安全信息员教育培训（精选14篇）
安全信息员教育培训 第1篇
信息安全教育培训制度
为进一步提高农牧厅网络管理人员对网络安全重大意义的认识，增强遵守规章制度和劳动纪律的自觉性，避免网络安全事故的发生，确保各项工作顺利进行，特制订本制度。
一、安全教育培训的目的
网络安全教育和培训不仅能提高各级领导和员工对网络信息安全的认识，增强搞好信息安全责任感和法律意识，提高贯彻执行信息安全法律、法规及各项规章制度的自觉性，而且能使广大员工掌握网络信息安全知识，提高信息安全的事故预防、应急能力，从而有效地防止信息安全事故的发生，为确保网络安全创造条件。
二、培训制度
1、信息安全教育培训计划由信息中心根据工作计划作出安排。
2、成立信息安全教育学习小组，定期组织信息安全教育学习；
3、工作人员每年必须参加不少于15个课时的专业培训。
4、工作人员必须完成布置的学习计划安排，积极主动地参加信息中心组织的信息安全教育学习活动。
5、有选择地参加其它行业和部门举办的专业培训，鼓励参加其它业务交流和学习培训。
6、支持、鼓励工作人员结合业务工作自学。
三、培训内容： 1．计算机安全法律教育
（1）、定期组织本单位工作人员认真学习《网络安全制度》、《计算机信息网络安全保护》等业务知识，不断提高工作人员的理论水平。
（2）、负责对企业的网络用户进行安全教育和培训。（3）、定期的邀请上级有关部门和人员进行信息安全方面的培训，提高操作员的防范能力。
2．计算机职业道德教育
（1）、工作人员要严格遵守工作规程和工作制度。（2）、不得制造，发布虚假信息，向非业务人员提供有关数据资料。
（3）、不得利用计算机信息系统的漏洞偷窃客户资料，进行诈骗和转移资金。
（4）、不得制造和传播计算机病毒。3．计算机技术教育
（1）、操作员必须在指定计算机或指定终端上进行操作。
（2）、机房管理员，程序维护员，操作员必须实行岗位分离，不得串岗，越岗。
（3）、不得越权运行程序，不得查阅无关参数。（4）、发现操作异常，应立即向机房管理员报告。
三、培训方法：
1.结合专业实际情况，指派有关人员参加学习。2.有计划有针对性，指派人员到外地或外单位进修学习。
3.举办专题讲座或培训班，聘请有关专家进行讲课。4.所有上岗工作人员或换岗工作人员应经过培训考核合格，方能上岗。
5.自订学习计划，参加专业函授学习成绩及时反馈有关部门，良好学业者给予奖励。
安全信息员教育培训 第2篇
第一章 总则
第一条 为加强对公共信息网络的管理，保障公共信息网络安全、有序地运行，促进信息资源的开发利用，提高信息的社会服务水平，根据国家和省、市有关规定，结合大连市实际，制定本规定。
第二条 大连市行政区域内利用公共信息网络交换、传递、提供、使用信息，或从事公共信息网络经营和网络互联（含国际联网）等活动的单位和个人，均应遵守本规定。第三条 本规定所称公共信息网络，是指大连市行政区域内的国-家-信-息网络以及各机关团体、企事业单位建设的为社会公众提供各类信息服务的信息网络。第四条 大连市信息产业局是市人民政府管理全市信息化建设和信息产业发展的工作机构，依照市政府设定的职能，负责全市公共信息网络的规划、建设，以及公共信息网络运营的审批、信息技术标准规范的制定和咨询服务等各项工作。大连市公安局主管全市计算机信息系统安全保护工作。
广播电视、工商、保密、安全、物价、版权、文化等部门，按照各自职责，共同做好公共信
息网络管理工作。
第五条 公共信息网络建设，应坚持统筹规划、统一管理、联合共建、网络互联、避免重复建设的原则，不断加强信息基础设施建设，合理开发利用信息资源，发展信息产业，健全信息服务体系。
本市行政区域内的信息交换平台，应实行互联互通。
公共信息网络为社会提供服务，可在保证网络的公益性、实用性和公正、公开、协作的基础上，实行有偿服务。第二章 公共信息网络运营管理
第六条 公共信息网络运营实行许可证制度。从事公共信息网络运营的单位（含个体工商户），应到市信息产业局申办公共信息网络运营许可证，到工商管理部门办理注册登记手续。已取得国家和省颁发许可证的，应到市信息产业局备案。
对公共信息网络运营单位，实行许可证年检及年报制度。第七条 公共信息网络运营单位从事共信息网络运营活动，应遵守下列规定：
（一）执行有关法律、法规和规章，接受市信息产业局指导和监督；
（二）严格执行安全保密制度，做好网络信息安全管理工作，为用户提供安全可靠的服务；
（三）在统一技术规范下组织用户上网，并负责网络用户的技术指导、技术培训和网络互联技术接口的管理；
（四）严格履行服务合同，为用户提供安全、方便、快捷的网络使用环境，保证公共信息网络的正常运行和维护；
（五）法律、法规和规章规定的其他事项。
第八条 用户入网，应当向公共信息网络运营单位提出申请，由公共信息网络运营单位安排上网。
公共信息网络运营单位对用户收取的费用，须严格遵守国家的有关规定。第三章 信息资源管理
第九条 信息资源由计算机应用系统和数据库组成。建设计算机应用系统，应当严格按照全市统一规划进行。单位内部的，由各业务主管部门负责组织，统一进行；跨部门、跨地区的，应按照国家和省、市的有关标准，联合建设，协调发展。
建设计算机应用系统，应充分利用公共信息网络，除经市政府批准外，不再批设专用网络。已建的专用网络，除涉及国-家-机-密的外，均应与公共信息网络互联互通。第十条 单位和个人开发信息资源，应当遵守下列规定：
（一）符合市政府批准的信息资源开发规划；
（二）已建专用网络的，应将开发的公众信息资源通过公共信息网络向公众发布；
（三）利用公共信息网络建设内部网络的，应从技术上采取隔离措施，保护内部信息资源的安全；
（四）机关团体不得利用公众信息资源从事经营活动。如市场确有需要，应由企事业单位从事经营，并与内部信息资源严格隔离；
（五）不得将内部信息资源作为公众信息资源发布，不得将公众信息资源作为内部信息资源不予发布。第十一条 鼓励单位和个人从事信息资源开发和经营活动，推进信息服务业的发展。
第四章 公共信息网络安全保密管理
第十二条 公共信息网络上信息的合法性、真实性、准确性和安全性，由信息提供者负责。第十三条 公共信息网络运营单位和用户应遵守下列保密规定：
（一）用户上网的信息内容，应当经过用户和网络中心两级保密审查，确保上网信息不涉及国家秘密；
（二）涉及国家秘密的计算机应用系统，不得与国际信息网络联网，不得接入公共信息网络，并应与公共信息网络完全隔离；
（三）涉及国家秘密的信息，不得在公共信息网络中存储、处理或传递；
