班主任书籍读书笔记范文第1篇
翻开第一章，名人的言论让我大吃一惊，我隐约知道“三岁看大，七岁看老”，不知道托尔斯泰也说：现在的我距五岁的我不过一步之差，而从新生儿到五岁的我却是万里之遥。前苏联教育家马卡连柯曾指出：教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后教育还要继续进行，人进一步成长，开花、结果。而您精心培育的花朵在5岁以前就已经绽放了!
如此说来，我们幼儿教育何等重要!幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响(洛克)。得谨慎我们的每一个教育行为埃
本书的主编是北京师范大学庞丽娟老师，庞老师是学前教育界的知名人士。基于庞老师本人和国内外的大量研究成果，围绕教师与儿童发展的内在关系及其作用机制，深入探讨、分析了教师在儿童发展中的作用。教师角色的内涵及其功能，师生双向影响与互动，及教师教育素质的促进和儿童发展指导能力的提高等重要理论与实践问题，读书笔记大全《儿童书籍读书笔记》。
在求学时，学前教育的书籍学习了很多很多，从事幼儿教育快半年了，也积累了很多的经验，有了自己不完善的教育、教学的方式方法。现在来拜读此著作，让我融入了新的教育理念来完善教师自身，提高业务水平的方向指导和可靠依据。
在第六章中第三节提到了师生互动的内容，文章中说“在师生互动中，教师强调儿童行为表现积极，但并不鼓励儿童表达出来，常常发现幼儿向教师发出以表白为内容的互动，教师往往给予儿童的是中性甚至是消极的反溃”不由得让我想起了记得有一次组织一个有关于“水”的活动，一个小朋友在“玩水”的时候不小心把水泼到了桌子上，他就用手去擦，擦着擦着他高兴的喊：“我画了一条鱼了。”他这一喊，迎来了几位小朋友，并使这一举动迅速扩散一一别的小朋友用手指蘸上水在桌上画起了花、云等图案。虽然这样的举动已经脱离于教师预设目标之外，但是对儿童发展的指导可以从各个方面、各种途径落实。我没有纠正，也没有熟视无睹，而是用赞同的目光观察着他们，重新调整预设目标，并提供材料，积极跟进，以迎合孩子的需要。作为幼儿教师，应该有很强的随机教育、指导能力，以促进儿童的全面发展。
班主任书籍读书笔记范文第2篇
我习惯于在阅读一本书前先看看作者的自序，读这本书时同样是如此，在我读到自序的第二句话时，就有一种与此书相见恨晚的感觉，因为我一直都认为当班主任是最能锻炼老师能力的了，尤其是像我这样工作不满一年的新老师。也曾想过向学校要求去当班主任，但因有实习时三个月的“前车之鉴”，怕了。一是怕干不好误人子弟，二是怕老出错遭同仁取笑，感觉班主任就像一座大山摆在面前，而我没有勇气去攀。而在我用了两天时间一口气读完这本书后，感觉有什么东西变了，大脑豁然开朗，而摆在我前进道路上的也没有什么山了，只剩下一个令我跃跃欲试的土丘而已。
在读这本书的时候我先是选了几个自己感兴趣的章节去读，最先读的是第一章的第八小节“选一位控制教师发怒的同学”，我虽然教书不久，但发怒的次数也不少，虽不如魏老师那样猛烈，但也会在不知不觉间用刻薄的语言伤害了孩子的自尊心，“人在发脾气、愤怒时，
是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。”这句话说的很在理，每当这个时候理智早已跑得无影踪了，哪里还管什么后果不后果，先把心里这股气用最直接的方式发泄出来再说，而事后却又追悔莫及。正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”而老师或者说班主任拥有一个“旁观者”很有必要，因为也许因老师的一时冲动就会改变一个学生的命运，这种影响也许会是一辈子。
在第二章第十三节中，魏老师提到“能受委屈的人才是强者”，我相信这句话送给现在九零后乃至零零后的学生们最合适，他们一般都是独生子女，都是在众多亲人的宠爱中长大，可以说是呼风唤雨也不为过，而到了学校，尤其是寄宿制学校，不但是在班里平分老师的爱，在宿舍里更是要和来自四面八方的“宠儿”一起在一个空间生活，任何一点不如意都有可能被扩大成天大的委屈，父母又不太了解情况，一来二去，就扩展成父母之间乃至父母与老师之间关于“权利“的征讨，而学生在旁边确是一副理所应当的表情，这时候，就需要老师以教育者的姿态讲述能受委屈的人才是强者，而前提便是班主任绝对的身体力行。试想如果作为班主任，本人在面对自己的事情是都不能做到“用宽阔的胸怀去包容它，用善意的态度去感化它”，又何谈教育他人之说呢?
