小学生生活作文欣赏：放风筝（精选14篇）

小学生生活作文欣赏：放风筝 第1篇

清明节的下午，风和日丽，微风轻轻地拂过，正是放风筝的好天气。我和妈妈、妹妹一起去买了两个风筝。我买的是一个老鹰风筝，妹妹买的是一个米奇、米妮图案的风筝。我们蹦蹦跳跳地来到了碧州公园的新太阳广场放风筝。

广场上放风筝的人可真多，远远地就看到了天空上飘着各种各样的风筝，有的像展翅高飞的雄鹰，有的像活泼可爱的小燕子，还有的像翩翩起舞的蝴蝶我迫不及待地拿出风筝准备放飞了。

别小瞧我哦，我可是放风筝高手。我熟练地将收紧线的风筝摊开，把线放出五到六米左右的距离。我拿着线轴，妈妈在后面用双手托起风筝，妹妹在一旁一边跳舞，一边为我们加油。

“一、二、三，冲!” 我兴奋地跑了起来，边跑边放线，还不时回头看看。风筝迎着微风越飞越高。我回过头来，伸长脖子，望着我的“老鹰”，好像已经飞入云霄了。我好高兴啊!和妹妹兴奋极了，大声喊着：“飞上去啦!飞上去啦!好高啊!”我不停地轻轻地抖一抖长线，生怕它飞累了，会掉下来。

天空中，五彩缤纷的风筝展翅高飞，好像在集合开会，又好像在比赛谁的飞行本领高呢，它们一个比一个飞得起劲，把广阔蔚蓝的天空映衬得绚丽多彩，天空显得更美了，真像一幅美丽的画卷。

我们快快乐乐地玩了一个整个下午，眼看天色不早了，我们才把风筝慢慢收回，恋恋不舍地离开了碧洲公园，回到了家。

作者：彭彦澜

公众号：明日之星网络文学社

小学生生活作文欣赏：放风筝 第2篇

二年级 陈可越

炎热的下午，天天和乐乐一起去放风筝。

他们来到一条美丽的河边，小草发芽了，小花已悄悄换上美丽的衣服，可真好看呀!蝴蝶和蜜蜂还有小花在一起跳舞，小蚂蚁饥肠辘辘，也出来找吃的。

乐乐伸出洁白的双手拿着风筝举高，放到头顶，天天拿着线团说:“我一跑你就松手。”天天说:“好呀!”天天就向前面跑去。

“我们的风筝可以飞多高?”乐乐说到。“可以飞很高!”天天说。他们高兴得眼睛像月牙，露出可爱的牙齿。

他们看着风筝越飞越高，非常高兴。

在公园里放风筝

二年级 田俊瑞

空气清新的早上，欢欢和刚刚在美丽的公园里放风筝。

蓝蓝的天空像一面镜子，飘着白白的云朵。地上开满了五颜六色的花，像星星一样眨着眼睛。

欢欢伸出双手将风筝举在自己的头顶，刚刚拿着线轴。刚刚说:“花花我要放了，注意点。”欢欢说:“好，我把风筝松开。”于是刚刚跑了起来，风筝越飞越高，欢欢抬头看着风筝说:“刚刚你好厉害啊!”刚刚说:“当然了，我可是放风筝的高手。”

刚刚的脸红扑扑的，像盛开的玫瑰花一样，真好看;欢欢的眼睛眯成了月牙儿。放完风筝，他们高高兴兴地回家了。

小学生生活作文欣赏：放风筝 第3篇

美不美, 在于心。赏花般的心态是随和的, 是愉悦的, 是美好的。宋代诗人苏轼诗云“横看成岭侧成峰”。从不同的角度去欣赏花, 我们眼中就会充满美丽的花影。因为, 我们在欣赏花的时候自身就怀着一颗很美的、愉悦的心去欣赏, 由于我们心中本身就有美的存在, 因此看到的自然是美丽的世界。我们用怎样的态度去面对生活, 生活就会用怎样的态度来回馈我们。生活美还是不美, 关键在于是否有美存在于我们心中。

