一体化工作范文（精选11篇）
一体化工作 第1篇
关键词：文秘工作,文书档案,管理,一体化
1 文秘工作和文书档案管理工作的关系
这两种工作是有一定联系的,并且又在一定程度上相互独立。在日常的工作任务中,文秘工作和文书档案管理工作有所不同。但这两种工作的主体都是公文,公文出自文秘工作中,而档案的形成也是从公文中提取的。文书档案就是公文的续集,从这些方面来看这两种工作又是紧密联系的。如果想把档案的工作做全面,就必须从对公文的严格要求做起,公文处理是档案工作的基石,它的好坏很大程度上会影响到文书档案的好坏,所以说文秘工作是促成这两种工作走向一体化的关键所在。
随着信息技术的不断进步和发展,档案的管理工作正向着文档一体化的管理模式发展。这种管理模式是从这两种工作的大局出发,在公文的生成、制发、归档、管理等工作中全部使用电脑的管理系统。这就要求各个相关部门对档案的录入和输出都按照统一的格式进行。这样就方便了管理,减少了许多重复工作,节约了时间、财力、人力,使这两种工作更加规范,从而满足现代化的要求。
2 文秘工作和文书档案管理工作存在的问题
在这两种工作的日常运行过程中,都是各自负责自己的工作内容,这种制度在一定程度上使这两者间的距离越来越大。文秘工作对文书档案管理工作的内容不明确,而文书档案管理工作在工作中也不会考虑到文书工作的内容,最终导致在公文的格式及管理方法等方面存在很多不规范现象。
2.1 文种使用不清,公文格式、附件不规范
公文是非常规范的一种文体,我国也出台了相应的法律规范对其制发、使用等环节进行了规范,起到了一定作用,在一定程度上提升了公文质量。但也存在一些问题,如有的工作人员分不清公文的“请示”和“报告”这两种不同文种。在许多时候混用这两种公文,影响公文的受理和本身作用的发挥。再者就是许多公文附件在制发的过程中,没有在正文中对附件进行标识,出现多个附件时没有对附件进行编号。还有就是在公文的格式上也存在许多不规范现象。这些都影响了公文的受理、传递、规范化和管理等工作。
2.2 版记不全面,办理程序不规范
文书工作和文书档案工作实现连接就是通过版记进行的,但许多文秘工作却对其不加以重视,出现一些公文没有印发部门和时间等现象。另外,文秘工作在选用主题词时,理所应当地把公文标题的一部分作为主题词。再者就是在许多公文办理工作中存在不规范现象,例如,越级签发、没有对公文进行登记就签发等,这些都会影响到文书档案工作的质量。
2.3 归档资料不完整、编号不规范
在传统的归档工作中,一般都是将公文原稿或者修改稿同最终稿进行装订存档。但随着信息技术的发展,开始使用电脑进行存档工作,这使得存档工作一般只有定稿,缺少原稿、修改稿,造成归档资料不完整。还有就是一些公文因为没有及时登记出现漏编、错编甚至重编的现象,造成公文编号不规范。
2.4 用纸不达标、装订不规范
纸张大小、型号不统一,导致在装订时出现掉页等情况,影响公文的整体美观。另外,对公文的用纸质量控制不严格,一段时间后出现字迹不清晰等情况,严重影响公文质量。
2.5 材料字迹不清晰、存档资料不全面
许多记录资料字迹不清楚,不方便长时间保存。还有一种情况就是一些工作人员为了一时方便,将自己唯一的资料交给上级,导致部门内部资料减少。
2.6 移交资料不及时
因为日常的公文及其他工作任务比较繁忙,导致移交资料不及时,给档案管理工作造成了不利影响。
3 实现文秘工作和文书档案管理工作一体化的措施
3.1 强化文档相关人员的管理意识
为避免文秘工作和文书档案管理工作出现问题,确保档案管理质量,必须提高这两个部门相关工作人员的管理意识。在完成本部门工作任务后多了解另一个部门的工作,提高自身工作意识,为实现这两种工作向着一体化发展打下基础,使文档一体化管理工作更加规范。
3.2 强化公文全过程的管理工作,树立质量意识
首先,相关工作人员要有很强的质量意识,在公文的制发、编制、归档等工作中注重其质量。保证公文更加规范。全面详细地了解公文的格式、要求等,避免出现一些不必要的错误,给档案管理工作带来麻烦。
3.3 加强公文的标准化建设
要想实现这两种工作的一体化,就必须注重日常工作的标准化。这会使公文使用、归档、管理等环节更加便捷,不存在标准不一样的麻烦。
3.4 强化文秘工作中的文书立卷工作
文书立卷是文书处理的最后一个环节,是档案工作开始的起点。所以说文书立卷是一项非常重要的工作,对于促进文档一体化有着非常重要的意义。
参考文献
[1]霍世清.机关文秘人员素质与文书档案管理[J].攀登,2007(5).
[2]余红梅.如何做好文秘工作与档案管理工作的规范衔接[J].陕西档案,2007(5).
一体化工作 第2篇
第19次全国统战工作会议召开后，中央制定并下发了《中共中央关于加强统一战线工作的决定》，明确提出：要切实加强基层统战工作。近年来我县统一战线工作在基层取得了长足的发展，特别是县委常委担任统战部长以来，统战工作的重要性得到了充分体现，统一战线与县委、县政府的中心工作和全局工作结合更加紧密，基层统战工作对基层各项工作的推动作用日益显现，在服务经济发展和稳定大局等方面发挥了积极作用，得到县委和社会的肯定。多年来的工作经验，使我们深刻认识到，只有着力拓宽工作层面，推进乡、村、社区统战工作一体化，才能使统战工作从上到下高效率运作起来，才能把统战工作落到实处，才能取得实效。
1、建立健全统战工作机制，为推进基层统战工作一体化提供组织保证。
自2003年以来，为建立健全工作机制，我们坚持从三个方面着手推进基层统战工作一体化：（1）做到“三个纳入”，将统战工作纳入乡镇、村、社区党建工作的议事日程，纳入乡、村、社区目标考评管理体系，把统战理论知识纳入党校党课培训内容，夯实了基层统战工作的基础；（2）建立“三级网络”。在全县24个乡镇配备了由党委班子成员担任的统战委员以后，今年320个社区（包括257个行政村），村村又配备了由村委会主任、社区党组织负责人担任的统战信息员，乡、村、社区分别成立了统战工作领导小组和统战工作小组，进一步加强了党委对统战工作的领导，增强了基层统战干部做好基层统战工作的自觉性和责任感；（3）明确工作职责。争取党委重视，建立了乡镇党委主要领导负总责、党群副书记亲自抓、统战委员具体抓、统战信息员负责落实的工作机制。从而把统战工作提到了一个新的高度，为基层统战工作开展奠定了坚定基础，提供了组织保证。
2、拓宽工作思路，把服务于经济建设作为推进基层统战工作一体化的突破口。
发挥统战优势，服务地方经济建设。近年来，我县通过招商、安商、护商、亲商等一系列工作新举措，优化经济发展环境，竭诚为客商提供优质服务，全县基层统战成员成功招商四十例，引进资金1000余万元，为外商、客商解决各类纠纷、办理证照、养老保险、子女上学等实际问题一百二十例。前段时间，来都昌大港镇投资水产养殖的湖北老板赵伟承包的水面受到周边群众的骚扰，镇党委立即出击，及时挽回了赵老板的经济损失，使其感到由衷的欣慰；两年来，各地来县城投资的民营企业主受子女上学择校困扰，我部会同有关部门解决城镇户口200个。为推动农村市场经济发展，在县工商联（总商会）的努力工作和各乡镇党委的积极支持下，乡镇基层商会、行业协会组建工作全面展开进展顺利，有力地保证了地方经济朝健康、快速发展轨道迈进，一年来共组建基层商会8个，行业协会13个。
开展社区“双向服务”，促进社区“三个文明”建设。一是发挥社区志愿服务队的作用，为社区群众办实事，提供就业舞台，对经济上有困难的统战对象提供救助服务，对生活自理有困难的提供帮扶服务，例如：今年9月3日，一场暴雨使居住在城东社区非公有制经济人士吴振华家遭水患，社区统战干部及时将其一楼家具转移到三楼，排除水患，吴振华心系此事，日后，就在他开办的珍珠养殖厂安排了6名下岗职工就业。长岭社区有一在外地办企业的吴玉助老板，其父母得到社区统战小组成员的悉心关照后，特意将准备在外地投资的涂料厂项目改放到县工业园区。基督教信徒林明夫妇身患重疾，生活难以自理，社区统战干部积极主动帮他们送粮，整理房间，老人感动得老泪纵横，经常主动帮社区办宣传栏，编科普知识，并自费印刷成小册子送给社区居民。二是发挥统战成员的智力、人才优势，为社区共建作贡献。一方面通过聘请有一定社会影响，有一定参政议政能力的知名人士参与社区管理，整治社区脏、乱、差现象，帮助弱势群众分忧解难，走村串户调解邻里纠纷，千方百计改水改厕和修桥铺路，体现了真正意义上的村民自治；另一方面社区统战干部坚持走访慰问制度，联谊交友，凝智聚力。在送去党和政府温暖的同时，争取一些靠经商致富和在外打工挣钱的统战成员支持参与社区建设，据不完全统计，全县争取社区个人力量，兴办村落社区公益事业800多件（次），捐款350余万元。着力实施了“饮水工程、交通工程、沼气工程、造绿工程、医疗健康工程”等项目，为社区营造了便利、卫生、舒适的生活环境。
以点带面，推动农村经济和谐发展。巩固发展“协会（公司）十基地十农户”的农业产业化经营模式，正确引导民营经济代表人士带领群众发家致富，企业促基地、基地带农户，共同促发展。全国劳模曹新国就是一个典型，在他的带动下该镇淡水养殖、珍珠加工业由几户发展到165户，养殖水面2000余亩，农民此项人均收入年净增千余元；徐埠镇的农副产品流通协会，影响之大，不仅使该镇的农副产品得到及时流通，而且还带动了全县的农业经济；开展扶贫济困，共谋和谐发展。致富
