英语村一日游作文（精选14篇）

英语村一日游作文 第1篇

今天，令我十分期待的“英语村一日游”终于到来了!我既开心又兴奋，真想快点踏上旅途，替这美好的一天，揭开序幕。

我们乘着游览车来到“英语村”，同学们个个兴奋的以百米的速度冲进英语村，想快点看到英语村的庐山真面目，当然，我也不例外啦!一走进英语村，映入眼帘的，全是一些新奇的事物，就好像我们发现“新大陆”一般，令我好想快点进到里面一探究竟呢!

我们来到今天的第一站─Kitchen(厨房)，制作美味的小点心。在制作小点心之前，我们必须先戴上发网以及将双手清洗干净，才能开始制作小点心。一开始，我们先将材料一一的放入盆子中，并将材料搅拌后，放入小纸盘中，接下来就将装好的小纸盘放入烤箱，过了一下子后，好吃的小点心就完成了!老师也用很幽默的方式问我们：“好不好吃?”我们回答：“好吃!”这堂课真是有趣呢!

第二站─Supermarket(超级市场)，老师教我们购物时该怎么说，还让我们照着购物清单来购物，令我体验到了一次新奇的体验。

第三站─Hotel(旅馆)，一进到教室，老师就让我们填写住旅馆的表格，我住的是双人房，我还忘记拿小费给行李员呢!这堂课让我学到很多东西，也十分的好玩!

第四站─Sciense Lab(自然科学室)，这堂课我们要测量的是球滚下来的速度，有的球滚下来的速度很快，也有的很慢。我负责计时，每次测量时都不小心按错，害的我们量了很多次才成功，这堂课让我觉得我似乎成为了一位科学家。

今天的英语村一日游让我获益良多，启发了我重新学习英语的想法，我会重拾对英语的热爱，并好好学习，并善用英语拓展国际观，学习更多的知识，让我的生命更加多姿多彩!

英语村一日游作文 第2篇

路上的山高的高的似乎要穿过云层，直达世界之顶似的!山上还有几十块奇形怪状的岩石，瞧，那个多么像一只展翅要飞的雄鹰;看，那块像不像黄山的.仙人指路?那，像不像一个仙女呢

这时，坐在一旁的三姨父发话了：“想当年，日本鬼子扫荡马兰村，逼老百姓交出八路军留在马兰村的印刷工具，老百姓宁死不屈，没有一人讲出印刷工具的下落!可恶的日本鬼子，杀死了一百多老百姓，不过还是没得到那印刷工具，工具安全的回到了八路军的手里!此后，人们为了纪念那些为了抗日而壮烈牺牲的老百姓，为那些老百姓列了一块大碑”

我心里不由得开始敬佩那些老百姓，他们太勇敢了!

一日英语教学的探究 第3篇

培养学习英语的兴趣, 是做好一日英语教学的首要任务

兴趣是我们做一切事情的动力的来源。面对好奇和感兴趣的事物, 我们总会孜孜不倦地去努力探索。即使在学习过程中遇到了种种困难, 我们都能很轻松地克服。兴趣不仅是我们学习的动力来源, 还能使我们在学习过程中, 坚定克服困难的信心和决心。要想学好英语, 要想轻松地、事半功倍地学习英语, 兴趣是必不可少的。学语言是一件艰苦的事, 需要拥有耐心和坚强的毅力, 这就需要兴趣为我们提供源源不断的动力。

培养学生养成课前预习的习惯, 为上好英语课做必要的准备

曾经有位教育专家这样总结到:中学阶段的学习应侧重“会学”, 作为学生应做到四先四后:先预习后听课;先思考后提问;先理解后记忆;先复习后完成作业。课前预习是整体教学的第一步, 可见它的重要性。能养成课前预习习惯的学生听课认真, 重点把握准确, 听课效果较一般学生好。众所周知, 英语会话、英语阅读中难免存在新单词、新短语、新句型、新语法等, 这势必影响学生对会话和课文的理解, 同样也会给整体教学造成障碍。所以老师在教学前一天, 就应布置好预习会话预习课文, 为整体教学提供保障。

