学习减负文件心得（精选6篇）
学习减负文件心得 第1篇
还学生一片蓝天
——学习“减负”文件有感
今天，我学习了《减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》，感触良多。现将我的一点体会说与大家，与大家共勉。
学生是祖国的花朵，是祖国的未来。教育工作者必须让学生在生动活泼的学习中，能够健康快乐的成长，为他们终身学习与发展打下坚实的基础。因此：
一、按课表上课。以学生全面发展为总方向，让学生在不但学好基础学科的同时，还能学习其它科学知识与技能。做好组织教学按计划，解决好素质教育与考试制度的关系。
二、向课堂四十分钟要质量。课堂是学生学习的主要阵地。四十分钟是学生学习知识，教师传道授业的主要时间与空间。只有抓好课堂，抓好四十分钟，我们才能真正谈得上对学生的减负，才能做到不“拖堂”，不占用学生课间休息时间。
三、加强学习，提高自身能力。要向四十分钟要质量，老师必须加强学习，转变自己的教学观念，提高自身的文化素养，要给学生一碗水，首先自己就应有一桶水。自身水平提高了，对课堂教学就能游仞有余。老师教得轻松，学生学得也愉悦。
四、做好学辅资料的应用。为了让“减负”在学生上能真正体现，老师必须对学生的练习题，单元测查作精心的设计与安排，做到精讲精练，既让学生学到知识，又让学生有足够的时间去参加其他知识与技能的学习与训练。以少考优测对学生所学知识进行考查，及时分析学生学情，这完善教学手段，培优补差，真正搞好素质教育。
总之，我们的教育教学必须以学生的健康成长为出发点，让他们在学习知识的同时，身心得到健康成长。以“减负提质”为目标，还给学生一片自由而美丽的蓝天。
学习减负文件心得 第2篇
一段时间以来，基层干部对形式主义突出、负担过重问题抱怨不断，媒体也多有反映。针对这一情况，近日，中办专门发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》(以下简称《通知》)。获悉这一消息，许多基层干部非常兴奋，许多人在半月谈微信后台留言：“中央政策太英明、太及时了”“太好了，党中央听到我们的声音了”。
习近平总书记在2019年新年贺词中曾提出，“要倾听基层干部心声”。去年年底，习近平总书记在一份材料上作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。这份《通知》深入贯彻落实习近平总书记关于加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和指示批示精神，回应了广大基层干部的关切，是“倾听基层干部心声”的具体举措和标杆典范。
“倾听基层干部心声”充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀。对基层面临的形式主义困扰，对基层干部遭遇的一些难处，习近平总书记是见微知著、明察秋毫，时时牵挂于心。习近平总书记指出，“上面千条线，下面一根针”，很多形式主义问题，占用基层干部大量时间、耗费大量精力，这种状况必须改变!要把干部从一些无谓的事务中解脱出来，从提供材料的忙乱中解放出来。党中央“倾听基层干部心声”并拿出有效管用的整治措施，把中央与基层干部紧紧联系在一起，必将使我们的党更加具有凝聚力和战斗力。
“倾听基层干部心声”是加强党的政治建设必然要求。现实中，许多干部群众反映，一些形式主义通过高调表态披上“政治正确”的外衣，口号喊得震天响、行动起来轻飘飘，表面上是在“两个维护”，实际上是伤害了“两个维护”。更有甚者，有的形式主义竟然搞成“低级红”“高级黑”，严重影响了党的形象。很多基层干部说，对形式主义问题，既深恶痛绝、又深陷其中，现在到了必须打一场力戒形式主义攻坚战的时候了!
面临新形势新任务新要求，习近平总书记敏锐察觉到形式主义、官僚主义是当前党内存在的突出矛盾和问题，是我们党的大敌、人民的大敌，必须坚决予以克服。他一针见血地指出，要针对表态多调门高、行动少落实差等突出问题，拿出过硬措施，扎扎实实地改。
这次中办针对基层形式主义突出问题，专门出台文件，彰显了同形式主义、官僚主义作坚决斗争，树牢“四个意识”、做到“两个维护”的坚定意志和行动自觉。贯彻落实文件精神，各级领导干部都要“三省吾身”，向总书记看齐，与党中央对标，真正做到将“四个意识”“两个维护”内化于心，外化于行。
“倾听基层干部心声”就要把工作落到实处。新时代的长征路上有许多“雪山”“草地”要跨越，也有许多“娄山关”“腊子口”要征服，我们要打好三大攻坚战，要推动高质量发展，要以优异成绩迎接新中国成立70周年，这些都需要广大基层干部去打拼，激发全党特别是基层干部的积极性、主动性、创造性尤为重要。
目前，基层“负担过重”的病根已经找到，“松绑减负”药方已经开出，下一步就需要各级领导干部熬好服好这剂中药。良药苦口利于病!要做到药到病除，需要大家上心、用心、精心，绝不能漫不经心把药熬糊，更不能嫌药苦，往汤药里注水加糖。文件出台后，已有基层干部担心：不让发超过10页的文件，那就把字号变小;不发红头文件，那就用不带红头的通知代替，总会有人搞“上有政策、下有对策”的做法。这就需要有关部门一定要信息灵，反应快，要对那些敢于顶风违纪、依然故我、以形式主义反形式主义的做法敢于出手，点名道姓通报曝光，切实让大家知敬畏、晓厉害。
把“倾听基层干部心声”落到实处，每个地区部门单位都要摆进去，把工作抓具体抓深入，要从一件件小事做起，从发文件、办会议、要材料、做督查具体行为入手，以真真切切的改革，让基层干部群众取得实实在在的获得感。
（篇二）
去年年底，习近平总书记在一份材料上作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。《通知》明确提出将2019年作为“基层减负年”，充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，表明了党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设的坚定决心，树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。《通知》坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
《通知》围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。
针对目前文山会海反弹回潮的问题，《通知》在这方面定了一些硬杠杠。一是层层大幅度精简文件和会议；
二是明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
三是提出地方各级、基层单位贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定务实管用的举措，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则；
四是强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。
《通知》着力于解决督查检查考核过度留痕的问题，明确提出要强化结果导向，坚决纠正机械式做法。针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，把问责作为推卸责任的“挡箭牌”，《通知》要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，优化改进各种督查检查考核和调研活动，不干扰基层正常工作。