第二章第十五节“尊人者，人尊之”中魏老师用两个例子来阐述个中道理，这使我想起了我所教的初一四班的班长，提起他来，学校很多老师都知道，不为他的学习成绩，不为他的治班风格，只为他的家庭，他家中有七个姐姐，一个爸爸，没有妈妈，在这样的环境中成
长起来的孩子其性格可想而知，老师启用他做班长是因为他够霸气，能管住学生，也有能力，能及时做好老师布置的任务，他的命令班里同学莫敢不从。然而，他却有一点不足，那就是不知道尊重别人，对于不服从他的人只会用强制手段，别的同学都是口服心不服，敢怒不敢言。到最后，失了民心。当他找班主任诉苦时，班主任就用了这六个字劝解他，他现在改了很多，从前丢失的威信又慢慢找了回来。“尊人者，人尊之”，这句话同样也应成为老师的座右铭。因为即使是老师，如果不尊重自己的学生，也会慢慢失了威信，让学生对自己失望，得不到应有的尊重。
不管是新老师还是老资格班主任，在处理排座位问题上都头疼得很，所谓众口难调，要做到让每个学生都满意是一件很难办到的事。一般班主任在调座位是按大小个子来排，当然也有特殊的时候，比如，要照顾某人的近视啦、要考虑先进生带后进生啦、要分析这样排是雪上加霜还是雪中送碳等等。魏老师用了一个很恰当的词，叫做“四厢情愿”，当然，并不会一开始就出现这一令人满意的结果，这与老师从中斡旋是分不开的。我现在虽然不做班主任，但每次班里的座位变动对我的教学效果还是有很大影响的，比如，有一段时间，某班班主任把班里的“课上活跃分子”都调到最后排去了，想是为了减少他们的影响范围，结果，适得其反，他们像是终于在战火纷飞的年代找到同志般兴奋，共同语言多了，每个人的“活跃”程度更甚从前，以致老师隔段时间就得用板擦维持一下秩序，最后，不得不将他们再次隔开，分散各处。“同样是碳原子，呈链状结构排列组合时，便构成了
世界上比较软的物质--石墨。而当碳原子呈金字塔状结构排列时，便构成了世界上最硬的物质--金刚石。”用在排座位一说上最恰当不过了。
之所以首先选了“糖衣药片和顺耳忠言”这一节读，完全是被它的标题吸引过来的。很好奇魏老师是怎样给药片裹上糖衣，让忠言顺耳的。
“力求在批评学生的同时表扬学生，在指出他的一点不足时指出他和这一点不足相对立的长处”原来，这便是魏老师的“法宝”，也就是平时老师们教育学生惯用得战术“打一巴掌，给一块糖”。而这一方法对于自尊心极重的初中生来说是很有用的，可以说是无往不利，曾经有两个学生在我的课上说话，在用眼神示意他们几次未果之后，我在课上点了他们的名字，并让他俩站着听了半节课，课后，我把他们两个叫到办公室，先是对他们以前的表现予以肯定，又表示自己一直很看好他们，而后话锋一转，对他们今天所犯的错误进行批评，让他们知道由于今天的行为影响到了他们长期以来在老师心目中树立的美好形象，最后，对他们提出希望和要求，好挽回因自己的一时糊涂而损失的“形象”，最后，他们很自信地走出了办公室，在以后的课上不但没有再说话，还主动举手回答问题，更按时完成作业，做的比之前更出色了。
“一分钟竞赛，用的时间少，每节课都开展一次也有条件。经常开展这样的竞赛，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞争意识。
不少同学养成了竞赛的习惯，他们主要是自我竞赛，学习时首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间，增强了完成任务的紧迫感，提高了学习效率。”魏老师的这一方法深深启发了我，我主教的科目是化学，而化学素有理科中的文科之称，也就是说要背要记的东西繁而杂，需要计算的东西比之物理数学少很多，利用一分钟竞赛的方法鼓励学生记住那些化学性质、物理性质、化学方程式，相信会有事半功倍的效果。
总之，在阅读过魏老师《班主任工作漫谈》之后，虽然零星的写了几点，但我感悟很多，也学到很多，正如魏老师所说“每个人的头脑都是一个蕴藏极其丰富的矿区。谁开采的少，就说明谁的开采技术落后。”我作为一名新老师，意识到自己以前做的还远远不够，并不是把课讲完，把作业看完就完成任务了，要学的东西还有很多。
最后，引用魏老师的一句话来结束这篇读书笔记，同时借以勉励自己：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧与生命长河里的这段历史。”
李翠彩
班主任书籍读书笔记范文第3篇
读廉洁书籍，扬清风正气主题活动读书心得
多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。荷花如何植?廉洁书籍就是我们思想上的荷花。读书使人明理，读书催人奋进，在当今的时代背景下，作为一名国家政府机关的公务员，更不能放松读书，尤其是廉洁书籍。为丰富自己的廉政知识，近日我阅读了《廉政镜鉴丛书》、《中国廉政史话》、《中国廉政文化读本》等书，通过深入阅读和理解，深刻了解了廉政的理论意义、中国廉政建设的历史经验，以及学到了很多廉洁楷模身上的优点，对我今后的廉政廉洁工作有着重要的指导和引导作用。
班主任书籍读书笔记范文第4篇
人力资源管理 6. 《首先，打破一切常规》作者：(美)马库斯，(美)科夫曼著，鲍世修等译 出版社：中国青年出版社 出版时间：2002年05月 7. 《管理心理学(第四版)大学管理类教材丛书》作者：苏东水著 出版社：复旦大学出版社 出版时间：2004年10月
战略管理 9. 《战略管理与企业政策》作者：(美)惠伦，(美)亨格 著，王玉译 出版社：清华大学出版社 出版时间：2005年10月
企业文化 10. 《中国企业文化的创新企业经济学丛书》作者：魏杰著 出版社：中国发展出版社 出版时间：2006年01月 12. 《战略经济学(第三版)》作者：贝赞可 等著，詹正茂，冯海红等译 出版社：人民大学出版社 出版时间：2006年10月