课前预习的方式多种多样, 大体上有这样几种可以选择。“眼睛”预习:粗落地看一遍, 看是否懂得其大体含义?有多少单词是生词?“嘴巴”预习:大声地阅读, 能帮助学生培养语感, 并能起到帮助学生推测词义理解句义的作用。“手”预习:把不认识的单词和自己认为重要的短语、句型画下来, 利用课本后面的单词表及手头的资料, 甚至可以查查词典来弄懂其含义。“脑”预习:思考作者设计对话或短文的目的, 推测老师讲课的重点和难点。对于学生来说, 预习一次, 预习一个单元都是简单的事, 要坚持天天预习, 那就有点困难了。教师应想方设法帮助、指导、监督学生养成预习的好习惯。

充分利用好课前两分钟, 帮助学生进入学习英语的状态

现在的中小学教育是以班级的形式组织教学。每天学生坐在教室里连着上4~5节课, 每节课中间只有十分钟的休息时间。平日很少有学习外语的语言环境。中学生进入学习状态需要一定的调节时间, 学习一种外语更需要一定的语言环境。如果要想上好一节40~45分钟的英语课, 课前两分钟创设活跃的语言环境尤其必要。

课前两分钟活动的内容不限, 只要是学生已学过的内容即可。形式应灵活多变, 至少一周换一次。从参加的学生人数来说, 可以有一人参加的、两人参加的, 甚至可以多人参加。可以采用讲故事讲笑话、诗歌朗诵、比赛等形式, 如单词词组口头比赛、复述课文比赛等。

采用任务型教学, 提高课堂教学效果

自2004年9月起, 青岛市初中英语教学使用新教材《英语新目标》。这套教材采用任务型语言教学模式, 以话题为单位, 突出交际功能和语言结构的整体训练, 生活化特色明显。教师可以采用任务型教学, 按教材的步骤创设情景, 让学生自觉进入语言环境, 使学生在愉快和谐的语境中进行真实的语言交际, 使学生得到听说读写的综合训练, 培养学生具有初步运用英语的交际能力。新教材内容比较丰富, 题材源于生活, 在环节设计和安排上能做到主次分明、详略得当、层次清楚, 如果师生在教学中能正确地使用, 教材非但不会加重学生负担, 反而会引人入胜, 使学生感到饶有兴味, 渐入佳境。这样的教科书, 既便于教师的讲授, 又便于学生的学习和钻研。我经过几年的新教材英语教学实践, 积累了一些教学经验, 特别是对部分环节的设计思路比较清晰, 教学效果也比较明显。

在平日教学过程中, 采用任务型教学, 能够使学生比较容易掌握所学知识;能够使课堂气氛比较活跃;能够增强学生学习的积极性和合作意识;真正使学生体会到他们是学习的主人。

英语村一日游作文 第4篇

【关键词】英语村 英语口语 交际策略 话语技巧

英语口语的交际策略和话语技巧不仅是英语使用者口语综合能力的体现，同时还能通过交际策略以及话语技巧的掌握来减少英语思考的时间，促进更好的英语交流。本文主要基于“英语村”背景下，对英语口语交际策略以及话语技巧进行研究。从英语口语交际策略以及话语技巧的内涵出发，并且结合其实际使用的情况进行探讨。

一、交际策略以及话语技巧内涵分析

交际策略不仅有狭义之分，同时也有广义之分。广义的交际策略涉及的范围比较广，指的是解决实际交际过程中出现的问题的方法及手段，狭义的交际策略就是指学习者在学习第二种语言时，为了更好的实现其交际的目的，采用一定的方法对其语法以及词汇进行补充。在交际困难时，为了继续维持正常的交际，学习者就可以采用相应的策略，比如，转述以及手势语等。这种在交际遇到困难时，为了让意思更好的表达出来，双方所采用的手段和方法就属于交际策略的范畴。其实，就交际策略的内涵有很多种定义，没有一个统一的划分。但是，不管怎么定义都离不开几个共同的元素即在交际的过程中出现问题，交际策略的选择是有计划有选择性。交际策略采用通常是通过话语技巧来展现的，换言之，就是话语技巧能够更好的实现交际策略。