此外，《通知》还对抓落实的工作机制作出安排，提出在党中央集中统一领导下，建立由中央办公厅牵头的专项工作机制。各地区党委办公厅要在党委领导下，负起协调推进落实责任。
思考：为基层减负，减掉一些不必要的会议和检查、任务与责任，减掉的是枷锁，增加的是基层干部的幸福感，基层干部应该不断增强工作的主动性，将中央的各项决策部署在基础广阔天地落到实处，见到实效。
基层干部干事创业的春天已经到来，基层干部一定要珍惜这美好的新时代，抖擞精神，奋发有为。
（篇三）
近日，中央印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》（以下简称《通知》），《通知》的出台尤如和煦春风吹到基层，让基层干部信心倍增。《通知》指出要从四个方面着力解决干部不作为不担当问题，严明要从“根子上”力戒形式主义、官僚主义，彻底为基层“减负”和“松绑”。同时明确2019年为“基层减负年”，彰显中央力戒形式主义，激励干部务实有为、大胆干事的坚强决心。（3月13日，人民日报）
基层作为实现伟大“中国梦”的一线，“上面千把锤，下面一根钉”的形势让基层干部不堪重负，再加上从部署、实施、监督到考核时的各种留痕，疲于应付之下让基层干部“抽不开身，迈不出腿”！让工作留痕成为困住干部下沉共同问题。“痕迹管理”看似抓落实，但根子反映的却是形式主义、官僚主义问题，不仅影响各级党委决策部署更好执行，啃噬的更是群众幸福感、获得感和安全感。
在《通知》中，中央明确指出各级党委和纪委要主动作为，推动中央“减负”指示落到基层，让“基层减负年”的实际成效回应民生。各级纪委监委作为党的政治机关，自当在落实“减负”中不减担当使命，在尽责表率中让“减负”在基层掷地有声。
作表率，在践行“减负”中强自身。各级纪委监委作为党的政治机关，在思想上政治上行动上精准迅即对标对表，以《通知》中“四个着力”要解决的问题自检自醒，始终胸怀“刀刃内向”的胆识和勇气努力做到“打铁必须自身硬”。各级纪委监委要“走下去、静下心、俯身听”，用好民意“评价器”，在听取意见建议中把纪检监察工作摆进去、把存在的问题找出来。要对标《通知》要求，查找自身在形式主义、官僚主义方面的问题，梳理整改履行监督责任中是否有“雷声大、雨点小”的“虚晃招式”，履行“第一种形态”中，是否存在程序材料、环节设置等痕迹材料冗长繁琐让基层在执行中操作性不强、偏离基层实际等形式主义、官僚主义问题，在落实减负中作表率讲执行，带头将“基层减负年”中的“硬杠杠”落地生效。
问实效，在推动“减负”中尽责任。认真贯彻执行《通知》要求，需要各级党委和“一把手”等“关键少数”积极履行好主体责任，切实通过深入调研、专题研究和具体落实，以打一场“攻坚战”的态势解决好“减负”中的“四个问题”，要始终弄清“减负”不是“减责”这个关键，在落实“基层减负年”中增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，严历杜绝以简单、消极、敷衍的形式主义应对“减负”要求，坚决遏制在“基层减负年”的快速车道上“拐弯”和“偏向”。各级纪委要坚决把监督的探头、执纪的靶心瞄准到执行好《通知》要求的“关键点”上，运用社会监督和舆论监督的磅礴伟力，产生“基层减负年”同频共振的效应，激励干部担当作为，催生基层干部在各级党委决策部署中的执行“加速度”。
（篇四）
党的十八大以来，习近平总书记就加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义作出一系列重要指示。近期，习近平总书记专门作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。为贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，更好为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，经中央领导同志同意，决定将2019年作为“基层减负年”。新华社北京3月11日电中共中央办公厅近日发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》”。现就有关工作要求通知如下。
《通知》围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。
针对目前文山会海反弹回潮的问题，《通知》在这方面定了一些硬杠杠。一是层层大幅度精简文件和会议；
二是明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
三是提出地方各级、基层单位贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定务实管用的举措，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则；
四是强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。
《通知》着力于解决督查检查考核过度留痕的问题，明确提出要强化结果导向，坚决纠正机械式做法。针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，把问责作为推卸责任的“挡箭牌”，《通知》要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，优化改进各种督查检查考核和调研活动，不干扰基层正常工作。
《通知》坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
（篇五）
一名基层干部曾说，工作中存在着“两多一急”：迎接考察多、制作资料多、平时工作急。最近有部分“明星村”反映而今考察调研过多，这增加了基层工作负担，表现为接待工作频繁、多头联系、准备工作繁杂等。据“明星村”反映，**年接待次数最少为100余次，最多达400余次；
某村支部书记反映，接待工作占其60%以上工作时间，日常工作只能晚上或周末来做。无独有偶，4月15日的《中国纪检监察报》报道了厦门湖里区社区干部小陈的焦急，傍晚时分，时针指向六点，他整理了桌上的工作文件，关上电脑，但这天的工作并未结束。
基层减负说与动都有些日子了，但减负的成效依然难以让人满意。基层干部忙于各类接待、整理材料、填写表格，他们便没有时间走向群众，这直接导致基层问题并未得到及时解决。诚然，一地成为“明星村”，有值得其他地方考察调研的“一手材料”，取经回去学习消化，有利于改进工作。
不过，考察调研过频过多，就会成为基层干部的额外负担。如果基层干部六成以上的时间都被这些考察调研所挤占，甚至一年多达400余次接待，那么，他们还有多少时间从事自己的本职工作？一个村一年就有多达几百次的接待，其中恐怕“只计数、不计效”的考察调研不在少数。
在现实生活中，考察调研走过场的镜头时有出现、不容忽视。有的调研只观“盆景式”典型，满足于走一走、听一听，蜻蜓点水、浅尝辄止；
有的调研热衷于“歌德式”巡视，只看成绩，回避问题，只唱赞歌，不挑毛病，名义是考察，实为“巡礼”；
有的地方留“迹”不留“心”，所谓调研，就“咔嚓”一阵拍照合影发微信群“记录在案”；
有的考察只搞粗略调查、不做深入研究，材料装了一兜子，回去汇报一阵子，考察成了走形式、走过场的代名词……从考察调研频繁到处处留痕，从“文山会海”回潮到材料论英雄，既浪费了人力、物力、精力，又助长了形式主义、官僚主义，让“脱实向虚”的不良风气滋生蔓延。长此以往，影响的是干部干事创业的心劲，损害的是群众的切身利益，拉低的是干部在人民群众心中的印象分。
关于中学生学习减负的思考 第3篇
减负就是在教育中减轻学生课业负担、经济负担, 提高综合素质和身心的健康发展。
2 学生学习负担过重成因分析