市场营销 15. 《战略营销管理财经易文教材系列》作者：(美)佩里 著;李屹松译 出版社：中国财经出版社 出版时间：2003年06月 16. 《定价圣经》作者：(美)多兰等 著，董俊英译 出版社：中信出版社 出版时间：2004年05月 18. 《管理品牌资产》作者：(美)阿克 著，奚卫华，董春海译 出版社：机械工业出版社 出版时间：2006年01月 19. 《全球整合营销传播》作者：(美)舍尔茨 著，何西军译 出版社：中国财政经济出版社 出版时间：2004年01月 20. 《国际市场营销：第六版工商管理经典译丛?市场营销系列》作者：贾殷著，吕一林，雷丽华译 出版社：人民大学出版社 出版时间：2004年11月 22. 《现场改善--低成本管理方法》作者：(日)今井正明著 出版社：机械工业出版社 出版时间：2001年04月 23. 《丰田汽车案例精益制造的14项管理原则》作者：(美)杰弗里?莱克著;李芳龄译 出版社：中国财经出版社 出版时间：2004年11月 24. 《基业常青》作者：(美)柯林斯等著;真如译 出版社：中信出版社 出版时间：2002年05月 26. 《第五项修炼(学习型组织的艺术与实务)》作者：彼得圣吉 出版社：生活读书新知上海三联出版社 27. 《卓有成效的管理者》作者：(美)彼得德鲁克 著，许是祥译 出版社：机械工业出版社 出版时间：2005年06月 28. 《六顶思考帽全球创新思维训练第一书》作者：[英]波诺 著，冯杨译 出版社：北京科学技术出版社 出版时间：2004年01月 29. 《谁说大象不能跳舞?》作者：(美)郭士纳 著，张秀琴，音正权译 出版社：中信出版社 出版时间：2006年07月 30. 《沉静领导02年亚马逊书店最受欢迎商业图书》作者：(美)巴达拉克著，杨斌译 出版社：机械工业出版社 出版时间：2003年01月 31. 《资本的秘密》作者：(秘)索托 著，于海生译 出版社：华夏出版社 出版时间：2007年01月 32. 《影响力(influence: the psychology of persuasion)》作者：(美)罗伯特西奥迪尼 著，陈叙译 出版社：人民大学出版社 出版时间：2006年05月 33. 《引爆点》作者：(美)格拉德威尔 著，钱清等译 出版社：中信出版社 出版时间：2006年01月 34. 《只有偏执狂才能生存》作者：美.格鲁夫著安然译 出版社：辽宁教育出版社
出版时间：2002年08月 35. 《定位》作者：(美)特劳特 36. 《技术创新的战略管理/工商管理优秀教材译丛管理学系列》作者：[美]希林著，谢伟等译 出版社：清华大学出版社 出版时间：2005年06月 37.《世界是平的》作者：(美)托马斯弗里德曼著，何帆，肖莹莹，郝正非译 出版社：湖南科技出版社 出版时间：2006年11月 38. 《潜智：如何培养和传递持久的商业智慧》作者：(美)伦纳德，苏尔普著，李维安，谢永珍译 出版社：商务印书馆 出版时间：2005年05月 39. 《社会资本：造就优秀公司的重要元素》作者：(美)科恩，(美)普鲁萨克著，孙健敏等译 出版社：商务印书馆 出版时间：2006年11月 40. 《创意经济:如何点石头成金》作者：(英)约翰?霍金斯著，洪庆福，孙薇薇，刘茂玲译 出版社：生活读书新知上海三联出版社 出版时间：2006年12月
其他(临时添加)： 1. 《无人之境》 2.《战略原点》 3.《写给企业家的经济学》(梁小民，管理经济学通俗读物) 4.《写给中国企业家的公司财务》(张春，公司金融的通俗读物) 5.《目标：简单而有效的常识管理》(高德拉特，toc(约束链)管理的通俗读本) 6. 《财报就像一本故事书》(会计学的入门读物) 7. 《笑着离开惠普》?(企业管理的入门读物) 8. 《别做正常的傻瓜》(奚恺元，投资心理学入门读物) 9. 《知识创造的螺旋》(知识管理之父 - 野中郁次郎，开创性作品，知识管理的入门读物) 10.《新企业的起源与演进》(关于创业学，这是最好的一本书，很难，也很清晰) 11.? 《金融结构和经济增长》?(学术著作) 12.《金融市场与公司战略》(学术著作) 13.《魔鬼经济学》(社会经济学的入门读物) 14. 《管理困境：科层的政治经济学》(学术著作，从经济学的角度理解公司文化) 15. 《组织社会学十讲》(学术著作，从经济学的角度理解公司文化) 17. 《重获企业精神》(很惊心动魄的故事，讲一个企业家怎么在1930年美国经济危机中靠卖土豆发家，紧接着把卖土豆的钱投资做电脑芯片的故事。这是一本老书。有助于理解企业家精神如何支撑一个企业在各种经济周期中生存，企业家精神是跨经济周期，跨行业技术的) 18. 《大国崛起》(国际经济学的入门读物) 19. 《士与中国文化》(余英时，解析中国文化的内涵，关于中国文化，他解释得最准确。2006年，他获得素有“人文社会科学领域的诺贝尔奖”之称的“约翰克鲁格终身成就奖”，该奖是奖励给对历史文化研究做出突出贡献的大家。)
“克鲁格人文与社会科学终身成就奖”是美国国会图书馆在电视大亨约翰克鲁格(johnw. kluge)资助下于2003年设立的，其目的在“弥补诺贝尔奖之不足”(诺贝尔奖没有人文奖)。该奖授奖对象不分国籍和语言，只要在人文研究范畴，包括哲学、历史、人类学等，做出重大和深远的贡献，即有机会获奖。2003年第一届克鲁格奖颁给了波兰哲学家科拉柯夫斯基(leszek kolakowski)，2004年是由耶鲁大学历史学家帕利坎(jaroslav pelikan)和法国哲学家里克尔(paul ricoeur)获奖。2005年则没有获奖人。 20. 《经济解释》(张五常) 22. 《流行的国际主义》(保罗.克鲁格曼著，他是2008年诺贝尔经济学奖的获得者，获奖的原因即是他的国际贸易理论。该书是他的新国际贸易理论入门读物) 23. 《网络社会的崛起》(互联网技术推动社会形态的演变，学术著作) 24. 《2010商业模式》(未来10年，商业模式创新的重要性要超过产品和服务的创新) 25. 《杰克.韦尔奇自传》 26. 《发现利润区》 27. 《利润模式》 28. 《长尾理论》 29. 《ie入门》(文放怀)篇二：管理学读书报告