话语技巧，顾名思义就是说话的技巧，是一种表达方式并且具有一定的策略性。英语口语的话语技巧就是学习者能够熟悉英语国家的文化环境，采用巧妙的语言将话说到位，避免出现生搬硬套词不达意的现象。

二、基于“英语村”英语口语交际策略以及话语技巧使用现状调查分析

通过对英语口语交际策略以及话语技巧的认识以及两者的使用情况进行调查分析，得知对于英语口语交际策略以及话语技巧的认识以及使用都不是很乐观。相关的数据显示，交际策略的系统学习的缺乏使得在英语交际能力上的不灵活性。虽然有一定英语交际训练但是从某种意义上来讲，训练的力度以及交际策略的掌握还是不够的。

三、基于“英语村”英语口语交际策略以及话语技巧的培养

1.加强意识培养。

（1）对英语教师的策略意识进行加强。在课堂上对学生影响最大的就是教师，因而增强教师的策略意识有利于学生的交际策略以及话语技巧的应用。所以教师必须具备足够的英语口语策略意识以及话语技巧。比如以下对话就是比较经典的“回避策略”：

A： How old are you？

B： Yes， the weather of today is good.

基于国外的文化习惯，年龄是最忌讳被讨论的，因而在遇到有关敏感的问题诸如年龄就会采用“回避策略”。

（2）对学生的策略意识进行加强。学生才是学习的主体，因而自身意识的增强作用关键。如果缺乏一定的意识，就不会理解教师在进行交际策略时的目的。因而让学生明白在英语口语交际过程中掌握相关的交际策略以及话语技巧就显得尤为重要。只有意识增强了才能更好的在实践中进行应用。比如“求助策略”就是英语初学者在进行英语口语交际的过程中没有意识但是却会经常用到的一种非常有效的策略：

A： How do you like your university life ？

B： Pardon.

对于在交际过程中出现一时没听懂的话语，可以采用这种“求助策略”或者“拖延策略”来对进行短时间的思考，减少尴尬现象的发生。

2.加强学生跨文化交际能力的培养。交际策略以及话语技巧的使用是在具备一定的口语交际能力的基础之上进行的。因而在日常的教学过程中教师要加强学生跨文化交际能力的培养。在立足于课本的前提下不断的加强实践性的教学。同时通过创设一定的教学环境来培养学生的英语口语交际能力。

四、结语

英语口语不仅仅是一门简单的语言表达形式，在某种程度上还是一门与人交流的工具，是一门艺术。在世界经济日益全球化以及一体化的背景下，加强英语口语能力的培养具有很大的现实意义。

参考文献：

[1]柳晓江.高专师范生英语口语交际策略能力研究[J].甘肃科技，2010，06：192-194+188.

[2]蒋新莉，冯晓媛.非英语专业学生英语口语交际策略与英语自我效能感的关系研究[J].延安大学学报（社会科学版），2010， 05：101-105.

[3]孙明明.英语学习者口语交际能力提高策略之元话语意识培养[J].吉林省教育学院学报（上旬），2012，10：67-68.

