班语言活动夏天的歌范文第1篇

托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

【活动目标】

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)

2、初步发展幼儿口语表达能力。

3、初步知道朋友之间要和睦相处。

【活动准备】

《花尾巴》VCD一盘、电视机DVD机。

【活动过程】

一、导入画面一。

1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

2、师：“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)

3、师：“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、

没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友)

二、导入画面二。

1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

2、师：“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝)

三、导入画面三。

1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)

四、自由交流。

师：你和谁是好朋友?

五、小结。

师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”

师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。

师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”(高兴)

师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”(好)

【课后反思】

班语言活动夏天的歌范文第2篇

活动目标:

1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。

2、通过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词"太轻了""太重了"。

3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

活动准备:

1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学cd、学习dvd。

2、老虎、狐狸手套偶一个。

3、痒痒挠。

活动重点:学习点指画中的动物。

活动难点:用动作简单地表现故事情节。

活动过程:

1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。

(1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。

师:故事的名字在哪里?谁能指给老师看一看。

(2)教师手指故事名称,帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

2、讲诉故事,通过提问帮助幼儿了解故事内容。 (1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。 (2)教师:①故事的名字叫什么? ②故事里有谁? ③狐狸在帮老虎做什么?

3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮助幼儿理解故事情节。

(1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:"不对不对,太轻了!""不对不对,太重了!" (2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

教师:最后狐狸送给老虎什么东西? 痒痒挠长得什么样? 老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的? 老虎用痒痒挠自己挠痒痒,感觉怎么样?

4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。 (1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样? (2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的动作表演。

(3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。

5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。

活动评价: 活动延伸:

1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角,供幼儿自由翻阅。

2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。