（四）公共信息网络运营单位，应当制定网络安全保密管理制度，负责对用户进行信息安全保密教育，一旦发现泄密问题，应及时采取措施补救并向有关部门报告；
（五）法律、法规、规章规定的其他信息保密规定。第十四条 禁止从事有碍公共信息网络安全的下列行为：
（一）窃取他人信息；
（二）查阅、复制、制造、传输非法信息；
（三）非法访问、修改信息系统，蓄意破坏网络系统；
（四）输入计算机病毒以及其它有害数据；
（五）法律、法规和规章规定的其他违法行为。第五章 罚则
第十五条 违反本规定的，由市信息产业局责令改正，对非经营活动的，处１０００元以下罚款；属于经营活动，有违法所得的处３万元罚款，无违法所得的处１万元罚款。第十六条 违反本规定的行为，涉及其他有关部门管理权限的，由有关部门依照法律、法规、规章的规定予以处理。
第十七条 实施行政处罚，须严格遵守《中华人民共和国行政处罚法》的规定。第十八条 当事人对行政处罚不服的，可依法申请行政复议和提起行政诉讼。当事人逾期不申请复议、不起诉、又不履行处罚决定的，作出处罚决定的机关可申请人民法院强制执行。
第十九条 信息产业管理工作人员滥用职权、徇私舞弊的，由其所在单位给予行政处分；情节严重、构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。第六章 附则
第二十条 本规定所用下列术语的含义是：
（一）公众信息资源是指应向社会公众发布的信息资源。
（二）应用系统是指单位和个人对其所用信息进行收集、使用、处理和服务的计算机信息系统。
（三）信息网络是指以计算机和通信网络技术为主要手段采集、存储、利用、处理、传递信息的工作系统。
（四）专用网络是指自建信息传送网及计算机应用系统并服务于某一专门领域的计算机网络。
（五）内部网络是指利用公共信息网络处理机关团体和企事业单位信息资源并为内部服务的计算机网络。
（六）网络互联是指本市行政区各接入网络和应用系统与公共信息网络及本行政区以外其他网络的互联互通。
（七）信息服务是指进行网络接入、通信经营及信息提供、信息处理、信息咨询以及计算机应用系统和信息资源开发、软件技术开发、系统集成等服务活动。第二十一条 本规定由大连市信息产业局负责解释。第二十二条 本规定自发布之日起施行。信息安全管理制度2017-07-19 17:33 | #2楼 第一章 总则
第一条
为了强化XX市物价局的信息安全管理，防范计算机信息技术
风险，确保国家秘密安全，防止网络病毒危害和敌对势力恶意攻击，维护正常的社会经济秩序，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》以及国家有关法律、法规，结合我局实际，特制定XX市物价局网络安全管理制度。
第二条 本规定所称信息安全管理，是指在我局信息化项目立项、建设、运行、维护及废止等过程中保障计算机信息及其相关系统、环境、网络和操作安全的一系列管理活动。第三条 信息安全管理制度辅助实施工具采用上海互普信息技术有限公司生产的ViaControl威盾网络保安系统。
第四条 XX市物价局信息安全管理工作实行统一领导和分级管理。总部统一领导分支机构和直属企事业单位的信息安全管理，负责总部机关的信息安全管理。分支机构负责本单位和辖内的信息安全管理，各直属企事业单位负责本单位的信息安全管理。第五条 XX市物价局信息安全管理实行分管领导负责制，按照“谁主管谁负责，谁运行谁负责，谁使用谁负责”的原则，逐级落实单位与个人信息安全责任制。
第六条 本规定适用于XX市物价局总部、各分支机构和直属企事业单位（以下统称“各单位”）。所有使用本公司网络或信息资源的其他外部机构和个人均应遵守本规定。第七条 任何单位和个人不得以任何理由逃避该安全制度的管理，不
安全信息员教育培训 第3篇
中国教育部教育管理信息中心于今年3月全力推出“全国教育技术服务平台” (以下简称“IME平台”) 并在全国范围内的中小学校进行大规模推广。IME是中国教育部教育管理信息中心研制开发的一个全国中小学教育信息沟通平台。家长和老师可通过此平台可实现无缝沟通, 从而更加便捷地了解学生的在校状况和学习动态。老师、学生、家长三位一体在线实时分享学习信息、极速传递教育部政策资讯。IME平台主要在移动设备上运行, 便捷的同时也存在着信息安全隐患。
百度移动安全部致力为移动客户端用户提供安全可靠的使用环境, 保障用户信息安全。为解决目前校园信息安全的漏洞, 教育部教育管理信息中心与百度手机卫士进行密切合作, 旨在打造一张绿色防护网, 维护教育信息安全。针对当前校园信息安全现状, 百度手机卫士将从三大维度重点打造绿色防护网络解决信息安全危机。分别是:师生和家长隐私信息保护、防诈骗信息安全监测、移动端病毒查杀及漏洞检测。在IME平台推广过程中, 百度手机卫士将对安装使用者师生及家长的移动设备进行全程实时防护。本次合作项目预计将覆盖全国小学至高中各大院校教师、学生及家长, 总计约3亿人。
移动互联网的发展让校园信息交流、学生个人信息管理更加便捷, 教育部和百度移动安全部强强联手, 双方共同打造的IME安全项目给教师、学生、家长三方打造了一个可靠畅通的平台, 让学生远离个人隐私信息泄露、病毒骚扰和侵害, 为学生全方位健康发展提供了坚实的保障。
论网络信息安全教育 第4篇
关键词：网络信息安全教育；必要性；困境；出路
一、网络信息安全教育的必要性概述
近年来我国信息网络化日益凸显，信息网络化的飞速发展对社会、政治、经济以及文化等产生了诸多影响。尤其是在文化领域，信息网络化为诸种思想文化的传递、传播提供了更为迅捷的途径，海量的信息可以通过网络等步入社会的大小角落。可以说，信息网络化日益成为当前文化传播的一大重要路径。然而，值得注意的是伴随互联网的日益普及，网络这把双刃剑在给学生的学习、生活带来诸多便捷的同时，也在潜移默化、声势浩大地影响着学生的政治态度、道德风尚以及交流方式等，并且网络上一些不良信息也在侵蚀着学生的身心发展。可以说网络这个信息宝库，在提供良好资源的同时也在散布着垃圾信息，它既是一个信息宝库，同时亦是一个信息垃圾场。在这里学术信息、生活信息、文化信息以及其他各种黄色、暴力信息也混杂于此，从而使得网络成为一个信息的万花筒。就像有人说的那样：“如果你爱你的孩子，那就让他去上网吧，因为那里有天堂；如果你恨你的孩子，那就让他去上网吧，因为那里有地狱。”此话是网上流行一时的圭臬，它以诙谐的方式道出了网络的双重性——助益及戕害。据一份关于网络的调查报告显示，在对200万名学生的调研中，有近56%的学生在网上浏览过黄色等不健康信息网站，有近7%的学生曾发布过不健康的网络信息……此外，网上暴力、反动以及迷信、网络赌博等也不容忽视。信息网络化所带来的信息不确定性容易给学生的身心发展造成不良影响。这是不可忽视的重要问题，亟待关注与解决。