2.1 中国多年的应试教育体制
应试教育是为了考试而开展的教育, 以分数来衡量学生水平, 将学生选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式。这种教育模式都是围绕考试制度形成的, 忽略了学生的主体性, 导致学生的个性、身心均受到影响。由于应试教育存在着弊端, 所以素质教育就被提到了日程, 并已推行多年, 但学生的负担并没有减轻。根本原因在于学生升学考试或高考时各科成绩仍起决定作用。这说明素质教育并没有发生真正变革。
2.2 家长的期望值过高
随着社会的发展, 各方面竞争的加剧, 家长在家庭教育中期望水平就会很高, 造成对青少年学习与身心发展的不良影响。期望值过高表现为不管子女的能力、兴趣和水平, 都希望其能考上重点高中、名牌大学, 以便以后有好的就业机会。当孩子没有达到家长的预期目标时就遭到父母的不满和斥责, 在经历了一次次的挫折和失败之后, 就会产生自卑和焦虑厌学情绪。
2.3 学校一味追求升学率
学校考试有多种, 并有严厉的奖惩条例, 班级考试成绩与教师晋升、评优、奖金紧密联系。每次对全校考试质量分析时, 班级考试成绩就会精确排列, 教师也被分成不同等级, 面临末位谈话制和淘汰制。在长期高强度的精神压力下, 教师的健康心理就会被扭曲, 甚至不择手段来夺取高分。在这种情况下, 教师还怎能运用科学的教学方法?面对淘气或成绩差的学生又怎能冷静对待?加班加点, 搞题海战术, 盯着逼着学生学习, 不但增加教师工作量也在毁灭着学生的学习兴趣和主动性。一味的追求考试成绩和升学率, 教师就会采取以下方法来应对。
第一, 设法抢占时间多讲课。
首先表现为满堂灌。因为课堂上45分钟是教师合法支配的时间, 为了多讲授所教内容, 先占满课堂, 把课堂的练习和学生自主提问都挤到课外。其次是拖堂。内容太多, 在限定课时内讲不完, 只好下课还继续讲。或者是有意抢占学生几分钟课间休息时间, 多争得一点时间使学生多学习自己所教科目。三是抢占非应试科目的时间上课。如:音、体、美、劳、自习和各类活动课的时间。四是利用下班辅导抢占早晚自习的时间和中午休息时间授课。忽略了学法和所讲内容的小结回顾。
第二, 竞相布置家庭作业。
老师们争抢上课时间总是有限的, 只好把课堂作业都放在课外去做。此外, 还尽可能多的布置家庭作业, 以多占课外时间。周末或假期则成为老师们竞相布置家庭作业最佳时期。
第三, 考试频繁进行。
因考试要计分排名, 当面临考试时, 学生就不得不把主要精力用到考试科目上, 导致各科老师都采用考试这种方式, 形成了某些科目三天一小考, 十天一大考的局面。由于科目较多, 学生就会处于紧张的应付各科考试的状态, 这使本来应该及时复习的知识没有得到巩固, 也不能对以后的知识进行必要的预习。考试成绩差就会受到家长和老师的批评, 还要罚抄做错的题目。师生辛劳不已, 教学效果却适得其反。为了应付考试, 学生上课忙于做笔记, 课后背笔记, 即使当天的课程没有完全理解, 也不得不尽快把作业抄完。造成长期运动少, 睡眠不足, 精神萎靡不振, 对学习缺乏主动性而厌学甚至仇视。
3 减轻课业负担过重的对策
近年来, 中学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻, 但是离根本解决问题还差很远, 然而有些教师却能做到既减轻学生负担又能提高质量, 因此我们应该以积极的态度认真研究过重负担的问题及其产生原因, 并采取相应的对策。
3.1 抓宣传教育和舆论导向树立科学的素质教育人才观
首先逐步转变以教科书的知识的学习来衡量教学质量的传统教学质量观;转变学生是被动接受知识的容器的传统学生观。其次树立科学的素质教育的新型人才观, 不惟高分、惟名牌高中大学为衡量标准。
3.2 改变传统的课堂教学模式全面推进素质教育
打破课堂内容和形式的封闭, 在开放中构建新的模式:一是可以采取学生个别学习、小组学习、大组讨论、教师讲解、学生一问一答等多种教学模式, 把学生从“笼”中放出来, 激发其学习热情和兴趣;二是课堂不局限于教室, 图书馆、运动场等都应成为课堂, 并向社区、工厂、农村拓展, 向图片、画报、影视等延伸, 实行开放性教学, 拓宽学生视野;三是积极采取现代化教学手段。认识心理表明:课堂教学中, 学生所接受的信息约20%来自听觉。应用计算机多媒体等现代化教学手段, 可以大大增加学生视觉和信息接受量, 调动学生学习热情、培养学生获取信息, 运用和处理信息的能力。
3.3 强化课堂教学结构改革保证教学效益
改革课堂教学结构, 是减轻学生课业负担的前提, 是进行素质教育的必要手段。制定好每节课的原则和要求, 教学中做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导, 以学生为主体, 训练为主线、思维为核心, 方法为中介, 能力为目标。“六突”:突出重点难点, 不面面俱到;突出精讲巧练, 不以讲代练或以练代讲;突出思维训练, 不满堂灌;突出学法指导和知识迁移, 不加重课业负担;突出教学效率, 优化教学, 不大面积补课;突出因材施教, 分层教学, 不千人一面、千人一法。确实抓好“四个保证”:组织教学要必到, 保证学生纪律严明, 听课专心认真;导言、检查、复习力求简捷, 保证尽快接触新知识;新课讲述努力做到语言精练, 减少旁征博引, 保证学生注意力高度集中;巩固练习紧紧围绕重点设计精巧练习题, 保证对重点知识的深刻理解与掌握, 形成牢固的记忆。
3.4 精心设计弹性作业保证学生足够休息时间
传统的作业布置是一刀切的, 其存在三种弊端: (1) 优生“吃不饱”; (2) 差生“吃不了”; (3) 机械性的作业重复。弹性作业, 即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业, 这样, 才能确实地减轻学生课业负担。在教师的备课时, 要精心地设计好弹性作业题, 做到“一精”、“二活”、“三导向”、“四分层”。“一精”:精心设计数量少、质量高, 80%以上学生能堂上完成的作业。“二活”:内容活, 具有启发性、不机械、不重复;形式活, 或书面、或口头作业、或操作性、或观察性作业。“三导向”:作业的设计一部分是指导学习方法的练习, 一部分是指导巩固性的练习, 一部分是指导发散性的练习。“四分层”:按学生学习程度好、中、差的层次分层设计作业。一部分是三者共同完成的必做的基础性作业;一部分是照顾优生“吃得好”的提高性作业;一部分是照顾中等生“吃得饱”可以消化、加以巩固、散发思维的作业;一部分是照顾差生“吃得了”的打基础、补漏补差的作业。
精心设计弹性作业, 解决了学生差异的矛盾, 充分发挥了学生的智力因素, 调动了学生学习的积极性, 促进了竞争意识, 还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间, 从而保证了学生有足够的休息时间。
3.5 严格控制学生学习时间保证学生生动活泼发展
要使学生德、智、体、美、劳全面发展, 除正常的课堂教学以外, 还必须开展多种形式、生动活泼、适应中学生年龄特点的课外活动。因此学校要要求教师必须坚持做到“四不”:上课不拖堂、不随意调课或占用其它学科、不加班加点补课、上课、不占用学生课外活动时间。周六组织书法、绘画、合唱团、舞蹈队、航模、科技、体育等多种社团活动, 让学生自主选择参加。寒暑假杜绝补习班, 组织丰富的冬令营、夏令营活动。组织学生参观工厂、企业, 到军营军训, 到野外野炊、游泳等, 让学生在各种活动中开阔视野, 丰富知识, 增添学问, 增长才干, 发挥特长, 发展个性, 生动活泼发展。
3.6 严格控制订阅复习资料与考试次数保证学生基础知识和基本技能的掌握