关于学习《管理学》的读书报告 《管理学》第二版这本书是由周三多教授(主编)和陈传明教授(副主编)合著，该书于2005年11月有高等教育出版社出版。该书是面向21世纪教材和高等学校工商管理类各专业核心教材。该书运用理论和实际相结合的方法，汲取古今中外人类在社会经济活动中所积累的管理思想和管理理论的精华，系统的阐释了管理的基本原理和职能，建立了信息决策计划组织领导控制创新的管理学新体系。全球化、知识化、人本化和信息化是21世纪的时代特征，为了适应时代的要求和21世纪工商管理类人才的基本知识素养，该书还特别阐释了全球化管理、管理理论、决策方法、企业资源计划。结合20多年来中国的企业管理实践，该书在每一篇结束时均列举有相应的中国企业管理的小案例。该书既吸取了当今世界管理学的前沿成果，有紧密结合中国企业实际，既体现教材的科学性和系统系，有突出了管理学的时代性和实用性。
首先该书对管理作的定义为：管理是指为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。
本书是依据多数人的做法，根据管理职能来编排本书内容。所不同的是本书讲述的管理职能有五种：决策与计划、组织、领导、控制、创新。因此全书内容由六篇构成，其中第一篇总论篇讨论了管理学的研究基础;其余五篇 决策与计划篇、组织篇、领导篇、控制篇、创新篇，依次介绍五种管理职能。
第一章管理活动与管理论。主要介绍了一些基本的管理职能、管理者角色和管理者技能;接着阐述古今中外早期的管理思想，主要有亚当斯密的劳动分工观点和经济人观点、马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离;第三节主要介绍管理理论的形成与发展古典管理理论主要包括科学管理理论、组织管理理论;行为管理理论;数量管理理论;系统管理理论;权变管理理论。
第二章道德与社会责任。首先介绍一些基本的道德观念和影响管理者道德的因素;接着又提出一些提高员工道德的途径。最后主要围绕两种社会责任观进行论述，古典观认为企业不应当承担社会责任，而社会经济观认为企业应当承担社会责任并且能从有所收益。
第三章只要介绍全球化经营的内涵、动机和特征以及影响企业全球化经营的
因素，最后阐述几个有代表性的全球化经营的战略模式。
第四章信息与信息化管理。随着信息时代的到来，信息在管理中的作用越来越突出，本章主要介绍了信息的内涵及特征，以及管理过程中获取信息的手段和过程。最后例举了几种典型的信息化管理模式：mrp、erp等。 第
五、
六、七章主要介绍决策与计划职能。关于决策书中主要说了两种决策观，我个人比较认同第二种决策观即西蒙的“有限理性”决策模式。人们的决策要受到诸多因素的影响。主要有环境因素、组织自身因素、决策问题的性质、决策主体因素。既然决策要受到这么多因素的影响，那么人们就应该尽可能的科学决策以保证决策的正确性，因此选择正确的决策方法也尤为重要。该书中，对决策的各种类型，决策模式、决策方法等也都做了详细了讲解。决策不仅存在于企业的运行中，也存在于各种团体机构里，甚至对我们个人来说，每天可能都要做一个对自己的发展有意义的决策，可以说决策无处不在又非常重要。
有了决策之后企业就应当进行详细的计划编写过程，计划可以有长期计划和短期计划、战略计划和战术计划。计划的制定也要考略组织所处的环境如何，待计划编制好了之后就要进行计划的执行阶段了，在执行计划这个阶段，有几种重要的执行方法：目标管理、滚动计划法、网络计划技术。
第
八、
九、十章主要论述管理的组织职能
第八章组织设计。主要围绕如何来进行组织的设计来论。首先说明组织设计必须遵循一定的原则：专业化分工、统一指挥、控制幅度、权责对等、柔性经济原则。其次，组织设计还要受到诸多因素的影响，即环境、战略、技术与组织结构，第三，组织的部门化这一节主要介绍几种典型的组织部门化的基本形式和特征，主要包括：职能部门化、产品或服务部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化、矩阵型结构、动态网络结构。最后，还介绍了管理幅度与组织层级的关系以及组织层级设计中的授权问题。
第九章人力资源管理。主要从四个大的方面来作论述，分别是：根据组织需求制定人力资源计划、组织招聘员工、对员工进行培训、绩效考核。
第十章组织变革与组织文化。首先讲述组织变革的动因、类型和目标。其次，由于组织变革是组织发展的必然趋势，那么我们就有必要采取一系列的管理措施对组织变革进行引导。书中主要讲述了组织变革过程中会遇到压力和阻力以及解
决这些问题的措施。第三节主要说明组织文化的功能和特征以及组织文化对组织的成长发展具有重要作用，另外，还介绍了一些塑造组织文化的途径。
第十
一、十
二、十三章主要论述管理的领导职能
第十一章领导概论。管理的组织职能是对组织资源进行配置，但如何让他们运作起来就需要管理的领导职能来完成。首先首先说明什么是领导，领导的作用有哪些。第二节主要领导风格的类型，这个根据不同的划分标准可以划分为多种类型。第三节对比较有代表性的领导理论进行了详细的阐述。主要有：领导特性论、管理方格论、菲德勒权变理论、路径目标理论、领导生命周期理论。
第十二章激励理论。主要讲了激励的需要理论和激励的过程理论。前者主要包括：需要层次论、双因素理论、成就需要理论、x理论和y理论;后者主要包括：公平理论、期望理论、强化理论。
第十三章主要讲沟通。沟通对组织目标的实现有着至关重要的作用。组织中存在着各种各样的沟通类型，他们对组织有利也有弊。同时受到多种因素的影响，组织中的沟通可能会沟通不畅而引发一些组织冲突，如何有效管理冲突是管理者面临的一个重要任务。
第十
四、十五章讲述管理的控制职能 尽管组织的决策与计划、组织、领导职能都付诸了实施，但是仍然不可避免组织的活动会出现偏差，这时就需要组织的控制职能。控制可以分为多种类型。