北极村一日游500字作文 第5篇

到了北极村，我们先去了有名的“金鸡之冠”，听名字我一直觉得是个金色的公鸡。到了之后，我才知道是一个龙头鸡尾的雕像。在观看时我还犯了一个大错误：我看到“金鸡之冠”时，对导游阿姨说：“这明明是条龙，怎么叫 金鸡之冠’呢?应该叫金龙之冠’。”阿姨听了，对我神秘一笑，说：“你转到后面看看尾巴。”我走到雕塑后面一看，明白了，原来雕像是龙头鸡尾巴。

到北极村，当然要去找北中国北极点。我们在寻找“北极点”的路上，看到了大大小小、各种字体的.“北”字。妈妈说，这些“北”字，都是历代大书法家书写的。我问导游阿姨：“阿姨，这么多北’字，哪个才是北极点’?”阿姨笑了笑说：“还没到呢。”我们接着边看风景，边继续找“北极点”。

“妈，看，那块石头多像公鸡啊!”我边跳边摇着妈妈的胳膊说。

“除了像公鸡，还像什么?”导游阿姨摸着我的头说。

我歪着头想了一会儿，还是茫然。“你看，像不像家里墙上贴的中国地图?”“像，实在是太像了。”我边说边向“大公鸡”跑去。还没到大石头旁边，“中国北极点”五个大字就展现在我的眼前。

“妈妈，妈妈，我们找到北极点啦。”我看见石头上有一颗鲜艳的红五角星，我伸手就摸，边摸边喊：“我摸到北极点啦!”

小学游记写景作文：紫薇村一日游 第6篇

到了紫薇村，我和妈妈被一个景点吸引住了。那里用各种颜色的花朵编织成了不同样式的图案，那些图案矮的有两米高，高的大概有三米。由于那些花朵颜色分布得很均匀，非常漂亮，所以有很多游客都停在那里欣赏、拍照。我们排了好久的队，才找到个空隙拍了两张照。

我们又到了另一个景点。那个景点是紫薇村的标志，就是一个人高高地举起手，手上拿着一朵大大的紫薇花。这座雕像大概有五六米高，在阳光的照射下，显得闪闪发光，散发出彩虹的七种颜色，光彩夺目。

我们到了一个观景台上，站在上面，微风轻吻着我的脸，让人心旷神怡，吸一口气，还能感受到青草的香气和花儿的幽香。让原本疲劳的我顿感神清气爽。

伴随着树上鸟儿的鸣叫和草地上舒缓的音乐，我们踏上了归程。

作者：徐恒婧

南县罗文村一日游的散文 第7篇

南县罗文涂鸦村，一个充满艺术文化气息的新农村，吸引着各地的观光者。而我也是在朋友圈里看到那些美丽的图片与花海，心就开始汹涌起来。南县罗文涂鸦花海村像烙印一样刻在心底，与同学相邀了几次，因为各种原因而没有成行。想着冬季即将来临，那些我爱的花花草草是否还会一直在原地等我?心底不由有点焦急与牵念，机缘巧合，我随自由行户外群来到了此地，踏上了这个县城。

南县，一个熟悉却又模糊不清的小县，若干年前，舅舅曾在此地工作，这片土地有着舅舅太多青春的记忆与眷恋。大学毕业后，舅舅就分配在这个小县城的农业局，尔后在这里结婚成家生孩子。舅舅为人正直沉稳，工作兢兢业业，他能从一名普通的工作者走上县长的领导岗位实属不易，期间舅舅付出了多大的心血与汗水，南县的人民看在眼里记在心里。记得小时候去舅舅家做客，陪伴我的只有舅妈与两个小表妹。印象中，舅舅没有休息日，他整天忙得像个陀螺，回到家还在忙工作，很少与我们说上几句话，就躲进书房，不知道在忙些什么。要不就几天看不到人影，舅妈说他下乡考察了。高中毕业那年，我又一次走进了舅舅家，目的就是想求当县长的舅舅给待业在家的我谋个适当的工作。可是我终没有如愿，只能回岳阳进父母的单位当了一名纺织女工。那时还愤恨的对母亲说，当这么大的官却不知道为侄女安排一份工作。母亲安慰我，说：你舅舅平日里最不喜欢阿谀奉承，为官清正不阿，从不为子女亲戚开各种后门。所以他夜夜高枕无忧，夜半不怕鬼敲门。多年后，我也释怀了，明白了舅舅那颗无私坦荡，一心为民的心。舅舅在南县工作了23年，42岁当选为一县之长，可以说把整个青春年华都奉献给了南县。退休后的舅舅写写回忆录，出门散散步，过着安稳祥和的晚年生活。这不也是我们这些晚辈所期待的么?