学生订阅各种练习册、复习资料过多与频繁的考试, 不仅加重学生课业负担, 而且打乱学校正常的教学秩序, 影响学生的课外活动和休息时间。因此学校规定, 每位学生只订一套教育局规定的练习册。在课堂上, 教师根据课文的要求, 结合学生实际, 科学设计课堂综合练习题和复习题, 使学生既能理解、掌握和运用课本知识、又不加重学生负担, 达到全面提高教学质量。此外, 学校还要把严格控制考试次数作为教学改革和减轻学生负担的一项内容来抓, 要求教师加强平时作业的检查评讲和订正, 努力提高课堂教学和练习、作业训练的质量, 加强平时的考查, 建立“四过关”制, (天天过关、单元过关、学期过关、年级过关) 力求减少不必要的考试, 每学期结束时进行一次期末考试。这样, 减少学生为应付考试加班加点进行复习、练习、考试等负担, 保证了学生能牢固掌握基础知识和基本技能, 全面提高各方面素质。
3.7 切实减轻学生过重的记忆负担教会学生学习
中学生学习科目较多, 每门科目都有需要记忆背诵, 其中以文科的背诵记忆量最大。在这些需要记忆的学习中, 学生往往死记硬背多、独立思考少, 真正吸收更少。因此必须抓住以下几方面来扭转这种情况: (1) 激发学生兴趣。学习兴趣是最好的学习动力, 在教学中不只是用灵活多样的教法, 生动形象的讲解去激发学生兴趣, 更重要的是利用知识本身的魅力, 让学生体验自己亲身参与掌握知识的情感, 唤起对知识的兴趣, 自觉的积极摄取知识。 (2) 抓好基础, 着眼智能, 优化教学过程。学生的智能是在掌握知识, 训练基本技能中得到拓展的, 而智能的拓展又能促进基础知识的理解和掌握。所以必须改进课堂教学, 做到上课突出重点, 让学生动口、动手、动脑, 学生能讲的让学生讲, 需要教师讲的, 也应尽量留给学生思维的余地。从学习上引导学生抓住关键问题、关键句、突破知识难点。让学生掌握知识的规律, 运用规律去解决学习上出现的问题。 (3) 加强复习, 减少遗忘。“温故而知新”, 有经验的教师常在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习, 这样既有利于旧知识的巩固, 又利于新知识的学习。在上课前五分钟安排复习, 新课进行中也可以适当结合复习, 在新知识多数学生已掌握的情况下仍然可以插入旧知识强化训练, 可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确的理解新知识, 同时又能加深对旧知识的理解, 教师应该根据先快后慢的规律, 复习应及时, 间隔时间先短后长。在单元、期末结束前, 应该进行系统的复习训练, 让学生了解知识结构, 使学生学的更轻松。
4 结语
注重减负，高效学习 第4篇
【关键词】 农村；小学英语；高效学习；作业设计
近年来，随着教育改革的不断推进，为学生减负的呼声也是越来越高，注重减负，高效学习成为目前教育界的一种发展趋势。农村的英语教育相对来说起步比较晚，教师在教学中没有掌握更好的方式，一切都是按照固有的教育模式进行的，师资力量的匮乏使得这样的教育形式得不到改善，教师在教学的过程有的是同时教几个班，对于英语教学基本上都是通过单词的默写，句式的机械训练和语法的死记硬背达到记忆的目的，学生的创造性受到了限制，有效的设置英语作业，减轻学生的学习负担，是目前解决问题的有效手段，同时也能够提升教学的效率。
一、英语作业的设置要和教学的内容相结合
作业虽然说是课堂知识的一种延伸，但是作业的设置也是相当重要的一门学问，英语作业应该是课堂内容的继续以及课外知识延伸的结合体，教师在布置作业的时候应该与当天的教学内容相结合，渗透一些将要学到的知识，让学生能够得到知识的巩固和拓展，有目的性的布置作业，既有效的完成了教学的任务又不会让学生感到有太大的负担。教师将作业的布置与教学的内容进行有机的结合，避免了以往的作业布置中出现的重复性过多，普遍存在的抄写的现象，那样的作业布置会造成学生时间的浪费，而且作业的布置只是注重了量而没有真正的注重质，所以说学生的学习既感到费力但是又没有什么太明显的效果，教师要从作业与教材知识的联系入手，合理地进行布置。
二、重视学生的个体差异，增加作业的可选择性
小学生虽然年龄小，但是已经具备独立的思维能力，并且每个学生都是一个独立的个体，在教学的过程中和作业的布置上都应该注重学生的个体差异，在知识的接受和理解方面不同的学生是会产生不同的效果的，根据这样的一种状况教师可以将作业设置成不同的层次，满足不同层次的学生的需求。比如：在作业的布置上可以采取星级制的方式，根据学生的能力按照星级来完成作业，学习能力稍差的学生在完成低星级的任务之后也可以尝试进行高星级作业的挑战，另外在作业布置的时候可以增加一些选择性，以往的作业布置都是教师布置什么作业任务，学生就统一的完成什么样的作业，没有选择的余地，现在可以多设置几套作业方案，让学生自由的进行选择，分为巩固知识的、培养能力的以及偏重理解能力培养等多方面的作业任务，学生可以根据自身的学习水平以及理解能力，自由的进行作业的选择，可以根据自身的需求选择其中的一项或是几项，让每个学生的潜能都得到发展。
三、设置趣味作业，培养学生的学习兴趣
学生学习任何东西首先要产生兴趣，只有这样才能够激发出强大的学习动力，随着教育改革的推进，在教学理念上也要做出相应的变革，作业不仅仅是让学生动笔进行书面作业，还应该考虑作业的趣味性，大量的作业占用了学生的课余时间，呆板的进行作业会让学生产生厌烦的感觉，教师可以做出适当的改变，可以在作业的设置上别出心裁，比如：改变传统的用笔写的作业方式，让学生自由的结成小组，然后小组学生可以在课下进行英语小故事的表演，表演的臺词等都是由英语对话组成的，表演内容和情节都可以自由的进行设计，对话的内容也可以根据小组学生间的讨论自由的安排，将以往的课文朗读背诵的内容巧妙的转化成表演的形式，新颖的形式首先就能够激发学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的即兴表演能力，学生在演出的过程中也就对人物的对话和表达的情感进行了学习，这样的作业形式让学生感觉这不是一种负担，相反的会感觉到比较轻松愉快，另外还可以让学生在课下的时候学会一首简单的英文歌曲，从歌词的发音到表达的意思都要学会，然后唱给其他的学生听，教师还可以鼓励学生利用学过的一些单词或是句子，自己根据别的歌曲的旋律进行改编，注重学生自身能力的培养，多让学生自己动手动脑的去完成这样的作业，通过学生的动手操作或是实际的参与，要远比抄写课文或是背诵单词起到的效果好的多，所以说，在设置作业的时候还要注重作业的趣味性，让学生在学习的同时获得快乐。
四、作业与实际生活相结合
学生感觉到英语学习比较困难的主要原因就是，学生接触英语的时间也就是在课堂学习上，在课下的时间整个大的环境都是汉语环境，很少接触到英语知识，学生感觉到英语和自身生活有着很大的距离感，这样的一种现象使得学生在学习英语的时候积极性不高，认为英语和实际的生活没什么必要的联系，即使是学也只是为了应付考试。针对这样的一种现象，教师要足够的重视，在布置作业的时候尽量联系学生的实际生活，教师可以让学生注意观察生活中的英语元素，比如：在衣服上发现了英语单词要注意观察，表达的是什么意思，还有可以让学生随身携带一个小的笔记本，注意摘抄身边的英语单词，在一些广告牌上或是商标上很多都是用英文进行标注的，只有留心观察身边的事物才能够发现英语的存在，提高学生的实际运用能力。
总之，要想让学生在英语的学习中减轻学习负担，达到高效学习的目的，作业的设置不仅是让学生完成对课程知识的巩固还应该激发学生的学习兴趣，让作业不再是负担，提高学习的效率。
【参考文献】
[1]陈小静.以生为本减负增效——浅谈农村小学英语有效作业设计[J].教育教学论坛，2013，（25）23～24.
