幼儿园综合素质测评语（精选6篇）
幼儿园综合素质测评语 第1篇
评语，指含有说明、解释或评论话。下面是大学生综合素质测评语，请参考！
【篇一：综合素质评价评语】
你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利微笑。但人生不可能是一帆风顺。在你学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定信念更饱满热情投入到无垠知识海洋中去，汲取更丰富营养，完善自己人生！
【篇二：综合素质评价评语】
你是一个善于发现问题、乐观开朗、具有很强艺术细胞女孩子。对待事物你总爱深入探究，这种精神值得赞扬。同时你乐于助人积极参加集体活动，深受老师同学欢迎。老师希望你在今后人生道路上将你优秀品质保持下去。
【篇三：综合素质评价评语】
你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大凝聚力，是同学们朋友也是学习楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂心情。很高兴你能在初中三年里取得优异成绩，顺利完成人生第一步转折。在今后学习中，相信你会以你执着信念和勤奋汗水争取属于你成功！
【篇四：综合素质评价评语】
你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡能力和艺术，是同学和老师信任班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后学习中，只要你继续保持良好心态和坚持不懈精神，一定会取得更大成功。
【篇五：综合素质评价评语】
你总是带着甜甜笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校各项规章制度。你能力不在他人之下，但你自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取动力，缺乏坚强意志是你学习最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好学习习惯，给自己制定一个切实可行学习计划，相信你会取得骄人成绩！
【篇六：综合素质评价评语】
你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新高度挑战，善于把握自我发展机会。在今后学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大成功！
幼儿园综合素质测评语 第2篇
幼儿园小班综合素质评语大全 ? ?
1.聪明好学的宝贝，你是我们小一班的骄傲。你可有礼貌了，每次看到园长或其它老师，你总是大声向她们问好。你还热爱劳动，能帮老师放椅子，杯子。课堂上，总能听到你大声的念儿歌。升上中班后，希望你在园在家一个样，不乱发脾气，让妈妈开心。
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2.能说会道的宝贝，虽然老师只跟你相处了一学期，但你每天都在进步着。早上你能用甜甜的声音向老师问好。和同伴友好相处，还能和同伴分享你的玩具和食物。参加活动时特别活跃，上课回答问题可积极了。升上中班后，希望你不挑食，那就更棒了!加油宝贝!? ?
3.你活泼开朗有礼貌，在班里结交了很多好朋友。本学期你在语言表达能力方面进步了，能积极发言了。自己的事坚持自己做，而且做事情特别快。在庆六一活动中你都能大胆地参与表演，真棒!升上中班，老师希望你能遵守纪律，玩时能注意安全，好吗?那样你会更棒的!
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4.懂事能干的宝贝，每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。你性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。你学习兴趣浓厚，而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。真棒!升上中班后，老师希望你能虚心接受批评，争取有更大的进步!? ?
5.琪琪是个聪明、活泼的好孩子，
长了一张可爱的娃娃脸，笑起来真可爱呀!你在进餐方面的进步最大了。在老师的鼓励和你的努力下，现在你能自己吃饭，还能把碗里的饭吃得干干净净。你能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢与老师交流。升上中班，老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你一起解决的，好吗? ? ?
6.涵涵，你是一个可爱又聪明的小姑娘，有时候看着你的笑脸都忍不住想亲你一口。这个学期你的进步可大了，能坚持上幼儿园，进餐时也不挑食，能大口大口地吃饭。午睡时，你的表现就更棒了!现在的你会自己脱衣服，不吵不闹地自己安静入睡，小朋友都要向你学习!你喜欢和老师在一起，喜欢拉着老师的手一起谈话，玩耍。在上课和游戏活动中很认真，能积极举手回答老师提出的问题，升上中班，老
师希望你能够大胆的参与各项体育活动。
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7.活泼可爱的程程宝贝，你的进步是大家有目共睹的。现在的你每天早上都开开心心来园，还能向老师问好。你喜欢和老师谈话，喜欢和同伴玩耍。你的自理能力不断增强，会自己吃饭，穿脱鞋子都是自己来。在庆六一活动中你能自信的参与表演，老师为你的进步而高兴。升上中班，老师希望你能交到更多的朋友，做个快乐的宝宝。
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8.聪明伶俐的你，语言表达能力特别强。你待人热情，喜欢与人交往，还经常向老师和同伴诉说你的假日见闻，老师可喜欢你了。上课你能积极发言，大声回答老师问题。升上中班，老师希望你改掉任性的习惯，做个懂事的孩子。好吗? ? ?
