校园网贷调查报告（精选6篇）

校园网贷调查报告 第1篇

大学生分期市场调查

大学生每月生活费调查：可以维持生活，难以痛快消费

近日启动了一项面向普通用户的调查，共收集到12033份反馈。其中7932份来自在校大学生。

调查结果显示，六成多学生的每月生活费在500-1500元以内。其中每月生活费为1001-1500元的学生比例为35.9%，为各项之首。

每月生活费为1501-2000元以及2000元以上的学生同样不少，他们的比例均为14.3%。相比之下，每月生活费不到500元的学生只有6.3%，是所有比例中的最低。

网络分期贷款：多数学生知道，但尝试的不多

调查中，近78%的大学生表示听过网络分期贷款。他们主要通过网站广告、校园海报、媒体报道、同学交流等方式获取信息。除此之外，传单等其它宣传手段也在发挥作用。但整体而言，网络分期贷款的宣传途径分布地较为平均，目前还没有出现占据绝对优势的推广渠道。相较于前者的超高比例，真正使用过网络分期贷款的学生比例仅有21%，且多数人的使用时长在一年以内。除此之外，还有29.5%的大学生表示尽管听过网络分期贷款业务，但不愿去尝试。

让创业者备感欣慰的是，多数学生仍然愿意尝试这项新兴业务，他们的比例接近50%。考虑到大学生网络分期贷款业务诞生不久，最早提供此项业务的分期乐成立至今尚不足2年。这一数据说明，大学生网络分期贷款市场，可能会提供更广阔的发展空间，容纳更多创业者。

数码产品是大学生的主要消费产品，62.2%的大学生利用网络分期贷款购买数码设备。它的比例远远超过其他商品。

网贷用途：有人拿来买手机，也有人用来缴学费

除了数码产品，游玩、衣物、餐饮等同样是大学生网络分期贷款的主要消费内容之一。但和数码产品相比，它们的比例只有30.5%。这一数据证明，尽管衣服餐饮等生活开支更为常见，但它们的成本相对较低，学生们无需贷款即可支付。

因此，如果分期贷款业务能够在大学生群体中更广泛的应用，将为面向年轻人的数码类产品带来更大市场驱动力。

值得注意的是，调查中还有8.5%的学生表示会用贷款缴纳学费。与信用卡相似，办理传统助学贷款同样存在信用认证、出具证明等复杂流程，网贷审核的低门槛和分期偿还的特性也吸引到那些无力缴纳学费的学生群体。

大学生贷款需求：额度两极分化，不排斥投资借贷

对于贷款额度，希望获得2000元以上贷款的比例在大学生群体中最高，达到39.8%。而500元以下的比例则占据次席，比例为25.5%。这种明显的“两极分化”，充分展示了大学生分期贷款需求的独特性：因为无力独自承担贵重消费品的购买，是大学生申请分期贷款的第一动力；同时，对于偿还能力的担忧和经济状况，小额贷款是大学生日常消费中更容易接受的选择。

在调查中，多数学生表示不愿太久背负还款压力。67%的学生计划在半年内还清贷款，80.58%的大学生表示会在一年内还清贷款。

现有网贷服务中，部分产品还为学生提供了放贷机会。调查中，七成多大学生表示不排斥用余钱投资网贷，其中35.3%的大学生明确表示会投放网络分期贷款。不愿投放网贷的学生比例只有26.8%。

结语：一个市场激活了一堆市场 从大学生的反馈中能看出，多数学生的生活费可以支持日常开支，但无力购买高价商品——而对新鲜事物的好奇和消费欲望，又驱使大学生群体对时尚和精致的商品充满向往。在“矛盾即市场”的驱动下，网络分期贷款帮助学生解决了高额商品需要一次付清款项的难题，而它需要偿还的款项在多次平摊之后，月生活费在千元左右的大学生基本可以轻松应付。

快速更新迭代的数码设备却能满足男女学生对新事物的心理期待和购买欲望，因此，调查中数码产品在学生的购买比例中达到62.2%、远远超过其他商品就不让人感到意外。未来数码产品预计还将继续领导大学生分期网贷的消费榜单。

数码产品的热销也加快了分期网贷和电商平台的合作。分期乐、趣分期均与拥有3C销售优势的京东、苏宁等电商达成合作，京东在今年1月推出校园白条服务，也进入了这个市场——大学生分期贷款市场一旦快速普及，将会促使中国年轻消费群体的消费年龄下限至少扩展3-4年——这对市场的刺激将是巨大的。

时下校园分期网贷的状况像极了众多改变传统行业的互联网企业诞生时的状态：初创公司层出不穷，大型企业蠢蠢欲动。尽管目前多数学生对它的态度依旧相对保守，但没人敢低估它的未来。作为互联网金融的一个新细分领域，它所抓住的需求痛点，将成为这个领域未来活跃发展的源动力。

校园网贷调查报告 第2篇

调查目的：

近年，校园贷导致大学生自杀事件频发。本次调查希望可以给大学生们就校园贷款问题提出实质性的建议，并减少校园贷的悲剧事件。

调查内容：

主要分为大学生生活费来源和花费情况以及大学生对校园贷的了解和使用情况两个部分。

调查时间：

12月6日11时12月7日21时

调查对象：

在校大学生，其中主要为大二学生，占48.3%，其次为大三学生，占31.7%，大一、大四学生较少。大部分为山东大学生。

调查方法：

在腾讯问卷上发出问卷调查，并在网络上公开。鼓励身边的同学和其他学校的同学在QQ等软件进行填写。

二、问卷的正文内容

题目设计思路：首先，了解大学生的生活费来源和多少，再分析大学生生活费的花销方向。了解大学生生活费短缺时，如何解决。并引入校园贷的相关问题，例如，听说过的校园贷平台、使用校园贷的途径、风险、性质，最后了解大学生一旦超额消费后，无力偿还校园贷的解决方法和看法。

问卷发放和回收情况：

一共有132访问量，问卷回收量是60，平均完成时间为1分4秒。

调查结果统计及分析：

(问卷上部分问题未具体显示)