不忘回报社会事例在乡、村社区枚不胜举：苏山乡石材老板张春泉5年如一日先后花去三万余元，为乡敬老院安装电话、包揽电话费支出，改善老人们的生活环境；芙蓉社区统战对象王青、个体诊所王小强致富不忘济困，资扶了5个特困学生，仅2004年基层统战对象开展扶贫济困事件30余起（件），捐助金额达20万元。
3、抓信息宣传培训，使基层统战工作一体化有模式。
采取多种措施，确保信息工作上水平。用信息推动工作、检验工作、督导工作、交流经验。今年我们建立健全激励机制。强化任务、定期通报、严格奖惩，有效地调动了基层统战信息员的工作积极性，今年已收到基层上报信息百余条、调研文章12篇；同时加强信息队伍建设。面向县直各单位聘请了专兼职统战信息宣传员，加强业务技术培训，在全社会支持、关心、重视统战的浓厚氛围中，我县近几年来，信息宣传工作始终走在省、市前列，有力地推进全县统一战线工作的深入开展。今年，已向中央、省、市有关媒体报送信息60余条，文章6篇，中央、省、市采用20条（篇）。加强宣传阵地建设，开辟宣传渠道。我们在机关创办了内部刊物《统战工作》，每月一期，集中展示统战工作新风貌，交流各乡镇统战工作经验；并在县电视台开办了“商会之光”、“经济时空”专版，宣传报道先进企业和先进典型；定期举办统战宣传学习活动，如3月31日组织全县所有宗教场所负责人，举办了以学习《宗教事务条例》为主要内容的宗教法规学习班，广泛宣传党的统一战线方针政策。
以开展各类社区文化活动为链条，延伸统战工作。一是充分发挥统战成员的专长和爱好，通过他们参与创办村落社会文化活动中心、文化宣传长廊、老年人活动室，组建腰鼓队、秧歌队、乐队，开展拨河、球类比赛，使古朴的村落散发出新时代的气息；二是挖掘整合资源，充分调动和发挥“五老”（老党员、老农民、老干部、老教师、老复退军人）作用，在社区内深入开展创“五好家庭户”、“安全文明户”、“学习型家庭”、“好媳妇”评选活动，统战对象的积极参与，为社区共建增添了活力和生机；三是以社区侨务工作为着力点，为侨胞、台属服务，让他们切身感受到党的温暖，共促经济，共谋发展。
加强培训，锻造基层统战干部的工作能力。定期或不定期召开基层统战工作经验交流会，相互间取长补短，促进工作。适时召开了民主党派、工商联、无党派、非公有制经济代表人士、高层知识分子座谈会、行风评议活动，为基层统战成员提供各类平台，共谋崛起；坚持人才为本，制定完善培训计划，对统战“三支队伍”进行培训、轮训，把握需求，勤练内功，开阔视野，坚持学习再学习，提高理论水平的业务能力，从而提高统战工作效率。近几年来，我们按年初工作时间安排，每年均举办各类培训5—6次，委派参加省、市培训10余人次。
4、基层战线工作存在的问题及思考。
一是基层党政领导干部统战观念淡薄，认识不足。到目前为止，还有部分同志缺乏统战意识，不懂得何谓“统战”，统战工作内容和范围知之不全，统战理论和党的统战方针、政策学习不够，运用时时常变形，也不能更好地摆正经济工作与统战工作的关系和位置。少数干部对统战工作的性质、地位认识不足，有的干部对统战岗位缺乏认同感，觉得出路不畅，前途不大，工作上缺乏主动性和创造性。
二是工作方法上有差距，服务发展思路创新不够。目前基层统战工作的方式、方法比较滞后，缺乏创新，不能积极主动地将统战工作融入经济建设大潮中，缺乏生机与活力，工作载体上还缺乏“抓手”，找不准统战工作与其他工作的结合点，不能将统战工作的各个领域有机结合，搭建新的载体和平台。如何抓统战促服务经济建设、服务基层发展，大脑里缺思路，工作上缺方法，行动上不主动。三是统战干部素质不够，队伍建设上有差距。目前，基层统战委员都是身兼数职，且更新快，变动频繁，不能适应基层统战工作面广、点多的需要。少数同志统战工作经历和体会不足，统战理论业务知识也是一知半解，导致对统战政策把握不准，不会做，不愿做，做不好统战工作；此外，基层统战干部缺少学习交流渠道，缺乏具体政策指导，参与统战知识和统战理论专题学习培训较少，自我强化意识又不够，导致有些工作自感无从落手，不知如何操作。
基于工作过程的一体化教学浅析 第3篇
【关键词】工作过程 职业教育能力 典型工作任务 一体化教学
一、基于工作过程课程的定义
广义的工作过程指的是旨在实现确定目标的生产活动或服务活动的顺序；狭义的工作过程则是指向物质产品具体事物的活动顺序的。工作过程导向的目的在于克服目前学科体系结构化内容的学习方式，而更有利于对工作过程具体事物相关内容的学习，具体的讲工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学学科的任意子领域，而是来自职业行动领域的工作过程。以德国布莱梅大学教授、国际现代学徒制创新研究网络（INAP）主席菲利克斯·劳耐尔（Felix Rauner） 教授为主的“双元制职业教育”学派认为：工作过程是指“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果和经验而进行的一个完整的工作程序”，“是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。
二、基于工作过程课程的培养目标
基于工作过程课程培养目标，就是通过职业教育中基于工作过程的实践专业技能课程训练，把受教育者培养成为什么样的人的问题。
受教育者的综合职业能力是人们成功地从事某一特定职业活动所必备的一系列稳定的、综合性的个性心理特征。它主要包括专业能力、社会能力和方法能力。通常，专业能力主要表现为工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等。方法能力和社会能力，是新时期职业教育培养的关键能力，也是职业教育对象的职业生涯关键能力和高技能人才的关键能力。方法能力涉及方法系统论和统筹学的关键思想；而社会能力则多涉及政治社会学和社会关系学范畴的主要思想。职业能力之外的技能和经验中的很多内容属于情感类的教学目标，该能力是可迁移、可复制的跨专业的能力。
三、基于工作过程课程的实施方法
要解决好受教育者的综合职业能力的培养问题，必须认识到职业教育知识的属性——过程性知识，即职业教育的知识是基于职业（工种）某一特定的职业岗位所必须完成的所有的经验知识和策略知识。经验知识是解决职业教育中“怎样做”的问题，是专业基础能力。而策略知识是解决职业教育中“怎样做得更好”的问题，涉及创造性思维能力。
为实现真正意义的基于工作过程的一体化教学，必须实现以下几个内容：
（一）职业标准及职业资格制度研究
职业标准及职业资格制度研究核心任务是弄清“工作”“资格要求”以及“学习内容和学习过程”之间的关系。这种关系十分隐晦，需要很强的方法论指导。职业资格含有很多隐性能力成分，无法用显性的语言确切表述，只能通过一个载体来间接确定，即职业的“典型工作任务”。职业资格研究从劳动科学、教育学、心理学等角度探讨职业工作的要求以及它与职业教育间的复杂关系。
（二）确定职业的典型工作任务
确定职业的典型工作任务的关键在于收集一定数量的相关实践专家在职业岗位中的工作经验和能力。实现的方法有很多种。
职位问卷分析：问卷内容包含决策、技能、设备操作以及信息加工等活动。
工作日写实法：对员工整个工作日的工时利用情况，按时间顺序进行观察、记录和分析。
工作抽样法：根据概率和统计原理，对工作岗位随机进行抽样调查，利用调查结果对总体状况做出推断。
面谈法：通过分析人员对员工进行引导性的提问和交流，获取对工作分析有帮助的直接和间接信息。
关键事件分析法：将工作过程中的“关键事件”加以记录，对岗位的特征和要求进行分析研究。
1. 典型工作任务描述
在德国联邦职业教育研究所基于典型工作任务描述的完整机构，包括明确任务或获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制、评定反馈、再实施的一个完整系统，它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。
2. 典型工作任务实施方法
典型工作任务来源于企业实践，它对人的职业成长起到关键作用，不一定完全是实际生产中经常出现的具体工作任务、环节或步骤。如“更换轮胎”是汽车修理企业最常见的工作任务，但不是汽车修理工职业的典型工作任务。
建立“教”“学”“做”于一体的项目教学是基于工作过程的典型工作任务实施方法和主要表现方式，但不是唯一的表现方式，因为有的学习情境难以构成项目。在职业教育中，项目课程是经过整体化的职业分析得到的一个课程系统学习领域的一般特指综合性的专业课程，也包括适用该职业和职业发展的文化课教学。
典型工作任务具有以下特征：具有结构完整的工作过程（计划、实施以及工作成果的检查评价）；能呈现出该职业的典型的工作内容和形式；能呈现出该职业的典型的工作内容和形式；完成任务的方式和结果有较大的开放性。
结束语
对于一体化教学具体表现形式的项目教学能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相互联系；在教学过程中学生亲自经历结构完整的工作过程，能够借此获得“工作过程知识”， 而不仅仅是操作技能。
【参考文献】
［1］赵志群.职业教育培训新概念[M].北京：科学出版社，2003.