9.天真又可爱的浩宇，现在的你每天都能高高兴兴上幼儿园，而且还会向老师问好呢!这个学期，你能坚持用普通话与同伴交流，还能和同伴友好相处。班上很多同伴的名字你也认识，还会主动去交朋友呢!在自理能力方面有所增强，会自己进餐，自己穿脱鞋子。升上中班，老师希望你能认真上课，争取更大的进步。
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10.即将升上中班，我们的曹瑞长大了，学到了不少本领。你是一个生活自理能力很强的孩子，衣服、鞋子都是自己穿。吃饭你从来就不用老师喂，而且能保持桌面的干净。你还是一个爱学习、接受能力很强的孩子，在语言发展方面的进步也非常大，你能自如地表达自己的想法和意愿，会用普通话与同伴交流。宝宝做事还要主动、大胆一点，相信你会有更大的进步的。
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11.Yuki 是个热情、活泼的小女孩。你对人有礼貌，而且喜欢表现自己。你很好学，上课时可认真了，回答问题和参与游戏活动特别积极。本学期你在各方面有了很大的提高，老师真为你高兴。参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你做事不拖拉，争取有更大的进步。
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12.活泼可爱的 Peter，是个有礼貌、懂事的乖孩子。每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。宝宝性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。在园，你自理能力很强，吃饭、睡觉、上厕所、穿脱衣服都不用老师操心。你学习兴趣浓厚，喜欢说英语，而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。升上中班，老师希望你在园在家一个样，不挑食，做个健康宝宝!那进步一定会更大!
可爱又天真的轩轩，经过了小班一年的生活与学习，你在各方面都有了很大的进步。现在的你语言表达能力增强了，还能和同伴一起排队，做操，游戏。对舞蹈特别感兴趣，跳起舞来可认真了。有时你还能和同伴分享你的玩具、食物。你还有着一颗聪明的头脑，它帮助你学本领的速度加快了不少，再加上你的记忆力很强，所以你接受任何新知识时都能马上掌握好，这一点让老师和小朋友很佩服你。升上中班，老师希望你更合群，融入到小伙伴中去，那进步就更大了。
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13.活泼开朗的 Cherry，你可是个独特而又有个性的孩子。在园，你喜欢自己的事情自己做，会自己吃饭，自己穿脱衣服，穿鞋子。老师上课时，我们的宝宝最认真了，总是积极的举起小手，嘴里还不停的说:
Let me try
。.你喜爱参加各类游戏活动，每次表演歌曲和古诗你都很大方，而且声音响亮。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在庆六一和英语汇报活动中你的表演都让人刮目相看，还担任小主持人呢。真棒!升上中班后，老师希望你能坚持天天开心上幼儿园。好吗? ?
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14.Leo 是个聪明、懂事的孩子，做事特别利落。经过了小班一年的生活与学习，我们的宝宝长大了，学到了不少本领。你能自己吃饭不用老师喂;还会穿、脱鞋子和袜子;能自己上洗手间并懂得饭前便后要洗手&bdquo。学习上，每次在学习本领时你都能认真地听，而且还开动脑筋积极回答老师的问题。你的语言发展能力有了很大的进步，你能清晰地表达自己的想法和意愿，还学会了很多歌曲和儿歌。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。
升上中班后，老师希望你能做到早睡早起，按时上幼儿园，那进步就更大了。
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15.Star 是个聪明又好动的孩子。经过了小班一年的生活与学习，我们的宝贝在各方面取得了很大的进步。在园进餐好能干，不挑食，胃口非常好，能把饭吃得干干净净的，还经常添饭。你语言表达能力强，还喜欢与人交往，在我们小一班这个大家庭里交了许多好朋友，但有时会和同伴在课室追逐，这个习惯可不好。看到你的一天天的进步，老师真是为你感到骄傲。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。升上中班后，老师希望你能坚持早到园，那就更能干了!加油，宝贝!? ?
16.Candy 是个聪明能干的乖孩子。你性格很好，能大
胆地跟别人交往，而且很热情，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿与人交流。上课能认真听讲，积极参与各项活动，理解能力和接受能力都较强。在生活自理能力方面，能干的你会自己穿脱衣服，鞋子，还会主动帮助身边的小朋友，是个热心的好宝宝。你的进餐习惯也越来越好，能自己吃饭，还能保持桌面、地面干净，懂得了不挑食有利于身体健康，胃口非常好。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。老师为你的进步而高兴。升上中班后，老师希望你能大胆表达自己，多与人沟通，那你的进步会更大的!? ?
17.小可爱 Benny，你开朗爱笑。现在的你可有礼貌了，早上来园能大声向老师问好。和同伴能友好相处，还能和同伴分享玩具。自理能力也提高了，会自己穿脱鞋，自己吃饭，有时还会添饭呢!语言表达能力不断增强，能用普通话和人交流。对学习兴趣浓厚，在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你能勇敢地表现自己，那你的进步会更大的!宝贝，加油!
活泼可爱，机灵好玩的嘉嘉，你是个讨人喜欢的孩子。在园，你能积极参加各类游戏活动，并能主动担当各种角色。你对学习兴趣浓厚，喜欢探索，在课堂上都能看到你高举的小手，听到你响亮的回答。你记忆力超好，对老师所教内容掌握牢。本学期参加
了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，是个能干的宝宝。升上中班后，老师希望你不挑食，做个健康的宝宝。加油!