1、生活费来源情况

家庭提供，49人，占 81.7%大部分的学生的生活费都是靠家庭提供，少部分人是勤工俭学和奖助学金。基本没有人用校园贷款。

2、生活费数量情况

6001000，32人，占53.3% 10001500，14人，占23.3% 生活费处于600-1000元的学生占大部分，其次是1000-1500元。1500元以上的学生稍微比600元以下的多些，可见大学生的生活费还是相对较多的。

3、生活费花费方向(多选)

伙食，54人，占90% 书籍，22人，占36.7%

化妆品，22人，占36.7% 服饰，33人，占55%

聚餐、请同学吃饭，28人，占46.7% 娱乐(看电影、唱K、网吧等)，33人，占55%

基本所有同学的生活费都会花在伙食上，而用在娱乐和服饰上的也过半。用在聚餐、化妆品和书籍上的也有很多。娱乐、服饰、化妆品以及聚餐上的花费价格较高，相信这也是大学生使用校园贷的原因之一。

4、生活费短缺时解决方法

向父母要，37人，占61.7%打工赚钱，19人，占31.7%大部分学生生活费短缺时都会再向家里索要，有部分去打工赚钱,更少一部分会跟同学朋友借钱。基本没有人用校园贷。

5、是否使用过校园贷

是，15人，占25% 否，45人，占75% 有三分之一的大学生是使用过校园贷的。

6、是否了解风险

是，32人，占53.3% 否，28人，占46.7% 了解与不了解风险的大学生比例差不多，说明还是有相当一部分大学生是不了解校园贷的风险的。

7、超额消费后，无力偿还的解决方式

问家长要，42人，占70% 勤工俭学，24人，占40%

借新还旧，9人，占15% 逾期有钱再还，6人，占10%

大部分的学生都是会和家长索要来偿还，也有学生会勤工俭学。但也有一部分会借新还旧、逾期。

8、对校园贷使用的支持与否

支持，5人，占8.3% 不支持，27人，占45%

经济允许的`情况下支持，22人，占36.7% 无所谓，6人，占10%

支持与不支持的观点基本各占一半，有极少部分觉得无所谓，与自己无关。

由此可见，大学生生活费来源较单一，大部分来源于父母，且生活费不算高，只能维持基本的生活支出，不能任意消费。多数同学都听说过校园贷，很大一部分同学不清楚校园贷的高风险，而且未使用过校园贷，也有一些同学使用过校园贷。还款基本还是靠父母，也有少数自己打工还款。我们身边的大学生基本懂得理性贷款和消费，不会因为一时的冲动而消费，并且贷款基本不会超过自己的承担范围，往往可以合理安排自己的贷款费用，不会因为还不上贷款而出现极端事件。

发现问题与解决方法：

1、大学生每月的生活费基本都可以维持生活，但是维持不了持久的娱乐。大学生本人应该积极增强远离校园贷的意识。作为在校学生来说，学习才是第一要务，其次就是就业，学生应该明确自己的理想和信念，少一些攀比，少一些对物质的需求，少一些享受。还应该学习理财，掌握好每月的开销。

2、大多数学生知道校园贷款，也有部分人使用，但是绝大部分都不知道校园贷的风险。学校应该普及校园贷风险知识，对于学生的学习和生活的监护，学校无疑在学生在校期间负有主要责任。学校也应该多开设个人理财的课程，实时掌握学生的生活动态，避免学生跳入校园带的圈套。

三、问卷的总结

本次调查旨在了解在校大学生对校园贷款的基本看法，并提出我们自己的想法和思路。不足的是：问卷回收量不多，在反映问题中难免有误差。也有些问题。

校园网贷调查报告 第3篇

1. 研究背景

(一) 校园网络借贷平台的异军突起

2009年7月银监会下发了《关于进一步规范信用卡业务的通知》, 各大银行均陆续停止了大学生信用卡的审批, 大学生市场一度形成了一种前景良好但市场空白的局面。与此同时互联网金融高速发展, 一些如针对大学生分期信贷的新兴网络创业公司则立足大学生群体异军突起。根据教育部发布的《中国高等教育质量报告》, 2015年中国大学生在校人数达到3700万, 大学生互联网消费市场规模超过4000亿, 且一直处于增长态势。因此, 在大学生信用卡折戟后不久, 互联网信用贷款开始瞄上了大学生市场。

(二) 大学生互联网金融教育待提高

大学生在使用网络信贷的同时忽视了自己的还款能力, 网络借贷最终引发金额暴增到期难以还款的事件屡有发生, 投资机构与借贷的大学生都成了受害者。因此对于大学生的金融知识教育以及其合法权益的保护引起人们广泛关注, 大学生金融知识教育问题也应早日提上日程。

2. 研究意义

关于互联网金融网络借贷的风险管理, 众多学者发表了较多的观点, 所选取的角度多为政府部门, 解决方案也多为应制定相关法律和规则, 对网络借贷平台进行监管与整顿。虽然有些学者对于金融消费者的教育与保护也偶有涉猎, 但是并没有第一手的数据支持, 研究多依靠现实案例, 针对的群体也是全体金融消费者, 其中也包括基金理财购买者, 研究不够深入。此次我们进行研究, 针对天津地区本科大学生网络借贷消费者的特定人群的教育与保护措施, 现实案例与调查问卷同时分析研究, 依托于真实数据, 使得研究更具有真实性, 同时也在大学生群体中推行金融与教育保护更具有可行性。

二、大学生金融消费现实分析——基于大学生网贷现状和风险分析

1. 大学生金融信贷消费现状

根据融360 (一家大数据搜索金融网络服务公司) 统计, 有将近六成的大学生网络借贷平台在2015年兴起。2013年是大学生消费分期平台的元年, 此后进入爆发期。仅2015至2016一年内, 网络借贷平台迅速从30家增至百家左右。

在如此繁多的大学生分期借贷平台中, 大体包含了三类互联网信贷。一类是京东、阿里这样的电商巨头, 通过京东白条、蚂蚁花呗等提供学生分期信贷;一类是P2P借贷平台, 其目的是为了实现普惠金融;还有一类则是创新型互联网金融公司, 比如大学校园中常常耳熟能详的“趣分期”等。以下是从三类互联网信贷中选取代表性借贷平台, 对于他们在针对大学生信贷时所采用一些数据进行对比分析。

