园丁范文（精选8篇）

园丁 第1篇

美丽园丁学习心得

2017年的夏天真是一个难忘的季节，作为一个参加工作时间不长，教学经验不足的音乐老师，今年有幸到古都开封，进入书香悠远的河南大学参加洛阳市2017年美丽园丁教师培训学习，真的试一次弥足珍贵的机会。回想起来,心中感悟良多。

音乐学科在广大农村地区的教育教学中，本来就被另眼相待，对于这个夹缝中求生存的边缘小学科，我作为音乐老师，在平常的教学中已经是困惑重重。无数次在反复思虑着音乐教学工作到底该怎样进行才更合适更科学，而通过那近半个月的学习，我笔记满满，收获满满，感觉心中有万语千言。在一节节课堂中，我们所有学员与大师面对面的交流，一次次聆听中，一个个新奇的有意义有价值的教育教学思想深深地震撼着我，洗礼着我。自从毕业之后，就再也没有感觉到在音乐学科中，有人能传达给我新的思想，而此刻，在这里，这些来自高校的在音乐教育教学之路上孜孜不倦，高度研究深刻教育内容的大师们带给我的，不仅仅是思想的大碰撞，更多的是他们的从业之道、为师之道、做人之道。我被深深折服在他们的娓娓话语中，我又深知我的只言片语是无论如何让也不能把大师们传递给我的思想与智慧表达出来的，但是，些许感受还是迫不及待的想表达出来，以便我来反思，来回忆。

从课前，班一院长的介绍中，我们获知这次给我们上课培训的多是青年才俊，也有个别的高龄大腕儿，但在课堂上，他们一个个声音洪亮，激情洋溢，他们无不睿智风趣，平易近人。举手投足之间无不散发透露着智慧与人格的魅力。我们所有人在台下静静地享受着这精神与理念的熏陶和滋养，忍不住想，要是能一直沐浴和聆听大师的课，那该是多美好而幸福的事啊。

是的，腹有诗书气自华。对于他们这些具有深厚文化底蕴的人来说，年龄真的是永远没有界限。面对我们学员的各种提问，他们总是还会说：“我的回答仅是个人看法，若有什么异议，下去可以打我电话，我们在一起探讨”。在我看来，他们个个和蔼可亲，虚怀若谷，真是让人心生敬仰。

所有来给我们授课的有来自河大本校的，也有来自外校的，他们大多数或教授或博导，或硕士或博士。其中给我印象深刻的是负责教授戏曲表演欣赏的梁小裴老师，年仅26岁，真的是让人惊讶不已，可他那扎实有范的基本功与一腔一调都让我震惊。给我印象最深刻是来自华中师范大学的赵洪啸老师，从赵老师的身上，我深深感受到音乐的力量，深深感受到作为音乐老师应该坚持的那份执着。他倡导我们要热爱我们的事业，热爱我们的音乐，真正的自己热爱的东西融入到工作中，融入到我们自己和孩子们的生命中，从而渐渐地改变我们自己，改变我们的学生，逐渐地提高孩子们的音乐素养和审美情趣。

他那随手拈来的吹奏乐器，他那无处不在的打击节奏的物品，他那幽默诙谐的语言，他那无奇不有的陶笛创作与精彩表演，他那特立独行而又让人震撼不已的音乐课堂，深深地感染着我们每个人，以至于课后学员们围着他不停的询问请教久久不想离去。他谦虚的向我们介绍他的音乐教育工作站，他大方的送我们有价值的学习和教育资料，我们个个如获至宝，心怀感激。

赵老师常对我们说：“最简单的就是最好的”。音乐课堂上教自己最擅长的，教自己最热爱的，利用学生喜欢的和每一个学生交朋友，尊重他们，鼓励他们积极参与课堂活动，从而树立每一个孩子学习音乐的信心。带着激动的心情与满满收获，希望今后的工作中能付诸实践。

教师：郑小利

园丁 第2篇

时光飞逝，去年的我，还背着书包，刚刚踏进中学的大门;而今年的我，已经不再是刚入中学的少女了，而是一个升入初二的学生了!

