形势政策教育论文（精选6篇）

形势政策教育论文 第1篇

农民工生活状况

中国官方日前首次公开发表《中国的就业状况和政策》白皮书，透露目前中国农村还有1.5亿剩余劳动力需要寻找出路。中国农村剩余劳力太多、质素太低，是难以找到出路的两大要因。在我们看来，目前农民工的现状主要表现在数量大、素质低、就业难等方面。

经收集资料及走访湖南省浏阳市政府进行了解相关情况，对目前浏阳市农村劳力的质素有以下描述：

一、具有初中以上文化程度者占54.9%；文盲及半文盲劳力占8.5%。在外出就业劳力中，受教育程度明显高于农村劳力的整体水平，说明学历高与外出就业率成正比。

二、接受过农业职业教育的仅占农村总劳力的7.3%。农村劳力之中受过职业教育之比例如此之低，主要原因是：教育的内容无法满足农民较快发家致富的要求。

三、接受有关专业资格培训的人数仅占劳力的5.7％。

受教育水平与经济发展水平成正比：浏阳东乡地区有高中毕业以上的比例，高于南乡及西乡和北乡。

此项调查得出以下四项结论：

（l）农村劳力以初中程度占大多数，文盲半文盲的比例仍相当高；

（2)农村职业技术教育水平低，反映农民对此项教育不认同；

（3)专业培训在农村基本上未发展，几种培训项目未发挥作用；

（4)农村科技传播手段须进一步改善。

农民工的知识高低与收入及就业率均成正比，说明要解决数以亿计农村劳力的出路，首要任务是提高他们的素质。

一、廉价农民工的经济效益 ：

中国有几亿的廉价农民工，为改革开放后中国经济的快速发展，作出默默的贡献；过去，他们被称为“盲流”，现在，则是全社会关注的焦点。打工经济的“春秋功过”，有待评说。据《中国的就业状况和政策》白皮书公布的数字，去年，有9800万农民外出打工。以他们挣到的钱为主要动力，使农村居民的人均年收入，由前年的686元，增长至2622元，增长2.8倍，实际增长高达77%。外出打工成为农民目前最佳的致富之路。

据官方统计，四个农民工大省去年外出务工人数及劳务收入的情况如下：

四川：1，370万人外出打工，收入474亿元。

河南：1，300万人外出打工，收入528亿元。

湖南：736万人外出打工，收入441亿元。

安徽：696万人外出打工，收入280亿元。

若以平均值来计算，湖南人外出打工的平均收入最高，一年可挣5992元，平均每月499元；最后一位是四川，平均每人每年只挣3460元，折算为每月只有283元。以上四个农民工大省得到的数字，最少有以下几项结论可供参考：

（一）农民外出打工平均每月300～600元之间，农民工十分廉价、超值。

（二）农民工没有任何福利及社会保障，每月几百元属“干薪”，不良雇主长期欠薪，甚至连工伤赔偿都不给；而农民工不知争取权益，更没有自己的团体可以代其出头；同时，政府至今还未有保护农民工权益的法律。正因为这些“优厚”的劳工条件，许多国家将劳力密集的制造业迁往中国，既节省成本，也减少麻烦。

（三）大批农民工主要在珠三角、长三角等地从事粗重的体力劳动，诸如建筑业、工厂、环境卫生及餐饮业。有统计指出，每一位农民工每年可为当地的国内生产总值(GDP)创造3万元，扣除带回家乡的大约只占1/5，绝大部分留下来促进了当地的经济发展。

（四）农民工带回资金，繁荣家乡经济，许多农民工大省的主要收入依靠“打工经济”；同时，“一户打工，带动一村；外出一人，致富一家”，外出的打工仔、打工妹“一年土，两年

洋，三年变了样”。外出打工既挣到钱，又学到先进的事物，改变了思想观念。中国特色的打工经济，在现阶段是几亿农民的最佳出路。

二、融入城市不容易 ：

一亿农民到城里打工、衍生出许多社会问题，“本地人”与“外地人”形成截然不同的两个群体，呈现“新二元结构”。如何帮助农民融入城市社会，加快打破城乡差别，是政府的责任，亦是全社会的共识。劳动和社会保障部于今年加快起草《劳动监察条例》和《工资支付条例》，目标是保护农民的基本权益，逐步建立城乡统一的劳动力市场，给予农民与城市居民同等的国民待遇。然而，要达到此目标并不容易，目前，主要障碍如下：

1、农民大军数量庞大，知识水平低，缺乏技术，要花很大投资才能将他们培训成为合格的现代产业工人。据官方统计，目前全国产品市场抽查的平均合格率只有70%，不良产品每年造成2000亿的损失。许多厂商把质量差及安全事故频生，归咎使用太多农民工。全国评选101名工人“技术能手”，其中竟找不到一位农民工。

2、流动性大，自立门户，难与当地相结合。大多数农民工都是抱着“吃几年青春饭”的心理，三两年换一个打工地方，甚至一至半个月就转工，赚了钱就走，跟当地人是“两张皮”关系。海南人在深圳开“的士”者有二万多人，但他们大都住在郊区的石厦村，很少与当地人交往。在北京、上海等大城市，都出现各式各样民工聚居的城中村，他们各自为政，甚至组织自己的同乡会，自己管理自己，不受当地管辖，因而矛盾频生。

3、外商反对给农民工福利保障。福建有些地方，想在外来务工者之中实行社会养老保险制度，甚至，动员他们参加工会及其他社会福利组织，但是，外商强烈反对。结果有关部门以“影响地方投资环境”为由而不敢推行。

4、拖欠工资严重，有关部门互相推诱扯皮。劳动和社会保障部部长郑斯林说，需要用3年的时间，才能基本上解决建筑业拖欠农民工薪水问题。拖欠工资者，有不少是地方政府机关部门，因此，很难解决。

5、农民的生活习惯、卫生问题等，与当地格格不入。行乞、犯罪、卖淫更使当地人齿冷，因而强烈排斥农民进城。

中国要全面建成小康社会，首先要使几亿农民融入城市社会，以及基本解决三农问题，然而，此路途依然十分遥远。

三、进城原因：

1、在城市里，相对的法律制度会完善一点，虽然也没怎么保护好农民工，但对于农村来说会好点，起码发工资比起农村来说有保障一点。

2、还有人纯粹就是为了一个面子，农村人只要看见哪个在大城市就以为他很有出息了，这或许也是他们出来的一个原因。

3、为了下一代，希望他们的子女有一天可以进入城市学习，毕竟城市和农村的教育差别还是太大。

四、农民工进城的利与弊：

利：

1、增加收入：务工收入一定大于务农收入

2、增加人力资本：学会了一门手艺，增加了一些知识等

3、增加社会资本：扩大了关系网络，增加了与人交往的技巧

4、提高对后代教育的支付能力：有钱给孩子交学费，买必要的学习辅助工具

5、提高赡养老人的支付能力：有钱给老人治病，买保健品等

6、促进农村消费结构升级，提高农民生活质量：农民外出务工的收入基本上都带回家里，用于修建新房，购买大宗家用电器等。

7、有利于农业产业结构升级：一部分农民外出务工，缓解了土地承载压力，也使得农业规模经营成为可能，经济作物成为规模经营的首选，这样就改善了农业产业结构。

8、有利于农村产业结构升级：有些外出务工农民看准了农村本地市场的潜力，将积累的资本投入非农行业，改善了农村产业结构。他们要么将外出务工学到的技能与当地资源结合，要么为外出务工家庭的消费提供市场，繁荣了农村市场，方便了农民生产和生活，甚至为他们带来新的理念，极大地提高了农民生活质量。

弊：

1、疏远了跟家乡亲友的关系，减少了原来具备的初级社会资本存量。

2、减弱了在子女人格塑造方面的教化功能，减少了对子女学习和成长的关注，导致子女的被遗弃感，从而增加了他们产生心理和行为偏差的概率。

3、虚假示范效应：常年外出的父母出于对子女的愧疚，对他们常常出手大方，使子女产生一种错觉，以为在外面挣钱很容易，导致他们厌学情绪的产生和蔓延。

4、弱化了对老人的赡养功能：尽管外出务工提高了对老人的经济支持力度，但一方面老人本来就处于消费低谷期，另一方面老人更需要的是精神支持，因此，总的来说，对老人的赡养力度是下降了。