走进小村，一条整洁干净的沥青小路蜿蜒着，环绕着整个村庄，各色形象各异的涂鸦把整个村庄装点得五颜六色，富有情调。映入眼前的全是彩色的图绘，每座楼房的外墙上涂鸦着各色各样的彩绘，就连小桥，树木，灯杆也涂上了图案，置身其中，感觉走进了七彩斑斓的童话世界。有的是狰狞可怕的妖魔鬼怪，有的是清新淡雅的夏季景象，有的是色彩缤纷的青春气息，有的是怪诞的搞笑图片整个村庄的墙壁上或素颜朝天或夸张诙谐或花团锦簇或浓墨重彩，使得整个村庄都鲜活俏丽灵动起来了。而格桑花与百日菊把整个涂鸦村团团围住，恍惚置身在花海世界里。原以为格桑花是生长在藏族高原地区，被藏族人民誉为圣洁幸福的花，却作为传替友情的使者开在中原大地。纤巧秀丽的格桑花与妩媚动人的百日菊摇曳在风中，迎接着各地的游人，我们也穿梭在花丛中，幻想着能做一回花仙子。

此时也是甘蔗收获的季节，小村人家门口的甘蔗地也让我这个从小生活在城里的女子感到稀奇与惊喜，真实的看着这片甘蔗地，唇角开始乏甜，白砂糖也是在甘蔗里提炼出来的。其实，生活的苦乐需要提炼，罗文村的发展也需要创新。涂鸦艺术的风行，带动了南县的.经济。罗文村的村民在家门口做起了生意，开设了饭庄，置办了旅游单车，现做现卖的擂茶吸引着外地人。家家门口摆摊设点，出卖各种农副产品，致富走上了新阶段，幸福也洋溢在每一个罗文村人的脸上。我们穿梭在花海了，然后坐下来品尝一下有名的南县擂茶。全然没有记忆中南县的旧模样，那些低矮破烂的房屋不见了，取而代之的全是漂亮整洁的洋房。真想有一天，能褪去尘世的烦恼与喧嚣，安安静静的携一个我爱的爱我的人在此长居，门前养花屋后种菜。我又开始做梦了。

我随走随拍，上传给远在益阳的舅舅，让他也看看南县的变化与更新。南县的变迁也牵系着舅舅的心，虽说舅舅也有七十几的高龄，对于这片热土，舅舅更该关注，回味与留恋。看着日新月异的小县城，看着他曾经付出心血的土地，看着改革开放走上致富道路的新农村，舅舅更应该欣慰。南县是他的第二故乡!而我有幸再一次踏上这片土地，说不上激动也说不上亲切，毕竟，曾经的我只是一个过客，留下的足迹也在岁月的流失中烟消云散，记忆中只记得五岁时随外婆来过，十八岁因为找工作又来过一次。如今的我开始重新审视这片土地，并在这片土地里徜徉久久不愿归去。

涂鸦艺术，耳目一新，花海世界，风情万种，以赏创意涂鸦，观洞庭风光，品南州美食，享湖乡文化为主题，充分展示了南县生态自然美，风土人情和文化内涵美。于是以涂鸦花海为特色的罗文村热闹起来了，带动了经济促进了发展，我也开始找寻那些似曾相识而陌生的过往

伦敦一日游英语作文 第8篇

Dear Sir/Madame,

I’m writing for more information about the day tour to London.

As a student at Oxford University, I’d like to know if you have any special price for students. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my own food?

How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the next day, I’d like to know the time to return. Besides, is there any time for shopping? I really want to have a look at the big stores in London.