心态对生活产生很大的影响。美还是不美, 关键往往是取决于我们自己的审美态度和审美价值观。我们知道, 大自然中的美可以说是目不暇接、美不胜收, 令人流连忘返, 大的如宇宙星云﹑日月雷电、山明水秀;小的有鸟兽虫鱼﹑沙土草木、一花一叶, 这些都是大自然美的最原始因素。“野旷天低树, 江清月近人。”我相信大家都可能见过, 但这美丽的景色能够在我们的心中留下的印象却没有那么深刻;“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。”这些日常生活中令人陶醉的美景, 也没有能够引起我们的充分的关注。车尔尼雪夫斯基曾经说:“水, 由于它的开头而显得美。辽阔的﹑一平如镜的﹑宁静的水在我们心里昌盛宏伟的形象。奔腾的瀑布, 它的气势令人震惊的, 它的奇怪突出的形象也是令人神往的……”心中有美, 美就会出现在你面前;心中没有美, 再美的事物你也不会发现。马是美的, 于是徐悲鸿便有了一泻千里、奔腾不止的骏马;齐白石眼中的虾是美的, 于是虾在他的画中千姿百态, 不一而足。郑板桥心中的竹是美的, 于是便有了竹的清苍翠色, 有香有节……一切的一切, 关键在于我们心中是否有美。

闻名于世的维纳斯女神像, 在人们心中是完美的。本来, 人们以为失去双臂的维纳斯女神像的美将荡然无存, 于是一些爱美的艺术家一厢情愿地想为女神接上双臂, 想延续她的完美。可是无论人们怎样努力, 也无法使维纳斯女神像达到原有的美韵, 他们发现续上双臂的维纳斯反而赶不上断臂时美, 正因为如此, 人们的“自作多情”在无意中为维纳斯女神像创设一个意境之美, 而这意境之美, 使维纳斯女神像的美得到了进一步的升华, 从而那意境之美远远地超过原有的女神像所拥有的完美, 产生了一种令人无可挑剔的意境之美。这里, 之所以会这样, 关键在于人们心中美的存在。艺术美来源于生活, 又高于生活, 这就说明生活中处处有美, 关键在于我们是否用一颗赏花般的心去发现美。学会生活的有心人即是这个道理, 能懂得这一道理的人, 就会发现生活中处处有乐趣﹑处处有美景;反之, 不能明白这一道理的人, 则只会感觉到生活的机械重复、枯燥无聊。

有的学生在作文写作时总是抱怨缺少素材, 其根本原因在于他们没有一颗赏花般的心。试想, 没有一颗欣赏美的心, 又怎能发现如花般的生活之美, 又怎能把这些生活之美深深地铭刻在心中?当然, 学生抱怨没有素材也在情理之中。初中教育, 在学科的设置上, 除了重点关注语文﹑数学﹑外语, 还有政治﹑历史﹑地理﹑生物等所谓的“副科”存在。因为它们只是考查科目, 平常不被师生重视, 所以应试教育的指挥棒无情地将它们打入“冷宫”。于是学生也跟着“感觉”走, 不重视副科。这下可苦了那些副科, 更苦了教副科的老师们。不管怎样展示自己的风采, “冷遇”还是涛声依旧, 不改旧时容颜。这也是学生感觉没有写作素材的关键之所在。心中没有美, 必然对生活中的美视而不见, 当然也不会铭心刻骨。没有了美, 就没有了想象的空间, 我们的作文写作必然无处着手, 必将味同嚼蜡。

“史家之绝唱, 无韵之离骚”, 鲁迅先生给予了《史记》高度的评价。《史记》既是一部历史巨著, 又是一部文学巨著, 这就说明在历史的海洋里面包含着无限的文学之美。既然如此, 我们为什么不到历史里面去探寻写作的素材?实际上, 在古代, 人们把一些大事记载下来, 从而产生了历史学;在记载大事的过程中人们都采取最佳的表达方式, 同时又产生了文学, 故文学的产生与历史学的产生是同一过程。单就一部古代史而言, 其本身就包含有大量的﹑丰富的文学知识, 关键在于我们能否用一颗赏花般的心去发现﹑去欣赏。只有这样, 我们在写作上才能达到“更上一层楼”的境界。从某种程度上来说, 文史不分家就是这个道理。

生活中有我们需要的素材吗?有!正如千里马常有, 而伯乐不常有。那些名山大川、电闪雷鸣、花花草草、鸟兽虫鱼等不都是美的吗?我们生活中的那些点点滴滴难道不美吗?我们之所以不能发现生活中的美, 只是因为我们没有一颗伯乐般的赏花的心。