5、强化了祖孙互动的消极效应。本来儿孙绕膝是天伦之乐的体现，但如果老人膝下只有少不更事的孙辈，老人就不得不担负起照料他们学习、生活的重任。祖辈不得不收起慈祥的天性，摆出父辈才有的威严，这样不可避免地造成祖孙之间关系的紧张。另一方面，有些自身还很弱小的孙辈不得不代替他们的父母照顾年老体弱的祖辈，严重影响了他们的学习和生活。如果祖孙辈之间有了父辈的自然连接，那么这两辈人之间的互动将会是其乐熔融的良性互动，缺失了这一环，其消极效应就被放大了很多倍，以致于成为他们不能承受之重。

6、增强了农民被剥夺之感，增加了社会动荡的因素。在城市里，干同样的活，农民工拿得最少，而且各项社会保障也与他们无缘，还要遭受自己国人的歧视。一旦年老体弱，他们还是得回到农村。如果发生工伤事故或者得了职业病，往往会被提前打发回家乡。如果讨薪，还可能遭遇生命危险。在这种情况下，农民会产生绝望感，而一个绝望的人是可能干出一些不理性的事情的，对社会造成很大的危害。

7、使农民快速“市场化”，加速了农民原子化的过程，削弱了农村社区的凝聚力。农民没有领悟到市场经济的真谛――市场经济是法制经济，每个人都应该遵守特定的游戏规则。只看到了其表明现象――一切以经济利益为中心，只要能获得经济利益，无论采取什么手段都是无可厚非的。在这种不正确的认识下，他们的投机心理膨胀，在过度构建和利用社会资本的同时，抛弃了原有社区伦理的约束，坑蒙拐骗、横行乡里，不惜损人利己来达到致富的目的。村民的价值判断也出现了偏差，只要能给自己带来物质利益的人，他们就盲目崇拜，希望跟他们一起做事，以求分一杯羹，根本不追究他们行为的正当性。那些富起来的人，也失去了传统的“造福一方”的社会责任，不仅不回报乡里，反而投资于那些破坏环境，甚至毒害青少年的行业，如在城市里无从藏身的黑网吧正在农村肆意蔓延。

结论：农民进城务工的利主要体现在经济收益上，而弊主要体现在社会层面上。从短期看，经济收益重于社会收益，因此进城务工无疑是有积极意义的。从长期看，则相反。因此，在制定农村政策时，要多加权衡。

从整体上说，农民工进城对于加速我国城市化进程，促进城乡协调发展等具有重要的作用。但由于农民工受教育水平普遍较低，整体素质不高，尤其是其自身所带的农村一些不良的生活习惯，会对城市经济社会发展产生一些不利影响。

我们作为当代大学生，面临着就业难，创业难的问题，而且也相应地为社会提供了大量的新生农民工，毋庸置疑地增加了社会的兼容压力，因此我们更应该不断充实自己，提升自己的能力，以适应激烈的社会竞争环境。

呼唤海权的时代

前言：“海洋蕴藏了全球超过70%的油气资源，海底的油气如同埋在地里的马铃薯一样等待我们去挖掘。”这是美国休斯敦大学石油化学及能源教授米切尔·伊科诺米季斯关于海洋资源的著名言论。随着科学技术的不断提高，人们对海底资源的认识也越来越深入，蓝色圈地运动必然日趋激烈。陆地资源稀缺已不足以支撑21世纪的经济发展速度时，为了生存，世界各国便把目光转向了海底世界。而公海是一块没有归属的资源地，像是散在野地里的财宝，更成为强国必争之地。

众所周知，我国是个陆地大国，但同时也是一个海洋大国，海洋国土面积300万平方公里，约占陆地面积的三分之一。但这样的一个海洋大国，海洋强国意识却一直没有得到国人的重视，相反对海洋的存在更是一种漠视。中华五千年的发展历史已经证明了中国的兴衰荣辱与海洋是密切相关：秦朝的统一、西汉的强盛、唐朝的繁荣、明朝以后的“海禁”、清朝末期的挨打、近代海防危机和现代海洋权益之争等等无一不折射出海洋对我们中国历史进程的重大影响。网络人生看世界认真总结历史经验个人认为，重陆轻海是我国在过去四五百年间由强到弱，大国地位不保以及鸦片战争后一百多年间沦为一个半封建、半殖民地国家的重要原因之一。当然，经过了旧中国受压迫的屈辱历史以及新中国最近30多年来的改革开放，我国的海洋发展与海洋安全都得到了高度重视，并得到政策上的保证和行为上的实施。但是我们中国人的群众性的海洋意识仍是十分淡薄的。在当今相当多数国人的头脑中仍存在着一个误区，即提起国土仅知道960万平方公里“黄色国土”，却不晓得近300万平方公里的“蓝色国土”；说到海防仅知道12海里领海主权，而不知道依法享有几倍领海宽度的国家管辖海域和遍及世界海洋的海洋权益。也许看起来这似乎只是常识上的一个误区，但实质上却是我们观念上的误区，这恰恰是我们中华民族千百年来形成的根深蒂固的“大陆观”的深刻反映，它已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。我们国人“重陆轻海”的意识太强了，在对待陆地国土和“海洋国土”上存在着巨大的反差，这种“大陆观”至今仍然还在深刻着影响着我们。。

但21世纪是海洋世纪，再也不能用这种几千年来形成的只见半壁江山而漠视海洋的大陆观来误导我们国民了，我们在决策政论、民族习俗、文化作品等领域中至今仍或多或少印烙着大陆观的痕迹，即使是舆论导向也还缺少一些“海味”。改革开放冲破了古老的封闭式的经济体系，社会主义市场经济的发展也决定性地加速了中国产业间的分工。中国人，特别是沿海地区的中国人迅速摆脱“面朝黄土背朝天”的耕作生活勇敢地大步迈向海洋，这一部分人最容易成为我们中国的海洋人，而且他们也正在成为我国的海洋人。但这一部分人的数量却是相当小的，特别是对于具有13亿人口的我国来说简直就是微不足道了。由于我国在应对全球海洋资源的竞争上起步较晚，在蓝色圈地运动中一直处于相对滞后的状态。蓝色圈地运动决定着一个国家未来经济和社会发展的方向，所以网络人生看世界个人认为在世界各国竞争不断加剧的今天，我们更应该予以高度的重视。（我们要在国家层面来整合力量，因为海洋太宝贵了。）特别是在我国海洋权益和岛礁主权目前正在不断遭受侵犯的今天，对我国国民普及海岛知识，加强海洋权益的教育是一件利国利民之根本大计，是极其具有长远战略意义的！

我国周边岛国和半岛国家长期以来就一直都在不断的加强有关教育、立法和行动。早在2004年初日本岛根县议会通过了2月22日作为“竹岛(韩国称独岛)日”的决议。这充其量是抽象侵权，但韩国对此反应异常迅速强烈，大动干戈，出人意料。从小小老百姓到总统卢武铉上下一致，举国行动对日抗议的形式和方法多种多样，总统发表告全国国民书谴责日本的野蛮行径，韩国空军参谋长亲自驾机赴独岛上空巡逻，海洋警察厅增派巡逻船加强对独岛附近海域的戒备，普通民众则以剁手指，剖腹以及自焚等极端行为表达了誓死捍卫独岛的决心。而日本比韩国有过之而无不及，整个国家从政府到老百姓早就把海洋视为求生存谋发展的唯一出路。强烈的海洋意识使其相当敏感和超前。在人们还没有丝毫察觉的时候他们就对距离东京1700多公里的太平洋上几片桌面大小的礁石（冲之鸟）发生兴趣，后来竟花费300亿日元用钢筋混凝土对其进行加固建成人工建筑物。日本投巨资抢救这样一个既无矿藏，又无

珍兽，更无人居住的小岛，其长远目的是想利用《联合国海洋法公约》的有关规定企图获取其周围43万平方公里的专属海域，而这比日本本土面积37.7万平方公里还要多5万多平方公里。强烈的海洋意识和海洋国土观念驱使日本人作出了许多令人瞩目之举，如填海和构筑海上机场、海底粮食储备基地等。