从上表中可以看出, 大部分网络平台借款时需要缴纳一定的服务费, 一些平台及时借款人提前还款仍需全额缴纳, 并且逾期需缴纳逾期费用, 按日计费, 如果大学生对金融和财务方面没有意识, 极有可能出现“利滚利”的情况, 陷入无法还款的恶性循环。同时, 平台对于大学生借贷的门槛是很低的, 加上审核手续方便, 无需首付, 不少大学生在资金不足时会选择使用网络平台。然而各个平台的贷款利率也不尽相同, 大学生在网络平台的选择上也应多加之比较和理性选择。由此可见, 不同的平台可能导致大学生最后的还款金额具有天壤之别。在日常生活中常常会听到现下关于大学生和互联网借贷的案例频发, 社会方面也给予了高度关注。

2. 大学生网络信贷风险

针对大学生网络分期信贷的需求和现存的问题, 主要可以归节为以下几个方面:

(一) 选择平台风险

中国的网络借贷平台, 主要指前文中提到的P2P借贷平台和创新性消费金融公司, 缺乏相应的法律监管措施。随着近两年来借贷平台的爆发式增长, 不良平台数量也愈加泛滥。但是有不少平台机构处于非合法的灰色地带, 缺乏机构监管, 借机虚假宣传, 引诱大学生上钩。实际从事非法吸收公众存款的非法集资活动。平台的合规性是存在一定漏洞。因此大学生在选择借贷平台时, 大大加深了此类的风险。

(二) 信息不对称风险。

通常境况下在经济学上有个约定俗成的假设, 即市场信息是完全透明的, 消费者是理性的, 从谋求自己最大利益出发进行交易。但实际上, 消费者在消费决策方面是非理性的, 认知能力是有限的, 互联网金融存在信息不对称与信息透明度问题, 消费者容易被金融机构蒙蔽以致上当受骗。尤其是关于利率、保障金、违约金等相关数据, 网贷平台力求模糊消费者的实现。不少上商家为了扩大市场, 通过一系列疯狂营销手段, 大力宣传低门槛、提升信用额度, 导致一部分未清楚具体借贷细节, 便茫然借贷的大学生受到利益的侵害。

(三) 还款压力过大风险

大学生身处象牙塔中, 时间多用于学习。大部分学生每月的收入来源于父母, 并无其他固定收入。法律规定网络平台借贷年利率不超过24%, 法院给予支持。大学生往往对网络借贷的高利率并不敏感, 也没有专业知识作为支撑, 过高的借款利息, 会带给大学生极大的还款压力。一旦借款逾期, 随之而来的罚息、违约金等会造成更大的资金漏洞, 最后形成巨额负债, 大学生往往心理不够成熟, 在面临如此危机与压力的情况下, 会采取极端方法解决问题, 如自杀, 抢劫等。造成了极大的社会不稳定因素。

(四) 人身安全风险

许多平台在借款人逾期借款不还后, 不采取正常的法律手段, 如催促还款、向法庭诉讼等。而采取不正当手段, 如索要大学生借款人裸照, 声称若逾期不还的话, 便将照片在网络上散发, 以此为威胁使借款人。有些平台恐吓、尾随、电话骚扰借款人, 使其受到人身和心理上的双重伤害。

(五) 信息泄露风险

在大学生申请网络贷款过程中, 平台会要求提交一系列的个人资料信息。包括但不限于手机号、学校名称、班级、学号, 身份证号、银行账户;还有父母的身份信息、联系方式、银行账户信息等。在大数据时代, 平台的安全性上可能存在技术漏洞。如果不法分子利用高科技来进行犯罪, 会导致大学生信息泄露。

(六) 个人信用风险

现在网上借贷的征信体系相比之前几年完善程度有所提升, 许多平台跟传统商业银行有合作关系。如果大学生逾期不还款, 会相应的留下不良征信记录。有些平台没有提示;有些平台有说明, 但是大学生对这方面的知识并不完整, 还没有个人征信的意识。但不良记录的后果是深远的。

三、大学生网络金融获取度实证分析——基于天津市大学生网络借贷平台了解程度的问卷调查

1. 调查问卷整体介绍

本问卷以天津市大学生为对象, 进行发放。拟了解不同个人属性的大学生对网络借贷平台的了解程度、途径以及对互联网金融教育的需要等。问卷题型主要为单选题和多项选择题, 且均为必答题, 因此问卷有效率高。问卷共发放503份问卷, 收回503份问卷, 有效数据398份。

(一) 问卷题目设置分析

为了探究目前大学生对网贷的认知度及影响认知度的因素, 所以在此我们主要对前面的6个问题进行统计分析。前6个问题及设置问题的目的如下:

上述六个问题是之后进行SPSS分析时必要的分析考量。

2. 调查问卷具体分析

基于科学性与准确性, 我们对通过调查问卷得到的数据进行了统计与分析。在用SPSS分析时, 我们把年级编码设为1代表大一, 2代表大二, 3代表大三, 4代表大四;把月生活费用设为1代表0-500, 2代表500-1500, 3代表1500-2500, 4代表2500-3500, 4代表3500以上;把对网贷的了解程度设为1代表不知, 2代表只听过, 3代表了解一些但不会用, 4代表了解并会使用, 5代表知道并使用过;把性别编码设为1代表男生, 2代表女生;把专业编码设为1代表财经类, 2代表非财经类。

通过数据的录入及分析, 对所取得的样本进行了统计性描述, 得到如下表格数据。

通过以上描述性统计表, 可以知道, 调查问卷学生年级平均数为2.97, 由数据也可以看出大三学生比较多一点;月生活费平均数为2.37, 即1500元左右, 相对比较符合目前天津市大学生的月平均生活费;对网贷的了解程度为3.01, 即了解一点, 了解程度不足, 比较模糊, 表明了大学生总体来说对网贷知识的缺乏。

为了进一步探究样本的性别、年级、学生专业、生活费多少对学生网贷了解程度的影响, 我们对学生性别、年级、学生专业、生活费多少与学生网贷了解程度进行了相关性分析及检验。