[2]张丹.农村小学英语课外作业设计的有效性[J].课程教育研究，2013，（34）25～26.
《为基层减负的通知》学习心得 第5篇
近日，中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出为题为基层减负的通知》（以下简称《通知》），明确提出将2019年作为“基层减负年”。
曾几何时，“白加黑”“五加二”成为基层干部的常态，开不完的会议，填不完的报表，写不完的材料，数不清的追责……这些“无谓的事物”让基层的党员干部仿佛踏进泥潭，干不了事、提不起劲，加不起速。《通知》的印发，体现了党中央对基层干部的关怀，犹如一场及时雨，直击困扰基层多时的形式主义、官僚主义，让干事创业、实干担当再次成为基层的主旋律。
作为基层的党员干部，在感受到党中央、习近平总书记关怀的同时，也要理解党中央的良苦用心，以减负为契机，轻装上阵。要正确对待减负政策，防止矫枉过正，用减负政策作为推卸正常工作的借口。
减负不减速。不可否认，开会、发文是统一全党思想、传达上级指示精神、统筹工作规划的方式和方法。我们国家能在短短的几十年时间完成西方国家几百年才完成的工业化进程，实现四个“现代化”，创造出一个又一个的经济奇迹，靠的就是党的坚强领导，靠的就是全国人民在党的领导下，心往一处想、劲往一处使，集中力量干大事。这期间，开会、发文等方法被实践证明是行之有效的方法，只不过被人为的掺杂了形式主义和官僚主义的糟粕。《通知》的印发，让发文和会议剔除了形式主义和官僚主义的糟粕，让党中央的精神、部署原原本本的传达到基层，让基层的党员干部从文山会海中解脱出来，加速奔跑在实现伟大“中国梦”的道路上。
减负不降标。“考核过多过频、过度留痕的问题”是《通知》里面明确指出的需要减负的形式主义。的确，“一人做事九人督查”的状况，“问题整改不过夜”的要求，“严肃追责”的惶恐，让基层党员干部身心俱疲。减负措施贯彻落实到基层后，督查、考核会少很多，但是为民服务的标准不能降低。追求工作效率、注重工作实效、提升群众获得感、满意度成为衡量一个党员干部工作好坏的唯一标准，让考核、督查回归到最初的目的。减少用材料、报表、数据为依据的考核，让实绩实效重新成为考核工作的标准，我们的工作只会越干越好，我们的标准只会越提越高。
减负不降温。习总书记说“幸福都是奋斗出来的”。全面建成小康社会，打赢脱贫攻坚战役，需要我们党员干部秉承最美的初心，迸发如火的激情，实干苦干加巧干。《通知》的印发，犹如淘沙的大浪，把肯干事、能干事、干实事的干部筛选出来，把填报表、算数据、写材料的干部解脱出来，把混日子、“磨洋工”“耍嘴皮子”的干部淘汰出来，树立“能者上、平者让、庸者下”的用人导向，把干部从“无谓的事物”中解放出来，把干部的积极性、主动性激发出来，激励广大党员干部干事创业、勇于担当，早日实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”。
【篇二】
每到三月，除了感受万物复苏的春日气息外，不少人还要念起“三月不减肥，四月徒伤悲”的段子，苦寻“月瘦十斤”的秘籍。对人体而言，过多的脂肪是负担，容易带来各类疾病，“瘦身”自然成为许多人的春日计划。
如今，需要“瘦身”的不只有“身负重肉”的人们，还有“身负重担”的基层。对基层而言，过度的压力是负担，让基层干部疲于奔命、倍感心累，因此，中共中央办公厅于近日印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》（以下简称《通知》），将2019年作为“基层减负年”。
“基层减负”的号角已经吹响，我们不妨带上一份简易版基层“瘦身指南”轻装上路、阔步前行。
“瘦身指南”第一条：下定决心、明确目标
万事开头难，想要“瘦身”成功，必须笃定信念，找准方向。十八大以来，中央狠抓作风建设，享乐主义、奢靡之风已大为收敛，但形式主义、官僚主义还在一定程度上存在，尤其在基层治理方面，基层干部仍受负担过重、压力过大的困扰，甚至影响到基层正常工作的开展。《通知》的公布，充分体现了以习近平同志为核心的党中央破除形式主义、官僚主义的坚强决心。迈出基层“瘦身”的第一步时，要深刻领会习近平总书记关于加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义的一系列重要讲话和指示批示精神，务必下定“不破楼兰终不还”的决心。
“瘦身指南”第二条：科学谋划、合理分配
科学的“瘦身计划”少不了合理的饮食安排加运动方案，同样，基层“瘦身”也需要“管住嘴迈开腿”。为了给基层“瘦身”，《通知》明确了“层层大幅度精简文件和会议，着力解决督查检查考核过多过频、过度留痕”等一系列具体措施。在“优化饮食结构”上，既要减少“总体热量”，又要增加“优质蛋白”，将广大基层干部从文山会海、迎评迎检、材料报表中解脱出来。在“增加运动锻炼”上，给基层干部松绑，让曾经受困于迎检填表的“表哥”“表姐”走出办公室、会议厅，“身”入基层工作一线，把精力用在实际工作上，发现真问题、解决真问题。
“瘦身指南”第三条：严管厚爱、激励担当
激励是管理过程中不可或缺的环节和活动，有效的激励可以成为组织发展的动力保证。基层“瘦身”也是一个需要激励的过程，这份激励主要来源于对基层干部的严管厚爱。为了“把权力关进制度的笼子”，基层干部长期以来处于被严管的状态下，广大基层干部也用自己的苦干实干赢得了人民群众的理解、认同和尊重。现在看来，严管确实必要，但是厚爱不应“缺席”。给基层干部更多关爱，就要增强换位思考意识，提高检查考核实效性，避免多头考核、重复考核等问题。同时，不应将压力传导变异为责任推卸，要激发基层干部干事创业积极性，让更多的基层干部愿做事、敢担当。
“瘦身指南”第四条：持之以恒、防止反弹
保持健康在于养成良好习惯，习惯的养成在于持之以恒。“行百里者半于九十”，“瘦身”难在开始，更难在坚持。防止反弹是基层“瘦身”的最后一步，也是至关重要的一步。“基层减负”并非全新话题，当它再次以《通知》的形式被强调，也在一定程度上反映出文山会海反弹回潮的问题。形式主义与“肥胖”一样，具有顽固性和反复性，因此，基层“瘦身”也不可能一蹴而就，若想正本清源，既要打好“攻坚战”，也要打好“持久战”。要坚决防止以形式主义反对形式主义的问题反弹，抓细抓长、抓出成效。在取得“瘦身”成果后，更要做好巩固工作，长久保持健康状态。