生活体会小学作文欣赏：启示 第4篇

-----题记

夏天的夜晚，我辗转不寐，只听见“劈啦”一声，雷声震耳欲聋。

窗外，不时地有一道道闪光映入我的眼睛，接踵而来的，又有一声清脆的霹雳在我的耳边回荡，让人毛骨悚然，我全无睡意，只得去仔细分辨雷声里夹杂的“不和谐”的音符。

只听“呜呜”的声音，如泣如诉，中间时大时小的尖锐，又像是婴儿寻不得妈妈的哭喊，狂风呼啸着，松动的门窗在发抖，如果有人此时在风中，似乎能被刮飞。风刮着玻璃，发出“蹬蹬”的响声，犹如鼓手正在敲击着自己的大鼓。

“哗啦啦”的声音不一会儿，便掩埋了那鼓声，倾盆大雨，就像雨婆听到指示，把天上的水倾注到人间。大雨肆无忌惮地下着，有节奏地拍打在玻璃上，就像一个乐队似的，在奏一首很和谐的曲子使人陶醉。

这时，节奏单一的旋律已升起了高潮。外面的雨越下越大，玻璃“啪啪”的响声越来越响。这让我又担心起来，这雨下这么大，那明天会不会把城市给淹没了。没过一会儿，我发现我是杞人忧天。

曲子终有结束的时候，大雨下了一会后便也接近了尾声，就像高潮的节奏又猛得降到了节奏单一的旋律。又像优柔的甜蜜的催眠曲。

从窗外射进来的第一缕阳光，迎接着人间的黎明。我被这光束吸引着，穿上衣服出了门来到小区里。

这时，我发现在一棵树的下面开着艳丽的小花，白白的，嫩嫩的，那光滑的花瓣上，闪烁着晶莹的珍珠，它们就像刚初生的婴儿，让人怜爱，疼惜。记得它们昨天还是一片枯萎，今天怎会焕然一新?是谁赋予了它神奇的力量?

雨后的小区里，清新的空气扑面而来，昨天还是陈旧的一切，此时，已经被洗涮地干干净净，楼房换上新亮的外衣，树木淡妆素裹，穿着各色衣服的人们，妆点着整个小区，这些惹人眼的“星星”怒放着。

现在这朵花依偎在自己的花瓣和绿叶，没有人会想它的背后，它竟然顽强的抵抗了各种困难。

不经历风雨怎能见彩虹。

作者：薛沣洋

辅导老师：李彬杰

风筝比赛作文450字欣赏 第5篇

东去春又来，阳春三月，正是放风筝的好时节。三月五日这天，学校举行了一年一度的放风筝比赛。

比赛开始了，欢呼声、掌声响成一片。参赛者拿着自己精美的风筝努力的放飞，一个个风筝在天空中翱翔，像一群正在嬉戏的飞鸟。而站在一旁观赛的六年级同学看着一个个五颜六色的风筝在湛蓝的天空中飞舞着，好似一只只长着坚硬翅膀的燕子正在给我们报春，所以忍不住一声叫好。

因为场地有限，所以有时两三个风筝的风筝线不小心缠绕在一起， 使 风筝掉落下来，最后就只剩下几个坚强的风筝在空中继续飞翔。

在这次比赛中，大部分的风筝都是买来的，但是还是有同学靠自己的双手去制作风筝。在这些风筝里面，我最喜欢的就属那个几个小风筝串连在一起的“风筝家庭”，因为这个风筝是参赛者自己用汗水换来的，还有一个原因就是这个风筝让我感觉到它们非常的快乐、非常的幸福，因为他们拥有属于自己的温馨的家庭，拥有兄弟姐妹一时间我突然觉得在场上的风筝和这个“风筝家庭”比起来显得有些孤独、显得有些寂寞。

很快比赛就结束了，我们都回到了教室里，有一些将风筝飞得好、飞得高的同学留了下来，虽然不知道有没有我们班的同学在下面，虽然不知道下面的情况怎么样，但是我依然为他们感到高兴。

这次风筝节比赛非常有意义，既得到了快乐，又放飞自己的梦想，多么有趣啊!但是我希望能把风筝线剪断，让风筝自由的飞翔，让风筝带着自己的梦想，飞向那片坚强的、耀眼的.、无边的、淡淡的、温暖的天空，飞向远方，飞向那个头顶上的世界，飞向那个只属于我自己的那片美丽的、自由的世界。而不是让风筝在暖风中自由自在的飘荡，又残忍的把它拉回来，这样，梦想能实现吗?风筝上的心愿，应该像许愿灯那样，飞向那个住着天使的天堂上，让天使看见自己的愿望并实现它

