幼儿园科学活动《给瓶娃娃喂食》教案（精选4篇）

幼儿园科学活动《给瓶娃娃喂食》教案 第1篇

小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会关心和爱护动物，初步了解常见小动物的进食习性，积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班科学活动《给小动物喂食》含反思教案吧。

活动名称：

给小动物喂食

活动目标：

1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关心和爱护动物。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片

活动重点：

初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点：

给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

设计意图

教师指导幼儿表现多媒体运用

(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结

1、教师引导幼儿观察图片。

农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?

2、教师引导幼儿认识动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好朋友啊?

3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物?

小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么?”

4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行游戏

5、小结。

刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

你怎样和它做好朋友?

你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。

2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。

3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

出示课件图片 2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。

幼儿园科学活动《给瓶娃娃喂食》教案 第2篇

【设计意图】

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找朋友”的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

【活动目标】

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、能简单说出周围红黄绿的事物。

3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

1、了解也幼儿对颜色的已有经验。

2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。

【活动过程】

一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了!

二、导入活动(变魔术)师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?仔细看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!

师：这是什么颜色的瓶子宝宝?

(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿认识这几种颜色。)

三、故事引出内容

(一)故事：

师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?(愿意)

(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友

1、师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!

请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的苹果;红的气球……)

2、师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜……)

3、师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!

请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。(黄色的香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子……)

4、幼儿选择自己喜欢的标记：

师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友?(想)你想和什么颜色娃娃做朋友?在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!

5、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。

师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次进行)师：现在我们来玩个小游戏，教师唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?”戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。

四、活动小结及延伸：

师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗?

教学反思：

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

幼儿园科学活动《给瓶娃娃喂食》教案 第3篇

活动目标：

1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

2．探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

3．初步了解预防疾病的方法。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点：探索让“纸盒悬空最多”的方法。

活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

1．自制纸盒娃娃、音乐。

2．辅助材料：石块、木块、塑料。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？

2．教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

二、发现纸盒的悬空现象

1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

2．幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）

3．交流：你是怎么让他悬空的？

三、探索让纸盒悬空最多的方法

1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）

3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

四、比较借助不同材料后的悬空现象。

1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)

3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

五、迁移经验，感受身体重心

1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。

3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

教学反思：

整个活动层次清晰，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参与的积极性很高，在幼儿的探索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开始，我就以提问“为什么两个纸盒娃娃悬空的程度会不一样”充分调动幼儿的把主动权交给孩子，让他们说说自己的想法，孩子们说出的猜测有些出乎了我的意料，可见孩子们的想象力是非常丰富的。在猜一猜的过程中允许孩子有不一样的意见教师及时进行记录，这样当孩子探究过后也可以有一个比较。而孩子们最感兴趣的莫过于动手尝试借助各种材料让纸盒娃娃悬空了，在这个过程中孩子们都能积极尝试各种材料，并细致观察结果进行记录，对于大班下学期的幼儿来说已经有较好的观察、记录的能力了，所以在今后的活动中我们将尽可能多为幼儿提供记录的机会，帮助幼儿养成及时记录的习惯。

结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》在活动中我以开放式问题“为什么两个纸盒娃娃会悬空的不一样多呢?”探讨式提问“你们觉得哪些谁能让纸盒娃娃悬空最多?”进展式提问“这边都记录好了，那这一格中应该怎样记录呢?”，通过这一些列的提问激发幼儿对探索活动的兴趣，整个过程中教师只是引导者和支持者，当孩子们经过自己的操作、观察发现不同材料可以让纸盒娃娃悬空到不同程度并记录下来时，让我们清楚地看到了他们学习的过程，即在解决问题中获取经验的过程。

大班科学活动教案《会悬空的纸盒娃娃》含反思这篇文章共4382字。

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小班科学教案《给小动物喂食》 第4篇

活动目标：

1.初步了解常见小动物的进食习性。

2.学会关心和爱护动物。

3.积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。活动准备：

1.课件 2.互动桌 3.动物小筐 4.食物图片 活动重难点：

重点：初步了解常见小动物的进食习性。

难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

（三）了解常见小动物的进食习性

（四）给动物喂食

（五）、小结

1、教师引导幼儿观察图片。活动过程：

一、激趣导入。教师引导幼儿观察图片。农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

二、认识动物朋友。

教师引导幼儿认识动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊？ 你想和谁当好朋友啊？

三、了解常见小动物的进食习性

1.教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

2.小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”

四、给动物喂食

教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食，听口令进行游戏。

刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？

你怎样和它做好朋友？

你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

1．幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。

2．幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。

3．幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。