指南千万条，行动最重要，减负做到位，基层不流泪。“减负”方能“增效”，“瘦身”才能“强体”，找准基层“减负”的路子，迈好基层“瘦身”步子，才能让基层焕发新活力、做出新成绩、闯出新天地。
【篇三】
“喂，我在开会”，电话那头立即明白了，此时不便打扰。开会如此重要，可见一斑。但开会上的形式主义屡禁不绝，花样迭出、机械刻板，充斥着会议的各个环节，使得基层忙忙碌碌、辛辛苦苦成了无效劳动。中共中央办公厅近日发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2019年作为“基层减负年”，可谓是针对性十足。
开会上的形式主义是病，得治。
开会的目的是凝聚共识、解决问题、部署工作。怎样开会、开好会？这是个大问题，确实要多作研究。
少开会、开短会。“路上3小时，开会5分钟”，不要事事都要开会，可开可不开的会，尽量不开，有的布置具体工作的会就可以不开，通过电话、网络、快递文件就可以布置下去；
减少开会的人员，具体业务工作的会就只让具体工作人员参加，一般性工作会议，不要那么多领导干部陪会，都来会上“讲几句”以示重视。
提高开会的效率，开管用的会。开会就是为了解决问题。既如此，会议的“主题报告”应该把提出问题、分析问题、找准解决问题的应对之策作为会议的重点。因此，会议应该聚焦痛点、难点，尽量做到开短会、讲短话，开有价值的会。
开会上的形式主义根源是官僚主义。
解决开会上的形式主义，要反对真正官僚主义。反对形式主义，就不能用形式主义反对形式主义。形式主义本质只有一个，即唯上不唯下、好大喜功的官僚主义。既然形式主义的总病根是权力至上的官僚主义，没有对权力的约束，就不可能有效反对形式主义。
会风即作风，改进会风就是改进官僚主义作风。作风不实，形式主义花样可谓是“八仙过海，各显神通”。把会议等价于落实，把说了当做了；
考核不准，搞痕迹主义，检查工作落实情况不看会场之外的实干实绩，只看会议的长短和频次；
能力不足，习惯于开开会、签签文件；
把开会作为一种态度，先开个会，做做样子，解决问题慢慢来；
讲话假、大、空，“刷存在感”。领导干部要示范带头，坚持问题导向，不断改进会风，突出重实干求实绩的考核标准，将党员干部从文山会海等无谓的事务中解脱出来，切实让他们有更多的时间精力到基层一线干事创业、履职尽责。
只有解决好了形式主义和官僚主义，基层才能真正减负。各级组织和领导干部要提高政治站位，切实增强“四个意识”，坚定不移做到“两个维护”，不折不扣地贯彻执行反“四风”及减负通知规定，把解决开会问题上的形式主义、官僚主义作为加强党的建设和干部能力建设的一项重要政治任务，作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务、长期任务，摆到更加突出的位置，用心用力抓好整治。
【篇四】
近日，中共中央办公厅印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》（以下简称《通知》），向形式主义、官僚主义“宣战”，向文山汇海、滥评滥查“开刀”，切实为基层减负、为干部松绑。重磅消息，令人欢欣鼓舞、倍感振奋。
一度时间以来，“材料出政绩”风盛行，“层层落实”变“层层加码”、“传达会议”代“贯彻落实”、“总结汇报”当“成果展示”，等等，弄得基层干部疲于应付、苦不堪言。有调侃语反映了基层工作的真实写照：“不是在开会，就是在开会的路上”“千山鸟飞绝，都在写总结；
举头望明月，低头写总结；
远上寒山石径斜，白云深处写总结；
送君千里终一别，回去还得写总结……”
《通知》着力解决困扰基层形式主义突出问题，要把基层干部从一些无谓的事务中解脱出来，从提供材料的忙乱中解放出来，充分体现了以习近平同志为核心的党中央心系基层、关爱干部的深厚情怀。同时，也表明了以习近平同志为核心的党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设的坚定决心。
《通知》为基层减负划了“硬杠杠”，这无疑给广大基层干部带来了“福音”和“利好”。然而，基层干部身上的“负”减下来以后，是不是就轻松自然、高枕无忧了呢？答案当然是否定的。在减“负”的同时，我们还得思考不减啥？
不减”壮志豪情“。“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”97年来，中国共产党从“红船”出发，筚路蓝缕，战胜一切艰难险阻，完成了二万五千里长征，实现了中华民族从“站起来”到“富起来”、再到“强起来”的历史飞跃。今天，我们正在为实现“两个一百年”的伟大目标奋进，这又是一场艰苦卓绝的斗争。“我们这么大一个国家，就应该有雄心壮志。”在庆祝改革开放40周年大会上，习近平总书记的重要讲话激荡人心、鼓舞斗志。基层干部是社会主义现代化建设的实践者、创造者和推动者，在民族复兴的漫漫征途中，要心怀抱负、燃烧激情，以“九天揽月，五洋捉鳖”的气魄，建功新时代、实现新作为。
不减”责任担当“。“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。”基层干部的“基层”在于干的是打基础的工作，面对的是最底层的百姓，往往有“急难险重”的任务、“家长里短”的琐事，没有强烈的担当精神和热情的服务态度干不了也干不好基层工作。《通知》是为基层松绑减负、激励广大干部担当作为。因此，基层干部要有“父老生死系”的情怀、为人民谋幸福的担当，扎根于人民，服务于人民，奉献于人民，敢于接“烫手山芋”、勇于挑“最重担子”。要把人民群众“是哭是笑”作为检验基层工作“好与坏”的标尺，只要是人民群众需要的事情，不管苦与累、大与小、难与易，都要肯干、乐干、主动干，用热情的温度、服务的厚度提升人民群众的满意度。
不减”实干奉献“。“奋斗创造历史，实干成就未来。”“新时代是奋斗者的时代。”基层干部做的是打基础、利长远的工作，需要绵绵用力、久久为功。在“三大攻坚战”中，基层干部要付出巨大的心血和辛劳，唯有实干加苦干、努力加奉献，方可积尺寸之功，让人民群众有获得感、幸福感和成就感。“太行愚公”李保国立志为乡亲拔除“穷根”，35年如一日扎根农村，埋头苦干，不图回报，帮助近10万农民摆脱了贫困，带动群众增收58.5亿元。时代召唤，榜样可鉴。只要“咬定青山不放松”“一基茬接着一茬干”，基层工作就一定会干出新天地。
“时代是出卷人，人民是阅卷人，我们是答卷人。”广大基层干部要不忘初心、牢记使命，甘当“铺路石”、勇做“排头兵”，以永不懈怠的奋斗精神、一往无前的奋斗姿态，创造出无愧于时代的新业绩！
【篇五】
