心的作文九年级3

粗心，让你做什么事都有可能失败;如果你细心的话，成功的概率远远大于百分之八十。古人说：“粗心，让人失败也。”我也是这么觉得。下面我举两个例子说明为什么我认同。

第一件事，今天我去上作文班的时候，来到了华南新城，刚想进门，忽然，一个同学过来了，他是跟我一起上作文班的。他过来说：“今天，我们的杨老师没带木门钥匙，所以我们在原来上课的地方下面上课，走吧。”我跟随他来到了上课的地方开始上课。这堂课我上的一点都不开心快乐。因为我们在野外上课，所以蚊子太多。如果我是蚊子，我会不要不要的高兴，简称——开心到要死。然后蚊子以飞快的速度吸血，让我生不如死，难受极了，都怪老师和那个臭不要脸的房东，你说你都把房子租给别人了，你还过来看。你看也就算了，还粗心大意把木门给锁了。难道你忘了老师都告诉过你了，不要把木门锁了，你还偏偏把木门给锁了，你说你粗不粗心，都怪你!老师也是，应该把木门的钥匙也带上，人们常常说“有备无患”嘛。

第二件事，就是我上学去，结果发现语文书没带，心里想：如果老师发现我一不小心忘记带语文书，她一定会说我是故意没带的，就为了不上语文课，到时候我就是秀才遇到兵——有理说不清了。想到这里，我急忙回去把语文书带上，结果回到学校，发现英语书没带，又回去了。这次，我仔仔细细地搜了一次，我确定了，真的是没有什么东西可带了。然后去上学了。当我在上语文课的时候，看见了一个同学没带语文书被骂，心里庆幸自己带了的时候，老师让那个同学去外面站，然后说：“今天，我们来写培优，其它的不要提，写完的背课文。”我打开笔袋一看，里面空空如也!这才想起来我把笔放到桌上没有带，结果，可想而知，一个字：惨!

这二件事让我明白了做事要认真、细心，不能马虎，否则会有不好的结果。

有关粗心的作文九年级4

我是一个十分粗心的人，为什么这样说呢?还是请您听我一一道来吧。

记得那是一次试考，我对手中的试卷大致浏览了一遍，心中暗自得意：“呼，还好还好，都是我复习过的题目，这次准拿个高分。”于是，我便三下五除二，考试时间不到一半，我便交了卷。

我顾不上检查，交了试卷就看书去了。老师看了看我的试卷，大发雷霆，瞪着我说：“你的答题怎么不答完呢?”然后生气地吼道：“这是普通考试，这么粗心，要是中考怎么办?”

我疑惑地说：“我都写完了呀?”

老师气冲冲地说：“现在我不提醒你，你好好想想。”说完便拿起试卷走了。

“真奇怪，我都做了啊，为什么这么说我呢?”我很受委屈地埋怨道。

试卷发下来了，我傻了眼，一个八字挤眉弄眼地看着我，九字则叉腰看着我，似乎在说：“你太粗心了。”

我见到八十九分这个“魔鬼”般的数字，便傻了眼，仿佛一瓢冷水从头淋到脚，背脊骨一阵阵凉意，直窜心底。

“噫，这道题我明明做了嘛，怎么会没有?”我托着腮，百思不得其解。

“哦，想到了!”我恍然大悟似地拿出草稿纸，一眼就看见了题目。

“天呀，我把答案写在了草稿纸上了。”这就是粗心惹的祸!