因此我们必须清醒意识到由于我国大部分国民海洋意识的缺乏，在当今这样一个海洋时代，对我国这样一个人口众多、资源不多、海洋国土又多遭侵占的国家来说是一件非常可怕的事情。而且还应看到我国国民的海洋意识已经大大落后于世界，落后于这个时代了！我国民众海洋意识的缺乏已经成为威胁我国的最危险的“敌人”之一。在我国丰富复杂的理论库中最为缺乏的就是关于海洋的理论。我们有沿海开放战略，有日益强大的中国海军。但是，这些仅仅是政治和军事领域中的事情，思想领域我们有海洋理论吗？有一本风行全国的海洋战略研究书籍将我们中国人的海洋意识彻底地唤醒并凝聚起来的吗？我们有中国的马汉吗？答案是：没有！网络人生看世界个人建议我国的海洋意识在当代亟需大力培养，这是一种民族素养，需要量的积累和在深度、广度上的开拓。有关专家曾经就指出当前我国在走海洋强国之路的同时，首要的就是解决海洋教育和宣传问题。应该大力宣传海洋国土观念，增强群众的海洋意识，把人们根深蒂固的大陆意识尽快转移到现代海洋意识上来。我国是世界上人口最多的国家，但陆地空间不足，资源有限，海洋是今后可持续发展的必然选择。所以就有专家曾经建议海洋教育一要从娃娃抓起，在中小学的教材中应增加海洋国土和海洋资源的内容，在中华民族的幼小心灵中迅速植下一颗绿色的海洋心；二要从日常生活抓起，人民群众的日常文化生活中要增加海洋内容。

近年来一个原本我们都较陌生的词汇：“蓝色圈地运动”越来越被人们经常提起。（注：所谓“蓝色圈地运动”通常是指有关国家为争夺海洋资源，围绕海域所展开的一些行动。）因为陆地资源稀缺，已经不足以支撑21世纪的经济发展速度时，为了生存世界各国便把目光转向了海底世界。深海海域如是就成为了人类最后一片知之甚少的未开发区域，而公海则是一块没有归属的资源地，像是散在野地里的财宝更成为强国必争之地。从海洋的特性来讲，各国的竞争集中在对北极的争夺，深海资源的争夺及外大陆架的争夺。不过现在我们应该特别关注外大陆架的争夺，因为大家知道外大陆架是资源比较丰富的地区，海底资源特别是深海资源多数都聚集在外大陆架。根据《联合国海洋法公约》规定，外大陆架是指200海里大陆架之外的延伸部分，超过200海里但最长不超过350海里的部分就是外大陆架。应该说愈演愈烈的蓝色圈地运动在全球范围内都是热点，因为各个区域海底的状况并不完全一样，有些地方可能是石油天然气比较丰富，有些地方可能是可燃冰锰结核比较充足，有些地方可能是富藏其他类型的一些资源。有两个数据也许更能够说明一些问题：估计人类现在还没有开采的石油大约40%在深海海底（包括北冰洋），世界上活的生物量估计有1/3在地底下！曾经有调查显示我国某大城市90%的大学生认为，我国版图只有960万平方公里的陆域国土面积，而不知道还有300多万平方公里的管辖海域；北京的“世纪坛”也依然把祖国疆界限制为“960”这个数字；上海的“东方绿舟”教育基地知识大道上，伟大航海家有哥伦布却没有郑和„„当今世界有200多个国家其中152个是沿海国家。许多大国都有各自的海洋战略观念和思路，把建设海洋强国作为立国的根本大计。因此在国民中普及岛礁知识和广泛开展海洋观念教育就成为普遍的一种做法。而当网络人生看世界看到上面这个调查后深切的感受到我国国民海洋观念之淡薄。。关心我们的未来，就要关心我们的蓝色海洋国土。为了我们的子孙后代，就要在海上也必须要寸土必争！保护我国海洋权益，维护蓝色国土安全已经刻不容缓！维护海洋权益，保护海洋环境，我们责无旁贷！

我国是一个海洋大国，但还不是海洋强国，我们中国在维护海洋权益方面面临形势十分严峻：在我国管辖的几百万平方公里海域中岛屿归属和划界争议、渔业和油气资源争端的解决需要强大的综合海上力量作为保证。自北向南看我国完全处在由岛链形成的半闭海状态，没有强大的海洋力量就无法保证国家的安全和出海通道。认识到我国是一个海洋大国，就有了继续向强国之路发展的方向，也抛弃了“大陆观”的束缚真正走向世界，迎接来自全球敌对势力的挑战。一个真正意义上的世界大国同时必须还是一个海洋强国。如今我们中国人要敢于并大声地向世界宣示：我们中国是一个海洋大国，并终将成为一个海洋强国！《网络人生看世界 军事作品》

党的光辉历程

八十五年岁月匆匆走过，八十五年弹指一挥间。

顾盼往昔，岁月如歌。八十五年前泛舟湖上，依稀难忘。岁月何曾割断我们真挚的向往；岁月何曾消融我们深沉的感怀；岁月又何曾泼灭我们心中的熊熊的向往,追求崇高信仰的烈火.把信仰扛在肩上,循着历史坎坷的来路,我们寻找那永恒的时间.脚步轻轻,矗立寒风中轻轻的仰望天空的繁星,一个远古的声音飘来,从一个世纪的惶惑融入另一个世纪的飘渺;一个现实雄浑的声音飘来,从一个世纪的辉煌的结束开启另一个世纪辉煌的未来.紫荆花升起的那个零点零刻,天上繁星闪烁,我们唏嘘感叹,一个世纪又五十年的分离太久,朝夕之间,同祖先黄皮肤黑头发的中国人从此刻开始互勉,开始没有阻隔的投入母亲的怀抱.岁月成为历史的点,而某个点却成了历史的转折,中国开了很多这样的会议,中国也经历了很多这样的初冬的一天,但再没有另一个会议叫“十一届三中全会“.这也是一种自然选择的结果,我们党经历了物竞天择的选择后,有了中国改革的开始.有时梦虽然很飘渺,却演绎了一个美丽的故事;有时现实很真诚,却编织了一个可怕的噩梦;历史真实的承载了人们赋予他的命运,我们党的错误的选择,让历史命运悲惨,我们决不会让这样的历史重演.我们是母亲的孩子,我们不是抱怨,我们不是狂妄偏执,我们是以朋友的姿态轻轻的责怪母亲的失误,您能接受我们带着爱的“严词厉语“吗?

战争的硝烟弥漫的太久,走在历史的故土,连空气都依然带着一丝丝火药的味道,耳边依稀响起隆隆的炮声,眼前依稀是革命的先烈用他们的血肉之躯捍卫祖**亲的尊严,我们的党俨然以为身经百战,浴血无数的统帅.运筹帷幄,决胜千里.回想起,嘹亮的冲锋号,万马齐喑,我心驰神往.只有我们的党才有资格领导我们走向胜利,历史的必然都是用鲜血铸成的事实.他们的脸上浮着菜色,他们的眼睛凹陷,他们草鞋已经破烂不堪,他们的军衣已经陈旧累年;可他们的眼睛依旧炯炯的望着前方;他们穿着这样的草鞋却把雪山丈量;他们的军衣依然整洁象征着中国的希望;他们铮铮铁骨,草潭中沉下去的是他们的挺立的身躯,可他们依旧是压不弯的中国的脊梁.没有他们就没有二十一世纪的朝阳,我们不能忘却,中国人的铁骨,中国人的脊梁.八十五年弹指一挥间,八十五年匆匆走过,走过白色恐怖,血雨腥风;走过二万五千里的真理的跋涉;走过矢志不渝,捍卫母亲的尊严;走过五谷丰登,歌舞升平;走过十年浩劫,拨乱反正;走过改革开放,睡狮初醒;走过香港澳门回归祖国,万象更新世纪迭更......这是一条坎坷的路,这是一条光明的路,骄傲的路,反思的路;历史虽然已经是曾经,我们又怎能忘却,怎能忘却.八十五年岁月,慷慨,豪壮,婉转,悠扬,哀怨,悲伤,奋进,图强......八十五年岁月如歌,忧思难忘.