虽然已经和老师与同学仅仅相处了短短的一年，不过，还是少不了那一份亲情和友情。 作文网

NO.1――我的英语老师 作文网

她是一个说话幽默，课堂生动活跃的老师，她非常年轻，也很漂亮。她就是与我朝夕相处了一年的老师――我的英语老师。记得我来到，发得第一篇作文，就是关于她的。她，总是在我遇到困难时帮助我;她，总是在我遇到挫折的时候鼓励我;她，总是在我伤心的时候安慰我!所以说，她，是我最喜欢的一名老师!一名英语老师!

NO.2――我的数学老师

她是一名老师，一名好老师，她虽然已经有了一个已经上高一的女儿，可是，她的课堂仍然幽默活跃。她就是――我的数学老师。虽然她只是一名数学老师，可是，她总是在我犯了错误时给我耐心的讲道理;她总是在我作业出现问题时帮我讲解，而且非常的耐心，直到我听懂所以说，她是我喜欢的老师!一名数学老师!

NO.3――我的生物老师

她，现在虽然已经不教我们了，可是，我还是难以忘记她，因为有了她，我的生物成绩才直线上升，因为有了她，课堂上才有学习的`气氛;因为有了她，课本上的内容才能变得栩栩如生!现在虽然换了一名生物老师，他虽然交的不怎么样，但我一定要把生物学好。我不会忘记您的――我初一的生物老师!

NO.4――我的地理老师

他，个子很低，不是我们本地人，所以，他的语言发音十分有趣，冷漠的课堂一有了他在，总是充满了欢声笑语。他虽然有一点严厉，不过，严厉也只是对那一些经常不完成作业的同学，一个严厉的惩罚。当班里的地理成绩不理想，他总是比我们学生还着急，有时候，他讲课讲得满头大汗!这就是――我的地理老师!

NO.5――我的历史老师

她，是一个从小从蒙古长大的汉族人，她，特别爱讲一些历史故事，那些平凡的故事，一从她的口中讲出，同学们各个都会听得津津有味。她，说话语言幽默，课堂，生动，这就是――我的历史老师!

NO.6――我的语文老师

一提起她，全校的人，不管是老师，还是同学，没有一个不认识她的，她的语文教的特别好，课堂上，说活跃，就有多活跃，说冷清，就有多冷清。她的语言十分幽默，常常逗的我们捧腹大笑，不过，她对待那一些不认真背课文和不认真写作业的人，总会个一些惩罚!这就是――我的语文老师。

球迷园丁 第3篇

苏苏:那当然。我们那里可是掀起了一股世界杯的热潮:每天都能听到那些球迷的呐喊声。

叶叶:我还看到很多店里都推出了和世界杯有关的商品饭店里的菜、糕点房的蛋糕都做成了足球的形状。

胖胖老师:看来球迷还真不少。今天我们来看看一个园丁球迷在世界杯期间会做些什么?

叶叶:啊?他把所有的树木都剪成了足球的形状!

苏苏:放眼望去,整片绿地都是圆溜溜的形状了。

胖胖老师:图片上一共有几个人?

叶叶:两个,一个园丁,另一个可能是他的上司。

胖胖老师:这个球迷园丁这样做,他可能在想些什么呢?

苏苏:他肯定为自己的创意而得意,在世界杯这样的日子里谁都想露一手。

叶叶:我可以想到他在修剪树木时,哼着小曲,眉飞色舞的模样。

胖胖老师:叶叶想得可真好。那你们觉得那个上司看见了又会有怎样的反应呢?