古人云：前车之师，后车之鉴。但是，对于“草稿事件”，粗心的我并没有引起重视，直到后来的一次“关火事件”之后，我才痛彻心扉，疼定思疼……

那是去年秋天的一个星期六，妈妈早上出门时嘱咐我：“厨房的水烧开了记得关。”

我心不在焉地说：“知道了，知道了，便看起书来了，过了一会，我觉得水开了，便跑去一边看书一边关火，直接讲开关向右拧了去，瞥了一眼，看见火熄了，我便迫不及待的出了厨房，躺在沙发上将整个身心融入到了手中书本的字里行间中。

那知道十分钟后，一股臭味传了出来，我跟着味道来到厨房，什么事也没有，便关上厨房的门走了。

谁知味道越来越大，我只好又一次来到厨房，这时，妈妈回来了，说：“怎么会有一股煤气味呀。”便跑到厨房来。

她见状，便神色凝重地对我说：“要向左拧。”

妈妈虽然没有过多的批评我，但是，我从妈妈吓得苍白的脸色里能够体会到事情的严重性，万一…万一…万一…哎，我的个天呀，我真是不敢想象缘于煤气泄漏而造成的严重后果……

一位哲人说过：经历之后才明白，经历就是经验，人生漫漫，处处拒绝粗心，因为粗心，往往会造成不必要的损失和过错。

感谢生活，是生活教会了我许多。当然，也感谢粗心，因为过去的粗心，才会历练了现在细心的我。

朋友，你说呢?

有关粗心的作文九年级5

有多少次，面对着鲜红的错号，我们满不在乎地说：“不过是粗心而已。”却忽略了错题背后自己的学习态度;有多少次，拿着99分的卷子，老师对家长说：“孩子很聪明，只有粗心罢了。”却忘记了一分错失背后的踏实勤奋;有多少次，妈妈同别人谈起成绩时，略显自豪地说：“这孩子错了个小题，要不就是满分了。”却轻视了这样的否定是不是一种另外的褒奖。

一分之差，不以为然。不过是马虎了，不过是大意了，不过是粗心了，要不然……

殊不知，差之毫厘，谬以千里。所谓的粗心导致的差距，会随着时间的推移，越来越远，越来越难以逾越。这个时候，我们再也说不出曾经的借口——粗心。

学习中的我们常常用“粗心”二字来掩饰听课不够专注，习题训练不够勤勉，从而真相被一直掩藏着，然后越落越远，变“粗”成笨。以前的我，总会用粗心来解释考试成绩的不足：字少些了一个点，题没写单位，方程忘了写“解”“答”……因为没检查，因为没用心，下次认真就好了。我一次一次地把所有的错号、红叉都归咎于不够细心，真的不是——我不会。

一次期末考试，有一道估算题，我没答对，得了99分。估算的答案应该是整数，我写了小数。没有得满分，真的很遗憾。感觉自己明明会啊，为什么总是会冒出这样那样的小差错呢。

我开始意识到，这些圈圈点点，这些明明“会”偏偏“错”的问题，并不是粗心。是知识点掌握得不牢，是习题练得少，是所练题型不够广泛……哪有什么粗心，不过是不够勤奋。只要有扣分点，就说明还有提升的空间，就说明还要再努力一点点。

面对错题，分析原因，总结方法，才能避免下一次的遗憾。

粗心，只是一句借口，是我们用来挡住批评挡住嘲笑的挡箭牌。可这挡箭牌往往也挡住了真相，挡住了我们的进步。粗心，只是一块遮羞布，遮住了懒惰，遮住了放纵，而我们也不过是掩耳盗铃。有了完美解释的我们，离满分越来越远，离优秀越来越远，终于，真的成了一个“粗心”的人。

有关粗心的作文九年级

有关粗心的作文九年级 第2篇

记得去年暑假刚刚放假，北京就被暴雨突袭了。那是个周末，我要去离家几百米外的北外青少去上英语课。但是雨实在是太大了，我真的不想去上学了。就和妈妈说：“这么大雨，没人会去上课的。”妈妈说：“不可能，要是大家一下大雨就什么都不干，这世界不就乱套了。”我磨蹭了很久，最后还是不情愿地穿上了雨衣、雨鞋出发了。