Yours,

Li Hua

尊敬的先生/女士，

我写的更多的信息，在伦敦的一日游。

作为牛津大学的一名学生，我想知道你是否对学生有特殊的`价格。至于你所收取的钱，它是否包括了所列地方的入场费？午饭怎么样？是否包括？还是我需要带上我自己的食物？

巡演将持续多久？既然我需要准备第二天的功课，我想知道的时间可以返回。再说，还有没有时间去购物？我真的很想看看伦敦的大商店。

你的，

西湖一日游的英语作文 第9篇

It was the sixth of may, and though it was the beginning of summer, the scorching sun was scorching the earth, and the summer had come. Because it was the May Day holiday, my grandmother and mother decided to take me and my cousin to the west lake park in fuzhou. In the morning, we went to the west lake with our breakfast, our dry food and a happy ride.

Grandma and we discussed it and decided to take us on a roller coaster. Because is the first time on a roller coaster, so when a block in front of us, me and my cousin is a foot into the car, eager in their respective seat seated and fasten your seat belt. Thunk, the roller coaster started. “Whew -- the faster the car skidded, the crash -- my cousin and I started screaming. At that moment my heart seemed to be in my throat. The two hands also clung to the guard rod in the car and closed their eyes. But I could not help opening my eyes to see if I knew it. I knew that the rattle was coming from the wheel of the pulley. In this way we ended the adventure. Then we played ”bumper cars“, ”monkey bars“, ”autonomous aircraft“ and ”ocean world“. This is my happy ”May Day" west lake day tour.

迪士尼一日游英语作文 第10篇

I get to know Disneyland a year ago，at the time，my mother took me to Hong Kong，I

was so happy，we went to Disneyland，I saw many lovely cartoon characters。I saw them

when I was watching TV，I felt so happy，I told my mother I wanted to come to here

考研英语作文及译文：典型村 第11篇

Many reasons are responsible for such a trend. First of all, both the government and the villagers fail to consider the actual situations of the villages. They desire to show how beautiful and successful their villages look, thus wasting money on the unnecessary trifles. Besides, many rural leaders are obsessed with the competition with other villages, and they blindly reserve budgets for image constructions. Nevertheless, a model village should not be defined by superficial prosperity, but rather by providing comfortable living conditions for all country residents, as well as the confidence for a bright future.

As far as I am concerned, it is high time to take measures to address this phenomenon. For one thing, all the farmers should put more effort and energy to improve the farming instead of constructing buildings. For another, rural governments should learn how to allot the limited resources in a reasonable way, emphasizing more on education, technology and culture.

译文：

随着经济的发展和农村的改革，中国社会越来越关注那些被冠以典型称号的富裕村庄。但是，正如图中所示，为了建设一个典型村，村民们被迫承担投资建设宏伟建筑和炫耀性设施的负担，而不是给自己带来真正的好处。

这种趋势的发展有许多原因。首先，政府和村民都没有考虑农村的实际情况。他们期望展示他们村庄的美丽和成功，因此把钱花在一些不必要的琐事上。此外，许多农村领导一心要与其他村庄竞争，他们盲目地为建设形象工程预留大笔的预算资金。但是，典型村不应该通过表面上的繁荣来表现，而是应该通过为乡村居民提供更舒适的生活条件、使他们对未来充满信心来实现。

我认为现在必须采取措施来解决这一问题。一方面，所有的村民应该把自己的更多精力放在改进农业生产上，而不是建设高楼大厦。另一方面，农村政府应该学会如何以合理的方式分配有限的资源，把重点放在教育、科技和文化的发展上。

闪光词汇及词组：

magnificent: adj. 华丽的, 高尚的, 宏伟的

trifle: n. 琐事, 少量, 小事

reserve: v. 储备, 保存, 保留, 预定, 预约

budget: n. 预算

image construction: n. 形象工程

allot: v. 分配，分派

万能句型：

However, just as the cartoon shows…

Many reasons are responsible for such a trend.