(一) 不同性别间学生网贷了解程度的差异有无

由于学生对网贷的了解程度数据同时不符合正态分布性与同方差性, 所以对数据采用非参数统计方法分析, 在此我们是使用曼——惠特尼U检验。

将数据输入SPSS检验分析, 得到了数据Z值为-0.037, p值为0.970。

在检验统计表中, Z值为-0.037, p值为0.970>0.05, 说明不具有显著性, 接受原假设。因此, 我们可以得出结论, 学生不同性别间学生对网贷了解程度的差异可以忽略不计, 也在一定程度上印证了之前我们对于大学生在网贷方面了解程度普遍模糊不知的判断。虽然在问卷中男生样本量是女生样本量的一半, 但是比较仍可以知道男生网贷了解程度略高于女生了解程度。所以, 该样本数据分析结果具有一定的参考价值。

(二) 年级、学生专业、生活费多少与大学生网贷了解程度的相关性

年级、学生专业、生活费多少也可能与之有相关性, 所以对年级、学生专业、生活费多少与大学生网贷了解程度之间的关系进行偏相关分析。

在控制就读专业及每月生活费的影响前提下, 统计分析样本年级因素与大学生网贷了解程度间的相关关系, SPSS得出如下数据:

通过表中数据我们可以知道, 在剔除学生所学专业因素、月生活费因素的影响下, 年级变量与大学生网贷了解程度变量间相关系数为0.171, F检验下p值为0.001<0.05, 表明这两个变量间存在着极弱的相关关系, 而且这种关系不具显著性没有意义, 可以忽略不计。所以, 我们可以得知调查问卷样本的年级不影响大学生对网贷知识的匮乏与模糊不清, 再次印证了之前我们对大学生在网贷方面普遍不了解判断的正确性。

采用相同的方法, 在控制就读专业及年级的影响前提下, 统计分析样本每月生活费变量与大学生网贷了解程度间的相关关系, 通过SPSS数据我们可以知道, 在剔除学生所学专业因素、年级因素的影响下, 月生活费变量与大学生网贷了解程度变量间相关系数为0.014, F检验下p值为0.014<0.05, 表明这两个变量间存在着极弱的相关关系, 而这种关系不具显著性且没有意义, 可以忽略不计。因此, 我们可以得出结论:调查问卷样本中大学生月生活费对大学生网贷知识了解程度的高低几乎没有影响。这也进一步说明了我们之前判断的正确性。

类似地, 在控制学生年级及每月生活费变量的影响前提下, 统计分析样本学生就读专业与大学生网贷了解程度间的相关关系, 通过SPSS表中数据我们可以知道, 在剔除学生月生活费因素、年级因素的影响下, 学生就读专业变量与大学生网贷了解程度变量间相关系数为-0.092, F检验下p值为0.069>0.05, 具有意义, 但是这两个变量间存在的相关关系极弱。故而, 我们可以有这样的结论:调查问卷样本中大学生所学专业对大学生网贷知识了解程度的高低只有极为微弱的影响。这同样说明了我们判断的正确性。

四、结论与对策分析

1. 基于问卷调查结论综述

经过分析以上SPSS统计所得的数据, 我们能够比较科学地得出结论:

A目前大学生普遍缺乏对网贷知识的完整清晰准确的认识, 而这也是社会上频频出现大学生被网络借贷成功诈骗或陷入网络借贷陷阱的根本原因所在。

B不同性别间, 尽管男生网贷了解程度略高于女生了解程度, 但是总体上大学生性别对于网贷认知度不构成差异。

C年级不影响大学生的网贷知识认知度。

D大学生月生活费对大学生对网贷的认知没有影响。

E大学生所学专业对大学生网贷知识认知程度的高低只存在极为微弱的影响。

在如今网络数据及网络金融服务不断发展的时代, 大学生要想真正地享受网络金融服务的便捷与实惠, 网络金服机构想要发展壮大, 就必须有丰富充足的有关网络借贷的信息流通与社会, 而大学生也应当积极主动地了解这方面的知识, 同时网络金服机构也加强安全性方面的管理。总之, 网络金融的发展需要多方位的努力与建设。

2. 提高大学生金融借贷知识的教育与保护

(一) 大学生的自我教育与保护

大学生在进行互联网金融消费之前, 应对自身的还款能力, 风险承担能力有正确的认知, 认清自己的需求程度, 避免存在盲从和攀比心理, 综合自身各方面情况谨慎决策, 避免出现金融消费之后出现过大还款压力问题, 对自身造成不必要的损失。同时, 多渠道多角度了解使用平台, 在一定程度上缩小金融机构造成的信息不对称性。作为金融交易的一方, 其自身有责任了解自己应尽义务以及所享受的权力, 并且要了解权益保护渠道, 一旦问题发生, 可以将自己损失降到最小。另外, 大学生应树立正确的人生观、价值观、世界观, 在学习与生活中不断提高社会责任感, 养成良好的信用意识, 不恶意拖欠, 重视自己的信用养成。

(二) 互联网借贷平台的自我规范

针对大学生网络借贷金融机构, 作为新一领域的新型信贷机构, 着眼于互联网金融的快速发展以及机构的长远目标, 必须承担起社会责任感。校园网络借贷平台必须努力完善自己的结构体系, 在业务流程、融资渠道, 盈利模式等不断进行创新和发展, 学习西方国家大学生信贷机构发展的优势弥补自己的不足, 在为大学生办理金融业务的之时, 注重考察大学生信息真实性、还款能力、信用程度等方面, 这样既能为自身减少一些不必要的损失也能在一定程度上对大学生产生一种保护。

(三) 政府机构对于大学生的保护

A加强网络借贷平台监管

在金融产品有较高风险时, 金融机构往往会对金融消费者隐匿产品风险等重要信息。其根本原因在于没有相关规则规定金融机构信息披露的义务与强制性。因此, 相关监管部门应当制定相应披露规则, 有必要对金融机构采取惩罚措施, 强制金融机构披露影响消费者决策的重要信息, 对金融消费者进行倾斜性保护。通过规范金融机构的行为, 加强对金融机构监管、舆论监督等方式使金融机构的利益与消费者利益相容, 降低金融机构利用消费者认知错误的可能性。此外, 应出台相关金融消费者保护法律, 使金融消费者在维权时有法可依。对现有的平台进行筛选, 存在问题的金融机构一律整改, 并停止金融产品的发放, 使金融消费者能够更多了解金融产品的风险, 进一步能更好保护消费者。