马路上到处都是积水，但是行人却一点儿不少。到了上课的地方，外教老师愉快地和我打招呼，我惊讶地发现外教老师没有穿鞋子。她看到了我奇怪的眼神，就指了指旁边，原来她的鞋子是帆布的，被雨水完全浸湿了。她只好把鞋子放在一边晾着，只穿了一双袜套给我们上课。开始上课后，外教老师非常开心地给我们讲述她今天的历险。原来她从回龙观坐公共汽车过来，因为有的地方积水太深，汽车就抛锚了。她就和车上的人一起走路走到了上地，她现在穿的裙子是别的老师借给她的，因为她的裤子完全湿了。听到这里，我突然感到鼻子有种酸酸的感觉，想不到老师为给我们上课竟然冒着大雨走了那么久。但她不但没有抱怨，反而特别开心，觉得这是一次很棒的经历。看到我们也都来上课了，她就更高兴了。

九年级语文作文版本升级技术初探 第3篇

关键词：九年级,语文作文,版本升级技术

我们处在一个信息交流非常重要的时代,书面表达能力是个体生存和发展的重要技能之一。作文教学必须关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色地发展;必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。

在教学实践中,初步尝试初中语文作文有效课堂教学模式探索,通过不断摸索、总结、反思,“九年级语文作文版本升级技术”比较适合于初中语文作文教学。

管建刚老师认为,好文章是改出来的。语文作文版本升级,指把学生的课堂习作初始稿定为1.0版本,在教师指导下去掉一稿中存在的明显问题升级为2.0版,从结构角度给文章重新布局后升级为3.0版,再从细部点睛和修辞角度修改升级为4.0版本。这样经过三次左右的修改,逐步升级为中心突出、文从字顺、讲究布局、修辞得体的较成熟的文章。学生在每一稿修改中都加入新的元素,与修改过程相伴生的,就是学生对写作基本知识的深入理解和融会贯通。这与学生不断变换题目的写作训练意义不同,能促进学生对写作知识的体悟向纵深发展。同一篇文章的几个版本号的对照整理,也能让学生从写作中获得成就感,极大地激发学生的写作兴趣。将“作文版本升级”界定为“技术”,是因为这种教学方式应该具有可操作性、有效性、可测评性。

应用习作版本升级技术提高学生写作水平,需要教师准确找到习作病因,提出具体修改意见。实现有效指导习作持续升级,需要教师把每一个升级版本的基本要求划分出层次,方向性明确。

七—九年级作文阶段训练初探 第4篇

关键词：教学 作文 训练

阶段（一）：让作文内容翔实起来。

七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。

学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。

1、学会观察 积累素材

结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。

2、善于抓住生活中动人的细节

细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”

3、场面描写

场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：

只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。

通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。

阶段（二）：让文章的语言优美起来

七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：

一、坚持点滴积累

从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。

二、修辞指导

在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：

1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。

2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。

如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。

时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。

轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。

远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。

这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。

阶段（三）让文章的结构整齐起来

初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。

阶段（四）让文章的主旨深刻起来

经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：

（一）横看成岭侧成峰

（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。

（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。

（二）提升文章主旨训练

作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。

有关中国诗词的九年级作文 第5篇

这一季的诗词大会比以前又有了新的面貌。首先是选手们的个人追逐赛，通过几期的观看，我发现在这个环节上我只会那么一点点，而场上的选手则从容应对，对答如流。但还是会有几次意外发生，因此，这一季增加了一个“绝地反击”的机会，让选手在答错的情况下还能自救，将比赛进行下去。每当这时都感到扣人心弦啊!

经过了选手和百人团的一番较量之后，最终有两个成绩最好的选手晋级并参加攻擂资格的争夺。他们这时将进行“飞花令”、诗词接龙的较量。尤其是“飞花令”，每当关键字出现时，我才发现自己对诗词真是知道得太少了，只能想起几句，有时连一句都答不上来。而场上的选手则你来我往，激烈比拼，许多的诗句都是我从来没有听到过的。真是令人佩服啊!