二、当前网络信息安全教育存在的问题
1.对网络信息安全教育认识滞后
当前关于网络信息安全教育认识滞后的问题主要体现在以下两个方面：（1）对网络信息安全教育认识严重滞后于形势发展。相关主管部门未能充分认识到网络发展的迅猛势头，这种不可阻挡的势头业已把过去人们心目中的那种神圣封闭的校园悄悄打破了。如果搞好学生的网络信息安全教育，非但是确保学生身心健康发展的现实诉求，同时亦是同西方意识形态做斗争的应然取向。（2）未能深刻认识到加强学生网络信息安全教育与培养相关高素质合格人才的关系。要想搞好学生的网络信息安全教育不仅需要社会合力的齐心协力，同时更需要重视与加强相关高素质合格人才的培养。
2.对网络信息安全教育重视不够
尽管网络信息安全教育已成为时代主题与教育的重要课题，但当前在网络信息安全教育中诸方对此仍重视不够，这主要体现在以下几个方面：首先，在学校开展网络信息安全教育需要采取什么样的运行机制，也就是说我们该以什么样的课程方式进行该项教育，是采用必修课、选修课抑或隐性课程，这都是在具体实施教育时需要首先解决的关键问题，但现实中对此的关注与思考却远远不够。甚至可以说从上到下至今尚未有一个较为妥善的解决方案。现实中不少学校把网络信息安全教育放在学校安全领导小组的工作范畴中去了，而有的学生则将其归入学生处的工作领域，更有将其归入保卫处工作范围的。总之，当前对于网络信息安全教育尚未形成合力。其次，尽管当前不少学校已把网络信息安全教育提升到日程，作为学校工作的一大组成部分，但很少有学校将网络信息安全教育置于学校教学工作中去，将网络信息安全教育纳入学校教学计划中去。在这个意义上我们说尽管当前不少学校都在积极开展网络信息安全教育，但其重视程度尚不够，仍需进一步加强与重视，加大力度才行。
三、加强网络信息安全教育的理性思考与深层追问
通过上述分析，我们不难发现网络信息安全教育异常重要，但现实中网络信息安全教育却存在诸多问题与不足，亟待重视与解决。为此我们首要的是统一思想、转变观念，提高新时期网络信息安全教育的认识。思想观念是行动的先导，网络信息安全教育工作是否能做好，一个重要的方面就是大家要在思想上统一认识，只有认识到网络信息安全教育的重要性、迫切性，我们在实际行动中才能更好地把握好网络信息安全教育的命脉与源头。此外，我们要将网络信息安全教育纳入学校教学工作中去，将其与语文教学、数学教育、英语教学等同视之，只有如此才能切实提高网络信息安全教育的实效，才能冲破网络信息安全教育的诸多困阻，也唯有如此，才能有足够的资源和条件积极开展网络信息安全教育。
参考文献：
林阳，祝智庭．中国网络信息安全教育研究［J］.开放教育研究，2003（6）.
信息安全意识培训 第5篇
信息安全意识培训（代号： A01）
面向组织的一般员工和非技术人员，目的是提高整个组织普遍的安全意识和人员安全防护能力，使组织员工充分了解既定的安全策略。该课程力图改变企业员工对信息安全的态度，使操作人员知晓信息安全的重要性、企业安全规章制度的含义及其职责范围内需要注意的安全问题。课程采取生动有趣的授课形式，并借助各种辅助手段来帮助学员建立基本而实用的安全意识。没有所有员工的切实参与，企业就不能够有效实施安全管理并对其信息资产进行保护，安全意识培训就是促使企业员工认知信息安全重要性并有效参与的重要途径。本培训课程专为企业进行全面的员工安全意识普及和教育所设，针对的是最一般性的工作所需。本课程强调分析典型案例、记取经验教训、培养安全习惯、提升企业整体的安全认知水平。本课程的具体目标包括： • 建立对信息安全的正确认识 • 掌握信息安全的基本原则和惯例 • 清楚可能面临的威胁和风险 • 养成良好的安全习惯 • 最终提升组织整体的安全性 组织所有承担安全责任，以及与信息系统使用和安全策略执行相关的人员，其中包括： • 政府部门信息系统用户 • 企业一般员工 • 与企业有合同关系的人员 • 组织信息系统管理者 • 组织信息系统操作和维护人员 • 从事企业管理和质量管理的人员 • 内部审核人员 • 以及所有与提升组织整体安全意识和信息安全管理水平相关的人员。1）专用安全意识培训教材-自编的《信息安全意识培训》 ；本教材出自极富经验的信息安全和领域专家之手，编写者具备BS7799 主任审核员、CISSP、CISA、CISM 等国际认可的信息安全咨询服务资质，在信息安全相关领域积累了丰富的实践经验。本套教材全面揭示了当前信息安全面临的严峻现实，阐述了保证信息安全所应具备的基本知识，以及与日常信息系统操作密切相关的最佳安全实践。本教材注重典型案例分析，注重启发学员进行分析讨论，并且发掘学员潜在的安全意识。2）相关的辅助材料（资料精选光盘等）。• 一起金融计算机犯罪典型案例 • 一起证券行业计算机犯罪案例 • 一个物理安全相关的典型案例 • 和 ATM 机相关的案例 • 其他典型的信息安全相关案例 • 安全事件相关统计 • 安全事件引起损失的统计 • 网络蠕虫造成的巨大损失 • 典型的外来威胁 • 人是最关键的威胁因素 • 重点介绍黑客攻击 • 世界头号黑客的“传奇” 故事 • 黑客攻击的一般思路和步骤 • 了解常见的黑客攻击手段 • 举例介绍各种典型的黑客工具 • 强调来自组织内部的威胁 • 正视自身存在的各种弱点 • 人员常见的弱点 • 典型的技术性弱点 • 对威胁和弱点最清醒的认识 • 什么是信息？ • 什么是信息安全？ • 信息安全发展历史 • 信息安全目标 • 信息安全技术 • 信息安全管理 • 信息安全一般的建设过程 • 安全性与方便性的平衡关系 • 对信息安全的正确认识 这里，从10 个方面阐述日常工作中应该建立起来的最佳安全习惯： • 物理安全 • 计算机使用的安全 • 网络访问的安全 • 社会工程学 • 病毒和恶意代码 • 口令安全 • 电子邮件安全 • 重要信息的保密 • 应急响应 • 安全法律法规 • 可信的信息安全服务 • 全面的信息安全培训 • 重点推荐的专业培训项目 • 信息安全经典网址推荐 • 课堂启发式讨论现场测试
信息安全培训心得 第6篇
本次培训主要任务是学会分布式网络的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，采用理论与实践相结合的培训方式，有利于加深学员对理论知识的理解。