第二节主要讲述控制的过程，第三节讲如何进行有效控制。 第十五章主要讲控制方法。分别讲述了：预算控制、生产控制、财务控制。综合控制方法主要包括：标杆控制和平衡计分卡控制。
第十
六、十
七、十八章论述管理的创新职能。本篇主要讲创新的作用、企业的技术创新、企业组织创新
个人认为这些章节可不去做详细的论述。因为管理者都清楚墨守陈规必然会导致失败，都懂得创新的力量，所以他们自然会想着如何去进行创新。而且管理者在执行其他管理职能的过程中都有创新的的影子，比如，引进新的生产技术、研发新产品、组织变革等，都可以看成是组织在进行创新。
在这里我要引用其他教科书里的一些观点：“管理有规律，管理无定式。有规律反映了管理的科学性的一面，而无定式则反映了管理的艺术性的一面，也正
是从这个意义上来讲，管理既是一门科学，又是一门艺术”。
计划、组织、领导、控制等这些几乎每天我要接触也非常熟悉的东西，但我从来没有想过它们在我们的生活中占有什么样的意义，甚而一点也不了解到底是个什么概念。但是看完《管理学》这本书后，我明白了管理学确确实实与我们的日常生活密不可分，不管是从事什么行业的人，只要他需要学习，需要工作，需要和人打交道，就必然涉及到管理学的领域。我们不仅要学习管理学的理论，还要学会在生活中灵活的应用它，这对促进自身的发展，更好的与人交往、更好的生活等方面都会有很多的好处。但是对于这本书我还没有进行更深刻的理解和运用，所以今后我仍会对这本书进行多次阅读，希望能有更多更深的领悟!篇三：管理学读书报告范例
课程名称 管理学
任课教师 邢以群
题 目 《企业的人性面》读书报告
姓名学号 杨曦 3110101975 年级专业 人文科学试验班1106 所在学院 求是学院丹青学园 2012-10-24 《企业的人性面》读书报告
杨曦
1、 书目：
书名：《企业的人性面》
作者：[美]道格拉斯麦格雷戈
出版社：中国人民大学出版社
版次：2008年3月第1版。
2、 全书提要：
《企业的人性面》(the human side of enterprise)一文，最初是由美国著名社会心理学家、行为科学家、人性假设理论创始人、x-y理论创立者道格拉斯麦格雷戈(douglas mcgregor，1906～1964)于1957在麻省理工学院斯隆管理学院第五届校友聚会日上发表的演讲，随后发表在美国《管理评论》杂志上，后于1960年出版成《企业的人性面》一书，进一步阐释了其基于人性假设的管理思考。在科学管理思想暴露不足、劳资关系紧张的社会背景下，它极大地推动了人际关系运动的研究热潮和行为管理思想学派的发展。
全书主体共分三部分：管理的理论假设、y理论在实践中的应用、管理能力的开发。层层紧扣，环环贯通，由理论到实践，由传统到创新，始终围绕着“最有效地管理人员的方式是什么?”这一根本命题。除主体外，前部分为资深学者格尔圣菲尔德的注释和埃德加沙因、沃伦本尼斯等管理大师的题序;后部分为结语、附录等。这些字字珠玑、精辟入里的评注和补充，对于深入、全面、客观地理解麦格雷戈的理论起到了重要作用。
3、 心得评论
“未来二十五年，最伟大的科学发展将产生在社会科学领域，而不是自然科学领域”、“工业已拥有为人类的物质利益而利用自然科学和工艺技术的基本诀窍，我们现在必须学习如何利用社会科学来使我们的人的组织真正成为有效。”?? 读着这些话，不免令人心中充满激动的憧憬。的确，这是工作和责任的时代，是市场的世纪，更是管理的世纪。只有通过有效的管理，才能实现以最少资源成本来最大程度地满足人类无限欲望，才能实现借助组织力量来更好达成个体目标同时借助人力资源来更好达成组织目标，才能让经济全球化大背景下的整个市场高效有序运转，让每一个市场参与者最大化地实现自我价值的需要。 那么，究竟怎样的管理方式是最有效的呢?这一简单而深刻的问题为历代管理学家、企业家所孜孜不倦地探求，也是我们当代青年学子需认真思考的。麦格雷戈在本书中开门见山地提出了它。他认为，由于人有寻求需要满足的特性，因而最适当的管理方式是创造一种能满足人需要的组织环境，借以影响或诱导其为组织目标服务。根据马斯洛需要层次理论，当下一级需要获得基本满足后，追求上一级需要就成了驱动行为的动力。在现代社会条件下，随着经济科技等发展进步，员工的低级需要已得到相当程度的满足，传统管理手段已无法再充分发挥激励作用，因而有效管理的关键便在于激发和满足其高级需要。基于此，他提出了著名的x-y理论：传统的“x理论”基于完全“经济人”假设，主张处罚、奖赏及“严格而公平的管理”;“y理论”则基于完全“社会人”假设，主张激励的方式，使个人目标与组织目标相结合。
诚如其学生评价：“麦格雷戈总能理解那些打动实际工作者的东西。”y理论的应用即是如此：1)分权与授权;2)扩展工作范围;3)参与式管理与咨询式管理;4)绩效考核;5)其他
方法(如：改善职工关系等)。
在生活、学习、工作中，我们不难发现它的价值。以我个人的校会经历为例：校团委布置整个大任务给主席团，主席团分配给各部门，各部长又分派相应工作小组完成;分权与授权有效实现了人尽其用、各尽其长，在执行上级任务的同时也能享有一定自主发挥权，而指引者就是对组织目标的共同追求。每周定期举行例会，每位成员都参与协商，充分表达自我意愿，得到充分尊重，实现自我价值。每月末进行干事考评，自我鉴定考评表分设“上月工作回顾、心得体会建议、给部长的话、部长寄语”四栏，有效培养了成员的主人翁意识、责任意识和自我掌控能力，也加强了沟通和凝聚力。在这样的组织环境下，成员的高层次需要被激发出来，工作成为了个人需要满足的源泉。
当然，从“x”向“y” 的转变，其进步性自不必言说。但“x理论”绝非一无是处，“y理论”也非尽善尽美。我认为这两种观念都是基于人性假设的管理思想，都是实现有效管理这一目标的方法，视情况协调运用方是正道。在我看来，它们在共同启发社会、启发学者、管理者去关注“人”这一因素。管理活动是人、事、物的有机统一体，个体的人是构成组织的核心要素，很大程度上决定了管理绩效。管理的本质就在于通过对人的正确认知，采取相应方法，实现管理目标。“成功管理的因素固然繁多，但最重要的莫过于拥有预见及控制人性行为的能力。”