基层是联系服务群众、推动工作落实的“最后一公里”。习近平总书记多次为基层发声，强调要“减轻基层负担，让基层把更多时间用在抓工作落实上来”。近日，中共中央办公厅专门印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，将2019年确定为“基层减负年”，释放了为基层干部松绑减压，激励干部担当作为的重要信号。落实文件精神，要做好几道“加减法”。
为基层“减负”。“文件下发了”不等于工作落实了，“会议研究了”不等于问题解决了。要自上而下，层层大幅度精简会议和文件，提倡发短文，提高文件质量，增强文件的针对性、可操作性，不发没有实质性内容的文件。要下决心砍掉不必要的会议，不开没有实质性内容的会议，坚持少开会、开短会，开管用的会，更多地采用合并开会、套开会议和电视电话、网络视频会议等形式，压缩会议时间，提高会议实效，真正让干部从“文山会海”中解脱出来，腾出更多时间精力抓落实。
为部门“增压”。职能部门不仅是“指挥员”，也是“施工队”。要建立基层权责清单，厘清职能部门与基层单位的职责关系，严格按照清单清理不合理责任，取消没有法律政策依据、权责不对等的责任状，严禁职能部门职责范围内的事项和责任转嫁给基层单位。要合理设置督查检查考核事项，研究“瘦身”办法，不简单以留痕多少、上报材料多少来评判工作好坏。要敦促职能部门加强对基层单位的联系指导和服务支持，推广“点对点工作法”“一线工作法”，真正促使各部门由向基层“甩锅”转变成为基层“接盘”。
学习减负文件心得 第6篇
长期以来，基层干部被官僚主义、形式主义、留痕主义困扰，深恶痛绝又深陷其中，基层减负迫在眉睫，《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》的发出，表明了党中央纠错的决心，搞好基层减负工作。
“减负”不等于减少压力。“减负”不是一味的减少压力、减轻工作量、减轻责任，而是为了让基层干部从一些无谓的事务中抽出身来，把时间花在“察民情”“听民意”“抓落实”上。个别党员干部听到要“减负”，就像抓到了“救民稻草”，认为工作不用做了、表格不用报了，出现思想滑坡、降低工作标准、开展工作拖拉等不良症状，这与党和国家“减负”的出发点和落脚点是背道而驰的，因此，要“减负”，首先要正确认识“减负”。
“减负”只是基层治理的手段和方法，是为了让基层干部免受干扰，有时间、有精力投到为民服务的事业中去。基层干部要从思想上正视“减负”，不管怎么“减”、“减多少”、什么时候“减”，都要严格落实工作标准、不打折扣落实政策、不骄不躁做好为民服务的各项工作，要“多做热锅上的蚂蚁”，多些“自我折腾”意识，做基层减负的明白人。
“减负”是为了更好的“提速”。凡事过犹不及，“减负”也要拿捏到位。只“减负”，会议少了，休息多了，为民服务的效率提不上去，群众会质疑基层干部不担当、不作为；
只“提速”，基层干部“白加黑”、“雨加晴”，心力交瘁，伤了身又寒了心，非长久之计。所以，只有“减负”“提速”两手“抓”，把重“痕”的重心转移到重“绩”上是前提、把办公室里“稿来稿去”主义转移到“田间地头”去是根本、把真抓实干、人民满意、注重实效作为考核基层干部的重要标准是关键。“基层减负”只是高效推进基层工作万里长征的第一步，基层干部要在埋头苦干中做靠得住、行得正、过得硬、吃得亏的基层干部，在“减负”中“提速”、“提效”这才是“减负”的目的和意义。
【篇二】
去年年底，习近平总书记作出重要批示，强调2019年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。近日，中办发文《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，确定2019年为基层减负年。通知内容干货满满，对基层如何开会、发文、考核考查均做出了详实规定。文件提出，基层工作要开管用的会，发务实的文。《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，表明了党中央坚定不移全面从严治党、持之以恒狠抓作风建设的坚定决心，树立了为基层松绑减负、激励广大干部担当作为的实干导向。《通知》坚持严管和厚爱结合，对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。《通知》围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。针对目前文山会海反弹回潮的问题，《通知》在这方面定了一些硬杠杠。一是层层大幅度精简文件和会议；
二是明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
三是提出地方各级、基层单位贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定务实管用的举措，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见和实施细则；
四是强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。着力于解决督查检查考核过度留痕的问题，明确提出要强化结果导向，坚决纠正机械式做法。针对有的地方和部门搞“责任甩锅”，把问责作为推卸责任的“挡箭牌”，《通知》要求严格控制“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。《通知》还要求对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，优化改进各种督查检查考核和调研活动，不干扰基层正常工作。此外，还对抓落实的工作机制作出安排，提出在党中央集中统一领导下，建立由中央办公厅牵头的专项工作机制。
《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》的出台，切实能让基层干部不再深陷于琐碎的事务工作，不再被文山会海压的抬不起头看路，不再被督查考核逼的整天研究迎检。减负就意味着会有更多正能量。基层干部有了正能量，才能有更多精力带领老百姓发展产业，脱贫致富。基层减负首先要减少不必要的督察、问责，许多时候迫于这些压力，基层干部做了一些表面工作；