老师我不喜欢吃!记得这句话以前你总是放在嘴边。可现在，通过你的努力，你已经克服了这个坏毛病，挑食的情况比以前好了不少，身体也比上学期健壮了很多。在学习上你也变得大胆了，愿意跟着小伙伴一起来表现，特别是在游戏时，你总是像个细心的小老师一样帮助别人把没有弄好的东西整理好，真是个勤劳、善良的孩子，不过老师更想看到的是你在活动中开心的笑脸，这样的你最漂亮了，对吗!看到你的一天天的进步，老师真是为你感到骄傲。升上中班，老师希望你能大胆向人问好，做个有礼貌的孩子，好吗? ? ?
18.经过了小班一年的生活与学习，小 Billy 长高了，也懂事多了。现在的你能早到园了，而且很有礼貌向老师问好，你还会和同伴分享玩具、食物。在园，你自己能做的事自己做，吃饭时还能保持桌面的整洁。真棒!上课时宝宝也认真多了，对儿歌、歌曲掌握较好，还会参与英语故事的表演呢!升上中班后，老师希望你继续努力，争取更大的进步。加油!?
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19.聪明好学的 Jason，你是我们小一班的骄傲。你可有礼貌了，每次看到园长或其它老师，你总是大声向她们问好。你还热爱劳动，能帮老师放椅子，杯子。课堂上，总能听到你大声的念儿歌，说英语。在这个学期，你还参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，获得了大家的一致好评。升上中班后，希望你在园在家一个样，能好好地进餐，让自己更健康。
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20.能说会道的 Shelly，在小班的第二个学期，老师看着你一天天都在进步了。现在的你，早上能向老师问好了。和同伴友好相处，还能和同伴分享你的玩具和食物。参加活动时特别活跃，上课回答问题可积极了。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。在舞蹈兴趣班里，你良好的基本功和优美的舞姿获得了大家的一致好评。升上中班后，希望你不挑食，那就更能干了!加油宝贝!? ?
21.Mickey，在小班的第二个学期里，你在各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己穿脱鞋袜了。喜欢和同伴交流了，能积极参与各项活动。但因为身体原因，请假较多，以致对教学内容掌握不连贯，与同伴较少沟通。升
上中班后，老师希望你身体更健康，养成良好的学习习惯，活动时能大胆主动一点，好吗?那样你会更棒的!? ?
22.Tommy 活泼开朗有礼貌，在班里结交了很多好朋友。本学期你在语言表达能力方面进步了，能积极发言了。自己的事坚持自己做，而且做事情特别快。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在庆六一和舞蹈兴趣班的汇报活动中你都能大胆地参与表演，真棒!升上中班，老师希望你能遵守纪律，玩时能注意安全，好吗?那样你会更棒的!? ?
23.懂事能干的 Jimmy，每天都会用甜甜的嘴巴主动跟老师打招呼，老师们都很喜欢你。你性格很好，能大胆地跟别人交往，语言表达能力也不错，能完全用普通话表达自己的意愿，大家都夸你是个能干的好孩子。你学习兴趣浓厚，喜欢说英语，还会念很多古诗。而且记忆力很好，老师教的东西很快就记住了。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，而且还担任小主持呢!真棒!升上中班后，老师希望你能虚心接受批评，争取有更大的进步!? ?
24.Tina 是个聪明、活泼的好孩子，长了一张漂亮的娃娃脸，笑起来真可爱呀!你在进餐方面的进步最大了。在老
师的鼓励和你的努力下，现在你能自己吃饭，还能把碗里的饭吃得干干净净。在学习方面，你认真，记忆力好，而且善于观察，能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢用普通话与老师交流。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。在舞蹈兴趣班里，你良好的基本功和优美的舞姿获得了大家的一致好评。升上中班，老师希望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，老师会帮助你的一起解决的，好吗? ? ?
25.GiGi 是一个可爱又聪明的小姑娘，有时候看着你的笑脸都忍不住想亲你一口。这个学期你的进步可大了，能坚持上幼儿园，进餐时也不挑食，能大口大口地吃饭。午睡时，你的表现就更棒了!你会自己脱衣服，不吵不闹地自己安静入睡，小朋友都要向你学习!你喜欢和老师在一起，喜欢拉着老师的手一起谈话，玩耍。在上课和游戏活动中很认真，能积极举手回答老师提出的问题，说英语和念古诗声音可响亮了!升上中班，老师希望你能有礼貌向人问好，那进步就更大了。
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26.活泼可爱的 Jacky 宝贝，你的进步是大家有目共睹的。现在的你每天早上都开开心心来园，还能向老师问好。你喜欢和老师谈话，喜欢和同伴玩耍。上课能主动回答问题，会说一些英语单词，还会唱一些英语歌曲。你的自理能力不断增强，会自己吃饭，穿脱鞋子都是自己来。在庆六一和英
语汇报活动中你都能自信的参与表演。老师为你的进步而高兴，升上中班，如果你能和同伴友好相处，那就更棒了!? ?