培训老师从中石化、中海油、核电、政府信息中心、安全部网络警察等真实案例出发，利用NetMeeting展示和WINDOWS2003虚拟环境进行学员间的攻防演练的授课形式，对信息安全从合规化建设入手到影响信息安全的诸多因素进行了深入解析。
安全教育信息 第7篇
根据县教育局工作精神，切实抓好学校安全管理工作，结合学校具体情况，6月19日我校召开了安全工作会议，成立了安全工作小组，对学校安全工作进行了部署与安排。
会上，学校领导对抓好学校安全工作提出六个方面工作要求：一是强化宣传教育，加强学生法纪、生命和安全教育。强化事故防范和应急演练，增强师生安全防范意识和避险能力。二是强化精细化管理，提高安全工作科学化水平。不断完善长效机制，切实加强校园安全防范，着力做好防溺水工作，推进学校安全标准化建设。三是强化综合治理，优化校园及周边治安环境。扎实抓好学校及周边治安防范，加强校园及周边治安综合治理。四是强化组织领导，落实综治安全目标管理责任。五是强化督导检查，抓好隐患排查整治。开展防溺水、消防安全等专项督导检查，并强化考评与督查督办。六是强化调查研究，探索安全管理有效途径。
6月20日，学校安全工作小组对学校的校园安全、消防安全、道路交通安全和食品安全进行了全面的检查。同时也发放了《致全省学生家长的一封信》等，要求学生监护人监管责任，加强学生监管。
通过检查指导，进一步完善了学校安全防范措施，做到职责明确，对于存在的隐患及时处理，有效控制。
中职学校开展信息安全教育的策略 第8篇
信息作为一种具有普遍性、共享性、增值性、可处理性和多效用性的资源, 对于人类具有特别重要的意义。信息安全是任何国家、政府、部门、行业都必须十分重视的问题, 是一个不容忽视的国家安全战略。信息安全的实质就是要保护信息的安全性, 即保护信息系统或信息网络中的信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏。根据国际标准化组织的定义, 信息安全性的含义主要是指信息的可用性、完整性、保密性和可靠性。
安全危害正在不断加剧。据调查, 2006年我国网络信息安全形势依然严峻, 同时, 在金钱利益的驱使下, 隐藏和逃避技术更加高级、隐私和机密数据面临的风险也在增加。这样, 安全威胁已经不仅仅局限于删除数据, 也不再一味追求大规模、大范围, 而更多的是以金钱为目标, 向小型化发展的钓鱼欺骗和数据窃取的犯罪行为。特别是僵尸网络, 已经成为散布垃圾邮件和钓鱼信息、传播间谍软件和广告软件、集体攻击组织团体、盗取机密信息的重要手段。
因此, 大力培养从事信息安全的人才已经是迫在眉睫。而且, 网络安全行业的就业需求将逐年上升, 到2008年, 已经上升到了210万。无论是职业前景、受重视程度、提升空间还是薪酬基数、薪酬增长预期等, 信息安全职业较IT其它职业都更为优越。
2 中职教育的特点
近年来, 我国的职业教育, 尤其是中等职业教育发展迅速, 截至2006年, 已有中职校14668所, 共招生731.4万人, 比2005年增长11.6%, 连续两年增幅超过10%。此外, 我国目前大约还有1.5亿农村富余劳动力, 每年还要新增600万, 然而接受过职业培训的只占1 0%左右。根据我国城镇化发展目标, 每年需要转移1000万农村人口, 其中大多数需要接受就业培训。总之, 在未来5 0年, 我国平均每年将为2~3亿人提供继续教育和培训的机会。未来一段时间, 我国将用高素质技能型人才逐步置换低素质劳动者, 职业教育和职业培训具有广阔前景[1]。
为了充分利用这种发展的机会, 中职教育不仅要与经济结构、产业结构和社会发展需要相适应, 还要与就业市场的实际需要相适应, 即中职学校在办学过程中必须与行业、职业人才需求紧密联系。根据社会需求设置专业, 面向基层, 面向生产、服务、管理第一线培养人才, 充分考虑职业、行业、岗位需要的知识、能力和素质。因此, 在中职教育中有策略、有重点地去培养具有适用信息安全技术的人才是符合实际需求的, 而且有广阔的就业前景[2]。
但是, 如今的中职学生素质呈下降趋势, 少了学习的主动性。一部分中职学生是由于不能进入普通高校, 抱着“混文凭”或“只为学技术, 不想学文化课”的思想到中职学校来, 对文化课普遍抱有厌学情绪[3]。在学生的心目中, 如果没有实践的成就感, 就会觉得专业理论枯燥乏味。总之, 对他们来说就是一个字“烦”, 从而出现课堂上睡大觉, 布置的作业丢在一边不做, 或是几个同学作业同一个版本的抄袭情况, 缺乏对理论知识学习兴趣, 教学难以开展, 效果越来越差。
3 在中职学校开展信息安全教育的策略
结合中职教育的特点, 我们对在中职学校如何开展信息安全教育, 提出了3点建议。
(1) 有的放矢加强基础。
由于中职学校的学生基础比较薄弱, 所以不能按照普通高校的模式来教育中职学生, 这就要求我们在设置网络安全基础课程的时候要有的放矢, 建立符合中职学生学习特点的基础课程体系。包括计算机基础课程、数学基础课程等难度不能太大, 而且有必要的话, 学校可以根据学生的特点及以后讲授专业课的需要来自行组织基础课程的授课内容。
(2) 信息安全专业课程体系。
有关信息安全的课程种类繁多, 如计算机网络实现技术、Windows系统安全设置基础、病毒防治、防火墙、加密解密、入侵检测、身份认证技术、数据信息安全保存等[4]。但由于有些课程需要较深的数学基础, 结合中职学生的实际情况, 我们不能面面俱到地去讲授有关信息安全的所有课程, 也不能讲授较难的课程。另外, 有些信息安全问题非信息安全专业人员就可以解决, 我们就不能作为授课的主要内容来讲。因此, 在中职学校培养信息安全人才, 既不能把课程设置太难, 以免学生失去了学习的兴趣;也不能太简单, 否则就失去了培养专业人才的意义。在此, 我们给出了一种适合中职教育的信息安全专业课程体系, 如图1所示。
(3) 加强教学实践。
信息安全是一个直接面向工程、面向应用的专业领域。因此, 在学习专业理论的同时, 应该注重培养学生的应用实践能力, 这样就可以使中职学生在实践中体会学习专业技能的成就感, 从而激发他们对信息安全技术的兴趣。
4 结语
本文首先通过对信息安全人才需求状况的分析, 肯定了信息安全教育的意义。然后, 结合中职教育以及中职学生的特点, 对中职学校如可开展信息安全教育给出了3点建议。
参考文献
[1]梁芸.浅谈中职学校对中职生的素质培养[J].职业圈, 2007 (16) .