小学生活作文欣赏：我的小屋 第6篇

一进房门，一股温馨地(的)气味扑鼻而来，的确，一屋子的玩偶(散落)摆在各处的角落，满屋充满了女孩的少女心。一串串用彩纸折成的千纸鹤，在卧室屋顶上空悬挂。中央还有一个粉红色的风铃，这可是我亲手用了五天五夜才做出来的。微风从窗纱里钻过，像小时候我们玩的“摸瞎”一样，但每次风儿总是那么调皮，像林中的小鹿，窜缩(穿梭)自如，身手十分敏捷。而窗纱呢，却像一个年迈已高的老人，(宁静而稳重，)整个画面形成了鲜明的对比。【评：全段围绕“温馨”一词来写。“年迈的老人”怎么样啦，写清楚。】

微风带着树叶的清香、花儿的气味由外而内的(地)回荡在(小屋)卧室里，这个就像一封邀请函一样。小鸟、千纸鹤、风铃都聚集在这个房子里，开着一场演唱会。我的大部分时间都宅在这个充满魔力的地方。它每天都是准时地演唱，像闹钟一般，每天早晨起床，我可都靠它了。【评：形象地描述风儿给小屋带来的诗情画意。】

小屋正中央，是一个宽敞舒适的大床。床头是我最喜欢的地方，因为那是我的玩偶聚集地。一个个玩偶扮着各种各样的奇怪鬼脸，但它们都有一个共同点，每个玩偶都是干干净净的，穿着公主般梦幻的衣服。每天晚上，它们都向我投来爱慕的眼光。最受我独宠的是一只小熊，因为只有它是意(义)议最非凡的，它可是我自己花钱送给同学的生日礼物后，我的那个同学也回赠了我(这)一个小熊，就是出生不同的那只，我称它为凡凡。【评：写床头的玩偶，描写生动形象，先写众多玩偶，再写最喜欢的一个。】

床的右边，就是我的小书架，你可别小瞧它哦，五十多本书就在它小小的身躯里呆了整整一年。书架里的书品种可广了，有童话书、“四大名著”，《十万个为什么》，连妈妈学做饭、煲汤的书都在这里。每天晚上，我会抱着凡凡一起看课外书。有一天晚上，我记得我看了黄蓓佳写的《漂亮的狗儿》(一书)。漫漫长夜中，我开着灯津津有味地读着，细细品味着每个词的含义。当天晚上，我梦见了我(见)看到了这本书的作者黄蓓佳和她的好朋友——故事的(主人公)发起人狗儿。我们三人在狗儿家吃了黄面的窝头，在芦苇荡的中央嚼芦根、捉蛐蛐……我一人在书中的知识海洋中慢慢游览，一人在知识的蔚蓝天空中遨(翱)翔。【评：做梦时见到了书的作者和书中的主人公，可见“我”对读书达到了如痴如醉的程度。】

紧挨着床的左面是我的写字台，上面放着台灯、笔筒以及我平常写的作业。每天我在这里看书、写作业、唱歌……编织童年的梦想，破解应用题中的奥秘，领略文学的瑰宝、科学的神奇……【评：“编织”“破解”“领略”，这些动词用得好，组成了一组排比句，写出了“我”在写字台前的所作所为。】

啊，我爱我的小(屋)卧室!爱它的宁静的蓝、纯洁的白，爱它的淡雅、清新、美丽。它不仅是我(休息)的卧室，更是我的欢乐(的)天地。(通榆县第二小学五年三班 曹扬)

作者：通榆县第二小学五年三班 曹扬

引导学生学会欣赏和作文 第7篇

一、从生活入手，让学生做个有心人

“生活如同泉源，作文如同溪流.泉源不丰富、溪流就苍白”。好作文源于生活基础，只有在平时的生活中认真观察，善于从细微处发现材料，不凭空想象，不随意编造，才会写出真实感人的好文章。我们在平时要有意识地引导学生用眼去看，用心去想，用手去做，用笔去记，这些事都会成为学生写作的真实素材。经过长时间的训练，学生就有话可说，有事可写，有感可发，作文反映的才是他们的真实生活，表达的才是他们的真情实感，体现的才是他们的童真。例如：学生在《捉螃蟹》这篇习作中这样写道：到了小溪边，只见朋友把路边的草一掀，“哇，这是什么?”我问着。他答道：“这是诱饵，用来逗螃蟹的。”说着，我看见了一个洞，在洞边有一只螃蟹的大钳子，我小声地说：“螃蟹啊。”他过来一看，兴奋地说:“哈哈，这可是个大家伙。”说话间，他踩在水里，小心翼翼地靠近洞边，熟练地用绑着蚂蚱的狗尾草轻轻放在洞边，这一套招式很熟练，一点都不毛毛躁躁。只见大钳子一下子夹住了狗尾草，小伙伴一点点地往外拉，像在等候时机，一见时机成熟，立刻把手伸过去，抓着螃蟹壳把它拉了出来。我高兴地叫了起来，他的手一松，螃蟹差点儿跑掉了，小伙伴儿虚惊了一场。这样的习作只有亲身体验了之后才会写得真实、生动、有趣。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，真正让学生做到“我手写我口，我口说我心”。