苏苏:他一定会火冒三丈,本来姿态各异的树被剪成一个形状,多单调呀。你看图片上的他在大声喊着,一定是在责备那个园丁呢。

叶叶:那也不一定,他在大声喊着也许是在表扬那个园丁呢!这么多的大大小小、高高低低的“树木足球”在世界杯期间多有意思,一定会吸引更多的人。

胖胖老师:你们有不同意见了?只要根据图片,想得合理,都是可以的。

胖胖老师:图片上有两个人,你们可以用不同的身份、语气去描写这幅图片,那也是很有趣的。

苏苏:我就用园丁的身份来说一说吧。

世界杯比赛激战正酣,饭店里的菜、糕点房的蛋糕都可以做成足球的形状,我这个铁杆球迷也想着做点什么呢。园丁小王苦苦思索着。他的目光游移着,当看到那一团团绿色的时候,一个念头闪进他的脑海:剪树木足球!

说干就干,他先对那些低矮的树木进行修剪把伸展出来的枝条都去掉,一个大概的球形就出来了。那边的枝条好像多一些,再剪去一些一番辛苦,一个标准的球形就出现了。小王挺得意,站在那里欣赏了好一会儿。可是又觉得缺了些什么。噢,对了,足球上有六边形的图案,再剪!说起来容易,做起来可就难了。这个六边形,要注意各条边的长度,在纸上画都不容易,何况是在这树上。小王可是费了一番功夫,时而在树上修修剪剪,时而停下来查看一下,哪边不满意的再来进行一番雕琢。好不容易,完成了一个。

低处的树木剪起来还好,这高处的就不容易了

叶叶:那我就用那位上司的身份来说一说吧。

那本来千姿百态的树木,都是一个模样球形!这是怎么一回事?“咔嚓咔嚓”,不远处传来了修剪树木的声音,老张循声走去,只见公园的园丁小王正站在长梯上给树木修剪着。他干得还挺投入哼着小曲,时而在树上修修剪剪,时而停下来欣赏一下,哪边不满意的再来进行一番雕琢。你还别说,修剪得还真不错。原本形态各异的树木,在小王的精心修剪下都呈现出规则的“球形”。球上的每一个六边形也都规规整整,错落有致,看来还真是下了不少功夫。

老张是公园的负责人,每天早上他都习惯到公园里走一走。面对着那些绿色的植物,呼吸着清新的空气,是一件多么愉快的事。

这天早上,老张和往常一样来到公园里散步。可他一进公园,不由大吃一惊,往日熟悉的景象已经不复存在。那本来千姿百态的树木,都是一个模样球形!这是怎么一回事?

“咔嚓咔嚓”,不远处传来了修剪树木的声音,老张循声走去,只见公园的园丁小王正站在长梯上给树木修剪着。他干得还挺投入哼着小曲,时而在树上修修剪剪,时而停下来欣赏一下,哪边不满意的再来进行一番雕琢。你还别说,修剪得还真不错。原本形态各异的树木,在小王的精心修剪下都呈现出规则的“球形”。球上的每一个六边形也都规规整整,错落有致,看来还真是下了不少功夫。

“小王,你这是在干吗呢?”老张满是疑惑,大声问道。

“啊?”小王这才发觉有人到了身边,抬头一看原来是自己的上司老张。他呵呵一笑,红着脸说:“最近不是世界杯吗?你看饭店里的菜、糕点房的蛋糕都可以做成足球的形状,我这个铁杆球迷就想着做些什么。你看,今天我可是起了个大早。这些可都是我的成果。”

园丁的幸福 第4篇

关键词：园丁；花；了解；相信；尊重

中图分类号：G625.6 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0114-02

每当我看到第一次跨进校门的小学生时，就会联想到那刚刚开放的带点紫红色的桃花，要使这一朵朵花结出果实，园丁要付出多少劳动和心血啊!我们选择了园丁这个神圣的职业，就应该用心去呵护每一朵娇嫩的小花，让他们开得艳丽，让他们结出硕果。

一、了解每一朵“花”