B政府投入专项资金设立互联网金融顾问

对于非财经类专业的学生, 其了解金融知识的渠道窄, 并且很少能正确了解知识含义, 在网络借贷平台没有将信息完整披露之时, 他们很难了解金融产品的真实情况。因此大学生使用者处在劣势地位, 大学生急需一个渠道了解, 因此针对大学生网络借贷问题咨询, 政府可以投入专项资金, 对互联网金融顾问进行补贴, 为大学生相关业务提供免费的全方位咨询服务。从这一点, 大学生网络借贷群体将减少的信息搜寻成本, 能更便捷的了解相关金融产品, 在专业知识的帮助下, 发生权益受到损害的概率将大幅度降低。因此, 政府投入专项资金来补贴金融顾问可以在一定程度上保护大学生金融消费权益。

(四) 社会对于大学生的保护

A加强家庭对大学生的引导

家长在孩子成长过程中未进行系统的理财灌输, 导致大学生无法抵制互联网借贷平台的诱惑冲击, 最后进行一些不理性的行为。作为家长来说, 他们对风险的识别程度往往要高于他们的孩子, 经验也会更加丰富, 在金融消费决策上也更加谨慎。因此, 家长应及时了解孩子动向, 给他们灌输正确的价值观和消费观, 尤其注重其在大学消费习惯, 以及日常开支的具体情况。在互联网金融未规范之前, 及时将了解的校园网络借贷出现的问题与孩子进行沟通, 并且了解其使用情况, 强调风险意识, 更好的引导孩子有一个正确的消费观念。

B学校加强对大学生的专业知识培养

高校作为大学生培养的主阵地, 应该从各方面注重保护大学生的权益不受侵犯, 对潜在问题提前警示, 积极做好预防措施。在新生入学前从心理健康教育入手, 做好宣传与教育工作。在相关问题出现之后, 应全校加强此类问题学习, 在校园微信平台上定期推送相关知识, 做好预防措施。

在美国和西欧等经济发达地区, 大学生提前网贷消费是一件较为普遍的事情, 但是其通常在课程中设置有很多关于消费观的课程。在二十世纪初期, 美国逐步探索了消费观教育和教育大体系的关系。在欧洲一些地区, 对消费观教育非常具体和细化。瑞典和丹麦早已把消费教育作为独立学科进行系统学习;冰岛则是将消费教育视为生活的培训;在英国, 英格兰和威尔士的学生课本中有关于消费行为的明晰化规定。

当下既然国内大学生对于互联网信贷消费的需求逐步提升, 各大院校可以借鉴国外高校的做法, 开设一系列有关互联网金融消费的必修和选修课程, 重视高等教育中的金融通识教育, 加强对非金融类专业学生的金融教育, 让大学生们能够针对网络消费的各种现象培养各种能力, 具体包括信息甄别能力、批判能力、管理能力和道德素养等, 以便其能够应对分辨互联网借贷中的好坏利弊。

C高校加强家庭经济困难学生资助工作

选择网络借贷平台的大学生, 很大比例来自于经济较为困难家庭, 经济困难学生其还款能力相对较弱, 风险也更大, 当借钱途径不畅通时, 更容易选择互联网金融借贷平台。高校应对贫困学生有更多的了解, 关注其日常消费状况, 此外应针对贫困学生开展短期资金帮扶机制, 提供校园工作平台, 增加其资金来源, 以便减小家庭困难学生使用网络借贷平台的可能性及数额, 及时防范出现的风险防患于未然, 加强对大学生合法权益的保护。

D建立校园监管机制

高校应建立健全网络监管机制, 优化高校网络端口设计, 主动拦截一些带有非法性质的网站平台, 净化校园环境。此外, 建立校园网络的管理制度, 及时发现问题, 优化网络管理。把好在校园内的宣传关, 对申请在校园宣传的网络借贷平台要严格审核, 严禁一些金融机构未经审核在校园内或者校园网上进行宣传, 不允许其开展任何形式的营销宣传活动。

E社会全面普及金融知识

大学生之所以会选择互联网信贷, 一方面是因为经济问题, 另一方面则是出于错误的消费价值观, 例如拜金主义, 攀比主义等。社会应该整改年轻人在这一方面的风气, 引导积极向上的消费氛围, 也就容易改善互联网信贷消费的现状。政府应制定完整的金融消费者教育体系, 定期开展全民金融教育。教育重点是强化公众金融知识与风险意识, 最紧要的应是增强人们的风险意识和对非法集资活动的识别能力。政府在部分经济欠发达的地区, 要加强对大学生的社会性互联网金融知识培训, 定期向学生免费发放通俗易懂的金融知识小手册, 提高其对基本互联网金融知识的认知。同时, 社区可以开展一系列互联网金融实践教育活动, 引导大学生正确接受金融产品和互联网信贷, 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。有时候实践教育比书本教育具有更明显的作用和更深刻的意义。

3. 未来展望

校园网贷：畸形的消费杀手 第4篇

近日，河南郑州牧业经济学院大二学生小郑（化名），以28名同学之名，在14家校园金融平台负债近60万元，因无力偿还，最终选择跳楼自杀，留下一张身份证，一部白色手机，4张车票，38.5元现金，小郑的自杀，让名目繁多的“校园网贷”平台暴露在公众视野。

极端案例的出现，并未降低校园网络贷款的人气。一些网贷平台更是打出“秒放”“无前期”“大学生免息贷款”等诱人字眼，以吸引在校大学生的目光。在一家号称专为大学生提供消费、创业等借款咨询的网站，不断滚动的申请人名单以及接近79万的申请人数被放置于网站首页最为明显的位置。

“我们听说了此事，这有什么影响昵？”某借贷平台的校园代理说，在他看来，“出事”反而让平台知名度更高，当天他完成了10多单的认证申请。

校园网贷并非首次“掘金”校园市场的金融产品。

银行信用卡的“退位”，给大学生分期贷款业务提供了生长的土壤。伴随着互联网长大的95后一代进入大学校园，他们的消费欲望和理念早已不同，提前消费变成了极其正常的事情，强烈的需求和空缺的市场形成了“洼地”。