二、作文形式要力求新颖多变

青年教学改革家魏书生说：“学生普遍对单一的教学方式感到厌烦。”要使学生“好之”“乐之”，教师就要讲究方法，打破单一的作文教学模式，不断给学生新的感受，才能调动学生的参与意识，激发学生的作文兴趣，使学生产生作文的内驱力。如绘画作文。学生喜欢涂涂画画，一提起画画，学生兴趣盎然。根据学生这一心理特点，我们可以将作文教学巧妙地融入绘画之中，激发学生的作文兴趣。比如我教五年级学生写“秋天的一处景物”时，课前先让学生注意观察自己喜欢的一处景物，画一幅画。在作文训练课上，让学生把自己所画的按照一写顺序写下来，注意发挥想象，写出人和动物的活动等。如活动作文，我有意识地组织学生开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，为学生提供了良好的写作素材。生活是作文的源泉。我校每年都组织学生春游、秋游、参观访问、植树、帮助军烈属等活动，使学生接触社会、丰富学生生活，为学生写作提供素材。如“三八”节到了，开展帮妈妈做一件事，亲手做一件小礼物送给妈妈等活动，使学生得到情感体验，作文时也就有了真情实感。总之，作文内容要贴近学生生活。作文是学生生活的再现，才能有话可说，有情可抒，有理可讲。

三、从阅读教学入手，激发学生表达的欲望

一篇课文的学习，通常大家认为只要掌握了字词，理解了内容，进行了思想教育，基本上就达到目的了。在教学实践中我体会到：除完成上述要求外，更重要的一点是把课文的学习与习作紧密联系起来，利用课文引导，让学生在学习课文的过程中品味那些语言文字优美的段落，感悟那些丰富多彩感动人心的故事情节和鲜活的人物形象，启发思维，发展想象，激发学生表达的欲望。例如：教学《小木偶的故事》时，我先充分让学生朗读，在朗读中进行指导。如，小木偶见小红狐撒谎并诬陷他后，对熊警长说：“那是我的，我的，我的!”时，应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的;在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪。在学生充分交流阅读体会之后，再引导学生续编《小木偶的故事》这个童话。根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达，鼓励学生大胆想象。这时学生有了激情，有了感受，有了可塑性材料，就会变“要我写”为“我要写”。从学生实际出发，分层要求，鼓励为主，激发学生的表达和写作欲望。

四、重视作文的修改和评价

从传统的作文教学过程来看，批阅是一篇作文教学的最后一个环节，从而使这环节的教学功能仅是“评定包改”，学生在这一教学的环节几乎没有收获。每次作文后，我都要求学生先自改。在每次修改好的文章后面，我都要求他们写下“我的习作成功之处%%%%，我还待改进之处%%%%。”在修改过程中我巡视指导，并相机提出一些问题，如为什么要这样改?这一句加进去你觉得有上什么好处?结尾这样改有何用意?等等。学生想到的让他说，没想到的我相机点拨，让学生知道“改”的“所以然”，让学生学会修改、学会评价，能用自己的见解和独特的眼光去观察、分析周围的人和事。叶圣陶先生说：“教师修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改。”为进一步发挥合作的优势，我常采用四人小组用讨论的形式进行互评。学生们动脑、动嘴、动手，人人参与，各抒己见。我在巡视的过程中逐一给予指点，然后抽取其中的一部分再进行评价。评价中肯定四人小组的成功之处，同时也指出他们在修改中的疏忽和遗漏之处。长此以往，学生习作兴趣越来越浓厚，习作的自信心越来越强，写作水平和鉴赏能力也有了质的飞跃。

放风筝的人散文欣赏 第8篇

这个冬天，并不是那么的寒冷，这让我有一种初春的感觉，只不过初春是万物苏醒，而此刻是百木凋零。

回忆着小时候，回忆着那些春夏和秋冬，不论是温暖、燥热还是严寒，那些曾经感觉到的所有不舒服，现在都已变成一种美好的感受。现在看来，过去的一切苦痛都不算的上什么了，而那些美好的记忆，也更留下无尽的回想。