4、 结语
与其说《企业的人性面》为我们提供了说明书般的答案，不如说它为世界提供了回答不完的极富价值的问题。至今读来，仍为其思想的前瞻性、逻辑的严密性、理论的应用性而由衷地感到赞佩。怪不得主编杨斌称之为“心作”，也怪不得该著作被看成是学者的理论标准、从业人员的行动手册。
它带给我的最大震动是使我真切感受到了社会科学特别是管理学对人类文明已经作出和即将作出的巨大贡献，带给人们美好的展望和与强大的激励，“只要我们将同样的热情投入到企业的人性面建设中，不仅能获得卓越的物质成果，还将加快迈进美好社会的步伐”。是的，面对这样的前进，我们一定会采取行动。
同时，它也让我进一步明白了管理思想的重要性：指导思想的正确与否直接关乎管理绩效。我也意识到，不论何种思想何种理论，都有其存在、流行的社会环境背景;管理活动是具体的、运动的，在应用思想时也要与时俱进、实事求是、灵活变通，一切以目标为导向。
当今世界，企业的人性面建设已取得很大进展，人本主义的管理思想在商、政、学各界都得到一定贯彻。但相信我们可以做的还有很多很多。
5、 参考资料
1、[美]道格拉斯麦格雷戈：《企业的人性面》，中国人民大学出版社.2008年3月第1版。
2、邢以群：《管理学》，高等教育出版社.2007年9月第1版。
3、杨东涛:《人性洞察：管理的一个重要维度评<企业的人性面>、<超y理论>》，载于《管理学家》.2008年8月刊。
4、杨吉：《<企业的人性面>：你读懂了吗?》，载于《伟大ceo必读的50本书》.南京大学出版社.2009年7月版。篇四：经济管理类读书报告
《企业的性格》
读书报告
《企业的性格》读书报告
书名：企业的性格
作者：李虹
出版社：中国社会科学出版社
我们说性格决定命运，如果说性格就是人们所表现出来的比较稳定的心理和行为特征，而命运就是一系列行为结果的组合，那么这句话就是真理。组织心理学认为，一个组织中的人因为会分享共同的知识和信息，会存在相互之间的学习和影响，所以往往能够表现出共同的思维以及行为特征，这就可以看成是这个组织的性格。与个人的性格一样，组织的性格同样可以决定一个组织的命运，决定一个组织的成功与失败。
本书是通过一个捉猴子的案例来阐述以上要点的。这个案例是这样说的：在印度南部地区，流行一种捉猴子的方法，在一个空盒子里放上猴子爱吃的坚果，在盒子上挖一个洞，使猴子的爪子刚好能从这个洞伸进去。猴子在抓到坚果以后，由于爪子的形状改变了，所以爪子就不能从洞里再缩回来，而猴子又不肯放弃已经抓到手的坚果，因为猴子有一个习性，那就是到手的东西决不放弃。于是，猴子便被捉到了。如果说导致猴子被捉住它悲剧性命运的原因，那就是它性格上存在着的缺陷，那么一个企业当然也就不能具有这样的悲剧性格，更重要的是企业还应当具备成功的性格，因为这样的性格才可以造就企业的成功。
性格是可以塑造和改变的，那么如何让企业拥有一种成功的性格呢?本书本着化繁为简的原则，对复杂的企业文化理论进行了归纳和提炼，总结出了这样四个步骤：1.发现企业核心优势;2.把握市场关键因素;3.形成企业制度体系;4.把制度变成行为习惯。
一、发现企业核心优势
有生命力的文化或者性格一定是从企业中自然“生长”出来的，所以它一定要有根企业中独特的优势或能力。在竞争的市场环境中，无论是什么样的企业，只要它能够生存和发展，就一定会存在自己独特的优势或能力，否则它根本无法生存。这种优势或能力往往就是这个企业建设自己文化、塑造自己性格的“根”，离开了这个“根”，简单复制或模仿其他企业的文化以及性格，不仅会“变味”，而且也不会有生命力。 因此，企业要建设企业文化，要塑造成功的企业性格，首先就要找到自己企业中独特的优势或能力。一般来说，这样的优势或能力就是支持企业发展和成功的最重要的因素，所以只要对企业过去的成功经验进行系统的分析和总结，就能够发现。
需要注意的是：在发现企业核心优势的时候，应当注意以下三点： 1.稳定性。企业应当注意那些在自己的发展过程中，一直稳定而持续地发挥积极作用的优势或能力，这样的因素往往才是企业文化的“根”，是企业性格生命力的基础。 2.独特性。生物学研究认为，在竞争性的生存环境中，只有那些能够保持独特性的物种才有能力获得足够的资源，才能够继续生存和发展。企业只有拥有独特的优势或能力，并且在此基础上形成个性化的文化以及性格，才能够在竞争日
趋激烈的市场环境中，获得足够的资源，支持企业的发展和成功。 3.适应性。一般来说，优势或能力都是环境的产物，在一定环境条件下的优势或能力，当环境发生变化以后，有些优势或能力就失去了生存的价值，而有些 优势或能力却具有很强的适应性。企业应当选择那些更具有适应性的优势或能力，作为自己文化的“根”，这样建立在此基础上的文化或性格，也就具有了更强的、可持续的生命力。
所以，我们发现做企业不一定就是“苦差事”，也可以很潇洒，但这种潇洒是需要资本的，这个资本就是企业必须要具有稳定的企业优势，具有可持续的成功的能力，只有这样企业的成功才能成为必然，才能够潇洒起来。而要想获得这样的优势和能力，企业就需要在方法以及目标层面上考虑问题，需要形成文化和性格上的优势塑造出成功的文化或性格。那些成功的领导人他们不仅善于“务实”，而且更善于“务虚”，他们会更多地关注比如企业的目标、价值观、企业文化、企业的性格等这些看上去很“虚”的东西。比较起来，这些“务虚”型的领导，往往可以建立起根本性的企业优势，能够成就更大的成功。
二、把握市场关键因素
市场环境是不断发展变化的，而且变化的速度已经越来越快，企业要想在这样的环境中成为一棵“常青树”，要获得持续的成功，就必须要有外向型的性格特征，要能够及时地感知市场的变化，积极地改变自己以适应这种变化，主动和创造性地把握这种变化。
那么，企业应该怎样来进行积极地变化呢?