形势政策教育论文 第2篇

《形势与政策》课程论文

学 院 ______管理学院___________ 学 号 ____________11308080117_____ 姓 名 _____龙海红____________ 任课教师 _________________ 成 绩 _________________ 年 月 _________________

反腐倡廉是富国强民的重要之举

11308080117 龙海红

摘要：严防“灯下黑”——电视专题片《打铁还需自身硬》近日在中央电视台综合频道火爆播出。党的十八大以来，管党治党、反腐败斗争力度空前，各级纪委肩负着重要的使命，广大纪检监察干部认真履行职责，为正风反腐作出了重要贡献。然而，有光的地方，也往往会有阴影。在纪检监察队伍中也有极少数人，在光与阴影之间，倒向了错误的方向，走上了腐败的道路，严重损害纪检监察队伍的形象，影响人民群众对反腐败斗争的信心。总书记多次明确要求，各级纪检监察机关必须强化自我监督，严防“灯下黑”。反腐倡廉一直是我们一个时代形势讨论的大话题，要真正解决这个腐败风气必须得落实剖析，从根本出发，找原因找对策，不能只是纸上谈兵，必须落到实处。

关键字：管党治党 反腐败斗争 原因 对策 落实

一、腐败现象

腐败是指掌握公共权力的组织和个人以对公共权力的非公共运用而达到谋取私利的目的的行为。腐败是一个普遍性、世界性和历史性的问题，自古以来，从国家产生开始，以权谋私的现象一直存在。这种行为不仅违反法律，官员将自己推进法律的底线，还侵害广大人民的根本利益，不利于国家的发展，所以反腐倡廉，是国家富足且人民利益得到保障的前提，是一项重要的举措。腐败问题是各国都存在的通病，而我国腐败现象发展迅猛的势头，既危及和破坏法律的权威性和有效实施，又破坏我国社会主义的经济基础，动摇着我国社会的政治基础。腐败问题已经对党，对国家和社会构成了潜在的威胁。虽然当前，党风建设和反腐败斗争取得重大成效，不敢腐的震慑作用充分发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐斗争压倒形势正在形成，但是形势依然严峻复杂。

二、出现腐败的原因

法制监督不力是导致腐败的主要原因之一。腐败问题存在的根本原因在于法制监督不力。所以，反腐必须建立健全法制，做到有法可依。另外加强监督也必不可少。怎样管好党、治好党是一个时代必须要讨论的话题，从严治党是党始终坚持的一大优良传统，也是党做好一切工作的重要保障。”反腐败要靠法制，靠群众监督，靠社会道德支撑。现阶段，我们必须想对策从根本上解决腐败问题。所以，反腐必须建立健全法制，做到有法可依。另外加强监督也必不可少。

三、腐败的特点

我国当前权力腐败的特点有一下的几点：一是腐败趋于爆发性，所谓爆发性是值腐败现象进入了多发、高发和频发阶段，处于爆发的高潮时期；二是主体高职低龄化，近年来，不少位高权重的省部级高官掉进了腐败的泥潭之中，同时，腐败主体低龄化也呈上升趋势，一些少壮派胆子又大，又经不起金钱美色诱惑，见钱眼开，利用手中的权力为不法人员办事谋利，给国家和人民造成重大经济损失；三是腐败趋于群体化，往往一案多人，形成一个腐败群体，内外联合，互相配合，只要牵出一人，就拉出一群，窝案串案十分突出，一个案件往往涉及几人、几十人或上百人；四是腐败方式多样化，有的是以赠与、赞助等合法形式实施腐败，有的是打着礼尚往来的“幌子”，利用逢年过节、“红白喜事”赠送贵重物品和礼金，更有甚者利用股票发行、上市和企业破产重组拍卖等机会，非法侵占国有资产，捞取好处。

腐败是当前全党全国人民的最危险的大敌，危害甚广，众人所指。大敌当前，必须消灭。反腐败，既然不存在着认识问题，剩下的只有是方法的问题。各个国家都有自己治理腐败的特点，我们国家应该以取其精华去其糟粕的态度吸收其他国家好的适合我国的防腐方法。

四、反腐倡廉的对策

1、抓学习教育，完善领导风气。教育就是对党员干部进行人生观、世界观的教育，思想决定行为，有什么样的思想，就会产生什么样的行为。教育是在干部自身思想修养上建基础，同时也要在形成外部环境氛围上加大力度，进一步强化基层廉政文化建设。只有坚持内外兼修、双管齐下，不断加强基层领导干部的外部影响与自我教育，才能使基层干部不断提高自身免疫力，抵制各种不良风气的侵蚀，牢记全心全意为人民服务的宗旨，从自身建立牢固的思想道德防线。

2、完善体制制度，依靠组织改正错误。权力滥用是腐败的本质，而规范权力的关键在于体制科学、制度完备。要把制约和监督权力作为深化体制机制改革和推进制度创新的核心，最大限度地减少以权谋私、权钱交易的体制机制漏洞，从源头上铲除腐败滋生的土壤。“感谢组织给了我这次主动讲清问题的机会，如果不是这样，说不定下一个进去的就是我。”10月15日，市纪委接到市水产学校副校长樊远征打来的电话，感谢挽救他于悬崖边上，将其从迷途拉回正道。对于那些犯了错误且意识到错误的人员，必须加强组织的引导，大力宣传组织引导的作用。时刻输入要切实履行好监督职责，不负党和人民的重托，不忘初心，砥砺前行的观念。

3、强化监督管理。对基层干部管理不严、监督不力，是滋生腐败的一个主要原因，必须强化对基层党员领导干部的监督。这里包含两个层面，一个是进一步延伸纪检监察组织触角，完善纪律监督组织，强化组织保障。另一方面，是要不断扩大监督渠道，积极组织引导群众和社会各方面力量进入监督行列，构筑全方面的监督体系，提高监督的综合效果。同时，不断拓宽群众监督渠道。充分发挥人民群众的监督作用，通过建立社会评价制度解决“落实难”问题，治理受部门、个人利益影响的不当行为，进一步转变基层工作作风，优化发展环境，保障群众利益。

4、严厉惩治腐败。防止权力滥用，严厉打击群众身边的腐败行为，惩处是必要手段。只有从严惩处腐败行为，才能彰显党和政府反腐败的决心和力度，才能增强群众支持和参与

反腐败的信心，才能提高震慑力和警示作用。一方面，积极转变基层干部工作作风，提高为民服务意识和能力。另一方面，必须加大案件查处力度。要坚决查处侵害群众利益的案件，重点查处基层党员干部严重违纪、影响恶劣的案件，尤其要查处那些严重危害改革、发展稳定的案件和严重侵害集体、群众利益的案件,切实纠正损害群众利益的不正之风，有效遏制基层党员干部违法违纪案件的发生。

只有做好了反腐倡廉的工作，国家社会的稳定性才会提高，人民才会更加服从党和国家的领导，国民经济的分配也会更加公平，人民的利益得到稳定，经济会更加繁荣地发展，因此，反腐倡廉，是国家一项重要的举措。

形势政策教育论文 第3篇

做好形势政策教育，是我们党一贯的优良传统，是我们党思想政治工作的重要内容和有机组成部分。正确地认识形势和分析政策，对于贯彻党的路线、方针，完成党和国家的各项任务是极为重要的。“任弼时同志是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、政治家、组织家，中国共产党和中国人民解放军的卓越领导人，以毛泽东同志为核心的中国共产党第一代领导集体的重要成员”。[1]作为一个“出色的马克思主义宣传家和组织家，党和人民军队的杰出领导人”，[2]任弼时同志非常重视形势政策教育，形成了比较系统的形势政策教育思想，这些思想对于加强和改进新时期高校形势政策教育工作具有重要的指导意义。

1. 认真开展形势政策教育，“仅如此，在争斗时才能获得广大群众起来参加”。

任弼时同志在30年的革命生涯中，一直强调形势政策教育的重要性。他认为：在革命斗争时期，要通过开展形势政策教育，使群众了解当时的社会形势和党的基本政策，争取广大群众的拥护和支持。在国民革命时期，他呼吁要重视对群众的教育，他认为，“中国国民革命成功的第一步，还是要注意民众的政治教育，取得民众之多数同情于革命，方才能使革命的实力发展。”[3]只有这样，才能使群众接受党的主张和政策，“这就是说，我们须努力宣传教育群众，使群众接受我们争斗的主张，尤须有党的独立宣传，向工人解释党的政策，使工人群众了解党”，“仅如此在争斗时才能获得广大群众起来参加”。[3]同时，也“要保证每个战士具备红军读本中的基本常识，并且了解目前形势和党的主张，坚决为苏维埃事业流血到底，这必须经过党的组织、政治机关、报纸、列宁室等，进行系统的有计划的工作，提高指战员的政治素养”，“使每个指战员不仅在战斗中成为英勇坚决的战士，而且还要他们懂得党的基本政策，使他们成为党的政策的宣传者和坚决执行者”。[5]