[2]莫稻春.探讨如何提升中职学校的核心竞争力[J].管理教育, 2008, 10.
[3]田志生.论中职学生数学学习兴趣的培养[J].教育科研, 2009 (6) .
全民信息安全教育改革研究 第9篇
关键词：信息安全教育；法律法规；伦理道德；防范技术；教育管理
【中图分类号】TP309
1.信息安全教育改革的必要性
习近平主席指出，“网络和信息安全牵涉到国家安全和社会稳定，是我们面临的新的综合性挑战。”网络和信息安全已经成为国家安全的重要内容，形成以网络和信息安全为核心的国家安全观，推动网络和信息安全全民教育计划是提升国家网络和信息安全综合实力的有效途径。另外，我国的教育创新已经不再是以往单一的行业、单一的高校或者是单一的学科进行的封闭式发展，而是要加强各方面的结合，实现根本的创新。开展信息安全教育，提高全民信息安全意识和技能是形势发展所需。
2. 信息安全教育改革措施
2.1教育对象变革
传统的教育中，一般以高校信息安全专业学生为对象，但随着互联网的普遍，现在中小学生、任何行业人员都在用电脑、手机上网，中国网民增长速率块，但普遍缺乏安全意识。一是个人隐私泄露。当很多人沉浸于微博、微信、二维码扫描時，殊不知已有病毒嵌入系统，进行个人隐私的窥探，甚至会造成国家涉密内容的泄露。二是社会公众对信息安全的法律不了解。如个人在网络上的言论不能违反国家的相关法律，公众在网络上的信息发布与传播必须承担相应的责任。三是需要强化社会公众的网络道德，提倡道德自律，自觉抵制色情、暴力等不健康的网络内容。我国需要出符合国情的信息安全教育措施。此外，信息安全教育是针对全民的。从个人来讲，个人隐私泄露会造成个人经济损失、安全隐患。而从行业来讲，各行各业的经费管理、生产、销售、研究等都会涉及内部技术，需要工作人员高度的保密意识和技术，如果信息泄露，会对企业、对政府乃至国家带来不安。因此，国家有必要有序推动全民的信息安全教育。
2.2教育方式变革
目前采用最多的教育方式是课堂式教学，主要是针对各类院校、研究所进行信息安全理论人才培训，部分中小学也将信息安全引入课堂教学内容。但课堂式教学一般注重讲理论，只有极少数的专业培训学校具备操作演练，大多数学校缺乏操作实践环境；另一方面，即使理解并认识到安全隐患，了解了防范手段，但很多人在实际生活中无法做到。
因此，对教育方式进行改革很有必要，要针对不同类别的人员，采取不同的教育方式。
第一课堂是主要的培训方式。在课堂式教学中，教员应该充分发挥学生的主体作用，以问题为中心，坚持理论与实践结合，根据实际情况增加情景化、实战化的训练。在实验教学中，应该精选实验内容，让学生自己动手，教员启发诱导，并巡回指导。针对较复杂的实验，可以安排小组教学，让学生合作，共同解决问题。
第二应该增加一些非学历教育的培训班，并按层次开展培训，针对不同层次的学生，开展不同的教学内容，并采取不同的教学方式。各行各业都需要信息安全人才，因此需要开设有针对性的课程，举办有特色的班。
第三，应该举办信息安全竞赛，包括知识竞赛、辩论赛、攻防对抗、趣味游戏、情景模拟等，鼓励全民积极参与。信息安全的教育往往平淡无趣，通过举办这些活动，加深用户的理解。目前，举办的活动种类和数量都较少，且一般局限于中学生、大学生竞赛等，没有充分调动全社会公众的参与意识。
第四，应该充分利用媒体进行广泛宣传。日益增多的网民越来越热衷于通过网络媒体、丰富的综艺节目来充实自己的业余生活。如果开设以信息安全教育为主题，以娱乐互动为热点，以全民众为对象的综艺活动或游戏，将会吸引更多人的参与。
2.3教育内容变革
要使全民公众提高信息安全意识，并了解自己的责任，就需要进行有针对性的教学，加强教育内容的实用性。教学内容可分为法律法规、伦理道德和防范技术三个方面。法律规范介绍国外和国内相关法律法规，及一些约定成俗的行为规范。这是信息安全教育的核心。不管是信息安全专业技术人员，还是普通用户，都应该接受法律法规教育，了解网络犯罪活动。伦理道德阐述国内有关网络的伦理道德。教学内容应该设置一些真实的案例，让公众理解不文明、不道德的危害性，加强自我约束。防范技术讲解常用网络防技术，以及可用的软硬件产品。针对学生、普通公众、信息安全专业技术人员等开展不同内容的教育。如对于中小学生，可开设必修课程，学习上网行为准则，并能约束自己，通过的学生可获得学校颁发的证书。目前的教育偏重于基础知识和操作，而忽略了信息安全法规、伦理到底和管理制度等。需要将三者有机结合，推进信息安全全民教育行动。
2.4教育管理变革
首先政策的制订。目前，我国尚缺乏对全社会信息安全意识和技术培训的规章制度，只有制约青少年上网道德行为的规则，而且没有强制性执行，只停留在文字制约和自觉约束。因此有必要进行信息安全教育体系化建设，制定强有力的政策，充分发挥国家或院校实验室的培训作用，协调多方面力量，把信息安全和道德教育纳入正规课程体系，从顶层设计到底层实施，逐步全面开展全民信息安全教育活动。其次评估机制。建立信息安全教育评估机制，建制订评估计划，建立评估标准，用于评估参与信息安全培训的用户的学习效果。最后激励机制。政府可以设立奖学金或专项基金，用于信息安全教育培训、信息安全竞赛活动，用于培训单位的培训支出、相关媒体宣传报道、开展活动的经费支撑，提高普通用户参与的积极性。
3. 结语