首先，在价值观层面上，企业可以通过确立正确的企业价值观以及承担更多的社会责任，来赢得更多的社会认同和支持，这样的认同和支持不仅可以大大改善企业的生存环境，可以获得更多的相关信息，而且还可以获得社会大众的情感，情感超越理性的特点，就可以让他们对企业有了更多的信任和宽容，这就给了企业更大的时间和战略调整空间。 其次，在组织和战略层面上，企业可以通过对市场和顾客的深刻理解，通过对过去的认识和对未来的把握，形成自己新的理论和市场策略，然后通过公关以及广告等形式，对市场进行积极的、有目的的影响和引导，使市场能够朝着对自己更为有利的方向发生变化，从而掌握市场的主动权。
第三，在行为层面上， 企业应当积极关注市场的变化，关注顾客的变化，关注技术和知识的变化，积极主动地对自己的产品或服务进行创新，更重要的是企业要根据市场的需要，积极主动的对企业的经营观念、组织结构以及行为方式进行调整和改变。 需要注意的是，尽管企业能够在一定程度上对市场环境形成影响，可能通过积极的努力还能够在一定范围内形成一种“小气候”，但企业对环境的影响力毕竟是有限的，对这一点企业必须要有清醒的认识。许多企业的经验和教训证明，其中的度一定要把握好：大众的信任和情感是有限的而不是无限的，市场是可以影响的但却很难被创造，产品以及企业的创新要适度而不能过度! 如果说积极的变化是美好的，那么适度的积极变化才是最美好的!
三、形成企业制度体系
无论多么巧妙的设计，也无论企业选择什么样的性格组合，企业的性格都是会存在缺陷的选择稳定性的性格类型，就必然会存在灵活性不足的缺陷，而选择了成就导向型的性格类型，就一定会存在亲和力不足的问题?? 在有限的资源条件下，企业要做出选择，就要有所取舍，因此性格缺陷的问
题就很难避免。那么企业应该如何解决这一问题呢?实践证明，企业可以通过设立或改变相应的制度，来作为自己文化或性格缺陷的补充或修正。
研究认为，企业的性格与制度具有很强的互补性。一般来说文化或性格具有相当的稳定性，它们的形成速度很慢，可是一旦形成后就比较稳定，会持续地发挥作用。而制度却具有灵活性和立竿见影的特点，企业可以根据自己的现实需求，随时调整和改变企业的制度，而这种改变也能够立即对企业的行为产生影响。
具体来说： 1.当企业选择了某种类型的性格以后，就应当认识到这种性格所具有的不足或缺陷，然后有针对性地制定、调整或改变相应的企业制度，通过这些制度来修正或弥补性格的缺陷或不足。
2.市场环境是不断发展变化的，当这种变化发生以后，企业的性格不可能立刻做出调整或改变，在这样的情况下，如果想保持企业的活力和效率，就必须通过改变制度来及时调整企业的行为，使企业能够适应市场环境的要求。 3.由于企业性格的稳定性与市场环境变化之间的矛盾，企业还必须要能够通过不断地调整和改变自己的制度，来作为企业与市场之间的“缓冲器”一方面能够与市场环境相协调，另一方面又能够与企业的文化和性格相连接。有了这样的制度安排，企业才可以在性格稳定性与行为灵活性之间保持必要的平衡，企业才不会出现紊乱，才会有理想的效率表现。
四、把制度变成行为习惯
如果企业选择了一种行为模式，而且按照这样的模式调整了自己的经营观念，同时根据这一模式设计出系统的组织结构以及制度体系以后，这样的观念和制度就可以使员工的行为方式发生相应的改变，如果企业给以正确的引导，这种改变就可以持续下去，它们就可以变成员工的行为习惯，变成企业的行为习惯，这就是新的企业性格。
在这个过程中有几个关键的环节需要企业认真去把握： 1.从观念到制度的环节，需要企业能够切实地把抽象的观念，变成可以操作、衡量以及控制的制度，否则观念永远也不会具有现实价值。 2.从制度到行为的环节，企业不仅要让员工认同自己的制度，而且还要进行正确、合理的引导，这样才可以把制度切实落实到行动中。 3.把行为变成习惯的环节，企业通过有目的的强化和鼓励，使员工能够把行为持续下去，从而变成行为习惯。这是一个非常关键的环节，许多企业失败的原因往往就在这里由于种种原因不能持续下去。
一般来说，企业只要把握住了这几个关键的环节，就可以按照自己的设计，形成和塑造出理想的成功性格。
最后，通过阅读本书，通过这样简单的“四部曲”，企业就可以把自己的优势与市场进行对接，为成功奠定坚实的基础。而建立在这个基础之上的制度体系，以及随后的行为和习惯就可以使企业拥有成功的性格。我相信通过阅读本书，你的企业也可以塑造出成功的性格，从而可以实现成功以及持续的成功!篇五：管理学读书报告
班主任书籍读书笔记范文第5篇
以一种敷衍的情绪翻开这本书，想着是不是空而不实的教育泛谈，却在看完李镇西老师写的前言之后就被他关于“素质教育”的看法深深吸引，接着看“手记一：爱心和童心”，我更是被个个真实故事中的一份份真情打动，几次激动、感动的热泪盈眶。
李老师在说到“素质教育”时，这样写道：
“‘素质教育’的大旗上，有一个大写的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面的发展的教育!”