27.Lancy 聪明伶俐，语言表达能力特别强。你待人热情，喜欢与人交往，还经常向老师和同伴诉说你的假日见闻，还会逗老师玩耍，老师可喜欢你了。上课你能积极发言，大声回答老师问题。参加了黄金阅读课程，认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。在庆六一和英语汇报活动中你都能认真用心的参与表演。真棒!升上中班，老师希望你改掉懒惰的习惯，做个懂事的孩子。好吗? ? ?
28.天真又可爱的 Alan，现在的你每天都能高高兴兴上幼儿园，而且还会向老师问好呢!这个学期，你能坚持用普通话与同伴交流，还能和同伴友好相处。班上很多同伴的名字你也认识，还会主动去交朋友呢!在自理能力方面有所增强，会自己进餐，自己穿脱鞋子。在园，你喜欢参与各项游戏活动，歌曲，儿歌你记得特别牢。在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。真是个能干的孩子。升上中班，老师希望你能认真上课，争取更大的进步。
即将升上中班，我们的乐乐长大了，学到了不少本领。你是一个生活自理能力很强的孩子，衣服、鞋子都是自己穿。吃饭你从来就不用老师喂，而且能保持桌面的干净。你还是一个爱学习、接受
能力很强的孩子，在语言发展方面的进步也非常大，你能自如地表达自己的想法和意愿，喜欢用普通话与同伴交流了。完成作业特别快速，整洁。本学期参加了黄金阅读课程，你认识了很多字宝宝，还学会了阅读短小的故事。真棒!在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演，还担任了小主持人呢!宝宝做事还要主动、大胆一点，相信你会有更大的进步的。
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29.Kelly 是个活泼又能干的孩子。在这个学期你各方面都有了很大的进步。自理能力增强了，会自己叠被子，还会帮助同伴摆鞋子。进餐时不挑食了，能保持桌面整洁，吃饭的速度也加快了。真棒!你喜欢参与幼儿园的各类游戏活动，还结交了一些好朋友，和同伴玩得可开心了!上课你能专心听讲，回答问题声音特别响亮呢。你最喜欢跳舞了，听到音乐你会出来表演呢!在庆六一和英语汇报活动中你都能自信的参与表演。升上中班，老师希望你不任性，做个懂礼貌的孩子。好吗? ? ?
30.我们的小 Judy 乐于助人，自理能力强。在班上，你
总像一个大姐姐，在别人有困难的时候及时地去帮助他们。同伴哭时，你能拿纸巾帮她擦干眼泪，同伴椅子脏了，你能帮她擦干净。每次睡觉看你把衣裤叠得整整齐齐，起床后把被子也叠得整整齐齐。老师不禁要说：你真是个能干的孩子!参加舞蹈兴趣班的学习，你的基本功令人称赞。只是在课堂上，你容易分心哦!老师希望你能专心上课，积极动脑多发言，好吗?相信升上中班你会有更大的进步的。加油!? ?
1.
你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你;你的接受能力很强，只要老师教的本领，你都一学就会。你还和画笔做了好朋友，涂的颜色很均匀，可好看啦!
如果在今后的活动中再认真、专心一点，那么你的表现会更棒!? ?
2.
活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗?当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时;当你的数学作业获得五角星时;当你能举手发言时，老师的心里和你同样高兴!
如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了!? ?
3.
这学期很快的过去了，聪明的你今年进步了许多。瞧，上课时能看见你专注的神情;午睡时能看见你能干的穿脱
衣服;游戏时能看到你积极愉快的参加。假如你在活动中能提高自控能力，那么相信你会获得更多的掌声!? ?
4.
你是个活泼、可爱的小男孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结友爱，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，相信会学到更多本领，老师等着看你更好的表现，好吗? ? ?
5.
你是一个聪明、活泼又善于开动脑筋的好孩子。上课时积极发言;游戏时热情交往;画画时耐心涂画;做练习时大胆细心。虽然你很棒，可是你从不骄傲，总是认真地学、专心地做。看着你一天天长大，老师为你自豪。相信升入中班后表现会更出色!? ?
6.
你是个乖巧、懂事的孩子，能积极参加幼儿园的各项活动，能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。让老师感到骄傲的是，现在的思睿可活泼了，学习时还举手发言呢，真了不起。
如果在今后的活动中再认真、专心一点，那么你的表现会更棒!? ?
7.
聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很
快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容;你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做;你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题;你很勇敢，体育活动中的表现总是最棒的!如果在活动中能遵守规则，那你一定会更出色。
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8.
你是一位有主见、大方、可爱的小男孩，课堂上你是那么的活跃，能积极地思考，大胆地发言，这是多么可贵呀!你很能干，愿意帮助大家做事，是老师的小帮手;还能积极参加幼儿园的各项活动，大胆发表自己的观点。相信升入中班后表现会更出色!? ?
9.
活泼、可爱的你是个聪明能干、做事认真的孩子，做每件事都那么出色。你的美术作品整洁而漂亮;你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干;你的认真，使你无论学什么新本领总是一学就会。继续加油吧!老师还想看到你更优秀的表现。
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10.