九年级有关选择的作文600字 第6篇

老师开始评讲考卷了。我认真地听着，做着笔记。忽然我无意中瞥见前桌一道应用题做错了，老师却没有发现。这时，我面临着两个选择：

A、跟他一起瞒下去，但这样却会害了他。

B、告诉老师，但有可能我会失去一个朋友。

我不知该怎么办。瞒下去，我们俩个可以相安无事，但是却会害了他。告诉老师，他可能会说我妒嫉他，找他的茬，还可能和我绝交，这样我可能会失去一个朋友。我陷入了两难的境地。最后，我决定先告诉前桌，让他自己去和老师说。

“X，你的这道题好像做错了?”我悄悄地对前桌说。

“呃，”前桌看了看题目，又看看自己的做法，发现自己真的错了，脸上一会儿红，一会儿白，鼻子上渗出了细小的汗珠，却瞪了我一眼，气汹汹地对我说：“要你管!”

我生气极了，我的好心却变成了驴肝肺。于是我决定告诉老师，我义无反顾地举起了手。老师发现了，叫我站起来说。我站了起来，义正严词地说：“老师，X的.”忽然，我看见前桌正生气地看着我。我害怕了，我不希望因此失去一个朋友啊!我该怎么办呢?豆大的汗珠顺着我的脸颊滑了下来。全班同学都好奇地看着我。这时，我忽然想到爸爸曾经说过：“害了朋友的人还算什么朋友。”于是我鼓足了勇气，大声地说：“老师，X的一道题做错了。”老师马上为同学们讲解，前桌也改正了错误。我这才松了一口气。

有关生活的九年级语文作文 第7篇

但，这都过去了，现在要习惯初三了。

因为中考体育也算分，所以每周两次的跑步繁荣昌盛级到了每天跑两次，导致了一个暑假都未曾跑步的我，不禁感到乏力，小腿很长时间都很酸痛。这教室家操场的三点一线生活将早已习惯两点一线的我“打”的措手不及，不得不加快适应，跟上大部队。前几天的长跑测试，将我从即将过关的3分56拉到4分22，这也是对暑假的一次评分吧。

周五刚改的睡前歌曲《演员》，可谓是让同学们为之一振，一跃成为同学们谈论的头条，这毕竟是第一次放这么潮流的歌啊!大部分同学还跟着后面哼唱：“简单点，说话的方式简单点。”这也是道出同学们的心声，什么时候，初三生活也能简单点呢?

这初三黑板一直是满满的，播撒着函数、语法、公式、化学表达式，旧的被擦，新的再来。粉笔白了老师的手指，勾勒出初三的轨迹。同学们奋斗的身影，老师们辛勤的板书，给初三增上色彩，充满正能量。

“多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离。”不知多少次独自在迷茫中哼唱这首《存在》。不知多少次秉烛夜读，不知多少次在题海中奋斗，不知多少次考试的失利。在一个个错误中寻找存在。

幸好，我们有梦想，有信念，有《存在》，才在迷茫中找到自我，找回信念。

虽有迷茫，但奋斗还是初三歌谣的总旋律。这旋律是我们用汗水与泪水铸就，用信念和个性炼成的。

“我想要怒放的生命，就像是矗立在彩虹之巅。”“简单点，说话的方式简单点。”这首歌叫《初三》，编曲便是我们初三莘莘学子。

不要忘记奔跑，绿色的希望迸发力量，在青春肆无忌惮蔓延

九年级跟声音有关的800字作文 第8篇

我的生日恰巧是在过年的时候2月8日，在外公家都是潦草过去。但是前年那个别样的生日，却是让我记忆深刻。那是我生日前的晚上，我准备熬夜给自己过生日。那时已经很晚了，我悄悄走到一楼，想给自己找点吃的，却发现外公正在厨房里干着什么。

他挑着油灯，埋着头，头上的白发显得有些油，他那粗黑的大手握着一大块萝卜，右手拿着一把显然已经是古董的小锉刀，在刻着什么。隐隐约约是一只马的形状。那个场景我始终没有忘记，我从来没有看见过外公那么兴奋的眼睛。那眼睛里似乎有一些骄傲，有一些柔情。我好像有些不认识眼前这个外公了。