虽然提倡以学生为主体，考虑学生全面发展的素质教育思想早已被大家说烂了，但李老师短短几句话却让我看到了他和其他人的不同，他的看法，充满人性。果然，在手记一中的爱的教育就充分体现了他对人性、人情和人道的教育。
李老师对学生的爱，体贴，周全，暖人心，更催人上进。他背着学生去住院，还开玩笑宽慰学生，他怕自己会忘记，把每个学生的生日记下来，在桌子的玻璃下压一份，在办公室的门后贴一份，每个学生过生日他都送上小礼物，他规定，班里有学生因为身体原因请假三天以上的，班里学生必须去看，请假一周以上的，班主任必须去看望，他按小组分，每个小组周末轮流去他家里吃饭，他规定自己每个学生他都要亲自家访，而不是简单的一通电话就行
点点滴滴的故事看下来，我被李老师的真情打动，他说：“教师对学生的爱，应该是无私的。”同时他又说道：“但这种纯洁的爱，必然赢得学生爱的回报。”于是他也获得了学生对他毫无保留地爱，瞒着他秘密送出去的祝福，悄悄为他筹备的生日，就算毕业了也依然希望老师为他指明方向的那种信任。我想，只有我们真的无私的、不计回报地爱学生，才会获得学生同样愿意倾尽自己所有来爱你的那种信念吧。
但李老师觉得这种师生、班级内部的爱，爱的太小。他说：“师生之爱，同学之爱，都不应仅仅止于班级内部，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人;这种爱的升华，是对我们祖国的爱!”
于是，他积极组织学生为孤寡老人送去温暖，为整修圆明园寄去捐款，为城市的整治工程集资买树苗。并在这种爱心捐款中，强调学生的诚实品德。凡此种种，都让我感受到：大爱润无声!老师对学生的影响是潜移默化的，我们在“言传”的同时，更应注重“身教”。
班主任书籍读书笔记范文第6篇
今年暑假，利用难得的一个长假，认真阅读了《余映潮的中学语文教学主张》一书，收获很多。在书中， 余老师从研读课文、教学创意、教材处理、板块式思路和主问题设计以及语文老师阅读教学的基本技能和作文教学的基本素养等多方面，阐释了自己对中学语文的教学思考和探索，每一页文字都给我心灵的滋润。对于初上讲台的我而言，这本书就像是一部教坛宝典。下面我想简单谈谈自己的一点体会。
比如说第一章，别出心裁研读课文。因为自己的懒惰，平时读书不多，因而在教学中时常临时抱佛脚，上到某篇课文，总是粗浅的思考一下，便到处找资料助读，根本没意识到教材研读有那么多种方法：拆分式阅读、反复式阅读、选点式阅读、连类式阅读、发现式阅读、赏析式阅读、资料式阅读等，这些方法其实平时也有用过，但是却从未总结归纳过，余老师的总结让我有新的思索，也深刻意识到自己的不足，当然更重要的是让我对课文研读有了更清晰的方向。
余老师的这本书对我而言是一本非常实用的书，书中有很多具体可用的教学方法，比如在教材处理上：
1、 整体反复，多角品析。
2、 文意把握，选点突破。
3、 朗读为线，分层品析。
4、 课中设比，精细研读。
5、 一文为主，多文联读。
6、 巧妙穿插，增加厚度。
7、 课文作文，以写带读。
8、 化长为短，变难为易。
这八条方法都具有可操作性，让我可以不断尝试，丰富自己的教学技艺。在书中，余老师不光是阐述了每一种方法的好处，还在每一种方法后面安排了具体的案例分析，这也加深了我的理解，同时也让我更有信心去活学活用。
在余老师的教学艺术体系中，“板块式思路和主问题设计”是一个非常重要的内容，看完这一章后，我又深切的感受到自己教学中的不足。策划教学思路，有两个基本要求，一是清晰，二是简明。我在平时的教学中，总有一种困扰，就是既想把课上的步骤清晰，又想把所有的知识点都涵盖，备课时不知不觉就显得很繁琐，板块式设计给了我很好的启发。“‘板块式思路’的特点是教学内容呈‘块状’。这种‘块状’设计，主要着眼于学生的活动，着眼于能力的训练，以‘教学板块’来整合学习内容，来形成教学流程，结构课堂教学。”使用板块思维，能让教学结构更加清晰，教学内容更加优化，教学过程更加生动，总之能使课堂教学增加光彩。当然，最让我惊喜的是余老师不仅仅是介绍了“板块思路”的好处，他还介绍了板块式教学思路的十种设计角度，如重点突出、活动充分、情境生动等等，让我可以灵活选用，大胆实践。
而与“板块式思路”相辅相成的就是“主问题设计”，所谓“主问题”指的就是在教学中引导学生经过深入研读而思考的最重要、最关键的问题。主问题设计真正让学生成为课堂学习的主体，有利于课文的整体阅读教学，有利于培养学生“独立阅读”的能力，有利于在教学中“简化教学头绪，强调内容综合”，有利于课堂教学上“大量的语文实践”活动的开展，有利于课文的深读、美读，有利于精致的显现课文文本的特点、要点、重点，有利于激发引导学生进行研讨性学习等。使用主问题形成课堂教学的重要活动板块，能大大提高课堂活动的效率。