初一叙事作文：初到英语村的感觉 第12篇

“哦，太棒了!”我情不自禁地跳跃着，终于可以独立了，家长不是常说我们的.自理能力太差吗?这可是一个极可以表现自我的机会。

来到寝室，我胡乱地塞好了东西，重重地躺到床上，美滋滋地想到，这就是我以后的小窝了。当我得知我的好朋友睡在我的上铺时，我一蹦三尺高那晚，我几乎没睡，是聊天聊了一晚吧。第二天一早，大约三、四点，我们和太阳公公比赛看谁起得早(去看日出)跳啊，蹦啊!也许这就是我们最快乐的时光了。

平和英语村：英语听力技巧总结 第13篇

其实学习英语听力是有很多的方法技巧可寻的，只要掌握了下面的技巧，学习英语听力就可以有着事半功倍的效果了。

1、泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

2、听力，语音相辅

有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，我发现，学生最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连，这就构成了连读。如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿： 英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在学生的日常发音中常常被忽略。很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。

3、注意听力技巧

很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在听力练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听，起初孩子们很不适应这样的听力练习方式，一般会出现两种情况：一是遇到不理解的听不出来的单词，一直在纠结怎

么写；二是听到关键词马上开始写，而导致后面的内容完全没有听到。所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

4、有意识的词汇积累

实用幼儿园一日生活英语 第14篇

早晨来园

Good morning！早上好！

Put your schoolbag on yourself, please.请背好书包。

Please come in.Say “good-bye” to your daddy/mommy/grandma/grandpa.请进。跟爸爸、妈妈、奶奶（外婆）、爷爷（外公）说再见。

迎接入园

How are you doing? 你好吗？ Glad to see you!你好！Nice to see you!你好！Welcome back.欢迎回来。

Take off your schoolbag , please.请取下你的书包 Go in and take off your coat.进来脱下你的外套

早餐时间

Don’t run around now!go to the classroom for some breakfast.现在别到处跑！去教室吃早餐

Wash your hands before your breakfast , please.吃早餐之前请洗手 Go pee-pee and wash your hands.去小便并洗手。

This morning you will eat noodles/milk.今天早上你们吃面条、牛奶

晨间对话

Who’s absent today? 今天谁没来？ Who’s on duty today? 今天谁值日？ What day is it today? 今天星期几？ Now , let’s have a roll call.现在我们点名。

晨间活动 Let’s see who is very quiet.我们看看谁安静。Line the chairs up.把椅子排列好。

Please put them back on the shelf.请把它们放回架子上去。Now ,let’s pick up the toys and set the chairs against the wall.现在把玩具捡起来，把椅子靠墙放好。

户外活动

Be brave!勇敢一点！

Let’s go kick the ball.我们踢球去。Step over here.到这边来。Someone is missing.有人不见了。Use this side, please.请这边走。

Let’s line up one by one.我们一个跟一个地排队。Eyes front!眼睛看前面。

Let’s go for a walk.我们散步去吧！Go slowly.慢慢走。Keep moving！继续走！Watch out!小心！

盥洗时间

Time to go to the toilet.该上卫生间了！Go pee-pee and wash your hands.去小便并洗手。Apply soap.擦上肥皂。

午餐时间

It’s time for lunch.该吃午餐了！

I want to see who has a big mouth.我想看谁会大口吃饭。No talking while eating.吃饭的时候别说话。Keep the table clean.保持桌子干净。Do you want anymore? 你还想再要一点吗？ Who wants more? 谁还想要？ Here you are.给你

Put away your chair quietly.轻轻地将椅子放好。

午睡时间

We should be going to sleep now.现在我们应该要睡觉。Please toke off your clothes quickly.请脱下你的衣服 Undress self！自己脱衣服！Go to sleep!去睡觉！Close your eyes.闭上眼睛。Lay down.躺下来

Get under the covers.盖好被子 Wake up , please.请醒醒.Time to get up!该起床了！

离园时间

Have a seat and watch TV.坐在椅子上看电视

Go get your schoolbag and change your clothes.去拿书包，然后换衣服。Please put your chair back.请把你的椅子放回去。Good bye, see you tomorrow.再见！明天见！Have a nice weekend.周末愉快！Who’s that? 那是谁？