“五卅”惨案发生后，任弼时与恽代英联名签发团中央为反对日本帝国主义压迫中国人民掀起一个“大运动”的通告，通告要求各地团组织应立即与当地党的组织召开联席会议，“下全体动员令，组织游行演讲队，揭露日本帝国主义者在上海、武昌、山东及日本东京等地压迫中国人的事实”，[6]并因势利导，组织一些学生到工厂去演讲五卅惨案及帝国主义侵略中国的情形，协助这些工人组织工会。青年学生在对工人进行形势政策教育的过程中，本身也受到了很大的教育，对当时的形势有了更进一步的了解。“我们对于一般青年国民的希望，就是设法使这次上海屠杀的事实变成全国长期反对帝国主义的运动。平常我们向一般民众宣传，总难使他们明白反对帝国主义之必要，现在有了这次帝国主义残杀同胞的事实，当然容易唤起一般同胞的同情”。“我们对于这次运动的希望，就是使全国民众了解帝国主义的真正面目，同时使他们知道反对帝国主义应注意之点，简言之，就是注意民众中的宣传”。[3]通告发出后，一时群情激奋，被帝国主义统治八十多年的上海市民怒吼了，罢工、罢课、罢市，“造成中国这样一个反对帝国主义一段极光荣的历史”。[3]对于农民运动来说，“目前须极力注意在农民中作普泛的政治宣传”，“宣传帝国主义侵略中国的事实，使一般农民都能了解基督教与帝国主义之关系，借此以鼓吹农民之联合”，[3]形成与工人阶级稳固的联盟，形成反抗帝国主义的重要力量。

2.“按中国实际情形去解释我们的理论，庶可得到思想上的胜利”。

任弼时指出，在进行形势政策教育时，内容不要过于空泛，也不要过于艰深，要注意到日常生活的各种实际问题的解释，要结合社会现实去做好形势政策教育，从实际出发，只有“按中国实际情形去解释我们的理论，庶可得到思想上的胜利”。[3]抗日战争时期，任弼时强调：“只有动员起全民族的力量，经过长期艰苦奋斗，才能获得最后胜利。”并指出：“日寇的进攻，特别是日军的残暴，是我们动员、组织群众最好的宣传资料。”“这种悲惨残酷的事实，是最能激发同胞的民族仇恨的。只要我们能够很好地抓住这种日本的王道’，加以宣扬’，是容易把群众发动起来的。”[3]我们应通过宣讲当时的社会形势，使群众认识到敌人的丑恶，激发民族责任感，形成民族聚合力，团结一心，共同抗日。

有些人感觉抗战中群众的动员工作是重要的，但总以为这非三个月半年之后不能见效，然而事实并非如此。任弼时同志充分发挥了思想政治工作的优势，及时对群众进行当前形势政策教育，“我方虽在军事上受到一些失利但决不是决定最后胜负的失败，然而却换得了中华民族从未有的团结，冲破了积弱传统与恐日思想”。[3]任弼时分析当前战争形势，指出：“摆在中华民族面前有两条相反的道路：一条接受日本的条件而投降屈服，一是继续抗战到底以争取最后的胜利。”“接受日本条件而投降屈服，只有黑暗悲惨的前途，是汉奸托派卖国贼之徒所走的道路，是一切不愿做亡国奴隶的人们所反对的。”“只有继续抗战到底，才是中华民族光明的大道，是一切黄帝子孙所应走的道路，是一切不愿做亡国奴隶的人们所拥护的政策。”[3]并号召：“要以周密的系统的宣传方法，把日寇灭亡整个中国的侵略阴谋，把敌军烧杀、奸淫、抢戮的残暴行为，把持久战能获得最后胜利的条件，把每个国民应负的责任，把群众参战的具体方法，进行最普遍的宣传鼓动与教育，鼓起群众炽烈的爱国热情，建立起坚固的胜利信心，积极起来参加各种抗战的实际斗争。”[3]事实证明，这对于引导群众的抗战意识，激发人们抗战必胜的信念，影响和团结各界各阶层人共同抗日起到重要的作用。

二、任弼时形势政策教育思想对高校形势政策教育教学的启示

形势与政策教育是我国高校思想政治教育内容的重要组成部分，通过形势与政策教育，可以帮助大学生正确认识国内外形势，掌握党和国家的路线、方针和政策，正确运用马克思主义的思想观点分析问题、解决问题，激发大学生的爱国主义热情，增强其社会责任感。2004年，中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。”“学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，认真组织实施。”[15]任弼时同志在长期的革命斗争和实践中形成的比较系统的形势政策教育思想，对于加强和改进当前高校形势政策教育教学工作具有重要的指导意义。

1. 明确形势政策教育地位，重视形势政策教学。

任弼时同志十分重视开展形势政策教育，认为：“仅如此在争斗时才能获得广大群众起来参加。”这就是说，我们一定要从思想上引起足够的重视，明确形势政策教育地位，重视形势政策教学。只有这样，才能帮助大学生学会运用马克思主义的世界观和方法论，科学地分析国内外形势，正确地理解党的方针政策，坚定社会主义信念，将其培养成合格的社会主义事业的建设者和接班人。

2004年11月，为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，中宣部、教育部发布《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，进一步强调了高校形势与政策教育的地位和作用。在通知指导下，各高校采取了一系列切实有效的措施，在开展形势与政策教育教学工作中，取得了较为显著的成绩。但是，我们也可以看到，在形势政策教育教学中仍存在一些不尽如人意的问题，课程建设的现状与教育部的要求，与广大同学的期望仍然存在着一定的差距。在很多高校中，形势与政策教育课都不受重视。一些人认为形势与政策教育课是高校的思想政治公共基础课程之一，与专业课程相比，总是处于次要地位，所以在课程建设方面不同程度的受到影响，课程开设随意化，缺乏课程长远规划，教学方法、手段、渠道单一，等等，导致形势与政策教育流于形式，以致不少大学生形势与政策知识匮乏，对国家大事的认识很幼稚，与大学生素质要求极不适应。

只有从思想上引起足够的重视，才能更好地实施形势政策教学。“形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生的思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用”。[16]形势与政策教育教学始终注重引导和帮助学生掌握运用马克思主义理论去分析形势，要他们懂得党的基本政策，“使他们成为党的政策的宣传者和坚决执行者”，[17]真正理解、坚信、拥护、执行党和国家的大政方针，具有对形势政策信息进行多维度分析和综合判断的能力，以及大学生成为高素质人才必备的大局观和思维能力。学校的有关领导部门应在党委的牵头下，对形势与政策教育课程给予应有的重视，要从人力、物力和财力上给予更多的支持，形成开展形势与政策教育的战略共识，建立健全形势与政策教育的领导机制与工作机制。确立形势与政策教育教学应有的重要地位，充分认识到开好“形势与政策”课的重要性，并把这种认识付诸实践，在形势与政策教育学科构建上，要真正将其作为一门思想政治教育必修课加以建设，加强教学管理，强化师资力量，在发展中逐步奠定和夯实它的学科基础，指导学生通过不断地认知时事，认同政策，学会用自己的眼睛看世界，用自己的头脑分析问题，最终树立起科学的形势政策观。

2. 理论联系实践，提高教学效果。

任弼时指出，在进行形势政策教育时要注意结合日常生活的各种实际问题，要结合社会现实去宣传。只有“按中国实际情形去解释我们的理论，庶可得到思想上的胜利”。[3]

高校形势政策教育的根本目的是帮助学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国际国内形势，把握党的路线、方针和政策。高校形势政策教育必须坚持理论联系实际的原则，联系当前的国内外大事，以及人们普遍关心的问题等，使大学生从对现实政治问题的分析与解决过程中明确立场，从而逐渐培养正确的政治鉴别力和政治敏锐性。

与其他教育相比，形势政策教育本身也是一种社会实践教育。它既需要注重形势政策的宣传和教育，又应当进行实践能力的培养。大学生社会实践不仅是形势政策教育的需要，而且是大学生了解社会、认识自我、实现人生价值的需要。然而，大多数高校的“形势与政策”课程仅采用一种简单的上课形式，学生学习形势与政策仅限于课堂上的理论学习，缺乏与实际的联系，导致学生对一些政策和基本方针的理解度不够。因此，我们要紧密结合教育内容，将形势政策教育实践活动纳入大学生总体实践体系。社会实践对促进大学生了解社会，感受国情，领悟政策，增强社会责任感等方面具有不可替代的作用，它是形势与政策教育重要的补充。因此，组织并开展好社会实践工作是提高“形势与政策”课程实效性的有效途径。高校要把建立大学生社会实践基地作为一项重要的任务来抓，要大力探索形势政策教育与社会实践相结合的方式，探索实践育人的长效机制，使学生在社会实践中接受教育，加深学生对形势与政策课堂教学内容的理解，有效地促进学生的知行统一，提升形势政策教育教学的有效性。

参考文献

[1]胡锦涛.在纪念任弼时同志诞辰一百周年座谈会上的讲话.http://cpc.people.com.cn/GB/69112/82103/.