去年8月，中国人民大学信用管理研究中心发布《全国大学生信用认知调查报告》显示，8.77%的大学生使用贷款获取资金，其中小额信用贷款占比5.33%、网络贷款占比3.44%。另据速途研究院《2015大学生分期消费调查报告》调查结果，61%的大学生倾向于选择分期付款消费。

铺天盖地网贷广告背后，是各机构对于校园金融市场潜力的大力开发。

据统计，目前针对大学生贷款的平台有上百家，大致分为趣分期、任分期等分期消费贷款，投投贷、名校贷、爱学贷等单纯的现金贷款，以及阿里、京东、苏宁等传统电商推出的校园分期和校园白条。

在某校园网贷平台，记者在输入借款金额、还款期限，填写手机号后，便完成了申请步骤。有过校园网贷经历的小陈也向记者演示了他的网贷流程，在手机上下载某校园网贷的客户端，在输入贷款金额后，仅需简单填写个人信息与教育信息。

据小陈介绍，相关工作人员还会对资料的填写进行简单提示，如家庭地址填写身份证地址，每月零用钱数额填写1500元。据说，这也是可以顺利申请到贷款的“窍门”。

记者在苹果手机的应用商店内搜索发现，与校园网贷相关的客户端有七八种之多：同学加油、校柚、零零期分期、零用金……

众多的校园网贷平台，不仅加剧了行业内的竞争，也使得大学生贷款的门槛不断被降低。某平台表示，只要持有某大行银行卡便能贷到5000元，而另一平台则显示，只要QQ聊天工具达到一定级别便有贷款资格。

即便是还款出现问题，一些网贷平台也能解决。一位网贷平台工作人员告诉记者，不管你在其他平台欠了多少，只要有银行卡便能贷到款。

在贷款门槛被无限放低的同时，网贷平台对贷款用途的监控也存在缺失。郑某某便将贷来的钱用于赌博。

在某校园网贷平台，记者发现设有贷款用途选项。选项中包含：消费购物、应急周转、培训助学、旅行、微创业、就业准备等多项选择。

而银率网分析师李先瑞认为，学生借款，大致有三种用途，一是缴纳学费和基本生活费，二是用作创业资金，三是消费甚至是不合理消费、不良用途。目前校园借贷平台借出款的流向，大多属第三类。例如从一些校园分期平台的实际业务看，不乏iPhone6S、名包、香水等各类高端消费品。

利率堪比高利贷

记者发现，目前校园网贷利息最低月息为0.99%。记者在贷款金额中输入10000元，贷款期限选择1年期，平台给出每月需还款932.33元。经计算，记者最终要支付的利息约为1 188元。不难看出，利息并不低。

据调查，打出“利率低至0.99%每月”甚至“零首付、零利息”的校园网贷，其年利率实际超过20%，变为高利贷，但很多消费者对此并不知情。根据《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》第26条，年利率不超过24%，才可得到法律支持和保护，超过此标准均无效。

在“趣白条”贷款1000元，1个月后收取20元利息，转化为年利率为24%——此标准刚好踩在法律认可的底线上。一位P2P运营总监表示，目前校园贷款月利率普遍在0.99%至2.38%之间，但校园分期贷款一般是以等额本息的方式还款，表面上看，每月还的利息相对本金利率不高，实际每月本金在递减，如果换算成每月还息到期还本，实际的年化利率“因此很高”。

网贷之家2015年的一份研究报告显示，P2P学生网贷平台年化借款利率普遍在10-25%之间，分期付款购物平台更高，多数产品年化利率在20%以上，“以乐分期、99分期、分期范等为代表的分期购物平台的实际年化利率可以达到35%及以上”。“这些平台利率偏高，可能加重学生经济压力，一定程度上有高利贷的嫌疑”，广东深天成（文昌）律师事务所律师钟敏表示。

此外，网贷公司的高额利润来自服务费和逾期费，这些费用均由网贷公司自行定标准，一般服务费是贷款总额的5%，有些平台甚至收10%。一旦逾期，学生要额外偿还贷款总额的10%，甚至更多。

2015年9月，兰州文理学院的冯雯静在嗨钱网购买了一部6388元的iPhone6 plus，分24期，每期还款413元。细算发现，冯须还款总计9912元，比手机本身价格多3524元，利率高达55%，仅服务费一项就要2108元。而嗨钱网对此解释是：服务费收取标准是根据不同信贷产品的销售成本、客群特点、风险水平以及分期期数等综合考量制定的。

《经济》杂志报道，“速溶360"能为在校大学生提供高达15000元贷款，最多可分期12个月，借款月利率为1.30%；“拍来贷”最高提供5000元贷款，可分期12个月，月利率为1.16%；相对月利率较低的“贷先生”，分期12个月的月利率为0.75%。此外，名校贷每天会收取贷款金额的0.5%作为违约金，趣分期为贷款金额的1%/天，少数贷款平台会收取贷款余额的7%至8%作为违约金。

此外，随机采访的多位在校生均坦言身边有使用“网贷”的同学，“像是某个时候不知不觉地流行开来”。发展校园代理、冠名赞助各类校园活动、注册赠送礼品……各家网贷分期平台为抢夺大学市场用尽了浑身解数。在搜索“名校贷”贷款平台的官网页面，其平台的申请人数已超75万人，不时滚动播报着某学校某同学已申请借款，借款额度从1000元至2万元不等，滚动出现的院校以地方三本院校和高职居多。

校园融资需求的监管支持

小郑自杀后，网络借贷公司资质问题饱受质疑，网贷能否进校园，引发巨大争议。

事实上，早在去年，一些媒体便已关注到校园网络贷款泛滥问题——在不少高校里，名校贷、分期乐、趣分期等专门针对大学生的信用贷款的广告铺天盖地，如火如荼。在不断有大学生曝出无法偿还贷款后，一些业内人士更是呼吁应叫停校园网络贷款。

校园借贷引发的问题值得整个社会的反思。不仅校园网贷平台乱象需要整治，大学生冲动消费、超前消费的现象也值得警惕。那么大学生到底需不需要贷款？

应该说，校园信贷的火热，在一定程度上弥补了大学生信贷的空白，在满足了部分学生的消费信贷需求同时，也极大地释放了校园消费群体的消费能力。从目前情况来看，大学生消费应进行引导。