花有不同的色彩，学生有不同的个性。班主任的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断去关心学生的学习和生活。现在的学生基本上是独生子女，单亲家庭的学生也越来越多。他们的心灵极其脆弱，极易受到伤害。学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。如果认为我们的学生都是能够顽强地克服困难的小英雄，那就未免想得太天真了。因此，我们必须了解每一位学生。因为只有了解他们、剖析他们，才能感化他们、教育他们。

辛辛还不满周岁时，母亲因与父亲发生口角而寻了短见。从此，辛辛便与年长他四岁的哥哥一起生活在只有父爱的家庭中。辛辛的父亲因为内疚，所以也没有再婚。父子三人靠辛辛的父亲做苦力维持生活，一家人生活得也还算稳定。一晃十二、三年过去了，辛辛长成了一个大男孩，虎头虎脑的，很是可爱。随着年龄的增长，辛辛变了。起初，辛辛上課时神情有些恍惚，我便找他谈心，问清什么原因，他说想妈妈了。对于一向忠厚老实的辛辛，我想他不会说谎，可作为班主任我到哪儿给他弄个妈呀！哄了他一会儿也就没把这事放在心上，只是要求同学们课间多与辛辛在一起活动。后来女生频频报告说：辛辛爱摸女生的脸，爱追女生跑，更有一次，居然追女生一直追到女厕所……辛辛的变化太大、太突然了，是什么原因让一个老实的孩子产生如此大的变化？这也不能都怨孩子呀，现在的孩子性成熟比较早，加上孩子从小就缺少母爱，他能不……于是我有意多与他接触，给予他母爱，并给他进行适当的青春期教育……功夫不负有心人，经过一段时间的教育，在全是男性公民家庭中长大的辛辛又像以前那样阳光、可爱了。

二、相信、尊重每一朵“花”

每朵花都想开得艳丽，引人注目；每个学生都想做老师心目中的好学生，但总有不尽人意的事。学生自从上一年级，就有着无形的压力落在身上：“别的小朋友考试考了一百分，而我只考了五、六十分；别的小朋友字写得好看被老师表扬了，而我的字很丑；别人……”这是一种悲剧性的情境，它使儿童的性情变得粗暴起来，要么极度要强，要么对什么都无动于衷。为了避免那些不愉快的谈话，特别是为了逃避父母的惩罚，孩子就开始耍滑头，说谎话，到了高年级就成了说谎的高手。对于这种被摧残的“花”，我们应该加倍地付出爱心去与他们沟通，相信、尊重他们，让他们体验到自己的尊严感，因为你的信任、尊重会产生奇迹。我们班的赵占是全校出了名的小滑头、网络游戏迷。他刚到我们班的时候，我没有戴着有色眼镜去看待他，从不提起他过去的缺点，反而时常捕捉他的优点适时进行表扬。慢慢地，他自己也有了自信，上课发言积极了，作业按时完成了，上课时不再去网吧打游戏了。但好景不长，一个月下来，老毛病又犯了，家庭作业没有按时完成。我把他找来问明原因，他说是因为看病而耽误了。实际上我知道他又去了网吧，但我并没有急于挑明事情真相，只要求他将《诚实的孩子》这篇文章读完再到我办公室。一会儿，他不好意思地到我跟前说：“老师，昨天放学后我去……”。我朝他笑了笑，并没有责怪他。

最近，看到一则报道，大概内容是：美国一所学校的学生集体向校长反映，老师在考卷上打的“×”太大，对学生是一种伤害。回想起来，我暗自庆幸。我从不轻易在学生的作业本上打“×”或打“不及格”的字样。多少年来，我养成了尽量面批学生的作业习惯。如果学生作业做错了，我会不厌其烦地让学生先改正过来，再给他打分。当学生考试成绩很优秀或进步很大时，我会让学生将自己的分数写进记分册，给他一种自豪感和尊严感。“如果一个孩子生活在批评之中，那么他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，那么他就学会了自信。”其实，老师的一举一动对学生都是一种潜移默化的教育，这种教育可能会影响到学生的一生。