[2]薄一波.怀念任弼时同志.党的文献, 2004, 3.

[3][3][4][7][8][9][10][11][12][13][14][18]任弼时.任弼时选集.人民出版社, 1987:11, 59, 8, 6, 17-18, 3, 142-143, 150, 151, 157, 3.

[5]中共中央文献研究室编.任弼时研究文集.中共党史出版社, 1989:60-61.

[6]中共中央文献研究室编.任弼时年谱.中央文献出版社, 2004:39.

[15]关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中[2004]16号.

[16]关于进一步加强高等学校学生形热与政策教育的通知.教社政 (2004) 13号.

浅析高校形势政策教育改革和实践 第4篇

关键词：形势政策 高校大学生 改革

20世纪90年代以后，随着我国改革开放逐渐取得成效和世界格局的变化，国内国外形势发生了巨大变化，在这个时期成长起来的大学生，思想意识和价值取向也趋于多样化，这对于高校的思想政治教育工作是一种极大的挑战。作为高校思想政治教育理论核心课程的形势政策教学工作，也要根据受教育对象的变化，不断改革教学方式，创新教学方法，丰富教学内涵。只有充分把握时代特征和受教育者的思想行为、心理特征，才能开拓创新、因势利导，不断增强教育改革和实践，从而达到形势政策教学的真正目的。

一、势政策课程教学的目的和意义

形势政策课是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，是全体大学生的必修课程，本课程始终坚持以马克思、列宁主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，严格按照《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，针对大学生所关注的热点、难点问题进行解疑释惑，使他们提高认识增强全局观念，全面正确地认识和理解形势与党和国家的方针政策，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

目前我国高校形势政策课的教学多是结合当代政治、当代经济、当代法律、当代科技、当代文化教育这五个方面进行专题讲座，既所谓“五当代”专题讲座。这种专题讲座的形式具有很强的思想性、政策性、知识性、实践性和动态性。它坚持以思想政治教育为主线，把道德教育、人文教育、科学教育等有机地融为一体，强调把教育要重视人的综合素质全面提高。这种新的教育方式对于学生来说非常具有吸引力，但是对于任课教师来说却极富挑战性。由于每个学期都是新的主题，且每个主题都要涉及到政治、经济、文化等方面的内容，因此这就要求任课教师要不断汲取和接受先进的教育教学经验，摸索和反思适合变动着的学生和自身的科学教育教学方法，运用现代教学方法和手段，只有这样才能从容应对课程的需要，达到教育教学目的。

二、受教育对象思想和行为具有鲜明的时代特征

目前在校的大学生都属于“90后”，相比较 “80后”，他们在思想和行为上具有鲜明的时代特征，主要表现在以下几个方面：

第一、思想主流积极向上，价值观呈现多元复杂化。总体上来说，“90后"大学生的价值观主流是积极向上的，但随着社会经济的发展和经济全球化的到来，我国出现了多种不同的社会利益主体，相对应的也出现了多元化价值观，这对“90后”大学生有着根本性的影响，使得“90后”大学生的价值取向不再是传统的一元化，而是出现了多元化复杂化的倾向。

第二、集体意识较强，理想信念趋于淡薄。从总体上来说，大部分“90后”大学生能够正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，在这三者发生冲突时，会在个人利益上作出让步，说明他们的集体主义的意识比较强。但是由于他们特殊的成长环境，使得有一部分学生片面的看中个人利益，追求个人价值。同时，在新时代的背景下，加入中国共产党、构建社会主义和谐社会、社会主义现代化建设等，是多数“90后”大学生在政治上的理想和信仰追求。但由于受西方多元文化、价值观的影响，整个社会经济生活日趋现实化、功利化，大学校园里的理想信念缺失现象也日益凸显。

第三、心理自我调节能力有所提升，个别心理健康问题仍突出。随着社会经济的发展，生存压力和竞争压力不断增大，“90后"大学生中独生子女比重不断上升，他们的心理承受能力和自我调节能力有所提升，但个别心理健康问题仍突出。

第四、消费观倾向于理性，享受型消费比重大。经济生活水平的提高，使得“90后”从小享受着优越的物质环境，稳定的社会环境和网络科技的发展为他们的成长提供了平坦、顺利的道路，更开阔的视野和更广阔的平台，使得他们形成了追求自我、追随时尚的理念，他们的消费观念充满了时代潮流和高科技的气息。

三、因势利导，不断增强形势政策教学工作的实效性

教育内容的改革和受教育对象鲜明的时代特征要求形势政策课在教育理念和方法上都要有新创新，“思想政治教育没有时代感就没有生命力”①因此，作为任课教师要针对学生的思想心理特征变化，因势利导，不断增强形势政策教学工作的实效性，具体来说要做到以下几点：

第一，形势政策课要针对“90后”大学生们思想活跃、开放、独立、创新的特点，在课堂上导入更多具有时代性的元素，通过和同学们讨论国际国内热点、争议话题或者人物等，充分调动“90后”大学生的积极性，促使他们积极的参与教学中来，培养他们开放性的国际视野和看问题分析问题的能力，独立思考的能力，也能拉近与学生的距离。同时，可以尝试在课堂上讨论一些国家民族方面的政治问题。比如新疆暴恐、台湾问题等，帮助“90后”大学生了解其中的利益冲突，以及西方发达国家的居心叵测。通过共同讨论和辨析，一方面击退了一些不良的政治观点，另一方面也可以激发“90后”大学生的爱国情怀和民族精神。这样才能达到引导他们健康成长的目的。

第二，形势政策教育教师要关注社会的焦点和热点问题，认真分析和科学认识现实社会中的各种现象，培养自己敏锐的现实洞察力。同时要不断汲取和接受先进的教育教学经验，不断摸索和反思适合变动着的受教育主体的教学方法和手段，使课堂教学更具吸引力。如果仅仅是以教研室发的讲义去讲授本专题，就会很枯燥和苍白，不能引起同学们的关注和重视，因此在备课过程中，甄选能够引导学生形成正确的世界观和价值观的书籍、音像资料、热点新闻、时事政治，通过和学生分享方式，引导学生课后借助网络进行延伸学习，这不仅能够使学生学会正确的利用网络资源，同时拓宽了学生的视野。通过正面的引导，培养了学生自主的学习能力，让他们学会用马克思主义理论分析和看待周围的人和事，从而构建正确的世界观和价值观。

第三，在教学过程中，通过“学生查阅资料—老师讲授课程—师生互动交流”三步曲教学法教学，使学生在和老师的互动中有了极大的积极性，锻炼了学生主动思考的能力，老师通过适时引导，最终达到教学的真正目的。

形势与政策课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。有效开展大学生形势与政策教育，对于提高大学生的思想政治素质，全面拓展大学生的综合素质，具有不可替代的重要作用。因此，结合时代变化和受教育对象的思想发展状况，从提高教育管理者水平出发，与时俱进的改革形势政策课程的教育理念和方法，是形势政策课教学工作者义不容辞的责任。

参考文献：

形势政策教育 第5篇

这是第一次看这么正式的文件，有幸是有关于教育这个又大又深的话题（当然得益于这次论文），文件名为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称纲要）。改革是发展的动力，发展就是新的、较好的事务取代旧的、较差的事务，这是事务发展的必然规律。纲要中的规划时期为2010年到2020年，到那时，“旧的事务”就是我们现在的教育，既然要改革那么一定是存在着问题。好的方面不消多说仍是好的，然而存在问题的地方就一定要指出才能改进，所以我就浅谈一下学习纲要中高等教育部分后对现行教育的弊端一些拙见。

一、特色

文中有这样一些话：“到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，……，整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”，“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配臵的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”……