［2］赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009（40）.
文书档案工作一体化研究 第4篇
企业的管理工作, 其中一个重要部分就是文书档案管理工作, 文书档案是企业建设过程中宝贵经验的载体, 而且文书档案的内容都非常丰富, 它囊括了企业各方面的工作, 包括党群工作、行政工作、生产技术和科技管理等内容。文书档案与技术资料和图纸不同, 它所测重的内容是企业战略目标和制度等方面的管理。如果一个企业能够将文书档案工作开展好, 那么企业内部基础管理和经营能力等都必将有一定的提升, 同时利用好文书档案, 企业的各项业务工作也就能够得到有效的规范。所以, 文书档案收集和归档工作的重要性不言而喻, 企业要想在管理方面取得成效, 就务必要健全文书档案工作的制度, 以促进文书档案工作的标准化和科学化, 为企业的发展提供宝贵经验。
1 文书档案工作一体化管理的基本构想
在了解了文书档案工作的重要性之后, 要想实现文书档案工作的一体化, 必须要对文书档案工作一体化的内容和形式有一个最基本的构想。而这个构想, 必须是基于对“一体化管理”这个概念有一个正确认识的基础上的。那么何谓“一体化管理”呢?所谓“一体化管理”, 就是在管理工作中, 将两个或者多个有一定的区别, 但彼此之间又有着相互联系的事物密切地联系起来并将其视为一个有机地整体, 再对这个整体进行一个综合的管理。对于文书和档案工作的一体化管理, 应该是全方位的, 也就是说, 文书工作和档案工作从开始到结束的整个过程中, 都应该贯彻以一体化的管理思想, 并不是将文书工作的某一个阶段独立出来, 再与档案工作的某一个独立环节一起来对其实行一体化管理, 这样的一体化管理是不合乎要求的。
具体的来说, 文书和档案工作的一体化管理主要体现在两个方面, 其一是机构职能, 其二就是工作方法。在机构职能方面, 企业必须要求一个“一体化”的机构, 这样才能够统一地来行使文书和档案工作的职能。从宏观方面来讲, 就是要建立国家规模的行政管理机关, 通过国家的渠道来制定统一地文书档案工作法规和政策, 通过这些法规政策的制定, 来对文书档案工作进行统一而有效的指导。从微观方面来讲, 就比如在我们油田企业中, 在企业内部还应专门设有统一管理文书档案的部门, 来对文书档案的管理工作负责, 负责把文书档案工作计划落到实处。在工作方法上, 所谓实行“一体化”管理, 并不是要把文书和档案工作简化成一项工作, 而是要把这两项工作融合和协调, 以形成一个新的有机整体, 这个整体既包含了文书工作, 也包含了档案工作在内。
2 文书档案工作一体化的实施
(1) 做好档案宣传, 引起领导重视在目前的各个企业之中, 文书档案工作一体化之所以没能够得到重视, 就是由于对于文书档案工作一体化的宣传工作不够到位。许多的文书档案人员在平时大都是默默无闻地工作, 久而久之, 文书档案工作一体化的问题自然而然就被忽略了, 自然也就失去了领导的重视和支持。所以, 文书工作者和档案工作者都要加强一体化管理的宣传力度, 以引起企业领导的重视, 从而进一步加快文书档案工作一体化管理的进程。
(2) 完善制度, 建立文书档案管理体系文书档案一体化管理应该有明确的制度来加以规范和指引, 而且这些规范和制度应该是与时俱进的, 应该根据不同的实际情况进行实时的修订和完善。在企业中, 有了专门的文书档案一体化管理部门和机构还是不够的, 还要制定出一套行之有效并适合于自己企业发展的规范, 这样, 相应的文书档案管理人员才能顺利的开展其管理工作, 提高管理的效率, 在对文书档案一体化管理工作中出现的不规范现象, 也能够及时的予以发现和纠正。这样, 一体化管理工作才能顺利的开展。
(3) 加强业务培训, 提高人员素质文书工作人员和档案工作人员虽然其工作性质相似, 但是仍有着一些不同, 尤其是在进行一体化管理之后, 对于文书工作人员和档案工作人员都提出了更高的要求, 要求他们要具备从事文书工作和档案工作两方面的技能和相应的知识。所以在进行文书档案工作一体化管理之后, 企业应该抓紧对相应的工作人员进行培训, 以提高他们的专业技能, 这样才有利于档案文书工作一体化的开展。
3 结语
文书和档案管理都是一个企业非常重要的基础工作, 他们能够为企业提高丰富的经验和宝贵的资源, 在对其而这进行一体化管理之后, 要特别注意完善相关的规范制度, 这样才能保证文书档案一体化管理工作能够有条不紊地展开, 进一步地为企业的发展贡献其力量。
参考文献
[1]范爱玲, 宋杨.论文书工作与档案工作的衔接[J].电子制作, 2012, (10) :154.
[2]易春丽.文档一体化管理探讨[J].档案时空, 2011, (8) :31-32.