小时候的.春天最是记忆犹新。那个时候，我和同伴会一起扎风筝，一起捻风筝线，其中的快乐和趣味，是永远都不会被时间一点一点磨灭的。现在想起来，总会微微一笑来表示那时候人生的美好和童年的欢乐。

这个冬天我没有看到有人放风筝，因为这个季节是不会有人放风筝的。

我曾经是一个放风筝的人，因为想让风筝飞得更高，我会放出长长的线，让它在天空中腾飞。我也会一直牵着它，从它飞起到它落地。因为我知道，只要我一松手，所有的幸福和快乐都会在放手的那一刻消失。幸福到了期限，曾经的感觉再也找不回。

我是一个放风筝的人，是怀着梦和希望，是追求这一生的理想。它并不远大，但我却一直相信，总有一天它会想黎明一样悄然而至，把我的世界点亮，而那个时候，我会相信，我是这个世界上最幸福的人。

我一直在奋斗，在等待，有一根线我始终不愿放手，因为它牵着我最爱的风筝。我知道放开意味着什么，放开就意味着丢了我所有的期待和希望，从此再也不能挽回。

童年里，那放飞的风筝，承载着我的幸福和快乐，我想让它高飞，想让它为我留下。可是我留住了它，却困住了它的自由;可我放开它，却失去了幸福和快乐。那个时候，我自私地把它留住，我得到了快乐。

而现在，那放飞的风筝，承载着我一生的理想，此刻，它变了，它不是飞得越高我的理想就飞得越高，它变成了一种距离。它飞得越高，就离我越远，而连接我们的却只有一根线，然而那根线快要断了，可我还迟迟不愿放手。我知道不放手是为了什么，是为了抓住我还能抓住的那么一点点幸福。可是后来，我发现，我抓住了这根线，却还是抓不住我期望还能抓住的那一点点幸福。

我曾经自私过，我握紧了手中风筝的线，我得到了无比的快乐;而现在，我想我再也不能那么自私了，因为有时候，幸福到了尽头，也应该学会放手。这也许是最好的选择。

关于风筝的美文欣赏：夜风筝 第9篇

那长长的丝线上、风筝上点缀着幽静的光，被夜的黑反衬得那么清亮、冷静。远远看去，状如北斗悬空，装饰了夜空的梦。

风筝线多像一条河流，夜空的美好源源顺流而下，大量的诗词歌赋便撒落在了广场的灯光上、喷泉上、音乐上、人头上、树木上。而地上的灯火辉煌则努力上蹿，映红了天空。两种互动的意境，果真是被夜风筝连接起来的吗?

我围着广场一圈又一圈的快步行走，思考着夜空中这个精灵。

地上很多人开始抬头仰望，给夜风筝赋予了丰富多彩的希望和期盼。大年初五，年还没有过完，年味还在，人类相互之间的祝福仍然飘散在空气里，夹杂着鞭炮声、音乐声、喷泉声。就在这样的氛围中，我一圈又一圈的行走，一次又一次从终点又回到起点。

旧的一年逐渐消融了，流水一样不复返。新的一年开启了，百舸争流，千帆竞发。日子源源不断涌来，又行道树一般退去。旧年和新年，在我的人生里同样一圈又一圈的交替，螺旋式的上升和逝去。夜风筝站在夜的高度，看着这些涌来和退去的时光，看着我一圈又一圈的徘徊，蹉跎着岁月。孔子站在河边，看着奔腾不息的流水，他无奈的叹息，再次让我滋生了莫名的惆怅。

河流即人生。忽然想起故乡的那条河流了。顺流而下，抵达维摩院小学;逆流而上，回到家里，家里母亲在煮饭或是洗衣。中间的河流便是我的童年。那时候时间慢啊，丝毫没有感觉到河水在流走，光阴在流逝。阳光自由懒散，到处都是我们奔跑的身影;蜻蜓停在桑树枝上，一动不动等着我们去靠近;河流里充满了无穷的乐趣，小鱼小虾被我们追得到处逃散。螃蟹夹着了谁的手，哪怕皮破流血，也会勇敢的忍着不哭，流血不哭才是男子汉。学校被一棵肥大的黄角树覆盖着，云一样停靠在凰坡岭的山脚，又恰似风筝一样，承载了我们几十个小伙伴的梦，随时准备飞起来，飞过凰坡岭，飞到山的那一边，飞到心中梦想的那个地方去。