纲要中多次提到“特色”，说明没有特色已经成为党建高等教育的一大问题。着眼现实也正是如此，大学和大学的差别越来越小，“建设研究型、综合性、一流”等口号广泛见于各个学校的发展目标中。精而深，广而泛，两者无所谓孰好孰坏。然而一些本就急剧特色的学校却非要做得“综合”，就好比让刘翔去踢球，必然耗费了在优势项目上的时间与精力。一个开放健康的学术环境应该是百花争鸣，异彩纷呈，相互之间存有矛盾，又在大方向上一致，这种对立统一才符合事务发展的客观规律。

学生和学生的差别越来越小。学校的趋同，以及目前“一锅式”的教育模式，使得学生的“个性”越来越难见到。随之而来的后果是创新的匮乏，同样的道理，没有个性就没有矛盾，没有矛盾就没有发展。

二、实践

纲要中第二个让我印象深刻的词是“实践”。纲要指出要“把教学作为教师考核的首要内容”。教学无疑是教师的实践，而在平时和老师交流的过程中发现，现在我们的绝大多数学校在操作中都以科研为考核的首要内容。一方面大学教师的确需要有一定程度的科学研究，否则肯定无法满足高等教育对知识的需求。但大学毕竟是学校，不是研究所，其根本任务在于教书育人。教师的科研应该反过来用于教育，而不是高于教育。其次，以教学为考核内容实施起来具有难度，教育是长期积累的过程，对知识的掌握也不是能够马上体现的。这就要提到现行检验教学的方法：考试。考试本身无可厚非，是一种有效的检验手段，国内国外都是如此。但目前我们的考试大都过于程式化、机械化，无法达到检验教学的目的。“一学期就是十八周的幼儿园加两周的高三”这是微博上以为网友对大学生的描述，跑去夸张和幽默，还是有一定道理的，如何改进考试机制这个一直以来缠绕教育的大问题仍然需要不断探索。

“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。……支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”是纲要对实践提出的另一个要求。以我们自己学校来说，实验设备与学生数量严重失调、设备老化无法满足正常教学，已经被各届同学抱怨过了。而且同考试一样，实验程式化，不知所以一样更过，使得实践在同学心中的重要性大打折扣。

实践与创新是经常被一起提到的两个词，试问在我们所赐缺乏实践的基础上（老师和同学都是如此）而空谈创新，为了创新而创新，得到的成果更够具有多大的实用价值？

三、锦标

从小到大，我们都被教育：考试要得第一名，别人会的你也要会等等。这种锦标化得比较竞争从小就在我们心里根深蒂固，少考十分就低人一等，学习的目的就是考试。然而现在来看这种思维方式完全是没有意义的，我们在这种竞争中磨灭掉了对科学的渴望与热爱，最后剩下的事数字带来的快感。

这种锦标化早已在社会的各个角落蔓延，比如体育、经济甚至于这篇纲要中也经常见到“增强某某质量，深化某某改革，争创国际一流水平的大学”这样的话。当我们为某一亩地而奋斗，付出不懈的努力后一定会有所回报，同时各种锦标也会作为奖励随之而来，但绝不应该以这种锦标为目的。没有一个诺贝尔奖的获得者是因为想要获奖而投身科学事业的。我们的教育更应该以学生为基础，努力培养出世界一流的毕业生，这样我们的学校一定就是一流的大学。

四、服务

大学是一个社会思想最前沿的地方，同样也是精英及未来经营汇集的地方，在这里的和曾经在这里的人们具有更加开放的思想、更大得能力。所以这里的人们理所应当承担更多的社会责任。纲要中提出了要求高等教育增强服务意识，我觉得这更是一种责任意识和奉献意识。如果这样一个掌握着社会大部分先进文化的团体五项外界输出的话那么社会将没有发展的动力。

形势政策论文 第6篇

《形势与政策》课程论文

学 院 电子信息与其自动化 学 号 _ 11107990634____ 姓 名 __ 郑亚利________ 任课教师 __ 郑建钟________ 成 绩 ____ _____________ 年 月 _ 2014年12月21日

勿忘国耻圆梦中华

班级:111070404 学号:11107990634 姓名:郑亚利

摘要

九一八事变

1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队，日军就以此为借口，开始“名正言顺”“光明正大”地炮轰沈阳北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。

卢沟桥事变

1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严辞拒绝。日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全面抗战的起点

南京大屠杀

南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京开始持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。

关键词 九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、公祭日

九一八事实

1931年9月18日晚10时许，日本关东军自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬是中国军队所为，随即以此为借口，炮轰北大营，进攻沈阳城，震惊中外的“九一八事变”由此爆发。事变次日凌晨，沈阳城陷落，1932年2月，东北全境沦陷。“九一八事变”是中国人民14年抗日战争的起点，也掀开了世界反法西斯战争的序幕。

“九一八事变”并非偶然，日本处心积虑、蓄谋已久。早在1927年，日本内阁召开“东方会议”，就确定了以武力侵占中国东北的方针，并且炮制了“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”这一臭名昭著的“田中奏折”。

1928年，日本关东军制造“皇姑屯事件”，炸死张作霖，成为“九一八事变”的预演。1931年6月，日本陆军参谋本部和陆军省制定“满蒙问题解决方案大纲”，确定了以武力侵占中国东北三省的具体步骤；7月，陆军参谋本部把攻城重炮秘密调运沈阳，对准中国军队驻地北大营；8月，日本政府的陆军大臣南次郎在日本全国师团长会议上叫嚣：满蒙问题只有用武力解决。随后进一步做了发动此次战争的各种准备。日本帝国主义经过长期精心策划终于发动了“九一八事变”。

今天是“九一八”事变83周年，尖利的防空警报又将响彻中国东北的上空，十四万万中华儿女的心中再起悲愤的波澜，“忘记历史等于背叛”，我们用各种方式纪念这段历史，不是为了延续历史的仇恨，不是为了其希望依靠暴力“洗刷耻辱”，而是为了和平，为了牢记用生命和鲜血作为代价换来的沉痛教训。一个国土面积还不到中国3%的岛国，为何敢一再进犯我国？透过“九一八”事变，我们至少可以得到三个启示。

“落后就要挨打”。近代的中国是积贫积弱的中国，我们曾经妄想以“闭关锁国”与世隔绝，但始终挡不住列强的船坚炮利。在地缘政治中，弱国往往是强国侵略的对象，据统计，日本近代史上发动的10余次对外侵略战争中，绝大多数针对我国，除了我国与日本邻近，更重要的原因在于我国当时的综合国力远远比不过日本。

“覆巢之下无完卵”。我们每个人的命运与国家休戚相关，没有了祖国的庇护，我们的人权将无从谈起，所以我们要爱我们的国家，珍惜眼前来之不易的独立和繁荣，当前受不良社会思潮影响，部分人只讲个人利益不讲集体利益，对国家政策评头品足，对党的历史刻意歪曲，我们翻看前苏联的历史，应该对这种现象提高警惕，用我们的实际行动团结在一起，捍卫国家主权、经济主权、思想主权。

“忘战必危，好战必亡”。“中国永远不称霸”是对全世界的郑重承诺，中国是一个有责任的大国，致力于维护世界的和平与稳定，致力于促进世界的繁荣与发展。但是，当前日本政府除了修改教科书、否认侵略历史、渲染“中国威胁论”之外，在钓鱼岛主权问题上更是频频挑衅，一副唯恐天下不乱的态势，近期，更是宣称将组建钓鱼岛警备部队。面对日本右翼势力的尘嚣甚上，我们要用事实回击，用实情说话，让世界人民了解日本政府的歪曲事实和险恶用心，同时，坚持以经济发展为中心的基本国策不动摇，发展科教文卫事业，加强国防建设，增强综合国力，激发国人加倍努力，让悲剧不再发生。

卢沟桥事变的亲身经历者郑福来

1942年，郑福来的父亲从地里干活回来，背着一筐老玉米。一个日本军官和翻译把他父亲拦下，问：“你的愿意我们打赢还是八路打赢？”郑福来父亲说：“你说的意思我听不懂。”翻译急了，说：“太君在问你愿意谁打赢？”郑福来父亲说：“你会说鬼子话，你跟他说吧！”鬼子问怎么回事，翻译说：“他的不敢说！”日本军官恶狠狠地说：“我们打赢了全饿死你们，打败了全杀死你们，鸡犬不留！”说罢，他用皮靴狠狠踹了一下箩筐，嘴里大声喊着“开路开路”。“在凶狠的敌人面前，我的父亲用这种特殊的方式表达了自己的愤怒！”郑福来说，在大人们的影响下，他和小伙伴曾偷偷跑到日本侵华军官的墓前拉屎撒尿，掏出粉笔头，在墓台上写打倒小日本。“我们不怕，还很自豪！”