城乡一体化工作要点 第5篇
**年，**将继续按照市委、市政府关于加快推进城乡一体化工作的战略部署，全面落实市委五届九次全会和市委农村工作会议精神，围绕全市“两个率先”目标和“一市两城十镇六线”总体布局，结合本区实际，坚持把城乡一体化工作与建设全省一流食品产业园区、争创国家级开发区等全区重点工作相结合，以建设现代化新城区为目标，以人口向社区集中为突破口，贯彻“城市化”、“社区化”的发展理念，切实做到坚持不懈抓落实、统筹兼顾抓推进、突出重点办实事，进一步完善全区城乡一体化发展规划体系，快速推进城中村改造和新型农村社区建设，持续抓好重点镇建设、城乡环境综合整治、城区美化及“六线”路段改造等工作，使城市建设管理机制进一步健全，城区形象和品位得到进一步提升。
1、完善城乡一体化发展规划体系。坚持“规划先行”的理念，分别结合各个社区建设进度，及时编制社区建设规划，并根据实际需要，加快完善各类专项规划，积极实施规划修编，不断完善全区城乡一体化发展规划体系。同时，确保2010年城乡一体化重点工作：**社区建设和**村城中村改造的顺利进行。
2、稳步推进农村新型社区建设。重点抓好**社区先期启动区建设，要求在五月份之前完成启动区（约260亩）的土地修编、-1-
规划编制、拆迁补偿、土地清理、政策制定和宣传等工作，六月份之前启动社区内道路、排水等基础设施建设，并有序组织村民进入社区建设住宅，在年底之前确保先期启动的260亩土地基础设施建设工作全部完成，并组织200-300户村民进入社区建房入住，初步形成社区规模，使**社区成为全市农村新型社区建设的亮点。
3、进一步加快城中村改造进度。重点抓好**村城中村改造工作，实现湘江东路的贯通。按照《**市城中村改造规定》规定，开展**村城中村改造项目的报批，力争在七月份之前拿到全市城中村改造项目以及规划、土地修编等相关手续的批复，为启动村庄改造搭建政策平台；同时，积极与开发商接触，通过市场化的方式运作城中村改造项目，争取在七月份之前与开发商签订开发协议，尽早启动建设。
4、着力开创**乡建设管理新局面。要求**乡围绕全区经济建设大局搞好服务，确保市区重点项目的顺利入驻；同时，以全市乡镇综合排序第一名为契机，进一步强化招商引资和项目建设的主线地位，突出物流、食品等招商主攻方向，不断夯实乡级财政基础；继续扩大民生投入，推动经济社会协调发展，维持“群众支持发展、发展惠及群众”的良性局面；加大基础设施投入，加快城乡一体化进程，重点推动**新型农村社区和**村城中村改造项目的建设，使辖区面貌得到改善、辖区形象大幅提升、发展环
境进一步优化，开创**乡建设管理新局面。
5、以环境综合治理带动形象提升。广泛开展城乡环境综合整治活动，抓好城区道路、南环沿线、高速入口及后谢乡政府所在地的环境整治工作，抓紧完成解放路（乡政府—南环路）路两侧硬化、绿化及果皮箱的配置工作，清除违章建筑和户外广告等；整治城乡结合部及城中村垃圾等脏乱差现象，开展农村“清洁家园”行动和生态文明村创建活动，从政策宣传、群众教育、硬件投入等方面入手，确保活动取得实效；对全区城市管理基础设施受冬季冰雪灾害影响的情况进行全面普查，并做好城区内缺失苗木的补植、损毁道路的修补和果皮箱的配置等工作。
6、扎实开展新农村建设。进一步加大投入、加强管理，提升新农村建设的水平。新培育两个市级新农村建设的示范村，加大对**的投入、管理力度，力求达到省级示范村；修建**村内1260米道路，做好辖区富民路的维修和养护工作，完成**—**安全饮水工程项目的建设；大力发展特色、高效和观光农业，形成以**葡萄种植为中心，辐射带动**等行政村，种植面积达到7000亩以上的林果种植高效示范园区；建成以**为中心，辐射带动**等村，水面养殖面积达到600亩的休闲渔村产业园区，将休闲渔村培育成为融观光、休闲、娱乐为一体的旅游景点。
推进“变电运维一体化”工作探讨 第6篇
关键词：变电运维一体化,大检修,原则,目标,策略
2014年, 公司为深化提高“大检修”体系建设, 促进生产系统“集约化扁平化、专业化”管理, 按照上级公司的要求, 以“五个坚持”在变电运维班开展“变电运维一体化”工作。同时结合无人变电站运维工作特点和运维一体化业务内容, 实行统一管理、分级负责的原则, 采用总体规划、分步实施和持续完善的策略, 通过全过程技能培训, 制定规范的业务项目、管理标准和工作流程, 稳步推进“变电运维一体化”工作。
1 坚持采用总体规划、分步实施和持续完善的策略
2014年运检部变电专业根据公司安排, 在确保不影响电网安全生产的前提下, 用1~2年时间实现变电运维一体化体系建设。即:变电操作队除进行变电站巡视、倒闸操作、异常及事故处理等运行工作外, 还进行变电站设备运行维护和维护性检修工作。
为规范公司变电运维一体化工作, 保证其工作有序开展, 2014年3月公司制定了《国网金寨县供电公司变电“运维一体化”体系建设操作方案》, 根据运维一体化的工作特点以及公司面临的实际情况, 对35k V变电站运维一体化采取总体规划、分步实施和持续完善的策略。而35k V变电站运维一体化的实施涉及多个部门间原有的工作流程、职责范围、人员配置等变更。在此过程中, 对电网的安全稳定运行有一定的风险。只有通过总体规划规避工作流程不规范、权责不明晰、人员配置不当等风险, 同时考虑35k V变电站运维一体化管理模式的实施过程有一定的时间跨度, 从而确定分步实施的方案。
2 坚持确保安全, 逐步推进的实施原则
实施运维一体化要以确保不影响电网安全生产的前提, 公司选择基础条件好、人员配置合理的燕子河操作队进行试点, 在总结经验和完善规章制度的基础上逐步推广实施。在业务整合和人员重组的过程中, 按照承载力进行人员幅度调整, 并满足应能保障队伍的稳定和现有生产业务的有序开展;在中期, 实现三个变电操作队都展开运维一体化。在初期、中期时, 由变电检修班全程参与设备运维检修中的安全管控和技术指导及验收, 在远期实现各变电操作队自主检修、自控安全为主。变电专业组将设备巡视、现场操作、维护C、D类检修和运行业务按照近期、中期、远期三个阶段逐步推行运维一体化管理。近期开展简易的设备运维类检修 (D类) , 中期再完成在运维一体化的D类检修的基础上, 增加检修类型, 开展C类检修项目;远期完成国网公司所列的122项运维检修任务。
3 坚持全程培训, 以提升综合素质为目标
实施变电运维一体化, 对人员综合素质提出了更高的要求, 变电运维一体化建设有赖于多技能人才、复合型人才队伍建设。因此需将培训工作贯穿于变电运维一体化建设的全过程, 着力于人员技能和素质的提升, 为运维一体化建设提供基础的人力资源保障。
一是通过专业和班组层面的学习、会议, 印发资料等多种形式宣贯, 强化对运维一体化的认识, 使运维人员透彻领悟其内涵, 用思想指导行动, 实现“知行合一”。
二是从变电检修班抽调一次、二次专业检修人员作为老师, 变电操作队队员为学生, 进行一对一培训, 采用为期一年的导师带徒、手把手培训、专业讲课、现场实训、自学、互学等方式, 提高运维人员业务素质和技能水平。
三是组建变电运维一体化实施队伍, 从各变电操作队抽调5名操作队队员全程参与新建35k V花石变电站的建设和变电运检班的日常检修工作。
四是举办为期一周的变电运维一体化培训班。由变电检修班一次、二次及试验班组长进行授课。并安排变电运维一体化培训人员到35k V银湾、花石变电站进行现场学习。
五是积极选送变电运维人员参与省公司举办的10k V开关柜故障处理培训班和闸刀故障处理培训班学习。
4 坚持制度、标准先行, 强化体系建设
规范的制度和标准是做好变电运维一体化工作的前提, 变电运维一体化体系建设和人员的技能水平是确保变电运维一体化工作顺利完成的保障, 而且公司将变电运维一体化建设工作纳入到了公司安全生产管理体系, 建立了相应的管理规定、工作标准, 明确了变电运维人员岗位职责, 固化了工作流程。
一是制定《国网金寨供电公司变电站“运维一体化”管理规定》、《国网金寨供电公司变电“运维一体化”管理办法》、《国网金寨供电公司变电“运维一体化”建设操作方案》、《国网金寨供电公司变电“运维一体化”缺陷管理办法》、《国网金寨供电公司变电“运维一体化”培训方案》等一系列制度、规范、管理标准、技术标准, 明确了开展变电运维一体化的目标, 对变电运维一体化建设的基本原则、组织管理与职责分工、管理内容与要求、保障措施与技术培训、检查与考核等方面进行了详细规定。
二是强化了变电运维一体化工作相关教育培训, 制定了相关培训计划, 并定期开展培训工作。主要加强对变电运维人员的安全、实际业务技能培训和资格认证工作, 确保变电设备运行维护工作的安全和质量。
三是制定各类运维一体化业务流程和风险预控卡, 建立与变电运维一体化工作相适应的技术标准, 完善各类运维一体化现场标准化作业指导书 (卡) , 确保设备运维检修管理无缝衔接。
四是运维人员从事维护性检修工作严格按照国网公司《安规》3.2规定使用工作票。明确运维人员需使用工作票维护性检修工作项目, 并以书面文件形式公布。
五是根据变电运维一体化工作要求、认真梳理工器具和仪器仪表需求, 并合理配置补充运维维护性检修工作所需的工器具、仪器仪表和维修材料。
5 坚持边实施、边改进, 循环推进, 初见成效
在实战中总结提高, 通过边实施, 边发现问题, 边改进, 实现循环推进, 持续完善。从5月份开始, 变电运维班开展了多起变电运维一体化工作, 从实施效果看, 变电运维一体化后, 普通的小型检修, 运行和检修人员不必重复往返各检修现场, 相比以往运维、检修人员“联合作战”, 不仅人力减少了一半, 而且效率提升了数倍。即节约了人工、车辆、器具使用费用, 进一步降低了生产成本, 同时又简化了工作流程, 减少了中间环节, 缩短了设备停送电时间, 提高了设备可用率, 增加了对用户的供电量, 保障了供电可靠性。
在新建35k V花石变电站电气安装过程中, 安排5名变电运维人全程参与为期二十天的施工, 从电缆施放、二次接线、设备调试、验收和投运, 运维人员同检修人员同进同出, 干一样的工作, 通过一个新建变电站建设完成后, 5名变电站运维人员迅速掌握国网规定的变电运维一体化19项工作的检修流程和检修方法。
在35k V燕子河变电站综合检修时, 1、2号主变小修滤油过程中, 由变电运维人员对1、2号主变的瓦斯继电器和主变高压侧套管进行放气;对2号主变352和燕方357开关更换合闸线圈。
在110k V张畈变电站1号主变检修转运行, 在操作到合上10k V01开关时, 操作人员多次合开关都不动作, 无法送电, 此时若等变电检修班派人来检修, 需3h以上, 参加过35k V花石变建设和运维一体化培训的运维人员余洋 (7月份刚参加了省公司在安庆举办的10k V开关柜故障处理培训班) 通过判断分析认为是手车开关轨道不平衡, 导致开关转运行位置时有一边没有到位, 无法合闸, 运维人员在将开关重新调整后试送成功。整个处理过程不到30min, 极大的缩短了对用户的停电时间。
结语
公司通过对现有变电运维业务进行梳理分析, 将原本需运行专业和检修专业双方配合的简易、低效作业划归变电运维单方全程负责。把变电站维护性检修业务和现行变电运行巡视操作业务进行整合, 实行变电运维巡视、操作、C、D类检修维护等工作的一体化运作。变电运维人员初步掌握了变电运维一体化工作的思路, 积累一些作业经验。据统计, 自实施变电运维一体化管理模式以来, 公司变电运维班多次开展运维一体化业务, 并将斑竹园操作队兼并到江店操作队, 转岗到别的部门3人, 达到了人员精简、作业高效、成本合理的目标, 满足了“大检修”体系对运行及维护工作的要求, 提升生产效率效益和精细化管理水平。
参考文献
[1]叶刚进, 童洁, 吴建伟, 等.智能化变电站运行分析研究[J].电工技术, 2012 (05) :7-8.