我们注意到，从更为安全、规范的传统银行贷款产品来看，仍主要停留在助学贷款产品上，难以满足大学生消费贷款需求。

这是因为，商业银行的消费贷款业务主要集中在具有偿还能力的人群，而大学生群体由于没有固定收入、居所不够稳定，对银行而言，信用风险较大，管理成本较高。对于大学生消费贷款，在监管部门的引导下，银行也始终保持审慎态度。

需要看到的是，在国家鼓励大众创业的政策背景下，近年来大学生包括在校大学生自主创业的数量逐年增加，随之融资的需求也开始出现。我国对大学生创业给予了各项优惠税率及税收优惠，但是创业贷款的申请却面临着贷款审批程序复杂、周期长、挟持政策、无法落实等诸多问题。

值得欣慰的是，目前这一情况正在逐步改善。部分银行已开始作出尝试，推出诸如“大学生e路通”等信贷产品，对大学生创业融资需求进行支持。

校园网贷调查报告 第5篇

一、目的意义

近年来，一些P2P网络贷款平台加大对高校校园业务拓展力度，部分不良网贷平台通过虚假宣传以及降低贷款门槛等手段，诱导学生过度消费、超前消费。一些大学生网络风险防范意识不强、金融知识不足，个别大学生勤俭节约意识淡薄、理性消费观念欠缺，在参与校园不良网贷、网购刷单兼职取酬后背负高额贷款利息，产生巨大心理压力，合法权益受到侵害，对校园安全稳定带来极大隐患。在全省高校集中开展校园不良网贷专项教育整治工作，是培育和践行社会主义核心价值观的重要要求，是做好文化育人、管理育人、服务育人的重要任务，对保障大学生合法权益、维护全省高校校园安全稳定具有重要意义。

二、主要任务

从11月下旬开始至寒假放假前，全省各普通高校集中开展专项教育整治工作，主要任务如下。

1.开展抵御防范不良网贷宣传教育。各高校要充分利用校园网站、校园广播电视、官方微博微信、LED显示屏、板报橱窗等多种载体，采取举办知识竞赛、情景剧表演、专题报告会、知识讲座以及召开班团会等多种形式，全方位向学生开展宣传教育工作。一是开展勤俭节约主题教育。加强社会主义核心价值观教育，大力倡导勤俭节约、自立自强精神，帮助学生养成文明健康生活习惯，引导学生做到合理消费、理性消费、科学消费、适度消费，纠正超前消费、预支消费、过度消费、从众消费等错误思想观念，努力营造崇尚节约的校园文化环境。二是开展网络安全和金融知识教育。要将防范校园不良网贷纳入学生思想政治教育工作，通过报告会、讲座、论坛等多种形式，特别是在《形势与政策》课教育教学中，向学生普及金融信贷知识、网络安全知识及相关法律法规知识，引导学生在网上谨慎使用个人信息，勿将个人身份证、学生证等借给他人网贷或购物，掌握诸如逾期还贷滞纳金、违约金等基本金融常识，增强学生网络金融安全意识和自我保护能力。三是开展远离校园不良网贷宣传教育。要通过校园不良网贷典型案例，让广大学生了解校园网贷潜在风险，切勿对网贷产品盲目信任，尤其要警惕熟人推介参与网购刷单兼职，教育引导学生不参与、不介绍校园网贷和网购刷单兼职，增强对网贷业务的甄别能力，自觉远离校园不良网贷，切实增强保护自身合法权益的安全防范意识。

2.加强学生消费行为教育引导管理。各高校要将准确掌握学生参与校园网贷以及异常消费情况作为重要任务抓在手上，切实履行好教育引导责任。一是深入开展网贷情况排查。要针对学生参与校园网贷变化情况，开展一次深入彻底的排查，建立参与网贷学生档案。排查工作要做到在校学生全覆盖，曾经参与网贷现已还清贷款的、参与网购刷单兼职的也要列入排查范围。此外，还要加强日常排查工作，建立校园不良网贷日常监测机制。二是切实加强日常教育管理。各高校要安排辅导员、学生干部、团干部等密切关注学生异常消费行为，及时发现学生在网络贷款、网购刷单兼职以及生活消费、人际消费、娱乐消费等方面出现的倾向性问题，采取针对性教育措施予以纠正，努力做到处早处小。三是协助家长妥善处理有关问题。对网络贷款逾期偿还、无力偿还、上当受骗的学生，学校要做好耐心细致的思想工作，帮助缓解心理压力，及时与学生家长取得联系，引导协助家长依法妥善处理好有关问题。

3.切实做好家庭困难学生资助工作。要充分发挥国家资助体系作用，使家庭经济困难学生，特别是在学费、生活费等方面有保障性需求的学生及时得到帮助。一是加大资助政策宣传力度。各高校要集中利用一段时间，采取多种形式、通过多种途径广泛宣传国家资助政策，切实提高奖助学金及相关贷款政策宣传的广泛性、有效性和知晓率，使学生在遇到资金困难时能够将国家资助体系作为首要选择，

二是提高学生资助工作水平。各高校要切实加大学生资助体系建设力度，加强对学生资助工作的组织领导和科学管理，健全资助工作网络，畅通学生资助渠道，简化资助办理流程，提高资助工作效率，确保国家各项资助政策落到实处。三是拓展学生资助工作渠道。要健全完善勤工助学管理制度，充分挖掘校内资源，努力增加校园勤工助学岗位。要积极筹措并设立高校内部助学基金，提高对困难学生的资助能力。要探索与大型金融企业开展业务合作，尝试发展校园社区银行，为学生拓展学习、创新创业等发展性需求提供服务。

4.切实做好不良网贷应急处置工作。各高校要研究制定校园不良网贷突发事件应急处置预案，切实维护学生安全和校园安全稳定。一是主动做好预警提示工作。要对渗入校园的网络贷款平台及其提高的金融产品进行风险评估，及时通过校园媒体向学生发布预警提示信息，对明显具有欺诈性质、侵害学生利益的不良网贷平台及时向银监、网信等部门举报。二是依法保护学生合法权益。加强对校园治安状况的巡查监管，防止不良网贷平台人员进入校园展业、催债。对进入校园进行暴力催债的人员，要及时向属地公安机关报告，保证学生合法权益不受侵害。三是切实维护校园安全稳定。对因不良网贷、网购刷单兼职问题引起学生及家长聚集、上访等情况，学校要引导其依法维护自身权益。对不法分子利用校园网贷进入校园寻衅滋事、扰乱校园秩序的，要及时报告公安机关依法处置。