三、让“花”开出个性

花因为色彩斑斓才美丽，学生因为有个性才可爱。我们的对象是学生，是人，而不是机器上的零件，因此我们应该尽力张扬学生的个性。超超同学头脑聪明反应快，有不举手就发言的习惯，很多老师不太喜欢，但我却不认为这是什么缺点。也许是因为我没有盯着他的所谓的缺点吧，所以他特爱上我的课。课堂上他的思维特活跃，一般学生答不出的问题他能说的头头是道，有时还会提出别人想不出的问题……在课堂上我尽可能为学生提供展示的机会，班队会尽量让学生自己主持，在我教过的学生中有活泼可爱的毛毛，有多才多艺的超超，有喜欢唱歌、跳舞的董静、金艺，有擅长男扮女装的王洋，有能言善辩的惠鹏，有体育健将耿明，有……当一朵朵花盛开的时候，我体会到了“给我阳光，我就灿烂”的含义。

四、我爱“花”，“花”也爱我

要想花儿开得旺盛，园丁必须付出辛劳。要让每一位学生尊重老师，教师必须关爱每一位学生。每当学生行着队礼，甜甜地问声：“老师好！”时，我感到很欣慰，因为我是园丁。每当教师节到来时，我便会收到许多祝贺的短信，许多贺卡，这些贺卡有的很精美，是从礼品店买的；有的很粗糙，是学生亲手做的；还会收到许多各式各样的花，有从花店买来的一朵朵康乃馨，有学生自己用彩纸做的玫瑰，有用废塑料瓶拼做成的各式塑料花时，我会感到很欣慰，因为我是园丁；每当学生考入满意的中学、大学向我报喜时，我会感到很欣慰，因为我是园丁；每当学生偎依在我的身边向我倾诉时，我会感到很欣慰，因为我是园丁……我爱“花”，“花”也爱我，只有园丁才有这样幸福的感受。

老师是园丁作文 第5篇

亲爱的老师，您帮我们修改作业，您帮我们评讲，您还要耐那些上课讲小话的人，老师您一定很辛苦吧!

余老师我十分敬佩您，您修改着不同风格的作文，而且能给我们不同的评价，您的评价还特别好!余老师，虽然你布置的作业不多，而且不像其他老师一样教多个班，可是你还是十分认真的修改我们的作业，这就是您教导我们的“认证对待每一件事，事事从小事做起!”

感谢您余老师，课堂上您处处“和我们作对”把道理全部重复一遍又一遍，您用最简洁的语言，最简单的意思让我们在短时间认识课文，认识语句。我们学习不是为的拿到更好的成绩，而是为了拿到更多的知识，“学无止境，勇攀高峰”就是这个意思吧。

感谢您余老师，您教导我们，读书不是读一遍就可以完全理解书中的主要内容，“第一遍是快速地了解，第二遍是了解主要内容，第三遍是完全理解!”如果不是您，我现在还傻呆呆地以为：读一遍就完全读懂这本书了。

感谢您余老师，您跟着我们已经足足两年了!你给我们添加“色彩”，让我们更加美丽;你给我们加上“外套”，是我们更加亮眼!余老师，感谢这词已容不下我们的感恩，“滴水之恩，当涌泉相报!”