锉刀划过萝卜时“扑哧”的声音，合着老式座钟的“滴答”声，如同一阵旋律，滴在外公的手上，也滑进了我心里。

我忍不住了，进到里面。外公惊异地抬起头：“你怎么还没睡啊?”我答：“这不是过生日吗?”外公的脸凝了起来，“以后不许这么迟睡觉，要是明天还上学怎么办?算了，明天你生日。”我有些忐忑，也有些期待：“外公，这是做给我的吗?”外公以前是刻年糕模具的(以前家家的模具都不同，这算是一种手艺了)，我知道他的“雕工”很好，这匹马也显得非常精致。“是啊!你不是最喜欢马吗?而且听说你期末考考了全段第一?外公也没什么东西给你，就刻个东西给你好了。外公一辈子都是个没文化的人，就盼着你们能有个好成绩喽，要努才学习啊!”外公一边刻，一边说。外公的普通话是“半路出家”，非常含糊，听不清楚。但这次我格外认真地听，我第一次觉得这声音特别温暖。

有关校园生活的九年级作文 第9篇

当然这些比喻有些夸张了，其实生活中还是存在无尽美好的画面的。初二的时候，许多次考试都会因为英语而拖住后腿，使得总是不能进步，一直徘徊在一百多名，有时的几次高分又会有些别的科目的小差错，使我不禁丧失了许多信心，再经历了初二下学期老师的调动，更加是失去了自信。如今第一次考试，很多次试卷都又证实了我英语的不足，不禁有些心寒。

但，英语课上更加认真了，仍然记得那一次的课，曹老师她说在她的课上问题出来，只要会就站起来回答，不管是一个人，两个人还是整个班。听了后有些惊讶，又为我自己的胆怯有些害怕。所以一个月下来我仍然记得那天我站起来回答的第一个问题。那段时间大家都还是很没有信心，一个问题下来，班上就炸开了锅，可当老师说“Stand up， please”后，班上又全部安静下来，大家其实都会，只是因为胆怯所以没有能够战胜自己，那时我能感受到心里一直“扑嗵扑嗵”直跳，很想站起身，却像粘在凳子上一样，把凳子向后移了些准备起身，把脚从凳子中抽出，却心里像有颗巨石压着一样，能够感受到我的脸已经烧开了，我黙黙地在心里说了一句：“让我来拯救大家吧!”然后站了起来，内容已经忘记，却记得老师说了声：“Very good， sit down please。”心里乐开了花，又一直在“嗵嗵”地跳。往后几乎每堂英语课我都会站起来，一次、两次、三次，好像往日的羞涩全部逃得无影无踪了。

有时候，我会问我自己，为什么会站起来回答这些问题呢?这些问题都这么简单，思考一会想到：自信也能够帮助我提升英语啊!每次都觉得对于这个答案很满意，好像学习也变得美好起来。主任说、老师说学习不是一个快乐的过程，但我觉得有些时候在学习中战胜自己，在学习中得到一些自己所期待的东西，学习也会很快乐啊!

这些都是初三十分美好的东西啊!

九年级有关万圣节的作文300字 第10篇

万圣节活动终于开始了!我飞快地跑上了楼，楼道里一片灰暗，墙上还挂着成群的蝙蝠和可怕的小鬼。门口的音响里还一直放着可怕的鬼叫声。

我来到了第一个屋子，这个屋子给我的印象最深刻了。屋子的墙上画着女巫和猫，还有南瓜头。一个扮成鬼的外教老师突然跳出来，吓了我们一跳。只见他脸上涂的花花绿绿的，仔细一看，原来是活泼开朗的Paul老师。

Paul让我们叼起放在水盆中的冬枣，一开始我们组的人叼的并不多，可最后我上场了，一口气叼了七个，使我们组获得了胜利。

我们又来到了第二个屋子，第二个屋子同样阴森恐怖，在那里面，我玩了一个吹面粉的游戏，就是看谁能吹出面粉里的硬币。我使劲吹了几口，把硬币吹出来了!在这个游戏里，我获得了一支夏恩英语专用的圆珠笔和一块糖。