你是个热情、活泼的小女孩，自理能力强，你念的儿歌、唱的歌曲真好听，跳的舞也是那么的好看。可爱的你还是个小机灵，游戏活动时总能看到你忙碌又欢快的身影。如果在新学期里，能养成良好的倾听习惯，你的进步会更大。
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11.
你像只可爱的小鸟，活泼、大方。爱表现的你，在集体表演中是那么积极大胆;聪明的你，学习时认真听讲，积极举手发言，语言表达能力很强，思维活跃，有较强的模仿能力;能干的你，画的画、做的手工也很好，老师真为你骄傲。
继续努力吧，你会更棒的!? ?
12.
你是个活泼、可爱的小女孩，这学期你的进步可真大呀!游戏活动时总能看到你忙碌又欢快的身影。在你的努力下，画的画也越来越好看了，还学会了折纸、捏橡皮泥呢，真能干。
如果你以后在学习时能多举手，你将会有更大的进步!? ?
13.
可爱的你这学期进步能积极地参加各项活动;玩玩具时能和小伙伴一起分享;上课也能举手回答问题了。能干的你还会大胆地用小画笔画画呢!真了不起!老师希望升入中班的你上课更加积极、主动些，那你一定会更棒!? ?
14.
你是个活泼可爱的小男孩，对老师有礼貌，能主动与老师交谈。你喜欢看图书、玩玩具，上课也能举手发言，你的小手很灵巧，画的画也越来越漂亮了，真棒!如果周灏今后在上课时能更积极主动地回答问题，那就更棒了!
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15.
你是个善良的小宝贝，乐意帮助同伴;你是个快乐的小宝贝，在游戏活动中总能听到你愉悦的笑声;你还是个能干的小宝贝，画画、唱歌、数学、跳舞样样都很棒。希望升入中班的你经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗? ? ?
16.
你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你;你能认真参加各项活动，在游戏活动中遵守游戏规则;你还是个好学上进的好孩子，渐渐养成了良好的学习习惯。如果升入中班能更大胆表现自己，你会更优秀!? ?
17.
你知道吗?老师真的很懂礼貌，每天早上总是热情地向老师、小朋友打招呼;很聪明，无论什么总是一学就会;也很能干，总是自己的事情自己做。看到你一天天成长，一点点地进步，真为你自豪。如果你上课时能坚持认真听讲，不讲悄悄话，相信你会更加能干!? ?
18.
当你在小朋友面前响亮勇敢地唱歌、念儿歌时，老师为你的进步拍手鼓掌;当你认真地画画、涂色时，老师为你的努力感到欣喜;当你做数学题得到五角星时，老师和你同样感到高兴。要是学本领时能学会安静倾听别人说话，那升
入中班的你进步一定会更大!? ?
19.
乖巧文静的你每天和小朋友一起愉快地游戏、学习;聪明懂事的你，画的图画漂亮又整洁，数学操作总能正确地完成;能干伶俐的你还是个爱护玩具的好孩子。继续努力，相信升入中班的你一定会更出色!? ?
20.
你是个聪明懂事的小女孩，待人热情，脸上总洋溢着灿烂的笑容。这学期在你的努力下各方面都有能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了。希望升入中班的你上课更加积极、主动些，那你一定会更棒!? ?
21.
你是个可爱又调皮的小男孩，在园渐渐养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做。你上课也认真多了，有时也能举手大胆发言了，真棒!希望升入中班的你学本领时能再专心些，那样你的进步一定会更大!? ?
22.
你是个文静、乖巧的小女孩，能和同伴友好相处，拥有了许多好朋友;你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课能认真听讲，有时还能举手发言呢;你还是个善良的好孩子，乐意帮助别的小朋友。希望你以后能更大胆些，主动地与老师、同伴
交流，好吗? ? ?
23.
活泼可爱的你这学期进步真大，你知道吗?当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时;当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时;当你午睡时把衣服叠得整整齐齐时，老师的心里和你同样高兴!马上升中班了，希望你学本领时能认真听，仔细学，那你的进步一定会更大!? ?
24.
你是个恬静而可爱的女孩!在我们的心里，你乖巧又能干，会自己的事情自己做，学本领的时候也总是很认真，还乐意和小朋友在一起游戏……看得出，我们的小梓钦越来越能干了。
如果以后碰到事情再勇敢一些、独立一些的话，就更能干了!? ?
25.
活泼可爱的你这学期进步真大，你知道吗?当你较大方地在集体面前朗诵儿歌时;当你认真又干净地吃完自己的一份饭菜时;当你午睡时把衣服叠得整整齐齐时，老师的心里和你同样高兴!马上升中班了，希望你学本领时能认真听，仔细学，那你的进步一定会更大!评语 ? ?
26.
你是个可爱又调皮的小男孩，在园渐渐养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做。你上课也认
真多了，真棒!希望升入中班的你学本领时能再专心些，那样你的进步一定会更大!评语 ? ?