如今，小伙伴都已经长大了，而故乡的河流，依然牵在母亲的手上。我终于明白了，我们都是母亲放飞的风筝啊。那条装满了欢乐的河流，充满了期望的河流，依然脐带一样联系着母亲和我们，恰如风筝的丝线，恰如眼前的夜风筝。

我注视着夜空的风筝，加快了行走的脚步。夜风吹拂，广场音乐再次响起，铺撒我脚下的路。

200字作文风筝的生活 第10篇

童年是我们每一个人最快乐的时光。因为童年是天真可爱的，还有一些问号在前面闪着顽皮的光。小朋友，想知道、想了解童年吗?那么我们一起就看看童年的幻想。

看哪，看哪，有这么多问号!有的问：天上的星星为什么亮晶晶的?为什么皮球落地却不升空?为什么人类不会长双翅膀象鸟儿那样会飞?为什么我们是智人的后代?

追风筝的人散文欣赏 第11篇

当谎言被无情的揭露，刺痛心底最敏感的部位，你是否有勇气拾起掩埋已久的真相，还内心一份宁静; 当儿时的噩梦再度重演，冲突一触即发，你是否愿意尽最后一点心力，找回那些遗失的美好;当命运再度轮回，直面自己的背叛，踏上暌违二十多年的故乡，你是否能改写结局，实现人性的救赎。

这一出没有彩排的人生戏剧，从来就没有谁对谁错。

在我看来，打从一开始，阿米尔就没有任何过错。他只是一个弱冠少年，害怕失去日日夜夜渴望得到并且就在眼前的.东西。他期盼得到父亲的宠爱，就像一个不愿意分享糖果的孩子一样，不想父爱染上一丝一毫他人的印记。出于慌乱与恐惧，他让情同手足的仆人哈桑发生了一件悲惨不堪的事，这令他感到痛苦与自责，随即他赶走了哈桑。在无数个日日夜夜，他想着自己是草丛里的毒蛇，湖底的鬼怪。不久，阿米尔带着自己尘封的秘密，跟着父亲逃往美国。事情到了这，阿米尔已经在美国成家立业，看似非常完满。一封信却将他推到良心的边缘，回到儿时的阿富汗，回到战火纷飞的地方，多么不安全啊，乃至一不小心就有可能与世长辞;可是那里有自己的童年，有自己的回忆，有自己痛失的友谊与宽宥。阿米尔向来是一个在道德和感情上不知何去何从，摇摆不定的人。我无法想象在哈桑厄待救命的关口，阿米尔会如何抉择?

所幸的是，成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛，为了赎罪，他再度踏上故土。我从不怀疑他所具备的勇气与力量，要知道直面过去的背叛远比面临现在的背叛还要痛苦。阿米尔比他父亲勇敢的多，他的父亲至死都是一个胆小鬼，永远在午夜梦回时背负着最歉疚的秘密，无法安然入睡。可是阿米尔还在努力，为了父亲和自己多年的逃避与背叛赎罪。哈桑的死已成定局，为了他的索拉博，阿米尔和与他实力悬殊的阿塞夫决斗，最终把索拉博带离了虎口，给了这个孤苦无依孩子以希望，尽到了作为伯父的义务与职责。

一波三折的是索拉博因为怕送到孤儿院而割腕自杀，虽捡回一条命，可是从此却将内心封闭，再也不与阿米尔开口说话。我有时候会想，索拉博的不理睬是冥冥之中替父亲哈桑的申诉，哈桑永远是那个为阿米尔千千万万遍的人，可是索拉博不是。索拉博的出现更像是上帝给阿米尔开了一个窗口，里面有着通向人性救赎的道路。

时隔一年，索拉博和阿米尔在一只风筝下冰释前嫌，连同阿米尔对哈桑的歉疚一起消散在风中。

透过他们的故事，我们看到了人类羞耻、后悔、救赎的最普遍体验。其实我们也是无数的阿米尔，我们也曾懦弱过，也曾为了自己的小秘密致他人利益不顾，也曾充斥着后悔与自责。只是，经历了这些之后，我们是否依然有足够的勇气重拾责任，直面愧疚，实现自身的救赎呢?