信息安全教育不仅面对信息安全专业学习内容，也需向非信息安全专业学生开放；不仅要在高校中设置，也需要在中小学课程体系中增加；不仅面向院校学生，面向信息安全专业技术人员，更需要全民公众的理解认识。我们需要通过各种途径，加强信息安全法律法规、伦理道德和防范技术方面的教育，并健全信息安全教育机制，加强信息安全教育体系化建设，构建国家安全、健康的网络。
参考文献：
[1]曾艳.信息安全教育教学探讨[J] .计算机教育.2007.12，P70-72
[2]开红梅，杨茂云，王树梅.非信息安全专业的信息与信息安全课程教学初探.科技创新导报.2011年第31期
[3]罗根连.美国加快国家信息安全教育及人才培养步伐[J] .保密工作.2012年第8期
校园安全教育信息 第10篇
校园安全问题一直是喀尔坎特学校领导和老师最为关注也极其重视的问题之一，更是各项工作的首要任务。新学期伊始，为进一步维护校园安全，营造民主、和谐、平安的校园氛围，2月25日喀尔坎特学校各班级开展了形式多样的安全教育活动，如：班主任开设《安全知识》讲座；组织学生观看《安全知识录象》和《安全知识图片展》；班主任协助学生办一期安全知识手抄报；组织学生开展安全知识竞赛等。通过此次形式多样、深入细致的安全教育活动，充分调动了学生的学习积极性，使学生们在参与的过程中，树立了安全意识、掌握了安全知识、提高了自我防范能力。
信息安全教育培训管理制度 第11篇
第一条 为加强我局信息安全建设，提高全体税务干部的信息安全意识和技能，保障我局信息系统安全稳定的运行，特制定本制度。
第二条 信息安全培训旨在强化我局全体税务干部的信息安全意识，使之明确信息安全是每个人的责任，并掌握其岗位所要求的信息安全操作技能。
第三条 针对不同的培训对象进行分层次的培训，信息安全培训分为管理层培训、技术层培训和普通用户层培训三个层面，分层培训内容的参考范围和需达到的标准如下：
一、管理层信息安全培训
(一)对象：市局、各区县局的各级领导。
(二)内容：宏观信息安全管理理念及高级信息安全管理知识。
(三)标准：使管理层人员能够了解其信息安全职责，具备其工作所需的信息安全管理知识和信息安全管理能力。
二、技术层信息安全培训
(一)对象：各级信息化管理部门的各类技术管理人员。
(二)内容：系统安全策略； 内部和外部攻击的检测；常用计算机及网络安全保护手段、日常工作中需要注意的信息安全方面的事项； 《北京市地方税务局信息系统安全管理框架》下包括的所有制度内容。
(三)标准：使技术层人员能够了解其所从事岗位的信息安全职责，熟悉与其工作相关的各项信息安全制度，具备工作所需的信息安全知识和技能。
三、普通用户层信息安全培训
(一)对象：全局的普通计算机用户。
(二)内容：所在岗位的信息安全职责；计算机病毒预防和查杀的基本技能；计算机设备物理安全知识和网络安全常识； 《北京市地方税务局信息系统安全管理框架》下的所有普通用户应掌握和了解的制度内容。
(三)标准：使普通用户了解其信息安全职责，熟悉与工作相关的各项信息安全制度，具备工作所需的信息安全知识和技能。
校园安全教育信息 2 第12篇
罗城乡中心小学天城校区安全专题教育 2013年11月20日，我校开展了以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的专题教育。为了提高同学们校内外自我防范意识，提高自我保护能力，我校利用这一有利时机，开展了一次以交通安全、防火安全、溺水安全、用电用煤等专题教育活动。
2013年11月20日，我校全体师生集中在五年教室，学生观看了关于《交通安全和防溺水知识录象》。最后，陈校长作了重要讲话，他希望同学们能自觉强化安全意识，积极学习有关安全方面的知识，将安全意识落实到具体行为之中，遵章守纪，尊重自我，为营造安全、稳定的社会环境，推进校园和谐发展作出应有的贡献。
通过此次深入细致的安全教育活动，充分调动了学生的积极性，使同学们在参与的过程中，树立了安全意识、掌握了安全知识、提高了防范能力。
安全信息员教育培训 第13篇
随着国家对安全生产的重视, 国家安全生产监督管理总局专门下达了《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》:从事特种作业的从业人员应当接受与其所从事的特种作业相应的安全技术理论培训和实际操作培训;特种作业人员必须经专门的安全技术培训并考核合格, 取得《中华人民共和国特种作业操作证》 (以下简称特种作业操作证) 后, 方可上岗作业;并且要求特种作业操作证每3年复审1次。培训机构开展特种作业人员的安全技术培训, 应当制定相应的培训计划、教学安排, 并报有关考核发证机关审查、备案。为此作为培训机构, 每年都担负着几千人次的不同工种的初审、复审及换证培训工作, 而且本项工作培训时间短, 人数多, 如果很多的信息都基于纸质文本、表格的话, 工作量就太大而且容易出错, 如再要进行查询, 就得在众多的资料中翻阅、查找了, 造成查询费时、费力。基于此问题, 很有必要建立一个专门的安全培训信息管理系统。提高信息处理的速度和准确性, 特别是将人力从繁杂的工作中解放出来。
二、需求分析:
要实现一个软件系统, 首先应该进行需求分析, 这样才能令设计出的软件满足用户的各项功能。下面就对安全生产管理信息系统的设计进行需求分析。
根据培训中心的职能要求:本系统要求做到能够以下几项。
1、建立培训计划。 (包括培训班名称, 人数, 特种作业培训类别、培训时间、教师名称、理论课时、实操作课时)