老师，您在课堂上拼尽汗水给予我们知识，课后用尽脑细胞预习课本，放学后又和时间赛跑，用超人般的速度改写完作业。您的汗水是为我们而流，您的脑细胞是为我们而用尽，当然，您改作业也是为了我们。

光荣啊！“园丁” 第6篇

认知：

1．知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动，他们是辛勤的“园丁”。

2．懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。

情感：

1．感激老师对自己的培养，体会老师的辛苦。

2．对老师产生敬佩和爱戴之情。

行为：

1．做到尊敬老师，听从老师的教导。

2．做到尊重老师的劳动，老师讲课认真听，老师批改的作业认真看，积极配合老师的各项工作。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要尊敬老师。

尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。本课要给学生讲一些基本的道德知识，使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动，要感谢老师的教育之恩。

本课的课题《光荣啊！“园丁”》，采用了感叹句的形式，读起来不仅亲切、形象，而且能够起到激情的作用，激发学生对老师的热爱与崇敬之情。

课文选用了真实的事例，通过全国模范班主任毛蓓蕾老师对学生马强的教育，使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血，付出了辛苦的劳动。然后由点到面，让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围，我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才，把全部的爱和心血用在我们身上。我们要体会老师的辛苦，尊敬老师，特别要尊重老师的劳动。

教法建议：

1．每个人的成长都离不开老师，教学中，应引导学生回忆美好的学校生活，以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。

2．毛蓓蕾老师对马强的一往情深，课文是通过毛老师的言和行来表达的，教学中要善于抓住这些内容，让学生细读、细想。

3．我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工作着。教学中，教师应结合学生身边的、本地区的事例，使学生进一步认识教师的辛劳。

4．在导行时，可让学生展开讨论，提出尊师的具体行为要求，这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际创设情境。

园丁颂小学作文 第7篇

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。教师是人类灵魂的工程师。那明亮的教室和七尺讲台是您那耕耘的土地，我们50个学生是您播撒的种子。你就是那辛勤的园丁，您用您那明媚的阳光照耀着我们，用您那甘甜的雨露滋润着我们，在您悉心地呵护下，我们才能健康茁壮地成长。老师，谢谢您！

每天，我们看见您给我们认真地上课、备课，仔细地批改每一本作业本，看着您那辛勤劳累的样子，真让我心酸，我会时刻铭记在心。老师，您辛苦了！我会用实际行动来感谢和报答您的。上课，我一定会做到遵守课堂纪律，认真听讲，积极举手发言。课后，我会积极思考，按时完成作业，热爱班集体，主动帮助他人，尽量做一个品学兼优的好学生。

教师节到了，在此，我衷心地祝愿天下辛勤工作的老师们：身体健康！工作顺利！教师节快乐！

园丁的情怀 第8篇

外出锻炼的时候，小家伙又掉队了，我悄悄提醒他跟上大部队，可保育老师给了我一个眼神，意思是：不急，他是个特殊的孩子。我会意地笑了，没有再催小家伙。

到了活动区域，孩子们在老师的指令下开始爬行训练。孩子们从慢到快，从快到慢，一轮一轮地接受着“挑战”。这个小家伙不知道什么时候站到了起点上，面对并不难的游戏活动，他显得十分胆怯。见此情景，保育老师走过来跟他轻声耳语了一番，他终于鼓起勇气慢悠悠地爬上了垫子。小家伙在平坦、柔软的垫子上缓慢地爬着，显得有些艰难，他爬一会儿就停下来看看不算远的路程，眼中总是有些怯意。这时，班上所有的孩子都看着他，并情不自禁地齐声为他加油！终点离他还有三步、两步、一步，保育老师冲到了终点，把他一把拉过来紧紧地搂在怀里，然后给他送上了一个深深的吻。小家伙兴奋得小脸通红，满脸洋溢着一次成功探险后的喜悦和获得胜利后的骄傲。

接下来，小家伙又尝试着爬了一次，然后又跑过来拉着我的手走过了那座斜坡，（看来，起床时在我帮他整理衣服时，在心里他已经信赖了我，尽管表现出的是一种无所谓的表情。）走斜坡的时候小家伙几乎是一路往下冲，刚才的胆怯和犹豫少了许多。

下课了，当我准备离开活动场地时，小家伙拽住我的手，紧紧地用脚勾住了我的脚，眼神里流露出一种依恋之情，我的眼睛湿润了。