答案只有我们自己知道。

欣赏生活作文 第12篇

每天早晨十点左右，一道道身影开始慢慢的从床上爬起，换上昨晚准备好的今天要穿的衣服，走进洗手间开始洗漱，而较早起床的人则走下楼开始准备所有人的早餐，然后等他们下楼。

在一切都收拾好并且所有人都准备完毕后，一行人开始向属于他们的餐厅进发，到餐厅后，该买菜的人骑自行车到附近的超市买菜，其他人开始准备一些可以准备的食物，若是到餐厅时发现桌上已经坐了客人，就会发出阵阵哀号，然后迅速进入状态开始准备，买菜的人则立刻奔向超市，以免让客人久等。

终于，开始做菜了，炒锅在厨师手里舞动着，不一会便看到一盘盘色香味俱全的菜品从厨师手里诞生，端出去时受到了客人诚心的夸赞。厨房里，看到厨师与洗碗的人正在聊天，在一种既繁忙又有乐趣的氛围中工作着。

一直这样忙着，当终于可以享用自己的午饭时，已经到两点多了，吃过午饭，可以休息的人开始了短暂的休息，而还未忙完的人则又一次返回工作岗位完成工作。有时上午人比较少，不是很累，就大家一起去餐厅门口的海里玩耍，即使被洒一身水也不懊恼，仍旧开心的玩着、闹着。

在休息结束后，进入工作状态，在繁忙之中偶尔向大海和天空望去一眼，便感觉浑身的焦躁和烦恼都消失不见，恢复了那个元气满满的自己。

忙到晚上八九点开始吃晚饭，然后回家，收拾完毕后上床睡觉。

生活需要欣赏作文 第13篇

著名的雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。而对于那些凡事苛刻的人，世界便只剩黑白，终日让人不满，抑郁的情绪充塞自己的心灵，相形之下，更显得可悲可怜。

有句古话说得好：“金无足赤，人无完人。”提示了一个客观的真理：自然界原本就没有十全十美的东西。更何况鸡蛋里也能挑出骨头来，因而批评家们永远不愁无事可做，更不用担心有下岗的危险。但这样的工作有好处吗?没有带来光明和期望，只有深渊和颓废。这样的工作多么乏味呀!没有笑容，没有追求，如果还乐此不疲，便成了一个最大的缺点或错误了。

懂得欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛。在一些不懂得欣赏的人看来，断臂维纳斯即便不是失败之作也是有很大的缺陷的，根本不能称为艺术品，只是一堆废石膏。可这个断臂的爱神不知让多少人着迷，她那柔和的线条，美丽的姿态，自然的神情无不透出一种高贵的美。这种美难以用言语表达，却使每个人看到时都产生强烈的共鸣。是欣赏让人们理解了她的美，感受到了她的魅力。人们一看到她，内心就有一种莫名其妙的愉悦，这便是欣赏作用。

小华盛顿用斧子砍倒了自己院里的一棵小树苗。在父亲没发现时，他主动地承认了错误。父亲没有一味地批评他的错误，因为他更懂得欣赏。他欣赏到了儿子那种诚实的品德，他所犯的错误与诚实比较起来，则显得微不足道了。我们不能说华盛顿因此而上了总统，但不可否认，这必须给他的成长带来了影响。可见，懂得欣赏不仅仅给自己带来愉快，使自己的生活丰富多彩，还能够影响别人。

美是生活中一切快乐的源泉。懂得欣赏的人才能发现美，才能找到快乐。想成为一个快乐的人吗?那么，学会欣赏吧!

生活的欣赏作文 第14篇

欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。——题记

生活如诗，因为你用欣赏的口吻去诵读;生活如画，因为你用欣赏的眼光去打量;生活如酒，因为你用欣赏的口味去品尝。生活之所以美好，是因为存在懂得欣赏的人!

欣赏眼光发现美

罗丹曾经这样说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 街道上默默无闻的清洁工，教坛上认真讲课的教师们，医疗室里小心翼翼的白衣天使，花园里辛勤培育的园丁，他们都是生活中一道亮丽的风景线。你用欣赏的眼光看，你会发现，他们的心灵深处，藏着一颗火红的善心。用欣赏生活中的真善美!

欣赏带来自信

毫无疑问，人人都渴望得到他人的欣赏与赞美。这是为什么呢?因为别人的欣赏是对自己的肯定。然而他人的欣赏，带给自己充足的信心，然后，取得成功。 当一个人陷入自卑的漩涡，萎靡不振的时候，她的老师对她说了一句话：“金无足赤，人无完人，记住每个人都是独一无二的，都有自己的优点和缺点。”就这么简单的一句话，使她重拾信心，鼓足勇气，迈着大步朝成功大道走去……

敢于欣赏自己的不足