一体化工作 第7篇
实施城乡公交一体化, 是在新农村建设和城乡统筹发展战略的大背景下提出的, 它根据城乡旅客运输发展的客观要求, 改革现有的城乡客运管理模式, 打破原来城市公交与农村客运二元分割的局面, 利用公交化运作方式, 充分发挥客运资源效益最大化, 以达到城乡公交相互衔接、资源共享, 使农民也能与城里人一样享受到“快捷、方便、经济”的运输服务, 在一定程度上缩小城乡差距, 统筹城乡发展。
这些年, 浙江省萧山、绍兴、嘉兴、海宁、平湖等发达县市区已率先实施城乡公交一体化, 其中, 海宁市从2008年开始实施“公交便捷工程”将公交服务逐步从城市向农村延伸, 先后完成了全市所有城乡公交线路改造, 使全市161个行政村公交通村率达到100%, 实现了城乡公交全覆盖。
然而, 在欠发达的偏远山区丽水市, 虽然市政府早已将城乡一体化列入政府十件大事之一, 但全市9县市区要在短时期内全部实现城乡公交全覆盖, 难度相当大。因此, 笔者对推进欠发达县市城乡公交一体化问题作点粗浅探讨。
存在的问题
首先是农村客运网络还不健全。这是因为偏远山区的农村客运发展没有达到与公路通村同步发展, 或者说, 没有与时俱进、与路俱进。其主要原因是受道路条件的影响。偏远山区农村公路等级低、路况差, 制约了农村客运的发展。
就拿丽水市来说吧, 全市公路里程达11698公里, 其中, 四级、准四级以及等外公路10129公里, 占全市公路总里程的86.59%, 低等级公路占大头。全市共有3481个行政村, 已通公路3109个, 公路通村率89.3%, 而通村公路绝大部分都是四级以下的低等级公路。这在一定程度上导致了农村客运发展滞后, 使农村客运网络不健全。
其次是城市公交发展缓慢。如丽水市, 到目前, 全市除莲都区外, 真正开通城市公交并成功运行的县市为数不多, 假如在尚未开通城市公交的情况下推进城乡公交一体化建设, 以求“一步到位”, 很可能会欲速而则不达。
第三是公交的公益性与班车的逐利性矛盾突出。公共交通作为一种公共服务产品, 具有很强的公益性。而目前农村班车多数为承包 (挂靠) 车辆, 其私营性质决定了其必须以逐利为目的, 经营者重经济效益, 轻社会效益, 政府和群众的需求难以得到落实。如果按照城市公交的运营模式, 对其进行城乡公交一体化改造, 直接触及到班车承包者利益, 工作起来会有较大难度。
统筹城乡发展的迫切要求
党的十六大指出:“统筹城乡经济发展, 建设现代农业, 发展农村经济, 增加农民收入, 是全面建设小康社会的重大任务。”这是党中央根据新世纪我国经济社会发展的时代特征和主要矛盾, 致力于突破城乡二元结构, 加快推进工业化, 缩小工农差距、城乡差距、地区差距, 实现国民经济持续快速健康发展和经济社会协调发展, 全面建设小康社会所作出的重大战略决策。
而实施城乡公交一体化, 则是欠发达县市突破城乡二元结构和实施城乡一体化的排头兵, 也是偏远乡村农民脱贫致富奔小康的助推器。随着欠发达县市农村经济的发展以及城市化战略的实施, 欠发达县市小城镇建设的步伐也逐渐加快, 城乡之间、乡村之间的联系日益密切, 人员之间的流动规模和范围不断扩大, 带来了客流量的与日俱增, 农村客运在客运需求不断加大的情况下, 已无法更好地满足城乡人民的出行需求, 在一定程度上影响了城乡一体化的推进。
《人民日报》读者来信栏目曾刊登了山东肥城石长荣《农村何时能通公交车》的来信, 信中说:“春节长假, 为走亲访友提供了足够的时间。然而, 对于社会关系仍在农村的我来说, 却亲身体验了不通公交车所带来的不便。希望政府能尽快解决好这一事关广大农村群众的出行问题”。他要求:“在眼下实现水泥路村村通的条件下, 建议政府部门充分体谅群众出行难处, 尽快让城市公交伸长臂膀, 通往农村。哪怕发车班次少些, 间隔时间长些, 也会给农村群众带来极大的方便。”
其实, 长期以来, 农村群众早就渴望能与城市居民一样, 享受便捷优质的公交服务, 石长荣的呼声也正是全国农民群众的一致愿望, 更是欠发达县市偏远乡村尚不富裕农民的强烈愿望。
显然, 实施城乡公交一体化, 让乡村农民享受到“快捷、方便、经济”的公交服务, 让乡村农民共享经济发展文明成果, 在一定程度上能缩小城乡差距。同时, 也有利于城乡道路客运行业管理, 避免城市公交与公路客运之间的无序竞争;有利于城乡客运企业转变经营机制, 提高城乡客运的整体竞争力, 建立统一、开放、竞争、有序的客运市场环境;有利于城乡道路运输结构的调整, 使得城乡客运资源有效整合和充分利用, 保持和谐发展。
思路与对策
在现阶段, 欠发达县市推进城乡公交一体化, 只能说还处于发展初始阶段, 不仅要进一步提高农村公路等级, 而且还有不少建制村之间的公路没有贯通联网, “村村通”的任务仍很艰巨很繁重, 况且, 还有不少县市至今尚未开通城市公交, 缺乏推进城乡公交一体化的基础, 离真正城乡一体化还有很长的路要走。
但是, 实施城乡公交一体化是全面建设小康社会的重大任务之一, 是党和国家“惠农”的重大战略决策, 是加快建设社会主义新农村的一项重要工作, 欠发达县市政府各相关部门要充分认识到加快推进城乡公交一体化的重要性与必然性, 切实增强使命感和紧迫感, 早部署、早规划、早行动, 合力促进城乡公交一体化早日开展。
第一, 要从城乡公共交通整体来统筹城乡公交一体化改革。政府应将出租汽车、农村客运、城市公交、长途客运、站场建设以及道路物流等一起统筹考虑, 整体规划, 合理安排, 理顺管理体制, 实行管理主体一体化。
从已经实现城乡公交一体化的县市的实践来看, 城乡公交一体化都是“自上而下”依靠政府及相关行业部门的大力推动而得以完成的。政府应通过明确行政主体、改革管理体制等措施推动管理主体一体化进程。管理主体一体化是指从“便民利民”的角度出发, 把道路客运归属一个单位管理。交通部门是按照运输发展运行规律设立的管理机构, 在城乡公交一体化的过程中应将城乡公交客运纳入交通行业管理, 由交通部门负责城乡公交一体化的工作及行业管理, 统一公交发展规划、统一配置公交资源、统一实施公交税费政策、统一公交运价标准、统一服务标准, 强化行业管理力度。
第二, 要用多样化的手段、有效可行的模式改造城乡公交。城乡公交一体化并不是市区的公交车辆伸长臂膀开往农村那么简单, 关键在于对原有的客运经营者的改造是否成功。
从浙江省已经实现城乡公交全覆盖的几个县市来看, 主要有两种模式:
一是萧山、嘉兴模式, 主要做法:国进民退, 长途和公交分立, 城市公交和城乡公交合并, 由国资公司统一管理。优点:公车公营, 突出了公交的公益性, 指挥畅通, 群众放心, 增加线路、密度、延长时间等比较方便。缺点:政府管理责任加大、财政负担加重。
二是绍兴、海宁模式, 主要做法:政府主导, 市场化运作。公交公司内部由公司自己管理, 政府花钱买服务, 通过考核和奖励进行规范。优点:政府没有经营负担, 缺点:政府要增加对“三农”的特殊服务等较为困难。
那么, 欠发达县市应采取哪种模式比较有效可行呢?笔者以为, 上述两种模式都不太符合欠发达县市的实情, 还是采取“政府主导, 国有控股, 公司化运作”的方式比较合适, 这样可以较好地兼顾到公交的公益性和企业效益的最大化。运作一段时间后, 再根据公交的发展状况和财力的承受程度, 灵活处置, 或者全部收归国有或者可以减少国有股份, 可进可退, 具体操作也比较简单, 不用重起炉灶, 可以在现有公交公司基础上加以改革完善即可实现。
这种模式比较适合政府财力较为薄弱的欠发达县市, 国有控股、民营参与, 政府改革成本低, 能有效化解私企营运的逐利性与公交公益性的矛盾, 城乡公交一体化目标也容易实现。假若国有控股一次性支付资金多, 财政压力大, 可以通过收购后, 将相关资产抵押贷款来缓解, 也可以通过将资产如站场、土地等经过评估直接入股的方式来解决, 这样直接支付的现金也就少得多了。