“沦陷后老百姓受苦受难8年，不屈不挠地抗争了8年，日本侵略者也提心吊胆了8年。”郑福来说，1942年夏天，一个拉洋车的小伙子碰到两个日本兵。他们满嘴酒气，坐上车用脚踹小伙子的后背，意思是快点。小伙子一怒之下，把俩鬼子拉到河里，自己跳水逃走。车行老板听说此事后，不仅没让他赔车，还请小伙子吃饭喝酒表达敬意.“在这场救亡图存的伟大斗争中，中华儿女为中华民族独立和自由英勇斗争，让驻守宛平城的日本鬼子心惊胆战。”

南京大屠杀的美国籍受害者魏特琳

侵华日军的暴行引发的心理后果，并不仅仅出现在日军直接暴力受害者身上，目睹南京大屠杀的人，同样会遭受到折磨，并引发严重后果。

南京大屠杀发生后，明妮·魏特琳受到更为严重的创伤，她多次在日军强奸犯罪现场解救中国妇女，日日夜夜在中国妇女的哀告和求助中度过，多次目睹受害者惨不忍睹的尸体。她的努力在今天看来，是需要很大勇气和高度人道精神的英雄行为，但她自己当时却因为不能解决所有中国人的痛苦而产生极大的无助感，反复自责。

魏特琳作为一个受过高等教育的传教士，她知道自己必须克服现实带来的伤害，而她的选择是她熟悉的上帝。

实际上，南京即将沦陷的1937年12月11日，魏特琳已经在日记中对宗教的作用作了定位：“今天的祈祷做得很好，宗教就是为这种时刻创造的。”但她无法预计到日军会把南京变成怎样的人间地狱，无助的时刻，她泣血呼唤：“噢，上帝！阻止日军凶残的兽性，安慰今天无辜被屠杀者的父母们破碎的心，保护在慢慢长夜中备受威胁的年轻妇女和姑娘吧！愿没有战争的日子早日到来！正如你在天国所为，你也一定会恩泽芸芸众生。”所以，当她的助手陈先生和罗小姐从日军魔爪下侥幸逃生时，魏特琳等特地举行了感恩会，她感动地说：“我从未听到过这样的祈祷。”

但上帝不总是能回应魏特琳的祷告，“看不到未来”的她，也曾选择逃避，“我不想看南京，因为我肯定它已是一片废墟。”但现实总是揪住她的视线，1937的圣诞节，她再次发自内心地祈祷上帝，当20多名妇女因为有人担保而被日军释放时，魏特琳用宽慰和感恩来辞旧迎新，“因为在苦难和悲哀中也有福佑和奇迹。”

我们不能不钦佩魏特琳的仁心厚爱，她把自己的解脱建立在南京市民首先获得解脱的前提之上，1938新年来临的时候，她深情地祷告说：“上帝可怜那些穷人吧！但愿他们不要经历我们这里10天来的恐怖！”她也真心地期望，能通过宗教活动减轻那些受害者的痛苦，“因为每个人都渴望得到安慰”，所以，我们可以发现，1938年后，魏特琳日记中记述的宗教活动日益增加。

魏特琳看到了她想看到的一些个案。一个会讲英语的日军士兵妻子是基督徒，她对魏特琳讲的第一句话是：他们对南京发生的一切非常抱歉；一个长老会传教士吴（伍）小姐历经艰险来到金陵女子文理学院，精力充沛地参加宗教活动，尽管她进城时被日军强迫脱光了衣服；有5个女孩转变了自己的信仰，一个女孩说，赞美诗成为她慰藉的源泉；参加礼拜的妇女人数有时会大幅度增加，人们的宗教热情在遭受威胁时有很大提高，等等。

但魏特琳无法救赎自己。她知道自己在南京不是一个普通人，是关系到许多南京人生命和安全的外国人，这一份沉重的责任感和面对现实时的无能为力交织在一起，煎熬着她敏感的内心。一些并不是她责任的事，让她自责不已，比如，她曾劝一个27岁的妇女离开难民营回到她丈夫身边，结果这名妇女离开后的3个小时内遭到3名日军士兵的强奸。她需要上帝教给她摆脱人生苦难的智慧，但是，一边每天承受着重压，一边“还有更多我似乎根本无法完成的事„„因为我的办公室总是被人们围困，他们来请求我给他们各种各样的帮助”，魏特琳的日记中，“太累”、“筋疲力尽”、“一点精神都没有”之类的言词越来越多。

尽管魏特琳用各种方法来试图排遣抑郁，但日军残杀无辜的报告案例、小狗莱蒂叼来的小孩头颅、遍地的尸臭、被侮辱的中国妇女的哭诉、肆虐的汉奸、外国人士之间交流的各地惨状等等，总是在提醒她苦难的事实。在魏特琳的日记中，月光慢慢成为一种指标，1938年下半年以后，皎洁的月光总能引起她的悲伤。关于疲劳和焦虑的记录在日记中的篇幅逐渐增加，日军每一个层面的存在总是引起她的“厌恶”。由于心情不好，脾气本来很好的她，与同事之间的争吵也多了起来。欧洲战争在1939年9月爆发后，魏特琳为人类遭受的无休止的战争噩梦而泣血，每到一个相应的日子，都会让她回忆起南京大屠杀期间的种种经历。

尽管疲劳不堪，魏特琳主办的各种宗教学习班规模不断扩大；贝德士、马吉等传教士的布道会她热切地参加，反复体味，时时感动；她郑重地记录别人的警句：“如果我们相信上帝，相信十字架的启示，相信天国，相信生命不朽，我们就知道目前的混乱不会持久”；她相信慕尼黑会议拯救了无数人的生命，而“这是由祈祷所致”；她频繁地引用祈祷会上那些励志性质的《圣经》语句，如“你们当刚强壮胆，不要害怕，也不要畏惧他们；因为耶和华———你的上帝和你同在；他必不撇下你，也不丢弃你”等等„„但是，时不时地，现实让她对宗教也倦怠了，1938年的“创始者节”，魏特琳坦陈没有心情搞庆祝活动，只是“简单”地举行了祈祷。沃德主教主持礼拜时，一向不喜欢夸耀自己贡献的魏特琳，对沃德“没有对我们去年冬天的勇敢的行为加以评论”表示了不满。贝德士从马德拉斯宗教会议归来，提出：现在世界上的非基督徒比过去10年中的任何一个时期都要多，这让魏特琳感到“黑暗”和“泄气”。

世界对魏特琳来说不再有希望，她的日记出现了中断。烦躁、悲哀、情绪低落、绝望，笼罩了魏特琳。1941年5月14日，她在美国选择自杀。

一个在南京大屠杀发生时也没有失去对生活的热爱的魏特琳，却最终被精神伤害摧垮了，她是南京大屠杀的美国籍受害者。

《孟子》有云：“得道多助，失道寡助。”中国人民的抗日战争是反抗外敌侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分。中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和历史贡献，同时也得到国际社会的广泛同情和大力支持。中国人民永远铭记，“在世界反法西斯战争胜利的丰碑上，熔铸着中国人民的卓著功勋；在中国抗日战争胜利的红旗上，凝结着各国友人的血迹。”

正视历史，才能面向未来。1945年9月，毛泽东为《新华日报》题词：“庆祝抗日胜利，中华民族解放万岁！”经过十四年的浴血奋战，中国人民在中国共产党倡导的抗日民族统一战线旗帜下，以落后的武器装备，打败经济实力和军事装备远比自己强大的敌人，创造了半殖民地弱国打败帝国主义强国的奇迹。惊天动地的伟业，一雪百年耻辱，中国以新的地位立足于世界之林，国际地位空前提高。中国人民不曾忘记：抗日战争的伟大胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的重大转折点。

以史为鉴，才能面向未来。中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利已经过去60多年了。勿忘历史、面向未来，始终是世界各国人民的共同心声。中国政府和人民为维护中日两国人民的世代友好进行了不懈的努力，为促进世界和平与发展事业不断作出新的贡献。