其次要减少各类表格的填写，目前重复填写的表格太多了。另外，还要抓住重点工作，不要眉毛胡子一把抓，还干不出个实效。最后，也是最重要的一点，希望有些领导能改变工作作风，树立正确的政绩观，为老百姓们多干些实事。
【篇三】
基层政府部门人员少、工作多，很多工作人员都是“身兼数职”，往上对接着多个政府职能部门的工作。这意味着，如果上级政府职能部门评比、检查、考核过多，基层工作人员就要疲于应付，乃至分身乏术。以前媒体报道过，有些基层政府工作人员，一天要接待好几个检查团、评估团、工作组，如果再加上前期准备材料、报表的时间，他们还有多少精力可以用到真正的基层工作当中？又有多少时间为当地的老百姓解决问题，排忧解难？今年两会上，政府工作报告明确指出，各级政府要坚决反对和整治一切形式主义、官僚主义，让干部从文山会海、迎评迎检、材料报表中解脱出来，把精力用在解决实际问题上。可以说，工作报告指出了问题的症结所在，而中共中央办公厅最新下发的《通知》，则明确提出了解决问题的途径和方向，那就是围绕为基层减负，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出了务实管用的举措。
为了不让减负的要求沦为空话，无法落实，《通知》还定下了一些硬杠杠，比如明确中央印发的政策性文件原则上不超过10页，地方和部门也要按此从严掌握；
强调少开会、开短会，开管用的会，对防止层层开会作出规定。这些规定对解决基层政府的“文山会海”将带来很大的帮助。不过，仅有这些还不够。要对基层减负，必须从上级政府入手，各种工作任务、检查评比、考察考核，都是从上级而来，解铃还须系铃人，只有从源头上减少会议、评比、检查，基层政府才能真正实现减负的目标。
上级政府对基层政府工作进行指导、考核和检查，是检验基层工作成效的重要途径。但是从为基层干部减负，着眼基层工作长足发展的角度出发，有必要对指导、考核和检查的形式、频率等方面进行改革，改变现在从表格到表格，从会议到会议，从文件到文件的工作方式。真要检查工作、考核干部，不妨到田间地头来，到项目的工地来，到当地百姓的家里去。如此，即便没有基层工作人员陪同，也能眼见为实，知道基层的工作做得怎么样，群众满意不满意。
【篇四】
健全管理机制，规范任务部署。上级部门积极协调，分清任务主体、明确责任主次、落实责任要求，科学有效地向基层安排工作，彻底解决“上面千条线，下面一根针”的现象，切实保障基层工作健康、协调、积极运转。完善问责制度，激发干事热情。既要健全自上而下的监督机制，也要完善自下而上监督机制，形成“为敢于担当的干部担当，为敢于干事的干部撑腰”的政策机制，让基层干部卸下沉重的“包袱”，把时间用在为民上，把精力花在点子上，切实保护基层干部干事创业的积极性。规范业绩观念，狠抓工作落实。安排工作切合实际，做好合理工作传达，减少不必要的会议；
留好合理开展时间，坚决避免“紧急报表”现象；
做好合理工作验收，减少对工作形式的关注，侧重对成果的检验，避免过分“留痕”的形式主义，确保工作有序、有效、有实。
为基层减负，并非放松甚至“放纵”基层干部，而是让他们突出重围，摆脱不必要的干扰和层层加码的重压，更好地凝神聚力，实干在一方，扎根在基层。解放基层干部，不仅要解放他们疲于奔命的身心，更需要解放他们干事创业的热情、担当作为的动力，造就大批推动中央精神、国家政策落地生根的奋斗者和实干家!
【篇五】
近日发布的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出了将2019年作为“基层减负年”。强调要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。对解决形式主义突出问题为基层减负作出进一步部署，有利于更好激励广大干部崇尚实干、担当作为，以优异成绩迎接新中国成立70周年。
诚然，每个行业都有各自的苦与累。在不少基层干部看来，真正的“累点”，往往来自于一些花架子、表面功夫带来的困扰，尤其是各种督查检查、考核评比过多过滥，导致不少人疲于应付。一名基层干部“吐槽”：不怕苦，不怕累，就怕努力用错了地方。这话不无现实针对性。有的乡镇一年要填报上万张脱贫表格，有的地方一天要迎接五六拨检查人员……
干部的“累点”，折射出基层治理的“痛点”。说到底，还是形式主义、官僚主义顽疾在作祟。基层干部大把的精力花在会议和上报材料上，难以抽出更多的精力推动工作开展。要反对形式主义，把基层干部从文山会海中解放出来，为基层干部减负减压。
让年轻基层干部“减减负”，不仅是对干部的人文关怀，更是提升公共服务质量和完善体制建设的重要手段。首先，要减掉年轻基层干部身上“多余的”担子。要不断完善体制机制，强化责任分工，将责任压实到个人，防止部分干部“甩担子”、“撂挑子”。其次，要为年轻干部提供更有活力的发展空间，营造良好公平的竞争环境。“要想马儿跑，就得让马儿吃草。”只有在一个能上能下、优进劣退的氛围下，干部才能持续保持争先创优的工作热情，积极向上，奋发有为。此外，还得加快容错纠错机制建设的完善，充分发挥年轻干部敢拼敢闯的优势，在制度允许的范围内鼓励年轻干部多干事、愿干事、干成事。
基层是干部成长成才最好的“练武场”，给基层年轻干部减压并不是减责，而是要让其更好的发挥才能、实现价值，在基层工作中找到自己的“着力点”。
【篇六】
近日，中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2019年作为“基层减负年”。这充分体现了习近平总书记心系基层、关爱干部的深厚情怀，对于更好为基层干部松绑减负，激励广大干部崇尚实干、担当作为、不懈奋斗，以优异成绩迎接新中国成立70周年，具有十分重要的现实意义。
要说基层负担重的问题，这些年一直工作在最基层的笔者，可以说是深有体会。除了有写不完的材料、填不完的表格，以及为了应付各级各部门的各类检查、考核、验收外，还有本地区的各类创建活动，也让人应接不暇，常感身心疲惫。
督查检查频繁，有的乡镇一天接待12个检查组；
问责泛滥，一出事就问责基层干部；
压力“甩锅”，上面为难的事情推给下面办……。负担过重，造成部分基层干部积极性缺乏、创新性不足、幸福感缺失，也造成一些地方基层工作脱实向虚。这已经成为制约基层治理的短板，引起中央高度重视。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进基层整合审批服务执法力量的实施意见》（以下简称两办文件），明确要求，上级部门不得以签订“责任状”、分解下达指标、考核验收等方式，将工作责任转嫁乡镇和街道承担。