第三, 要对城乡公交一体化作出明确、统一的法规界定。城乡公交一体化的进程是一个整合复杂性系统的过程, 这个过程的实施不仅要政府相关部门的通力协作, 而且更需要完善法律法规。应建立一套统一的、作用清晰、层次分明的城乡道路运输法规体系, 填补现有道路运输法规体系中所存在的城乡公交一体化真空带, 对城乡客运的运政机构管理、线路审批、车辆投放、站点规模和设施、司乘人员上岗标准、企业规模、服务水平、安全监管机制、评估体系、扶持政策等作出明确、统一的法规界定, 用以规范市场主体、维护市场秩序, 促进城乡道路客运市场的健康发展, 使城乡公交一体化得到有效实现和运行。
上图:云和乡村公路停靠站
下图：云和乡村特色停靠站
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萧山、嘉兴模式, 主要做法:国进民退, 长途和公交分立, 城市公交和城乡公交合并, 由国资公司统一管理。优点:公车公营, 突出了公交的公益性, 指挥畅通, 群众放心, 增加线路、密度、延长时间等比较方便。缺点:政府管理责任加大、财政负担加重。
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刍议文秘工作与档案管理的一体化 第8篇
一、文秘工作与档案管理之间的相互联系
文秘工作是文书、秘书工作的统称, 是组织部门日常工作的重要组织部分。它既是实现部门职能的重要手段, 又是承上启下, 联系内外, 沟通左右的纽带, 对领导工作起着参谋和助手的作用。它的基本任务是:正确地建立文书处理工作秩序, 及时、准确、安全地处理来往文书;辅助机关领导者处理日常活动中的政务事项;密切机关之间、上下之间的联系。文秘工作的任务同机关内部机构的设置和机关领导如何使用而有所不同, 其具体工作包括:文件收发、登记和处理、文件承办和催办检查, 文件起草和核稿, 文件缮印和校对, 文件传阅和管理, 文件清缴、移交和销毁, 文件立卷和归档, 机要文件的传递, 为领导人准备和综合参考材料, 调查研究, 会务组织, 政务接洽, 印信管理, 人民来信处理, 领导交办事宜等。文秘工作与档案管理存在着相辅相成的关系, 档案管理是文秘工作重要构成部分;档案工作离开文秘工作的支持, 有了文秘工作的前期准备档案管理工作才能够顺利实施。2现在的机关单位, 一般都是秘书兼职档案管理人员。因此, 一个合格的文秘工作者, 必须具备专业的档案管理知识。
二、文秘工作与档案管理一体化的意义
相关文献认为文档的一体化是信息化时代产物。所谓一体化就是指从公文处理与档案管理的连续性与整体性规律出发, 并与计算机技术有机地联系按照相应的规范与标准组成综合性的管理系统, 从而对公文处理与档案的“存储、控制、加工、传输”, 实现对公文与档案管理上的整体优化。3文档一体化的实现具有重要意义。它使档案事业的关注焦点从文件实体转向文件形成过程;从注重分散的个别文件的性质和特征, 转向关注导致文件产生的业务职能、活动、任务、事物处理和工作流程;从根据文件内在价值或研究价值进行鉴定, 转向宏观鉴定形成者的主要职能、计划和活动, 挑选出反映其主要工作活动的文件加以保存;从对文件实体的整理、编目和保管, 转向根据信息系统和形成者在相关文件之间的有机联系进行整理;档案馆从希望与文件形成机构合作的“恳求”机构, 转变成为一个监督形成者及维护档案文件活动的审计机构;档案馆建筑从文件保管基地转变为一个便于公众利用各种文件的信息中心。4
三、实现文秘工作与档案管理一体化的措施
对于文秘工作和档案管理一体化实现而言, 本文认为要做好这样几个方面的工作。第一, 是质量管理意识的树立。这是因为无论是文秘工作, 还是档案的管理工作, 其过程中都要树立质量第一的观念, 明确自岗责任。第二, 要制定与执行质量标准。第三, 要进行组织机构地完善, 进行优秀工作队伍的建立。第四进行有效管理制度的相关工作程序建设。第五引进与运营现代的设备与技术。
综上所述, 文秘工作和档案管理两者间的关系是相辅相成的关系, 并且二者还是行政管理工作中较为主要的组成部分又密不可分。档案管理工作是文秘工作的一部分, 也是提高文秘工作者综合素质的一个有效手段;在实践工作中档案管理工作是离不开文秘工作的, 如果没有文秘在前期阶段地准备工作那么档案的管理工作也是无法顺利进行的;有效地将文书、档案实施一体化管理是推动办公自动化进程的有效途径。并且认为实现文秘工作与档案管理一体化必须要树立质量管理意识, 要制定严格的质量标准, 要完善文秘与档案的组织机构并建立一支优秀的工作队伍;要建立较为有效地管理制度, 规范相工作程序并依靠先进设备与技术优化文秘和档案管理工作。
参考文献
一体化工作 第9篇
关键词：高校,档案,图书,管理
一、高校档案图书管理工作面临的问题
高校档案图书的建设管理面对日益增多的藏书和日新月异的电子期刊类文献以及种类繁多的档案资料, 传统的手工管理操作已经无法有效的对档案和图书进行管理, 例如, 很多文书工作不能得到最及时的处理, 无法及时而有效的利用档案, 而图书档案的管理人员的重复工作量也占相当大的比例。
现在, 许多高校已经对图书档案管理一体化有一定的认识和实践, 这在一定程度上减缓了这种矛盾的影响, 但经过多方面的社会调查, 其结果所体现的高校图书档案管理水平仍处于低级阶段, 问题诸多。
1、图书档案管理人员仅具备一定
的图书档案管理知识, 但计算机水平不够。并且, 由于现今高校图书档案的管理人员中真正达到这两方面水平标准的人员不足, 所以在一定程度上影响了图书档案管理一体化的实现。
2、经调查显示, 许多高校的硬件设备不够, 高校对其重视程度较低, 不能满足实现图书档案一体化的要求。
3、目前, 高校对图书档案一体化管理的认识程度不足, 缺乏对图书档案管理的综合的长远规划。
如果能引进一种新的管理技术将档案和图书馆的图书进行一体化的管理, 势必将改善上述档案和图书管理目前存在的诸多不足。而图书档案管理的现代化理念是以现代管理科学为基础, 结合先进的电子计算机技术对文书和档案进行管理。这样一来, 就可以使文书管理和档案管理互相协调, 减少工作量, 即形成图书档案管理一体化的管理模式。
二、如何顺利实现档案图书管理的一体化, 提高管理效率
进入电子信息高度发展的今天, 面对档案和图书管理目前存在的问题。我们可以借助电脑和网络, 从而有效的解决。例如通过建立一个图书馆的局域网, 就可以实现图书馆图书和档案的一体化管理。
我们可以为整个图书馆配备一个网络资源管理器, 将图书馆的所有藏书和档案的目录全部录入到网络资源管理器中, 在总得网络资源项下分别建立一个图书目录管理库和档案目录管理库。在这其中, 档案的目录管理库相当于学校的“保密局”, 很多重要的档案资料都存放在其中, 因此, 档案目录管理库的建立应当合理和安全。通常可以将在总的档案目录管理库项下建立数个子数据库, 分别为学生数据库、教师数据库、校工数据库等。
对于学生数据库的建立, 通常是以入学时间为指标进行建立, 在该指标项下, 通常又按照各学生所在不同的学院、不同的专业、不同的班级再分别依次建立数个子数据库。而对于教师的数据库建立, 和学生的数据库建立类似, 也是以参加工作的时间段为指标, 在该指标下, 依次按照不同的职称进行相关的分类。
对于一些重要的档案资料需要专门保存, 如需查阅此类的档案资料需要通过相应的资格审核, 例如, 输入登录密码或者建立指纹扫描系统等等, 从而合理而安全的管理档案资料。
图书管理和档案管理其实具有很多的相通之处, 例如管理手段、信息的输入、存储、分类、标识等方面。在对图书的管理过程中, 可以在图书目录管理库项下, 可以按照图书馆各个外借或阅览室的布局, 分别建立各个外借或阅览室的图书目录管理库, 在每个外借或阅览室的图书目录管理库中, 将该阅览室的所有图书按图书的编号, 一次录入到数据库中, 并且要详细的注明每一本书的详细信息, 如书名、作者、出版社以及该书共有几本。并且需要将每本书和数据库“联系”起来, 通过在每本书上贴上磁条, 这样, 一旦某本书被一位同学借走了, 数据库就会立刻接受相关的信息, 从而快速的记录该外借或阅览室目前的状况。