三、措施要求

在全省高校集中开展校园不良网贷专项教育整治工作，是贯彻落实教育部及省委、省政府有关要求，切实维护全省高校校园安全稳定和大学生合法权益的重要举措，各高校一定要加强领导、强化措施，结合实际认真抓好贯彻落实。

1.提高思想认识。网络贷款平台是近年来产生的新生事物，大量不良网络贷款平台进入高校校园，给高校在大学生教育管理上提出了新的课题。全省各高校要充分认识新形势下大学生教育管理的艰巨性、复杂性，切实履行好教育、管理、服务的重要责任，确保全体学生健康成长、校园环境秩序和谐稳定。

2.加强组织领导。集中专项教育整治工作在省高校工委、省教育厅领导下进行，厅思政处、学生处、安全处及省学生资助中心负责统筹协调、监督落实。各高校要成立集中专项教育整治工作领导小组，整合高校党委学工部(学生处)、宣传部以及保卫处、团委、信息办、财务处等部门力量，充分发挥学生自治组织作用，明确责任分工，狠抓工作落实，确保集中专项教育整治工作收到实效。

校园网贷调查报告 第6篇

根据《教育部办公厅关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》（教思政厅〔2016〕3号）通知和学校《关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》的要求，我校通过集中排查、个别谈话、问卷调查、主题班会、主题讲座等形式对全校学生进行摸底调查，排查结果报告如下：

我校共有43名学生曾办理网贷业务，占学校人数的0.3%,其中60%的同学已还清贷款，学生最高借贷金额为50000余元。这些同学主要使用的网络借贷平台是“爱学贷”、“分期乐”、“乐花花分期”、“趣分期”、“优分期”、“小微贷款”、“亲亲小贷”等，其中“爱学贷”、“分期乐”居多；使用这些平台的同学主要是购买手机等电子产品以及衣物等低收费物品。

一、校园贷通常分为三种

1、专门针对大学生的分期购物平台，如趣分期、任分期等，部分还提供较低额度的现金提现；

2、P2P贷款平台，用于大学生助学和创业，如投投贷、名校贷等；

3、阿里、京东、淘宝等传统电商平台提供的信贷服务。

二、不良网贷主要存在问题有以下几种

1、多数学生还没有形成较成熟的消费理念，一旦养成过度超前消费的习惯，其消费水平、借款额度很有可能超出实际还款能力，较容易诱发风险；

2、网络媒体日益广泛，网络购物的商品价格又远远低于实体店，天猫、淘宝和京东成为网贷的领头羊，为不良网贷有了可乘之机，现今大学生群体没有稳定的收入来源，却成为未来潜在的主流消费群体，部分网贷门槛低，贷款金额显著，是导致大学生群体的自控力下降，虚荣心增高的主要祸端；

3、大学生产生网贷后，由于无法偿还，借贷公司会与学生家长取得联系，有甚者出现暴力催贷现象；

4、部分校园借贷平台在审核过程中，通过要求申请分期的大学生提供电话地址、家庭住址、父母联系电话、辅导员联系方式等信息，以电话或者一对一实地审核等方式确认大学生身份及还款能力，导致私人信息泄露等不良后果。

三、校园案例

1、我校蒙医药学院2014级学生玲某，于2014年10月开始分批从互联网上诺诺镑客、贷贷红、借贷宝、优分期、趣分期、分期乐、支付宝、亲亲小贷、小微学贷等，另有向社会及同学以借条、网上担保等方式先后总借款50000余元，现面临还款114963元，至今未还且利息与滞纳金还在不断涨，但未移交公安机关。2、2016年10月30日，长春某高校大二学生李某，参与网贷刷单，所谓刷单就是用学生身份通过分期购买手机的网络贷款平台买手机，帮平台刷业务量，交易结束后会获得每单100元的报酬，随后相继在网贷平台分期购买了4部苹果6s PLUS，连本带利共贷6.9万元，每月要还款5500元。此网贷刷单涉及金额200万元，共有80名大学生被骗；

3、河南牧业经济学院大二学生郑某，从2015年11月以来，郑同学为偿还赌球债务而借用、冒用28名同学的身份证、学生证、家庭住址等信息，分别在诺诺磅客、人人分期、趣分期、爱学贷、优分期、闪银等14家网络分期、小额贷款平台，分期购买高档手机用于变现、申请小额贷款，共计高达58.95万元。因家庭每月收入只有2000元，无力偿还贷款，最后以跳楼的惨剧结束了自己的生命。

针对以上校园不良网贷的问题和案例，一是应加强各级组织的领导责任意识，从各学院组建学生信息员和网络舆情信息员等信息队伍，通过排查工作，进行有效梳理，已数据的形式进行一次彻底摸底，尤其对于异常消费的学生群体，要做好帮扶引导工作，并作为学校常项工作之一；二是有针对性开展网络信贷、金融常识、大学生消费观念等报告会、讲座、知识竞赛，组织全校学生统一签写《不良网贷承诺书》，明确不良网贷涉及内容，有效提高学生自控力，引导学生树立合理消费、理性消费、科学消费的消费观念，确保学生远离不良网贷行为。

附件：拒绝不良网贷承诺书

内蒙古医科大学学生工作处 2016年11月7日 附件：

拒绝不良网贷承诺书

我承诺：

1、养成文明、健康的生活习惯，培养勤俭节约意识，及时纠正自己和同学超前消费、过度消费和从众消费等错误观念，提高合理消费、理性消费、科学消费意识；

2、加强与学校和家长的沟通与联系，制定每月消费计划，合理安排生活支出，利用业余时间勤工俭学；

3、不为小营小利参与网络借贷组织、网上赌博、网络产品推销等，增强自身对网贷业务甄别、抵制能力，保护自身合法权益；

4、通过学校举办的报告会、讲座、知识竞赛和网络媒体，及时了解不良网贷的危害性，提高防范意识；

我郑重承诺绝对不参加不良网贷。