27.
你是个文静、乖巧的小女孩，能和同伴友好相处，拥有了许多好朋友;你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课能认真听讲，有时还能举手发言呢;你还是个善良的好孩子，乐意帮助别的小朋友。希望你以后能更大胆些，主动地与老师、同伴交流，好吗? ? ?
28.
你是个可爱又调皮的小男孩，在园渐渐养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做。你上课也认真多了，真棒!希望升入中班的你学本领时能再专心些，那样你的进步一定会更大!? ?
29.
聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都手工活动时，你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞，游戏活动时你能有序地归放材料，博得了同伴的一致夸奖!要是你能主动和老师、小朋友交流，一定会更出色!? ? ?
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30.
你是个聪明懂事的小女孩，待人热情，脸上总洋溢着灿烂的笑容。这学期在你的努力下各方面都有能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了。希望升入中班的你上课更加积极、主动些，那你一定会更棒!?
幼儿园综合素质测评语 第3篇
自新课标实施以来, 全国上下的中小学校进行了基础教育英语新课程改革, 并取得了瞩目成效, 但改革成败的核心要素非英语教师莫属。可是我国目前的职前教育还没有完全与基础教育改革对接。因此, 如何做好职前教育中高素质英语教师的培养, 为中小学培养合格的英语师资并使之成为新课改的中坚力量, 成为首要问题。
二、新课标对英语师范生和英语教师教育的要求
1、对英语师范生的要求
(1) 树立全新的英语教育教学理念
第一, 具有全面科学的语言教育理念。这是从事英语教学的基础和前提。第二, 建构主义的教学观和学习观。倡导在教师指导下的、以学生为中心的学习。第三, 树立全新的课程观和开放的课程资源开发意识。
(2) 具备多元的知识结构
第一, 具备熟练地“听说读写译”知识。第二, 具备教学行为的教育教学理论知识。第三, 个人修养的普通文化知识。新课标将“文化意识”列入语言课程目标之一。胡文仲 (2006) 认为, “不了解英美文化, 要学好英语是不可能的。”
(3) 掌握新的教育专业能力
第一, 组织和调控课堂的能力。第二, 使用现代教育技术的能力。新课标中有这样的表述:“各级行政部门、学校和教师要积极创造条件, 使学生能充分利用计算机和网络资源, 根据自己的需要进行学习, 进一步增加学习的开放性和灵活性”。第三, 科学有效的测评能力。新课标倡导多元评价理念。第四, 自我提高的教学反思能力。新课标下的英语教学是复杂多变的, 英语师范生必须不断接受新理念的熏陶, 才能胜任教学。
2、职前英语教师教育的要求
新课标的出台加速了师范教育体系由封闭走向多元、开放, 师资培养由垄断走向竞争的步伐。因此, 师院要想立足不败之地, 必须主动加强自身改革与发展。职前教育不但要适应课改, 还要审时度势, 具有大刀阔斧进行改革的勇气。惟其如此, 师院才能站稳脚跟, 认清自己的发展趋势与改革重点, 从而为基础教育改革提供过硬的人才支持和智力保障。
三、英语师范生综合素质培养方面的建议
1、明确学校定位, 确立专业化的培养目标
在理念的定位上, 树立从应试教育转向素质教育的理念;树立新的语言关、语言学习观和语言教学观;树立新的课程观并具有课程开发意识;树立“任务型语言教学观”;建构新的学生观, 以学生为中心, 并能认识教师的多元角色;树立科学的评价观。
在知识定位上, 重视有关教育学、心理学、教学法理论及完成语言教学任务而使用的各种不同方法的知识;要强跨学科知识的学习;注重一定文化背景知识的积累及常识性知识的学习。
在能力定位上, 要注重专业知识技能的学习;掌握现代信息技术;会用多种途径开发教材;会合理利用教育学、心理学及教学法课程中学习的知识使学生产生兴趣;要具有一定的教学反思能力和科学的评价技能。
2、优化课程设置, 增加实践性课程比重
职前教育中, 课程设置是否合理直接关系到未来师资的知识建构、能力掌握甚至影响到其后期发展, 而实践性课程又是使学生综合素质提高的重要方面。对此可以采取以下措施:
(1) 课程结构合理化。应加大通识课程、实践课程和辅修课程的设置比例, 尤其是加大教育课程和实践课的比例。
(2) 课程内容多样化。除了开设传统的语言知识和语言技能课程外, 还要侧重举办以下专题系列讲座:新课标的解析、任务型教学理论与实践、中学英语教材分析及教案编写指导、多媒体课件制作技巧、微格教学训练指导、英语课堂观察、描述与反思、英汉语板书、英语课堂教学口语、反思性教学与行动研究等能提高学生教学实践素质的课程。
(3) 教育实习全面化。“教育实习是在教师指导下, 师范生将己获得的教育学科知识和各科专业知识技能运用于中小学教学工作中, 从而形成和完善知识结构, 培养和锻炼教育教学工作的能力, 提高职业素养的综合性教育实践活动。”落到实处的教育实习必然能使师范生的综合职业素质得到提高。
第一, 将短期的一次性教育实习分批分层次进行。
第二, 建立多种实习基地。采用请进来 (请优质课比赛中获奖教师或聘请地方中学的特级教师、名师或校长作为长期导师) 和走出去 (与地方教育局英语教研员保持联系, 积极参加他们举办的优质课活动以及各种形式的学术会议和教研活动) , 建立多种形式的实习基地。
第三, 提倡反思性教育实习方式。 (1) 让学生熟悉新课标和中学英语教材, 指导教师指定教学内容; (2) 分小组备课, 一个小组大概6、7个人, 每组集体设计教学内容, 既分工完成各自的教学模块又互相合作; (3) 课后交上教案课件、评议等一系列材料。
3、改革教学活动
在坚持以学生为主体, 一切以学生的课堂需求为中心的教学方法指导下, 师范院校可以开展“案例教学法”与“问题学习法”, 让学生参与、辩论、评价, 这样可以使学生发挥创造力和想象力, 在专业知识水平、审美情趣、创新意识、合作精神上得到综合发展。
4、培养教育教学研究的兴趣和能力
首先, 可根据社会需要、学术热点和本人的实际情况进行选题, 然后收集材料。其次, 在教育见习和实习中。通过指导老师的建议选择实习教学中急需解决的问题作为研究课题, 并通过写教育实习日志、发放调查问卷和访谈等途径获得详实资料。最后, 通过学术论文写作来培养科研兴趣与能力。师范生可以在导师指导下选题、列出提纲、收集整理资料、写出初稿、在修改并确定格式时定稿及最终答辩。
5、评价方式多元化
新一轮基础教育课程改革促使教育评价改革势在必行的态势。高师院校必须彻底改变长期以来以考试代替评价的误解, 根据新课标的具体标准和多样化的评价方式, 将考试与其他评价方式结合起来, 教导学生客观的看待自己的学习成绩, 重视学习过程中实践能力的培养。正如斯塔弗尔比姆所说:“评价最重要的意图不是为了证明, 而是为了改进。”
参考文献
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2001.
[2]胡文仲.胡文仲英语教育自选集[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.
[3]胡宝清.教育实习概论[M].西安:陕西科学技术出版社, 2001.
谈幼儿综合素质的培养 第4篇
一、认真学习，转变教育理念
高素质的教师才能带出高素质的幼儿。我园领导非常重视教师的继续教育，经常开展“走出去，请进来”活动。特聘请北师大胡福珍教授、河南大学叶平枝教授、开封市教研室刘振民老师等来园讲学，开阔教师视野，树立正确的儿童观和教育观，体会孩子们在想什么、倾听孩子们在说什么、猜猜孩子们表达了什么；如何尽自己的所能学会用孩子的眼光看世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界；如何和孩子们一起探索世界的奥妙，使为孩子操作活动创设必要的物质条件，明确操作目的，给幼儿充分的操作时间，引导幼儿运用不同的操作方法成为教师的自觉行动，为利用操作材料发展幼儿素质，提供了物质、时间和精神保障。