我们来到了最后一个屋子，我们在那里玩了往别人脸上涂色的游戏。我把一个小孩涂成了大花猫，那个小孩也不知道在我的脸上涂了什么。但我们看到别人的脸时都哈哈大笑。

有关感动九年级作文600字 第11篇

“爸，别把腰闪了。”

我像关在笼中的小鸟，急需出去放放风、透透气。经过好一阵子的软磨硬泡，妈妈终于批准我和爸爸去大门口寄快递了，我赶紧全副武装好，像风一样冲出“牢门”。

冬日的阳光仿佛冰箱里的灯，清幽惨淡，小区里冷清寂寥，像一座空城，过年的味道就更别提了。一到小区门口，就见保安叔叔们一个个全副武装、戒备森严，对每个进出人员都细心检查、认真盘问，登记、审核、放行，每个环节都一丝不苟。我不由得想：“这个新冠病毒威力还挺大的呀，整得每个人都和受审的犯人似的。”我向保安叔叔出示了通行卡，憨笑着说：“就在门口寄个快递。”出了大门一眼就看到了那个瘦小而熟悉的身影，只见他旁边堆着山一样的快件。“天哪，不是不休息吗?怎么还有这么多?”我问道。“噢，别的快递公司都休息了，所以就比较忙，再加上疫情严重，有的员工回家过年”小贺叔叔还是平时的装扮，只是口罩、眼镜、帽子捂得严严实实，只露出那双炯炯有神的大眼睛。在爸爸和他清点、交代邮件时，我听见门房的一个阿姨说：“小贺真是靠谱，这过年都有十多天了，一天也没休息。每天从早忙到晚，一个人顶好几个人地干。还响应公司号召，义务往机场运送支援武汉的物资。经常是一天都顾不上吃饭”听了这些，我心里像打翻了五味瓶，平时对他们的不屑，让我深感愧疚。正是因为我们身边这些平凡的“守望者”，正是因为他们的坚守和付出，我们的生活物资供应才能正常运行，城市的生活所需才得以保障。逆风飞翔的“蜂鸟”，你们和一线抗击疫情的“逆行者”一样，让我们感动。

回家的路上，我一直在想：“这些快递员有效地减少了居民出行、聚集导致感染病毒的风险，但他们在降低他人和社会风险的同时，把更多的风险留给了自己，难道这样的守护者不值得我们为他们感到骄傲，为他们感到自豪吗?”

有关粗心的作文高一700字 第12篇

周末，我拿了一张回执单给妈妈签字。妈妈走进我的房间，我还没开口，妈妈就说：“我知道我知道!”看也不看，她就拿起了一只漏了墨的黑笔，还没签，笔墨就溅了出来，我看着妈妈慌张的脸笑了，妈妈着急地瞪了我一眼，“噔噔蹬”跑去洗手。或许是因为一时着急，妈妈走进了浴室里，“妈妈，你不是应该在洗手间里洗吗?为什么进浴室?”“没事没事，反正都是洗嘛，又没有什么区别。”妈妈无所谓地摆了摆手，打断了我的话。“但是，昨天晚”“啪!”关门声打断了我的话。

“哗哗哗”水声从浴室里传出来，不一会儿，只见妈妈像个落汤鸡一样从里面走出来，头发湿淋淋的，还滴着水，衣服上有一块很大的水渍。看到妈妈狼狈的样子，我忍着笑说：“妈，我刚要提醒你，水龙头位置要调一下，你偏不听我说完。”看着妈妈的囧样，我忍不住捧腹大笑，妈妈气急败坏地瞪了我一眼，转身去拿吹风机了。