2、学员信息录入 (或成批导入) 、学员信息修改、学员信息删除。
3、考试管理。 (要求根据考试人数自动生成准考证、打印准考证)
4、学员成绩查询。
三、概要设计
3.1、技术支持:本系统以B/S为体系结构, SQL server数据库管理系统和ASP技术来完成安全生产管理信息系统。
ASP技术介绍
Microsoft Active Server Pages即我们所称的ASP, 其实是一套微软开发的服务器端脚本环境。Active Server Page是创建动态网页的一个很好的工具, 它起一种编程语言的作用, 可以利用它编写动态产生HTML的程序代码。因此, 只要用户浏览Web站点并请求一个ASP页, Web服务器就可以处理相应的ASP代码, 生成HTML代码, 然后将它传递到用户浏览器并显示出网页。
SQL server数据库管理系统技术介绍
SQL Server是一个后台数据库管理系统, 它功能强大操作简便, 日益为广大数据库用户所喜爱。越来越多的开发工具提供了与SQL Server的接口。SQL Server是一个关系数据库管理系统。SQL Server数据库处理的基本结构, 采取关系型数据库模式, 尽管如此, 相信大家都可以轻易的发现, 在SQL Server的数据库处理方式, 则是使用面向对象的操作方式与精神, 也就是说, SQLServer的所有功能, 都可以基于系统已经建立好的一些对象来达成, 是相当OOP (面向对象) 的一个系统结构。
3.2、运行环境
硬件环境:
P42.0以上, 内存2G以上。
软件环境:
windowsXP或windows2003
IE浏览器6.0以上。
3.3、主要模块
根据需要分析, 安全生产培训考核管理信息系统的学员培训管理部分主要结构图如下:
3.4、通用控制的使用:
为了提高系统的可用性, 设计了一些方便系统录入的可用控件。
(1) 、日历控件:是常用控件, 在学员出生日期录入时, 可使用日历控件。
在使用中, 如果要获取帮助, 点击左上角的"?"
如果手工输入日期, 点击右上角的"×"或按ESC键关闭控件, 然后手工输入日期。
快速选择年月:需要按住"《、》"弹出年份列表, 选中某个年份即可。
(2) 、表格控件:本系统大量使用到表格控件。
表格控件的功能:
分页:在表格下部进行了页码显示, 可以通过页码进行数据导航。
排序:通过点击表格上方的标题, 进行排序方便查找。
全选/全清:通过选择标题上的复选框, 可以对数据全选从而对选中的内容进行操作, 比如删除等操作。
3.5、系统提示信息:
在进行业务操作时, 系统会根据不同的情况返回提示信息, 从而帮助了解操作过程中一些问题及反馈结果, 本系统主要建立两类提示信息,
错误提示信息:红色的叹号表示错误信息。
正确提示信息:蓝色气泡表示正确信息。
四、系统实现的关键技术分析
4.1、数据库设计
(1) 数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。数据库的作用在于组织和表达信息, 简而言之, 数据库就是信息的集合。计算机的数据库可以分为两类:非关系数据库 (flat-file) 和关系数据库 (relational) 。关系数据库中包含了多个数据表的信息, 数据库含有各个不同部分的术语, 象记录、域等。
数据库设计的步骤:数据库结构定义、数据表定义、存储设备和存储空间组织、数据使用权限设置、数据字典设置。
(2) 数据库定义:
要设计出一个好的信息管理系统数据库, 除满足系统所要求的功能外, 还必须遵守下列原则:
基本表的个数越少越好。
主键的个数越少越好。键是表间连接的工具, 主键越少, 表间的连接就越简单。
字段的个数越少越好。
所有基本表的设计均应尽量符合第三范式。
根据以上分析本系统现列出主要表, 分别为培训项目列表、培训计划表、学员基本信息表 (studentlist) 、成绩表、账号管理表、教师列表。培训列表中存放本单位可以培训的所有项目, 培训计划表里存储培训中心所有建立的培训计划, 学员基本信息表存放本次学员参加培训及报上级单位所需要的信息。学员基本信息表如下表所列:
账号管理表保存所有用户的信息, 包括用户名, 密码。
4.2、系统安全的设计
考虑到本系统采用的是B/S结构体系, 所有机器都在Internet的开放环境下, 因此, 系统必须充分考虑到网络上存在的一切不安全因素。为此, 本系统采用防火墙机制保护系统的数据和资源。在SQL Server数据库中对用户权限验证:登录身份验证。此外在数据库中存储的数据, 存储前使用加密算法进行加密。在SQL Server数据库中只能导出没有任何意义的数据;合法客户请求数据时, 从数据库读出数据后, 首先使用对应的解密算法, 再把数据发送给用户。加密算法封装在dll文件中在源代码中调用。
五、系统的测试使用
首先进入登录界面, 输入用户名和密码, 正确则进行主页面, 不正确点击重置, 重新输入用户名和密码。
在主界面选择培训管理进行新建培训计划、报名及学员信息修改等操作。
六、结束语
安全培训管理信息系统是是基于本单位实际需要出发, 从企业特殊操作工种短期培训人员班级管理角度出发, 从项目需求分析、设计、所用技术、运行来完成。通过反复运行和修改, 得出系统使用稳定, 达到设计要求。
参考文献
[1]曹衍龙.ASP/ASP.NET数据库开发实用工程案例精选[M].北京:人民邮电出版社, 2005.