由于一些重要藏书中有许多珍贵的古籍图书, 这就使在图书管理过程中需要建立一个安全保密的功能, 当个人需要借阅一些古籍图书时, 需要通过相应的资格审核, 只有具备相应的借阅资格才可以借阅该书。再者, 将总数据库与高校的校园网进行连接, 这样高校的学生就可以在寝室内查阅图书馆的图书资料, 但是对于学校的档案资料, 一般不能对学生全面开放, 以避免出现学生档案私自篡改的现象出现。
另外, 还要加强图书档案管理工作人员的计算机培训工作, 使其不断提升综合能力, 以适应图书档案管理一体化的工作要求。
总之, 档案、图书工作的服务对象和目的相同。图书、档案工作的性质都具有双重性, 既是一项专业性的工作, 又是一项服务性的工作。它们宏观上为社会的政治、经济、科技、文化、教育等发展提供文献信息保障;微观上根据不同的读者或者用户的需求提供各种类型的服务。它们的最终目的都是为了存储、开发、利用信息, 实现信息的价值。档案、图书管理手段和发展方向相同, 都要经过收集、加工和整理有关的文献, 进行开发传递, 向社会提供信息服务。在信息的输入、加工、存储、输出方面, 都要经过分类、标引、编目、组织目录等环节, 以及检索、借阅等基本方法。管理手段在过去都是手工操作, 现今大都是自动化管理。广泛采用现代化技术是图书、档案管理的共同发展方向, 它可以使信息传递网络化, 从而达到高速、高层次、高效的目的。据此, 档案及图书一体化管理模式是可行的, 而且必将成为未来各大高校所采用, 进一步普及。
结语
档案图书管理是一项任重而道远的工作, 如何有效的提高档案图书管理工作的效率是广大高校管理工作人员力争解决的难题。针对档案图书一体化管理的实现, 本人从引进网络数据库的角度进行了一些粗鄙的分析, 希望对各大高校的管理工作者有一定的帮助。
参考文献
[1]孙广彦:《档案、图书的管理与创新》, 《科技信息》, 2011, (2) 。
[2]唐蜀峰:《图书馆员职业倦怠探析》, 《河南图书馆学刊》, 2009, (06) 。
中职工作学习一体化教学模式的研究 第10篇
摘 要：中职工作学习一体化教学模式（以下简称工学一体化教学模式）是中职教学改革最有代表性的一体化教学模式，其内容在不断丰富，其形式在不断完善，其效果在试验中不断显现。本文从四个角度就工学一体化教学模式进行如下研究。
关键词：工学一体化教学模式 理实一体化教学模式 现代学徒制
课 题：本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“中职五位一体化教学模式的研究”阶段成果之一，主持人：李贵强，课题编号：JG13EB073。
一、工学一体化教学模式内涵及特点
工学一体化教学模式是在以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，按照工作过程的顺序和学生自主学习要求进行一体化教学的课改教学思想指导下，建立起来的较为稳定的“在工作中学习，在学习中工作”的教学活动框架和活动程序。它具有传承性、创新性的特点。
1.传承性
翻开葛伟星、关松林主编的《简明中国教育史纲》，不难看出工学一体化教学模式具有传承性。如教育家徐特立在《怎样进行自然科学的研究》一文中指出：“生产是教育内容，同时也是科学的内容。”并在《解答关于教育方针的几个问题》中进一步阐述：“我们要学生学习普通的必要的基本知识，要学生参加某些生产劳动并学习这些生产上的技术和道理，都必须对培养目标（教育方针），极力讲求效果。”又如，1925年教育家陶行知到南开大学讲演时，仍用教学合一为题“张伯苓先生拟改为学做合一，我于是豁然贯通，直称为教学做合一。”陶行知认为，在生活里，教学做是一件事的三个方面：对事是做，对己发展是学，对别人的影响是教。他举种稻为例说，种稻要在田里做起，便须在田里学，在田里教。然而我们今天提出的工学一体化教学模式是从徐特立的“教育同生产劳动相结合”的教育方针，陶行知的“教学做合一”教学方法传承演化而来的。
2.创新性
工学一体化教学模式是在“教学做合一”基础上建立起来的一种教学模式，打破了学科体系教学，更新了教学条件：一体化场地、一体化师资、一体化教材、一体化载体。创新了教学过程，按照典型载体技术与职业资格的不同要求，实施不同层别的能力培养和模块教学。变“教学做合一”的教学特征为一体化教学特征：学校办学与企业管理一体化、企业车间与实训教学一体化、学校学业与企业职工一体化、实习任务与生产任务一体化。实现了一体化教学目的，培养学生的综合职业能力，包括专业能力、方法能力、社会能力。
二、工学一体化教学模式和理实一体化教学的区别与联系
1.两种教学模式的区别
主要是适用范围或教学层面不同，理实一体化教学模式适用于专业理论教学，偏重于理论、基本技能教学，重在掌握知识和技能层面上的教学。而工学一体化教学模式适用于专业实习实训、顶岗实习、职业资格考试培训等，重在知识和技能应用层面上的教学。
2.两种教学模式的联系
两种教学模式的理论基础相同，都是在陶行知“教学做合一”的教学理论指导下建立起来的教学模式。理实一体化教学模式是工学一体化教学模式的基础， 工学一体化教学模式是理实一体化教学模式的发展。两者符合“认识——实践，再认识——再实践”的认识规律，也符合“学习——工作，再学习——再工作”的学习规律或教学规律或工作规律。
三、工学一体化教学模式与现代学徒制的异同
1.教改层面差异
现代学徒制是以校企合作为基础，政府资助立法为保障，学校主导实施为前提，以学生（学徒）的培养为核心，以课程改革为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深度指导为支撑的人才培养模式，它吸收了传统学徒制“边看、边干、边学”的现场学习优势和学校教育制度“系统、高效”的理论学习优势，是当今中职学校正面临的一场战略性、深刻性的教学制度的大变革。然而，工学一体化教学模式是国家人社部试点推行的教学模式改革层面的全新的尝试，是现代学徒制度改革的前奏。
2.教改目的相同
工学一体化教学模式与现代学徒制度两者教改的目的相同，都是以打破传统学校课程体系，构建工学结合专业课程体系为突破口，通过现代教学制度、手段和过程，力求解决学校职业教育专业与职业分离、理论与实践割裂、学习与就业脱节的现实困境，把需要工作的人培养成工作需要的人。
四、工学一体化教学模式的再认识再完善
工学一体化教学模式的尝试，收到了良好的效果，教学质量有明显的提升，师生满意度较高，但也存在着尚未尽如人意的地方，需要我们再实践、再认识、再完善。
1.硬环境不具备很难实施
笔者所在学校近年实施了工学一体化教学模式改革，引进了先进教学设备，重建了实训室，新建了各种现代化设备实验室，正是这些先进的教学设备的硬环境，为实施工学一体化教学模式打下了良好的基础。
2.师资不过硬实施效果不佳
有了过硬的教学环境，师资不过硬也是“怯”相百出。对于那些先进的教学设备，许多老师并不敢用，他们虽然经过培训，但只会一些皮毛的东西。所以，要加大师资培训力度，严格执行教师到厂矿实践的制度，合理调配教师的使用，利用自然减员名额，招聘企业的“能工巧匠”，打造过硬的教师队伍，以适应工学一体化教学模式改革的需要。
3.教学过程要求真务实，不能流于形式
实施工学一体化教学模式，要认真按课程设计和教学方案执行，注重教学过程：第一，教师要在“做中教、做中学、做中评、做中考、做中进步”，每个环节都要求认真务实，不能流于形式；第二，课堂教学管理或现场教学管理，教师要严而有序，学习小组不要分得过大，3～5人为宜，每堂课每个人都要有所得，不能每个小组只有一两名会，而多数人不会，致使小组学习流于形式；第三，要加大教学设备的使用率，以满足教学要求为准，满足实习、实训、实验材料的供应，不要因为教学成本倍增而偷工减料，要起用“教学工作说明书制度”，否则应使用的教学设备不用，应该用的实习、实验材料没有用 ，就会使工学一体化教学模式流于形式。