可能是想静一静，妈妈一边吹衣服，一边看着窗外。过了一会儿，我突然闻到了一股烧焦的味道，我心中不由得一慌，忙说：“什么味儿啊?”转过头来，我才发现妈妈把衣服烧焦了。我赶忙提醒妈妈，可妈妈还是那句话“我知道，我知道。”我站在一旁干着急，却又没有什么办法，只能干等着。看着妈妈不着急的样子，我一脸无奈，可真是皇上不急太监急啊!结果妈妈烫到了自己的手才知道衣服烧焦了，可这会儿白花花的衬衫已经变成了奶牛款式的了，但又有什么办法呢?看着妈妈一脸着急的样子，我再一次笑得合不拢嘴。

虽然妈妈有时候会粗心大意，可我也明白是因为妈妈太忙了，工作了一天，回家还要做家务，照顾我们这一大家子，所以才会应付不过来，妈妈，您辛苦了。我爱您，妈妈!

感恩我的妈妈，

很幸运我是您的孩子

我与妈妈的故事还在继续，

有关粗心的作文高一700字 第13篇

那天中午，我们原本计划是上新课《飞夺泸定桥》的，但因为改家庭作业花了很长时间，所以老师临时改成考试。“啊!考试，不会吧!”我默默地说。心想：“我还没有复习，怎么办啊?我刚当上中队委，一定要考好，不能在同学面前出丑!”算了，还是赶紧看看语文书把!于是，我翻开书认真看起来。开始考试了，我心想：必须考好啊!加油!加油!第一题看拼音写词语，前面几个词语都很简单，但拼到máohuì时我想哪个“毛”，哪个“汇”呢?“毛汇”是什么意思呢?算了算了，不管三七二十一我写下了“毛汇”。再后面一切都很顺利，但到老舍原名时我又卡壳了。于是，我开始“回放”课堂记录。啊!惨了我的百度大脑搜不到，对了。徐老师讲《草原》是讲过老舍姓苏，“苏老舍”“苏小苏”不对，还有一个“春”“苏春庆”好像也不对。要是著名作家老舍知道我给他乱取名字一定会揍我的，算了不写了，继续往下做。过了一会儿，讨厌的下课铃声响起。在哪一刹，我好像瞬间有了魔力，“唰唰”地做完了试卷。我浏览了一遍，感觉没什么问题，我高兴地说：“好啦，交给老师啰!”

交了试卷后，我回想起一个词叫“毛汇”，于是我问刘芷玥：“看拼音写词语里面有毛汇这个词吗?”刘芷玥哈哈大笑地说：“杨昕霖，你可真逗只有描绘没有毛汇，你是不是把miáo拼成了máo”。我顿时恍然大悟。如被雷击，自己真是太粗心了，怎么能犯这么低级的错误呢?我又问：“那你知道老舍的原名吗?”“NO”刘芷玥回答到。那我只有回家问爸爸了。爸爸说：“这还不简单，叫苏庆春!”“啊!老爸你别骗我啦!”“骗你有用吗?”也是，顿时我太生气了，我连“苏春庆”都想到了，调一调，不就成了“苏庆春”了吗?都怪自己太马虎了，没有听清徐老师上课时对老舍的介绍。看来这次考试凶多吉少了。

有关九年级作文妈妈我想你 第14篇

我想你

有关九年级作文：妈妈我想你

妈妈，我好想抱抱你，妈妈我好想和你说说话，从3年级开始，我就从未见过你，从我记事开始，我只看到阿姨在我旁边，我有时候做梦都梦到你，梦到你给我讲故事，梦到你给我买冰糖葫芦吃，那个冰糖葫芦好甜好甜，因为有你在我身边。

妈妈你还记得吗?那是我9岁那年，我不知道怎么了，到晚上12点多就开始口吐白沫，抽筋，我好害怕你会离开我，好害怕我会永远看不到你，可是我终于从死神的魔爪里给逃了出来，我一睁开眼就看到你在我的床前已经睡熟了，你以前那一大把乌黑的头发里掺着好多根银丝。这件事我到现在都还记忆犹新，我好后悔好后悔，为什么那次没有好好看看你，没有把你紧紧抱住，不让你离开，我好后悔，好后悔，为什么那一次没有说我爱你，我好后悔好后悔，为什么我没有好好珍惜你。