二、运用操作材料，提高幼儿的综合能力
（一）利用操作材料，引导幼儿轻松获取数学经验。操作活动对促进幼儿掌握初步数学知识意义重大，它是幼儿在头脑中建立初步数学概念的起步，是幼儿获得抽象数学概念的必经之路。幼儿身心发展特点，决定了他们主要是借助物质材料进行学习的。数学具有高度的抽象性，而幼儿的思维特点是形象思维占优势，抽象概括的能力比较差，教师必须借助操作材料把抽象的数学知识具体、生动地呈现在幼儿的面前，让他们在对操作材料的感知中理解和掌握数的概念。这样直观的操作材料就能在幼儿的具体形象思维与抽象思维之间架起一座桥梁，促使幼儿轻松、愉快的获取相关的数学知识。如：在幼儿学习按数量进行分类时，让幼儿将数量相同的卡片放在一起；分类完成后，选派10名幼儿代表，带领其他幼儿组成10个检查小组，分别检查10个小篮中的卡片是否都放对。发现没有放对的卡片及时纠正，并说明原因。既培养幼儿按要求正确操作的良好习惯，又发展幼儿观察判断能力。
（二）利用操作材料，促进幼儿语言的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”幼儿对物质材料的操作，涉及动作、语言和情感与左右脑有关，而手的操作活动能引起大脑的积极思维。在自己动手摆弄、操作、探索中进行观察和思维，发现问题、分析问题，并通过语言向他人表达，传递自己对客观事物的认知与感受，告知自己观察的结果，提出疑问，抒发喜悦和惊奇的情绪，评价他人的探索结果。在认识磁铁的过程中，我们先把绿豆、花生、塑料胶粒、图钉、大头针等混在一起，再给幼儿准备一些筷子、勺子、小镊子、磁铁等，让幼儿操作。然后给予幼儿充分讨论的机会，鼓励幼儿学习用简单的语言表达、描述有关发现。结果，幼儿都能把磁铁能吸铁制品，而不能吸其他物品以及操作过程非常详细的描述出来。这样既培养了幼儿的操作能力、语言表达能力，又能提高幼儿分析问题、解决问题的能力。
鼓励幼儿说完整的话。幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。
（三）利用操作材料，促进幼儿的社会性发展。对于幼小的孩子来说，摆弄物体是他们最喜欢的活动之一，为培养幼儿的合作交往能力，我们借助物质材料创设游戏情景。如：幼儿在玩插塑玩具时，可以让幼儿进行竞赛，让幼儿根据颜色、大小、形状不同进行插接，看谁插的种类多。这样在活动过程中，孩子手中的材料就会不够用，他就会自然而然地想办法与别人交换或合作来达到目的，还可以利用玩具材料开展角色游戏，提供机会让幼儿去了解其他孩子的特点，增进彼此间的感情，激发学习中的共同兴趣，建立友谊。如，在《开商店》游戏中，“顾客”要与“服务员”、“收款员”相互合作，缺少哪一个角色都不利于游戏的开展，在游戏中，幼儿之间交往的对象、情景、目的、内容的多样化，为发展幼儿与他人合作的能力提供了有利条件。
(四)利用操作材料，让幼儿学会乐于助人。培养幼儿乐于助人的行为对于改善幼儿的人际关系，增进幼儿的社会交往能力有很大益处。在一日生活中，可让幼儿自已管理玩具和操作的材料，让幼儿为大家分物品，整理玩具材料，让能力强的幼儿帮助能力较差的幼儿操作玩具等，让幼儿在活动中学会遇到困难时如何请求别人帮助，如何帮助别人，形成正确交往习惯。
(五)利用操作材料，促进幼儿的动作发展。为促进幼儿动作的协调发展，准备丰富多样的物质材料。如：木箱、轮胎、纸板、木头、绳、积木、玻璃珠、玩偶、颜料、笔、纸和利用废旧物制作的溜冰球、满天星、大礼包等等，并利用这些材料组织了丰富多彩、形式多样的体育活动、户外活动和手工制作活动等。
三、发挥操作材料的功能，促进幼儿和谐发展
幼儿园综合素质(2013下) 第5篇
1、根据以人为本的教育理念，教师的作法不正确的是（）
A.发展学生潜能B.尊重学生个性C.培养学生特长D.私拆学生信件
参考答案：D2、教育活动必须符合国家和社会的公共利益，这句话体现的原则是（）
A.方向性B.公共性C.国家性D.强制性参考答案：B4、教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当()
A.限制其与其他学生接触B.限制其使用学校的设施
C.按其以往的表现评价品行D.允许参加学校各项活动
参考答案：D5、董老师上游戏课，小明爱举手，但总是答错，小强不爱举手，但老师点名总能答对，老师下列做法中正确的是()
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.批评小明总出错，批评小强不发言
C.启发小明多思考，鼓励小强多举手D.表扬小明爱举手，批评小强不发言
参考答案：C11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，到2020年基本普及学前教育的任务是（）
A.有条件的普及两年B.全面普及学前教育两年，基本普及三年，有条件的普及四年
C.全面普及学前教育一年，基本普及两年，有条件的普及三年D.有条件的普及一年参考答案：C12、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名学生安排在教室的最后一排，张老师的做法()
A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权
参考答案：B14、从根本上说，教师的教育威信来自于（）
A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统
C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势
参考答案：A15、某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是（）
A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门
C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会
参考答案：B16、下列漫画讽刺了某些教师的行为，这种做法违背的师德零售业规范是（）
A.热爱学生B.爱岗敬业C.依法执教D.廉洁从教
参考答案：D17、教师进行人格修养最好的策略是（）
A.取法乎下B.无法即法C.取法乎上D.取法乎中
参考答案：C19、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）
A.制止小莉的行为B.劝说小娟宽容小莉C.批评小娟是告状D.劝说小莉不要声张 参考答案：B20、五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是（）
A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育
C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育
参考答案：B21、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）
A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性
C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性
参考答案：C23、下面对素质教育的理解，存在片面性的是（）
A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生
C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展
参考答案：C26、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（）
A.热爱学生B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.为人师表
参考答案：D27、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）
A.履行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题
1、(材料)一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录，走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱。”其他同学围过来看，突然一个同学说：“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬到：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！
问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。（14分）
【参考答案】
答：这是一堂非常成功的科学课。从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
(1)该教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。
(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，体现了对学
生的理解和尊重，安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。
2.(材料)何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。（14分）
[参考答案]
答：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
幼儿综合素质评价 第6篇
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你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
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你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！
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你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！
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你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！
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你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！
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你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
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你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！
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你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
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你是个稳重，踏实的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
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你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！
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虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！
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你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！
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记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
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在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
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你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
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你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。
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学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
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在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
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虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽！
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你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。
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你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
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每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
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爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽,但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。
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你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真 分享