4.深化工学一体化教学模式的改革
新的工学一体化教学模式的出现，是中职教育改革进入深水区的必然产物。为更好地实施工学一体化教学模式，必须扬弃学科教学评价体系，建立完善工学一体化教学评价体系，不仅便于教学监督检察，也让任课教师知道怎样实施工学一体化教学模式是正确的，是学校教改所提倡的。并且建立学校工学一体化教学模式改革小组，研究学校某些专业工学一体化教学改革现状，定期召开教改工作会议及研讨会，不断总结经验教训，使工学一体化教学模式实施有信度、深入有强度、推广有力度。
总之，中职工学一体化教学模式的改革，涉及的面很广泛，需要调动政校配合的积极性、校企合作的积极性、师生参与互动的积极性、科研小组参与研讨的积极性，这四方面的积极性形成合力，才能使工学一体化教学模式实施有效和普及推广。
参考文献：
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中高职一体化学生管理工作衔接探索 第11篇
中高职一体化学生管理工作衔接中存在的问题
中职学校学生的五个特点 (1) 中职学生大多来自弱势家庭, 家长的文化水平、家庭收入水平多处于中低阶层, 有些学生父母离异或感情不和, 家庭情况比较复杂。 (2) 在基础教育阶段属于学生中的弱势群体, 大多数学生的文化成绩较差, 没有养成良好的学习习惯。 (3) 生理性成熟超前而社会性成熟滞后, 学生年龄大多在14~18岁之间, 正处于“心理断乳期”, 独立生活能力和适应性不强, 自我管理和自我控制能力差;集体观念和责任感淡薄, 人际关系紧张;叛逆心理和自卑心理强, 他们在成就动机、求知欲、自尊与自信、综合素质等方面明显低于普高学生。 (4) 部分学生在留守儿童的环境中成长, 缺失父母的爱。 (5) 从小学到初中, 中职学生一直在学校教师批评的环境中成长, 自卑心理比较严重。
中高职学生管理衔接的五个“脱节” (1) 培养目标上的脱节。中等职业教育目标是在生产、建设、管理、服务的第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。而高等职业教育的目标是为工作一线培养技能型、应用型高级专门人才。 (2) 文化基础课知识掌握上的脱节。中职学生对文化基础课的学习兴趣不大, 基础薄弱。而高职许多课程需要学生掌握比较扎实的高中理论基础课的知识。 (3) 学生综合素质养成的脱节。中职学生的学习教育环境的影响, 使得中职学生的综合素质与高职学生有一定的差距。 (4) 学生管理模式上的脱节。中职普遍采用封闭式管理, 高职的管理模式是开放的。 (5) 创业创新自信心上的脱节。有些学生对追求更高学历和事业的自信心不够, 中专一毕业, 立刻加入打工行列, 导致生源流失。
中高职一体化学生管理工作衔接的主要内容
教育过程的衔接中职与高职的学生所处的年龄段不同, 学生的思维观念、学习能力完全不同, 教育教学方法应有明显的区别。因此, 必须研究中高职教师之间在教育过程中如何相互协作, 贯彻终身教育理念, 以实现不同阶段与层次的培养目标。具体包括目标衔接、心理衔接、生活衔接和学生活动衔接。
职教理念的衔接中等职业教育和高等职业教育虽然都属职业教育, 但两者之间的理念并不完全相同。为了做好职教理念的衔接工作, 中职教师必须加强高职教育理念的学习, 高职教师必须开展中职教育理念的学习, 这样在制定人才培养方案及实施教育教学时就能做好中职与高职的衔接。
校园文化的衔接中职学校的校园文化建设与高职院校的校园文化建设各有侧重点, 但都需要引入企业文化。通过研究借鉴优秀企业文化, 培育具有职业学校特点的校园文化, 在坚持社会主义先进文化前进方向的同时, 用社会主义核心价值体系武装和教育学生, 坚持主流文化, 发展先进文化, 支持健康有益文化, 促进各种文化相互交流, 在包容中发挥主流文化的引领作用。
学校管理的衔接为了提高人才培养质量, 促进中职学校按照人才培养方案实施培养, 高职院校必须加强中职段的教学质量管理与监控, 随时掌握学生的学习情况。建立中高职一体化培养工作联席会议制度, 全面统筹、协调中高职一体化培养工作的开展。
中高职一体化学生管理工作衔接的实施途径
根据中职、高职学生的特点, 为达到中高职学生管理方面的无缝对接, 根据各年级段的培育任务, 中高职在学生管理方面的具体实施途径如下。
中职一年级的认识使学生正确认识中职、高职院校, 帮助他们消除中考失利的失落感, 树立自信心, 明确努力方向, 帮助学生制定学业生涯规划, 实现培养目标上的衔接。 (1) 组织学生参观高职院校校园以及相关专业的实训室、图书馆、教室、学生宿舍、食堂等学习生活场所, 与高职学生交流, 亲身体验高职院校的校园生活。 (2) 对学生介绍高职院校的基本情况以及升学条件、各专业就业形势、大学生管理方式和中职与高职学生职业发展空间的区别等, 让中职生了解学院的基本情况和升入高职的基本要求。 (3) 实施感恩教育, 让学生学会感恩父母、感恩教师、感恩学校、感恩社会。
中职二年级的融入使学生熟悉高职院校校园文化, 发挥个人兴趣爱好, 尽早融入高校校园生活, 增强信心, 实现综合素质培养的衔接。 (1) 宣传文化基础课的重要性, 教育学生学好数学、英语等基础课程, 实现文化课程的衔接。 (2) 组织学生参加高职院校的学生活动, 建立中、高职学生之间的友谊;建立院校社团联系制度, 组织中职学生代表参加高职院校毕业典礼, 感受大学生毕业典礼的励志、感恩的氛围。 (3) 宣传升入高职院校、专升本过程中文化课学习的重要性, 增加学生学习的压力和动力。
中职三年级的实训加强职业技能培训, 增强学生成就感, 明确职业方向, 制定职业生涯规划, 实现培养目标中职业技能的衔接。 (1) 组织中职生参加技能竞赛, 请优秀高职毕业生宣讲成功经历, 选派近年来毕业的“3+2”学生到中职学校做成功讲座, 帮助中职学生制定初步的职业生涯规划。 (2) 宣传高职院校奖学金、国家奖学金、助学金、助学贷款等政策, 帮助贫困学生树立上大学的信心。 (3) 宣传党建知识, 端正入党动机, 提高学生入党积极性。通过党校培训, 提高学生思想觉悟。
高职一年级的提升让学生适应大学生活, 明确发展方向, 修改职业生涯规划, 进一步提高学生的综合素质, 实现管理模式上的衔接。 (1) 通过始业教育, 让学生了解大学生的学习生活规律, 让他们尽快适应大学生活。 (2) 通过中、高职班主任对接座谈, 了解学生的个性, 因材引导, 创建特色班级。 (3) 修订职业生涯规划, 明确发展方向, 提升个性发展空间。
高职二年级的深入让学生融入社会, 了解社会, 突出技能优势, 达到培养技能型、应用型高技能人才的要求。在顶岗实习期间, 建立健全辅导员制度、指导教师巡视制度, 定期开展党团组织活动, 加强思想政治教育和职业道德教育, 保证身心健康。在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育, 突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。选择优秀企业顶岗实习, 用先进的企业文化促进学生职业素养的形成, 提高学生综合素质, 提高就业质量。
摘要：为探索中等职业教育与高等职业教育贯通的人才培养模式, 推进中高职学生管理的整体性, 针对中高职一体化学生管理工作衔接过程中的主要内容和存在的主要问题, 本文以衢州职业技术学院为例, 提出了中高职一体化学生管理工作衔接的实施途径。
关键词：中高职,一体化,学生管理,工作衔接
参考文献
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