[2]李晓喆、张晓辉、李祥胜SQL Sever 2000管理及应用系统开发。人民邮电出版2005
[3]程永敬, 韩平, 董启雄等译, 《ASP.NET技术与技巧》, 机械工业出版社, 2003.2
安全信息员教育培训 第14篇
关键词 中职学校 信息安全技术 教育现状 有效措施
中图分类号：G71 文献标识码：A
在全球经济一体化的形势下，我国对人才的需求不断地增加，教育事业的发展备受关注。在这种情况下，我国一直致力于加快应试教育向素质教育模式的转型，大力推广素质教育改革的发展，以提高我国教育事业的发展水平，使其能够在日益激烈的市场竞争中占有一席之地。中职教育是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。在中职教育中信息安全技术课程是较为重要的一门学科，受到教育学者们的广泛关注。为提高中职学校信息安全技术教育水平，则必须转变传统的教学模式，明确中职学校信息安全技术教育的目标，树立全新的教学观念，采用多样化的教学手段，以为学生创造良好的学习环境，充分发挥学生的学习积极性。
1 中职学校信息安全技术教育的相关内容
中职学校信息安全技术教育中的重点内容是计算机教学，力求培养计算机信息安全方面的优秀人才。学习此方向的学生未来主要是从事于一些获取信息，处理信息和有效应用信息等方面的工作，为此必须提高学生的信息安全意识，提升学生的理论知识水平，提高学生的操作能力。根据信息安全技术岗位的职业特点来实施具有针对性的教学，建立健全的中职学校信息安全技术教育体系，重视对学生创新能力的培养，以提高中职学校信息安全技术教育质量。
2 现阶段我国中职学校信息安全技术教育中存在的问题
现阶段，在我国中职学校西悉尼安全技术教育中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步完善和结局。其问题主要在于教师并未意识到加强学生实训学习能力的重要性，未能实现素质教育改革的目标，难以提高学生的实践能力。在信息安全技术教学过程中，实训环节较为薄弱，教师只重视对学生理论知识的传授，而忽视了对学生学习技能的培养。另外，中职学校信息安全技术教育中所选择的教材并不合适，在教材中并未突出职业性的特点，缺乏对学生职业方面的讲解，未能提高学生的职业意识，以致于学生日后难以适应社会工作状况。教师团队的素质也有待于进一步提升，教师未能严格要求自己，没有发挥教师的榜样作用。新时期下，我国所制定的信息安全技术教育考核体系已经无法满足当下社会对中职教育的要求，其必须突破传统评价方式的束缚，丰富教学评价方式，以促进信息安全技术教育稳定而长远的发展。
3 提高我国中职学校信息安全技术教育水平的有效措施
（1）重视对学生实践能力的培养，开展高效率的实训教学活动
中职学校不同于其他普通高中院校，其具有一定的职业性，是一种以职业为基础，重视技能的教学。在中职学校的教学过程中教师应当积极开展实训课程，不可只在乎学生对理论知识的理解状况，应当将理论知识作为基础教学，将实训课程作为能力提升内容，以使学生能够将所学的理论知识灵活地应用于实际生活中，培养学生实践能力。理论知识固然重要，但是实训技能更符合中职教育的目标。首先，教师应当适当的调整信息安全技术教育中理论教学和实训课程的比例，应当适当的加大实训课程的次数，所占比例不可低于百分之四十。另外，教师要全面了解学生的学习状况，掌握学生的性格特点，并据此说来制定合适的实训课程教学计划，针对信息安全技术的课程内容来安排教学进度，并列出实训课程一览表。其次，为给学生创造良好的信息安全技术学习条件，学校应当提供信息安全技术教学实训基地，加强对实训课程的管理。计算机信息技术不断地改进，相关软件和硬件都在升级，更新换代的速度十分快，因而学校的实训基地中应当完善计算机设备，优化计算机资源配置，采用先进的计算机软件和硬件设备，以为学生提供良好的实训环境，提高学生的实训学习效率。
（2）选择合适的教材，壮大教师团队
为了保障中职学校信息安全技术的教学质量，教师应当选择合适的教材来进行教学，教材的选择十分重要，其是教师制定教学计划和教学内容的重要依据，是学生获得知识的最佳渠道，为此所选择的教材一定要符合标准要求。在选择教材的时候，一定要选择能够体现出职业技术的内容，既要包括职业基本理论和基本要求的内容，还应当涵盖职业技能等内容。在选择信息安全技术教材的时候要确保其具有综合性和实用性。另外，教师还可以自主进行教材编写工作，根据实际情况来完善教材体系。教师应当以信息安全技术课程的（下转第83页）（上接第81页）特点为依据，结合自己的教学经验来编撰合适的教材，以提高信息安全技术教学水平。
教师是教学过程中的主导者，虽然素质教育改革后更强调的是学生的主动性，但是并未忽视教师的辅导作用，教师的素质也将对教学质量产生一定的影响。为此，必须加强对信息安全技术课程教师的培训和教育，以壮大教师团队，提高教师的整体素质。计算机信息技术发展迅速，无论是人们的生活活动，或是社会的生产活动，都已经开始广泛应用计算机信息技术，而作为人才培养的先导，教师更应当掌握良好的计算机技能，可让教师前往实际部门工作中体验，以培养教师的动手操作能力，让教师在授课的时候能够结合自己的经验来阐述教学内容，从而加深学生对教材内容的理解。
（3）建立健全的教学考核方式
为了提高中职学校信息安全技术教学的有效性，教师应当建立健全的教学考核方式，采用现代化的教学评价方式。在教学考核中教师应当重视对学生综合能力的考核，将笔试考核的方式转化为实际操作考察。因而，可以将中职学校信息安全技术教学的考试模式分为两个部分，一个部分是对学生理论知识的考察，另一个部分则是让学生上机操作，将实习也作为评估学生的一个重要内容。另外，教师还应当鼓励学生去参加计算机信息技术全国性考试，考取与之相关的职业资格证书，并且将其作为评定学生的标准之一。
4 结束语
随着时代的发展、社会的进步，科学技术日新月异，不断地创新和改进，尤其是计算机信息技术已经成为人们生活中不可或缺的组成部分，对人们的生活和社会生产产生了较大的影响。社会对计算机信息技术方面的人才愈发重视，对计算机信息技术教育也越来越关注。为此，中职学校应当加强对信息安全技术教育的管理，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习效率。在中职信息安全技术教学过程中，教师不仅要重视对学生信息安全理论知识的教授，还应当培养学生基本的信息安全技术能力，提高学生的职业意识，让学生能够尽快地适应未来的工作环境，保障中职学校信息安全技术教育的有效性，从而推动中职学校信息安全技术教育的可持续发展。
参考文献
[1] 李鹏.中职计算机教育中信息安全教学研究[J].科技创新导报，2009，23：241-242.
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[3] 郭婷婷.中职信息技术课程任务驱动教学法的研究[D].山西师范大学，2010.
[4] 滕德虎.以NIT为平台打造中职信息技术教育新模式——繁昌职教中心信息技术专业发展个案研究[J].职业教育（中旬刊），2013，06：17-19.
